降落伞课件

幼儿教师教育网的编辑精心筛选为大家整理出了最新的“降落伞课件”供大家参考。教案课件是老师需要精心准备的东西，这就要老师好好去自己教案课件了。 优秀的教学课件能帮助教师更好地引导学生学习。请将这篇文章添加到你的收藏夹中！

降落伞课件 篇1

近日，我在幼儿园中班教学中使用了《降落伞》这个活动，给孩子们带来了许多乐趣和惊喜。回顾这次教学经验，我深感这个教案的设计和实施是非常成功的。以下是我对这个教案的详细反思。

首先，我要强调这个活动的生动性。我在开展这个活动时精心准备了大型的降落伞，并且在伞布上绘制了各种各样的图案，如蓝天、云朵、太阳等。这些图案让孩子们对活动感到新鲜和兴奋。孩子们与伞布互动时，他们不仅感受到了伞布带来的视觉上的刺激，还充分体验到了伞布的质地和触感。活动过程中，孩子们自由地跳跃、奔跑、翻滚，伴随着伞布的起伏与飞舞，给他们带来了无穷的乐趣。

其次，这个教案注重了孩子们身心的锻炼。在活动开始前，我们先带领孩子们进行了一些简单的热身运动，如慢跑、摆臂等，以增强肌肉的活动性。随后，我们引导孩子们进行各种跳跃动作，如蹦蹦跳、跳高、踢腿等，以锻炼他们的肢体协调能力和爆发力。这些运动既满足了孩子们活动的需求，又有利于他们身体的健康发展。

另外，这个教案的核心目标之一是培养孩子们积极合作的意识和能力。活动中，孩子们需要共同扯动伞布，使之形成凹凸不平的起伏，以模拟降落伞下降的效果。为了保证整个活动的顺利进行，孩子们需要齐心协力地完成各个动作，确保伞布持续地起伏起落。在这个过程中，孩子们互相帮助，相互配合，培养了他们的合作意识和解决问题的能力。

此外，这个教案充分利用了感官刺激，促进了孩子们的感知能力和思维发展。孩子们观察伞布的各种图案，感受伞布在空中的运动，利用听、触等感官来感知伞布带来的效果。通过这些感官的刺激，孩子们的感知能力得到了锻炼和提升，同时也刺激了他们的思维发展。他们开始思考为什么伞布会呈现起伏的状态，开始探索与伞布互动的更多可能性。

最后，这个教案的实施也提供了一次良好的社交体验。在活动中，孩子们与同伴共同参与，互动交流的机会增多。他们通过合作扯动伞布、共同跳跃等方式，建立起彼此间的信任与友谊。他们不仅在玩乐的过程中得到了成就感，也培养了他们的集体观念，学会了与他人和睦相处。

综上所述，幼儿园中班《降落伞》教案通过生动、身心锻炼、积极合作、感官刺激和社交体验等方面的设计，给孩子们带来了全方位的发展。在这个活动中，他们不仅得到了身体上的锻炼，还增强了集体观念和合作精神，培养了他们的感知能力和思维发展。通过这样的教学实践，我相信孩子们在参与活动的过程中获得了乐趣与成长。同时，我也意识到在今后的教学工作中，我们应该更加注重培养孩子们的身心发展，继续探索和创新教学方法，为他们提供更多精彩有趣的学习经验。

降落伞课件 篇2

教材分析：

《惊弓之鸟》是北师大版小学三年级的课文，这篇课文是一个成语故事。讲古代魏国有一个射箭能手叫更羸，他观察了天上飞的一只大雁后，只拉一下弓，就使这只大雁惊吓得从天上掉了下来。后来人们用“惊弓之鸟”这个成语比喻受过惊吓，遇到一点情况就害怕得不得了。教学这篇文章，要达到两个目的，一是引导学生通过学习课文，理解课文内容；二是学习对事物进行分析推理的方法，初步培养学生的逻辑思维能力。

学习目标：

1、掌握生字新词，联系上下文，理解“能手”、“大吃一惊”、“愈合”、“孤单失群”等词的意思。懂得“惊弓之鸟”的意思。能用“只要……就……”和“一……就……”写句子。

2、朗读课文。背诵课文最后一个自然段。

3、理解课文内容，懂得只有善于观察、思考才能对事物有正确的认识，培养学生乐于观察、善于思考的好习惯。

4．学习对事物乐于观察，善于思考的方法。

教学重难点：

理解更羸说的四句话的意思，体会更羸的分析是正确的。

本节课为第一课时，主要任务是在对课文整体把握的基础上，让学生在读中感悟：更羸不用箭就能把大雁射下来的原因；体会更羸的仔细观察是正确的，以此理解这个成语的意思。

今天老师要带同学们认识一个两千多年前的小朋友，（点击出现更羸）认识他吗？（板书：更羸）在哪儿认识的？板书：惊弓之鸟

1、哎呀，这下更羸可麻烦了。他成了报纸的头条新闻人物了。请看：

一只大雁从我国领土飞过，途中被人用弓箭射下，在场者举报是射箭能手更羸活活射死大雁，动物保护协会准备向更赢讨回公道。（本报将继续跟踪报道）（课件）

2、同学们，你们看了这段文章后，你有什么想法呢？我们一起来帮帮更羸，好吗？

3、出示（课件自学小贴士）：

我要用自己喜欢的方式读课文，从文中划出有关句子，来证实更羸不是杀雁凶手。

课件：更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得“嘣”的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。

（2）这段话该怎么读才能读好。指导读第5自然段。

5、还有对更羸有利的证据吗？

6、更羸为什么不用箭也能射雁？

温馨提示：读读第9自然段，想一想更羸看到了什么？听到了什么？他是怎样进行细心的？

7、自由读第9自然段。

（1）让小组自由汇报。（根据汇报出示重点词：第一句话画横线  受过箭伤   离开同伴  害怕）

理解：愈合（伤口长好）  孤单失群（本课指受伤的大雁没有同伴，自鸣自飞。

（3）自由读本段，同桌配合，用“因为……推断出……”把更赢看见的和推断的结合起来说说。

（4）更羸说的有没有道理？

（6）果真如此，这段话应怎样读。（平缓 自信）师读观察的语句，生读推断的语句。

8、当时在场的还有谁？（魏王）老师想让同学们分别当当魏王、更羸，找出他们的对话，试着读一读，演一演。

10、交流读的情况。

（2）分角色演读。

11、看着更羸的表现，你想对更羸说什么吗？

12、如果当时你也在场，你有本事也只拉弦就让这只大雁掉下来吗？根据生回答，从以下两方面小结。

（1）引读第一句话：更羸是古时候魏国有名的射箭能手。（课件）（修饰文字：能手 有名）

（2）    上还有哪些能手？（画画能手  跳舞能手  书法能手）

1、通过刚才的学习，相信同学们已经知道了更羸和大雁之间发生的事了，谁能用自己的话说说“惊弓之鸟”的意思。

2、师小结：这节课我们不仅知道了惊弓之鸟这个成语的意思，还帮更羸洗脱了罪名，从更羸身上学到了只有善于观察、动脑分析，才能对事物有正确的认识，希望同学们都能做生活的有心人。那生活中，也有类似的现象吗？

我喜欢，我选择：

（1）我喜欢思考，我能找出类似“惊弓之鸟”的现象；

（2）我喜欢讲故事，我要把这个故事讲给家人朋友听；

（4）我喜欢当小记者，我要说明真相，替更羸讨回公道……

教学反思：

让学生带着问题进行阅读，不但能让学生进行有目的地读，而且能提高阅读的效果。教学〈惊弓之鸟〉这个成语故事时，在学生读通课文，初步感知课文大概内容的基础上，让学生根据提示：“1、射落大雁，2，找出原因。”把课文分成两部分。学习第一部分时，我让学生边读边思考：这是一只怎样的大雁？更羸是怎样把它射下来的？学习第二部分时，我让学生反复朗读课文的最后一 个，思考：这段话中，哪些句子是写更羸看到的，听到的，想到的？从而引导生结合大雁的生活习性进行体会。这堂课通过让学生带着问题进行阅读，大大提高了学生的阅读效果。

[惊弓之鸟教学设计 (北师大版三年级上册)]

降落伞课件 篇3

《降落伞》教学设计

教学目标;1.了解降落伞下降速度的因素。

2.明白是空气阻力和重力的大小影响降落伞下降的速度。

3.能够设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。

重点：猜想影响降落伞下降快慢的因素并能设计方案进行验证。

难点：运用已有的力的知识解释生活中的现象。

教具：材料相同大小不同的伞面、相同长度的绳子、重量不同的夹子。

教学过程：

一、问题导入：

同学们，科学的发展使人类实现了很多梦想，人们借助飞机能够到达几千米的高空，也能够借助降落伞从几千米的高空安全落地。同学们看，老师这天给你们带来了什么礼物？（出示降落伞，板书课题。）

1.请你仔细观察，降落伞的结构包括那些部分？（伞面、伞绳、悬挂物）。

2.小小降落伞，空中开花本领高。请你再想一想：降落伞在下降过程中都受到哪些力的作用？这些力的方向是怎样的呢？

3.你能根据刚才的解释，说说降落伞的工作原理吗？

（利用空气的阻力降低下降的速度）

二、展示降落伞的下降过程，提出猜想

1、同学们，了解了降落伞，你们想不想做个小伞兵呢？这天老师带来了我们学校学生亲手做的降落伞。此刻，老师请几名同学到前面来，象影片里一样，来一次飞行表演。

2、学生活动，指名到前面来，先介绍自己降落伞的材料、大小、形状等。

讲述：为了让大家看得更清楚，老师请他们站在桌子上，模拟降落伞从高空降落的样貌。上面的同学两手捏住降落伞的两边，，并持续同一高度，下面的同学倒数“三、二、一”时放手，同时注意观察降落伞的下降过程。

3、提问：①、降落伞下降的速度相同吗？

②、是真的吗？我们再来一次。

4.学生再次放飞降落伞。

思考：真的有快有慢，为什么会这样貌呢？是什么影响了降落伞下降的快慢呢？大家能不能猜一猜？

5.学生讨论交流，提出假设。

三、设计实验，确定主题

1、谈话：同学们透过认真的观察和思考，出现了这么多猜想，但是这些猜想，我们一下子研究不了那么多，再加上所带材料的限制，我们先来研究伞面大小和悬挂物的轻重这两个问题，剩下的我们课后之后研究，好吗？

2、学生分组讨论：想一想，你们组准备研究哪个影响降落伞下降快慢的因素呢？

四、制定方案，评价方案

1、讲述：此刻每个组都选取了自己想研究的问题，为了使我们的研究成功，请大家行动之前先制定一个周密的计划。

2、学生根据自己的问题填写课本第80页活动记录表的前四项。

3、每组指名，说一说你们的研究方案，其他同学注意听，是否合理，帮忙完善。

4、学生补充、完善方案。

五、学生实验探究，交流发现

1、谈话：验证方案确定好了，根据你们的要求，老师为你们准备了所需材料。为了更顺利的完成实验，实验开始前，我想给大家提几点小推荐;①.组长合理分工，组员合作，迅速完成实验。②、实验过程要认真观察，及时记录，实验完成后及时得出结论（完成记录表）。③、上下桌子必须要注意安全。

2、发放材料，学生活动。教师巡视，在学生呢个需要时给予帮忙。

3、谈话：大家都按自己的兴趣研究了有关降落伞的问题，你们的猜想得到验证了吗请把你们的研究成果展示给大家，好吗？

4、每组指名汇报：先说说自己研究的问题，然后简要说说是怎样研究的，最后交流你们的发现。

六、总结延伸：

1、透过大家的研究和验证，我们得出：

伞面大小和悬挂物轻重都会影响降落伞下降的快慢。（板书）

2、同学们这天表现真不错，课后我们一齐来继续开展对降落伞的研究，好吗

3、请阅读课本第51~52页，做好学习笔记。

降落伞课件 篇4

降落伞是一种空中运动项目，它给人们带来了刺激和快乐。对于小班的幼儿来说，降落伞活动不仅可以锻炼他们的身体协调能力，还可以培养他们合作意识和团队精神。本文将详细介绍一堂小班降落伞教案，以帮助幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。

一、目标：

1. 培养幼儿的协作能力和团队观念。

2. 提高幼儿的身体协调能力和运动灵活性。

3. 培养幼儿的倾听能力和遵循指令的能力。

二、教学准备：

1. 一块大型降落伞。

2. 音乐设备和音乐。

3. 游戏道具，如彩球、彩带等。

4. 指令卡片。

5. 辅助教具。

三、教学过程：

1. 热身活动（10分钟）：

学生围坐在教室中央，教师播放音乐，幼儿随着音乐旋律做相应的身体运动。例如，左右摆臂、齐步走等。通过热身活动，让幼儿放松身心，为接下来的活动做好准备。

2. 引入降落伞游戏（10分钟）：

教师拿出降落伞，向幼儿介绍降落伞的作用和规则。然后，让幼儿围坐在降落伞周围，教师在降落伞上方抖动，让幼儿体验降落伞的空气流动感。接着，教师可以展示一些简单的降落伞游戏，如“反弹球”，幼儿站在降落伞上，试着把球弹起来。

3. 合作游戏（15分钟）：

教师将幼儿分为两组，每组围坐在降落伞两边，让幼儿轻轻抖动降落伞，使降落伞中的彩球跳动起来。然后，教师给每个小组分发一些彩球，要求幼儿通过合作将球从一个地方传递到另一个地方，不能掉落。这个游戏既可以锻炼幼儿的协作能力，又可以让他们积极参与，享受到成功的喜悦。

4. 指令游戏（20分钟）：

教师准备一些指令卡片，如“蹲下”、“跳起来”、“互相交换位置”等。幼儿围坐在降落伞上，教师抱着指令卡片走到降落伞中央，根据指令的要求，幼儿必须迅速作出相应动作。这个游戏既可以锻炼幼儿的听觉和反应能力，又可以让他们享受到运动带来的快乐。

5. 结束活动（5分钟）：

教师放慢音乐的节奏，让幼儿坐在降落伞上，慢慢闭上眼睛。教师可以用柔和的声音引导幼儿放松身心，感受身体的变化和舒适感。结束后，幼儿可以共同整理游戏道具，与教师一起做简短的游戏总结。

四、教学效果评价与反思：

1. 教师观察幼儿在合作游戏中的表现，是否能良好地协作和沟通，是否能积极参与。

2. 幼儿的身体协调能力和运动灵活性是否有所提高。

3. 幼儿在指令游戏中是否能迅速、准确地做出相应动作。

通过降落伞活动，幼儿能够在愉快的氛围中学习、成长，培养团队协作精神和身体协调能力。该教案力求在游戏中融入教育元素，既能激发幼儿的兴趣，又能达到教学目标。希望这篇教案能给小班教师提供一些参考和借鉴。

降落伞课件 篇5

标题：小班降落伞教案

降落伞是一种充满乐趣和刺激感的活动，对于幼儿来说更是一种激发想象力和促进身体发展的好方法。在小班教育中，创建一个适合幼儿参与的降落伞活动可以提高他们的社交能力、协作精神以及身体协调性。本篇文章将为您详细介绍一份小班降落伞教案，帮助教师在课堂上开展有趣而有效的活动。

第一部分：教学目标

在设计任何课程之前，教师应首先明确教学目标。我们的降落伞教案的目标如下：

1.培养幼儿的社交技能和团队合作能力。

2.提高幼儿的身体协调性和运动能力。

3.鼓励幼儿自信并展示他们的创造力。

4.通过互动游戏提高幼儿对数字和形状的认知。

5.增强幼儿的观察力和听觉感知。

第二部分：教学准备

在进行降落伞活动之前，教师需要准备以下物品：

1.大型降落伞

2.彩色纸球

3.数字和形状卡片

4.音乐播放器

第三部分：教学内容

1. 介绍降落伞：

让幼儿们坐成一圈，向他们展示大型降落伞。解释降落伞是如何工作的，然后展示如何在抓住边缘处的情况下，将它升起。鼓励幼儿们一起探索和提出问题。

2. 数字和形状的游戏：

将数字和形状的卡片放在降落伞上，让幼儿们围绕着降落伞跳动。当音乐停止时，教师随机选择一张卡片，幼儿们要快速找到对应的数字或形状，然后大家一起说出它。

3. 彩球抛掷：

将彩色纸球放在降落伞上，让幼儿们围绕降落伞行走。当音乐播放时，教师会大声数数，例如“一、二、三”，在“三”的时候，幼儿们将抓住降落伞的边缘，同时向上抛掷纸球。游戏中可以改变抛掷方式，如用左手、右手抛掷等，增加游戏的趣味性。

4. 比赛和合作：

将幼儿分成两个小组，让他们站在降落伞的两边。教师用音乐指挥游戏的开始和结束，期间指挥两组进行不同的动作，如向前跑动、原地跳跃等。可以通过增加速度或添加障碍来增加挑战，同时鼓励小组合作以实现共同目标。

第四部分：课堂延伸活动

1. 制作降落伞艺术品：

在活动结束后，引导幼儿使用彩纸、颜料或其它工艺材料制作降落伞手工艺品。鼓励他们展示自己的创造力并与他人分享。

2. 降落伞舞蹈表演：

与其他小班级合作，为家长举办一场降落伞舞蹈表演。在舞蹈中结合降落伞，让幼儿们展示他们在课堂上学到的动作和协作精神。

通过这份小班降落伞教案，教师能够开展一系列富有趣味和刺激感的课堂活动，促进幼儿的社交技能、身体发展和创造力。不仅可以提高幼儿的协作精神，还增强他们对数字、形状的认知，并让他们在游戏中充满乐趣。降落伞活动是幼儿园教育中的一种创新方法，通过实施此教案，教师可以丰富课堂内容，满足幼儿对开放式活动的需求。

降落伞课件 篇6

【活动目标】

1、通过一系列游戏活动，激发幼儿对降落伞特性的探索兴趣和欲望。

2、引导幼儿观察比较物体降落的过程，培养其观察的准确性。

3、让幼儿动手操作各种材料，掌握制作降落伞的技能，培养幼儿手眼的协调性。

4、体验合作创编游戏的乐趣。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

【活动准备】

塑料包装线或三股的粗棉线，轻重不同的夹子（木夹，塑料夹），胶带，塑料薄膜，手怕，伞等。

【活动过程】

一、看一看，说一说。

教师示范降落伞，幼儿观察，引发幼儿制作降落伞的愿望。

将一把合着的伞和一把撑开的伞从同一高度同时释放（伞柄朝下），请幼儿说一说哪一把伞先落地（合着的），哪把伞后落地（打开的）。

二、做一做，玩一玩。

胶带、轻重不同的夹子手帕等，让幼儿根据自己的实际水平用不同的方法制作小小降落伞。

2、教师首先把4条粗棉线的一端合在一起打成一个结作为伞绳。

手帕或塑料薄膜的4个角上，然后用一把夹子夹住伞绳下端打结的地方，这样一个降落伞就做成了。

三、试一试，比一比。

——将幼儿编成小组，以小组的形式让大家站在较高的同一高度的地方（如滑梯上）将制作的降落伞同时放下，观察比较他们降落快慢的差异，在只有一种条件不同而其他条件都相同的情况下进行比较。

1、取同一重量的两个木夹，一个夹在降落伞的伞绳下，一个是木夹本身，然后将它们在同一高度同时落下。

2、伞衣的材料大小一样，其中一个夹着轻夹子，让幼儿在同一高度同时释放，这时教师可介绍有关降落伞的知识。

3、同种材料制成的伞衣和衣夹，但伞衣的大小差异比较大，把这两个降落伞在同一高度释放。

伞绳、夹子都相同，但伞衣的材料不同，一个是塑料薄膜，一个是手帕，让幼儿从同一高度同时落下。

——在以上的各种操作实践活动中，要求幼儿认真观察并报告自己的发现，从而得出以下几种结论：

（1）木夹先落地，降落伞后落地。

（2）重衣夹的降落伞先落地，轻夹子的`降落伞后落地。

（3）伞衣小的先落地，伞衣大的后落地。

（4）手帕的先落地，塑料薄膜的后落地。

四、想一想，说一说。

1、引导幼儿用语言把自己制作降落伞的过程表达出来。

2、启发幼儿将自己观察到的情况用语言表达出来。

反思：

通过这次活动，使我受益匪浅，看到了自己的不足，学到了不少的经验，在以后的教学中，认真学习，不断更新教育理念，认真备课，精心设计教案，备幼儿，备教法、学法，努力提高幼儿的学习积极性，发挥幼儿的主体作用，培养幼儿自主、合作、探究的学习能力，充分拓展幼儿潜能，从而提高教学效果。

降落伞课件 篇7

在幼儿园教学中，降落伞教案是一种非常受欢迎的活动方式。通过使用小班降落伞，幼儿们可以在游戏中体验到重力和团队合作的乐趣。本文将详细介绍一份小班降落伞教案，旨在帮助幼儿园教师设计有趣、富有挑战性的教学活动。

一、教学目标：

1. 培养幼儿对于重力的认识和理解。

2. 发展幼儿的团队合作和沟通能力。

3. 培养幼儿的身体协调性和反应能力。

二、教学准备：

1. 小班降落伞（可根据班级人数选择合适尺寸的降落伞）。

2. 一些小球、气球等装饰物，以增加游戏的趣味性。

3. 游戏规则卡片（分发给幼儿和教师，以帮助大家理解游戏规则）。

4. 安全保护措施：确保游戏区域的安全，有足够的空间供幼儿活动，地面要平坦，没有尖锐物品。

三、教学步骤：

1. 引入活动：

教师将小班降落伞展示给幼儿，并问他们是否知道降落伞的功能。让幼儿们尽可能提出不同的回答，然后解释降落伞是如何帮助人们安全降落的。

2. 游戏1：拍球游戏

a. 教师将小球放在降落伞上，并让幼儿站在降落伞的边缘。

b. 教师示范拍球的动作，然后让一名幼儿尝试。

c. 接着，教师带领幼儿们一起进行拍球游戏。每个幼儿轮流拍球，看谁能拍得更高。

d. 在游戏过程中，教师可以引导幼儿们注意到球被拍到空中时的运动轨迹，从而帮助他们理解重力的作用。

3. 游戏2：气球跳舞

a. 教师将气球放在降落伞上，然后让幼儿们围成一个圈，保持一段距离。

b. 教师示范拍气球的动作，然后让一名幼儿尝试。

c. 接着，教师带领幼儿们一起进行气球跳舞游戏。幼儿们轮流拍气球，看谁能让气球在降落伞上跳得更高、更久。

d. 在游戏过程中，教师可以引导幼儿们探索气球在空中的运动轨迹，并引导他们通过调整力度等方式控制气球的行为。

4. 游戏3：合作摆动

a. 将降落伞固定在一个稳定的支架上，让幼儿们围成一个圈，每人站在一个把手旁边。

b. 教师示范如何协调动作，让降落伞上下摆动，然后让一名幼儿尝试。

c. 接着，教师带领幼儿们一起进行合作摆动游戏。幼儿们轮流用力拉降落伞的把手，试图让降落伞上下摆动得越快越高。

d. 在游戏过程中，教师可以引导幼儿们发现合作的重要性，以及通过协调动作可以达到更好的效果。

5. 结束活动：

教师和幼儿们一起回顾今天的活动，再次强调重力的作用，并问问幼儿们学到了什么。鼓励他们分享自己的观察和感受。

四、教学延伸：

1. 针对不同年龄段的幼儿，可以在游戏中增加一些挑战要素，例如在拍球游戏中增加目标区域，或者在气球跳舞游戏中增加气球的数量。

2. 可以让幼儿们自己设计一些游戏规则，并互相展示。

3. 可以组织比赛，在一定时间内看看谁能拍到的球最多，或者谁能让气球在降落伞上跳得最高。

通过小班降落伞教案的实施，幼儿们可以在游戏中对重力有更深入的理解，并通过团队合作和协调动作进行互动。这不仅能促进他们的身体协调性和反应能力的发展，还能让他们体验到动态环境中的团队合作的乐趣。教师可以根据幼儿的年龄和兴趣，灵活调整游戏的难度和挑战，以达到更好的教学效果。

降落伞课件 篇8

教学分析

本堂课内容脱胎于初中物理教科版教材第一章第三节《活动：降落伞比赛》。根据课程标准的要求，学生应了解实验的基本要素**，学习一些实验的基本技能。

作为物理学科的入门阶段，学生在前两节课中知道了科学**的基本环节，认识了初中物理实验室一些简单的常用仪器，掌握了长度测量的基本知识，对物理学科有了一定的认识，产生了初步的兴趣。但由于学生掌握的物理知识相对薄弱（如：对质量的概念非常模糊，对质量的测量方法一知半解），因此无法完全按照教材中的要求，用“控制变量”法**影响降落伞在空中滞留时间的因素（例如，学生制作的降落伞，其质量、伞面材料、面积、形状、伞绳长度都有所不同，且这些因素相互影响，很难控制变量进行比较）。

设计思想

研究影响降落伞下落快慢的因素并非本节重要内容，且影响其下落快慢的因素很复杂，单凭这些简单的实验器材并不能得到严谨的答案，因此，实验**的结果在本堂课中并不是最重要的。这门课的重点是学生的体验活动。教师只是体验活动的组织者和引导者。重要的是学生对科学**基本环节的体验，以及对“控制变量法”的初步体验。

学生可以积极参与**活动的方方面面，分工协作，积极思考，这门课的目的应该达到。

基于以上分析和认识，拟采用核心问题教学，通过核心问题引导学生在活动中进行感性认识，定性地**影响降落伞滞空时间的某些因素，通过反思**过程，师生共同归纳出科学**的重要方法——控制变量法。最后，将所的方法应用于解决相关问题，加深了对控制变量法的理解。希望通过 “问题——活动——提升——运用”的教学模式，引导学生经历实验**的基本过程，有意识地使用控制变量法去分析物理问题，产生新知，形成规律。

核心问题

制作一个降落伞，研究哪些因素与降落伞速度有关。

教学目标

（一）知识与技能

了解科学的基本环节，能用控制变量法设计实验。

（二）过程与方法

1、体验学生自主**活动过程，领悟“控制变量”等科学研究方法。

感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《降落伞课件》一文，希望能解决您找不到幼师资料时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了降落伞课件专题，希望您能喜欢！