幼儿教师教育网的编辑针对您的需求精心打磨出一篇内容完备的“科学轮子教案”。作为老师的任务写教案课件是少不了的,要是还没写的话就要注意了。做足了教案课件的前期准备,这样才能达到预期的教学目标。即便是有用的建议也需要结合实际情况供参考!
科学轮子教案 篇1
活动目标:
1、知识目标:知道轮子是圆的,会滚动:了解轮子的功能。
2、能力目标:能够与同伴合作玩“运玩具”,知道使用轮子会使生活更方便。
3、情感目标:喜欢玩带轮子的玩具,对轮子产生探究的欲望。
活动准备:
1、各种带轮子的玩具若干
2、PPT(各种带轮子的图片)
3、小车一辆
4、盛满水的矿泉水瓶若干
活动过程:
一、创设情境“玩具店”,激发幼儿玩玩具的兴趣
“小猫开了家玩具店,今天请我们一起去参观一下”带领幼儿参观玩具店,
“玩具店里都有哪些玩具?现在小猫要请我们玩玩具,请每个小朋友选一件玩具拿到地上去玩一玩”请幼儿自主选择玩具,激发幼儿兴趣。
二、玩一玩带轮子的玩具,探索幼儿的主要特点
1、请幼儿玩一玩自己选择的玩具,并启发提问,“刚才你和哪个玩具做朋友了?你是怎么和它玩的?它们为什么会动?”
2、看一看、说一说,你的轮子是什么样的?和陪伴小朋友比一比,你们的轮子有什么不一样?(幼儿探索发现轮子是圆的:比一比,指导轮子有大小、颜色等的区别)经验提升:轮子都是圆圆的,大小、颜色不同,有的还带花纹,它们都能滚动着跑起来。
三、玩游戏“运货忙”,巩固幼儿对轮子的作用的认识1、“小猫买了许多的矿泉水要运到店里,想一想,我们怎样能帮小猫运过来?去帮帮它吧!”幼儿尝试自己想到的办法2、“有没有什么方法既快又省力?”引导幼儿发现可以用小车运,“第二批水送到了,让我们试试用小车运过去吧!”
经验提升:为什么能这么快的把这么沉的水运回来?带轮子的车可以帮我们运很沉的东西,又快又省力。
四、创设情境“乌龟买鞋”,进一步了解轮子的功能
“店里来了客人——小乌龟,乌龟走路是什么样的?它给自己买了什么礼物?穿上溜冰鞋以后走路怎么样了?”“那其实是谁帮助它走的快了?”
五、观察图片,说说轮子的作用,找找生活中的轮子
“你还认识哪些带轮子的东西?为什么要在这些地方安上轮子?”
经验提升:轮子的本领很大,有了轮子,物体可以移动的更快、更省力。
拓展延伸:幼儿园和家里还有许多带轮子的东西,让我们一起去找一找吧!
课后反思:
1、调整活动目标
在目标定位上,我对原教材进行了一点更改,增加了一条情感日标:喜欢玩带轮子的玩具,对轮子产生探究的欲望。我想让幼儿通过自己玩,来喜欢玩,并且自己产生探究的欲望。更加注重了以幼儿为主体,幼儿在前、2师在后的自主学习的品质。
2、活动准备注重生活化和可操作性
教材中主要是准备了一些带轮子的图片,供幼儿观察。我还准备了带轮子的玩具以及小车,可以拿来让幼儿进行探索。幼儿虽然日常可见,但是不知道轮子的准确特征和功能,通过自己“玩一玩、试一试”,最后让幼儿自己寻找答案,寻得轮子的特征以及功能,只有通过实验探索才能发现秘密,这样就提高了幼儿的探究兴趣。《指南》
中也指出:幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,初步发展探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题:帮助幼儿不断积累经验,并运用新的学习活动,形成受益终身的学习态度。
3、活动过程注重学科特色和幼儿学习品质的培养
通过让幼儿自己玩带轮子的玩具,引导幼儿思索、发现玩具为什么会跑起来?轮子是什么样子的`?引发幼儿自由发现、探索的欲望。让幼儿玩一玩,初步感知轮子的基本特征:轮子是圆圆的,大小、颜色不同,有的带花纹,它们都能滚动着跑起来。
在第二环节,我让幼儿自己选择玩具,自己玩,再和幼儿比一比、交流,使幼儿目标轮子的基本特征,以及轮子不同的地方。
在第三环节,通过幼儿想办法运很沉的水,自己搬运和小车运送等不同的方法,让幼儿发现带轮子的车可以帮我们运很沉的东西,既快又省力。这样通过实验探索来发现秘密,提高了幼儿的探究兴趣,《指南》中指出:探究既是幼儿科学学习的日标,也是幼儿科学学习的方法。我也就是想用探究学习的这一方法帮我完成活动的重难点目标。
最后一个环节,通过出示课件图片,进一步引导幼儿说说轮子的功能,自然而然的过渡,最后一起去找一找生活中的轮子。
4、存在的不足
在活动中,我对课堂的掌控情况还存在不足,在今后工作中我会注重与幼儿的有效互动,克服畏难情绪,积极有效的关注到每一个孩子,并做出积极回应,不断提升自己的教学机智。
科学轮子教案 篇2
教学目标
1、知道轮子大小、材料不同,但都有相同的形状(圆形)使得轮子能滚动,并能使物体移动。
2、幼儿通过观察、测量等操作活动,了解我们的周围世界有各种轮子。
3、培养幼儿探索科学的兴趣。
教学准备
1、课件:趣味练习——如果轮子是××样子;有多少个轮子呢。
2、带轮子的玩具
教学过程
一、导入
请幼儿说一说自己都带来了什么(小汽车,轮子等)
二、展开
1、认识轮子的特征
(1)请幼儿把带来的轮子在桌子上或地上移动,然后说出,是什么使轮子移动了。
(2)请幼儿观察一下轮子是什么样的?
他们是什么材料做成的?
(3)幼儿互相观察所带的玩具
2、量一量轮子的直径和轴
(1)教师示范量的方法,请幼儿讲一讲量的方法,
请幼儿互相测量朋友的玩具 。
(2)小结:幼儿轮子大,有的轮子小,它们的大小不一样。
有的用塑料、有的用木头、有的用铁、有的用橡胶做的,
他们做的材料都不一样,但它们的形状是一样的,都是圆形的。
3、趣味练习:如果轮子是××样子
幼儿观察讨论:
如果车轮是三角形的,车子走起来会怎么样?
如果车轮是方形的,车子走起来会怎么样?
如果车轮是五角形的,车子走起来会怎么样?
4、在操作中发现为什么把轮子都做成圆的
(1)为什么轮子是圆的呢?
教师:现在你们可以玩玩,观察你的玩具,比较比较,有什么感觉,有什么发现,
请告诉大家,为什么轮子是圆的?
(2)小结:圆形的轮子能滚动,长的、方的积木不会滚动,有轮子的玩具移动省力。
5、趣味练习:有多少个轮子呢
科学轮子教案 篇3
活动目标:
⒈感知轮子的作用。
⒉学习添画轮子。
活动准备:
环境中布置各种有轮物体的图片、挂图第11号,视频故事。
活动过程:
一、了解轮子的作用
⒈出示轮子,这是什么?(轮子)哪些地方安装有轮子的?(汽车、火车、飞机、手推车……)大家说的都是车子,对!凡是车子都有轮子。
⒉那么车子上为什么都要装轮子呢?(因为有轮子,轮子可以滚动,滚动了车子就跑得快了,没有轮子不会滚)
二、听听轮子的自述
我们一起来听一听轮子自己是怎么说的.。故事《了不起的轮子》。
⒈提问:你刚才听到什么地方有圆圆的轮子它是怎么说的?
⒉我们再看看图片,什么地方还有圆圆的轮子?
独轮车你们认识吗?有什么用?滑板车你们玩过吗?这个小朋友在干什么?脚上穿了什么?(溜冰鞋)溜冰鞋上也有圆圆的轮子,我们一起学学溜冰的样子。哦!有了轮子真方便,可以帮助我们跑得更快。带我们到想去的地方。
三、给汽车安装轮子
⒈观察图片:这张图片上有什么?(汽车)这两辆汽车子少了什么?(轮子)少了轮子怎么办?那我们就给它装上一个轮子吧!
⒉师示范画轮子:轮子长得什么样?(圆圆的)那我们先给它画一个大圆,再在大圆的里面画一个小圆,最后涂上颜色。
⒊幼儿帮汽车画上轮子,添画。
那现在这两辆汽车能不能跑起来了,它谢谢我们小朋友给它安装了轮子。
科学轮子教案 篇4
活动目标:
1. 感知轮子的特征,知道轮子是圆圆的,会滚动。
2. 初步了解轮子在生活中的运用。
3. 喜欢玩轮子,体验玩轮子的乐趣。
4. 培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5. 培养幼儿观察能力及动手操作能力。
活动准备:
PPT,各种汽车、轮子、有轮子的箱子和没轮子的箱子,装满水的瓶子、音乐
活动过程:
一、 玩汽车,知道车子有了轮子才能开动
师:宝宝们,今天我们开着小汽车到汽车城里玩一玩好吗?(咕辘辘咕辘辘咕辘辘……开来开去真开心,这是我的小汽车2遍)
师:汽车城到了,我们赶紧找个车位把车子停好。汽车城里的汽车真多呀,这么多汽车你们想玩一玩吗?宝宝可以选一辆汽车找个空地方玩一玩。(指导:用手一推车子向前开起来了、扶着车子慢慢开的)
师:宝宝你是怎样玩汽车的?
师:你刚才为什么要换一辆汽车开(没有轮子不能开)
小结:原来汽车有了轮子才能开起来呀。
二、知道轮子的形状及作用,体验玩轮子的乐趣
第一次玩
师:老师这里有许多的轮子,等一会请你选一个轮子看一看、玩一玩,看看轮子长的是什么形状的?它有什么本领呢?(幼儿自主选择)教师指导幼儿(会滚、滚的快、会转的、很重、毛毛的)
提问:你玩的轮子是什么形状的呢?它象什么?
提问:你的轮子有什么本领呀?(会滚)让幼儿滚一滚
提问:其它小朋友你的轮子会滚吗?
第二次玩
师:你们还想和轮子做游戏吗?那现在你可以和好朋友一起玩轮子,也可以拿两个轮子玩一玩,看看会有什么发现?
提问:你刚才是怎么玩轮子的?(和好朋友一起滚过来滚过去,两个轮子一起轮的,大的轮的快,小的一会儿就停了……)
小结:轮子滚来滚去真好玩。
三、了解轮子在生活中的运用
师:小朋友和轮子做游戏真开心呀,我们一起来听听,轮子是怎样夸自己的?
轮子自述:大家好,我是轮子,刚才小朋友说的很对,我呀长的圆圆的,会滚动,汽车装上了我,只要我滚起来,汽车就能向前开了。我除了能让汽车开起来,我还有很多的本领呢?小朋友你还在哪里看见过我呢?
师:除了汽车上有轮子哪里也有轮子呀?
你看,我能让火车开的飞快;我能把路压得平平的;我还能让鞋子滑起来呢;当我滚起来的时候还能传送东西;看这个箱子好重啊人们搬着多累啊,有了我向前滚起来,人们就不用使那么大的力了。小朋友你们喜欢我吗?
师:你为什么喜欢轮子呀(帮助我们,带来方便、滑板开心)
四、体验轮子给我们带来的方便
师:轮子的作用真大呀,老师这里有许多东西,我呀要把它送到教室去,小朋友你们愿意帮老师运东西吗?
师:你搬得动吗?搬不动怎么办
师:老师这里有辆小拉车,它的下面有(轮子)我们试试把这么重的东西放进去,你能不能拉动它?
师:看来轮子的作用真大呀。
五、结束
师:宝宝,我们赶紧把这些玩具收在箩筐里,然后把它放在小车上,运回你的教室里吧。
科学轮子教案 篇5
1、在探索活动中感知风的存在,体验探索的快乐。
2、愿意用语言讲述自己的发现。
1、各种物品。
2、活动前让幼儿与家长一起寻找风会把什么东西吹起来。
3、一次成像照相机、多媒体活动室。
一、导入。
1、观察材料。最近,小朋友们带来了许多和风爷爷做游戏的材料,看看有些什么?(结合色彩、数字)。
二、探索。
1、和风爷爷做游戏的时候,看看风爷爷会把什么东西吹起来?看到了,再和你的好朋友去试一试,风爷爷是不是会把它吹起来。
2、幼儿自由探索,教师观察。
注意点:
(1)观察幼儿参与探索的情况。
(2)及时发现孩子使用不同材料与风爷爷做游戏的效果,并用一次成像照相机拍摄下来,为交流分享提供材料。
三、结合活动照片进行交流分享,再次感受探索活动的快乐。
(一)结合照片,进行交流分享。
引导问题:
1、看看这是谁呀?
2、____爷玩什么游戏呢?
3、请照片上的幼儿介绍自己的活动。
(二)幼儿自由交流。
引导语:跟边上的好朋友说说你在游戏中的开心事好吗?
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