老师每一堂课都需要一份完整教学课件，每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。教案是学生学习过程中的重要指导，好的教案课件需要注意哪些方面呢？想要系统地了解“设计师课件”的知识点我们为您推荐这篇文章，欢迎阅读我们会努力为您提供有趣有价值的内容并收藏我们的网站！
设计师课件(篇1)
为了使语文任课教师明确自己的职责，在工作中贯彻执行党的教育方针，努力实现三维目标，结合我校实际情况特订以下岗位目标：
一、正确贯彻党的教育方针，对全体学生全面负责。教书育人，寓德育于学科教学之中，以身作则，积极主动协助班主任做好学生思想教育工作。
二、认真参加学校组织的政治、业务学习及各项社会活动，积极参与学校民主管理，参与协调学校与家庭、社会的关系。
三、努力学习教育理论和学科的专业知识及相关知识，理解、掌握新课程标准和德育纲要，制订本学科本学期教学工作计划，钻研教材，了解、研究学生，积极参加教育教学研究和集体备课，认真写好教学设计。
四、上好每一节课。教学目的明确，恰当处理教材的重点。难点，讲解、示范准确，讲究教学方法，充分调动学生学习积极性，完成预定的教学计划和任务。
五、及时认真批改作业，不仅指出正误，还要注意指导学生的学习方法。
六、根据语文学科、年级特点，指导学生自学方法，热忱帮助后进生，提高学生学习能力，认真组织与辅导课外兴趣小组，培训学科竞赛队伍，提高学生全面素质。力争使学生在区级以上各项竞赛中获奖。
七、搞好教学质量的考查工作，按照教学要求，认真做好命题、监考和阅卷评分工作，实事求是地分析讲评，研究改进教与学的方法。
八、关心了解本学科的教改信息和科研动向，积极参加教科研活动，不断提高教学与科研水平。
九、搞好学校卫生工作，关心学生健康，减轻学生过重负担，增强学生体质。
十、认真履行《教师师德规范》等学校一切规章制度。
十一、服从学校分工，认真扎实地完成兼任课的教学任务。
设计师课件(篇2)
活动目标：
1通过学习观察的技巧，培养幼儿的观察能力和审美能力。
2多种方式培养语言表达能力。
3培养幼儿大胆想象和动手能力。
活动准备：
各种颜色、形状的卡通杯若干彩色笔蜡笔图画纸若干张
活动过程：
一、谈话法激趣。
小朋友，天气炎热的时候，我们会口渴，口渴的时候会想要喝水。用什么装开水喝，用自己的杯子喝水是最卫生的。没有杯子的孩子也没有关系，通过这堂课的努力，我们会获得自己最喜欢的杯子的。
二、展示若干漂亮的卡通杯。
老师拿一只杯子让幼儿仔细的观察后，提问：孩子们，这是只--漂亮的卡通杯。想一想，说一说，杯子可以来做什么?
孩子会想到可以装水喝水，可以做屋子的点缀，可以用杯子装水漱口，还可以用保温的杯子装鸡汤等。
杯子有这么多用处，你一定很想从这里面挑一只杯子吧。请小朋友们有序的来挑一只自己喜欢的杯子。看一看，你挑选的杯子的颜色、样式，摸一摸杯子，有什么样的触觉，想一想，我选的杯子与其他杯子有什么不同，和其他小朋友交流交流，说一说，我选择的杯子怎么认。
三、引导幼儿，用清楚的语言表达出我喜欢这个杯子的原因。
尽量用因为我喜欢什么颜色，喜欢什么样的图案，喜欢什么样的形状，所以我才选这个杯子是我最喜欢的杯子。
四、教师在黑板上范画一个自己喜欢的杯子，并给幼儿说一说喜欢这个杯子的原因。
提示幼儿杯子有无"耳朵"，有"耳朵"的好处在于方便拿握，并且可以画上自己喜欢的花朵、小动物等在杯子的杯盖儿上和背外表面。举例，《蓝色生死恋》里的杯子就是把家人的头像印到杯盖上，给观众留下了深刻的印象。相机引导幼儿，独一无二的杯子最漂亮，画出你心中最美最好用的杯子，也是与终不同的杯子。
五、幼儿自由设计杯子画在画纸上。
分发画纸，准备彩色笔、蜡笔要求：展开幼儿的联想，画出自己想要的杯子。形状、大小、颜色，杯上的图案自由创作。
六、作品展示。
向老师、同伴介绍自己独一无二的杯子。让幼儿自由表达，尽力让幼儿把一句话说完整。并让幼儿说说说自己设计杯子的意图，有什么特点，为什么选这种装饰物，打算把杯子送给谁……七、活动评价。
每位幼儿都积极参与，且大胆发言，在第二个环节让幼儿观察杯子时，个别幼儿很细心，观察很仔细，说自己喜欢的理由也很新颖。比如：在展示女儿的水杯时有的幼儿就惊奇!企鹅妈妈有帽子，为什么三个小企鹅却没戴呢?幼儿们就七嘴八舌的讨论开了，大家说了很多可能，都有自己的理由。最后我也谈了自己的看法：宝贝，企鹅妈妈戴着帽子在为孩子们跳舞呢!你没看见孩子们在为妈妈鼓掌吗?大家都笑了……最后看了幼儿设计的杯子，你会大开眼界，原来孩子们的想象力真的很丰富，设计的图案很奇特，也很美观，真的能让你耳目一新。所以，幼儿的智慧是你无法想象的，只要你给了他翅膀，他就会飞得很高、很远，让你无法想象。
八、课后延伸在所有的作品中，大家选一个设计最美，最有创意的作品。再让这个小朋友在所有的杯子中选一个他最喜欢的杯子送给他最爱的人。
活动反思：
在主题活动开展中，教师要多关注幼儿的经验、兴趣和需要，只有将幼儿生成的内容与教师的预设有机结合起来，并在动态中不断地调整，才能使活动更引发幼儿继续探索的兴趣，充分锻炼了孩子的动手炒作能力和想象力，大胆自由表现，设计出各自的杯子。教师在活动中作了引导者、支持者、合作者。者无疑增添了友谊，培养了互相帮忙的美德。
设计师课件(篇3)
活动目标：
1、用简单的花纹，色彩的搭配对称装饰。
2、感受瓷砖画的美。
活动准备：
水彩笔、印有各种装饰图案的瓷砖若干。
活动过程：
一、谈话
1、出示瓷砖：在我们家里什么地方贴有瓷砖？
2、我们还在什么地方看见过瓷砖呢？（引导幼儿说出马路、商场等地方看见的瓷砖）
二、欣赏与讨论
1、欣赏不同图案的瓷砖
（3）瓷砖的四角应该怎样装饰？
三、创作要求。
今天我们来做个小小的设计师，设计美丽的瓷砖来把我们的家、马路等地
方装扮的更漂亮。
四、幼儿装饰瓷砖，教师巡回指导。
1、鼓励幼儿大胆想象，画出瓷砖的各种花纹。
2、运用间隔对称的花纹。
五、布置瓷砖展览会，互相欣赏。
设计师课件(篇4)
活动目标：
1.欣赏各种花瓶，感受工艺品的美。
2.根据花瓶的造型的几个部分及其变化设计花瓶。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1.师生共同收集各种花瓶。
2.绘画纸，油画棒，水粉颜料，勾线笔，用水果包装网扎成的“菊花”。
3.花瓶范画一张，各种花瓶图案的范例若干。
活动过程：
一、1.出示花瓶，引导幼儿观察。
①这些花瓶漂亮吗?哪几部分最漂亮?
②这些花瓶一样吗?什么地方不一样?
椭圆的，还有扁的，等等。
二、探索创作
1.引导幼儿学习花瓶造型的设计。
①出示范例，激发幼儿的创作欲望。
②请瓶颈、瓶肚)进行组合变化的方法来设计花瓶。
2.引导幼儿学习花瓶图案的装饰设计。
①引导幼儿观察花瓶上的图案，说说它们一般在花瓶的什么部位。
②出示花瓶图案范例，引导幼儿欣赏。
③示范用水果网扎成“菊花”印画花瓶上的图案。
三、幼儿创作教师指导
1.鼓励幼儿设计出新颖的花瓶造型和图案。
2.印花时要求幼儿注意优质画面的整洁。
四、讲评
将幼儿作品集中起来开一个“花瓶展览会”，引导幼儿互相欣赏、评价。
活动反思：
新《纲要》指出：“要为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。”因此，幼儿完成创作后，教师就把幼儿的作品悬挂起来进行展览，请先完成的幼儿和同伴说一说自己的作品。幼儿都完成后，组织幼儿一起欣赏，并说说自己最喜欢哪幅作品，为什么喜欢。
设计师课件(篇5)
苏轼（1037～1101），字子瞻，号东坡居士，眉山（今四川省眉山县）人，是我国古代著名的文学家、书画家
苏轼聪明灵秀，才华横溢，二十岁就考中进士，深得当时文坛领袖欧阳修的赏识，“老夫当避此人，放出一头地”[1]可是苏轼的仕途是坎坷的，他所处的北宋时期政局动荡，改革派和保守派斗争激烈苏轼初任开封推官，写了不少策论，主张政治改革宋神宗熙宁年间，王安石实行变法，他上书反对新法，结果被外调，任杭州通判，后任密州、徐州、湖州知州元丰二年（1079），御史李定摘出苏轼讽刺新法的诗句，告他“谤讪朝廷”，苏轼因此被捕下狱，这就是“乌台诗案”获释后，到湖北黄州任团练副使当这样的一个小官简直是对苏轼的一种侮辱苏轼连遭打击，一颗政治新星并未升腾起来在黄州做小官，由于官微薪薄，他经常到田间劳作，种庄稼，以补养家糊口之不足国之栋梁心系国家前途，身在黄州的苏轼路在何方？
四十五岁的苏轼经过艰难跋涉，终于找到了属于自己的人生大道《定风波》这首词让我们走进了大文学家苏轼的心灵世界
“三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉已而遂晴，故作此词”此为《定风波》一词的小序，词人在去沙湖的途中遇雨，因没有雨具，同去之人皆显困苦窘迫之态，唯独词人不觉得狼狈小序交代了作者创作这一首词的原因
“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”苏轼对自己说，不要听那雨滴打叶之声，放开男子汉雄浑的嗓音，长啸一曲吧，不要慌乱，不要急躁，在这风雨中，要照常沉稳地走好每一步苏轼对自己说，这政治上的风风雨雨和自然界的风风雨雨是一样的，不要怕打击，不要怕污蔑，这两句写出了词人独立坚定的人生追求“吟啸”彰显了词人开朗、豁达的胸怀，“徐行”绘出了词人淡定、稳健的神态“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”词人手拄竹杖，脚穿草鞋，他自得于这样的打扮，说它比骑着高头大马还要轻快、自在、洒脱我们仿佛感受到词人那种喜欢自由自在的乡村生活的情怀任凭这风雨怎样肆虐，任凭这风雨怎样打击，他都能披着蓑衣在烟雨中前行，他无所畏惧，处之泰然生活磨练了苏轼，他有了明确的生存目标，他有了坚强的生存意志，他有了正确的生存思想“料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎”苏轼喝了酒，在料峭的春风里，寒风拂面人渐醒，丝丝寒意入暖怀，那快要落山的红太阳普照着，洒下金光，像是迎接词人的晚归那些打击、苦难、泪水过去了，苏轼紧握住的是眼下的时光，他心中涌动着热爱生活的滚滚激流，自得于当时的所处，满足于身边朴素的泥土、青青的芳草，还有醉人的红太阳，我们感受到了一个杰出文学家的开朗的胸怀“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”回过头来看看刚才所遇风雨交加的地方，信步而归，他说，对我来说，既没有雨天，也没有晴天，无论晴天、雨天，对我来说，都无所谓；人生路上，遇晴天也好，遇雨天也好，我苏轼都不怕；在京城做官也罢，遭贬处边远之地也罢，我苏轼不以官位浮沉而或喜或悲他坚定了自己的人生方向，他稳步向前，他豁达、乐观、开朗的人生态度让我们由衷的钦佩
词的上片明写词人所遇自然界之风雨，实质重点写人生之风雨，面对挫折，苏轼从容、淡定，镇定自若词的下片写词人的人生感悟，刚才是风雨交加，转眼是斜阳相迎，宦海人生也如天气变化一样，变幻莫测，苏轼不受外物干扰，超然物外，执着于自己所拥有的生命绿洲，愉悦前行
《定风波》写的是词人途中遇雨的小事，表现的却是该怎样对待人生政治浮沉的大事《定风波》是词人直面人生冷静思考后的人生宣言书，是词人生命之舟的方向盘所以后来无论生活多么艰苦，他都没有被打垮，都没有忘记自己喜欢的文学创作事业可以说，文学创作事业是照亮词人人生征途上的一座高耸圣洁、光芒四射的灯塔，所以他活得充实、豁达，境界高远在黄州贬所，苏轼还写了《念奴娇·赤壁怀古》、《赤壁赋》这样流传千古的不朽之作!
苏轼的仕途是艰难的、曲折的，他甚至被贬到了海南岛的琼州，但他战胜了仕途的坎坷，成了一个生活的真正强者元符三年（1100）宋徽宗即位，苏轼遇赦北还，他在渡海北行之前写了《澄迈驿通潮阁》，“余生欲老海南村，帝遣巫阳招我魂杳杳天低鹘没处，青山一发是中原”[2]词人还是那样的热爱生活，还是那样的乐观苏轼在广阔的艺术领域里辛勤耕耘，他在诗、词、绘画三个领域里都取得了卓越的成就，他的生命之树枝繁叶茂，高大挺拔！
注释：
[1]姚麒园主编.中学语文教师手册[M].上海：上海教育出版社，1982.
[2]朱东润主编.中国历代文学作品选，中编第二册[M].上海：上海古籍出版社，20xx
设计师课件(篇6)
小小服装设计师的教学设计
活动目标：
1、激发幼儿积极参与服装设计、制作活动的兴趣；
2、启发幼儿设计制作富有创意的服装，培养幼儿的想象力和创造力。
活动准备：
多媒体课件、幼儿用书
活动过程：
一、开始部分：
组织幼儿观看课件，欣赏各种服装。
二、基本部分：
1、幼儿分组进行讨论：说出自己喜欢身上衣服那些地方；
2、教师进行总结（了解衣服不同款式、颜色、面料）；
3、教师对自己的衣服进行设计、修改，激发幼儿设计创作的兴趣；
4、让幼儿设计出自己最喜欢的衣服，教师巡回指导；
5、请个别幼儿介绍自己的作品。
三、结束部分：
开展“小小设计展览会”幼儿相互交流，教师进行总结。
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“小小服装设计师”教学反思
“小小服装设计师”这个数学活动上下来，发现有好多值得探究的问题，：1、如何让幼儿更科学、更准确地量出衣服、裤子的数量？2、是一个幼儿操作呢还是一组幼儿操作为好？3、准备给幼儿的材料为一张好呢还是人手三份？带着这些问题我们几位老师也进行了商讨，以下是我个人的一些想法和建议：
1、 我觉得如果让幼儿一组合作操作的话，建议让幼儿手里的衣服放在纸上，象拼七巧板那样，看看完整地能拼出几件衣服，裤子和围巾的方法同样如此。不要让幼儿和别的组交换了，这样比较乱，在每组上多准备一些花布。
2、 如果让幼儿个人操作的话，我觉得因该给他们准备好三张彩色的纸作为花布，让他们都动动脑筋，独立完成。
3、 如何让幼儿科学地量出衣服的数量呢？这个问题，我想分两步完成比较好，首先让幼儿自己来探索，随便用什么方法，然后等幼儿的结果都出来以后，老师和他们一起评价，同时引导并教给他们一个正确的方法，之后，让幼儿进行第二次操作，在正确的方法下统计出正确的数量，得到正确的答案。
下次再开展这个活动，我想改进方法之后，效果一定会更好 。
设计师课件(篇7)
我着重从汽车的外形和功能上来分析，引导学生该如何来设计汽车。先说外形部分。教材上有一幅典型的范作，在车顶上加了翅膀，车身上长了触角，学生一下就被这种昆虫造型的汽车吸引住了，好奇心马上被调动了起来。我就顺势启发学生：除了这种昆虫造型的汽车，你还想设计什么样的车?学生创造的愿望得到实现的机会，整个课堂也开始进入了一个奇妙的创想世界。接下来，我在组织学生看另一张图片。一般的汽车只能在地上行驶，而这辆汽车还可以在天上飞。所以，我又总结出还可以从功能上来设计汽车，学生纷纷表达了自己的想法。有的说想设计能隐形的，有的是战斗型的，有的是能潜水的，还有的'说能在沙漠里开的等等，这些想法都说明学生在积极动脑思考，对汽车的功能有很多不同的要求。这一环节充分开拓了他们的思维，为作业作了铺垫。让学生提高欣赏的水平，为他们树立自信，如果提供给学生欣赏的图形式再多样一些，这对启发学生的创造思维会起到更积极的作用。
设计师课件(篇8)
背景
我镇正实施拆迁工程，在幼儿园附近经常会看见挖土机、压路车在工作，幼儿常常会三个两个地聚在一起讨论这些车的外形和用处，还伴随着一些动作，象征着机器工作的样子。
瑞士心理学家皮亚杰，美国学者杜威认为：兴趣是刺激儿童学习的好形式。幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣才会注意力集中，参与主动，投入积极，从而获得知识经验，依据这一教学理论我让幼儿初步认识了挖土机、压路车、垃圾车、洒水车等，了解其车辆的不同功能，并借着幼儿的兴趣，我让幼儿展开想象的翅膀，自由发挥，鼓励幼儿设计出新型的汽车来方便我们的生活。课后将幼儿设计、讨论、想象、创作的新型汽车布置在了教室的墙壁上，既可以装饰教室环境又可以参与区角活动、展示幼儿的作品，同时又能让幼儿体验成功的喜悦。
目标
1、引导幼儿了解挖土机、压路车、垃圾车、洒水车等车辆的不同功能。
2、鼓励幼儿大胆想象，设计各种造型及功用的汽车。
3、培养幼儿的想象力、创造力。
准备
1、初步认识有特殊功能的车辆，如：挖土机、垃圾车、洒水车等。
2、大马路背景图。挖土机、垃圾车、洒水车等车辆的图片。
3、纸、笔、剪刀。
4、音乐磁带《开车歌》，录音机。
过程
1、出示大马路背景图。
（1）这是什么地方？
（2）大马路上怎么样？（这条马路空空的，没有汽车）
（3）嘟嘟嘟，什么汽车开来了？（教师出示洒水车）
（4）你还见过大马路上有哪些汽车？它们有什么用？（请小朋友相互讲讲，教师逐一出示相应的图片）
（5）小朋友你们真了不起！知道了这么多的汽车。
我镇正实施拆迁工程，在幼儿园附近经常会看见挖土机、压路车在工作，幼儿常常会三个两个地聚在一起讨论这些车的外形和用处，还伴随着一些动作，象征着机器工作的样子。
（设计意图：出示大马路背景图可引起幼儿的兴趣，这个环节是帮幼儿巩固学过的知识，为下面设计新型汽车做铺垫。）
2、设计新型汽车。
（1）小羊遇到难题了，你们愿意帮助它吗？小羊种了一片桃园，秋天到了，桃子熟了，小羊想把这些桃子卖掉，可是自己又不会爬树，桃子没法摘下来，怎么办呢？我们给小羊造辆汽车来帮助它，但是造辆什么样的汽车来帮助它呢？（幼儿相互讨论后回答）
（设计意图：以故事的形式出现是为了帮助幼儿在设计新型汽车时更注重汽车的功能性）
（2）在我们生活中，还有哪些不方便呢？我们需要造一辆什么样的车，才能给我们的生活带来方便。
（设计意图：这个部分能拓展幼儿创作的思路，不至于局限在只为小羊设计汽车，只给小羊带来方便）
（2）我们来举行一个汽车设计大赛，每人设计一辆与众不同的汽车，设计的汽车造型要特别，还要给人们带来方便。你想造一辆什么样的汽车？（幼儿相互讨论，教师引导幼儿大胆想象）
（3）幼儿设计新型汽车。（教师引导幼儿画出造型新颖，功能独特的汽车）
（4）请幼儿把设计好的汽车沿轮廓线剪下来。
4、幼儿欣赏新型汽车。
（1）请已经设计好汽车的小朋友拿着自己的汽车相互介绍一下，也可以介绍给旁边的老师听。
（2）大马路上一下子来了这么多汽车，你想了解哪辆汽车？请该设计师介绍汽车的名称及功用。
（设计意图：这个环节，请幼儿相互介绍，或介绍给身边的老师听，使幼儿与幼儿之间，幼儿与教师之间产生互动。）
5、放音乐《开车歌》，幼儿做开汽车动作。
我镇正实施拆迁工程，在幼儿园附近经常会看见挖土机、压路车在工作，幼儿常常会三个两个地聚在一起讨论这些车的外形和用处，还伴随着一些动作，象征着机器工作的样子。
（1）这些汽车设计得真漂亮，而且有这么多不同的功能，我们都比不出高低了，让我们开起来试试，到底哪辆汽车开起来最稳。
（2）幼儿作开车动作出活动室。
（设计意图：最后一个环节做开车动作出活动室是让幼儿能在轻松的氛围中结束该活动。）
设计师课件(篇9)
美术基础部分
光影、设计素描)、色彩原理、色彩构成、色彩对比、色彩联想、色彩设计、设计情感、广告色彩
广告设计概论
1.广告的概念与功能价值 2.走向21世纪的广告设计艺术 3..广告设计的创意 4..现代广告设计的基本原理及程序 5..优秀广告剖析
图形创意
抉择 C.创意的基本程序 )
3.创意与策略 4.切入表现形式的创造 设计元素的寻找 5.表现形式的创造 图与形的组织
字体设计
组形及构图
4.文字设计的视觉顺序
招贴设计、版式设计、广告设计的艺术表现
1.视觉流程的设计视觉传达的.顺序 2.创意点的选择 3.图形语言及可视性的训练 4.招贴创作流程
原则及方法
印刷设计
1.印刷概述 2.制版与设计 (A.技术常识 B.工艺流程) 3.印刷与创新 (A.特种印刷 B.纸张)
CIS设计教学计划
一：概述
1.概念建构 2.CIS的组成及联系 3.CIS的作用 4.导入CIS的最佳时期 5.VI的三大要素 6.VI的工作流程
二：VI基础系统
1.标志设计 2.标准字及标准组合 3.辅助图形设计 4.规范制图及标准色
三：应用系统
1.办公系统 2.交通系统 3.服务系统 4.广告系统
四：CIS手册的制作
1.规范 2.版式
设计师课件(篇10)
火箭总设计师速写像
【学习目标】：1、结合人物描写的语句，会人物心情，分析人物形象；2、体会记叙、描写中饱含的作者感情。
【重点知识及能力讲解】题目中的速写像有一定的比喻意义，是用语言勾勒人物形象的意思。学习中要能通过对火箭总设计石的外貌、语言、神态、动作描写语句的诵读分析，去感受他的内在精神。
【难点知识及能力讲解】在具体的记叙、描写中，不但充分揭示了火箭总设计师的可爱可敬的品质，而且通过对“我”的感受的描写，使任务更具沉甸甸的分量，把赞美之情上升到非同寻常的高度，学习时要好好体会。【课时安排】3
【教学过程】
一、导入新课世上没有两片相同的树叶，同样，世上也没有两个完全相同的人。正因每个人有属于自己的特征，因而每个人的画像就有所不同。今天我们一起来看看钱钢笔下的火箭总设计师的传神画像。
二、预备训练1、给加点字注音或根据拼音写汉字娴（）熟凝眸（）形影具yǎo（）dì（）听倏（）地
2、“速写”是一种绘画的方法，一边观察对象一边用简单的线条把他的主要特点迅速地画出来。这里的“速写像”有一定的比喻意义，是_____的意思。“速写”作为一种文体，则需要，。
三、课文结构第一部分（1-3）：交代“画”速写像的时间及意义。倒叙的方式，既介绍了写作的缘起。又点明了事件的意义，更为下文叙写总设计师做了必要的铺垫。第二部分（4-33）：全文重点，速写人物活动的全过程。按事件的先后顺序可分三层：①层（4-18）火箭发射前。描绘发射场地下控制室的情景及“老总”的神貌行状，反应出他高度的责任心。②层（19-29）：火箭发射中。描绘了火箭上升的壮观景象，在与人群的对比当中写“老总”的表现，突出了“老总”严谨的工作态度。③层（30-33）:火箭发射后。描绘了实验场外的情景，表现“老总”为祖国科学事业默默无闻、无私奉献的精神。第三部分（34-结尾）：作者怀着无限敬佩的心情，以议论的手法赞美“老总”对祖国、对人类科学事业的杰出贡献。
四、分析课文中的肖像描写与动作描写⒈肖像描写有四处：⑴出场时：“矮胖的老头，眉眼和善”、“褪色的蓝卡基中山装”、“想起儿童读物上的‘动脑筋爷爷’。”--------艰苦朴素、忠实耿耿的老一辈知识分子形象，恰如其分地反映了“老总”的身份。⑵火箭地下控制室：“神情冷峻”、“脸上有一种反常的颜色：暗红中透着点浅褐。”-------火箭试验的成功与失败马上要见分晓，此时的神情传达出内心的紧张与兴奋。⑶火箭发射中：“侧耳谛听扩音器中传来的遥远的声音”、“两眼紧盯”、“眉微蹙，嘴紧抿，这表情凝固了一般”。----------突出他作为一个科学工作者的冷静、严谨的工作态度和实事求是、一丝不苟的工作老总作风。⑷火箭发射成功后：“‘老总’红光满面”、“他‘嘿嘿’地笑个不住”。-------反映出他内心无比的喜悦与激动的心情。⒉动作描写有两处：⑴火箭发射前20分钟，在控制台上：“‘老总’的手指竟也下意识地在小桌上敲击。”----紧张与激动。“取下眼镜，似擦非擦地摸了摸。他努力显出轻松的样子，倒转头向旁人点头微笑。”-----------反映他对工作的认真与痴情。⑵火箭发射成功后：“像小孩子似的弹跳起来！”、“手舞足蹈，高声喊道：‘好哇！拍手！拍手！’”------------表现他巨大的喜悦，揭示出他人性中本真的一面。
五、课堂达标训练2、成语填空（）（）其来手（）足（）兴高采（）震耳欲（）形影具（）人声（）（）惊心动（）2、从以上的成语中选两个造句。
3、选出下列理解有误的一项（）A、作者在描写任务前，先简要介绍了运载火箭发射成功在我军发展史上不寻常的价值和地下控制室的紧张气氛，有利于表现“老总”在火箭发射过程中的内心世界，也更有利于激起人们对“老总”的关注和敬仰。B、“我们的火箭总设计师”中“我们”一词表现对火箭总设计师由衷的爱，还流露出“我们”为有这样的科学工作者而自豪的感情。C、“我觉得他仿佛在历史的深处走来”是因为火箭总设计师从长长的通道上走来。D、火箭总设计师在发射前后的神态、心情、语言、行动，说明他全副身心地投入了火箭发射工作，为发展我过的火箭发射事业，献出了自己的全部心血和感情。4、说说你对下列细节的理解。1、他神情冷峻，脚步缓慢。2、他低下头，开始用两个手指按摩太阳穴。
六、课堂提高训练读选段，完成问题
“老总”在侧耳谛听扩音器中传来的遥远的声音，同时，两眼紧盯着已在进行顺计时的计时器，表情似凝固了一般。时光在飞逝……他身边不时响起一阵阵“涛声”。运载火箭每完成一个程序，人群中便要兴奋地“涨”一回“潮”。从“级间分离”到“关机”，从冲出大气层到再入大气层，人们的情绪不断地在兴奋——紧张——兴奋之中，仿佛火箭是一位跃马挥戈的勇士，政治辽远的天际过关斩将。“‘远望’发现目标——”听，从南太平洋测量船队传来的声音。啊啊！刹那间，“老总”像孩子似的弹跳起来！火箭尚未溅落，他已经近乎手舞足蹈了，他高声喊道：“好哇！拍手！拍手——”那压抑许久的情感从狭窄的喉管喷射出来，以致嗓音都变得沙哑了。在随之而来的震耳欲聋的欢呼声中，他忽然想起了什么，对着门外大喊：“摄影师呢，摄影师！快来拍，拍！”控制室里一片沸腾。“老总”红光满面。扩音器接连传来“火箭落入预定海域”“直升飞机发现仪器舱”的报告。他“嘿嘿”笑个不住。多么令人动情的时刻！狂欢的人们，一起涌向通往地面的出口处。外面的阳光刺得人眼睁不开眼睛。人们噙着泪，用变了调的声音在喊，在笑。“老总”也挤在人群里，兴奋地走着。他独自走到被烈焰烤得乌黑的火箭发射架下，这时，一阵戈壁滩的大风正卷起他的衣角。我忽然觉得，历史在我的眼前浓缩了。
1、给下列加点字注音跃马挥戈（）刹那（）2、说说下列句中引号的作用A、特定称谓B、强调C、特殊含义D、引用E、否定①“老总”红光满面。（）②他身边不时响起一阵阵“涛声”。（）③“好哇！拍手！拍手——”（）④人群中便要兴奋地“涨”一回“潮”。（）3、说出下列句子所用的修辞手法①他身边不时响起一阵阵“涛声”。②仿佛火箭是一位跃马挥戈的勇士，政治辽远的天际过关斩将。③在随之而来的震耳欲聋的欢呼声中，他忽然想起了什么。4、用简洁的语言说说下列句中加点词的表达作用①两眼紧盯着已在进行顺计时的计时器，表情似凝固了一般。②那压抑许久的情感从狭窄的喉管喷射出来。③狂欢的人们，一起涌向通往地面的出口处。5、说说选文主要从哪几个方面来勾勒“老总”的形象的，并举一例。6、“‘远望’发现目标——”前后，“老总”言行神态截然不同，说说作者这样描写的用意。7、说说“我忽然觉得，历史在我的眼前浓缩了”一句的含义。
▲课堂检测
一、领会词句在语言环境中的意义和作用
1、用两个拇指按摩太阳穴。（此刻他是怎样他神情冷峻，脚步缓慢……我觉得他仿佛从历史深处走来，走向人生一个险要关口。（此刻他的心情怎样？）2、他努力显出轻松的样子，侧转头向亲人点头微笑。（为什么不说“他显得很轻松”？）3、我知道：我国运载火箭研制者们走过了一条漫长坎坷的道路，在那条路上，有汗水、泪水和鲜血。（“坎坷”“泪水”“鲜血”在语境中的具体定义是什么？）4、“老总“低下头，开始的心情？）
▲课外强化训练彭德怀速写“一到战场上，我们便只有一个信心，几十个人的精神注在他一个人身上，谁也不敢乱动，就是刚上火线的，也因为有了他的存在而白懂得害怕。只要他一下命令‘去死！’我们就找不到一个人不高兴去迎着看不见的死而勇猛地冲上去！我们是怕他的。但我们更爱他！”上是一个二十四岁的青年政治委员告诉我的，当他述说着这一段话的时候，发红的脸上隐藏不招呼他的兴奋。他说的是谁呢？就是现在我所用粗粗画几笔的彭德怀同志，他现在正在前方担任前敌副总指挥的工作。穿的是普通的红军装束，但在灰色的布的表面上，薄薄浮着一层黄的泥灰和黑色的油，显得很旧，而且不大适宜，不过在他似乎从来都没有感觉到，脸色是看不清的，因为常常都有许多被寒风所摧毁的小裂口布满着，但在不能称为漂亮的脸上有两个黑的、活泼的眼珠转动，看得见有在成人脸上找不到的天真和天真的顽皮。还有一张颇大的嘴，充分表示着顽强，这是属于革命的无产阶级的顽强，的精神。每一遇到这些青年的干部或是什么下级同志的时候，看得出那些昂昂的心都在他的那种最自然真诚的握手里温柔了起来。他有时也同这些人开着玩笑，说着一些粗鲁无伤的笑话，但更多的时候是耐烦地向他们解释着许多政治上工作上的问题，恳切地显着一个对同志间的勉励。这些听着的人便望着他，心在那些话里沉静了起来，然而同时又更奋起了！但一当他不说话沉思着什么的时候，周围便安静了，谁也惟恐惊扰了他。有些时候他的确使人怕的，因为他对工作是严厉的，虽说在一切生活上是马马虎虎，不过这些受了很凶的批评的同志却会更爱他的。拥着一些老百姓的背，揉着它们，听老百姓讲家里事。举着大拇指在那些朴素的脸上摇晃着说：“呱呱叫你老乡好得很……”那些颈是披得有长毛的也会拍着他，或是将烟杆去送到他嘴边。哪怕他总是笑着推着来拒绝了。后来他走了，但他的印象却永远留在那简单的纯洁的脑子中。
1、文中第1节在描写方法上属于描写，通过青年政治委员之口，赞颂了彭德怀同志在战士心目中的和。2、文中第3节是作者着墨的重点。请用自己的语言概括彭德怀是怎样一个人？①②③3、从作者的描述中，我们可以看出彭德怀的一切性格特征，可以归纳为一个核心，即5、文章最后一句的含义是
练习参考答案：
预备训练：一、略二、用语言勾勒人物形象扼要描写事物情况、及时向读者报道
课堂达标训练：一、略二、略
三、C
四、1、肩负重任的老总在不寻常的时刻，把全部精力和情感都集中到火箭发射上，因责任重大而严肃认真。2、表现他内心激动紧张，又想办法稳定情绪。
课堂提高训练：1、略2、ACDC3、比喻比喻拟人夸张4、①形容注意力非常集中②生动的表现老总说话的速度和力度③形容向外面去的人非常多，像潮水一样。5、外貌语言动作神态（例子略）6、用对比，即表现了老总严谨认真的工作态度，又表现他性格的多样性。7、充分突出了老总的贡献之大、地位之高。
课堂检测：1、他觉得责任重大，严肃认真，心弦绷紧，不敢有丝毫疏忽。2、他内心并不轻松，只是表面上装得轻松。3、“坎坷”指研制过程中出现的挫折；“泪水”指研制过程中的失败；“鲜血”指研制者们付出的血的代价。4、紧张到极点，又极力镇定自己
课外强化训练：1、间接威望2、①生活马虎，原则性极强②天真活泼，平易近人③诚恳、憨厚、勇敢3、平凡与伟大的统一4、表达人民对彭德怀的敬仰和热爱，彭德怀以自己的平凡和伟大的人格魅力，留在人民的心里
设计师课件(篇11)
第一课时:漂亮的教学楼
教学目标：
1、激发学生画图的兴趣，渗透环保意识；
直线、橡皮工具的使用；
3、熟练鼠标的拖曳操作；
矩形；
5、养成仔细观察的好习惯。
6、能够保存自己的劳动成果。
教学重点和难点：
教学重点：熟练掌握鼠标的拖曳操作，学会矩形、直线工具的使用；
会运用不同粗细的线画不同的矩形、直线；
会在默认的路径下保存自己的作品。
教学难点：会运用不同粗细的线画不同的矩形、直线；
正方形、水平线，垂直线、45度线的画法
会在默认的路径下保存自己的作品。
教学准备：
一幅漂亮的教学楼图片
1、运用一幅漂亮的教学楼进一步激发学生对学习画图工具的兴趣，并渗透环保意识？
兴趣是最好的老师，教师在课前准备一幅漂亮的教学楼，蓝天、白云、青草、绿树以及宽敞明亮的教学楼，这样的环境是大家所向往的。我们通过面前的电脑，手中的鼠标可以画出这样的情境，而实际生活中，这样的'环境只有我们每个人爱护自己身边的一草一木，从我做起。通过绘画这样一幅环境幽雅的图画，能激发学生对周围环境的关心与爱护之心，从而渗透环保意识。
直线工具的使用
在“画图”程序中，矩形工具是用的比较多的，是组成图形的基本图形，能正确使用矩形工具，为以后的绘图可以打下一定的基础；而直线工具又是非常重要的，它的粗细选择对矩形以及以后学习的椭圆、多边形的轮廓都有影响。两者是紧密结合在一起的，教学中也应该尽可能把两者很好地结合在一起。同时，在学习矩形、直线工具中，掌握一定的技巧，像正方形、规则直线的画法，也是十分必要的，但没有接触过键盘，要找到SHIFT键并运用它对学生来讲可能有一定难度。其实，矩形、直线工具的使用就是对鼠标拖曳动作的熟练操作，要时刻引导学生手腕不要紧张，可以通过多做练习来弥补这一问题。工具的选择方法一样，用鼠标单击工具箱中相应的按钮就可以了。选中以后，要引导学生观察鼠标指针发生的变化，这样既有利于更好地掌握铅笔工具的用法，也有利于培养学生的观察能力，对后继的学习是非常有用的。
3、橡皮工具的使用
橡皮工具的使用其实就是按住鼠标并拖曳动作的的操作，关键是按住鼠标左键不放并移动鼠标，直至把画错的线全部擦除为止，放开鼠标。学生往往会因为使用不熟练或手腕紧张而擦除不应该擦除的线条，这里可以引导学生多做练习。橡皮工具中的大小也是很重要的一部分，可以改变橡皮的大小来擦除不同范围的物体。
4、作品的保存
作品的保存是本课的重点也是一个难点。要让学生明白保存作品的重要性，以及保存自己的劳动成果是一件非常有意思的事，在没有接触键盘的基础上要完成文件名的输入有一定的困难，教师要根据实际情况给予及时的帮助与反馈，不要让学生觉得学电脑是一件很难的事。
教学过程:
一、知识回顾
1．打开“画图”程序。
刷子的练习。
二、导入（出示图片）
同学们，大家希望在有蓝天、白云、青草、绿树的宽敞明亮的教学楼中上课吗？（希望）
看来，大家都希望在好的环境中生活。因此，平时要好好爱惜自己身边的一草一木。今天，我们就来做一个小小设计师，用“画图”程序来勾画我们漂亮的教学楼，好吗？
三、勾画教学楼的轮廓
1．用矩形工具画正面
A单击工具箱里的“矩形”按钮，选中矩形工具。
B鼠标指针移到画布上以后变成十字形图标，像使用铅笔一样按住鼠标左键不放，拖动鼠标至所需大小松开鼠标左键，画出一个矩形。
C技巧：正方形的画法。按住SHIFT键的同时拖曳鼠标画矩形。
修改、加工，不会随着电脑的关闭而消失，从而让学生养成经常保存自己作品的习惯，这对以后的工作都是非常有用的；并且要养成为自己的作品取一个合理的名字，这样不仅有利于以后的学习，而且是一个非常好的习惯，能够方便自己的学习与工作。
2、颜料盒的使用
在“画图”程序中，颜料盒工具是一个非常重要的工具，它是给物体填色的关键。要让学生了解如何挑选一种自己喜欢的颜色，而在颜料盒里有前景色和背景色，它们的选取是通过单击鼠标的左键和右键来实现的。“前景色”和“背景色”可以通过“粉笔”和“黑板”直观形象地加以理解，电脑上的黑板是可以用各种颜色。我们可以用橡皮把前景色擦去来观察背景色的存在，也可以运用橡皮与背景色来进行自己的创作作品。
“画图”程序中，在面板上只为我们提供了28中基本的颜色，但不要误导学生认为电脑里只有这么一点颜色，应该引导学生去创造更多自己喜欢的颜色，通过双击颜料盒可以调节更多的颜色，这也是电脑中的精华所在。
3、颜料桶工具的使用
颜料桶是填色过程中经常用到的一种工具，要让学生明白，它是对封闭图形的填充，假如是一个不封闭图形，它会像水一样从里面流到外面去的，这一点在实际操作过程中是十分重要的，假如发生颜色外溢，应该引导学生从这方面入手寻找解决办法。
4、“撤消”命令的应用
“撤消”命令从某种角度来说实际上是“橡皮”工具的延伸，它是“橡皮”工具很难解决时的一种补充，但也要学生明白在“画图”程序中最多只能撤消最近的三次操作，假如认为不满意的操作，应及时进行“撤消”重做。
5．本节课还应该培养学生仔细观察的习惯，在没有讲解放大镜的基础上要求学生寻找不封闭图形的缺口，那只有通过仔细才能做到，这也为以后学习“放大镜”工具设下一定的基础。
教学过程:
一、导入
同学们，在我们精心的设计下，高大的教学楼已经拔地而起，看了以后让人兴奋不已，可是也给我们留下了一些遗憾，毕竟它只是一个轮廓。今天，我们就来粉刷它的外墙。
下面，我们就来把上次保存的作品打开，不知你还记得自己作品的名字吗？
二、打开自己的画图作品
教师演示“打开”画图作品的过程，并提醒学生以后在给自己作品取名字时要合理、容易记忆，不能随便输入一个就完事，养成一个好的习惯。
当你看到上一次保存的教学楼重新出现在眼前时，是不是很激动。是呀，电脑的记性是很好的，你以后可不要忘记保存自己的作品。
三、选择自己喜欢的颜色
同学们，我们平时在给自己画好的图上填颜色时，需要什么呀？
不错！在电脑里给画填色也要颜料，下面，我们就来看看画图中的颜料盒。
教师讲解颜料盒。
A前景色的选择。（左键单击）
B背景色的选择。（右键单击）
C技巧：也许这
四．颜料桶的使用
我们已经会选择自己喜欢的颜色了。下面我们就用自己选好的颜色给教学楼进行粉刷。
A移动鼠标指针到颜料盒，单击鼠标选取黄色。
B移动鼠标指针到工具箱，单击“用颜色填充”按钮。
C鼠标移动到教学楼正面需要填色饿地方后，单击鼠标左键。
D教师巡回指导，归纳出现的问题。
根据以上几种的情况，教师应从实际出发，依依对不同的问题加以释疑，特别时缺口的问题，应该让学生养成仔细观察的习惯。
E教师归纳、小结。
四、保存自己的劳动成果
作品完成后应该保存，那么，下次又可以打开，不然，做好的东西就没有了。
五、学生作品的展示与鼓励
（略）
设计师课件(篇12)
课题： 小小设计师
教学目标：通过让学生绘画、折纸、手工制作等艺术活动，抒发和表现“我要飞“的愿望，培养学生的艺术欣赏力和动手小小设计师能力，开发学生的想象和创造力。小小设计师
教材分析：重点：让学生了解飞机的演变过程，在各种艺术小小设计师 活动中抒发和表现“我要飞”的愿望
难点：如何设计制作飞机
教学准备：
教师：关于飞行物的图片、相关知识、投影仪、音乐磁带
学生：硬纸板、绘画工具、废旧材料、橡皮泥、彩纸
教学过程：
一、 组织教学
二、 导入新课：
师：“同学们你们看，这些是什么啊？”(直升机、客机……)
3、 请学生上台来为教师准备好的破飞机图，画上相应的缺损物。
4、 教师出示，看飞机原形，引出主题。
三、 讲授新课
㈠ 飞机的演变过程。
嫦娥奔月、仙女、孙悟空、天使、……)
2、 欣赏：
（设计意图：发挥媒体作用，采用直观形象的方式引发学生兴趣，拓宽学生知识面。）
①《嫦娥奔月》
师：有谁知道嫦娥奔月的故事？能给大家讲讲吗？（学生讲故事。）
②、壁画《敦煌飞天》（图片欣赏，教师讲解）
飞天的眉目轮廓及体形姿态线条十分清晰，身材修长，昂首挺胸，双腿上扬，手托花盘，横空飘游，那迎风摆动的衣裙，飘飘翻卷的彩带，使飞天飞得多么轻盈巧妙、潇洒自如、妩嵋动人。
3、 后来人类从鸟类那边得到启发，设计出了风筝，来代替人们飞向高空，可人类飞向天空的愿望越来越强烈，于是经过几百年的尝试，终于飞机被发明出来了。
㈡ 小小飞机设计师
5、 师：“当然随着科技的进步，飞机也越造越先进，使我们逐渐走出大地妈妈的怀抱，飞向蓝天，飞向浩瀚的宇宙，可人们的求知欲也越来越大了，需要更新型的飞机，你觉得未来世界的新型飞机应具备哪些功能呢？”
6、 小组讨论新型飞机的功能，造型。
流线型的机身，它的头部像子弹、大炮……
四、 学生分组，动手制作各小组的新型飞机。（播放背景音乐）
作品展示：请各小组的部分学生带着他们组设计的新型飞机，在乐曲的伴奏下，上台来展示，组成一个“新型飞机博览会”。
设计师课件(篇13)
【设计思路】
综合实践活动是一门基于学生的直接经验，紧密贴近学生自身生活与社会，由学生自主实践和探索，体现对知识的综合运用的全新课程。
我校地处狮岭镇城区的中心。狮岭镇素有“皮革皮具之乡”的美誉，每年生产的各类皮革皮具制品数以亿计，远销欧美及阿拉伯地区。皮革皮具的迅速发展使狮岭的经济腾飞。短短的二十年，狮岭由当年只有两条街发展成现在有几十条街，商铺高楼林立的广州市中心镇，人民的生活水平有了很大的提高，家家户户都住上了小楼房，有的还开上了小车，但经济的腾飞随之带来了许多环境问题：狮岭城区附近的河流的水都是污浊甚至是乌黑的，有的还冒出气泡，河里没有鱼虾、螺，只有那些在污染极严重的地区才有的红虫；狮岭的空气浑浊不堪，街上烟尘滚滚；狮岭到处都是垃圾，皮革皮碎街头街尾随处可见……经济的发展是以环境恶化为代价的，究竟经济的发展与环境孰轻孰重？有没有一个双赢的可行之法呢？
这引起了我们师生的思考，有鉴于此，我校定出了学校综合实践活动的大方向——狮岭经济的发展与环境污染。不同年级有不同的主题，四年级的研究主题是：皮革碎料的利用。《小小设计师》是这一主题下的一节综合实践活动课。学生在前面一段时间已经对狮岭镇皮革碎料的污染问题有了一定的了解，都意识到要对皮革碎料进行综合利用，不能让其污染环境。
本课的设计先让学生作为一个小设计师介绍自己的设计，然后通过小组合作，合力完成自己小组的设计，通过集体投票，选出最佳设计师、最有创意奖、最有实用性奖等。整节课学生自己设计、自己制作、自己投票，学生在小组合作中，大胆创新，张扬个性，创新能力和动手能力都得到了一定的提高。
【活动目标】
知识技能目标：学生经历了皮革小工艺品“设计——制作——评选”三个环节，对皮革及其配件的功用有了初步的'了解。
情感、态度、价值观：
1、在活动过程中，初步养成从事探究活动的正确态度。帮助学生建立自信，体会创新的乐趣，在交流中取长补短，共同进步。
2、小组合作中，学生张扬个性，创新能力和动手能力都得到了一定的提高。
【活动时间安排】
1课时
【活动准备】
1、教师准备一些手工艺品及评奖用的工具。
2、学生收集大量的皮革碎料，及一些废弃的小五金等，以及设计制作过程中需要的一些工具，如剪刀、双面胶、针线等等。
【活动过程】
一、欣赏工艺品，激趣导入。
1、教师导入：上一段时间我们对狮岭镇的皮革碎料污染问题有了一定的了解，同学们都说要把皮革碎料设计成一些手工艺品。老师这里有一些精美的小工艺品，请大家观赏。
2、学生说感想，汇报本小组的设计思路。
3、教师点评设计注意的地方（创新、实用），揭示课题：《小小设计师》。
二、小组设计制作。
1、教师提出制作过程中要注意的问题（安全问题、环保问题）。
2、学生小组合作，设计制作小手工艺品。
3、完成制作后，贴上黑板展示。
三、成果展示。
1、每一小组派一名代表介绍自己的作品。
2、集体评选最佳设计师、最有创意奖、最有实用性奖等。
四、拓展延伸。
今天这节课，你学到了什么？你体验了什么？
你还有更新颖更有实用性的设计吗？请你继续放飞想象的翅膀，继续为皮革碎料的利用出一份力！
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