学生要掌握一种基本技能就是写作，经常写作文可以提高我们的想象力和创新能力。在写作时立意要突出中心，充分抓住重点进行描写，写好一篇作文具备哪些东西？以下是由小编为你整理的《谢谢有你作文范文》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
谢谢有你作文 篇1
本学期我班又添新成员，这几个孩子大多来自外地，虽已到入学年龄，但接触幼儿园这个群体却是第一次，所以当务之急就是帮助他们度过适应期。 初到一个陌生的地方，对于任何一个人都是不习惯的，更何况是这群小不点呢？于是，我又一次的被“哭喊”声包围，常常地安抚了这个又去诱哄那个，总是优先考虑他们的需求，做到精神、物质双管齐下。在我的“以柔克刚”战略下，小不点们慢慢开始接受幼儿园，接受同伴，也接受了我。那份快乐啊，妙不可言！ “哇啊，哇啊！”随着一浪高过一浪的惨烈哭声，我看到了泪流满面的洋洋。纳闷了：谁会招惹他呢？身高不足90公分的他可是我班的重点保护对象啊！大家都把他当成自家的小弟弟，象“宝贝”一样呵护着。投诉随之而来：“老师她抢我的椅子。”顺着他的视线我看到了肇事者陈文杉。“我没抢，这是我的椅子！是我的！”一向乖巧的她竭力维护着自己的权益。“哇啊！”哭声再次响起…… 好不容易使这些新生适应幼儿园的生活，我岂能让一张椅子轻易破坏了这份和谐？于是，“杉杉，把椅子给他！”“这是我的！”“你的也给他，没看见他在哭吗？”在我的“调解”下，洋洋拿着战利品，扬着胜利的微笑，满意地回到了自己的座位上。总以为**已平息，可是回首间看到了杉杉眼里闪动的泪。“张老师，你们的一个小朋友把椅子掉在操场上了！”大班的一位小朋友“友情”地提醒着。椅子？？？误会？？？委屈？？？这时，我脑海里开始回放刚才的画面，最终定格在“闪动的泪”。 “流着泪的你的脸，在我脑中不断地盘旋，抱歉的话要对你说：对不起！老师忘了你也是孩子”。为了一时之和平，我做了错误的决定。老师的爱啊，应该均匀地洒向每一个孩子，希望杉杉能原谅我的自私，更希望今后的我引以为戒，始终牢记“他、她都还只是小孩子”！
谢谢有你作文 篇2
那是高一的一个下午，我转动着手中的笔，看向窗外的风景。
已经入秋了，几片枯黄的树叶在空中转了几圈后，无力地落在地上……
“第一组倒数第三位同学，你来回答一下，这首诗表达了作者怎样的思想感情?”
我不为所动，直到后面的同学踢了一下我的椅子，我才发觉语文老师在提问我。
我站了起来，却不知该答什么。一个走神的人怎么会回答得上老师的问题呢?
窗外的树叶被一阵大风一吹，几片树叶被甩到窗上，然后它们慢慢的降落在地上，它们好像也在笑话我。
我低着头沉默了很久，我能想象到其他同学看笑话的神情和老师不满的皱眉。
“老师，我来替她答吧。”坐在前排的.他站了起来。
看不到他的脸，可是他蓝色校服的高大背影已经印刻在我的脑海中，影响了我的整个青春。
我想如果童话是真的，那时的他真的好像是一个骑士，一个会保护公主的骑士，可是我貌似不是公主。
喜欢上一个人就是那么简单的一件事，因为那时的一个解围，就将他视为青春的全部。
可是经历过青春的人都知道，每一个我们喜欢的人，身上闪耀的光芒都曾将我们闪烁得自卑而又忧伤。
他不是最帅的，可却是听课听得最认真，笔记做得最好，考试考得最高分的那一个。
而我，虽不是差生，但也绝不是可以与他并列的优等生。我只是一个中等生，一个上课会走神，考试经常退步，怎么也难以向上爬的中等生。
可是有一天，我开始换上我以往唾弃的又丑又老土的校服，剪掉了我最骄傲的长发，每天抱着课本，开始过着教室宿舍两点一线的生活。
我开始狼吞虎咽地背英语单词，开始钻研我从不及格的数学，开始一遍又一遍地看作文……
周围的人以为我疯了，我甚至也以为自己疯了。一个平时不喜欢学习的人，忽然有一天只爱学习了。
朋友们以为我受刺激了，老师和父母以为我想通了，懂事了，可只有我自己知道，我这样做，不过是为了稍微离他近一点而已。
我开始去关注有关他的所有事情。关注他的每次考试排名，默默记下自己与他的排名距离;关注他在学校里的每一次篮球比赛。
知道他喜欢篮球，只知道篮球界有姚明的我开始学会在电视机前看每一场篮球赛。边看边打哈欠，然后幻想有一天忽然会和他说一句：
“嘿，你喜欢看球赛呀，好巧哦，我也是!”
可是这个幻想一直没实现，因为我一学期下来几乎没有和他说过话。不是没机会，而是没勇气。
每次走过他旁边，原本计划好的话一下子都没有了，只剩下落荒而逃。
贴在日记里的差距表的排名数字一点点在接近，我应该离他近一点了吧?喜欢上一个优秀的人，美好而卑微。
所有人都没有想到，后来我的成绩仅次于他。老师开始经常表扬我，如同表扬他一样。我已经挤身到优等生的行列，和他成为班上最优秀的两名学生。
身边的同学开始向我讨教学习方法，我只是微笑地说认真一点就会进步的。
真的是这样吗?真的是认真一点就可以了吗?
早上永远是五点多钟起床，一边跑步一边背单词;每天晚上为了不打扰舍友睡觉，经常躲在厕所里看书;每次犯困的时候总是狠狠地掐自己一把;经常背化学方程式背到嚎啕大哭……
一生有很多个值得我们付出的人
谢谢有你作文 篇3
孩子，谢谢你的宽容-教育随笔
孩子，谢谢你的宽容_教育随笔
昨天反馈了试卷，反馈完后我让同学把试卷交上，下午上课时我发现试卷不够，便问谁还没交？有几个同学立马拿出自己的试卷给我，我突然想起一个“问题”学生，平时这个同学根本不做试卷，因为他一个题也不会，做试卷就像跟他无关一样，“你是不是又一个题也没做？”我大声呵斥到，用手使劲的捏了他的手，让他知道我的厉害。“我做了。”说着，他拿出了自己的试卷。我一看，还做的不少，不用管它对还是错，做了就很好，比以前有进步了。我感觉自己冤枉了他，不好意思地说：“对不起，你也使劲捏我一下，也让我感觉到疼痛，快还过来。”“不，老师。”“快点吧，还过来，也让我感到疼痛。”“不，我不！”他说的是那样坚定。
看到孩子对老师的宽容，我真的很惭愧。平时看到学生有一点错误，不问青红皂白，就大发雷霆，有时还动手惩罚孩子，丝毫没有考虑孩子的感受，严重伤害了孩子的自尊心，丝毫没有愧疚之感。现在想想，孩子还是很懂事的，谁说他们不懂事？其实孩子是很听话的，你不让走，他就不走，做老师的应该很满足。遇上这群孩子，是我的福气，他们这样听话，难道不应该感到知足吗？
看到孩子有时上课自制力差，管不住自己，我很是生气，便告诉孩子们：有谁说话，班长就把他的`名字记在黑板上，老师会对他不客气的，此话真管用，说话的少了，但还是有名字写在了黑板上。同学们都在记笔记，我忍住心中的火，悄悄问名字被记在黑板上的同学：刚才你说什么了？他说：窗子开着，我的作业被刮得我没法写字，我让他关关窗子。我一听，这个说话不算违纪的。顿时我思绪万千：以后千万不能动不动就发火，要先问清楚原因，再下结论。即使是孩子的错，孩子毕竟是孩子，犯错也是难免的，用放大镜去发现孩子的优点，多鼓励他，想法“哄”他学习，让他心甘情愿的学习，才是我们教育的最高境界。
谢谢有你作文 篇4
做了语文老师已经十几个年头了，也接触很多各色各样的家长。他们总向我咨询，“你是语文老师，你能告诉我，语文如何才能快速的提高。”“宝宝已经初三了，语文是他的瘸腿科目，你看看你能不能提供点语文秘籍，短时间把她的语文成绩提高。”“孩子也背了不少东西，可是语文成绩还不行呢?你是语文老师，给我支支招吧?”
他们的语气中，无不透露出一种焦虑，紧张，不安。可能还有一种兴奋感，即将从我口中得到一两句“金玉良言”，只要我慷慨地吐出那两句密码，它立马就能显灵，那孩子摇身一变，登时就成了语文高手。
我总是说：“学语文可是个慢功夫，需要时间的慢慢积累，首先得培养对语言文字的感情……”
可家长还没有等我说完，就急躁的悲怨道：“郭老师，您就别说什么慢功夫了。您知道，学生平时作业就很多，数学要做，外语要背，还要上辅导班，哪能有什么慢功夫?唉，你是语文老师，您高考中考语文一定是高分。您就干脆把您自己语文的捷径告诉我吧!”我沉默良久，半晌说不出话。——我自己语文的捷径是什么?关键是，我有语文提高的“捷径”吗?
......
我沉吟了一会，想起了特级教师张丽钧一句话.对她们说：“那就是培养四心：敏感心、是非心、执著心、分享心。”很多家长带着失望的语气说道：“这个需要多久呀,现在都是高中了”。多少次,因为这个话题,谈话陷入了短暂的尴尬之中。
我经常反思到：家长寻求更快捷的办法是什么呢?比如说，是让我告诉他们写作文的秘籍——开头先来一组排比句明确观点，接下来用“历史长廊、钟声如磬、宣墨翻飞、转瞬千载”过渡，紧接着用一正一反两个事例做论据，再用两个反问句明确观点，结尾升华，照应题目。——是这样的吗?抑或是告诉他们，多背诵美文和时事素材，
回想起自己中学时期对于语文的学习，没有刻意，一切顺其自然。初中时刻，对文字的最早接触，那是当时流行歌曲的歌词，一个小本子记得满满的的歌词，优美又凄美。多少次这些歌词走进我的作文里。高中无钱买书，座位前面的女孩有一本类似心灵鸡汤的书，我爱不释手，每次借过来，都抄了很多自己喜欢的句子。后来，不知道从哪里借来一本《平凡的世界》，夜深人静，沉醉不已。喜欢路遥自白式的抒情和那黄土高原上云淡的景色描写。
以前看过一篇特级教师写的文章，题目是《语文教师要谨防“三种病”》。文章里所说的“三种病”是指：有用病、文采病、套路病。说的一针见血，太多的语文教师，自己不亲近文字，识不得文字的好歹，逮住个“好词好句”，就以为瞄见了锦绣文章，把会“傍文采”、“使套路”者视为作文高手，而那些真正有写作天分的孩子，却被他们视若无睹甚或弃若敝屣，这是我们可悲的现状，是这片孕育过无数骚人墨客的伟大土地的悲哀。说到底，语文，是一种“习得”的能力。它要靠学习者燕子衔泥、针尖挑土般地一点点去积累;它还要求学习者必须葆有“自我猎食”的热望，你直接喂到他嘴里的东西，早已失了语文的真味。
想让孩子爱上语文，那做父母的就最好先爱上语文吧。与其挖空心思地去为孩子寻找“语文学习秘籍”，还不如静下心来陪孩子读一首李白的诗，谈谈杜甫为什么写了那么多忧国忧民的诗……
当然，和孩子一起读书是需要耐心的，多少次，自己拿着一本书，坐在宝宝身边，宝宝已经深得其味，而自己还是半个小时一二张纸徘徊，“装模作样”也是一种煎熬。但是所有的付出都是值得的，现在，宝宝一个人也能独自坐着看一二个小时的书。
总之，学语文没有捷径，我也没有见过高中语文好的学生她有什么语文秘籍，因为语文学习，厌弃功利，厌弃速成，厌弃套路。
公众号：珠溪语文
谢谢有你作文 篇5
今天讲一个小故事。
这个故事可以追溯到去年我带四年级时。不过故事的开头还要从前几天说起。
从开学那天我就发现桌上有一袋牛皮纸包装的“利咽茶”，仔细一看，还是同仁堂特供。经个别同学“鉴定”，说：“老师，这个茶根本买不到。特别难找。”一直在那里放着，我天天忙到脚后跟打脑袋，根本想不起打开看一看。
前几天，终于找了个空闲时间，打开袋子看了一眼，里面分别十几个独立小包，都用塑料封封着。打开塑料封，里面是一个茶包，这个茶包老高级了，看不出来里面装着什么药，但是丝质的袋子就能看出这不是那种普通的茶袋。我问了几个人知不知道是谁放的。孩子们都摇头说不知道。
泡了两次，嗓子好了很多，不知道是不是心理作用，感觉这茶确实对咽炎有强大的治疗功能。
还是想知道小天使是谁。于是发了朋友圈，碰碰运气。果然一个家长回复说：我好像知道。
这下我就知道是谁了。
这是一个很不起眼的男孩子。我一直把他归在不需要老师特别操心的名单中。但是之前四年级的时候发生的一件事情让我对他印象深刻。
那段时间，生娃傻三年的我，记性极差，而且经常心口不一。曾经有个老师闹个笑话在我身上经常发生：
“那谁，你去把那个什么那什么了。”其实她想说，“某某，你去把作文本发了。”
因为平时判作业的时候总要用到学号，谁的是优秀，谁的需要改，谁的要重写等等，所以老师们都习惯叫学生学号。学生也都习以为常，也经常相互叫学号。叫学号没问题，但是经常把学号搞混就问题大了。
那时我经常把13号和14号弄混。
一次，看到14号又在下面偷看课外书，就提醒他：“13号!”却发现他根本没有反应，我更生气了，大声说：“13号!”那家伙仍然无动于衷。
我心里正想着，肯定是看入迷了，完全都听不到老师说话了。
突然，我发现坐在他身后的小家伙真正的13号，正用充满了疑问的眼神看着我好像在说：“老师，我怎么了?”
我这才意识到自己叫错了，把14号错叫成了13号。
其他的学号搞混没有问题，但是13、14号搞混就麻烦了。
因为14号经常犯事儿。作业没完成，上课看课外书，不听讲，说怪话，瞎起哄……其实叫错的时候并不多，但是基本每次都是提醒才叫。
更重要的是，14号有鼻炎，经常大声地擤鼻涕。低年级时还喜欢故意吓人，装着要往别人身上抹鼻涕。这有名的鼻涕虫谁也不敢靠近他。虽然事情已经过去很久了，但是大家心有余悸，很多同学都躲着他。基本上14号就是“恶心”的代名词。以后有机会再讲他的故事。
有一次，放学收拾书包，大家都收拾好了，唯独14号闷头不动，在下面看课外书。我叫他：“13号!快点儿收拾书包!”
他还是不动。
我怒了，大声说：“13号!”
有个声音说：“老师?怎么了?”我一抬头，看到了后面举手的孩子。才知道自己又叫错了。
13号，对不起，我叫的是14号……我连连道歉。
虚惊一场的13号，笑着说：“老师，你有病吧!”
这句话可把我气坏了。
什么，众目睽睽之下，居然敢骂老师!
老师也是人，人都会犯错，因为犯错就要挨骂吗?而且当着那么多同学的面儿，让我的世道尊严放在哪里?
当时第一冲动就是把他留下，劈头盖脸地臭批一通。但是那天真的没啥火力了，太累了。我心想，回头给他家长打电话吧。
等到了晚上，静静想一想，回忆了下当时的情景，好像孩子是面带笑容说的，或许他是在开玩笑，或许他真的受够了总被当成14号，或许他的口头禅就是爱说“有病吧”三个字，并不是成心想骂老师，只是没有仔细品味这两个字的含义，是不是骂人的话。
第二天，我找到他认真谈了一次。说明白了自己内心的感受，果然，他说自己说惯了，顺口就说出来了，很后悔。
孩子是明理的，不是混孩子。
我也就释然了，只是提醒他注意口头禅说出来合适不合适。最终我没有臭骂他，也没有给他惩罚，甚至没有告诉他家长这件事情的经过。但在跟家长聊别的事情时，家长传递出孩子在言谈举止中对班主任老师的信赖、喜爱和崇拜让家长非常嫉妒。
可能这就是以心换心，将心比心吧。
由此我更加深刻感受到，遇到类似的事情，是不是应该给自己多一些时间和空间去琢磨一下，不要马上给孩子贴标签，下判断，缓一缓再处理，能把事情处理得更让人满意。
还有一点，我深信不疑。觉得孩子是魔鬼，你每天都生活在地狱中;觉得孩子是天使，你每天都生活在天堂。
公众号：读书巴学园
谢谢有你作文 篇6
看着波涛汹涌的大海，赤脚走在沙滩上，任海风吹乱我的发丝。我想此时的他是不是在北方的城市里吹着黄沙，吸着雾霾。
想着想着我就笑了，很久没有他的消息了。
我们就像两条原本平行的直线，有一天我试着改变我的状态，我想与他有交集。
因此我开始不断地努力，我离他越来越近。终于，我们有了相交的一天，可是相交过后的我们却越来越远了……
我时常问自己，后悔吗?如果当初一直平行，也许后来不会相离甚远。我只能说，可能后悔，也可能不后悔。
多年后的一天，他用qq添加我为好友。我轻点了一下，同意了。但我们却没有聊过天。
在空间里看看“那年今日”，却看到了他很多年前的一条说说：
“今天，我替我喜欢的女生回答了一道语文题。”
看着看着，我笑了，笑着笑着我就哭了。原来那场青春里，我喜欢的你真的也曾喜欢过我。
如果没有我当时开的那个玩笑，我们现在会继续在一起吗?我想不会的，那时候我们都太年轻了，还学不会珍惜所喜欢的对方，长大后，早已错过了彼此。
想回到从前，却找不回那颗怦然而动的心了。我想我是不后悔的。记忆里的那个男生开启了我的青春，也为我的青春划上句号。
他或许不是我最爱的人，也不会是陪我到老的人，可他在我心中的位置无可撼动。
因为他，我变得优秀;因为他，我学会了成长。
我把相册合上，小心地把它放回抽屉里。谢谢你，点亮了我的整个青春。曾经以为的事叫年少无知，后来知道的事叫顿时醒悟。
谢谢有你作文 篇7
谢谢不是礼节，而是内心的感动。不是你给我切西瓜，我毫无感激之情但还是一定得说个“谢谢”俩字，那是毫无感情，机械化的。
当我们都拿着奖牌，大汗淋漓地回到班中，许枔如的爸爸早已在教室里切好了西瓜，等着大家呢。早已经饥肠辘辘的我们像一群饿狼般扑向西瓜，大口吞咽着，却忘了还笑眯眯地站在一旁的叔叔。等我吃饱了，看到叔叔那张仍是笑眯眯的脸时，我突然间认识到，叔叔帮我们解决了所有问题：瓜切好了，放好了;果皮垃圾袋放好了，收拾好了;他甚至连洗手都提醒我们了。他多么好啊!
每当看到叔叔微笑着，努力地切西瓜时，难道你就没有一丝喷涌而出的感恩之情吗?如果没有，那并不是你真的没有，而是你的内心被禁锢了，麻痹了，感受不到那朴实的感恩之美了。其实，只要你换位思考一下，便会发现，那是多么辛苦。而他，却仍乐呵呵地奉献着。
其实在生活中，也有很多人认为不必要向他道谢，但又怕失了人缘，只是将那两个字轻念一声便匆匆走了。谢谢不是礼节，也不是无所谓的口头禅，而是心中那喷发的感动，也是一句千斤重的承诺。只要还有还有一颗感恩的心，就应该向那些帮过你的人说一声：“谢谢!”
