教案课件是老师教学工作的起始环节,也是上好课的先决条件,每位老师应该设计好自己的教案课件。进行教育教学研究编写好教案是当代教育教学研究的必要手段,写教案课件时需要注意哪些方面?幼儿教师教育网小编认为“幼儿园英语教案”是一个值得一读的好文章,欲了解更多信息请继续往下阅读!
幼儿园英语教案(篇1)
ZOO FARM
活动内容:
1. Zoo Farm
2. After you!
活动目标:
1.理解词语含义,发音准确。
2.喜欢玩游戏,用英语玩角色游戏。
准备:图片、汽车方向盘、售票员。
活动过程:
一.出示图片
1. T: Morning kids.
C: Morning
2. T: Today it’s a sunny day?
Let’s play together ok?
C: Ok!
二.老师带领幼儿一同出去玩。走到图片A处
T: Oh, what’s it?
C: panda fox dog……
T: 为什么它们都到这里来了,我们应该把它们送到哪里呢?
C: 动物园。
T: Yes zoo.
C: Zoo.
老师带领幼儿一起Go to the zoo.
T: Ok, This is zoo. Go to the zoo.
C: Go to the zoo.
三.老师和幼儿又来到图片B处。
T: What this?
C: pig dog sheep……
T: 咱们把它们送到那里去呢?
C: Farm!
T: Yes, farm.
C: Farm.
老师带领幼儿Go to the farm.
T: Ok, This is farm. Go to the farm.
C: Go to the farm.
四.游戏: Bus!
T: 我们一起Go to the home!
C: Ok!
A: After you!
B: Thank you.
C: After you!
D: Thank you.
E: ……
活动结束。
课后小结:通过本次活动,我班幼儿基本掌握了:
Go to….. Go to the…. After you! 等简单的对话。活动过程中幼儿对送小动物回家特别感兴趣,活动积极性也很高。在最后的Bus!游戏中对幼儿的礼貌用语也进行了培养。以后的活动里我会尽量用日常对话来进行,也能很好的养成幼儿的语言环境和英语的对话能力。
幼儿园英语教案(篇2)
幼儿园小班英语教案《Eye Nose Mouth》
幼儿园小班英语教案:Eye Nose Mouth
活动目标:
1.教幼儿能听懂并说出眼睛、鼻子、嘴巴的英文名称(eye. Mouse. Mouth)
2.通过各种游戏活动,培养幼儿学习英语的兴趣。
3.通过各种游戏练习,使幼儿了解各器官的作用和功能。
活动准备:
1.字卡:eye[ai]眼睛 nose(nauz)鼻子 mouth[mau]嘴巴
2.粘贴小红花若干
3.磁带
活动过程:
1.听录音,和老师一起做“五官操”,以及激发幼儿的学习热情,并让幼儿接触“eye, mose, mouth”的发音。
儿歌:
eye、eye、eye. 眨呀眨
nose、nose、nose 闻一闻
mouth、mouth、mouth 波波波
ears、ears、ears 听声音
2.学习单词:eye、mouse、mouth.
(师):我们每个人都有一张“Face”,在我们的”face”上长有器官,谁能告诉我这些器官的名称,小朋友边说老师边在黑板上画五官,并用英语说:eye two eyes nose mouth。最后添上头发,耳朵画成一个调度小男孩。幼儿练习“eye mouse mouth”时按五官的上下顺序,同时注意幼儿发音是否规范。
3.游戏:
摸鼻眼(摸对者奖励小红花)
方法:
师:touch your eyes, one 、two、three
幼:(手指眼睛)here 、here 、here
师:touch your nose, one 、two 、three
幼(手指鼻子)here 、here、 here
师:touth your mouth, one、 two、three
幼:(手指嘴边)here、 here 、here。
4.活动延伸:
方法:小朋友每三人一组,给缺少五官的脸谱添画eye nose mouth在添画时告诉大家你画的是什么。
5.结束:
和老师一起做“五官操”,然后逐步下课。
幼儿园英语教案(篇3)
幼儿小班英语教案《apple and orange》
apple and orange
活动设计理念:
以发展幼儿英语语言为主线,其中穿插一些游戏,让幼儿在玩中学。水果是幼儿日常生活中最常接触的物质之一。因此,从简单、熟悉的东西以及培养听力入手,使小班幼儿对英语活动产生兴趣并鼓励幼儿模仿和表达。
活动目标:
1、培养幼儿对于英语的兴趣,让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下,让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
活动内容:
认识水果apple、orange。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的,因此,学习的难度不是很大。在这个活动之前,教师可先复习“headandshoulders”这首歌,边唱边做动作,从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导,认识apple和orange,并且初步理解yes/no/ilike…的含义。其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动,让幼儿在快乐中学习。
活动准备:
盒子或小袋子一个,苹果、橘子实物及图片各若干,一幅画有一棵大树的画,刀、碟子、餐纸,磁带、录音机。
活动过程:
1.热身运动。
教师与幼儿一起欣赏“head and shoulders”,边听边做动作,以达到课前的活动准备。
2.输入单词。
a、apple。
教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前,让幼儿有探索的欲望.
t: look!what’s this?
c:盒子
t: yes.a box
教师与幼儿一起边唱边做动作,以活跃课堂氛围.
what’s in the box? what’s in the box?
do you know,do you knowWWW.yjs21.cOm
who want to try,let me try
ding ding dong(敲盒子),let me try
t: ok,do you want to know?(引导幼儿说出yes或no)
t: who want to try(作举手状,并引导幼儿说出let me try)
当幼儿拿出苹果之后,教师用英文输入:oh(惊喜的),what’s this?
c:苹果
t: yes,apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入).
b、orange
教师用餐纸把橘子包起来,然后做示范闻一闻,在拿到幼儿面前给他们也闻一闻,并让他们猜出是什么东西。
t:hmm!(作闻的动作)the smellis good.
然后拿到幼儿面前:smell it!
接着问幼儿:what’s this?
c:橘子
t: yes.orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。
3.幼儿辨认水果。
教师把水果放在桌面。
t: I’m hungry now.I want to eat some fruits,who want to help me?(作举手状)
接着当幼儿上来时,教师说:I like apple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错,可说:no,I don’t like orange. I like apple(手指apple).无论何种情况,记得说thank you.
第二种方法:
教师把两种水果放在身后藏起来,突然拿出,跟幼儿一起说出其名称,让幼儿有兴奋感。
4.摘果游戏。
先把水果图片贴到大树上,让幼儿去摘自己想要的水果(可先请配班老师做示范。教师说I like orange,配班教师摘橘子;教师说I like apple,配班教师摘苹果,然后请个别幼儿上来摘,摘到的就送给他作为奖励。并说:Oh,yes,this is apple/orange.very good,thank you!
第二步:教师再贴一些图片,让全体幼儿参与活动去摘水果,然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。
t: apple,standup.jump!(拿apple的小朋友站起来跳一下)
orange,standup!jump!(拿orange的小朋友站起来跳一下)
5.品尝水果:
教师可先做示范:拿一片橘子放入口中:hmm!sweet!
t: do you want to eat(继续引导二说出yes)
c: yes
t: ok,follow me! I like apples/oranges.
接着教师发水果让幼儿品尝。(拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“I like apples/oranges”,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。)
6.唱英文歌“I like apple”.
当幼儿在品尝时,可放此音乐,可让幼儿欣赏,也可做动作,活跃课堂气氛。
apple is red,apple is round,apple’s juicy,apple is sweet,
apple apple I like you,apple’s juicy,I like to eat.
7.结束。
〈1〉复习巩固
教师再出示一次水果让幼儿复习一遍
〈2〉t: ok!we are so tired. let’s have a rest.
let’s say goodbye to the apple.
c:bye-bye,apple!
t:say goodbye to the orange.
c:bye-bye,orange.
活动反思:
(1)在小班的英语活动中,实行全英文教育还是有一定的难度,在某种程度上还需中英相结合。
(2)在教学活动中,教师的表情、动作一定要夸张,语音语调要抑扬顿挫,从而才能吸引幼儿。
(3)在活动中,千万不要忽略胆怯、内向的幼儿,多给他们一点关爱和鼓励。
指导教师评点:
该活动设计充分考虑小班年龄段儿童的语言发展和智力发展的特征,以各种培养儿童听的能力和模仿能力为主的游戏活动为主,同时又以真实的情景教学刺激儿童模仿或主动说英语。该设计运用了tpr教学法、直接教学法、情景教学法和交际教学法等有效的教学方法,各教学法运用得当。
幼儿园英语教案(篇4)
中班《小老鼠吃辣椒》教案及评析
活动目标:1.培养幼儿的欣赏和倾听能力,能找出并模仿自己喜欢的语句。
2.理解诗歌内容,能有感情地背诵诗歌。
3.在感知故事内容的基础上,理解角色特点。
4.引导幼儿充分想像合理的故事经过,锻炼自己口语的表达能力及思维能力,创编出一个完整的故事。
活动准备:1.小老鼠头饰或图片若干、辣椒头饰或图片若干。
2.一段小老鼠吃辣椒的情景剧。
活动过程:
一。导入活动。
教师请幼儿表演事先准备好了的情景剧,并引导幼儿回答问题;
刚刚你们看到了什么?小老鼠在干什么?
二.欣赏诗歌,以提问的形式引导幼儿理解诗歌内容。
1.小老鼠看见了什么?
2.看见了红红的辣椒,小老鼠是什么表情?请你模仿这样的表情吧!
3.尝到辣椒的小老鼠又怎么了?请你也来做一做它的样子吧?
4.辣椒好吃吗?为什么小老鼠会捂着嘴巴吱吱叫呢?
三.学习朗诵诗歌。
1.教师示范有表情、有节奏地念儿歌。
2.请幼儿跟着老师一边做动作一边念儿歌。
3.鼓励幼儿大胆表演儿歌。
四.游戏活动。
一部分幼儿扮演小老鼠,一部分幼儿扮演红辣椒,边念儿歌边表演动作,当念到“伸手拽下尝一尝”时,“小老鼠”抱着“小辣椒”,在其脸上亲一亲,然后嘴巴做出吃的动作。当念到’ 捂着嘴巴吱吱叫”时,“小老鼠”做捂嘴转一圈的动作,然后互换角色继续游戏。
活动评析:
首先,动物头饰和情景剧的准备增加了幼儿学习诗歌的趣味性。其次,提问的形式和内容细致恰当,幼儿通过问题充分理解了诗歌内容。最后,本教案最大的特点就是角色游戏活动,既让幼儿学会了动作表演,又让幼儿通过游戏理解了诗歌的特点。
幼儿园英语教案(篇5)
What Colour?
教学目标:
1、能听懂会说本课单词、对话。要求发音准确,理解词义,语调自然。
2、能用who are you?并用I’m进行对话交流。
3、激发兴趣,培养幼儿大声讲话的习惯及自信。
教学内容:
1、对话
2、词汇:Yellow Red Orange Blue Green White
教具:一个五彩魔术盒,彩色绳,花瓣似的色片。
Step1:师生互致问候。
T: Hello, Good morning, boys and girls!
S: Hello, Good morning, Miss Wu.
Step2:句型“Who are you? I’m…”操练。
T: First, Let’s play a game, Ok?
1)玩捉迷藏游戏引入句型,教师蒙住眼睛,走进幼儿中摸到幼儿问:Who are you?请幼儿回答 I’m… (三次以上)
2)T: Next, Let’s talk。
示范:双人活动。
Step3: 学习新单词
T: Let’s stop! Now well, look, I have red coat. How nice! again.
Do you like red? What colour? Again.
1)学习yellow red orange blue green white
依次出示彩色花片(组成一朵花)学习单词。分全班—男孩—女孩—小组读。
T: well, Now, Let’s play an other game, Ok?
2)教师指色片,幼儿读单词。
3)教师读单词,幼儿指(请2—4名幼儿)。
Step4: 复习单词。
T: Well, This game with colours.
Guess what am I holding?
It’s a Magicbox.
1)出示彩盒。
T: Open the box, It’s a Magicrope.
Guess first what colour?
2)请幼儿猜颜色说对单词,即拉出同色的绳子。
猜对了就欢呼“Yes”,猜错了,就说“No, sorry”。
T: At last, Now look.
3)将绳子系在椅子两边,走钢丝。
教师示范,走到什么颜色上,幼儿齐读单词。
请一名幼儿来走,剩下的幼儿读。
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