您在寻找好文章吗我们向您推荐“方方和圆圆教案”。为了教学更有顺利,老师会需要提前准备教案课件,本学期又到了写教案课件的时候了。教案是教师面对不同情境的应对方案。以下内容仅供参考请对其真实性进行验证!
方方和圆圆教案 篇1
活动目标:
1.感知方形与圆形的基本特征。
2.能根据图形特征进行分类。
3.愿意观察发现圆形和方形的物品,感受数学与生活的联系。
4.引发幼儿学习图形的兴趣。
5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
(1)请幼儿自由猜想饼干的样子。
(2)出示圆形饼干,说说这块饼干是什么形状的?
(3)结合生活经验,说一说还有哪些东西是圆圆的。
用同样的方法引导幼儿认识方形,并找找、说说身边还有哪些物品是方方的。
3.小结:圆圆的东西是没有角的,方方的东西通常有四个角、四条边。生活中有许多物品都具有圆圆的或方方的特征。
二、品尝饼干。
1.请幼儿品尝饼干,说说自己手里的那一块是什么样子的?
2.幼儿品尝与交流。
三、按特征分类。
1.由图形妈妈要找宝宝引入,请幼儿说说自己手中的是什么图形宝宝。
2.分类。请幼儿分批对图形宝宝分类,并检查。
四、延伸活动。
找一找生活中还有哪些地方是圆圆的或是方方的。
方方和圆圆教案 篇2
教育活动:认识圆形、正方形
通过看一看、说一说、摸一摸等方式,发现圆形、正方形的特征,并通过“找图形”的游戏,引领幼儿尝试从众多图形卡片中找出圆形或正方形。
活动区活动:图形游戏
在活动区中投放“图形影子对对碰”的游戏材料,鼓励幼儿尝试从众多图形中找出与“影子”相同的卡片进行对应摆放。
课堂活动设计活动目标:
1.巩固对圆形和正方形的认知。
2.能从不同形状的食材中,找出方方和圆圆的食材;能够依照“小熊”的要求,学习制作汉堡。
3.知道荤素搭配的食物更营养,体验自己动手制作汉堡的乐趣。
活动重点:
巩固对圆形和正方形的认知。能从不同形状的食材中,找出方方和圆圆的食材。
活动难点:
能够依照“小熊”的要求,学习制作营养美味的汉堡。
活动准备:
1.圆形和方形的汉堡胚、火腿片、黄瓜片、胡萝卜片、生菜等若干,其他形状的蔬菜片若干,番茄酱2瓶,盘子、叉子、消毒湿巾若干,小厨师用围裙、帽子等若干,小熊汉堡店ppt,小熊头饰。(物质)
2.对圆形、正方形的基本认知。(经验)
3.幼儿围桌坐2组。(环境)
活动过程:
1.谈话导入,在回忆的同时了解汉堡的食材搭配。提问:你吃过汉堡吗?汉堡里都有什么?
小结:有菜、有肉、有蛋的汉堡更有营养更健康。
2.以小熊汉堡店开张为情境,在了解食材的同时,巩固对圆形、正方形的认知。(出示ppt)
提问:小熊开了家汉堡店,准备了许多做汉堡的食材,看,都有什么?是什么形状的?你们想自己来做汉堡吗?
小结:小熊买的食材有圆的、有方的。圆的可以用来做圆圆的汉堡,方的可以用来做方方的汉堡。
3.教师示范,幼儿学习制作汉堡的方法。(这个过程是否应该写清楚?)
(1)以圆汉堡为例讲解示范——全部用圆圆的食材;要有肉、有菜还有蛋才是美味健康的汉堡。
(2)示范中引导幼儿注意良好的操作习惯。如,湿巾擦手、工具用完放回原处等。
4.以听小熊的要求为游戏情境,进一步引导幼儿巩固制作汉堡的方
法、了解制作要求。
(1)请“小熊”提出制作要求,幼儿倾听。小熊:每个小朋友做两个汉堡,一个方方的`,一个圆圆的。方方的汉堡都要用方方的食材,圆圆的汉堡都要用圆圆的食材。食材要一层一层放平,记得要有菜有肉有蛋哦。
(2)提问引领,并通过PPT帮助幼儿巩固记忆制作要求。提问:你听到小熊有什么要求了?
5.幼儿根据制作要求,探索制作汉堡。
(1)幼儿排除其它形状的干扰,按小熊的要求分别选用方方、圆圆的食材制作汉堡。
(2)通过提问引导幼儿进行自我检验。
提问:你做的汉堡里面都有什么?是按小熊的要求做的吗?圆圆的汉堡要用圆圆的食材,方方的汉堡要用方方的食材。
(3)以找小熊挤沙拉酱为情境,对幼儿制作的汉堡进行验证。
指导语:两个汉堡都做好的小朋友,快去找小熊挤上秘制的沙拉酱,汉堡会更好吃。
6.引导幼儿向小熊表达感谢,与小伙伴分享品尝自制的汉堡。
(1)引导幼儿收到礼物要表达感谢。提问:小熊送给我们这么营养又健康的食物,你们高兴吗?我们应该对小熊说什么?
(2)鼓励幼儿与同伴分享劳动成果。
结束语:我们把汉堡带回去,和小伙伴一起分享吧,记得要带小朋友来小熊汉堡店吃汉堡哦。
课后延伸活动设计活动一:分享活动
活动后,幼儿将自己制作的汉堡与小伙伴一起分享,在分享中体会制作带来的成功感、以及与同伴交往的快乐。
活动二:汉堡店
在班级的活动区中增设“小熊汉堡店”的角色区,并投放不同形状、不同颜色、不同材质的游戏材料,创设内容丰富又开放的环境,鼓励幼儿在游戏中发现形状、色彩等不同规律进行探索和创造。
活动三:家庭制作
鼓励家长在家庭中为幼儿提供面包、饼干、馒头等不同食材,引导幼儿以“为家人做早餐”为情境,继续尝试制作不同种类的汉堡或其他小食品,在进一步体验自己动手制作的快乐同时,体会家人间互相关心的温暖亲情。
方方和圆圆教案 篇3
活动目标:
知道物体有相同的,也有不同的,它们各有各的功用。
活动准备:
各种圆形、方形的物品若干,方形、圆形胸卡与幼儿数相等。
几何图形若干、白纸、水彩笔
一、以机器人的出现激发幼儿的学习兴趣。
师:今天有两位机器人朋友到我们班来做客,我们一起来欢迎它们。
机器人今天到我们班来,想请小朋友们帮他们俩起个好听的名字,它们有个要求,起出来的名字要象它们的样子。(幼儿根据自己的观察为机器人起名字)
1、说一说周围生活中方的东西
(幼儿根据生活经验回答)
听小朋友们说了这么多方的东西,机器人圆圆不服气了,它说它的兄弟姐妹也很多,请小朋友们说给方方听一听。谁来告诉方方,我们的周围哪些东西是圆的'?
3、通过“我的朋友在哪里”游戏,在活动室内寻找方的或圆的物体,并将它们归类。
我们来玩一个“我的朋友在哪里”的游戏,老师为每个小朋友准备了一张胸卡,请小朋友们任意挑选一个挂在自己的脖子里,然后去找一找和你的胸卡相同形状的东西。
请小朋友把找到的物品送到贴有相应标记的筐里,第二次进行游戏。
1、我们班的小朋友真能干,把教室里的东西都收拾干净了。有一个小朋友叫小明,他特别喜欢下棋,可就是不会收拾总是到处乱扔,这不有几个棋子被贾老师捡到了,你们想不想看看?
军棋子,提问:谁知道这是什么?它是什么形状的?
2、幼儿听录音故事《圆圆和方方》,教师运用实物投影仪进行图片演示。
圆圆和方方为什么要吵架?
方方梦见了什么?有没有把圆圆赶走?为什么?
活动延伸
分组活动利用物品或几何图形进行操作活动。这些形状组合在一起可以拼搭出各种各样的东西,我们一起来利用这些物体和图片来玩一个“小小设计师”游戏。
1、筐子里各种各样的物品,小朋友可以把它们当成积木来搭一搭。
2、生活中还有许多各种形状的物品,我们可以用水彩笔在纸上画一画。
方方和圆圆教案 篇4
活动目标:
1、知道圆形和方形的基本特征,并能区分它们。
2、能正确寻找周围生活中类似的圆形物和方形物。
活动准备:
课件、幼儿凳子下摆放各种圆形和方形的物品。
一、活动引入。
1.我们小朋友过生日的时候要吃什么啊?、
2.出示课件圆形蛋糕和方形蛋糕。小狗今天也要过生日了,朋
友们给他送来了两个蛋糕。你们知道这是什么形状的蛋糕吗?
(圆蛋糕、方蛋糕)它们有什么不同?
3.小结,一个是原形的蛋糕,一个是方形的蛋糕,小狗真开心,
你们开不开心啊?
4..咔嚓咔嚓,播放幻灯片小火车,朋友们真客气啊,还给小狗
送来了火车呢!引导幼儿观察。汽车上哪儿是圆的,哪儿是方的?
二、讨论
为什么火车的车轮是圆的?而车厢是方的呢?
三、操作
1.周老师这里也有一个方的和一个圆的东西,你们的凳子下面
也有几样好玩的东西,我们一起拿出来玩一玩吧!
2.请幼儿玩一玩,说一说(为什么圆的可以滚动?方的不可以滚的呢?
3.总结圆形的物体是没有边和角的,而方形的物体是有边有角
的,所以圆的是会滚动的,而方的是不可以滚的。
四、找一找
1.教室里还有哪些东西是圆的?哪些东西是方的?
2.我们自己的身上哪些东西是圆的?哪些东西是方的?
3.结束,我们一起到外面找找看还有哪些东西是圆的?哪些东西是方的好不好?
方方和圆圆教案 篇5
本节课由刘老师执教的《圆圆、方方和尖尖》一课属于造型·表现的学习领域,从学生的生活经验和兴趣出发,让学生在摸一摸、说一说、找一找、拼一拼、画一画、比一比中感知圆形、方形和三角形的形态和情感特征。
刘老师从教学过程,教具准备来看,都进行了精心的安排和设计,从课堂教学来看,通过不同的感观教学与自主尝试等活动和组织形式,指导学生积极参与活动,教师以美术课程标准的基本理念为依据根据课标提出三维目标,始终以引导学生善于观察生活实物,感受和利用各种素材来表现圆形、方形和三角形物象的乐趣。以找朋友的形式贯穿整个教学过程。
刘老师整堂课的结构分如下五个环节完成:
创设情境,摸一摸:一、通过摸一摸游戏介绍三位好朋友,让学生与生活中的物象结合说一说圆圆、方方、尖尖有哪些好朋友,并比一比谁的朋友多?
二、故事引入,说一说:教师通过CAI展示圆圆、方方、尖尖让学生说一说各自的特征与作用,从而得“好朋友要互相合作”。
三、欣赏范作,看一看:通过展示学生作品,让学生了解分析材料和方法,主动探究启发学生的创作思维。
四、用圆圆、方方、尖尖形状,拼一拼:以几个同学形式互相合作拼出图形。大家来画一画:用圆圆、方方、尖尖画出你喜欢的画面。
五、展示评价,比一比谁的朋友多。
陶行知先生曾经说过:“艺术的教育不是目的,而是过程。”只要在过程中能刺激起潜在每个幼小心灵中的冲动,学生就会在活动中充满对艺术创造的欲望,那么艺术教育的目的也就达到了。在这一堂课中,伍老师以独自的教学风格合理地设计教学过程,为学生营造了一个民主、平等、和谐的课堂氛围,让人感到亲切、自然。注重对学生的感官与情感的启发与引导,结合生活进行体验,完成教学目标。
本节课的亮点具体表现有以下几个方面:
一、合理的教学环节,层层探究。
从不同的角度和深度去分析教材,把握教学内容,以恰当的方法表现力去设计教学环节。通过摸一摸、说一说、看一看、拼一拼、画一画、比一比层层深入的探究学习方法,获得圆圆、方方、尖尖对不同感官的感受,善于引导学生开展活动。
二、注重学生年龄特征,把游戏和故事贯穿课堂。由于小学低年级的年龄和心理特征的原因,趣味教学是提高学生学习兴趣的途径。在教学过程中要根据教学内容,构思一些学生熟悉而又具有艺术性的游戏、故事、比赛等活动,伍老师利用这一个散光点,,以摸一摸游戏介绍新朋友导入法来激发学生活动的兴趣,营造了一个和谐、互动、探究、创新的良好学习环境和氛围,并做到静中有动、动而有序、活而不乱。在情境中,通过多媒体与故事相结合,老师的提问和引导使学生了解圆圆、方方、尖尖的作用,让学生在一个轻松、活泼的情境中,学生乐于尝试,不知不觉中学习到了美术的知识和技能,并通过找朋友,品尝到了美术活动的`乐趣,身心得到舒展,情感得到释放。同时体验到生活与美术密切关系,让学生明白了一个道理:好朋友要互相合作。
我想每位老师都有自己独特的教学方法。根据不同的活动形式和评价标准,对美术教育的认识有不同的角度,有不同的评价标准,因此,我在赏评这堂课时,认为本节课的教学还有一些缺憾:
第一、由于在美术课堂中有一半的时间学生作业,往往学生没有完成作业,就会影响下一个环节,而评价活动是美术教学过程中一个重要组成部分。如何评价学生对学生学习美术起着至关重要的激励的作用,直接关系到儿童对美术的兴趣、***、自信,关系到学生自身人格的健康成长。遗憾的是伍老老师这堂课中,对学生作业展示评价没有开展自评、他评、师评,缺乏对学生的激励和肯定。因此,我认为,在美术教学中把握好评价过程,不可忽略。
第二、电脑多媒体教学,是课堂教学中一种崭新的教学模式,是辅助教学的一种手段。伍老师在本节课中在看一看”:生活中的圆圆、方方和尖尖和引导学生欣赏作品时,用CAI来展示,学生看完以后,达不到教学效果。特别是有一段“三维”画面中,确实非常精彩,但针对性不强,学生看归看,从中没有让同学们感受到这些物象都是由圆圆、方方、尖尖组合成的。
如果能在这两方面加以改善,圆圆、方方、尖尖会变的栩栩如生。
方方和圆圆教案 篇6
活动背景:
在金色的秋天里,我带着孩子们去散步,经过一块黄豆地,光秃秃的叶柄吸引住了孩子的注意力,他们有的蹲下来细细观看、有的摘下几根拿在手中摆弄起来。我看见孩子们这时的情景,便想起自己小时侯经常用黄豆叶柄制作宝塔,于是我想何不把这一发现作为一个活动内容呢。从孩子的兴趣出发,我挖掘了黄豆叶柄对孩子的教育价值和潜能,设计了本次活动。
活动目标:
1、体验与同伴一起利用黄豆叶柄制作宝塔的方法。
2、发展幼儿动手操作的能力。
3、萌生幼儿爱大自然的情感。
活动准备:
1、选择好一块黄豆地,把制作好的若干座宝塔放在地里。
2、活动前请家长带幼儿到公园等处观察宝塔的外形。
3、橡皮筋。
1、今天天气真好,我们去外面散散步,看看我们的植物园里有什么变化?
2、幼儿来到黄豆地里自由观察,教师提问:
(1)你在地里发现了什么?看到了什么?(引导幼儿说出秋天叶儿变黄了、叶儿落了下来,只剩下光秃秃叶柄的同时发现自制宝塔)
2、幼儿讨论怎么样做成的?
3、请几个幼儿试着用一些现成的叶柄制作宝塔。
4、教师总结:这是用黄豆叶柄制作成的宝塔,它是由一根根叶柄编织而成的。今天我们也来动动我们的小手制作一座宝塔好吗?
1、你想和谁一起合作就和谁一起合作。
2、幼儿采摘粗细差不多的叶柄开始制作。
(1)、将两根叶柄直角交叉放好;
(2)、把上面的叶柄两端向下对折(成“T”字形);
(3)、再取一根叶柄紧靠对折叶柄与横着的叶柄成直角交叉折下一端,另一边相同;
(4)、依次两边往下加织叶柄;
(5)、最后把折下来多余的叶柄用橡皮筋扎好,即成宝塔。
3、引导幼儿用橡皮筋作为辅助,教师适当予以帮助。
活动反思:
1、活动充分利用了幼儿园的自然资源,扩展了幼儿生活和学习的空间,既发展了幼儿的动手操作能力,激发了幼儿参与活动的积极性,又达到了充分利用周围环境教育的目的。
2、幼儿是活动的真正主人。从活动内容看:形式新颖,贴近幼儿生活;从活动过程看:改变以往“老师教我们学”的状况,幼儿积极主动参与、讨论、制作;从活动结果看:幼儿不仅明白了宝塔的制作方法,而且还知道怎样做才能编织出结实的宝塔。
3、活动不仅激发了幼儿的兴趣,而且再次让幼儿体验了成功感。幼儿通过发现宝塔――→讨论宝塔制作方法――→采摘叶柄――→制作宝塔,无疑又满足了他们的好奇心,丰富了他们对大自然的感性经验。
4、在活动过程中也存在着许多不足,如:幼儿在编织时没有紧扣叶柄折下,使编出的宝塔比较松;幼儿在加织叶柄时两端的距离没有把握好(距离应该差不多)等。
方方和圆圆教案 篇7
一、情况分析:
幼儿的科学教育是科学的启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望,根据小班幼儿年龄特点,在数学领域中要学习认识几种简单的几何图形,结合我班幼儿对图形认知的情况,设计了这个认识和辨别图形的活动,幼儿通过动手操作,动脑辨别,并尝试大胆的在集体面前用语言表达自己操作的过程和结果,从而在中获得图形知识。
二、活动目标:
1、体验数学活动的乐趣
2、能正确辨别圆形、正方形
3、尝试大胆、清楚地表达自己的想法。
三、活动准备:
“圆圆和方方”幻灯片,圆形、方形的物品若干,图形宝宝图片
四、活动过程
1、观看幻灯片,认识圆形和方形的特征,幼儿边看边说一说圆形和方形的特征。
2、请幼儿为圆形和方形找朋友,将圆形和方形物品摆放在相应的图形的家里,并说一说自己找的物品是什么图形的。
3、送礼物。每名幼儿获得一个图形宝宝,并说出是什么图形。
4、图形宝宝回家。
5、讨论:生活中哪些东西是圆形的?哪些是方形的?
方方和圆圆教案 篇8
拉丁学名:Cephalotaxusfortunei Hook.f.
形态特征:常绿乔木,树皮红褐色或褐色,片状开裂,叶螺旋状着生,基部扭转排成二列状,近水平展开,披针状条形,常略弯曲,长约58厘米,宽34毫米,约由中部向上渐狭,先端有渐尖的长尖头,基部楔形,上面亮绿色,中脉隆起,下面有白色气孔带,中脉明显。雄球花8一10枚聚生成头状,花梗长4一7毫米,雌球花生于小枝基部,总梗长12厘米。种子椭圆状卵形,长23厘米,未熟时绿色,外被 ,熟后变成紫色或紫红色,
生态习性:三尖杉的分布范围较广气候为半湿润的高原气候,干湿季节交替较为明显,气温的日变化及年变化较大,热量条件较差。三尖杉生长在土层瘠薄的生境中。三尖杉多分布于亚热带常绿阔叶林中,因此三尖杉能适应林下光照强度较差的环境条件,并能正常生长和更新。
园林用途: 常绿乔木,树皮红褐色或褐色,片状开裂。叶螺旋状着生,基部扭转排成二列状,近水平展开,披针状条形,常略弯曲,长约58厘米,宽34毫米,约由中部向上渐狭,先端有渐尖的长尖头,基部楔形,上面亮绿色,中脉隆起,下面有白色气孔带,中脉明显。雄球花8一10枚聚生成头状,花梗长4一7毫米,雌球花生于小枝基部,总梗长12厘米。种子椭圆状卵形,长23厘米,未熟时绿色,外被 ,熟后变成紫色或紫红色。
方方和圆圆教案 篇9
语言活动:圆圆和方方
目标:
1.能安静地听故事,理解故事的内容,并能说出故事的大意。
2.知道物体有相同的,也有不同的,它们各有各的功用。3、愿意关注周围的生活。
准备:
1.画有□○的小卡片;
2.收集各种圆形、方形实物放在活动室四处。
过程:
1.寻宝游戏。
幼儿自选画有□或○的卡片,在活动室内寻找与之相应的物品,看谁在规定的时间内找到的宝藏多。
2.幼儿互相展示寻宝结果,并说说生活中哪些圆的或方的
东西。
3.引导幼儿观察找到的圆形或方形的实物,想象把它变成
别的形状会有怎样的结果。
4.欣赏故事《圆圆和方方》
讨论:圆圆和方方为什么要吵架?
圆圆做了一个什么样的梦?
方方梦见了什么?
师:最后圆圆和方方为什么不吵了?
方方和圆圆教案 篇10
教学目标: 1.教养方面:感知圆形、方形、三角形是生活中常见的基本形。 2.教育方面:在小组合作中,尝试交往与共同努力获取成功的乐趣。 3.发展方面:在尝试中体验各种材料工具表现圆形、方形、三角形物象的乐趣。 教学重点: 能用圆形、方形、三角形概括、观察和表现物象。 教学难点: 合理用圆形、方形、三角形组合出美丽的画面。 教学准备: 欣赏图片、课件,圆形、方形、三角形实物 作业要求: 能以小组合作的形式用圆圆、方方和尖尖组合出美丽的画面。 教学过程: 1.看一看: 看《圆圆方方的故事》动画,让小朋友们在生动的故事情节中认识圆圆和方方。 提问:圆圆是什么形状的?方方呢?(圆形;方形) 2.想一想: ①圆圆的房子为什么倒了?方方的.车为什么翻了?(总结:所以它们谁也离不开谁。) ②圆形和方形都是生活中常见的基本图形,你还知道其它图形吗?(三角形;我们叫它尖尖好不好?) 贴出圆圆、方方和尖尖的剪贴图,出示课题:《圆圆、方方和尖尖》 3.比一比: ①在动画里,圆圆和方方谁也不服谁,为什么? ②究竟谁的朋友多呢?你知道还有哪些东西是圆形、方形或者三角形的? 4.找一找、说一说: ①出示生活中衣、食、住、行的图片让学生观看,找一找哪些是圆圆、方方和尖尖的朋友? ②出示范画,说一说它们是怎样用圆圆、方方和尖尖进行组合设计的? 5.剪一剪、贴一贴: 让学生边看课件中的制作步骤,边看教师一步步示范。 6.做一做、画一画: 你能用圆圆、方方和尖尖组合出美丽的画面吗? 分小组合作完成作业: A、合作用色纸剪贴组合一幅画 B、学生画一幅画 7.教学小结: 我学会了什么?我发现了什么?我最喜欢什么?
方方和圆圆教案 篇11
活动目标:
1.能正确辨别圆形、长方形,并能进行初步的统计。
2.大胆尝试用圆形、长方形来拼出简单的物品造型。
3.感受活动的快乐,体验自己创造的乐趣!
活动准备:
教具:房子的图谱、电视机图各一张,搭建房子的图形一套
学具:各种颜色,大小的圆形、长方形若干,图画纸若干,浆糊等。
活动过程:
一.引入活动,激发兴趣。
师:小朋友们,今天王老师接到了一个电话,电话是方方和圆圆打来的,它们想请你们帮它们造一座新房。你们看,这是它们新房的样子,我们来看看新房是有什么图形建成的?
幼:长方形,圆形。
师:对的,它们的新房是用长方形和圆形建成的,小朋友说的真好。因为啊!方方和圆圆特别喜欢长方形和圆形,所以它们的房子用了这两种形状。
师:老师已经把造新房的材料准备好了,那小朋友就一起为它们造新房吧!
二.师幼互动造新房。
1.(教师手指图纸上的墙)问:我们先来造新房的墙,小朋友看他是什么形状的?
幼:长方形
2.师:再来盖房顶,用的什么形状呢?幼:长方形。
3.师:小朋友在看看房子上还缺少什么?
4.个别幼儿操作,师幼认证。
5.统计:师:新房造好了,我们来数一数用了几个长方形,几个圆形?
教师请个别幼儿上来点数,教师统计记录。
三.教师示范用图形进行操作。
师:新房造好了,可是里面什么也没有,王老师想送给它们一个礼物,你们看是什么?教师出示一个做好的电视机。
教师示范做一个电视机,后进行统计。
师:你们想不想送礼物给它们吗?你们想送什么给他们?
(请小朋友自由的说一说)送的东西可真多,现在我们就来用方方圆圆喜欢的长方形圆形做礼物送给他们吧!
四.幼儿分组操作,教师巡回指导。
五.师幼评价幼儿的作品。
活动评析:
通过这次活动锻炼了幼儿的动手能力,在活动中幼儿通过观察各种图形,了解各种图形的特征,老师和小朋友共同操作搭建房屋,调动幼儿参加活动的积极性,并观察老师怎么样使用统计表进行记录,为了更好的培养幼儿的动脑动手能力,在活动中我准备各种图形请幼儿拼图,活动效果很好。
方方和圆圆教案 篇12
活动目标:
1.感知方形与圆形的基本特征。
2.能根据图形特征进行分类。
3.愿意观察发现圆形和方形的物品,感受数学与生活的联系。
4.初步培养观察、比较和反应能力。
5.喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
活动准备:
圆形、方形的饼干,盘子,圆形与方形的图形片人手一份
活动过程:
一、认识方方和圆圆,了解其基本特征。
1.圆圆的
(1)请幼儿自由猜想饼干的样子。【poPo666.com 泡泡演讲稿】
(2)出示圆形饼干,说说这块饼干是什么形状的?
(3)结合生活经验,说一说还有哪些东西是圆圆的。
2.方方的
用同样的`方法引导幼儿认识方形,并找找、说说身边还有哪些物品是方方的。
3.小结:圆圆的东西是没有角的,方方的东西通常有四个角、四条边。生活中有许多物品都具有圆圆的或方方的特征。
二、品尝饼干。
1.请幼儿品尝饼干,说说自己手里的那一块是什么样子的?
2.幼儿品尝与交流。
三、按特征分类。
1.由图形妈妈要找宝宝引入,请幼儿说说自己手中的是什么图形宝宝。
2.分类。请幼儿分批对图形宝宝分类,并检查。
四、延伸活动。
找一找生活中还有哪些地方是圆圆的或是方方的。
方方和圆圆教案 篇13
尖裸鲤(学名:Oxygymnocypris stewarti) 为鲤科尖裸鲤属的鱼类,俗名斯氏裸鲤鱼。在中国,分布于西藏雅鲁藏布江中游等,多见于干支流流水水体。该物种的模式产地在年楚河。
目录形态特征生活习性区域分布生存现状收缩展开形态特征体修长,略侧扁。头长锥形。吻部尖长。口大,端位,呈深弧形。上唇较发达;下唇细狭,不发达,分为左右两叶。颏及颊部有粘液腔。无须。眼较小。体裸露无鳞,仅肩带处有少数不规则的'鳞片及纵行的臀鳞。背鳍刺粗壮,后缘具深锯齿,背鳍位置较后;胸鳍短。体背侧青灰色,有暗斑,腹部银白色。背、尾鳍青灰色,胸、腹、臀鳍末端橙红,背、尾鳍上具多数斑点。成熟卵呈圆形,黄色,沉性,卵径(2.57±0.07)mm,受精卵吸水充分膨胀后卵径为(3.22±0.07)mm。水温9.5~11.8℃,尖裸鲤胚胎发育历时265h,根据胚胎发育的外部形态及典型特征,将其分为受精卵、胚盘形成、卵裂、囊胚、原肠、神经胚、器官分化和孵化共8个阶段、32个时期。出膜仔鱼全长(10.27±0.15)mm,出膜20d后卵黄耗尽,全长(15.22±0.27)mm。出膜后80d,鱼苗全长(23.65±0.59)mm,臀鳞出现,各鳍均已出现,鱼苗侧线全部形成且清晰,体色和体型接近成鱼。
生活习性栖息于海拔3600米以上的高原水域,多在江中游的各大干支流的流水处活动。由于海拔高、年平均水温低,形成特殊的生态环境,尖裸鲤适应于以降水和高山雪水为源,水流较清澈的环境。主要以其它鱼类及水生昆虫等为食。
区域分布尖裸鲤为我国特有种,仅分布于西藏雅鲁藏布江中游。最大个体可达600毫米以上,体重超过3.5公斤。
生存现状尖裸鲤的分布局限,数量不多,生长速度缓慢,性成熟年龄迟。过去由于藏民受传统和宗教的影响而不食鱼,使尖裸鲤能长期保持一定的种群数量。自20世纪50年代之后,大量内地人口进藏开发,捕鱼强度不断增强,其捕捞量远远超过其生长的速度,造成目种群数量锐减。
方方和圆圆教案 篇14
一、情况分析:
幼儿的科学教育是科学的启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望,根据小班幼儿年龄特点,在数学领域中要学习认识几种简单的几何图形,结合我班幼儿对图形认知的情况,设计了这个认识和辨别图形的活动,幼儿通过动手操作,动脑辨别,并尝试大胆的在集体面前用语言表达自己操作的过程和结果,从而在中获得图形知识。
二、活动目标:
1、体验数学活动的乐趣
2、能正确辨别圆形、正方形
3、尝试大胆、清楚地表达自己的想法。
三、活动准备:
“圆圆和方方”幻灯片,圆形、方形的物品若干,图形宝宝图片
四、活动过程
1、观看幻灯片,认识圆形和方形的特征,幼儿边看边说一说圆形和方形的特征。
2、请幼儿为圆形和方形找朋友,将圆形和方形物品摆放在相应的图形的家里,并说一说自己找的物品是什么图形的。
3、送礼物。每名幼儿获得一个图形宝宝,并说出是什么图形。
4、图形宝宝回家。
5、讨论:生活中哪些东西是圆形的?哪些是方形的?
方方和圆圆教案 篇15
一、情况分析:
幼儿的科学教育是科学的启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望,根据小班幼儿年龄特点,在数学领域中要学习认识几种简单的几何图形,结合我班幼儿对图形认知的情况,设计了这个认识和辨别图形的活动,幼儿通过动手操作,动脑辨别,并尝试大胆的在集体面前用语言表达自己操作的过程和结果,从而在中获得图形知识。
二、活动目标:
1、体验数学活动的乐趣
2、能正确辨别圆形、正方形
3、尝试大胆、清楚地表达自己的想法。
三、活动准备:
“圆圆和方方”幻灯片,圆形、方形的物品若干,图形宝宝图片
四、活动过程
1、观看幻灯片,认识圆形和方形的特征,幼儿边看边说一说圆形和方形的特征。
2、请幼儿为圆形和方形找朋友,将圆形和方形物品摆放在相应的图形的`家里,并说一说自己找的物品是什么图形的。
3、送礼物。每名幼儿获得一个图形宝宝,并说出是什么图形。
4、图形宝宝回家。
5、讨论:生活中哪些东西是圆形的?哪些是方形的?
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