前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。在每学期开学之前,幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。一般来说,提升学生的效率最好是准备一份教案,教案为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢?或许"最新幼儿6的减法教案内容9篇"是你正在寻找的内容,供有需要的朋友参考借鉴,希望可以帮助到你。
幼儿6的减法教案 篇1
幼儿5以内的减法教案
一、 教学目标
1. 知识目标:掌握幼儿5以内的减法运算;
2. 能力目标:能够正确运用减法进行计算;
3. 情感目标:培养幼儿对减法运算的兴趣和积极的学习态度。
二、 教学重点和难点
1. 教学重点:教导幼儿掌握幼儿5以内的减法运算;
2. 教学难点:帮助幼儿理解减法的概念,并能正确运用减法进行计算。
三、 教学准备
1. 教学材料:小熊连连看教具、计数棒教具、数字卡片、练习册等;
2. 教学环境:整洁、明亮的教室。
四、 教学过程
1. 导入(5分钟)
教师通过小熊连连看教具,让幼儿参与游戏,复习和巩固之前学习的加法运算。
2. 引入新知(10分钟)
2.1 导入问题:小明手上有5颗糖果,他吃了2颗,还剩下几颗?
2.2 分析问题:小明手上有5颗糖果,吃了2颗,意味着从5开始减少2个,我们可以写成5-2=3。
2.3 结论引入:这种从一个数减去另一个数的运算叫做减法运算。
3. 操作训练(25分钟)
3.1 数字连连看:教师出示数字卡片,让幼儿通过小熊连连看教具连线求出差值。
3.2 人工计数:教师通过计数棒教具,让幼儿手动操作,进行减法运算。
4. 小结(10分钟)
4.1 归纳总结:教师引导幼儿总结减法运算的特点和运算规则。
4.2 课堂练习:教师出示练习册,让幼儿自主完成课堂练习,巩固所学内容。
五、 教学反思
在幼儿5以内的减法教学中,我注重通过实际操作和游戏的形式激发幼儿的学习兴趣,提高他们对减法运算的理解和运用能力。同时,我也发现幼儿容易在计算过程中出错,对于这一点,我将进一步加强练习环节,提供更多的机会让幼儿进行反复练习,以提高他们的减法计算水平。
幼儿6的减法教案 篇2
一、活动目标:
1、看分合式列算式,计算出未知数的答案。
2、学习9的第一组加减,并看算式编应用题。
3、学习归纳、已获得的经验。
活动准备:1、数字,加、减、等号、分合号。
2、点子图、9的第一组分合式活动过程:一、复习9的组成游戏:碰球。
二、看分合式列算式,学习9的.第一组加减。
(1)出示8的第一组分合式:"这道分合式怎么读?""谁会用一道算式来表示这个分合式?"(1+8=)"你是用哪道算式来表示哪个分合式?"(用1+8= 这道算式来表示1和8合起来是9这个分合式))"请你把这道算式的得数算出来。""这道算式的得数正好是分合式中的哪一个数?"(分合式中少的那个数)"请把分合式填完整。"
(2)出示分合式9可以分成8和?。"这个分合式怎么读?","列出算式并算出分合式中少的那个数是几?"(9-8=1)三、小组活动第一、二、三组:根据点子图的变化写算式。
第四、五、六、七组:填分合式列出算式。
三、活动。
(1) 出示4道分合式和相应的4道算式,幼儿重点讲述这两个分合式与列出的算式意思。
(2) 归纳分合式。
"可以用哪一个分合式来表示这4道算式。"
(3) 看算式编应用题。
"这4道算式还可以表示其他的什么事呢?"
幼儿6的减法教案 篇3
幼儿5以内的减法教案
一、教学目标:
1. 能够理解减法的概念及其符号表示。
2. 能够掌握5以内减法的口算技巧。
3. 能够熟练运用减法进行简单的计算和解决实际问题。
二、教学重点:
1. 减法的概念及其符号表示。
2. 5以内减法的口算技巧。
三、教学过程:
1. 导入新课,复习加法:
老师出示一些加法算式给幼儿复习加法的口算技巧和概念,并提问:“假如已经有了5颗橙子,再加上2颗橙子,我们一共有多少颗橙子?”引导幼儿通过加法运算得出答案。
2. 引入减法概念:
老师出示一个减法算式:5-2=,并提问:“现在有5颗橙子,我们拿走了2颗橙子,还剩下多少颗橙子?”引导幼儿思考减法的运算过程和概念。
3. 认识减号符号:
出示减号符号“-”,并解释其代表减法的意思。引导幼儿默读减号的发音,认识减法符号。
4. 掌握5以内的减法口算技巧:
(1)利用实物进行教学:用5颗橙子表示减法算式“5-2=”,先摆出5颗橙子,然后慢慢摘走2颗橙子,最后数出剩下的橙子数量。
(2)利用图形进行教学:出示一个有5个果果的图形,然后擦去一部分果果,让幼儿数出剩下的果果数量。
(3)利用数字进行教学:出示减法算式,让幼儿通过数数的方式,找出减法算式的答案。
5. 运用减法解决实际问题:
通过一些场景设计实际问题,引导幼儿用减法进行计算,并找出问题的答案。
例如:小明有5颗糖果,他分给小红2颗糖果,还剩下几颗糖果?
6. 练习巩固和检查:
出示一些练习题,让幼儿进行口算练习,巩固和检查学习成果。
四、教学延伸:
1. 引导幼儿进行减法口算的应用拓展,如:通过找零、家庭物品的增减等实际问题,让幼儿运用减法进行计算。
2. 进一步扩展幼儿的减法能力,引导幼儿进行10以内的减法运算。
五、教学总结:
通过本堂课的学习,幼儿初步掌握了5以内减法的口算技巧和相关概念,能够熟练运用减法进行简单的计算和解决实际问题。在接下来的学习中,我们会进一步拓展减法的应用,提高幼儿的运算能力。
幼儿6的减法教案 篇4
一、教学目标
1. 复习幼儿园中班已学过的5以内数的加法和减法,加深对概念的理解。
2. 培养幼儿的观察力、思考力和解决问题的能力。
3. 提高幼儿的逻辑思维能力。
4. 培养幼儿合作学习的能力。
二、教学准备
1. 教师准备:教案、课件、卡片、小棒棒等教具。
2. 学生准备:数学练习本、铅笔、橡皮。
三、教学过程
1. 导入(5分钟)
教师可以采用歌谣、童谣或游戏等方式引起幼儿的兴趣,例如:
“小朋友们,一起来唱一首歌,歌词是这样的:一加一等于几?两个小朋友请起来!一二相加永不忘,答案就是两个男生!”
2. 复习已学知识(10分钟)
教师可以通过一些举例或问题引导幼儿复习已学过的5以内数的加法和减法,例如:
“小朋友,你们还记得1加1等于几吗?请你们用手指比个“V”字,声音大大地说出来!”
“好聪明的小朋友们!那么2减去1等于几呢?请用手指比个“V”字,大声说出来!”
教师可以选择一些不同的数对进行反复的练习,直到幼儿们对这些概念有了较好的理解。
3. 拓展练习(20分钟)
教师可以用卡片或小棒棒等教具进行拓展练习,例如:
教师出示卡片上写有“1+2=”的问题,让幼儿看一看,思考一下答案是多少。然后让幼儿用小棒棒来表示答案的数量,并说出答案。
接着,教师可以出示卡片上写有“3-1=”的问题,要求幼儿用小棒棒表示被减数的数量,然后减去1,再用小棒棒表示答案的数量,并说出答案。
4. 合作学习(15分钟)
教师可以将幼儿分成小组,让他们合作完成一些问题,例如:
“同学们,你们分成小组,每组找一个代表来回答问题。这道问题是:2加上3等于几?”
“好的,现在请代表回答这个问题。”
通过合作学习,可以培养幼儿的团队协作精神,提高他们的学习兴趣和动手能力。
5. 温故知新(10分钟)
教师可以通过一些练习题来评估幼儿的学习情况,并帮助他们巩固已掌握的知识点。
教师可以通过游戏的形式进行温习,例如:“同学们,来玩一个游戏。我说一个数学问题,你们用手指表示出答案是多少,谁回答得最快就是赢家!”
通过这样的游戏,可以激发幼儿的学习兴趣,增加他们对数学的积极性。
6. 总结(5分钟)
教师可以帮助幼儿总结今天所学的知识,强调加法和减法的概念,以及它们在日常生活中的应用。
四、教学反思
通过本节课的教学,幼儿们对5以内数的加法和减法有了进一步的理解,同时也培养了他们的观察力、思考力和解决问题的能力。在合作学习环节,幼儿们学会了团队协作,增强了彼此间的沟通和交流。通过温故知新环节的练习,幼儿们巩固了所学知识,提高了他们在数学方面的能力。整体而言,本节课取得了比较好的效果。为了更好地帮助幼儿们掌握加法和减法的概念,教师可以在后续的课堂活动中增加更多的实践和游戏环节。同时,教师还应根据幼儿们的实际情况,灵活调整教学策略,以更好地满足幼儿的学习需求。
幼儿6的减法教案 篇5
1.同爸爸妈妈在人群中(商场或游乐场所等),突然发现找不到妈妈了。
很多家长都经历过这惊魂的几秒钟,孩子在瞬间就可能从你的视线里消失,要训练孩子不要惊慌哭泣,不要随便向陌生人求助,尽量站在原地等待;如果附近有警察可以找警察求助,但这有一个前提,就是要能正确分辩警察的制服;如果在商场,同父母失散,就去找最近的收银台;如果是在海滨浴场,向救生员求助比较安全。
2.独自一人在家时,有人敲门。
一般来说,不要留下儿童独自在家,但是万一出现这种情况时,要告诉孩子,决不能为任何陌生人开门,不管他是警察,还是熟悉的人,只要爸爸妈妈事先没有交代,就不要开门。但也不能在门铃响起时不去理会它,因为小偷有时会按门铃试探是否有人在家。你可以隔着门告诉他,爸爸在睡觉或者在洗澡,让他过一会再来,或者留下电话,让爸爸一会打过去。如果门外的人依然在,就给家长或邻居打电话,告诉他们有一个陌生人在家门外,请他们不要挂断电话,直到陌生人离开为止。
3.当你回家时,发现有人一直在尾随着你。
马上走到人多的地方,不要与尾随者接触。如果这个人仍然跟着你,或者强迫你跟他走。要大声尖叫并跑向人群,比如商店或者行人多的十字路口。不要往你看见的某一所建筑跑,因为你不确定这能给你提供安全;如果这时家里没人,也不要往家里跑。
4.失火的时候该怎么办。
现在很多幼儿园都有消防演习,老师会训练孩子如何应付这种状况。如果你首先发现失火了,要大叫“失火了!失火了!”引起别人的注意,然后沿安全通道迅速离开房子,到达户外的安全地带。如果房间里充满了烟,应尽量让身体贴近地面,护住口鼻,爬出屋外。如果发现门是热的,火源在门外,不要轻易开门。失火时如果在楼上,不能从窗户逃生,可以打开窗户,用鲜艳的物体向楼外的消防人员发信号,然后,尽可能地贴近地面,等待救援。
5.如果有人受伤了,流血不止,怎么办?
马上用干净毛巾将伤口包紧。如果情况非常严重,拔打120急救中心的电话,清楚地告诉他们你的位置,等待救援。
6.你和小朋友在玩耍时,同伴不小心掉入水中,并且他不会游泳。
一定不要跳入水中希望能救他,而应该将救生圈或者木杆,木棍,绳子等,可以让他漂浮在上面的东西,或者是他能抓住的东西,扔给他,将他拉向岸边,或者大叫找人帮忙。
7.如果男老师让你同他单独在一起做什么事情,怎么办?
尽可能找一个同学同行,进入房间后要站在靠近门边的位置,不要关上房门,领取任务后,争取回到同学们中或在家里完成,不要呆在老师办公室完成。此外,如果有人有任何不正常的举动,一定要告诉爸爸妈妈。
8.如果有陌生人对你赞不绝口,怎么办?
礼貌感谢对方,然后迅速离开,不要与其攀谈,尤其不要告诉对方自己以及家里的情况。此外,家长自己也要注意,不要因为别人对自己孩子的夸奖,而心生好感,开始攀谈,甚至泄露过多自己的信息。
9.有陌生人给你食物,或要带你去找爸爸妈妈,或去好玩的地方,怎么办?
小孩子,常常容易被食物所吸引,从小就训练孩子拒绝别人的给予是非常重要的。提醒孩子,无论谁说要带你去干什么,都要经过妈妈的同意,否则坚决不能去。从父母的角度来说,让孩子知道会有固定的人来接送他,可以降低孩子轻信别人的几率。
10.如果有人要抚摸你,怎么办?
首先,不是所有的亲吻和抚摸都代表对你的爱和喜欢,只有父母才可以亲吻和抚摸孩子,别人不能这样做。接触可分为善意的接触,有害的接触和秘密的接触。善意的接触可以是拥抱、拉手等不让人反感的行为;恶意的接触是冲撞等行为,会使人受伤或不舒服;秘密接触就是有人要抚摸秘密的部位,一定要拒绝。如果对方的举动使你觉得不舒服,要抵抗对方,大声叫出来,说不。
11.遇到各种危险,要知道求救电话,110,120,爸爸妈妈的电话,地址等。
每个孩子由于生活环境的不同,可能会遇到的危险也不一样,父母在游戏的时候,也可以根据具体生活环境,把危险场景及应变方法告诉孩子,为他的安全成长提供一道自我保护的安全屏障。
幼儿6的减法教案 篇6
主题:幼儿5以内的减法教学
一、教学目标
1.能够认识数字0-5,并将其用于减法运算中。
2.掌握减法的概念和运算方式,能够进行简单的减法计算。
3.通过游戏、唱歌等方式培养孩子对数学的兴趣和学习习惯。
二、教学内容
1.数字0-5的认识和写法。
2.减法的概念和运算方式。
3.减法的应用和实际情境练习。
三、教学方法
1.互动式教学法——让孩子们参与教学,与老师互动成为学习的主角;
2.游戏式教学法——通过游戏的方式,让孩子们快乐地学习;
3.儿歌唱跳式教学法——让孩子们在歌唱和跳动的过程中学习,激发孩子学习兴趣。
四、教学流程
1.导入环节:
老师拉手指,数数,让孩子们认识数字0-5。
老师向孩子们展示有几颗牙齿,然后问孩子们减去两颗牙齿后还剩下多少。
2.正文环节:
(1)教授减法的概念和运算方式。
老师用图形或具体物体向孩子们演示减法,引导孩子们认识减法的运算方式。
(2)教授减法的应用和实际情境练习。
老师出示实物物品,在孩子们身边环境中找到应用的情境,让孩子们思考其中有多少个物品可供减去,让他们练习减法。
3.总结环节:
根据教学内容,老师与孩子们一起总结减法的定义、应用和运算方式,让孩子们有所收获。
五、教学评估
老师采用小组互动形式,让孩子们现场口算,测试孩子们掌握减法的情况。
六、教学反思
在本次教学中,老师采用了互动式、游戏式和儿歌唱跳式等多种教学方法,通过教授数字0-5的认识和减法的概念、应用和实际情境练习等方式,提高孩子对数学的兴趣和学习习惯。但在今后的教学中,应加强对如何创新教学方法和资源的研究,以更好地促进孩子们的学习兴趣和成长。
幼儿6的减法教案 篇7
幼儿5以内的减法教案
一、教学目标:
1.能够理解并掌握减法的基本概念。
2.培养幼儿对数字的认知,以及对数学的兴趣。
3.训练幼儿掌握基本的计算技能,包括减法的应用。
二、教学重点:
1.让幼儿明确减法的定义和基本概念。
2.设计互动的游戏和活动,帮助幼儿掌握减法的基本原则和技能。
三、教学难点:
1.帮助幼儿理解减法的概念和基本原则。
2.通过参与活动和游戏提高幼儿的计算能力。
四、教学内容:
1.帮助幼儿理解减法的概念:
(1)师生共同创设减法的情境,比如:售货员卖了3个苹果,还剩下4个苹果。那么售货员卖了多少个苹果?
(2)在情境上引导幼儿找到解题的关键,例如售货员一开始有多少个苹果,售出了几个,还剩下几个等等。
(3)通过简单的实践活动,让幼儿对减法的含义有初步的认识,比如“拿走”、“减去”这些操作性的动作。
2.通过活动和游戏练习幼儿的计算能力:
(1)猜数游戏:教师可以先让幼儿想一个小于5的数字,然后挨个猜这个数字。如果老师猜的数字比幼儿所想的大,那么幼儿就可以说:“5减去几等于我所想的数字”。通过这个活动,可以培养幼儿的数字意识,提高幼儿的计算能力。
(2)减法练习:教师可以让幼儿通过一些小活动来练习减法,例如:“有3个玩具,我们拿走1个,还剩下几个呢?” 通过这些游戏和小活动,可以让幼儿获得最初的减法的技巧和认知。
五、教学方法:
1.情境教学法:通过情境创设,让幼儿感受减法的生活场景,建立对减法的初步认识。
2.游戏教学法:通过各种有趣的游戏活动,让幼儿轻松愉悦地进行减法的练习,提高幼儿的计算能力和数学兴趣。
六、教学手段:
1.黑板、白板、马克笔。
2.各类游戏道具、玩具。
3.口型板。
4.生动形象的图片和PPT。
七、教学评价:
1.观察幼儿在情境创设时的参与度,了解其对减法相关概念的掌握情况。
2.考察幼儿在游戏中的学习情况和计算能力。
3.检测幼儿对减法相关概念和技术的理解和应用水平。
八、教学时间:
本教案的教学时间为3节课,每课时约为30分钟。
总结:通过上述教学方法和内容,可以帮助幼儿初步理解减法的概念和技巧,培养其对数字的认知能力,同时也可以提高幼儿的计算能力和数学兴趣,为幼儿后续的数学学习打下基础。
幼儿6的减法教案 篇8
在教学活动设计上,本着突出《纲要》精神:要从不同角度促进幼儿各方面的发展,凸现自主、自信的主体精神。本次活动主要从生活性,趣味性,过程性,科学性,开放性引导幼儿通过动手操作来探索出6的加减法,在操作活动过程中,使幼儿体验并感知了加减法的意义,经历把两部分和在一起抽象为加法运算的过程,初步体会生活中有许多问题要用加法,减法来解决。
从中掌握了:什么时候用加法,什么时候用减法,会根据直观物体列出6的加法,减法算式,口述应用题,从而培养了幼儿的动手能力及观察和运用数学语言的能力。幼儿在老师精心创设的操作游戏中,培养了良好的学习习惯及合作意识,激发了幼儿学习数学的兴趣和对数学的求知欲望。
着中注意了以下几点问题:把握课程目标;教学活动过程中注重师幼交流的过程;关注每个幼儿的发展;个性化的鼓励性语言;尽量创造性的组织教学。力求体现以下特点:倡导民主,平等的师幼关系;呈现儿童学习数学:在玩中学数学;重视与生活的联系。
幼儿6的减法教案 篇9
感恩是人的一种美德,教孩子学会感恩,是我们现代孩子必须学会的重要课程,让孩子学会感激给予生命并养育他们的父母;感激给予他们各种知识的教师;感激给予他们帮助的同学和朋友;感激生活中一切美好的事物是父母应该教会孩子的基本品德。
现在的孩子都是家里的小皇帝、掌上明珠。吃不了一点点苦,受不了一点点委屈。每次遇到家长听得最多的一句话就是“孩子不听大人的话,谁都不怕。”我发现很多的家庭都是把孩子交给家里的老人管,父母亲管得甚少,更谈不上沟通了。而爷爷奶奶对孩子都是百依百顺的。时间久了,孩子就以自我为中心,好吃的是自己的,好玩的是自己的,顺着他们便是好,不顺着他们的便是不疼爱了。他们根本体会不到别人的辛苦,想不到别人。
父母应该多花些时间和孩子沟通,打骂孩子是最愚蠢的办法。既然孩子不能发现你们对他的爱,那么就从身边的细小事情挖掘,引导孩子去发现身边的爱。让孩子真正体会到“我们的生活多么快乐幸福!让孩子学会关心,学会感恩,这将有利于孩子好的品格的形成,使孩子一生受益无穷。如何教会孩子感恩呢?
首先,对孩子的品德教育非常重要。教育孩子要心存感激,对人体恤,能站在别人的立场上去理解他人,使他小小的心灵中存有一份真与善,让他的内心世界变得富足和美好。
其次,从身边小事培养感恩之心。对于同学之间的帮助,要教孩子诚心地说:“谢谢”。通过生活小事的引导,让孩子知道,人与人之间要有温暖,要温柔相待;如果自己有能力,要懂得付出;而当别人有恩于自己时,要懂得感激;要懂得亲人的爱,感激亲人给予他的一切,从而懂得感激在他成长过程中支持和帮助过他的人。
还有,身教胜于言传。我们的老师和家长,首先要做一个懂得感恩的人,给孩子一个榜样的力量,当孩子为我们做事,我们也要真心地表示感谢,让他在潜移默化中接受感恩教育。
懂得感恩的孩子,会更加珍惜眼前这美好、幸福、温馨的生活,他的脸上永远洋溢着甜蜜和喜悦,会成为一个充满活力、笑口常开的人,也必将是一个有着健全人格和不凡作为的人!
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