居安思危，思则有备，有备无患。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识，因此，老师们都会选择准备一份教案，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢？以下是小编为大家收集的“小学硬笔书法课件”建议你收藏本页和本站，以便后续阅读！
小学硬笔书法课件【篇1】
硬笔书法课教学案例——独体字写法教学
教学目标：
1.知识与技能：掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律，写好例字。
2.过程与方法：培养学生观察、比较的能力，在例字中归纳书写要领，根据要领书写与例字类似的字。
3.情感态度价值观：培养学生对传统书法艺术的传承意识和责任感，发展个性，陶冶情操，激发学生的爱国之情
教学重点：掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律，写好例字。
教学难点：学生在例字中归纳和总结书写的要领。
教学过程：
一、导入新课。
中国的文字是世界上最古老的文字之一，古老的汉字承载了中华民族悠久的历史，作为初中生要写好硬笔行楷字，从书法技法上讲，关键有两条。一是笔画，即要掌握好自然连带这一最基本的笔画组合规律；二是结构，即要掌握笔画之间的搭配、布白。总的来说，写好笔画是为结构服务的。因此，归根到底是要写好结构，今天我们就一起来学习汉字中的独体字的写法。
（设计意图：引领学生养成高雅的审美情趣，增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解，提高他们的文化品位）
二、复习旧知：
1．检查上节课的作业情况。
2．检查学生握笔姿势及坐姿。
（设计意图：书法的练习过程不是一个被动吸收、机械记忆的过程，复习旧知旨在使学生以一种积极的心态，调动原有的知识和经验反复练习、强化储存，起到同化新知识目标。）
三、出示例字，分析结构，授之写法。
１.出示例字，分析“十” “千” “上”的书写规律。
教师提问：“十” “千” “上”有什么共同的地方？（学生回答）
教师提问：书写这类例字时，在结构和笔画上我们要注意什么？（讨论）
教师总结：一般这样的字在书写时要让它横平竖直，这样结构比较稳重———稳定原则。 拓展例字：“丁”、“干”、“王”、“士”等。
2.尝试练习，巩固写法。
练习：“十”、“千”、“上”、“丁”、“干”、“王”、“士”的写法。
（1）学生练习
（2）交流探讨
（3）展示和评价
（设计意图：让学生在描仿、对临活动中实践，培养思维和创造能力，提高写字的质量和速度，并能在书写中有自己独特的表现）
3.出示例字，分析“人” “火” “央”的书写规律。
教师提问：“人” “火” “央”有什么共同的地方？（学生回答）
教师提问：书写这类例字时，在结构和笔画上我们要注意什么？（讨论）
教师总结：有撇有捺的字，撇捺的长度可能不同，但是撇捺的角度一般是对称的，而且撇捺的末端右边在同一条水平线上———对称原则。
拓展例字：“八”、“九”、“冬”、“大”等。
4.尝试练习，巩固写法。
练习：“人” “火” “央”、“八”、“九”、“冬”、“今”、“大”的写法。
（1）学生练习
（2）交流探讨
（3）展示和评价
（设计意图：通过几种不同字例的书写练习，及时巩固写法，增加练笔次数，进一步激发学生练习书法的兴趣。）【书写时提醒学生注意书写姿势。】
四、欣赏和评价。
每组选一到两名写得最好的学生作品，展示，其他同学共同参与评价。
（设计意图：激发学生写字的积极性，培养学生在活动中的合作品质；感受字的结构美，体会书法的审美价值。）
五、课堂总结，培养信心。
汉字是当今世界上最为独特的一种文字。它的背后，是中华民族独特的思维方式。汉人的思维方式具有经验综合性特征，它倾向于对事物作经验的整体把握。倾向于让步，中和，这些思维特点都在汉字中有所体现。俗话说，“字如其人”，字写得好，更要我们在今后的学习和生活中去实践，真正做一个对社会有用的人才。
六、布置作业：完成两幅楷书作品。
中学生硬笔书法教程
《 左右结构》 书法教案
教学内容
1、左右结构的三种形式
2 课时
教学目标
1、学会左右结构字的写法，会归纳右偏旁的三种形式。
2、培养良好的写字习惯。增强观察比较的能力。
教学重、难点
重点： 左右两部分长短的写法合理搭配。
难点： 断、款、歇、默的写法。
课前准备
课件（幻灯片
1、
2、
3、）、范字、书写用品。
教师教学活动
学生学习活动
1、引入课题、明确要求。
2、探求新知
3、书写实践与练习指导
4、教学评价
1、师生问好，检查上课准备情况。
2、引入课题，让学生读一读。
1、这些字是什么结构？
2、有什么特点？
3、将这些字的外形归纳一下，画出图形来表示。搭配要合理。
4、指导学习断、款、歇、默的写法。，示范书写，强调协调。
1、指导书空2次。“断”字笔顺指导。提醒学生“款、歇、默”字的难点易错处。
2、布置练习作业，巡视辅导学生练习。（双姿、用笔方法）
1、指导自我评价。
2、检查评价学生书写情况。指导纠正不良书写。
3、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置选做作业）。
1、做好上课准备。
2、明确本课学习要求。
3、读课题，回答问题。举例说说结构特征。画出图来让学生自评。
4、练习几个笔画。
“斤、欠”字旁。
5、观察、比较、掌握特点（长短及位置）。向老师提出问题。
6、检查笔顺、书写练习。
7、书写练习完成作业第
2、
4、两页共12字。
1、左右结构的三种形式
和、知、取、缸、断、款、歇、默
课外作业
达标作业：共12字。
课后心得
1、通过让学生观察、分析、归纳字形特征及画图形的方法，容易把字写得协调。
2、难点处理必须通过对字中特定部分的反复书空来突破。
中学生硬笔书法教程
书法教案
教学内容
2、《左右结构的高低搭配》
1 课时
教学目标
1、掌握部分左右结构字的高低搭配规律，写好左右结构字。
2、培养良好的写字习惯。增强观察比较的能力。
教学重、难点
重点： 左右两部分高低搭配规律，结构协调。
难点： 幼、卸、郭、野的写法。
课前准备
课件（幻灯片
1、
2、
3、）、范字、书写用品。
教师教学活动
学生学习活动
1、引入课题、明确要求。
2、探求新知
3、书写实践与练习指导
4、教学评价
1、师生问好，检查上课前准备情况。
2、引入课题，教师板书课题，让学生读一读。
1、这些字是什么结构？
2、左右两部分位置有什么特点？
3、将这些字的外形归纳一下，画出图形来表示。搭配要合理。
4、指导学习找出规律：（1）笔画较匀：力、生、犬等与左部稍平（举例）；（2）单耳、右耳、占、勾等，笔画较集中部位下移（举例）；形体较短的：口、工、
二、厶等，置中间（举
例）。
强调协调。
1、指导书空幼、卸、郭、野2次。提醒“卸、野”两字的难点易错处。
2、巡视辅导学生练习。（双姿、用笔方法）
1、指导自我评价。
2、检查评价学生书写情况。指导纠正不良书写。
3、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置选做作业）。
1、做好上课准备。
2、明确本课
3、读课题，回答问题。举例说说结构特征。画出图来让学生自评。
4、练习几个笔画。
“予”字旁。
5、观察比较、掌握左右部分长短及高低位置。向老师提出问题。
6、检查笔顺、书空练习“野、卸”。
7、书写练习完成作业第
6、
8、两页共12字，注意作好双姿，字迹工整、笔画规范。
板书设计
2、左右结构的高低搭配
仁、私、红、幼、卸、郭、野、构
课外作业
达标作业：共12字。
课后心得
1、通过让学生了解高低搭配规律，容易把字写得协调，结构平稳美观。
2、难点处理必须通过对字中特定部分的反复书空来突破。
小学硬笔书法课件【篇2】
一、组织教学：
稳定学生情绪。
二、讲授新课：
临摹，是学习书法的第一步，是习字过程的必经阶段。但从学习的目的来说，却不能以此为止境。
在初学的时候，总是越摹越不对，越临越不像，甚至无意再临摹下去了。不如干脆自己来个创造吧！这种想法是不对的，因为，古代优秀的书法作品，是积累了很多年和无数人的写字经验（直接地学习和间接地学习）而创造出来的。
所谓创造，并不是凭空出现，而是在继承了前人的经验以后，再进一步发挥个人的创造性。只能是由学习中间达到熟能生巧，融会贯通，然后可以自出新意，变化笔法，别具形体，创造出自己的独特风格。
要知道号称“书圣”的王羲之，也是从艰苦的实践和体验中成长起来，不是生来就是大书家的。
1、摹法：
（1）描红：初学写字，要先描“红模”。
红模是印好的红字范本，用墨笔照样填上；填得多了，手就熟了，对于每个字的形体，在心中手上都能有个大概。
（帖上面来摹写，古人叫作“响拓”。
初学写字不先摹写，就不容易入手，如用透明的纸蒙在上面，笔随影写，练习久了，字的结构自然就会写好，所以“对临”（是对着碑、帖临写的意思）之先，应从摹写开始，可以事半功倍。
2、临法：
（笔画长短排列匀称。将碑、帖放在对面或旁边，看一字，临一字。
（草书，应用无格的纸，就其行笔连接的地方，注意临写；所以用无格的纸，是为了免受拘束。
（以上两种方法都算作“对临”。）
（帖中笔画最清楚无缺损的字选择一个，把这一个字分拆开来，看它一点一画的'安顿，学它的结构；再看它每一点、一画的起止转折，学它的笔法。每天一字，至多三、五字，不可贪多。
（画地；睡在床上，画被、画腹；甚至书空作势，只要胸中具有碑、帖字体的笔画结构的印象，用指画空临，也可以收到效果。
（帖，熟记心中，临写的时候，将碑、帖合起来，照它的笔法、结构，背着摹仿，写完之后，用原碑、帖来对照，如果发现有不对的地方，随时重写更正。凡经过更正的字体，印象较深，以后便不易忘记，能收到较大的效果。
帖摹出，然后用较薄的纸，罩要摹本上，再对照碑帖临写出来。既摹之后，对于结构、笔法已经大概明了，再加临写，形体和精神，更可以结合起来，这对于学习书法是很有益处的。
从前王羲之说：“始书之时，不可看其形势，一遍正手脚，二遍得形势，三遍微微似本，四遍加以遒润，五遍益加抽拔，如其生涩，不可便休，两行三行临之，为取滑健能，不计其遍数。”（《笔势论》）他所说的一遍正手脚，是说写第一遍的时候，要先把字的手脚端正起来，手脚就是字的笔画，横、坚、撇、捺之类，先把它摆端正了；第二遍得形势，形势就是每个字的形体，因为第一遍，只能将手脚安放端正，不暇注意全体，到了第二遍就应该注意每一个字的整体位置；第三遍微微似本，既在第一遍端了手脚，第二遍注意到整体结构，现在第三遍就应该求其稍微像原本了。
这是专指结构而言，到了第四遍，就是应该注意笔法的时候，所以说：“加以遒润”。“遒”是运笔沉着有劲，这是说运笔不论方、圆，笔画总要挺拔；“润”是笔墨秀健不枯槁的意思，行笔太快，墨气不匀，写出来的字，干燥枯焦，当然不会秀润；行笔太慢，笔画滞肥，墨气钝涩，这样“润”倒“润”了，却以不“遒”，就像一个胖子徒有虚肉，不见筋骨，臃肿无力；行笔应该是不快不慢，从容运行，写出字来，不肥不瘦，自然会秀润有劲；最末写到第五遍，已经到了熟能生巧的火候，所以说：“益加抽拔”。
“抽拔”的意思，就是笔能提得起来（在新学写字的时候，笔是塌在纸上，提不起来的。），灵活运笔，纵横挥毫。
如果运笔还是生涩，则并末达到纯熟，仍要多写，不得计较遍数。以上是指练字的一个阶段来讲的。
写到某一阶段可以达到某种程度，逐步深入逐步提高。只要按步就班地学习，自然会有成功的一天。
俗话说：“字无百日功”，就是说，要经久不断的练习，才会见到功效。
帖法： 上面所说摹、临的方法，是学习书法必经的阶段，决不可少的。而帮助摹、临，使得进步更快，还有读碑、帖的一种方法。我们在不临写的时候，把碑、帖摊开来对它的一笔一画，以至字体的结构变化仔细端详。
其次，再研究它的笔法，对它的起笔、住笔和运笔中间的转折，都一一加以领会。这样，对于临碑、帖是有极大帮助的。
三、课堂小结：
今天我们学习了临、摹的方法，知道了临、摹是学习书法的必经之路，也就是要继承传统，只有在继承传统的基础上才能有所创新，所以我们要努力学好书法基本功。
小学硬笔书法课件【篇3】
硬笔书法课教学设计——第十三课：独体字
（四）
昌黎县茹荷镇中心小学
陈新华
教学内容：二年级《书法》上册第十三课《独体字
（四）》。 教学目标：
1.知识与技能：掌握框中有横和框中横竖相交的汉字的书写规律，写好例字。
2.过程与方法：培养学生观察、比较的能力，在例字中归纳书写要领，根据要领书写与例字类似的字。
3.情感态度价值观：培养学生对硬笔书法艺术的兴趣，发展个性，陶冶情操，激发学生的爱国之情。
教学重点：掌握框中有横和框中横竖相交的汉字的书写规律，写好例字。 教学难点：学生在例字中归纳和总结书写的要领。 教学课时：一课时 教学过程：
一、复习正确的坐姿和笔姿。
1、标准的坐姿是什么？（头正身直臂开足平）
2、标准的笔姿是什么？（三指执笔、三个“一” ）
3、用正确的坐姿、笔姿书写自己的名字，教师巡视。
二、复习8种基本笔画
1、提问：8种基本笔画是什么？（学生回答）
2、教师示范，学生书空基本笔画。
3、临写基本笔画。（提醒学生用正确的坐姿、笔姿书写。）
（设计意图：书法的练习过程不是一个被动吸收、机械记忆的过程，复习旧知旨在使学生以一种积极的心态，调动原有的知识和经验反复练习、强化储存，起到同化新知识的目的。）
三、观察探究书写规律。
（一）、谈话，揭示课题。
师：中国的汉字是世界上最古老的文字之一，古老的汉字承载了中华民族悠久的历史。作为小学生要写好硬笔字，关键有两条，一是笔画，二是结构。写好笔画是为结构服务的。因此，归根到底是要写好结构，今天我们就一起来学习汉字中的独体字的写法。
（二）、观察、探究例字。
1、出示例字，观察分类。
你发现这些字的共同点了吗？你能把这些字分成两部分吗？ （学生纷纷发表意见，教师鼓励、肯定。）
2、出示例字，分析结构，授之写法。
（１）、出示例字，分析“白”、“百”、“目”、“自”、“日”、“耳”的书写规律。
教师提问：“白”、“百”、“目”、“自”、“日”、“耳”有什么共同的地方？ 教师提问：书写这类例字框中的横，我们要注意什么？（讨论） 教师总结：框中只有横，左接右离。 教师示范，学生书空、描红。 拓展例字：“月”、“且”
（2）、出示例字，分析“单”、“甲”、“由”、“电”、“甩”的书写规律。 教师提问：“单”、“甲”、“由”、“电”、“甩”有什么共同的地方？ 教师提问：书写这类例字框中的横，我们要注意什么？（讨论） 教师总结：框中横竖相交，横与边竖相离。 教师示范，学生书空、描红。 拓展例字：“田”、“里”。
（设计意图：让学生在书空、描红活动中实践，培养思维和创造能力，提高写字的质量和速度，并能在书写中有自己独特的表现）
【提醒学生注意用正确的坐姿和笔姿书写。】
3、尝试练习，巩固写法。 （1）学生练习 （2）交流探讨 （3）展示和评价
（设计意图：通过书写练习，及时巩固写法，增加练笔次数，进一步激发学生练习书法的兴趣。）
四、书法故事：“书圣”王羲之
课件播放，学生说一说自己领悟到的道理。
五、课堂小结，培养信心。
交流：今天，你学会了什么？（学生说一说书写规律）
教师小结：汉字是当今世界上最为独特的一种文字。它的背后，是中华民族独特的思维方式。俗话说，“字如其人”，字写得好，更要我们在今后的学习和生活中去实践，真正做一个对社会有用的人才。
六、布置书写作业。
小学硬笔书法课件【篇4】
硬笔书法教学设计
城南中学夏令营
硬笔书法专业训练
常规
书籍
< p>教学学习
设计
设计
第1页，共43页
硬笔书法教学设计
2016年暑期
硬笔书法（楷书）教案
硬笔书法：1.正确的书写姿势
教学要求：一个国家的兴盛，不在于国库之富贵，不在于城堡之强弱，也不在于其公共设施之富丽堂皇；它取决于其公民的文明素质，即取决于其人民的素质。教育，人的远见和人品，才是真正的兴趣所在，真正的实力所在。 ——马丁·路德·戈尔德
1.训练正确的书写姿势，养成良好的书写习惯。
2.通过反复训练，学生可以了解写作时必须满足的基本要求，不仅可以有意识地去做，而且在实际操作过程中监督别人去做，并逐渐形成习惯。
3.让学生明白，养成正确的写作习惯是好作文的基础，是学生终身学习的大事，是学生未来学业成功的有力保障。
教学时间：一课时 教学过程：
I.进口。
同学们，新学期开始了。在以后的学习中，我们会学到很多新的知识，这些都是需要通过阅读和写作来获得的。要想写得好，首先要坐直，摆出正确的写字姿势。因此，从小培养正确的书写姿势非常重要。
二、明确正确书写姿势的要求
老师展示几张图片，告诉图片上的学生在做什么，以及他们的写作姿势是怎么回事。 (1) 仔细看图，讨论要点。
老师在引导学生讨论的过程中讲解了要点：
①写字时，坐姿要端正，手臂要放在桌子上，眼睛与练习本的距离应为30-35厘米（约一英尺）。
②胸部与桌面的距离为6-8厘米（大约一拳的距离）。
③写字时，将练习本放在胸前，左手按在练习本侧面，右手握笔。 ④ 握笔时，食指略低于拇指（约一英寸）。 （2）练习点（重点练习第四点）。
第2页，共43页
硬笔书法教学设计
①老师会按要求在讲台上做一个标准的书写姿势，并讲解这样做的要点。引导学生理解“握笔距笔尖3-4厘米”的实际概念和操作要求。
②请同学上讲台，按分数摆pose。 ③引导学生注意要求，认真观察，发现问题及时纠正。
④全班学习，摆出正确的书写姿势，老师会一一检查纠正。 (3)巩固练习
①说说写作技巧的要点。
②在同一个座位或同组反复练习，互相提醒，互相帮助。 ③ 展示《写姿歌》，组织学生来回朗读。
写字时，请做到：右手握笔笔直，眼睛距离书本约一英尺。手距离笔端约一英寸，胸部距离桌子约一拳。三个“一”要做到，字迹工整，眼力好。
三。总结
1.强调写作姿势的重点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。
2.强调这不仅应该在学校进行，也应该在家里进行。
3.要求家长检查他们的阅读和写作姿势，并在学生回去后填写清单。
硬笔书法：2.横写
教学要求：
1.在老师的指导下，了解掌握钢笔书写的要领；
strong>2.在观察、比较和练习的基础上，学会写基本笔画“横”。
3.培养学生的审美能力，逐步提高欣赏美的能力。
4.进一步培养学生良好的写作习惯。 教学时间：一课时 教学过程：
I.导入：
向学生展示优秀的学生作品，让学生欣赏优秀的书法作品。兴奋：同学们，你们觉得自己能写出这么好的字吗？练好字，终生受益。
共43页第3页
硬笔书法教学设计
从今天开始，老师会教你如何写好字。
导入过渡：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就像房子是用砖、瓦、木等砌成的一样。要盖房子，它与砖是分不开的。一块块瓷砖，一块块木头。要写好汉字，首先要写出最基本的笔画。
在黑板上写字。一起阅读主题。 2. 新赠款：
(1) 讲解“横向”写作的要领。
1.教师示范字迹，并为笔画命名。 教师读出笔画名称。
2.解释笔画顺序（从左到右）。
3。再写，请学生说说他们看到的“横”的特点。 小组讨论。
4.老师的分析和解释：
书写的每一笔都必须有起首笔画、收笔画和收笔画。有轻有重的变化，不能像火柴一样写。
横写的要领是：重起——轻笔——重收。图解：
详细说明： 起始笔画稍重，笔画向右轻，笔画闭合时笔画向右微压。
因为人的视觉错觉，横画不能横写，而应该写成左低右高。合上笔时，稍微压一下笔，让笔触变重，这样看起来顺滑。所以，人们常说的“横竖”并不是横写横写的意思，而是要求外观流畅的意思。
图标：
5.命名并讨论如何横向书写。
6.老师一边讲解一边演示。
共43页的第4页
硬笔书法教学设计
(2)学生练习横写和巡写教师和银行之间的辅导。 展示优秀的学生作品。
(3)学会写“一”字。
1.显示示例。 前五
2.说出黑板??上的字迹。
3.命名笔画顺序并更正它。
4.带领学生分析《尚》的写作要领。
5.演示“上”的书写过程。
6.用同样的方法教“五”字的写法。 3 总结：
今天我们学习了横写和“上”和“5”的写法。你能不能告诉老师，你今天收获了什么？
四。作业：
硬笔书法：
3、竖书写
教学要求：
1。在老师的指导下，学会掌握钢笔书写的要领；
2.在观察、比较、实践的基础上，学会写“竖”字的基本笔画。
3.培养学生的审美能力，逐步提高欣赏美的能力。
4.进一步培养学生良好的写作习惯。 教学时间：一课时 教学过程：
I.导入：
复习上一课的主要内容。提名谈论你的学习。黑板主题。一起阅读主题。 2、新教：
（1）讲解“竖”字的要领。
1。教师示范字迹，并为笔画命名。 教师读出笔画名称。
2.解释笔画顺序（从上到下）。
3.再写，请学生说说他们看到的“垂直”的特点。
共43页第5页三前五二古
硬笔书法教学设计
小组讨论。
4.老师的分析和解释：
书写的每一笔都必须有起首笔画、收笔画和收笔画。有轻有重的变化，不能像火柴一样写。
详解：竖画要竖写，因为竖画往往在一个词中起到关键的配角作用。如果竖画不竖，则字不正确。
竖式分为挂露、挂针和短竖式。
在竖写风格中，笔画稍重，垂直向下的笔画较轻，收尾的笔画稍重。说明：
挂针的书写方法与挂针相同，但收笔时笔从重到轻，笔画锐利。图解：
短而竖，写法与纵横相同，但笔画较短，短竖要短、粗、有力。插图：
5.说出竖、吊针、短竖的写法。
6.老师一边讲解一边演示。
（2）学生练习竖写，教师进行巡回辅导。 展示优秀的学生作品。
(3) 学会写竖字。
1.显示示例。 上下挂：
一开
共43页，第6页
硬笔书法教学设计
十中学
短竖：口土挂针竖：
2．
3.命名笔画顺序并更正它。
4.引导学生分析写作的要点。
5.展示写作过程。
6.学生练习写作，老师在字里行间巡视。 三小结：
本课的主要内容。
四。作业：
硬笔书法：
4.写作
教学要求：
1.在老师的指导下，学习掌握钢笔书写的要领；
2.在观察、比较、实践的基础上，学会写“略读”的基本笔画。
3.培养学生的审美能力，逐步提高欣赏美的能力。
4。进一步培养学生良好的写作习惯。 教学时间：一课时 教学过程：
I.导入：
复习上一课的主要内容。提名谈论你的学习。黑板主题。一起阅读主题。 2. 新赠款：
(1) 讲解写“略读”的要领。
1.教师示范字迹，并为笔画命名。 教师读出笔画名称。
2.解释笔画顺序。
3.再写一遍，请学生说说他们看到的“纸条”的特点。 小组讨论。
4.教师解析解说：
共43页，第7页，各开十中口图
硬笔书法教学设计
每笔必写有启动、运行、关闭，不平拖平拉；应该有严重程度的变化，而不是像火柴一样写。
详解：一句话，这幅画很有装饰性。如果能写的自然舒展，会增加字的美感。有时与画作对称，起到平衡和稳定重心的作用。
有斜、竖、短之分。
斜写的写法是用笔稍重，笔从重到轻向左下降，合上时笔尖。图解：
竖写，笔略重，笔从重到轻向下划。当笔画达到涂鸦的大部分长度时，它会向左倾斜，并在收笔时出现笔尖。
图标：
短潦草，书写方法同斜斜，但笔画较短。象形图：
5.命名并讨论如何写斜、竖、短。
6.老师一边讲解一边演示。
（2）学生练习写作和略读，教师进行参观和辅导。 展示优秀的学生作品。
(3) 学会写撇号。
1.显示示例。 斜略：人大
第8页，共43页
硬笔书法教学设计
垂直略读：
使用月份
略读：做一千次火灾
2.黑板上的名字。
3.命名笔画顺序并更正它。
4.引导学生分析写作的要点。
5.展示写作过程。
6.学生练习写作，老师在字里行间巡视。 三小结：
本课的主要内容。
四。作业：
硬笔书法：
5.写作
教学要求：
1.在老师的指导下，学会掌握钢笔书写的要领；
2.在观察、比较、练习的基础上，学会写“按”的基本笔画。
3.培养学生的审美能力，逐步提高欣赏美的能力。
4.进一步培养学生良好的写作习惯。 教学时间：一课时 教学过程：
I.导入：
第9页，共43页人大用月生火
硬笔书法教学设计
复习上一课的主要内容。提名谈论你的学习。黑板主题。一起阅读主题。 2.新教：
（1）讲解“溺”字的要领。
1.教师示范字迹，并为笔画命名。 老师会读出笔画名称。
2.解释笔画顺序。
3.再写一遍，让学生描述他们看到的“溺”的特征。 小组讨论。
4.老师的分析和解释：
书写的每一笔都必须有起首笔画、收笔画和收笔画。有轻有重的变化，不能像火柴一样写。
详解：图厚而细，字难。有斜和平两种。
斜向描边，描边较轻（轻描边），描边从轻到重往下往右，描边压到脚，再将描边从重到右水平拖拽更温和。笔应该尖锐地出来。
图标：
平笔，写法和斜笔一样，但是写的时候一定要先写一个小短横，再往下写（略平）方向。
图标：
5.说出并谈论如何斜写和平写。
6.老师一边讲解一边演示。
（2）学生练习写作和写作，并在教师和银行之间进行巡回辅导。 展示优秀的学生作品。
(3) 学会用溺写字。
1.显示示例。 斜笔：大木
第10页，共43页
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平笔：
这差不多
2。说出黑板??上的字迹。
3.命名笔画顺序并更正它。
4.引导学生分析写作的要点。
5.展示写作过程。
6。学生练习写作，老师在字里行间巡视。 三小结：本课的主要内容。
四。作业：
硬笔书法：6.点写
教学要求：
1.在老师的指导下，了解和掌握钢笔书法
2.在观察、比较、练习的基础上，学会写基本笔画“点”。
3.培养学生的审美能力，逐步提高欣赏美的能力。
4.进一步培养学生良好的写作习惯。 教学时间：一课时 教学过程：
I.导入：
复习上一课的主要内容。提名谈论你的学习。黑板主题。一起阅读主题。 2.新教：
（1）讲解“点”字的要领。
1.教师示范字迹，并为笔画命名。
共43页第11页大木本关闭链接
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教师朗读笔画名称。
2.解释笔画顺序。
3.再写一遍，让学生描述他们看到的“点”的特征。 小组讨论。
4.老师的分析和解释：
书写的每一笔都必须有起首笔画、收笔画和收笔画。有轻有重的变化，不能像火柴一样写。
详细解释：点画在一个词上和人的眼睛一样重要，是一个词的精神体现。点画分为右点、左点、竖点和长点。
右击，轻轻往下画笔，由轻到重，往下往右，稍按一下笔会合上，不能重画，一次画完.写点的关键是写字和写字的过程，千万不能笔尖一碰到纸就合上笔。
图标：
左键单击。书写方法基本相同，只是笔画方向稍向左下，收笔时应停笔。图标：
长点以右点为基准，笔画要慢一些。图标：
5.说出右点、左点、垂直点、长点的写法。
6.老师一边讲解一边演示。
（2）学生练习写作点，教师进行巡回辅导。 展示优秀的学生作品。
(3) 学习写带点字符。
1.显示示例。
共43页，第12页
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主六
左点：小恐惧
长点：无头
右点：
2 .黑板上的名字。
3.命名笔画顺序并更正它。
4.引导学生分析写作的要点。
5.展示写作过程。
6.学生练习写作，老师在字里行间巡视。 三小结：本课的主要内容。
四。作业：
硬笔书法：
7.写作
教学要求：
小怕主六
1．在老师的指导下，了解掌握钢笔书写的要领；
2.在观察过程中，在比较和模仿的基础上，学会写基本笔画“Ti”。
3.培养学生的审美能力，逐步提高欣赏美的能力。
4.进一步培养学生良好的写作习惯。 教学时间：一课时 教学过程：
I.导入：
复习上一课的主要内容。提名谈论你的学习。黑板主题。一起阅读主题。 2. 新赠款：
（1）讲解“时序”写作的要领。
1.教师示范字迹，并为笔画命名。 教师读出笔画名称。
2.解释笔画顺序。
3.再写一遍，让学生描述他们看到的“Ti”的特征。 小组讨论。
4.老师解析解说：
第13页共43页
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写出每一笔都必须有起、跑、和收笔，不得拖拉或拉平；
详解：绘图的写法是用笔较重，从重到轻，笔往上往右，要指出笔。不同字符的绘图角度和长度略有不同。写的时候要注意区别。
图标：
5.说出名字并谈谈如何写。
6.老师一边讲解一边演示。
（2）学生练习写作和提及，并在教师和银行之间进行巡回辅导。 展示优秀的学生作品。
(3) 学习写有提及的单词。
1.显示示例。 昆虫河
2.黑板上的名字。
3.命名笔画顺序并更正它。
4.引导学生分析写作的要点。
5.展示写作过程。
6.学生练习写作，老师在字里行间巡视。 三个总结：
本课的主要内容。
四。作业：重江帝
硬笔书法：
8.垂直Hook Writing
教学要求：
1.在老师的指导下，学会掌握钢笔书写的要领；
2.在观察、比较、练习的基础上，学会写基本笔画“竖勾”。
3.培养学生的审美能力，逐步提高欣赏美的能力。
共 43 页 14
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4.进一步培养学生良好的写作习惯。 教学时间：一课时 教学过程：
I.导入：
复习上一课的主要内容。提名谈论你的学习。黑板主题。一起阅读主题。 2. 新赠款：
(1) 解释写“carabes”的要领。
1.教师示范字迹，并为笔画命名。 教师读出笔画名称。
2.解释笔画顺序。
3.再写一遍，请学生说说他们看到的“钩子”的特点。 小组讨论。
4.老师的分析和解释：
书写的每一笔都必须有起首笔画、收笔画和收笔画。有轻有重的变化，不能像火柴一样写。
详解：
笔略轻，由轻到重，笔向右下方弯曲，笔在挂钩处稍稍停顿勾出左上角，笔应该被指出来。 .书写时，笔的上下与勾线应在一条垂直线上。
图标：
5.命名并讨论如何编写登山扣。
6.老师一边讲解一边演示。
（2）学生练习作文钩子，教师进行巡回辅导。 展示优秀的学生作品。
(3) 学会用登山扣写字。
1.显示示例。 竖勾：小水
共43页第15页
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2.
3.命名笔画顺序并更正它。
4.引导学生分析写作的要点。
5.展示写作过程。
6.学生练习写作，老师在字里行间巡视。 三小结：
本课的主要内容。四。作业：
教学要求：
1．在老师的指导下，了解掌握钢笔书写的要领；
2.在观察、比较、练习的基础上，学会写“斜钩”的基本笔画。
3。培养学生的审美能力，逐步提高欣赏美的能力。
4.进一步培养学生良好的写作习惯。 教学时间：一课时 教学过程：
I.导入：
复习上一课的主要内容。提名谈论你的学习。黑板主题。一起阅读主题。 2、新授：
（1）讲解“斜钩”的书写要领。
1.教师示范字迹，并为笔画命名。 教师读出笔画名称。
2.解释笔画顺序。
3.再写一遍，请学生说说他们看到的“斜钩”的特点。 小组讨论。
4.老师的分析和解释：
书写的每一笔都必须有起首笔画、收笔画和收笔画。有轻有重的变化，不能像火柴一样写。
详解：小水涌子蒸
硬笔书法：
9.斜交勾字
< p>共43页第16页硬笔书法教学设计
笔尖重，笔笔直且向右下呈弧形，勾在起始勾处向上勾，收笔时应指尖。 .写歌沟的关键是要保持一定的弧度，太直或太弯曲都会影响整个人物的美感。
图标：
5.说出斜钩的写法。
6.老师一边讲解一边演示。
（2）学生练习写斜钩，教师进行巡回辅导。 展示优秀的学生作品。
(3)学会用斜勾写字。
1.显示示例。 斜钩：我的人
2.黑板上的名字。
3.命名笔画顺序并更正它。
4.引导学生分析写作的要点。
5.展示写作过程。
6.学生练习写作，老师在字里行间巡视。 三个结论：
本课的主要内容。四。作业：
硬笔书法：
10。说谎钩写
教学要求：
1．在老师的指导下，学会掌握钢笔书写的要领；
2.在观察、比较、练习的基础上，学会写“钩”字的基本笔画。
3.培养学生的审美能力，逐步提高欣赏美的能力。
4.进一步培养学生良好的写作习惯。 教学时间：一课时
共43页，第17页，我的人代再找删减
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教学过程：
我。导入：
复习上一课的主要内容。提名谈论你的学习。黑板主题。一起阅读主题。 2、新教：
（1）讲解写“Hook”的要领。
1.教师示范字迹，并为笔画命名。 教师读出笔画名称。
2.解释笔画顺序。
3.再写一遍，请学生说说他们看到的“蹲钩”的特点。 小组讨论。
4.老师的分析和解释：
书写的每一笔都必须有起首笔画、收笔画和收笔画。有轻有重的变化，不能像火柴一样写。
详细解释：
笔画稍轻，先向下再向下（笔画由轻到重），然后圆圈向右水平方向转，勾挂在左上角。 ，钩子应该是尖的，但不能太大。
图标：
5.说出卧钩的写法并说出它的名字。
6.老师一边讲解一边演示。
(2) 学生练习写蹲钩。 展示优秀的学生作品。
(3) 学会用躺钩写字。
1.显示示例。 卧钩：心必
2．说出黑板??上的字迹。
共43页第18页
硬笔书法教学设计
3.命名笔画顺序并更正它。
4.引导学生分析写作的要点。
5.展示写作过程。
6.学生练习写作，老师在字里行间巡视。 三小结：
本课的主要内容。四。作业：
硬笔书法：
11。竖写弯写
教学要求：
1．在老师的指导下，学会掌握钢笔书写的要领；
2.在观察、比较、练习的基础上，学会写“竖弯”的基本笔画。
3.培养学生的审美能力，逐步提高欣赏美的能力。
4.进一步培养学生良好的写作习惯。 教学时间：一课时 教学过程：
I.导入：
复习上一课的主要内容。提名谈论你的学习。黑板主题。一起阅读主题。 2. 新教：
(1)讲解“竖弯”书写的要领。
1.教师示范字迹，并为笔画命名。 教师读出笔画名称。
2.解释笔画顺序。
3.再写一遍，请学生说说他们看到的“垂直弯曲”的特点。 小组讨论。
4.老师的分析和解释：
书写的每一笔都必须有起首笔画、收笔画和收笔画。有轻有重的变化，不能像火柴一样写。
详解：
共43页，第19页，忠必爱
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垂直，然后画圈并向右水平方向转写短横，笔略重。插图：
5.命名并讨论如何写垂直曲线。
6.老师一边讲解一边演示。
（2）学生练习写竖弯，教师进行巡回辅导。 展示优秀的学生作品。
(3) 学会写撇号。
1.显示示例。 垂直弯曲：四西
2。写在黑板上的名字。
3.命名笔画顺序并更正它。
4.引导学生分析写作的要点。
5.展示写作过程。
6.学生练习写作，老师在字里行间巡视。 三小结：
本课的主要内容。四。作业：
硬笔书法：
12。竖勾字书写
教学要求：
1.在老师的指导下，学会掌握钢笔书写的要领；
2.在观察、比较、实践的基础上，学习写笔画“竖勾”的基础。
3.培养学生的审美能力，逐步提高欣赏美的能力。
4.进一步培养学生良好的写作习惯。
共43页，第20页，四喜皮琼
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教学时间：一课时教学过程：
p >我。导入：
复习上一课的主要内容。提名谈论你的学习。黑板主题。一起阅读主题。 2. 新授：
（1）讲解写“竖钩”的要领。
1.教师示范字迹，并为笔画命名。 教师读出笔画名称。
2.解释笔画顺序。
3.再写一遍，请学生说说他们看到的“竖钩”的特点。 小组讨论。
4。老师的分析和解释：
书写的每一笔都必须有起笔、行笔、收笔，不能横向拖拽；不能像火柴一样写字。
详解：
在竖曲线的基础上，收笔时笔画向上勾，笔画比竖曲线长。插图：
5.命名并讨论如何编写垂直钩子。
6.老师一边讲解一边演示。
（2）学生练习写竖钩，教师进行巡回辅导。 展示优秀的学生作品。
(3)学会用竖勾写字。
1.显示示例。 竖勾：二爷
共43页第21页
硬笔书法教学设计
2.
3.命名笔画顺序并更正它。
4.引导学生分析写作的要点。
5.展示写作过程。
6.学生练习写作，老师在字里行间巡视。 三小结：
本课的主要内容。
四。作业：叶尔仙元五官
硬笔书法：
13.垂直写作
教学要求：
p>1.在老师的指导下，学会掌握钢笔书写的要领；
2.在观察、比较、练习的基础上，学会写“竖举”的基本笔画。
3.培养学生的审美能力，逐步提高欣赏美的能力。
4.进一步培养学生良好的写作习惯。 教学时间：一课时 教学过程：
I.导入：
复习上一课的主要内容。提名谈论你的学习。黑板主题。一起阅读主题。 2.新教：
（1）讲解“竖提”写作要领。
1.教师示范字迹，并为笔画命名。 教师读出笔画名称。
2.解释笔画顺序（从上到下）。
3.再写一遍，请学生说说他们看到的“垂直升降机”的特点。 小组讨论。
4.老师的分析和解释：
书写的每一笔都必须有起首笔画、收笔画和收笔画。有轻有重的变化，不能像火柴一样写。
详解：
共43页第22页
硬笔书法教学设计
竖写并停在适当位置笔斜向石上举起，一笔一画，笔尖一指。图标：
5。命名并讨论如何垂直书写。
6.老师一边讲解一边演示。
（2）学生练习写作和垂直提升，并在教师和银行之间进行巡回辅导。 展示优秀的学生作品。
(3) 学会写撇号。
1.显示示例。
竖提：
波衣服
2.黑板上的名字。
3.命名笔画顺序并更正它。
4.引导学生分析写作的要点。
5.展示写作过程。
6.学生练习写作，老师在字里行间巡视。 三小结：
本课的主要内容。
四。作业：长衣良人
硬笔书法：
14.横写Hook Writing
教学要求：
1．在老师的指导下，学会掌握钢笔书写的要领；
2.在观察、比较、练习的基础上，学会写基本笔画“横钩”。
3.培养学生的审美能力，逐步提高欣赏美的能力。
4.进一步培养学生良好的写作习惯。 教学时间：一课时
共43页，第23页
硬笔书法教学设计
教学过程：
< p> 我。导入：复习上一课的主要内容。提名谈论你的学习。黑板主题。一起阅读主题。 2、新授：
（1）讲解“横钩”写作要领。
1.教师示范字迹，并为笔画命名。 教师读出笔画名称。
2.解释笔画顺序。
3.让学生描述他们看到的“横钩”的特点。 小组讨论。
4.老师的分析和解释：
书写的每一笔都必须有起首笔画、收笔画和收笔画。有轻有重的变化，不能像火柴一样写。
详细解释：
下笔是横写向右，当到笔画时停止笔画，笔快速向左勾下。注意钩子不能太大，用力要发到笔尖。
图标：
5.说出横钩的写法。
6.老师一边讲解一边演示。
（2）学生练习写横钩，教师进行巡回辅导。 展示优秀的学生作品。
(3) 学会用横勾写字。
1.显示示例。
横钩：书写
共43页24
硬笔书法教学设计
2、黑板上的名字。
3.命名笔画顺序并更正它。
4.引导学生分析写作的要点。
5.展示写作过程。
6.学生练习写作，老师在字里行间巡视。 三个结论：
本课的主要内容。
四。作业：书法宝库门派
硬笔书法：
15、横书写
教学要求：
< p> 1。在老师的指导下，学会掌握钢笔书写的要领；2.在观察、比较、练习的基础上，学会写“横折”的基本笔画。
3.培养学生的审美能力，逐步提高欣赏美的能力。
4.进一步培养学生良好的写作习惯。 教学时间：一课时 教学过程：
I.导入：
复习上一课的主要内容。提名谈论你的学习。黑板主题。一起阅读主题。 2. 新授：
（1）讲解写“横折”的要领。
1.教师示范字迹，并为笔画命名。 教师读出笔画名称。
2.解释笔画顺序。
3.再写一遍，请学生说说他们看到的“水平褶皱”的特点。 小组讨论。
4.老师的分析和解释：
书写的每一笔都必须有起首笔画、收笔画和收笔画。有轻有重的变化，不能像火柴一样写。
详解：
共43页25页
硬笔书法教学设计
在折处握笔一会，然后将笔向下折叠并垂直书写。注意横要平，竖要直，对折要一笔一写，中间不中断。折痕不能写成“尖角”，笔划也不能太大而形成“两个角”。
图标：
5.说出横折的写法。
6.老师一边讲解一边演示。
（2）学生练习写横折，教师进行巡回辅导。 展示优秀的学生作品。
(3) 学会写横折字。
1。显示示例。
水平折叠：日田
2.
3.命名笔画顺序并更正它。
4.引导学生分析写作的要点。
5.展示写作过程。
6.学生练习写作，老师在字里行间巡视。 三小结：
本课的主要内容。
四。作业：张海塔斯希马
硬笔书法：
16.横式勾字
教学要求：
p>共43页第26页
硬笔书法教学设计
1。在老师的指导下，了解掌握钢笔书法的要领；
2.在观察、比较、练习的基础上，学会写“横折钩”的基本笔画。
3.培养学生的审美能力，逐步提高欣赏美的能力。
4.进一步培养学生良好的写作习惯。 教学时间：一课时 教学过程：
I.导入：
复习上一课的主要内容。提名谈论你的学习。黑板主题。一起阅读主题。 2、新授：
（1）讲解“横折钩”的写作要领。
1.教师示范字迹，并为笔画命名。 教师读出笔画名称。
2.解释笔画顺序。
3.再写一遍，请学生说说他们看到的“横折钩”的特点。 小组讨论。
4.老师的分析和解释：
书写的每一笔都必须有起首笔画、收笔画和收笔画。有轻有重的变化，不能像火柴一样写。
详解：
写一个短横笔，停笔再向下折叠，有时向左倾斜一点，停笔在勾线处勾出左上角，一笔一画。
图标：
5.说出横折钩的写法。
6.老师一边讲解一边演示。
（2）学生练习写横折钩，教师进行巡回辅导。 展示优秀的学生作品。
(3)学会用横勾写字。
共43页第27页
硬笔书法教学设计
1.
水平折钩：鸟向
2.黑板上的名字。
3.命名笔画顺序并更正它。
4.引导学生分析写作的要点。
5。展示写作过程。
6.学生练习写作，老师在字里行间巡视。 三小结：
本课的主要内容。
四。作业：鸟向修为造句
硬笔书法：
17.横向写作
教学要求：
1．在老师的指导下，学会掌握钢笔书写的要领；
2.在观察、比较、练习的基础上，学会写“横”字的基本笔画。
3.培养学生的审美能力，逐步提高欣赏美的能力。
4.进一步培养学生良好的写作习惯。 教学时间：一课时 教学过程：
I.导入：
复习上一课的主要内容。提名谈论你的学习。黑板主题。一起阅读主题。 2. 新赠款：
(1) 讲解“横向”写作的要领。
1.教师示范字迹，并为笔画命名。
共43页第28页
硬笔书法教学设计
教师朗读笔画名称。
2.解释笔画顺序。
3.让学生描述他们看到的“水平”的特征。 小组讨论。
4.老师的分析和解释：
书写的每一笔都必须有起首笔画、收笔画和收笔画。有轻有重的变化，不能像火柴一样写。
详解：
用下笔画短横写，稍停片刻后向左写。注意水平方向要有轻微的向上倾斜，笔尖要尖，笔要写。图标：
5.命名并讨论如何横向书写。
6.老师一边讲解一边演示。
（2）学生练习写字和涂鸦，老师会进行参观和辅导。 展示优秀的学生作品。
(3) 学会写带撇号的字符。
1.显示示例。
交叉略读：
和水
2。黑板上的名字。
3.命名笔画顺序并更正它。
4.引导学生分析写作的要点。
5.展示写作过程。
6.学生练习写作，老师在字里行间巡视。 三小结：
本课的主要内容。
四。作业：有水永成官劝告
共43页第29页
硬笔书法教学设计
硬笔书法：
18.写作折叠
教学要求：
1．在老师的指导下，了解掌握钢笔书写的要领；
strong>2.在观察、比较、实践的基础上，学会写“略读”的基本笔画。
3.培养学生的审美能力，逐步提高欣赏美的能力。
4.进一步培养学生良好的写作习惯。 教学时间：一课时 教学过程：
I.导入：
复习上一课的主要内容。提名谈论你的学习。黑板主题。一起阅读主题。 2. 新赠款：
(1) 讲解写“略读”的要领。
1.教师示范字迹，并为笔画命名。 教师读出笔画名称。
2.解释笔画顺序（从上到下）。
3.再写一遍，让学生说说他们看到的“略读”的特点。 小组讨论。
4.老师的分析和解释：
书写的每一笔都必须有起首笔画、收笔画和收笔画。有轻有重的变化，不能像火柴一样写。
详细解释：
书写短笔画时，应先将笔尖，然后向右折叠并抬起。注意折痕和尖点。象形图：
5.说出并谈论如何写涂鸦。
6.老师一边讲解一边演示。
（2）学生练习写作和略读，并在教师和银行之间进行巡回辅导。 展示优秀的学生作品。
共43页第30页
硬笔书法教学设计
(3)学会用略读写字。
1.显示示例。
跳过：
去云端
2.说出黑板??上的字迹。
3.命名笔画顺序并更正它。
4.引导学生分析写作的要点。
5.展示写作过程。
6.学生练习写作，老师在字里行间巡视。 三小结：
本课的主要内容。
四。作业：去运发一谋
硬笔书法：
19.写作要点
教学要求：
1．在老师的指导下，学会掌握钢笔书写的要领；
2.在观察、比较、练习的基础上，学会写“略读”的基本笔画。
3。培养学生的审美能力，逐步提高欣赏美的能力。
4.进一步培养学生良好的写作习惯。 教学时间：一课时 教学过程：
I.导入：
复习上一课的主要内容。提名谈论你的学习。黑板主题。一起阅读主题。 2.新教：
（1）讲解写“小点”的要领。
1.教师示范字迹，并为笔画命名。 教师读出笔画名称。
共43页第31页
硬笔书法教学设计
2.解释笔画顺序。
3.再写一遍，让学生说说他们看到的“略读点”的特点。 小组讨论。
4.老师的分析和解释：
书写的每一笔都必须有起首笔画、收笔画和收笔画。有轻有重的变化，不能像火柴一样写。
详解：
当你把笔往下写的时候，你不离开锋利的笔，就会有一个很长的写下来的点，而且笔会变得更重。注意上下长点的正确角度。
图标：
5.说出名字并谈谈如何写。
6.老师一边讲解一边演示。
（2）学生练习写作和略读，教师进行参观和辅导。 展示优秀的学生作品。
(3) 学会写带撇号的字符。
1.显示示例。
备注：
好姑娘
2.说出黑板??上的字迹。
3.命名笔画顺序并更正它。
4.引导学生分析写作的要点。
5.展示写作过程。
6.学生练习写作，老师在字里行间巡视。 三个结论：
本课的主要内容。
四。作业：妇女好委员会，妇女妈妈，念安
共43页，32页
硬笔书法教学设计
硬笔书法：20，水平弯钩写作
教学要求：
1．在老师的指导下，了解掌握钢笔书写的要领；
2.在观察、比较和练习的基础上，学会写“横弯钩”的基本笔画。
3.培养学生的审美能力，逐步提高欣赏美的能力。
4.进一步培养学生良好的写作习惯。 教学时间：一课时 教学过程：
我。导入：
复习上一课的主要内容。提名谈论你的学习。黑板主题。一起阅读主题。 2、新授：
（1）讲解“水平弯钩”的写作要领。
1.教师示范字迹，并为笔画命名。 教师读出笔画名称。
2.解释笔画顺序。
3.再写一遍，请学生说说他们看到的“水平弯钩”的特点。 小组讨论。
4.老师的分析和解释：
书写的每一笔都必须有起首笔画、收笔画和收笔画。有轻有重的变化，不能像火柴一样写。
详解：
下笔画横写，笔画向下折叠写竖，然后圆圈向右转横写。注意弯头要圆，下面水平要平，钩子要小??而尖。
图标：
5.命名并谈谈水平弯钩的写法。
6.老师一边讲解一边演示。
（2）学生练习写横弯钩，教师进行巡回辅导。
共 43 页第 33 页
硬笔书法教学设计
展示优秀的学生作品。
(3)学会用横勾写字。
1.显示示例。
水平弯钩：9天
2.黑板上的名字。
3.命名笔画顺序并更正它。
4.引导学生分析写作的要点。
5.展示写作过程。
6.学生练习写作，老师在字里行间巡视。 三小结：
本课的主要内容。
四。作业：
九记风帆
硬笔书法：
21、竖写
教学要求：
1.在老师的指导下，了解掌握钢笔书写的要领；
2.观察对比，在林默的基础上，学会写“竖折”的基本笔画。
3.培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、欣赏美的能力。 >
4．进一步培养学生良好的写作习惯。 教学时间：一课时 教学过程：
I.导入：
复习上一课的主要内容。提名谈论你的学习。黑板主题。一起阅读主题。 2. 新教学：
(1)讲解“竖折”的要领。
1.教师示范字迹，并为笔画命名。
共43页 第34页
硬笔书法教学设计
教师朗读笔画名称。
2.解释笔画顺序。
3.再写一遍，请学生说说他们看到的“垂直褶皱”的特点。 小组讨论。
4.老师的分析和解释：
书写的每一笔都必须有起首笔画、收笔画和收笔画。有轻有重的变化，不能像火柴一样写。
详细解释：
笔是竖着写的（长和短），然后横着往右边写，笔比较重。注意竖要直，横要平，要一笔一画。
图标：
5.说出并谈论如何写垂直折叠。
6.老师一边讲解一边演示。
（2）学生练习写字和竖折，教师进行巡回辅导。 展示优秀的学生作品。
(3) 学会写竖折字。
1.显示示例。 垂直折叠：冲断出山
2.黑板上的名字。
3.命名笔画顺序并更正它。
4.引导学生分析写作的要点。
5.展示写作过程。
6.学生练习写作，老师在字里行间巡视。 三小结：
本课的主要内容。
四。作业：山出重端
共43页，第35页
硬笔书法教学设计
硬笔书法：
22、竖折钩的书写
教学要求：
1.在老师的指导下，了解掌握钢笔书写的要领；
2.在观察、比较、练习的基础上，学会写“竖折钩”的基本笔画。
3.培养学生的审美能力，逐步提高学生的能力欣赏和欣赏美。
4.进一步培养学生良好的写作习惯。教学时间：1课时教学过程：
一、简介：
复习上一堂课的主要内容。提名谈谈他们的学习收获。写在黑板上。一起阅读 2.新教学：
（1）讲解“竖折折勾”字写法要领。
1.老师示范写字，给笔画起名字。
2。解释笔顺。
3.让学生描述他们看到的“垂直折叠钩”的特点。 小组讨论。
4.老师的分析和解释：
书写的每一笔都必须有起首笔画、收笔画和收笔画。有轻有重的变化，不能像火柴一样写。
详解
下笔画短而竖，笔画向右折叠写横，然后笔画向左下折叠写竖钩。注意竖钩既不能太直也不能太斜，钩要小而尖。
图标：
共43页第36页
硬笔书法教学设计
5.如何写垂直折叠钩。
6.老师一边讲解一边演示。
（2）学生练习书写竖折和折钩，教师进行巡回辅导。 展示优秀的学生作品。
(3) 学会用竖折和钩子写字。
1.显示示例。 垂直折叠钩：马鸟
2.黑板上的名字。
3.命名笔画顺序并更正它。
4.引导学生分析写作的要点。
5.展示写作过程。
6.学生练习写作，老师在字里行间巡视。 三小结：
本课的主要内容。
四。作业：马、鸟、鸡密码
硬笔书法：
23.横曲弯钩写法
教学要求：
p>1．在老师的指导下，学会掌握钢笔书写的要领；
2.在观察、比较、练习的基础上，学会写“横弯钩”的基本笔画。
3.培养学生的审美能力，逐步提高欣赏美的能力。
4.进一步培养学生良好的写作习惯。 教学时间：一课时 教学过程：
I.导入：
复习上一课的主要内容。提名谈论你的学习。黑板主题。一起阅读主题。 2、新教学：
共43页第37页
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（1）讲解“横扫”的书写和弯钩”要领。
1.教师示范字迹，并为笔画命名。 教师读出笔画名称。
2.解释笔画顺序。
3.再写一遍，请同学说说他们见过的“横斜钩”的特点。 小组讨论。
4。老师的分析和解释：
书写的每一笔都必须有起首笔画、收笔画和收笔画。有轻有重的变化，不能像火柴一样写。
详解：
用下笔写短横，转折点稍停后写短笔画，再用笔尖写小勾不留纸，勾的方向是左上角。插图：
5.说出横钩和弯钩的写法。
6.老师一边讲解一边演示。
（2）学生练习写横弯钩，教师进行巡回辅导。 展示优秀的学生作品。
(3) 学习用水平滑动和钩子写字符。
1.显示示例。 横切钩：阳阴
2．
3.命名笔画顺序并更正它。
4.引导学生分析写作的要点。
5.展示写作过程。
6.学生练习写作，老师在字里行间巡视。 三小结：
本课的主要内容。
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四．作业：阳阴都御系
硬笔书法：
24．激进写作
教学目标：
1．掌握部首的书写风格和木字的侧面。
2.正确、规范地书写包含部首和木字的汉字。 教学重点难点：掌握部首单立面和木字面的书写方法。教学过程：
1．复习左右、上下及周边汉字的书写，激发学习兴趣
2.学部首独旁，木字旁的写法
1．老师讲解示范：
单人旁：斜而微弯，直上，直而略短，笔竖立于画中。
2.学生们站在一个单独的支架旁边和一个木制字符旁边练习书写部首。
3.写汉字：
1.呈现汉字：
亻
木字旁：横短竖长，将笔放在横竖交点处，换点，启动头下的笔。
他们借了林桥
2。请仔细观察，写这些汉字要注意什么？
何：一个人旁边的字大多是左窄右宽。 “也”横画斜，竖勾后段平凸。它们：竖画笔直挺拔，中竖向左倾斜，横折勾长竖直。借：“熹”字横长扁，“日”字窄。
林：左右同形，左略小，右大。右边的“木头”垂直稍长，并指向下方。
桥：左侧是直的。 “乔”短而平，横、长分别延伸到左右上下，下更正。
3.学生练习写作，教师进行巡回指导，强调写作姿势。
4.素描写字
注意字左边的大小和位置：
5.比较，比较，改变。
4.总结，在小组中，评判谁写的漂亮。 家庭作业：完成以上列表，每人 5 次。
硬笔书法：
25、部首书写法
教学目标：
1、掌握部首三点水和草书的书写方法。
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像树枝一样的好友
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2。正确、规范地书写部首三点水和草书字首的汉字。 教学重点和难点：掌握部首三点水和草书的书写方法。教学过程：
1．复习部首和木字的写法，激发学习兴趣
2.学习部首三点水草书法
1．老师讲解示范：
三点水：上两点稍微靠拢，中点向左，三点垂直排列，形成微弧。氵草字头：横长要平，两纵短，斜向中间，整个字头是平的。操
2。学生练习写部首的三点水和草书。
3.写汉字
1．呈现汉字：江沙介素
< p> 2．请仔细观察，写这些汉字要注意什么？江：三尖水字，左窄右宽。 “江”字左长右短，“工”上横低于左上点。沙子：直立且笔直，尖端较长，稍有弯曲，向左斜向下延伸。
部分：带有草书前缀的字符，顶部短，底部长。 “节”字上长平，下窄，竖直。苏：上下宽度基本一致。对于“do”，先写“force”，然后添加一个点，对齐钩子并滑动。
3.学生练习写作，教师进行巡回指导，强调写作姿势。
4.素描写字
注意字中各部分的大小和位置：
5.比较和改变。
4.总结。在小组中，判断谁写得漂亮。 家庭作业：完成以上列表，每人 5 次。
硬笔书法：
26、笔顺规则1
教学目标：
1、掌握先横后竖、先左后按的笔顺规则。
2.按照先横后竖、先略后压的笔顺规则，正确、规范地书写汉字。 教学重点和难点：
按照先横后竖，先略后压的笔顺规则，正确、规范地书写汉字。教学过程：
1．复习部首丹立伯赛德、木字旁、三分水、草首的写法，激发学习兴趣
2.学习笔顺规则
1.显示汉字：
活蒸芽花
干王土
请同学纠正这三个字。你发现了什么？
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总结笔顺规则：先横后竖
< p> 2. 显示汉字：3.写汉字
1.显示汉字：大葛峰敬全神父请同学们批改，并总结笔顺规则：先写后按。
2.请仔细观察，写这两个汉字应该用什么笔顺规则？
3.学生练习写作，教师进行巡回指导，强调写作姿势。
4.显示汉字：这两个字应该用什么笔顺写？
5.学生练习写作。
6.速写注意笔顺。
平木入井斗官
第四，结语，群评谁写的漂亮。 家庭作业：完成以上列表，每人 5 次。
硬笔书法：
27、笔顺规则2
教学目标：
1、掌握从上到下、从左到右的笔顺规律。
2.按照笔顺从上到下，从左到右，正确、规范地书写汉字。
教学重点和难点：按照从上到下、从左到右的笔顺规则，正确、规范地书写汉字。教学过程：
1．复习先横后竖、先略读后按的笔顺规则，激发学习兴趣
二、学习笔顺规则
1。显示汉字：guguang
请更正这两个汉字，你发现了什么？总结笔顺规则：从上到下
2.显示汉字：呃 to
要求学生改正并总结笔顺规则：从左到右
3.显示汉字：小做
要求学生改正并总结笔顺规则：先中间，后两侧
3.写汉字
1．显示汉字：gotrue
共43页，第41页
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2.请仔细观察，写这两个汉字时应该遵循哪些笔顺规则？
3.学生练习写作，教师进行巡回指导，强调写作姿势。
4.显示汉字：的村
这两个字应该用什么笔顺写？
5.学生练习写作。
6.显示汉字： Yong ye 这两个字应该用什么笔顺写？
7.画描，写写：注意笔顺：兰邢背甲
8． ：
主山送
第四，结语，群评谁写的漂亮。 家庭作业：完成以上列表，每人 5 次。
硬笔书法：
28、笔顺规则三
教学目标：
1、掌握从外到内、先内后封的笔顺规则。
2.按照笔顺从外到内、先内后篆，正确、规范地书写汉字。
教学重点和难点：按照笔顺从外到内、先内后封的笔顺规则，正确、规范地书写汉字。教学过程：
1。从上到下、从左到右复习笔顺规则，激发学习兴趣
2.学习笔顺规则
1.显示汉字：用来
让学生改正这两个汉字，你发现了什么？总结笔顺规则：从外到内
2.显示汉字：田面
要求学生纠正和总结笔顺规则：先内，后封
3.显示汉字：我书
请同学指正，总结笔顺规则：先主体，后加点
3.写汉字
1．显示汉字：网wen
2.请仔细观察，写这两个汉字时应该遵循哪些笔顺规则？
3.学生练习写作，教师进行巡回指导，强调写作姿势。
4.显示汉字：和return
这两个汉字应该用什么笔顺写？
5.学生练习写作。
6.显示汉字：cheng??p>
这两个字应该用什么笔顺写？
7.画写。注意笔顺：
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p>8.评论和更改： 有顶棚的房间
4。总而言之，该小组评论了谁写得漂亮。 家庭作业：完成以上列表，每人 5 次。
硬笔书法：
29。综合练习（完）
教学目标：
1．复习纵折折勾、横折折撇四笔，以及木字边、三分水等四个部首的写法。
2.根据笔顺规则，正确、正确地书写汉字。 教学重点和难点：
复习竖折勾、横折折、撇等四个笔画，木字、三点水等四个部首的书写方法，并按笔顺书写汉字。
教学过程：
1．复习笔画的写法
1.复习竖折钩及略读折钩、横折折、横折弯钩八招。
2.回顾单立人的书写风格，木字、三点水、草书字旁。
3.练习书写笔画。
其次，按照横竖要求写出下列汉字。
1。显示汉字：是的你可以坐在硬座上
请观察并告诉我们写这些汉字时要注意什么。
2.正确、规范地书写汉字。
三、写汉字时要注意汉字的笔顺。
1.显示汉字：无六黄洒湖变发滴
2．请仔细观察，这些汉字是什么结构，应该用什么笔顺书写？
3.学生练习写作，教师进行巡回指导，强调写作姿势。
4.写下下列词语。
江山海桃林桃李
第四，最后群评谁的字好看。 家庭作业：完成以上列表，每人 5 次。
共43页第43页
小学硬笔书法课件【篇5】
教学目标:
1、认识笔画卧钩。通过观察分析卧钩形态以及心字结构，培养学生的观察、分析和模仿能力。
2、学习书写含有笔画卧钩的字。
3、培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。
教学重点：卧钩的书写方法。
教学难点：写法技巧、运笔方法。卧钩弧度势态的把握，心字的结构教学。
教学方法：自学、讲、练法
教学准备：田字格纸
教学过程：
一、导入过渡：
1.欣赏图片。老师最近在练字，要想把字写好，必须要选好字帖。个人喜欢田老师的字。今天就把它带来想和大家一起欣赏。怎么样，好看吗？好看在哪了？2.想把字写好，首先笔画至关重要。因为汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位。下面我们就来学习和研究笔画卧钩的写法。3.揭示课题。齐读课题。
二、学习写卧钩笔画。
1.形象比喻，初识笔画卧钩的形态。提问：卧钩像什么？（月亮、小船、香蕉）（你们说的都很形象，他们都有一个共同的特点，就是有弯度。）
2.观察卧钩形态。提问：卧钩的弯度是怎样的？（卧钩弯度大一点）
3.师讲解示范，卧钩的写法，下笔稍轻，先向右下(笔画由轻到重)，到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不宜过大。
A、老师示范书写，指名说笔画名称。运用儿歌，掌握写法。前边大弯后略平。轻起渐按钩前顿，出钩轻快且有力。
B、让学生说说自己看到的卧钩有什么特点。书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔。
4.小结：卧钩：起笔轻，右下斜，呈弧形，收笔顿，左上钩。
三、学写例字：
1）、说说哪些字有这个笔画呢？
2）、运用多媒体讲解并示范心第1笔为垂点，略向左斜，从横中线上起笔，写在半格中间；第2笔卧钩，钩尖略低于起笔的齐平线，起笔处不要与垂点靠得太近；第3笔为挑点、第4笔为右点。教学心字时，我先在黑板上工工整整写了一个心字，它有三个点，卧钩是这个字的重点笔画。每个字就是一个故事，卧钩像一个人躺在吊床上，第一点最低，因为枕头要低一些，第二点，因为他的手举得很高，第三点正好落在横中线上。
3）、组织学生认真观察、分析例字，学生摆好三个点的位置。
4）、教师的直观示范，把例字的书写过程展示给学生看，明确各笔画在田字格中的位置。
四、学写忠、思、想，了解变为心字底后写法的不同。
五、展示优秀的学生作业。
六、总结
每一个字就是一个故事，要想把这个故事讲*，必须把笔画写的到位，相信通过今天的学习你们会收获满满。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《小学硬笔书法课件》一文，希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了小学硬笔书法课件专题，希望您能喜欢！
