怎样写出生动形象的作品读后感呢？每个人品位完作品，心中会有很多不一样的感悟。写读后感切忌面面俱到，为您提供有关“冬之旅读后感”的一些必要信息小编有准备，希望本文能够为您提供新的见解和思路！
冬之旅读后感【篇1】
内容简介：《冬之旅》是阿梅丽·诺冬的第十八部小说，如同她的其他小说，依然带有强烈的自传气质。《冬之旅》的主人公佐伊勒年少时怀抱文学梦想，曾试图翻译荷马史诗，长大后却成了几乎没有身份的人，工作是为巴黎城里的新房客提供电气解决方案。这个半临时工遇到了同居一室的两位女子：身患残疾的畅销书作家阿丽艾诺尔，以及照顾她生活协助她写作的阿斯特罗拉布。佐伊勒深深爱上了美丽的阿斯特罗拉布，但她又不能离开残疾女作家，三人必须待在一起。他的热情只能通过书信来表达，为了和心爱的人获得一次真正的爱情体验，佐伊勒用危地马拉蘑菇制造了一次幻觉之旅。但是，这趟冬日里的室内旅行最终归于失败。爱情的挫败感使得佐伊勒计划实施一次巴黎的“九·一一”，以此建立起与爱人永久的联系。他选中了埃菲尔铁塔。因为阿斯特罗拉布告诉他，铁塔是埃菲尔为疯狂热恋的女人阿梅丽设计建造的，阿梅丽的名字开首字母是 A，所以铁塔是A的形状，这也是她的名字开首字母。
冬之旅读后感，来自淘宝网的网友：我总认为诺冬是学哲学出身，其实人家是在布鲁塞尔自由大学学习拉丁文学的。之所以有此印象是因为她的小说从来都是幽默、荒诞、寓意深刻。如果说世界像个寓言，那么诺冬的每一部小说都是在寓言世界里书写属于你的故事，文字藐视遥远，但故事正在悄悄走进你心里，这才是诺冬小说的神奇之处。短小精悍是寓言故事的特点，她的小说没有宏篇巨作，基本都在五万字到十万字之间，阅读时间很短，思考的时间却很长，这也是诺冬小说的特点之一。诺冬小说里的人物都有些神经质，比如每天在固定时间里按你家门铃来做客的邻居，他出现在《午后四点》里；比如刻意想脱胎换骨冒名顶替成别人的偏执哥，他出现在《独断》里，比如轰轰烈烈地谈恋爱却不要爱情的Koi姐，她出现在《闻所未闻》里；这次是爱上美却不忍被搭上丑的疯狂男，他出现在《冬之旅》里。
冬之旅读后感，来自当当网上书店的网友：阿梅丽·诺冬是比利时法语小说家，至今已出版二十部小说，每本都高居各大文学畅销榜之首。她曾获法兰西学院小说大奖、法国书商奖、阿兰·富尼埃奖、“花神”奖等文学奖，二〇〇八年更以所有作品获让·吉奥诺文学奖。她的不少作品被改编成电影或戏剧，已有三十七个国家翻译出版诺冬的作品。《冬之旅》是阿梅丽·诺冬的第十八部小说，如同她的其他小说，依然带有强烈的自传气质。
冬之旅读后感【篇2】
《冬之旅》读后感
《冬之旅》这本书是我最近读过的一本非常感人的小说。故事讲述了一个男孩与他的父亲在一个寒冷的冬天冒险旅行的经历。我被小说中生动的描写和深刻的情感所深深打动。
故事的开始，男孩的父亲被诊断出患有绝症，医生告诉他们只有几个月时间。父亲决定用这有限的时间带着儿子进行一次特别的旅行，以弥补他们之间因工作忙碌而疏远的感情。他们选择了一个偏远的小山村作为目的地，那里有着神秘的冰雪洞穴。
旅行的第一天，他们骑着雪橇穿越冰雪覆盖的山脉。这个过程中，作者用了大量的形容词来描绘壮丽的山景以及冰雪的美丽，使我仿佛置身其中。我能感受到男孩和他父亲之间的快乐和紧密联系，他们共同面对寒冷和困难。作者还通过他们的对话和互动，传达了父子之间深厚的情感。
然而，旅行并不一切顺利。第二天，父亲突然感到胸闷，身体状况明显恶化。他意识到他们可能无法完成原定的旅程，便决定带着儿子回家。这个时候，男孩感到失望和担心，但他也能理解父亲的苦衷。在返回的路上，他们遇到了一场暴风雪，视野很差，但是父亲依然努力带领他们找到回家的路。这个时候，父亲展现出了他的坚强和顽强的一面。他向儿子解释了绝症的病情，告诉他即使身体不在了，他的灵魂将永远与儿子在一起。
最终，他们回到了家中。男孩感到非常难过，但他也知道这个旅行是他们共同度过的宝贵时刻。故事的结尾，男孩回顾了整个旅程，并坚信他的父亲将一直与他同在。
通过阅读《冬之旅》，我被故事中父子之情所感动。故事让我想起了自己和父亲之间的关系，也让我意识到时间的宝贵。我们常常忙于日常琐事中，而忽略了和家人共度时光的重要性。这个故事也给了我勇气去传达我的爱和感激之情，不留遗憾。
我也很喜欢书中对冬天的描写。作者用生动的语言和形容词，将读者带入了冰雪世界中。我能感觉到冰冷的风和银白的雪花，仿佛亲临其境。这让我对冬季的美感有了更深的理解和欣赏。
总的来说，《冬之旅》是一本非常打动人心的小说，故事情节紧凑，情感细腻。作者通过父子间的旅行，传达了亲情的深沉和生命的脆弱。我学到了许多关于家庭和珍惜时光的重要教训。我强烈推荐这本书，希望更多的人能够读到并感受其中的力量和温暖。
冬之旅读后感【篇3】
突然理解了一点“糊涂的时候读书”这句话。今天看完了《冬之旅》，看完前两场的时候很压抑窒息。陈其骧在年轻的时候出卖老金，致使其家破人亡。七十多岁的时候，陈其骧找上门来寻求原谅打破了老金最后生涯的一点平静。
陈其骧其人，要说常年饱受愧疚折磨之苦是必然的，因胆小恐惧出卖至交好友，是错。在我看来，他更大的问题是自私，他所有的忏悔以及乞求原谅最终都是为了自己心安理得，他靠着给自己心理暗示出版了回忆录成了人人口中称颂的英雄，可是这对老金何尝不是另一种伤害。陈其骧犯错导致的直接后果是老金被抓，身心受到巨大折磨，间接后果是老金妻子宛生的死，留下年幼的孩子无人照看。
陈其骧一直想得到老金原谅，可这不是轻易可以抹去的痛苦，说到底，是陈其骧血管中的怯懦自私在作祟，而他又因老年痴呆症日益严重逃避了记忆和心理的折磨，甚至也逃脱了老金的指责和怨恨。所谓的伤害和怨恨，忏悔和宽恕就是一人逼着另一个人原谅他年轻时因胆小恐惧犯下的弥天大错吗？伤害？我只看到了老金为此承担的痛苦，作文而陈其骧难道不该为自己犯下的错承受后果吗？老金说的对，陈其骧比他幸运多了，陈自己包括他的孩子多次蒙恩，他被抓走也因告发老金得以放回，他承受内心的折磨不是活该吗？而老金呢？真心相对的好友不仅年轻时伤害他伤了这么重，老来时还要因这段友情被绑架着，由一开始的冷嘲热讽在后来得知陈其骧患病身体不好时也对他温暖平和，闭口不提曾经的苦难。
戏剧是开放式结局，谁也不知道老金到底有没有原谅陈其骧，以陈对他造成的伤害来看本不该原谅，可是最后又让陈烧掉了他曾经质问陈的要他发表最终没有发表的信件，平静等待生命的终结，直称对方老朋友。也对，哪有什么完美的结局呀？万方老师自己都说了，人，人生从来都不是清清楚楚的，正是因为困惑她才在创作中寻求答案，知道这一点也能有所释怀了吧。
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发现之旅读后感(集合13篇)
在生活当中总是在机缘巧合下遇到我们难以忘记的书籍，在阅读过作者写的作品之后，往往内心有着颇多感触。该要如何写好作品读后感呢？推荐一篇网络文章从不同角度剖析了“发现之旅读后感”这个话题。
发现之旅读后感(篇1)
放假了！求知欲旺盛的马小跳和他的朋友组了＂科学探索队＂，他们乘坐着＂发现号＂时光穿梭机上天下地穿越古今，关上了精妙绝伦的艺术品见证源远流长的历史岁月，感受博物馆的博大与壮美。
不知不觉，博物馆探索之旅已经结束了。时间过得好快呀！我本想和马小跳他们走遍所有的博物馆可是世界上的博物馆实在太多了同学们，你也和我们一样你还有些意犹未尽吧？
这次的世界博物馆这里一定会让我终生难忘！我见识到了五花八门的博物馆，欣赏了难得一见的奇珍异宝，了解了他们背后的故事，学到了很多有趣的知识……
博物馆就像人类历史和文明的储藏室，通过它，我们能找到许多问题的答案。世界上的博物馆有很多很多各个都是美丽无比精妙绝伦的有的博物馆创意无限有的博物馆美丽无比什么事情都可以成为博物馆只要有一颗发现的心和创造的双手勤劳的大脑就能创作出许多许多的博物馆这次博物馆之旅真让我大开眼界、脑洞顿开！
发现之旅读后感(篇2)
这个寒假我读了一本加《马小跳发现之旅》的书。这本书介绍发明与创造的儿童科普读物，全书总共有五个章节，分别是探访古老的文明、走进文明新时代、发明的辉煌岁月、见证科技时代、发明进行时。全书是以主人公马小跳和探索队为主线，乘上神奇的时光机“发现号”，帮小朋友了解图案一样的文字、轰隆向前的火车、明亮的电灯、直冲云霄的火箭是怎样被发明的！
让我印象最深刻的有以下几个故事:
有魔力的射线，也就是x射线。它可以帮助医生准确查出患者病变部位挽救生命！伦琴是一位物理学教授，一天晚上他正在做实验，把电管用黑纸包裹好，关上灯，突然一道绿光闪过，让伦琴很惊讶。他想去碰那张黑纸，这时立即清楚地显示出自己的手骨阴影。伦琴心想如果把照相技术好和x线结合起来，不就可以拍出人体的骨骼了，真是太神奇了！
原始人都很怕火他们唯一的好帮手只有石器。一天他们无意间吃了一头被火烧死的野兽，觉得十分美味，他们就试着运用火。可是大自然的火并不听话，他们只有用自己的智慧“制造”火，不仅能照明取暖，还能赶走野兽，过起了新的生活！
我们在学习和生活中也要学会仔细观察周边的事物，多想想“为什么”要培养一颗勇于探索的心！
发现之旅读后感(篇3)
书中的马小跳是我最好的朋友，他虽然很淘气，但他也有许多优点，他心地善良、善于动脑、敢于承认错误。读了这本书我就仿佛和他一起去了博物馆一样。
这本书它不仅制作精美，而且内容丰富，能帮我开阔视野、增长知识，是一种科普知识类丛书。书是以马小跳的科学探险为线索，大大激发了我的探索激情，书中不仅介绍了各种各样的博物馆，还详细地讲述了博物馆里的秘密。
读了这本书，我仿佛听了一节生动的博物馆讲座，它让我知道了世界上最古老、最大、最著名的博物馆是罗浮宫；梵蒂冈博物馆是世界上最小国家的博物馆；在南美洲哥伦比亚有世界上最大的黄金博物馆；著名画家梵高的《向日葵》在英国美术馆里，至今它都是美术馆史上最受欢迎的一幅静物画；在斯德哥尔摩的地铁站内人们可以欣赏壁画在内的各种风格的绘画作品、雕塑以及各式各样的艺术表现手法……
我最感兴趣的是糟糕的艺术，在美国有一家艺术博物馆，专门收藏各种“糟糕”的艺术品，它在美国波士顿一家剧院的地下展馆里。它的主人在收集展品时只有一个标准，那就是作品要足够糟才行。但是，并不是胡涂乱抹出来的画就能入选，作品必须诚恳、原创、丑得别具一格、引人入胜。糟糕艺术博物馆成立于1993年，至今已经拥有了600多幅画作，这个博物馆真奇特呀！
这本书把我深深吸引了，世界上有许许多多博物馆，有的壮观、有的优雅、有的奇特……如果不去探索一番，一定会留下遗憾！小伙伴们，让我们迈开脚步，走出家门，一起走进神奇的博物馆吧！
发现之旅读后感(篇4)
好奇的马小跳和他的小伙伴们假期里组成了一个科学发现与探究小组，他们乘坐“发现”号时空穿梭机上天入地穿越古今，发现并探究了各种奇奇妙妙的问题。读了这本书后，我跟随马小跳一起“跳”进书中，发现、探寻世界的奇妙。
读了这本书，我仿佛听了一节生动的海洋知识讲座。它让我知道了海与洋的区别、海水能喝吗、海底是什么样的、海岛从哪里来、台风是怎样形成的；它还让我知道了蓝鲸的胡须长在嘴里、海上霸王是谁、虎鲸会攻击人类吗、蝙蝠鲼头上为什么长犄角、飞鱼为什么要飞行、比目鱼的眼睛为什么要搬家・・・・・・・
海洋底下什么样？这本书大大地开拓了我的眼界。让原本对海洋并不熟悉的.我学习到了许多关于海洋的知识，原来海洋的世界丰富多彩，在那里也会有许许多多的趣事，马小跳和他的朋友们把海底世界展现在大家眼前。
这本书以马小跳的科学探险为线索，大大激发了我的探索热情。书中不仅介绍了多姿多彩的海底世界，还详细地讲述了千奇百怪的海洋生物，真是让人惊叹不已。
发现之旅读后感(篇5)
我发现一本书名叫《马小跳发现之旅―潜入海洋》，打开书，只看了一页，我就被书中的动人的故事情节深深地吸引住了。不知为什么，我只想一口气把它读完，我越读就越喜欢它，真叫我爱不释手。
马小跳将和“科学探险队”拜访神秘的海洋，了解海洋的前世今生，见识凶猛的海洋猎手，畅游热闹的海底花园，近距离观察会飞的鱼，会潜水的鸟・・・・・・一连串的发现扑面而来，一连串的惊喜等待着大家。马小跳经过探险知道了几十亿年前，大气中没有氧气，更不用说臭氧层了，紫外线可以直接照射地面，将所有生命扼杀。海水是什么味道的呢？它也像普通的水一样无色无味吗？当然不是，因为海水中含有各种盐类，所以海水的味道有些咸还有些苦涩。因此在大海中游过泳的人都要再用淡水洗个澡，否者高盐分对身体有危害。世界真的有海怪吗？如果你问丁文涛，他一定会回答你：“当然没有，你要相信科学！”可是今天“科学探险队”就遇到了传说中的海怪。
喜欢这本书是因为书中介绍了很多科学道理，这些科学道理和生活息息相关，不仅增长了自己的语文功底，更丰富了个人的科学常识。像大气，水，海洋，天空等等事物中蕴含很多的道理，把这些道理弄明白，在生活中可以用到，而且和小朋友在一起时，可以和他们分享，好东西是要拿来分享的。都说艺多不压身，不是吗？
喜欢这本书还有一个原因，我喜欢马小跳无拘无束的性格和敢闯敢干的精神，马小跳想到的事情可以付诸于行动中，生活中我要向马小跳学习，形成自己的独立性格，有主见有远见。
我喜欢和马小跳结伴畅游海洋，探访多姿多彩的海底世界，与千奇百怪的海洋动物面对面，感受海洋的神奇魅力。你要和我们一起吗？
发现之旅读后感(篇6)
《发现之旅》是一部科普电影。它让我了解了宇宙的浩瀚无垠，可是它那层神秘的面纱，至今还未被揭开，依旧充满着神秘色彩，这样更坚定了我的决心——学习科学，探索宇宙。
UFO，翻译为不明飞行物，是在18世纪四五十年代，才被定性为“阿诺德”事件（简称UFO）。
现在世界各地关于UFO的事件不胜枚举。宇宙到底有没有外星人？飞碟是从哪里来，又到哪里去?飞碟靠什么能源来地球，又为什么能够在空中停留，摆脱重力?……一系列问题时刻困扰着人们。有的被科学家大白于天下，但更多的依然带着它神秘的色彩。
揭开UFO的面纱，让它真相大白，唯一的途径是——科学。
今天，科学正以它突飞猛进的速度发展着。从伽利略发明世界上第一台望远镜，到现在最为先进的科学高倍天文望远镜；再从庞然大物的，到现在小巧玲玲的科学计算机……无一不证明，科学正以迅雷不及掩耳之势空前发展着，而科学的源泉来自于创新。
探索之旅上，科学无时无刻发挥着它的潜力作用。人类从无知到认识，从认识到了解，再从了解到科学，归根结底，都是科学的功劳。探索之旅，不像想象中的一帆风顺，而是艰难的，时刻充满着挑战，需要超人的勇气。
科学促使人类向宇宙“进军”，人类探索宇宙是无止境的。俄美在探索宇宙中取得了举世瞩目的成就，先后发射了航天飞机，并在宇宙中建立了空间站。我国也不甘落后，发射了“神州”系列载人航天飞船。而且，我国将在20xx年执行太空行走任务;在20xx年，执行飞船对接任务。继俄美之后，20xx年杨利伟乘坐神五遨游太空。20xx年，费俊龙、聂海胜乘坐神州六号载人航天飞船，执行多人多天飞行任务，并顺利返回地面。20xx年中国人乘坐神州七号执行太空行走任务，顺利完成任务。标志着中国在探索宇宙上迈出新的一大步，是立了一个新的里程碑。
无数关于宇宙的图片和土壤样本带回地球，促使科学家对宇宙新的探索。
我坚信，随之科学的迅猛发展，宇宙神秘面纱一定会被揭开。让我们拭目以待吧，同时随时准备着！
发现之旅读后感(篇7)
《英雄之旅，自我发现的旅程》读后感范文
我曾经认为我在了解和控制自己方面可以做得比别人好得多。
我以为我可以清楚地觉知自己。
意思就是说，我自己怎样思考，会有怎样的情绪，我自己都能了解到，不会有一时头脑发热的时候。
后来我接触到《正念的奇迹》这本书的时候，我觉得我可以完全不用练习，就可以轻松地做到觉知自己。
只要我想，我就做得到。
可是我最近想到了一个问题。
当我吃东西和咀嚼的时候，我的舌头在**，运动是什么？
当我想的时候，我发现我并没有完全意识到自己。
我在做一些事情的时候，也和大多数人一样，不能维持正念，也就是说，不能专注于当下正在做的事，也不能专注于当下身体每个部位的感受。
在我读过《英雄之旅：自我发现的旅程》之后，我对于自我观照，自我催眠等，有了更进一步的认识。
结合正念的概念，本书中提到的一些训练方法将得到一些新的理解。
在《英雄之旅》这本书中，提到一个概念，叫做中正。
这种状态是将一个人的情绪和身体状态调整到一个没有偏差的状态。
在这种状态下，我们的身心是开放的，平静的，没有任何情绪。
这应该是可以借助正念的方法来实现的。
我们可以调节呼吸，并注意身体各个部位的感觉。
它是关于了解我们身体每个部位的感觉。
我认为，这种积极的状态可以理解为一种专注于当下情绪而没有任何情感或思考的状态。
在这种状态下，我们可以更好地感知外部环境的氛围，也可以对自己的想像产生一种替代感。
接受自我催眠和自我暗示是很容易的。
这可能也是《英雄之旅》这本书中，把中正作为基本概念来讲，来使用的一个原因。
书中提到了许多方法来寻找你生命的意义。
有自己完成的，有需要找他人合作完成的。
如果我们不专门从事与心理学有关的工作，我们可能无法熟练地运用这些方法。
但是中正的状态本身，就能起到与正念差不多的效果，可以让人感受到平静，减少我们的焦虑。
这是一项需要不断练习的技能。
练习这项技能本身就能给我们的身心带来好处。
所以还是值得学习，尝试的。
发现之旅读后感(篇8)
马小跳是我的好朋友，他虽然淘气，但他也有许多优点，他心地善良、善于动脑、敢于承认错误。这不，暑假我就和他约好一起博物馆之旅啦。
时间过得可真快呀，不知不觉间，我和马小跳之间的博物馆之旅结束了。我和马小跳走遍了，他想了解的所有的博物馆，可是世界上的博物馆实在太多了，你们是不是和我们一样还有些遗憾，还有些意犹未尽呢？
这次的博物馆之旅，让我终生难忘，我见识到了五花八门的博物馆，看到了糟糕的艺术，也有着独特的魅力——山顶的天堂洛杉矶，盖蒂中心；没想到，地铁也是艺术的天堂，海底也有一种博物馆——人像雕塑，还有难得见着的奇珍异宝……博物馆，它就是一个文化历史的储藏，一个探究不完的地方，通过它，我们解开了许许多多的问题，但愿有机会我会到更多的博物馆去走一走，看一看，玩一玩。
发现之旅读后感(篇9)
前几天，我看到了一本书《马小跳发现之旅——合格小公民》。这本书的内容是马小跳和他的好朋友、亲人在成长的过程中经历了许多事情。这些事情和法律也是有一定的关系。如果你想看看都有哪些事的'话，就接着往下看吧！
一、法治你我也
马笑天为了锻炼马小跳的写作能力，特意买了一本《小学生优秀作文大全给》给马小跳。马小跳翻了翻书，突然发现自己的同学韬韬的作文。马小跳兴冲冲的拉着爸爸去韬韬家求证。
韬韬拿过书一看，有些发愣。里面的作文是自己写的，可是，他并没有发表这篇文章。韬韬的爸爸看了一下，还拿原文与书上的作文对比了一下，发现两者之间没有区别。原来，出版社擅自出版韬韬的作文。最终因侵犯韬韬的作文而受到了惩罚。
二、社会大舞台
一天，马小跳和他的好朋友——张达应同学小陵的邀请，一起去他家学习。三人完成作业后，小陵突然提议：“我们到外面去玩吧！”马小跳他们同意了。问题是去哪里玩？这时，小陵一脸神秘地说：“我有好地方带你们去！”说着，小陵把他们带到了一家黑网吧门前。小陵想带马小跳他们进去上网。可是，马小跳他们坚决不进去。小陵见他们不进去，于是沮丧的跟他们回去了。
他们刚走没多久，一辆警车就开到网吧门口，几名警察从车上下来，直接走进网吧。对里面的几个孩子进行了一番批评教育，就放他们走了。但是老板可没那们好的运气，因为它接纳未成年人上网，而被警察进行了处罚。
三、牢记安全
放学后的马小跳刚进小区，就发现一群街坊邻居远远围着一棵大树议论纷纷。原来，不知什么时候这棵大树下面有了一个马蜂窝。此时，还有几只马蜂在巢穴里出出进进呢！
“太危险了，我现在就把它打下来。”邻居乔叔说着，手举一根竹竿就向马蜂窝走去。
站在旁边的薛叔见状，连忙拽着他的胳膊让他不要乱来。乔叔很不乐意地问他为什们要拦他。薛叔解释道：“马蜂这东西可是会扎伤人的，万一他们被激怒了，咱们就得倒霉。放心，我已通知消防大队了，一会儿专业人士就来处理了。”
话音刚落，马小跳就听到消防车的警笛声。消防队全副武装，恒快就摘走了马蜂窝，保证了小区居民的安全。
四、马路上的车子不“咬”人
宁宁见马小跳看了过来，兴奋地挥手大喊：“等我一下，我马上过去！”说完，他打算走斑马线过马路。可宁宁观察了一下，如果想走斑马线过马路的话，还要走很长一段距离，于是他决定直接从马路中间的护栏跨过去。就在他准备跨过去的时候，执勤的交警拦下了他，并把它带到路边，进行了批评教育。
大家可能都会做出上面的事情，或其它一些不好的事情。但，只要及时改正，就不会再继续错下去。希望大家都能做一个合格的小公民，为社会作贡献！
发现之旅读后感(篇10)
我曾经以为，我在了解自己和控制自己这点上，可以做得比别人好很多。
我以为我可以清楚地觉知自己。
意思就是说，我自己怎样思考，会有怎样的情绪，我自己都能了解到，不会有一时头脑发热的时候。
后来我接触到《正念的奇迹》这本书的时候，我觉得我可以完全不用练习，就可以轻松地做到觉知自己。
只要我想，我就做得到。
可是我最近想到了一个问题。
当我吃饭，嚼东西的时候，我的舌头在什么位置，有什么动作呢？
我想到这个问题时，我就发现，我并不能完全地觉知自己。
我在做一些事情的时候，也和大多数人一样，不能维持正念，也就是说，不能专注于当下正在做的事，也不能专注于当下身体每个部位的感受。
在我读过《英雄之旅：自我发现的旅程》之后，我对于自我观照，自我催眠等，有了更进一步的认识。
再结合正念的概念来看这本书中提到的一些训练方法，就会得到一点新的理解。
在《英雄之旅》这本书中，提到一个概念，叫做中正。
这个状态是说，把自己的情绪与身体状态，都调整到一个没有偏移的状态。
在这个状态下，我们的身心都是开放的，平静的，不带任何情绪。
这应该是可以借助正念的方法来实现的。
我们可以调节呼吸，觉知身体所有部位的感觉。
就是我们要知道我们身体每个部位的感觉。
我认为，这个中正的状态，可以理解为，专注于当下的感觉而没有任何情绪和思考的状态。
在这个状态下，我们能更好地对外部环境的气氛进行感知，也能对来自自身的想像更有代入感。
是容易接受自我催眠与自我暗示的状态。
这可能也是《英雄之旅》这本书中，把中正作为基本概念来讲，来使用的一个原因。
书中提到了很多方法，是用来发现自己生活的意义的。
有自己完成的，有需要找他人合作完成的。
如果我们不是专业从事心理学相关工作的，可能不会熟练地应用这些方法。
但是中正的状态本身，就能起到与正念差不多的效果，可以让人感受到平静，减少我们的焦虑。
而且，这是一个需要不断练习的技能。
练习这个技能本身就能给我们的身心都带来好处。
所以还是值得学习，尝试的。
发现之旅读后感(篇11)
今年暑假，我看了一本书，它的名字叫《马小跳发现之旅》。这本书是杨红樱写的。
这本书讲了世界上有许许多多的博物馆，有的壮观，有的优雅，还有的奇特……博物馆就像人类历史和文明的储蓄室，通过它，我们能找到许多问题的答案。
这一站，感受罗浮宫的魅力，到俄罗斯东宫走一走，拜访千年之前的兵马俑，走进有趣的赝品博物馆……真是震撼心灵、引人入胜啊！
这次的世界博物馆之行，一定会让我终生难忘！我见识了五花八门的博物馆，欣赏了难得一见的奇珍异宝，了解了它们背后的故事，学到了很多有趣的知识……想想还真有成就感!
不知不觉间，博物馆探索之旅已经结束了。时间过得好快呀!马小跳和他的小伙伴们本想走遍所有的博物馆，可是世界上的博物馆实在太多了！我和他们一样，还有些意犹未尽呢！
《马小跳发现之旅》让我知道了科学无处不在。路边平凡的野花野草、田野中常见的庄稼作物、身边的宠物朋友、大自然中的风霜雨雪……它们身上都藏着许许多多的秘密。如果我们不去探索一番,一定会留下遗憾的!
发现之旅读后感(篇12)
《马小跳发现之旅—误闯三叠纪》读后感400字心得感想范文：
快乐的暑假生活开始了，求知欲旺盛的马小跳又要准备踏上他的奇幻探索之旅！于是，他找到了自己的好朋友，组建了一个科学探索队，可是到底干什么好呢？在无意之间，他们找到了一架名叫“发现号”的时光机，坐上时光机，随便乱按了一个按钮，瞬间它们就来到了远古恐龙时代——三叠纪。
几亿年前的三叠纪，地球上出现了一种生物，它们主宰着那时候的地球，它们就是——恐龙！在三叠纪时代，当时生活着各种各样的恐龙，有体型较小的始盗龙，身体庞大的板龙，会飞的无齿翼龙等等，有的吃肉，有的吃草，有的尾巴和脖子都好长好长，有的有翅膀，有羽毛。其中无齿翼龙看起来很小，但张开翅膀可有几米长呢。通过马小跳们的探索经历，我学到了许多关于恐龙方面的知识，让我了解了那个时期恐龙的生活环境，和它们自身的各种能力，真是太奇妙了。
读完了这本书，我还是意犹未尽，感受很深。因为它让人很容易就沉醉到里面，我真想跟着马小跳他们一起回到那遥远的恐龙世纪，去探索恐龙的秘密，去了解那些未知之谜。
书籍《马小跳发现之旅》图
发现之旅读后感(篇13)
这本书介绍了各种各样的博物馆，他让我知道了许多有趣的事儿，许多我以前不知道的博物馆。
其中有些我都去过，只是有些展厅没有去，所以没有看见书上所说的藏品。卢浮宫我就去过，博物馆很大，就是花一整天的时间也看不完。而且有很多藏品都是收起来的，不给你看。也许有些人会看到，有些人就看不到。当然，最令人震撼的也许就是门口的玻璃金字塔和“镇宫三宝”了。关于玻璃金字塔，书中写到它是华人建筑师贝聿铭设计的，它与卢浮宫关系非常和谐。“三宝”是指断臂维纳斯、胜利女神和蒙娜丽莎。书中还介绍了许多有趣的博物馆，如儿童博物馆，猫咪博物馆，连锁博物馆等。其中，令我印象最深的是地铁艺术博物馆，它位于瑞典斯德哥尔摩市的各个地铁站内。没想到地铁站还能这么艺术，真厉害。这本书里面还提到了圣索菲亚大教堂，它在土耳其的伊斯坦布尔。其实中国也有这样一座大教堂，它在黑龙江省哈尔滨市，我也去过。虽然不是博物馆，也值得一看。大教堂外观美轮美奂，非常雄伟。
世界上还有许多博物馆，也许书上没有提到。但只要你去探索，去发现，你就会知道这些博物馆的。
登天之梯读后感集合3篇
相信身为学生，对于作文是非常熟悉的吧，写作文可以让我们更具想象力，大量阅读优秀作文对比总结其中特点能够帮助我们写出好作文。我们在动笔写作文之前有什么好灵感呢？下面，小编为大家整理的“登天之梯读后感集合3篇”，但愿对你的学习工作带来帮助。
登天之梯读后感 篇1
昨天阅读了半本《登天之梯》，这是本非常有趣、值得一读的，关于儿童心理创伤的心理咨询师诊疗笔记。书中的作者，是一名精神科医生对大脑很有研究，在书籍的上半部分，他提出的观点是心里对生理有巨大的影响，也就是说心理创伤可以影响到大脑，心里的创伤可以影响到大脑的发育，他认为通过特定的训练，精神序列**，可以恢复大脑的那部分功能，从而使孩子好起来。
这个方法在之前的案例中可以看出，对儿童的许多心理问题有帮助，例如儿童不善于社交、语言障碍、多动症……等等许多心理问题
在书的文章中，作者提到了一个“p妈妈”给了他很大的启示和帮助，因为“p妈妈”天生就好像知道该怎么对待那些心理受到了严重创伤的孩子。“p妈妈”收养了许多小孩，都是那些心理受到了创伤后不正常的孩子，这些孩子之前被送往了很多家庭，但那些家庭因为这些孩子表现出的种种问题而拒绝再收养他们，这些孩子被送到了“p妈妈”这里。“p妈妈”天生的知道怎么对待这群孩子，她像对待婴儿一样摇晃他们、拍打他们、给他们唱歌等。
作者经过观察发现，“p妈妈”的这种做法非常有效，这使得那些孩子平静了下来，得到了与之前吃安定类药物相同的效果。作者还把一对母女送去与“p妈妈”同住，让她们从那里得到以前不曾得到过，却是必要的一些情感上的连接，从而好转。
“p妈妈”的话，给我的启发也很大。“p妈妈”说，他就把他人说的那些问题儿童当做婴儿看待，你看那些婴儿的反应，不是与那些问题儿童的种种反应很相像吗？哭闹、乱扔垃圾、偶尔哼哼、说话不清等。
我的看法是，我们可不可以也想“p妈妈”一样，把那些问题儿童看做是发育比较迟缓、需要更多关爱和帮助的孩子。他们的年龄虽然早就不是婴儿的年龄了，然后他们的发育还停留在婴儿阶段，需要那些加倍的训练和帮助，需要更多的关心，比如，然后他们就能成长起来，脑功能得到恢复，心理问题也得以恢复。作者的精神序列**不知道是不是依据于此建立的，模仿孩子成长的需要，针对他们缺损和不足的部分，进行特意的训练，给他们提供一个良好的成长的环境，让他们恢复。
在这里，我想跟家长说的是，希望你们能给孩子提供一个相对稳定、安全的环境，耐心友善的对待他们，接受他们，给他们更宽松的环境，让他们可以一步一步的成长。希望你们能够接受他们比其他的孩子成长慢，接受他们的那些怪异，和那些看似的不正确，正确的对待他们，他们会恢复的，会好起来的，他们需要的只不过就是更多的时间，更多的训练，更多的关爱和帮助而已。同时，也希望家长能读懂，了解心理，学会正确对待孩子，不要给他们更多的伤害！
登天之梯读后感 篇2
在刚刚看的那篇文章里作者提到了，抑郁认知上的原因，抑郁的人会认为自己是不被喜爱的，或是被讨厌的，种种。由于，我们过去曾经历的一些创伤，处于自我保护，我们总会过度敏感，总害怕有人会伤害我们，然而，如果我们总报以这种错误的认知，以防备的、嗔恨的、不友好、对他人缺乏关注的态度来对待他人，那么，久而久之，这种假设会变成事实。在这个问题上，我们可以采取的态度是尽量和大家做朋友，善待大家，告诉敏感的自己，你很安全，没有人会伤害你，你不需要害怕。
建立正确的认知。
让过去的经历过去，看看在我们的身边，有一群真心关心着我们的人，爱我们的人，例如父母。他们从我们小时起就照顾我们，把最好的东西给我们，给我们他们所能给予我们的最好的东西，虽然他们有可能因为种种原因伤害过你，因为心情不好或工作太忙毫不理解你，骂你向你大发脾气，不满足你的合理要求，等等，但这一切都会过去。
我们身边有很多人爱我们，只是因为我们被消极情绪所束缚，而忽略了他们对我们的爱。家长为我们做饭，帮我们交学费，不仅是出于义务，更是出于他们的诚意。
我从小跟父母在一起的时间很少，以前也不曾觉得父母爱我。可大学期间的种种经历，让我改变了这个想法。每次回家，妈妈会把一直放着没舍得吃的东西拿出来给我吃；会为了让我开心，给我买我喜欢的东西；会帮我洗衣服；会努力做菜，只为了我多吃点，吃了身体好一点&&爸爸，也尽力表达着对我的爱，努力的做好吃的给我吃，尽管看起来那并不是很必要，我都这么大了会自己做饭了，他仍然很用心的做饭给我吃&&回老家看爷爷、奶奶，爷爷70多了，走路日益不方便，身体也日益不好了，每次我回去看他，都给我钱，还叮嘱我多回去看他&&
在我们的身边，这样的关爱还有很多。只要我们自己不掩饰温暖，我们就能感受到。所以，请不要那么悲伤。我们周围有很多有爱心的人。也让我们尽量的多去关心他人、温暖他人。
登天之梯读后感 篇3
《登天之梯》读后感600字！
健康发展的关键在于在恰当的时间获得恰当程度的恰当体验。如果我们见过一个孩子舒适、好奇、探寻以及高兴的时刻，还有他害怕、屈辱、困乏的时刻，我们就会对他了解更多，知道他是怎样的人，将来会成为什么样的人。大脑器官是有记忆的，是我们个人经历的反应。只有我们在恰当的时期得到了恰当的发展，自身的天赋才能显现出来。而早期的生活里，这些经历主要由我们身边的成年人所控制。
作者的理论“神经序列治疗法”在我理解就是给孩子模式化的、重复的体验，以适应他们发展的需要，这个需要可能是他们在不同年龄所缺失的重要刺激或者受到的创伤。
整本书印象最深的点在于作者认为的对创伤后儿童最重要的“重建秩序”，重建可预见、有规律、有控制感、稳固的关系，随时提供支持、交流、关心、尊重、倾听，让他们感受到有人陪伴的感觉，按自己的步调和方式来消化发生过的事情。不想聊也没有关系，仍然有人在关爱和支持你，还是可以在一个安全的环境下重新开始。强有力的社会支持能让人感到与他人的联系和安全。
许多治疗过程其实并没有起到疗效，真正的疗效是在健康的关系和充满爱的环境里自然生成的。对创伤儿童最有效的疗法，就是提高孩子与他人关系的质量。只是每个人都有自己的问题，并不是每个人都能成为健康关系的提供者，训练有素的咨询师可能是这样的角色，咨询关系可能在某种程度上比内容更加重要，让人感到被尊重、倾听和接纳。
许多被我们临床医生扣上“孤独症、多动症、注意力缺陷”的帽子，或是被怀疑有器质性疾病却找不到病因的孩子，在作者看来可能就是缺失童年的一些刺激或是受过创伤的，不失为一种新的视角。现在虽然越来越强调心身一体、关注心理发展和健康，但是如书中所写，作者对于每一个病例都要花费数年的时间，从在诊室里的相互沉默到开口说话都要花费七八个月的时间，只是这个成本想一想真是要上天了。
孤独之旅读后感
下文将为您介绍关于“孤独之旅读后感”的详细信息，建议你可以借鉴一下自己再做出更好的决策。读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进，我读了作品这本书，被一个个故事和人物深深的感染了。 把本书的感受写下来，是最正确的处理方式。
孤独之旅读后感 篇1
曹文轩在《孤独之旅》中写道：少年杜小康，因家庭变故而失学，不得不跟随父亲去放鸭。生活的艰辛和精神的孤独压迫着他，也锻炼了他的身心。
在一场暴风雨后，他觉得自己“突然地长大了，坚强了”。
与杜小康相比，我们的教育和家庭条件都比他好。至少，我们不会因为家庭贫困而失学。
在人生的旅途中，每个人都要成长，我们也不例外，无论何时，我们都要微笑着面对一切。
花与荆棘，阳光与风雨，希望与失望，我们无法否认。但我们能只看到“鲜花、阳光、希望”，而不看到“荆棘、风雨、失望”呢?能，我们一定能――只要我们有杜小康那样坚忍不拔的意念。
遇到失败与挫折，勇敢地去面地面对吧。你会发现阳光就在风雨后。不被困苦所吓倒，以坚忍不拔的心态高挂前进的风帆，你必将――像杜小康一样到达成功的彼岸。
坚忍不拔的心态能够帮你炼就一双“火眼金睛”，能让你在困境中看到希望，在失败中瞥见成功，在风雨中看到彩虹。
坚忍不拔态度最好的体现就是笑对生活。一位哲学家曾经说过，失败是一面镜子，你笑它，你哭它。我们何不笑对生活呢?
笑对生活，烦恼如过眼烟云。
笑对生活，困难一击即破。
笑对生活，成功就在脚下。
朋友，请以坚忍不拔的心态去面对生活吧!做一个坚强的“杜小康”吧，扬起你的笑脸来，我相信，生活也会对你微笑，幸福就在不远处向你招手!
《孤独之旅》读后感(二)
说实话，很长时间都没有和爸爸妈妈读过书了。有一天，我拿着姐姐初中的语文书去和爸爸读亲子共读。
翻阅着语文书，感觉好枯燥。对爸爸说：“真是的，初中语文书，怎么这么无聊，连一张彩色**也没有，而且文字还这么多，可想而知，初中生生活这么乏味。
”正当我要关上书的时候，一个题目吸引了我，这个题目的名字就是《孤独之旅》。
一个疑问充斥在我的心中。“为什么旅途是孤独的，是什么样的人经历了这样的旅途?”正当我在想的时候，妈妈说：
“是要让你接触这种文章，看看主人公有怎样一段不同寻常的经历，这样才能更懂事。”伴随着柔和的灯光，我仔细地阅读着，我的情感也时起时伏，虽然有些字不认识，问了妈妈以后继续读。
讲述了一个这样的故事：“文中主人公杜小康以赶鸭子维生，历经了生死磨难。这个年轻人在生活的艰辛和精神的孤独中锻炼了身心。他被自己的成长和坚强所感动。”
经过我和爸爸妈妈讨论一番后，得出了一份这样的结论：“现在的我比起杜小康很幸福、很快乐，我比他拥有了更多的甜蜜，更多的朋友，更多的亲人，我不会像他那样孤独，但我承认，我没有像他那样遇到困难的时的坚强，这一点我要向他学***份乐观坚强的心态，他的旅途是孤独的，我的旅途是开心的，所以我更应该好好把握，好好学习。”
每个人在成长的道路上，或多或少都曾被自己所感动，所以平常遇到困难，更应该以坚强的心态去面对它，得到那一份坚强被自己的行为所感动，那样我相信，不管遇到什么困难，我都会愈挫愈勇。
《孤独之旅》读后感(三)
最近，我读了曹文轩的**《孤独之旅》，感慨万分，心情久久不能平静。**关于一个叫杜小康的年轻人，由于家里突然没落，他别无选择，只好辍学回家和父亲一起放鸭子。开始走上了他的孤独之旅。
在杜小康的旅途中，他经历了恐惧、恐惧和风暴，但最后，杜小康变得成熟了，他觉得自己已经长大了。
读完这篇文章，我感受到最深刻的主人公在风雨之后的坚强和成熟。人只有克服孤独、挫折和困难才能成长。
杜小康的经历也具有人的普遍性。在人类的成长过程中，不可避免地会遇到困难、曲折和风暴。人生的路也不可能是一帆风顺的，生活中不会总是晴天，也会有雨天和雪天的时候。
**面对风波，杜小康没有退缩，没有畏惧，而是上前迎难而上，最终战胜了风波，也战胜了自己内心的懦弱。
是啊!我们在生命的长河中，谁都不能**暴风雨会何时来临，谁都不能保证人生道路是一帆风顺的，但那些风雨又怕什么呢?只要我们坚定自己内心的信念，即使暴风雨突然降临到我们身上，我们也要勇敢地去面对，我们总会有突破、战胜它的时候，收获的则是更多的坚强和成功的经验。
暴风雨过后，孤独不再伤害我们。它已经成为我们成长的良药和催化剂。杜小康就是我们青少年学***样!
哪个人在人生道路上没有坎坷呢?不会遇到雨雪天气呢?
霍金，一个四肢残疾的人，他不能像正常人一样下地走路，他只能坐在轮椅上，甚至特开口说话也都很困难，但他没有被命运地不幸所击倒，他依然坚毅地面对人生的挑战，不是战胜了病魔?有了《时间简拾》的辉煌?
就像我自己，虽然我没有像杜小康那样辍学去放鸭子，没有像他遭遇生活的重担，但有时也会遇上或大或小的挫折和困难，今年的暑假期间，我去学游泳，为了对付明年的中考，我从未学过游泳，对水性更是一点也不熟悉，我也没想过游泳是件难事，不就是跳进水中，蹬两下脚，划几下手，不就可以了?可是当我真正地跳入水中，我就怕得要命，一连好几天下来，连基本的姿势也学不了，面对教练、面对同学，我曾几次想放弃不学了，但我转而一想，天下哪有一学就会的事，不行，一定要坚持，坚持再坚持，心里一直闪着一个念头，终于，半个月下来，我竟学会了，而且游得很快了。
人生就是这样，总是免不了有坑坑洼洼，勇敢地踏过去了，也就踏过去了，如果畏畏缩缩，那么什么事也成功不了。事实上，生活不是一座山或一个深渊，而是你最伟大的自我。就像杜小康内心的孤独，如果你战胜了自己，你就会战胜困难。
要相信阳光总在风雨后，雨后有彩虹。
《孤独之旅》读后感(四)
初读《孤独之旅》这篇文章，觉得不怎么样，但细读后感触颇深。少年杜小康因家庭变故而失学，不得不跟父亲去放鸭。生活的艰辛和精神的孤独压迫着他，也锻炼了他的心。
一场暴风雨，他孤身一人去寻找被雷电吓跑的鸭子，他在空荡荡的芦荡里不停里寻找着，寻找着最后他找到了鸭子，也觉得自己“突然地长大了，坚强了。”
是啊，只有风雨相随，才能开出绚丽之花。
天生残疾的霍金要经过多少凄风才能在黑洞理论上有所建树呢?盲聋哑的海伦—凯勒又要经过多少苦雨，才能够超越常人而闻名于天下呢?再想想：
司马迁、韩非、贝多芬、张海迪、邓小平、姚明古今中外，各行各业的姣姣者，哪一个没经历过挫折与苦难，哪一个没经历过风雨的洗礼?而且，在一次次的风雨后，他们开出的花不仅绚丽多彩，更是凝重美艳，香远益清。
虽然，有些人一生都风和日丽，一帆风顺()，他们享受着生活的优待，品味着人生的甜蜜，不用太多的努力和拼搏，每天只等待运气和喜悦的降临。他们也会开花，但他们的花总是小而脆弱，他们总是缺少那颗华丽的心。
又有些人，面对风雨总是恐惧害怕，继而逃避退缩，甚至于堕落颓唐，像“愚笨的企鹅”和“胆小的海鸭海鸥”，他们永远也做不了那迎风歌唱、高傲飞翔的海燕，他们甘愿躲在那黑暗又冰冷的角落里。这样的人连花都开不了，更别说华丽了。
坦然地面对风雨，坦然地接受风雨的洗礼吧!让狂风吹去我们的幼稚，吹出我们的成熟;让暴雨涤去我们的混沌，涤出我们的清澈;让暴风雨洗涮我们脆弱的枝叶，涌出一颗坚强勇敢的花蕊，绽放一片绚丽与芬芳。
让我们抬头挺胸，朝着天空，高声疾呼：
让暴风雨来得更猛烈些吧!
《孤独之旅》读后感(五)
每天，当你睁开眼睛，除了风，你周围都是寂静；除了蓝天和无尽的芦苇沼泽，只有鸭子的陪伴；除了我父亲的身影，我是孤独的。多寂寞啊！然而，本文的小主人公在这种孤独的环境中长大，学会了坚强。
小主人公杜小康不仅因为家庭变化而辍学，还离开了母亲和小伙伴放鸭子。在这孤独的旅程中，他哀求过.哭过.
甚至连做梦都想回家。渐渐的，他明白回家是不可能的事情，他开始没有那么恐惧了。但是厄运却在一次降临――一场暴风雨，使他的鸭群走散和父亲走失，可是他并没有哭，他变了，他变得坚强起来了。
小英雄经历了许多坎坷，但他没有放弃生命，最后学会了在风暴中坚强。从主人公的遭遇，我们可以明白，逆境不是末日，在逆境中磨练出来的是一把“宝剑”。贝多芬，这个著名的**家族，因为耳聋而变得孤独甚至狂躁，但他仍然坚持写作。在那个孤独的日子里，他不是沮丧，而是逆境，这使他写出了不朽的**。
不要害怕逆境，要像逆境勇往直前!
《孤独之旅》选自曹文轩的长篇**《草房子》，人教版教材编辑在九年级上册第三单元。本文虽为节选，但叙述简洁，情节完整，可以作为一个短篇**来指导学生的学习。这个单元的四篇课文均是**，是初中阶段学生接触的第一个**单元，选编的课文有《故乡》、《孤独之旅》、《我的叔叔于勒》、《心声》四篇。
《孤独之旅》写少年杜小康因家景败落，被迫与父亲离家去遥远的地方牧鸭生活的故事。课文描绘了柔弱、幼稚、恋家的少年杜小康，历经牧鸭生活最初的孤独和恐惧，终于战胜自我，变得坚强的一段生活历程。**语言平实，通俗易懂，于平白中饱含真情。
读后感：古今中外，各行各业的姣姣者，哪一个没经历过挫折与苦难，哪一个没经历过风雨的洗礼?而且，在一次次的风雨后，他们开出的花不仅绚丽多彩，更是凝重美艳，香远益清。
与杜小康相比，我们的教育和家庭条件都比他好。至少，我们不会因为家庭贫困而失学。
在人生的旅途中，每个人都要成长，我们也不例外，无论何时，我们都要微笑着面对一切。
孤独之旅读后感 篇2
读到《孤独之旅》,看起来是个平淡无奇的文章,但是我从中得到了很大的感触,杜小康小时候因为家庭变故不得不放弃学业,放鸭来维持生计,艰苦的生活磨练了他的意志,从而使他走向成熟,孤独之旅读后感.我认为 ,现在的我们很难有那样的遭遇,更不会那么小就面对生存问题,小时候,我们都是不谙世事的小破孩每天无忧无虑的生活,不用担心吃不上饭,也不用担心自己的住所,一切都是被安排好的.文中的杜小康正是应了那句歌词：不经历风雨,怎能见彩虹?
没有人能随随便便成功是啊,多少名人都是经历过重重磨难才得到最后的成功的,贝多芬在双耳失聪的情况下艰难的继续创作,许多的人都是在狂风暴雨的洗礼中成长,命运只能改变你未来的一小部分,只有用自己的力量才能换来明天的彩虹.坦然地面对风雨,坦然地接受风雨的洗礼吧!让狂风吹去我们的幼稚,吹出我们的成熟;让暴雨涤去我们的混沌,涤出我们的清澈;让暴风雨洗涮我们脆弱的枝叶,涌出一颗坚强勇敢的花蕊,绽放一片绚丽与芬芳.孤独之旅读后感每天,当你睁开眼,除了风声,周围一片寂静;
除了蓝天和一望无际的芦苇荡,就只剩下鸭群的陪伴;除了父亲排徊的身影,就只剩下自己孤身一人.那是多么的`孤独啊!然而这篇文章的小主人公就是在这孤独的环境中成长,学会了坚强.小主人公杜小康,因为家庭变故,不仅失学,还要离开母亲和小伙伴去放鸭.在这孤独的旅程中,他哀求过.哭过.甚至连做梦都想回家.渐渐的,他明白回家是不可能的事情,他开始没有那么恐惧了.但是厄运却在一次降临——一场暴风雨,使他的鸭群走散和父亲走失,可是他并没有哭,他变了,他变得坚强起来了.小主人公经历了许多跌荡起伏,但是他没有放弃生活,最终在一场暴风雨中学会了坚强.从主人公的遭遇,我们可以明白,逆境不是末日,在逆境中磨练出来的是一把宝剑.著名的音乐家——贝多芬,因为失聪,使他变得孤僻,甚至狂躁,但是他仍然坚持创作,在那孤独的日子里,他没有沮丧,反而是逆境,让他谱写出了不朽的乐章,读后感《孤独之旅读后感》.不要害怕逆境,要像逆境勇往直前!《孤独之旅》选自曹文轩的长篇小说《草房子》,人教版教材编辑在九年级上册第三单元.课文虽是节选,但叙事简练,情节完整,完全可以作为一个短篇小说来引导学生学习.这个单元的四篇课文均是小说,是初中阶段学生接触的第一个小说单元,选编的课文有《故乡》、《孤独之旅》、《我的叔叔于勒》、《心声》四篇.《孤独之旅》写少年杜小康因家景败落,被迫与父亲离家去遥远的地方牧鸭生活的故事.课文描绘了柔弱、幼稚、恋家的少年杜小康,历经牧鸭生活最初的孤独和恐惧,终于战胜自我,变得坚强的一段生活历程.小说语言平实,通俗易懂,于平白中饱含真情.读后感：古今中外,各行各业的姣姣者,哪一个没经历过挫折与苦难,哪一个没经历过风雨的洗礼?而且,在一次次的风雨后,他们开出的花不仅绚丽多彩,更是凝重美艳,香远益清.
与杜小康相比,我们的学习条件、家庭条件都比他好,最少,我们不至于因家庭贫困而失学.
在人生的旅途上,每个人都要长大,我们也不例外,无论什么时候,我们都要笑着面对一切.
与荆棘相伴,阳光与风雨同在,希看与失看并存,我们不能否认.但我们能只看到、阳光、希看,而不看到荆棘、风雨、失看呢?能,我们一定能――只要我们有杜小康那样坚韧不拔的意念.
碰到失败与挫折,勇敢地往面地面对吧.你会发现阳光就在风雨后.不被困苦所吓倒,以坚忍不拔的心态高挂前进的风帆,你必将――像杜小康一样到达成功的彼岸.
坚韧不拔的心态能够帮你炼就一双火眼金睛,能让你在困境中看到希看,在失败中瞥见成功,在风雨中看到彩虹.
坚韧不拔态度最好的体现就是笑对生活.一位哲人曾经说过,失败是一面镜子,你对它笑它就笑,你对它哭它就哭.我们何不笑对生活呢?
成长足迹:人生旅途,并非时时一帆风顺,往往布满辛酸,饱含痛楚与泪水,青春留言:成长中有成功,也有挫折,有欢乐喜悦.也有悲哀烦恼,这就是生活,在我们的人生中,成长是永恒的主题.希看我们都能谱出一首健康的成长歌.长成一棵坚强独立的大树.
孤独之旅读后感 篇3
最近看了曹文轩的小说《孤独的旅程》，很感慨，久久不能平静。小说讲述了一个叫杜小康的小伙子，因家境骤然垮台，绝望地辍学和父亲一起回家放鸭的故事。开始了他的孤独之旅。在杜小康的这段旅程中，他经历过恐惧、恐惧，经历过风雨，但最终，杜小康成熟了，他也觉得自己真正的长大了。
看完这本小说，我深深地被主人公风雨过后的坚强和成熟所感动。一个人只有不断地克服孤独、挫折和困难，才能真正成长。杜小康的经历也具有人的普遍性。人的成长过程中，难免会遇到困难，曲折，甚至更多的风雨。人生的路未必一帆风顺，人生也不会一直晴天，会有雨天和雪天。
小说中的杜小康，面对风雨，不退缩，不畏惧，直面困难，最终战胜了暴风雨和内心的懦弱。是的！在人生的长河中，谁也无法预知暴风雨何时来临，谁也无法保证人生的道路一帆风顺，但那些暴风雨又有什么好怕的呢？只要我们坚定内心的信念，即使暴风雨突如其来，我们也要勇敢面对。我们总会有突破和克服的，我们会收获更加强大和成功的经验。风雨过后，寂寞不再伤害我们，它成了一剂良药，成为我们成长的催化剂。杜小康是我们年轻人学习的榜样！
就像我自己一样，虽然我没有像杜小康那样辍学放鸭，也没有像他那样遭遇生活的重担，但有时也会遇到挫折和困难，大还是小，这个暑假。期间，我去学游泳。为了准备明年的中考，我从来没有学过游泳，对水一点也不熟悉。我从没想过游泳很难。多少次开始，还不够吗？但是当我真的跳入水中时，我被吓死了。连续几天，我连基本的姿势都学不会。面对教练和同学，好几次想放弃、停止学习，但转身想一想，世界上没有什么是可以学习的，不，我必须坚持，坚持再坚持，一个念头一直在心里闪过，终于，半个月后，学会了，游得很快。
人生就是这样，总会有坎坷和坑坑洼洼，勇敢地踩下去，就会踩到。如果你退缩，什么都不会成功。其实，人生要克服的不是高山深渊，而是最伟大的自己，就像杜小康内心的孤独一样。战胜自己就是战胜困难。
相信阳光总会在风雨之后，彩虹总会在雨后。
孤独之旅读后感 篇4
品味孤独
孤独，伴随着的就是寂寞，它们犹如一对兄弟，如影随形的伴随着人的一生。孤独或许很痛苦，但人生需要孤独。我们要品尝孤独，它就像一杯浓茶，虽然苦涩，但香气四溢，回味无穷；它又像一个春天，在你不在乎的时候，它总是流过你的心；它也是交响乐中的低沉乐章
因为我们年轻，所以我们需要孤独。不要被喧闹的世界所影响，不要被城市明亮的灯光所困扰，不要被欢乐所吸引，不要被骄傲所淹没。“浪花淘尽多少英雄”，在所有这些逝去之后，伴随我们的终将是孤独。
青春可以是孤独。只有当你孤独的时候，你才能沉淀出一个完整的自我。
孤独带给我们的不仅是孤独和痛苦，还有安慰和安宁。“淡泊明志，宁静致远”，只有在孤独的时候，我们才能想到许许多多平时想不到的事，才能意识到自己的得失。我喜欢独处，因为它能帮助我审视自己的得失。
我一直记得在学习的时候反省自己，因为那时我很孤独，所以那时候我真的收获很多。
孤独可以想许多的事，任自己的思想畅游在理想的天堂，将自己沉淀在天堂，不再为平时的烦恼所困扰。经常沉浸在孤独中的人，多了智慧，少了烦恼，对世界多了感触。
老年人对生活有很多深刻的感受，其中大部分是来自于他们的孤独。
孤独是一种高远，是一种超凡脱俗的境界。在一个孤独的环境中，你会感到远离喧嚣的人群和混杂的城市。你会感到天地之间只有一个人，你会感到无比的舒适和自由。那是真正的“心远地自偏”。
孤独并不可怕。可怕的是你无法体验、欣赏和品尝它。不会品味孤独，就只能任时光匆匆流逝而一事无成；就永远只会认为自己是对的，别人是错的；就会对人生有许多不明白的地方……那是庸庸碌碌的人生，那是独断专行以自我为中心的盲目自大的人生，那是浑浑噩噩.不明方向的人生。
孤独是一种美。美在于寂寞和宁静。因为它的孤独和宁静，我们了解自己，体验生活；因为它的孤独和宁静，我们抛开烦恼，奋力向前
体验孤独就是体验生活，就是体验美。
风雨相随，开出绚丽之花
读《孤独之旅》有感
初读《孤独之旅》这篇文章，觉得不怎么样，但细读后感触颇深。少年杜小康因家庭变故而失学，不得不跟父亲去放鸭。生活的艰辛和精神的孤独压迫着他，也锻炼了他的心。
一场暴风雨，他孤身一人去寻找被雷电吓跑的鸭子，他在空荡荡的芦荡里不停里寻找着，寻找着……最后他找到了鸭子，也觉得自己“突然地长大了，坚强了。”
是啊，只有风雨相随，才能开出绚丽之花。
天生残疾的霍金需要多少萧瑟的风才能改变黑洞理论？盲聋哑的海伦·凯勒又要经过多少苦雨，才能够超越常人而闻名于天下呢？再想想：
司马迁、韩非、贝多芬、张海迪、邓小平、姚明在任何时候和社会各界，谁没有经历过挫折和苦难，谁没有经历过风雨的洗礼？而且，在一次次的风雨后，他们开出的花不仅绚丽多彩，更是凝重美艳，香远益清。
虽然，有些人一生都风和日丽，一帆风顺，他们享受着生活的优待，品味着人生的甜蜜，不用太多的努力和拼搏，每天只等待运气和喜悦的降临。他们也会开花，但他们的花总是小而脆弱，他们总是缺少那颗华丽的心。
又有些人，面对风雨总是恐惧害怕，继而逃避退缩，甚至于堕落颓唐，像“愚笨的企鹅”和“胆小的海鸭海鸥”，他们永远也做不了那迎风歌唱、高傲飞翔的海燕，他们甘愿躲在那黑暗又冰冷的角落里。这样的人连花都开不了，更别说华丽了。
从容面对风雨，从容接受风雨的洗礼！让狂风吹去我们的幼稚，吹出我们的成熟；让暴雨涤去我们的混沌，涤出我们的清澈；让暴风雨洗涮我们脆弱的枝叶，涌出一颗坚强勇敢的花蕊，绽放一片绚丽与芬芳。
让我们抬头挺胸，朝着天空，高声疾呼：
“让暴风雨来得更猛烈些吧！”
孤独之旅读后感 篇5
杜小康从一个家底殷实的富家子，每每撒尿的时候甩着一条油光瓦亮的皮带，初夏秋冬，四季都有换洗的衣服，不怕冻，不怕热。油麻地只有几辆自行车，叮叮当当地在校园和田野里奔跑。
但当小康的父亲醉酒沉船，红门百年的家业即将毁于一旦，瘫痪在床的父亲，唉声叹气的母亲，小康，被迫弃学了，家里全部的家当都给父亲治病了，脸上属于他们家荣耀红牌子都被摘走。杜雍和，暗自发誓，经营好了计划，但杜小康却成为了这计划的牺牲品，以前在同学们面前的风光，班级第一的荣耀，每次街头大战总当司令官的的事迹，都随着船一起沉入水底了。他也变得马虎和纵容，但他仍然有上学的梦想。如果有机会，他还是杜小康。
但前后的对比就像命运开的玩笑。五百只鸭子在暴风雨中散落，没有地方可回。杜小康和父亲彻夜寻找。芦苇叶被割破哭泣，暴风雨吹在他们脸上。但这仍然不能摧毁他们的梦想。他们做到了。鸭子基本**。随着夏天的到来，第一批卵子诞生了。父子俩脸上的笑容似乎预示着红门的升起。
当桑桑桑再次见到杜小康时，他衣衫褴褛的裤子和瘦削的脸颊依然瘦高的，但身后的鸭子却不见了，它们成了上万条鱼苗的埋葬对象。
不得不说，杜小康真的长大了很多，虽然一开始，他不能接受现实，不能上学。但他还是默默承受了家里巨大负担的一部分，拼命找回鸭子，他在努力，当努力付之东流，他的心里依然有光复的力量，当它在学校门口摆地摊事，他再也不是过去的杜小康了，他俨然成长的太多太多了。
孤独之旅读后感 篇6
《孤独之旅》主要叙述了一个叫杜小康的少年枯燥无味的放鸭之旅，并在此过程中不断成长的故事。
在我面对困难时，我常会想：“要是我有杜小康的勇气就好了。”父亲破产，一切的梦想都化为孤独，艰难的情况下，他还能坚强的走下去。
它还可以用一颗平静的心面对天空中的浮云，面对死去的空芦苇丛。他经受了许多挫折。为了找到那打鸭子，他的身体被芦苇割破了。但他最终没有放弃，当鸭子下了第一个蛋，杜小康发现自己在成长。
从杜小康身上，我不仅感受到了文学的美，更感受到了永不放弃的精神。
正是这种精神帮助我渡过了一个又一个困难。
事实上，杜小康也是在经历了一个又一个困难后长大的。可见挫折在人生旅途中的重要性。受挫折就是获得真知的过程。
就像只有走过崎岖的小路，才能感受到攀登的喜悦；穿过茫茫的雾霭，才能感受到阳光。归结起来就是一句话：“不经风雨，怎见彩虹！
”雨果曾说：“没有风暴，船帆只不过是一块破布。”纵观历史，许多名人志士都曾在风雨中谱写自己的壮丽诗篇。
唐代诗人刘禹锡，因在永贞革新失败而被贬至“巴山楚水凄凉地”长达二十三年。可他没有消沉，而是豪放地唱出自勉之章：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
”正是因为在困境中耐得住寂寞，他才会被后人冠以“诗豪”之称吧。
你看，那间低矮破旧的小屋里那个瘦骨嶙峋的老人是谁？是的，他就是诗圣杜甫，一个生于盛世唐朝却终于战乱贫病的中华诗坛伟人。面对绝望，他决心坚守内心的净土。
这才有了后来的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”的高昂诗句。可见对于人生路上的风吹雨打，如坦然面对，不过如此！
勇往直前，猛地回头，却发现是另一番“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”的境界。
雨后的嫩草更加青翠可人，雪后的青松愈显高洁挺直。只有当海浪冲击河岸和岩石时，才能卷起上千堆雪——壮丽的浪花。像杜小康一样直面困难吧！
只要自身的梦想还未破灭，坚强地走下去吧！坚信风雨过后一定会有彩虹。
见惯了满目光华，完满无缺，那一弯弦月，却似沉默睿智的空缺，让孤独者窥视人生的真谛。
成长，是多么好的过程，而这个过程绝非一帆风顺，它往往充满心酸，饱含痛楚屈辱和泪水.成长也是需要付出代价的，不经历风雨怎么见彩虹？孤独，孤独是人生迟早要给每个人的一个美丽而残酷的话题。
《孤独之旅》中的杜小康，因为那份孤独，雕刻了他成熟的灵魂。
杜小康本是一个富裕人家的孩子，忽然，家庭条件一落千丈，只好辍学去放鸭，从而开始了他的“孤独之旅”。首先进入陌生的环境。他感到恐惧和无助，到了芦荡，看到芦苇和绿色的浪潮，直涌到天边时，他害怕了。
后来，他和父亲很孤独。既然他们无法避免，他们只能这样做。这也很无奈。于是，他面对浩浩荡荡的芦苇，也就不再感到恐慌了。
在一个风雨交加的夜晚，他和父亲奋力追赶那些受惊的鸭子。当杜小康像一个成年人一样，战胜了暴风雨，把散落的鸭子收起来时，他哭了，但并不悲伤。他还说他不明白为什么要哭。其实，他的哭声是委屈的苦涩和激动的呐喊。
因为这样艰苦的生活不应该由这样一颗年轻的心来承担。他受了这种折磨，突然觉得自己长大了，很坚强，于是激动地哭了起来。当他惊喜的发现鸭子下蛋了，兴奋地大叫，叫喊中有成长的自豪和骄傲。
鸭长大了，杜小康也长大了。
孤独是忧愁的密友，也是使人成长的因素。
奇幻之旅读后感(6篇)
以下内容“奇幻之旅读后感”是由幼儿教师教育网编辑给您提供的，阅读在读了作者写的作品以后，不禁令人感慨良多。 读后感是对作品文本和文学史背景的深入探讨，一篇优秀的作品读后感是怎么写的？本文供你阅读参考，并请收藏！
奇幻之旅读后感【篇1】
此书讲述了牧羊少年圣地亚哥各因渴望认识世界、四处旅行而中断修道院的学习生涯，开始牧羊的生活。他接连两次做了同一个梦，梦见埃及金字塔附近藏有一批宝藏，并前往金字塔。经过一年多的寻宝历险﹐就在预兆似乎应验之际﹐在他拼命往沙丘挖宝藏时﹐沙漠部落战争的难民夺走他随身的金子﹐讥笑他执着梦境的愚蠢﹐然而牧羊少年却从头子口中透露的梦顿悟宝藏就在故乡教堂废墟的无花果树下﹐他回到来时路﹐在熟悉的原来的牧羊之处挖出宝藏﹐实现犒赏吉普赛人的诺言。
圣地亚哥历经种种考验与数种发展另种生涯的可能，他凭着毅力、热情与坚持，终于找到了“宝藏”。
这是一本充满人生哲理的书，牧羊男孩圣地亚哥因自己的天命而向金字塔前进，最终找到了自己的宝藏，而人生哲理就体现在他的经历中虽然书中有许多不存在的物体，但他们都是某一类东西的象征，也许是生活中的现象，也许是人的心灵。天命，就是生活中的最想实现却又是最难实现的梦想。
天命很神奇，他造就了圣地亚哥的奇幻旅程，也使我们从中寻找、发现并领悟了许多人生哲理。这些哲理有很多种，关于真爱的、关于坚持的、关于幸福的秘密的关于人性的。
真爱并不是占有，而是等待，是永恒的，不会因为时间的推移而淡化。
幸福是一个“不认人”的家伙，能否感受到，在于人们对生活的要求，而他的秘密就在于手拿装着油的汤匙游览世界景观而不会把油撒出来。
人性是一个奇怪的东西，它会使人忽略掉自己每天见到的东西，哪怕是最奇妙的景物，它会使人怀疑别人，怀疑别人口中真实的财宝，所以做人坦诚一些未必不是一件好事。它会让人们无休止地去找寻的是在身边的东西，它还使人熟知这样一个荒谬的道理：普通的东西永远比不上复杂的东西，这又让我明白了，不能“以貌取物”。
对于天命，圣地亚哥的经历告诉我们，它最难实现。它是先给知道并发现它的人好运气，让这个人在寻梦的过程中有一个好的开端。一旦他对宝藏充满渴望，它给他的就只是一次在绝望中让人继续寻找下去的动力而已。当这段漫长却能使人获得经验的时间过去后，“无尽的黑暗”会笼罩着他，但他却不知，这只是黎明前的黑暗，是天命的最后一个考验。若他放弃，天命就会离他远去，使他成为一个灵魂空虚、没有追求的人；若他坚持到了“黎明”，那他就将成为一个富有的人，无论心灵还是物质。
每一个人都有自己的梦想，但又有多少人实现了呢？永远不要放弃自己的梦想，这是圣地亚哥告诉我的。
奇幻之旅读后感【篇2】
终于拜读完了好友强力推荐的长篇小说《牧羊少年奇幻之旅》！整个深圳图书馆只有一本馆藏本，我用了近一个下午的时间，细细品读并做了笔记。我不仅被主人公奇幻之旅深深吸引，更被作者把奥妙的人生哲理通过主人公的一段人生经历呈现出来这样独具匠心的构思所折服。我尽管双目疲惫，但浑身上下格外舒畅！感恩好友，因为这本书让自己有了更多的反观自察，让自己的人生方向更加清晰。
本书的主人公圣地亚哥虽然很年轻却拥有了让自己一辈子都受用的人生历程，他真是幸福的人；在人生的黄金时期能领会到奥妙的人生哲理，我是幸运的人。如果圣地亚哥接受父母的安排做一个受人尊敬和生活殷实的神父未尝不是一个圆满的人生规划，然而他不甘被别人强加于己的人生规划所驱使，为了追求没有重复的生活，依然决然的做了一个牧羊人：逐水草而居周游世界。接着有了两次都相同的梦：金字塔旁沙漠里埋有财宝，有了坚定梦想卖掉羊群的决心，有了异地他乡被骗个精光痛苦而悲愤的遭遇，有了为糊口和重操旧业而在水晶店充满勇气和热情的工作，有了被神密老圣王点拨重整旗鼓再次踏上茫茫寻宝路的坚持，有了认识寻找炼金术士执着的英国人，跟着商队历经沙漠里心惊肉跳的部落征战并屡屡面临生死考验，更有了险些丧命抱梦而归的痛苦，不过最终，我们曾经执着寻梦、历经坎坷的圣地亚哥在当初做两次相同寻宝梦的破落的寺院里挖到了一箱宝贝，并兑现了当初对让自己坚定寻宝梦想的巫婆的承诺：把十分之一的宝贝分给巫婆。圣地亚哥是坚定和执着的为梦想献身的勇士，尽管他曾经动摇过。
我们每个人出生时，就有着属于自己的梦，或许出生牛犊不畏虎、血气方刚的我们曾经像圣地亚哥一样执着于我们的梦，然而在幽幽暗暗、曲曲折折的人生旅途上，能坚持梦想的有多少呢?
奇幻之旅读后感【篇3】
我们经常会做梦，也会有很多的梦想和愿望，可面对这些美好的甚至是遥不可及的梦想时，你是努力尝试？还是不敢开始？
主人公圣地亚哥向往自由，他的愿望是云游四方，于是他当起了一位牧羊人。当别人还在把心愿埋藏心底，碌碌无为的过着枯燥的生活时，他已然单枪匹马，走遍了千山万水，领略了各路风光人情。当它一连两次梦到金字塔的宝藏时，他不畏艰难险阻，毅然决然的踏上了寻宝之旅。相较于他，其他人虽然心底萌发了一些想法，但终会败给没有勇气，信心，渐渐的便没有了这个念头。而圣地亚哥却恰恰相反，他是个勇往向前，一旦心中有了目标想法，便至死不懈地去实现，他绝不会给自己留有遗憾。
圣地亚哥身无分文时，没有恐惧退缩，他动用自身的智慧帮助一家过气的水晶店起死回生，随之赚了一大桶财富。当他面对生命的考验时，同样没有退缩。结果如吾所愿，他如愿以偿的取得了属于他，独他一份的财富。
读到最后，我从中找寻了一丝共鸣，我想到了我自己，我也有梦想和目标，从一百多名班级垫底，到后来的六七十名。中途我也遇到许多挫折，也曾迷茫过，也曾无助过，但我从未放弃。最后，那束光还是被我拼尽全力追上了。与此同时，我也深知学习不止于此。
正如书中所说：“当你想要某种东西时，整个宇宙都会合力助你实现愿望！”我坚信，我们的青春年华一定会因为我们的奋力直追，勇往向前而发光发热！
奇幻之旅读后感【篇4】
人生是勇敢者的朝圣，每一条未知的路都有它的神奇。题记
在我看过的众多书中，最喜欢的书就属《两个她的奇幻之旅》了。
这本书，是以一条金色手链为主线而写下这篇小说的。主要写了相伴40载的老伴米莉安突然离世，让亚瑟十分难过，甚至一度对生活失去了乐趣。直到有一天，他收拾米莉安的遗物时，意外发现了一条镶有8颗吊坠的黄金手链：嵌着绿宝石的象轿，栩栩如生的银质老虎，可以翻开的书页，还有顶针和调色盘一串神秘的电话号码，让亚瑟开启了一段奇妙的寻找妻子前半生的探秘之旅。
亚瑟从未想过，自己竟然对婚前的米莉安一无所知，不知道她曾去过多国旅行，曾有着丰富的冒险经历，甚至还曾计划要嫁给别人！亚瑟困惑了，惶恐了，失望了，他不知道他找寻的到底是米莉安的过往，还是对自己婚姻的全盘否定！
故事的开头是比较平淡的，一个老人过着千篇一律的枯燥的寡居生活，他一直沉浸在丧失爱妻惊涛骇浪般的痛苦之中不愿走出来。他每天都保持着严格的作息时间。与其说是习惯，不如说是一道保护墙，如同他们家高高的篱笆一样，将其他人和物一概都挡在自己的活动范围之外，以此掩盖失去妻子脆弱的感情及孤独的悲伤。
直到后来，亚瑟一心只想寻找到答案，甚至开始怀疑自己，怀疑自己的爱情，撇下了妻子留下来的最后一盆蕨类植物，戒掉了之前严格的作息时间，踏上了漫长而又奇妙的寻找妻子前半生的探秘之旅。
有一天，他的女儿送给他了一份礼物，并对他说了一番话：不管你发现了什么，都无法改变你们在一起时的生活，你们有那么多年的幸福时光。爸爸，你太执迷于过去了，你一门心思去发现的，是你根本没有参与其中的妈妈的人生。你把她的那一段人生想得太伟大、太光明，把你和妈妈在一起的时间都比了下去。你看看你的生活，看看妈妈的笑容，你的笑容，你们是天生一对啊，你们的幸福都写在脸上呢。也许你们的生活中没有老虎，没有诗歌，没有去巴黎疯狂购物，没有到世界各地去旅行，但你们的人生完全重合在一起，彼此难舍难分。这样的人生难道不该高兴，不该骄傲吗？一语点醒梦中人，亚瑟这才突然发现，原来一直以来都是他自己蒙住了双眼，过去一年他近乎苛刻地对待自己，用一种自虐的方式遮挡了生活的阳光与色彩。他果然是空虚到了极点，所以才抓住一条破旧的金项链不放。
我当时看到这一段对话的时候，也有一种恍然大悟的感觉：是啊，人总是太执迷于寻找过去，而忘记了自己其实是活在当下的，眼睛如果一直看向过去，那又怎么样才能找到前行的道路呢？我想这本书作者想表达给人们的意义就在于此，不要活在过去，执迷于过去，不要蒙住了自己的双眼，用一种自虐的方式遮挡住美好的生活的阳光与色彩，要去试着去放下过去，活在当下，向前前进。
我最喜欢的地方是他在法国巴黎的那段经历。不管是与妻子好友西尔维布尔丹的那场约会，还是跟女儿和解后的同游，一切都那么的美好，他开始慢慢打破原本对一座城市的刻板印象，而是用眼睛、用舌尖、用双手去感触它最真实的模样。我是如此的为亚瑟高兴，为一个走出自我想象，打破个人局限的老人而感到骄傲！
亚瑟探寻真相的旅途中，他也在不断改变着。开始接触周围的人、事、物，并且也逐渐地热爱上了生活。从前，逛街购物仅仅是米莉安的事情，于他而言，不过是一件毫不在意的事情，直到走遍了她的足迹，他才发现，原来生活是如此美好的事情，更不必说是你带给我的改变。
这就是我最喜欢的书《两个她的奇幻之旅》！
奇幻之旅读后感【篇5】
书籍是人类进步的阶梯，暑假里，我读了一本叫做《牧羊少年奇幻之旅》的书，读完后，我觉得受益匪浅。
文章讲述了一位名叫圣地亚哥的男孩，不顾家里人的反对，坚持他的梦想——云游四方。一天，他做了一个梦，梦到去了埃及金字塔，男孩不解。几天后，他偶遇撒冷之王，撒冷之王指示他要去埃及寻宝的话，他会在途中给他无形的帮助。这让男孩非常开心，决定去埃及寻宝。在水晶店，他打工挣足钱后，出发了。走进沙漠，在沙漠中，面对士兵的检查，指挥官的刁难，和强盗的抢劫，他都智慧地躲过，尽管这样一来他失去了所有的金币。但他仍不放弃，他对梦想的坚持和执着，克服了重重困难，最后他终于寻得了宝藏，成为了一个不平凡的人。
通过看这本书，让我懂得了许多……
良好的开端是成功的一半，圣地亚哥男孩一开始最大的难关就是家里人的反对，但男孩毫不畏惧路上的危险，毫不犹豫地出发了。他的命运也由此被改变。我从他身上学到了勇气。对于我来说，考上好的高中就是我的梦想，最大的难关是中考，也许依我的实力拼博一下能考上东中甚至是金一中，可我没有勇气去说我要考东中，只是把目标定在考磐中重点班。有时候考得好了，我也会想冲冲东中，可有时候考差了，我又觉得自己不可能考上那样好的学校，心中没了底。总之，我缺少他身上的勇气，这是我要学习的。
圣地亚哥男孩能把事情计划好了，一点一点地实现，懂得在走进沙漠之前挣足金币。而我就不一样了。对于一件事，我总是急于求成，不注重细节，不知道该一步一步地来。我做数学题喜欢直接写出答案，没有过程，让人觉得不可思议。但我错了，改卷老师是按步骤给分的，光是一个答案，往往会扣分，这也是我该向他学习的地方，做事有计划，有步骤。
沙漠中遇到的困难竟使他越挫越勇，他没有想过要退缩，没有想过要半途而废，他的心中只有对梦想的坚持不懈，而我，却是温室的花朵，是“金枝玉叶”，禁不起挫折，稍遇到些困难，我对于梦想就不那么坚定了，目标也会从心里下降一个档次。有时如果闯不过难关，还会有一些挫败感，心里总有挥之不去的阴影，对梦想坚定不移，坚持不懈是我最需要学习的。
我正走在追求梦想的道路上，这条道路任重而道远，路上有无尽的坎坷，但我相信，只要我鼓起勇气，注意细节，对梦想坚持不懈，向圣地亚哥男孩学习，梦想就会离我越来越近，为梦启程，加油吧！
奇幻之旅读后感【篇6】
当阅读了一本名著后，相信大家都增长了不少见闻，此时需要认真思考读后感如何写了哦。怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？下面是小编收集整理的《野孩子的奇幻之旅》读后感，希望对大家有所帮助。
这次申请到一本书《野孩子的奇幻之旅》。这是作者张文俊《布谷鸟新创童话书系》之一，书中主要叙述主人公洋洋因一次意外的错误走上了逃学之路。在路上，洋洋巧遇一只会说人话的来自马戏团的狮子狗，他们一起去经历了沙漠风暴、角马群的践踏、海洋风暴等奇幻之旅，最后终于走上了幸福的回家之路！这是一首爱与自然的赞歌！
翻开封面，首先让人倍感亲切的是作者的亲笔签名：想象让生活变得丰富！张文俊，20xx年4月3日。感谢作者让我看到了这么精彩的故事，让我想象跟着小男孩一起飞！
首先让我反思的是故事的开头：小男孩洋洋因为在学校里的一次课间游戏中不小心撞到了一个女生而受到了校长的批评，不想写检讨书的洋洋走上了逃学之路。生活中往往不乏有这样的事例：一个意外、一个不小心、一种偶然&&当这些事情发生在一些我们自以为是坏孩子的身上时，我们不自觉地就当这件事情是一种特意而为之进行严厉地教训。洋洋就是这种特定学生之一，因为一件意外而逃学，幸好他的逃学之路充满惊险乐趣，没有再发生意外，不然结果真是不敢想象！那么谁应该为这次逃学后果负责呢？
让我们回到洋洋的逃学路上的惊险之旅。他首先在路上遇见了一只会说话，来自马戏团的狮子狗。他们在放风筝的时候被风筝带上天空，进行了一次危险的空中旅行。当他们想尽办法降落之后，来到了一片森林，遇见连个专杀野生动物的坏蛋，故事就在与这两个坏蛋之间展开斗智斗勇的故事。洋洋和小狗飞飞在保护动物的过程中结识了很多动物朋友，他们就是在这种友爱互助中结下了深厚的友谊，最终战胜坏蛋，保护了这些动物的英勇故事。故事的结局也是非常美好，洋洋回到了温馨的.家园和学校，飞飞带着狐狸朋友踏上了杂技团演出之旅，是一个圆满的大结局，构成了一首爱与自然的赞歌！
这本书的故事非常精彩，通过洋洋和飞飞在野外的奇幻历险，告诉我们要爱护动物，做一个爱护、保护动物的好孩子；在故事中也表现出了中国儿童的环保意识，完全的自由精神和对真善美的追求。当你手捧这本书之时，一定也会感觉到一种爱不释手的心情油然而生！
骑鹅旅行记读后感读书心得合集3篇
工作中会涉及到大量文档的处理，文档种类的错综复杂决定了我们需要用到范文。我们经常需要参考大量范文来写出一篇文章，写范文要注意哪些格式要求？我们特别为你收集的“骑鹅旅行记读后感读书心得”，欢迎你阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
骑鹅旅行记读后感读书心得 篇1
《骑鹅旅行记》是一本有趣的童话书，这本书是瑞典女作家塞尔玛。拉格罗夫的代表作，作者在这本书里介绍了她美丽的祖国瑞典。
我在读这本书时，就像在知识的海洋里遨游，它蕴含着丰富的地理知识和历史知识。通过这本书，我还知道了不少民间传说和瑞典节日的典故。这篇小说写得好是因为作者在写书的同时曾经亲身游历瑞典的各个地区，所以她在小说中描写的景色风光，仿佛是一个个真实的画面呈现在我的面前一样。山水秀丽，景色优美。她描写的动物是那样的栩栩如生，田野是那样的生机勃勃。
《骑鹅旅行记》的主人公是一个十四岁的小男孩尼尔斯。他的父母是勤劳的农民，而他有很多缺点：尼尔斯不爱护小动物，还十分顽皮，性情也非常粗野。一个美丽的春天，他的父母被朋友邀请去了教堂，让尼尔斯自己在家读书，而他却到农场玩耍，被仙女变成了小精灵，白鹅莫顿用力一飞把尼尔斯也带到了天空，随后一段漫长而又有趣的旅行就开始了。
通过这次旅行尼尔斯改变了，变成了一个勇敢、聪明、充满了爱心的少年。其中我感受最深的是脱险的故事。大雁们过的日子是凶多吉少，最惊险的就是这一次。大雁们停在了草地上，领头大雁阿卡除去探路，但路上不幸遇上了狐狸，狐狸飞快地跳了上去，掐断了它的翅膀，这时尼尔斯挺身而出，狐狸要去咬尼尔斯，大雁趁机飞走了。最终勇敢的尼尔斯把可恶的狐狸打跑了。我想：尼尔斯这种乐于助人的行为太值得我们学习了。我十分欣赏尼尔斯勇于改正自己的错误。
从《骑鹅旅行记》这本书中我读懂了做人要真诚、勇敢、友爱、诚实和热爱自己的祖国。我一定要向尼尔斯那样乐于助人，现在我深刻的理解了一句名言赠人玫瑰，手有余香。
骑鹅旅行记读后感读书心得 篇2
春风拂过这片土地，留下一片绿色。阳光普照着这片绿色，使其格外温暖。我坐在房间里的椅子，仿佛又一次见到那神奇的《骑鹅旅行记》。
这篇文章主要讲了一个男孩因为捉弄小孤仙，结果被小孤仙变成了小不点。为找小孤仙评理，男孩去找动物帮忙，但由于男孩经常捉弄动物，动物不但不帮他，反而欺负他。后来一个雄鹅想离开家随雁群去南方，男孩也抓住雄鹅的勃子，与雄鹅一起飞了。在飞往南方的过程中，男孩渐渐地明白了许多，并决定在变回去时改过自新。另外雄鹅也为飞往南方，努力了很多，它与男孩合作，克服了很多困难。最终，雄鹅飞到了南方，男孩也在回到家时，变了回来，并改过自新。
看到这里，我又开始热血沸腾地展开想象。啊！男孩和雄鹅是多么了不起啊！一个从特别坏变到特别好，一个原本不是候鸟的鹅，却偏偏通过努力飞到南方，干了一番事业。但我仔细一想，发现原来实现这些愿望的根本原因是努力啊！想到这，我不禁回想起我的田径生涯。
从四年前开始，我就已经进入了田径队。由于身体上的一些天赋，再加上近期的努力，田径成绩提升飞速，一跃成为了队长。在这喜庆交接处，厄运也成了不速之客。由于田径队早上也要训练，这便耽误了早上的早读时间，从而一些需背的古诗没背，差点导致成绩下滑。不过，后来幸亏想了一个办法：利用课间补一会早读，有不会的也可以查资料或问同学。就这样既保住了田径队训练，成绩也不会掉到哪里去，相反还进步了一点。拿名次一直是我的愿望。努力也是有回报的，经过我的不懈努力，学习上，破例考入培优班；田径上，也取得了非凡的成绩。
实践愿望须努力，而不是光说不做。如果光说不做，相当于没说。一只蚊子叫了几声，打断了我的思路。微风拂过我的脸颊，一阵清爽，仿佛也在赞美书中的人物。
骑鹅旅行记读后感读书心得 篇3
生命真是奇妙啊，我们一定要爱护小动物，爱护每一个生命。我看着书桌上的一本小说《骑鹅旅行记》，爱不释手地读起来。
书中的尼尔斯以前一点也不爱护生命，被妖精变小了。为了躲避被他欺负过的小动物的报复，他只好骑鹅飞了一行。路上，他们变得有爱心了，帮大雁找食物，把失踪的两小孩带回家
。。因为他一路的善举，后来恢复了身体。通过这个故事，我知道生活中所有的生命都是珍贵的，只有善良、真诚地对待每个生命才会收获大家的尊重，而伤害动物、轻视他人、愚弄生命的人必会自食其果。
这让我想起了我的弟弟，放寒假时，每天都用玩具枪去伤害小区花园里的猫猫狗狗。看到小动物逃跑、害怕时，弟弟就哈哈大笑。他却也不想想如果自己是小动物被别人欺负会不会内心不安，充满恐惧呢。
还有一次，弟弟养了一只小乌龟，每次都会把小乌龟身体翻过来，去敲打小乌龟的肚子。后来，在我的教导下弟弟才学会尊重每一个生命，看见小动物受伤时还会主动去帮助它们。
艾奎纳说，一个对动物残忍的人，也会变得对人类残忍。人类，我们一定要爱护动物，千万不要因为对动物残忍反而害到我们自己了!让人与动物能和平相处，让我们的世界变得更美好!
36天我的美国教育之旅读后感集合九篇
幼儿教师教育网为您搜罗了多种“36天我的美国教育之旅读后感”的相关信息，当我们读作品也是，需要对文章的细节进行多次阅读。 记录下自己的感受是对阅读心有戚戚的一种回馈和体现，你是否想知道怎么写一篇优秀的作品读后感呢？请记得将这篇文章收藏下来以便日后查看！
36天我的美国教育之旅读后感【篇1】
双华小学王冬
美国地处北美洲，大洋彼岸的一个经济强国，是世界教育发展的翘楚，那里的大学名校举世瞩目，培育了不计其数的世界知名人士和栋梁之才，我们对美国的仰视不仅因为它是全球经济、文化的领头羊更因为它的教育理念是以人为本、以尊重人性发展为目的的真教育。
坐在讲台下面聆听访学归来的老师细数美国教育的优势之处，我不禁感慨万千：中国教育的假大空造就了孩子的迷茫和随波逐流，美国教育的真小实成就的是孩子的明了和独立自主。现截取几例来逐一说明。
一、目标培养的简单和细小。
记得我们读书之时，不管年级和大小小学生从一年级到六年级统一遵循《小学生日常行为规范》，里面的内容大且空，如：热爱祖国，热爱中国共产党，虚心学习别人的长处和优点，不嫉妒别人。遇到挫折和失败不灰心，不气馁，遇到困难努力克服……大大小小的规则一共20条，对于一年级的小朋友来说要记住这么多的的行为准则恐怕会很难很难。
相比之下，美国的规则非常详细，比如：在一年级，有一个班己的规则——控制你的嘴、脚和手。二年级的课堂规则增加了执行老师第一次教学的能力。
三年级增加和同学友好相处……如此细致的班规和守则让孩子在掌握行为习惯上变得简单和易懂，对孩子的行为习惯养成也很容易落实。
二、目标培养重在落实。
我们不能小看美国小学的班规和守则，他们不仅仅是根据学生的实际情况制定切实可行的班规，而且非常注重学生的落实情况。例如，在三年级的一个班级中，由于学生的听力仍然有很大的问题，因此他们的班级规则制定如下：
1、管好自己的嘴、脚和手。2、能执行老师的第一遍指令。我们中国式的班级管理是无论身处哪个年级，不管学生习惯是否养成，都笼而统之地遵循一套标准和模式，今年的班规班训无论是否落实都会推翻再建一套新的班级管理规则，学生整天在假大空的规则意识培养下逐渐失去目标和方向感，因此变得特别迷茫和不知所措，随波逐流的人群就多了。
三、自信成就美好人生。
中国的孩子很喜欢家长和老师的安排，遇到选择题时往往不知所措，最爱说的词语是“随便”；而美国小学生很有主见，他们会明确表达自己的意愿和诉求，对自己的兴趣和爱好能终身坚持。究其原因是因为中国老师喜欢统一的正确标准，而美国教育追求“我是唯一”。美国孩子对未来充满自信，对生活的目标执着而坚定，他们乐观坚强的生活,向往美好的未来，对世界充满了友好和期待。
相比美国孩子的以兴趣为自己的追求目标，中国孩子的教育功利心很重，他们对名利比较看重有的还对未来没有明确的规划。
对比中美不同的教育，我自己生出了许多的感慨和体会：美国教育的以人为本、从细处着眼让我们看到了教育是慢的艺术这一亘古不变的真理，作为一名有良知的老师我们应该以学生终身发展和全面发展为目标，把孩子的明天教育放在首位，不应该去追求短期的功利扼杀孩子的天性。但是，美国的教育也有其缺点，例如：
教育的完全自由发展也对规范和尊重提出了挑战。有没有可能以牺牲教师尊严为代价，放纵学生的自由和松懈？而且，中国的教育评估改革跟不上我们。 我们会成为学生和父母上学和找工作的罪人吗？
所以，我想说：做老师要爱学生，此爱应如清泉细细无声——以发展的眼光培养全面发展和终身发展的学生；做中国教育，则要紧跟时代发展步伐，留良心教育园地。
36天我的美国教育之旅读后感【篇2】
近日有幸读了《36天，我的美国教育之旅》一书，作者李希贵是山东省淮坊市教育局局长，其人是从一线教师一步一步走上来的。正因为如此，他非常善于从一线课堂、教师、学生等方面发展师范学校和课堂。应该说本书没有深奥的理论和枯燥的高调，有的只是作为一个教育的思考者每天日记式的真实感受，不掩饰、不做作、不奉承、不盖瑕，直抒胸臆，记录当时真实的感受和反思，对于我们老师就是真实的、可接受的。
本文是通过36天的研究，与美国哥伦比亚大学的教授和纽约的中小学教师一起，通过对常态课堂教学中的“关键教学事件”进行点评和分析，启发教师们自我反思，并以此构建一个教师培训的模式。在不同文化背景下的课堂，自然不同。
“给学生一些犯错误的机会”一文指出“五花八门”的结论本身就是教学资源，错误的回答更应该成为师生共同解决问题的跳板，让学生更多地暴露一些他们原本就应该有的“美丽”的错误。这值得我们老师深思。有多少公开课是为了追求完美，就像一个模子，没有任何错误，也没有机会让学生犯错。这样的课有什么意义？老师和学生们在奋斗。谁能看见它？
“说得实在，才能做得实在”一文指出，美国的课堂评估表虽然有二十几项内容，但大都是实实在在的具体要求，可操作性非常强，可以照着做。同时，中小学生守则要求的比较也让我们感到更加现实。从行动的细节可以看出，要求非常具体和明确。而我们的守则却是有点“好高骛远”境界高了点，超出了小学生应具有的思想水平和领悟能力，是需要好好思量一下了。
到底什么该修，什么该继承值得深思。
36天我的美国教育之旅读后感【篇3】
真诚地向大家推荐这本书，李希贵的《３６天，我的美国教育之旅》，希望能为您打开一扇了解美国教育的新视窗，领略到别样的风景。
说到李希贵，相信大家都不陌生。他的《学生第二》、《为了自由呼吸的教育》一经出版，就在我国教育界刮起了一阵旋风。2005年4月，李希贵应美国哥伦比亚大学教育学院的邀请，带着在国内录制好的中小学课堂教学素材，以访问学者的身份，和这里的老师们一起分析课堂，碰撞教育智慧。在美国的三十六天，李希贵近乎贪婪地寻找着一切可以学习的机会，如饥似渴地吸收者不同文化背景下的教育营养。回国后，他把自己的所见所闻、所思所悟如实的记录下来，出版了这本书。
浏览本书目录，一个个新颖的标题就会映入我们的眼帘：如： “家常便饭”与“法国大餐”、为什么让学生都在课间挤厕所、应试教育不是洪水猛兽、对强势学生说“不”、等一等自己的灵魂等等。看到这么多新鲜的名词，相信大家的阅读欲望也会油然而生了。
说到美国的教育，我们脑海里的第一印象就是美国的教育很轻松，教师教得轻松，学生学得也轻松。美国的教师也远不如我们的教师敬业、负责任。然而，李希贵经过细致考察后发现：美国的中小学生同样有学习负担，同样要应付各种各样的考试。美国教师对教育的那份激情与热爱、勤奋与执着同样会令我们肃然起敬。
李希贵到达哥伦比亚大学教育学院的第一天，就遭到了课程专家戴维先生的“刁难”，他质问李希贵：“ 学生是课堂的主人吗？”因为他在观看李希贵带去的教学录象时，发现了这样的现象：摄象机在课堂上只摄老师；只见教师在那里指手画脚；所有教师的声音都有字幕，而学生回答问题时，却没有字幕。难道连编辑录象的工作人员也都这样无视学生的存在？这一连串的现象在我们看来顺理成章，在老美看来却是咄咄怪事，不能不引起我们的深思。在我们的校园里，不是经常会遇到这种情况吗：在课下口若悬河的学生，在课堂上回答问题时却唯唯诺诺；刚才在课堂上还是思维僵滞、表情呆呆的样子，一出教室，却是又说又笑，活跃异常。“学生是课堂的主人”这句耳熟能详的`话，已经在我们的校园里响彻了20多年，它甚至已经成为我们的一个原则性口号了。然而，我们却并没有真正把学生摆在主人的位置上，自觉不自觉地还是在以教师为中心进行教学。看来啊，我们真正缺少的是躬行实践。
在李希贵看来，“事无巨细”是美国教育的一大特点。
我们先来看一个教师对学生的作业提醒。
1、立刻行动做作业。每天放学后都要留出特定的时间做作业。你可能刚到家时想休息一下，但也一定要给自己充足的做作业的时间，这样，你就不会被晚饭打扰或因为太累而完不成作业。
2、如果你厌烦了一项作业，真的不想去做它，你可以给自己一点小奖励。例如，努力学习了45分钟之后，你可以吃点小点心或打15分钟的球，过后再学习，然后再休息一下。
3、如果学习上遇到难题，一定要开口，可以给同学打电话或向家人求助。如果这些人不能帮你忙，你可以打电话向老师求助，也可以在第二天向老师请教。
4、练习，练习，再练习！你在某科目上提高技能的最好方法是通过大量的练习。如果你在数学、科学、社会学、语言、阅读方面遇到麻烦，多做些练习可以使你得到提高。
仅仅是对作业的提醒这一个方面，就指导的这么具体，同样，在课堂教学事件的处理上他们更注重细节。在《从教师和学生之外找原因》这个章节，就体现了这一点：面对课堂里发生的问题，我们往往把问题的原因想的比较简单。不是从学生本身找原因，就是从教师自身找原因。其实，有时候好多原因并不在教师和学生身上，而说不定是在一个不起眼的地方。比如凳子的问题、环境的问题等等。
我们再来看一下美国的中小学生守则，你会更深刻地感受到这一点。
36天我的美国教育之旅读后感【篇4】
每当在课堂上听到所答非所问的回答，每当批改到错题如此之多的作业，每当看到课间故意打闹学生，此时的心情非常糟糕，体会不到一点职业幸福感。看了李希贵教授的《36天，我的美国教育之旅》一书，书中写道，要给学生一些犯错误的机会，学生在课堂上只有不断的犯错误，才能不断地发现问题，课堂上五花八门的结论本身就是教学资源，错误的回答更应该成为师生共同解决问题的跳板，学校本身就应该成为允许学生犯错误的地方。在学生成长的历程中，不知要摔多少次跤，碰多少次壁，犯多少次错，只有经历错误
，才能不断的反思总结，真正掌握知识与技能，学会做事、做人的道理，才能不断的成长起来。还记得陶行知先生奖励犯错误的学生三块糖果的故事吧，看来陶老先生也是认同这一点的。作为一名教师，不但要理解、包容学生犯错误，还要在课堂上给学生制造一些犯错误的'机会。有一首小诗说的好，
让他做事，让他做事中明白责任；让他受苦，让他在受苦中懂得珍惜；让他失败，让他在失败中获得对失败的免疫；让他流泪，让他在流泪中体会泪水铸造的坚强；甚至可以让他受伤，让他学会体悟舔舐着伤口匍匐前行的伟大与壮举
......
作为教师，如果能这样认识我们的教育，认识我们的学校，我们就有理由让孩子们更多的暴露一些他们原本就该有的“美丽”的错误。如果早点认识到这些，我们就会用一种平和的心态面对孩子，面对孩子那些美丽的错误。
36天我的美国教育之旅读后感【篇5】
杨应芝，我是一名普通小学教师。我整天呆在校园里，面对一群无辜的孩子，我每天都在教育行业工作。然而，在这种情况下，我并没有成为井底的青蛙。我对新的教育理念、外部教育趋势等仍有一定的了解。这主要是因为学校有校内培训和学习的机会。
暑假期间，我拜读了《36天，我的美国教育之旅》，如获至宝。整本书以日记的形式叙述，内容涉及教育的方方面面，如教师培训、师生关系、学校制度、课程设置、教材使用、教学方法、考试方法等。昨天看完了这本书。
它极大地开阔了我的视野，把我的视野带到了太平洋彼岸的美国教育，了解了美国教育的一些情况。坐在斗室而知天下事真是一件极其幸福的事情！
本书作者是北京市第十一中学校长李希贵。我以前读过他的一本书《为了自由呼吸的教育》受益匪浅。他的语言简单朴实，说和读，所以他不知不觉地爱上了他的作品。
看着李希贵先生从国内带去的课堂教学实录，美国哥伦比亚大学教育学院的戴维先生责问：“摄像机在课堂上为什么只摄教师？为什么只见教师在那里指手画脚？
”当听说中国的课堂上是有规矩的，学生坐下去与站起来都需要得到老师的允许时，他更加惊讶：“中国的教师不是把学生当作课堂的主人吗？主人在课堂上还要这么小心翼翼吗？
”“ 学生是课堂的主人”，这句话可以说是我们所以教育人时刻挂在嘴上的话，然而我们却只是口头说说而已，骨子里并没有把学生摆在主人的位置上，作为一名一线教师在教学中总是会自觉不自觉地还是以自我为中心进行教学。而如何做到既不失教师威信，又不以学生为中心，确实值得我们研究。
古人说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”学校应该是通过教师的帮助和学生的合作，来实现学生独自一人无法进行的学习的场所，是学生共同学习成长的地方！
书中提到的“教师就是专家”这个说法，于我犹如醍醐灌顶，也让我脸红不已。
长期以来，我只是将自己作为一个一线教师来看待，即使也有思考过课堂教学问题，但更多的便是坐等领导、专家的“指示”，自己从不主动地、更高要求的看待自己的职业。借用郑立平老师《优秀教师成长之道》中的一句话，“是花，就要开放。不为别人欣赏，只为心中的芬芳。
”我们要对教育理想保持一颗单纯的、矢志不渝的决心，立足自身现实，拿出勇气，坦然而坚定地探索，从教学到研究，向理想进军！
也许我无法改变什么，但我开始审视自己，思考教育，努力将这种思考向着“以人为本”的教育靠近，努力做一名好老师。
36天我的美国教育之旅读后感【篇6】
近日有幸读了《３６天，我的美国教育之旅》一书，作者李希贵是山东省淮坊市教育局局长，其人是从一线教师一步一步走上来的。正是因为如此，他很善于从一线的课堂和教师、学生等方面入手开展常态下的学校、课堂。应该说本书没有深奥的理论和枯燥的高调，有的只是作为一个教育的思考者每天日记式的真实感受，不掩饰、不做作、不奉承、不盖瑕，直抒胸臆，记录当时真实的感受和反思，对于我们老师就是真实的、可接受的。
本文是通过３６天的研究，与美国哥伦比亚大学的教授和纽约的中小学教师一起，通过对常态课堂教学中的“关键教学事件”进行点评和分析，启发教师们自我反思，并以此构建一个教师培训的模式。在不同的文化背景下的课堂听课，自然天差地别。
“给学生一些犯错误的机会”一文指出“五花八门”的结论本身就是教学资源，错误的回答更应该成为师生共同解决问题的跳板，让学生更多地暴露一些他们原本就应该有的“美丽”的错误。值得我们老师深思，现在有多少公开课是追求完美无瑕，如同一个个模具，丝毫不会有错，也不给学生机会犯错，这样的课堂有何意义，师生折腾又折腾，上给谁看呢？
“说得实在，才能做得实在”一文指出，美国的课堂评估表虽然有二十几项内容，但大都是实实在在的具体要求，可操作性非常强，可以照着做。又如中小学生守则的要求对比，也是让人感到美国的更加实在，都是可以见诸行动的细节，要求非常具体明确。而我们的守则却是有点“好高骛远”境界高了点，超出了小学生应具有的思想水平和领悟能力，是需要好好思量一下了。到底什么该修，什么该继承值得深思。
36天我的美国教育之旅读后感【篇7】
《36天，我的美国教育之旅》读后感范文
寒假期间，我有幸读了李希贵校长写的《36天，我的美国教育之旅》。不过遗憾的是因为儿子生病这本书只读了一半，另一半还需要我慢慢去品读。不过虽只是读了一半，也让我了解到中美教育的差异。书中写的教育现象，多半反映了中美两国文化上的差异。了解美国的基础教育，和中国教育做下比较，知道作为教师的我们努力的方向应该在哪里？很多教育制度的落实不到位，需要我们去进行深刻的反思。
比如：“学生是课堂的主人吗？” 这个问题。在国内,这个耳熟能详的句子，已经在校园里响彻了20多年，它甚至已经成为我们的一个原则性口号，以至于到今天，大家感到已经无需再提了。但在看中国教师的课堂实录和点评中，直率的美国同行戴维先生却发问：学生是课堂的主人吗？因为他发现了一个又一个的细节与学生是课堂的主人相悖：录像师只摄教师，很少摄学生。老师说话有字幕，而学生的发言却没有；学生回答问题需要得到老师的批准才能站起来，坐下去；点评课上老师们点评的精力也大都放在了授课教师的身上，他们对授课教师在课堂上的举手投足、一颦一笑关心备至，而对学生活动的关注却又少之又少……
学生如果是课堂的主人，在自己的“地盘”上，还用如此小心翼翼，如此不受重视吗？如果我没有看到李老师这真实的美国教育之旅，自认为能营造和谐温馨的教学氛围，能在教学中体现学生的`主体地位，就足以把学生当成是课堂的主人了，因为我们一直这样说，也一直这样做。没想到老外却如此关注细节，如此关注学生的主人翁意识，让我甚感惊讶。我们评一节课的成功与否，往往是对教师的教大加评论，很少关注学生的学，只注意教师要怎样教，分几个环节，哪些是重点。而对于学生来说，我们只要充分发挥自己的主导作用，一步步引导学生走上我们设计好的路程，然后我们圆满无误地直奔目的地，最后我们以学生的成绩一锤定音。这就是我听到的，看到的，也是这么一路走来的中国式的教育。虽然现在我们也在试图改变这种现象，进行着各种改革的尝试“高效课堂”“生本课堂”……但效果似乎并不明显。
因为中西教育方式的不同，我们无法比较谁优谁劣。比如说学生在课堂上需得到教师的许可才能起立或坐下。这是中国教育文明礼仪中不可缺少的一项，因为我们的课堂是一个有七八十人组成的大课堂，和美国的小班化教学远不能相比，如果没有一定的规矩学生岂不乱作一团，课堂教学一定无法正常进行。
我无法改变什么，更不可能象李希贵校长全身心把心思放在教育制度的研究上来。但我开始审视自己，思考教育，努力将这种思考向着“以人为本”的教育靠近，做好本职工作，努力做一名好老师。
36天我的美国教育之旅读后感【篇8】
在36天的时间里，面对世界上最发达国家庞大的教育，选择什么样的角度切入深度，尽快把握其本质，并不是什么大问题。李希贵敏锐的眼光，穿越了美国伟大的教育体系，穿越了各种令人眼花缭乱的教育改革和成就，聚焦于过于微妙、过于具体得细节。尤其让人感到新鲜和惊异的是，李希贵所捕捉到的，都是些被常人所忽略、所遗忘的细节，因而也就格外引人关注、格外发人深思。
例如，上厕所。有谁会注意到美国的学生如何上厕所呢？李希贵就注意到了：
“在美国的中小学，课间基本是5分钟，还有的学校是3分钟、2分钟甚至1分钟，确定课间时间的长短，依据的是教室之间相隔的距离，只要学生能有足够的时间跑到下一个教室即可……在这样短的时间里，孩子们既要跑教室，又要去厕所，时间够用吗？” 有意思吧！李希贵总是能够见人之所未见，思人之所未思。
果然，连美国**都感到困惑：这是个问题吗？因为，“在美国的学校里，不管是什么时候，当然包括上课时间，只要需要，随时可以不需任何人的批准就可以到厕所去，他们甚至认为，这是人权的一部分”。
原来是这样！小小的上厕所问题，居然关系到对少年儿童人权的尊重。
再如，美国老师怎样记住学生的名字。即是在中国，谁会关注这些琐事呢？但李希贵很注意。他特地拜访了哥伦比亚大学教育学院的特德·乐高教授。这位教授有一个非常有趣的话题：
它专门研究如何熟悉学生并尽快记住他们的名字。李希贵说：小事不小。它们都是关系到师生关系的建立和教学效率的类似观察和记录，构成了该书的主要内容。
李希贵喜欢对比。他对美国教育细节的观察总是与中国教育巧妙地联系在一起：通过比较，我们可以发现差异。这种以细节为基础的比较研究，使李希贵认识到许多他以前没有认识到的教育理念--
譬如，教师就是专家。在哥伦比亚大学教育学院，在课堂教学评价方面，他们邀请普通中小学教师作为专家参与研究。原来，在美国人的意识里，教师就是专家。
甚至连校工、厨师也可以成为专家。
比如，不要让孩子带着平等的观念进入社会。长期以来，我们的教育总是按照学***把孩子分成三六九等，我们甚至在班级里培养出了一批“职业班干部”……这是一件很可怕的事情，因为带着等第观念进入社会的孩子，心灵里很难长出民主平等的大树。
譬如，让孩子崇尚平凡。对比美国的教育，“我们的教育总是把目标定在天上，却并不怎么在意脚底下的道路。这种教育使我们的孩子希望成为伟人，希望更加朝气蓬勃，但他们似乎无法做平凡的小事。
让孩子们崇尚平凡，脚踏实地，感恩对待身边的平凡事物。也许，世界会变得更加真实和美好。”
这些闪烁着个性光芒的教育理念，犹如晶莹剔透的珍珠，隐含在整部书稿之中，让我们读后如醍醐灌顶，心胸为之豁然。
纠正对美国教育的误读
谈到中美两国的教育，我们脑海重得第一印象是，美国学生没有学习，而中国学生负担极重。李希贵在美国学校仔细调察后发现：美国中小学生的负担是一样的，美国孩子也要应付各种考试。
李希贵通过对一个叫比尔的四年级男孩的作业的研究发现，“美国孩子的作业并不像我们有些人认为的那样轻松无比。其实，要完成这些作业，他们往往要付出很多，有时很辛苦，甚至做作业到深夜的事情也时有发生。然而，他们的家庭作业往往是有趣的，创造性的，并且与生活密切相关。一旦他们有了结果，他们经常让孩子们高兴。
因此，有人说，美国孩子的作业太多而不累，作业太重而不负担，这是不无道理的。”
为什么这么艰苦的学习没有引起学生的反对和各界的批评？
“他们的回答是：在斯蒂文森中学，总共有上千个学生社团，还有应有尽有的选修课程。只要你愿意，你总能找到适合自己的课程和团队。
在自己选择的课程和团队中，过着丰富多彩的中学生活，无论多辛苦多累，也心甘情愿。”
“可见，美国的中小学教育不是没有艰苦，不过都是自己选择的艰苦，在自主选择的旗帜下，抱怨已经没有了理由。”
自主选择的力量原来如此巨大！
对美国教育来说，我们有很多误读，误读意味着误导，因此纠正误读本身就意味着教育改革的根源。从这个意义上讲，《36天，我的美国教育之旅》又有了另外一种独特的价值。
由细节抵达文化
李希贵徜徉在美国教育的美丽田园里，有滋有味、有声有色地观察着、采撷着，但他的目光并没有囿于教育，而是时不时投向教育之外的家庭、社会，并进而升华到文化的层面进行反思。
朋友请李希贵看棒球比赛，赛场上气氛特别热烈，“比赛前唱国歌，全体起立，即使拄着双拐的残疾人，也站起来放声高歌；第六局之后，又是全体起立，齐唱《上帝保佑美国》……”
这些场景表现了美国人强烈的“主人意识”———这就是积淀在美国人骨子里的文化意识。这种文化意识是如何形成的？带着这种困惑，李希贵来到校园寻找答案，最后发现：
“美国人从儿童少年时期在校园里、在课堂上，早就收获了做主人的感觉。”每一个孩子在教室里，好像那就是他的天地、他的世界，他就是这个天地的主人。
“而在我们的校园里，却经常会遇到这种情况：在课外口若悬河、说话很自信的一些学生，在课堂上面对着老师讲话时却唯唯诺诺，甚至噤若寒蝉。刚才在课堂上还是思维僵滞、呆呆的样子，一走出教室，却是又说又笑，活跃异常。
原来，大多数孩子都把教室当成老师的教室，他们就住在里面。教室里有什么规矩，‘主人’有什么习惯，甚至怎么才能赢得‘主人’的欢心，都该认真小心地揣测、研究，因为，许多‘不识时务者’经常被老师赶出教室已经为大家树立了可怕的‘榜样’。”
正是由于在我们的班级里，在我们的学校生活中，孩子们找不到自我，没有做主人的感觉；走上社会，他们同样也没有做主人的感觉———一个人总是处于一种被动的生存状态，他怎么可能主动去爱自己的家园、爱自己的国家、爱自己的民族呢？
教育不是孤立存在的。文化是支撑和决定教育发展方向的最终力量。《36天，我的美国教育之旅》一书从美国教育的细节出发，对比中国教育，发现差异，并进而升华到文化的层面，寻求问题的答案，这是这本书最大的价值所在。
回到本文的开头，中美两国的教育使命为什么在审视彼此的教育之后得出了相同但不科学的结论？对比《36天，我的美国教育之旅》，我明白了：把注意力全部停留在对教育表层特征的关注上，却没有循着表层特征追寻内隐的深层的教育理念、教育价值，更没有深入追寻教育背后文化的作用和力量，这样的考察，只见树木，不见森林，必然陷入误区。
想想我们的日常生活，我们的教育教学实践，又有多少努力陷入这样的误区不能自拔？
36天我的美国教育之旅读后感【篇9】
寒假期间，我有幸读了李希贵校长写的《36天，我的美国教育之旅》。不过遗憾的是因为儿子生病这本书只读了一半，另一半还需要我慢慢去品读。不过虽只是读了一半，也让我了解到中美教育的差异。书中写的教育现象，多半反映了中美两国文化上的差异。了解美国的基础教育，和中国教育做下比较，知道作为教师的我们努力的方向应该在哪里？很多教育制度的落实不到位，需要我们去进行深刻的反思。
比如：“学生是课堂的主人吗？” 这个问题。在国内,这个耳熟能详的句子，已经在校园里响彻了20多年，它甚至已经成为我们的一个原则性口号，以至于到今天，大家感到已经无需再提了。但在看中国教师的课堂实录和点评中，直率的美国同行戴维先生却发问：学生是课堂的主人吗？因为他发现了一个又一个的细节与学生是课堂的主人相悖：录像师只摄教师，很少摄学生。老师说话有字幕，而学生的发言却没有；学生回答问题需要得到老师的批准才能站起来，坐下去；点评课上老师们点评的精力也大都放在了授课教师的身上，他们对授课教师在课堂上的举手投足、一颦一笑关心备至，而对学生活动的关注却又少之又少……
学生如果是课堂的主人，在自己的“地盘”上，还用如此小心翼翼，如此不受重视吗？如果我没有看到李老师这真实的美国教育之旅，自认为能营造和谐温馨的教学氛围，能在教学中体现学生的主体地位，就足以把学生当成是课堂的主人了，因为我们一直这样说，也一直这样做。没想到老外却如此关注细节，如此关注学生的主人翁意识，让我甚感惊讶。我们评一节课的成功与否，往往是对教师的教大加评论，很少关注学生的学，只注意教师要怎样教，分几个环节，哪些是重点。而对于学生来说，我们只要充分发挥自己的主导作用，一步步引导学生走上我们设计好的路程，然后我们圆满无误地直奔目的地，最后我们以学生的成绩一锤定音。这就是我听到的，看到的，也是这么一路走来的.中国式的教育。虽然现在我们也在试图改变这种现象，进行着各种改革的尝试“高效课堂”“生本课堂”……但效果似乎并不明显。
因为中西教育方式的不同，我们无法比较谁优谁劣。比如说学生在课堂上需得到教师的许可才能起立或坐下。这是中国教育文明礼仪中不可缺少的一项，因为我们的课堂是一个有七八十人组成的大课堂，和美国的小班化教学远不能相比，如果没有一定的规矩学生岂不乱作一团，课堂教学一定无法正常进行。
