以下为幼儿教师教育网为大家整理的“体育观后感”，感谢您阅读我们网页上的内容希望您有所收获。随着世界不断发展，好的影视作品也渐渐多了起来，人的思维不是静止的，观看作品的过程中思维也在不断跳跃。观后感的意义在于表达真实的感受和评价，通过写观后感我们不断地完善自己的文化修养。
体育观后感 篇1
读《与体育教师谈心》有感范文
这个学期，我读了《与体育教师谈心》这本书。是胡增老师主编的，其实这书我买了好长时间了，一直没有认认真真的阅读，这个学期利用空余时间我认真读了此书。参与编写此书的都是对课程标准有较深理解的省市级教研员，本书的目录：引言、新课程、新理念、新进展；实验新课程，促进教师队伍素质全面提高；实验新课程，促进教师转变教育观念；实验新课程，促进教师投入教学创新；实验新课程，促进教师置换教学角色；实验新课程，促进教师构建教材体系；实验新课程，促进教师创建教法；实验新课程，促进教师研究学习评价。
我感到此书最大的特点是在新课改前提下，寓创新思维和逻辑思维在新的理念下的有机体现，以前大多数的文章多是理论性太强，多数教师多不乐意看，而此书的特点是在前面的理论讲解时，不是一味的空理论，而是结合一些案例和一些让人一看就懂的引用语和独到见解的小札记。他主要体现在思想和思路上的创新。拓展的范围很广，能举一反三，把教师和学生的潜力也最大限度的挖掘出来了。语言上，简捷易懂生动形象。内容上我感觉到不看不知道，一看书中真奇妙，我最喜欢和让我受启发和思考最多的是案例，因为他来自我们教育的第一线，里面有很多的闪光点，能借签和启发我们的东西很多，后面的成长记录卡很值得我借签。
“心盲可悲”，在《谈心》中说了一个小故事，是讲一个盲人超过一座木桥时，突然桥面塌了，盲人掉了下去，还好，他紧紧地抓住了一根桥面上的木头，才不至于落下去。这时盲人非常害怕，因为他不知道桥的'下面是什么，是万丈深渊？是湍急河流？他拼命地喊：救命！救命！，好容易有一个过路人走过，告诉他下面就是平地，你一松手就可以碰到地面了。可是盲人不敢，过路人也走了。再也没有别人路过了，盲人手实在抓不住了，一松手，以为自己将跌入万丈深渊的盲人，居然就站在了地面上。这个小小的故事能告诉我们什么呢？在课程改革的道路上，有人等待，有人徘徊；有人视而不见，有人心有疑虑。上面的一个小故事不过是说了一个盲人的固执，这是因为他眼盲，眼盲还情有可原，心盲则是非常悲哀的。对面前的大好形势，全国如火如荼的课程改革视而不见，充耳不闻。站在局外，事不关已，高高挂起，这将给自己带来巨大的损失。
书中还写禅师续水小故事所揭示的，以前是体育教学的专家和能手，他的杯里的水太满了，不倒掉更新，现在怎能适应新课程的要求？
书中的许多例子也解决了不少自己遇到的问题整本书没有空洞的说教，只用深入浅出的一个个小故事和鲜活的案例，对于新课程的理解就会更加深刻。
胡教授写这本书的目的是为了解决体育教师在新课程改革中出现的迷惑、彷徨与观望的状态，并且在两种不同的教育理念抗争中，大胆地向广大体育教师宣传体育与健康新课程的精神与操作方法。读着这本书，真的有一种让人想一口气读完的感觉，因为字里行间都充满着作者为建设体育与健康新课程所倾注的热情与奉献精神！那些耐人寻味的小故事蕴含着深刻的道理；还有一个个精彩的案例绽放着新课程的光芒，令我爱不释手；遇到我不懂得问题，作者能详细的解答，从这些通俗易懂的文章中使我更进一步理解体育新课程的精髓，为自己今后更好地开展教学工作指明了方向。
体育观后感 篇2
每年的体育节都是我期待已久的盛事之一。这是一个能够让我感受到运动的魅力、团结的力量和竞争的激情的机会。而今年的体育节更是给了我许多难以忘怀的经历和感受。
整个体育节充满了活力和能量，各个班级都积极参与各项比赛。从足球赛到篮球赛，从田径比赛到游泳比赛，每项比赛都展现了同学们的才华和努力。在观看这些比赛的过程中，我被各个班级展现出来的团队合作和拼搏精神深深地打动了。
比赛场上的同学们像一支默契的团队，彼此相互配合，努力争先。无论是队员之间的默契传球，还是队员之间的鼓励与支持，都让我感受到了集体的力量。而当他们最终赢得胜利时，喜悦的笑容洋溢在每一个同学的脸上，这种喜悦与激动无法言表。
在田径比赛中，每个同学都尽力奔跑、跳跃和投掷，展现出了自己的运动才华。有的同学在跑步时如飞一般迅猛，有的同学在跳远时展现出了优秀的弹跳能力，而有的同学在投掷时力道十足。每个同学都为自己的班级争取着荣誉。看着他们一次次冲过终点线，我不禁感动地为他们鼓掌。他们用实际行动告诉我，只要努力，就没有什么是不能达到的。
体育节的游泳比赛给我留下了深刻的印象。在水中自由畅游的同学们，展现出了他们在水中的功夫和技巧。有的同学犹如一条鱼一般，在水中游动自如；有的同学在比赛中展现出了自己出众的蛙泳、自由泳和仰泳技巧；还有一些同学虽然不擅长游泳，但他们用坚强的毅力和勇气坚持游完了全程。他们在赛场上散发出的自信和坚持不懈的精神，深深地震撼了我。
体育节对于每一个参与者来说都是一次锻炼和成长的机会。通过比赛，同学们不仅培养了自己的身体素质，还增强了竞争意识和团队合作精神。在观看这些比赛的过程中，我不禁思考起自己是否有足够的毅力和勇气去追逐自己的梦想。体育节给了我无穷的力量和勇气，让我更加坚信只要努力奋斗，无论在什么领域都能够取得成功。
通过观看体育节，我还了解到运动的重要性。体育不仅能够锻炼身体，更能培养人的意志品质。无论是在比赛中获胜还是失败，都应该从中汲取经验和教训，不断提高自己。运动是人生的一次次积累，只有不断努力、追求卓越，才能够成为真正的赢家。
小编认为，体育节给我留下了深刻的印象。通过观看各项比赛，我深深感受到运动的魅力、团结的力量和竞争的激情。我相信，只要坚持不懈、勇往直前，就一定能够在未来的道路上取得辉煌的成就。让肩并肩，努力向着梦想迈进！
体育观后感 篇3
在我们青年教师业务培训之初，收到徐阿根老师编着的《学校体育之心语》这本书，在闲暇之余阅读了这本书，这是一本记录了徐老师在教育第一线呕心沥血、努力探索，结合其超前的理念、先进的思想、鲜活的经验的书籍，让我在阅读之余不得不感叹徐老师对于体育教育的崇高觉悟和理念。
经过自己三年来的教学经历，我发现一个人无论做什么工作，如果只停留在表面敷衍应付，就永远不会干好，作为体育教师要想使专业技能得到提高，首先要热爱体育工作，树立既然做了就力求做好的思想。有的教师在学校毕业后到乡镇上的小学任教，也许是嫌分配的工作不如意，或者是学校条件不太好等原因，工作积极性不高，教学方面不思进取，上课马虎应付。
后来，为了晋职称申报了展示课，由于教学技能水平较差，上级在验收优质课时他心里没底，结果那堂课上的一塌糊涂，展示课不但未能通过还遭到教研员的指责和批评。事实证明：无论干什么工作都要干一行，爱一行，“因为兴趣是最好的老师”。
徐老师给我另一个启示：社会在发展、历史在前进、人类在进步、知识在更新。体育教师要想适应现代教育的需要，并使自己的专业技能水平得到提高，不仅要掌握专业领域内的知识，而且要熟悉相关领域内的知识。在内涵发展方面除积极进修、参加继续教育外，平时一定要博览群书、拓宽视野、精益求精，在工作中虚心向同事学习、向实践学习、向网络学习，在学习中提高自己、完善自己、超越自己，使自己的内涵得到可持续发展。
其次，要学会反思。在工作中反思，可以发现自己的不足和问题，不断的反思会不断的发现不足和问题，不断发现一个陌生的我，从而激发自己的求知欲和进取心。经常反思自己工作中的教学行为，总结教学的得失与成败，并积极的纠正和改进，才能不断提高自己素养和专业技能。反思贵在及时、贵在坚持、贵在执着的追求，一有所得，及时写下，有话则长，无话则短，久而久之定会提高自己的专业技能水平，让我们做一名反思型的教师吧。
体育教师的.工作具有示范性、特殊性、和社会性，工作的范围有时也不仅仅局限在自己学校，你的专业技能水平的高低有时会代表着一个学校甚至会有更广的代表性，可见体育教师的专业技能水平是何等的重要。只要遵循以上几点并付诸行动，对我们体育教师专业技能水平的提高一定会大有裨益。
体育观后感 篇4
本书共分2章10节，其中第二章、第五章《语言艺术教学》让我感触颇深。（JyM1.CoM 句怡美）
教学语言的艺术性是教学艺术性的主要特征。在体育教学中，要追求语言运用的艺术表现，正确理解和理解体育课堂教学语言的内涵，培养和发展具有教师个性特征的教学语言艺术。
1、口头语言
体育口语表达的精细化，使复杂的动作技巧变得简单，有助于学生学习记忆。
比如：运动的挺身式跳远的空中动作，学生只通过视觉形象的接收，还是不能完全理解的。而教师口头语言的“放、摆、挺、展”四个字的精炼表达，就帮助了学生对腾空动作的认识和对技术要求的理解，可见精炼的口头语言是教学艺术的视觉形象的最好的直观描述。
又比如：侧向推铅球，完整技术动作是比较复杂的，教师的示范在快速中学生也不容易看清楚，所以，教师用“蹬、转、送、撑、挺、推、拨”七个字的简练口头语言描述，也大大加强了学生对技术的理解和认识。
2、“口哨”语言
体育教师离不开哨子，它是教学工具，也是教学语言，是体育教学独特的教学语言。“口哨”在特定的条件下，有时也能表达教师的情感。
（1）“口哨”语言是教师课堂口头语言的延续和补充。
课的分段或动作的练***和结束；运动动作的节奏（主要表现在节拍上）的变化以及教师某些教学情感的表达，都可以用“口哨”语言来进行。而且往往表现出比口头语言更准确的色彩。另外口哨本身具有的明亮，音量和音调特征，又往往是一般教师的口头语言难以达到和表现的。
因此，它是教师口语的延续和补充，有时是教师不同口语之间的连系和休息。
（2）“口哨”语言是教师口头语言的扩展和艺术性追求。
口哨的音量由教师控制，长短口哨的变化受节奏变化的影响，使用口哨的机会是教师追求教学节奏艺术的需要。它不但有时能替代教师的口头语言的运用，而且往往表现为比口头语言运用的效果更佳，更具运动色彩的动感感染力。它的高低、长短的变化，象一曲美妙的**，能从学生心灵深处调动运动激情；它的急促、响亮的音响效果又能旬一道强制的命令，指挥****用力的设入和运动的开始与结束。
3、体育课堂教师教学语言构成因素
对于体育课堂教师教学语言构成因素，无论是教师的口头语言还是教师的口哨语言都主要是由语言的语调、节奏和个性气质特点三个部分构成。
1、 教学语言中的语调变化。
语调是语言的语音变化。教学语言中的语调是教师语言的水平、强度、速度、长度和间歇性变化。学生在教学中对知识和情感的准确理解，是通过教师的语调以及与教材内容相一致的语调变化刺激来实现的。
课堂教学中语调的变化对教学效果有很大的影响。即使在教学过程中，教学语言水平的变化，也会影响到整个教学效果。
比如：学生在中长跑的过程中，亲切、关心的语调会鼓舞学生坚持下去而最后阶段的强烈急促的语调会调动学生勇气，浑身是胆的完成最后的冲刺。
总之，语调是一个声音和情绪的变化过程。什么时候重，什么时候轻，什么时候慢取决于教学情况。这也是教是教学经验的积累和对教学艺术的追求。
2、教学语言中的节奏变化。
在体育教学中，口令的变化、预期和动作的化分实际上是语言节奏的变化。体育课堂语言节奏的变化受两个因素控制。
其一是运动项目自身运动技术节奏的变化，相应要求教师在教学语言中的天方夜谭节奏应表现出相似性或同一性。这样才不会打乱项目自身的运动规律。比如：
我们要求学生跑得快。语言的节奏是快跑而不是快跑，语调由弱变强。
其二是受教学过程中的情境变化因素的影响；受学生年龄所引起的接受能力的影响；受教材教学重、难点的影响等等综合因素的控制，教学中的语言节奏是在不断的变化着的。总之，语言节奏的变化使课堂教学充满活力和活力。一个优秀的体育教师的课堂语言节奏必须充满长短节奏的变化，具有生动的感染力。
3、 教学语言中的个性气质特点的体现。
体育教师在课堂教学中的教学语言的语调与节奏的掌握与表现，从一般理论上来讲是受教师个性气质特点而制约的。
我们只想强调一个人的气质分类不是绝对的，也没有人属于什么样的气质。人的气质表现往往是一种综合反映，可以通过自己的努力加以提高。
要有意识地学习幽默、夸张、噪音、隐喻等技巧，在节奏和语调上多下功夫，克服个性和气质的不利影响，使你的教学语言更加生动、幽默、有趣，深受学生喜爱。
体育观后感 篇5
新年上班第一天，在公司网站浏览了宝世顺公司员工郭俊英写的《体育活动带给我的思考》一文，感触颇多，真心要为这位年轻的母亲，我们基层有这样的员工点赞。
赞一：弘扬了职业道德精神。从文章中可以看出，郭俊英和她老公都是宝世顺公司双职工，至少一个在倒班，而且已有两个宝宝。但是，她合理调整家庭与工作、休息与锻炼身体的节拍，休完产假四个月后就上班，克服了照顾孩子与工作之间的矛盾，做到工作、家庭、生活都不误，在当下值得点赞。
回想我们身边有些员工，缺少最基本的职业道德准则，上班不能按时来，下班还想提前走；工作上只求完成作业，不求工作质量和效果；不想丢掉"铁饭碗"，还放话"就是不想上班"总想坐享其成。学学郭俊英"利用孩子睡觉的空闲时间达到锻炼的目的"，合理规划好时间，没有做不到的事情。人生需要规划，不能浑浑噩噩；人生需要奋斗，不能坐享父辈成就。我想，让"我家不缺钱"的人回家休息吧，让正能量激励每位员工不懈努力，奋力拼搏。
赞二：树立了新主人翁精神。郭俊英在文章中，只字未提带孩子的艰辛和不易，其实，带孩子的酸甜苦辣过来人应该都有体会。目前，在我国年轻的父母带孩子有这几种情况：一种情况，有家里人帮助，这是目前大多数家庭惯用的方式；一种是雇用人帮助照顾；还有一种就是自己带，当然，这种情况比较少。
不论是家里老人帮着带、还是请人带，目的就是让员工安心上班，做好份内工作，多挣钱，让自己小家庭过的和和美美。因此，作为一名企业员工，首先必须明白自己的'职责是什么。抛开企业传统的主人翁精神，就当今社会而言，我们"即便是打工者，首先要为自己打工"吧，个人价值的自己实现首先要求员工干好本职工作，才能为个人价值找到了实现的平台。
赞三：培育了锲而不舍精神。这是老生常谈的话题，可说起来容易做起来难，这需要坚强的毅力。公司每年的环厂跑步是对每个人毅力的一次考验。起跑令发出时大家争先恐后，不甘落后，跑出一、二百米呼吸加速、急促，有些人匀速前行，有些人慢跑向前，有些改成步行，还有些人想偷懒走捷径。
其实，坚持就是锲而不舍，只要坚持下来，人生过了最艰难、最困难的阶段，反而感觉轻松了许多，节奏感加强，步伐坚定。学不会坚持，人生就会越跑越累，直至放弃。我们做工作也一样，往往都是觉得困难大、快要做不下去的时候，也就是离终点和成功最近的时候，只要坚持，曙光就在前头。
体育观后感 篇6
作者：江伯毅
位于广州市海珠区的南武中学是一所颇负盛名的古老学校。电影《我的体育老师》的拍摄背景正是南武中学。
电影讲述了一群高三的学生，迫于高考的压力每天不断地学习，身体素质一般，主科老师经常霸占体育课，体育老师经常无课可上。
一位新来的体育老师改变了这一切，他叫刘昊辰，看起来朝气蓬勃，很有活力。刚进入学校，他就给了班主任吴老师一个下马威。事情是这样的，上体育课的铃声响了，刘老师在操场上却没有等到同学们来上课，他走进教室，看到吴老师正在给同学们上语文课。看到体育刘老师来了，同学们兴奋极了，几个调皮的同学抱着篮球跃跃欲试，准备冲出教室。吴老师一回头，一双杏眼仿佛能喷出火来，剜了同学们一眼，同学们吓的缩回了座位，刘老师见状便争取了同学们的意见，大部分同学都想上体育课，于是刘老师给同学们使了个眼色，拖住了吴老师，同学们趁机冲出了教室，开心的上了一节体育课。
自此事件以后，主科老师们都很怨恨刘老师，体育老师也终于能教学了，数学老师为了让体育老师难堪，鼓动大家在典礼上让体育组老师表演，体育老师们表面上学跳小鸭子舞，暗中却勤学苦练。庆典的日子终于到了，体育老师们踏着正步进场，开始了他们逗趣的表演，引得全校师生哄堂大笑，数学老师在观众席上讽刺地说：“哼，他们果然不行啊！”突然画风一转，体育老师脱下外套露出里面劲爆的舞服，跳出了潮流酷炫的街舞，同学们见状兴奋极了，不断地欢呼喝彩高喊着体育老师们的名字，把现场气氛推向了高潮。而此时其它老师们却目瞪口呆，脸色大变。
情况变的越来越好，全班的体育成绩都直线上升，就连尖子生韩明明也从讨厌体育课到爱上了体育课。
在一节体育课时，刘老师正准备带同学去操场，忽然下起了倾盆大雨，班主任吴老师喊同学们回教室自习，但同学们还是跟着刘老师上了一节难忘的雨中体育课。可是不幸的事情却发生了：当天晚上韩明明就感冒了，三天后的清华预招生考试，她在考试中途晕倒了，可想而知，考试的结果很不理想。愤怒的家长们组团找校长讨要说法，甚至在广播里大声的喧哗：“把刘昊辰赶出学校！高中不需要体育课！这种人不配当老师！”
刘老师沉默了，他第一次思考――自己坚持给同学们上体育课是为了什么？在雨中，他一次次将球咂向篮球框，声声沉闷的敲击宣示着他的不甘与困惑。暴雨中，他的决心动摇了。他认为是他害了韩明明，在他的脑海里，一张张脸再次浮现：“都是他害了我们家明明！”，“对于一个学生来说，学习才是最重要的，体育课一点用处也没有！”大家的话一次次的他的胸腔间激荡。
刘老师向校长递交了辞职信，正在办公室收拾行李，门突然打开了，学生们涌了进来，韩明明流着泪说：“老师，是我自己要上体育课的，不怪你。”周翔说：“老师，之前是我爸爸不让我学羽毛球，是您说服了他。您说过要坚持梦想，不要退却，您忘了您说过的话吗？”
刘昊辰想起了二十年前，那个胖胖的小男孩在操场上才跑了一圈就累的直喘气，不想再继续跑下去，父亲说：“做人要坚持，坚持下去。”十年前，一个穿着红色运动服的青年在比赛是韧带撕裂，躺在地上大吼：“我连运动员也做不了，我不能实现梦想，我还能做什么！”父亲叹了口气：“你一定可以成为一名体育老师。”在他当体育老师时，他经常遇到挫折与困难，父亲总是说：“记住，要坚持。”为什么现在的自己不能坚持呢？
学生们把办公室门口堵住，做起了刘老师改编的南武操，看着熟悉的学生们，刘老师不禁泪流满面。这时，吴老师挤在人群里说：“刘老师，有什么困难，我们一起扛。”“我们一起扛！”学生们齐声喊道。刘老师感动极了，哽咽地说：“你们愿意我教你们吗？”“愿意，愿意。”同学们大声地喊道。
这段时间大家都努力刻苦地学习，因为上体育课多锻炼，所以没有因病请假的学生。高考如期到来了，为期两天的考试既是人生的试炼也是学习的验证，考试结束后，传来许许多多的喜讯：韩明明考上了清华大学，周翔考上了广州体育学院……大家都如愿的考上了自己理想的大学，老师们也兴奋地拥抱在了一起。
谁的青春不是一场梦？刘昊辰老师和他的学生们在紧张的高三生活里，绽放了青春的美丽与生机！
这个电影让我想到了冬奥会夺金的谷爱凌，她不仅滑雪技术高超，而且是一名妥妥的学霸。作为一名小学生的我，深知体育与文化知识同等重要，两者缺一不可，想要学习成绩优异首先得有一个健康的体魄
体育观后感 篇7
体育与健康课程是一门以身体练***要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。这是一个深化原有体育课程改革，突出健康目标的过程。
读了新课程，我知道了新课程的基本理念：1坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；2激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识；3以学生发展为中心，重视学生的主体地位；4关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。
新《课程标准》的特点是改革、开放、创新。这就要求我们改变观念，改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学***，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学***成正确价值观的过程；改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学***和经验，精选终身学***的基础知识和技能；改变课程评价过于强调选拔的功能，发挥评价促进学生发展、提高和改进教师教学实践的功能。
新课程指出，学生是学习知识的主体，教师是教学的组织者、引导者和参与者。“注入式”的教学方法的立足点就是教师教什么学生就学什么。在体育课上，教师首先演示技术动作，然后学生反复模仿、机械地练习，枯燥乏味。
在这样的课堂教学中，学生很难主动、活泼、创造性地学习。我们要求新的课堂组织形式“围绕学生转”以学生实践为主，师生互动。以《发展身体素质练习》《小篮球》两节课为例，上课时教师首先向学生提出本节课的预期目标、活动注意事项，然后与学生一起进行游戏活动。
《小篮球》一课教师设计了“别碰我～～踩影子”游戏活动；《发展身体素质练习》一课教师设计了“狭路相逢勇者胜”猜拳游戏活动。这些活动以学生为主，贴近孩子的生活，孩子们积极参与，不仅玩得开心，而且锻炼身体。上课中教师还要注意关注学生身体的个性差异，着眼于培养学生身体健康、心理健康及适应社会的能力来设计适合不同学生身体需要的多种游戏活动，如“我是小司机”接力赛、“传球比赛”、“兔跳”、“青蛙蹦”等趣味游戏，关注不同体质学生身体的发展，引导学生都能主动参与学习，走向自己喜欢的活动区域，培养学生由“自我兴趣”向“自我志趣”发展。
如《小蓝球》一课，教师设计了学生喜爱的球类活动，为学生准备了小篮球、小排球、小足球，活动时让学生自主结伴，自由选择活动项目，并可以随时转向练习，这种锻炼身体的方法，发展学生的个性、培养特长，让学生从小养成锻炼身体的习惯，达到培养学生终身体育意识的目的。
体育观后感 篇8
体育教育教学心得体会
体育教育教学心得体会一学期的体育教育教学工作即将结束，迎着新课程改革几年来的春风，自己的收获是加深了对体育本职工作重要性的认识及意义的理解，成功的地方不多，但我深深体会到我有一股对待工作的热情和时刻不变的干劲。
在教育教学中，注意营造师生融洽氛围，激励学生积极参与体育活动，新课程强调师生之间形成“自主、合作、探究”的学习形式。教师与学生关系融洽是提高学生兴趣和积极配合教学完成的保证，平时我关心体贴学生，热爱学生，使学生在上体育课时感觉到一个兄长时刻关心他们，热爱他们，自然就有一股暖流在心中涌起，从而在心中喜欢体育运动;运动中，我耐心讲解动作的要领、标准、安全及注意事项。如在一次课外篮球活动中，有一个黎族同学摔倒扭伤手，见此情况，我马上把他带到离学校二公里远处看医生，并自己出钱做医药费，住校生的同学知道后很感激。之后，每次体育课都积极参与活动。又如我在上课时组织甲、乙组进行篮球投篮比赛，甲组同学相继完成任务，乙组有几个小个子女同学投不进篮，被甲组同学嘲笑，此时，我鼓励她们，给她们重新讲解要领，直到掌握好并投中，乙组的同学报以热烈的掌声，那一刻一种团队精神在每个人脸上荡漾，人人争先为组争光，纷纷投身到投篮比赛中。
本人在促进学生积极参与体育活动的基础上，同时更吏学生懂得科学锻炼身体的方法。我深知，要促使学生主动参与体育活动，就必须赋
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予学生学习的兴趣和乐趣。教学中，我根据学生的身体特点，学习欲望采取多种灵活的教法，使教学过程充满趣味，学生乐于参与，真正体验体育运动带来的乐趣。其次，竞赛是体育运动最突出的特点，竞赛特别能激发学生学习的积极性，在体育教学中，无论是提高学习热情，还是营造快乐氛围，竞赛性方法总是有效的，但是要注意竞赛的方式要使大部分学生都有获胜的机会，否则，会使部分学生因失败丧失信心。例如，我组织学生进行篮球教学比赛，安排男生对男生，女生对女生，又分出强对强，弱对弱，角逐竞赛性质的训练方法，使方法气氛显得劲松自如，有效地激发学生的体育兴趣。我最深刻的体会是：只要采用贴近学生生活和符合学生实际的教学内容和方法，学生就会精神振奋，跃跃欲试，热情增倍，教学就会收到良好的效果。2009—2010年第一学期体育教育教学工作心得体会的延伸阅读——两全其美网校城编辑总结心得体会5种写作方法
(一)简略写出自己阅读过的书籍或文章的内容，然后写出自己的意见或感想。换句话说，就是应用自己的话语，把读过的东西，浓缩成简略的文字，然后加以批评，最重要的是提出自己的看法或意见。(二)将自己阅读过的文字，从写作技巧的观点来评论它的优劣得失，看看它给人的感受如何，效果如何。
(三)应用原文做导引，然后发表自己的意见。比如我们可以引用书中的一句话做为引导，然后发表见解。
(四)先发表自己的意见或感想，然后引用读过的文章来做印证。(五)将读过的东西，把最受感动的部分做为中心来写;也可以把自己当做书中的「主角」来写。2009—2010年第一学期体育教育教学工作心得体会之外的更多相关信息，请访问： 心得体会网校 ? 工作心得体会
