对于新入职的老师而言，教案课件还是很重要的，因此教案课件不是随便写写就可以的。做好教案对于提高教学质量有着至关重要的作用，写教案课件要具备哪些步骤？阅读“天安门课件”或许能够为您解决一些疑问，请将此页收藏以便日后阅读！
天安门课件(篇1)
教学目标：
1、让幼儿了解歌曲《我爱北京天安门》的背景和歌词内容。
2、培养幼儿对祖国的热爱之情，激发幼儿的爱国情感。
3、通过学唱歌曲，提高幼儿的音乐感受力和表现力。
4、培养幼儿团队合作的意识和能力。
教学准备：
1、《我爱北京天安门》音乐CD或音频文件。
2、天安门图片及相关背景资料。
3、录音设备，用于录制幼儿的演唱。
教学过程：
一、导入新课
1、向幼儿展示天安门图片，简单介绍天安门的地理位置和历史意义。
2、询问幼儿对天安门的了解，激发幼儿对祖国的热爱之情。
二、学习歌曲
1、播放《我爱北京天安门》音乐，让幼儿初步感受歌曲旋律。
2、教师示范演唱歌曲，注意表达歌曲的情感。
3、教师逐句教唱歌曲，重点教授歌曲中的难点部分。
4、引导幼儿跟随音乐节奏，用自然的'声音演唱歌曲。
三、歌曲表演
1、将幼儿分成若干小组，每组进行歌曲表演。
2、教师提供表演建议，如加入适当的动作和表情，使表演更加生动。
3、每组轮流上台表演，其他组观看并鼓掌鼓励。
四、总结评价
1、教师对幼儿的演唱和表演进行评价，鼓励幼儿继续努力。
2、引导幼儿分享学习歌曲的感受，加深对祖国的热爱之情。
作业布置：
1、请幼儿在家中与家人一起演唱《我爱北京天安门》，分享给家人对祖国的热爱之情。
2、鼓励幼儿在日常生活中，用实际行动表达对祖国的热爱，如尊重国旗、关心国家大事等。
天安门课件(篇2)
内容与要求：
1、知道北京是我们国家的首都，天安门是北京的象征，萌发爱北京天安门的情感。
2、能运用多种手段表现天安门。
活动准备：
中国地图，水笔、纸、橡皮泥、操作材料包。
活动过程：
一、提问导入
1、我们国家可大了，叫什么名字？我们国家的首都在哪里？
2、出示地图让幼儿寻找北京和天安门，激发幼儿对北京的向往之情。
3、出示天安门图片
你们看，天安门是什么样的？天安门的下面有什么？中间是什么样的？上面有什么？城墙中间的门是什么形状的？
二、尝试表现
1、运用多种手段表现天安门。
雄伟的天安门代表着我们的首都，代表着我们的国家。我们都非常热爱我们的祖国、热爱首都。今天就请小朋友来做天安门。
做天安门的方法有很多，可以用白纸、蜡笔绘画；可以用橡皮泥来捏塑……
请你用喜欢的材料来做天安门。
三、展示作品。
四、活动延伸
在游戏活动时开展建筑游戏：天安门广场。
天安门课件(篇3)
尊敬的备位领导，各位老师,大家下午好!
我今天说课的内容是义务教育课程标准实验教材北师大版四年级数学下册第四单元第二课时《天安门广场》
说教材
北师大版四年级数学下册第四单元《天安门广场》的学习是在前面学生通过观察《节日礼物》，体会了从高低、远近着同一景物，看到的范围不一样,今天这节课,教材呈现了天安门广场的一组照片,让学生根据照片卟I建筑物的儡立置禾口形状,确定照片的拍摄位置，体会同一景物在不同的位置看到的闺面不同，从而进一步发展学生的空间观念这部分内容是“空间与图形”的知识,是在一年级从两个方向观察物体和二，三年级从三个方向观察物体的基础上进行教学的，它们为学生学习从不同的位置观察物体做好了有力的知识支撑。
说学生
学生已有的能力是从三个方向观察立体图形,学生已经具备了一定的观察和想象能力,在此基础上教材给学生提供同一物体从不同位置观察到的画面，让学生想象、判断这些画面是从什么位置看到的,进一步发展学牛的空间想象能力。
说目标
新课标指出数学学习是让学生获得适应未来社会和进一步发展所必需的数学知识,数学思想,数学方法和基本技能。结合教材的特点和四年级学生的认知水平特制定以下教学口标
l.知识目标
通过观察、比较些照片,能够识别和判断拍摄地点与照片的对应关系:
2能力目标
通过观察连续拍摄到的一组照片，能够判断照片的拍摄位置和方位
通过观察、想象、判断与推理活动，发展学生的空间观念。
本节课的重难点是让学生根据画面的变化想象位置的变化。由于这是让学牛透视二维的厕面解决三维的问题，对四年级的学生来说有一定的难度o
说教法与学法
教学过程中,根据教材的特点我采用教师创设情境法，指导学生通过学生通过亲身体验,感受，比较,讨论，实际操作等活动获得观察经验，提升空间观念,来完成对知识点的突破。
为了提高学生的积极性,发展他们的空间能力，由学生被动接受知识变为韦动探究知识,成为真正的学习的空人,我采用探究式教学法，反馈式教学法,主要通过创设情境、小组讨论探究、班内交流分享、 评价质疑问难, 总结概括升华、拓展应用达标等六个环节展开教学的o
说过程
根据新教材的特点,秉着“将课堂还给学生,让课堂焕发生命活力”的教学理念,在教学设计上力求充分体现“以学生发展为本”的理念，我将这堂课设计成五个环节完成。
一一、创设情境(5分钟)
我创设了这样的一个情景:让学牛观看天安门广场的组照片,然后提问学生你观察到了什么?让学生自由说口
设计意图:一方面巩固以前学习的从三个方向观察物体,另一方面是借此提高学生的兴趣。
.一薰、小组探究讨论、班内交流分享、 评价质疑问难(15分)
教师多媒体出示课本58页的上半部分o
L师:你发现了什么?
2你能提出那些与观察有关的问题?
3.让学闭上眼想象从止面、左面、有而看到的天安门厂场的样子。
教师出水鲍页下面的四副图片口
4让学生讨论分别是从于卜么位置看到的。
丘汇报交流你是怎样想的,让学生说出判断的依据和方法n
6评价学生的问答,生评或教师评。
7.验证猜想二禾口你前面的猜想有什么不同。
鼠你还有什么问题吗?
设计意图:通过这一系列的活动让学生去感受数学在实际生活的中应用，通过猜测、想象、判断推理建立空间想象的意识,培养想象能力，止具体现“做数学”的理念o
三、拓展应用达标(10分)
L课本S9页的第一题o
2课本60页的第二题。
让学生说出是如何判断的q
3游戏:出示学校照片让学生说出是从什么方位拍摄的。
四、梳理总结,课外延伸(S分钟)
五、 总结概括升华。 (S分钟)
L举例说明生活中你见到过或感受到的因位置不同而画面不同的现象o
l板书上课题o 2板书“位置”二字。
以上是我的说课内容,恳请各位领导给予批评和指正,谢谢!
天安门课件(篇4)
教学目标
（情感、知识、技能）1、知道北京是我国的首都，天安门在北京。初步培养学生热爱北京、热爱伟大的社会主义祖国的思想感情。
2、学会本课6个生字：北、京安、门、前、升；认识宝盖头，认识上下结构；理解北京、天安门、前、红旗、升等词语的意思；认识逗号，进一步落实句号和句子。
3、学会正确朗读和背诵课文。初步学会用什么是什么和什么有什么的句式说话。
重点生字和词语的掌握和两种句式的训练。
难点什么是什么的句式训练；字形难点：北、前、升；字音难点：京、前、升。
教具准备生字卡片、磁带、录音机、投影片
教学过程
时间备注
第一课时
（一）、课时目标：
1、看图说话，知道天安门在北京，北京是我国首都。
2、课文，学习生字；认识宝盖头，理解词语：北京、天安门。
3、会增强书写生字，初步学会句式什么是什么。
（二）、教学过程：
一、复习检查
1、指名组词读熟字：女、口、月、我、爱、国、你、是、们、小。
2、指名读带调的韵母
3、做游戏，认读生字。
二、看图说话，引出课题。
1、听歌曲《我爱北京天安门》，边提高歌曲，边看投影。
2、听后后看图说话：
（1）、图上画的是什么地方？
（2）、你知道天门在什么地方？
（3）、北京是我国的首都。党中央、国务院都在北京。
练习说话：北京是我国的首都。或者：我国的首都是北京。
（4）、天安门前广场上飘着什么？
（5）、连起来说说图意。
3、引出课题：今天我们就来学习第3课：北京天安门
教学生字：北、京、安、门。齐读课题。
4、告诉学生这节课的学习目标，比谁学得好。
三、初读课文，学习生字。
1、示范读课文。
2、学生自由读课文：（1）拼拼读读，读通句子。
（2）圈出生字，想个办法记住它。
3、指名读生字卡片，正音。
4、学生字：（1）字音难点北京北还可以和谁交朋友？京说说你用什么方法来记住它？
（2）认识宝盖头跟着老师说说它的笔画顺序。认读安看看说说这个字是由哪两个部分合起来的？
像安这样由上下两部分合起来的字着种结构就叫上下结构的字。回忆哪些字是上下结构？
（3）门、升请你好说说这两个字你用什么方法来记住它？
门：进行口头组词：大门、门口、门前、前门、木门
（4）前：读准三拼音。重点进行字形的指导。
5、指名读课文，并进行评议。
四、巩固复习
1、认读生字卡片，指名读，说好所写时要注意些什么？
2、口头填空：北京是（）。天安门是（）。
3、指名书空：北京前
五、指导书写
第二课时
（一）、课时目标：
1、朗读、理解课文，背诵课文，培养学生爱北京、爱祖国的思想感情。
2、进一步随课文理解有关词语；初步认识逗号，进一步认识句子，句号。
（二）、教学过程：
一、复习检查
1、认读生字
2、口组词
3、口头填空：天安门在（）。北京是我国的（）。我国的首都是（）。
二、朗读理解
1、指名读课文，数一数这篇课文有几句话？
（1）认识逗号：一个长句子里面有两个小句子，中间就用逗号，读到这儿是要停顿一下。
（2）试读，齐读，指名读。
2、想想说说：我们为什么爱北京天安门？
天安门课件(篇5)
活动目标：
1、引导幼儿大胆表现出天安门的主要特征，表现出天安门的雄伟壮丽。
2、鼓励幼儿大胆想象，表现出节日的欢乐气氛，体验自由表达的快乐。
3、培养幼儿热爱天安门、热爱北京、热爱祖国的情感。
活动准备：
“天安门城楼”图片和范画各一张。
活动过程：
一、引出课题，了解天安门的外形特征。
1、老师提问：我们都会唱天安门的歌吗？小朋友还记得吗？幼儿表演歌曲
2、（出示图片）提问：歌里说了天安门城楼是什么样子的呢？（教师带领幼儿根据诗歌内容小结：天安门城楼雄伟高大，底屋有五扇门，中间一扇大门，两边各有两扇矮些的门。城楼上有红红的柱子，上面挂着红灯笼，城楼两边还插着红旗，屋顶上铺着金黄色的琉璃瓦，闪闪发光，两边屋角向上翘。天安门城楼的城墙和屋顶是什么颜色的？（教师小结补充：天安门的城墙是红色的，表示热闹、喜庆、吉祥。城楼的屋顶铺满了金黄色的琉璃瓦，过去金黄色是皇帝专用的颜色，别人是不可以用的，金黄色象征着皇帝的高贵和权势。天安门里的故宫就是过去皇帝和皇后上朝、居住的地方。1949年10月1日新中国建立以后，天安门就成了新中国的象征。）
二、教师讲解示范。
今天我们来画天安门，把画纸张上下对折一次，天安门就画在画纸的中间，要画的大一些，看起来才够雄伟。先在画纸的下半部分画出城墙的外形，分别画上五扇门。接着在画纸的上半部分的中间画城楼，上面再画屋顶。还要把屋顶和城楼连起来画上柱子，每两根柱子中间挂了灯笼，柱子两边均匀地画上红旗。
三、布置作业，幼儿作画
1、鼓励幼儿大胆下笔，画出天安门的雄伟壮丽。
2、幼儿作画、教师巡回指导，提醒幼儿注意真实表现天安门的构造和色彩。
四、展示评价幼儿作品
1、将画面布局合理，颜色搭配鲜艳的个别幼儿作品挂在黑板上，请幼儿一同欣赏。互相看看同伴的画。
2、收拾用具后结束本次活动。
天安门课件(篇6)
2分07秒，是天安门广场的国旗从地面升到杆顶的时间。您可知道，为了这2分07秒，国旗班的战士付出了怎样的劳动
天安门广场的国旗必须和太阳一齐升起。但是每天太阳出来的时间不一样，怎样掌握升旗时间？国旗班从天文台索取一年365天太阳升、落时间表，把每月上、中、下旬各定一个升旗时间。即使如此，还要根据气候变化，时时修订。战士们的生活秩序全被打乱了。盛夏酷暑，前半夜很难入睡，后半夜刚刚有些朦胧，就得起身整装，因为4时33分太阳在地平线露头，国旗也得同时升上22米高的旗杆顶。风狂雨猛，雪飘雹打，太阳也悄悄升起来了，但是五星红旗却依然按日出时间稳稳地升起。您可以想象，国旗班的战士是多么辛苦。
每年，都有一些新战士被选到国旗班。他们进班后都要接受严格检查，稍有不符合的地方，就要进行艰苦的矫形：脖子向前探的，睡觉不能用枕头；腿并不拢的，要躺在床上用绳子把腿捆住；两肩不平的，要将肩和画在墙上的水平线平行，贴墙站着；胯外凸的，在腰里扎一根木棍
新战士们自觉自愿地磨练自己，直到练出标准的军姿。冬天，天安门广场寒风凛冽，国旗班的战士们觉得穿棉衣驼背鸡胸，手短腿短，与庄严的国旗太不相称，升旗时有损祖国形象。于是，他们有了一个不成文的规定；升国旗时轻装上阵。即使在滴水成冰的日子里，他们升旗时里面也只穿绒衣裤，戴单军帽、白线手套，腰扎皮带。
你看，升旗电钮按动了，3名升旗战士昂首并踵，挺胸收腹，向冉冉升起的五星红旗行注目礼，他们威武雄壮的形象给庄严的时刻增添了光彩。
天安门课件(篇7)
教学目标：
1.流利、有感情地朗读课文，背诵第4~6节。
2.练习给自然段分层，概括自然段意思。
3.知道是新中国的象征，激发学生热爱祖国的思想感情。
教具准备：
教学挂图、投影片、录象、课文磁带。
教学过程：
一、复习检查
1.听写词语。
2.校对订正。
3.齐读第一自然段。
说说这段的段意。
质疑过渡：学习了这一段，你想知道什么？
二、精读课文
1.学习第二自然段。
（1）指名读课文，思考：这一段主要写什么地方？
（2）听读课文。听读第二自然段的录音，让学生边听边想象画面。
（3）讨论理解。
你觉得怎么样？哪儿看出她雄伟壮丽的？
（相机理解：雕梁画栋，汉白玉，华表，蟠龙花纹，格外挺拔）
（在理解上述词语的基础上还要抓住“红、黄、蓝、白”等词来体会雄伟壮丽）
（4）看图激情。
出示挂图，师介绍。
（5）指导有感情地朗读课文。
2.学习第三自然段。
（1）小结第2自然段的学习。
讨论出示：
①读课文，想想这段主要与广场的什么地方。
②听录音，想象文中所描绘的画面。
③找出有关词句，体会广场的雄伟壮丽。
④练习有感情地朗读课文。
（2）自学第3自然段。
（3）四人小组讨论交流。
（4）全班交流汇报。
（第3自然段主要写人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、中国革命博物馆、中国历史博物馆和人民大会堂。）
指名上台来摆、贴广场上这几座建筑物的示意图。
指导有感情朗读，读出广场的雄伟壮丽。
（相机理解体会：“眺望、矗立、高大、金光闪闪、巍峨壮丽、遥遥相对”等词语）
3.学习第4自然段。
（1）指名读课文，说说这一段有几句话。
（2）“向往”是什么意思？为什么全国各族人民“无比向往”？
用“因为……所以……练习说话。
（3）“象征“是什么意思？为什么说是新中国的象征？
用“因为……所以……“练习说话。
（4）看图激情
图上画的是什么地方？有哪些人？他们在干什么？
（5）指导有感情地朗读，读出自豪的语气。
4.学习第5自然段。
（1）指名读课文。（2）“升旗仪式“是什么时候举行？“五星红旗与旭日一同升起”是什么意思？
（相机解释：“曙光、晨曦、雄姿、旭日”等词语）
（3）有感情地朗读课文。
5.学习第6自然段。
（1）自由轻声读课文。
思考：这一段主要写什么时候的广场？节日到来时，白天广场什么样？夜晚广场什么样？
（2）出示：
每当节日到来，广场更是（ ），（ ），无数盆鲜花组成（ ），把广场装点得犹如（ ）的大花园。入夜，（ ），（ ），广场（ ）。来自各地的人们（ ），（ ） 。（ ）与（ ）辉映，（ ）伴（ ）齐飞，广场（ ）起来了。
讨论天空，看图理解所填词语。
（3）指导有感情地朗读。
看到这么美好的景象，这么热闹的场面，同学们心理感到怎样？我们应该用什么语气读这一段？
指名读，齐读。
三、总结课文、升华情感
1.再看广场录像，你想说些什么？
2.齐读全文
板书设计
5.广场
新中国的象征。
纪念碑、五星红旗与旭日同升。
纪念堂意义。
雄伟壮丽博物馆节日里美丽热闹。
人民大会堂非凡。
天安门课件(篇8)
南洋华侨领袖、东南亚最大的企业家陈嘉庚，接到毛泽东的邀请电，回国参加政治协商会议，共商国是。6月4日，陈嘉庚抵达北平。
那天，他路过天安门，见到这个著名的宫廷广场垃圾成堆，心中颇有感慨。
垃圾如山，臭气阵阵。这个广场就像封建皇朝和反动的国民党政权一样衰败到了极点。
为此惊诧的不仅是这位南洋华侨领袖。
北平解放时，解放大军开进来，只见这座闻名世界的城市有不少地方垃圾成山。有人估计，当时市内堆积的垃圾不少于60万吨。
皇城根下的垃圾也是有说头的。除了民国当朝的垃圾外，令人惊奇的是，不少垃圾还是文物级的是明清两朝的遗物。这不是演绎，因为当时有人从垃圾堆里找出了不少明清时代的文物。
民国时期，城里的垃圾堆还在不断增多。日积月累，垃圾倒成了旧皇城地质的一部分，不同时期倒下的垃圾就像一层一层的页岩。后来，市区内再也没有办法往高处堆放了。于是，垃圾堆就上了房顶，就上了街道，就到天安门广场安家落户了。
当时城内有个叫二龙坑的地方，连年堆放垃圾。长起了一座高高的、臭气冲天的山头，居民们出门得翻越这座垃圾山才行，生活、交通苦不堪言。
北平解放后不久，军管会人员来到天安门时，简直不相信眼前这座城楼就是天安门城楼。只见城楼破败不堪，杂草在寒风中晃来摇去。他们踏上通向城楼的砖道时，一群野鸽子扑索索飞起来，咕咕地呻叫着飞上天空，一派萧杀景象。通向城楼的古老阶梯上，满是厚厚的、表面业已风干的鸽子粪便，一脚踩上去，浓郁的霉臭味直冲鼻孔，弥漫在空中。
皇城根下的一位居民诉说道：我们的房子埋在垃圾堆里十几年了！
垃圾成山，不仅阻塞交通，而且污染环境，滋生疾病，严重损害城市居民的身体健康。
新生的共和国政权决不能建立在这样一座垃圾城之上。
在天安门被确定为开国大典场地之前，1949年春天，北平市人民政府就号召党、政、军、民、学、商各界，成立了清运委员会。
清运工作，即为人民服务。人民政府除了使人民的生活有保障，并且有机会普遍受到教育外，还要保证减少人民的死亡率。北平市市长叶剑英在清运委员会召开的动员大会上说。
共产党领导下的北平市人民政府正式向古城垃圾宣战。
形式多样的清运会在北平城一个接一个地召开。
红红火火的全民大清扫运动揭开了序幕。
成千上万的青年、学生走上街头，他们用标语、漫画、壁画、家庭访问、街头演讲等生动活泼的形式，宣传和发动群众，点燃广大市民清扫垃圾、清洁自己生活环境的工作热情。
1949年3月24日到4月18日，为大清扫的第一战役。主要任务是清户、清巷。
l949年4月26日到6月30日，为大清扫的第二战役。主要任务是清除待运场和重点地区。
经过91天的会战，北平市共清除垃圾219280公方，重达20xx38吨。
垃圾数量实在惊人！
陈嘉庚进北平时，北平市打响的垃圾战第二战役尚未结束，天安门广场上的垃圾山尚未被新中国的愚公们搬走，因此使他有幸目睹了旧中国留下的蔚为壮观的奇特景象。
当天安门将辟为广场，北平将改为北京，成为新中国的首都等消息传出后，获得新生的人们干劲更足了。
建设人民首都，天安门城楼下矗立起一块崭新的巨幅标语。
这是人民的意志。
这是政府的号召。
数千名共青团员、青年学生涌上天安门广场，参加义务劳动。他们用锄头、铁锹除草铲土，没有工具的干脆用手搬石块，填平大大小小的坑坑洼洼。
广场西侧的垃圾山消失了。
广场上的腐臭味消散了。
市建设局的工人大军开进了广场这是建设自己的广场啊！工人身上蕴藏的冲天干劲火山一般爆发出来，他们奇迹般地完成了一项又一项艰巨的任务。
一个辽阔的广场诞生了。这个广场可以容纳20万人。
很快，沥青石渣路面铺好了。
鲜花、绿草、树木种上了。
天安门广场焕然一新，美丽得如同即将迎接新生活的新娘。
天安门广场的新生，是整个北平城获得新生的一个缩影。
古都打响的这场垃圾战，一直持续到1949年底。至此，所有的垃圾山都被新中国的愚公们彻底搬掉了。
告别古老皇城，拥有崭新首都的市民们感慨道：旧社会穷人走路都困难，新社会给我们开了幸福路。
天安门广场以及许多像天安门广场那样的垃圾堆的消失，其实是一个巨大的象征。
死城北平已经成为历史了。
新生的北京，则犹如初生的婴儿，沐浴着朝阳，生机勃勃。
天安门课件(篇9)
2、进一步认识首都北京，增强对祖国的情感。
1、天安门图片一张。
2、认识过首都，对天安门有所了解。
一、谈话引出课题。
1、谁去过北京天安门？天安门是什么样的呢？
2、出示图片，引导幼儿边看图。
结合诗歌内容谈谈天安门城楼上的特征，学习“琉璃瓦”、“雄伟”、“壮丽”等词。
二、学习诗歌。
1、教师示范朗诵诗歌两遍。
2、幼儿跟念诗歌2～3遍。
3、幼儿学习朗诵。重点提示幼儿吐字清楚，发音正确。
三、鼓励幼儿用绘画的方式表现对天安门的认识。
1、请能力强的幼儿在集体面前示范，增强幼儿绘画的兴趣。
3、展览幼儿作品。
四、边念诗歌边欣赏绘画作品。
评价：
1、能响亮、有感情地朗诵诗歌，表达出对北京的向往之情。
2、能结合诗歌内容大胆作画，表现出天安门城楼的.主要特征。
首都北京天安门，是我们最向往的地方。
高大的城楼雄伟壮丽，金黄的琉璃瓦闪闪发光。
庄严的国徽高悬在城楼上，领袖的画像挂在红墙中央。
一盏盏宫灯放射红光，一面面红旗迎风飘扬。
啊，北京天安门，你是我们最向往的地方。
天安门课件(篇10)
第一课时
一、教学要求：
1、学会本课14个生字及新词，认读3个字。
2、整体感知课文内容。
3、有感情地朗读课文：
二、教学重点：
学会本课14个生字及新词，认读3个字。
三、教学难点：
整体感知课文内容。
四、教具准备：
投影片
五、教学过程：
教师活动学生活动教学意图
（一）启发谈话、导入新课：
同学们，你们到过天安门广场观升旗吗？今天我们就一同到天安门广场观升旗。（板书课题）
（二）初读课文：
1、布置学生自学。
2、集体讨论。
（三）整体感知课文：
1、指名读课文，文章主要讲了什么事？
2、文章哪几小节具体描写了观升旗的过程，其他小节小节写了什么？文章可以分为几段？
3、检查朗读。
4、作业：
1）抄写生字、词
2）熟读课文。
1）学生借助字、词典工具书自学生字、新词。
2）正确流利地朗读课文。
3）了解文章大意。
4）记下不懂问题。
5）小组讨论。
1）提出难读、写和难理解的字词。
a）易读错：
摄she冉ran
冈gang焰yan
b）易写错：
摄弧肃彻焰
c）形近字：
仪议弧狐、孤阶介冈岗
彻沏焰掐
d）难理解的词：
肃立：
冉冉：
2）朗读课文。
学生分节读课文，概括主要内容。
学生默读分段：
一（1）等待升旗
二（28）升旗经过
三（9）升旗结束。
学生分段读课文。
激发学生学习兴趣
培养学生自学能力，扫清阅读障碍。
了解课文内容，理清文章思路。
第二课时
一、教学要求：
1、能联系上下文理解句子的意思。
2、了解升旗仪式的过程，了解我的所想所感，体会我爱国旗、爱祖国的思想感情。
3、背诵自己喜欢的段落。
4、有感情地朗读课文。
二、教学重点：
课文的第而部分，即升旗仪式的全过程及我的联想。
三、教学难点：
理解最后一句话国旗啊，国旗，你永远在我心中的含义。
四、教具准备：
投影片
五、教学过程：
教师活动学生活动教学意图
（一）启发谈话，导入新课同学们，今天我们继续到天安门广场观升旗。
（二）精读课文：
1、分段读课文，文章哪段重点写了观升旗的经过。
2、默读第一段，思考：在升旗过程中，我看到了什么？听到了什么？想到什么？用不同符号画在书上。
3、集体讨论
4、指导朗读：联系实际生活想一想，表达激动、兴奋的心情应怎样表达？自己读一读。
5、齐读最后两句：[大学生范文网 WWw.1467.cOM.CN]
蓝天下，国旗像一团火焰。国旗啊，国旗，你永远在我心中！这句话什么意思？表达了我什么感情。
5、想象你就在天安门广场看升旗，包含感情地再读最后两句！
（三）处理课后练习：
1、复习词语搭配的方法。
2、集体订正。
（四）作业：
3、必做：基测、背诵喜欢的段落。
4、选做：到天安门广场观升旗。
学生分段读课文，确定重点段。
1）学生默读第二段，画出重点句，联系上下文理解句子的意思，记下不懂问题。
2）联系生活实际，想象当时情景，品读第二段。
3）小组讨论，汇报学习成果，解疑释难。
学生汇报合作学习成果，品读有关语句，体会文章感情。
重点理解：
我屏住呼吸，目不转睛地看着，心咚咚地跳，一种从未有过的庄严感从心中升起。
体会我当时激动、兴奋的心情，以及热爱国旗的思想感情。
学生品读课文。
指名读评议。
学生品读，联系上下文和实际生活体会：五星红旗是革命先烈用鲜血染成的，是国家的象征。表达了我珍惜国旗，热爱祖国的思想感情。
学生品读，体会感情。
学生回忆、方法，独立填写。
学生讨论，可以从不同角度多填几个。激发学生学习兴趣
理解课文内容，体会文章感情。
联系上下文，理解重点句子的意思，体会爱国之情。
积累语言、复习搭配词语的方法。
板书设计：等待升旗
1、天安门广场观升旗升旗过程爱国旗、爱祖国
升旗结束
天安门课件(篇11)
首都北京是祖国的心脏，天安门是全国人民向往的地方，登上天安门城楼看一看天安门广场是每个小朋友的愿望。这篇课文是一首儿歌，表达了儿童们登上天安门时的快乐与幸福的心情。
教学目标：
1、认识12个生字，会写6个字。掌握新笔画：竖钩。掌握笔顺规则：先中间后两边。
2、自主积累词语。
3、有感情地朗读课文。背诵课文。
4、通过学习课文，体会儿童们登上天安门时喜悦与激动的心情。
教学重点：
认识12个生字，会写6个字。
有感情地朗读课文。
教学方法：
竞赛法、游戏法、表演法
教学准备：
生字卡、词语卡、小黑板、课件
教学过程：
第一课时
一、导入。
1、(课件出示：天安门)这是哪里?
2、你去过天安门吗?你看到了什么?
3、揭题、板题：天安门
二、读课文。
1、自由读课文，划记不认识的字。
2、指名读，纠正发音。
3、范读——跟读——齐读——小组内读。
4、男女生竞赛读。
5、全班配乐朗诵。
6、激情演唱《我爱北京天安门》。
三、识字学词。
1、今天你学习了哪些新词语?你在哪句话中认识它的?你能读出来吗?
2、齐读——开火车读词语卡。
北京、天安门、金水桥、城楼、站在
3、(把生字卡贴在黑板上)你会认哪些字?请你当小老师教大家。
4、师领读——组词读——齐读。
5、同桌两人互帮互读。
第二课时
一、巩固识字。
1、开火车认读生字。
2、“踩石过河”的游戏识记生字。
3、读生字挑战。
4、你能用动作表示哪些生字?(跑、跳、站、桥、)
5、你会给哪个字找朋友?
二、拓展练习。
(出示词语卡)你会用拿个词说话，就摘下来，说一句话。老师及时表扬鼓励。
三、朗读、背诵课文。
1、有感情地朗读课文。
范读——领读——齐读——小组竞赛读。
2、指导背诵。
师引读——师引背——自由试背——配乐朗诵。
3、表演课文。
第三课时
一、复习导入。
1、复习生字。开火车读——指名读。
2、找朋友。(扩词)
二、练习写字。
1、(出示字卡)认读“小、水、支、开、升、言”
2、认识“竖钩”。书空。
3、课件演示书写：小、水。指导笔顺：先中间后两边。
4、学生练习写两个。
5、课件演示书写：支、开、升、言。
6、学生练写。每个字写四个。
三、编儿歌
1、读了这首儿歌，你能编一首儿歌吗?
2、教师范编。
泰山小学
走过大雕塑，
穿过升旗台，
来到植物园。
看看桂花树，
摸摸龙爪槐。
站在园内高声呼，
啊，我爱泰山小学。
3、学生自由试编。
4、指名朗读自己编的儿歌。
天安门课件(篇12)
这篇文章，在我看来，可以分成两个部分。第一部分1－3小节，介绍了天安门广场上雄伟壮丽的建筑。第二部分4－6小节，抓住三个特定的时刻，描写了天安门广场欣欣向荣、蓬勃向上的气象。
第一小节既可以看做是第一部分的总起句，又可以看成是整篇文章的总起句。讲了广场的地理位置和规模。位于首都北京的中心，这种中心地位不仅指地理位置上的，更喻示着它是我国人民政治生活的中心。在世界上的地位，是最宽广、最壮丽的城市广场。
我在初读整篇课文时，曾经有一个想法：是否需要在世界上最宽广、最壮丽的城市广场后面加上之一二字。因为，世界上著名的广场还有很多。过于强调我们的东西是唯一的、最好的，不利于培养孩子的国际视野和实事求是的精神。教育求真，应当从我们做起。也许有人要说，小孩懂什么国际视野？可是，我要说，小孩子的成长就在这一点一滴之中。
但是，在网上查阅了一些资料，才明白天安门广场确实是世界上最大的城市广场。作者在这里用词是非常严谨的。当然，如果我们说它是世界上最著名的城市广场时，就要加上之一二字。据介绍天安门广场南北长880米，东西宽500米，面积达44万平方米，可容纳100万人举行盛大集会。而著名的莫斯科红场面积9.1万平方米，约占天安门广场的五分之一。它的大、宽广、壮观，是泱泱中华大气磅礴的象征，是值得我们自豪的。
第二小节写了天安门的近景。重点介绍了三个有代表性的建筑物――天安门、金水桥、华表。它们的特征就是雄伟壮丽、精美挺拔。
第三小节写的是远景，介绍了四个建筑物人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、中国国家博物馆、人民大会堂。向南眺望，一是进一步说明了广场之大，需眺望方能览其全貌，书中是用了一个文言味比较浓的词尽收眼底。二是表明即将介绍的四个建筑物与天安门距离较远。
第四至第六小节，都是介绍天安门广场在我国人民政治生活中的重要地位。它是新中国的象征，各族人民无比向往的地方。
课文抓住三个重要时刻来介绍天安门广场，尽显其庄严、蓬勃、辉煌的特征。
第一当然属于开天辟地、慨而慷的百年盛事开国大典。向全世界庄严宣告昭示着中国人民，终于走出了屈辱的历史，以不屈的姿态屹立于世界的东方。毛泽东，他是人民领袖。他在天安门城楼上振聋发聩的宣言，喊出了中国人民的心声，同时也赋予了天安门广场更丰富的历史内涵。
第二个时刻是晨曦初露，庄严的国旗升起时。此时的天安门广场神圣而庄严，充满生机，充满了希望。[
第三个时刻，就是节日来临之时。天安门广场更是一片辉煌，沸腾起来。
美的风格有多种，有阴柔之美，有悲壮之美，有幽默之美，有理性之美。本文为我们展示的就是一种波澜壮阔的美，一种充满阳刚之气的美。无论是对建筑物的描述，还是对重要历史时刻的记载，都给人以震撼、振奋的感觉。除了描写对象本身的特质，比如宏大巍峨的建筑，气势恢宏的历史，作者充满激情的描写，也把人带进这种盛况之中，令人心动神驰。
作者在介绍建筑物时，抓住主要建筑的特征，用了一系列表方位的词，有顺序地描述，条理清晰，层次分明。
本文的语言优美，描写盛典和建筑的词汇大量、集中地出现，增强了文章的朗读美感。同时也增加了学生朗读的难度，特别是一些长句子，学生对于停顿的处理，显得有些困难。
天安门课件(篇13)
当确定以天安门城楼为开国大典主席台的那一刻起，这座中华民族建筑史上的经典之作，就升华为即将诞生的新中国的门面了。
天安门始建于14xx年，建成于14xx年。由于完全仿建于南京的承天门，因而也就袭用承天门之名，意寓承天启运、受命于天，被视为明成祖之后的明皇朝承天命和敬天的首要之地。
明英宗天顺元年（1457年）7月，承天门被火焚毁。宪宗成化元年（l465年）3月，在工部尚书白圭的主持下，重新修复了承天门，并由原来的东西5间扩大为9间，将牌坊式改建为宫殿式，基本具备了今天天安门的规模。1644年，占据白山黑水的大清军队攻入北京，人主中原，承天门两次焚于战火。顺治皇帝进京时，承天门就像牙齿脱落的骷髅头，只剩下5个黑乎乎的门洞，上半部已荡然无存。清顺治8年（1651年），顺治帝下诏重修承天门。修复后，正式命名为天安门。岁月沧桑，但这个名称一直保留下来。
天安门城楼雕粱画栋，金碧辉煌，整个建筑面积有两千多平方米，成行排列的柱子多达六十多根。《大清会典》说其雕扉三十六，是指每间都有四扇油饰红色的凌花窗门下都是雕花裙板，四周有汉白玉栏杆，望柱上有莲瓣瓜头，柱身柱间的栏板为荷瓶雕刻。同时，还有整齐犹如龙爪菊的斗拱，梁柱上有华丽的缠枝莲和宝珠吉祥的草形绘。暗檐处则用青、蓝、绿等冷色与鲜艳的红柱、红墙相映衬，显得十分美观。
天安门城楼上，东西两边各有三间黄瓦红墙、红窗子的小房间，它原是守护天安门城楼的护军的住舍。城楼上的守军将士，负有瞪望和守护天安门城楼的任务。
天安门的城台由汉白玉的须弥座和砖台组成。须弥座高1．59米，砖台高13米，用一色42公斤的大砖砌成，砖间灌注糯米石灰汁，建成后异常坚固。
天安门城楼高达35米，横空出世，气势非凡。
城楼上共有5个券形门洞，大小不一，中间那个最高最宽，高8．82米，宽5．25米，为封建皇帝通行的专用门洞。券门洞装有2扇朱红大门，门上饰有金钉99个和金包龙头铺首。
气势雄伟、金碧辉煌的天安门，是中华民族智慧的结晶，是宝贵的历史文化遗产。
然而，北平解放时，天安门却是一派破败、凄凉景象。朱红的墙皮一片片脱落，斑斑驳驳，犹如溃烂的皮肤，令人目不忍睹。城楼砖残瓦缺，琉璃瓦顶上杂草丛生，雕花门窗破烂不堪，东倒西歪。金水河成了臭水沟，满是淤泥黑水。
春风得意，天安门城楼面目一新的日子就要到来了。
为了迎接开国大典，1948年8月9日至14日召开的第一届北平市各界代表会议，作出了整修天安门的决定。
市人民政府责成市建设局研究提出整修天安门的工程计划，并要求广泛征求有关部门的意见。
受领任务后，市建设局的同志们风风火火地干了起来。他们深知时间紧迫，深知此项任务责任重大。
整修工程任务艰巨：要在天安门前东西三座门之间，包括中华路全段在内，清除所有路面障碍物，开辟至少能容纳16万人的广场；修缮天安门城楼，使它能够成为开国大典的主席台，安装一座电力控制的高大旗杆；修补沥青石渣路面1626平方米。还要进行植树、栽种花草等绿化美化工作。
任务重，工期短。
从领袖到普通百姓，对这项工程都很关注。
整个工程必须于9月底前完工。
在市建设局工人和成千上万群众挥洒汗水之后，工程迅速向前推进。
路障被清除了。
城楼上的杂草被拔掉了。
残砖缺瓦被镶补好了。
皮癣般的城墙被油漆一新。
天安门换上了新装。
开国大典是普天同庆，根据大典筹委会的决定，还要在城楼东西两侧、金水桥的北面搭起观礼台，让中央各部门的负责同志、在中国长期工作的外国专家以及外宾，届时可以登临观礼。由于时间太紧，搞永久性建筑显然来不及了，建设者们土法上马，用杉蒿、木板搭起临时性观礼台。但他们心里不托底，专门调来部队，在台上站满密密匝匝的指战员，看看是不是足够牢固，还让他们在上面蹦呀跳呀，以
确保万无一失。
修建国旗旗杆是这次整修工程的重点项目，也是一个极为重要的政治任务。开国大典那天，要保证毛泽东主席一摁电钮就能使新中国的第一面国旗冉冉升起，关键在于要把旗杆修建好。
然而，旗杆修建工作不怎么顺利，还险些出了纰漏。
身为市建设局副局长的赵鹏飞，是整修天安门工程的总指挥。他对修建旗杆之事，一开始就很重视，经过认真研究，作了周密的布置。
钟汉，这位市建设局的建筑师，担起了修建旗杆底座和汉白玉栏板等建筑设计任务。
担任天安门广场整修工程设计和施工的负责人林治远，挑起了旗杆结构设计的重任。
他们俩人受领任务之后，既兴奋又有点紧张。
根据整体设计要求，国旗旗杆应该建在天安门城楼与正阳门之间的中轴线上，旗杆高度应与天安门城楼最高点等高。经过测量，这个高度应为35米。
北平城刚获得解放，要找旗杆材料很不容易。但必须迎难而上，解决这个问题，保证开国大典那天鲜艳的五星红旗飘扬在天安门广场上空。
林治远的脑筋骨碌碌转动着。他灵机一动，想到了自来水管。
他马上赶到自来水公司，选了4根口径不一的自来水钢管，很快一节一节地套起来，精心将它们焊接好。
但是，4根焊接起来的自来水管子，总长度没有达到设计要求，只有22．5米。
是不是再焊上去几根管子，凑足35米的长度？遗憾的是自来水管只有四种型号，再没有大一点或小一点的型号了。而两根口径等同的管子，按当时的技术水平根本无法焊接起来。
怎么办？林治远无计可施，只好把这个情况报告了天安门国庆工程指挥部。
指挥部经认真研究之后，又向上级请示，最后同意旗杆按22.5米高度修建。
第一个难关总算闯过去了。
林治远开始向第二个难关进发：设计自动升降设施并安装旗杆。
这时，他觉得自己需要一个助手。他找来了建设局从事机电工作的技术员梁昌寿，俩人并肩研究自动升降开关设施。
自动升降开关的设计要求还是具有一定难度的：国旗能够自动升降；升旗速度与国歌演奏时间相一致；国歌奏毕，国旗正好升到旗杆顶端并自动停止。
在重要任务面前，粱昌寿的聪明才智火花一样迸发出来。他先设计了一个简易的机械装置用以控制升降速度，接着在升降旗用的钢丝绳两端各焊了一个钢球来控制升降开关。一旦升降速度装置碰到两端的钢球，就可以自动停止升降并自动切断电源。
设计方案很快通过审查，得到批准。林治远和梁昌寿马上动手进行安装调试。
一试获得成功，试验升旗运行正常，升旗所需时间正好与要求相符。
一个月的辛勤劳动化作了成功的喜悦：国旗杆在天安门广场竖了起来。
为了开国大典那天，毛泽东主席站在天安门城楼上就能操纵升降开关，林治远设计从旗杆下引出一条导线，将它从整修天安门前东西长安街道路工程时埋设的钢管中横穿而过，跨越金水桥河，再顺着天安门城楼东南角上升至城楼中央，与天安门城楼上安装的开关连接在一起。
举行开国大典的时间在一天天迫近。
为了确保万无一失，林治远、梁昌寿俩人奔波于旗杆与天安门城楼之间，翻来覆去、不厌其烦地进行试验。按动电钮，查看自动升降设施运行情况。动作近乎简单枯燥，但他们知道此举意义非凡，因此具有高度的工作自觉性。他们乐意为此反反复复。
反复调试，一切正常。
任何问题都已经归零。
9月下旬，攀登旗杆的脚手架拆除了。
9月30日下午，由赵文瑞缝制的长5米、宽3．3米的第一面五星红旗，送到怀仁堂全国政协第一届全体会议上，让毛泽东主席过目。
接着，这面鲜艳的五星红旗送到天安门进行预试。结果，五星红旗顺利升上了旗杆顶端。
9月30日夜晚，林治远、梁昌寿为了保证第二天升旗绝对顺利，又来到天安门广场，做最后一次试验。
意料不到的情况恰恰在这个节骨眼上发生了！
这些天来运行一切正常的升降机，偏偏这时出了故障：红旗升到杆顶端后，马达不按设计要求停止运行，结果将一面试验用的红旗绞进杆顶端的滑轮里面，导致马达不能再转动，旗帜也取不下来了。
林治远惊呆了。
梁昌寿也惊呆了。
此事干系重大，他们不敢隐瞒，急忙报告上级。
市建设局的领导惊闻后，火速赶到现场察看。
赵鹏飞副局长亲自指挥救急，打电话给消防队。
消防队赶来了，他们按赵副局长的指示，带来了云梯。然而，在高高的旗杆面前云梯显得个儿太矮了，站在云梯顶端要够到旗杆顶还差好几米。
怎么办？怎么办？
大家急得直打转。
赵鹏飞副局长沉着冷静，亲自布置，找来熟练棚彩工的兄弟俩人。他俩穿上铁鞋，冒着舍生之险，登上云梯顶端，再攀登到旗杆顶端，费了九牛二虎之力将绞在滑轮里的红旗取了下来。
人们悬着的心放下了，林治远、梁昌寿悬在半空里的心却没有放下。他们立即动手进行检修，然后反复进行试验。他们担心刚才那样的事故再次发生。
此时他们不仅难以相信旗杆，而且难以相信自己。
林治远、梁昌寿俩人一直忙活了一个通宵。直到10月1日凌晨，他们验证不再有什么问题之后才罢手。
但林治远的心病没有因此去除。他怕重大紧要关头旗杆装置再出差错，在经得天安门国庆工程指挥部同意后，派技术员梁昌寿守候在旗杆下，假如毛泽东主席按动电钮后国旗升到顶还不停住的话，梁昌寿立即动手切断电源。
就这样，在天安门整容工程中，成百上千的人们就像修建旗杆一样高度负责、任劳任怨地工作着。
为了开国大典圆满成功，为了新中国的门面容光焕发，他们甘愿汗水摔八瓣，他们甘愿献出自己的生命。
作为一段伟大历史的见证，升起第一面五星红旗的旗杆和旗座，如今由中国革命博物馆收藏并陈列在博物馆院内。
l949年10月1日，新中国在天安门绽开了笑脸。
让祖国母亲欢笑，这是亿万中国民众的苦苦期盼。
天安门课件(篇14)
活动目的：
1.能积极主动参与欣赏并表现天安门的活动，按要求对天安门进行添画并均匀涂色，感受天安门城楼雄伟壮丽的景象。
2.热爱天安门、热爱北京、热爱祖国。
3.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1.知道天安门城楼在北京，了解北京是中国的首都。
2.“我爱北京天安门”的歌曲磁带，教学挂图“天安门”。
活动过程：
1.导入活动，引起幼儿兴趣。
出示天安门挂图。教师：这上面是什么？它在中国的什么地方？幼儿议论回答。
2.引导幼儿欣赏天安门的造型结构合色彩。
（1）复习儿歌：天安门
（2）引导幼儿欣赏天安门的造型。教师：刚才我们一起复习了儿歌：天安门，现在请大家再来看一看天安门城楼是什么样子的。
小结：天安门城楼宏伟高大，底层有大门，中间的门高大些，两边各有两个矮些的门。楼上有柱子，挂着红灯笼，门楼两边还插有红旗。屋顶上铺着金黄色的琉璃瓦，闪闪发光的屋角伸出并向上翘起。
（2）引导幼儿欣赏天安门的色彩。
3．引导幼儿学画天安门并进行添画活动。
（1）。老师边讲边示范绘画天安门，画好天安门轮廓后，请幼儿观察，这幅“天安门”图里少了什么？应该怎么办？
（2）。示范添画“天安门”，并讲解添画步骤。
（3）。幼儿添画天安门，鼓励一些能力较强的幼儿自己绘画天安门。老师巡视指导。表扬画的好的幼儿。
4.欣赏歌曲“我爱北京天安门”，结束活动。
活动延伸：
1.将天安门图片布置在结构角，启幼儿搭建天安门。
2.让幼儿学画天安门。
活动反思：
因为我们班幼儿平均年龄比较小，而且今年增添了很多新生，他们在绘画方面发展较慢，所以，我根据他们的实际情况，适当的降低了活动目标，但因为我对很多幼儿降低了活动目标，导致一些应该能自己独立绘画天安门的幼儿也选择了添画天安门，对这些幼儿的指导还要加强。区域活动的时候，我可以再对这些幼儿加强目标，提高要求，请他们独立绘画天安门。
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