一篇作文的诞生需要耗费大量的时间和精力，作文，通常考察学生们的日常事物和文学的积累程度。写一篇好的作文除了需要更多的阅读外，还需要更多的练习。你现在关注的作文通常是什么类型的？小编花时间特意编辑了做虾的过程作文十篇，供你参考，希望能帮到你。
做虾的过程作文(篇1)
在军训生活里最令我难忘的就是，烧烤那天发生的事情和看新兵表演。
烧烤那天的早上，今天要烧烤的事情就风传到了基地的每一个角落，所以我们就一直盼着晚上的到来，不过这一天确实不好熬，因为教官管得很严，必须得每一件事情做得很完美才行，要不然就得做蹲起，二十个，二十个的做，一天至少也得做一百个蹲起，蹲姿训练每天至少二十分钟。
到了下午，我们还是做那一些很累人动作或是姿势，只有极少的时间坐下来休息、喝水。到了晚上苦日子真是挨到头了，教官给我们每人发一根鸡翅、两根火腿、一个馒头，我们先烤鸡翅，烤了大约十多分钟，鸡翅就发出了很浓的香味，馋得我们直掉口水，鸡翅终于烤好了，我把它冷却了三分钟，就小心翼翼地用纸巾拿了下来，虽然上面有一些地方被烧焦了，但是烧焦的皮更脆，更好吃，里面的肉也更鲜美，高山很好笑，因为他烤得太熟了，用纸巾一拔，烤好的鸡翅上半部分被拔下来了，下半部分还留在烧烤叉上，引得我们一阵大笑。之后我就拿出了我的两根香肠，穿在烧烤插上，烤了起来，烤了一会儿，有一根香肠没有插紧，掉进了火炉，当了柴火，引得我们一桌都笑了起来。虽然我就只吃到了一根香肠，但是我给同学们带来了快乐，后面，我又不小心把馒头掉到地上了，也不能吃了，真好笑，可是，郑浩更好笑，掉了一个大鸡翅。
这次烧烤真令我难忘呀!
另一件让我难忘的事情是新兵表演。有一天，一些新兵来到了我们的基地，他们给我们表演走路，军体拳还有报数之类的，他们真是一只训练有素的军队，走路的`时候真是像一个人在走路，根本看不到到第二个人的身体，报数的时候非常快，一个紧接着一个，没有断开一点空隙，他们的声音也很洪亮，全操场都能听见他们每一个人的声音，他们还给我们表演了军体拳，他们真是认真呀!出拳很有力，收拳也很有力，还表演了对打，那个快呀，十秒钟搞到一个人，他们还全身心的投入，很认真，只要搞倒一个人，那倒下的一个人会保持那个很累的姿势，搞到他的那个人，也会保持搞到他时的模样，那一个模样很累，但是他们还是能一动不动的保持着，要是我，我肯定坚持不了。而且他们中午是在我们操场上吃的饭，我一看，根本就没有一点饭粒掉在地上，地面保持得非常干净。
做虾的过程作文(篇2)
事情的发生、发展过程,总是要有起因、经过、结果这三个阶段.而经过部分又是记叙的核心,是头等重要的,是记事文章成败的关键,是必须要写清楚、具体的. 把事情的过程写清楚呢，便于理解全文，同时对人物的言行举止细节描写，有利于突出文章的主题。
一、过程分解
1、一种方法是按照事情发展顺序，即起因，经过，高潮、结局来分成三四段
2、按是按时间的推移顺序，即前中后三段。
3、按据地点的转移来分段，地点转换即另起一段。
一个复杂的过程被分解后三四个阶段后，然后我们要再做就是把每个阶段写清楚，为具体打下基础。
例如：《背影》这篇课文将父亲送别时的起因，经过，高潮、结局来分成四个阶段，写成了，2-6 5个段落。
1、点题，难記父亲的背影。
2：交代这次父子分别时的家庭情况,为写“背影”渲染悲凉的气氛.
3 、送别的原因、
4：送别前父亲的细心关照,.
5：送别过程：进站买票上车后
6、送别高潮：上车后， 父亲为我买橘子，买橘子后告别。
7、送别后 ，对父亲背影的怀念。
进入车站去上车，上车坐在位子，父亲为我买橘子，买橘子后告别。
而对父亲为我买橘子的整个过程做了具体的描写。
《最后一课》是时间推移顺序来写的。按照上课前(上学路上)------上课时------下课时这三个连贯时间顺序来记叙
《从百草园到三味书屋》是按地点的变化顺序来写的， 先写孩提时的百草乐园，再写少年时代的三味书屋。两个地点的变化构成一个少年的成长历程.
二、详略得当
过程分解后，就要注意过程各阶段的详略了。叙事的要做到有所侧重，对一些重要的过程、场面要细致描绘，做到主题突出。
1)、事情的发生和结果要略写，事情的发展过程要详写。
例如《背影》中对而对父亲为我买橘子的整个过程做了具体的描写。刻画了一个感人至深的慈父形象，表达出真挚深沉的父子之情，抒发了作者对父亲深切的思念之情。
2)、几件事时，重要事件要详细描写。
例如：共记叙了七件事：①蔡老师假装发怒;②课外教我们跳舞;③带我们观察蜜蜂;④教我们读诗;⑤我们对老师的依恋;⑥正确处理“我”与同学间的纠纷;⑦睡梦中去找老师.这七件小事,后两件详写,前五件略写.这样安排,从课内到课外,从校内到校外,既使文章结构疏密相间,更能表现出师生感情的步步加深。
3)、面要略写，点在详写。
面的内容往往是渲染气氛，交代背景。点则为重点人物的刻画，是文章的重点，直接体现中心思想的。
例如：
比如《大江保卫战》中，先总写了“四百多名官兵闻讯赶到”的场景，然后由面到点着力描写了“解放军某部四连连长黄晓文”的感人事迹，抓住他的语言、动作等塑造了一个抗洪英雄，产生了震撼人心的力量。
例如：
四百多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上!”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷......
放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑，忽然觉得脚底一阵疼痛，抬脚一看，原来是一根铁钉扎了进去。团长见状，马上派人去找随队军医。黄晓文大声说：“来不及了!”说着，一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股鲜血涌了
出来。......
三、具体细节
“细节决定成败”。细节对表现人物思想往往有独特效果，特别是语言和心理描写是表达中心思想最生动、最有表现力的手法，对那些突出中心的细节，需要精心的设置和安排，着意刻画，会使文章亮点闪烁。
细节的具体操作体现在对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体，生动。
例如：鲁迅在《社戏》中写到：
我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐"要小心"的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
那火接近了，果然是渔火;我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
做虾的过程作文(篇3)
过程这两天的军训，真的，如“传说”般的累。
下午的列队操汇演，我们班拿了个三等奖。
虽然名次不怎么样，但我觉得，我做到了我的最好。拿了这个奖，我们无怨无悔，因为我们努力过了，那是我们的最佳状态。
另一方面，其实名次对每一个人来说，不是最重要的。
过程，才是最重要的。
在这个军训的过程，我体验到了当中学生的最基本要求，毅力。如果没有那种毅力，那种在太阳底下暴晒又不埋怨的毅力，半途而废的话，就没有办法体会到这个过程的美妙。没有过程，就没有实现目标的机会。
虽然，这个过程是辛苦的。但是正因为有了辛苦付出的过程，才得到今天这个小小的荣誉。这个荣誉，的确，说起来是微不足道的。其实，它却是一个见证。它见证了我们的过程，它见证了我们的汗水。当得到小小地奖励时，都应该为自己鼓掌，因为我们坚持下来了，因为我们真真正正地体验了军训的整个过程。得到了奖励，其实更多的，是得到了一份珍贵的礼物，一份人生的经验，一个成长的.过程。。。。。。
过程人在做一件重要的事情是时候总会思前想后，显得优柔寡断。这是因为顾虑太多，对未来的日子产生了迷茫。更准确地说，那是因为人不知道自己要做什么，可以做什么，可以收获什么。
鲁迅先生怀着科学救国的梦想，曾到日本仙台学医。一次看电影事件对探索救国救民之道的鲁迅刺激很大，民族的自尊心受到极大的挫伤，思想上受到极大的震动。为了拯救处于落后地位的中华民族，鲁迅毅然弃医从文。以文学为目标，笔杆为武器，思想为良药，向黑暗的旧社会发起了挑战，唤醒了数万计的中华儿女。直到生命的最后一刻，他仍夜以继日地写作。
鲁迅先生的成功，无疑是在于他有一个明确的目标：救人救国。而事实上，他做到了，他一短暂的生命为中国创造了希望。
我们可以做的事情太多，我们应该做的事情也太多。其实并不是无事可做，是我们陷入了迷茫里尚不自知、不能自拔。凡尘俗世，人们不断地想爬往高处，却忘了走好自己脚下的路。在浮世中，这个时代的人们俨然忘了先哲的教诲：仰望天空也要脚踏实地。他们仍旧自顾自地往上爬，脚上践踏着善良、真诚、宽容、博爱之心。于是社会也因此而变得浮夸起来。
做一件事，不应该只看到自己能收获到什么，也不要去后悔你曾经做过的事，因为那的确是你当时想做的。如果失败了，至少那还是你的梦想。
我们迷惑，但更多的是充满期待，我们的社会需要众人的努力，需要更多脚踏实地的坚守。我们都应该相信，我们做事的过程都应该是一步一个阶梯：
我不会做这件事。
我做不好这件事。
我想做好这件事。
我该如何去做这件事。
我会试着做这件事。
我能做好这件事。
我做到了！
我们都该相信自己做事的过程，并坚信自己能够做好它。
过程人生旅途，总会有看不完的景致，走不完的坎坷，说不完的感受。岁月如歌，人生的意义，不应该仅仅重视结果，更应该咀嚼生命的每一个过程。
学习中的一次次探索，科技制作中的一次次发现，绿茵场上的一次次拼搏，与家长，老师，同学的一次次心灵碰撞，我们在求索中收获知识，在创造中提升能力，在磨砺中坚强意志，在交流中融合情感。我们的生活因此而丰盈，我们的青春因此而精彩。记得去年，我们学校举行各种各样的体育活动，在这些项目中我们班虽然参加比较多，但在我印象中最深的还是我们班‘男子排球赛’。因为我不大喜欢体育活动，所以和几个也不爱体育的同学来到教室里。还没坐下，就听见广播室里传来‘131班打排球的男生到操场。’，我想毕竟是本班比赛，就趴在窗户上看，开始是我们班男生发球，球在我们班男生手上就象玩具一样，只见‘XX’用手一挥，球就到‘敌方’那边去了。由于刚刚开始，‘敌人’还没来得及反应。球就落在‘敌方’的地盘上，班上的女生都发出‘YEAH’的欢乐声音，又是我们班发球的，这次他们吸取了教训，没有上次那样大意了，我们班‘XX’用力一挥，‘嗖’球犹如导弹一样冲了出去，他们也不示弱，见球一来，就有个人大喊‘我来接’，球又返回到我们这边，由于我们没有事先安排，所以球来了，两个人去接，都撞在地上，幸好球没有落地，我们这边的一个高手，用手一击，球就象一头猛虎一样冲了过去，这时，不知班上的哪个女生在叫‘131加油’，其他的女生也跟着叫了起来‘131加油。’‘敌人’听了后分心了，所以我们又胜了，又经过几次激烈的战斗，我们班赢了第一场，球员各自回到自己班商量下步该如何？班上的男生由于用力过猛，一个个身上都冒汗，而我们班的女生，有的拿毛巾给男生，有的拿水给他们喝，一个个忙的不亦乐乎，到了后几场越来越激烈了，每到关键的时候，班上的男生，女生都扯着嗓子大叫‘131。COMEON’由于班上的同学热情得过火，我们班的男生连连取胜，最后我班胜利了。我想如果结果不是这样的，也没关系，因为我们并不在乎结果，我们在意的是他们的精彩的比赛过程，在意的是我们在那样一个精彩的过程中所体现出来的纯真友情，‘过程’，一个平凡而又那么深奥的词，一个仅由两个字组成而又引人无限遐想的词，一个用眼睛能看到却需要用心去体会的词。
过程曾经，
我站在那棵桃花树下，
看着一个个美丽的泡沫，
随着回忆，
逐渐远去。
离开以后，
伤心的眼泪流干了，
期待，
变成绝望，
变成回忆。
我，
不再等，
不再回忆过去，
也不再左顾右盼了。
尽管如此，
伤心，
和过去，
都不能如同流去的时间般，
一去不复返了。
所以，
我带上曾经的情绪，
和新的心情，
随着自己画的轨迹，
继续前进。
现在，
回忆，
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做虾的过程作文(篇4)
同学们，你们喜欢吃薯条吗?如果喜欢，那我现在就来教教你。
下午，我在客厅看电视，妈妈在厨房炸我最爱吃的薯条。当我闻到一股香气时，就跑进厨房，在 妈妈屁股后面转来转去。妈妈说：“你真是个小馋猫!这样吧，今天，我就来教你炸薯条。”我高兴得一蹦三尺高!妈妈却一本正经地说：“你可要好好学呀。”我认认真真地回答：“是!"
妈妈就从塑料袋里拿出三个小球似的土豆，又圆形的，又椭圆形的。我先把土豆外面的泥冲洗干净，又学着妈妈的样子，用勺子把土豆的“黄外套”刮掉，然后把土豆先切成一片一片的，再切成一条一条的，大约像手指那样粗。最后把这些切好的土豆条放进碗里。我急切地问：“现在可以炸了吗?”妈妈说：“做事可不能急于求成。你去拿一个鸡蛋，把蛋液倒进碗里，放一勺面，再添点水，搅成面糊。”我就按照妈妈的吩咐去做，等面糊搅好后，把面糊倒进薯条里，并搅拌均匀。这一切准备好后，就开始炸薯条了。
我们先往油锅里倒进一些油，大约能埋住薯条就行。等油烧热冒烟后，倒进拌好的薯条，油锅里咕嘟、咕嘟直冒泡泡，不一会儿，我发现那些薯条变得越来越黄了，最后变成了金黄色，就像一条条金色的小鱼游来游去。这时，用漏勺把炸好的薯条捞出来倒进盘中。凉一会儿后，再撒上一点儿盐，这样就大功告成了!我看着香喷喷的薯条直流口水!我想：“如果爸爸回来一定会大吃一惊的!”
小朋友，你学会了吗?别忘了试一试呀!
做虾的过程作文(篇5)
中职学校会计教学问题及建议论文
摘要：以就业导向为前提方向的教学改革是目前中职学校进行会计教学改革的核心，作为中职学校中重要的学科会计课程需要全校师生的共同关注与重视，在中职学校就业导向下的会计教学改革不仅需要将教学内容实行进一步改良，对学生的会计专业能力也需要深入的培养，同时会计教师需要从自身出发以提高自身的教学水平，让学生在以后的就业中能够施展出专业性的会计知识。
关键词：中职学校；就业导向；会计教学
中职学校培养会计专业人才的根本目的是为了给国家提供更多优秀的会计人才，所以对中职学校内的会计专业学生需要进行会计实训等等技能的培训，让学生的实践能力得到提高，在会计专业知识上也应进一步调整完善以符合就业能力的知识结构内容，让中职学生在就业时能够拥有更专业的会计知识。
一、中职学校会计教学现状及存在问题分析
目前我国中职学校学生毕业就业问题成为了学校内的重点问题也是难题之一，学生的就业情况也是评判中职学校教学情况的依据，在传统的教学观念上认为理论知识是重点忽视了对学生的实践知识的培养，这也是导致学生在毕业后就业遇到瓶颈的根本原因。中职学校中对会计专业的课程教授内容以传统教学内容为主没有适时进行创新，会计专业中的许多门课程都没有及时更新，限制了学生的会计专业职业能力培养。教学课时安排上实践课程数量偏少，中职学校仍然以理论知识的教授为核心，并且对于会计等专业课程的安排仍然放在基础课程之后。会计专业课程中实训课程是重中之重，大部分的中职学校仍然以传统的教学方法为主，这是应试教育带来的弊端，对于实训课程而言应当分为校内实训和校外实训，但是中职学校对会计专业的学生大都是采取校内实训方式，让学生在教师布置的实训案例下进行发挥，大多数学生对这种实训模式感到排斥，而实训课程的真正意义也没有得到彰显，让中职学校内的会计专业学生无法走进社会更无法满足社会对会计专业的需求。
二、中职学校在就业导向下开展会计教学的举措
1.注重校本课程开发
校本教材是会计课程教学的'核心，对于会计校本教材而言需要做到教材内容以及形式上的改革，教学内容上需要将课程分为小的模块，在教学模块的基础上进行再划分，划分的越细致教学时才能更加的具体，在校本教材的编撰上应当注重对教材内容的开发模式，在具体教学内容中应当分为更加具体的理论知识和实训操作步骤，这种校本教材内容才是学生需要的也更能得到学生的青睐。会计学科应当顺应时代以及社会发展需求而存在，目前我国每年有大量的人口会进行会计专业职称的考试，所以会计校本教材也在不断发生着微小的变化，在会计校本教材的研究和开发中需要符合规定以及考试内容来做适当的变动，并且作为中职学校会计教师需要给学生提供教材反馈的机会，让教材内容可以更加符合中职学生的需求和特点。中职学校内的会计专业教师人数是固定的，但是中职学校为了让学生更好的学习会计学科可以跟友谊学校或者周边学校实现教师的流通性教学，让会计教师可以相互研究校本教材，或者在校本教材开发过程中给每位教师进行合理的分工确保校本教材的万无一失。这种途径不仅可以让会计专业教师在数量上得到满足也能让校本教材得到更好的改良。中职学校内会计教师的相互合作交流可以让校本教材更加的健全完善，集合大家的智慧变得更加符合社会发展需求的目标。
2.创新实训模式，改革教学方法和实训内容
中职学校内的会计专业教师应当改变传统的教学观念，让改革从教师做起对会计专业教学的任务进行明确的规定，协调教师教学与学生学习的二者关系，在会计实训课程进行中教师应当将学生作为学习的主体地位，做到教师与学生的良好互动，在实训课堂上学生可以提出自己的疑问让教师帮助解答，在解答过程中教师应当从培养学生实训操作的角度出发，通过适当的引导让学生自己去尝试着克服学习中的困难。对于会计专业的教学内容和教学任务安排等方面教师应当以就业为前提导向，所以对学生的实训培养就显得更为重要。会计教师在采用教学方法上应当以教学案例来辅助教学，在将案例加入到教学中时需要结合一定的情境让学生更好的投入，例如选择一个合适的项目让学生去进行模拟实践操作，这也是会计教学史上的一次重大改革创新，在实训教学中教师除了采取单项实训的方式外还可以采取综合性的实训，对会计核算时的重点内容实施准确的操作步骤，从最简单的凭证的填写到登记入账以及编制报表等等过程都反映出教学内容在一步步走上实训操作。让学生在自己解决问题的过程中学会利用会计专业知识来锻炼自身。对会计教学内容而言需要会计教师根据实训的教学具体内容来进行合理的分配安排，给学生模拟建造出符合实际的情景氛围，让学生提前感受就业后会计岗位的气息，教师为学生模拟出就业后会计岗位是为了让学生在以后的就业中能够更好的进行会计业务操作，包括会计专业中的记账出库入库报表登记等等内容。在会计实训过程中进行实训改革是必然趋势，可以让学生在以后就业中更加适应岗位的需求和发展。
3.结合社会需求，对学生进行准确定位
中职学校会计教师在就业前提下培养会计专业人才需要学校与企业之间进行良好的沟通，在符合企业对会计职位的需求下对学生进行会计人才培养的准确定位，在此基础上落实到学校的每位会计学生。对学校内的会计学生应当以简单基础额会计工作为主，培养学生的做账以及记账等等才能，给学生以后的会计就业打下坚实的基础。对于会计就业而言这是最为基本的工作内容，在掌握基础知识操作的同时教师应当给学生适当增加难度，让学生可以掌握更多的专业知识。
三、结语
目前中职学校进行会计专业教学改革应当以就业为前提导向，以培养出社会和国家以及企业需要的会计专业人才为核心，让学生可以具备更多专业的会计知识来投入到就业发展中。
作者:蓝仕珍 单位:惠东县技工学校
参考文献：
[1]许立红.以就业为导向的中职会计教学研究[J].赤子(上中旬),(11).
做虾的过程作文(篇6)
如果说学无止境，那么往后余生全是过程。
你是否也在为自己的人生终点找一个结果？像电视剧里的故事一样，总有结局，或喜或悲。然而，白驹过隙，我们也算走过这么多年，真的能找到结果吗？而且不管是现在还是将来，我们都无法真正觅到。想哲学所说的，整体是由部分组成的，而过程就是结果的诠释。我们总觉得这件事的结果找到了，却不知这是下一个结果的漫长过程，而我们这一生，就是最漫长曲折的过程，没有终点。
诚然，我们都知道，死去是每个人的归宿，但它并不是终点。我们死后，或育于天空，或归于尘土，这是另一轮生命的孕育过程，并永不间断。
我们现在正处在属于我们这个过程的中间阶段，充满幻想与美景的过程，并且看不到结果。而这个过程中的我们满腔热血，总想着为制造出一个更好的未来去成就下一个过程，但热血的同时又多了几分过了头的骄傲，自视少年大于万物。在柳永的少年过程中，也免不了这一过程。少年从一开始的豁达“富贵岂由人，时会高志须酬”到高傲不屑“忍把浮名，换了浅酌低唱”。然而柳永这一生也并不恣意畅快，我既懂你的潦倒也知你的骄傲，放不下你的骄傲，又是你自己曲折漫长过程的最大原因。
当我们走过这段过程并与下一个过程无缝对接视，又会遇到全新的挑战。王国维的三大境界很好的诠释了这些过程。“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”在成就人生事业的时候，必要有登高望远的稳重，这是脱离少年稚气与傲气的过程。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”步入爱情，满是愁思乱绪这是人生最美好和最难忘的过程。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”暮落西沉，华年逝去，却总有一人陪伴左右，这是宇宙中属于你这一轮生命的最后一个过程。与王国维所解颇多不平，但这三句诗也却能解释人生的过程。
每个过程都像是宇宙语言的预兆，牧羊人圣地亚哥让我明白每一个过程都是由同一只手撰写的，都是必经的。而只要当你真心想做好一件事，整个宇宙都会来帮忙，并为之撰写一个美丽而丰满的过程。
做虾的过程作文(篇7)
农作物秸秆综合利用问题与建议论文
作物秸秆乃农作物收获后留下的“废弃物”，通过农艺技术将其变废为宝是现代农业生产的需要，也是杜绝秸秆焚烧造成空气污染的重要手段。8月，根据《关于开展秸秆资源利用和草产品加工调研工作的通知》(黔农草通[2015]15号)文件要求，组织相关人员对全县农作物秸秆资源利用情况进行调研，形成调查报告，具体如下：
1基本情况
锦屏县位于贵州省东缘、黔东南苗族侗族自治州东南部，东径108°48′37″~109°24′35″，北纬26°23′29″~26°46′49″。东临湖南省靖州县，西靠剑河县，南与黎平县接壤，北与天柱县为界。县境内大部分海拨在600~800m，属中亚热带温暖湿润气候区，年平均气温16.1℃，年日照时数1086.3h，年降雨量1250~1400mm，无霜期320d。全县辖15个乡镇，205个行政村和5个居民委员会，1477个村民小组和5个居民小组，总人口22.9540万人，其中农业人口20.35万人，占人口总数的88.6%。全县国土面积1600.85km2，其中林地面积113858.9hm2，耕地面积8408.02hm2，耕地属典型的林区农业耕地。
2调研目的
调研的目的主要是全面掌握全县农作物秸秆年产量、主要品种、秸秆加工利用率和利用方式，根据秸秆利用现状提出秸秆综合利用合理化建议。
3农作物秸秆生产和综合利用现状
3.1农作物秸秆资源现状。根据调查统计，全县常年农作物种植面积25.5万亩左右，年产生农作物秸秆8.97万t(折干)，其中水稻种植面积9.3万亩，每年秸秆产量3.97万t；玉米种植面积2.8万亩，秸秆产量0.87万t；油菜籽种植面积6.51万亩，秸秆产量0.73万t；豆类、薯类、菜类等种植面积6.89万亩，秸秆产量3.4万t。
3.2农作物秸秆利用现状。目前，全县水稻秸秆约有0.79万t通过晒干打垛作为牲畜冬春饲草过腹还田或畜舍垫料发酵还田，有1.58万t收割时切碎还田，1.0万t直接还田，0.6万t被焚烧处理。玉米秸秆有0.44万t通过青贮或晒干打垛作为牲畜饲料过腹还田，有0.26万t收割时直接还田，0.17万t被焚烧处理。油菜籽秸秆有0.21万t直接还田，0.15万t作为牲畜饲料过腹还田或畜舍垫料发酵后还田，0.37万t被焚烧处理。豆类、薯类、菜类等作物秸秆有1.38万t收割时直接还田，1.22万t通过青贮或晒干贮藏作为家畜饲草过腹还田，0.8万t被焚烧处理。
4农作物秸秆机械化利用技术推广情况
国家实施农机购机补贴后，县农业局坚持把农业机械化推广、普及作为农业节支增效、促进农业增产、农民增收的重要措施来抓，不断加强领导，强化措施，强力推进，取得了显著成效。到目前，全县拥有水稻全喂式或半喂式联合收获机37台，小型动力脱粒机4000台。水稻机收率达95%以上，水稻机收秸秆切碎还田达40%左右，主要推广利用技术如下：
4.1秸秆切碎还田技术。在秋季，重点推广水稻联合收获—秸秆切碎还田—油菜机耕播种技术(或绿肥免耕直播技术)，在水稻收割时，利用收割切碎半喂式或全喂式一体联合收割机，将切碎后的水稻秸秆均匀抛撒到地表，然后利用机耕播种油菜或免耕播种绿肥等冬季作物。
4.2秸秆青贮氨化技术。在玉米、薯类成熟采收时，将玉米、薯蔓等秸秆通过机械加工切碎，装入青贮池或青贮窖中贮存，作为牛羊冬春饲料，约利用秸秆0.6万t。
4.3栽培食用菌技术。用农作物秸秆栽培食用菌，既可以丰富城市居民菜篮子，又可引导农民致富，是处理秸秆一举多得的好办法，适合于在农户中推广。全县现有食用菌种植户100多户，建有专业种植大棚150多个，种植面积80多亩，年产量16.2万kg左右，利用秸秆约0.04万t。
5存在的问题
5.1农业机械化水平低。锦屏县农业属林区山地农业，固本、河口、平秋、彦洞等乡镇耕地处在半山腰或山冲中，只能靠传统的或半机械化耕作方式来完成，在敦寨、新化、铜鼓等部分乡镇，水稻机械收割才能实现秸秆切碎还田。因此，作物收割时秸秆完全机械化处理还田利用率还比较低，作物种类也不多。
5.2农民种植观念落后。由于受传统种植习惯影响，玉米、油菜采收时秸秆焚烧的现象零星发生。而留茬秸秆在种植下一季作物时，大部分被深翻(旋耕)掩埋，培肥地力。锦屏县主要农业生产模式有水稻—油菜、玉米—油菜、红薯—洋芋等，作物收获后种植下一季作物时，秸秆直接抛撒田野比较普遍，缺乏科学的处理和利用。其原因之一是机械化处理利用费时费力，缺乏财力支撑；其次，农民朋友认为本地区处于高温高湿地区，存在着秸秆抛撒于田野自然腐烂有益于土地的传统思想。
5.3畜牧养殖业发展缓慢。食草家畜年存栏量不足，没有规模化集约化秸秆加工利用养殖企业带动发展，秸秆机械化处理后牛羊过腹还田数量不多。全县秸秆年产量为8.9万t，草山草坡和秸秆理论载畜量5万多个黄牛单位。目前，饲养量不足2万个黄牛单位，秸秆机械化处理后牛羊过腹还田为0.5万t，过腹还田利用率约5.6%，秸秆资源通过养殖转化成经济优势量小。
5.4缺乏政策扶持。因为没有秸秆加工利用国家政策性补助资金扶持，将秸秆加工用于发电、造纸等财力物力消耗量较大，而且收益较低，因此没有企业愿意从事该项产业工作，多余的秸秆也就没有被收购利用。
6对策建议
作物秸秆作为农业生产的.副产品，每年产量都比较大，只有采取科学可行的处理方法，才能将其绝大部分消化掉，使其“变废为宝”，这是现代农业生产的需要和必然选择。结合县域农业生产习惯和方式，提出如下建议：
6.1资金和政策扶持。积极倡导“种植(作物)→秸秆加工→养殖利用→过腹还田→培肥地力(种植)”或“种植(作物)→秸秆加工→养殖利用→畜肥→生产有机复合肥→种植(作物)”农业生产模式。在秸秆产量比较多的乡镇由政府的财政补贴建食草家畜规模养殖企业，制定持续性财政资金鼓励政策，对发展秸秆加工业和养殖业的实行补贴，通过养殖企业带动农户秸秆加工利用，从而促进增加食草家畜饲养量，拉动秸秆加工利用产业化发展，实现秸秆资源到经济资源的转化和种植业与养殖业的有机结合。
6.2提高农机化水平。研发适宜山地作业的农业机械，严格农机作业标准，进一步提高秸秆还田质量，减少秸秆浪费，防止出现秸秆焚烧现象。一方面，农机部门要加大农机作业标准的宣传，加强机手的教育培训；另一方面，要严格农机作业质量标准，强化农机作业质量监督，对未安装秸秆切碎还田装备和达不到低留茬技术要求的收割机禁止下地作业。
6.3搞好部门服务。不能实现机收的耕地或作物，由政府统一购买腐蚀药剂分发给农民，在作物收获时将其抛撒在田野，使秸秆速效腐烂肥田，实现秸秆速效还田利用。
做虾的过程作文(篇8)
在学习中，我许多年前就已经失败了，可是当时不知失败是什么，不知失败以后自己会怎样，会发生变化吗?不知道，只知道那一个旅途非常快乐，无忧愁，无烦恼的时候。
我小的'时候，就经常犯错，父母打骂一过之后，我又恢复原样一点改变也没有，到了上幼儿园，我与几个很要好的朋友一起耍，开始时学习成绩名列前茅。后来，与她们在一起以后，经常不做作业，养成恶习，导致小学成绩大大滑跌，后来妈妈常常对我就：“与她们断绝来往。”我做了，可是成绩上升幅度一点儿也不大。
到了三四年级，甚至小学毕业，我的成绩也考得很不理想，再我小学毕业时拿成绩的那天我看到我的数学成绩，就在自己的内心把自己打下了十八层地狱，说惨了，成绩太差了，当时想回家肯定会被妈妈教训了。于是眼圈红红的，眼泪不自觉地从眼眶里流了下来。当时小学的班主任告诉我说，不要太伤心了，学习的目的是不在于结果，而在于过程的，最终的结果是吸取过程中的精华，而在过程中付出加倍的努力，过程中的精华就是越是浓。
由此我想到数学老师，在班上教训不听话的同学，上课说话的学生就会提起六二班一个同学，说她上课非常认真，学习的态度非常的端正，可是成绩却都是上不去，考试又考得很差，可她并不让老师们讨厌，是因为她尽到了自己的努力，而且她的父母常常对她说，学习要让她尽自己的全力，不要让将来的自己后悔。
自从我上了初中后，我一直记得这句话“学习的目的不是在于结果，而是在于过程”所以在学习的过程中，我无论是失败还是成功都不去计较结果，而是享受其中的过程。
做虾的过程作文(篇9)
成长的的岁月就如四季的春天，什么都在萌发。
快乐与烦恼永远是两个不离不弃的灵魂，它们互相照耀。几乎所有的人都不希望烦恼留在身边，他们只要快乐，以为没有烦恼，快乐就会永远伴随在身边。也有的人觉得世间并没有快乐，命运时时都在捉弄他们，脑中充斥的烦恼让他们不能去想象快乐的模样。可我却不这么认为，造物主创造了事物的两极：光和暗，黑和白，正义与邪恶只有快乐和烦恼同在，才能有一个无悔的成长经历。
成长中的快乐，成长是缓缓流淌的溪流。悄然地，我们就长大了。学会了坚强，学会了坦然。同时，也学会了修饰与包装。似水流年，流走了少年的纯净与质朴，正如苇岸在《白桦树》中所述：在白桦树的生长历程中，为了利用生长，总是果断地舍弃那些侧枝和旧枝。可以说成长是个兑变的过程，由简单到复杂，由幼稚至成熟。每蜕去一层躯壳，痛苦在所难免。作家刘墉说，成长是种美丽的痛。
成长也是艰难的跋涉。穿越《伤心地铁》后，是条曲折的山路，身后蜿蜒，脚步依稀前面，长满荆棘，堆满鲜花。勇敢地追寻，路就会在脚下延伸，成长即路。
成长的过程中会有很多的故事，高兴或者悲伤愤怒抑或伤感。成长的岁月无谓长或者短，只是看你有没有在对的时间里成长。
做虾的过程作文(篇10)
初一早晨，爸爸突然接到爷爷的电话，说奶奶脑栓复发，已经住院抢救了，让爸爸马上回去，并特别叮嘱为了照顾奶奶，不能带我一起回去。爸爸回去后，每天都通过电话告诉我奶奶的病情和变化。
奶奶不能说话，左胳膊不能活动，左边的脸浮肿，不能吃饭，烦躁不安，呻吟不止，但是神智清醒。夜里爸爸守护奶奶的时候，痛苦的奶奶不停地做手势让爸爸去睡觉。听爸爸介绍了奶奶的病情，我非常挂念，尤其是听到奶奶在重病期间还这么关心爸爸，我非常感动。
我突然想起以前看过一幅丰子恺的漫画，名字叫《首尾就烹》。画的内容是有人烹一条鳝鱼，见那鳝鱼在开水中弓起身子，十分奇怪，取出剖开一看，原来腹中有小鳝鱼子。当时我看了之后，并没有多大感受，以为不过是作者杜撰的故事。现在听了爸爸说的事，我不禁流下了热泪。
爸爸为自己平时不能尽孝心感到非常愧疚，所以在回去的时候日日夜夜守护奶奶，喂奶奶吃药吃饭，给奶奶端尿盆，换尿布，一点儿也不嫌脏、不嫌累。再看看生活中的\'我，爸爸妈妈为我做了许多，我却总是嫌这嫌那，可我又为爸爸妈妈做了些什么呢？
我相信每一个赤诚忠孝的孩子，都曾在心底向父母许下孝的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就、衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。
可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱。
我希望有灵丹妙药可以治好奶奶的病，让奶奶和我一起快快乐乐地过年。也希望所有的人都能幸福快乐地生活。
