很荣幸为大家推荐一篇关于“小班活动教案”的文章。每个老师为了上好课需要写教案课件，只要我们老师在写的时候认真负责就可以了。教案是教育教学管理的重要载体有助于提高教学质量。阅读本文或许可以帮助您更好地掌握自己的时间和生活节奏！
小班活动教案 篇1
活动目标：
1.探索圈圈的不同玩法，在游戏中培养幼儿创新精神及初步的合作意识。
2.练习钻、跳、平衡等基本技能。
活动准备：
1.幼儿用的小呼啦圈、胡萝卜、海洋球若干，平衡木、小椅子、竹筐（粮仓）等。
2.背景音乐：《火车快飞》、《汽车开来了》、《小青蛙找老婆》、《蝴蝶》、《卡农》、《快乐的巴斯特人》。
活动重难点：
练习钻、跳、平衡等基本技能。
活动过程：
一、导入，利用情景游戏进行活动前的准备。
教师手握方向盘，幼儿在教师后搭一列小火车进入场地。
——火车快飞，火车快飞，穿过高山，渡过小溪，不知要走几百里。快到家里，快到家里，妈妈见了真欢喜！吱嘎~~~火车停啦！
——瞧！我们用圈圈当做车的方向盘来开车！我们还可以怎样玩圈圈呢？
二、启发性的提问：引导幼儿探索圈的多种玩法。
1.幼儿自由探索玩圈的方法。
——你还有和别人不一样的玩法吗？（鼓励幼儿探索与别人不一样的玩法，幼儿每提到一种玩法，教师及时给与肯定，并适时引导其他幼儿共同探索，同时以恰当的音乐烘托气氛！）
幼儿自由探索各种玩圈方法：跳圈、滚圈、转圈、套圈、做汽车的方向盘等
三、游戏：利用“为小兔送胡萝卜”游戏进行进行钻、跳、平衡的综合练习。
1.第一次游戏活动。
我们小朋友们可真棒啊，能想出这么多玩圈的好办法，可今天啊，小兔妈妈要请我们这些聪明的小朋友帮个忙。兔妈妈刚刚从地里拔了好多胡萝卜，我们一起帮她将胡萝卜运回家吧！
送胡萝卜的过程中，我们一定要注意安全哟！首先我们必须钻过山洞（将圈立起来，可用两把小椅子辅助）、跨跳几个个小水洼（四个圈紧挨着依次摆好）、走过独木桥（平衡木）、才能到小兔家（竹筐）。我们快点帮忙吧！
教师请个别幼儿示范玩法并说明要求：幼儿手拿沙包从起点出发，依次钻过“山洞”，跳过“小水洼”，走过“独木桥”，将手中的“胡萝卜”送到“小兔家”，然后跑回起点，每位幼儿每次只能送一个胡萝卜哦。
——这么多胡萝卜，让我们一起来帮忙吧。送胡萝卜时一定要注意安全哟！我们出发吧！（幼儿分成两组进行游戏）
2.第二次游戏活动。
——孩子们，兔妈妈还摘了好多“苹果”（海洋球）呐！我们也一起帮忙送回小兔家吧！
四、放松运动，活动结束。
兔妈妈非常感谢我们这些聪明、能干、热心的小朋友，她呀邀请我们到她大大的农场里去玩一玩呐！
哇！农场好大哦！我们围个大圈圈做个游戏吧！
（教师唱歌引导幼儿做放松运动：我右手向前伸，我右手向后伸，我右手向前摇一摇，我全身转个圈……）
《圈圈乐》活动反思
今天的活动，我认为活动目标实现得比较好。《纲要》中指出：用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。所以，整个活动我从孩子的兴趣入手，抓住小班幼儿处于典型的游戏年龄阶段这一点，喜欢扮演、模仿动物，不断为幼儿设置游戏情境，让幼儿充分体验游戏的乐趣，在乐趣中发展技能。在引导幼儿创造性地玩圈圈过程中，我适时地富有童趣地引导幼儿像小青蛙一样的跳圈圈、像毛毛虫一样的套圈圈、像小火车一样的钻山洞……让幼儿在愉快、合作的氛围中，既愉悦了身心，肢体动作技能也得到了一定的发展。
整个活动中，孩子们对玩圈圈非常感兴趣，能够积极投入到活动中，为了让孩子们能玩出更多的花样，在第三环节我采用了“为小兔子送胡萝卜”的情景游戏，将钻、跳、平衡等技能练习综合为一体，使幼儿能够体验到自主创造、探索和游戏的乐趣。在这一环节，我也发现幼儿的规则意识还有待于加强，这也是以后在游戏活动中我应当注意的一点。
小班活动教案 篇2
幼儿园区角活动观察记录表
2017年10月9日（小班）
陈梓洛观察
对象美术区
所在区角
区域活动开始了，陈梓洛随手拿起了油画棒跟白纸，陈海涛，郑浩林小朋友也拿起了笔和纸，今天的美术是要涂画小树，他们两观察个已经开始涂画了，陈梓洛还在玩，后来他看到他们两个已经涂情况好了，就说老师：你看，他们乱画，我跟她说：你先把自己的画记录涂好，等下来说，郑浩林小朋友去抢他得油画棒，陈梓洛又在大叫，老师他抢我东西，这时我又跟她说，你先把自己的画涂完他就不会跟你抢的，接着她就自己慢慢画了
教师陈梓洛都是先玩，看到其他小朋友做完自己的事，等到其他小介入朋友来抢她东西的时候， 才会说老师： 他们抢我东西， 只会大叫，及策略后面我跟她说着先做完自己的事，完成了老师就会表扬适当的鼓励，使之独立完成操作，一直接的方式帮助幼儿形成独改进措施
及目标立自主的个性。
小班活动教案 篇3
一、教材内容分析：
下雨是生活中常见的一种自然现象，俗话说：“清明”时节雨纷纷，时下正是春雨绵绵的季节，而孩子们也异常喜爱雨天，他们常常兴奋地谈论着。我们不妨把握这个季节的特点，利用这一自然资源，引导孩子们自觉地观察、感受和理解雨水。
二、幼儿情况分析：
小班化的孩子还小，他们必须在自己的经历和探索中发现事物的特点。在雨天，他们常常喜欢在雨中奔跑：然后是雨滴、踩水坑等。
对雨是兴趣昂然、情有独钟。我们便可利用孩子这个兴趣点，又发生在孩子周边的生活经验开展有益的教育活动，从而真正体现《纲要》中提出的将教育生活化、生活教育化的精神。
三、活动目标设计：
1引导孩子用各种感官感受雨声、雨景，可以大胆地用语言表达自己的感受。
2培养孩子对雨水的热爱，关注自然现象。
四、设计思路：
《纲要》在教育与发展之间坚持了“既要尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用”的观点。因此，在设计整个活动时，我强调教师应该是儿童发展的引导者，支持儿童的自主发展，并在支持中有效地引导他们。活动中，我通过几个问题的提出，引导孩子利用各种感官，去看雨、听雨、接雨、踩雨，启发他们在玩的过程中去充分感受、表达，实现师幼互动。
五、活动准备：
1、选择一个雨天开展活动。（但雨不要太大）因为在真实的情境和轻松的心理环境中，孩子们可以更真实、更自由地观察、感受和表达。
2一些集雨用具：如脸盆、碗等（可以用不同的材料制成）。
三。每个孩子都有一套雨具：一双雨鞋、雨伞或雨披。
六、、活动过程：
1、看雨。首先，我让孩子站在走廊上，直接导入课题：“看，外面下着什么？
”“雨落来时象什么？”这时，孩子可利用眼睛观察到的及平时积累的下雨经验展开想象，如：象线、象珠子等等。
2、听雨。“雨落下时有什么声音呢？让我们仔细听一听！
”孩子对声音是比较敏感的，根据已有经验，他们会很快作出回答“滴答、滴答”教师这时便可启发孩子仔细倾听分辨下大雨和小雨时有不同的声音，雨落在不同的地方会发出不同的声音。例如：大雨是哗啦拉，小雨是淅丽；雨在窗户上叮当作响，树叶沙沙作响等等。
这样就从不同的角度让孩子有意识地去倾听，发展了孩子的听觉，也不致于使答案是唯一的，而是丰富多彩的、形象生动的。
3、接雨。“让我们用手去接一下雨，会有什么感觉？”幼儿会不假思索地回答“湿湿的、凉凉的”。
同时，教师可质疑：“雨接在手里会很快掉到地上，谁有好办法不让雨跑掉吗？”这时，孩子就会去找各种接雨的器具尝试，在肯定孩子成功的同时又可结合着让孩子倾听雨落在不同材质的器具上又有不同的声音。
4、踩雨。在最后一部分，我会要求孩子们撑起雨伞（穿上雨衣），穿上雨鞋，让他们充分感受到雨水，拥抱雨水。他们一定会兴奋地去踩水坑、抛接雨，从而进一步满足孩子对雨的好奇、好动，将活动推向高潮，让情感得到升华。
小班活动教案 篇4
活动名称：床梯子的妙用
活动来源：幼儿园换了新床之后，有许多配套的小床梯子，这些梯子一直没用闲置在库房。一天早上，我去库房找户外玩具，发现了那些堆在墙角的梯子，灵机一动，何不让幼儿尝试一下梯子怎么玩。于是叫来幼儿，每人搬一把（梯子很轻，幼儿搬得动）。wWw.YJS21.COM
活动过程：
1.抬轿子
起初，教师先引领幼儿玩。我让幼儿每两人一对抬着梯子走，就像抬轿子，大家很高兴，觉得这个材料很新鲜。两个幼儿可以互相换位置，谁在前，谁在后，可以相互合作、交流。
2.走、爬铁轨
把梯子铺在地上，一个一个接起来，徐梓耕说就像长长的火车道。孩子们在铁轨上走或爬，练习平衡、爬的能力。
3.推、拉小车
后来幼儿自己创新了玩法，推着梯子走，反过来放背后拉着走，就像推拉小车。（注明：不过这样有不安全因素，教师要提醒幼儿慢走，别跑，别撞到，按一个方向走）
4.跨跳小河
横着摆一排，幼儿助跑跨跳
5.双脚连续跳
梯子有一定间隔的摆好，幼儿练习双脚连续跳
以上是我偶然的随机的一次户外活动，当然以后还会和孩子们创造出更多的梯子玩法。
活动心得：
教师要有敏锐的眼光，随机应变的能力，抓住每一次让幼儿锻炼、受教育的机会。我看到孩子很愉快的活动着，自己也有自豪感，成功感，因我的引领孩子们掌握了一种新玩具的玩法，这是我和孩子都有的收获。
小班活动教案 篇5
小班综合活动：花生**（讲座稿）
小班综合活动：花生乐（说稿）
一、说教材：
1、设计意图：花生‐‐生活中常见的、小朋友喜欢吃的食品，然而生活中最常见不引人注意的花生却能带给孩们许多的乐趣，让幼儿在快乐中学习和成长，从而使这个从生活中的题又重新回到生活中，让幼儿在生活中学习，在学习中生活，为学会生活打好基础。正如《纲要》中提到的：
&ldqu;我们的教育要既符合幼儿的现实需要又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野&rdqu;。活动的选择既于生活又能服务于幼儿的生活。
2教学目标定位：活动目标是教育活动的出发点和归宿，对教育活动起指导作用。根据幼儿的年龄特点及实际情况和布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，确定了认知、能力、情感三方面的目标。
&ldqu;花生乐&rdqu;这节整和活动，就是通过老师的精心组织，在老师巧妙的引领下，孩子们剥剥、吃吃、数数花生，让孩子有目的的操作、观察、思考和表达。活动中，不着痕迹地渗透了做客的礼貌教育和良好的行为习惯的锻炼，在活动中，老师力图让幼儿通过操作体验劳动的乐趣，感受自己的能力，体会到一种自我发现的价值。有机整合各领域活动内容，提高孩子的感知能力。
3、活动的重点和难点：根据小班孩子的年龄特点和学习特点，结合整合活动的程特点，我们把此次活动的重点放在让幼儿在操作中探索各种打开花生的方法，以及清楚的表达上。难点放在手眼协调的投放花生喂瓶子娃娃吃花生这一环节上，这样既有感知上的提高又有技能上的训练，达到幼儿教育活动所期待的能力、认知、技能上的协调发展。
4、活动准备：为了更好地为具体活动目标服务，同时引导幼儿通过与环境、材料的相互作用获得发展，使活动寓教育于实际操作和游戏中，我们做了以下准备：足够数量的花生、放花生的盆子、**、瓶子娃娃、创设温馨的家的活动氛围，请一位老师扮演主人迎接小朋友的到，参与小朋友的活动。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《小班活动教案集合》一文，希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了小班活动教案专题，希望您能喜欢！
