大家都是从小就开始学习写作文，通过写作文能够锻炼我们字词句凝聚的能力。写作文一般要求我们写真人真事。哪些优质作文值得我们去学习和借鉴呢？推荐你看看以下的拜年记作文9篇，供您参考，并请收藏本页！
拜年记作文【篇1】
《贺年片》是北师大版二年级上册15单元的一篇主体课文。本单元以“岁月”为主题。《贺年片》是一首想象丰富的儿童诗，写出了“我”从大自然送的四张贺年片中受到的启迪。该诗以清新优美的语言，以诗歌的形式表达了对少年儿童的美好祝愿和殷切希望，更激发了“我”对大自然、祖国的热爱之情。这首诗语言清新优美，适合儿童练习朗读；语言所呈现的画面形象生动，利于学生在读中展开想象；全诗四节，句式整齐，韵律感强。写出了“我”从大自然中感受到的启迪，并用拟人化的手法生动的描绘出来。抒发了对大自然、对祖国的热爱，适合学生进行仿说仿写。
学习这篇课文时，已是二年级第一学期期末，学生已经具备了一定的自主识字的能力和阅读能力，“贺年片”对于二年级的小朋友来说并不陌生，在节日里相互馈赠，以此来表达对朋友及亲人间的关心祝福是再平常不过的一件事。他们乐于用这种方式来增进友谊，交流感情。本文是一首想象力丰富的儿童诗，学生在学习过程中要理解此诗并不难，只是个别含义深刻的句子需要老师的点拨引导。使学生的情感和课文所要表达的情感产生共鸣。
1、认识本课出现的新词，理解课文内容。
2、培养学生的感悟、理解能力，理解诗歌中优美语言并积累下来，享受阅读的乐趣。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者对大自然、对祖国的热爱之情。
【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者对大自然、对祖国的热爱之情。
【教学难点】体会每节诗后几行诗句的含义，感受课文所表达的美好的祝愿和希望。
《贺年片》是一首生动的儿童诗，形式新颖，读起来朗朗上口。在教学中，我借助诗歌动人的语言，以祝愿为主线，以读为主，创设情境，以读促学。引导学生通过朗读在具体的情景中感悟文本，培养学生朗读的能力，在读中领悟诗歌所呈现出的美好意境，并从中感受到作者对大自然以及祖国的无限热爱之情。
1、师生谈话。
师：在节日到来的时候，人们可以表达祝福的方式有很多（唱歌、打电话、发短信、发电子邮件、网络视频……），这其中，送贺年片就是一种常见的表达问候的方式。一张张精美的贺年片，寄托着我们多少祝福和希望呀！
这节课我们继续学习《贺年片》这篇课文。
2、板书课题。昨天已经学过了生字，谁来说说，在写“贺”的时候要注意些什么？边讲边写（上下结构 上宽下窄 最后一笔是点）
1、师：在走进课文之前，得先和我们昨天认识的生字朋友打个招呼 ，（出示）还记得怎样称呼他们吗？
2、指名读、开火车读。
1、现在就让我们打开课文，自由地读一读。出示学习要求：大声的自由朗读课文，边读边思考：是谁送给我贺年片？他们分别是什么颜色？
3、这些贺年片都是什么样子的呢？下面请同学们张开想象的翅膀和老师一起去看看吧。听老师范读。
4、同学们，听完了老师的朗读，你的眼前似乎都看到了什么？生充分说。
5、（出示课件）下面请同学们默读课文，找出森林、蓝天、大海、太阳对我们的美好祝愿，并用“~~~~~”划下来。
1、在这么多美好的祝愿当中，你最喜欢谁的祝愿？指名说。
看来同学们喜欢的各有不同，下面就把你最喜欢的一节大声的读一读，读出你自己的感受，还可以加上动作。
2、谁想把自己喜欢的一节读一读？
孩子们，你们收到这样的祝愿，想说些什么？指名说。想想看，如果你就是一颗小树苗，当树上的每一片叶子都在欢乐的唱歌时，你的心情是怎样的呢？
指名读。理解：茁壮：旺盛，健壮。提示：在读到“茁壮成长”的时候，可以加上动作（多请几个）。
孩子们，你们喜欢森林送给你们的这张绿色的贺年片吗？让我们一起读好这段话。读出喜欢的感情。
1、女同学读，男同学边听边想象好像看到了什么？指名说感受。
2、理解呼唤，做呼唤的动作。
3、白鸽在蓝天中可以自由自在的飞翔，能够飞上蓝天就是白鸽的理想。就是希望我们从小就要有理想的翅膀。有了这双翅膀，你们最想干什么？
4、谁读懂了这一节，想读给大家听一听呢？指名读。提示：可以带上动作。
5、请喜欢的同学加上自己的动作一起来读一读这一节。
第三节：
1、同学们，要想实现理想，光有翅膀还是不够的，在生活中，我们还有可能遇到许多风浪和困难，这时，我们最需要谁的祝福？（大海）
2、指名读。说说看，你读懂了什么？
3、“嘱咐”是什么意思？嘱咐：告诉别人该做什么，不该做什么。想想看：在生活中，谁经常会给我们嘱咐？怎样嘱咐？嘱咐我们的人都是最亲最关心我们的人。
4、大海嘱咐我们，就是希望我们在成长的道路上，要不怕困难，勇敢的去迎接挑战，只有这样，我们才会更多的宝藏。你知道大海所指的宝藏是什么吗？（知识）
5、大海这么关心我们，你想对大海说些什么，不让大海担心呢？
2、假如你已经穿过了时空隧道，二十多年过去了，你们都长大成人了！现在的你们可能在什么？（老师、医生……）能够为祖国贡献自己的知识和力量，心情怎么样啊？（自豪、骄傲）带着这种感受，能读好这一小节吗？还有哪个小组愿意自豪地读这一小节？
小结：大自然是神奇而美丽的，森林祝愿我们快乐成长，蓝天呼唤我们自由飞翔，大海嘱咐我们收获宝藏，太阳希望我们奉献智慧。大自然是一首美丽的诗。这么美的语言，想不想把它记在心里？愿意和老师一起尝试着合作背诵一下吗？（不熟悉的地方可以看书读）老师背前两行，同学们接后面的部分。（配乐背诵）
师：听到同学们背得这么好，老师真高兴，将奖励给你们一张贺年片（出示图片），看看美吗？（红色的）师：看看少了什么？能帮老师的贺卡配上诗吗？引导学生根据诗歌内容进行仿说练习。
1、仿写诗歌：大自然送给了我们树叶、白云、贝壳、红霞这些充满诗情画意的贺年片，同学们想一想一想，我们还会收到哪些贺年片？
__________的贺年片，
是_____________送给我的。
那是___________________。
_________________祝愿我，
_______________________，
_______________________。
2、四个人一个组，合作完成。
同学们，老师看到你们在课堂上已经碰撞出了智慧的火花，愿意把你们的智慧保留下来吗？
新年快到了，给自己和他人也制作一张贺年片吧，仿照书中的格式，写上自己对亲人和朋友的祝福，他们一定会特别高兴的。
拜年记作文【篇2】
红色的贺年卡片，
是枫树送给我的，
那是一片火红的枫叶。
枫树对我说：
“把他粘到一张洁白的纸上，送给亲爱的老师。”
绿色的贺年卡片，
是大地送给我的，
那是一颗茁壮的小草。
大地祝愿我，
像小草一样茁壮成长。
每一颗小草，都很勇敢。
粉色的贺年卡片，
是桃树送给我的。
那是一朵粉色的桃花。
桃树对我说：
“把他粘在一张洁白的纸上，送给亲爱的龚老师”
彩色的贺年卡片，
是太阳送给我的。
那是光彩照耀大地。
太阳希望我，
在阳光下努力学习。
做一个对国家有贡献的人！
拜年记作文【篇3】
快到元旦了,我们学了一课:贺年片,于是,我也开始试着做贺年卡。
我先拿出一张橙色的卡纸,对折;接着剪出了五条黄色的长条,折成弹簧状;又剪出了五个大小、颜色不同的小爱心,贴在弹簧纸一端做成弹簧心;接着在贺年卡的封面上,贴上两上空心——其中一个里面的实心是刚才做的弹簧心,又画了两朵颜色不同的小花,接着把两个弹簧心贴在花的花蕊里,把那个实心的弹簧心贴在它的空心里,就成了两层心;另两个弹簧心一个贴在右上角,一个贴在右下角;最后,剪了三个不同颜色的圆圈,从右向左向下斜贴在封面上,每个圆圈上写一个字:贺-年-卡-,贺年卡的封面就做好了。
打开贺年卡,左边画了一个大大的爱心,周围装饰了一圈线条,围着大爱心。
右边,左上角我用卡纸剪了一个太阳,上端贴了两朵小小的白云;接着我又剪了一个粉色的长方形和一个比它大一圈的绿色长方形,把粉色长方形贴在绿色长方形的中间,用线条在绿色长方形上装饰了一圈,在粉色长方形上写下了:“祝罗老师身体健康,天天快乐。”并在粉色长方形的边缘装饰了一圈,并画了两朵小花和一个大苹果,意思就是:罗老师是园丁,我们是40粒种子,在老师的辛勤培育下,慢慢开花结果了。
我看了看,又折了一个蝴蝶结,用毛线扎起来,贴在粉色卡纸的左上角边缘,压住绿色卡纸并露出上角;最后,在右下角落款,贺年卡就做好了。
不知道罗老师会不会喜欢我用“心”做的贺年卡呢?
拜年记作文【篇4】
20xx年12月3日星期三小雪
贺年片
甘肃省靖煤公司二中小学部二（3）班杨淇
绿色的贺年片，
是春姐姐送给我的。
那是一片碧绿的小草。
春姐姐祝愿我，
像小草一样快乐成长。
红色的贺年片，
是夏哥哥送给我的。
那是一轮刚刚升起的太阳。
夏哥哥告诉我，
初升的太阳象征热情和希望。
黄色的贺年片，
是秋姑姑送给我的。
那是一黄灿灿的树叶。
秋姑姑盼望我，
要有一颗金子般的心。
白色的贺年片，
是冬爷爷送给我的。
那是一朵洁白的雪花。
冬爷爷嘱咐我，
雪花象征着纯洁和快乐。
拜年记作文【篇5】
厚厚的贺年片，
是妈妈送给我的。
那是一本本精美的图书。
妈妈告诉我，
把书当作最好的朋友，
去攀登知识的高峰。
神秘的贺年片，
是老师送给我的。
那是一门门丰富的知识。
老师教导我，
把求知当作一生的追求，
去实现远大的理想。
五彩的贺年片，
是大自然送给我的。
那是一幅幅迷人的景观。
大自然提醒我，
像爱护母亲一样的爱护环境，
我们的家园才会永远和谐、美丽！
(刘娣老师点评：诗歌小作者能认真、细致的观察生活，想象力丰富，将自己的真情实感融于生活。我相信你将来能成为小诗人。努力吧！孩子。）
拜年记作文【篇6】
彩色的贺年片，
是彩虹送给我的。
那是个五彩缤纷的桥。
彩虹祝愿我，
走上桥去看世界万物。
黄色的贺年片，
是夜空送给我的。
夜空祝愿我，
长大当宇航员到太空去做客。
绿色的贺年片，
是大树送给我的。
那是一颗破土而出的幼苗，
大树希望我成为一棵茁壮的小树在风雨中顽强地生长。
黄色的贺年片，
是秋天送给我的。
那是一片金灿灿的稻子，
秋天祝愿我走进一个硕果累累的季节。
拜年记作文【篇7】
绿色的贺年片，
是春姐姐送给我的。
那是一片碧绿的小草。
春姐姐祝愿我，
像小草一样快乐成长。
红色的贺年片，
是夏哥哥送给我的。
那是一轮刚刚升起的太阳。
夏哥哥告诉我，
初升的太阳象征热情和希望。
黄色的贺年片，
是秋姑姑送给我的。
那是一黄灿灿的树叶。
秋姑姑盼望我，
要有一颗金子般的心。
白色的贺年片，
是冬爷爷送给我的。
那是一朵洁白的雪花。
冬爷爷嘱咐我，
雪花象征着纯洁和快乐。
拜年记作文【篇8】
我，属老鼠。今年，是鼠年，是我的本命年。
老鼠，鼠，虽然口碑不佳，相貌也不讨人喜欢，还落得个“老鼠过街，人人喊打”的千古骂名，但从社会、民俗和文化的角度来看，它早已脱胎换骨，演化出一个具有无比
灵性，智慧，神秘的小精灵啦！
我喜欢老鼠，。喜欢鼠不仅仅是因为它是我的属相，还因为它的聪明灵活呢！不是有这样一个传说故事吗？那一年，玉皇大帝准备选出12个神兽，进行排列，依照动物的先来后到来排名。这时，小老鼠就以它的智慧，骑在牛背上，骑到天宫，赢得了第一，憨厚无比的老牛事后还觉得莫名其妙呢。
为什么说老鼠是神秘的呢？那是因为我国民间在几千年前，就流传着所谓的“四大家”、“五大门”，动物原始的崇拜，即是对狐狸、黄鼠狼、刺猥、老鼠、蛇的敬畏心理的反映，人们普遍认为，这些动物具有非凡的灵性，代表着上帝和鬼神的意志。鼠又金榜上有名，从此可见老鼠虚实与人类的生活千丝万缕地纠缠在一起，老鼠的文化自然在人类日常生活中的方方面面不加地掩饰，呈现出来，老鼠的文化使鼠变得越来越可爱，越来越神秘了。
今年鼠年，人们都忙碌着准备贺鼠年的东西，都很重视鼠年，不因为鼠对人类的灾害就不准备了。我们属鼠的人可不要就以“老鼠过街，人人喊打。”的片面之词就不喜欢自己的属相，鼠了哟！其实，鼠，是一种聪明灵性的动物。
拜年记作文【篇9】
又是一个新年，许多同学开始为购买贺年卡 而苦苦预算着开支。当“贺年卡风潮”再次席卷 校园时，我却悄悄干起了一个暂时保密的“绝活 儿”。
当然，这“绝活儿”已公诸于众，当我给它们 取了名，写上祝词，分送到每一位朋友的手中的 那一刻，它们已经算不上什么秘密了。从朋友 们的眼睛里，我明白，它被大家所喜爱和珍重。
要问这“绝活儿”是什么？那让我对你说 “自制的一贺一~^―片！ ” 贺年卡自制？ 那当然！不信就试试。 假如你准备好各种颜色的旧挂历纸，几片 干净的羽毛或花布，还有胶水、硬纸板、剪子、镊 子，那就㈣我制作第一张吧！ 首先是构思，这是关键。 既可以自由想象，也可以照现在的图案剪 贴。比如：找几枚干净的羽毛，染上色，贴在纸 上，有“枝”有“干”，不正像树吗？用它做 一椹风景画，配上太阳和人，一定很妙！考虑成 熟之后，选一张橘红色衬底的底板，按照构思用
选取一 “晨”一 “晚” 两幅风格迥 弄的画面，分 列评细介绍 其制作方法， 使读者既容 易掌握’又容 易自曲发挥， 选材可谓精 当。两慯凾 的名字也对 ^致，富有诗 意，增添了文 章的意境。
剪子修剪一下羽毛，尽量保持原先的形状，把胶 7农涂在羽毛的主干上，再紧紧贴在底板上，这 样，主干两边的绒毛还可以“随风摆动”。在右 下方贴两片大的羽毛，左上方贴上小些的，不就 很像远近不同的树木了吗？找一片緒红色的纸 片，剪一枚“圆大阳”，用镊子轻轻貼在“树木”上 空。再剪两个三角形的小人儿，貼在空白处 一一啊！ 一幅令人怦然心动的风景贺年卡诞生 了：阳光把树林染成橘黄；两个喁喁私语的人， 轻轻走向树林；林中似乎还传来声声鸟啼，取个 名字吧，就叫《晨》。送给朋友，想必是会喜欢 的。街上有这种“立体贺年卡”出售吗？
或者，找一张咖啡色纸片，在上面用铅笔勾勒 一座小木屋和几个小方块，剪下来，涂上胶水，用 小心贴在黑金绒纸上。再用黄纸剪下一弯 “新月”，悬挂在“小屋”的上空。仔细瞧瞧，少了点 什么？来几棵树吧！剪几^红色和蓝紫色的奇 形怪状的“树”，分散贴在画中。成啦！尽管是夜 晚，地上有粉色和蓝色的树，岂不奇怪！殊不知， @是自制贺年片的特色呢！自由发挥，把抽象 与现实融力一体，集纯真与为一身。
看着这幅命名为《小夜曲》的画面，你的思 绪难道不会被带到一个宁静的夜吗？
朋友，你一定想同我分享自制贺年片的快 乐吧？那就请动起手来，充分发挥智慧、灵感和 想象吧。
