推荐一篇有关“小班尝一尝教案”的文章希望能够给大家带来启示。作为老师的任务写教案课件是少不了的，要是还没写的话就要注意了。教案是促进学校内部教育教学协调和互动的重要手段。这些数据仅供参考实际情况可能有所不同！
小班尝一尝教案(篇1)
活动设计背景
我班幼儿在吃饭的的时候总是不喜欢吃芹菜、香菜、香菇、蒜、胡萝卜等特殊气味比较大的蔬菜。当老师指正他们的时候他们总是一脸的无辜，有的甚至还会哭起来。看到这样的情况，身为老师真是看在眼里急在心里。于是，我就想到设计一次教育活动，能够帮助孩子爱吃特殊气味蔬菜。能够在生活中合理膳食，养成不偏食的良好习惯。
活动目标
1、让幼儿爱吃有特殊味道的蔬菜。
2、初步了解这些有特殊味道的蔬菜有什么作用。
3、养成不挑食，不偏食的生活习惯。
4、初步了解健康的小常识。
5、知道人体需要各种不同的营养。
教学重点、难点
1、导入情景，充分引起幼儿的兴趣和探索欲，认识这些有特殊味道的蔬菜。
2、能大胆尝试吃这些蔬菜。
活动准备
胡萝卜、芹菜、香菇、电磁炉、调味料、每人一个碗，一个勺子
活动过程
一、引起兴趣，认识三种有特殊味道的蔬菜。
今天，我们班来了三位小客人。小朋友看看它们是谁?给他们打个招呼吧!
依次出现：胡萝卜，芹菜，香菇。让幼儿同它们打招呼。并引导幼儿用眼睛观察这些蔬菜，用手摸一摸这些蔬菜，用鼻子闻一闻这些蔬菜。说一说它们是什么样子?有什么味道?
二、认识这些蔬菜。
这些蔬菜客人经常到我们的餐桌上。有的小朋友喜欢吃，有的小朋友不喜欢吃。它们今天来有一些话想对你们说，我们一起来听听吧!
教师表演情景剧，介绍出这些蔬菜的名称，有哪些营养，对身体有什么好处。
教师可以一边表演一边提问：“经常吃胡萝卜我们的眼睛会怎么样?多吃芹菜会怎么样?香菇是什么样子的?吃多了有什么好处?
三、尝一尝，真好吃!
我们知道了这些蔬菜对我们身体有这么多的好处，现在我们就把它们做熟，一起尝尝看。
教师用电磁炉将这些蔬菜煮熟，放入调味料，分给每一位幼儿。
鼓励幼儿大胆品尝。
四、活动延伸。
创设区角，进行“小餐厅”的游戏，请幼儿分别扮演餐厅服务员和用餐的客人。加深对这些特殊蔬菜的认识。
教学反思
随着人们的生活水平日益提高，挑食、偏食成了许多儿童中存在的普遍现象。身为教师在充分了解幼儿的饮食特点基础上，有针对性的设计这次活动，其内容贴近幼儿的生活经验，容易被幼儿接受。同时，采用情景表演的形式，以幼儿乐意接受的“蔬菜客人”的方式呈现，生动、活泼、寓教于乐，符合小班幼儿具体形象的思维特点及接受能力。本次活动的教育目标清晰、具体，有较强的操作性。教学过程的三个环节紧紧围绕着目标，环环紧扣，层层深入。通过因发行去吗，积极感知及自身体验让幼儿自己体会到这些食物的好处，从而加深对这几种蔬菜的认识，使幼儿健康态度明显转变，健康行为得以强化。
小班尝一尝教案(篇2)
设计意图：
小班幼儿对吃有着丰富的经验。在生活中，打开各种食品的包装是他们极大的乐趣，但成人常常不经意地包办、代替了这些孩子喜欢的工作其实，幼儿在打开各种包装的时候，不但可以锻炼手部肌肉，同时，在吃的过程中还可以感受各种食物的不同特点：软的、硬的、脆的
活动目标：
1.愿意尝试打开各种包装，尝一尝里面的食物。
2.感受不同包装的不同开启方式。
3.初步尝试包装的方法。
活动准备：
1.桔子、花生、糖、开心果、果冻、雪丽糍、仙贝等食物。
2.各种盒子、塑料瓶、拉链袋、密封袋等各种可以装食物的容器。
3.托盘每桌一个，毛巾。
活动过程：
1.出示食物，引起幼儿吃的欲望。
2.教师告诉幼儿，好吃的东西都在客人老师的手中，请幼儿走到客人面前问好，就可以得到一份礼物。幼儿尝试打开礼物的盒子。吃到好吃的。
3.出示大盒子，告诉幼儿，里面还是好吃的东西，（雪丽糍或仙贝）请幼儿合作打开盒子，一起分享盒中的食物，观察幼儿开启食物包装的方法，引导幼儿发现、掌握正确的开启方法。（有锯齿的包装，从锯齿处撕开）
4.增加难度，出示有锯齿包装袋的糖（要比雪丽糍小）。请幼儿尝试打开。
5.初步尝试包装的方法，请幼儿将一个好吃的东西用盒子包装好，送给客人老师。活动在师生互动中结束。
活动反思：本次活动效果较好，
幼儿全部都动起手来进行了操作。分析此活动成功的原因：1.开始教师出示的食物引发了幼儿吃的欲望。小班幼儿对吃有着极其浓厚的兴趣和经验，抓住了幼儿的兴趣点，幼儿就会积极配合教师的活动。
2.请幼儿打开包装：因为幼儿已经知道盒子里有好吃的东西，所以会不厌其烦地打开一层又一层的包装，直至找到好吃的东西。（利用了幼儿贪吃的特点。）
3.引导幼儿合作。由于幼儿手部力量还小，不能打开较紧的盒子，在每桌投放一个较紧的大盒子，幼儿会自发地合作打开，盒中的食物也会自觉的分享。
4.幼儿在打锯齿包装时，有的幼儿可以发现要从锯齿处撕开，其他幼儿有的咬，有的撕，都没有找到正确的开启方法，教师适时插入，请打开包装的小朋友说一说是怎么打开的，教师和幼儿一起试一试，指导不会的幼
儿（分组、个别指导）。
5.内容由浅入深，在幼儿打开大一点的锯齿包装的基础上，教师有投入了小的锯齿包装食品。增加了难度，但幼儿在好吃的东西的引诱下，还是想尽一切办法来打开，最后还是发现了从锯齿处打开是最简便的开启方法。
6.幼儿打开包装后，吃了一会了，请幼儿送给客人老师吃，体验了和他人分享的乐趣。
小班尝一尝教案(篇3)
活动目标：
1、愿意尝试打开各种瓶子、罐子、盒子，感受不同容器的不同开启方式，愿意尝一尝里面的食物。
2、学习说词语："撕开来，尝一尝""打开来，尝一尝""剥开来，尝一尝"。
活动准备：
1、鸡蛋、巧克力、瑞士糖、香蕉、橘子、各种膨化食品、薯片、开心果等食物。
2、拉链袋、密封袋、盒子、塑料瓶等各种装食物的容器，将一块糖用多层纸包起来，餐巾纸若干。
活动过程：
一、导入活动：
手背在身后，将糖果的包装纸揉出声响，吸引幼儿的注意力，让幼儿猜猜发出声响的会是什么?
(幼儿对吃很感兴趣，对食品包装袋发出的声音尤为敏感，他们听见声响会猜是各种食品。)
二、切入主题，学习词组：
1、展示出糖果，故意不撕包装袋就把糖放进嘴里，奇怪地问："我怎么吃不到糖呀!"引导幼儿说出"撕开来，尝一尝"，请一名幼儿上来表现如何撕开包装袋。
2、取出盒子，让幼儿先猜猜里面有没有东西。教师表现出几种错误的打开方式后请一名幼儿来展示正确的打开方式，并引导幼儿说出："打开来，尝一尝。"
3、拿出盒子里的橘子，问幼儿该怎样吃橘子，请一名幼儿来剥橘子，引导幼儿说出"剥开来，尝一尝"。
三、幼儿动手操作：
1、幼儿自己动手尝试打开各种瓶子、盒子，拿出里面的食物去品尝，并在品尝的过程中说出自己吃的是什么?是什么样的颜色?是什么样的形状?是什么样的味道?
(在幼儿品尝食物的过程中，注意孩子习惯的养成，剥下来的果壳和包装袋要放到指定的地方。)
2、操作结束。和幼儿共同回忆自己的操作过程，说说自己在操作过程中遇到什么样的困难，自己是如何打开瓶子、盒子的。
活动延伸：
1、吃完的果壳，果皮留下，放在区角里，让幼儿玩果壳、果皮粘贴画。
2、回家剥水果、撕糖果给自己的爸爸妈妈吃。
活动反思：
“吃”是两岁半幼儿最熟悉的活动之一，生活中孩子们拥有这方面的丰富经验。于是，我在关注幼儿原有知识经验的基础上提供丰富的材料，让幼儿回忆生活经验，充分感知各种瓶罐的特性以及不同的开启方式。整个活动非常生活化，符合托班幼儿的学习特点。我运用“做中学”的理念，提供丰富的环境，让幼儿提出想法，并帮助幼儿记录实验过程，但在活动那个过程中我也发现有一两个幼儿存在不动手的现象，我走过去才发现他们平常动手能力较差，显得有点着急，且不愿尝试，拿上比较难开的铁罐子，我便帮助他选择比较容易成功的纸盒，让他同样体验到成功的喜悦。此外，我还在过程中自然地渗透健康教育和社会性教育，以促进幼儿全面和谐地发展。
小班尝一尝教案(篇4)
内容与要求：初步尝试打开各种容器来锻炼手部肌肉，感受与别人分享的快乐。
活动准备：准备一些食品（注意卫生）：鹌鹑蛋、糖果、开心果、小橘子等适量，将食品装入袋、盒子、塑料瓶等各种容器
活动过程：
一、引入游戏情境：
师：宝宝，今天我们到小狗家做客，我们和小狗来打一下招呼？（帮助孩子学说礼貌用语）。
二、展示各种食品，孩子看着包装说说（猜猜）里面是什么食品。
师：咦？小狗请我们宝宝吃好吃的呢？看，桌上有各种食品，都有什么呢？（学用普通话讲食品的名称）。
三、一起说说：好吃的东西都藏在各种各样的瓶子、罐子、盒子、袋子里，你有办法吃到吗？引导孩子预测开启这些容器的方式。
师：你是怎样打开容器的？果壳或糖纸是怎样剥开呢？
幼：转一转盖子就打开了；我是把盖子掰开来的呀；在剥糖纸时候，可以捏住糖纸一边轻轻拉开来等等）。
四、注意提醒孩子吃东西前要擦手，剥下的果壳和包装纸等要放在指定地方。
师：现在啊，小狗请我们小朋友吃东西了，在吃东西前要注意哪些事情呢？
五、活动延伸：分享与整理。
小班尝一尝教案(篇5)
《小班科学打开来尝一尝教案反思》
科学教育在幼儿园的重要性不言而喻。早期的科学教育有助于培养幼儿的观察力、思维能力和探索精神。在我担任小班科学老师的一天，我设计了一堂名为“来尝一尝”的活动，旨在通过亲身体验激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
为了活动的顺利进行，我提前准备了材料和展示品：不同色彩的水果、蜂蜜、柠檬和牛奶等。我将幼儿分为小组，并且每个小组里都有相同的材料。活动开始时，我首先向幼儿们介绍了尝味道的过程，解释了食物中的不同味道是如何通过我们的舌头来感受的。我引导他们仔细观察并提问，例如：“这个水果的颜色是什么？”“你认识这个水果吗？”通过这些问答环节，幼儿们不仅得到了有趣的知识，还培养了自己的判断和表达能力。
接下来，我带领幼儿们逐一品尝不同的食物。在他们味蕾和嘴巴里慢慢流动时，幼儿们的眼睛里闪烁着好奇和兴奋。柠檬的酸味、蜂蜜的甜味、牛奶的淡味，每一个味道都引发了孩子们的独特反应。他们用手指揉搓着嘴巴，表情各异地品味着食物。有的幼儿用手指点点头，表示满意；有的摇了摇头，表示不喜欢。这些小小的反应都是他们在科学实验中展现出来的一种表露。
接下来，我将幼儿们分为小组，让他们尽量合作完成一个小实验。每组分发了一块糖和一盆水，我告诉他们：我们要观察一下糖在水中会发生什么。幼儿们兴奋地互相讨论和研究，尝试将糖放入水中，然后静静地等待。经过一段时间，糖逐渐溶解，水由透明变得有些甜甜的味道。这一瞬间，幼儿们的眼睛都亮了，他们欢呼雀跃地告诉我他们的发现：“糖溶解了！”“水变甜了！”在他们的欢呼声中，我看到了他们的快乐和成就感。
活动结束后，我组织幼儿们反思进行了这次活动。每个小组向大家分享他们的发现和感受。幼儿们形成了自己的思考和理解，每个孩子的话语都像一颗颗种子，滋养他们对科学的探索和学习。
通过这次活动，我深刻地体会到了科学教育对幼儿的重要性。幼儿园的科学教育是培养幼儿探索精神和观察力的舞台，让他们通过亲身体验和实验来理解世界。这不仅能激发他们的好奇心，还能培养他们的科学思维和解决问题的能力。
然而，在活动中也存在一些问题。首先，在分组时，我可能没有考虑到幼儿之间的性格差异和交流能力的差异，导致一些羞涩的幼儿与组员的互动较少。其次，这次活动的时间安排可能不够合理，导致部分幼儿在活动中食欲不振，无法真正体验到食物的味道。最后，在实验环节中，我可能没有给予幼儿们足够的引导和自主探索的机会，导致他们对实验的参与度不高。
基于以上问题的反思，我认为在今后的科学教育中，应更充分地考虑到幼儿的个体差异，并更加注重引导幼儿的自主探索。在活动设计中，应合理安排时间，控制好幼儿的参与度，以确保他们能够真正地体验和体会到科学的乐趣和奇妙。科学教育是一门充满乐趣和挑战的学科，通过适当的引导和互动，我们能够让幼儿在寓教于乐中成长，并培养他们对科学的兴趣和热爱。
小班尝一尝教案(篇6)
活动准备：各种不同的容器与食物，各类小食品。
一.大家一起吃
1.表扬孩子的进步，奖励幼儿吃东西。（猜一猜）
2.分享宝宝果，感受大家一起吃的乐趣。
二.找一找，尝一尝
1.还想吃哇？我还准备了很多好东西请你们吃，这些好吃的都藏起来了，它们藏在那里呀？原来好吃的东西都藏在不同的东西里了，你们想不想把它们找出来呀？找到了宝宝们就动动小脑筋，用你的好办法把它们都请出来尝一尝。吃完了垃圾送到垃圾桶里去。
2.幼儿自由选择并品尝。（教师观察指导：鼓励幼儿尝试不同的方法打开不同的容器）
3.交流经验
l.宝宝们，快过来了，快看看电视里有些谁呀？（完整看电视）
2.（第二遍看电视分享经验）你用了什么好办法找倒好东西的？
请幼儿示范交流不同的方法，重点：拧
3.刚才你们的小手用了很多好方法，有的用拉的方法，剥的方法，拧的方法，撕的方法，掀的方法。找到了很多好吃的东西，自己吃到了好东西，也给好朋友吃了好东西。原来打开不同的东西可以用不一样的方法，你们真会动脑筋！两只小手的本领真大！
三.分享
宝宝们刚才找到的好东西都是自己吃的，现在我这里还有很多好吃的，每个里也有很多好东西，你们说这些好东西我们可以怎么样呀？那我们就和好朋友一起吃好东西，大家一起吃好东西，请客人老师也吃吃好东西。
小班尝一尝教案(篇7)
活动目标：
1.通过品尝，使幼儿知道舌头可以感觉各种不同的味道。
2.丰富词汇：酸、甜、苦、辣、咸
活动准备：
1.夸张的大舌头图片一幅；幼儿分成四组，洗净手坐好。
2.每组一套用小碟盛放的调味品，筷子若干。
活动过程：
1.出示舌头图片，通过自编的故事病人吃药，引出课题。
2.引导幼儿观察说出桌子上的调味品是什么样子的。
3.幼儿自由品尝，相互交流所尝出的味道。根据故事要求，鼓励幼儿大胆说出自己品尝出的味道。
4.鼓励幼儿根据已有的生活经验，讲述自己所喜欢的食品以及是什么味道的。
活动二：品尝各种味道的小食品
活动目标：
1.在初步了解各种味道的基础上进行品尝，培养幼儿细细品尝食物的好习惯。
2.发展幼儿的感知能力及口语表达能力。
3.培养幼儿有好吃的，大家一起分享的意识。
活动准备：
1.每名幼儿自带一二种小食品。
2.每组桌上放有足够供幼儿品尝的各种味道的食品。
3.幼儿洗净手；每人一把小匙。
活动过程：
1.以小小自助餐的形式来激发幼儿的兴趣，引出课题。
2.请幼儿观察并说出桌上的食品名字。
3.幼儿开始品尝食品并相互交流尝出的味道，鼓励幼儿大胆说出自己所品出的味道。
4、请幼儿根据已有经验说出自己还尝过什么食品，是什么味道的，以及自己最喜欢什么味道。
活动三：拌凉菜
活动目标：
1.通过亲自动手操作，提高幼儿的动手操作能力。
2.培养幼儿团结协作的精神，体验自己劳动的喜悦。
活动准备：
1.各种不同味道的调味品。
2.已切好的数量足够的西红柿块、各种萝卜丝、白菜丝。
3.供拌菜用的碗、筷子若干；幼儿洗净手坐好。
活动过程：
1.以开凉菜馆为由聘请全班幼儿做厨师，激发幼儿兴趣。
2.在动手之前让幼儿认识各种调味品，并提醒幼儿想一想自己要拌出什么口味的凉菜。
3.幼儿自选材料进行配料、拌菜。
4.品尝自己的劳动成果，说出自己用的什么调料。
5.相互品尝并说出所尝出的味道。
1.延伸活动：
（1）请家长协助创造条件，让幼儿在家里自己动手拌凉菜。
（2）请幼儿随时将自己课堂外所品尝到的特殊味道的食品带到幼儿园和大家一起分享。
2.环境创设：科学角内摆上各种调味品和味道有代表性的食品。
小班尝一尝教案(篇8)
设计思路：
为了丰富、充实科学角，我们除了设计了闻一闻、拼一拼、认一认小栏目，又用废旧罐头瓶经洗刷消毒后，盛上各种调味品摆了上去，这引起了孩子们的极大的兴趣，都争着抢着来看、来问。我们抓住时机，以尝一尝为本次的活动主题，进行了实验活动。
活动一：品尝各种调味品活动目标：
1、通过品尝，使幼儿知道舌头可以感觉各种不同的味道。
2、丰富词汇：酸、甜、苦、辣、咸。
活动准备：
1、夸张的大舌头图片一幅；幼儿分成四组，洗净手坐好。
2、每组一套用小碟盛放的调味品，筷子若干。
活动过程：
1、出示舌头图片，通过自编的故事病人吃药，引出课题。
2、引导幼儿观察说出桌子上的调味品是什么样子的。
3、幼儿自由品尝，相互交流所尝出的味道。根据故事要求，鼓励幼儿大胆说出自己品尝出的味道。
4、鼓励幼儿根据已有的生活经验，讲述自己所喜欢的食品以及是什么味道的。
活动二：品尝各种味道的小食品活动目标：
1、在初步了解各种味道的基础上进行品尝，培养幼儿细细品尝食物的好习惯。
2、发展幼儿的感知能力及口语表达能力。
3、培养幼儿有好吃的，大家一起分享的意识。
活动准备：
1、每名幼儿自带一二种小食品。
2、每组桌上放有足够供幼儿品尝的各种味道的食品。
3、幼儿洗净手；每人一把小匙。
活动过程：
1、以小小自助餐的形式来激发幼儿的兴趣，引出课题。
2、请幼儿观察并说出桌上的食品名字。
3、幼儿开始品尝食品并相互交流尝出的味道，鼓励幼儿大胆说出自己所品出的味道。
4、请幼儿根据已有经验说出自己还尝过什么食品，是什么味道的，以及自己最喜欢什么味道。
活动三：拌凉菜活动目标：
1、通过亲自动手操作，提高幼儿的动手操作能力。
2、培养幼儿团结协作的精神，体验自己劳动的喜悦。
活动准备：
1、各种不同味道的调味品。
2、已切好的数量足够的西红柿块、各种萝卜丝、白菜丝。
3、供拌菜用的碗、筷子若干；幼儿洗净手坐好。
活动过程：
1、以开凉菜馆为由聘请全班幼儿做厨师，激发幼儿兴趣。
2、在动手之前让幼儿认识各种调味品，并提醒幼儿想一想自己要拌出什么口味的凉菜。
3、幼儿自选材料进行配料、拌菜。
4、品尝自己的劳动成果，说出自己用的什么调料。
5、相互品尝并说出所尝出的味道。
效果分析：
在整个主题的实施过程中，孩子们始终表现出了浓厚的兴趣。在活动一品尝各种调味品的过程中，有的孩子急得先用鼻子去闻是什么气味。当听到病人舌头说出：我的药是苦苦的味道时，便迫不及待地用筷子蘸着各种调味品品尝起来，尝到了苦味就大声叫起来：这种是苦的！这种是苦的！几乎所有孩子都能正确说出调味品的味道。在活动二品尝各种味道的小食品中，孩子们出乎意料地你尊我让，都热情、主动地请别人品尝自己的食品，一改往日自己的玩具自己独占的局面。大多孩子都能说出一种味道来，有的能力强的孩子尝出了两种味道。有的说：山楂片是又酸又甜。话梅真酸哪！薯片是咸咸的、辣辣的。还有的说：怪味豆又咸、又甜。-----孩子们边相互品尝边讨论。在自己动手的过程中，每个孩子都积极参与，按自己的意愿加菜、加调料、搅拌。有的孩子学家长的样子做起了糖拌西红柿，有的做起了糖醋萝卜丝，还有的自己尝试着添加各种调料。当品尝自己的劳动成果时，有的幼儿美美地吃着，有的却皱起了眉。我们马上趁机提问，菜为什么不好吃？是不是盐加多了？还应该加点什么调料？整个场面热闹非凡，孩子们说着的、笑着的、品尝着的、皱着眉的、闹着鬼脸的，个个都那么开心，那么尽兴，尽情的体验着品尝自己劳动成果的快乐。
附：1、延伸活动：
（1）请家长协助创造条件，让幼儿在家里自己动手拌凉菜。（2）请幼儿随时将自己课堂外所品尝到的特殊味道的食品带到幼儿园和大家一起分享。
2、环境创设：科学角内摆上各种调味品和味道有代表性的食品。
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