不为明天做好准备的人是没有未来的,作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,教案可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢?为此,你可能需要看看“学写字课件(实用七篇)”,在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。
学写字课件【篇1】
教学目标:
1.激发学生愿意写字的兴趣。
2.熟读句子,用听读识字的方法认读7个生字;初步知道什么是笔画、笔顺。
3.学法和习惯:学习用指读的方法听读识字。
教学重点:
读词语,认读7个生字。
教学难点:
初步了解关于笔画的知识。
教学过程:
一、导入
1.观察书中图画:谁说说图上画的是什么?(老师在上语文课,小学生在听讲。)
小朋友们在怎样听讲?(认真、专心等,启发学生说出不同词语,同时进行说完整话的训练。)
2.想知道他们在学什么吗?丁丁也在那上课呢,瞧,他告诉你们他们在学什么了。出示书上的六个词语。
二、学习新课:
1.谁能帮丁丁告诉大家他们在学什么?谁愿意带着大家读?
2.原来,他们在学写字、学笔画、学笔顺呢!
(1)板书汉字的5个基本笔画,说出名称。(横、竖、点、撇、捺)
(2)老师书写,学生跟着书空。
(3)小结:汉字就是由笔画按一定顺序组成的,写字时要从左到右,从上到下写,别忘了哟!”
3.丁丁当小老师教会了你们笔画和笔顺,谁还想当小老师教大家读读这些?指名带读,学生跟读。
4.你们学得真认真,能自己读了吗?打开书第8页,自己指读,看看谁的指读姿势最美。(学生自读)
5.同桌互相读:
(1)互相检查指读姿势;
(2)有不认识的.字互相帮助。
(培养合作意识和指读习惯,渗透另一种识字方法——向别人请教。)
6.全班齐读。你们真了不起,在这么短的时间就读的这样好,说明你们都能像丁丁和图中小朋友那样认真学习。
7.摘词游戏:学生上黑板摘一个自己认识或喜欢的词,大声的读出来并带着大家读一遍,然后邀请小朋友做游戏。
8.游戏:
(1)对对碰:小朋友把字卡边读边摆,然后其中一个人说出一个字,另一个小朋友找到这个字,两个同样的字组成一对。
(2)找朋友:在黑板上竖着摆好:“用、写、”两个字,让学生从剩下的生字中给他们找朋友,即组成词语。
三、小结
小朋友们,我们马上就要学写字了,老师希望每一名同学都能把字写的特别漂亮,希望你们每上一节课都能有收获。
四、堂清检测:
开火车读生字:
笔 皮 本 写 字 用 心
附:板书设计
学写字
铅笔 橡皮 田格本
写字 用心 很认真
笔 皮 本 写 字 用 心
学写字课件【篇2】
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2、复习巩固汉语拼音,学会本课9个生字,两条绿线内的4个字只识不写,理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容,激励学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。
教学重点难点:读背、识字写字
教学准备:投影光盘
第一课时教学过程:
一、课时目标
1、初读课文,理解课文大意。
2、学习课文第一自然段,能正确、流利地朗读、背诵。指导书写字古进
二、教学过程
(一)看图、导入新课
1、投影插图
(1)小朋友,图上的这个人在干什么?你知道他是什么时候的人?
(2)你知道他是谁?
2、板书:怀素(读准名字,介绍怀素)
3、揭示新课
(二)初读课文
1、看课文录音,一边听一边想怀素是怎样练字的?
2、自由朗读课文。要求读准字音,读通课文。
3、检查朗读情况:
(1)指名分段朗读课文,评议。
(2)出示有关词语,指导读准音。
(3)读了课文,你们知道怀素是个怎样的人?
(4)把你喜欢的段落读给同桌小朋友听。
(三)学习第一段
1、指名朗读课文,说说你知道了什么?
2、理解:古时候好学上进
3、指导朗读句子,要读好句子中的停顿。
4、练习背诵课文,评议。
(四)指导书写
1、出示生字:字进古日
2、学生交流识字方法。
3、指导学生书写。
4、学生描红,临写。
第二课时教学过程:
一、课时目标
1、理解课文内容,激励学生学习怀素刻苦练字,好学上进的精神。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
3、学习生字,指导书写。
二、教学过程
(一)直接导入
1、怀素小时侯是个怎样的孩子?
2、怀素小时候喜爱写字,好学上进,值得我们学习,那么怀素从小怎样学字的呢?
(二)学习第二段
1、学生自由朗读第二段,把有关的句子划出来。
2、指读句子:怀素写字非常认真。
(1)指名朗读。
(2)理解:非常
(3)这一句该怎么读呢?
(4)朗读练习。
3、怀素是怎样写字的呢?
(1)出示第二句话。
(2)怀素写字时先干什么?看清字的形状和记住字的笔顺能否颠倒?
(3)怀素接下来干什么?
(4)从哪些词可看出他写字很认真?
(5)朗读练习。
4、看图:怀素写字时多么认真!他是不是每次都这样的呢?从哪一个词可看出?
就这样,怀素写字
5、连起来朗读,背诵。
(三)学习第三段
1、当时怀素是在哪儿练字的呢?
2、指名朗读第三段。说说为什么在木板上写字?
3、讲述:当时纸很贵,怀素买不起纸,就找来木板写。传说他还用芭蕉叶练字呢?可见他练字的决心很大!就这样,他写呀写,日子一长,木板
4、读了这一段,你觉得怀素练字怎么样?
5、练习朗读,背诵。
(四)学习第四段
1、怀素长大以后,成了
2、指导看图:这是什么时候的怀素?他在干什么?
3、怀素之所以能成为书法家,是什么原因?
4、怀着敬佩的心情读好这一段。
5、背诵练习全文。
(五)学习生字
1、出示生字:书长样后先
2、学生识记生字。
3、在写字之前该怎么写呢?
4、联系课文内容,说说如何写字?
5、像怀素一样把字写好!
6、指导描红,临写。
(六)课堂小结
学写字课件【篇3】
1、读写姿势
教学要求:
1仔细观察**,反复训练正确的读写字势,培养良好的读写细观。
2、通过反复训练,使学生了解读书写字时必须要达到的要求,并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到,还能督促旁人做到,逐渐形成习惯。
教学时间:2课时
教学时间:
教学过程:
第一课时
一、导入新课
孩子们,我们现在是小学生,在以后的学习中,我们会学到很多新的知识,这些知识需要通过阅读和写作来获得。因此,养成正确的阅读和写作姿势十非常重要的。
2、 看图说话,了解正确的读写字势。
1看第一页最上面的两张**,告诉我们这两个学生在做什么。引导学生按“左边的同学在……”“右边的同学在……”的句式说。
2老师讲解了正确的坐、读、写姿势。
3、出示人直立的脊柱图。
(1)引导学生看人的脊柱,让小朋友在自己的背上摸一摸,感觉一下健康的脊柱应该像柱子一样直。
(2)出示弯曲的铁丝,告戒小朋友,如果读书写字姿势不正确,脊柱就容易弯曲,就可能长成驼背,像铁丝一样,多难看啊!
4、看图,先说说图中有几位小朋友,穿白大褂的是谁,正在干什么。
(1)启发小朋友主动说,有条理说。
(2) 小结:为了保护视力,我们应该定期检查视力。
三、巩固练习
有条理地说说几幅图上的小朋友在干什么,为什么要这么做。
四、总结
我们要注意正确的读写姿势,认真做眼保健伲褂卸ㄆ诩觳槭恿αw龅秸庑拍芨玫匮昂蜕睿 ご蠛蟛拍芪易鞴毕住?br>
第二课时
一、复习导入
1请告诉孩子们为什么要注意正确的读写姿势,并说明不注意正确的读写姿势的后果。
2、说说保护视力要做到哪些。
3、小结。
2、 看图说话,明确正确阅读姿势的要求。
1、看图说说图上的小朋友在干什么。
2谈谈他们的阅读姿势。
3、请全班学生照着练习。做到胸离桌沿一拳,眼离书本一尺,还有做到肩平、背直,手臂放平,脚也要平放,稍稍分开。书要稍微往外倾斜。、
4、老师巡查,点拨,纠正。
5、巩固练习。
读《读书姿势歌》。
6过渡:学生学习正确的阅读姿势是不够的。我们还需要学习正确的写作姿势。
3、 看**说话,明确要求正确的书写字势。
1、看图,讨论要点。教师引导学生讨论过程中的要点
书写字势要端正,两臂平放在桌上,眼睛与练习本的距离为30-35厘米。握笔姿势要端正,手要离笔尖一寸远。比杆往斜后方倾斜。
2、练习要点:
请一个孩子到前面来示范。教师引导学生及时观察和纠正问题。然后全班同学学习,摆出正确的书写字势,老师巡视,逐一纠正。
3、巩固练习。
说说写字姿势的要点。同座位互相帮助,互相纠正。给姿势正确的同学奖励小红花。
四、总结。
1强调读写姿势的重点,总结本课的学习情况,表现出学得好的学生。
2、强调不仅在学校要做到这些,回家也要做到这些。
3、要求学生回去后请家长检查读写姿势。
2、横撇、横钩的写法
教学目标:
1、掌握横撇、横钩的写法。
2、正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。
教学重点、难点:
掌握横撇、横钩的写法。
教学时间:
教学过程:
一、复习写字姿势
二、学习横撇、横钩的写法
1、师边讲解边示范:
横撇:横画短,折处顿,撇画长而微短。
横钩:横拉长而平,钩是在水平尾翼停止后才画的,钩画短而斜。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字:友条你定
2请仔细观察。写这些汉字要注意什么?
友:横短撇长,“又”捺向外伸展。
横条:画的上半部分很长,左右伸展,下半部分靠近上半部分。
你:字形较方,左窄右宽。“尔”竖钩的竖部与撇头对正。
定:字头较宽,中部较窄。下面的“人”较宽,捺平而长,竖局中,与上点对正。
三。学生练习写作,老师巡回指导,强调写作姿势。
4、描一描,写一写
岁亮5、比一比,改一改
四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。
3、竖折、竖提的写法
教学目标:
1、掌握竖折、竖提的写法。
2正确、正常地书写竖折、竖举笔画的汉字。
教学重点、难点:
掌握竖折、竖提的写法。
教学时间:
教学过程:
1、 复习略读和交叉勾选的写作方法,激发学习兴趣
二、学习竖折、竖提的写法
1、师边讲解边示范:
竖折:竖尾连横,折处稍顿,竖正横平。
竖提:竖画直而正,竖尾先顿后提,提向右上。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字:忙忘跟以
2请仔细观察。写这些汉字要注意什么?
忙:竖心旁长而直,右点偏上,“亡”上横伸于竖心旁右点之上。
忘了:这个形状上窄下宽,上下两部分靠得很近。
鞋跟:足字略短以上,右侧竖图长而直。
以:字形略扁。左边较短,右边撇稍长微弯,伸向左下。
三。学生练习写作,老师巡回指导,强调写作姿势。
4、描一描,写一写
牙根5、比一比,改一改
很出四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。
4、斜钩、卧钩的写法
教学目标:
1、掌握斜钩、卧钩的写法。
2正确、正常地书写斜、横钩笔画的汉字。
教学重点、难点:
掌握斜钩、卧钩的写法。
教学时间:
教学过程:
1、 复习垂直折叠,垂直提升写作,激发学习兴趣
二、学习斜钩、卧钩的写法
1、师边讲解边示范:
斜钩:笔画长斜,中间略弯,钩向上提。
横钩:前斜后平,横平,吊钩向左上倾。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字:心思战我
2请仔细观察。写这些汉字要注意什么?
心:字形较扁,中点居中,比左右两点略高。
思考:形状上窄下宽。
战:“占”较短、靠上,右部斜钩要长,但不可太斜。
我:这个形状上窄下宽。竖钩短,斜钩长。
5、 学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
6、 描一描,写一写成总
7、比一比,改一改想城
四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。
5、撇折、撇点的写法
教学目标:
1、掌握撇折、撇点的写法。
2、正确、规范地书写含有撇折、撇点笔画的汉字。
教学重点、难点:
掌握撇折、撇点的写法。
教学时间:
教学过程:
1、 复习斜钩和横钩的书写,激发学习兴趣
二、学习撇折、撇点的写法
1、师边讲解边示范:
撇折:短撇连短提,折处要顿笔,提画略上斜。
撇点:撇点张开,折处不顿,点画要长。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字:去云女妈
2请仔细观察。写这些汉字要注意什么?
去:“土”的竖居中,长横要平,下面部分的撇头对准上竖。
云:“二”的长横要平,下面部分的撇头居中。
女:撇点形状长,与垂直中心线相交。它又长又平,从左向右延伸。
妈:女字旁的横变为提,“马”上小下大,底横在女字旁的长点上方起笔。
7学生练习写作,教师巡回指导,
8、 描一描,写一写法姐
5、比一比,改一改她公
四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。
6、独体字与上下结构
教学目标:
1掌握单字和上下结构汉字的书写规则。
2正确规范地书写单字和上下结构的汉字。
教学重点、难点:
掌握单字和上下结构汉字的书写规则。
教学时间:
教学过程:
1、 复习斜钩、横钩、撇折、撇点等写作方法,激发学习兴趣
二、学习独体字的书写规则
体字的书写规则
单字,一般笔画较少,书写时要注意笔画均匀,长横要平,长要竖直,形状要端正。
2、出示汉字:自午长
三。请仔细观察。写这些汉字要注意什么?
自我:形状略窄,小,横图均匀。
午:横要平,竖长、居中、直而正。
长:字形较长,横稍向上斜,竖提长而正。
4学生练习写作,老师巡回指导,强调写作姿势。
三、学习上下结构字的书写规则
1、介绍上下结构字的书写规则
上下结构的字,书写时应注意上下对正,互相靠拢,横画排列均匀紧凑,不能写得太长。
2、出示汉字:春星草
三。请仔细观察。写这些汉字要注意什么?
春:上部横较短,撇捺长而伸展,“日”形窄,向上靠拢。
星:“日”较小,两竖内斜,“生”的中竖直而正,底横长而平。
草:草字头要扁,“日”形小,较长,两竖内斜,“十”横要长,竖梢短居中。
4学生练习写作,老师巡回指导,强调写作姿势。
四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。
7、左右结构与包围结构
教学目标:
1掌握左右结构和环绕结构汉字的书写规则。
2正确、规范地书写左右结构及周边结构的汉字。
教学重点、难点:
掌握左右结构和环绕结构汉字的书写规则。
教学时间:
教学过程:
1、 复习单字和上下结构汉字的书写规则,激发学习兴趣
2、 学习左右结构汉字的书写规则
1介绍左右结构汉字的书写规则
写左右结构的字时,要注意左右两部分的大小和位置,要相互靠近,不能太宽。
2、出示汉字:听得街
三。请仔细观察。写这些汉字要注意什么?
听:“口”小靠上,“斤”的短撇较平。
得:左窄右宽,“日”的两竖略斜,右下部分的下横较长,竖钩偏右。
街:中间为两个“土”相连,横较短,略向上斜,右边部分偏下,竖钩中的竖画直而正。
4学生练习写作,老师巡回指导,强调写作姿势。
三、学习包围结构字的书写规则
1、介绍包围结构字的书写规则
书写时,围绕结构的字符应在均匀笔画的基础上彼此靠近,并且书写应紧凑。
2、出示汉字:看句连向区画园
三。请仔细观察。写这些汉字要注意什么?
看:首撇较平,长横略斜,“目”较窄,与上面靠紧。
句:字形略小,“口”向上靠,并与撇对正。
连:“车”较窄,略偏右,走之儿略低,捺后段较平,托起“车”。
向:形较方,“口”略向上靠。
面积:形状略窄,两幅水平画顶部短,底部略长。
绘画:左右对称,下部较短。
园:形方,略长。“元”的笔画均匀,“儿”不可太长。
4学生练习写作,老师巡回指导,强调写作姿势。
四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。
8、横平竖直
教学目标:
1掌握汉字纵横笔画的书写方法。
2、在书写汉字时做到横平竖直。
教学重点、难点:
掌握汉字纵横书写的方法。
教学时间:
教学过程:
1、 复习汉字左右结构和周边结构的书写规则,激发学习兴趣
二、 学习横、竖的书写方法
1、出示汉字:十
请小朋友观察:写“十”字时横、竖要做到什么?
2、老师讲解、示范:
水平画,尤其是长画,要平滑,不要太斜。字中的长竖及中间的短竖,要写得正、直有力,端正稳定。
学写字课件【篇4】
《秋天的图画》写字课教学设计
——小学语文第三册
教学内容:学写“海”“波”“浪”三个字 教学目标:
1、教学生学会写三点水及带三点水旁的字,指导学生写好左右结构的字,要求写得正确、美观,有一定的速度。
2、培养学生良好的写字习惯,形成正确的坐姿和执笔姿势。
3、通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,并且学会审美
教学重点:通过本课学习,巩固正确双姿,唤起学生写字的热情 教学难点:“海”“波”“浪”三个字的书写指导。教学时数:一课时
教学准备:回忆出我们学过的方法
写字五部曲 : 析字形
记位置
写端正
比好坏
改完美 教学过程:
一.欣赏作品,激发兴趣
1、同学们,美有很多种,也有不同的表现形式。上课之前老师也让大家来欣赏一些美的东西。(课件展示规范、漂亮的字)
2、看了之后,你有什么想说的?
同学们说出了老师的心声,我也希望自己能写出这样漂亮的字来,那要怎么样做才能把字写好呢?
二、巩固写字姿势
师:那正确的写字姿势应该是怎么样的呢?谁能来说一说?你看,老师把它编成了儿歌,让我们一起来读一读。
头正身直两脚平,身离桌子一拳远。
手离笔尖一寸长,笔杆微微向后斜。
拇指不能盖食指,两肘平放一条线。
本子放在正中间, 左手按本右手写。
师:希望同学们在每一次写字的时候都能注意。
三、确定本节课重点
请你们用明亮的大眼睛用心观察这些字有什么特点?(都是左右结构的字 都带有三点水 都是熟字加偏旁组成的,“海”、“波”和“浪”字,有的还是形声字呢)从而引导学生知道三点水是表示和水有关的意义。今天我们就来练习书写三点水及带三点水旁的字。
四、示范引路攻难点
1、学写“海”字
(1)教师在田字格中范写,一边写一边讲解书写要领:“海”字的三点水起笔偏左一些,成一条弧形,撇从竖中线上的上二线起笔,横稍短,竖折从竖中线上的上一线起笔,上点落在右半格上一线位置,横要压在横中线上,下点落在下一线位置。
(2)、请同学们举起你们的手来和老师一起写一写。(书空)(3)、下面请大家在作业纸上自己描一描,写一写。
师:刚才我看到同学们把这字写得还不错。那你们敢不敢接受挑战来写一写“波”呢?好,我们来试试!
2、学写“波”字
A、请同学们仔细观察,书写时要注意什么?
B、师根据学生发言随即范写。(好,那我就根据你们给我的提示来写一写,看看怎么样,边写边讲要领。)C、让我们来写一写。学生自由书写。
D、教师展示学生作品,并和学生一起来评一评。
五、超越自我主动练。自主学习,写“浪”字
老师发现同学们的学习能力非常强。看来,老师要拿一个字考考大家了!看看,哪些同学学得最快,写得最好!
出示:“浪”
A、请你仔细观察,应该怎么写这个字?
B、然后学生自己写一写
C、教师展示学生作品,并和学生一起来评一评。
六、挑战教师展个性
师:小朋友,刚才你挑战了自我,现在要向着更高的目标努力,和老师来挑战,比比谁能写得和老师一样好,甚至超过老师的字!下面我们进行一个写字比赛好不好?看看谁写得最认真,字写得最漂亮!不过,在写之前小博士要提醒一下你们,是什么呢?让我们一起去看看。
1、学生一起读小博士信箱。
2、除了小博士提醒你们的几点,老师还有两点要求。看看(课件出示)用几个词来概括一下就是:规范、端正、整洁(师板书)
3、写好之后,教师展示学生作品,并和学生一起来评一评。
七、全课总结
我们写字时要有正确的双姿,勤学苦练,虽然同学们不一定都能成为书法家,但是只要我们认真练习,持之以恒,一定会写出一手漂亮的好字。
板书设计
海
波
浪
规范、端正、整洁
学写字课件【篇5】
【教学目标】
1.正确认识书法的含义。
2.认识汉字的特点和书写艺术特点。
3.学习欣赏汉字书法艺术。
【教学课时】 :一课时。
【教具准备】 :多媒体课室的影视设备,电脑,介绍书法的VCD光碟等。
【教学过程】
一、讲述关于汉字和汉字书法的有关知识。
书法是我国一门古老的传统艺术 , 源远流长, 博大精深, 它从一个侧面反映了中华民族几千年的文明史 ,凝聚着炎黄子孙的无穷无尽的智慧,不仅是我国民族文化的重要组成部分 也是世界文化的宝贵财富。
1.什么是书法。
书法, 就是写字之法, 即是以汉字为对象、以毛笔及各类硬笔为表现工具的一种线条造型艺术。 2.中国文字书法的发生的诸因素。
A书体不断发展变化,如大篆、小篆、隶书、章草、楷书、草书、行书等。每一次书体的变化, B 汉字书法艺术的形成一般来说有三方面因素:
其一,汉字的表意性。
其二,汉字的书写工具——毛笔,汉字书写能成为一种绝妙的艺术,同它很有关系。
其三,中国文化思想的渗入。
二、 欣赏各种书法作品
1.出示先打书法楷书作品 2. 出示现代书法毛笔作品
3. 历代著名碑文欣赏
①颜真卿《勤力碑》 特点::笔法浑厚,气势磅礴
②柳公权《玄秘塔碑》特点:苍劲有力,铜经铁骨
③王羲之《兰亭序》特点:笔走龙蛇,圆润流畅
三 总结
书法作品的好坏在于练习者的功力深浅,只要认真持之以恒的练习,书法造诣会蒸蒸日上,
学写字课件【篇6】
教学目标:
1、正确书写“包、饱、泡、吐”四个字。
2、培养学生正确的“双姿”(坐姿、执姿)。
3、点燃学生的写字兴趣。
4、通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,并且学会审美。
教学重点:通过本课教学,巩固正确“双姿”,唤起学生写字的热情。
教学难点:横折钩、竖折钩的写法。
教学过程:
一、课前交流,欣赏引趣
1、导入:欣赏硬笔书法作品,让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操,初知“书法”的概念,激发写字兴趣。
二、复习双姿,做好准备
1、复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)。
3、齐唱《写字歌》。
三、指导写字,掌握技巧
1、揭题:今天我们学习4个生字。
2、学写“包”。
(1)观察:什么结构?你认为哪一笔比较难写?
(2)指导练写“包”。
学生说“包”的笔顺。教师示范写“包”字并作讲解。学生练习(描红两个,仿影一个,然后写两个),老师巡视指导(提醒注意双姿)。
(3)师生互动:对学生写字作品进行评价,教师适机点评,对好的奖励画星。
(4)小结:独体字要写得不大不小,放在中间正好,难度大的笔画要写正确、端正。
3、学写“饱、泡、吐”。
(1)观察比较:饱和泡与“包”有什么区别?
(2)“饱”的左右两边的第二笔要持平,右边“包”的最后一笔要写得饱满,起笔要对齐“勹”的撇尖;
(3)“泡”字要左窄右宽。
(4)“吐”字的“土”上横短,下横长。左边口的位置要摆放适当,不能太偏上或者偏下,这样布局字才美观。
饱、泡、吐”三个字逐个读帖(读帖是写好字的关键),教师在黑板上范写,边提示注意点,然后学生描红、仿影,再练习写2个。教师巡视指导。初评,再练习,再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定,鼓励学生把字越写越好。
四、创作练习,巩固兴趣
学写字课件【篇7】
[教学目标]
1、能在语言环境中读准“读、书、写、字”四个生字的音;能认读词语“读书、写字”,认识笔画“点”。
2、进一步巩固书空的方法以及正确的握笔姿势及仔细听、认真记的学习习惯。学会正确的读书、写字的姿势。
3、感受上课的快乐以及读书、写字的乐趣。
[教学时间]
1.5课时。
[教学过程]
一、复习学过的词语、笔画。
1、认读前面五课的词语。
师:让我们一起来读读这些学过的词语!
媒体出示:小学生、天天、学校、同学、老师、语文、我们
2、复习笔画“横”、“竖”。
师:在这些词语里都有我们认识的笔画——————“横”、“竖”(笔画泛红)
3、复习“上”字的书写。
媒体出示:上
师:“上”这个字里有一竖两横,谁能为大家正确书空?
师:闭上小眼睛在桌面上写一写这个字。(集体)
二、学习朗读课文,掌握正确的读书姿势。
1、看图回顾学过的本领。
师,你们现在是一年级的小学生了。在一个星期的学习生活中,你们认识了很多同学、很多老师。你能看图说说上这些课的时候,我们都学了哪些本领吗?
出示图片:美术课体育课数学课语文课
(画画、排队做操、学做算术、读书写字)
(1)教师范说,学生听记:我们在美术课上学画画。
师:先听老师来说一幅图,请你仔细听,用心记。
师:谁会拷贝不走样?
(2)请学生学着老师的样子说说后面几幅图的内容。
2、教师小结,随机出示句子。
师:是啊!在不同的课上,我们学不同的'本领!上语文课的时候我们先要学会读书、写字。
出示句子:上课了,我们读书,我们写字。
(1)认真听、学着读。
师:仔细听老师读,用心记!
师:跟着老师一起读读!
师:现在老师不读了,你能试着自己读读吗?
师:谁会读了?(请三人读——齐读)
(可从以下三方面做点评:a你站得直,声音响;b你读得很正确!c你把中间小小的停顿也读出来了!)
师:会自己看着书本读课文吗?让我们跟着《读书歌》来做一做吧!
①跟着老师读《读书歌》:
身要坐正,脚要放平,翻开书本,左按右点,手点哪儿,口读哪儿
②师读儿歌,指名生做一做。
③学生学着做一做,教师巡视。
(2)按正确的读书姿势,齐读书上的句子。
师:学会正确的读书姿势了,让我们一起看着书,读读这句话吧!
三、认读词语“读书、写字”,掌握正确的写字姿势。
(一)认读词语“读书”,巩固正确的读书姿势。
(出示图片)师:你们看,这个小朋友也在———“读书”
师:你们以后识字多了,就能像他这样举着书读了!可是不管是举书读还是指读,都要做到:身要坐正,脚要放平。
1、开火车读读词语
师:注意,读“书”的时候把舌头翘起来,跟着老师拼一拼)
2、随机再点读;(前—左—后—再后)
3、指导认识生字“书”。
(1)师介绍识记“书”字的好方法。
师:老师有个好方法帮助大家记“书”这个字!
师边板书边说:小红要搬家了,她有一堆小的书还有一堆大的书,她就用一根绳子把它们扎起来,再敲上了自己的名字章。这个“书”字你记住了吗?再读
(2)看图片,读书名。
师:让我们一起来看看,这些都是什么书呢?
出示图片:语文、英语、音乐、数学、美术
师:谁来做小老师,带领大家读读这些书的书名。
师:这些都是我们上课要用的教科书,上课读这些书的时候都要做到:身要坐正,脚要放平
4、认读生字“读”,认识新笔画“丶”。
(出示生字卡片“读”)师::你读过什么故事呢?
师:“读”字里有我们要学的新笔画——(出示“丶”)它的名字叫“点”。
(1)认读新笔画的名称(指名读———开火车读)。
(2)集体书空“丶”。(巩固书空方法)
(3)仔细观察,强化认识新笔画“丶”。
师:“读”里藏着几个“丶”,你能找到吗?(学生回答————媒体四点变红)
师:它们虽然都是“丶”,但是有的点大有的小,有的比较圆,有的尖尖的,以后我们写字的时候就要注意这些不同的地方!
(4)读读词语:读书
(二)认读词语“写字”,学习正确的写字姿势。
师:我们在语文课上要学会读书,还要学习写字呢!
1、开双列火车读词语“写字”。
2、借助图片,初步了解“写字”,巩固“写字”的读音。
(出示图片)师:这三幅图上都有字,你知道它们是用什么写的吗?——————写钢笔字、写毛笔字、写铅笔字
师:对呀!在我国古时候都是用毛笔写字的,用毛笔写字也叫“写书法”,书法是我们中国优秀的传统文化,哪些小朋友在练书法呀?
3、看图积累由“字”组成的词语,初步感受汉字的丰富。
(出示图片)师:这些是“阿拉伯数字”,它有0—9 10个基本数;这是“英语字母”,英语字母有…26个;中国的文字就是“汉字”,汉字是个大家族,语文书翻到p176、177—181,我们一个学期就要学会300多个汉字了!汉字的世界可奇妙了,我们以后会学到更多汉字的知识!
4、指导书写新笔画“丶”,学习正确的写字姿势。
师:写字的“字”里也有两个点,接下来就让我们来写这个“、”吧!
师:写字准备——打开本子,翻到p1,垫上两块垫板,拿出一支尖铅笔和一块橡皮。
(1)复习儿歌《写字歌》。
师:第五课的时候,我们学过《写字歌》。让我们一起来读读儿歌——身要坐正,脚要放平,一尺、一拳、一寸记在心。
(2)根据儿歌内容跟着老师一起做一做。
(3)看着老师在田字格里写个“、”
师:穿过田字格的中心点写个斜斜的“、”。起笔写的时候轻一点,收笔的时候重一点。
(4)学生用铅笔书空。
(师全班巡视指导握笔姿势并及时纠正敲章)
(5)学生描写一个“、”。
(表扬写字姿势正确的几位学生,请他们示范,再跟着学一学。)
(三)巩固读写姿势。
师:最后,让我们在音乐声中自己读读儿歌,跟着儿歌练习读写姿势吧!
[作业设计]
1、想一想,今天你又认识了哪几个字?请你打开生字卡片找一找,读一读。
2、按正确的读书姿势,读读p11的词语和句子。
3、背背《写字歌》,一边背一边做,请家长看看你的写字姿势正确吗?
说明:
入学准备期的教学重在培养习惯、激发兴趣,对汉字的识记并非本阶段的重点。因此,作业的设计侧重于对基本习惯的巩固。引导学生借助读、背、做,强化对正确的读、写姿势的掌握,逐步养成每天复习新知的习惯。
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