教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西，每个老师都要认真写教案课件。教师需要在教案中注重教育的系统性与连贯性。关于“棉花糖课件”您想要了解什么这篇文章或许能够帮到您，以下是我对某个话题的一些看法和感受供大家共同探讨和借鉴！
棉花糖课件(篇1)
一、实物导入，激发兴趣
1、看，今天老师带来了什么？
2、棉花糖看上去像什么？
二、欣赏故事，理解故事
1、教师先有感情地完整讲述故事。
2、运用图片回忆故事。
3、提问：⑴这个故事叫什么名字？故事中都有谁？他们叫什么？
⑵最高的三楼住的是谁呢？鼠老二住在哪里？鼠老大住在几楼？
⑶鼠老二想把白云做成什么？睡上云朵做的枕头上会感觉怎样？
⑷鼠老大想把白云做什么？穿上云朵做的棉袄感觉怎么样？
⑸鼠小小想把云朵做什么？
三、游戏：做做云朵棉花糖
1．三只小老鼠一起做云朵棉花糖，他们在云朵里加了糖和许多水果。如果请你做棉花糖，你喜欢做什么水果味的棉花糖？
鼓励幼儿试着说：我想做**（水果）味的棉花糖。
2．有许多动物朋友闻到了云朵棉花糖的香味都跑过来了，我们看看都有谁来了？（出示动物图片）
3．动物朋友都想吃棉花糖，三只小老鼠会怎么做呢？
4．幼儿操作：用棉花为大家模拟分棉花糖。
⑴小老鼠们忙不过来了，我们来帮他们分棉花糖吧？
⑵学说：**、**（小动物），我请你吃棉花糖。
5．共同发现三只小老鼠都只吃到一点棉花糖。
⑴讨论：他们怎么还是那么开心呀？他们招待了谁，朋友多不多？
⑵体会大家一起吃好热闹好开心。
6。运用课件复述故事。
请小朋友们跟老师一起讲讲这个好听的故事吧！
四、活动结束
我们一起出去看看外面的云朵像不像棉花糖！
棉花糖课件(篇2)
时光转眼飞逝，仿佛就在刹那之间，我的第一堂亮相课也在不知不觉中到来了，心里十分期盼与激动。为了上课时不至于自乱阵脚，为了给自己信心，我早早地把教案写好，请帮忙给点意见。我很感谢我的指导老师，还有许多前辈们，她们都很热心地帮助我，给了我许多中肯的意见，使我从中学到了很多，受益匪浅，也让我深深到乍幼这个大的温暖。但同时也让我深深到要做一名好的我要努力的路还很长。但我不会放弃，我要更加地努力，虚心地向前辈们学习。因为我坚信一份耕耘，一份。
背景：
《纲要》中明确指出，活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，注意不要把艺术变成机械的技能训练。《我是棉花糖》选自《甜甜蜜蜜》这一主题。们在喜爱糖果、亲近各种各样糖果的同时，对糖果中的棉花糖有着很浓厚的，发现棉花糖很软，可以像泥工一样捏来捏去，非常有趣。于是我选择了歌曲《我是棉花糖》，本首乐曲旋律欢快，歌词浅显易懂，很有趣味性，适合小班进行歌唱活动。孩子可以自由做变变变的动作，可以变自己喜欢的小动物，充分地发展了孩子的思维以及对活动的兴趣，本次活动我利用变魔术，念咒语的方式帮助幼儿熟悉、记忆歌词。在创编的过程中考虑到歌曲比较简单，所以让幼儿自由模仿各种动物，用肢体语言来表现变的东西，让孩子在一遍一遍的中体验到歌唱活动的快乐。
活动目标：
1、用自然的声音学唱歌曲，初步尝试创编歌曲。
开心的情绪唱歌。
棉花糖课件(篇3)
活动目标：
1、能用快乐、开心的情绪唱歌，初步尝试创编歌曲。
2、大胆想象自己是棉花糖，能用肢体动作表现棉花糖的形态。
重点与难点：
重点：用快乐、开心的情绪唱歌
难点：大胆地想象并用肢体动作表现
活动准备：
1、物质材料：小棉花糖若干；小兔、小熊等纸偶各一个；场地：空供幼儿表现的宽敞的空间；
2、知识经验：吃过棉花糖，知道棉花糖是软软的等基本特点。
活动过程：
一、情境导入
1、出示棉花糖。
看，今天老师给小朋友带来了一样礼物，（出示棉花糖）以棉花糖的口吻：棉花糖、棉花糖，我是一团棉花糖，小朋友们好!
提问：“棉花糖是什么颜色的?摸起来怎么样呢? ”
这棉花糖，可不是普通的棉花糖，它还是一个神奇的魔术师呢!会变许多东西呢，你们想看吗?
二、核心过程
活动一：
在观看魔术中感知旋律学唱歌曲
1、变魔术熟悉歌词
棉花糖说了，变之前它还要念咒语了，念对了才能变出来：棉花糖，棉花糖，我是一团棉花糖，变变变……看变出什么东西来了(出示小兔)
棉花糖真厉害啊!看它还会给我们变什么?来我们一起来念咒语：棉花糖，棉花糖，我是一团棉花糖，变变变，变变变，看!变出什么了(小熊)
2、完整欣赏音乐一遍
哇!这棉花糖真神奇啊，它还会边唱歌边变魔术呢。我们一起去听一下吧(完整欣赏一遍)
3、学唱歌曲
（1）学唱第一段出示小兔。
a教师清唱，小朋友轻声跟唱。
b加上动作学唱一遍
（2）学唱第二段
提问：“棉花糖除了变小兔刚才还变了什么?”
a小朋友跟老师一起清唱。
b加上动作学唱一遍
（3）分角色唱
（4）女孩子变小兔男孩子变小熊(互换)
活动二：
在想象中创编歌词
1、提问：小朋友都很能干，都可以当魔术师了，你当了魔术师，你想变什么出来呢？
2、幼儿尝试学唱创编的歌曲，在前奏的时候，教师用肢体动作提醒要变的动物形象。
三、延伸活动
今天我们一起玩了个游戏还学了一首好听的歌《我是棉花糖》，你们开心吗?里面的棉花糖变出了好多的小动物，真神奇啊!棉花糖不仅很神奇而且还很好吃呢，小朋友们，快来尝一尝棉花糖吧!
棉花糖课件(篇4)
活动目标：
1、运用多种途径感知棉花糖的特点，想象自己是棉花糖，尝试用肢体动作大胆地表现棉花糖的形态。
2、初步熟悉音乐旋律，尝试演唱歌曲。
3、乐于参加活动，体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备：
棉花糖、音乐
活动过程：
一、感知棉花糖。
1、小朋友看看这面墙上有什么？（各种各样的糖）
2、幼儿通过摸、闻、看来了解棉花糖的特征。（幼儿充分表达后，教师小结：棉花糖摸上去是软软的'，像橡皮泥一样。）
二、想象棉花糖
1、“棉花糖又香又软，我也要变成棉花糖。变变变，我变成了一颗大大的棉花糖，你们想变成一颗大大的棉花糖吗？变，变，变！变成棉花糖！现在你们是谁啊？”让老师来摸一摸看是不是软软的。
引导幼儿根据据教师的提示做动作：棉花糖变高了、棉花糖变小了、棉花糖变胖了、两颗棉花糖粘一起了、棉花糖融化了。
三、表现棉花糖。
1、“棉花糖真神奇呀！能变出很多有趣的东西，看一看我会变出什么？”。
2、教师边唱边表演。
“变变变，变变变，变成什么呢？”
3、“让我们一起来变一变吧！”熟悉歌词：变变变，变变变。同时借助拍手，初步感知音乐的节奏。
四、鼓励想象，尝试创编替换歌词。
1、“棉花糖软绵绵的，用手捏一捏变成小兔、小熊，再捏一捏还会变成什么呢？”（讨论、学习不同的“变变变”动作以及变成的小动物。）
2、幼儿学唱创编的歌曲，在前奏的时候，教师用肢体动作提醒要变的动物形象。
五、品尝棉花糖，体验游戏乐趣。
1、“棉花糖真神奇啊！变出了许多好玩的东西，你们知道吗？棉花糖还特别好吃呢，快来尝一尝吧！”
2、听音乐品尝棉花糖，结束活动。
棉花糖课件(篇5)
活动目标：
1.喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。
2.能够大胆想像，主动发表自己的想法。
3.初步感受故事中小老鼠与朋友们一起分享的快乐与甜蜜。
4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
重难点：
重点：能说出故事中的主要角色和内容。
难点：能够大胆想像，主动发表自己的想法。
活动准备：
1.《云朵棉花糖》ppt
2.棉花糖的图片和实物。
活动过程：
1. 出示棉花糖图片，激发幼儿兴趣。
师：这是什么?幼儿：棉花糖。
师：它看上去像什么啊?幼儿：像白云。
师：今天，老师给你们带来了一个有趣的关于“云朵棉花糖”的故事，我们一起来听一听。
2.欣赏故事。
(1)教师利用ppt完整讲述故事。
(2)提问并带领幼儿回忆故事内容。
故事里有哪三只小老鼠?
云朵飘进了谁的窗口?
他们最后把云朵做成了什么?
3.完整欣赏故事，引导幼儿体验角色情感。
师：“小朋友，还记得故事中有哪三只老鼠吗”困难：幼儿记不清三只老鼠的名字。措施：好，我们再来看一遍。
师：“什么东西飞到了鼠小小的屋子里?”
师：“鼠老二把云朵做成了什么?”枕头。师：那睡在白云做的枕头上，你觉得怎么样?
幼儿困难：具体说不清是什么感觉。很软、很舒服。措施：我们一起来听一听鼠老二是怎么说的。
鼠老大把云朵做成了什么?棉衣。幼儿困难：衣服。措施：出示棉衣的图片，并提示“这是什么时候穿的衣服”对，冬天穿的衣服我们叫它棉袄。 师：那你觉得穿上白云做的棉袄，会感觉怎么样?幼儿：很暖和，很松软。措施：我们一起听一听鼠老大是怎么说的吧。
鼠小小把云朵做成了什么?棉花糖。我们再来听听鼠小小是怎么说的吧。
他们把云朵棉花糖分给谁吃了?困难：幼儿回答具体的小动物的名称。哦，是的，他们分给了树林里的小动物们。
提问：为什么三个小老鼠只吃了一点点棉花糖还很高兴呢?1.分享给别人，别人可以很开心。2.分享给别人东西，自己也会很开心。3.大家都吃到了小老鼠做的棉花糖，所以心里很开心。
小结：小朋友都说的很好，好吃的只有与大家一起分享才会吃的更加香甜，心里也会感到更加快乐。
4.分享棉花糖，体验分享快乐。
我们也一起来分享小老鼠做的棉花糖吧!
活动结束：活动后提醒幼儿漱口。
活动反思：
糖果是幼儿非常喜欢的食品，对小班幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的。而今天这个活动里面的糖果，讲的是软软的棉花糖，这更让小朋友觉得与众不同，因为很多小朋友都没有吃过，有些小朋友都没有怎么去接触过，所以我发现这个活动在一开始的导入环节中，小朋友们的兴趣，还有好奇心已经达到了一个高潮，所以，为整个活动的开展起了一个良好的开端。
这个活动主要是理解故事内容，感受故事丰富的想象，体验小动物们分享云朵棉花糖的快乐。在活动的开始我通过引导幼儿看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性，直接引出活动的主题。在第一遍讲述以后，我发现幼儿对故事的兴趣很浓厚，已经将故事的大致内容了解，并对三只小老鼠是怎么做出棉花糖这个部分有着很浓厚的兴趣。在理解了故事的内容之后，我请幼儿也来做一做你喜欢的糖果。幼儿喜欢用橡皮泥来表现自己做出来的糖，并且能很好的跟同伴交流。这个活动，我感觉我在讲述故事这个环节引导不够充分，导致有时幼儿不能够回答出我想要的答案。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《棉花糖课件5篇》一文，希望能解决您找不到幼师资料时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了棉花糖课件专题，希望您能喜欢！
