以下是我们为您准备的关于“小学体育教案”的精选文章，期盼你在这里获得所需的知识谢谢阅读。每个老师不可缺少的课件是教案课件，但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。教案是教学过程的详细设计。
小学体育教案【篇1】
乒乓球课总结
本学期体育课在不知不觉中即将结束，现在回想一下其中还是充满许多甜美的汗水，更没想到现在正坐在电脑前写着本学期的体育课总结。其实体育课是大学生活中不可或缺的一个组成部分，因为它不仅可以舒暖平时腐朽的躯体，从繁忙的专业课中解脱出来，更好的是可以痛快的玩一场，而且在潜移默化中提高了我们的身体素质，使我们保持健康的体魄。
对于体育活动还是比较热衷的，爱好也挺广泛，许多项目都有所涉猎。本学期体育课凭着自己的兴趣选择了乒乓球，乒乓球是中国的国球，著名的乒乓外交政策，打开了中国与世界沟通的渠道，也使世界重新去认知一个正在崛起的东方大国，一个不朽的神话。中国乒乓球在世界上的地位还是比较稳固的，至今无他国可以撼动。作为一名中国人，还是引以为傲的。乒乓球也是一项比较大众化的体育项目，接触它比较早，但从未真正的系统化的学过，我也是想接此次机会多了解一些关于乒乓的专业知识。
一个学期下来收获还是不少的，从最初朦朦胧胧的模糊概念，到现在大体知道其中的规则，该注意些什么问题，有些什么技巧等。其实挺佩服我们老师的，他不仅是榜样，更是一种无形的力量。当他给我们示范打球的基本姿势时，才发现他是左右开工的，更绝的是他左右手使用不同的拍型，想当年他也是乒乓健将呀！我也比较喜欢此类活动，因为可以结识更多的朋友，在与之配合中不仅提高了技术，而且还有甚多的乐趣，其乐融融，这才是真正体育课目的之所在。在我们队伍之中也少不了女同胞，她们的实力不可忽视，但对比运动天赋较强的男生来说还是逊色一些，不过我们互帮互助，共同练习一项自己持久的运动。
对于自己的乒乓球技术还是有许多不足的地方，比如发球不够旋，接球不到位，脚下的步伐不够稳，其实这些所谓的缺点归为一点就是基本功不扎实，从最基本的推打中就看出来了，平时就知道瞎打，不曾知其中之原委，不过我相信我会在日后的学习生活中定将乒乓进行到底，纠正其中的错误，使自己乒乓技术更加娴熟，因为这是我的兴趣所致。
对于体育课还有什么值得改进的地方，我觉得应该更注重培养兴趣，因为兴趣是一切事情的原动力，只有同学们真正觉得这件事有很大的乐趣，他们才会真正投身于此。体育课一个最重要的目的是放松，相信每位学子都体会到了，其实体育老师做的很好了，给了我们许多自由活动的时间，同时也可以让我们打会儿比赛，让我们知道各自身上的不足，互相学习，互相帮助，共同进步。
这学期的体育课即将告一段落，但大学生活里的体育锻炼远远还没结束，因为我在追求完美的体魄和完美的灵魂。同时身体也是革命的本钱，身体好才能将人生革命进行到底，才能拼出自己的精彩，实现伟大的人生目标。更重要的一点是可以把中国人民身体素质往上提高一大步，这正是我们希望之所见。
小学体育教案【篇2】
体育教案－体育室内课_小学体育教案_模板
教学内容
顺序
篮球运动概论 教学目标
1． 使学生了解篮球运动的特点、作用、起源与发展，以及中国篮球的现状，现代篮球运动的发展趋势。
2． 培养学生对篮球运动的兴趣，持之以恒，勇于拼搏的优良品质。 教学重点
篮球运动的特点、作用、起源与发展、现代篮球的发展趋势 教学难点
篮球运动的特点、作用、发展趋势
教学过程和讲授内容 一． 开课常规（1分）
二． 导入：什么是篮球运动（3分）
篮球运动是以篮球为竞赛工具，在特定条件（规则、场地、器材、设备等）限制下，比赛双方各出5名队员，参加比赛的个人和集体以一定的身体素质为基础，以掌握特定的专门技术和战术方法为手段，在比赛中争夺球权，力争在攻守交替和对抗中获得球和展开投篮得分，并以得分多少决定胜负的集体球类运动项目。 三． 授课：（35分）
篮球运动的特点：（5分）
集体性特点 综合性特点 对抗性特点
健身性特点 增智性特点 商业性特点
篮球运动的作用：（8分） 具有培养团对精神的作用 具有提高国民体质的作用 具有推动社会发展的作用
具有促进国际交往和增进友谊的作用
篮球运动的起源
篮球运动的发展 （3分）
篮球运动的初创时期 篮球运动的完善与推广时期
篮球运动的普及与发展时期
篮球运动的全面提高与对抗时期
篮球运动的创新与攀高时期
教学内容与过程 我国篮球运动的简况
我国篮球运动的差距与努力方向：（4分） 现代篮球运动的发展趋势：（15分） 高的新意：
第一 世界强队普遍重视队伍的整体平均身高的增长
第二 随着高大运动员的大量涌现，高空争夺更为突出，能否占有制空优势，已成为衡量队伍水平的重要标志。 快的延伸：
第一 继续加快进攻速度，争取主动，增加进攻次数。 第二 继续强调提高攻守转换速度。
第三 继续提高运用技术和战术间衔接的速度。 准的发展：
第一 以三分球为重点的投篮准确性继续提高。
第二 掌握攻守技术、运用攻守技术与变化攻守技术准确性提高。 第三 战术配合的时间与空间、地面的结合的准确性提高。 全的演进：
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教 材 分 析：
本章侧重技能、技巧，内容具有综合性。学生在学习美术基础知识，掌握绘画基本技能的同时，能够加强自身的综合素养。 学 生 分 析：
这些学生接触过一些美术知识，理解能力比较强，只是在构图及颜色搭配上有一些欠缺，本节课主要在构图、上色等方面练习，并通过欣赏一些板报的图片，开阔学生视野，提高设计能力，能够对自己的画面进行完善的处理。
教 学 目 标：1.初步学习美化板报的方法2.培养学生利用所学的知识，综合构思、组织版面的能力教学重难点：1．面分割与设计要求2．文章部署、报头处理、文字格式与文题的安排等教学思路：1.通过欣赏、分析、比较，启发学生回答书中的板报形式以及版式的形式，使学生对板报的设计有初步的了解。2.临画文题格式，加深印象。3.根据所学的知识自己作业，提高学生的创作能力。
教学过程：一 组织教学：检查学生的用具准备情况二 导入新课并讲授新课：（一） 板报包括的形式：（欣赏书中板报，启发学生回答）（二） 版式设计形式：（通过分析比较，请学生回答）（三） 版式设计要求：1.报头放在显著位置。2.主要文章要突出。3.文章安排层次要分明，不要太紧，要留有边空。4.文章排行不宜过长。5.文字的行距大于字距。6.版面装饰要适当，不要过多过杂，力争图文一致。（四） 文题格式 （边讲边演示，请学生临画下来）一般的文题格式分为横、竖、偏、中、上、下等，（图略）三 学生作业，教师辅导：作业要求：1.每人用一张小纸为墙上的几篇文章设计一个版面草图，形式不限。2.用方块规划出报头和文章的位置，写上标题的内容。3.报头提名以及哪篇文章最重要，均由自己确定。辅导要点：1.引导学生在设计草图的同时，欣赏分析一下手边的报刊版面，从多方面得到启示。2.启发学生把版面设计得既有层次，又注意形式的活泼。四 小结：讲评几幅形式不同、构思较好的草图，但不轻易肯定报头标题与文章主次安排，以便发挥学生独创性。 五 布置下节课应准备的用具 六 下课 课后反思：
通过本节课的学习，使学生初步掌握了板报的设计方法，但是在文章的部署、报头的处理以及文字格式等方面还需要加强。
类型：造型表现教学目标：1、观察分析生活中爬行动物的特点并体会美感，培养学生的审美能力和想象能力。2、培养学生跨学科学习的能力、自主学习的能力以及合作学习的能力。3、培养学生热爱自然的情感，对未知世界勇于探究的精神。教学重点：了解爬行动物的习性，发挥想象力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。教学难点：如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。教学准备：教师：爬行动物图像资料、范画学生：观察爬行的形态、搜集爬行动物资料、画笔 教学过程：一、学生介绍课前收集的有关爬行动物的资料、图片。二、观察、回忆不同种类爬行动物的外形特点：1、欣赏爬虫及爬行动物的录像或图片以及教材中的内容。2、思考：(1) 你认识这些爬行动物吗？(2) 你能说出它们各自的特点吗？3、他们的爬行各式各样真奇妙呀！【认识爬行动物及其特点】三、想象：如果你是一只小爬虫，你想爬到什么地方？怎样才能到达目的地呢？·表演爬行的样子。·它们还会碰到什么有趣的事？【发挥想象，增加趣味】四、欣赏作品：你喜欢哪一幅？观察爬行的位置、方向、路线、环境等，描述发生了什么事？·毛毛虫在树枝上扭来扭去的爬行，树枝弯来弯去画满整张纸，很生动；·乌龟在五彩路上爬行，就像跳集体舞；小乌龟在大乌龟背上爬行；·蜗牛在水边爬行；·蚂蚁在窗台边爬行，欣赏着窗里窗外的景色；·瓢虫在爬山虎的叶丛中，正从右上角往左下方爬行。【学习多种构图方法，使作品更有趣】五、作业注意构图时动物与环境的位置、大小、前后关系。六、讲评：讲讲自己画了一个什么故事。
体育课教案
学习
目标
1、学习技巧的简单动作及组合动作，发展学生协调和平衡能力，培养美的姿态。 2、培养学生的自主探究性和创造能力,激发学生练习兴趣，并提出了练习的要求。 学习 内容
1、学习技巧的简单动作、组合动作和简单造型。 2、发展性创造。 场地 器材 呼啦圈等 教学 顺序 小游戏----技巧的简单动作及组合动作——发展性创造 顺序 时间 达成目标 学习内容 教师活动 学生学习
负荷
二
三 3
22
1、提高学生的学习兴趣
2、提高技巧单个动作的质量，培养学生自主学习的习惯。
3、培养勇于挑战、勇于实践的品质。
4、发展学生创新的能力，学习与人合作。
5、激发学生自主意识、创新精神
6、培养学生协作精神，认识角色任务与小团体荣誉的关系
1、游戏
2、学习呼啦圈的基本动作
3、技巧单个动作或简单组合动作
4、自由创造各种玩法
5、让学生展示自创动作。
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小学体育教案【篇3】
一、指导思想
本课以《新课标》为理论依据，以“健康第一”为指导思想，根据小学生身心特点，努力为学生提供自主学习活动的空间，发挥学生创造力与合作精神，达到快乐、主动、全面发展的目的。整堂课以学生自主学练为主线，在自我模仿、自我尝试、自我学习、自我完善的学练过程中找到成功和信心。
二、教材分析
滚翻动作是体操中技巧类教学内容，是发展学生肩部肌肉和躯干肌群力量的重要内容之一，更具培养空间感知、调控及平衡能力，提高自我保护和应变能力。根据《新课标》的精神，从教材、学生和场地器材的实际出发，本节课我选择了“前滚翻转体180度接后滚翻”为主教材，并搭配游戏“传球接力”为副教材，选用五年级(水平三)学生作为施教对象。
三、学情分析
1、五年级的学生已经学习过前滚翻、后滚翻，并能做简单的'组合动作，如连续前滚翻、前滚翻起立接球等。
2、五年级的学生已具备独立学习、互相合作的意识，教师只需要引导学生如何互相帮助和保护即可。
3、师生相互不熟悉，对优差生不了解，需要在教学过程中注意观察，及时调整，及时帮助，促使全体学生都能学有所得。但本节课为“前滚翻转体180度接后滚翻起立”单元的第一次课，有85%左右的学生能基本掌握就达到了目标。
四、教学目标
1、认知目标：初步建立技巧联合动作完整概念，了解滚翻的实用性及动作要点。
2、技能目标：通过教学，使85%左右的学生能完成技巧联合动作，发展学生的柔韧性、协调性和空间平衡感。
3、情感与参与目标：培养学生不惧困难、敢于展示自我、自信、学会与他人合作的良好社会适应能力;增强学生安全意识。 五、教学重、难点
重点：前滚团身紧，转体稳，方向正，后滚翻掌贴肩 难点：推撑、后倒及时有力，动作衔接连贯、协调
六、教学设计
为不断激发学生的学习兴趣，使学生感受体育活动的快乐。根据《新课标》的理念和学生的特点，设计如下教学环节：
1、激发情趣——教师表演。通过教师表演踺子转体180度--侧手翻转体90度--鱼跃前滚翻转体180度--后滚翻—前手翻的技巧组合动作及旋风脚的表演，激发学生强烈的学习欲望，产生：“我也要像老师一样那么棒!”的情绪，为后面的学习做铺垫。
2、活动——课始设疑。本课的开始，学生跟随音乐变形跑，调动学生兴趣，针对新授内容做专项准备活动，特别是两腿交叉全蹲转体180度动作的练习，突破新授教学的重点，也从而达到热身效果。
3、学练——体验过程。在前滚翻转体180度接后滚翻中，教师运用多样化的教学手段提高学生的积极性，吸引学生注意力。先通过辅助练习 “手贴肩上前后滚动”加强“团身推垫”，以便能够更好地完成后滚翻动作;在主教材的学习过程中，教师直接切入新课内容：通过动作演示——讲解动作——分解动作——完整示范——保护与帮助——分组练习——个别展示等层层深入的活动环节，体现学生主动参与、反复练习、掌握动作的过程。
4、游戏——享受快乐。通过游戏“传球接力”，提高学生奔跑和滚翻的能力，在游戏合作、竞争中培养学生良好的意志品质和胜不骄，败不妥的精神。
5、五步拳复习——使学生上下肢得以全面协调锻炼。
6、放松——得到满足。学生伴随音乐放松身心，交流学练的体会，教师及时总结、鼓励。 七、场地器材
体操垫：4床 录音机：1台 篮球：4个 篮 框：4个 皮 尺：1把 八、运动负荷预计
平均心率：100～115% 练习密度：38%左右
小学体育教案【篇4】
的意志，才能取得好成绩。
教学重点： 怎样具备坚强意志的意义。
教学难点： 怎样具备坚强意志的意义。
教具准备：挂图。
教学内容及过程：
教学内容： 锻炼坚强的意志。
一。 提示新课
1。 谈话导入
无论今天在学校里学习，还是将来走向社会，我们都必须培
养自己坚忍不拔，刻苦耐劳，勇于拼搏的坚强意志。这样才能
取得好成绩。
2。 板书课题
锻炼坚强的意志
二。 展开学习
1。 自学课文
2。 出示问题
（1） 今年奥运会上我国健儿共拿了多少块金牌，银牌，铜牌吗？
（2） 第一块金牌是谁拿的？
（3） 在体操，游泳，跳水，羽毛球，乒乓球等项目中各拿几块？
（4） 他们夺得金牌容易吗？靠的是什么？我们小学生要怎样？
3。 讨论
4。 老师板书
依靠： “长期刻苦” “顽强拼搏” “坚强的意志”
从小： 远大理想， 培养坚强的意志。
三。 教学小结：
“长期刻苦” “顽强拼搏” “坚强的意志”，远大理想， 培养坚强的意志。
四。 作业：在日常生活中，可从哪些方面锻炼自己的意志？
读书破万卷下笔如有神，以上就是为大家带来的3篇《小学三年级体育教案100例 小学三年级体育教案》，希望对您有一些参考价值，更多范文样本、模板格式尽在。
小学体育教案【篇5】
第1篇：二年级《语文园地一》优秀教案
猜你正在找二年级《语文园地一》优秀教案的怎么写？那么就给你这篇范文参考。
【教学目标】
１、同学能在自主探究学习中发现和应用“加偏旁”的识字方法，巩固识字，积累词汇。
２、通过口语交际，培养同学的观察能力和听说能力。
３、通过引导同学发现人类文明的事物与自然界事物在外形上的相似之处，以培养同学的观察力和想象力。
４、使同学乐于展示自身的作品以和收集到的资料，并善于学习他人好的地方。
【教学重点】
发现“加偏旁”的识字方法、进行口语交际。
【教学难点】
口语交际。
第一课时
〖设计理念
这一课时包括“我的发现”和“日积月累”两局部内容，知识丰富，形式多样。教学时，我采用游戏的方式，带领同学在语文乐园里“逛迷宫”、“过字桥”、“练嘴皮”、“赏对联”，引导同学自主探究，乐学善思。
〖教学流程
一、谈话导入
同学们，今天老师带大家去“语文乐园”里玩，大家觉得怎么样？好！首先我们来“逛迷宫”。
二、“逛迷宫”
１、寻找“燕子”和“剪刀”的相似之处：
用课件打出“燕子”以和其它的事物，并依次标上序号。让同学自身观察说出“燕子”的尾巴像“剪刀”，并把“燕子”和“剪刀”用线连结起来。
２、寻找其它事物的相似之处：
⑴ 让同学把对应事物的序号写在纸上，比一比谁找的又对又快。
⑵ 指名说出对应的事物。教师用电脑把对应的事物连起来。
⑶ 同学互相检查结果，全做对的奖给一张“小燕子”模型。
三、“过字桥”
同学们，“迷宫”逛好了吗？下面我们过“字桥”了，你们准备好了吗？好！下面我们就开始“过字桥”。
１、课件出示所有要认识的生字，请同学们读认。
２、鼓励能认识其中生字的同学让其说说自身是如何认识这个字的。
３、同学自读课本，看一看自身发现了什么？
４、同学展示自身的学习所得。
５、分男女生读一读。
６、以组进行活动：
一人写原字，一人加偏旁，一人加拼音，一人组词。完成后与其他组交换检查，看哪一个组做的又快又对，获胜的组可以优先进行下一个游戏。
四、“练嘴皮”
同学们，“过字桥”我们已经顺利通过了，下面我们要练一练嘴皮，看一看你会不会说。
１、课件出示一幅美丽的春景图以和填空练习题。
２、请同学们看图填空，可以说出不同的答案，只要前后搭配合适就能得到鼓励，说得好的要奖给课文中的对联（上联或下联）。
五、“赏对联”
同学们，大家的口才都不错。为了褒扬同学们，我请大家欣赏对联，好吗？
１、自读、同桌读、分男女生读、指名读。
２、说一说自身知道的对联知识。
３、教师小结对联知识。
４、做“找朋友”游戏：
请刚才拿到对联的`同学找到自身的同伴，大家读一读，看找对了没有？
５、请大家说一说欣赏对联的感受，趁机请同学们去搜集对联，并用自身喜欢的方式写下来，准备展示。
〖板书设计
语文园地一
的春光 的阳光 的天空
的田野 的小溪 的枝条
第二课时
〖设计理念
本次口语交际的内容是“春天的发现”。为了使同学言之有物，我准备带领同学去春游,到美丽的大自然中去，说一说自身的发现，写一写自身的感受。
〖教学流程
一、春游前奏
同学们，今天我们就要去春游了，去发现春天了。请大家睁大双眼，把你看到的写下来。休息时，我们要进行交流，看谁发现的多，看谁的发现新。返回时，我们就要请这些同学来做“导游”，给我们介绍美丽的春天。
二、游中交际
１、教师边走边指导同学观察的方法。
２、以组进行，交流自身观察到的春天。
３、各组评选出优胜者，参与全班的交流。
４、评选“小导游”，返回时有几名“小导游”轮流介绍沿途的景色。
三、游后总结
同学们，今天，我们用智慧的双眼又发现了许许多多春天里美好的事物。课后，请同学们利用各种途径，包括上网查寻，搜集有关春天的资料，用自身喜欢的方式收集起来，准备参与展示会。
〖板书设计
春天里的发现
细心观察 畅所欲言
第三课时
〖设计理念
本课时主要是通过办“展示台”，开“展示会”的形式，鼓励同学从不同方面展示自身的身手和学习收获，使其发生成绩感。
〖教学流程
一、上宽带网
同学们，宽带网是现代计算机与网络传输技术的一个名词。通过宽带网，我们可以学到许多课本上学不到的知识。
今天，宽带网给我们送来了什么礼物呢？请同学们看一看吧！
１、自读宽带网，指名分段读，大家齐读。
２、说一说自身从宽带网上获得的信息。
３、说一说自身还知道春天有哪些花。
４、展示自身上网查到的花的资料（假如同学没有查到，教师给予补充）。
二、展示自我
１、以同学的课桌为“展示台”，展示同学的作品。
２、愿意当“导游”的同学介绍自身的作品。
３、愿意当“游客”的同学观赏他人的作品。
４、把同学的作品张贴在教室的“展示台”里，供大家欣赏和学习。
〖板书设计
展示台
今天，我当家！
第2篇：二年级《语文园地一》优秀教案希望你能喜欢这篇二年级《语文园地一》优秀教案范文。
教学目标：
1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。能用有时候……有时候、在……在……在……在……来描述自己的日常生活。
2、规范学生生字的书写。
3、熟读并背诵古诗《梅花》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受梅花的精神。
4、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
重点难点：
1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。
2、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
课前准备：
1、制作多媒体课件。（教师）
2、制作生字词卡片。（学生）
教学过程：
第一课时
一、识字加油站。
1、发现识字方法，激趣识字。
学生反复自读每组词语，说一说从这几组字中你发现了什么？
指名说一说，然后小组采用不同行式进行熟读这些字词。
2、出示生字学生认读。
3、识字游戏“开火车”。
二、字词句运用。
1、读一读：
迎上去穿衣裳甩甩头追上去披红袍摇摇头
2、在小组内演一演。
3、每一组词请一个小组的同学上台演示。
4、句子练习。
（1）学生自由读一读书上的两个句子。
（2）同桌互相用“有时候……有时候……、在……在……在……在……”来说一句话。
（3）请同学在全班交流练习说句子。
三、书写提示。
1、先观察，同学们互相提醒写的时候应该注意些什么。
2、请学生描红，描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。
3、学生书写，老师巡视指导。
4、进行全班评比。
第二课时
一、谈话揭题，齐读课题。播放课件，板书课题，学习“花”。
二、初读诗文感知大意
1、教师范读古诗。
2、学生自由读古诗，要求：读准字音，把句子读得通顺、流利！
3、指名读诗文，注意纠正学生读错的字音。
4、教师与学生配合读诗，指导学生读准每个字音、停顿、节奏！
5、认识二类字
6、指名读古诗，齐读古诗。
三、细读古诗，进入诗境。
1、人们都说：“诗中有画，画中有诗”，读了这么多遍古诗，你从古诗中看到了什么画面？
2、学习前两句：墙角数枝梅，凌寒独自开。通过诵读这两句诗，体会一下梅花不怕冷的品格。
3、学习后两句：遥知不是雪，为有暗香来。那一朵朵梅花被雪压住了，诗人王安石是怎样发现它们的？请用诗中的句子回答。谁愿意来读读这两行诗？其他同学认真听，边听边想：这两句诗要告诉我们什么？通过朗读体会梅花的洁白和幽香。
4、同学们，你们喜欢梅花吗？为什么？让我们读出对梅花的喜爱！
5、师配乐读；请你们闭上眼睛，认真听老师读诗，想象画面。
6、生配乐读：哪位同学愿意用你的朗读，再次把我们带到那个梅花开放的地方？
7、同学们，你们知道古人是怎么读诗的吗？（摇头晃脑地读）我们一起站起来，学一学古人，用你的表情，用你的动作来表演这首古诗。
四、教师小结，布置作业。
中心思想：
《梅花》这首诗是宋代诗人王安石写的。通过写梅花凌寒独放、真纯无暇，身处墙角依然散发幽幽清香，赞美了梅花高贵的品质和顽强的生命力，同时也表明了自己坚韧不拔、在逆境中洁身自好的心态。
第三课时
我爱阅读：分不清是鸭还是霞
1、读一读。
分不清是鸭还是霞（绕口令）
天空飘着一片霞，
水上游来一群鸭。
霞是五彩霞，
鸭是麻花鸭。
麻花鸭游进五彩霞，
五彩霞网住麻花鸭。
乐坏了鸭，
拍碎了霞，
分不清是鸭还是霞。
2、小组内赛一赛：看谁能最先背下来。
六、快乐读书吧。
读读童话故事
你读过《没头脑和不高兴》这本书吗？书里写了两个男孩，一个叫“没头脑”，一个叫“不高兴”。他俩一个做事丢三落四，一个干什么事都不高兴。有一天他们突然变成了大人，因为自己的缺点而闹了不少笑话。通过一个个教训，两个人决心改正自己的缺点，于是又重新变回到童年时代。
我最近读了美国作家阿诺德·洛贝儿写的《青蛙和蟾蜍》的古诗，可有意思了！
每次读完书，我都小心地把书收好，不把书弄脏。
1、读读材料。
2、给孩子一本书，让孩子找找书名和作者。
3、小组同学交流读书的好处。
4、小组同学交流书从哪里来。
5、讨论如何建立班级“快乐读书吧”。
七、教师小结，布置作业。
第3篇：二年级《语文园地一》优秀教案范文网提供的二年级《语文园地一》优秀教案范文，都是经过我们会员精心挑选整理的。
写话内容
语文园地一的写一写，要求学生把自己在春天里的发现写下来。这是本册教材安排的第一次比较正式的写话练习，也是在口语交际的基础上进行的写话训练。
设计理念
1．《语文课程标准》明确指出：第一学段的写话要让学生对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。因此，本次写话练习应把培养学生写话的兴趣放在第一位，引导学生把自己说的话加以整理写下来。
2．《语文课程标准》还特别强调：为了降低起始阶段的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心，注重培养思考、表现的能力。此次写话训练适当提醒学生先想想写话的顺序，后动笔，写好后鼓励学生读一读，与伙伴分享写话的轻松与快乐。
教学过程
一、以歌激趣
1．唱《滴哩滴哩》和《小鸟小鸟》。
2．导语：老师从同学们美丽动听的歌声中听出，同学们对春天又有了新的发现和惊喜（板书：春天里的发现）。大家应该为自己的新发现而快乐，请大家为自己鼓掌吧！你们愿意把自己的新发现和快乐写下来告诉更多的人吗？
二、以画引说
1．请学生自主在刚才发下去的白纸上把这次课前师生田野踏春活动或自己在其他活动中新发现的春天景物画下来，看谁画得最多。（画一种为合格，画两种为良好，画三种为优秀，画四种以上当然是更优秀）请注意：课本中学过的内容不画，要画你自己新发现的。
2．让学生自由组合6人小组，选出小组长并由其组织画画和小组说画活动。小组成员说各自所画的内容，要求按发现什么样的景物＋它想干什么的思路顺序来说。（示例：我发现小草探出了尖脑袋，它想干什么呢？它是想看看这美丽的春天，和我玩一会儿）
3．各小组根据本组所画和所说的情况，给小组取一个大家都喜欢的组名（如绿叶组春鸟组等），并综合各位新发现的内容合作完成一幅新发现的美丽春景图和推荐一位能综合各位组员的话解说这幅画的代表。
4．全班交流小组合作的新发现春景图。（板书：新，张贴：各小组合作的图画）
5．师生评画与激励：（1）画中内容全是小组成员的新发现并已有六种内容以上的为优胜。（2）小组代表能按照一定的条理（如植物──动物──天气变化──人们的活动）说出图中所有内容的为优胜。奖励优胜小组以发现星。
三、以文记说
1．导语：最有能耐和最值得奖励的是把依照图画说的话记录下来，写在图画旁边。可以选择在自己的画旁写你说的话，也可以选择在小组合作的画旁写上大家说的话。能把大家想说的话写出来，这是最优秀的，相信各位同学一定会努力去做最优秀的。不会写的字可以写拼音，最好的办法是问老师和同学。能按顺序有条理写出来的，将获得一颗发现星。
2．学生写话。教师巡视指导，提醒并鼓励写话有困难的学生努力写好自己说的那些话，也可以运用课文中现成的词句表达自己的意思。启发并鼓励写话能力较强的学生，不仅写出新发现的美丽景象，还应该大胆地把自己的联想、想象写出来。
四、以评促写
1．自读自评拓展。（1）用愉快的心情和开心的语气把自己的写话读两遍。（2）看看读的是否顺畅，需不需要改动。（这可请教同学和老师）（3）请用美丽的，我想对你说的方式来表达自己对所发现景物的感情，并写在文章的后面。
2．小组互读互评。交换各自的写话并读一读，体验成功的喜悦，并按哪里写得好＋为什么写得好的思路评说。最后每组推荐一篇优秀的写话参加全班交流。
3．各小组派代表登台宣读本组的优秀写话，师生合作评议，深入体验写话的快乐。（评为优秀写话的条件是：（1）所写内容是新发现的，不是课本中学过的。（2）对新发现有联想、想象和真情实感。（3）有一定的条理。（4）正确使用逗号、句号、问号、感叹号）给优秀者奖励发现星。
4．学生自找别人的优秀写话读一读，并按优秀写话的条件修改自己的写话。要求找老师评价的，老师应郑重承诺，达到优秀的写话者，一定奖给发现星。
设计总评
本设计主要是尝试和开拓新课改理念指导下的第一学段写话教学不容忽视的三个核心问题。
其一，兴趣情感问题。《语文课程标准》对每学段写话没有统一要求，却强调了对写话的兴趣。让学生喜欢写、乐于写，有利于克服在口头语转化为书面语过程中产生的畏难情绪。因为学生对春天都不陌生，因此要求对春天有新的发现并写出来，没有兴趣及情感的支撑是不行的。本设计注重从兴趣入手，以歌激发情趣，以画调动情感，以评价激励使其兴趣持久。学生有了较浓的兴趣，当然就会轻松愉快地写出自己在春天里的新发现。
其二，联想想象问题。第一学段的学生常常在独自玩耍时自言自语，自得其乐。这就是他们富于联想和想象的心理特点。这种联想和想象的目的性和主题性虽不强，但他们在老师的引导下根据自身过去的经验自由联想和想象，丰富独特的奇思妙想经常涌现。因此，设计让学生画出和说出自己发现的春天的景物之后，想象它们想干什么，并以此为基础进一步写出自己对发现的景物想说的话。这样，有利于锻炼学生的想象力，从而把写出自己对周围事物的认识和感想的要求落到实处。
其三，话语条理问题。让学生规范而且有条理地用自己的话说出和写出春天里的新发现，既能扩展他们写作思路，形成思维上的飞跃，产生灵感，又能体会到话语是要合乎习惯，要讲究规则美的。只有这样，他们口里笔下才会有小草探出脑袋来，想和我一起玩之类的美句，从而得到语言上锻炼。设计用发现什么样的景物＋它想干什么的顺序说单个景物；按一定条理说一组景物；用美丽的，我想对你说的方式来表达感情，正是让学生在作文起步的路上轻松而有条理地说话写话，抵制信口开河的伪自由写话，把作文的底子打好。
除以上三点外，本设计也关注了学生的自评自改、合作互动、以学定教、预设与生成等方面的问题。
小学体育教案【篇6】
一、背景
落实《体育课程标准》，坚持“健康第一”的指导思想，以学生的发展为本，结合低年级学生的心理、生理特点以及他们的认知规律，培养学生的求知欲望。通过教师的语言引导，场地器材的设置，营造轻松、活泼的教学环境与氛围，发挥学生的想象力。运用小组合作、探究学习等多种教学方法，培养学生自主学习、自我评价，让学生在积极的练习过程中展示学习的运动技能，在活动中培养与他人合作的能力，在创新中体味快乐。
本节课选用投掷轻物和游戏“叫号赛跑”两个教学内容。在教学中进行大胆尝试，采用模仿法、自由练习法、观察法、自我体验法、提问法、分层次练习法、我导学导练法，情景教学，合作学习等多种教学手法贯穿课堂。教学中注意教师评价、学生自我评价、学生互相评价等多种评价手段，引导学生发现问题，马上解决问题，活动中体验成功，评价中找到差距，确实在课堂教学中体验到参与的乐趣。为达到这个目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。这里的“练”是发展能力的手段，而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的生动体验。
二、案例介绍
小学三年级
（一） 学习内容
（1）投掷轻物
（2）游戏：叫号赛跑
（二） 学习目标
1、把这些三年级孩子的学习积极性调动起来了。学生们活泼愉快，课堂气氛活跃。培养他们的自主性、终身体育的意识和创造能力，把“教学”转化成“点拨”。
2、学生能应用所学的知识进行创新活动。
（三）教学设计
让每个学生通过唱中游、游中练感受到愉悦，在愉悦中初步掌握“投掷轻物”简单的动作方法，同时在激活思维、拓展能力过程中体验合作、创新、成功时的心情，从而有效地提高学生主动参与学习的兴趣。
三、案例分析：
在练习掷远前，配以适宜的军歌渲染气氛，使学生在教师营造的这种特定的教学情境中尽快地进入“角色”，我提问：同学们在电影、电视中有没有看过八路军叔叔投掷手榴弹炸鬼子的镜头？学生们都说有。我接着问：我们能模仿一下吗？学生们说：能。我说：好，下面我们就利用手中的沙包，来做一下模仿练习，每位同学练习三次，看谁模仿得最好；模仿时，学生们愿意怎么投，就怎么投。然后，分别找学生来做示范，让学生通过观察、讨论、交流，最后得出结论：肩上屈肘，肘部向前，快速挥臂。接着我正确示范，我用语言过渡到投准练习：同学们说我们的八路军叔叔在投掷手榴弹时，不仅要远，而且要──“准”，对，同学们真聪明，回答得非常好，要准；下面在我们的训练场地中间就有一座敌人的碉堡，咱们就来比一比，看谁能够准确击中？在我的统一口下，先在大的圆上投，然后根据自己的实际情况自由选择，可以在大圆上投，也可以在小圆上投。再男女分组投，看哪一组投中得多。最后让学生们一个个轮流投，如果用右手能投中的，可以尝试左手投，投掷几次后，采取学生自评、互评、师评相结合的方法，我用语言过渡到投准练习：同学们说我们的八路军叔叔在投掷手榴弹时，不仅要远，而且要──“准”，对，同学们真聪明，回答得非常好，要准；下面在我们的训练场地中间就有一座敌人的碉堡，咱们就来比一比，看谁能够准确击中？在我的统一口下，先在大的`圆上投，然后根据自己的实际情况自由选择，可以在大圆上投，也可以在小圆上投。再男女分组投，看哪一组投中得多。最后让学生们一个个轮流投，如果用右手能投中的，可以尝试左手投，投掷几次后，采取学生自评、互评、师评相结合的方法，练习过程中，儿童最大的需要是一种自我表现的欲望，在我示范的基础上，激发学生表演，组织小组讨论，营造一个展现学生个性的舞台。在教学过程中，在尽情的“玩”中入趣、入情、入境，逐渐从“玩”的心态向有意主动的学习过渡，使这堂课达到“课开始，情趣生；课进行，情趣浓；课结束，情趣存”的教学效果，使学生在课堂中乐学、会学，融“快乐体育”于教学中。同时在创设军营情境的过程中，通过语言渗透对学生进行爱国主义教育和国防教育，体现了“育体就是育人”的教育思想。
接下来就用游戏的形式出现，让学生感受到体育课的快乐，做一个奔跑的游戏“叫号赛跑”。我讲解游戏的方法和规则，游戏过程中我引导学生在圆上以儿歌形式做各种模仿动作并发现问题及时点拔、纠正。练习的场面非常热烈，游戏时，用编写的儿歌和小红星等奖品以及教师恰如其分的语言来激发学生的练习热情，既培养了学生的竞争意识，又让学生在经历挫折和克服困难中培养坚强的意志品质，学会关心他人，发扬体育精神，形成合作与竞争意识及积极进取、乐观开朗的生活态度。同时也提高了学生的速度素质，使教学达到了高潮。通过这一游戏，把游戏和体育教材有机结合，构成了新的教学情景，有利于调动学生用已有的知识在实践中去体验的积极性，体现了“快乐体育”的思想。因为成功与失败都是收获，酸甜苦辣都有营养，让学生在活动中充分展示自我，亲自体验各种活动的感受。教师尽量激发学生学习的灵感，让学生有选择的练习，自我展示风采，学生的自主得到了充分发挥。学生有了求知、求学的欲望，与此同时，教师的教学目的也就达到了。
当课进行到放松整理部分，在师生非常熟悉的乐曲“让我们荡起双浆”的伴奏声中边唱边舞，做着小鸟飞、小船儿飘、滑冰、游泳等优美放松动作时，师生确实感到了有一种成功的喜悦。
四、点评与分析
作为一名称职的体育教师，应该善于观察学生的学习情况，正确、恰当地处理课堂上由创新或奇思妙想而出现的希奇古怪的现象，这是一种技能或是一门特殊的艺术。它需要教师有耐心和爱心，其次是要研究方法和艺术，不要轻易地把学生行为定格为捣乱，更不要大发脾气，应沉着、冷静、灵活、机智地对事件进行有效的调控，变不利为有利，多加鼓励，并给予必要的启发及指导。这样既不伤害学生的自尊心，又恰如其分地把各种技能传授给每一位学生。
以上内容就是一米范文范文为您提供的10篇《小学体育教学教案》，希望可以启发您的一些写作思路。
小学体育教案【篇7】
一、说教材
1．说课内容：
九年义务教育小学《体育与安康》三年级教材《耐久跑》。本课规划用三课时完成，第一课时，复习站立式起跑，途中跑的摆臂技术，600或800米跑走交替。其次课时，途中跑技术，慢跑5至7分钟。第三课时，400米全程跑。本节课是其次课时的内容。
2．教材简析
本节课是小学体育课教学中最根底的一节课，也是较为单一、枯燥的一节课。就课的内容来讲，是一节表达学生对“跑”这个人类根本力量的一种再理解。对教材内容本身来讲，比拟单一、对学生而言比拟枯燥。但对学生成长素养过程中，则是一节必需把握的、技术性的一节训练课。
本节课在教材安排上把单一、枯燥的内容尽量趣味化，选用趣味性强的组织教学手段激发学生学习兴趣，在预备局部选用唱游“找朋友”调动学生学习兴趣；以“展现自我团队”嬉戏，看谁组合的图形多来活泼课堂气氛，启迪学生思维，培育创新意识，即把枯燥、单一的耐久跑转换了形式，增加了学习的兴趣，又尽可能多自然地给予它到达多个领域目标。最终，完毕局部在轻松和谐的音乐声中完毕本课。
3．教学目标
（1）让学生通过自我体验、尝试，把握耐久跑的技能方法。培育学生的主体意识。
（2）培育学生的合作意识和创新精神。
重点：正确把握耐久跑中的途中跑技术和呼吸节奏。途中跑技术和呼吸节奏是困扰学生对耐久跑理解过程中最不简单把握的一项根本技能，是今后学生面对中长跑教学的一项根本技能，是要求必需理解和把握的，所以确定为本节课的教学重点。
难点：正确了解耐久跑的体力安排方法。体力安排方法实际是一种素养的表达，是学生在这项活动中的战术素养的培训，如何进展体力安排，不仅要求学生对自己体力有一个自我熟悉，而且要依据实际状况做出自身反响，找出对策制定自己的方案。
4．让学生课前了解圆、椭圆、正方形、长方形等图形的'学问。对相关学科进展整合，表达体育教学的多面性。
5．学法：观看法、练习法、争论法、比拟法、自主学习法。
学法指导只有与教法相结合、与教材特点相结合、与学生实际相结合，才能帮忙学生找到最正确的学习方法。故结合教法、教材特点、学生心理和生理的实际状况，在本课教学中可让学生通过课前的预备，课堂上的自主学习，积极动脑，合作锻炼。在自主学习中，通过看、想、议，培育学生独立思索、解决问题的力量。把枯燥、单一的耐久跑转换成趣味性强的一节体育课。
二、说教学程序
耐久跑是小学体育课中田径重点教材，在教学过程中，本人运用录像、多媒体课件等手段，目的在于使学生更直观地学习本课的学问，提高上课兴趣，详细的教学过程设计如下：
1．激发兴趣，导入新课。4分钟
整理学生队列，安排见习生，学生在音乐《找朋友》的节奏中进展预备活动和热身运动。到达课程的初始要求，使学生在比拟宽松的环境中身体处于课程要求的生理兴奋状态。
2．直观学习，进入新课。4分钟
这是本节课的重点和难点，学生通过直观的多媒体资料，在教师的讲解启发下，进展自我学习和合作学习，并在学生喜爱的嬉戏中进展自我消化，到达教学目标。
a．录像：中长跑竞赛录像。
3 ．多媒体可见：动画途中跑技术与耐久跑的呼吸节奏。
b．动画慢跑组成圆、椭圆、长方形等图形。
⑴教师组织学生分组争论、练习，体育干部要起带头和组织作用。
⑵规定竞赛时间5至7分钟，分组进展竞赛，看那一组组成的图案最多。
⑶在竞赛中，教师要时常进展提示途中跑技术和呼吸节奏方法，当好竞赛裁判。
⑷竞赛完毕后，教师和学生共同总结各组的状况，表扬优秀团队，鼓舞学生进展自我评价，激发学生自我锻炼的兴趣。
4．在自编舞《歌声与微笑》中放松活动。2分钟
5．课堂讲评小结，收回器材，师生道别。1分钟
三、课后小结
1．估计生理指标：
⑴课的密度：35──40%
⑵平均心率：135±5
2．通过本节课的学习，培育了学生对耐久跑的兴趣，并鼓舞学生平常积极地参与体育锻炼。
3．课的运动量曲线估计：
小学体育教案【篇8】
朱菊良
（江苏省苏州市吴江区庙港实验小学）
摘 要：体育课程是以一门以锻炼学生身体、提高学生体能、增进学生健康等为主要目的的必修课程，其最显著的特点就是要让学生直接参与活动，要使学生承担一定的运动负荷，科学地合理安排课程。运动负荷对增强学生体质，掌握和提高运动技术、技能，提高运动成绩，防止伤害事故，都具有重要意义。
关键词：小学体育；课堂教学；运动负荷
一、运动负荷的定义
体育课运动负荷是指学生在体育课堂教学中从事身体练习时承受的运动量与运动强度的总称，是身体练习对机体刺激程度的反应。运动负荷包括运动量和运动强度两个方面，运动量主要包括练习次数、练习间歇时间、练习距离、练习重量和练习速度与发式等。运动强度是指单位时间内完成练习所用的力量大小和机体所受刺激程度。运动量和运动强度是构成运动负荷的两个方面，它们对立统一、此消彼长，又缺一不可。
二、合理运动负荷的要求
1.层次性
所谓运动负荷的层次性，是指在课堂教学中，运动负荷的变化要根据学生实际和教学过程的客观规律逐步加大与减弱，使学生有一个适应过程。在安排上一般应由小到大，小中大强度的运动负荷合理交替，在课的开始部分要充分将学生各个关节以及各个机能系统的预热放在首要位置，针对主教材有目的地进行准备活动，课的主要部分负荷的强度与练习量也要做到周密安排，到课的结束部分，应逐渐降低，使学生机体恢复到相对平静的状态。
2.实效性
所谓实效性，就是要让学生体能有所发展，体质有所提高。所以，在运动负荷的安排设计上，我们要根据学生年龄、性别、身体机能、基础水平、体质强弱以及天气环境等综合考虑，使运动负荷科学合理，如天气较冷时，不宜开展强度大的竞赛项目，天气热时，教学应注重强度，减少练习次数。
三、影响运动负荷的因素
增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识与运动技能是课程目标之一，体能是指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力。它包括与健康有关的运动知识和与运动技能有关的体能要素，与健康要素有关的体能要素包括：心肺功能、力量、灵敏、协调等。也就是说只有把这些相关的体能要素都提高了，才能说明学生的体质得到了增强，但是要提高这些机能要素，就必须在有“一定”负荷的运动中才能实现，缺少了适宜的运动负荷，练习的效果将失去意义。对于影响运动负荷的因素主要包括练习密度与练习强度两个方面，见下表：
从上表中可以看出，影响运动负荷大小的因素由诸多方面构成，教师不仅要在课前认真备课，选择合适的教学方法、教学形式等，而且还应懂得观察和分析课中学生运动负荷的变化情况，及时采用合理的措施进行调控，如改变练习的速度、器材的重量、组织教法等。
四、合理设计运动负荷的策略
1.备学生
学生是我们一切教学活动的中心，设计运动负荷首先必须将学生的年龄、性别、身体素质、健康状况、运动能力等进行综合统筹，以全体学生的平均能力水平为基准设计运动负荷，有效运动负荷的前提是适宜运动负荷，而是否适宜又因人而异，在课堂实际教学中，对在体育上有特长的学生，可适当增加运动负荷，而对于体质较差的学生，我们应当降低要求，以防止一刀切的情况出现。
2.备教材
不同教学内容对于运动量与运动强度有着不同的要求，练习密度与强度只有符合运动项目的特点，才会收到理想的教学效果。针对运动强度小的项目，我们不应该只增加练习次数，还应该在教材搭配上进行弥补，以确保学生在一节课中得到充分的身体锻炼。如，教授武术基本手型或者步型课时，可以与球类、田径等运动负荷较大的项目进行搭配。而对于运动强度大的项目，如400米耐久跑教学中，我们应选择体操或者律动等负荷小的内容进行搭配。
3.备场地器材
合理的场地器材设计与开发对保证学生得到适宜的运动负荷有积极的促进作用，针对当前农村小学中体育设施不足的现状，教师能否将现有的场地器材进行充分的统筹开发与应用，使学生得到足够的活动空间与活动时间是关键。如，利用易拉罐解决垒球不足的投掷教学，以跳绳解决跳高架不足的跳高练习等。各个环节中，应尽量减少队伍调动的时间，让练习场地的使用率达到最优化。
4.备教学方法
我们在教学过程中，指导评价或者动作讲解示范应力求简单明了，突出重点和把握难点，切忌东讲西讲、无目标的'讲解。对于技术要领，教师应配合图示，运用简单易懂的要领口诀或者儿歌的形式来指出，要体现体育教学“精讲多练”的基本原则，对于问题，可以采取边讲边练或者个别指导的方式进行，以此来增加学生参与练习的时间，而不至于将时间花在过多的讲解与队伍调动上。
5.备调控策略
运动负荷的大小是教师根据运动生理学、体育保健学的原理与要求，对运动负荷的大小、过程等做的安排，在体育教学中，运动负荷的生成要根据学生的实际情况，及时准确地进行发现与调控。
对于学生在练习中机体承受的运动负荷大小是否合理，教师在课前也应该有所准备，以便在课堂中能及时调整运动负荷，避免伤害事故的出现，常用的反馈方法有观察法、询问法、测量法等。
（1）观察法
观察法是教师常用的一种判断与评价学生运动负荷的方法，主要是从学生完成练习的质量、准确性、协调性和控制能力，学生的呼吸、出汗、脸色以及练习时的积极性等方面来判断和分析运动负荷是否合理，如下表所示：
（2）询问法
教师在课中应该积极听取学生的反馈意见，并与其他评价方法结合进行分析，如，在学生练习后询问“累不累，酸不酸”等，通过学生的回答来判断学生承受运动负荷的情况。
（3）测量法
在体育课堂教学实践中，心率测量是我们较为常用的测量方法，根据我国有关学者的研究，小学生的最佳平均心率是在130~140次/分，但是在实际教学中，我们因课型、教材内容、组织形式等不同，得出课的平均心率会有差异，如一节课出现两个新授教材，就会导致平均心率偏低，所以，我们在评价运动负荷时，还应依照具体情况而定。
五、结论与建议
适宜的运动负荷是提高学生体质、增强学生体能的必然途径，学生体质的增强、技术的掌握，都是在一定运动量与强度的学练过程中实现的，缺少了运动负荷的体育课失去了体育教学最“本质”的精髓，提高学生体质更是无从谈起。
科学合理的运动负荷不仅是学生锻炼身体、掌握运动技能以及促进身心健康发展的基本需求，更是落实“健康第一”的必要措施。
因此，体育教师在日常教学过程中应严格按照教学计划和教学要求，科学合理地设计运动负荷，让学生体质得到切实的提高。
参考文献：
季浏，汪晓赞。小学体育新课程教学法[M].高等教育出版社，-07.
小学体育教案【篇9】
本篇文章是为了广大体育生同胞而写的，主要写的内容是市级公办学校招聘体育老师的一些面试细节，因为之前在网上很少见到有关于面试体育老师的文章内容，也是为了广大体育同胞不再苦恼，特写出该篇文章，因为各个地方的招聘面试内容不一定相同，所以写的不好的地方，还请给予指导批评。
2011年6月，我参加了XX市组织的体育老师招聘面试考试，6月4日进行笔试，6月17日进行面试，中间两周的准备时间。各个地方不尽相同，听说去年我们这是1周之后就面试了！
一、笔试：先简单介绍下笔试，笔试主要考的内容就是教育学、心理学以及体育法律法规和新课程改革四个科目汇总的一张卷子，有单选、多选（较少）、判断、简单、论述等题型。只要买些资料，好好做些模拟试题，应该没问题的，我当时只看了十天左右的书，每天还是只有中午和晚上看，白天要上班，只看一本试题集上的判断和简答两类题型，没想到最后竟然过了，还是第六名，本次考试招10个人，考了第六名，运气啊，呵呵！可见很多学体育的同胞还是不够努力啊！！所以看了这篇文章的同学，你们一定要努力，只要稍微比别人努力点肯定会过的。
二、面试：好，介绍下面试，很多同学主要关注的是面试的着装、整个流程、面试时会提些什么问题，都有哪些类型的题目，一一解答！
A、着装：当然是运动装了，这是面试体育老师，不是去面试公务员，夏天最好是T恤和长裤，冬天肯定是外套、长裤搭配咯。其中也要注意头发，一定要短发，短发让人看起来很精神，体育老师本来
就是很精神的形象嘛！
B、流程：介绍下我的。
1、早上6点30分赶到考点，7点进场，然后看图纸到各个专业的等待室，由于是侧重班，也就是体育、音乐、美术，俗称体音美专业。所以三个专业的报考人员分到了一个教室，加起来一共才40个人左右。原以为按专业进行面试，谁知„„。
2、40几个人，还分专业进行抽签，按照美术、音乐、体育的顺序进行抽签，美术签位是前12名，音乐接下来18人，体育占据最后12位，极度的不公平，但是没办法，服从组织吧，原以为上午就会面试完，谁知一抽签，才知道我错了，每个人面试时间15分钟，10分钟试讲，5分钟答辩，排下来，轮到我就到下午4点了，SHIT！！
3、终于轮到我了，先是进到备课室进行备课，备课时间1个小时，当然，肯定是提前一个小时通知你进入备课室的，所以你前面可能还有5—6人正在备课，所以不要担心。进到备课室后，先进行抽签，我抽到的是4年级的“体育运动中的损伤和自我保护”课程，这时我才知道本次面试试讲全部是理论课，根本不用上体育课（丫的，还枉费我准备了那么久）。
4、不过也不怕，终于到我了，被点名进入面试室。理论课需要注意的是，板书和语言相结合，注意课堂上把评委当做学生，该点名就点名，点名让学生回答问题，至于学生的名字要临时编出来，张三李四啊什么的就不要编了，编就编有水平的名字，例如张玉树、李明博什么的，呵呵！并且还要注意进课堂要喊“起立，上课，同学们好”这些最基本的内容。此外还要注意板书一定要练，其实会板书之后你
会发现很方便，因为板书可以占据你说话的时间，如果一直说课，反而讲不了多久，反正我10分钟是讲不下来的！再有要注意进入考场和出考场的时候要给评委们鞠躬，并且还要讲一段开场白再上讲台，出考场鞠躬后要说“谢谢，评委们再见！”等之类的话语。这样你的印象分就比别人高了许多！
5、面试完被领入密闭室，其实也就是等待所有同学面试完之前的一个房间，没有密闭，也没有那么严谨，面试过的同学都在里面，大家互相交流下嘛！顺便看看美女，学音乐的确实有不少美女！嘿嘿！
C、内容：接下来要谈到的是面试的内容，我当时面试时说好的是10分钟试讲和5分钟答辩，本以为是一起的，但是看来答辩另有内容啊，体育类的答辩是等所有体育类考生完了之后全部到篮球场上，篮球场上答辩？没见过，到了才知道，是三选一，先抽签，其实任何人抽到的都是内容相同的，三个内容：排球、篮球、足球。三选一进行现场示范，还有喊操口令示范，两样内容！主要是立正、稍息、向左转、右转、后转、齐步走、跑步走、立定等之类的。我选的篮球，主要示范投篮、跑蓝、运球一些最基本的动作示范。
D、等所有人都示范完了之后，进入面试考场，由教育局副主任进行了宣判，呵呵！成绩不错，面试成绩第三名！估计应该是进入了总成绩前10名，先恭喜下自己，呵呵！
我要说的是，考试之前我也曾下载了很多体育示范课，谁知道试讲是理论课，两手准备吧，但是主要是到时候抽签抽到的什么内容了，其实抽到什么课程都无所谓，你下面就是学生，你只要记住这一点就
行了，另外要准备1—2份教案，到备课室可以参考下，1个小时备课只要列出要讲的提纲，估计10分钟够讲就行了，没那么难的！我也曾试着下载面试现场视频来看，无论是土豆还是优酷的但是都是收费的，妈的，鄙视下那些人！我把自己的经历写下来，大家可以凭空模拟下，比视频好多了，但是为了对得起自己的小小劳动，看在我打了这么长时间（其实也不多，1个小时，嘿嘿）的份上，大家下载的时候给点鼓励，转载的时候请标明是转载本人的就行了！要求不高！
本人网名“使者”，QQ号，电话就不必了，有什么问题可以加本人QQ进行咨询，或者发邮件也好！如果是MM就更好了！嘿嘿！另外，忘了说一点，本人是河南人！也请那些骂河南人的人抛开地域歧视，洗洗嘴巴再来看本人的文章！谢谢大家，再见！！
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