方案的制定可以帮助我们建立统筹思维，把握工作中的具体步骤，为了可能随时开展的工作。通常会被要求事先制定方案，写方案有什么格式吗？推荐一篇有关“实践方案”的文章希望能够给大家带来启示，请认真阅读本文谢谢！
实践方案 篇1
一、 营造氛围
谈话：今天是（ ）月（ ）日，对于×××来说，是个不寻常的日子。猜猜是什么日子？ 揭示课题
同学们一起来为过生日的同学唱生日歌。
二、 组织活动
1、 猜同学的生日
出示全班同学的名单，请学生任意说说想知道谁的生日。
如：张希阳的生日：第二季度最后一个月的第十四天
冯鑫钰的生日：建军节后的第七天
罗家琪的生日：教师节前第三天
王康的生日：四月的倒数第七天
引导全班学生猜猜并说出理由。
关于倒数学生通常会出现的做法是：30—7=23，王康的生日就是4月23日
教师引导学生观察年历表，发现直接减的话，就把真正的生日也去掉了，这样就多去的一天。
小结算倒数第几天的方法。
反思：在猜同学生日的时候要注意什么？
2、 让同学猜自己的生日
1） 先编一个关于自己生日的谜题。
2） 在小组里交流，猜猜小组成员的生日
3） 教师巡视指导，选择有代表性的谜题向大家展示。
3、 统计
谈话：在你们过生日的`时候，老师也想送贺卡表示祝福。
展示一套12张的贺卡（表示分别送给生日在不同月份的人）
问：老师在购买贺卡的时候，碰到了一个问题，每种贺卡我到底要买几张呢？
引导学生体会到统计的需要
1）分小组统计后汇总
2）学生改制成条形图
用实物投影展示后问：看了这个条形图你知道了什么？
3）填写按季度分类的统计表
三、 总结反思、课后延伸
每年我们过生日的时候，有人会记得但也有人会忘记，可是这世界上总有两个人是会永远都记得我们的生日，这就是我们的父母。那么你们知道自己父母的生日吗？
在自制的贺卡上写出自己父母的生日，等他们过生日的时候送给他们。
实践方案 篇2
准备：1、1角、5角、1元硬币。
25元，10元等等。
3、一些贴上**的物品。（提示：* *应该有几美分，几元，几元和几分；物品可以多准备一些。）
活动方案：
第一阶段：（适合不懂人民币概念的孩子）
第一个层次是孩子是卖家，家长是卖家。父母只购买一件物品，付钱的时候不要给正好的数量，而是尽量让孩子找钱，最好多买些价钱是几元几角的。
第二层次、还是孩子是卖家，父母购买的物品数量增加（数量建议从2份开始慢慢增加），可以同一物品买好几份，也可以一次购买几件不同物品。当您付款时，您可以让孩子计算出要支付的总金额？能算清后，家长提高要求，让孩子找钱。
第三，孩子和父母要换角色，但是父母要孩子弄清出应该付多少钱？或是要找回多少钱？
个层次应根据儿童的情况确定活动时间。别着急。三五天甚至一到两周是正常的。
第二阶段：增加讨价还价。当孩子是卖家时，父母在购买商品时应该讨价还价；孩子是买家时，要向父母讨价。（www.JYM1.COM 句怡美）
通过这个环节，让孩子意识到，买家的还价是希望能便宜一点，花点钱买东西；但作为卖家有成本价，而且是以盈利为目的，遇到还价只能便宜一点。这样的环节可以让孩子们更贴近生活的实际，学会一些基本技能，而且可以体会少一些和少得多、多一些和多得多。
实践方案 篇3
劳动实践活动设计方案《地瓜—我们的收获》
六年级：王昊
一、问题提出：
开展“以劳动技术教育为突破口，全面实施素质教育的研究”，进行“以劳立德、以劳增智、以劳健体、以劳育美”的思想教育，形成了学科之间相互渗透的“以劳育人”的模式。培养学生的主动探索精神，进一步提高学生的实践能力和创新精神，通过劳动与技术教育为学生形成健全的人格打好扎实的基础，形成校本课程的特色。继承和发扬劳动光荣的思想品质和传统美德。
（二）活动的意义
1、培养学生的主动探索精神，进一步提高学生的实践能力和创新精神，通过劳动与技术教育为学生形成健全的人格打好扎实的基础，形成校本课程的特色。
2、开展了“以劳动技术教育为突破口，全面实施素质教育的研究”，进行“以劳立德、以劳增智、以劳健体、以劳育美”的思想教育，形成了学科之间相互渗透的“以劳育人”的模式。
3、在劳动与技术课中开展研究性学习，可以充分发挥学生的主动性和创造性，激发学生主动学习的兴趣，培养学生探索精神和实践能力，为学生今后从事研究性学习以及终身学习打下较好的基础，同时为其他学科进行研究性学习提供成功的范例。
4继承和发扬劳动光荣的思想品质和传统美德。
二、基本情况分析
本班学生大部分来自农村，有一定的劳动技能，爱劳动，能积极参加一些力所能及的家务劳动、生产劳动和公益劳动，手工制作能力比较强。
三、指导思想：
陪养学生全面发展，实施创新教育工程为核心，以培养学生的创新意识和动手实践能力为重点，改革课堂教学，提高教育教学质量。
四、活动目标：
1教育学生懂得劳动创造社会财富，劳动光荣，劳动不分高低；从小就培养他们热爱劳动，热爱劳动人民的思想感情；遵守纪律，认真负责，耐心细致，勤俭节约，爱护劳动工具，珍惜劳动成果；初步树立质量观念和环境保护意识2、使学生学习一些浅显的劳动知识，学会使用一些常用工具；掌握自助服务和一般家务劳动的基本技能；能进行简单的生产劳动。
3、通过劳动课的教学和实践，增强学生的动手能力，并注意培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，促进学生身心的健康发展。
五、教学措施：
对学生进行热爱劳动观的教育，教育学生积极参加一些力所能及的家务劳动、生产劳动和公益劳动，经常组织学生进行劳动实践。结合班集体活动开展劳动教育。
六、教学中应注意的问题：
1教师要明确教学目的，抓住教学重点，让学生充分掌握各项劳动技能和技能。
2、劳动课不仅要以劳动实践为主，还要以培养学生的劳动概念，养成良好劳动习惯，如进行自己动手讲好卫生的教育，勤俭节约的教育，讲科学的经验教育。
3、每项劳动都有一定的程序，教学中一定要紧密结合，做到规范化，只有这样才防止发生一些不安全的事故发生。
4、教学时，教师可采取边讲解边操作的方式进行，也可去课堂讲解课外实践的方法进行，培养学生的生活自理的能力。
七、本学期努力的方向
1、培养学生的爱劳动的意识。
2组织实际操作活动，培养观察、想象、推理、判断和思考的能力。同时，有助于学生理清概念，培养综合能力。
3、因材施教，充分调动学生的学习的积极性和主动性，既争取大多数学生的积极参与，又有利于优生才能的发展。
4组织实际操作活动，综合实践能力。同时，有助于学生理清概念，培养综合能力。
八、活动时间安排：
（每学期1周）
九、活动过程：
（一）活动准备阶段：
1分组，分工，确定活动时间。
2、准备、筹集活动用具。
3、讨论并制定安全细则。
（二）活动实践阶段：
1、平整土地
2、栽苗
3、浇水、除草
4、收获
（三）汇报阶段：
1、写一篇活动后感。
2、向自己的家长展示自己的劳动成果。
3、评选劳动小能手
实践方案 篇4
活动目标：
1.通过这次班会活动，让学生学习《未成年人保**的学习》的内容。2明确国家、社会、学校等都有保护未成年人的义务。
让同学们以后在生活中能认识到自己的利益，在这种利益受到威胁时，知道运用法律**保护自身的权利和利益。三。增强学生的法律意识，培养运用法律的能力，养成自觉遵守和维**律的良好习惯
活动重点： 通过这次活动，让学生学习《未成年人保**的学习》的内容。
活动难点：明确国家、社会、学校等都有保护未成年人的义务。让同学们以后在生活中能认识到自己的利益，在这种利益受到威胁时，知道运用法律**保护自身的权利和利益。
活动准备：收集有关《未成年人保**》内容时间安排： 一课时
活动过程：
一、活动主题引言：
为了我们自己和他人的安全，为了每个人的幸福和幸福，让我们掌握更多的法律知识，增强我们的法律意识。为此我们准备了这次《法律就在我们身边-未成年人保**的学习》的主题班会，在这次班会上我们将通过各种形式来该法的内容。
二、了解有关法律知识。 1、学习《未成年人保**》的重要意义 《未成年人保**》第一条规定：“为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业**人，根据宪法，制定本法。
” 学习《未成年人保**》有三大重要意义： ⑴、未成年人的身心健康需要法律给予特殊保护。未成年人缺乏自我保护能力，其合法权益往往容易受到侵害。
预防和控制青少年犯罪需要综合治理。未成年人的健康成长十分重要，需要国家给予特别关注。未成年人的健康成长关系到一个国家的生存和民族的兴衰。 ⑶、学习《未成年人保**》是搞好学校教育事业的首位需要。
保护学生和教育学生是学校的两项重要任务，其中保护学生是首要任务。
2、《中华人民共和国未成年人保**》公布和生效的时间？ 《中华人民共和国未成年人保**》有中华人民共和国第七界人民代表大会常务委员会第二十一次会议于1991年9月4日通过，现予公布、自1992年1月1日起施行
三。保护未成年人应当遵循那些原则？ （1）保证未成年人的合法权益（2）尊重未成年人的人格尊严 （3）适应未成年身心发展的特点（4）教育与保护相结合 4、什么是未成年人？ （指未满十八周岁的公民) 5、《未成年人保**》对父母或其他监护人在未成年人接受教育方面做了那些规定？
(尊重未成年人接受教育的权利，必须使适龄未成年人接受义务教育，使得使之辍学。)
实践方案 篇5
一、活动目的
以深化“我的中国梦”教育实践活动、培育和践行社会主义核心价值观为主题，继续在未成年人中广泛开展清明祭英烈活动，引导未成年人慎终追远、缅怀先辈，铭记革命先烈光荣事迹，珍惜今天幸福生活，树立为实现“中国梦”努力奋斗的人生志向。
二、活动时间
4月1日至4月8日
三、活动内容
1、了解民族传统文化、学习祖国历史、学习英模事迹，在网上向先贤先烈鞠躬献花、抒写感言寄语。
2、广泛开展以歌颂、描绘和放飞“中国梦”为主题的征文演讲、诗歌朗诵、主题班队会、团日活动，开展祭扫烈士陵墓活动，制作“清明”节日小报，扩大网上活动效果。
四、活动安排
1.活动倡议：大队部通过国旗下演讲向全校师生发出“网上祭英烈，共铸中华魂”网上祭奠活动倡议。向革命先烈鞠躬献花的寄语
2. 以中队为单位，开展“我们的节日·清明”主题队会，学习英雄先烈们的英勇事迹，为先烈献花、留言，寄托少先队员的深深哀思。
3. 鼓励学生向家长宣传，带领家长学习英雄先烈们的英勇事迹，将对英烈们的尊敬和怀念带到各个角落。
4. 校园小广播每天播放一个英雄故事，向同学介绍先烈的英雄事迹，激发学习对先烈的尊敬，对现代美好生活的珍惜，为国努力的精神。
5.借助“清明节祭祖”活动，让孩子了解“祭祖 ”的相应活动或有关习俗，留下资料或图片，回到班级进行交流学习，丰富大家对清明节的认识，引导孩子缅怀去世亲人。
6. 制作“清明”节日小报，丰富大家对清明节的认识，了解传统文化习俗。
实践方案 篇6
嘉鲁尔小学综合实践活动评价方案
一、考查目的
综合实践活动课是学生素质教育的重要组成部分。综合实践活动课的目的是培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力；激发学生参与活动的积极性，鼓励学生充分发挥个性和才华；完善和丰富学生综合素质评价的内容；完善学校课程，促进综合实践活动课程的正常发展。
二、考查内容
综合实践活动课程的内容主要包括社会实践与社区服务、研究性学习以及，此外还包括班、团队活动、学校传统活动（体育节、艺术节）等内容。在实践过程中，应该以劳动与技术教育为抓手，通过综合主题或综合项目的形式将以上内容有机地地融合在一起实施。考查的重点在于学生是否积极参加、亲历活动与实践，在于学生是否在活动中形成积极体验，获得真实感受，并增强其社会责任感
三、考查要求
综合实践活动课程的内容丰富，在不同领域都有相应的评价，我们这里主要考查社会实践与社区服务、研究性学习三个领域。三至五年级每位学生三年必须参与七个以上主题或项目的实践，才能合格。每学年至少两个。
七个主题中至少有三个主题应侧重于体验式教育。要以学生自我评价和相互评价（含小组评价）以及家长评价的结论为基础，并通过对学生活动过程档案、活动报告等资料的分析，以及指导教师对课程或项目研究的总体评价为学生个人评定等级。
教师要注意积累学生活动的数据资料，建立学生活动档案，真实记录学生综合实践活动的数据。学生综合实践活动过程的档案管理要求采用“学生成长记录档案袋”形式，收集课题研究的各类资料。
四、考查方法
1学校成立了学生综合实践活动评价小组
组长：校长
副组长：教导主任
组员：语文教研组长、数学教研组长、班主任
评价小组负责实实方案的实实，制定评价方案，组织和监督评价工作，确认评价结果，组织对教师的评价和评价。
3．评定结果的表达。
综合实践活动的评价结果以等级评价的形式表示。
根据评价标准，对教师学年评定结果分为“优秀”、“良好”、“合格”。对学生评价为分为“优秀”、“良好”、“加油”。评定工作应在每学年结束前结束，认真组织学生填写《嘉鲁尔小学综合实践活动课程评价综述》。
4．评定程序。综合实践活动评定分包括学生自评、小组评定（同学互评）、家长评定、指导教师评定的过程性评价和学校终结评价两个部分。学校的终结性评价是对学生一学期综合实践活动的总体评价，是最终的评价结果。
（1） 每个主题或项目的实践活动评价结果分为优秀、良好、需要补充三个等级。
根据《加汝尔小学综合实践活动过程性评价表》，先以abc三个等级进行学生自评、小组评定、家长评定、指导教师评定四个程序的评定；而后由指导教师根据abc三个等级的具体分值（a：5-4分、b：3-2分、c：
2-1分），统计四个程序的评定情况得出综合实践活动评定结果（“优”、“良”、“加油”）。
评定结果等级的参考标准为：20～16分为“优”，12～8分为“良”，8～4分为“加油”。
（2）学年综合实践活动的总评，应填写《加汝尔入小学综合实践活动终结性评价表》，通过对教师活动前指导、活动过程中的指导、活动效果三项的评定，按项目查资料评价最终定性为“优秀”、“良好”、“合格”三个等级，并分别按照“3、2、1”分加入校本教研积分中。对学生按照活动准备、活动过程、活动效果三项评价，按项目查资料最终定性为“优秀”、“良好”、“需加油”三个等级，对优秀小组和学生给予奖励。
嘉鲁尔小学综合实践活动课程评价综述
（20 —20 学年）
班级姓名
嘉鲁尔小学综合实践活动学生过程评价表
活动主题类名称____时间___
嘉鲁尔小学学生综合实践活动总结性评价表
主题班级指导教师：大足教委大足教评价人：
注：1。本表用于汇总评价学生综合实践活动的研究性学习效果、社区服务和社会实践活动。
2.总分90分以上为“a-优秀”等； 总分80分以上，不足90分为“b-良好”等；60分以上，不足80分为“c-需加油”等。
嘉鲁尔小学教师教学总结总结性评价表
任课教师：大足教委大足教委评价人年月日
注：本表用于综合实践活动指导员的总结性评价。总分90以上为“a-优秀”； 总分80以上，不足90为“b-良好”；60分以上，不足80为“c-合格”。
实践方案 篇7
【项目名称】
《节约用电 从我做起》科技实践活动方案
【项目背景】
在社会高速发展的今天，电已经融入了我们生活的方方面面。它可以让电灯发出亮光，让电扇转动起来，让电视机播放出精彩的节目，让空调给我们制冷或者制热，使室内温度变得舒适，让电脑运作，帮助我们查阅资料，了解更多的知识……
在我们村里，因为变压器年代久远，配置低下，每逢饭点用电高峰，电灯变得昏暗，有的用电器干脆启动不了……。在我国每逢冬夏用电高峰季节，有些地区就会出现拉闸限电，以维持重点项目、重要部门的正常运转。可见，电作为国民经济发展的血液、社会生活运转的动力，非常重要。但是，当今的人们能真正认识到电的重要性吗?为什么总是出现电力缺口啊?节约用电，人们真正做到了吗?……我们组织了一次家庭用电习惯的调查发现，像随手关灯、合理配置房间照明、合理使用电冰箱、洗衣机等家庭基本用电常识，别说学生，就连家长都没有重视。分析来看，现在人们都在抓经济、抓效益，忽略了节约用电的宣传、教育，导致了新一代年轻人节约用电观念淡薄，甚至有人认为：“电这么便宜，取之不尽，用之不竭，节约用电不是跟自己过不去吗?”……可见，我们很有必要组织一次节约用电的科技实践活动，来唤起人们节约用电、科学用电的意识。
通过组织开展形式多样，内容丰富的节约用电科技实践活动，一方面向学生进行节约用电科技教育，另一方面全面提高学生综合素质。该活动通过让学生在实践中发现问题、探究问题、解决问题、提升素质的方式，教育学生从小树立节约用电的.意识，唤起全社会行动起来节约用电、科学用电的意识。也是让学生在活动中学会研究性学【创新点】发掘校本课程，传承节约用电意识;关注全体学生，探索研究性学习;更新教育理念，确保活动高效;探索节约用电新方法，构建无碳住宅的理想环境。
【项目的使用情况和进一步设想】
该项目决定从20xx年9月至20xx年9月付诸实施。在实施过程中，可能出现很多意想不到的新问题、新情况，我们决定成立专门的科技实践活动领导小组，设立专项基金和专门的办公室，统筹规划，精心组织调配。活动中，要求辅导教师作好充分准备和预想，积极应对各种突发事件，保障活动顺利开展。在科技实践活动中产生的优秀创意方案、节约用电金点子、科技小论文等，我们将在学校科技节活动中给予表彰，并推荐申报参加上级组织的第27届科技创新大赛。总之，我们期望通过这次节约用电的科技实践活动，编撰完成适合当地学生的校本教材，长期开设起节约用电的教育课程，培养学生从小树立节约用电、科学用电的思想;研究节约用电的科学方法，深入农村社区推广应用，广泛宣传节约用电、科学用电的理念;充分利用各级媒体为我们的科技实践活动宣传造势，面向全社会宣传节约用电的意识，在当地掀起学科学、爱科学的科普热潮。
实践方案 篇8
一、活动背景：
"粽子香，香厨房;艾叶香，香满堂;桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄;这儿端阳，那儿端阳，处处都端阳。“农历五月初五是端午节，又称端午节、午后节、五一节等。它是中国四大节日之一。从2008年起，它被列为国家法定假日，有着两千多年的传统。
二、活动分主题(1)第一主题：端午祭屈原端午节的第一个意义是纪念伟大的民族诗人屈原。
具体要求：
通过网络、课外阅读等方式了解屈原及其高尚品质。每人摘抄一首关于屈原的诗词。(提示：
屈原的生活，他的故事，他的精神，赞美他的诗歌和句子或他的诗歌。)(2)第二主题：端午识艾草"清明插柳，端午插艾"。
艾草与端午节有着不解之缘。端午节，按照民间传统，每家门口都挂着艾叶，驱邪解毒。
具体要求：
实地观察、采摘艾草、制作标本，并查阅相关资料，了解艾草在端午节的特殊用途。
(3)第三主题：端午做香袋佩香袋是端午节的习俗之一，传说具有避邪驱瘟之意，也做点缀装饰。
具体要求：
让家长自己制做香包，提高实际操作能力，体验劳动和分享的乐趣。可参考如下步骤完成：
1、材料：碎布、棉花、香料粉、丝线(或中国结细线)。
2、工具：剪刀、针、缝衣线。
3、做法：(1)充分发挥想象力，将碎布画上自己喜欢的、有创意的形状，大小不限。(2)剪下相对的两片。
(3)用线将三边从反面缝合，留下一边。(4)翻过来，塞入沾有中药店买回来的香料粉的棉花。(5)将最后一边缝合，再加长绳装饰即完成。
4、在香袋上贴上标签，注明班级和姓名。
(4)第四主题：端午摄习俗端午节的习俗很多，每到这一天，家家户户都挂艾叶菖蒲，吃粽子，饮雄黄酒，佩香囊……我们威海人如何过端午节?请带上相机，捕捉身边彰显节日特定元素的镜头，用镜头记录下你的见闻。
具体要求：
1请选出两幅美丽的作品，并将它们冲洗成6英寸的**。
2、将两张相片分别粘贴在a4纸上，并在相片下面附上说明，包括：作品名称、出处(拍摄地点、时间)、相关习俗简介，并注明班级和姓名。
端午节实践活动方案(二)
一、指导思想
深入贯彻落实党的十八大精神，坚持以邓小平理论、“****”重要思想、科学发展观为指导，通过大力开展群众性节日民俗活动和校园文化活动，充分挖掘端午节的浓厚文化内涵，引导广大青少年感受传统文化魅力，增强爱国主义情感，弘扬爱国主义精神，深化公民思想道德建设，提升公民文明素质和社会文明程度，有力地推动文化大发展大繁荣的建设步伐，努力营造出欢快、祥和的节日文化氛围。
二、活动内容
1读中国经典和红色经典，庆祝爱国端午节。以机关、企事业单位、学校、社区为重点，通过举办赛诗会、点评会、咏诗会等方式，吟诵屈原诗歌、中华历代经典爱国主义诗篇、描绘国家伟大建设成就的诗词等，掀起缅怀屈原爱国主义精神、歌颂和谐盛世的热潮，吸引广大青少年学生广泛参与，感受优秀传统文化，增强爱国主义情感。
2开展志愿者服务活动，庆祝爱心端午节。以关爱他人、关爱社会、关爱自然志愿服务活动为载体，以空巢老人、留守儿童、农民工、残疾人、特困家庭、贫困道德模范和身边好人等为重点，组织广大群众、志愿者在节日期间大力开展送棕子、送温暖等慰问活动，弘扬社会新风，促进社会和谐。
三。开展净化美化环境活动，庆祝端午节。组织发动广大干部群众、社区居民、学生、志愿者清楚公共场所、背街小巷和城乡结合部的卫生死角，组织志愿者在公共场所、重点街道和路段，对随地吐痰、乱扔废弃物等有损市容环境卫生的不文明行为进行劝阻和教育，增强人们的生态文明意识，创造整洁优美的城乡环境。
4开展节日民俗文化娱乐活动，庆祝文化端午节。要按照贴近实际、贴近生活、贴近群众的原则，挖掘和挖掘端午节深厚的文化内涵，设计方便群众参与的活动。各区要充分利用历史文化资源，精心设计富有文化内涵的节日活动，并通过专题讲座、文化展览、美术摄影、知识竞赛等，加强对优秀传统文化思想价值的阐发。
同时，要注意与地方非物质文化遗产的传承和保护相结合，积极打造传统节日文化活动品牌。
5开展讲文明、建新风活动，庆祝文明端午节。以破旧立新为重点，组织健康教育专家和医务工作者深入基层，普及日常保健知识。组织各种形式的文明礼仪、文明交通、文明劝导、文明餐桌等宣传教育活动，制作刊播传承弘扬传统文化的公益广告，大力弘扬文明和谐、喜庆节俭的过节理念，积极引导广大市民践行行为规范、争做文明使者。
三、活动要求
(1)把握节日主题，精心组织实施。各区、各单位要把开展好端午节主题文化活动作为丰富群众性精神文化生活的重要形式，采取有力措施，切实抓紧抓好。要把“中国梦”的要求融入到活动中去，研究制定具体详细的活动实施方案，周密部署、精心实施，保证活动稳步、有序开展。
(2)加大宣传力度，营造浓厚氛围。各级新闻**要通过专题专栏、新闻报道、言论评论、专家访谈、公益广告等多种形式，加大新闻宣传力度，大力普及端午节的节日知识，营造浓厚的**氛围。相关新闻报道要统一悬挂“我们的节日端午节”标识。
(3)立足基层实际，创新活动形式。要充分发挥群众的主体作用和主动精神，不断创新传统节日文化活动的形式和载体，积极倡导文明、和谐、喜庆、节俭的现代节日理念。要把端午节主题文化活动和群众性精神文明创建活动结合起来，与文明城市创建工作结合起来，与未成年人思想道德建设结合起来。
坚持从实际出发，有针对性地设计项目、开展活动，取得实效。
端午节实践活动方案(三)
一、活动目标
实践方案 篇9
今年党的十八大成功召开寒假实践活动实施方案，全面建设特色社会主义达到了新的高度。“美丽我国”也成为盛行的词语。结合十八大精力，要建立尊重天然、适应天然、维护天然的生态文明理念，这是“美丽我国”的第一层意义。
第二，“美丽我国”还展示出温暖感人的人文之美。第三，“美丽我国”美在表现科学发展观的调和之美。咱们信任，祖国一定能完结“给天然留下更多修正空间，给农业留下更多良田，给子孙后代留下天蓝、地绿、水净的夸姣家园”的夸姣愿景。
为此，校园团委要求青少年学习党的十八大，宣传十大精神。具体要求如下：
一、活动主题：“美丽我国”，美在山川，美在文明，美在前史，更美在人文。
二、活动内容：今世大学生肩负着建造祖国的任务与职责，为了可以深化贯彻落实十八大精力，使同学们度过一个充分的寒假日子。期望每位青年发挥潜能，斗胆立异，活跃实践，用不同方法“首重生态文明的天然之美，表现科学发展的调和之美，展示温暖感人的人文之美”。
3、 活动目标及时间：活动目标：xx幼儿园师范学院校园全体学生时间：寒假
四、活动方式：1、手抄报，制作在4k纸上（素描纸、水粉纸）2、海报在4k纸上完结（素描纸、水粉纸）3、文学创作，写在16k稿纸上（诗篇、散文等方式）4、收集有关公益标语（用毛笔写在宣纸上，不少于5张）（大中专学生以上内容四选一完结）
五、实践内容：dv拍照“美丽我国——家园之美”，时长5——8分钟，刻录成u盘上交。并在u盘上注明著作标题、作者姓名、系别专业年级以及联系方法，且顺便著作相关阐明，开学一致上交。
（实践活动由大专学生完结）
实践方案 篇10
按照省、市、县党委纪委的要求，全省、全市、全县的纪检部门要深入开展纪检工作
公安核心价值观教育实践活动的总体部署和要求，由拜泉法院党组从4月起作出决定
份开始，深入开展以“忠诚、为民、公正、廉洁”为主要内容的 zd 干警核心价
值观教育实践活动。具体实施方案如下：
一、指导思想和原则
坚持以科学发展观为指导，认真贯彻党的十八届四中、五中全会精神
神，积极践行“为大局服务、为人民司法”工作主题，深入推进三项重点工
作，全面落实上级会议精神，以“思进思变思发展、创业创新创一流”为主
以解放思想为导向，以转变作风为保证，以争先进为目标，着力转型
努力转变司法观念，优化司法职能，提高司法公信力。
力上求突破，紧紧围绕县委工作大局，努力开拓创新，为全县“十二五”规划
的顺利开局提供有力的司法保障和服务通过深化主题、创新载体、活化形
积极探索建设具有中国特色、时代特色和时代特色的zd文化
设，确保“忠诚、为民、公正、廉洁”的 zd 干警核心价值观牢牢根植于全体 zd
在广大民警心目中，要确保广大zd民警政治坚定、业务精湛、作风优良、执法公正
我们要切实担负起中国特色社会主义事业建设者和捍卫者的神圣使命
我县经济社会又好又快发展，又好又快，为迎接党的优良业绩创造了良好环境
十八大胜利召开。
二、阶段安排
教育实习从4月初开始，到12月底结束。活动分为三个时间段进行：
第一个阶段是教育动员阶段（4.1-4.30）。传达拜泉县委 zd 委关于“深入开展 zd 干
警核心价值观教育实践活动 ”主题实践活动的要求，制定全院活动实施意
成立活动领导小组，召开全院干警参加的动员大会，全面部署活动
各项工作。各部门要结合自身实际，制定具体实施方案，进一步整合思想和行动
动态统一到县委zd委员会的战略部署。
实践方案 篇11
(2015-2016学年度第二学期)
一、主题活动背景：
综合实践活动主题的确定是在依据综合实践课特点的基础上，结合学校周边环境，根据学生的具体情况从学生接触的生活世界出发，从学生熟悉的文化生活和社会实践活动中选取他们关注的问题，使主题的确定基于孩子们的兴趣，贴近学生的年龄及心理特点，符合他们发展的需求。在内容的深度上应该有可扩展性，在广度上应该具有可操作性。珠三角经济比较发达，家庭条件优越。
大多数学生都是独生子女。买一本书或一张纸不是问题。因此，乱丢纸张的现象随处可见。如何解决这种既不经济又不环保的习惯？学校德育部也制定了很多条例来引导同学养成良好的卫生习惯和培养同学保护环境、珍惜资源的意识，可是收效不大，垃圾箱里的废纸、弃本照旧有增无减。
我认为我们应该让孩子们从思想根源上关注纸。于是结合综合实践活动课的特点，关于“纸的研究”这一主题便确定了。
二、活动目标：
综合实践活动的课程目标是发展学生的综合实践能力、创新精神和**能力，增强学生对自然、对社会和对自我的责任感。
1、知识目标
（1） 通过活动的实施，使学生了解纸张的基本性质、用途、发明和生产工艺。
（2） 让学生了解纸张消费对环境和资源的影响，初步形成与自然和谐共处的意识。
（3） 了解一些实际调查和调查的基本知识和方法，提高学生的素质
（ 4）综合运用美术、科学、语文、数学、等学科的知识，记录实践过程和调查结果，并通过写作、制作书签和手抄报等形式宣传节约用纸。
2、情感目标
（1） 感受纸张在我们生活中的重要作用以及费纸对我们生活的影响。
（2） 培养学生节约用纸和保护环境的意识，增强对自然、社会和自我的责任感。
3、能力目标
（1）培养学生能够在现实生活中发现问题，并能筛选出有一定研究价值的问题，主动开展调查研究，体验课题**的过程与方法，初步具有发现、筛选、**的能力。
（2） 培养学生独立利用图书馆、网络等资源收集和处理信息的能力。
（3） 通过小组合作达到目标，培养学生的合作意识和分享意识，提高合作能力。
（4） 培养学生的创新精神和实践能力
三、设计理念
《纸的研究》这一综合**活动是根据我们学校的实际情况而进行设计的。这也是爱我家和保护环境教育的一个主题。在这次综合实践活动中，我强调让学生在实践中学习，在实践中获取知识和能力，在实践中体验情感，发展个性品质。
通过查阅资料、调查、访谈等方式，使学生了解纸张的基本性质、用途、发明和生产工艺。了解纸张消费对环境和资源的影响，初步形成与自然和谐共处的意识。并大胆表达观察结果和感受。
使学生在实践中锻炼能力，在实践中体现自我价值。
四、活动方案：
第一步第二步第三步第四步第五步第六步第七步
五、活动过程
经与同学们的讨论，我们决定分四个阶段进行的“纸的研究”这一综合实践活动展了。（1） 课程安排：本课程在十个学时内完成。
第一阶段：开题活动。确定活动主题，制定1学时计划。
第二阶段：实践活动。资料分别收集，筛选6学时。
第三阶段：交流评价活动。分版块交流信息，畅谈感想为1课时。
第四阶段：成果展示活动。学生通过手抄报纸的方式展示对纸张的理解，并发出“节约用纸——爱护环境，节约纸张”的建议，从我做起，持续2个课时。
（2） 实施过程与指导策略：本课题的实施过程主要分为四个阶段。
第一阶段：开展活动，确定活动主题，制订活动计划。这一阶段的主要任务是教师采取一个有效的方式，促成活动主题的顺利产生，再通过师生协商，确定几个有研究意义的子课题，然后自主选择主题组成研究小组，并制定活动计划。
1确定主题：我们学校地处珠三角地区，经济比较发达，家庭条件比较富裕，买一本书，买一张纸什么都不是。因此，乱丢纸张、不节约纸张的现象随处可见。
这种既不节约又不环保的习惯，应该怎样才能解决，如何让孩子在思想根源上重视这一问题呢？我决定通过一系列的实践活动，让学生通过调查纸、认识纸、对纸有一个深刻的认识，于是“纸的研究”这一主题便确定了。我和学生们经过讨论研究，决定从“纸的认识、纸的发展史、纸和环境、节约用纸”这四方面去调查纸，认识纸，并以纸为线索锻炼孩子们搜集处理信息的能力，整理资料、梳理知识结构的能力，与人交往合作的能力以及由纸带给我们的思考。
纸的认识可引导学生了解纸的特征、纸是用什么制造、纸有什么种类、纸的用途等；纸的发展史可引导学生了解：纸是什么时候发明、是什么人发明、纸的发明经历了几个阶段又是什么人将它完善的、纸最早在哪个地方发明和使用等；纸和环境可引导学生调查每天本班/本校同学的扔纸的情况，其浪费的纸相当于多少本子、观察日常人们浪费纸的情况，如：不必要的包装、宣传单、人们对纸巾的随意浪费现象、纸的制造等方面来了解纸对环境的影响；节约用纸可引导学生就生活中人们乱用纸、滥用纸的情况提点子、就学习和生活方面提节约用纸的办法、提出一纸多用的倡议书等。
2成立活动小组，制定活动计划。确定主题后，我开始引导学生成立活动小组，制定活动计划。从学生感兴趣的问题入手，在自愿组合的基础上，教师适当指导，以综合素质较高的学生为龙头，建立了研究性学习小组。这样恰当的搭配，既方便了能力较差的学生，也方便了实践活动的开展。
小组成立以后，各组根据实际情况，在组长的带领下，制定详细的活动计划，明确日程安排，确定网上查找资料的日期、查阅书籍报刊以及咨询他人的日期、做社会调查的日期等。而我则侧重于策略上的指导。如：
每个小组调查内容的哪些方面，采用哪种方法，小组成员如何分工以及何时分工。虽然由学生自主决定，但我都给予适当点拨和指导，尤其是人员分配方面，我要求组长根据每个人的特点进行恰当地安排，使每个人各尽所能，各负其责，扬长避短。但同时，我也强调每个小组和每个成员之间应该有分工、合作和团队精神。
在每各小组制定计划后，我引导小组交换计划，互相补充，使计划更加完善和合理。作为一名教师，我也会审批方案，关注方案中的安全问题和安全保证措施，以及其它一些建议。有了具体的活动计划，学生们迫不及待地依赖，凡事都要尝试、探索，力求从不同方面解决问题。
活动的时间和空间由学生自己把握，他们从内容、形式、方法、手段、时间、空间上掌握这次综合实践活动的主动权。
第二阶段：实践活动，单独收集资料，筛选资料。
这一阶段主要任务是：让学生利用已有的知识和经验走向社会去实践，实施和完善小组的计划，并通过这一环节，提高学生对纸的认识，丰富学生的社会经验。每各活动小组根据计划通过各种渠道收集信息。
同学们有的到图书馆查阅资料，有的从网上查询资料，有的组进行社会调查，有的组采取问卷形式进行调查……学生努力去尝试，亲身投身于社会，力争从不同角度去解决问题，感受人们对纸的态度，掌握了纸的有关知识。学生在活动中一定会遇到问题、挫折，从而产生需求。这种需要是学习的动力，此时的学习是最有效的自主学习，教师不必代替学生解决困难，而是作为一个指导者，暗示性地提供一些帮助，由学生自行解决，让学生的眼睛教育自己，让学生在活动中学会某些技能。
同学们紧紧围绕“纸”这一主题搜集、筛选资料，他们搜集到的资料大多是围绕着“纸的知识”、 “纸的发展史”、 “纸和环境”、 “节约用纸”这四方面。通过这一环节的活动，不仅使学生了解了许多有关纸的知识，也使他们能够在现实生活中发现问题，并能筛选出有一定研究价值的问题，主动开展调查研究，体验课题**的过程与方法，初步具有发现问题，筛选、**的能力。在学生进行社会调查以了解相关知识的同时，我也关注学生调查的动态进展。
我总是根据每各小组的表现定期和不定期地进行舞台交流。目的是不断对获得的信息和数据进行整理和修正，确定下一步调查的方向，使研究内容更加清晰、有序。
在与学生交谈时，我让学生说说都做了哪些工作？取得了哪些成果？最大的收获是什么？
遇到哪些困难？怎样解决的……学生们都非常积极主动地和我**，提出许多问题和想法，让我从另一方面对他们有了新的认识，同时学生们通过与我的交流，找到了自己调查时的不足，进行了弥补，重新进行调查，使自己的调查更具有说服力
第三阶段：交流评价活动，分片交流信息，畅谈感受。这一阶段的目的是：
培养学生归纳总结的能力，学会沟通和评价。在这一阶段中我主要指导学生如何对在实践过程中搜集到的资料进行分析、筛选、梳理、汇总，然后得出结论，形成文本，同时帮助学生在调查中所搜集到的一些资料制作成课件……
1、各小组交流调查结果。在进行了考察、采访、查阅资料等大量前期准备工作的情况下，运用所学知识，结合调查的资料，通过师生互动、生生互动进一步梳理第一手资料，围绕着“纸的知识”、 “纸的发展史”、 “纸和环境”、 “节约用纸”这四方面来进行信息交流，同时畅谈自己的感想，在共享搜集到的信息的同时，思维的火花发生了碰撞，孩子们从不同角度受到了爱国主义教育，认识到了节约用纸的重要性，也提出了许多美好的建议。
2、教师画龙点睛。教师在充分肯定的基础上，对同学的调查结果进行补充说明，例如在学生介绍“纸的发展史”这一环节中，教师对我国特有的文化瑰宝——宣纸进行补充：“宣纸距今已有1000多年的历史，由于做工精细质量上乘是纸中之精品，经济效益和社会效益显著，一直为外国人所垂涎。
小平爷爷曾经深情地说过：‘宣纸是中国文化的宝贵遗产，现已精益求精，想今后更能发扬光大’”教师画龙点睛的话语震撼着学生们的心灵。
3、总结评价学生们汇报交流后，我并没有马上结束本次活动，而是组织学生对本次活动作以评价总结，学生因为是亲身经历，因而感想都很深刻。
第四阶段：成果展示活动，以手抄报、倡议书、小诗或小品等形式宣传关于纸的知识，谈感想，并发出倡议——爱护环境，节约用纸，从我做起。在这个过程中，学生充分发挥自己的优势，精心设计自己的作品。
当学生设计作品时，我会给他们一些建议来丰富他们的作品。一旦孩子们的思维和创造力被植入想象的翅膀，他们的创新意识和创新能力是不可估量的。学生设计的作品从内容到形式新颖独特，吸引了大家。
通过宣传，我校学生的节约用纸意识明显提高。至此，四个阶段的活动基本结束。这次活动探索了一条以研究性学习为载体，开展综合实践活动的新路子，给我们留下了许多可借鉴的经验，也给我们留下了许多思考和启示。
六、教师点评（体会与反思）：
《纸的研究》为学生提供了一个广阔的实践与思维空间。这次综合实践活动落幕了。回顾现阶段的活动，有很多惊喜。
实践方案 篇12
我爱水果拼盘
----综合实践《制作水果拼盘》教学设计
一.教学背景分析：
水果是人们都喜爱的一种食物。它不仅能给我们很多营养，而且能给我们提供很多微量元素。同时，还可以通过组合搭配，制作出精美的水果拼盘，让人们享受艺术与美感。
为了培养学生的动手操作能力，使学生合理地、科学地食用水果，提高对艺术的欣赏能力和创造能力,本节劳动课将结合当地实际情况开展制作水果拼盘的活动.使得学生在劳动中体验成功与快乐.
二.教学设计思路:
本次劳动技术的综合实践活动---制作水果拼盘教学设计,体现了以下几个方面:(一)紧密联系生活,在学生亲身经历的生活前提下,设计本课教学内容,让学生直观,生动,深刻的感受到劳动的意义;(二)突显学生为学习的主体,让学生课前收集,课上交流讨论,合作,共同完成教学内容,教师充当学习过程中平等中的首席这一理念;(三)体现学科整合的概念,即为水果拼盘取名等与语文,审美等多方面的知识的整合,鼓励学生个性的思维与创造.
三.确定教学目标
知识目标：
1. 查阅有关如何合理食用各类水果的资料，了解各类水果营养成份的含量，让学生懂得怎样合理地、科学地食用各类水果。
2收集制作水果拼盘和水果拼盘作品的信息，获得感性认识。
能力目标：
1通过手工制作水果拼盘，培养学生的动手能力、想象力、创新能力和审美能力。
2通过小组合作的形式培养学生的协调与沟通能力。
三。学会礼貌地交流和咨询。
情感目标：
通过了解植物的重要作用和人与人之间的密切关系，提高对植物认识的兴趣和热爱植物的意识。
五.教学准备:
学生活动准备：各种水果、盘子、牙签、美术刀。
教师准备:课件、实物展台
教学流程:
（一）、创设情境，激趣揭题。
欢迎各位老师、同学来到“水果乐园”。在日常生活中，我们已经了解和了解了许多水果的品种和特性。我们都知道水果含有各种人体所需的维生素，今天我们就学习用这些营养丰富的水果制作“水果拼盘”。
（出示课题）
通过几天的搜集，大家不仅认识和了解了许多水果朋友,相信大家一定硕果累累，有了很多的收获，认识了许多水果朋友，请各组进行汇报：
二、过程
（一）水果大家庭
生 1 ：大家好，我们组了解了水果的种类，知道了我们吃的水果有南方的也有北方的，南方的水果有：香蕉 ，芒果 ，榴莲， 杨桃 ，火龙果，椰子 ，橄榄 ，槟榔， 桔子， 橙子， 木瓜 ，菠萝 ，荔枝 ，甘蔗 ，龙眼
生 2 ：北方水果有：柿子 , 桃子 , 李子，杏子，西瓜 , 甜瓜， 枣，樱桃，草莓，苹果 , 梨，葡萄，猕猴桃，无花果。
生 3 ：在我们北方，春季的水果主要有：草莓、樱桃、杏子、无花果，草莓是春天最早成熟的水果，最受大家的欢迎；樱桃更好吃，妈妈每年都带我去乡下摘樱桃。
生 4 ：夏季水果有：西瓜、甜瓜、桃子、李子、早熟伏苹果、梨，西瓜是夏天最受欢迎的水果，特别是冰镇西瓜，消暑解渴；桃子也很受人欢迎，但吃前应该先洗干净，否则桃毛会沾到手上，脸上会发痒。
养生五：秋季水果有：苹果、梨、葡萄、柿子、猕猴桃、大枣、无花果、无花果不仅好吃，而且是珍贵的药材。
生 6 ：冬天，我们北方天气寒冷，虽然没有水果成熟，但是苹果、梨的保鲜期很长，再加上现在技术先进很多水果都能冷藏很长时间，所以即使冬天，我们也能吃到很多水果。
由于南方气温高，水果一年四季都很香。现在交通发达了，我们也可以吃南方的水果了。
师：的确，现在超市里的水果，一年四季，应有尽有，想吃什么都能买到，人们似乎都忘记了水果成熟的季节，除了冷藏技术和发达的交通，一些先进的栽培技术更是让我们看到了很多奇迹，一组的交流让我们回归了自然，知道了各种水果的成熟季节。
（二）水果营养师
师：哪个小组再接着来说说？
生 1: 我们是“小营养师”组合，我们组专门研究了“水果的营养价值”。我们负责搜索互联网。互联网上的信息太多了。
老师：网上有很多信息。你怎么找到的？
学生2：因为我家里有电脑，我们几个人商量在我家进行网上查询。当我们在百度搜索输入“水果的营养”几个字时，出现了很多**、网页，我们登陆了一些比较正规的**，象“中国健康网”、“中国水果网”等等，我们从里面选取了与水果的营养有关系的内容，这里面又有一些重复、相似的内容，我们又进行了筛选。
最后，我们找到了我们需要的信息。
学生3：关于水果的材料太多了。我们抓住了重点，整理出了我们认为有价值的材料。我来向大家汇报一下：
水果的营养成分和营养价值与蔬菜相似，各种水果普遍含有较多的糖类和维生素，而且还含有多种具有生物活性的特殊物质，因而具有较高的营养价值和保健功能。
师：你们查询了那么多资料，一定了解了很多，那你们能不能具体的给大家讲一讲，（出示实物）：“猕猴桃”和“火龙果”谁的营养价值高呀？
生 4 ：火龙果又称红龙果 , 产于美洲热带地区 , 火龙果的营养十分丰富，是一种低热量、高纤维的水果，是一种无毒、无污染的绿色食品。
盛五：火龙果是进口水果，但从营养上讲，不如猕猴桃好。猕猴桃是一种高营养水果，被称为“营养金矿”、“保健奇果”。
猕猴桃果汁已成为各国运动员健康饮料的首选，也是老人、儿童、体弱者的滋补水果。
师：看来你们对水果的了解还真不少，一点也难不住你们，水果的营养价值这么高，大家以后都要多吃水果了。
学生1：（展示两个香蕉）猜猜这两个香蕉中哪一个营养价值高？香蕉身上的梅点越多，香蕉越熟，营养价值就越高，但如果太熟，就不能吃了。
老师：你刚才说的是从网上收集的。你知道吗？
学生：看来互联网真的可以让人们知道更多的知识。我们也应该像他们一样上网收集一些有用的信息。
学生2：一开始，我们也有很多问题，比如什么时候吃水果？水果是吃得越多越好吗？
从刚才的分析可以看出，人们对吃水果还有误解。
我来教你几招：
一、忌饭后立即吃水果。
二、吃水果忌不漱口。
三、忌食水果过多。
四、吃水果忌不卫生。
五、水果忌用酒精消毒。
六、生吃水果忌不削皮。
七、忌用菜刀削水果。 八：忌吃催熟水果。
师：原来吃水果还有这么多学问，三组同学告诉了我们这么多，咱们可要学以致用，科学地吃水果，才能吃出健康。
（三）水果小药铺
来谈谈你们的收获？
生 1 ：大家好，我们“小医生组”，专门研究水果的功效，积累了不少经验，今天我们来义诊，谁有什么疑难杂症，我们一定有问必答：
老师的声音经常沙哑。你有什么好方法吗？
生二：梨能清咽降火。对咽干、痒痛、声音嘶哑有效。播音时，歌手常吃煮熟的梨，能增加口腔中的体液，起到保持嗓音的作用。
2 生吃橘子的时候，妈妈总让我把白丝摘掉再吃，你说对吗？
生 3 ：橘瓤上面的白色网状丝络，叫“橘络”，都是药材，吃了对人体有好处，不用摘掉。橘子是全身的珍宝。其肉、皮、核、络均可入药。
3 生：我最近手心很黄，不知是怎么回事？需要看医生吗？
生 4 ：过多食用橙子等柑橘类水果会引起中毒，出现手、足乃至全身**变黄，也就是老百姓常说的“橘子病”，一般不需**，只要停吃这类食物即可好转。另外，有些人喜欢在水里喝橘皮，这实不好的，因为橘皮上有防腐剂，很难用水清洗。
4 生：我奶奶得了“白内障”，吃什么水果有益？
盛五：吃猕猴桃，它含有叶黄素，叶黄素能防止白内障恶化，导致永久失明，白内障好。此外，猕猴桃还有独特的健身美容功效。
我妈妈昨天做饭后手被烫伤起泡了。你的好方法是什么？
保健六：樱桃可以**烫伤，起到收敛止痛，防止脓疱的作用。同时，樱桃也会遭受轻度和重度冻伤。
师：老师给大家个小建议，咱们能不能按照家人的年龄、身体为全家人设计一个健康的水果食谱，这样咱们的家人在吃中能吃出健康，好不好？
（四）水果巧拼盘
讲师：营养专家告诉我们，吃水果，要适当搭配各种水果，在营养上相互补充，才能有效发挥水果保健的效果。水果拼盘正好能解决这个问题。
1.这些水果拼盘是用哪种水果制成的？
2、揭示水果拼盘的制作步骤
（1） 选材从色泽、形状、口感、营养价值、外观等方面对水果进行选择。选择的几种水果组合在一起，搭配应协调。最重要的是水果本身应该成熟、新鲜、卫生。
同时注意水果拼盘的制作不能太熟，否则会影响加工和摆放。
（2）、构思制作水果拼盘的目的是使简单的个体水果通过形状、色彩等几方面艺术性地结合为一个整体，以色彩和美观取胜，从而刺激客人的感官，增进其食欲。并进一步为其命名。
（3） 大多数人饭后以水果为食，也就是说，人们在吃饱喝足后才想到吃水果。这时大多数的人已没有多少食欲，这就为我们设计水果拼盘提出了一个难题：怎样的色、香、味、形、器才能重新将人们的食欲引起？
水果的色、香、味是我们所无法改变的，若改变了可能也失去了本身的意义。但我们可以想像各种颜色的水果艺术地结合成一个整体，通过绚丽的色彩再次唤起人们对食物的渴望。水果颜色的搭配一般有“对比色”搭配、“相近色”搭配及“多色”搭配三种。
红与绿、黑与白是标准的对比色搭配；红、黄、橙可算是相近色搭配；红、绿、紫、黑、白可以算是丰富多彩的搭配。
（4）、艺术造型与器皿选择
根据所选水果的颜色和形状进一步确定整盘菜的形状。水果整盘的造型要辅以器具，不同的艺术形式要选用不同的造型和规格的器皿。比如，长果形就不能选择盘托。
另外，盘面边缘的水果蕾丝装饰也要符合整体美感并能衬托主体造型。
（5）、刀功
选好水果、造型和器皿，便可动手制作了、操作时应注意刀功方面应以简单易做、方便出品为原则。
3、以“…….”为例，具体介绍水果拼盘的制作步骤.
老师：你想自己做一个水果拼盘吗？现在就让我们以热爱水果为例，用灵巧的双手，亲手做一个水果拼盘。
教师要求：
1小组合作，设计一个漂亮的水果拼盘与你的熟练手，并给它一个好名字。
2、讲究卫生、注意安全
3、比比谁最棒：评出“（1）最佳和谐团队奖（2）最佳创意奖（3）最佳设计奖（4）最佳造型奖（5）最佳色彩奖（6）最佳制作奖”
（五）活动延伸，继续创新
大家的作品老师都非常满意，可我相信同学们肯定还想把自己的作品做得更加漂亮，对不对？很好，那就请同学们在周末给家长和长辈们送一份水果拼盘，祝你成功！
老师：我很高兴看到你学习了这么多关于水果的知识，并且围绕着水果做了很多有趣的活动！现在我们聊聊这次“水果拼盘”的活动带给你最大的感受是什么？
小结：这次活动，我们不但学到了很多有关水果的知识，同学们的各方面能力都得到了提高，参与是走向成功的开始，结果并不重要，希望每个同学以后都能积极参与各项活动。
（六）品尝成果，分享快乐
同学们，接下来到了分享环节，想必大家早就看得垂涎欲滴了，开始吧！学生：（带着甜美的笑容，美味的味道，甚至引导学生邀请老师分享。
)2、 扩大知识，激发兴趣，创造水果拼盘
同学们，此时此刻，你们一定想尝尝，对吧？但是老师要你给我作一个漂亮的水果盘，好吗？
2老师今天带来了许多漂亮的水果拼盘。让我们看看能不能激励你
你对这些水果了解多少？学生交流常见水果的特点；
4孩子们知道那么多水果，每一种水果都有很多小秘密，所以今天我们一起来寻找这些水果的秘密。老师送给每组一种水果,老师要求大家仔细观察：用手摸一摸、眼睛看一看、鼻子闻一闻、动脑筋想一想以前吃过了是什么味道？
三、配制水果拼盘
老师：那我们将学习如何制作水果拼盘，但是在制作之前我们应该注意哪些问题？
教师要求：
1小组合作，用手设计一个漂亮的水果拼盘，并给它起个名字。
2、注意安全、讲究卫生。
3、比比谁最棒：评出“最佳创意奖”“最佳合作奖”“最佳制作奖”。
学生们先把水果洗净，然后切成不同的形状，组合成一个盘子。
4、 主题融合，感受水果拼盘的魅力
师：这个水果拼盘可真美啊！能为它们起名字吗?
学生：有莲花、同心同德、母子等名称
１水果拼盘展销会。每组展示各自组别的水果拼盘，并介绍其色泽、选材、营养、形状等特点。
２评价选优
老师：让我告诉你一些好消息。你做的菜将被送到今天下午的宴会上。如果你在这里，让你点一个水果拼盘，你最喜欢那一个？为什么？
３介绍经验
让获奖的几位厨师给大家介绍一下制作经验和窍门。
（四）、课堂小结
师：同学们今天表现真棒，今天我们都和水果成了好朋友，发现了许多水果的秘密，知道水果有许多好处，我们学会欣赏一盘盘漂亮的水果拼盘，特别是我们通过自己动手动手实践，制作出了一盘盘精美的水果拼盘，我们的收获可真大呀！我们学会了如何在这么短的时间内作水果拼盘。我们做了这么多别致和多彩的盘子。你是最棒的！
课后，你将为你的家人和朋友设计这样一个水果拼盘。让他们也分享你在创造中的快乐！
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《实践方案(经典十二篇)》一文，希望能解决您找不到幼儿活动方案时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了实践方案专题，希望您能喜欢！