前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗？由此，小编为你收集并整理了欧洲西部课件热门欢迎你参考，希望对你有所助益！
欧洲西部课件(篇1)
欧洲西部地理课件
一、教学内容
欧洲西部是人口稠密、经济发达国家的集中地，其联合组织“欧盟”在世界政治和经济中占有重要的地位和作用。这里的工业以制造业为主， 农业以畜牧业为主，发展畜牧业有优越的位置、地形、气候条件。旅游资源丰富，旅游业繁荣。
二、教学目标
（一）知识与能力
1．认识欧洲西部地区的位置、范围；能在地图上找到主要的国家及首都，说明本区重要的地理环境特征，使学生掌握阅读和使用地图的基本技能。
2．学会运用地图、统计图及相关资料分析欧洲西部的地形、气候特征，理解欧洲农业以传统的畜牧业为主的原因。
3．分析说出欧洲西部工业区的分布特点。
4．记住欧洲西部地区主要旅游资源的分布。
（二）过程与方法
1．通过运用地图、统计图表分析说明欧盟在本区内作用以及在世界经济和政治领域的重要地位和作用。
2．通过图表和相关资料，讨论分析发达国家与发展中国家在工业上的差异，通过收集、调查有关资料说明制造业在本区工业中的主导地位。
3.通过读图分析本区的位置、地形和气候，归纳/Article/Index.html>总结出欧洲西部发展传统畜牧业的优越条件，明确独特的自然环境对地区农牧业有重要影响的规律。
（三）情感态度价值观
通过以上的学习，进一步培养学生对地理信息的提取、归纳、推理、对比及分析判断的思维能力，树立人地协调的观念，并使学生从欧洲西部区域经济联合发展的成功经验中获得启示，得以借鉴。
三、教学重、难点及教学突破
（一）重点
1．欧洲西部国家众多、人口稠密、经济发达的特点及原因。
2．欧盟在本区的地位和作用，欧洲西部的位置、地形、气候特点与发展传统畜牧业的关系。
3．旅游资源的分布。
（二）难点
1．理解欧盟在本区内的作用以及在世界经济和政治领域的重要地位和作用。
2．使学生进一步掌握读图分析地理信息的基本方法。
3．通过分析欧洲传统畜牧业的发展条件，明确本区独特的自然环境对地区农牧业的重要影响。
（三）教学突破
1．国家众多、人口稠密、经济发达是欧洲西部的突出特征，也是教材的一个重点，教材由此作为切入点开始学习。这部分可以联系学生前面已有的知识，通过提问、学生回顾、动手计算、读图查找等学习方式，进一步突出欧洲西部的经济特征及对世界经济的影响。
2．欧盟的地位和作用，引导学生分析、讨论欧盟成员国密切联系示意图和欧盟进出口商品占世界百分比及有关资料，联系我国的对外开放政策，让学生进一步理解欧盟在本区内的作用以及在世界经济和政治领域的重要地位。让学生通过观察图表，亲身调查本地来自欧洲西部的产品来分析制造业在本区的主导地位。布置作业，让学生进一步进行调查，写一篇关于发达国家工业发展的500字左右的启示，体会欧洲西部工业发达的特点及成因，我们应该借鉴点什么，达到学以致用的目的。
3．从生活入手提问：常见欧洲人爱吃的食物——乳产品和牛羊肉，引出发达的畜牧业。教师引导着分组读图，讨论分析欧洲西部的位置、地形和气候特点，为发展畜牧业创造的有利条件。因而明确本区独特的自然环境对地区农牧业的重要影响，使学生进一步掌握读图分析地理信息的基本方法。
4．通过分小组查找资料，合作探究、交流，教师播放录像或VCD盘和出示相关材料，了解欧洲丰富的旅游资源和繁荣的旅游业，再运用连线的方式加以巩固。
四、教学准备
（一）教师准备
第一课时，准备制作的本节/Soft/Index.html>课件；关于欧盟、欧元的材料介绍；欧洲西部的国家分布图；收集有关欧洲西部出口产品的图片(汽车、飞机、手表、手机等)；划分学习小组。
第二课时，欧洲西部牧场景观图；欧洲西部的地形图；欧洲西部的气候图；欧洲的旅游胜地图片和有关录像带。
（二）学生准备
第一课时，有关欧盟、欧元的图片、文字或实物资料；世界人口分布图；世界的政治地图；收集有关欧洲出口的产品。
第二课时，世界地形图；世界气候图；收集欧洲西部牧场景观图片；收集有关欧洲西部旅游名胜的图片资料和文字资料等。
五、教学步骤
（一）第一课时教学流程设计
一、发达国家集中的地区
1．导人新课，展示/Soft/Index.html>课件。
上一学期我们学习了世界上的发达国家与发展中国家的知识，你们知道世界上的发达国家主要有哪些?它们主要分布在哪些大洲?
小结板书：一、欧洲西部是发达国家的集中地。
2．计算。
人口数（人）5亿多
总面积（千米）500万
人口密度=?
3．欧洲西部人口稠密，发达国家集中。同学们可以谈一谈，你对欧洲西部了解些什么?
4．/Article/Index.html>总结：随着经济的发展和科技的进步，世界上越来越多的国家已经对外敞开了国门，在欧洲西部的各国之间，贸易往来和人员流动十分频繁。为了进一步加强联系，他们形成了一个区域性的国际组织——欧盟。根据老师布置查找欧盟的资料同学之间交流。
5．学生回答说明了什么问题?有没有我们可以借鉴的经验?
展示/Soft/Index.html>课件：学生小组讨论分析58页欧盟国家密切联系示意图和59页活动2的有关数据。进一步体会理
解欧盟的`重要地位。
/Article/Index.html>总结：欧盟(EU)是欧洲联盟的简称，是当今世界一体化程度最高的区域政治经济集团组织，其前身是欧洲共同体。1993年11月，《欧洲联盟条约》生效，欧共体演化为欧洲联盟，现在有15个成员国组成。同学们说的对，我们要借鉴他们的经验，搞好对外开放。我们虽然在世界贸易中的发展速度比较快，但和世界发达国家相比还有一定的差距。应该怎么办?抓住时机对学生进行思想教育。
6．展示欧洲西部的国家图：让学生找出欧盟15个成员国：法国、德国、意大利、荷兰、比利时、卢森堡、丹麦、爱尔兰、英国、希腊、西班牙、葡萄牙、奥地利、芬兰、瑞典，看这些国家的领土面积有什么特点?与其经济联盟有什么关系?找出英国、法国、德国、意大利、荷兰等国的首都。上述这些国家工业的特点是怎样的?今天我们来了解一下。
二、以制造业为主的经济
1．课前已布置同学们回去收集当地来自欧洲的工业产品(实物或照片)，老师也收集了一些，下面来交流一下，开阔一下同学们的视野。
2．/Article/Index.html>总结引入：欧洲西部是工业革命的发源地，也是世界工业发达的地区之—，这里生产的产品出口到世界各地。刚才我们收集的不少，下面我们看一段录像，来详细了解一下欧洲西部的一些工业设施和更多的著名产品。师生共同得出结论：以制造业为主的工业。(点题板书)
3．展示/Soft/Index.html>课件：课本60页图8.17不同国家GDP与从事制造业的人口数的关系，教师引导学生讨论分析发达国家与发展中国家的不同。
/Article/Index.html>总结：欧洲西部的国家选取了三个经济势力最强的国家，人均收入高，从事制造业的人口比重大。而这三个发展中国家，则是资源贫乏、人口众多、经济单一的农、矿业国，出口产品主要是初级产品为主，其产业结构不合理，制造业水平低，经济落后。同学们应明确这些原因。欧洲西部的工业是怎样分布的呢?
4．/Soft/Index.html>课件展示欧洲西部工业区分布图(图中注明了本区的德国的鲁尔区、法国的巴黎盆地、英国的伦敦等著名的工业区)：让学生参考课本59页西欧国家图、自己准备的世界的政治地图和61页欧洲西部工业区示意分析，说出本区的工业区主要分布在那些国家的哪个方位?呈现什么形状?教师引导，可在/Soft/Index.html>课件中使用不同的颜色表示出位于十字型的工业区，给学生提示。
5．说重要国家的位置，为下一节作好铺垫。
6．/Article/Index.html>总结：本区的工业多而稠密，呈十字型分布，与本区丰富的资源和电力、便利的交通、雄厚的科技力量分不开的。同学们回去查找资料，写—篇文章，关于欧洲西部发达的工业，要求有自己的独到见解，题目可自拟。
欧洲西部课件(篇2)
一、教学内容：
所授内容在第十六册第五单元，本单元的内容延续着课改实验教材中西方音乐学习的线索。
（一）音乐片段欣赏作品：
1、莫斯科郊外地晚上
2、瑞士轻音乐
3、重归苏连托
4、苏格兰风笛
（二）教材音乐欣赏作品：
1、俄罗斯民歌《伏尔加船夫曲》
2、瑞士民歌《到留声湖去》
3、意大利民歌《我的太阳》、
《桑塔露琪亚》、《阿，朋友》
4、苏格兰民歌《友谊地久天长》
二、学生现状：
本教学方案施教的班级为初二年级实验班，学生现有的知识基础比较全面、有良好地学习方法、多数学生对音乐学习有兴趣、学习习惯较为自觉和学习态度较为端正。有个别的学生以上的学习状态不佳，教师可在课堂教学中多从音乐入手，更多吸引学生。如本教学方案在教学引入环节中，不同国家的音乐作品的片段欣赏，考察和了解学生对将要学习的内容，目前所有的知识信息量，在课堂教学开始的最初环节抓住学生。
三、教学目标：
情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能。
（一）各国音乐片段欣赏，拓展教学内容，了解学生的音乐作品的储备量及对将要学习的知识的认识程度。
（二）感受、体验《伏尔加船夫曲》、《到留声湖去》、《我的太阳》、《桑塔露琪亚》、《阿，朋友》的音乐情绪与风格，了解相关音乐文化知识。
（三）能把握不同作品的特点，并可随歌曲模唱，其中《友谊地久天长》或《桑塔露琪亚》，要求学生用正确地发声音方法，用自然而有控制的声音演唱其中的一首作品，并背唱其中一段歌词并感受歌曲所表达的情感。
四、教学重点与难点：
（一）教学重点：感受、体验欧洲四国的民歌，学习各国民歌的音乐要素及风格特点，并针对意大利的音乐可以展开拓展性学习。
（二）教学难点：欧洲四国民歌在本课堂教学中，使学生通过欣赏这几首作品能了解到这四国民歌的特点，并能得出自己所学内容的领会。如俄罗斯的民歌与社会现时生活紧密相联，历史厚重；瑞士民歌从民间生活中来，充满了自然的气息；意大利民歌，受意大利歌剧的影响，作品广泛，艺术性强，有世界最为杰出的歌唱家；苏格兰民歌来源于生活，从人的内心发出的音乐。学生通过这节课能达到以上领会，即教学的难点就被突破。
五、理论根据：
依据新课程标准总目标，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受力与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
六、教学流程：
七、教学方法：
体验法、模仿法、探究法、合作法、综合法
八、教学手段：
课件、钢琴、多媒体设备
九、教学过程和板书设计
教学过程：
（一）教学导入：首先从（预测学生）对欧洲已有的.音乐欣赏程度之手，安排对即将要学习的音乐，开启欧洲民族音乐之旅的“特快列车”。围绕教学重点，感受、体验，“游览”四个国家的民歌，在聆听参与欣赏和模唱的过程中，掌握这些国家的民歌的风格特点，通过音乐了解国家的民族风情。仿佛师生就是一个爱乐的旅行团队，我们共同将同共到达这四个目的地。
欧洲四个国家的音乐作品片段欣赏
1、莫斯科郊外地晚上
2、瑞士轻音乐
3、重归苏连托
4、苏格兰风笛
（二）教学环节
1、第一站来到的是：俄罗斯，赏析作品为俄罗斯民歌《伏尔加船夫曲》；欣赏全曲，知识点要明确，由学生做出对作品在音乐要素方面的判断。包括：节拍、调式、速度、演唱形式、力度、情绪表现、音乐形象等。
2、第二站瑞士民歌《到留声湖去》音乐情绪上与第一站有极大的不同，欣赏作品瑞士民歌《到留声湖去》，欢快活跃的情绪，可随课堂效果安排一到二次的复听，同时随音乐模唱，主要模唱是衬词部分，教师提示学生要控制音量，衬词用“啦”来演唱。
3、第三站来了，意大利，意大利的音乐文化学生会有所了解，先采用提问的方式，由学生思考并回答。说出你了解到的意大利代表音乐人物、代表音乐作品、代表音乐体裁均可。课堂中有代表性地学习三首作品、《桑塔露琪亚》、《阿，朋友》。《我的太阳》主要欣赏意大利著名男高音歌唱家帕瓦罗蒂的精彩演唱，后引出世界三大男高音乐最辉煌的演出场面，引领学生进入艺术的殿堂。其中《桑塔露琪亚》一首是学生比较熟悉的意大利民歌，课堂中直接安排学生，随教材听音乐演唱或由老师伴奏集体演唱这首意大利民歌。意大利民歌《阿，朋友》，它是在一部电影中广为流传的，运用课件完成对这首民歌的认知。意大利民歌《我的太阳》欣赏意大利著名男高音歌唱家帕瓦罗蒂的精彩演唱，后引出世界三大男高音乐最辉煌的演出场面，引领学生进入艺术的殿堂。
4、欧洲民族音乐之旅最后一站是苏格兰，苏格兰民歌《友谊地久天长》学生最熟悉的歌曲结束本课的教学。在演唱过程中，由教师用钢琴伴奏并范唱，师生共同演唱此作品，要求声音的控制及情感的投入，用歌声传达对音乐的喜爱，用歌声歌唱真挚的友谊。
（三）教学总结：我们领略了欧洲各民族音乐，从中我们也得到了启迪“音乐无国界，友谊永长存”。我们的音乐之旅的列车将向着下一个目的地进发。
板书设计：
欧洲民族音乐之旅
俄罗斯民歌——《伏尔加船夫曲》
瑞士民歌——《到留声湖去》
意大利民歌——《我的太阳》、《桑塔露琪亚》、《阿，朋友》
苏格兰民歌——《友谊地久天长》
欧洲西部课件(篇3)
一、教学目标
知识水平：通过欧洲西部旅游路线的设计，使学生能记住欧洲西部主要国家的名称和位置，并理解本区旅游业的优势，了解本区农业方面的特点。
能力培养：培养从地图中获取地理信息的技能，并学会运用已获得的地理信息对地理事物进行分析、做出判断。以小组活动，训练学生运用适当的方法和手段表达自己的看法和成果，并与他人交流。
情感态度和价值观：
1.通过学习与生活密切相关的地理，形成对地理学习的兴趣和增强对地理的好奇心。
2.通过丰富的旅游文化展示，学会尊重不同国家的文化和传统。
3.通过了解欧洲西部位置、地形、气候概况及对人类活动的影响，正确理解人类活动与地理环境的关系，树立正确的人地观。
二、教学设计思路
结合本节课的教学内容，准备通过旅游线路设计、学生合作探究等活动来贯穿整个教学过程，让学生在活动中学会知识、掌握技能。
三、教学重点分析和教学处理
丰富的.旅游资源——通过设计旅游线路，了解欧洲西部丰富的旅游资源。
发达的畜牧业——通过讨论欧洲西部的食物特点，得出欧洲西部畜牧业发达的特点。分组探究地理位置、气候差异、地形特点，通过交流、辩论活动理解欧洲人饮食结构深受自然环境的影响。
四、教学方法
读图法、发现法、小组活动辩论
五、教学过程
1.引入
你知道当今最受世界各国旅游爱好者青睐的地方是哪儿吗？(欧洲)[引出学习内容和引发学习兴趣]打开书P63页参照欧洲旅游胜地图，选择一项你最喜欢的旅游项目，说说应该去哪个国家游玩。
学生回答：（略）。
小结：欧洲西部旅游资源多种多样，既有自然风光，又有人文景观。
你是不是已经有点儿按捺不住，想背起行囊向欧洲进发呢？好，下面咱们先进行一次模拟训练，设计一条欧洲西部旅游路线，要求每组必须游览五国，在书中勾出路线，说出游览的主要国家、城市，描述见到的景观，并为你的欧洲之旅起个响亮的名字。
小组活动：学生小组代表分别介绍所设计的旅游线路。
教师总结：欧洲之旅真得很诱人！旅游为大家带来了快乐，也为欧洲带来了益处（生答）
本区许多国家的旅游收入已经成为经济支柱。
承接：经过了长时间的旅游，相信大家也饿了，怎么办？找家餐厅解决一下肚子问题！
不过在用餐之前，先来想想我们到餐厅里能吃些什么大餐？
（意大利的比萨饼、西餐、牛排、意大利粉、奶酪、牛奶、法国葡萄酒等等。）
提出问题：这里的西餐与咱们的中餐为什么如此不同呢？[引出发达的畜牧业]
2.新授
课件展示：欧洲西部牧场图
明确学习内容：的确，欧洲的畜牧业发达。欧洲西部的草场多而广阔，牧草肥美。为什么呢？它可能与什么自然因素相关呢？
学生回答：地理位置、气候、地形。
教师明确：这些因素对欧洲的畜牧业究竟产生了哪些重要影响？这就是这节课要研究的主要内容。今天采取的学习方式是分组分课题研究。（分三大组，众多小组）
课件展示：学习内容学习用图学习步骤
教师明确：先独立思考，再进行组内交流
小组活动：各小组长组织组员有序讨论，记录员做好记录，教师巡回指导。
班内交流：各组汇报研究学习结果：课件展示相应地图，及时提醒其他组关注相应图，可以随时提出疑问，要求汇报组解答。
教师及时提问引导。
位置组：中东地区周边也临近海洋，而那里的气候极其干旱。这说明光靠近海也未必湿润。要想有充足的水汽，还必须有什么条件？这儿具备这个条件吗？（理解本区全年湿润）
气候组：继续读图8.23，比较瓦伦西亚、伯明翰、汉堡三地的气候完全相同吗？为什么？（理解海洋性到大陆性气候的渐变，认识本区农业农牧兼顾，以牧为主）
地形组：如阿尔卑斯山脉不是东西走向（在黑板上移动阿山为大致南北走向，位于西欧平原的西部），这里的气候会受到影响吗？（加深认识地形对气候的深刻影响）
教师小结：由各小组的汇报得知，欧洲西部的地理位置、地形、气候特点导致欧洲西部草场广布，多多汁牧草，畜牧业极其发达。那么这三种因素谁对畜牧业的贡献比较大呢？（指）位置、气候、地形，分别找到自己贡献大的证据来反驳其他组，下面我们要进行自由辩论，准备一分钟。
自由辩论：（略）
教师总结：辩论到此结束。俗话说：旁观者清。通过大家的激烈辩论，我终于听明白了，对于欧洲西部发达的畜牧业来讲，你们三个密切相关，缺一不可。中纬度大陆西岸的地理位置决定了这里一定是温带海洋性气候，山地分位于南北，中部平原广阔，使海洋性气候区范围得到大大扩充，得以使多汁牧草的草场广布。所以大家都功不可没，有了你们的齐心协力，才让欧洲人吃上了美味的西式大餐。为大家鼓掌！
我们曾经学习过一个区域——东南亚，回想一下，那里的农业生产活动有什么特点？为什么？（高温多雨，气候湿热，种植水稻，喜欢吃米饭）今天我们再一次感受到自然环境与人类生产生活密切相关，“一方水土养一方人”。
承接：为了让大家进一步了解欧洲西部的畜牧业，我们来看一段材料，打开书P62页，独立阅读，了解欧洲西部畜牧业的地位，以及农业突出特点。
师问生答：（略）。
学生活动：总结欧洲西部政治经济的基本特征
教师总结：总之，欧洲西部是一个发达国家云集的区域，这些国家的发展、政治经济活动在世界上举足轻重。希望大家在今后的学习生活中，继续关注欧洲西部各国的发展。
欧洲西部课件(篇4)
《欧洲西部-发达国家集中的地区》教学设计范文
一、教学目标
1.在地图上找到欧洲西部主要的国家及首都，说明本区重要的地理环境特征；
2.通过阅读地图和使用图表，说明欧盟的地位和作用；
3.充分培养读图能力及对地理信息的提取、分析、推理、归纳等能力。
二、教学重点
1.欧洲西部的经济地理与环境特征；
2.欧盟成员国的组成。
三、教学难点
识图读信息
四、课时安排
一课时
五、教学设计
（一）导入新课
师：同学们都喜欢吃棒棒糖吗？
生：喜欢啊！
师：你们能说出其中一种包装精美、卫生又经济的牌子吗？
生：徐福记、真知棒、阿尔卑斯棒棒糖等。
师：你们知道吗，在世界上真有一座山名字就是阿尔卑斯山，它已经成为了世界著名的旅游胜地。你们能猜出它位于哪个洲吗？
生：欧洲。
师：对。但由于某些原因，人们在研究欧洲时，常分为两部分。一部分称为欧洲东部，另一部分该怎样称呼呢？
生：欧洲西部。
师：关于欧洲东部，前面我们已经学习了世界上面积最大的国家——俄罗斯，从有关的阅读材料中已经知道，1991年，前苏联解体后分裂形成了多个国家；而欧洲西部原指的就是原苏联以外的欧洲部分。
今天，我们就来了解欧洲西部。
板书：第八章第二节 欧洲西部
师：看地图册第10页，指出欧洲的面积与国家。
生：面积为1016万平方千米，有44个国家和地区。
师：看地图册第7页，指出亚洲的面积和国家。
生：面积为4400万平方千米，有49个国家和地区。
师：如果按每平方千米拥有的国家数量计算的话，欧洲的国家数量将是亚洲的4倍。（欧洲与亚洲相比较，国家多这一特点会更清晰。）
师：而且，欧洲西部占欧洲的一半，面积大约500万平方千米，却有30多个国家和地区。现在，你们能快速说出欧洲西部的特征吗？
生：国家多。
（培养学生的归纳能力）
板书：1.国家众多
师：那么，你们能猜出欧洲西部虽然面积不大但国家众多的原因吗？
生：国家的面积小。
师：正确。在本区有许多面积不大的“袖珍国”。看地图册第12页，找找面积小的国家。法国与西班牙之间有个安道尔，它的面积约相当于北京市的四十分之一；在意大利境内还有两个小国，分别是圣马力诺和梵蒂冈。而后者成为世界上面积最小的国家，面积仅有0.44平方千米。如果以我们学校操场为6000平方米计算，它就相当于我校操场的73倍。
生：啊，也太小了！
师：从图中你又找到了哪些小国呢？
生：列支敦士登、卢森堡、摩纳哥。
师：地图册第10页，你又找到与谁有关的内容了？
生：摩纳哥，它是世界上人口密度最大的国家。
（学生学会从图中找需要的信息，并且很自然的引入下一特征）
师：谈到人口密度，我们知道它可以表示人口分布的疏密程度。看地图册第13页右二欧洲人口密度图，仔细观察，本区的人口多分布在哪里？
生：莱茵河、多瑙河沿岸、英国等都达到了200人每平方千米，其它的也多在10～200人每平方千米之间。
师：看得好，这里正是世界四大人口稠密区之一。我们可以得出第二个特征，人口分布的特点是？
生：人口稠密。
板书：2.人口稠密
师：谈起人口，中国的人口位居世界第一，但人均GDP不到1000美元，仅有750美元。看地图册第13页右一“欧洲各国人均GDP”，观察本区大多数国家的人均GDP都在多少美元之上？
生：20000多美元。
师：前面我们已经学习过的日本，它属于亚洲的发达国家，它的人均GDP大约是20000多美元。那么，你们认为本区大多数国家的经济水平状况如何？
生：也多经济发达的国家。
板书：3.多发达国家
师：在这三个国家特征中，最有特色或者最能引以自豪的是哪一点呢？
生：第三点。
师：因此，我们首先介绍本区的第一个内容重点，就是发达国家集中的地区。
板书：发达国家集中的地区
师：说到经济，在本区就组成了一个世界上最大的经济联合体，它总的国民生产总值甚至超过了超级大国——美国和日本。你们能说出它的名称吗？
生：欧盟。
师：怎么知道的？
生：看电视，听新闻。
师：欧盟是欧洲联盟的简称。用EU表示。看地图册41页“欧洲联盟的发展” ，我们来了解一下它的历程。
板书：欧盟组成和作用（本节充分培养学生看图说话的能力）
师：在此图中，你都找到了哪些信息？（以下是师生谈话）
欧盟总部：布鲁塞尔（比利时的首都）。
创始国：1958年有6个国家，分别是法国、比利时、荷兰、卢森堡、德国（当时称联邦德国，1990年东德与西德统一）、意大利。
师：法国的外形像什么？首都在哪里？国旗？语言？
生：乌龟、五角星；巴黎；法语。
师：德国的外形像什么？首都在哪里？国旗？语言？
生：蘑菇云、大树；柏林；德语。
师：意大利的'外形像什么？首都在哪里？国旗？语言？
生：海马、女士靴子；罗马；意大利语。
师：荷兰的首都？
生：阿姆斯特丹。
（国家的外形象什么不是重点，重要的是学生以后能够辨认即可）
补充欧盟的资料：
师：①1958年，这六个国家宣布欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体成立，总部设在布鲁塞尔，简称“欧共体”。目的使商品、劳动力、资本在成员国之间能自由流动，逐步朝经济一体化和政治一体化目标迈进。
②1973年，爱尔兰、英国、丹麦加入。
③1981年，希腊加入。
④1993年11月，《欧洲联盟条约》生效，欧共体演化为欧洲联盟。欧盟旗的组成星有12个。
⑤1995年，奥地利、瑞典、芬兰加入。
⑥2004年5月1日，新加入欧盟的10国在5月1日零时正式成为欧盟成员，包括爱沙尼亚、拉脱维亚、立陶宛、波兰、捷克、匈牙利、斯洛伐克、斯洛文尼亚、马耳他、塞浦路斯。
（此时，学生会发现欧盟的成员国已成为了25个，而且突破了地域限制，出现了欧洲西部以外的欧盟国家）
（另外，2007年，保加利亚和罗马尼亚将加入欧盟。）
过渡：如果把现在的欧盟计为一个新的国家的话，她将以390万平方千米的面积列为世界第七大国家。这艘政治经济巨轮正顺风前行。
师：如果不建立欧盟，欧洲各国以各自的经济实力能否与美、日抗衡？
生：不能，联合起来力量大。
师：欧盟的建立给成员国带来了许多好处。看图8.14，找同学来读一下（略）。
师：欧盟的这种区域经济以集团式发展，经济市场扩大，繁琐手续减少，促进了内外贸易的发展。最终使各国在世界政治、经济、外交的实力增强，而这正是欧洲任何一个国家都无法单独做到的。因此，对于欧洲西部，联合才能受益。
过渡：欧盟的经济得以迅速发展，得益于其积极的同国外做生意。同国外做生意叫对外贸易，对外贸易可从进口、出口两方面说明。
活动：看59页读图8.16，说明欧盟在世界上的经济地位。
1.观察外形，像什么？（船）
2.为什么以轮船的图形表示本区进出口的比重呢？（海陆位置和交通条件对本区外贸的影响）
欧洲西部课件(篇5)
欧洲西部，是一个拥有悠久历史和丰富文化的地区。历史上，欧洲西部曾经是古罗马帝国的疆域，素有“文明的摇篮”之称。如今，这片土地上的国家仍然保留着许多珍贵的历史遗迹，并且文化传统也得以传承和发展。在这样一个充满魅力和历史底蕴的地区，如何进行有效的教学是一个非常重要的问题。
在欧洲西部的教学中，我们首先要了解各个国家的历史和文化特点。比如法国，作为一个具有浪漫主义色彩的国家，其文化传统着重强调对艺术和文学的热爱。在教学中，可以通过介绍法国著名的画家、作家和音乐家，引导学生了解和欣赏法国文化的独特魅力。还可以通过法国历史的教学，让学生了解法国在二战时期的抗争历程，激发他们对于民族自豪感的认同。
在教学中，要注重培养学生的批判性思维和创造力。例如，在教授意大利文艺复兴时，可以让学生通过分析大师作品的画面构图与色彩运用，来探讨文艺复兴对于艺术的影响。或者在介绍西班牙历史时，可以利用小组讨论的方式，让学生体会西班牙殖民时期的文化碰撞与交流，以及冲突带来的影响。这样，不仅可以提高学生对知识的理解和吸收，同时也能激发他们的思维，培养他们的创造性思维。
在欧洲西部的教学过程中，也要注重多元文化的融合。欧洲西部是一个多民族、多文化共存的地区，所以在教学中要尊重各个国家的文化传统和价值观念。比如德国，有着严谨的学习态度和注重纪律的传统；而荷兰则有着开放包容的文化氛围。在教学中，要根据不同国家的特点，灵活运用教学方法，让学生在尊重他人的同时，也能够体验和理解不同文化所带来的魅力。
在欧洲西部的教学中，要注重实践教学的重要性。通过组织学生到当地名胜古迹进行实地考察，让学生亲身感受历史文化的魅力。比如带学生参观巴黎的埃菲尔铁塔、参观梵蒂冈的圣彼得大教堂，让学生亲身领略这些历史建筑的独特魅力和文化内涵。同时，也可以组织学生到当地的博物馆、艺术馆进行参观，让学生通过亲身感受，来加深对历史文化的理解和记忆。
在欧洲西部的教学中，要注重历史文化的传承与发展，培养学生的批判性思维和创造力，尊重多元文化的融合，注重实践教学的重要性。只有这样，才能让学生在欧洲西部的教学中，收获更多的知识和体验，拓展他们的视野和思维，让他们在成长的道路上更加自信和坚定。
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