教案课件也是老师工作中的一部分，这就要老师好好去自己教案课件了。老师在上课时要以教案课件为依据，优秀的课件教案怎么写？以下是幼儿教师教育网编辑整理的“幼儿园拼音课件”类希望对大家有所帮助，希望这篇文章对您有所助益！
幼儿园拼音课件 篇1
教学要求：
1.学会后鼻韵母ang、eng,读准音，认清形，正确书写。
2.学习声母与ang、eng组成的音节，能够准确的拼读音节。
教学重、难点：
后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读。
教学准备：声母卡、前鼻韵母卡、小黑板、图片、音节卡
设计理念：学习与生活紧密结合，让孩子到生活中去寻找学习的乐趣;“音节超市”等多种形式的训练方式激发了学生的参与意识，提高了学生的拼读能力。教师不再是传道授业解惑的教书先生，而是孩子的学习伙伴，是学习活动的指导者和帮助者。
教学过程：
一、复习检查
1、师：我们已经在拼音王国认识了许多朋友，你还认识他们吗?小小火车横着开。生：谁来开?指生开火车读声母。
2、昨天刚学过的前鼻韵母也想我们了，谁来读?出示卡片，指读，齐读。
二、看语境图，学情境歌
1、师：今天，我们继续到拼音王国游玩、找朋友。师生齐拍手：走，走走走，我们一起找朋友。看(看书上情境图)，一群小朋友也来到了拼音王国，他们在干什么呀?
生：他们正在放风筝呢。
师：他们的风筝真好看，有有引生说完整的话。
2、师：老师看到这么美的景象，禁不住编了一首儿歌：星期天，天气晴，小朋友放风筝，有蜜蜂，有长龙，还有一只大老鹰。跟老师来说一遍。生跟学语境歌。
3、图中黑色、清晰的韵母就是我们这一课要学的内容。
三、创设情境，读准字母音，学会音节
1、师：我们先来学习ang.“昂首挺胸”的“昂”读轻声就是“ang”。
(1)师：仔细观察ang由哪几个字母组成?生：由a、n、g三个字母组成。师：拿出笔把ang的描红描好。一边描一边记住它的样子。生描红。
(2)师：读ang时，先发a的音，再把舌头往后缩，舌间抵住下牙的里边，鼻子出气。师范读，生学读。指名读，同位读，齐读。
2、图上的第二个韵母都等着急了，它想马上跟我们交朋友呢。
(1)瞧，它来了。出示eng。蜜蜂的“蜂”把f去掉就和它的读音差不多了。生试读。
(2)伸出手跟老师写eng。它由哪三个字母组成，说给同位听。生互相说。
(3)读eng时，先发e音，再把舌头往后缩，舌间抵住下牙的里边，鼻子出气。
(4)齐读，指名读，男女生赛读。
3、小结：因为读ang、eng时，舌头都往后缩，鼻子出气，所以我们叫它后鼻音。跟老师说“后鼻音”。
4、这两个后鼻韵母可爱交朋友了。瞧，ang的朋友多不多?
(1)小黑板出示ang和声母组成的音节。学生自由读，指名读，开火车读。
(2)如果给他们戴上“帽子”，你还会读吗?出示音节卡：máng,zhǎng,bàng,学生试读，指名读，齐读。给音节组词。生：妈妈很忙。老师很忙。我长大了。弟弟长高了。你真棒!玉米棒子
4、这时，小eng就更着急了。
它说;小ang，你找了这么多朋友，真好!能把你的朋友介绍给我吗?小ang说：好啊。看(出示eng与声母组成的音节)，你还会读吗?
(1)自己试读，同位读，分组读。
(2)eng说：刚才都给ang戴“帽子”了，我也要戴。
出示带调音节：fēng，nng,děng，生练读，指名读，齐读。给音节组词。课间操请你跟我这样做，我就跟你这样做。请你跟我摇摇头，我就跟你摇摇头。请你跟我拍拍手，我就跟你拍拍手。请你跟我拍拍手，我就跟你拍拍手。请你跟我拍拍肩，我就跟你拍拍肩。请你跟我扭扭腰，我就跟你扭扭腰。请你跟我跺跺脚，我就跟你跺跺脚。请你跟我笑一笑，我就跟你笑一笑。请你跟我坐坐好，我就跟你坐坐好。请你跟我学拼音，我就跟你学拼音。
四、学习拼音词
1、给拼音词找家。
(1)师：我怎么听到有人在哭啊?你听到了吗?原来是两个贪玩的拼音词宝宝找不着回家的路了，急得哇哇哭，你能帮它找到家吗?
(2)出示拼音词：fángwūhuāshēng谁能读出它的名字?先判断什么音节，声母是什么，韵母是什么。指名读。齐读。
(3)出示图片，谁能帮助它们找到家?指名连线。
2、音节超市
为了感谢小朋友给拼音找到家，带大家去逛音节超市。
出示：①wánggě②luótng③wángchuǎng④hjīnfng⑤huángxuěyáng你愿意读哪个就读哪个。
学生自由练读。指名读，齐读。每读完一个名字后，学生齐拍手说：xxx,在哪里?xxx说：xxx在这里。(如：大家说：wánggěwánggě在哪里?wánggě说：wánggěwánggě在这里。)
幼儿园拼音课件 篇2
教学目标：
1、学会整体认读音节yuon，认清形，读准音，会读它的四声。
2、会读带有un、ün的音节，通过j、q、x和ün的拼音练习，进一步掌握ü上两点的省略规则。
二、教学整体认读音节yuɑn。
1、看图说话引出yuɑn。
图上画着一个圆圈。“圆”是第几声?第一声怎么读?出示卡片yuɑn。它也不与声母拼，叫什么?
2、教师领读，学生跟读，正音。
1、练学un的拼音。
(1)拼读课本上的l—ún→lún，车轮的轮，轮船的轮。
(2)拼读ɡ、k、h与un相拼的音节。
dà hǎi lǐ yǒu yì sōu lún chuán。
2、、练学ün的拼音。
(1)拼读课本上的q—ǘn→qún，裙子的裙。
(2)指名拼读j、q、x与ǘn相拼的音节。注意ǘn上两点省略。
(3)可用活动卡片进行拼音练习。
wǒ yǒu yì tiáo hǎo kàn de qún zi。
四、指导读课文。
五、复习巩固。
1、做“找朋友”游戏，分清前鼻韵母和整体认读音节。
2、指名认读课本上的音节。
3、指导做课本上的练习。
幼儿园拼音课件 篇3
教学目标：
1、让幼儿初步了解汉语拼音的用处。
2、学会a、o、e三个单韵母的发音和认识字形。
3、初知a、o、e在四线三格中的书写位置。
教学准备：
1、三幅教学图。
2、a、o、e三个字母的卡片。
3、在黑板上划好四线三格。
教学过程：
一、初步谈话。
三年来，小朋友在幼儿园老师的辛勤教育和培养下快乐地成长。学会了许多本领，懂得了很多道理，知识丰富，人也长高了许多。再过几个月，你们将要告别幼儿园和老师，转入一个新的学习环境，到小学里继续学习，学习更多的知识和本领。你们马上要成为一个一年级的小学生了，高兴吗？
二、学拼音。
1、小朋友，我们一起学习汉语拼音，为什么要学汉语拼音？
（学习汉语拼音能帮助我们识字、读书，还能帮助我们学习普通话，长大以后随便到哪个地方，都可以和那里的人交流学习、谈话。）
2、学习a
①看图片，提问：图上画的是谁？她在干什么？怎么看出来的？（仔细观察小女孩嘴巴和头形）
②教师示范发：a音
③幼儿模仿发a，进行发音练习。（先集体，再个别，开火车练习）
④看图，认字形。
教师指导幼儿看图“a”字是怎样写的。（启发看图上小女孩的头和小辫子，样子很像“”字）
教师在黑板上板书“a”，初步认识四线三格，知道“a”书写位置。
⑤小结。
仔细观察老师发a音时，口形是怎样的？（顺口溜：张大嘴巴aaa，帮助幼儿记字音。
3、教学o、e，方法同“a”。
顺口溜：o——圆圆嘴巴ooo
e——扁扁嘴巴eee
三、巩固练习：听音练习。
1、卡片放在黑板上，教师发音，幼儿找出卡片，大家齐读。
2、教师念顺口溜的前半句，幼儿念后半句，幼儿找字母读三遍。
3、找朋友。老师念：aa在哪里？幼儿拿着卡片上前说aa在这里，然后全体幼儿齐读a、a、a。
四、教师小结。
这节课我们学习了a、o、e的发音，认识了它们的字形。这三个音发音时，口形和舌头的位置不变，声音响亮。只有一个字母，我们叫它单韵母。
幼儿园拼音课件 篇4
单韵母a o e
(一)复习检查，导入新课。
1、卡片复习单韵母a o e及其它们的四声。
2、教师揭题：今天，我们继续学习汉语拼音。这节课，我们要学习三个单韵母i u ü，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。
(二)教学单韵母i。
1、观察说话。看图说话：图上画着什么?(图上画了一件衣服。)(要求：说一句完整的话，用准量词。)
2、讲解：衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。
3、听音、发音。教师示范发音，注意看清老师的口形。老师发音时牙齿怎么样?(上下牙齿对齐。)顺口溜：牙齿对齐i i i。(齐读—开火车)
4、记忆字形：i像什么呢?在书上这件衣服只也藏着一个i，谁已经找到了?
5、教学i的四声。
(1)i和a o e一样，可以戴上四顶帽子。仔细看，i戴上帽子后和原来有什么不同?(出示：ī í ǐ ì)—i上的圆点不写。—是啊，戴上帽子把小圆点遮住了，所以i上标调去掉点。
(2)分组练习四声。教师范读：ī 这件衣服真好看!í 咦!我的铅笔在哪儿?ǐ拿把椅子您请坐。ì 你的意思我明白。
6、练习i的书写。
教师范写i，要求学生观察i的书写笔顺。(先写“1”，再在“1”上加点，两笔写成。)以及其在四线三格的位置。照着样子，临写三个。
(三)教学单韵母u。
1、看插图说话引出u：可以说：“一只乌鸦在树上做窝。”乌鸦的“乌”就是u。
2、示范发音，让学生听音，看口形。发u音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。顺口溜：嘴巴突出u u u(领读，集体读，指名学生读。)
3、记字形：图上哪个地方像u字?(这只鸟窝像u形。)还像什么?(像只茶杯u u u)
4、教学u的四声。出示：ū ú ǔ ù
ū 第一顶帽子平平的，谁会念?ū ū ū 火车呜呜叫。
ú 第二顶帽子上山坡，谁会念?ú ú ú 没有就是“无”。
ǔ 第三顶帽子转个弯，谁会念?ǔ ǔ ǔ 一二三四五。
ù 第四顶帽子下山坡，谁会念?ù ù ù 我们爱公物。
5、练习u的书写，u一笔写成，住在二楼。
(四)教学单韵母ü。
1、看图说话引出ü：一条大鱼在水里吹泡泡。出示：ü
2、示范发音，学生看口形。
ü 的发音，舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圆形，发音时口形不变。口形像在吹笛子。
3、记字形：u和ü的字形有点相同，比一比，又有点不同，谁来说说有什么不一样?教顺口溜：
u上加点ü ü ü，小鱼吐泡ü ü ü
4、练习ü的四声。ü也戴上了帽子，(出示声调卡)谁愿意来当小老师?
他姓於，ǖ ǖ ǖ。我吃鱼，ǘ ǘ ǘ。天下雨，ǚ ǚ ǚ。一块玉，ǜ ǜ ǜ。
ü上标调两点能去掉吗?为什么?(如果去掉两点会和ü相混淆的。)
5、练习ü的书写。观察ü住在四线格的哪里?ü三笔完成。
(五)巩固练习。
1、打乱次序认读6个单韵母。
2、做“摘星星”的游戏。老师读一个带调韵母，请学生摘下写有相应字母的星星。
幼儿园拼音课件 篇5
游戏适用范围：
本游戏适用于阶段性复习或期末复习时使用。适用内容为①偏旁与肚体字组成生字；②拼音—音节词与生字— 词语配对；③生字与生字组成新词。 因为该游戏的形式接近于游园会上猜灯谜形式。故学生参与面广，参与热情高涨。有效地将拼音、生字、词语的复习完美得融和一体。
活动目标：
1、在游戏活动中尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。
2、初步培养观察力和动手能力。
3、愿意与同伴一起游戏，体验游戏的快乐。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
游戏准备：
1、准备三根长绳以及三种不同颜色制成水果形状的小卡片若干张。（用红色卡片做草莓，黄色卡片做香蕉，绿色卡片做雪梨。）在教室的三面墙上各拉一条绳子，用以系绑这些小卡片。
2、将同颜色同形状的卡片按照数量等分，分别写上两组内容，如： 红色卡片：一半写偏旁、一半写独体字。 绿色卡片：一半写拼音或音节词，另一半写生字或词语。 黄色卡片：写上不同的生字。
游戏操作过程：
导语：秋天到了（期末到了），瞧，我们果园里的果子也快丰收了。（师手指绳子上挂着的小卡片）让我们一起去果园摘果子吧。可是，这些果子有个奇怪的特点，不能一个一个地摘，需要给他们找到合适的同类朋友配成一对后一起从树上摘下来。 生齐：“果子高高挂，欢乐对对碰！”
1、以游艺园的活动方式，全班学生可以自由选择一组水果进行配对游戏。
2、学生独立完成一组配对后，从“树上”摘下两个果子，拿到“领奖处”，说明配对理由。若是红色卡片这组（偏旁加独体字）的，可以说：“提土旁和‘里’组成‘埋’，埋葬的埋。”若是绿色卡片（拼音或音节词配生字或词语）的，可以分别读一读拼音和词语。若是黄色卡片（不同的生字），可以说：“‘地’和‘球’组成词语‘地球’”。
3、学生汇报后，若配对、朗读都正确的，即奖励印章一枚，继续游戏。
4、若配错对，请学生把果子送还原位，不得奖章，但可以继续参赛。
5、在规定时间里，比比谁获得的奖券多，按照先后顺序，设一、二、三等奖分发相应活动奖品。
活动反思：
找朋友，对于幼儿来说是非常喜欢的，本次活动是让幼儿通过自己动手操作，按照物体特征找朋友，能把成对的物体进行一一对应的匹配。也让幼儿在活动中体验到找朋友的快乐，活动开始，我用帮我的手套宝宝的形式导入课堂，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿的兴趣，活动中，我让幼儿帮我找朋友，之后利用互动游戏《碰一碰》让小朋友边唱儿歌边找自己的好朋友，音乐游戏导入的形式符合幼儿心理特点，激发了幼儿对活动的兴趣。一节数学活动课，要让幼儿观察的同时然后有机会说、能说、大胆说，幼儿在先，教师在后。在我的教学活动中还有很多需要改进的地方，在讲解这环节要非常清晰，详细。使自己的教学水平更上一层楼。整节活动虽围绕活动的目标，但也有不足：
1．对于藏在小椅子下面的手套可利用实物，不用另画；
2.在教育教学的过程中应该围绕目标多讲讲物体的特征（图案、颜色等），并多给予幼儿自主阐述的机会。给予幼儿自主机会的同时，更要及时回应幼儿的问题；
3.整节活动对幼儿的提问较少，针对性较欠，在数学的`中小结部分比较重要，在教学活动中也漏掉了这一点。在今后的工作中，我会不断学习与探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，给幼儿恰到其分的指导，并以幼儿的心态，兴趣和目光参与教学，融入孩子；
4.在讲评环节应让幼儿自己动手用小棒顺着投影仪连一连，多给予幼儿主动去纠正的机会。
以上内容就是一米范文范文为您提供的8篇《幼儿园大班拼音教案》，希望可以启发您的一些写作思路。
幼儿园拼音课件 篇6
作为一名从事幼教工作多年的教师，我深知在幼儿园大班阶段，拼音学习对于幼儿的语言发展至关重要。在这个阶段，幼儿的学习能力和兴趣逐渐增强，他们开始探索语言的奥秘。因此，设计一套有趣且具有效果的拼音教案是至关重要的。
教学目标：
1. 学生能够熟练认读26个英文字母，并掌握其对应的音标；
2. 学生能够通过学习字母和发音，初步了解字母与语音之间的对应关系；
3. 培养学生对英语的兴趣，并提高其学习英语的积极性；
4. 培养学生的听、说、读、写综合能力。
教学内容：
1. 字母认读及发音
- 学生通过多种形式（如字母卡片、拼图等）学习认读英文字母；
- 引导学生正确发音，尤其注意清晰发出辅音和元音的音标。
2. 字母组合教学
- 向学生介绍常见的字母组合，如ai, ou, ch, sh等；
- 利用图片和游戏等互动活动，让学生通过拼读来学习字母组合的发音。
3. 拼音故事教学
- 结合幼儿喜爱的故事，设计一些与拼音相关的故事，引导学生通过故事中的情节和角色了解字母的发音；
- 在故事中穿插一些互动环节，让学生积极参与到故事中，感受字母的魅力。
4. 拼音歌谣与游戏
- 制作一些简短的拼音歌谣，通过朗朗上口的歌谣，帮助学生记忆拼音的发音；
- 设置一些游戏环节，如拼音大挑战、快速拼读等，调动学生的积极性，并巩固所学的拼音知识。
5. 阅读与拼音练习
- 选择适合幼儿阅读的拼音绘本，引导学生通过阅读理解和拼音练习，提高他们的阅读能力；
- 定期进行拼音测验，监测学生掌握情况，并针对性进行辅导。
教学方法与教学策略：
1. 游戏化教学法
- 在教学过程中，加入大量的游戏元素，提高学生的学习兴趣；
- 利用游戏来巩固拼音知识，通过竞赛等形式激发学生的积极性。
2. 多媒体辅助教学法
- 利用多媒体教具（如电脑、投影仪等）展示字母和拼音，加深学生对内容的理解；
- 利用动画、视频等资源，形象生动地讲解字母的发音规则。
3. 合作学习法
- 定期组织学生进行小组活动，让他们相互配合、共同学习；
- 学生可以通过合作来解决问题，培养团队合作意识。
评价与反馈：
1. 根据学生的学习成果，设置一些小测验和课堂互动环节，对学生的学习效果进行评价；
2. 及时对学生的学习情况进行反馈，鼓励他们在拼音学习上取得更好的进步；
3. 定期与家长沟通，了解学生在家中对拼音学习的情况，并给予适当的指导。
通过这套多年实践经验总结出的幼儿园大班拼音教案，能够使幼儿在学习拼音的过程中既能保持兴趣，又能有效地掌握相关知识。这样，学生不仅能够认读字母和掌握拼音，同时也能够提高他们的听、说、读、写能力，为日后进一步学习英语奠定坚实的基础。
幼儿园拼音课件 篇7
设计意图：
拼音这门课是非常重要的一门课，它将为入小学的汉字学习打下良好的基础，但同时也是一门比较枯燥乏味的课，幼儿学完以后掌握的怎么样，发音是否准确，是否掌握了拼读方法都非常重要，这也是我们家长朋友们非常关心的一门课。所以我准备了这节拼音课拼读游戏课，以书写和拼读作为重点，让幼儿在灵活多变的方式下学习。
教学目的：
1、引导幼儿学习声母z的正确发音及书写格式。
2、让幼儿学习声母z与单韵母组成音节的拼读。
3、培养幼儿对拼音的学习兴趣。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5、能分析故事情节，培养想象力。
教学准备：
教学卡片若干、奖励贴纸
教学重点难点：
1、重点：引导幼儿学习声母z的正确发音及书写格式
2、难点：让幼儿学习声母z与单韵母组成音节的拼读及培养幼儿对拼音的学习兴趣。
教学过程：
1、复习导入：开火车的游戏检查已学过的声母和韵母，
2、教学z的发音，认清形。
（1）教师范读，幼儿跟读，讲解发音要领：（教师范读、跟读、齐读）
（2）图中藏着一个z，谁能找得到？谁能给z起个名？叫它"2"。口诀：像个"2"字zzz
（3）找个别幼儿领读，教师指导。
3、引导幼儿正确学习声母z与单韵母组成音节拼读。
（1）用活动卡片，让幼儿拼读。
（2）老师领读，幼儿同步跟读。
4、引导幼儿正确书写拼音声母z
（1）老师讲解，一笔写成。认识基本笔画：横折横
（2）幼儿空写，并找个别幼儿上黑板上书写，教师指导。
5、进行游戏，巩固拼读音节。
游戏："摘苹果"，教师画一棵大苹果树上面挂着又大又红的"苹果"，每个苹果上面分别写着音节：zu、ze、za、，读对的幼儿就奖励他一个苹果。目的是让幼儿反复练习。
教学总结：
本节课幼儿学习了声母z的拼读、书写及其单韵母组成的拼读音节。
教学反思：
今天学习的是声母zcs， 在这堂课中，学生的学习兴趣浓厚，学习的积极性和主动性得到了较充分的发挥
课始，课件出示了色彩艳丽的画面，小孩子很高兴，兴趣一下子高涨了很多。接着出示课件，把孩子带进了一个美丽的郊外，在这个美丽的地方，孩子们看到了一个爱学习的小姐姐，看到了打滚的刺猬，看到了吐丝的蚕宝宝，然后让他们练习说话，“一位姐姐在写字”“小刺猬在草地上打滚”“蚕宝宝在吐丝”，从而导出声母“zcs”。很多小朋友在课前已经认识了zcs，但发音都不够准确，我省去了教学的发音要领，我想对于一年级的小朋友来讲，让他们模仿或许更好一点，还有几个小朋友总是要读成翘舌音，还需要多示范，多指导。为了记住记形，我引导孩子编顺口溜，帮助记忆。学生会编“像个小2 Z、Z、Z，刺猬刺猬C、C、C，宝宝吐丝 S S S……”通过儿歌，孩子可以较快的记住ZCS的字形。
当然，孩子还小、自我控制能力比较差，需要教师时刻去引导。特别是对于比较好动（如张栋柯、赵柳影、陈刘阳等）或特别内向的学生，还需多费苦心。汉语拼音比较枯燥乏味，为了吸引孩子们的眼球，在拼读音节时我设置了游戏，唤起他们学习拼音的兴趣，引导他们在语言实践中轻松愉快地学拼音。在拼读zuo cuosuo的时候出现错误的情况比较多 ，z—u—o—zuo， 明明是平舌音，但孩子在拼读的时候却会出现这样的状况：z—u—o—zhuo，前面拼的好好的，可是最后拼出的音节却是翘舌音了，还需要多多的强化。
当然还有一些地方需要我改进：常规培养需强化，学生年龄小、自制力差，需要时时刻刻做出有效的引导、调控。课堂上拼读这一重点的训练，孩子总是积极性不高，可能与学过有关。如果让他们读的少，总担心他们读不好，多了吧，又怕他们烦。不过我也想到了一个方法，我把他们分成各个学习小组，以后就让他们在小组里练读，一个人读，其他组员认真听，找出缺点。当然这更要注重孩子倾听的习惯的培养，我在教学中将加强这方面的训练。
幼儿园拼音课件 篇8
活动目标：
1、 复习所学过的6个单韵母和23个声母，巩固发音方法，正确拼读各种音节。
2、区分音、形相似的字母，正确认读。
活动准备：
字母卡片6个单韵母、23个声母各一张。标有字母u，v、m，n、 f，t,、 b，p、 d，q, 的头饰若干。画有两拼音节(猪，红旗，菊花)和三拼音节(火，虾，西瓜)并附带音节的图片两组。黑板上准备一棵大树图片，树上粘贴各种各样的水果(水果背面写有相关音节)。实物准备：苹果，书，笔。汉字卡片准备：“大”，“花”，“地”。
一、复习所学字母。
创设情境：小朋友们，通过前一段时间的学习，我们已经和很多拼音交上了朋友。今天拼音国王想邀请小朋友到汉语拼音王国去玩，小朋友想不想去?国王说了，只邀请遵守纪律，认真学习的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，开始出发了。
1、 拼音王国到了，首先来欢迎大家的是单韵母宝宝，让我们大声喊出它们的名字好不好?(复习单韵母。教师出示6个单韵母卡片，幼儿一起认读。)
2、 接下来欢迎大家的'是声母宝宝，看我们的小朋友能不能把它认出来。
(复习23个声母。教师按顺序出示23个声母，请幼儿按“开火车”的顺序依次认读。教师强调，平舌音(z,c,s.)和翘舌音( zh, ch,sh,)的发音区别。
二、区分音、形相似的字母。
声母妈妈和韵母宝宝遇到了难题，很多宝宝长得太像了，它们老分不清。现在我们就把它们请出来掌声欢迎!哇，它们已经换上了很漂亮的装，看我们的小朋友还能不能认出它们?请字母宝宝给大家做个自我介绍好不好?
(幼儿戴头饰上台表演，以儿歌的形式带读，教幼儿区分，认读音、形相似的字母u-v,b-p,d-q,m-n,f-t 。)
三、拼音拼读。
1、声母宝宝和单韵母宝宝天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。请小朋友仔细看一下，有的声母交了一个朋友，我们把它叫做两拼音节，有的声母交了两个朋友，我们把它叫做三拼音节。
(图卡字母拼读。请幼儿仔细观察黑板上两组图。分别说出两拼音节和三拼音节的拼读方法。教师示范拼读，幼儿反复练习，教师巡回指导。再请个别幼儿上台当小老师带读。)
2、 拼的真好。拼音国王看小朋友表现得这么好，给小朋友准备了许多水果。只要小朋友回答国王两个问题就可以到百果树上摘果子吃了。有没有信心?
(第一个问题：汉字卡拼读。教师出示汉字卡片，“大”、“花”、“地”，请个别幼儿拼读练习。)
(第二个问题：实物拼读。教师出示实物，“苹果、笔、书”，点名幼儿把实物名称拼出来。)
小朋友好厉害，用自己的智慧解决了所有难题。国王欢迎小朋友去摘果子了。游戏规则：幼儿上台摘自己喜欢吃的果子，光摘下来还不行，必须得把果子背面的音节正确拼出来才能得到这个果子。没拼出来或拼错均不能得到。
五、总结。
今天我们一起到拼音王国去旅游，小朋友玩得开不开心?小朋友不仅玩得很开心还学到了很多知识，而且大家学得都特别认真，所以拼音娃娃特别喜欢我们的小朋友。它要和我们小朋友交朋友，每天都和我们生活在一起，帮助我们学习更多的知识。老师相信，在今后的学习中，小朋友会比现在更出色。
汉语拼音是孩子打开知识大门的金钥匙，是幼儿学习文化知识的基础。学会了拼音，孩子就能自己看书讲故事，自由遨游在知识的海洋里。在学习中，孩子能感受到汉语拼音的神奇力量。因此，学好拼音，让幼儿从小打下一个良好的汉语基础显得尤为重要。
一年来，我每天认真地备课，认真地教学，晚上在家也时常学习到很晚。在教学过程中，我充分地调动每个幼儿的学习积极性，令我欣慰的是，我班幼儿不管年龄大小，在学习上都有了很大的提高，进步是明显的。多数的幼儿都已达到了初期的阅读水平，对于一句话，一首诗，一个童话故事，幼儿都能读的琅琅上口，对此，我甚感欣慰，家长们的反馈更是让我欣喜。我班的多数幼儿都在阅读课外读物，幼儿的阅读兴趣及能力在明显的提高。
教学中我有很多不足之处，需要不断学习提高。同时也有一些教学体会在这里和大家交流一下。
一、学习是有窍门的，要活学，巧用。
在最初的拼音教学过程中，我把汉字的书写笔顺应用于拼音中，我先让幼儿记住汉字最基本的笔画，“横、竖”及其正确的书写规则，再让幼儿巩固对“上、下、左、右”方向的概念，掌握了这两点，幼儿就能在记字母字形上有很大突破。
二、充分利用插图和游戏、儿歌、趣味教学。
在教学过程中，我总是先利用图画来教学，以直观的形式穿插儿歌，让幼儿随着节拍有声有色地跟读，借助形象的图片和琅琅上口的儿歌来帮助幼儿认识，熟悉字母，不仅能激发学生的学习兴趣，也是在潜移默化地对幼儿进行思想品德教育与审美教育。
三、多种教学形式并用，正确区分行近的字母。
在所学的拼音中，只有声母的b、d、p、q和复韵母的ui、iu、ie、ei，让幼儿难以分辨，容易混淆，我采用多种方法并用，来让幼儿强化巩固。如：在对声母b、d、p、q的教学中，我用：
1、手形比对法来进行记忆。
2、实物记忆法。
3、用肢体语言来巩固记忆。
在复韵母ui、iu、ie、ei的教学，我通常是用：
1、口型和发音过度的方法来让幼儿发准读音，让幼儿仔细观察老师口型的变化，逐渐发出读音。
2、“找朋友”这个游戏也很适用于这几个拼音的记法。
3、儿歌记忆法。
通过这几种形式教学，幼儿对于这个字母的记忆拼读不再因恐惧而不敢张嘴了，个个都是大胆地展示自己。
四、循序渐进，讲解难点，突破难关。
在拼音的教学中J、q、x、y与ü相拼是教学中的难点，也是学习中的重点，我借助讲故事和口诀记忆的形式来让幼儿巩固加强，我也加入了情意表演，用讲故事形式同时还利用插图和儿歌来强化练习，如:“小ü小ü有礼貌，见了j、q、x和大y就摘帽”“小ü见大y去掉两点还读ü”“j、q、x、y四兄弟从不和u做朋友”在教学中，我会根据教学安排，采用不同方法来让幼儿记忆，巩固对其的知识。
五、充分利用游戏，在快乐中学拼音。
我在巩固复习时通常是运用多种方法来进行，如：
1、找朋友，出示声母，韵母卡片，让幼儿自己找到朋友并读出发音。
2、队列练习，让幼儿在打乱的字母里挑出声母，韵母，并排好队，再按顺序编读。
3、接龙游戏，这个游戏可以是一对多或一对一，采用一问一答的形式来记忆。
5、游戏“小超市”从中挑出一些拼读音节来激发幼儿书写或朗读。
以上是我在拼音教学中总结出来的几点体会，拼音教学虽然枯燥乏味，但根据年龄特点，采取行之有效的教学方法，孩子们还是非常喜欢的。让孩子们在快乐中学习，寓教于乐读写并用，相信我们的孩子一定会爱学拼音，用拼音打开知识王国的大门。
幼儿园拼音课件 篇9
1、学会b、p、m、f四个声母，能认清形，读准音。
2、学会声母b、p、m、f与单韵母的拼音，会拼读bá、bù、pá、mā、mù等音节。
3、初步学会读轻声。
4、会在四线格里照样子抄写b、p、m、f四个声母。课时安排：2课时第一课时教学目标：教学声母b、p以及拼音。
教学过程
一、复习检查。卡片认读带调单韵母。
二、导入新课。今天我们开始学习声母。声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短
三、教学声母b。
1、看图说话引出b。图上画着谁?他在干什么?b这个音就是把“广播”的“播”读得又轻又短。
2、教学b的发音，认清字形。
1)发音要领：双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，吐气成音。读时要轻而短。
2)师范读、领读，正音。
3)忆字形。启发学生看图：b像什么?b的一竖像收音机拉出的天线，右半圆像收音机。读顺口溜：“我听广播b、b、b。”
3、学习b和?的拼音。
幼儿园拼音课件 篇10
教学目标：
1.情感目标：培养幼儿学习拼音的兴趣。
2.态度目标：能够认真的学习拼音。
3.知识目标：学习anenin的认读、四声调及书写格式。
4.能力目标：能掌握声母与anenin拼读。教学重点：学习anenin的认读、四声调及书写格式。教学难点：能掌握声母与anenin拼读。教学准备：课件、拼音卡片。
教学过程：
一、开始部分
1.复习：(课件出示蓝猫形象)小朋友们，你们知道这是谁吗?师：对了，这是小朋友们最喜欢的蓝猫，蓝猫对小朋友们说：“你们还记得以前学过的拼音吗?它们是谁呢?”出示卡片。
2.小朋友们认得都很棒。今天蓝猫又给你们带来了几位新朋友。请看画面
二、基本部分
(一)认读复韵母an。
(1)出示第一幅图(天安门)，“a和n合在一起我们读an，a在前，n在后，我们读，ananan。an在发音时：先发a的音，然后舌尖逐步抬起，顶住上牙床发n的音。模仿读，个别读，开火车读，齐读。
(2)我们编成了一句识记儿歌便于小朋友记忆“天安门天安门ananan”分组读或请个别幼儿重复读。
(3)an的四声练习。
(4)an的书写格式。(占中格)
(二)认读复韵母en课件出示蓝猫图像：“小朋友们真厉害!认识了一个新朋友，蓝猫送给大家热烈的掌声。现在我们来看看第二个新朋友，出示第二幅图(有关点头的画面)小朋友们看，它们在做什么，仿佛在说什么?(2)它们仿佛在说：“恩，小朋友们真行!”)那么我们今天所学的新朋友就是复韵母“en”“e和n做朋友时，我们读en，e在前，n在后，en在发音时：先发e的音，然后舌面抬高，气流从鼻腔泄出，发n的音。
我们也编成了一句话识记儿歌“点点头enenen”(3)en的四声练习。(4)en的书写格式。(占中格)
(三)认读复韵母in
(1)课件出示蓝猫图像：“小朋友们真厉害!又认识了一个新朋友，蓝猫送给大家热烈的掌声。现在我们来认识最后一个新朋友，出示印章的画面。这个印章里in的发音就是我们今天要学习的。
(2)我们读印章in时，i在前，n在后，我们读in”in在发音时：先发i的音，气流从鼻腔泄出，然后发n的音。
in的前面加一个y就是印章的印的读音完整的样子了，变成了“yin”，它是一个整体认读音节，什么叫整体认读音节呢?添加一个声母后读音仍然和原来的韵母一样的音节(也就是指不用拼读可以直接认读的音节，叫整体认读音节。)
这里我们也有一句识记儿歌是“印章印章ininin”(3)in的四声练习。(4)in的书写格式。(占中上格)
(四)anenin与声母的拼读。
1、an与声母cdtn的拼读。2、en与bpmf的拼读。3、in与bpmx的拼读。
(五)考考小朋友。
小朋友们回答得棒的话，等会儿请你们玩游戏。(先请小朋友们认读，然后再请小朋友们说说这三个复韵母有什么相同的地方)
三、结束部分
1、游戏：《摘果子》。
规则：请幼儿依次任意摘果子，分别请个别幼儿回答果子上的是什么字母。
2、游戏：《打字机》
规则:打字机，真神奇，我说啥，你打啥,教师出示复韵母，小朋友一边找一边说,找到相同的举起来.游戏反复进行。
课件出示蓝猫：“小朋友们都很能干，今天啊交上了anenin这三个新朋友。下次我们再见面吧!”
幼儿园拼音课件 篇11
精品教案设计资料
2016年人教版一年级语文上汉语拼音表格式教案
1銆侊拷锟?o e 1銆侊拷锟?o e 璇惧瀷 鏂版巿璇?
诲姩锛屼娇鍏ㄤ綋瀛︾敓閮芥垚浜嗘椿鍔ㄧ殑涓讳汉銆?綔鎷奸煶鍗＄墖銆傦紙甯堢敓锛?2.
?璇炬椂瀹夋帓 2璇炬椂
簭
?2.
1.
1.鍒朵
?3.姝ｇ‘鎶勫啓鍗曢煹姣嶏拷寮э拷 瀛︿範閲嶇偣 瀛︿細璇诲崟闊垫瘝锟藉姬锟? 1.鍒朵綔鎷奸煶鍗＄墖銆傦紙甯堢敓锛?2.躲€傦紙鏁欏笀锛?
杈炬爣妫€娴?涓€銆佽皥璇
?鍒嗛挓锛?1.璇句欢鍑虹ず锛歨脿n y菙 p墨n y墨n
闊
2.э
?1.
n y菙 p墨n y墨n 2.璺熺潃鑰佸笀杈规
э紝 璇嗗瓧璇
?鐪嬭皝瀛﹀緱椤跺懕鍛便€?浜媿鎵嬭竟璇诲効姝屻€?1.鎴戜細璇汇€?讳功瑕侀潬瀹冿紝
屻€佹儏澧冩彮棰樸€傦紙鐢ㄦ椂锛?鍒嗛挓锛?1.璇句欢鍑虹ず鍥剧墖锛岃繃娓★細鐬э
?2.
?3.鏉?1.
精品教案设计资料
澶у 锟斤拷 锟藉姬锛旇焵閿ユ棇瀛熻（璇欐檿瀹滄媴楠搁湼缂熻櫨璋╋紒锟?2.璺熺潃
o拷
e銆?2.鎴戜細璇淬€?村反锟斤拷 锟斤拷 锟藉姬锟?
锟斤?3.榻愯
锟斤拷 锟藉姬锟?寮犲ぇ鍢
э拷
?銆傦紙鐢ㄦ椂锛?5鍒嗛挓锛?1.鍑虹ず闃垮Ж鐨勫浘鐗囷紝璇达細杩欐槸鎴戜滑浠婂ぉ
т繚锟藉彧瑕佹妸鈥滈樋濮ㄢ€濈殑鈥忔湅鍙嬫潵璇曠潃璇讳竴璇伙紵 2.鍑虹ず瀛楁瘝鈥滐拷寮ч?3.鎸囧悕璇伙紝鐩告満鐐硅瘎銆?4.溅璇烩€曗€
?5.缁勭粐瀛︾敓璇诲効姝岋細锟借姳鑺憋拷,闃垮Ж鐨勯樋锛涘槾宸村紶澶э紝锟借姳鑺卞姬锟?6.鍑虹ず鈥滐拷寮ч曠ず璇汇€?1.
?7.缁勭粐姹囨姤灞
ц杽锟?2.璺熺潃鑰佸笀璇汇€?3.寮?4.鐢峰コ鐢熻禌璇汇€?5.诲効姝屻€?7.
?8.
?6.璺熺潃鑰佸笀璇
ч挕涔冪撼锟姐€?9.姹囨姤灞曠ず銆?3.璇诲効姝屻€?姹借溅骞宠蛋膩 膩 膩锛?姹借溅涓婂潯谩 谩 谩锛?姹借溅涓嬪潯鍙堜笂鍧∏?菐 菐锛?姹借溅涓嬪潯脿 脿 脿銆?
ч
15鍒嗛挓锛?1.
?锟斤拷 鐨勫舰鐘躲€?2.€?3.鏁欏笀鑼冨啓銆傚苟寮鸿皟涔﹀啓瑕佺偣锛氾拷鐏帮拷涓€绗斿啓鎴愶紝闀裤€?4.
精品教案设计资料
€姣旓紝鐪嬭皝鍐欏緱濂姐€?5.?1.浠旂粏鐪嬪浘锛
?锟斤拷 鐨勫舰鐘讹紝骞跺湪鍏ㄧ彮浜ゆ祦銆?2.
?锟斤拷 锟藉姬钖勶拷 3.璺熺潃鑰佸笀涔﹀啓锟藉姬锟?4.璁よ瘑鍥涚嚎鏍硷紝骞舵寜瑕佹眰鍦ㄥ洓绾挎牸э拷 5.
?4.鎴戜細璁般€?鍦嗗渾鑴歌泲 寮犲ぇ鍢村反锟斤拷 锟斤拷 锟藉姬锟?5.鎴戠煡閬撱€?鍥涚嚎鏍间竴鍏辨湁锛?锛夋潯绾匡紝锛?
э拷
?
锛夈€?6.
ф潵
?
1.瀛︿細
?2.浼氬湪鍥涚嚎鏍煎唴姝ｇ‘鎶勫啓鍗曢煹姣峯銆乪銆?瀛︿範閲嶇偣 浼氬啓鍗曢煹姣峯銆乪銆?瀛﹀墠鍑 1.鍒朵綔鎷奸煶鍗＄墖銆傦紙甯堢敓锛?2.鏁欏笀锛?
杈炬爣妫€娴?€傦紙鐢ㄦ椂锛?鍒嗛挓锛?1.鍑虹?2.?2.崟闊垫瘝鈥渙鈥濄€傦紙鐢ㄦ椂锛?5鍒嗛挓锛?1.
?锛?€?锛?
o鐨勫洓澹般€?2.
o銆?锛?锛
э拷 1.э拷
o銆?锛?锛夊紩夊嚭绀哄洓绾挎牸锛屾暀甯堣寖鍐欍€傚苟寮鸿皟涔﹀啓瑕佺偣锛歰瑕佷竴绗斿啓鎴愶紝浠庡乏涓婅捣绗斿啓鎴愬崐鍦嗗悗缁х画寰€涓婂啓锛屼笌璧风瑪
精品教案设计资料
澶勭浉鎺ャ€?锛?
o
?1.璺熺潃鑰佸笀蹇靛効姝
o o
?2.鏍规嵁瀛︿範锟藉潖涔冪撼锟界
o鐨勫洓澹般€?3.
o鐨勫洓澹o銆?5.鍦
?7.鎴戜細璇淬€?
o o o銆?
?
e銆?锛?
?锛?
?锛?般€?4.瑙傚療o鍦嗗渾鍢村反o o o銆?8.鎴垫瘝鈥渆鈥濄€傦紙鐢ㄦ椂锛?5鍒嗛挓锛?1.嚭绀哄ぇ鐧介箙鐨勫浘鐗囥€?锛?e鐨勫洓澹般€?銆?锛?锛夊嚭绀哄洓绾挎牸锛屾暀甯堣寖鍐欍€傚苟寮鸿皟涔﹀啓瑕佺偣锛氫竴绗斿啓鎴愶紝浠庝腑鏍奸噷闈㈢殑璧风瑪寰€涓婏紝鍐嶆帴鐫€鍐欏乏鍗婂渾銆?锛?犱功绌篹銆?1.璺熺潃鑰佸笀蹇靛効姝e e e
?2.
?3.寮€鐏e鐨勫洓澹般€?4.瑙傚療e鑰佸笀涔︾┖e銆?5.鐧介箙鐧介箙e e e銆?鎵佹墎鍢村反e e e銆?椂锛?鍒嗛挓锛?鍑虹ず浣滀笟锛?
э拷o銆
?9.鎴戜細璇淬€?乪鍚勪竴琛屻€?瀹屾垚浣滀笟銆?10.鍦ㄥ洓绾挎牸鍐呬功鍐欙拷锟?o e銆?鏁欏?鈥滅埍鐜╂槸瀛╁瓙鐨勫ぉ鎬р鐢ㄥぇ闈㈢Н
?
精品教案设计资料
u 眉 y w i u 眉 y w 璇惧瀷 鏂版巿璇?
э
Н鏋佷富鍔ㄥ湴鍙備笌瀛︿範銆?瀛﹀墠鍑嗗 1.鍒朵綔鎷奸煶鍗＄墖銆傦紙甯堢敓锛?2.欏笀锛?璇炬椂瀹夋帓 2璇炬椂 瀛︿細i銆乽銆伱?3
?嗙偣涓嶅啓銆?3.浼氬湪鍥涚嚎鏍煎唴姝ｇ‘鎶勫啓3嶇偣 瀛︿細璇诲啓i奸煶鍗＄墖銆傦紙甯堢敓锛?2.
杈炬爣妫€娴??鍒嗛挓锛?1.杩囨浮锛氬悓瀛︿滑锛屾簡锟藉姬锟給銆乪涓変釜鍗曢煹姣嶅拰瀹冧滑鐨勫洓澹帮紝浠婂ぉ鎴戜滑鎺ョ
i銆乽銆伱笺€?2.姬锟給銆乪銆?2.囥€?
?5鍒嗛挓锛?1.锛?
i銆乽銆伱笺€?
?锛?锛
?1.宸╁浐锟藉
?
?瀛︿範閲 1.鍒朵綔鎷
?鏁欏
椂
1.
?2.瀛︿細
?3.瀛︾敓瀵绘壘鈥滀竴~浜斺€濈敓瀛楀崱鐗煹姣嶃€?锛?эi銆乽銆伱笺€?2.寮曞i銆乽銆伱肩殑鍥涘０銆?锛?锛夊嚭绀篿銆乽銆伱肩殑鍥涘０锛
i鍜屆肩殑鍙樺寲銆?锛?i銆乽銆伱肩殑鍥涘０銆?锛?
i銆乽銆伱肩殑鍥涘０
精品教案设计资料
銆?1.璁ょ湡鐪嬪浘锛屽皬缁勫唴鐪嬪浘璇磋瘽銆?2.鍥炬枃瀵圭収锛岃窡鐫€鑰i銆乽銆伱笺€?3.璇籭銆乽銆伱肩殑鍥涘０,娉ㄦ剰鏍囪皟鍚巌鍜屆肩殑鍙樺寲銆?銆乽銆伱肩殑鍥涘０銆?1.鎴戜細璇淬€?涓€浠惰。鏈峣 i i銆?婕備寒灞嬪瓙u u u銆?楸煎効鎴忔按眉 眉 眉銆?2.璇诲効姝屻€? 娌℃湁灏辨槸鏃狅紙煤锛夛紝 涓€浜屼笁鍥涗簲锛埱旓級锛?鎴戜滑鐖卞叕鐗╋紙霉锛夈€?
?5鍒嗛挓锛?1.
?4.缁冧範璁ゆ竻i銆?锛?锛夊嚭绀哄洓绾挎牸锛屾暀甯堣寖鍐欍€傚苟寮鸿皟涔﹀啓瑕佺偣锛氬厛鍦ㄤ腑鏍煎啓灏忕珫瑕佸崰婊℃牸锛岀劧鍚庡湪绔栫殑澶翠笂绂诲紑浜岀嚎鐨勫湴鏂瑰啓灏忕偣銆?锛?
?锛?锛夌
﹀啓銆?锛?锛夌粍缁囧睍绀恒€?2.┖i銆?2.
u銆伱笺€?1.璺熺潃鑰佸笀涔︾,
?3.鍦ㄧ彮涓婂睍绀鸿嚜宸辩殑涔﹀啓銆?4.鐢ㄥ悓鏍风殑鏂规硶璁ゆ竻u銆伱笺€?3.鎴戠煡閬撱€?锝変綇鍦ㄥ洓绾挎牸鐨勶紙 锛夋牸銆?锝曚綇鍦ㄥ洓绾挎牸鐨勶紙 锛夋牸銆?眉浣忓湪鍥涚嚎鏍肩殑锛?锛夋牸銆?
?鍒嗛挓锛?鍑虹ず浣滀笟锛?嫾闊虫湰涓婃妱鍐檌銆乽銆伱煎悇涓€琛屻€?瀹屾垚浣滀笟銆?4.鍦ㄥ洓绾挎 u 眉銆?
?
В簩璇炬椂 u銆亂u
1.瀛︿細澹版瘝y
?i銆亀
?2.姝ｇ‘鎶勫啓涓や釜澹版瘝銆?3.杈冪啛缁冨湴璇诲嚭yi銆亀u銆亂u鍙婂叾鍥涘０銆?瀛︿範閲嶇偣 瀛︿細璇
精品教案设计资料
诲啓澹版瘝y鍒朵綔鎷奸煶鍗＄墖銆傦紙甯堢敓锛?2.锛?
ㄦ椂锛?鍒嗛挓锛?1.
i銆亀u銆亂u銆? 1.
杈炬爣妫€娴?
6
?2.杩囨浮锛氳嚜浠庡緱浜嗗洓椤跺附瀛愬悗锛宨銆乽銆伱煎緢鎯冲緢鎯冲嚭鍘伙紝璁╁ぇ瀹堕兘鐪嬩亀銆??銆亀銆?銆佸舰銆?锛堢敤鏃讹細10鍒嗛挓锛?1.秱鍑烘潵銆?2.涚嚎鏍硷紝鏁欏笀鑼冨啓y銆亀锛屽苟寮鸿皟涔﹀啓瑕佺偣銆?4.缁冧範涔︾┖y銆亀銆?5.€?6.缁勭粐灞曠ず銆?1.
?2.
?3.鍑虹ず鍥
y銆亀銆?3.璁ょ湡鐪嬭€佸笀鑼冨啓锛屽苟璺熺潃涔︾┖銆?4.婄粌涔犱功鍐欍€?5.鍦ㄧ彮涓婂睍绀鸿嚜宸辩殑涔﹀啓 5.鎴戜細鍐檡銆亀 涓
i 銆亀u銆亂u鍙婂洓澹般€傦紙鐢ㄦ椂锛?0鍒嗛挓锛?1.勫皬寮熷紵锛堝嚭绀猴細yi 銆亀uㄤ竴
у婚煶鑺傗€濄€?2.鍑虹ずyi 銆亀u
yi 銆亀u鐨勫洓澹般€?3.婂洓澹般€?锛?戝樆鍢汇€?锛?锛夊嚭绀簓u?1.
i 銆亀u銆?2.
yu鍙
y,鎿︽帀鐪兼唱绗
精品教案设计资料
璇婚煶鑺倅i 銆亀u銆?3.璺熺潃鑰佸笀蹇靛効姝屻€?4.璇粂u鐨勫洓澹般€?5.
yu鐨勫洓澹般€?6.鎴戜細璇淬€?灏
?鎽樻帀楠勫偛甯姐?锛?
?锛?锛変綘鏈夋剰
?锛?锛夎繖鏍嬫埧灞嬶紙w奴锛夌湡婕備寒銆?锛?锛夊ぉ涓婃湁鏃狅紙w煤锛夋暟鐨勬槦鏄熴€?锛?锛夊皬绾㈠枩娆㈣烦鑸烇紙w菙锛夈€?锛?
w霉锛夈€? 徝煎緢楠勫偛锛?鐪肩潧寰€涓婄灖锛?澹版瘝y€?7.鎴戜細璇汇€?锛?y铆锛夛紝鎮ㄥソ锛?锛?鍥涖€佸珐鍥烘彁鍗囥€傦紙鐢ㄦ椂锛?鍒嗛挓锛?鍑虹ず鎷奸煶鍗＄墖锛屽紩?彮灞曠ず銆?
?
?1.
?2.鍏ㄧ
y銆亀涓や釜瀛
i銆亀u銆亂u锛岃繕閫氳繃缁勮瘝璇磋瘽鐨勬柟寮忔潵瀛︿範鍏跺洓澹般€傚湪浠婂悗鐨勬暀瀛︿腑锛屾垜瑕佸姫鍔涘垱璁
э紝瀹滀互娲诲姩鍜屾父鎴忎负涓烩€濄€? p m f b p m f 璇惧瀷 鏂版巿璇?
鎴戠Н殑鐢熸椿鎯呮櫙浣滀
?鎷奸煶鍗＄墖銆傦紙甯堢敓锛?2.
1.鍒朵綔
?璇
精品教案设计资料
炬椂瀹夋帓 1璇炬椂
1.瀛︿細澹版瘝b銆乸銆乵?2.閫氳繃鐪嬪浘璇磋瘽锛
?3.瀛︿細澹版瘝涓庡崟闊垫瘝鎷兼垚闊宠妭闊宠妭銆?4.
?
?瀛︿範閲嶇偣 瀛︿細璇诲啓澹版瘝b銆乸銆乵銆乫
?朵綔鎷奸煶鍗＄墖銆傦紙甯堢敓锛?2.
杈炬爣妫€娴??鍒嗛挓锛?1.瀹舵棌鐨?
?o銆?e銆乮銆?u銆?眉锛?鎴戜滑涓€€璧峰埌鎷奸煶鐜嬪浗閲屽啀璁よ瘑鍥涗釜澹版瘝瀹舵棌鐨勬湅鍙嬶紝浣犱滑鎰挎剰鍚楋紵 2.鑰佸笀涓€璧峰康锟藉姬锟?o銆?e 銆乮銆?u銆?眉銆?2.樸€?1.鎸夐『搴忔帓鍒?
?e o u i 眉 锟斤拷
?1.璺熺潃 1.鍒
?峛銆乸銆乵銆乫銆傦紙鐢ㄦ椂锛?5鍒嗛挓锛?1.紝瀛︿範澹版瘝b銆?锛?瘽銆?锛?
?锛?紝寮鸿皟涔﹀啓瑕佺偣锛屾暀甯堣寖鍐欍€?锛?
?2.瀛︾敓瀛︿範澹版瘝p磋瘽銆?2.鍏ㄧ彮灞曠ず銆?3.
?銆?4.
b涓夐亶銆?5.浠旂粏瑙傚療澹版瘝b锛岃嚜鐢变氦娴佽嚜宸辨槸鎬庝箞璁颁綇瀹冪殑銆?6.鍏ㄧ彮浜ゆ祦銆?7.璺熺潃鑰佸笀涔︾┖澹版瘝b銆?8.涔﹀啓澹版瘝b銆?9.浠跨収瀛︿範澹版瘝b乵銆乫銆?10.鍏ㄧ彮灞曠ず瀛︿範鎯呭喌銆?2.璇翠竴璇淬€?b鍍忥紙 锛夛紝 p鍍忥紙 锛夛紝 m鍍忥紙 锛夛紝 f鍍忥紙 锛夈€?3.鎸夌瑪椤哄啓鍑轰笅鍒楀
精品教案设计资料
０姣嶃€?b锛?m锛?4.鐚滀竴鐚滐紝鍐欎竴鍐欍€?鍙充笅鍗婂渾锛?锛? 鍙充笂鍗婂渾锛?锛? 涓や釜闂ㄦ礊锛?锛? 涓€鏍规嫄妫嶏紙 锛夈€?涔犳嫾璇婚煶鑺傘€傦紙鐢ㄦ椂锛?0鍒嗛挓锛?1.鍜屽崟闊垫瘝鐩告嫾鐨勯煶鑺傘€?锛?
b
?锛?锛夊皬缁撴嫾璇绘柟娉曪細鍓嶉煶杞荤煭鍚庨煶閲嶏紝涓ら煶鐩歌繛鐚涗竴纰般€?锛?
?锛??2.洈姒囬┒铔╃ɑ娓ュ嵃锟?3.
p銆乵銆乫鍜屽崟闊垫瘝鐩告嫾鐨勯煶鑺傘€?4.缁勭粐灞曠ず銆?1.璁ょ湡瑙傚療鎷奸煶鍥撅紝灏
?2.鍏ㄧ彮灞曠ず銆?3.璺熺潃鑰佸笀蹇碉細鍓嶉煶杞荤煭鍚庨煶閲嶏紝涓ら煶鐩歌繛鐚涗竴纰般€?4.?5.璁ょ湡瑙傚療鎻掑浘锛屽洖绛旈棶棰樸€?6.缁冧範鐢╞锟借洈姒囬┒铔╃ɑ娓ュ嵃锟?7.
p銆乵銆乫鍜屽崟闊垫瘝鐩告嫾鐨勯煶鑺傘€?8.灞曠ず瀛︿範鎴愭灉銆?5.鎴戜細鎷笺€?b脿 m艒 p貌 b菙 m菙 f脿 6.鎶婇煶鑺傚伐鏁村湴鍐欏湪涓嬮潰鐨勫洓绾挎牸閲屻€?b脿 b锟斤拷 p霉 b霉
?0鍒嗛挓锛?1.杩囨浮锛氬皬
?2.鍑虹ず甯?3.
?4.
уゆ祦銆?1.?3.?5.鍏ㄧ彮浜ゆ祦銆?7.鎴戜細杩炪€?w菕
鎴?m膩 m锟斤拷 鐖哥埜
?
?2.鐢枫€佸コ鐢熸瘮璧涙嫾璇昏
?4.灏忕粍鍐呯粌涔犵湅鍥
b脿 b锟斤拷
精品教案设计资料
版嫾闊崇殑鐢ㄩ€旀 t n l d t n l 璇惧瀷 鏂版巿璇?
? 鐭モ€渄銆乼銆乶銆乴鈥?庣帺鐨勫畬缇庣粨鍚堚€濄€?堢敓锛?2.
1.鍒朵綔鎷奸煶鍗＄墖銆傦紙甯
?璇炬椂瀹夋帓 1璇炬椂 鏁
1.瀛︿範鈥渄銆?t 銆乶銆乴鈥?4
?2.璁よ瘑鈥滀笉銆佸湡銆侀┈鈥??瀛︿範閲嶇偣 瀛︿範璇诲啓鈥渄銆?t銆乶銆乴鈥?堢敓锛?2.杈炬爣妫€娴?嗛挓锛?1.
? 1.鍒朵綔鎷奸煶鍗＄墖銆傦紙甯
?
瀛?鍒
d銆乼鍜屽畠
?2.鏉夸功d銆?t
?璺熺潃鑰佸笀璇诲０姣峝銆?t銆?1.鎴戜細璇淬€?d鍍忥紙 锛夈€?t鍍忥紙 锛夈€?銆乼鍜岀浉鍏抽煶鑺傘€傦紙鐢ㄦ椂锛?2鍒嗛挓锛?1.笀灏忕粨锛氶紦澹扳€滃挌鈥濈殑澹版瘝灏辨槸d锛屾澘涔︼細d銆?2.
精品教案设计资料
d?锛?
銆?锛?
?宸︿笅鍗婂渾d d d 銆?锛?锛夊嚭绀哄
?3.敓瀛︿範澹版瘝d鍜屽崟闊垫瘝缁勬垚鐨勯煶鑺傘€?锛?
?锛?诲洓澹伴煶鑺傘€?4.?2.宸︿笅鍗婂渾d d d 銆?4.
t銆?1.鐪
d銆?3.璺熺潃鑰佸笀蹇碉細
?5.鍦ㄦ眽璇
?6.灞曠ず涔﹀啓d銆?7.灏忕粍鍐呭皾璇曟嫾璇诲嚭绀虹殑闊宠妭銆?8.妭銆?10.妭銆?12.浠跨収瀛︿範澹版瘝d?2.鎴戜細鎷笺€?d脿 d茅 d霉 3.鍏堢湅绗旈『锛屽啀鍦ㄥ洓绾挎牸閲屽啓d銆?4.
?锛?锛夆€暷佲€晅膩 t鈥曪紙 锛夆€晅
?11.
?9.菐 5.鎴戜細鍐欍€傚湪鍥涚嚎鏍间腑鎶妕鍐欏嚑閬嶃€?峮銆侊綄鍜岀浉鍏抽煶鑺傘€傦紙鐢ㄦ椂锛?0鍒嗛挓锛?1.鐚滆皽寮曞叆锛氫袱
m m銆備粖澶
n銆?2.?3.傘€?锛?
?4.瀛︾敓瀛︿範澹版瘝l銆?1.銆?3.?5.?
?2.
nn锛岃
n鍜屽崟闊垫瘝缁勬垚鐨勯煶鑺
?锛?锛夊紩
n n銆?4.璺熺潃鑰佸笀鍦ㄥ洓绾挎牸
?6.璺熺潃鑰佸笀鎷艰?8.浠跨収瀛︿範澹版瘝
?6.鐚滀竴鐚溿€?涓や釜闂ㄦ礊锛?锛? 涓 锛夈€?7.鎴戜細鍐?
?
精品教案设计资料
幼儿园拼音课件 篇12
学习目标：
1.复习所学过的6个单韵母和23个声母，巩固发音方法，正确拼读各种音节。
2.区分音、形相似的字母，正确认读。
活动准备：
字母卡片6个单韵母、23个声母各一张。标有字母u，v、m，n、f，t,、b，p、d，q,的头饰若干。画有两拼音节(猪，红旗，菊花)和三拼音节(火，虾，西瓜)并附带音节的图片两组。黑板上准备一棵大树图片，树上粘贴各种各样的水果(水果背面写有相关音节)。实物准备：苹果，书，笔。汉字卡片准备：“大”，“花”，“地”。
活动过程：
律动《拍拍手》
点题：今天老师给大家上一节拼音拼读游戏课
一、复习所学字母。
创设情境：小朋友们，通过前一段时间的学习，我们已经和很多拼音交上了朋友。今天拼音国王想邀请小朋友到汉语拼音王国去玩，小朋友想不想去?国王说了，只邀请遵守纪律，认真学习的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，开始出发了。
1、拼音王国到了，首先来欢迎大家的是单韵母宝宝，让我们大声喊出它们的名字好不好?(复习单韵母。教师出示6个单韵母卡片，幼儿一起认读。)
2、接下来欢迎大家的是声母宝宝，看我们的小朋友能不能把它认出来。
(复习23个声母。教师按顺序出示23个声母，请幼儿按“开火车”的顺序依次认读。教师强调，平舌音(z,c,s.)和翘舌音(zh,ch,sh,)的发音区别。
二、区分音、形相似的字母。
声母妈妈和韵母宝宝遇到了难题，很多宝宝长得太像了，它们老分不清。现在我们就把它们请出来掌声欢迎!哇，它们已经换上了很漂亮的装，看我们的小朋友还能不能认出它们?请字母宝宝给大家做个自我介绍好不好?
(幼儿戴头饰上台表演，以儿歌的形式带读，教幼儿区分，认读音、形相似的字母u-v,b-p,d-q,m-n,f-t。)
三、拼音拼读。
1、声母宝宝和单韵母宝宝天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。请小朋友仔细看一下，有的声母交了一个朋友，我们把它叫做两拼音节，有的声母交了两个朋友，我们把它叫做三拼音节。
(图卡字母拼读。请幼儿仔细观察黑板上两组图。分别说出两拼音节和三拼音节的拼读方法。教师示范拼读，幼儿反复练习，教师巡回指导。再请个别幼儿上台当小老师带读。)
2、拼的真好。拼音国王看小朋友表现得这么好，给小朋友准备了许多水果。只要小朋友回答国王两个问题就可以到百果树上摘果子吃了。有没有信心?
(第一个问题：汉字卡拼读。教师出示汉字卡片，“大”、“花”、“地”，请个别幼儿拼读练习。)
(第二个问题：实物拼读。教师出示实物，“苹果、笔、书”，点名幼儿把实物名称拼出来。)
四、游戏—摘果子
小朋友好厉害，用自己的智慧解决了所有难题。国王欢迎小朋友去摘果子了。游戏规则：幼儿上台摘自己喜欢吃的果子，光摘下来还不行，必须得把果子背面的音节正确拼出来才能得到这个果子。没拼出来或拼错均不能得到。
五、总结。
今天我们一起到拼音王国去旅游，小朋友玩得开不开心?小朋友不仅玩得很开心还学到了很多知识，而且大家学得都特别认真，所以拼音娃娃特别喜欢我们的小朋友。它要和我们小朋友交朋友，每天都和我们生活在一起，帮助我们学习更多的知识。老师相信，在今后的学习中，小朋友会比现在更出色。
幼儿园大班拼音拼读表
汉语拼音韵母表
单韵母a[阿]o[喔]e[鹅]i[衣]u[乌]ü[迂](上边有两点读於)
复韵母ai[哀]ei[唉]ui[威]ao[奥]ou[欧]iu[由]ie[耶]üe[椰]er[儿]
前鼻韵母an[安]en[恩]in[因]un[温]
后鼻韵母ang[昂]eng[摁]ing[英]ong[雍]
整体认读音节：zhichishiyiwuyuyinyunyeyue
汉语拼音声母表
b[玻]p[坡]m[摸]f[佛]
d[得]t[特]n[讷]l[勒]g[哥]k[科]h[喝]
j[基]q[欺]x[希]
z[资]c[;雌]s[思]r[日]zh[知]ch[嗤]sh[诗]
y[医]w[巫]
声调符号
阴平：-阳平：/上声：∨去声：﹨
声调符号标在音节的主要母音上。轻声不标。
例如：
妈mā【阴平】麻má【阳平】马mǎ【上声】骂mà【去声】吗ma【轻声】
隔音符号
a，o，e开头的音节连接在其它音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号(')隔开，例如pi'ao(皮袄)。
备注：
①、'知蚩诗日资雌思'等字的韵母用i。
②、i行的韵母，前面没有声母的时候，写成yi(衣)、ya(呀)、ye(耶)、yao(腰)、you(忧)、yan(烟)、yin(因)、yang(央)、ying(英)、yong(雍)。
③、u行的韵母，前面没有声母的时候，写成wu(乌)、wa(蛙)、wo(窝)、wai(歪)、wei(威)、wan(弯)、wen(温)、wang(汪)、weng(翁)。
④、ü行的韵母，前面没有声母的时候，写成yu(迂)、yue(约)、yuan(冤)、yun(晕)、。
⑤、iou、uei、uen前面加声母的时候，写成iu、ui、un，例如：niu(牛)、gui(归)、lun(论)。
难点提示:
1.在听力题中往往会出现”zhzhi”等类的比较,要提醒孩子注意区分:在读声母时要短促,读音节要有动程(长一些).
2.标调是按照”aoeiuü”的顺序,如”ao”应把调标在a上,”uo”的调在o上,唯有“i、u”在一起时情况例外:i、u在一起,标调标在后.即”iu、ui”的调都应标在后一个字母上.
3.以前常说”ü见jqx,脱帽行个礼.”其实y后的ü也要省去两点的,虽说两者性质不同,但为了便于学生的记忆,可以把顺口溜改为”ü见jqxy,脱帽行个礼.”
4.前鼻音的读法:舌尖抵住上齿龈(其实只要在收尾时,把舌尖碰上上齿就对了.)
5.后鼻音的读法:抬起舌根(孩子初学时,往往会发音过于靠后,时间长了自会改正.)
6.”bpdq”4个声母极易混淆,这时别用什么”右下半圆bbb”之类的顺口溜教孩子(虽说以前我也是这么教的),不少孩子左右还得分半天呢.可以用”正6b,正9q”的顺口溜先分清”bq”,然后再教“bd肚子对肚子，pq脑袋对脑袋。”
或者用手势:
大拇指向上,左手b来右手d
大拇指向下,左手p来右手q
7.的发音南北始终有争议，但标准的读音肯定是“哦”(一声)。
喜欢《幼儿园拼音课件12篇》一文吗？“幼儿教师教育网”希望带您更加了解幼师资料，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园拼音课件专题，希望您能喜欢！
