为了让您更加满意我们编辑了“爱是给予读后感”，作者写的作品总是让人感触颇多。最好的读后感就是人内心的想法，希望我的观点能够为您和他人的交流带来启示！
爱是给予读后感 篇1
爱是一种情感，它可以给人带来无尽的温暖和幸福。在我们的生活中，爱是非常重要的。人类天生就有需要爱的渴望，我们需要在被爱和爱的过程中成长。爱可以表现在我们的日常表现中，可以化作一份礼物来表达，也可以体现在我们的精神世界中。
爱可以说是一个永恒的话题，一个人的一生中，都会遭遇许多的快乐和痛苦。这一切都离不开爱的陪伴。所以，爱是要付出的。为了得到爱，我们需要付出。而付出的过程，就体现了爱的深度和持久性。爱给我们带来的不仅仅是快乐和幸福，还有一种能够感人心魂的情感。
通过阅读，我们也会感受到爱的力量。当你开始时充满激情和爱的书籍时，你会发现你的脑海中开始产生了一些美好的幻想，这种感觉是一种高雅的情感，能够让你感受到来自爱的力量。那么，爱又是怎样给予读后感的呢？
首先，读一本爱情小说可以让我们了解爱是什么样的情感。我们可以通过书中的人物描述和经历，逐渐感受到爱的力量。当我们慢慢渗透到这个小说中，真正领悟到这个故事的意义时，我们开始理解一些我们从未想过的事情，也会感受到爱的真正含义。
其次，爱使我们更有同情心。当我们读到和爱情相关的故事和情节时，我们会感受到强烈的同情。爱可以激发我们的同情心，这种感觉使我们更善良、更有爱心。这样的体验也会激励我们，让我们更加珍惜身边的亲人和朋友，因为谁都有可能遭遇到生活中的一些不幸。
最后，爱让我们感受到更多的情感。当我们阅读一些爱情小说或者电影时，我们会从中体验到悲欢离合、喜怒哀乐，这让我们有机会探寻自己的内心世界。这样的体验也让我们更加喜欢这个世界和自己的生命。
总之，爱是一种美好、而且和谐的情感。它可以给我们带来无尽的快乐和幸福，也可以唤起我们更多的情感和同情心。通过阅读和欣赏千姿百态的爱情作品，我们可以更加真实的体会到爱的深度和强大。在这个世界上，没有什么能比这样的情感更能够让人真正的感受到生命的温暖与幸福。所以，让我们一起去追求爱的力量，将它传递下去，让更多的人知道爱的力量和魅力。
爱是给予读后感 篇2
从呱呱坠地到现在成为三年级的小学生，我不曾领会到爱是什么，它虽然经常挂在嘴边，我却似懂非懂，从未细细体会过。
自从读了〈〈爱的教育——中国孩子情感日记〉〉这本书后，才领悟到爱的境界。这本书处处洋溢着爱，有父母对子女无微不至的爱，老师对学生的关爱，同学之间的友爱……它通过一篇篇日记表达出来，让我们能切身感受到“爱的教育”。
书中最感人肺腑的一件事情是：四年纪学生张楷宇不幸患上了白血病，老师和同学都对他牵肠挂肚，纷纷送上自己的礼物和真挚的祝福，哄他开心，陪他玩耍，想挽回他的生命。从这件事中我想了很多，我们现在缺少的不正是这份爱心吗?有许多同学是独生子女，家境优越，平时在家过着衣来伸手，饭来张口的无忧无虑的生活，做什么事情都以自己为中心，对周围发生的一切漠不关心，满不在乎。如果自己受了一点委屈就总说：“别人如何不好”，好像全世界都跟自己作对，从不分析自己的原因，有时仅仅为了一些鸡毛蒜皮的小事而争得面红耳赤，甚至摩拳擦掌，失去一份珍贵的友谊，真是太不值得了。
如果我们能够静下心来，细细品味周围的一切，一定会发现，爱就像空气，每时每刻都在我们身边，一句温暖的问候，一个关怀的眼神，一个舒心的微笑……
爱是给予，爱是付出，让我们播下爱的种子，沐浴在爱的阳光下，生根发芽，结出爱的果实，这个世界将变得生机勃勃，充满和谐、充满欢笑。
爱是给予读后感 篇3
爱是一种复杂而又神奇的人类情感，无论是亲情、友情还是爱情，都有着深刻的内涵和强烈的感染力。我们生活中常常可以看到爱的影子，但爱在不同的人群和环境下也会呈现出不同的特点和表现形式。而本文的主题是“爱是给予读后感”，深入探讨了阅读与爱之间的关系，以及阅读给人们带来的心灵震撼和启示。
一、阅读陶冶情操，增强人的情感共鸣
阅读是人类获得知识和感悟世界的渠道之一，它可以启迪人们的智慧和理性，同时也能够陶冶人的情感，让人在乏味的生活中找到一份精神寄托。在阅读的过程中，人们会了解到不同的观点和思想，感悟到作品中人物的人生历程以及他们身上所表现出的情感。当我们与一个人物发生情感共鸣时，就会产生强烈的情感，这种情感也就成了我们与他人爱的基础。因此，阅读与爱之间是密不可分的，两者与心灵相交融，激发出无穷无尽的感受和思考。
二、爱与阅读相互促进，相得益彰
阅读能够激发人们的感性思维，让人们在思维的角度上不断拓展，这样产生的启示可能会激发人们一些新的想法和思路，进而在生活中实践。而在实践中，人们又会感知到生活中的各种美丽与感动，这样也会为人们的阅读带来不同的体验和理解。阅读和生活相辅相成，可以为人们提供更广泛而且更深邃的知识与学习经验，同时更能开启我们的感性思维，让我们在与世界和人的互动中获得感悟。
而爱，就是我们在与他人互动中产生的情感，同样也会促进我们对生活和其他人的理解。当我们爱上一个人后，就不断地思考和关注他的情感与生活，这样的关注也会促进我们对生活体验的理解和管理。另一方面，我们与生活的互动也为我们带来了对生活情感的教育和启示，这样也就创造了爱情的生活基础。
三、爱与读后感相互促进，情感更深刻
读后感是阅读的一个重要组成部分，它是由读者的读书经历、个人性格和阅读独特体验所产生的特殊体验。在阅读完一本书后，读后感成为了我们应该重要的反思点，让我们落实经验与知识，反观生活，进而给我们的情感和生命获得更深层次的启迪。
而当我们阅读的时候，情感也是一个非常重要的阅读元素，情感的体现与书中的各种情节，人物形象或者观念有关系。读完一本书后，我们会从情感层面感受到书中所传递给我们的信息，在整个阅读体验中，感觉和情感的变化是非常容易发掘出来的。因此，爱与读后感相互促进，让人更深度地体验和感受到阅读所教育的人情世故，在实践中，这些人信息会被紧密地组合在一起，变成让人流连忘返的人生经验。
四、阅读让爱的谈话更丰富、更深刻
对于爱情来说，谈话是我们之间相处的重要方式，而阅读可以让我们在爱情的谈话中达到更丰富、深刻的交流。阅读可以提供我们不同的想法和视角，让我们在谈话中有所启迪，不着重于一味地陈述已有的知识和情感，而是通过交流，了解对方和爱情所包含的更多深层次的情感。
有了阅读后感，爱情的谈话能更丰富，因为读后感能够提供我们更多深层次的思考和体验，从而让谈话变得更加有趣、实质性，并且流露出深厚的爱和情感，无论我们想要达成什么目的，谈话都会成为一个更加愉悦而深刻的回味。
五、阅读与爱的结合，让人得到更深层次的人性教育
最后，让我们意识到，爱与阅读之间的关系是非常紧密的，阅读和爱的综合利用可以为我们带来更深层次的人性教育。这种人性教育不仅仅是知识上的学习和启示，更是一种涵养人品、提升自我内在素质的生活方式。在阅读与爱的教育中，我们可以获得甚至超越于一般教育所能给予的信息和感悟，这样也就为我们的人生经验的积累和个人价值的提升打下基础。
总之，阅读与爱的相互促进，可以创造出不同维度的生活体验，让我们得到纯粹而深层次的情感信息。阅读可以让我们拓展思维、增强情感共鸣，而爱促进我们与他人互动，互相关注和理解，相得益彰，互为支撑。阅读为我们提供了深层次的体验，爱情的谈话也进一步丰富了这些体验，让我们得到真正的思考和体验。因此，爱是给予读后感的，阅读同样也是给予爱印证的。在关注读后感、关注阅读的过程中，我们也一定能够更好的理解和对待自己的爱情生活。
爱是给予读后感 篇4
爱心是沙漠中的一泓清泉，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是冬日的一片阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是洒在久旱大地的一场甘霖，使孤苦无依的人受到心灵的慰籍。
《爱心树》是希尔弗斯坦写的一本书。它主要讲了一个小男孩在童年时期经常和他的好朋友大树玩。小男孩常常爬上树干、在树枝上荡秋千、吃树上结的果实、躺在树荫下睡觉，久而久之他们结下了深厚的友谊。但是，时光流逝，小男孩逐渐长大了，他不再常常来看大树，也不再和大树玩耍了。大树感到很孤寂、很伤心。有一天，男孩来看大树，他不是来和大树玩耍的，而是来向大树要钱。大树没有钱，就让男孩把它身上的果实拿去卖。男孩笑了，大树感到很快乐。过了不久，男孩又来了，他仍然不是来和大树玩耍的，而是来向大树索取房子的。大树没有房子，就让男孩把它的树枝砍下来，拿去盖房子，男孩又笑了，大树感到很快乐。几年以后，男孩又来了，这次，他是来向大树索要一条船的。大树没有船，就让男孩把它的树干砍断，做了一条船，男孩高兴地远航。看着男孩满足的样子，大树感到无比的快乐。很多年过去了，男孩老了，什么都不想要了，只想到一个安静的地方坐坐。大树只剩下老树根了，就让男孩坐在上面休息。大树仍旧感到很快乐
读完这本书，我感悟颇深：大树无私地奉献一切、不断地满足小男孩的要求，把自己的全部都给予了他。直到大树老了，也还在想着为小男孩做些什么。因为它觉得只有小男孩快乐，它才会快乐。虽然大树牺牲了自己，但是它却拥有了世界上最宝贵的东西无私的爱。
其实我们每一个人都有一颗属于自己的爱心树，她会静静地陪着你，陪着你快乐，陪着你烦恼，陪着你看潮起潮落，陪着你听岁月如歌那就让我们每个人都做一棵小小的爱心树，奉献出自己的爱心，让这许许多多的小爱汇聚成大爱，让世界变成一片爱的海洋！
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给予是快乐的读后感(精选5篇)
本文为幼儿教师教育网推荐专题“给予是快乐的读后感”相关内容。
我们该如何构思作者的作品？我们读了作者写的作品，其实不得不为主人公的而感叹。此时可以写读后感，不仅能记录自己读书时获得的知识思想，还能供别人借鉴理解。或许你正在查找类似"给予是快乐的读后感"这样的内容，请阅读，或许对你有所帮助！
给予是快乐的读后感(篇1)
刚走了没几分钟，小男孩对”我“说：”在我家门口停下好吗？我“只好答应这个小男孩。到了他家门口，小男孩下了车，把他残疾的小弟弟抱出来，对自己的弟弟说：”这时邻居家的车，等你长大了我也给你买一连这样的车。“
这个故事告所我们，”给予是快乐的“！
前天，我在学校读了《给予是快乐的》这篇课文。
内容讲的是：圣诞节前夕，哥哥送保罗一辆新车。
就在圣诞节的前一天，包罗下了班，发现一个小男孩在”我“的车周围转来转去，”我“问他：”想不想坐我的车？“他说：”想。“
给予，我觉得是人生中最美好的情感。
我读了《给予是快乐的》，我发现我真正知道给予是令人快乐的，为什么快乐呢？你知道么？
给予爱心、给予身体中的各个部分等，都能告诉你给予别人，也等于自己，形象的说也就是如果给了别人快乐，自己也会觉得的非常开心。本组课文中，我们知道这个男孩是一个懂得付出却不懂得回报，而且使我们的好榜样，我们要向他学习，人人懂得付出，不求回报，如果我们都像他一样的话，说不定还有小朋友喜欢你呢！所以，这篇课文，让我总结出一个道理：“只会付出，不求回报的人就是一位优秀的少先队员，如果不给予人，一心只想要别人回报你这样的人，一生一世不会得到任何东西、物品。
读完语文书的24课——《给予是快乐的》之后，我有非常深的感悟。课文主要讲了圣诞节到了，保罗的哥哥送了一辆车给他作为圣诞礼物，这时，他看到有一个男孩非常想做一名这样的哥哥，就叫保罗开车送他回家，让弟弟看看他哥哥送给他的车，再跟弟弟说：“我到圣诞节时也会送一辆车给你。”保罗看了，十分感动！
这篇课文让我知道了人间处处都有爱，而乐于奉献也是一种关爱，当别人有困难的时候，我们应该伸出爱的双手，别忘了给予的快乐的。
今天，我认真地读了课文《给予是快乐的》，读后我有很多话想提示自己。
人间处处有真爱，真爱处处暖人心。课文讲述的是圣诞节前一天，有一个男孩家里很贫困，但他一心想给残疾的弟弟看一份好的圣诞礼物，让他知道圣诞礼物是什么样的。通过读这篇课文，使我们知道“给予是快乐的”，歌颂了男孩的美好品质。
拥有爱是幸福的，而乐于助人更让人感到快乐。当我们见到有人遇到困难时，应该及时去帮助他，伸出友爱之手，献上最真诚的关怀。不要忘了：送人玫瑰，手有余香。
今天，我们学了《给予是快乐的》这一课，让我知道了给别人东西永远比拿快乐。
有一天，我的同学饶宇鹏说：“哎呀！我的笔没油了。”我听了以后，就拿出来我那根子弹头的黑笔芯，对饶宇鹏说：“饶宇鹏，你的笔芯没有油了，我送你一根。”饶宇鹏对我说：“谢谢你李飞。”我说：“不用谢。”这时，我感觉我很快乐，我仿佛失去了一切烦恼，永远的在快乐当中生活。
《给予是快乐的》读后感希望你们也能这样去帮助别人，哪怕借他东西也行。
给予是快乐的读后感(篇2)
每个人都要学会分享，分享肯定会给自己带来满足与快乐的。尽管你可能会一无所有，但是你会得到许多快乐。快乐可比荣誉，财富更珍贵！所以，我们应该怀着一颗无私奉献的心来对待生活，对待身边的人。多想想拥有什么，付出哪些，少想想得到什么，失去哪些，这样你才会觉得上帝是公平的，生活是幸福而快乐的。有些人只想到财富和荣誉，却忽视了快乐。当一个人为别人做出力所能及的事情时，就会感到无比的快乐和自豪。高尔基说过这样一句话：“给，总比拿要愉快！”意思是说：“一个人为别人付出，一定比得到了什么更开心，更快乐。”
分享是一种美德，更是一种快乐。你与别人分享，别人也会与你分享；你为别人付出，别人也会为你付出的。例如，最近青海玉树发生了大地震，很多救援人员拼死抢救那些遇难的人们，挽救了很多生命。俗话说的好：“地震无情人有情。”是啊！地震无情地夺走一些人的生命，还有一些人濒临绝境，而那些救援人员不惜牺牲自己，冒着余震不断的危险，抢救出濒危的人们，与死神赛跑，在千钧一发的时刻，把生命和希望带给灾区的受难者，这种精神是多么值得我们感动啊！给予与分享，我们要从小事做起。
我们应该多多帮助境遇比我们困难的人，我们的付出会给他们带来希望和快乐，我们自己也会感到快慰。这就叫做：送人玫瑰，手留余香。学会给予，才会获得。古人云：意欲取之，必先予之。给予爱，获得爱；给予恨，获得恨；给予汗水，获得果实；给予懒惰，获得空虚。世间万物有给予就有获得，换来的是生机勃勃的大千世界。
我想：获得就像一个长着雪亮眼睛的精灵，它总会主动走到甘愿付出，甘愿给予的人身边。学会给予，我们会有意想不到的收获。
给予是快乐的读后感(篇3)
给予，我觉得是人生中最美好的情感。
我读了《给予是快乐的》，我发现我真正知道给予是令人快乐的，为什么快乐呢？你知道么？
给予爱心、给予身体中的各个部分等，都能告诉你给予别人，也等于自己，形象的说也就是如果给了别人快乐，自己也会觉得的非常开心。本组课文中，我们知道这个男孩是一个懂得付出却不懂得回报，而且使我们的好榜样，我们要向他学习，人人懂得付出，不求回报，如果我们都像他一样的'话，说不定还有小朋友喜欢你呢！所以，这篇课文，让我总结出一个道理：只会付出，不求回报的人就是一位优秀的少先队员，如果不给予人，一心只想要别人回报你这样的人，一生一世不会得到任何东西、物品。
给予是快乐的读后感(篇4)
我在学习《给于是快乐的》这篇课文后，感触很深。我深深地被文中小男孩的言行征服了，他不向人家索取，而要为别人付出的美好品质难到不值得我们去学习吗？
《给予是快乐的》一文中，主要讲了保罗在圣诞节前夕与小男孩在短暂的接触中，从一开始的误解至最后的理解的过程，揭示了给予是快乐的这一人生哲理。
当我读到“天哪！我希望------”这句话时，我的想法与保罗一样，都以为小男孩是希望他也有像保罗一样的哥哥，但是我们都想错了，小男孩接下去说的话却让我十分吃惊：我希望我也能像你哥哥那样。小男孩小小年纪，竟有如此高的思想境界，令人佩服。在生活中也有一些乐于奉献的人，就拿雷锋来说，他每时每刻都在帮助别人，在车上让位，别人的衣服破了，自己熬夜为人家修补------从不留名，他是我们学习的榜样。我平时在学校，当同学在学习上遇到困难时，我会经常帮助他们，做到有问必答。助人为乐是传统美德，我们应该做更多帮助别人的事，从点点滴滴开始，别人快乐就是自己一生的幸福，因为给总比拿好。
《给于是快乐的》这篇课文，使我懂得了只有自己付出了，别人就会高兴，别人高兴了，自己也就幸福愉快了。
给予是快乐的读后感(篇5)
以前，我认为若上双科90以上呢，既能得到老师的认同，又能让同学夸赞我，还能让爸爸脸上充满笑容。总之，只要考上双料90以上就是快乐。自从学习了《给予是快乐的》这篇故事，我受到了很大的启发，懂得了快乐的真正含义。
这篇课文是讲述了圣诞节前夜，保罗偶然结识了一个生活贫困的男孩，在短暂的相处中，男孩的言行强烈地震捻了保罗的心灵，使他深深地体会到给予是快乐的。
是啊，我明白了：给予就是快乐，就是乐于奉献，人生才会美好充实。你看，那不管严寒酷，都坚守在岗位上，指挥来住的车辆行人的交警叔叔。但是他们认为艰苦奋斗就是快乐，为人民吃苦就是光荣。他们的无私奉献，得到了人民的信任和尊敬。清洁工人为了净化环境起早贪黑，扫灰尘,拖杂物，他们虽然是普通人，但却做出不平凡的贡献,他们也是真正快乐的人。英语老师她上课别很幽默，一两句话就能把大家逗得哈哈大笑。她还特别有耐心不管同学提出什么问题，她都会不厌其烦的解答，她也是真正快乐的人。正如革命导师马克思所说：能使大多数人幸福的人，他自己本身也是幸福的。
当代保尔张海迪躯体痛痛，忍受癌痛的折磨，克服了常人难以想象的困难，系统学习了各门科学知识，自学了好几种外语，创造出了一般人难以做到的业绩，成了社会有用的人才。她说：活着就要做一个对社会有益的人，就要为创造美好的新生活而奋斗。这就是她的人生观、快乐观，她是我们学习的光辉榜样。
今天，我们作为学生，认真学习，克服困难，保质保量地完成学习任务，尽到学生应尽的责任,这本身就是快乐。从小打出了基础，学习到了本领，将来长大了为祖国和人民做出巨人的贡献，那将会获得更大的幸福和快乐。
同学们，人间处处有真爱,真爱时时暖人心。爱拉近了人与人之间的距离，点缀、充实了我们的人生。拥有爱是幸福的,而乐于奉献也能让人感到快乐。我们应时刻记住;赠人玫瑰，手有余香。
我们要时时刻刻牢记快乐的真正含义!它会使我们生活得更充实、更快乐、更有意义。
给予树读后感范文
一篇好文章读后感怎么写？当阅读作者的作品时，我们的心灵也在阅读中得到了一些感悟。 写读后感是对自己的思考和分析能力的考察，如果您对“给予树读后感”感到好奇请看下面精心准备的资料。
给予树读后感 篇1
下面是xx为大家整理的给予树读后感，欢迎大家阅读。更多给予树读后感请关注给予树读后感圈子。
圣诞节快到了，妈妈给了金吉娅等五个孩子每人20美元，让他们去购买圣诞礼物，准备在圣诞节里送给家人。孩子中最小的金吉娅在购买礼物的时候，在一棵“给予树”上看到一张卡片，是一个没有爸爸、妈妈的小女孩想在圣诞节里得到一个穿着裙子的洋娃娃。金吉娅就用自己的钱给她买了一个洋娃娃让“援助中心”送去，剩下的钱则买了一些棒棒糖送给自己的家人……
读完这个故事，我感到心里有一种动静，这让我想起了我对儿子的教育。在家里，每当我儿子有饭吃，我总是让他拿出他的宝贝，让他父亲吃一点。即使是他不想吃的东西，他也应该在儿子面前尝尝。我是想让儿子有这样一种观念，即有东西大家分享。
我对妻子说了这些之后，她也加入了分享的行列。所以，我们家有很多美好的东西，我们都可以一起分享。
说教比不上行动，行动比不上习惯。有时，我们常常发现教育孩子很困难，但如果我们想让孩子学习和做事，变成一种日常行为，那么事情就会变得轻松自然。《给予树》里的教育故事，多动人啊!
平安夜，孩子们开始讨论这个话题，试探彼此的想法，希望能买到一份满意的礼物。试想，在圣诞节的早上，大家都能收到“圣诞老人”送来的礼物，世界多美好!
今天，我们学了《给予树》这篇课文。我深深地被文中的小主人公金吉娅的仁爱之心打动了。也被文中一家人那种浓浓的亲情所感动。
短信是关于平安夜的，妈妈存了100块钱给五个孩子每人20块钱，让他们去买圣诞礼物，准备在圣诞节送给家人。孩子中最小的金吉娅在购买礼物的时候，在一棵“给予树”上看到一张卡片，是一个小女孩想在圣诞节里得到一个穿着裙子的洋娃娃。金吉娅就用自己的钱给她买了一个洋娃娃让“援助中心”送去，剩下的钱只够买五十美分一大把的棒棒糖送给自己的家人……
当我读到“孩子们热烈地讨论这个话题，互相试探对方的心意，希望送出最诚挚的祝福，收到最甜蜜的笑容”时，真的被这家人那种浓浓的手足情所感动。他们每个人心里都装着他人，都想让兄弟姐妹在圣诞节的早上，收到“圣诞老人”送来自己最最想要的礼物，想想这样的圣诞节该是多么美好和令人向往呀!
当我读到“回家途中，孩子们兴高采烈。你给我一点儿暗示，我让你摸摸默口袋，不断让别人猜测买了什么礼物”时，这感人的镜头打动了我，感染了我，好像我也成了他们中的一员，也为自己能满足他人的愿望而幸福着、快乐着……
当我读到金吉娅把本来想给妈妈和哥哥姐姐买礼物的钱买了一个洋娃娃送给了一个素不相识的女孩儿时，我被震撼了!要知道他们家也并不富裕呀，这二十元钱对于金吉娅来说多么难得呀!而当她看到给予树上这张一直盼望圣诞老人送给她一个洋娃娃的女孩儿的卡片时，却能毫不犹豫地买来送给她，这是一个多么了不起的小孩儿呀，她那么有爱心和同情心，试想，如若换做我，我能做到吗?
见姜妈妈对她说：我们有那么多人，已经能得到很多礼物，而那个小女孩什么都没有。金吉娅是一个多么善良体贴的女孩儿呀!
想象一下那个陌生女孩的笑脸。金杰真是个天使！
我想今后也要像她一样，时时处处多为他人着想，也能在别人需要帮助的时候，伸出援助之手，做一个有同情心、善良、大气的人!
给予树读后感 篇2
圣诞节快到了，妈妈给了金吉娅等五个孩子每人20美元，让他们去购买圣诞礼物，准备在圣诞节里送给家人。孩子中最小的金吉娅在购买礼物的时候，在一棵“给予树”上看到一张卡片，是一个没有爸爸、妈妈的小女孩想在圣诞节里得到一个穿着裙子的洋娃娃。金吉娅就用自己的钱给她买了一个洋娃娃让“援助中心”送去，剩下的钱则买了一些棒棒糖送给自己的家人......
读完这个故事，心里一动，让我想起自己对儿子的教育。在家里，每当儿子得到食品的时候，我总要让儿子拿出他的这些宝贝让老爸吃一点，即使是自己不要吃的东西，也要在儿子面前尝一尝。我是想让儿子有这样一种观念，即有东西大家分享。我把这个意思对妻子说了以后，她也加入到分享的行列。所以，在我们家里有好东西都是大家一起分享的。
说教比不上行动，行动比不上习惯。有时候，我们常常会感到教育孩子真的很难，但如果把我们要让孩子学会和做到的事情，转化为一种日常的行为习惯，那事情就变得轻松而自然。
《给予树》里的教育故事，多动人啊！在圣诞节前夕，孩子们就开始讨论这个话题，相互试探对方的心意，希望买到让人称心的礼物。试想，在圣诞节的早上，大家都能收到“圣诞老人”送来的礼物，世界多美好！
给予树读后感 篇3
我们曾经读过《给予树》这篇课文，这个故事非常感人，课文写的是在圣诞节到来之前，小女儿金吉娅把应该给家人买礼物的钱买了一个洋娃娃，送给了一个素不相识的需要帮助的小女孩，金吉娅真是一个小天使。我非常喜欢金吉娅，通过这篇课文我想了很多，还想起了帮助过我的人。
有一次，我的尺子没带，我借了半天也没借着尺子，急得像热锅上的蚂蚁。突然，同桌说：“我有两把尺子，我借你一把尺子吧！”我说：“谢谢。”她就把尺子借给了我。当时我心里是多么地感谢她呀！如果她没借给我，我还怎么上数学课呢?当然我也帮助过别人。有一次，王琪的橡皮忘带了，她正好要用橡皮，就向我借，我毫不犹豫地就把橡皮借给了她 专注写作，她连忙道谢。我心里非常快乐，原来做好事也这么快乐呀，我以后要做更多的好事！
我想今后也要像她一样，多多为他人着想，也能在别人需要帮助的时候，伸出援助之手！
给予树读后感 篇4
文章主要讲了：圣诞节快到了，妈妈给了金吉娅等五个孩子每人20美元，让他们去购买圣诞礼物。孩子中最小的金吉娅在购买礼物的时候，在一棵“给予树”上看到一张卡片，是一个没有爸爸、妈妈的小女孩想在圣诞节里得到一个穿着裙子的洋娃娃。金吉娅就用自己的钱给她买了一个洋娃娃，剩下的钱则买了一些棒棒糖送给自己的家人。金吉娅给素不相识的小女孩带去了爱心、体贴和关怀，她的家人收获了快乐和感动，这比吃了蜜还甜。那个陌生的女孩收获了意外的惊喜，她用自己的行动告诉我们，一个人要有一颗善良、仁爱的心。当别人遇到不幸和困难时，我们要伸出援助之手，乐于助人，给别人帮助，这种爱心会凝聚成一股力量，不断地延续下去，得到帮助的人在自己有能力时会继续帮助别人。这样我们的社会将变得更加美好，人与人之间的关系更加融洽。金吉娅小小年纪，却能学会感恩,乐于助人，设身处地为他人着想，从中可以看出她的善良。
读完这个故事，我的心一振，脑海中浮现出平时的生活情境：我每次向父母要钱都是买一些玩具的，根本没有想到要帮助任何人。同样都是人，大家拉开的差距竟然那么大——心灵的差距。
金吉娅年纪小小就学会感恩,乐于助人。我们要向她学习，帮助身边每一个有需要的人。
给予树读后感 篇5
今天，我读了《给予树》这篇感人肺腑的文章。文中的树无私奉献的精神深深地打动了我。
这是多么可贵的精神呀！当小男孩缺钱用时，树让他把果子采下来，到城里去卖钱；当小男孩缺屋时，树让他把树枝砍下来，做间屋子；小男孩想离开这儿时，树让他把树干砍下来，做成船离开这儿；当小男孩想要休息时，树又让他坐在树墩上。
其实，在我的身边也长着这样的“大树”——我的亲人。他们无私地给予我一切：生命、关爱……吃鱼时，把最好的鱼肉夹给我，自己却吃着多刺的鱼尾；时，总把伞往我身边移，我的身上总是滴雨未沾，可身上总是湿漉漉的；过年时，父母宁可自己不穿新衣服，总为我买上最漂亮的新衣……这些小事不都证明亲人对我的爱了吗？在他们的眼里，我是无价之宝，他们可以为我们做任何事，甚至献出生命。这个世界上，难道还有比这更可贵的吗？
作为孩子的我，千万不能像小男孩一样，只知道索取，却不愿付出。在以后的生活中，我要常怀一颗感恩心：在父母劳累时，为他们捶捶背；在父母烦恼时，为他们解解忧……
们，让我们行动起来，奉献我们的爱心，相信，“给”，永远比“拿”愉快！
给予树读后感 篇6
圣诞节快要来临时，我们在课堂上学习了《给予树》这篇课文，我深深地被文中的小主人公金吉娅的仁爱之心打动了。
她那么小，却懂得与别人分享快乐。虽然她没有精美的礼物送给自己的哥哥、姐姐。但她却把自己最真的祝福和关爱送给了她—一个素不想识的小女孩儿，使她如愿以偿，在这个圣诞节和其他孩子一样，享受着节日的快乐与幸福。
金吉娅懂得如何为她人着想，与别人分担忧愁，是因为她有一位善良，伟大的妈妈。
其实，同学们的心中充满了爱和同情。我们的同龄人石文通是一个非常可爱的孩子，性格和学习都很好。当我们享受老师的关怀和同学们的友谊时，他患了很多病。
我多想像金吉娅那样对他有所帮助啊!可是，我怎样做才能使他变得像过去那样健康和快乐呢?我希望我有一棵“给予树”，把我的祝福写在上面，让更多的人都有伸出援助之手，去帮助小文童。
让他树立起与病魔做斗争的信心。我想让他知道，他不是一个人，而是有成千上万的人关心他，期待他好转。
我们不仅要学会关爱，而且更要懂得宽容。先要想到别人，不要斤斤计较个人的得失。然后我相信学生之间不会再有老师和家长不愿意看到的不愉快的事情了。
圣诞节，是一个充满祝福和快乐的日子。我把最真挚的祝福送给我的朋友们，还有那些素不相识的伙伴们——愿你们永远健康、快乐、平安。
文章主要说：圣诞节快到了，妈妈给姜等5个孩子每人20块钱，让他们去买圣诞礼物。孩子中最小的金吉娅在购买礼物的时候，在一棵“给予树”上看到一张卡片，是一个没有爸爸、妈妈的小女孩想在圣诞节里得到一个穿着裙子的洋娃娃。
金杰用自己的钱给她买了一个洋娃娃，其余的给她家买了一些棒棒糖。金吉娅给素不相识的小女孩带去了爱心、体贴和关怀，她的家人收获了快乐和感动，这比吃了蜜还甜。那个奇怪的女孩得到了意外的惊喜。她用自己的行动告诉我们，一个人应该有一颗善良、有爱心的心。
当别人遇到不幸和困难时，我们应该伸出援助之手，乐于助人，乐于助人。这种爱会凝聚成一股力量并持续下去，得到帮助的人在有能力的时候会继续帮助别人。这样我们的社会将变
得更加美好，人与人之间的关系更加融洽。金杰很年轻，但她可以学会感恩，乐于助人，设身处地为他人着想，这显示了她的善良。
看完这个故事，我的心在颤动，我的脑海里浮现出一个平常的生活情景：每次我向父母要钱，我都买了一些玩具，我一点也不想帮助任何人。同样都是人，大家拉开的差距竟然那么大——心灵的差距。
金吉娅年纪小小就学会感恩,乐于助人。我们应该向她学习，帮助所有需要帮助的人。
给予树读后感 篇7
圣诞节快要来临时，我们在课堂上学习了《给予树》这篇课文，我深深地被文中的小主人公金吉娅的仁爱之心打动了。
她那么小，却懂得与别人分享快乐。虽然她没有精美的礼物送给自己的哥哥、姐姐。但她却把自己最真的祝福和关爱送给了她—一个素不想识的小女孩儿，使她如愿以偿，在这个圣诞节和其他孩子一样，享受着节日的快乐与幸福。
金吉娅懂得如何为她人着想，与别人分担忧愁，是因为她有一位善良，伟大的妈妈。
其实，我们班的同学心中也充满着仁爱与同情。我们的同龄人石文童，一个品学兼优、非常可爱的孩子。在我们享受老师的关心和同学的友情时，他却饱受病痛的折磨。我多想像金吉娅那样对他有所帮助啊!可是，我怎样做才能使他变得像过去那样健康和快乐呢?我希望我有一棵“给予树”，把我的祝福写在上面，让的人都有伸出援助之手，去帮助小文童。让他树立起与病魔做斗争的信心。我想让他知道，他并不是一个人，而是有千千万万个关心他的人，在期待他好起来。
我们不仅要学会关爱，而且更要懂得宽容。先要想到别人，不要斤斤计较个人的得失。那么我相信同学们之间就再也不会发生那些让老师和父母不愿看到的不愉快的事情了。
圣诞节，是一个充满祝福和快乐的日子。我把最真挚的祝福送给我的朋友们，还有那些素不相识的伙伴们——愿你们永远健康、快乐、平安。
给予树读后感 篇8
今天，我们学了《给予树》这篇课文。我深深地被文中的小主人公金吉娅的仁爱之心打动了。也被文中一家人那种浓浓的亲情所感动。
课文讲的是圣诞节前夕，妈妈攒了100美元分给五个孩子每人20美元，让他们去购买圣诞礼物，准备在圣诞节里送给家人。孩子中最小的金吉娅在购买礼物的时候，在一棵给予树上看到一张卡片，是一个小女孩想在圣诞节里得到一个穿着裙子的洋娃娃。金吉娅就用自己的钱给她买了一个洋娃娃让援助中心送去，剩下的钱只够买五十美分一大把的棒棒糖送给自己的家人
当我读到孩子们热烈地讨论这个话题，互相试探对方的心意，希望送出最诚挚的祝福，收到最甜蜜的笑容时，真的被这家人那种浓浓的手足情所感动。他们每个人心里都装着他人，都想让兄弟姐妹在圣诞节的早上，收到圣诞老人送来自己最最想要的礼物，想想这样的圣诞节该是多么美好和令人向往呀！
给予树读后感 篇9
今天我读了《给予树》这篇课文，这篇课文讲的是：圣诞节快到了，文中的我给五个孩子每人20美元，让他们去买圣诞礼物。
在回家的路上，我发现，金吉娅只买了一些棒棒糖。当金吉娅告诉我，她用她的那一份钱，给一个陌生的女孩完成了心愿，剩下的钱，就只够买棒棒糖了。我听了她的话，激动的紧紧拥抱了她。
这个故事告诉我：要乐于帮助别人，快乐是什么，快乐就是在别人需要帮助的时候，伸出援助之手。那个人有可能送一份小小的礼物表达谢意，也有可能说一声谢谢。可是这声谢谢会给你带来一种无法用语言形容的快乐，这种快乐不是那种跑跑跳跳能感受到的。这是一种复杂而难以形容的快乐，所以，助人为乐吧，在帮助别人的同时，感受了这种快乐，何乐而不为呢？我们应该学习金吉娅身上的善良、仁爱、同情和体贴。就让我们在助人为乐的同时，感受快乐吧！
给予树读后感 篇10
今天，我读了《给予树》这篇感人肺腑的文章。文中的树无私奉献的精神深深地打动了我。
这是多么可贵的精神呀！当小男孩缺钱用时，树让他把果子采下来，到城里去卖钱；当小男孩缺屋时，树让他把树枝砍下来，做间屋子；小男孩想离开这儿时，树让他把树干砍下来，做成船离开这儿；当小男孩想要休息时，树又让他坐在树墩上。
其实，在我的身边也长着这样的“大树”——我的亲人。他们无私地给予我一切：生命、关爱……吃鱼时，爸爸把最好的鱼肉夹给我，自己却吃着多刺的鱼尾；下雨时，妈妈总把伞往我身边移，我的身上总是滴雨未沾，可妈妈身上总是湿漉漉的；过年时，父母宁可自己不穿新衣服，总为我买上最漂亮的新衣……这些小事不都证明亲人对我的爱了吗？在他们的眼里，我是无价之宝，他们可以为我们做任何事，甚至献出生命。这个世界上，难道还有比这更可贵的吗？
作为孩子的我，千万不能像小男孩一样，只知道索取，却不愿付出。在以后的生活中，我要常怀一颗感恩心：在父母劳累时，为他们捶捶背；在父母烦恼时，为他们解解忧……
同学们，让我们行动起来，奉献我们的爱心，相信，“给”，永远比“拿”愉快！
给予树读后感 篇11
《给予树》的读后感
我们刚刚了课文《给予树》，那个事非常感人，那个叫金吉娅的女孩给我的感觉是有仁爱、情和体贴。所以我非常喜欢金吉娅，通过这篇文我想了很多，还想起了有的人帮助过
有次，我的尺没带那可是数学课的主要工具呀！我了半天也没借着尺子，急得像热锅上的蚂蚁，突然，景丹亭说：“我有两把尺子，借一把尺子！”我说：“好，谢谢！”她就把尺子借给了我。当时心里是多么地感谢她呀！如果她没借给我，我还么上数学课
然我也帮过别人。有一次，我同桌的皮忘带了，现在她正好要用橡皮，就向我借，我毫不犹豫地橡皮借给了她，她连忙道谢。我心里非常快乐，来做好事也这么快乐呀！我以后要做多的好
通过学习这篇课文我觉得平做的还不够多，我以要帮助更多的人，做多的好事，希望大家也和金吉娅样，那么这个世界会变更美
错误郑愁予读后感
读后感注重的是及时的反应，很多情感在读完之后就会自然的流露出来了，作品之所以广受好评，不是没有缘故的。对于阅读过程中获得的知识，我们可以记录在读后感里，我们要如何进行作品读后感的书写呢？今天栏目小编为大家整理了一个“错误郑愁予读后感”专题快来看看吧，分享可以让我们对世界有更多的认识把这个分享给你的朋友吧！
错误郑愁予读后感 篇1
我不是归人，是个过客——郑愁予现代诗《错误》读后感500字
任时光匆匆流去，归人几何多。他们在我们的生命中，如昙花般的一现后便杳无音信。纵使我们，踏破铁鞋，灯火阑珊处也不会有归客等待。
这就是人生，几多慌闹。许多事在我们的心里，只能是幻想。也只能想想，再多的可能也不会存在了。曾有过多少个夜晚像今夜一样细细品味诗句将自己的思绪抛向这座喧嚣后沉寂城市的黑夜……
三月的江南柳絮纷飞，东风徐来，河畔边的房屋青烟袅袅，只见房屋内有位妇人静坐屋中，侧耳倾听等待她最熟悉也最盼望的脚步声响起，可终日不曾听起。就在这死寂之时，不禁耳畔传来达达的马蹄声，妇人翘首望向橱窗外。只见蹄声渐渐散去，唯留院内枝头的鸟鸣声，妇人面露愁容。她知道红颜易老，青春几何，再漂亮的女子也是经不起时光折腾的。但她也知道除了“等”之外，毫无他法。于是又紧掩那小小的心扉只为等待她良人的归来……
在那个战乱的年代，战火的不停歇，每一个女子等待着的何不是一个未知的变数，可是又何从改变呢？夫君为国奔赴战场又有什么是可阻挡的呢？翘首回望过去，这一个个妇人的等待是值得的，可能结局大多未等良人来，双鬓已斑白吧。可是祖国的强盛也在这翘首的盼望中逐渐突显。
如今的我们不会经历那种翘首的期盼，青年的我们所感受的是那时代的召唤，何不把握住现在，让那寂寞孤独的期盼变得更有意义，不再让那死寂跫响于如今的时代。
学院：本科部加枋鹭，班级：通信工程1601班
错误郑愁予读后感 篇2
错误郑愁予读后感（一）
前几日，拜读了郑愁予的《错误》，不禁被作者的文笔所折服。我感到在他诗中处处流淌着古典韵味的气息。在这首诗中，我发现了一种既现代又古典的感觉。
诗中演绎了一部浪漫、凄楚的女子等君图，其中的一连串名词：江南，莲花，东风，柳絮，跫音，窗扉都给我以凄楚的感觉。
在这样一个小镇上，在这样一扇窗户下，在这样一种心境中，当她听到爸爸的蹄声时，她是多么高兴！她充满了期待和紧迫感，但事与愿违。当她知道我的马蹄是个错误时，她是多么的失望和沮丧。在整首诗中，它给我的感觉是残酷而美丽，但现代而古典。
在读完全诗后，令我刻骨铭心的是女子在等待夫君所流露出的愁。容颜如莲花的开落不仅是作者对该女子的容貌赞美，也显示出了女子在失望中的憔悴，更突出了女子心中无比的寂寞与惆怅，这不禁让使我联想到李煜的问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。以及李清照的只恐双溪蚱猛舟，载不动，许多愁。
这两首诗都写了诗人自己的忧愁：李煜忧国忧民，李清照忧思读丈夫。在陆游《钗头凤》的一怀愁绪/几年离索中，面对严酷的事实，他无力回天，只能把一怀愁绪，一腔悲愤发泄在于事无补的词中。
而《错误》，愁是一种心境，是一种无形的东西，指代着女子等夫君的愁苦，但郑愁予却运用意象使抽象无形的东西变得可感可触，让我觉得诗中既写了自然环境，也反映了抒情者的心境
我达达的马蹄是美丽的错误/我不是归人/是个过客是全诗中最激赏的诗句，诗人把两个相互矛盾的词放在一起，我读后一种含蓄蕴籍、韵味悠长的感觉由心涌出
错误郑愁予读后感（二）
美丽的诗歌总能打动多情的心，郑愁予先生的小诗《错误》，带给我独有的审美感受。小诗轻巧秀丽，语言在优美中带着点点的哀伤。细读，这美丽的忧伤怎能不陶醉？
《错误》给了我错误的幻觉，一开始的时候我被优美的文字迷惑了，原来等待中的姑娘竟是如此的不幸，一场欢笑一场梦呀！
爱情，本来就是一个美丽的错误。有人说真爱只有三五个月，是吗？我，不知道。
我错误地爱着江南的姑娘们，我注定一辈子都无法相守。在每个春天的晚上，苦的是姑娘寂寞的漫长等待，那止不住的忧伤
对于这份爱，也许不该发生，她的开始已经表明，她留下的只是深深的苦涩的爱。三月的骄花，姑娘你已不曾有心思来欣赏，春天的活泼也不曾给你带来喜悦的笑脸。这一份优美而哀伤的爱，读来总叫人怜惜！
生活就是这样。面对生活时，有些选择是错误的。在爱恨情仇的罗网里，交织了多少生死相恋的人们。毕业了，走上社会就再也不能像大学那样天真烂漫，你我有不同的目标，有不同的客观社会条件，有不同的人生理想，一讲现实的时候，制于某些难于改变的原因，而不得劳燕纷飞了。
这时，在爱面前，我们显得那么无力，我们都是爱的过客，曾经被山海发誓，瞬间被抛下了天空。我爸爸的蹄子是个美丽的错误。我不是海归，而是路人。
错误郑愁予读后感 篇3
郑愁予的《错误》这首小诗，轻巧清隽，是一首至今仍脍炙人口的佳作。如果说，郑愁予的作品最能引起共鸣、最能打动人心灵深处的地方，莫过于美与情，那么《错误》这首诗可谓其中的佼佼者，为诗人奠定了他在台湾诗坛上不可忽视的地位和影响。
初看这首诗时，最先感受到的便是它的中国性。这是一首绝对的中国诗，是一首属于中国人的诗，讲着一个永恒、美丽的中国的故事。因此，这首诗的外壳虽标榜着学习西方技巧的现代派，但它所传达出的更深一层的中国传统意识是不可置疑的。《错误》一诗，承受的可说是中国古代宫怨和闺怨一类诗歌的传统。诗中主人公"我"骑着马周游江南，留下了独守空闺的女子，日以继夜地等待着、盼望着情人"我"的归来。然而女子痴痴的深情却换来了漫长又百般无聊的等待。所以，她的心"如小小的寂寞的城"，没有"东风"为她传递消息，没有满天飞舞的春天的"柳絮"；所以她的心是"小小的窗扉紧掩"，时刻留意着青石道上的"跫音"，甚至连帷幕也不揭开，去看看窗外花团锦簇的春景。
刘禹锡《春词》中"新妆宜面下朱楼，深锁春光一院愁"与上述所咏的怨情似有异曲同工之妙，含蓄不露，又悠长深远。终于"我"回来了，达达的马蹄声对她而言是美丽的，因为日盼夜盼的心上人归来了，但转瞬间，这无限的喜悦变成了无限的失望。因为"我"只不过是过路罢了，而不是"归人"。这"美丽的错误"捉弄了她，就好像上天捉弄了她一样。或许，有些人会把诗中的"我"理解为浪子无家可归的悲哀，而这种理解是未尝不可的。处在那个动荡时代的台湾人的心态是一——种漂泊，等待着一天能够有个定位，他们在台湾岛上仅是一个过客，想着有一天能回到故乡，与亲人团聚。然而，由于政治缘故，他们的愿望不能实现，因而产生出失落惆怅之感。不过，如果尝试把郑愁予的其他诗作与《错误》相对比的话，不难找出有力的旁证。如郑愁予《情妇》中"我想，寂寥与等待，对妇人是好的"和"因我不是常常回家大那种人"两行，皆表现出女子深守闺中，等待主人公归来的主题。另一首诗《窗外的女奴》中"我是南面的神，裸着的臂用纱样的黑夜缠绕。于是，垂在腕上的星星是我的女奴"亦透露了女子在冷清寂寞的悠长岁月中，空等着男子归来的凄凉心境。
《错误》这首诗共九行，九十四个字，全篇幅不长，但所表现的艺术技巧不仅被人称道，更被人在口头上传诵。从结构上看，隐含着纵横两条线索。明显可见的纵线是自大景到小景，层次分明。开头两句先以广阔的江南为背景，再将镜头推移到小城，然后到街道、帷幕、窗扉，最后落在马蹄上及打破前面一片寂静的马蹄声。这种写法与柳宗元《江雪》中从"千山鸟飞绝"的大景，最后落墨在渔翁独钓江心的小景上的空间处理，颇有相似之处，将诗情层层推向高潮。
从横线来看，开头两句应该是结尾，正是因为"我"从江南走至女子的处所也不进去，女子期盼的"容颜如莲花开落"，等待的炽情变成了心灰意冷。最后两句本应该是"我不是归人，是个过客"，所以"我达达的马蹄是美丽的错误"，在这里诗人用了一个小倒装句。这样的安排，造成了结构上的参差错落，因而更显得诗意盎然，在不协调中闪发出光彩。这首诗另一动人之处是其语言之美，特别是"美丽的错误"数字。这句话原本就是矛盾的，"达达的马蹄"敲响了女子希望重逢的心灵深处，因而美丽。不过，这马蹄声仅仅从前面路过，并不为她的企盼而停驻，因而是个错误。这一起一伏，前后情景的逆转，产生了高度的戏剧性，更形成了清劲跌宕之势。
若与此诗的中国性联想，又似王翰的"葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催"所表现的意境。同时，郑愁予在诗中还运用了中国传统古典诗歌的意象，如"莲花"、"柳絮"、"马蹄"、"春帏"，特别是"东风"这一意象取李商隐《无题》中"相见时难别亦难。东风无力百花残"之意，再再表现了郑愁予中国性的最根本的所在。杨牧在《郑愁予传奇》的长篇文章说："郑愁予是中国的中国诗人，用良好的中国文字写作，形象准确，声籁华美，而且绝对地现代的"，强调了郑愁予诗歌语言的中国化，从而体现了中国的思想与情感。
文字纯净是这首诗的另一个优点。郑愁予在谈论写诗技巧时，说："写诗要忠诚，对自己诚，而不是唬唬人的，如果写的东西连自己都不确定，那就是不忠实。"因而郑愁予的《错误》强调纯净利落，清新轻灵，不在文字上玩弄游戏，或堆砌词藻，竭力以最忠实的文字展示诗人最忠实的感情。这是一首真实、真情的诗。
《错误》至今仍能打动无数读者的心弦，我想最重要的因素不在于以词藻取胜，而是以它内在的情感感动人。这种情感不伪装、不雕饰，在诗中使情景和谐一致，产生了意味不尽的艺术感染力。
错误郑愁予读后感 篇4
美丽的诗歌总能打动多情的心，郑愁予先生的小诗《错误》，带给我独有的审美感受。小诗轻巧秀丽，语言在优美中带着点点的哀伤。细细读来，这优美的哀伤又怎能不令人陶醉？
《错误》给了我错误的幻觉，一开始的时候我被优美的文字迷惑了，原来等待中的姑娘竟是如此的不幸，一场欢笑一场梦呀！
爱情，本来就是一个美丽的错误。有人说真正的爱情只不过仅有三五个月长，到底是不是？我，不知道。我错误爱过江南的姑娘，注定不能相持一生。在每个春天的晚上，苦的是姑娘寂寞的漫长等待，那止不住的忧伤
对于这份爱情，也许本不该发生，她的开始就已经预示着留下的只是深深的苦恋。三月的骄花，姑娘你已不曾有心思来欣赏，春天的活泼也不曾给你带来喜悦的笑脸。这一份优美而哀伤的爱，读来总叫人怜惜！
生活就是这样的，真正面对人生的时候，某种选择本来就是错误的。在爱恨情仇的罗网里，交织了多少生死相恋的人们。毕业了，走上社会就再也不能像大学那样天真烂漫，你我有不同的目标，有不同的客观社会条件，有不同的人生理想，一讲现实的时候，制于某些难于改变的原因，而不得劳燕纷飞了。这个时候，在爱情面前，我们显得如此的苍白无力，我们都是爱情的过客，曾经的山盟海誓，转眼间被抛到九霄云外了。我达达的马蹄是美丽的错误，我不是归人，是个过客。
错误郑愁予读后感 篇5
前几日，拜读了郑愁予的《错误》，不禁被作者的文笔所折服。我感到在他诗中处处流淌着古典韵味的气息。在诗中，我发现了一种既现代，但又有一丝丝古典韵味的感觉。诗中演绎了一部浪漫、凄楚的女子等君图，其中的一连串名词：江南，莲花，东风，柳絮，跫音，窗扉都给我以凄楚的感觉。
在开头莲花的开落，不禁使我联想到美丽如莲花的女子在失望中等待的那份憔悴。诗第二节中东风不来/三月的柳絮不飞的东风是江南三月的信风，暗喻着恋情，多美妙的词啊！然而，在陆游的《钗头凤》中红酥手，黄藤酒/满城春色宫墙柳/东风恶，欢情杯的东风却与《错误》中东风意义完全相反：指代破坏作者美满婚姻的恶势力。开头，陆游向我展示了艳丽的色彩，但突然文笔一转，却演绎了一出哀婉凄楚的爱情悲剧。无独有偶，李商隐的《无题》中东风无力百花残的东风也给了我凄凉的感觉。而《错误》中的东风指代的却是女子所等的人柳絮既指思妇，也指伊人飞舞的心绪，她此时此刻的心绪是如何？多半是心灰意冷吧！在第二节的后四句，一系列的春帷，跫音，窗扉都强调了女子不见伊人心情的紧闭。
在这样的小城，在这样的窗下，在这样的种心境，在她听到达达的马蹄声时是何等的高兴！她充满期待与迫切，但却事与愿违，在她知道我的马蹄声是个错误时，她是何等的失望与落魄整首诗中，它给我的感觉是残酷但不失美丽，现代却又不失古典。
在读完全诗后，令我刻骨铭心的是女子在等待夫君所流露出的愁。容颜如莲花的开落不仅是作者对该女子的容貌赞美，也显示出了女子在失望中的憔悴，更突出了女子心中无比的寂寞与惆怅，这不禁让使我联想到李煜的问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。以及李清照的只恐双溪蚱猛舟，载不动，许多愁。两首诗都写了诗人心中各自的愁：李煜亡国的愁和李清照的念夫之愁。在陆游《钗头凤》的一怀愁绪/几年离索中，面对严酷的事实，他无力回天，只能把一怀愁绪，一腔悲愤发泄在于事无补的词中。而《错误》，愁是一种心境，是一种无形的东西，指代着女子等夫君的愁苦，但郑愁予却运用意象使抽象无形的东西变得可感可触，让我觉得诗中既写了自然环境，也反映了抒情者的心境
我达达的马蹄是美丽的错误/我不是归人/是个过客是全诗中最激赏的诗句，诗人把两个相互矛盾的词放在一起，我读后一种含蓄蕴籍、韵味悠长的感觉由心涌出
爱给予我力量作文
作文的重要性不言而言，作文保存着我们成长的足迹就像珍藏人生的时间记忆。现在你是否对作文一筹莫展呢？以下是小编为您准备的“爱给予我力量作文”，经过读取您的思考会更深入！
爱给予我力量作文(篇1)
在图书馆找书时，无意中找到了《绿林女儿》。之前听朋友说过文中女主角所展现出这友谊的力量令她惊叹。我便饶有兴趣地读了起来。这本书讲述了一个森林中两个孩子所带来的改变。波尔卡家的儿子毕尔克与马堤斯家的女儿罗妮娅在森林中成长。两个孩子在一次险境中互相救助，从此成为朋友。冲破家族偏见，双方父母最终选择了和好。齐心协力打败了敌人，然而两个孩子并不愿过绿林生活，最终去过了另一种生活。这本书不仅仅讲述了友谊的力量，同时也展现了爱的力量。其中有父母与孩子之间的爱，孩子对大自然的爱，爱的力量可以改变很多东西，正是因为有了爱。他们懂得互助，不愿丢下另一方自己逃生，宁肯一死也要让朋友逃出困境的精神。在一些人眼里这是很傻的行为，罗妮娅的大胆、果断令我不由地赞叹。她与毕尔克团结一起，想办法维护友好、和平。在这两个孩子住在山洞的那段日子，洛维丝（罗妮娅的母亲）总在他们面临困难时为他们带来温暖、带来帮助，而罗妮娅的父亲马堤斯则整日在家反思、后悔，这也使之后父女的感情更深一层。
爱给予我力量作文(篇2)
每当过马路时，都会不自觉得牵起妈妈的手，仿佛这样便有了前进的勇气。
我还记得，那是在一个假期的时候。爸爸妈妈陪我去长沙，参加钢琴考级。考级在下午进行，我们上午十点钟左右便出发了。当我们已经走了一半的路程的时候。妈妈突然记起来，忘记带准考证啦！我当时脑子里一片空白，顿时还没反应过来。
在稍微回过神来的时候，我开始焦急如焚：“怎么办啊！”这次考试什么都可以不带，可这准考证必须带，但这是却偏偏忘带了。在关键时刻，妈妈没说什么，只是握住了我的手，仿佛告诉我：“没事，有爸爸妈妈在，别怕！”我心里那涌起的波浪，稍稍平静了一会。
我们只好又倒家去，眼看就到中午了。爸爸要我们先在公路旁的饭店吃饭，他回家拿准考证。我们匆匆吃完后，便在那等等爸爸。十分钟过去了•••十五分钟过去了•••二分钟过去了•••爸爸还没来。我又开始着急了：“怎么办，待会迟到了怎么办啊！”这时仿佛时间过的很忙。我开始急躁起来。这时，妈妈又握住了我的手。一股力量潜入我心中，把我心中的急躁一点点驱出去，希望又在我心中燃起。似乎过了半个世纪，爸爸终于来了，我们火速赶赴了考场。
眼看就要轮到我了，可能是因为刚才的不顺利，我比以往会更紧张了。虽然室内开了空调，但我的额头上布满了汗珠，手心也直冒汗。眼睛只是一直盯着手掌心，数着手上的纹路，一直心不在焉。这时，视线内出现一只手，紧紧握住了我的手。把我手上的汗珠都擦干了，它扣住了我的手，仿佛也拉住了我的心。心跳渐渐减慢了，像找到了一个依靠。我就像一只小鸟在妈妈的手心里得到温暖、安慰、力量。这让又重新有了战斗力，充满了信心与勇气，去赢得胜利。这是，广播里报了我的名字。我起身，这是妈妈只是拍了拍我的后背，仿佛在说：“别紧张，你是最棒的！”我挺直了腰板，带着信心向前走去••••••
站在人生的马路前，在那双手的陪伴下，我将勇敢的穿过一辆辆车辆，直到马路的那边。因为，那双手给予我力量！
爱给予我力量作文(篇3)
这是一个炎热、沉闷的星期二下午。但大家一看到图书委员叶晓芳把图书馆里的书借了回来，就争先恐后地去抢图书委员还没有放下来的书了，刚才炎热、沉闷的气
氛被看书的热情一扫而光。
我走了上去，拿起了一本小巧玲珑的书，一看这本书的名字就深深吸引了我，它叫做《国宝档案之谜》。一看到这书的名字，我就向叶晓芳借回来了，因为书的名字太吸引人了。我聚精会神地观察着这书的封面：封面的上半部分是《清明上河图》，下半部分是各种各样的铜器、瓷器、陶器、与青铜器等。这些经历了多少风风雨雨的物品却不失当年的巧夺天宫和金碧辉煌。
我突然回过神来，翻开如此吸引我的书的第一页。扉页上写着“真相娓娓道来，神秘层层揭开，全方位展现国宝档案，让您掌握开启神秘国宝的金钥匙。”这句话是多么的神秘啊，一下子就勾起了我对这本书浓厚的兴趣。
我迫不及待地翻开这本书，第一章写的就是震惊世界的国宝“北京直立人”也就是我们习惯叫的“北京猿人。”这本书介绍了北京猿人是在周口店附近发现的，知道了这是给人类历史发展史上的重要环节“从猿到人”的理论提供了有力的证据。看完了这一作文篇文章，使我明白，原来历史是这么的有趣，也使我本来对历史一问三不知，一窍不通的普通小学生有这么大的帮助，我便继续地看了下去……
这本书里介绍的国宝是我们中华民族悠久历史的精粹，承载着伟大民族的文化象征，是民族智慧和灵魂的结晶，具有无比的价值与珍贵。这本书从音乐，雕刻，陶器，青铜器的国宝来描写了我们祖国的历史悠久。
这本书深深地吸引了我，从封面到文字层层深入都无不吸引着我这个普普通通的小学生，我相信它将会吸引更多的读者。
爱给予我力量作文(篇4)
岁月匆匆，时光飞逝。童年的快乐时光一去不复返。在童年的梦中跳动着爱的音符，构成了一首首爱的乐章。
记得小时候，家里的经济条件不好，从小体弱多病的我给家庭带来了沉重的经济负担。在一个暴风雨的深夜，我发高烧了，爸妈把我搂在怀里，急忙向医院奔去。在路上，风雨交加，雷鸣电闪。爸紧紧地搂住我，雨水溅湿了他全身，但是，他毫不在乎。妈的额上渗出了汗珠，把雨伞往我这里靠，自己的半边身子却被雨水溅湿了。此时此刻，有了父母给予的温暖的爱，我想这就足够了。
在另一个温馨的大家庭中，让我又感受到另一种纯真的爱友爱。我和朋友们一起上学，一起学习，一起回家。在我们的世界里，天是多么的广，地是多么的阔，树是多么的绿，花是多么的香。虽然有短暂的争吵，但更多的是亲密无间的嬉戏和无忧无虑的欢笑。六年级的一天下午，我和朋友们一起在操场上打篮球，打得正高兴的时候，一不小心被一块石头绊倒了，鲜血直流。大家都吓坏了，急忙把我扶到学校的医疗室包扎、止血。等我包扎好伤口时，已经是黄昏时分了，朋友们轮流背着我，一起手拉手，唱起了我们心中的歌《明天会更好》，一起送我回家。此时的我被融于同学友爱的暖流中。
六年寒窗，老师给了我多少赤诚而无私的爱。我们在爱的激流中奋力拼搏。临近升学大考，我的成绩一落千丈。我害怕、迷茫、退缩。此时，刘老师那只温暖的手搭在我的肩膀上，认真地说：好孩子，不要气馁，相信自己，不要被一时的失败吓倒。努力吧，我会为你加油鼓劲。我抬起头，注视他那双布满血丝却依然明亮的眼睛。在老师的眼睛里我找到了慈母般的爱的关注，在老师的眼睛里我看到了他对我寄予着无限的希望和鼓励。从此，我面对一切的挑战都充满信心和勇气。
他们给予我爱，爱给予我力量。为了得到这份爱，也为了拥有这份爱，更为了报答这份爱，我只有更努力地去学习，去生活，去做好每一件事。
爱给予我力量作文(篇5)
友谊是心灵的一张创可贴，友谊是你劳累时的一杯清茶，友谊是你摔倒时伸出的一只温暖的手，友谊是雨天为你撑起的一把伞。我和小琪就有着这样的友谊。小琪和我的友谊确切的说应该是去年暑假开始的。我的妈妈认识一个嬷嬷，我闲着没事做，妈妈说她要跟嬷嬷出去，嬷嬷有一个比我小一点的女儿，我点点头答应了。到了那里小琪已经在了，她很瘦很瘦，有着大大的眼睛，和小小的嘴巴，她的嘴巴真的可以用樱桃小嘴来形容，她的嘴巴还是圆的呢！我们两个女孩开始了谈话。发现我们性格很像，一个下午的时间我们便不停得喝，不停的谈中度过了。我跟妈妈说，想到小琪的新家去看看，于是妈妈便与嬷嬷说好去小琪家住两天。我和小琪还真是性格相同，做作业时，玩电脑时说的话都一样！我问道”我也做数学，我正想说你刚才说的话呢“她有点生气的说，但我知道她是装的！装作很疑惑的表情盯着她，我和她都忍不住，一起笑了起来，顿时笑声飘满了房间……“我们俩看着对方说“我和她又异口同声的说，还一起拿过对方的本子看？我们才又看着对方大笑起来，就一起说？便拿起对方的本子，思考题目……很快，我们的题目就都得到了解决，在友谊力量的支持下“
爱给予我力量作文(篇6)
友情是什么？友情，是一个信赖的眼神，给予我力量；友情，是一首动听的歌，带给我快乐；友情，是一盏明亮的灯，照亮我前行的路；友情，是一轮火红的太阳，陪伴着我成长。四年级时我交了一个好朋友，我们在同一所学校的同一个班，她就住在我家附近。我们俩每天一起上下学，一起学习，形影不离。每每当我有事或生病不能上学时，她都会及时的给我讲解上课时老师讲的新知识，把作业和老师布置的事告诉我。是她帮助我，关心我，鼓励我，让我在学业上取得了进步。
有一次，学校举办春季运动会，我因个子高，被选上参加跳远比赛。于是我每天放学后，就在她的陪伴下练习跳远。终于到了比赛那天，我虽然练了很久，但心里还是很紧张，害怕跳不好，她看出了我的心思，就给我讲笑话，让我放松些，但预赛时，我还是因为紧张，没有正常发挥。幸运的是，我还是侥幸进入了总决赛。决赛前，我的心又像小鹿似的“嘣嘣”地跳了起来，她来到我身边，用坚定、信赖的眼神看着我，轻轻地对我说：“我相信你行！”顿时我充满自信，嘣嘣跳的心也平静下来，我点了点头，轻松的笑着，拉着她的手一起走向赛场。果然，在她的鼓励下，我以第二名的好成绩取得了成功。后来上了初中，我们被分到了两所学校，虽然不能在一起上下学了，但我们之间的友谊不会随着时间的流逝使我们陌生，我相信我们永远都是最好的朋友。又是一次春季运动会，我又站在赛道上，耳边彷佛又响起她的声音“我相信你行！”……
每当我遇到挫折时，每当我犹豫不定时，每当我被误解迷茫时，我的眼前总会出现她那坚定而信赖的眼神，我的耳边总是响起她执著的那句“我相信你，一定行！”是她，是我们之前真挚的友情，给了我前进的动力和希望！友情，给予我力量；友情，鼓励着我奋进；友情，使我离成功的彼岸更进一步。我会珍惜我们之间的友情，这样，一直相互扶持、相互鼓励的走下去！
爱给予我力量作文(篇7)
风呼呼地刮着，雨哗哗地下着。
我紧紧地握着一把深蓝色格子伞，顶着风雨，艰难地走在回家的路上。不知是谁在路中间随手丢了一颗拳头般大小的石头，使正在全神贯注地走路的我与它狭路相逢，只听得“嘭”地一声，我十分“光荣”地跌倒了。
我重重地摔在人行道上，书包被远远地甩在一边，雨伞被风刮出好远，我狼狈极了！还没有来得及反应过来，脚踝处传来阵阵疼痛，我一只手撑在地上，另一只手摸着脚踝，心想不好，怕是把脚给崴了。这时，手又感觉有阵阵的麻木，我用力地甩了甩冰凉的手，只见手掌心被一小碎石划破了，从中冒出几点血点来，我疼得直抽凉气。雨越下越大，风越刮越猛，雨点滴滴答答地落下来，顺着我的脸颊往下流，我感觉眼前一片模糊，用力地眨了眨眼睛，不知落下的是泪水还是雨水。
我用尽全身的力量想要站起来，可是身体的疼痛让我无法站立，我垂头丧气地坐在地上，不知过了多久，一转眼发现不远处有一株野草在风雨中摇曳，它坚强地挺着弱小的身躯，不屈服于这狂风暴雨，把根深深地扎在泥土里，它摇晃着弱小的身躯，仿佛是在激励着我，鼓励着我——在哪里跌倒就在哪里站起来！
我倍受鼓舞，心想：连野草都有如此坚强的精神，我为什么要轻易放弃呢？我顿时觉得脚没有那么痛了，手也没那么麻了，我用双手努力地撑着地面，艰难地站了起来，我用手抹了抹脸上的雨水，擦干净手上的血水，我转过身去把书包背在身后，把雨伞找回，然后一步一步地往回走，远处，小草还在摇曳着弱小的身躯，仿佛在为我的坚强点赞。
感谢野草，是弱小的你给予了我无穷的力量，让我在逆境中迎风起航！
爱给予我力量作文(篇8)
什么最有力量 雄鹰之所以能在高空自由翱翔，是因为它有一双健壮有力的翅膀.大河之所以能激流浩荡，是因为它有惊涛拍岸的神奇力量.生命之树之所以成为参天栋梁，是缘于它破土而发那一刻有撼人心灵的力量.不同的辉煌背后总有不同的坚强，不同的坚强背后总闪烁着震天动地的力量，纵然那只是一缕黑暗中独缀夜空的光芒，纵然它只是生命中的一丝微渺，它终是燃烧起了灿烂的梦想和希望.什么最有力量?是失败时倒地那一刻的泪光，因为它给了我们重新站起来的坚强；是它滑落眼眶那一瞬的余热，是它昔日洒地时的那份悲壮，造就了今朝的成功与辉煌.不必说那份泪水背后无助的脆弱，我们只需将那份不同寻常的力量珍藏.从此，漫漫人生途中我们不再害怕失败，因为有泪水赠予我们的锦囊，我们的脚步声会更加铿锵，我们的头会更加昂扬，这就是力量.什么最有力量?是黑暗中难见黎明的忧伤.是它点燃了我们对快乐与幸福的希望，让我们有了不断追寻欢笑的勇气，磨练出我们那坚强的意志.它是每个人路途中必经的一道风景，只有最富有智慧的人方能寻觅到它的与众不同的力量.什么最有力量?是平静面对困难与坎坷的微笑.是那份发自内心的笑容让我们有了面对困难的坦然；度化了忧伤之神，让快乐为我们导航.这是一份温暖的力量，一份来自春天的力量.当笑靥里开出花朵，当我们从此跳出无助的漩涡，微笑的力量方能奏成浩然的乐章.不同的人生，不一样的力量，拥有不同的力量，
爱给予我力量作文(篇9)
回首匆匆那年，我还是个大大咧咧的假小子。低头看看如今的自己，已是飒飒少年，小学5年，我获得了三好生、免考生、志愿者等荣誉。那么，是什么给予我前进的力量？是树。
说来话长，我们班做早操的位置正巧可以看见操场两边的一排小树，我所站的位置和一棵小小的、枝叶稀少的树正是同一排。当时，我就把这棵小树当成自己的伙伴，激励自己同这棵弱小的树比赛。
一学期过去了，我学到了不少知识，而那棵小树也长大了不少，枝条更密，叶子也变绿了，树干也粗了一圈，但看起来还是很娇弱。我心想：瞧，这棵小树便是我，虽然长大了，但还是很无知的，我一定要更加努力。
第二学期结束了，这棵小树已经和旁边的树长地一样高了，我很高兴，想：瞧，这棵小树便是我，我已经从比别人落后变得同别人一样了，我一定要管住自己，刻苦学习，出人头地！
第三学期结束了，那小树已亭亭玉立，只是叶子有些少，我欣慰：看，这棵小树便是我，只是，作文我还得努力啊！与后那棵树比起来，我的叶子还是不太繁盛。
第四学期过去了，小树的叶子变得枯黄，非常不起眼。我很内疚：我这学期没有像上学期那样积极回答问题，都怪我，我一定要一鸣惊人！
转眼间，奋斗了两个学期，三个学期，四个学期
第八学期过去了，小树早已变成大树，枝繁叶茂，青翠欲滴的叶子在阳光的照耀下闪着光芒。青叶中有红叶装饰，风儿一吹，便沙沙作响。除了我，谁也不知道这是那棵曾经并不起眼的小树。我很自豪：这不也是我吗？曾经那不起眼的我！
小树一直陪伴着我的成长。我开心时，小树就尽情摆动树枝，发出哗哗的笑声。几片树叶飘下来，在地上翻滚去，仿佛在赞赏我有多棒。我难过时，小树就一动不动，发出淡淡的清香，然后微微晃动树梢的叶子，仿佛在安慰我别太伤心了。
就这样，我和树成了知己，我们相爱相惜
我爱小树，爱它骨子里头那股上进的劲儿。
我爱小树，数给予我力量。
爱给予我力量作文(篇10)
一丝光亮是力量，一声呐喊是力量，一个微笑是力量，一声鼓励是力量，一阵掌声是力量，一片朝阳是力量。
力量给予我们生活。生活，为梦想而奋斗，为奋斗而充满力量。我们生活中所做的一切事情都必须要有力量，因此，力量成为我们必不可少的一样东西。为了生活而充满电，充满力量。
力量给予我们青春。青春，为个性张扬，为张扬而充满力量，富有力量才能更出色的展现自我，张扬自我个性。因此力量成为青春的重要前提，从此青春充满力量。
力量给予我们自信。自信，为成功努力，为努力而充满力量，赋予力量才能更相信自我不被击败，力量让我们能自信的干完每件事。因此力量中的自信，自信中的力量，成为我们生活的一部分。为了自信赋予力量，勇往直前。
力量给予我们勇敢。勇敢，为了坚强而勇敢，勇敢因为力量存在，心中的力量决定勇敢，勇敢靠力量支撑，为生活前进。因此想要勇敢先充满力量，勇敢面对，力量支撑。
力量给予我们勤奋。勤奋，为努力而生，为勤奋富有力量，力量带领我们勤奋，不被懒惰战败，为了明天会更好，从此力量和勤奋相互依赖生存。
力量是升起的太阳，力量是刚发芽的嫩叶，力量是刚绽放的小花，力量是正在成长的小树苗。
力量给予我们什么？
力量给予我们一切。
爱给予我力量作文(篇11)
编者按：如果大家觉得内容不错，记得分享给你的小伙伴们哦！内容简介：又在奋笔疾书。我望望那道背影，收回已迈出的一步，打消想要出去玩的念头，回到桌旁，低头学习。她的背影，... 有兴趣就读继续看完以下内容吧！
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又在奋笔疾书。
我望望那道背影，收回已迈出的一步，打消想要出去玩的念头，回到桌旁，低头学习。
她的背影，让我一次次的收心学习。
当我上课走神时，不经意的瞥一眼，那背影认认真真，在仔细听老师讲课。我的心绪就会被迅速拉回，重振精神，飞速记下笔记。
那道背影给予我专心的力量。
她的成绩，总是遥遥领先，每当她的成绩高于我时，心中总有一个小人低声念道：我，要更加努力，超越她，做一个更优秀的自己。
她的背影给予我上进的力量。
在以她为榜样后，我的努力也渐渐有了回报，成绩在飞速上升。终于，一次考试，我超过了我心中的大山，我，刷新了我的记录，拿到了令我十分满意的成绩。那一刻，我笑了，笑得很开心。
下一次，因我的骄傲，我不出意料地败了，望着那断崖似的成绩，我如梦初醒这一个阶段，我忽略了那个背影，当她在学习时，我却一次次放纵自己去玩。导致那曾经的努力，那取得的那次骄人成绩，便都已远离了我。现在面对我的，是那一次次懈怠，一次次取得“B”后不以为意的想法，一次次“没关系，失手而已，我之前可厉害”的自欺欺人而她的成绩，仍旧高高在上。我如那战斗公鸡般，败了。望向她的背影，温和、沉稳、不骄而不躁。收回目光，暗下决心，我要努力，我要达到我的目标。
她的背影，给予我重振的力量。
之后的我，一直没有超过她，但是也因她，我的成绩日益增高，超过了曾经的自己。现在的我，从她的身上，学到了努力、上进、百折不挠和镇定自若，学到了不骄不躁。 ( )
她的背影，一直在我眼前，给予我无穷的力量。
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关于给予树读后感500字(通用5篇)
读完作品之后，心中会感觉很充实。我们也可以让一篇读后感体现我们的所感所想。怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？栏目小编特地为你收集整理“给予树读后感”，仅供参考,欢迎大家阅读本文。
给予树读后感 篇1
今天，我们学了《给予树》这篇课文。我深深地被文中的小主人公金吉娅的仁爱之心打动了。也被文中一家人那种浓浓的亲情所感动。
课文讲的是圣诞节前夕，妈妈攒了100美元分给五个孩子每人20美元，让他们去购买圣诞礼物，准备在圣诞节里送给家人。孩子中最小的金吉娅在购买礼物的时候，在一棵给予树上看到一张卡片，是一个小女孩想在圣诞节里得到一个穿着裙子的洋娃娃。金吉娅就用自己的钱给她买了一个洋娃娃让援助中心送去，剩下的钱只够买五十美分一大把的棒棒糖送给自己的家人
当我读到孩子们热烈地讨论这个话题，互相试探对方的心意，希望送出最诚挚的祝福，收到最甜蜜的笑容时，真的被这家人那种浓浓的手足情所感动。他们每个人心里都装着他人，都想让兄弟姐妹在圣诞节的早上，收到圣诞老人送来自己最最想要的礼物，想想这样的圣诞节该是多么美好和令人向往呀！
当我读到回家途中，孩子们兴高采烈。你给我一点儿暗示，我让你摸摸默口袋，不断让别人猜测买了什么礼物时，这感人的镜头打动了我，感染了我，好像我也成了他们中的一员，也为自己能满足他人的愿望而幸福着、快乐着
当我读到金吉娅把本来想给妈妈和哥哥姐姐买礼物的钱买了一个洋娃娃送给了一个素不相识的女孩儿时，我被震撼了！要知道他们家也并不富裕呀，这二十元钱对于金吉娅来说多么难得呀！而当她看到给予树上这张一直盼望圣诞老人送给她一个洋娃娃的女孩儿的卡片时，却能毫不犹豫地买来送给她，这是一个多么了不起的小孩儿呀，她那么有爱心和同情心，试想，如若换做我，我能做到吗？
看到金吉娅对妈妈说：我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩儿却什么都没有。金吉娅是一个多么善良体贴的女孩儿呀！想象着那个陌生女孩儿如愿以偿的笑脸，金吉娅真是一个小天使啊！
我想今后也要像她一样，时时处处多为他人着想，也能在别人需要帮助的时候，伸出援助之手，做一个有同情心、善良、大气的人！
给予树读后感 篇2
自从我学了给予树这篇课文，就对课文里的金吉娅印象非常深刻，因为她家里非常贫穷，但还要给一个比她家更贫穷的人送礼物。
事 情是这样的：圣诞节前夕，金吉娅的妈妈给了哥哥、姐姐和金吉娅每人二十美元，金吉娅拿着钱到处逛，忽然金吉娅看到了一棵给予树，其中一张是一个小女孩写 的，她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃，于是金吉娅取下卡片，买了一个洋娃娃，一起送到了援助中心的礼品区。
读 了这篇课文我也想起我那天做了一件善良的事：那一天我拿着一元钱去买一斤馒头，走到半路看到一位老奶奶在搭车，可她忘了带钱，于是我把钱给了老奶奶，回到 家我把这件事告诉了爸爸，爸爸没有责怪我，反而表扬了我，我心里美滋滋的，因为善良是金钱买不到的极为珍贵的东西，同时我也希望全球的人都有一颗善良、仁 爱的心，那样世界才会变得更加和谐美好。
给予树读后感 篇3
今天，我们学了《给予树》这篇课文。我深深地被文中的小主人公金吉娅的仁爱之心打动了。也被文中一家人那种浓浓的亲情所感动。
课文讲的是圣诞节前夕，妈妈攒了100美元分给五个孩子每人20美元，让他们去购买圣诞礼物，准备在圣诞节里送给家人。孩子中最小的金吉娅在购买礼物的时候，在一棵给予树上看到一张卡片，是一个小女孩想在圣诞节里得到一个穿着裙子的洋娃娃。金吉娅就用自己的钱给她买了一个洋娃娃让援助中心送去，剩下的钱只够买五十美分一大把的棒棒糖送给自己的家人
当我读到孩子们热烈地讨论这个话题，互相试探对方的心意，希望送出最诚挚的祝福，收到最甜蜜的笑容时，真的被这家人那种浓浓的手足情所感动。他们每个人心里都装着他人，都想让兄弟姐妹在圣诞节的早上，收到圣诞老人送来自己最最想要的礼物，想想这样的圣诞节该是多么美好和令人向往呀！
给予树读后感 篇4
今天，我读了一个《给予树》的故事。故事大概说的是在圣诞节的那天，一个小女孩用妈妈给自己的二十美元满足了一个与自己不曾谋面的小女孩愿望的故事。
原来，商场里的给予树上挂满了五颜六色的愿望卡片。卡片上写满了愿望。小女孩碰巧看到了其中一张卡片。卡片上面写着：我想在圣诞节那天得到一个穿着裙子的洋娃娃，因为我家一个洋娃娃也没有。于是，善良的小女孩便用身上仅有的二十美元满足了她的愿望。
看到这里，我心里突然一震，脑海中不断闪现出我平时的生活场景父母爷爷奶奶平时也会给我许多的零花钱，但我都把这些钱花在了不该花的地方。有时甚至去买玩游戏的卡。相比晚辈，我真的应该感到惭愧。
合上书，闭上眼，我仿佛看见了小女孩的摸样。虽然我不能真正地看到这个小女孩，但我相信，她一定很可爱。因为它有一个纯洁、善良的一颗心。
给予树读后感 篇5
圣诞节快到了，妈妈给了金吉娅等五个孩子每人20美元，让他们去购买圣诞礼物，准备在圣诞节里送给家人。孩子中最小的金吉娅在购买礼物的时候，在一棵“给予树”上看到一张卡片，是一个没有爸爸、妈妈的小女孩想在圣诞节里得到一个穿着裙子的洋娃娃。金吉娅就用自己的钱给她买了一个洋娃娃让“援助中心”送去，剩下的钱则买了一些棒棒糖送给自己的家人......
读完这个故事，心里一动，让我想起自己对儿子的教育。在家里，每当儿子得到食品的时候，我总要让儿子拿出他的这些宝贝让老爸吃一点，即使是自己不要吃的东西，也要在儿子面前尝一尝。我是想让儿子有这样一种观念，即有东西大家分享。我把这个意思对妻子说了以后，她也加入到分享的行列。所以，在我们家里有好东西都是大家一起分享的。
说教比不上行动，行动比不上习惯。有时候，我们常常会感到教育孩子真的很难，但如果把我们要让孩子学会和做到的事情，转化为一种日常的行为习惯，那事情就变得轻松而自然。
《给予树》里的教育故事，多动人啊！在圣诞节前夕，孩子们就开始讨论这个话题，相互试探对方的心意，希望买到让人称心的礼物。试想，在圣诞节的早上，大家都能收到“圣诞老人”送来的礼物，世界多美好！
爱是教育读后感实用六篇
很多人读完作者写的作品之后，都会有感而发。写一篇该作品的读后感，能够让我们对这本书籍的印象更加深刻，欢迎来到幼儿教师教育网编辑为您准备的“爱是教育读后感”汇总，我相信这些案例可以提高您的情商和智商！
爱是教育读后感 篇1
《爱的教育》作者是意大利的亚米契斯。这本书通过一个小学生日记的形式，反映了社会各阶层人们的生活状况以及他们之间的关系。尤其突出了他们对事物不同的情感、态度和不同的处置方法。
这本书我在小学已读过，当时似懂非懂。现在，我重读了这本书，对它有了更深刻的理解，我的灵魂得到了进一步的升华。
从书中，我感受到了这本书给我们展示的主题——爱的强烈存在。这本书通过一个小学生的日记，对人们的日常生活和心理世界进行了朴素而细致的描写，让我深深地感到人类是多么需要相互关心，相互理解，相互帮助啊！然而，这种关心，理解与帮助靠的都是什么？那就是——爱！
我们每个人都在爱的氛围中。家里有父母照顾我们的吃穿起居；学校有老师关心我们的学习进步；还有许多人在关注我们的成长。我们当然会感到开心、幸福。
生活其实就是一个爱的旅程。特别让我感动的是汶川大地震。在这样一个自然大灾难面前，我们的国家、政府，我们的人民，他们全力以赴，众志成城；他们倾囊而出，毫无私情。他们用爱父母、爱子女的亲情，温暖了灾区那一颗颗受惊吓的心……是他们，把爱心镌刻在人心的最细微处，此生难忘。
还有，北京奥运。除了一系列的组织工作人员外，最让我感动的是许许多多无名的志愿者。没有报酬，不计得失，可他们照样日夜兼程，笑脸相迎。把古老而年轻的中国打扮得熠熠生辉。是他们，把爱心铺写到岁月的长空，地老天荒。
圣人孔子曾说过：仁者爱人。可见一个人，如果想要有一颗仁者之心，就必须有一颗美好的爱心。
只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。让我们都捧出自己的爱心吧，那么，人间将会因此而变得温暖！
爱是教育读后感 篇2
爱，无时无刻和你形影不离，可是它像空气，常常被人忽视。其实，爱从我们出生的那一天就融入了生命。想想往事，在我们烦恼时、开心时、难过时、生病时，陪在我们身边的，不是别人，是父母，这就是父母为我们付出的爱。在学习上发生困难时，在前进路上碰到挫折时，陪伴在我们身边又是谁，是老师，这就是老师为我们付出的爱。但是，在父母生病时，我们去关心过他们吗？当老师碰到烦恼、困难时，我们去陪伴过他们吗？读了《爱的教育》，我走进了恩里科的生活，与他们一起学习、生活，让学会了如何去爱。
过去的我，想得都自己，很少想到别人。如今的我，每当我走在路上，看到一些乞讨的老人、孩子和残疾人，会把自己的零用钱掏出来送给他们；每当我穿上新衣服，吃上好吃的，就会想到住在边远穷困山区孩子，节省每天的零用钱，捐给希望工程，献上一份爱心;每当我看到伊拉克战争中那些缺医少药、饿得皮包骨的小孩，我会大声说不要再打仗了！我希望我们地球上的每一个人都能得到幸福和快乐。
爱是教育读后感 篇3
最近，我读了《爱的原动力》一文，书中阐明了教师与学生的关系，爱在教育中的作用。确实，在我十几年的教书生涯中，深深体会到了爱在教育中的巨大作用，以情动人，以理服人是我经常运用的教育方式，下面我就浅谈下几年来采用的爱的教育方式。
一.一句话，能给孩子们深深的爱
当学生有困难时，你能给一句鼓励的话，能给他很大的信心，生病时的一句问候，能让他更有信面对病痛。学习态度差时，能美言几句，对他能起十分重要的作用，我们班的王小云同学，经常性的不交作业，因为他的速度太慢，几乎什么学习任务都无法完成，当我看到这种情况后，先是责骂，对他一点一效果也没有，后来，我试着对他说好话，其实你很棒的，如果能按时完成老师布置的学习任务，那你就更棒了这样的话一出来，我发现他脸上惊喜的表情，我知道我的话起作用了，他也试着尽快的交作业，我几乎每天都给他一美言，现在，他以最大的能力完成学习任务。而且让我很惊奇的是，他努力的背书，每天都在我手里背。我知道他这样的进步，都与我每天的一句鼓励的话分不开。
二.一个笑脸，能给孩子们深深的爱
我们班的孩子都说我很温柔，都很喜欢我，我想这可能与我每天给他们的微笑分不开吧。有的孩子着实很调皮，有时做错了事，让我发现了，很害怕，生怕我去批评他们，相反，有时候，我一笑了之，别看他们是小孩子，他们可知道我对他们的原谅，也知道我对他们的尊重，大多以后不再犯同样的错误。有一次我们班的熊华同学，用粉笔在黑板上乱写乱画，我发现后，没有批评他，我仅笑了，他知道了，也不好意思呢。后来，他不仅不在黑板上乱画，还告诉我哪些同学不听话呢。
三.一个动作，能给孩子深深的爱
我们班的孩子，都希望我夸他，尤其是当我在教室里来回走动时，因为他们知道，老师最喜欢抚摸他们的小脑袋了。有的同学，老是不愿意读书，有时候还发呆，在种情况下，我知道强行要他们读，效果可能会更差，我选择了用亲昵动作感化他们，有会摸摸他们的小脑袋边说：我知道你好棒的，也知道你会坚持，这样的话，会对孩子们很大的激励的作用，他们知道老师很在意他，所以他愿意用功。
四.一个眼神，能给孩子深深的爱
有些同学很调皮，但不是对他每次所犯下的错误用指责的方式就能解决的。有时一个眼神，尤其是严厉的眼神，会比有声说教更好。如有时在上课之前，很多孩子老是管不住自己，大声吵闹，这时，我一般都会用严厉的目光扫遍每个孩子的脸，要看他们自己不好意思，这样，闹的，吵的，自然会停下来。有的孩子，会很想爸爸妈妈，会感到很茫然，当我发现他们的心思后，我会最亲切的，最温柔的目光，让他们感受到爱。
有首歌叫《爱的奉献》，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间坛坛众生，都需要爱，只有爱，才会让世间变得更美好，人们才会还到人世间的温暖。何况我们的学生呢，他们更需要爱，他们需要我们作为教育工作者给的爱。我相信，只有我们对孩子们真心的付出。他们一定会茁长成长。
爱是教育读后感 篇4
爱，好比一个环，把一颗颗心连接在一起。最近，我看了一本名著《爱的教育》，感觉这是一本令我终身受益的书。我是用心在读，在享受这本书中的精华。这本书原名叫“心”，它包涵着浓厚的情感，后来又译为《爱的教育》。
读这本书，我知道了许多有着教育爱和爱中的教育的故事。这本书采用日记的形式，讲述一个叫恩利科的小男孩成长的故事，记录了他一年之内在学校、家庭、社会的所见所闻，字里行间洋溢着对祖国、父母、师长、朋友的真挚的爱，有着感人肺腑的力量，文章中孩子们所表现的更多的是闪光的美德，这正是小说极力颂扬的地方，小说记录了长辈们对孩子的教育和启示，附在日记后面写了他们呕心沥血的教子篇，它用爱塑造人，引导我们永远保持一颗勇于进取而善良真诚的心。
书中，每一个小故事都讲述了一种不同的爱，特别是每月故事更是让人感动，让我觉得世间处处有真情。其中《寻母记》更使我感动，一个才十一岁的孩子就孤身一人从热那亚出发云美洲，这需要多少爱来支持他啊！然而到了那里，母亲却又随着房主到了其他地方。书中还提到了这样一件感人肺腑的事情：二年级学生洛佩谛为了救一个站在当街的一年级学生，而赶在车子前面救出了他，自己却被车子轧断了一条腿，同学、老师、校长都纷纷称赞他是“牺牲自己的生命而救助朋友的人”。还有一件事：一个小男孩因为受另人羞辱而气愤地将墨水瓶丢向欺侮他的同学，不想却丢在了刚走进教室的先生身上，先生并没有盲目地责怪他，而是把事情的来龙去脉弄得一清二楚，并“请”造事者起立，承认错误，从而培养学生有坦白过失、承担责任的勇气。
读完这本书后，我感觉自己沉浸在爱的海洋中，从中我领悟了：再坏，再可怕的人也会被爱融化，遇到可怜的人应伸出救援之手，爱能挽救一切，爱是黑暗中的一束阳光，只要你愿意付出，得到的就是惊人的收获。
爱是教育读后感 篇5
每到星期天，热爱看书的我经常会去书店看书。这天，我又来到书店看书。在一个不显眼的角落里，一本书映入了我的眼帘
这是一本用桃红色书皮包装的一本书，封面上方写了几个醒目的大字爱的教育，它的背景是一副感人的画：一个生病的母亲无力地坐在床上，她的儿子正在喂她吃药，母亲的脸上露出了甜甜地笑容。虽然药很苦，但母亲的心里肯定比吃了蜜糖还要甜。我略读了一两篇文章，很感动人，便买下了这本书
这本书是说关于爱的故事。主人公是安利柯，他是一个优秀文明的小男孩。我还认识了很多可爱的孩子，卡隆，品学兼优的德罗西，勤奋的斯代地，可爱的波列科西他们给了安利柯最深厚的友情。当然，还有疼爱他的父母，令人尊敬的老师，他们给了安利柯最无私的爱。书中有很多感人的小故事，有《穷人》、《小石匠》、《感恩》等等。其中，《穷人》这篇文章深受我的喜爱。父亲对安利柯的一段话更是让我深受启发，他说：当你受到不幸的时候，别人帮助你，可别人有困难的时候，你应该伸出你的援助之手去帮助别人，你愿意看到和你一样活泼可爱的小孩为了温饱努力挣扎吗？那是一件多么寒心的事呀！是呀，在我遇到困难时，心里有烦脑时，我总能得到来自他人的关爱，或许是父母，或许是老师，或许是同学，或许是素不相识的路人有了他们的帮助，成长的路上，我才能拥有七彩的阳光和金色的梦想。可是，在享受幸福的同时，我却很少想到为他人做些什么。从电视上，报纸上，我知道在我国的一些贫困山区，还有很多孩子每天只吃一顿饭，他们上学要走很远很远，课外书对他们来说更是一种奢侈品读了父亲的话，我想：我可以为他们做些什么呢？我们班有个同学叫廖开俊，他是个特别调皮的孩子。他的爸爸妈妈到外地打工，很少回家，他很想他们，学习成绩退步了，我是不是可以试着走近他，用温暖的话语去鼓励他呢？我在心里给自己打下了很多的小问号。
爱，是无私的。人人都可以献出自己的一份爱心，或许我们的力量是微不足道的，但也许正是这一点点光芒，就能给他人带来温暖和信心，甚至可以改变一个人的一生。这是我读完《爱的教育》这本书所感受到的。
我想把这本书推荐给大家，让更多的人点亮心灵之灯，把无私的爱照亮世界的每一个角落！
辅导老师：杨莉萍
爱是教育读后感 篇6
曾看到过这样一段话我在四年前始得此书的日译本,记得曾流了泪三日夜读毕,就是后来在翻译或随便阅读时,还深深地感到刺激,不觉眼睛润湿、这不是悲哀的眼泪,乃是惭愧和感激的眼泪、除了人的资格以外,我在家中早已是二子二女的父亲,在教育界是执过十余年的教鞭的教师、平日为人为父为师的态度,读了这书好像丑女见了美人,自己难堪起来,不觉惭愧了流泪、我一直想拜读这本让夏丐尊先生如此感动的书《爱的教育》,这个寒假终于如愿以偿了、
《爱的教育》采用日记的形式，讲述了一个叫安利柯的小男孩成长的故事，记录了他一年之内在学校，家庭，社会的所见所闻，字里行间洋溢着对祖国，父母，师长，朋友的真挚的爱，有着感人肺腑的力量。文章中孩子们所表现的更多的是闪光的美德，这正是小说极力颂扬的地方。这本小说在漫长的岁月里，陪伴一代又一代的孩子成长。可以说，这是一本永远不会过时的书。它用爱塑造人，引导我们永远保持一颗勇于进取而善良真诚的心，爱祖国，爱人民，同情人民的一切不幸与苦难。这本书一出版就受到教育界的重视和欢迎，可以说超过了任何一种《教育学》或《教育概论》。
爱，像空气，每天在我们身边，因其无影无形就总被我们忽略。其实他的意义已经融入生命。就如父母的爱，不说操劳奔波，单是往书架上新置一本孩子爱看的书，一有咳嗽，药片就摆放在眼前，临睡前不忘再看一眼孩子，就是我们需要张开双臂才能拥抱的深深的爱。当我们陷入困境，没人支持，是父母依然陪在身边，晚上不忘叮嘱一句：早点睡。读了安利柯的故事，我认识到天下父母都有一颗深爱子女的心。安利柯有本与父母共同读写的日记，而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁。最简单的东西却最容易忽略，正如这博大的爱中深沉的亲子之爱，很多人都无法感受到。
如果说爱是一次旅游，也许有人会有异议。但爱正是没有尽头的，愉快的旅游。就像生活，如果把生活看成一次服刑，人们为了某一天刑满释放，得到超脱而干沉重的活儿；那么这样的生活必将使人痛苦厌倦。反之，把生活看成旅游，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有因对新东西的感悟，学习而充实起来。于是，就想继续走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久。这时候，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。
是啊，《爱的教育》让我走入安利柯的生活，目睹了他们是怎样学习，生活，怎样去爱。在感动中，我发现爱中包含着对于生活的追求。如果爱是奔腾的热血，是跳跃的心灵，那么，我认为这就是对于国家的崇高的爱。也许它听起来很口号，但作为一个有良知的人，这种爱应牢牢植入我们的心田。当读到安利柯描绘的一幅幅意大利人民为国炸断了双腿，淋弹死守家园的动人场面时，我不禁想到我们祖国大地上也曾浸透了中华儿女的血。同样是为了自己国家的光明，同样可以抛弃一切地厮拼，我被这至高无上的爱的境界折服。我不需为祖国抛头颅了，但祖国需要我们的还有很多，我们要刻苦学习，掌握本领，长大才能回报祖国。爱之所以伟大，是因为它不仅仅对个人而言，更是以整个名族为荣的尊严与情怀。
《爱的教育》中，把爱比成很多东西，确是这样，又不仅仅是这些。我想，爱是什么不会有明确的答案，但我已经完成了对于爱的思考——爱是博大的，无穷的，伟大的力量。是教育中不可缺少的。
我是猫读后感
本文是小编精心收集的有关“我是猫读后感”的信息，随着在看作者写的作品体会到万千感慨之后。 撰写读后感可以让我们更深入地掌握作者的思想和意图，欢迎学习和参考，希望对你有帮助！
我是猫读后感 篇1
邻家猫杂毛哥也是个很有意思但只出场过一次的角色。它是律师家的一只猫。它评论人类“不懂所有权”，人类还会“脸儿不红不白的”“大模大洋地抢走”食物。说到这我发现了一个有趣的现象。如果杂毛哥与白猫大嫂的家居环境换个地方的话，那么该小说真是太有远见性了。也就是说如果是军人家的猫说出这么一翻惊世之语，真是作者深刻地历史见地呀!
明治维新时期，日本几乎全盘采用了西方的文化和科技成果，如同一只蚂蚁要吞掉一只大象;国内资源的贫乏，根本远远不够接纳西方先进的生产技术，只好走对外扩张的道路。二十几年后日本帝国大肆侵略中国、蹂躏我们的国土。试想，日本军人家的一只猫尚能有如此见解和维权意识，而帝国主义军权的日本却无法释怀。真是极大讽刺!
当然，很多人会反驳我的观点，认为这个小细节也许只是作者无意安排的;但我想，就算作家在这没有明确提出日本社会存在根本问题，而是需要等待马克思主义理论的验证，作者对当时社会状态的深刻理解和透析的能力是无庸置疑的，作家所具备明敏锐的社会感受力也是特定历史条件给予个别人物的。此时的作家，应该说，至少也是隐约地预见到即将到来的冲突。
大黑是一只寄居在车夫家却不知道天高地厚的肥黑猫。大黑认为车夫和教师这两种职业相比较的话，“肯定是车夫了不起”，理由是车夫比教师长的壮实。这么个理由估计全人类都要不同意了。“咱家”对它的态度是“敷衍”的“恭敬”，真是好一只世故的猫头!但这只吹牛的黑猫也是相当可爱的。“只要在他的威风面前表示心悦诚服，喉咙里呼噜噜地打响，表示洗耳恭听，他就成了个最好摆弄的猫。”这黑猫明显的受到车夫主人的影响。但即便是这么俗不可耐、欺软怕硬、不学无术的猫也有着不赞同主人的说法：“再怎么卖力气捉老鼠，能像人那样吃得肥嘟噜的猫，毕竟是举世罕见哟!
人们把猫捉的老鼠都抢了去送给警察。警察哪里知道是谁抓的?不是说送一只老鼠五分钱吗?多亏我，我家主人已经赚了差不多一元五角钱呢。可他轻易不给我改善伙食。哎呀呀，人哪，全是些体面的小偷哟!”这不正是那些忍气吞声被资本家剥削的还未开化的工人阶级真实的心理写照吗?这“体面的小偷”正是那些榨取剩余价值的却表面光鲜的资产阶级的最佳称谓。
我是猫读后感 篇2
《我在天堂遇到猫》作者是邓秀茵。邓秀茵也曾写过《纯纯的守护你》、《记忆天使》等多部长篇小说。在20xx年，她创立了红蜻蜓团队，专门从事儿童文学创作。《我在天堂遇到猫》也是作者的主要作品之一。
《我在天堂遇到猫》讲述了主人公——柯简简托着失恋的依依堂姐之福，从假期的种种补习班、课外兴趣班、辅导班之中解脱出来，来到了“海中绿”度假村。虽然，来到了这个天堂般美丽的地方，可简简却一点儿也开心开心不起来。看着躺在床上病怏怏的依依堂姐，简简心里默默祈祷着，上天啊！快快派个天使来拯救拯救依依堂姐吧！可不一会儿，刚洗完澡的简简居然听到了依依堂姐的笑声，但刚才还伤心难过得快要死掉了的依依堂姐怎么会笑出声呢？原来是住在隔壁的大哥哥让依依堂姐重又绽放出美丽的笑容，开心的依依堂姐带着简简去山林徒步，却在路边发现了散落一地的犀鸟羽毛。简简在案发现场仔细观察，却不慎落入小溪，闯入动物天堂。
在动物天堂，简简被一只叫做娜娜的大棕熊追杀，又被一只叫做贝克汉姆的老鼠所救，来到奇幻马戏团遇到了自己孩童时的小伙伴——小猫单单。简简跟着单单去找了动物天堂最有学问的动物一只叫做帅哥的肥猪。也去了“卜一卜”占卜店中占卜回人类世界的方法。甚至去到精灵王国去拜访精灵长老。终于在线索的指引下，在最后的时间里她们又回到了马戏团找到了那只吸引她来到动物天堂的'动物，回到了人类世界！这个故事充满了想象力，让我深刻感受到简简与流浪猫单单一同度过的美好、温暖却也带着哀伤的日子。这本书我足足看了三遍，每一次看我我都默默在心里大哭一场。简简在动物天堂的最后一个晚上雷霆嘎嘎更后的决定，以及无法接受单单的死？这一章章一幕幕如同电影般在我脑海一遍又一遍的放映着。《我在天堂遇到猫》是一本值得反复阅读的好书！
我是猫读后感 篇3
“我是只猫儿。要说名字嘛，至今还没有。”这样亲切的一句话为我打开了一只猫的心灵大门。
这只猫，生活在教师苦沙弥的家中，看似是一支普通的猫，却有着人一样的思维，夏目漱石把他活灵活现地展此刻我们面前。
这只猫很富有哲理，语言精辟。夏目漱石在描述猫偷吃年糕年住嘴巴的场面时，一方面夸张地刻画了猫儿拼死挣扎的各种滑稽动作，一方面又述说猫儿在这过程中三次发现的真理。“真理嘛，倒是发现了两个之多，可年糕依然年在嘴巴上。”如此诙谐的语句读来让我忍俊不禁。这只猫甚至还能搬出牛顿第一运动律和第二运动律，真不愧是生活在教师家中的猫!
在它的眼中，人类是怎样的呢?主人苦沙弥现实、遇事不爽快、情绪阴晴不定。他像牡蛎一般把自我藏在壳里，真有点像契诃夫笔下的“装在套子里的人”。这只猫嘲笑了主人的虚荣心、自负心、及知识分子的种种怪僻。另外一位常来住人家做客的迷亭君，他是个玩世不恭的人。每次来都要大大地吹嘘一番，自以为是多博学的人，常常咬文嚼字。还有寒月，讲究情趣，却不善于处事，研究些无聊的“知识”。但他们有个共同的特点，就是重视知识，厌恶小市民所追求的荣利。因此，他们在一齐聊天时往往以诙谐的语言表达所爱所憎，从中反映出知识分子的种种复杂心态。
读了这本书，我想：自负的人一向以为自我了不起，我们拥有最发达、最聪明的脑袋，可殊不知，在那些小猫小狗看来，人也但是如此，没有绝顶智慧，没有高尚品质，只知自命清高，有时甚至连它们都不如。但我们又能说什么呢?
在书的结尾，猫因为馋嘴喝啤酒而误入水缸。起先它还在挣扎，可渐渐地就放下了，因为它觉得这样很舒服，远离了世界的喧嚣，进入了奇妙的、宁静的世界之中。“南无阿弥陀佛，南无阿弥陀佛。感谢呀感谢。”这竟是那只猫的最后思想，可见它有多厌恶这个丑陋的世界了。
猫是夏目灵魂、思想的体现，他厌烦了这社会，在诙谐中带着消极，带着讽刺。好一个日本“鲁迅”!
转到文学上来，说起日本的作品。在很多的风格上很像中国的。
但近代，像村上春树、岩井俊二的作品当中不免带着些“性”之类的东西，看了感觉自我很不能适应。当然，当代日本本来就是这么一个个性的国家，观念与亚洲的其他国家都有很大差别。如果要看日本作家写的作品，就务必理解他们的文化背景。但是《我是猫》这部早期作品还好……
我是猫读后感 篇4
不知不觉,书走进了我的生活，我走进了书的世界:我津津有味地欣赏着嫦娥奔月的美丽神话，若有所思地品味着“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合”。捧起书本，整个世界似乎变样了，所有的事物都那么生机盎然，都是如此新奇。
前段时间，我拜读了日本作家夏目漱石的长篇小说《我是猫》，一群知识分子只能像怨妇般哀叹世道，却毫无所为，心中不禁倍感无奈。
作者当时生活在二十世纪初的日本中小资产阶级，所以整本书都在用“猫”诙谐幽默的语气揭露那时资产主义社会的不良风气。现在的我当然不生活在二十世纪初的日本，更不会理解那时作者真正想表达什么样的情感，不过读过这本书之后，我倒是有一点自己的想法。
《我是猫》这本小说一方面，寻找个性，呼唤自由，自我意识和市场观念形成大潮；另一方面，固有的价值观、文化观与风尚习俗，包容着陈腐与优异，在抗议中沉没，在沉没中挣扎……作者正是在社会现实面前产生了厌世情结，他的生厌和悲观使他成为了时代精神文明的最深刻的揭发者与批判者，促使他使用“猫”的嘲讽和评断，用其辛辣的语言来抨击人类、抨击社会。
不知，猫公的观察与评断，对于我们现在的社会来说，是否同样具有一定的现实意义呢？正如译者所说 “仁者见仁，智者见智，只得任人评说了。”
猫的主人若沙弥，迂腐的代言人，思想保守。他虽然极其渴望改革，渴望新世界，但却看不透社会，落得个贫穷的书生生活。更为人不耻的是，“文人清高”的特质，深深刻入他的血液之中，嘴里吐出的都是圣贤之道，心里想的却卑微不堪，犹如市井之徒的鸡肚肠子。文人的虚荣心总让他摆出一副自鸣得意的样子，少许的知识让他蔑视平凡生活中不可或缺的琐碎。一心想修炼成贤，却是十足的俗人。号着“文人”的名，也不过是要与妻子论柴米油盐的俗人，偶尔还要嘲弄伴侣的无知来衬托读书人的高尚，却从不为自身脱离现实而知耻。甚至连山药材料也不晓得几分钱，仍只顾躲在书房底下，摆弄纸墨。
寒月，埋头实干的老实人，活着似乎不明为何。他不懂男女之事，不解世道之理，连为之争取苦干的博士称号也不知缘由。书呆子，说的就是他。寒月就是一根导线，引出金田老爷，引出我们生活的社会，引生出夏目漱石对金钱至上的愤恨！
文人抱怨工资太低，无法维持生计；商人抱怨文人无用，无法创造“财富”。这种抱怨产生的结果恰恰出乎意料之外，文人抛弃了尊严，攀图商人的财产；商人在攀图着文人的地位，一除无知庸俗的恶称。就这样，金钱估摸了生活的全部，很多事情都变得在意料之外，却仍在情理之中。
迷亭，好一个逍遥客。他没有隐士般的孤傲，把朋友与商人们的交会当做一出戏剧。他是百般无聊的看客，期待着一场闹剧来娱乐生活。他跟猫本是同体，局外人就是他该站的位置，可惜的是他毕竟是人，永不能成为一只猫，他终究是文人堆里的一员。
念着念着，我不禁想起北大实行推荐制一事。这件事在教育工作者中，引来了骂声一片。宛如书中的三人，对于社会尽是怒骂，为的是不能改变周围，束手无策呀！可是，有一道理是明确的，不能改革周围，但可以改革自己，只有改革自己才有可能改变周围。忧心制度的不公正，为何不改变教育工作本身呢？为何不以身立行，培养思想独立的学生，让学生的思想改变引发自下而上的变革？一群工作者咒骂这锅汤不好喝，却还要硬着头皮一饮而尽，拉肚子了也不能怪人啊！早知如此，便再添上点作料，再下锅煮煮。与其骂中国教育体系的不合理，也请老师们先把孩子们的素质教育搞上去。只有当新秀的思想不被腐朽，才能避免他日的社会不陈腐呀！
其实不管处在哪个时期、哪个国家，人们的做事方法和思想都差不多，现代社会也有很多像书中人物一样迂腐、软弱、势力、唯利是图的人。人性是有弱点的，人类本来就自私，为了自己的利益什么都干得出来，这也是不可避免的。这本书的作者也曾经说过：“比起嘲笑他们，我更嘲笑我自己。”我想他在批判文中人物的同时也在深深地批判着自己。
既然人类本来就是这样，我想我们应该努力去改变，去克制自己，而不是去避免，去欺骗自己。我们不可能成为小说、漫画中那样完美的人，“金无足赤，人无完人”。至少不要像文中的人物一样被金钱和势力蒙蔽了双眼。
我明白长大以后有很多事都是出于无奈，可能必须要自私一点，会与自己希望的偏差一些，但我希望我能够守住底线，长大以后也能够活得真正的快乐。也许我以后真的会变得和书中的人物一样，但至少我现在还是很快乐的。
多一点关心，多一点理解，对于他人，是生命的复苏。最后，我极力推荐大家去阅读这本小说。
抬眼，轻抚桌边书卷，阴霾散去后的月光毫不吝啬的倾泻于天地之间，“真”的种子在心中播种，“善”的大树从此生根发芽，“美”的花蕾枝头开放。空气中竟多了些许幽香芬芳。
天上微微有些白云，水上微微有些波皱，天水之间，全是清明。温暖的空气里，夹杂着桂花的香味儿，山影也更真了，山儿不动，水儿微响。
朵朵白云飘悠，片片绿叶映出繁星满天的喜悦，微风轻轻，一缕一缕的香，从窗外票进来，在薄薄的空气里浮动。
我是猫读后感 篇5
前几天，我读了《我在天堂遇见猫》这本书。我整理出两个道理：
1、保护动物，不要伤害它们，是每一个人类该遵守的自然规则；
2、帮助和温暖别人，再冷酷的人都会被你的善良打动。
光光是这两个道理就能使人受益无穷，当然我也带着好奇去网上搜索了柯简简搜过的“熊猫陵陵”和“熊妈妈杀死小熊，自杀”。结果，百度上真的跳出了“中国赠于日本熊猫陵陵因心力衰竭和肾脏发生故障而突然死亡，日本希望胡锦涛访日时再次出借大熊猫给日本”和“亲眼所见，熊妈妈杀了孩子并自杀”。
我认为，熊妈妈娜娜杀死小熊贝儿后自杀的新闻可以使人类深刻体验到一些人的凶残和暴戾，可是我又认为应该先让逼娜娜杀死贝儿并撞墙自杀的人领悟到他们这样做到底还有没有人性。以至于娜娜去了动物天堂还是对人类有很大的反感和厌恶感。
除了娜娜的事，犀鸟雷蒂嘎嘎的牺牲精神我也觉得不错。因为一开始的时候，雷蒂嘎嘎很开心又能见到她的孩子们了，但是当柯简简顺着自己的心意告诉雷蒂嘎嘎：她如果送柯简简回人类世界，雷蒂嘎嘎自己就有可能灰飞烟灭。于是雷蒂嘎嘎又后悔了。但是当雷蒂嘎嘎听见了柯简简和单单的对话时，又同意带简简回家。可是这时的柯简简已经开始变得透明，娜娜因为贝儿终于肯叫她妈妈，所以不计前嫌抱着柯简简和贝儿去小溪边。最后柯简简回到了人类世界，但是雷蒂嘎嘎并没有灰飞烟灭而是浴火重生，变成了凤凰。
我是猫读后感 篇6
暑假，妈妈给我买了一本《我在天堂遇见猫》，新颖的题目吸引了我的眼球，我如饥如饿地读了起来，里面优美的语句令我爱不释手，当然，最吸引我的是感人的内容。
这本书主要讲了女孩简简陪着失恋的依依堂姐去旅行，从持平心中的伤痛。她们住的度假村后有一片枝繁叶茂的树木，简简和她的堂姐参加了“山林陡步活动”，因堂姐受伤，简简只好一人独行。见导游史提芬对地上杂乱的黑白羽毛，简简发现了斜坡下有一条宁静的小溪，不知谁推了她一把，阴差阳错，她意外地来到了动物天堂，遇见了可爱的熊猫凌凌，友好的小黑熊贝儿，厌恶人类的黑熊娜娜，还有她那护主心切的猫咪单单……可简简却时刻面临着生命危险，最终她的善良打动屎鸟雷蒂嘎嘎，它把简简带回了人间，自己却化成了凤凰飞走了。
读完这本书，一幅幅惊心动魄的场景浮现在我面前，遭黑熊娜娜毒手，泰格追杀，茱丽叶的.万般刁难，面对着死亡的恐惧……简简每次都有惊无险，化险为夷。书中我最欣赏的灰猫咪单单。它，不想主人为它而伤心难过，离家出走，静静地等待死亡的到来；它，不想主人受到任何伤害，只为能陪伴主人开心，快乐的一天；它忠心护主不求回报，只为有句夸赞的话就满足了……
小动物们处处为人类着想，不求回报，人类却一次又一次地伤害它们；取黑熊娜娜的胆汁，逼娜娜走上绝路；因开车粗心大意，让猫咪单单遇上车祸，离家出走等待死亡；用高价买走了小狗米高，却用残忍的手法对它，以至它被主人虐死……这样的事情举不胜举，我对人类的这些所作所为很失望，他们为利益而不顾不切，任意伤害动物，人类呀，你们于心何忍呐！其实动物们的要求并不高，它们只需人类能和它们友好相处……
让我们爱护动物，保护动物吧！我们诚心对待它们，它们也会友好对人。不要再伤害动物了，让我们携起手来，共创和平，世界会因我们的行动变得如天堂般美好！
学会给予作文
我们来一起看看小编为大家整理的“学会给予作文”。作文是用文字记录自己独特的历程，写作是一种心灵疗愈的方式帮助我们释放精神压力。写作文一般需要我们描述人的真实故事。记得收藏此文以便日后参考！
学会给予作文【篇1】
不要把自己当做是爱情的受害者，终生苦不堪言的，没有谁是谁的牺牲品，只是那份爱情已经不能被彼此共享了而已。何苦舍弃尊严只为了修复那份已经不可能在属于你的情感了呢！你可以去爱，你也可以去恨，因为谁也无法安抚你内心的脆弱与失落。谁也无法去为你的痛苦而痛苦，也不能为了你的纠结而纠结，即使能也只不过是多了一份痛苦而已。毫无意义可言。
生活赋予我们幸福的同时也给予了我们痛苦，这是说都无法逃避的一个现实，你能享受幸福的同时你也要学会接受痛苦。我们既然生存在这个世界里，就会发生很多我们无法预知的事情或事件。那么当我们无法改变环境的时候，我们只能改变自己的心态，融入到生活当中去，没有谁能把我们从这个世界里面剥离出去的，一切都在于你取决一个什么样的心态去面对而已。只有自己能把自己驱逐于尘世之外，困顿在自己的牢笼之中，不厌其烦的一遍又一遍的揭示着自己的伤疤数着自己的痛，沉浸在一种悲凉的氛围之内不愿自拔。
夜色的深浅也能挑拨人忧伤的情怀，只是我们不能让自己误入其中而不知归返，每个人都有自己的辛酸，虽然那不是我们想要的结果，既然来了就必须接受，这是一种强制性的给予。那么我们想改变现状不去做痛苦的人，怎么办？办法就是必须学会遗忘，把那些能够扔掉的困扰必须扔掉，让健康的心态在生活的海洋里面海洋里面扬帆远航！
走过风走过雨，最难走出的是自己。因为苦难所以才要让自己学会挑战，不经历苦难怎样才能坚定自己人生的脚步。不历尽艰险你怎能体会到生命的可贵。所有的经历都是生命的故事篇章，都是丰富生命的曲目。我们是生命的使者，灵魂的歌者。我们没有权利去浪费生命的每一刻。
无数次看到过放手的字样，但又有谁能真正的做到呢！那就要看你自己有没有这样的信心，这个完全取决于自己信念的坚定程度。我就是一个比较决绝的人。在我的承受能力范围之内接受我能接受的，放弃我能放弃的，力求简单，让自己的心轻如鸿。我也不喜欢拿别人的错误来惩罚自己，不明白的时候也许会做的不尽如人意，有时候还和自己过意不去，甚至纠缠在过往的情节里面，藕断丝连。把自己弄成体无完肤的伤者。躲在生活的角落里面无助的呻吟。
如今我明白了，能使你痛苦的只有你自己，只要你不去在乎谁又奈何的了你呢！你不就是生活中的强者吗！你需要的装备不就是一颗面朝大海春暖花开的心吗！只要你的心里装满了希望的种子，你还会怕幸福之花不会盛开吗！就看你如何用心灵的圣水去浇灌。
每个人的生活态度都不一样，所以每个人对痛苦和幸福的理解也不一样。但每个人的共同点就是希望自己的生活幸福美满，为了能让生活尽量幸福美满，有时我们必然要学会睁一只眼闭一只眼甚至有时需要视而不见，这不是逃避，生活中有时候需要装糊涂，但绝不会是对他人的一种放纵，人非圣贤孰能无过，学会原谅他人的同时也就增加了自己的一份豁达，雍容大度的处理问题，才会使你的生活态度更优雅。
当有一天为了保证生活的中一份圆满而为之倾其所有，而没有任何进展的情况下，那么就请学会放手吧！因为你努力过了，未来的时光里你就不会去后悔！不要徒劳而无功的试图去改变别人，改变自己更容易些！记得要让自己学会爱生活，爱自己！
学会给予作文【篇2】
我妈妈喜欢逛商场，我也喜欢跟着她逛。妈妈说：“这就叫遗传。”
妈妈逛商场自然是买买买，我呢，却很不一样，只能是看看看，解解眼馋罢了。这不，我看中了一款书包，脚都挪不动了，目光粘在书包上，舍不得移开一点点。“妈，你看你，都买这么多了，我还没买一件呢。帮我买下这个书包吧，瞧瞧，多好看！”
妈妈拿过书包看了看，说：“这书包倒真不错，不过，你上次不是才买了新书包吗？这才过去几天？”
“上次？过了好久啦！”
“没多久吧。好像也就是一个月。”
“哪里是一个月，是三十二天好不好！”
妈妈不理我，我就赖着不走，“你看看，这书包可是一整套的呢。饭盒、水杯、手表、帽子，还是带拉杆、能爬楼梯的呢！买一样，不就是买了五样吗？”
妈妈有些生气了，“你可不要只看到妈妈我买买买，你看看，哪样是给我自己买的？还不是买给你爷爷、奶奶、小姑还有你爸的？这些呢，也都是他们需要用的啊。”
我瞪了她一眼，“他们需要你就给他们买，我需要怎么就不肯给我买？还说什么‘遗传呢，我就是你从大街上捡来的……”
妈妈“扑哧”一声笑了，“傻丫头，你就是我亲生的啊，你真的需要，妈妈自然会给你买。但你要弄明白，你是需要，还是仅仅就是喜歡？”
我想起来道法课上孙老师讲过的话，说是买东西先要挑需要的买，不能一看喜欢就吵着买。妈妈看我有点迟疑，就指着书包上的价格标签说：“你看看，这书包，好看是好看，可是也很贵的啊。”
我偏过头去一看，啊，1588元！我吓了一跳，吐了吐舌头，“妈呀，这么贵呀！”
妈妈说：“好货不便宜。人家呢，也值这个价。你想好了，你一定要买，妈就给你买，不过，外出旅游的计划就要另作打算了。”
我在心里盘算了半天，叹口气，说：“唉，美美的好书包，让我抱抱你吧。等过一段日子，我再来把你买回家。”
妈妈笑着说：“这才对。家里有书包就先用着，以后说不定还会有更好的款式呢。喜欢也要学会放手呀！”
学会给予作文【篇3】
一个人为了弄清楚天堂和地狱的区别，在天使带领下分别去了天堂和地狱。不同的是，在天堂，他看到的是每一个人用很长的筷子夹菜喂对方吃，因此大家都吃得很开心；而地狱的人则用筷子向自己嘴里夹，结果由于筷子太长而从未吃到，一个个都在那儿痛苦的呻吟。同样是很长的筷子与香喷喷的饭菜，天堂的人吃的其乐融融，而地狱的人只能口水直流三千尺，这又是什么缘故呢？
因为地狱的人不懂得给予，只想到自己怎样才能吃到香喷喷的饭菜，却从来没有想过别人，而天堂的人，一心只想着他人，自然会吃到香喷喷的饭菜。其实生活中的我们又何尝不像那些地狱里的人呢？
学会给予。在生活中显然是很重要的。不会给予的人往往会吃亏的，他们总是认为这样自己就赚了，但事实上他们输了，他们输了自己在别人心中的地位与信誉，他们失去的比得到的更多，因此，他们更应该学会给予。
学会给予，要从心做起，给予别人的应该是爱而不是为了得到回报的表面文章。“授人玫瑰，手留余香”，学会给予，社会就会更和谐，人类也会更开心、幸福与美满。
学会给予作文【篇4】
当那个足以改变我命运的生命体诞生于我身边时，我的人生也因此发生翻天覆地的变化，同时，我学会了给予。
当她还在妈妈肚子里时，我便开始马不停蹄、不厌其烦地趴在妈妈肚子边启动了碎碎念模式。她也时常踢妈妈几脚以表对我的爱意。十月怀胎后，她在悉心照料下离开了妈妈的肚子，来到人间，开了第一嗓那声震耳的哭声。我看她小小地躺在那里，几乎想要把一切同她分享，却又不忍发出一点声响纷扰她的酣睡和甜梦。
随着时光不停歇的流逝，她一点点长大，我也一点点学会了分享和给予，放下了心中对于她和我抢妈妈而发生冲突的气愤，我一点点的改变。
记得第一次给她洗澡，她是一个天生就怕水的孩子，我轻轻抱着她，又小心翼翼地将她放入水温适宜的浴盆中。可她却咿咿呀呀的，皱着眉头，急得眼泪和鼻涕一起滚落。我只得轻柔地安抚她，趁其不备用水洗了两下她的头发。她这下可不干了，用手拍打着水面，仿佛在通过那激起的水花向我表达着她的气愤和不满。我的镜片上沾满了水星，衣服上湿漉漉的，地面上到处都是水。看到我的狼狈，她又咧开嘴露出小牙，她啪地坐在水中，望着我嘻嘻地笑了起来。我心中的怒火顿时烟消云散，也痴痴地笑了，丝毫不在意她的所作所为。还为给予了她快乐而快乐起来。
我最爱吃夏天从超市买来的中等大小、外皮偏橘红的沙糖桔，有一次我坐在餐桌前正大快朵颐地享用这人间美味时，她跑了过来，指着我手中的橘子一脸渴望，忽闪着大眼睛看着我。我翘起嘴角，耐心地剥去橘子瓣儿上的那层薄膜，一点点塞入她的口中，又怕她呛着，还时刻吩咐着慢点，慢点！她冲我摆出来那极其标准的笑容，张大了嘴在我脸上留下了一个带有橘子汁的吻渍。在给予她的同时，我常感到无比的幸福。
当这个小家伙闯入我生命时，我便一点点学会了宽容和给予，我也能充分感受到嘴角时常洋溢起的笑容有多么甜美。
学会给予作文【篇5】
岁月催得人容颜老去，而那些埋藏于记忆中的鲜活却像是梅雨时节纷纷扰扰的一场雨，带着酸涩和濡湿，绵长而清晰。
无端的想起了高中教学楼下的那一株香樟，在流年的浇灌下日渐葱郁。那一年，我们曾亲手将它种下，像埋下一个梦想般虔诚。流年似水，我们看着它点点滴滴地成长，枝繁叶茂。
人的一生，有几个六年可以用来见证一棵树的茁壮。有时候，它安静得仿佛时光也不再从中流逝。而正是这份安静，又让它的存在细水长流般走向永恒。有些人离开了，有些事，也像用铅笔写在日记本上的故事，渐渐模糊不清。唯有它，一天天在安静中成长，就像人生经历无数的相遇和离别后生长出的枝枝叶叶。
那个被定格的春天，我还记得，每个人脸上的笑靥。
有些东西，成长了，离开了，就注定不一样了。就像那些曾经信誓旦旦的承诺和誓言。我守着，念着，以为它还留在岁月的行囊里面。回过身，才发现，时光流逝，一切早已人不再，物亦非。你没有留在原地，我也没有。于是，背叛成了理所当然。
或许，在我们第一次擦肩而过却没来得及抓住彼此的时候，这样的结局，早已注定。这个世界，没有什么是亘古不变的，也没有谁注定为谁等待。我们还太年轻，永远觉得追求比等待重要。然后，不停地放手，不停地错过。总以为一切都还在原地，只等待我们回首。
如今的我，终于能够承受那份早该面对的失去，不再苦苦执着于早已空无一物的掌心。我终于学会，不管放不放手，该离去的，早已离去。而放手，只是放过自己。
学会给予作文【篇6】
有一年，苏联作家高尔基到一个小岛上养病，他的妻子带着儿子来看他，临走的时候，他的儿子撒下了一些花籽。不久，花开了，香气扑鼻。高尔基在给儿子的信中写道：“你回去了，可你的鲜花却留下了。无论什么时候，都要留给别人最美的东西。要知道，"给"永远要比“拿”快乐”。是啊，一个只求被爱却不懂爱人的人是自私的，一个只知索取却不知给予的人是贪婪的，只有付出才会让生命变得更加厚重，只有奉献才会让生活更有价值。
翻开历史的画卷，我们看到，杜甫身居敝庐却疾呼“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，范仲淹被贬异地却高歌“先天下之忧而忧，后天下之乐遥乐”，谭嗣同走向刑场却唱“我自橫刀向天笑，去留肝胆两昆仑"。他们想到的不是一己之私，而是心系苍生，胸怀天下，为了国家和人民鞠躬尽瘁，死而后已。他们奉献了青春，流下了汗水，甚至抛头颅，洒热血，但是他们的生命却因此沉甸甸地刻在历史的丰碑上，他们的人生也因此在历史的星河里熠熠生辉。
美国石油大亨洛克菲勒早年拼命积攒财富，是一个视金钱为生命，一毛不拔的铁公鸡，除了日进斗金可以让他快乐，他整日眉头紧锁。后来，他的身体每况愈下，形容枯槁，像一具喘气的木乃伊。一直到了中年，他才开始思考生命的真谛，他开始思考如何用挣来的钱为人类谋得幸福，他逐渐变得乐善好施，享受天伦之乐。最终成为伟大的慈善家，一个乐于奉献的人，因此得到了心灵的宁静和愉悦，并重新获得了健康。
相反的，那些只顾谋取个人私利，中饱私囊的贪官污吏，他们手里抓住的是一人之乐，眼中盯着的是一家之欢。每天，坐在堆积成山的钱财面前，不厌其烦地数着一遍又一遍，住的是豪宅，吃的是佳肴，一杯酒就值好几千，却还不知足，这样的人生，只是轻如鸿毛。就像历史上富可敌国的和坤，用一时一己一代的荣华富贵，换来的只能是子孙世世代代跟着蒙羞，遗臭万年。
学会给予吧，给予让你更快乐；学会付出吧，付出让你更安宁；学会奉献吧，奉献让你更幸福！“拿”到的只是庸俗，枯燥的生活，“给”出的才是灿烂而辉煌的人生。
学会给予作文【篇7】
夕阳西下，玫瑰园中芳香四溢，太阳洒下它最后的光辉，渐渐西沉。摘下一朵怒放中的玫瑰，虽然受伤了，但依然十分高兴。赠与他人，手上留下一丝余香。
一、天堂与地狱
一位贤者请教上帝什么是幸福，上帝说：“请你随我而来。”上帝把他带到一个大锅炉前面，这里的汤勺十分长，根本无法喝到。一群人们坐在锅炉旁，用汤勺往自己放，但无济于事，永远也喝不到美味的汤水，十分痛苦。上帝说：“这里就是地狱。”接着上帝又把他带到另一个地方，也是一个大锅炉，长汤勺，但这里的人们学会给予，把汤勺里的食物往他人嘴里放，吃的十分幸福。上帝说：“这里就是天堂。”
不会给予的人永远得不到幸福，只会痛苦一辈子的
二、救命之水
一位沙漠流浪者已经十几天没有喝水了，正当要昏倒时，前面出现了一座小木屋，他用尽全身力气，爬进了木屋里。他发现木屋的小桌上有一杯水，也发现了木屋的角落有几具骸骨。他正要喝时，一位老人走进来，讨水喝。流浪者想：“给他还是不给他，给他我就会死亡，不给他老人就会死亡。”他吞了口唾沫，将水拱手相让，这时老人突然化身为上帝，说：“你是唯一一个肯给予的人，这水下了毒，喝了便会死，真正的水在我身上。”说着他将清澈的水取出，拿给了流浪者，并送他回到了城市。
给予让人幸福，让人活的有意义，那些不会给予的人便会像木屋中的骸骨，死的毫无意义。
我走在大街上，帮助着他人，给与他人快乐，心中也感到一阵欢乐.
学会给予作文【篇8】
今年暑假美术兴趣班快结束前几天，美术老师要求学员们选择一幅自己最喜欢的习作上交，要在画室里举行学员人气大评比的活动，奖品丰厚，第一名是平板电脑，这对疫情期间已经充分感受到互联网魅力的孩子来说，诱惑巨大。
大丫头贝贝非常重视，回家后第一件事就是把这些年的习作全都翻出来，比较，选择，否定，重新选择，如此反复，直到午饭时间，都没能把自己心目中最满意的画作挑出来。怕她饿坏了，我们不断催促，开始一轮道理围攻，她都不为所动，充耳不闻，继续比较，选择，也许这就叫做“忘食”吧？她不午睡，从幼儿园学前班开始，她就没有这习惯了，假如有，我相信她一定会“废寝”的。这孩子就是这么认真专注。可是，毕竟时候不早，快要一点了，距离早饭时间已经整整过去五个钟头，最终她被我们“骂着”去吃饭了。饭刚吞下，她又继续挑选，一直到乒乓球课前十分钟，她才不得不停下来。
晚饭后，她也不上露台去观赏心爱的月季花，更别提浇水了，本来这是她每天的必修课，我暗地里嗔怪。终于，在睡意难以抵御前，在呵欠连声之际，她做了一个重大的决定：把她去年暑假里那一幅两个并排的香蕉静物写生习作确定为此次参赛作品，同时否定了其它两幅最后一直困扰着她的习作。我仔细看了那三幅习作，认为文具写生那一幅更复杂，更有难度，更完美，不仅内容丰富，构图合理，而且细节满满，给人一种电影特写镜头的冲击感。我立刻提出意见，大丫头马上否定了，坚持自己的决定。我不甘心，要求孩子爸爸来个意见，采取少数服从多数的方案。孩子爸爸经过一番细致的比较，也认同了我的观点。我不无得意地笑了：“看吧，还是老妈眼光厉害！听我的吧！”大丫头一脸不高兴，嘟着嘴说：“不！我就要我自己选择的那一幅！我认为它是我最满意的作品！”我们只好苦口婆心地开导，从时间先后，从难度等次，从技巧的表现，不管从哪方面分析都是文具静物图更加出色，可她就是不听。我们甚至有点生气了，暴躁地强调：“按照你选择的习作去参加比赛，要是输了，你可不要后悔！也不要埋怨我们没有提醒你！”孩子坚定又用力地点头。轮到我们不死心，不甘心了，有更好的作品不选择，偏偏要选择去年的没有优势的作品，真是太不可理喻了。后来我们想到这孩子一向最听老师的话，于是我们不放弃最后的“挣扎”，准备询问美术老师的意见，让她一锤定音。所幸美术老师的意见跟我们一样，我们以为胜利在望，在招手，礼物和奖状在款款前来。哪知孩子更加激动和不满：“好吧！你们决定吧！你们完全可以不尊重我的意见！我的感受！我不管了！”说着，一头扎进被子里，不再理会我们。瞬间空气凝固了，僵硬了，沉闷了。
……
一夜无梦，我终于认识到自己的不对，分明是自己太在乎结果，过于计较收获，作为父母，我自己都不能够轻松应对，孩子怎么能够？她又怎么能够拥有我一直期待的“胜不骄，败不馁”的坚强？分明是我不尊重孩子的自主选择，平日里还老是责怪孩子没有主见。商场里选择自己喜欢的零食或是节假日到周边那个小景点走走看看，面对这些选择，她总是陷入困境，难以选择，最终还是我们说了算。这次，在她自己擅长的绘画面前，她终于有了自信，她终于不再纠结，难道我们要把这种自信打击、消灭吗？难道奖品比孩子的独立意见还重要吗？难道我们大人的意见就是对的吗？难道我们有办法一辈子代替孩子做选择吗？难道我们愿意养一个一辈子需要我们拿意见的孩子吗？细思极恐，我后悔，懊恼，必须及时发现，反思，停止伤害。第二天早晨轻轻来到她的房间，等着她醒过来，等着跟她道歉。
刚刚过去的黑夜格外漫长，似乎在警戒我们，作为父母，应该学会放手，懂得尊重，还给孩子自由的天地。
贝贝刚睁开惺忪的眼睛，我就迫不及待地说：“贝贝，爸爸妈妈昨天做了一件非常不对的事情，我们不该不尊重你的意见，我们不该太重视结果，我们应该相信你！你完全有能力自己选择，我们应该相信你！不该反对你！我们做得不好，原谅我们，好吗？”大丫头立刻清醒过来，不敢相信地质疑：“你们同意我自己选择习作去参加比赛了？”我微笑着直点头，孩子兴奋地跳了起来，马上去把那幅习作放进学习的袋子里。这时，阳光正好，不微弱，不猛烈，令人心生无限暖意。望着窗外人行道上的树，翠绿葱茏，颇有些蔚然之感。晓风拂面，那样轻柔，那样舒爽，那样沁人心脾。这夏天早晨的风像极了刚刚学会放手的母亲的心儿……
学会给予作文【篇9】
《时代广场的蟋蟀》讲述了一个关于情谊的故事。蟋蟀柴斯特从康涅狄格州的乡下阴差阳错地被带到了纽约的时代广场。它结识了热情好客的塔克老鼠和亨利猫以及主人淳朴善良的小男孩玛利欧。在经历一场又一场的风波后，在好朋友的帮助和主人的细心照顾下，成为了纽约家喻户晓的吹奏明星。取得成功后，柴斯特又想念起勒自己的家乡，他的两个好朋友有帮助他顺利地返回了乡下老家。
这本书让我学会了坚持和给予，就像柴斯特一样，不管碰到多大的难题，都要乐观的面对，坚持自己的信念，相信一切都会好起来的。坚持不懈，永不抛却，才能实现自己的理想。
无私的给予是朋友之间交往的基础，俗话说得好∶“一个竹篱三个桩，一个好汉三个帮。”假如没有两个好朋友和小主人的热情帮助和无私的给予，柴斯特也不会成为远近著名的的明星，同样也不会回到清新宁静的家乡去。
读了这本书，我受益匪浅，以后我也要想他们一样做一样布满爱心、快乐的孩子。但愿大家也来读一读这本书吧！
学会给予作文【篇10】
有人说，坚持，是一种很可贵的精神。可我认为，放手，有时候也是一种令人赞叹的精神……
————题记
“啾啾啾啾……”那一天，我在家里无聊的在看电视，忽然，听见了几声清脆的鸟声，起初还没什么，可后来，那几声鸟声越来越大，吵得我不耐烦，扔掉遥控器，下了楼，准备赶走那几只令人讨厌的鸟儿。
下了楼，我惊掉了，因为看见了让我永远都忘不了的事。有一只鸟，它长得极为漂亮，鲜艳的羽色，五光十色，我突然想把他抓住，放到我的鸟笼里。说起鸟笼，有一个，原先里面养着各种各样的小鸟。都是的老送的，爷爷每天早晨都早早地起床，去遛他的宝贝鸟，可不知道为什么，不久，爷爷的鸟笼里空空的，如果我捉住一只送给爷爷，爷爷会高兴成什么样呢，这几天爷爷回老家了，说想去乡下看看，临行前，千叮咛，万嘱咐地让我照顾好他的鸟，想到这里，“砰……”我抓住了它，放到我为她准备的鸟笼里。那只美丽的鸟哀叫了一声，然后认命的被我放进一只空笼子里。
每天，一放学，我都给它们喂水，给它们专门买小鱼。可是，过了几天，我发现它一口水都不喝，一点东西都不吃。经常悲伤的望着天。走了过来，说：“放了他吧，你看它多可怜呀！小鸟也需要自由。”这时，我才恍然大悟。回想起刚抓住它的时候它那一声鸣叫。于是我打开笼子，目送它离去。它欢快地叫了一声，飞走了。我没有难过，更多的是高兴。它获得了自由，我获得了一种新的体会。
坚持，固然难得，可是，真正的放手有谁能够做到呢？有时候，放手，也需要很大的勇气的。
学会给予作文【篇11】
太阳的光辉暖绿了柳枝，它笑得越来越灿烂；春天的花朵照亮了人们的心情，它越发艳了；清凌凌的河水滋养着两岸的人们，它更甜了。原来给予他人是这么美，这么快乐！
我的母亲是一位普通的农村妇女，她身上透着质朴，藏着善良，漾着热情。妈妈不仅辛勤地哺育着孩子，而且她也用心滋润着身边的人，她的言行也无不影响着我。
一个秋天的早晨，我正在画画。一阵嘟嘟的敲门打破了家里的沉静。正在火炉旁做饭的母亲叫我：“诗诗，去看看是怎么回事？”
“今天停电了，应该是来修电线的。”我一边想一边嘟哝：“太吵了，我没法画画。”我告诉母亲，“门口是几个工人，干活呢！”妈往外看，不知想什么，一会，对我说：“拿一些橘子来，再把柜子里那盒包装好的茶叶拿来。”我不知道母亲要干什么，但还是去了，我挑上颜色漂亮的砂糖橘，再拿上茶叶。
这茶叶不是小爸给我们从深圳寄来的吗？爸妈平时根本舍不得泡，只是逢年过节家里来了客人才拿出来的吗？我揺揺包装盒，清脆的沙沙声像春风拂绿叶，甚是好听。
我把茶叶递给妈妈，想吃个橘子，妈妈却一手打掉我手中的橘子说：“不是给你的，给工人叔叔！”妈妈面容严肃：“去，快去！”“我不要！”我当时大叫：“不给！这么甜的橘子，我们自己吃，凭什么给别人？”妈好像没料到一向听话的我会抗议，眉头拧成一个疙瘩，不由分说，劈头盖脸骂我一顿：“你这孩子，怎么这么不听话！”
妈妈平时很温柔，对人和蔼可亲，骂我还是头一次，可这次居然为了别人骂我，我鼻子一酸，眼眶红红的，不情不愿地端上茶，拿上橘子，低头走向工人。
一双双带着破乱不堪的手套的手接过橘子。我抬起头，一张张温和黝黑的脸映入眼帘，一股刺鼻的汗臭味直钻鼻孔，。我不经眉头一皱，捏上鼻子。工人叔叔干枯的嘴唇动了动，浑厚的男声响起：“谢谢你啊！小朋友，真懂事。”突如其来的夸奖让我不知所措，说话也变得结结巴巴，吐词不清，“不……不用客气！”说完慌慌张张地跑了，只留下他们的笑声回荡……
妈妈做的每一件事都影响着我，教育着我。教我用心学习，用心做人，做有用的人！
长大后，我才明白了母亲的良苦用心，母亲常常帮助左邻右舍，特别是村里的独居老人。我决心要做母亲一样的人！
帮助别人是快乐的。一个深秋的早晨，一位年过花甲的老人孤零零地走在路上，头发苍白，凌乱的头发好像没有梳理，身穿补丁衣服，背着一个破布袋，地面的寒气直刺她的鞋板。一定是走累了吧？我端来一把椅子，捧来一杯热茶。看到面黄肌瘦，桌上正好有刚刚没吃完的饭菜，我端来一碗热腾腾的饭菜送到她面前，她狼吞虎咽地吃了起来，吃完看到她脸上的笑容都成了一朵菊花。说了一些不太清晰的话，但“谢谢”两字还能听清。我顿时好开心！好像做了一次大好人，帮助他人是多么快乐！
妈妈，我能和你一样为他人想的得多，为自己想得少！赠人玫瑰，手留余香，快乐一辈子！
