优秀的人总是会提前做好准备，优质课堂，就是幼儿园的老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收，因此，老师会在授课前准备好教案，教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？你不妨看看2024夏天的活动教案实用，欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！
夏天的活动教案(篇1)
教学资料参考范本
撰写人部门时间
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主题说明：
进入六月天气逐渐的由春季的温暖转入夏季的酷热，对于小班的幼儿来说，怎样度过难耐的高温酷暑，是一个很值得**的话题。孩子年龄小，各方面能力较弱，如何获得更多的生活经验？在这个主题活动中，我们用游戏的形式，让孩子们从一食住行交通等方面学习如何抵御高温。
同时我们还会让家长配合我们帮助孩子，通过其他的途径收集幼儿平时消暑方法和**，供幼儿一起**和分享消暑经验。
主题目标：
感受夏季明显的气候特征，愿意参加各种活动给身体降温。
家园共育：
1在烈日下活动不宜太久，活动时应注意防晒，如戴防晒帽、防晒霜等。
2培养孩子洗澡的好习惯，告诉他们每天洗澡，避免刺痛。
三。提醒孩子吃冰激凌等食物要适量，以免引起肠胃不适。
4提供扇子、凉帽、墨镜供孩子带到幼儿园，引导孩子观察。
5.让孩子了解各种沐浴产品的功能和用法，并可以自己尝试。
>> 大班海的主题夏天真有趣
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夏天的活动教案(篇2)
活动目标：
1通过活动，让孩子们了解诗歌的内容，感受诗歌的节奏美和意境美。
2.教孩子学习诗歌，并以情感朗诵诗歌。
活动准备：
1课件：**-享受凉爽，草地，森林，池塘。
2.课件：声音-蝉，青蛙，蚱hopper。
活动过程：
一、导入出示**：乘凉教师：小朋友看看**上有什么？这些人穿着什么样的衣服？
他们为什么坐在大树下乘凉？
引导孩子们发现这就是夏天的情况。
老师：你在夏天听到了什么美妙的声音？
2、 展开1。**声音，介绍诗歌。
（1）知了这是什么声音，谁在叫？你在什么季节能听到它的叫声？
（2） 青蛙让孩子们跟着学青蛙叫。
（3）蝈蝈谁知道蝈蝈是这样叫的？我们一起来听一听吧。
老师：原来夏天有那么多美妙的声音。这是首好歌。
2.教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。
今天，老师给小朋友朗诵一首诗歌叫《夏天的歌》
请小朋友仔细听听为什么叫夏天的歌呢？
提问：诗歌里说了些什么?夏天的歌在**?
3.欣赏**，学习诗歌。
（1）草丛夏天的歌，在**?(在草丛里。)谁在草丛里?它是怎么叫的呢?
(蝈蝈在草丛里“蝈、蝈、蝈”地叫。)（2）树林里谁在大树上?它又是怎么叫的呢?
(知了在大树上“知了、知了”地叫。)（3）池塘谁在池塘里？怎样叫的呢？
（青蛙在池塘里呱呱叫）4。老师和孩子们以问答的形式学习诗歌。
第一遍：幼儿问，教师答。
幼：夏天的歌在**?
师：蝈蝈蝈，在绿色的草丛里。
幼：夏天的歌在**?
老师：蝉，在茂密的森林里。
幼：夏天的歌在**?
老师：咕噜，咕噜，在清澈的池塘里。
幼：夏天的歌在**?
老师：在太阳帽，雨伞，甜甜的冰淇淋，婴儿的开心笑声中。
第二遍，教师问，幼儿答。
5以多种形式激发孩子的阅读兴趣。
幼儿分成男、女两组互问等。
3、 结束引导孩子思考：夏天的歌，还藏在**？
（鼓励幼儿大胆思考回答）教师小结：夏天的歌还藏在许多我们没有发现的地方，让我们用耳朵倾听、用眼睛观察，去发现更多夏天的秘密吧！
附：诗歌内容：夏天的歌
夏天的歌，在**？“蝈、蝈、蝈”，在绿绿的草丛中；
夏天的歌，在**？“知了、知了”，在高高的大树上；
夏天的歌，在**？“咕呱、咕呱”“哗啦、哗啦”，在清清的池塘里；
夏天的歌，在**？在太阳帽里，在小花伞里，在甜甜的冰淇淋里，在宝宝快乐的笑声中。里。
夏天的活动教案(篇3)
教学目标：·在欣赏歌曲的基础上，初步了解夏天打雷、下雨、、闪电的不同声音。。
·引导幼儿学着用乐器表现雷雨时的各种声音。
活动准备：材料准备：音乐录有闪电、雷、雨声的音带鼓、沙球、三角铃等打击乐器若干
认知准备：幼儿生活中曾感知过下雨、打雷。
活动重点：安静听赏，了解打雷时的自然现象。
活动难点：愿意用小乐器表现不同的声音。
活动过程：
一、一、激发兴趣：
·播放录有雷、闪电、雨声的音带，让幼儿说说都听到了哪些声音。
这些声音你们听到过吗？什么时候听到的？
小结：夏天来打了，常常会打雷、下雨、还会闪电，它们发出不同的声音，小朋友不要害怕，这是一种自然现象。
二、歌曲——夏天的雷雨
1、完整欣赏一遍
歌曲好听吗？
你听到里面都唱了什么？
一闪闪是什么声音？
轰隆隆是什么声音？
哗啦啦又是什么声音呢？
2、再次欣赏
说说歌曲里下雨打雷、闪电是什么声音？
3、乐器模仿
·出示各种鼓、沙球、三角铃不同的乐器，让幼儿来选择乐器，并敲击乐器模拟闪电声、雷声和雨声
个别幼儿上来敲打
·说说声音像什么？
·播放音乐。请幼儿用小乐器模仿不同的声音
三、活动延伸：找找夏天到了，大自然还有哪些声音？
夏天的活动教案(篇4)
【设计意图】
夏天到来了，天气越来越热，在进行户外活动时如果天气热，我们会酌情的缩短在户外的时间，天气的炎热，有的孩子会出汗并且会心情烦躁，有的孩子在家中中午不听家人的劝告往外跑。
通过本次活动目的是让他们了解到夏天的天气和感受到太阳的火辣，懂得几种防晒的方法，使孩子们愉快地度过炎热的夏天。
【活动目标】
1、理解诗歌内容，感受太阳的火辣，尝试仿编儿歌。
2、初步了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。
【活动准备】
1、一个做成太阳状的刷子道具。
2、《夏天防晒好方法》教学挂图。
【活动过程】
1、猜谜语引出活动主题。
红红的脸蛋挂天上，又大又圆照四方，它让万物来生长，丰收需要它帮忙。
2、感受夏天太阳的火辣。
(1)谈话：小朋友现在是什么季节了?(夏天来到了)
如果你站在外边太阳照在身上有什么感觉?(很热)
你还发现太阳照在什么地方?(照在买菜的人身上、照在汽车上、照在盖房子的人身上等)
幼儿根据自己的生活经验自由讲述。
3、请幼儿欣赏诗歌《夏天的太阳很顽皮》，感知太阳的热量。
(1)出示太阳刷子，引起幼儿的兴趣。
夏天的太阳很顽皮，像把红刷子，到处找人刷，请小朋友们听一听它刷到了那些人?
(2)教师一边演示教具，一边朗诵儿歌《夏天的太阳很顽皮》。
提问：诗歌中夏天的太阳究竟把谁刷得火辣辣的呢?
(3)教师演示教具，幼儿根据诗歌做动作(比如：游泳、爬上、骑车等)
(4)一名幼儿演示教具，其他幼儿边做各种动作边说诗歌。
4、引导幼儿根据生活经验加以想象性描述，进行仿编诗歌。
提问：夏天的太阳还会把谁刷得火辣辣的呢?(教师整理后)
夏天的太阳很顽皮，拿把红刷子，到处找人刷。
刷刷盖房的人，刷刷买菜的人，刷刷种地的人，刷刷割麦子的人。
5、室外体验太阳的炎热。
带领幼儿来到户外空地上，和幼儿在太阳底下站立一会儿。
(在阳光下活动应控制时间，不能太久。)
教师将儿歌中的角色变成幼儿的名字或幼儿身体的某一部位。
如：刷刷___，刷的___火辣辣;或刷刷小朋友的头顶，刷的头顶火辣辣等。
6、了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。
(1)引导幼儿讨论：
提问：刚才你在外面感觉怎么样?(晒得火辣辣的)
如果站的时间长了会怎么样?(晒坏皮肤)
(2)夏天应该怎样防晒、保护皮肤。
启发幼儿说一说：夏天天气很热，太阳火辣辣的，怎样才能防晒呢?
幼儿根据自己的经验自由回答。
出示挂图，引导幼儿说一说夏天防晒都有什么好方法?
教师小结：躲在树荫下、中午太热的时候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮阳伞、擦防晒霜等。
结束部分：请幼儿回家把诗歌说给妈妈听
夏天的活动教案(篇5)
一、活动产生：
通过春天来了的主题活动的开展，幼儿对于自然界规律的变化产生了浓厚的兴趣，也激发了幼儿对与自然变化探索的兴趣。随着天气一天比一天热，幼儿在着装上发生了明显的变化，每天的户外活动时都会留许多的汗，冷饮也变成孩子们钟爱的食品，在家里要开空调、电风扇等等，这些都是引起孩子们注意的问题，根据教育要顺应儿童的自然发展，要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要，要促进幼儿全面发展的要求，我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要，从中寻找制定主题网络的线索和依据。于是主题活动内容也就随即产生夏天真热呀！
二、活动目标：
1、通过活动使幼儿感知夏天的特征，能够区分夏天与春天的不同之处。
2、知道夏天热了，要多喝水、勤洗澡，注意个人卫生。
3、能够知道几种避暑的方法。
三、活动与指导：
学习活动方案（一）
内容：认识夏天
活动目标
1、通过观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化，初步知道夏天到了。
2了解夏天的特征，萌发幼儿对大自然的热爱之情。
活动准备
活动前让父母带幼儿去公园帮助观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化
散步活动时引导幼儿观赏幼儿园的风景。
流程
谈话活动----欣赏图片----布置墙面
实施要点
（一）谈话活动：
A、前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化？
B、幼儿大胆地说说自己看到的事情。
（二）欣赏图片
1：夏天来了。哪些小动物出现了
2、河里有什么花
3、看看我们的穿着，有什么变化吗？夏天到了，天气变热了，小朋友们穿上了薄衣裳。
4、与幼儿一起进行总结（可以用小朋友的语言来创编）
夏天到了、天气热了
蝉儿叫了了、荷花开了
小朋友们换上了薄衣裳
（三）布置墙面：涂色，共同布置
延伸活动：
引导
幼儿到户外、在家里也寻找夏天还有哪些变化，（如吃冷饮、开空调）感受大自然的变化。
反思
在活动中发现小班幼儿对夏天的前期经验还很少，分不清季节和季节的特征，对夏天的景物了解不多，如：不知道蝉，也从没见过，但从谈话中能发觉幼儿们对树、树叶、小草的观察很仔细，知道他们到夏天都有些什么变化了，我想知识需要积累，尤其是对小班幼儿，如果在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动，效果一定会更佳。
学习活动方案（二）
内容：美丽的花裙子
活动目标
1、学习先涂颜色，再勾花边的方法装饰裙子。
2、增加对线条、图案美和色彩的感受和表现能力。
活动准备
范画，装饰的裙子图片，未装饰的裙子轮廓图。
流程
图片讨论模仿示范幼儿作画作品展示
小班主题：夏天
实施要点
一、图片讨论：出示图片1和2，
这个小朋友穿上这么漂亮的花裙子，她们多高兴啊！
咦，这个小朋友怎么啦？她为什么不高兴呢？
（因为她的裙子是白色的，没有她们的花裙子那么美！）
请小朋友们想想办法，怎样让她的白裙子变成花裙子呢？
（就用我们的小手、彩笔来帮帮她吧！）
给她的白裙子上画什么呢？
画花儿、鱼儿，小兔子，熊猫，苹果等等
二、模仿示范：
先用两三种浅颜色蜡笔涂在裙子上。
再用较深的彩笔在上面勾出花纹。
看，小姑娘笑啦，她感谢小朋友们为她想出的好办法。
提问：除了可以画这种图案，还可以画其它的吗？（小朋友、房子、机器人）
三、幼儿作画：
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。
四、作品展示：
对优秀的作品进行评析，予以奖励。
反思
通过这次活动，我感觉幼儿的绘画能力有了很明显的进步，大多数幼儿都能够涂满颜色，用绘画来表现自己的意思，有个别能力较强的幼儿，例如：赵艺萱、叶恬妮能够画面构图饱满，有动物、人物、植物，同时运用渐变涂色。大部分幼儿能用线条、图形加以简单地组合来表现事物的大致特征，并且色彩鲜艳，能够画满整个画面。
小班幼儿的想象力非常丰富，能够说出在白裙子上画上有的甚至能说出画面的情景。但幼儿在具体绘画的过程中，对于自己讲述的内容却不能画出，这就造成了眼高手低，于是看别的小朋友画什么，就跟着模仿什么，每个小组有每个小组的风格。能力比较差的幼儿也把白裙子变成彩色的，而且涂色均匀。
学习活动方案（三）
内容：找凉快
活动目标
1、通过活动，幼儿知道夏天天气很热，人们想出各种办法使自己凉快起来。
2、在游戏活动中发展幼儿的语言能力，如：看图说一句完整话。
活动准备
夏天使人凉快的小图片若干。
流程
启发提问引导讲述游戏
实施要点
一、启发提问：
夏天天气真热啊，有什么办法使自己凉快呢？
二、老师引导幼儿讲述：
1．夏天我们要穿裙子，短裤，还要穿什么？
2．刚才有的小朋友说，天热了可以扇扇子，开电扇，还可以用什么办法使自己凉快？
3．晚上睡觉和冬天有什么不同？（睡席子）
4．天热了，吃什么可以凉快？
5．天热了每天还要干什么？
6．天热了，你们最喜欢玩什么？
三、游戏：
幼儿摸一张卡片，如：卡片上上一只电扇，便说：夏天开电扇很凉快。
反思
天气热了，幼儿有生活经验。活动中幼儿说的比较多。
发现问题：幼儿提到可以游泳可以凉快。幼儿都说自己会游泳边做动作，可是具我了解幼儿是不会游泳的。我觉得这是与幼儿的知识水平有关，他们的想象与现实混淆。现在正直夏天，马上要放暑假，非常有必要对幼儿进行安全教育，。
反思；在以往的活动中，我们的目标是不变的，但是在二期课改理念的背景下，我们要舍得放弃，给孩子当前最需要的，作到随时有教育，心中有孩子。
学习活动方案（四）
内容：洗澡泡泡多
活动目标
1、了解洗澡的方法，有爱清洁，讲卫生的习惯
2、在相互合作中体验洗澡的快乐
活动准备
塑料娃娃，香皂，沐浴露，毛巾
流程
讨论交流实践操作提升经验
实施要点
1、现在是什么季节？每天热热的，除了很多汗怎么办？想什么办法是身体舒服？
2、洗澡时要准备那些东西？
3、想象身上什么地方汇出很多汗？先洗什么？后洗什么？要注意什么？
4、娃娃也很热，除了很多汗，怎么办？
5、请小朋友作爸爸妈妈，帮他洗澡
要求：洗之前讨论一下，谁负责抱娃娃，谁负责洗？
6、你刚才是和谁一起洗得？如何洗？
反思
本次活动中，幼儿都很乐意与帮助娃娃洗澡，爱洗澡的情感体验得很深刻。活动的氛围很好，小朋友的思维积极活跃。
可是老师在实际操作中过于操之过急。一些重要的提问遗忘。比如：洗澡时应该注意什么？等。这些在活动之前应该让小朋友进行讨论，或者在活动后让朋友进行交流。
缺少了这一方面的的要求整个活动显得缺少内容，和深一层次的价值挖掘。
夏天的活动教案(篇6)
大班语言课程：暑期班（Zw5000.coM 作文5000网）
大型语言活动暑期教学计划主要包括活动目标,活动准备,活动方法,活动过程等内容,欣赏儿童散文诗,培养儿童的文学兴趣和爱好,通过总结,对比,感受美丽的艺术散文诗的概念和意义,并学会背诵情感,适合幼儿园教师参加大班语言活动课,快来看暑期课程计划.活动目标
1赏析儿童散文诗培养儿童文学兴趣
通过总结和比较，感受散文诗优美的意境和意义，学会动情诵读
三。培养儿童的创造性和发散性思维能力
4.对文学作品的兴趣.
5让孩子们讲故事，培养他们的语言能力
活动准备
（1） 以知识和经验指导孩子们观察夏季风光，了解夏季天气特点
（2） 材料准备夏季场景和天气变化的**，**（单手），物理投影仪，单词卡片和散文诗
活动方法
观察与分析、视觉表达、刺激与辨别的方法
活动程序
1.了解夏季景点和天气特征.
让孩子们自由地表达夏天的特点。教师指南：什么季节？你觉得怎么样？小动物、植物和天气会是什么样子？
幼儿根据**制作诗歌.
老师指南：还记得几天前我们去避暑的时候吗？现在你们每个人都有一些**,请用好话把它们绑在一起.年幼的孩子可以自由粘贴夏天的**.打开物理投影仪,让一些孩子安排.
欣赏散文诗并进行比较.
肯定儿童创作的成就.请比较和欣赏散文诗《夏天》并提出问题：这首散文诗和你的编辑有什么区别？怎么说夏天？将它与录像带结合起来再享受它.
4.活动延伸学会在情感上背诵散文诗,呈现单词卡,进行扫盲教育,并使用**制作小书《夏天》进行创意活动.
渗透在各个领域
科学：形成云、闪电、闪电和雨；科学实验：缺乏水分的花草
2.艺术：绘画夏天,歌曲《夏天的雷雨》.
三。健康：夏季如何保护自己，学会游泳
生活的渗透，让孩子们在户外散步时感受和谈论夏天的气氛
环境渗透环境布局：夏天来了
活动评估.
夏天的活动教案(篇7)
小班社会活动项目：暑期项目
小班社会活动暑期教学计划主要包括活动目标，环境创造，活动准备，活动过程等内容，引导孩子了解夏季炎热应注意防晒，不要在烈日下玩耍，培养孩子的平衡能力和动手操作能力，培养幼儿艺术活动的兴趣适合幼儿园教师参加小班社会活动课程。来看看夏季课程计划。活动目标
（1） 引导孩子了解夏季炎热，应注意防晒，不要在烈日下玩耍。
（2）培养儿童的平衡能力和动手能力，培养儿童对艺术活动的兴趣。
（3） 帮助你的孩子了解一两种常用的降温工具，以及人们如何利用夏季中暑降温。
（4）体验明显的季节特征。
（5） 初步解决问题的能力。
环境创造：
（1） 展示夏季风光、服装及墙面装饰活动。
（2） 在活动区增加各种夏日用品，让孩子们表达自己的创意，展现夏日。
（3）为孩子们放一个小垫子。
活动准备
（1） 一般冷却工具的物理方法，**和冷却方法**或课件。
（2） 夏季儿童服装，如短裤、背心、裙子、凉鞋。
（3） 制作扇子的一些艺术材料（剪刀、棍子、胶水、旧书、画纸、纸板等）
活动程序
首先，通过树荫、阴影和烈日下的个人体验，激发孩子们用不同的方式表达最酷的东西。
二，活动区域小组活动
1.娃娃屋：玩角色游戏《冷饮店》.通过这项活动，帮助孩子了解冷饮可以降温解渴，但不要贪心，引导孩子体验合作，分享乐趣，让孩子们知道夏天的食物，冷饮西瓜等。
2，表演区域：夏季是教孩子们穿自己衣服的最佳季节，在此活动中，通过让孩子穿上漂亮的衣服，帮助孩子了解夏天的衣服，同时抓正确的方法，穿衣服培养孩子的自理能力。
3.语言区：我听到了故事《不狗不热了》
夏天的小狗舔着房子的门，吐出它的舌头：热，热，热。狗妈妈给狗，狗父亲戴了一顶凉帽，狗也被震动了。突然，狗跳起来跑进房间，打开冰箱，哇！冰箱里有桔子水、西瓜、冰淇淋和牛奶
狗给妈妈带来了一瓶橘子水，给爸爸带来了一个大西瓜，给自己带来了一个大冰淇淋。现在小狗不热。
通过听故事和讲故事，孩子们可以很容易地理解夏季的一些降温方法，并发展他们的语言技能。
4，艺术领域：粉丝的制作，这项活动培养了孩子们的动手能力，培养孩子对艺术活动的兴趣，同时让孩子了解粉丝是夏季人们降温的工具之一。
第三，通过以上活动，引导孩子专注讨论，有办法让自己冷静，如何度过一个快乐的夏天。
4、 生活活动；户外活动，引导孩子不要在烈日下玩耍，注意中暑。
5.扩展活动：教师和儿童一起做体育比赛《电风扇》。
引导幼儿学会原地旋转1-2圈，培养平衡能力。
准备：观察电风扇，了解电风扇。
怎么玩：
孩子在* *歌曲中并在同一位置旋转。“风吹，风吹，我是个小电风扇，我尖叫。 “
老师说：“当电风扇准备就绪”时，孩子的手臂抬起在手臂侧面。当老师说：
“电力即将到来”时，孩子会低声说话并旋转1-2次并发出**。当老师说：“停电时，孩子放下胳膊，一动不动地停下来，做3-5次游戏。
规则：停止大笑或不动，惩罚儿童离开场地或表演。
家庭和社区教育
（1） 家长角：主题内容——帮助宝宝安全健康度过暑假。
（2） 父母和孩子可以作各种冷饮。通过观察、闻、试等方式，感受冷饮的形状、颜色、味道，体会大家庭的温暖与幸福。
（3） 引导孩子回家，给粉丝、爷爷奶奶等粉丝一把扇子或扇子给喜欢的人，激发孩子对家人的爱。
（4） 带孩子们到沙滩上游泳，引导他们了解游泳是人们在夏天喜欢的一种健身活动。游泳时，我们要注意安全。我们不能离开成年人的保护，初步形成自我保护意识。
活动结束：夏天你能做些什么？
夏天的活动教案(篇8)
1.激发学习兴趣：
师：你们知道现在是什么季节吗？在夏天里，你听到过什么美妙的声音吗？
2.初步欣赏诗歌内容：
（1）教师带领幼儿欣赏PPT。
你们看到了什么？什么地方？（蝈蝈、知了、青蛙、大树、雨伞……）
（2）教师朗诵诗歌，幼儿初步欣赏。
师：这些美丽的画面告诉了我们一首歌，仔细听。教师朗诵，幼儿欣赏。
2.幼儿欣赏录制好的动物叫声磁带，引出诗歌。
（1）幼儿模仿磁带中一两种动物的叫声。提问：是什么动物在叫？
（2）教师朗诵诗歌，请幼儿注意听诗歌中有哪些小动物，它们是怎么叫的？
（3）逐句边念边出示图标，帮助幼儿理解诗歌内容。
（4）分组请幼儿扮演诗歌中的小动物，朗诵诗歌。
3.学习创编诗歌。
（1）提问：还有哪些小动物也会在夏天唱歌呢？
（2）幼儿把想到的小动物画在卡片上。
（3）将幼儿绘画的小卡片替换诗歌中的小动物，并尝试朗诵。
附录;夏天的歌，在哪里？“蝈、蝈、蝈”，在绿绿的草丛中。
夏天的歌，在哪里？“知了、知了”，在高高的大树上。
夏天的歌，在哪里？“咕呱、咕呱”“哗啦、哗啦”，在清清的池塘里。
夏天的歌，在太阳帽里，在小花伞里，在甜津津的冰淇淋里，在小朋友乐呵呵的歌声里。
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