优秀的人总是会提前做好准备,优质课堂,就是幼儿园的老师在讲学生在答,讲的知识都能被学生吸收,因此,老师会在授课前准备好教案,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢?你不妨看看2024夏天的活动教案实用,欢迎阅读,希望你能够喜欢并分享!
夏天的活动教案(篇1)
教学资料参考范本
撰写人部门时间
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主题说明:
进入六月天气逐渐的由春季的温暖转入夏季的酷热,对于小班的幼儿来说,怎样度过难耐的高温酷暑,是一个很值得**的话题。孩子年龄小,各方面能力较弱,如何获得更多的生活经验?在这个主题活动中,我们用游戏的形式,让孩子们从一食住行交通等方面学习如何抵御高温。
同时我们还会让家长配合我们帮助孩子,通过其他的途径收集幼儿平时消暑方法和**,供幼儿一起**和分享消暑经验。
主题目标:
感受夏季明显的气候特征,愿意参加各种活动给身体降温。
家园共育:
1在烈日下活动不宜太久,活动时应注意防晒,如戴防晒帽、防晒霜等。
2培养孩子洗澡的好习惯,告诉他们每天洗澡,避免刺痛。
三。提醒孩子吃冰激凌等食物要适量,以免引起肠胃不适。
4提供扇子、凉帽、墨镜供孩子带到幼儿园,引导孩子观察。
5.让孩子了解各种沐浴产品的功能和用法,并可以自己尝试。
>> 大班海的主题夏天真有趣
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夏天的活动教案(篇2)
活动目标:
1通过活动,让孩子们了解诗歌的内容,感受诗歌的节奏美和意境美。
2.教孩子学习诗歌,并以情感朗诵诗歌。
活动准备:
1课件:**-享受凉爽,草地,森林,池塘。
2.课件:声音-蝉,青蛙,蚱hopper。
活动过程:
一、导入出示**:乘凉教师:小朋友看看**上有什么?这些人穿着什么样的衣服?
他们为什么坐在大树下乘凉?
引导孩子们发现这就是夏天的情况。
老师:你在夏天听到了什么美妙的声音?
2、 展开1。**声音,介绍诗歌。
(1)知了这是什么声音,谁在叫?你在什么季节能听到它的叫声?
(2) 青蛙让孩子们跟着学青蛙叫。
(3)蝈蝈谁知道蝈蝈是这样叫的?我们一起来听一听吧。
老师:原来夏天有那么多美妙的声音。这是首好歌。
2.教师朗诵诗歌,幼儿欣赏。
今天,老师给小朋友朗诵一首诗歌叫《夏天的歌》
请小朋友仔细听听为什么叫夏天的歌呢?
提问:诗歌里说了些什么?夏天的歌在**?
3.欣赏**,学习诗歌。
(1)草丛夏天的歌,在**?(在草丛里。)谁在草丛里?它是怎么叫的呢?
(蝈蝈在草丛里“蝈、蝈、蝈”地叫。)(2)树林里谁在大树上?它又是怎么叫的呢?
(知了在大树上“知了、知了”地叫。)(3)池塘谁在池塘里?怎样叫的呢?
(青蛙在池塘里呱呱叫)4。老师和孩子们以问答的形式学习诗歌。
第一遍:幼儿问,教师答。
幼:夏天的歌在**?
师:蝈蝈蝈,在绿色的草丛里。
幼:夏天的歌在**?
老师:蝉,在茂密的森林里。
幼:夏天的歌在**?
老师:咕噜,咕噜,在清澈的池塘里。
幼:夏天的歌在**?
老师:在太阳帽,雨伞,甜甜的冰淇淋,婴儿的开心笑声中。
第二遍,教师问,幼儿答。
5以多种形式激发孩子的阅读兴趣。
幼儿分成男、女两组互问等。
3、 结束引导孩子思考:夏天的歌,还藏在**?
(鼓励幼儿大胆思考回答)教师小结:夏天的歌还藏在许多我们没有发现的地方,让我们用耳朵倾听、用眼睛观察,去发现更多夏天的秘密吧!
附:诗歌内容:夏天的歌
夏天的歌,在**?“蝈、蝈、蝈”,在绿绿的草丛中;
夏天的歌,在**?“知了、知了”,在高高的大树上;
夏天的歌,在**?“咕呱、咕呱”“哗啦、哗啦”,在清清的池塘里;
夏天的歌,在**?在太阳帽里,在小花伞里,在甜甜的冰淇淋里,在宝宝快乐的笑声中。里。
夏天的活动教案(篇3)
教学目标:·在欣赏歌曲的基础上,初步了解夏天打雷、下雨、、闪电的不同声音。。
·引导幼儿学着用乐器表现雷雨时的各种声音。
活动准备:材料准备:音乐录有闪电、雷、雨声的音带鼓、沙球、三角铃等打击乐器若干
认知准备:幼儿生活中曾感知过下雨、打雷。
活动重点:安静听赏,了解打雷时的自然现象。
活动难点:愿意用小乐器表现不同的声音。
活动过程:
一、一、激发兴趣:
·播放录有雷、闪电、雨声的音带,让幼儿说说都听到了哪些声音。
这些声音你们听到过吗?什么时候听到的?
小结:夏天来打了,常常会打雷、下雨、还会闪电,它们发出不同的声音,小朋友不要害怕,这是一种自然现象。
二、歌曲——夏天的雷雨
1、完整欣赏一遍
歌曲好听吗?
你听到里面都唱了什么?
一闪闪是什么声音?
轰隆隆是什么声音?
哗啦啦又是什么声音呢?
2、再次欣赏
说说歌曲里下雨打雷、闪电是什么声音?
3、乐器模仿
·出示各种鼓、沙球、三角铃不同的乐器,让幼儿来选择乐器,并敲击乐器模拟闪电声、雷声和雨声
个别幼儿上来敲打
·说说声音像什么?
·播放音乐。请幼儿用小乐器模仿不同的声音
三、活动延伸:找找夏天到了,大自然还有哪些声音?
夏天的活动教案(篇4)
【设计意图】
夏天到来了,天气越来越热,在进行户外活动时如果天气热,我们会酌情的缩短在户外的时间,天气的炎热,有的孩子会出汗并且会心情烦躁,有的孩子在家中中午不听家人的劝告往外跑。
通过本次活动目的是让他们了解到夏天的天气和感受到太阳的火辣,懂得几种防晒的方法,使孩子们愉快地度过炎热的夏天。
【活动目标】
1、理解诗歌内容,感受太阳的火辣,尝试仿编儿歌。
2、初步了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。
【活动准备】
1、一个做成太阳状的刷子道具。
2、《夏天防晒好方法》教学挂图。
【活动过程】
1、猜谜语引出活动主题。
红红的脸蛋挂天上,又大又圆照四方,它让万物来生长,丰收需要它帮忙。
2、感受夏天太阳的火辣。
(1)谈话:小朋友现在是什么季节了?(夏天来到了)
如果你站在外边太阳照在身上有什么感觉?(很热)
你还发现太阳照在什么地方?(照在买菜的人身上、照在汽车上、照在盖房子的人身上等)
幼儿根据自己的生活经验自由讲述。
3、请幼儿欣赏诗歌《夏天的太阳很顽皮》,感知太阳的热量。
(1)出示太阳刷子,引起幼儿的兴趣。
夏天的太阳很顽皮,像把红刷子,到处找人刷,请小朋友们听一听它刷到了那些人?
(2)教师一边演示教具,一边朗诵儿歌《夏天的太阳很顽皮》。
提问:诗歌中夏天的太阳究竟把谁刷得火辣辣的呢?
(3)教师演示教具,幼儿根据诗歌做动作(比如:游泳、爬上、骑车等)
(4)一名幼儿演示教具,其他幼儿边做各种动作边说诗歌。
4、引导幼儿根据生活经验加以想象性描述,进行仿编诗歌。
提问:夏天的太阳还会把谁刷得火辣辣的呢?(教师整理后)
夏天的太阳很顽皮,拿把红刷子,到处找人刷。
刷刷盖房的人,刷刷买菜的人,刷刷种地的人,刷刷割麦子的人。
5、室外体验太阳的炎热。
带领幼儿来到户外空地上,和幼儿在太阳底下站立一会儿。
(在阳光下活动应控制时间,不能太久。)
教师将儿歌中的角色变成幼儿的名字或幼儿身体的某一部位。
如:刷刷___,刷的___火辣辣;或刷刷小朋友的头顶,刷的头顶火辣辣等。
6、了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。
(1)引导幼儿讨论:
提问:刚才你在外面感觉怎么样?(晒得火辣辣的)
如果站的时间长了会怎么样?(晒坏皮肤)
(2)夏天应该怎样防晒、保护皮肤。
启发幼儿说一说:夏天天气很热,太阳火辣辣的,怎样才能防晒呢?
幼儿根据自己的经验自由回答。
出示挂图,引导幼儿说一说夏天防晒都有什么好方法?
教师小结:躲在树荫下、中午太热的时候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮阳伞、擦防晒霜等。
结束部分:请幼儿回家把诗歌说给妈妈听
夏天的活动教案(篇5)
一、活动产生:
通过春天来了的主题活动的开展,幼儿对于自然界规律的变化产生了浓厚的兴趣,也激发了幼儿对与自然变化探索的兴趣。随着天气一天比一天热,幼儿在着装上发生了明显的变化,每天的户外活动时都会留许多的汗,冷饮也变成孩子们钟爱的食品,在家里要开空调、电风扇等等,这些都是引起孩子们注意的问题,根据教育要顺应儿童的自然发展,要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要,要促进幼儿全面发展的要求,我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要,从中寻找制定主题网络的线索和依据。于是主题活动内容也就随即产生夏天真热呀!
二、活动目标:
1、通过活动使幼儿感知夏天的特征,能够区分夏天与春天的不同之处。
2、知道夏天热了,要多喝水、勤洗澡,注意个人卫生。
3、能够知道几种避暑的方法。
三、活动与指导:
学习活动方案(一)
内容:认识夏天
活动目标
1、通过观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化,初步知道夏天到了。
2了解夏天的特征,萌发幼儿对大自然的热爱之情。
活动准备
活动前让父母带幼儿去公园帮助观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化
散步活动时引导幼儿观赏幼儿园的风景。
流程
谈话活动----欣赏图片----布置墙面
实施要点
(一)谈话活动:
A、前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化?
B、幼儿大胆地说说自己看到的事情。
(二)欣赏图片
1:夏天来了。哪些小动物出现了
2、河里有什么花
3、看看我们的穿着,有什么变化吗?夏天到了,天气变热了,小朋友们穿上了薄衣裳。
4、与幼儿一起进行总结(可以用小朋友的语言来创编)
夏天到了、天气热了
蝉儿叫了了、荷花开了
小朋友们换上了薄衣裳
(三)布置墙面:涂色,共同布置
延伸活动:
引导
幼儿到户外、在家里也寻找夏天还有哪些变化,(如吃冷饮、开空调)感受大自然的变化。
反思
在活动中发现小班幼儿对夏天的前期经验还很少,分不清季节和季节的特征,对夏天的景物了解不多,如:不知道蝉,也从没见过,但从谈话中能发觉幼儿们对树、树叶、小草的观察很仔细,知道他们到夏天都有些什么变化了,我想知识需要积累,尤其是对小班幼儿,如果在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动,效果一定会更佳。
学习活动方案(二)
内容:美丽的花裙子
活动目标
1、学习先涂颜色,再勾花边的方法装饰裙子。
2、增加对线条、图案美和色彩的感受和表现能力。
活动准备
范画,装饰的裙子图片,未装饰的裙子轮廓图。
流程
图片讨论模仿示范幼儿作画作品展示
小班主题:夏天
实施要点
一、图片讨论:出示图片1和2,
这个小朋友穿上这么漂亮的花裙子,她们多高兴啊!
咦,这个小朋友怎么啦?她为什么不高兴呢?
(因为她的裙子是白色的,没有她们的花裙子那么美!)
请小朋友们想想办法,怎样让她的白裙子变成花裙子呢?
(就用我们的小手、彩笔来帮帮她吧!)
给她的白裙子上画什么呢?
画花儿、鱼儿,小兔子,熊猫,苹果等等
二、模仿示范:
先用两三种浅颜色蜡笔涂在裙子上。
再用较深的彩笔在上面勾出花纹。
看,小姑娘笑啦,她感谢小朋友们为她想出的好办法。
提问:除了可以画这种图案,还可以画其它的吗?(小朋友、房子、机器人)
三、幼儿作画:
教师巡回指导,鼓励幼儿大胆创作。
四、作品展示:
对优秀的作品进行评析,予以奖励。
反思
通过这次活动,我感觉幼儿的绘画能力有了很明显的进步,大多数幼儿都能够涂满颜色,用绘画来表现自己的意思,有个别能力较强的幼儿,例如:赵艺萱、叶恬妮能够画面构图饱满,有动物、人物、植物,同时运用渐变涂色。大部分幼儿能用线条、图形加以简单地组合来表现事物的大致特征,并且色彩鲜艳,能够画满整个画面。
小班幼儿的想象力非常丰富,能够说出在白裙子上画上有的甚至能说出画面的情景。但幼儿在具体绘画的过程中,对于自己讲述的内容却不能画出,这就造成了眼高手低,于是看别的小朋友画什么,就跟着模仿什么,每个小组有每个小组的风格。能力比较差的幼儿也把白裙子变成彩色的,而且涂色均匀。
学习活动方案(三)
内容:找凉快
活动目标
1、通过活动,幼儿知道夏天天气很热,人们想出各种办法使自己凉快起来。
2、在游戏活动中发展幼儿的语言能力,如:看图说一句完整话。
活动准备
夏天使人凉快的小图片若干。
流程
启发提问引导讲述游戏
实施要点
一、启发提问:
夏天天气真热啊,有什么办法使自己凉快呢?
二、老师引导幼儿讲述:
1.夏天我们要穿裙子,短裤,还要穿什么?
2.刚才有的小朋友说,天热了可以扇扇子,开电扇,还可以用什么办法使自己凉快?
3.晚上睡觉和冬天有什么不同?(睡席子)
4.天热了,吃什么可以凉快?
5.天热了每天还要干什么?
6.天热了,你们最喜欢玩什么?
三、游戏:
幼儿摸一张卡片,如:卡片上上一只电扇,便说:夏天开电扇很凉快。
反思
天气热了,幼儿有生活经验。活动中幼儿说的比较多。
发现问题:幼儿提到可以游泳可以凉快。幼儿都说自己会游泳边做动作,可是具我了解幼儿是不会游泳的。我觉得这是与幼儿的知识水平有关,他们的想象与现实混淆。现在正直夏天,马上要放暑假,非常有必要对幼儿进行安全教育,。
反思;在以往的活动中,我们的目标是不变的,但是在二期课改理念的背景下,我们要舍得放弃,给孩子当前最需要的,作到随时有教育,心中有孩子。
学习活动方案(四)
内容:洗澡泡泡多
活动目标
1、了解洗澡的方法,有爱清洁,讲卫生的习惯
2、在相互合作中体验洗澡的快乐
活动准备
塑料娃娃,香皂,沐浴露,毛巾
流程
讨论交流实践操作提升经验
实施要点
1、现在是什么季节?每天热热的,除了很多汗怎么办?想什么办法是身体舒服?
2、洗澡时要准备那些东西?
3、想象身上什么地方汇出很多汗?先洗什么?后洗什么?要注意什么?
4、娃娃也很热,除了很多汗,怎么办?
5、请小朋友作爸爸妈妈,帮他洗澡
要求:洗之前讨论一下,谁负责抱娃娃,谁负责洗?
6、你刚才是和谁一起洗得?如何洗?
反思
本次活动中,幼儿都很乐意与帮助娃娃洗澡,爱洗澡的情感体验得很深刻。活动的氛围很好,小朋友的思维积极活跃。
可是老师在实际操作中过于操之过急。一些重要的提问遗忘。比如:洗澡时应该注意什么?等。这些在活动之前应该让小朋友进行讨论,或者在活动后让朋友进行交流。
缺少了这一方面的的要求整个活动显得缺少内容,和深一层次的价值挖掘。
夏天的活动教案(篇6)
大班语言课程:暑期班(Zw5000.coM 作文5000网)
大型语言活动暑期教学计划主要包括活动目标,活动准备,活动方法,活动过程等内容,欣赏儿童散文诗,培养儿童的文学兴趣和爱好,通过总结,对比,感受美丽的艺术散文诗的概念和意义,并学会背诵情感,适合幼儿园教师参加大班语言活动课,快来看暑期课程计划.活动目标
1赏析儿童散文诗培养儿童文学兴趣
通过总结和比较,感受散文诗优美的意境和意义,学会动情诵读
三。培养儿童的创造性和发散性思维能力
4.对文学作品的兴趣.
5让孩子们讲故事,培养他们的语言能力
活动准备
(1) 以知识和经验指导孩子们观察夏季风光,了解夏季天气特点
(2) 材料准备夏季场景和天气变化的**,**(单手),物理投影仪,单词卡片和散文诗
活动方法
观察与分析、视觉表达、刺激与辨别的方法
活动程序
1.了解夏季景点和天气特征.
让孩子们自由地表达夏天的特点。教师指南:什么季节?你觉得怎么样?小动物、植物和天气会是什么样子?
幼儿根据**制作诗歌.
老师指南:还记得几天前我们去避暑的时候吗?现在你们每个人都有一些**,请用好话把它们绑在一起.年幼的孩子可以自由粘贴夏天的**.打开物理投影仪,让一些孩子安排.
欣赏散文诗并进行比较.
肯定儿童创作的成就.请比较和欣赏散文诗《夏天》并提出问题:这首散文诗和你的编辑有什么区别?怎么说夏天?将它与录像带结合起来再享受它.
4.活动延伸学会在情感上背诵散文诗,呈现单词卡,进行扫盲教育,并使用**制作小书《夏天》进行创意活动.
渗透在各个领域
科学:形成云、闪电、闪电和雨;科学实验:缺乏水分的花草
2.艺术:绘画夏天,歌曲《夏天的雷雨》.
三。健康:夏季如何保护自己,学会游泳
生活的渗透,让孩子们在户外散步时感受和谈论夏天的气氛
环境渗透环境布局:夏天来了
活动评估.
夏天的活动教案(篇7)
小班社会活动项目:暑期项目
小班社会活动暑期教学计划主要包括活动目标,环境创造,活动准备,活动过程等内容,引导孩子了解夏季炎热应注意防晒,不要在烈日下玩耍,培养孩子的平衡能力和动手操作能力,培养幼儿艺术活动的兴趣适合幼儿园教师参加小班社会活动课程。来看看夏季课程计划。活动目标
(1) 引导孩子了解夏季炎热,应注意防晒,不要在烈日下玩耍。
(2)培养儿童的平衡能力和动手能力,培养儿童对艺术活动的兴趣。
(3) 帮助你的孩子了解一两种常用的降温工具,以及人们如何利用夏季中暑降温。
(4)体验明显的季节特征。
(5) 初步解决问题的能力。
环境创造:
(1) 展示夏季风光、服装及墙面装饰活动。
(2) 在活动区增加各种夏日用品,让孩子们表达自己的创意,展现夏日。
(3)为孩子们放一个小垫子。
活动准备
(1) 一般冷却工具的物理方法,**和冷却方法**或课件。
(2) 夏季儿童服装,如短裤、背心、裙子、凉鞋。
(3) 制作扇子的一些艺术材料(剪刀、棍子、胶水、旧书、画纸、纸板等)
活动程序
首先,通过树荫、阴影和烈日下的个人体验,激发孩子们用不同的方式表达最酷的东西。
二,活动区域小组活动
1.娃娃屋:玩角色游戏《冷饮店》.通过这项活动,帮助孩子了解冷饮可以降温解渴,但不要贪心,引导孩子体验合作,分享乐趣,让孩子们知道夏天的食物,冷饮西瓜等。
2,表演区域:夏季是教孩子们穿自己衣服的最佳季节,在此活动中,通过让孩子穿上漂亮的衣服,帮助孩子了解夏天的衣服,同时抓正确的方法,穿衣服培养孩子的自理能力。
3.语言区:我听到了故事《不狗不热了》
夏天的小狗舔着房子的门,吐出它的舌头:热,热,热。狗妈妈给狗,狗父亲戴了一顶凉帽,狗也被震动了。突然,狗跳起来跑进房间,打开冰箱,哇!冰箱里有桔子水、西瓜、冰淇淋和牛奶
狗给妈妈带来了一瓶橘子水,给爸爸带来了一个大西瓜,给自己带来了一个大冰淇淋。现在小狗不热。
通过听故事和讲故事,孩子们可以很容易地理解夏季的一些降温方法,并发展他们的语言技能。
4,艺术领域:粉丝的制作,这项活动培养了孩子们的动手能力,培养孩子对艺术活动的兴趣,同时让孩子了解粉丝是夏季人们降温的工具之一。
第三,通过以上活动,引导孩子专注讨论,有办法让自己冷静,如何度过一个快乐的夏天。
4、 生活活动;户外活动,引导孩子不要在烈日下玩耍,注意中暑。
5.扩展活动:教师和儿童一起做体育比赛《电风扇》。
引导幼儿学会原地旋转1-2圈,培养平衡能力。
准备:观察电风扇,了解电风扇。
怎么玩:
孩子在* *歌曲中并在同一位置旋转。“风吹,风吹,我是个小电风扇,我尖叫。 “
老师说:“当电风扇准备就绪”时,孩子的手臂抬起在手臂侧面。当老师说:
“电力即将到来”时,孩子会低声说话并旋转1-2次并发出**。当老师说:“停电时,孩子放下胳膊,一动不动地停下来,做3-5次游戏。
规则:停止大笑或不动,惩罚儿童离开场地或表演。
家庭和社区教育
(1) 家长角:主题内容——帮助宝宝安全健康度过暑假。
(2) 父母和孩子可以作各种冷饮。通过观察、闻、试等方式,感受冷饮的形状、颜色、味道,体会大家庭的温暖与幸福。
(3) 引导孩子回家,给粉丝、爷爷奶奶等粉丝一把扇子或扇子给喜欢的人,激发孩子对家人的爱。
(4) 带孩子们到沙滩上游泳,引导他们了解游泳是人们在夏天喜欢的一种健身活动。游泳时,我们要注意安全。我们不能离开成年人的保护,初步形成自我保护意识。
活动结束:夏天你能做些什么?
夏天的活动教案(篇8)
1.激发学习兴趣:
师:你们知道现在是什么季节吗?在夏天里,你听到过什么美妙的声音吗?
2.初步欣赏诗歌内容:
(1)教师带领幼儿欣赏PPT。
你们看到了什么?什么地方?(蝈蝈、知了、青蛙、大树、雨伞……)
(2)教师朗诵诗歌,幼儿初步欣赏。
师:这些美丽的画面告诉了我们一首歌,仔细听。教师朗诵,幼儿欣赏。
2.幼儿欣赏录制好的动物叫声磁带,引出诗歌。
(1)幼儿模仿磁带中一两种动物的叫声。提问:是什么动物在叫?
(2)教师朗诵诗歌,请幼儿注意听诗歌中有哪些小动物,它们是怎么叫的?
(3)逐句边念边出示图标,帮助幼儿理解诗歌内容。
(4)分组请幼儿扮演诗歌中的小动物,朗诵诗歌。
3.学习创编诗歌。
(1)提问:还有哪些小动物也会在夏天唱歌呢?
(2)幼儿把想到的小动物画在卡片上。
(3)将幼儿绘画的小卡片替换诗歌中的小动物,并尝试朗诵。
附录;夏天的歌,在哪里?“蝈、蝈、蝈”,在绿绿的草丛中。
夏天的歌,在哪里?“知了、知了”,在高高的大树上。
夏天的歌,在哪里?“咕呱、咕呱”“哗啦、哗啦”,在清清的池塘里。
夏天的歌,在太阳帽里,在小花伞里,在甜津津的冰淇淋里,在小朋友乐呵呵的歌声里。
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