根据您的要求幼儿教师教育网的编辑为您整理了以下相关信息：“图画与文字教案”。根据教学要求老师在上课前需要准备好教案课件，教案课件里的内容是老师自己去完善的。 有效的教案和课件能够提高学生学习效率和学习效果。此文章内容仅供参考请认真核实！
图画与文字教案(篇1)
设计构思：
近几年来，早期阅读已越来越受到家长和幼教工作者的重视。幼儿园的早期阅读，能让幼儿了解一些书面语言的信息，增长兴趣和敏感性，建立良好的阅读习惯，为入小学的正式学习识字和写字做好准备。《纲要》中也明确指出要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣因此，我设计了本次活动，试图通过各领域教育的相互渗透和丰富多彩的游戏活动，激发幼儿对文字的兴趣，引起他们探索感知文字符号的积极性，扩展他们的经验。
活动目标：
1．乐意观察各种符号，对文字有好奇感和探索愿望。
2．通过对汉字的观察、分析提高幼儿对汉字的认知和敏感性。
3．了解汉字的演变，知道汉字是古代人在劳动过程中根据物像创造的。
活动材料：
1．汉字、象形文字卡片一套，沿中线对折好。
2．用浆糊在白纸内写上汉字；装入碘酒水的喷瓶一个。
过程及指导：
1．直接导入：教师出示幼儿熟悉的汉字，引起幼儿注意。
出示汉字卡：大、小、上、下、木等。
教师：你们认识它们吗？和幼儿一起认读。
教师：卡片上所有的符号有一个共同的名字叫汉字，这是我们中国的主要文字汉字
2．和幼儿一起讨论
提问：有谁知道汉字是怎么来的呢？
教师小结：汉字是由象形文字演变而来的。古代人在劳动中根据物像创造了象形文字，它就像我们画的画儿一样，后来慢慢地简化成了横平竖直，四四方方的符号，成了现在这样的汉字。）
3．猜字游戏
教师出示象形文字卡片，让幼儿猜一猜可能是什么字？猜对即把另一面的汉字翻出来。
教师：你是怎么猜出来的？通过提问引导幼儿观察、比较、分析，鼓励幼儿积极探索，发展幼儿的观察力和对文字的敏锐性。
4．认读并书写汉字日月教师在田字格里书写汉字日、月
5．以变魔术的方式，激发幼儿扩展认读相关汉字。
教师出示提前用浆糊写好的带有日月偏旁的字卡，在纸上喷上装有碘酒的水后，浆糊写的字起化学反应便显现出来了，幼儿在有趣游戏气氛中学习认读。
延伸活动：老师是怎么在白纸上变出字的呢？引导幼儿生成科学探究活动。
图画与文字教案(篇2)
教学内容分析：
《为图画添加文字》一课是在小学生学会了画图工具：画线工具，方形和圆形，多边形，涂色工具等的基础上，为进一步美化图形，而学习的另一种画图工具。基于三年级小学生年龄（10岁左右）情况，好奇，勇于表现，又缺乏逻辑性的特点，学习主要让学生掌握以下几方面知识：
1、在“画图”窗口中找出“文字”工具，给图画添上文字。
2、单击“查看(V)”菜单中的“文字工具栏(E)”命令，选择字体、字号、颜色。
3、移动文字框到图中适当位置。通过教学，让学生熟练掌握为图画添加文字的方法，为今后进一步学习文字编辑打下基础。
教学目标：
知识技能：通过学习，使学生正确掌握绘图板的操作方法，知道添加文字的作用，掌握在图片中添加文字的方法，并能通过改变字体、字号以及字体颜色的操作来美化图片。
能力目标：培养学生的实践能力和审美创新意识，在操作中不断丰富学生求新的思想和协作创新能力，进一步激发学生的学习热情。
情感目标：培养学生善于与他人合作精神，鼓励学生的创新意识，激发学生动手动脑能力。
教学重点：“文字”工具的使用方法。
教学难点：“文字工具栏”的使用和汉字的输入法的应用及文字的美化。
教学策略：
教学时，首先熟悉教学内容，抓住重点，突破难点。充分考虑学生的年龄特点，发挥学生主体作用，教师适当加以辅导及时鼓励，教学中以学生主动探究为主，让学生多动手，多练习。让学生学会互相合作，学会向同学学习，学会自主创新。
教学过程：
一、复习导入，激发兴趣。
1、作品欣赏，图画对比，引入新课（出示两幅画：一幅有字，一幅没有字）你能找出上面两幅画有什么地方不同吗？
2、通过激趣，让图画有个名字，再写上自己的姓名，要怎么办呢？
3、让学生在工具箱中找一找，并试着利用这个“文字”工具给图形添上汉字，使画面图文并茂。
4、（板书课题）为图画添加文字
二、新授，讲练结合。
（一）、学生尝试：
使用“文字”工具添加文字。学生单击“文字”工具，试练习。
老师分析，发现问题及时指出。
通过练习，学生会发现加上的都是字母。那么如何能加入汉字呢？
请会打汉字的学生试示范。并请他讲讲自己是如何做的。
（二）、教师演示：
给图画添上“房子”和“小华画”等文字。
①单击工具箱中的“文字”工具按钮。
②在“工具栏状态选择器”中选择透明方式。
教师提出注意点：（请学生读如下一段话：在选择“文字”工具栏后，在工具箱下面的“工具状态选择器”会出现两种图标：上面一种是添加文字是按不透明方式插入到图中，下面一种是按透明方式插入到图中。这两种方式有什么区别呢？当选择“不透明方式”时，所添加文字的背景色会带入图画中；当选择“透明方式”时，所添加文字的就不会把自身的背景色带入图画中。所以通常情况下按透明方式处理。）
[练一练]
示范透明方式和不透明方式添加文字，让学生观察两者的区别。
③选择前景色为红色。教师：这是所添加文字的颜色，要与背景色进行区分。我们可以利用颜料盒来选择不同的颜色。
④在画图区合适的位置沿对角线拖动，形成一个文字框。教师：拖动时按住鼠标器左键。形成文字框以后，在文字框中会出现一闪烁光标。
⑤单击“查看(V)”菜单中的“文字工具栏(E)”命令，选择字体为黒体，字号为30。“文字工具栏”包括字体、字号的选择，还可使文字进行加粗、变斜、加下划线的修饰，并可使文字竖向排列。教师进行下拉菜单的演示，并依次选择不同的字体、字号进行比较。
[练一练]
让学生进行字体、字号的变换。
⑥单击任务栏中的输入法按钮，弹出“输入法”列表，选择“智能ABC输入法版本”。
⑦分别输入汉语拼音fang和zi，打出汉字“房子”。教师：如所要的这个字没在当前的列表中出现，可按“+”“-”键进行翻页。
机上自行操作，教师进行适当的'辅导。
三、学生互评
让学生浏览各自的作品，充分发表意见，提出修改方案和建议。
教师表扬做得好的学生，并让作者谈谈体会。
四、巩固练习
按要求完成上述文字的添加，在补充的图画素材上输入校名班级等。看谁完成的最快，并且最漂亮。
四、小结
今天我们一起学习了如何在图画当中添加文字的方法，通过操作，同学们能正确掌握操作方法，使得图画图文并茂，让人看了有一种美的享受。
教学设计意图及评价：
教学时，通过教师讲解，示范，让学生操作，教师辅导。让学生掌握在图片中添加文字的方法，并能通过改变字体、字号以及字体颜色的操作来美化图片。培养学生的实践能力和审美创新意识，在操作中不断培养学生丰富求新的思想和协作创新能力，进一步激发学生的学习热情。培养学生善于与他人合作精神，激发学生动手动脑能力。教学中，充分让学生体会学习的乐趣，通过让学生浏览各自的作品，让学生发表意见，并提出修改建议。表扬积极完成任务的学生，让大家选出优秀作品，由作者谈谈体会，让学生发表意见，并提出修改建议。这样设计教学，既有利于完成教学任务，又为学生创造宽松的学习环境，使学生充分掌握所学知识。然而，本节内容操作步骤繁锁，而且步骤之间的顺序有的也不能颠倒，特别是在选择字号后，往往会把汉字输入到字号一栏内，因此要特别强调选择字号后，要把光标在文字输入框内单击一次。
图画与文字教案(篇3)
活动目标：
1．正确认读：日、月、水、山、火、木、人、口，正确发出卷舌音：山（Shan）水（Shui）
2．通过对照阅读图文的形式，初步了解文字的起源。
3．产生对识字活动的兴趣，增强对书面语言的敏感性。
活动准备：
1．图画、象形文字、现代文字的卡片，具体为：日、月、水、火、山、木、人、口。
2．幼儿用书人手一本。
活动过程：
1．了解汉字的变化和发展。
——将幼儿用书放在实物展求仪上放大，引导幼儿观察画面说说：图上有什么？
引导幼儿通过认识图画和象形文字，推理出认识现代文字。
——鼓励幼儿大胆地根据图画和象形文字的提示，认读现代汉字。知道它们是从古代描摹自然界的图画中逐步发展起来的，使幼儿逐步了解文字的发展变化，培养幼儿的观察力、分析能力及对文字的敏感性。
2．尝试认读汉字。
——先逐一出示现代汉字卡片，请幼儿认读，然后带领幼儿一起认读两遍。
——在幼儿认读过程中，老师及时纠正幼儿不正确的发音，特别是卷舌音：“山和水”。引导幼儿理解字义，如：知道“日”指太阳，“口”指嘴巴，为幼儿理解和正确运用这些字，词打下基础。
3．引导幼儿阅读重点和难点。
——引导幼儿观察汉字，找一找：这些汉字中哪些地方是相同的？哪些地方不相同？幼儿知道“日、口”全包围结构，“口”字中间是空的，“日”字中间有一横；帮助幼儿区别和掌握以上四个字，知道“目”和“木”字音相同，但字义完全不同。
4．开展组词练习，帮助幼儿正确理解和运用汉字。
——例如：用“月”组词，“月亮、月饼、明亮的月光、弯弯的月亮”等词语；用“火”组词，启发幼儿说出“火红、火焰、火箭、火山、火辣辣、火花、火锅”等词语，对积极大胆参与组词的小朋友给予表扬和肯定。
5．游戏：谁的星多。
——将幼儿分成两组，通过教师举字卡、幼儿读字的活动方式，组织幼儿开展竞赛活动。凡是回答正确的一方，就可在黑板上画上一个五角星，若回答不正确，就不能给这一方添上五角星。最后，评出五角星多的一方为胜利者，大家鼓掌祝贺。
6．幼儿操作活动。
——引导幼儿正确使用铅笔在田字格里进行描画汉字的练习。教师巡回观察并进行个别指导，帮助孩子掌握正确的书写姿势，养成良好的学习习惯。
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【最新范文】 科学教案范文
俗话说，做什么事都要有计划和准备。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识，为了更好的学习，一般教师都会在授课前准备教案，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？小编经过搜集和处理，为您提供【最新范文】 科学教案范文，但愿对您的学习工作带来帮助。
活动目标：
1、引导幼儿认识生活中常见的盒子，尝试按盒子的一个共同特征进行分类，了解一个盒子同时具有的两个特征。
2、通过游戏、探索萌发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1、各种材质、用途的盒子若干。
2、小标签若干，放入小篮子中置于桌上；小椅子上贴上相应标签。
3、两只货架，分别贴上盒子特征的标记图片。
4、师用：盒子、示范用标签、视频仪。
活动过程：
一、 探索一：引导幼儿认识各种各样的盒子。
1、今天，老师和你们一起去盒子王国玩，好吗？跟我来吧！（入场）这里的盒子宝宝真多呀！你们认识这些盒子宝宝吗？请你用小眼睛看一看来告诉许老师。（幼儿随意说说）
2、你们想不想和这些盒子宝宝交朋友呢？好，请你去找一个盒子宝宝坐下来（幼儿找盒子坐下）请你把盒子宝宝举起来看看，是不是一个盒子宝宝！
3、现在请你仔细地看一看、说一说，你的盒子宝宝是怎样的？它是大大的还是小小的？可以装什么东西？是用什么做的？（幼儿探索，教师引导幼儿从多方面观察盒子、认识盒子）
4、谁来介绍一下自己的盒子宝宝！（对讲述完整、与别人不一样的予以鼓励！）
5、（小结）小朋友讲得都非常好，盒子宝宝有很多种，有的大大的、有的小小的，有的是用木头做的，有的是用纸做的，有的是装吃的东西，有的是装用的东西，……呀！种类可真不少！
二、 探索二：尝试按盒子的一个共同特征进行分类，了解一个盒子同时具有的两个特征。
1、许老师这里有一些小标记，上面画着什么呢？我们一起来看看！（用视频仪认识吃和用的小标记）一只手表示用的东西，一张嘴表示什么？（吃的东西）
2、我的盒子宝宝是装什么的？它该贴哪个标记呢？（教师示范贴标记）
3、那你想不想也给自己的盒子宝宝贴个标记呢？就请你想一想你的盒子宝宝是装吃的东西的还是装用的东西的，然后请你到身后的桌子上拿小标记贴上去。（幼儿操作）
4、贴好标记的小朋友带着盒子宝宝坐回去时，请你看看小椅子上的标记，一定要找个一样标记的小椅子坐下来。（略作检查）
5、小朋友真能干！可是，盒子宝宝想回家了，你们愿意送这些盒子宝宝回家吗？（介绍货架）看，这里有盒子宝宝的家，这个家上面画着一根木头，告诉我们：这个家里的盒子宝宝都是用木头做的；这个家上面画着什么？（纸），它告诉我们：这个家里的盒子宝宝都是用什么做的.？
6、那么，请你看清楚图片把盒子宝宝送回家吧！（幼儿操作，教师略作指导检查）
7、（小结）小朋友真聪明，帮盒子宝宝贴对了标记、找对了家，盒子宝宝说：谢谢你们！
三、延伸活动。
1、现在，我们就来和盒子宝宝做个游戏。在你小椅子的洞洞里，还躲着一个盒子宝宝，我们把它找出来吧！（幼儿拿盒子）
2、我们把盒子宝宝夹在腿的中间一起来跳一跳，千万不能让盒子宝宝掉下来哟！跳一跳，跳得高！真好玩！我们带着盒子宝宝去外面玩玩其它的游戏！
最新苏教版劳动与技术教案范文9篇
教案是老师上课之前需要备好的课件，每个老师都需要仔细规划教案课件。教案的具体实施是体现教师专业素养的重要标志，你不是否正为教案课件而苦恼呢？编辑汇总了海量资讯为大家带来这篇“苏教版劳动与技术教案”，看完本文后如果您觉得很有价值不妨收藏本网页网址方便日后查阅！
苏教版劳动与技术教案 篇1
第一单元：纸工初步
纸工，是三年级学生开展劳动与技术教育的主要内容。从本学期开始，学生将系统地学习使用剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺等纸工常用工具，学习运用剪、刻、折、贴、撕、拼、插、卷、编、植等纸工基本技法来制作作品：拼接玩具，编制书签，做团花、拉花、彩灯和自己喜爱的小动物。教学安排：3课时
教学内容：（第一课时）了解纸的知识 教学目标：
1、了解纸的种类和它的用途。
2、了解我国早期的造纸术和造纸方法。
3、介绍我国造纸工业的发展。
教学重点、难点: 了解纸的种类和它的用途。教具准备：各类生活中常用的纸 教学时间：（）月（）日 教学过程：
一、导入
纸——纸工制作的基本材料。我们在日常生活中也处处离不开纸，纸的类型很多，它的用途十分广泛。你知道一些关于纸的知识吗？
二、学生自主学习
1、学生介绍收集的关于纸的图片、资料，互相说说自己知道的纸，充分感受纸在生活、生产中的重要作用。
2、议一议：纸的产生和发展。
三、集体学习
1、造纸术的发明。
2、早期的造纸方法。
3、我国造纸工业的发展。
4、介绍几种常用的纸。
教学内容：（第二课时）认识常用的纸工工具和纸工制作的符号 教学目标：
1、认识常用的纸工工具并会使用。
2、了解纸工制作的符号并掌握一些纸工的基本技法。
3、制作纸工时的安全防护。
教学重点、难点:学会根据制作符号制作纸工。教具准备：常用的纸工工具 教学时间：（）月（）日 教学过程：
一、导入
同学们，你知道做纸工要用什么样的工具呢？你知道图上的虚线、实线、密集的小点子表示什么意思吗？（小组讨论）
二、认识纸工工具
1、剪刀：是最方便的裁剪工具。
2、美工刀：切刻的工具。
3、胶水：常见的粘贴材料，使用时注意卫生。
4、胶带：有双面胶、透明胶等，粘贴时干净又迅速。
5、直尺：用来计算、刻和划线的工具。
三、认识纸工制作符号
1、山线-------------------
2、谷线
—-—-—-—-
3、剪切线
4、粘贴面
5、挖切
四、教学纸工的基本技法
教师示范学生学习：剪、刻、贴、撕、拼、插、卷、编、植、山线切折、谷线切折、压引法。
五、纸工制作时的安全防护
教师讲解，要求学生在制作过程中要注意安全。
教学内容：（第三课时）制作折扇 教学目标：
1、能正确识别卡片上的符号——山线和谷线。
2、能看懂制作步骤，并根据图例和说明学会制作“折扇”。教学重点、难点:山线和谷线的划痕折叠。
教具准备：折扇成品、制作步骤、纸工符号、消毒棉球、创可贴。学生准备：
（1）了解纸的相关知识，收集一些不同种类的纸制品或图片。（2）纸工工具。
（3）每人一张01号纸工材料。教学时间：（）月（）日 教学过程
一、活动前的教育
1、教师强调纸工制作时的安全教育，要求学生严格遵守劳动纪律和安全操作规程。
2、提醒学生山线、谷线折叠之前的划痕可以用针、刀，或者用没有油的圆珠笔芯刻划。
3、做纸工时剪切下的边角料要及时处理干净，装入垃圾袋。切刻材料时要垫上垫板，以免损坏课桌。
二、学生操作
1、学生尝试，小组合作，自主操作；
2、教师指点、辅导，帮助学生完成作品。
三、评一评
在完成作品后，可按照“方法正确，作品美观，团结互助，粘贴严整，安全卫生”等方面的要求进行评价。
课后反思：
第二单元：拼接玩具
本单元的学习重点是指导学生运用所学知识制作简单的拼接玩具。拼接玩具就是运用剪切、组拼、粘贴的击发制作各种几何图形，再拼出各种形象。本单元的学习，要求学生能举一反三，制作出不同形态的小鸟和自己设计七巧板、八巧板等，进而启发学生剪切制作大小不同的几何图形，并把他们拼摆组合成动物、人物、花草等有趣的图形。使学生在动手实践的基础上，发展其想象力、创造力和提高审美情趣。教学安排：3课时
教学内容：（第一课时）十五巧板 教学目标：
1、初步了解“十五巧板”。
2、根据图例制作“十五巧板”。
3、学会使用“十五巧板”拼接图形，培养学生的创造思维和想象力。教学重点、难点:动手动脑，发展思维。教具准备：投影仪、十五巧板示范作品。
学生准备：直尺、剪刀、胶水和劳动制作材料02号，令备方形或圆形材料。教学时间：（）月（）日 教学过程：
一、了解十五巧板的历史，激发兴趣
同学们，你们做过哪些拼图玩具，能向大家介绍一下吗？（七巧板等）是啊！七巧板是我国传统的益智玩具，大家都玩过了，那么你们玩过十五巧板吗？课前，大家已经查阅了关于十五巧板的历史，谁能向大家介绍一下十五巧板呢？同学们想自己做一做、拼一拼十五巧板吗？
二、指导学生制作十五巧板
指导学生按照图样，用正方形纸剪切出大小三角形4块，梯形2块，平行四边形1块，半原形2块，折尺形2块，不规则图形4块。制作完十五巧板后，让学生在小组内交流各自制作的体验，并推选代表介绍本组的制作经验，展示制作成果。
三、拼图，体会创造性游戏的快乐
怎样才能拼摆好十五巧板呢？这儿有一首儿歌： 十五块小板都用到，不能多来不能少。不能重叠，不能离，十五块小板紧紧靠。先想想，再拼拼，拼拼、想想有创造。多动手，多动脑，看谁拼得多又好！
1、以小组为单位，发挥各自的聪明才智，完成十五巧板的拼图，看哪一组拼地最多做好。拼完后，给拼图赋予一定的意义，准备交流。
2、学生自由上台展示自己所拼的图案，向老师、同学们说明自己所拼图案的意义。
四、总结
今天，我们学习了制作十五巧板，并拼出了各种各样的图形。那么，学会了十五巧板、七巧板。你们能设计出其他的拼板吗？（五巧板、六巧板、八巧板）回家之后，自己尝试着做一做，拼一拼，发挥你们的创造力，看谁拼得多、拼得好。
教学内容：（第二课时）快乐的小鸟 教学目标：
1、引导学生发挥想象力，利用提供的圆形、半圆形、大小三角形等图形，拼出不同形态的小鸟。
2、结合制作内容，对学生进行要保护鸟类的教育 教学重点、难点:发挥想象，拼出不同的小鸟形态。教具准备：投影仪、示范作品
学生准备：剪刀、固体胶和03号制作材料 教学时间：（）月（）日 教学过程：
一、激发学习兴趣
先让学生说说自己见过的鸟或者自己养鸟的趣事，想象森林中鸟儿自由自在生活的情景。运用多媒体课件展示小鸟飞翔的各种姿态，从而揭示课题，激发学习兴趣。
二、制作
首先指导学生剪贴。其中，头部的剪贴是难点。头、眼睛等圆形部分的剪切，意在训练学生的双手及眼的协调性。一般左手拿纸样做圆形移动，右手拿剪刀沿边线做弧线运动，注意剪圆滑，不剪破，培养学生做事时耐心、细致的良好品质。粘贴时，要帮助学生掌握基本顺序：翅膀——身体——头——尾巴——翅膀，胶水要适量地涂在反面，按先后顺序贴。应鼓励学生粘贴出各种姿态的小鸟——翅膀向上，翅膀向下，低头，回头的等等。摆放位置、版面设计也不拘一格，让学生自由发挥。
三、展评 作品完成后，比比谁贴的画面最生动有趣。几个同学的作品连接起来，就成了一幅美丽的“百鸟飞翔图”了。根据画面，看谁能编出动听的故事。这样，既动手，又动脑，发挥想象力，培养合作意识，训练表达能力，达到了综合训练的目的。
四、作业
回家后，自行设计制作用其它材料制作的小鸟。
教学内容：（第三课时）猫头鹰 教学目标：
1、根据图例和文字说明学会制作“猫头鹰”。
2、对前面所学的知识技能加以巩固。
教学重点、难点:自学制作步骤，学会制作“猫头鹰”。教具准备：投影仪、示范作品
学生准备：剪刀、固体胶和04号制作材料 教学时间：（）月（）日 教学过程：
一、激发学生兴趣
教师：小朋友见过猫头鹰吗？在哪里见过的？它长得怎么样？你对它还有些什么了解？
二、制作
1、自学图例，说说制作“猫头鹰”的步骤。
2、老师相机指导制作的难点。
3、学生自行制作。
三、展评
作品完成后，比比谁制作的最生动有趣。几个同学的作品连接起来，就成了一个美丽的“猫头鹰乐园”了。根据画面，看谁能编出动听的故事。这样，既动手，又动脑，发挥想象力，培养合作意识，训练表达能力，达到了综合训练的目的。
课后反思：
第三单元：给节日增添欢乐
本单元围绕“给节日增添欢乐”这一主题，安排了学习制作团蛤、边花、拉花、四角彩灯手工制品的内容，激发学生对民间传统艺术的饿热爱；同时，还可以用自己的作品装饰教师，给国庆节和元旦等节日增添欢乐的气氛。教学安排：3课时
教学内容：（第一课时）剪纸团花、边花 教学目标：
1、简单了解我国民间传统的剪纸工艺。
2、学会剪出单色对称图案的团花和花边。
3、用剪出的团花和花边装扮自己的教室。
教学重点、难点: 学会剪出单色对称图案的团花和花边。教具准备：各式团花、花边作品，相关的电教课件设备 学生准备：剪刀、小刀、彩色纸、针、直尺、笔等 教学时间：（）月（）日 教学过程：
一、激发制作兴趣
可以先和学生一起欣赏团花、边花作品。观察思考：这些作品有什么特点？做什么用？曾经在哪见过？进而介绍剪纸，还可以引导学生奥妙卡纸上提供的网址，查找、学习剪纸小常识。
二、设计图样
剪团花、边花，设计图案是关键。剪团花，首先要掌握彩纸的对折方法。小组进行讨论。每个学生可多准备几张彩纸，折叠好后，先设计外框，然后在外框内设计图案。设计图案，要充分发挥学生的想象力和创造力，提醒学生画图时要留有挖空的部分，线条要富有变化，设计的图案才精美。
三、剪贴
剪时，手要捏紧，否则图案不容易完全对称，并且必须注意，不要剪断周边连接处，一般按从上到下、从大到小的顺序剪，如果要挖去中间的一部分，可以用剪刀尖在中间轻轻穿一个小孔，然后插进剪刀尖沿图案轮廓剪。确实难剪的部分也可用刻刀刻。剪完之后，轻轻地按顺序展开，平整地粘贴在底板上，作品就成功了。
四、展示作品
五、欣赏、思考
欣赏彩色剪纸图片，思考、探究美化剪纸的方法，创作出更美观、更具有应用价值的剪纸作品。
教学内容：（第二课时）拉花（彩练）教学目标：
1、认识并学会制作拉花时是融折、剪、拉等几种技法为一体的。
2、学会制作拉花的基本步骤。
3、发挥想象力，制作出漂亮的拉花。
教学重点、难点:在学会制作拉花的基础上，会自己设计制作拉花。
教具准备：教学课件、彩纸拉花成品、半成品
学生准备：六色彩纸、金纸、一米长彩线、剪刀、固体胶 教学时间：（）月（）日 教学过程：
一、导入课题
（出示蜡光纸）一张纸，不仅能写字、作画，还可以做成剪纸作品，彩纸拉花就是其中的一种（出示彩纸拉花作品）。在节日到来的时候，我们还可以用它来装点教室呢！今天我们一起来学习制作彩纸拉花。
二、讨论制作拉花步骤
1、究竟怎样做拉花呢？（出示团花和拉花的单张）制作团花和拉花有什么共同之处？
（小组讨论。结论：先折叠，再设计图案，最后剪贴）
2、那么两者之间有什么区别呢？
（小组讨论。结论：拉花是好多张粘贴连接起来的）
3、总结拉花制作过程：折叠---设计图案---剪---粘贴连接---串线。
三、实践操作
1、折叠。剪团花时我们学过折叠，下面就用自己喜欢的方式折纸。（可以用十字格折叠，也可以用米字格折叠）
2、设计纹样。你想设计一个怎样的纹样呢？大胆想象，怎样美观就怎样设计。（学生设计，暂时不用）
3、教师巡视，找出设计中的典型问题，让学生分析可能带来的后果。
4、有什么办法可以避免这些问题呢？（中心点留得适当，花纹可以用笔描得粗些，或者在剪口处用笔做记号）
5、修改纹样，动手剪一个拉花单位。小组里比一比，看谁的拉花展开后最漂亮？
6、以小组为单位，合作完成一组拉花。
7、展示：各小组把制作好的拉花挂起来。采取自评和互评的方法，比一比，哪个小组做的拉花最漂亮，剪贴得最整齐。
四、总结
1、今天，我们教室真漂亮！
2、我们用灵巧的双手、辛勤的劳动装扮了我们自己的教室。
3、课后，有兴趣，我们再试试，一定越做越好。
教学内容：（第三课时）四角彩灯 教学目标：
1、通过观察制作步骤图，掌握制作方法。
2、了解“四角彩灯”是我国民间传统的装饰工艺品。
3、培养学生的审美情趣。
教学重点、难点: 通过观察制作步骤图，掌握制作方法。教具准备：四角彩灯作品
学生准备：针、线、剪刀、05号制作材料 教学时间：（）月（）日 教学过程：
一、指导、连接
指导学生观察制作步骤图，掌握制作方法：哟内个彩线制作穗子——剪下材料——折叠山线、谷线——将穗子和彩灯各部分连接起来。
二、重、难点讲解
本课的重、难点在于如何把弧形的“山线”和“谷线”折叠整齐，使之美观。教师不必把方法直接教给学生，可以事先发给学生一张画有直线、弧线的纸，让学生联系怎样折叠“山线”“谷线”。练习中启发学生动脑筋，想办法，开始很可能折叠得不整齐，很快，他们会想出不少办法，最后让学生总结，用哪种方法最方便，效果最好。
三、动手操作
教师要把大量的时间留给学生动手操作，在学生碰到困难的时候，教师不要急于帮助解决，可以试着把问题摆在全班学生面前，让大家共同想办法。这样，效果要比直接告诉学生答案好得多。
课后反思：
第四单元：动物世界
本单元要求学生在操作方面进一不提高动手能力，并学会一些技术探究的方法，能自主进行一些简单的设计。教学安排：3课时
教学内容：（第一、二课时）设计制作“动物世界” 教学目标：
1、巩固剪、刻的技法，逐步学会粘贴和插接的技能。
2、引导学生在制作时养成细致、耐心的良好品质。
3、通过自学图例，学会四种动物的制作方法。
教学重点、难点:用粘贴和插接的新技能，制作四种动物。
教具准备：制作好的动物造型作品及半成品各一份，实物投影仪
学生准备：制作材料06、07、08号、小刀或针、直尺、剪刀、固体胶、彩纸、卡纸 教学时间：（）月（）日（）月（）日 教学过程：
一、导入
以谈话为主，了解学生对动物的认知，尤其是对动物的形体特点能作简要说明，为后面进行创作做好铺垫。
二、制作材料06号
1、观察制作材料，仔细观察制作符号，同桌说说每个符号的意思。
2、学习材料上的制作符号及制作步骤，教师板书：剪——刻——折
3、学生操作，小组互助。
三、制作材料07号
1、出示成品，观察、思考：这头牛的制作主要分为几部分？在进行制作时需要注意什么？
2、学生讨论、回答。
3、教师示范，学生操作。
四、制作材料08号
1、出示成品，激发学生的兴趣，观察，思考：为什么鸡头会动？
2、小组讨论，回答。
3、提示制作要点，引导学生自己按步骤图制作一只摇头公鸡。
五、组合、讨论
组合“动物世界”。讨论：这些可爱的“小动物”该生活在哪里呢？让我们用彩笔、卡纸为小动物设计营造一个美丽的家园，让它们在那里生活得更加快乐。
教学内容：（第三课时）再设计制作一件作品 教学目标：
1、通过上两节课的制作，自己设计一个动物造型。
2、用一些废旧材料制作自己设计的动物。
教学重点、难点:通过自己设计制作动物造型，培养学生的想象力和创造力。教具准备：一些制作好的动物造型
学生准备：卡纸、剪刀、固体胶、小刀、彩笔、动物图画 教学时间：（）月（）日 教学过程：
一、复习导入
由前几节课的授课内容导入，激发学生主动要求制作的愿望。提出：“我们制作了一些可爱的动物造型，今天，饿哦们要来自己设计动物造型，还要比一比，赛一赛，看哪个小组做得好。”
二、制作指导
1、提问：前几节课，我们都运用了哪些方法来制作动物造型的？
2、指导学生会运用合适的方法制作不同类型的动物。
适时用实物投影出示一些动物造型供学生参考、借鉴，降低操作难度，鼓励学生尽量自己动脑筋进行创作。同时，进行一些必要的技术指导。
三、合作创作。学生互相配合，设计创作。
四、评价作品
自评与互评结合，渗透爱护环境、爱护动物等方面的教育。
课后反思：
第五单元：纸编的乐趣
本单元共介绍了三种编织的方法，通过本单元的练习，让学生对编织的击发有所了解，并能运用这些激发进行编织练习，编织出美观实用的物品，并在编织的过程中训练学生耐心、信心、做事有恒心的良好品质，同时也培养学生具有一定的创新和实践能力，能自主进行一些简单的编织设计。
本单元的教学，对编织方法的讲解配以实物的展示，效果才会更好，因为这些编织激发对学生来说是全新的，若讲解不清楚，学生很难完成作品，要创作就更难了，最好能让学生边学边做，这样容易巩固。教学安排：5课时
教学内容：（第1—4课时）学习纸编 教学目标：
1、了解编织的基本技法。
2、会利用学会的编织技法，制作材料中的四件纸编作品。教学重点、难点:自学图例，学会制作纸编作品 教具准备：制作好的编织品及半成品各一份
学生准备：制作材料09、10、11、12号，小刀、直尺、剪刀、固体胶、纸条 教学时间：（）月（）日（）月（）日
（）月（）日
（）月（）日 教学过程：
一、导入
通过谈话了解学生对编织的认知，可以讲述编织的历史，所用的材料知识等。
二、制作材料09号
1、剪下头部部件，裁纸条。
2、编辫子
3、粘贴，完成。
三、制作材料10号
1、切刻
2、穿编
3、穿编
4、贴牢背面
5、调整编织条
6、粘贴背板，系丝带、完成。
四、制作材料11号
1、切割
2~~~
4、穿编、粘贴
5~~~
7、折叠、粘贴到底板上
8、粘贴手、脚，完成。
五、制作材料12号
1、穿编、粘贴鞋带
2、粘贴鞋带与鞋底
3、粘贴另一层鞋底，完成。
教学内容：（第五课时）设计制作纸编物品 教学目标：
1、通过上几节课的制作，自己设计一个纸编作品。
2、通过设计制作作品，培养学生的动手能力和想象力。
教学重点、难点:通过设计制作作品，培养学生的技术素养和审美能力。教具准备：设计制作的纸编作品若干 学生准备：彩色纸条若干、卡纸 教学时间：（）月（）日 教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣 前几节课，我们接触了用纸编织的方法制作出精美的手工作品，其实用纸编的方法能做出的东西远远不止这些，用纸条还能编出什么呢？（学生分小组讨论，汇报）
二、总结、创作
1、小组交流。
2、分小组尝试编织，教师巡视帮助。
三、自主评价
展示各小组的作品，请其他小组同学进行评价。
课时
（第一课时）剪纸团花、边花
我国民间传统的剪纸工艺。单色对称图案的团花和花边。
团花和花边装扮自己的教室。
难点: 学会剪出单色对称图案的团花和花边。
各式团花、花边作品，相关的电教课件设备
剪刀、小刀、彩色纸、针、直尺、笔等
（）月（）日
作兴趣
和学生一起欣赏团花、边花作品。观察思品有什么特点？做什么用？曾经在哪见绍剪纸，还可以引导学生奥妙卡纸上提供找、学习剪纸小常识。样、边花，设计图案是关键。剪团花，首先的对折方法。小组进行讨论。每个学生可彩纸，折叠好后，先设计外框，然后在外案。设计图案，要充分发挥学生的想象力提醒学生画图时要留有挖空的部分，线条，设计的图案才精美。手要捏紧，否则图案不容易完全对称，并，不要剪断周边连接处，一般按从上到下、顺序剪，如果要挖去中间的一部分，可以中间轻轻穿一个小孔，然后插进剪刀尖沿。确实难剪的部分也可用刻刀刻。剪完之按顺序展开，平整地粘贴在底板上，作品
品思考色剪纸图片，思考、探究美化剪纸的方法，观、更具有应用价值的剪纸作品。
苏教版劳动与技术教案 篇2
主题：劳动与技术的重要性及应用
范文：
劳动与技术的重要性及应用
引言：劳动与技术作为社会发展的两个重要方面，对于个人、社会和国家的发展起着至关重要的作用。本文将探讨劳动与技术的重要性以及它们在各个领域的应用。
第一部分：劳动的重要性
劳动是人类的基本活动之一，是人类生存和发展的基础。劳动可以带来物质财富和社会财富，并且通过劳动，人们可以实现自己的价值和尊严。劳动的重要性主要体现在以下几个方面：
首先，劳动是经济发展的基础。任何一个国家的经济发展都离不开劳动力的投入和劳动的创造。劳动可以生产出各种商品和服务，满足人们的需求，创造财富并推动经济的繁荣。
其次，劳动是社会进步的动力。劳动推动了科技的发展，创造了许多技术和工具，提高了生产力和劳动效率。劳动还促进了社会分工和合作，形成了一个复杂的社会网络，推动社会的进步和发展。
最后，劳动可以培养人们的品质和锻炼人的能力。通过劳动，人们可以培养勤劳、吃苦耐劳、团结协作等良好的品质，并且可以培养和提高各种技能，提高自己的竞争力和适应能力。
第二部分：技术的重要性及应用
技术是劳动的结果，是人类对自然的认识和改造的产物。技术的重要性主要体现在以下几个方面：
首先，技术可以提高劳动效率。通过技术的应用，可以取代传统的人力劳动，实现生产的自动化和机械化，节约人力和资源，并提高生产效率和质量。
其次，技术可以改善人们的生活。现代科技的发展带来了诸如电脑、手机、互联网等一系列的科技产品和便利，极大地改变了人们的生活方式，提高了人们的生活质量和幸福感。
最后，技术可以解决社会问题。技术的应用可以解决能源短缺、环境污染、交通拥堵等一系列社会问题，提升社会效益和可持续发展。
结论：劳动与技术是社会发展的两个重要方面，它们相辅相成、互为补充，对于个人、社会和国家的发展起着至关重要的作用。我们应该重视劳动和技术的培养和应用，努力提高自己的劳动能力和技术水平，为社会的繁荣和发展做出贡献。
苏教版劳动与技术教案 篇3
标题：劳动与技术的重要性
正文：
一、前言
劳动与技术是人类社会发展的两个重要方面。劳动是人类创造和改造世界的活动，技术则是劳动的工具和手段。随着现代社会的不断发展，劳动和技术的关系也在不断演变。本文将就劳动与技术的基本概念、两者之间的关系以及劳动与技术的重要性进行探讨。
二、什么是劳动与技术
劳动是人们利用自然界的物质和能量，通过人的意志和动作，创造和改造物质的活动。劳动是人类最基本的活动，也是最根本的经济活动。技术是人类在具体的劳动实践中形成的工具和手段。技术是劳动的产物和扩展，是人类在劳动中不断积累和创新的结果。
三、劳动与技术的关系
劳动与技术是密不可分的关系。没有劳动，就没有技术的发展；而没有技术，劳动就缺乏高效、智能和创新性。劳动与技术是相互促进、相互作用的关系。劳动推动着技术的发展，而技术为劳动提供了更多的工具和手段，提高了劳动效率和质量。
四、劳动与技术的重要性
1. 促进经济发展：劳动和技术是现代经济发展的两个重要因素。劳动的合理组织和技术的创新可以提高生产力，推动经济的繁荣和发展。
2. 提高人们的生活品质：技术的进步带来了更多的物质财富和生活便利，提高了人们的生活水平。人类通过劳动和技术的结合，创造出了各种便捷的产品和服务，使人们的生活更加丰富多样。
3. 促进社会进步：劳动和技术的发展推动着社会的进步。技术的不断创新使得人们的工作更加智能化、自动化，减少了体力劳动，提高了工作效率。同时，劳动通过技术的支持，为社会提供了更多更好的公共服务，推动社会的发展。
4. 塑造个人品质：劳动可以锻炼人的意志品质、动手能力和创造力。技术的学习和应用使人们具备了更多的专业知识和实践能力。劳动和技术的结合，使每个人都能够在工作中发挥自己的才能，实现自己的人生价值。
五、结论
劳动与技术是人类社会发展不可或缺的两个要素。劳动推动着技术的发展，技术为劳动提供了更多的工具和手段。劳动与技术的紧密关系在现代社会变得更加密不可分。劳动和技术的结合，促进经济发展、提高人们的生活品质、促进社会进步，并且能够塑造个人的品质。因此，更加重视劳动与技术的关系和发展，是人类社会发展的必然要求和重要方向。
苏教版劳动与技术教案 篇4
标题: 劳动与技术的重要性
引言：
劳动是人类生存和发展的基础，技术是推动社会进步和经济发展的引擎。本文将从劳动与技术的关系、劳动与技术的重要性、劳动与技术在教育中的应用等方面阐述劳动与技术的相关主题。
第一部分：劳动与技术的关系
劳动是指人们通过手工或运用各种工具进行生产和创造的活动，技术则是为实现这种生产和创造提供工具、方法和知识的集合。劳动和技术彼此相辅相成，相互依存。技术是劳动的延伸和提升，通过技术的应用，劳动生产力得以提高，增加生产效率，进而推动社会经济的发展。
第二部分：劳动与技术的重要性
1. 促进经济发展：技术的应用可以推动生产力的发展和提高，带动经济的发展。劳动和技术的结合可以实现生产过程的自动化、智能化，提高生产效率和质量，从而推动经济迅速发展。
2. 降低劳动强度：通过技术手段，可以减轻体力劳动者的劳动强度，提高劳动者的工作条件和生活质量。例如，机械化生产的应用使得原本繁重的体力劳动逐渐被机器取代，劳动者可以从繁琐的劳动中解放出来，更多地从事智力劳动。
3. 满足社会需求：随着科技的进步，各类新技术的应用不断涌现，可以满足人们对于各种生活和工作的需求。通过劳动和技术的结合，可以提供更加丰富、高效、便捷的产品和服务。
第三部分：劳动与技术在教育中的应用
1. 劳动教育：通过对劳动过程的学习和参与，帮助学生理解劳动的重要性，培养他们的动手能力和实践能力。同时，通过引导学生学习技术知识和技能，让他们掌握各类实用技术，为将来的就业和创业打下基础。
2. 技术教育：技术是现代社会的核心竞争力，因此技术教育在学校中起着至关重要的作用。通过教授学生各种技术知识和技能，培养他们的创新精神和实际应用能力，提高他们在未来竞争激烈的社会中的就业竞争力。
结论：
劳动与技术是密不可分的，劳动的发展离不开技术的支持，技术的发展也需要劳动的应用与实践。劳动与技术的结合不仅推动了经济的发展，也提高了人们的生活质量。在教育中，劳动教育和技术教育都是非常重要的组成部分，可以培养学生的实践能力和创新能力，为他们的未来发展打下坚实基础。因此，劳动与技术的重要性不容忽视，应该在教育和社会中得到充分的重视与支持。
苏教版劳动与技术教案 篇5
花球朵朵
教学目标：
1、了解纸的知识，知道纸也是一种手工的好材料。
2、认识常用的纸工工具和纸工制作的符号。
3、知道纸工制作时的案例防护。
教学重点：体验纸工基本技法的运用。
教具准备：各色皱纹纸，剪刀，订书机，针，线。课
时：二课时 教学过程：
一、课程内容说明
纸工，是三年级学生开展劳动与技术教育的主要内容。从本学期开始，大 家将系统地学习使用剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺等纸工常用工具，学习运用剪、刻、折、帖、撕、拼、插、卷、编、植等纸工基本技法来制 作作品；拼接玩具，纺织书签，做团花、拉花、彩灯和自己喜爱的小动物。
二、了解纸的知识
1、相互说说自己知道的纸，充分感受纸在生活、生产中的重要作用。
2、议一议纸的产生和发展，了解纸的相关知识，知道中国是世界上最早发明 纸的国家，造纸术是我国古代四大发明之一，从而激发学生的民族自豪感。（1）造纸术的发明（2）早期的造纸方法
（3）我国造纸工业的发展（4）介绍几种常用的纸
书写纸、精制双胶纸、铜牌纸、箱板纸、地图纸、账册纸、静电复印原纸，电脑打印原纸。
三、认识常用的纸工工具和纸工制作符号
1、纸工工具
1)剪刀 是最方便的裁剪工具。2)美工刀 切刻的工具。
3)胶水 常见的粘贴材料，使用时注意卫生。
4)胶带 有双面胶，透明胶等，粘贴时干净又迅速。5)直尺 用来计算、刻和划线的工具。
2、纸工制作符号
纸工材料卡片上有各种各样的符号，主要有以下一些 1)山线 2)谷线
3)剪切线
4)粘贴面
5)挖切
3、纸工的基本技法 最好要用多媒体演示
4、纸工制作时的安全防护
制作纸工时，一定要注意安全。纸工的工具，例如剪刀、美工刀很锋利，不小心就会划破手。
小船扬帆
教学目标：
1、通过制作，能够正确识别卡片上的符号，看懂制作步骤。
2、重点掌握山线、谷线的划痕折叠。
3、会在操作过程中保护自己。
教学重点：制作方法
教具准备：正方形彩色纸或彩色包装纸。课
时：一课时 教学过程：
一、开始－多媒体演示
为了让学生能够清楚了解制作步骤，在教室安装了移动多媒体，充分利用 教材光盘，把制作过程动态演示学生看。然后教师根据动画演示强调制作 的重点，特别是山线和谷线的运用。
二、分组活动
事先对学生的情况作了了解，有的学生没有带材料，有的学生已经做好了，有些学生喜欢一发下来就全部做好了，当然，有些制作应该自学就会的。因此，在分组时注意搭配，不要让有的学生闲着没事做。还有一个要记住 得是做制作时，要对学生事先通知。
三、学生分小组开始制作
由于大多数学生自己都有制作材料，因此分组的目的是共享制作工具和制 作技巧，避免一个人在闭门造车。
教师在学生制作时，巡回指导。
四、作品评价
先在每个小组推荐一件好的作品，然后再全班评比，选出最佳作品。
为了让评价活动更有效，是不是应该设计一份评价量表。
折剪图案
教学目的：
1、知识目标
（l）知道折剪图案的来历，了解这种传统民间剪纸手工艺深受人们喜爱。
（2）认识几种常见的平面几何图形，用它们可以拼接成许多复杂有趣的图形。
2、能力目标
（l）比较熟练地使用纸工工具。
（2）能够剪出几种简单的人物动物图案。
（3）提高学生的创造力、想像力和动手操作能力。
3、情感目标
（l）通过了解剪纸历史，激发学生的民族自豪感。
（2）在小组学习中，培养学生的团队合作业精神。
教学重点： 制作图案 教学难点 ：折剪方法 教学准备：
1、教师准备：投影仪，多媒体设备，多媒体课件，示范作品。
2、学生准备：直尺，剪刀，胶水，另备方形或圆形纸板。
课
时：一课时 教学过程：
1、激趣导入
教师提问：剪去阴影部分你发现了什么？ 教师在大屏幕上出示图案。
2、学生仔细观察示范作品，说说作品的意义。
学生模仿操作，并有所创新。可以让先做好作品的学生上台说说经验。
3、评价作品
每组推选最佳作品，有学生代表介绍作品的制作过程。
全班学生评出最佳作品，教师给以表扬。
4、教师小结
今天我们制作了剪纸图案，并初步尝试了折剪的方法，体验了这种传统艺术给大家带来的乐趣，希望大家以后在课余或在家多去摸索，有机会我们来一个折剪图大赛，到时可以展现你的风采。
可爱的纸偶
教学目的：
充分发挥想象力，利用提供的圆形、半圆形、大小三角形等图形，在底板上拼贴出不同形态的各种纸偶。从作品制作中得到快乐。
教学重点：学做纸偶 教学准备：
1、教师准备：投影仪、示范作品。
2、学生准备：剪刀、固体胶棒和03号制作材料。
课
时：一课时 教学过程：
一、激发学习兴趣
1、让学生说说自己见过的纸偶趣事，想象纸偶自由自活动的情景。
2、课件展示纸偶飞翔的各种姿态，从而揭示课题，激发学习兴趣。
二、制作纸偶
1、指导学生剪贴
头、眼睛等圆形部分的剪切：一般左手拿纸样做圆形移动，右手拿剪刀沿边线做弧形运动，注意剪圆滑，不剪破。
2、指导学生粘贴
（1）基本顺序：身体——头——腿足，胶水要适量地涂在反面，按先后顺序贴。
（2）鼓励学生粘帖出各种姿态的纸偶，低头的，回头的等等。摆放位置、版面设计等也应不拘一格，让学生在制作中自由发挥，各显其能。
三、开展作品展评活动
作品完成后，张贴在教室墙报栏中，比比谁贴的画面生动有趣。
根据画面，编写动听的故事。
人物剪纸
教学目的：
在学习制作纸偶的基础上，制作人物剪纸（04号材料），巩固前面的知识技能。教学准备： 剪刀，各种颜色的纸。
1、教师准备：投影仪、示范作品。
2、学生准备：剪刀、固体胶棒和04号制作材料。
课
时：一课时 教学过程：
一、分组自主学习
二、交流
三、制作人物剪纸
教师巡视，相机指导。
人物剪纸制作步骤：
1、用铅笔画好剪纸稿样，或用拓样的方法复制成品。
2、固定剪刻。
3、先内后外、先左后右、先上后下先圆后方、先繁后简的顺序进行。
4、完成作品。
四、展示评价
纸珠的魅力
教学目的：
1、学习制作纸珠粒粒，做成手链，激发学生对民间传统艺术的热爱。
2、用自己亲手制作的作品装饰教室，培养学生动手能力和创造思维能力。
教学重点： 纸珠的形状折叠整齐，使之美观。
教具准备：挂历纸或包装纸，剪刀，胶水，牙签，回形针。课
时：二课时
教学过程：
一、谈话导入
1．出示各式纸珠作品，引导学生观察思考：同学们，你曾经见过这些作品吗？在哪儿见过？这些作品有什么特点？有什么作用呢？
2．简单介绍剪纸艺术，激发学生兴趣。剪纸是我国最为流行的民间艺术之一。剪纸艺术和人民的生活息息相关，人们用剪刀在小小的纸片上尽情地抒发自己的情感，以自己熟悉的动物、植物、花卉，民间传说，戏曲人物以及日常生活、劳动情景等为主要题材，创造出极其丰富的、具有浓郁生活气息的剪纸艺术作品。(多媒体展示各种剪纸作品)
二、观察、学习制作纸珠的方法 1．多媒体播放制作纸珠的方法。
2．讨论、总结，教师相机板书制作方法。(折叠、设计图案、剪切、粘贴)
三、实践操作
1．折叠。可以横竖对折，也可以斜折，每折一次都要注意平整、对齐，否则图案就不对称了。
2．设计图案。你想设计一个怎样的图案呢？大胆想像，画图时要留有挖空的部分，线条要富有变化，这样设计的图案才精美。
3．教师巡视，找出设计中的问题，讨论这样可能带来的后果。修改样稿。4．剪切。剪时，手要捏紧，否则图案不容易对称，并且不要剪断周边连接处。一般按照从上到下、从大到小的顺序剪。
5．粘贴。剪完后，轻轻地按顺序展开。
四、展示自己的作品把自己的作品在小组中展示，采取自评和互评的方法，比一比，谁的作品最漂亮、剪贴最整齐，选出最佳作品，贴在教室墙壁上给大家欣赏。
五、总结延伸
1．今天我们的教室真漂亮，我们用灵巧的双手、辛勤的劳动装扮了自己的教室，你还想用自己剪的作品装扮哪里呢？
2．剪纸的内容是非常丰富的，你还想剪出更多、更好、更漂亮的作品来吗？ 老师向大家推荐几个网站，大家可以上网学习更多的剪纸知识。
美丽的绣球花
教学目标：
1．让学生了解拉花是剪纸的一种，是我国民间传统艺术之一，初步培养学生 热爱我国民间艺术的思想感情。
2．进一步训练折、剪、拉等几种技法，形成立体造型，培养学生的动手能力 和创新思维能力。
3．装饰、美化教室。
教学重点：制作过程
教学准备：
教师准备：教学课件、绣球花半成品。
学生准备：彩纸、一米长彩线、尖刀、双面胶或固体胶棒等。
课
时：二课时 教学过程：
一、导入课题
（出示蜡光纸）一张纸，不仅能写字、作画，还可以做成剪纸作品，绣球花就是其中的一种（出示作品）。在节日到来的时候，我们还可以用它来装点教室呢！今天我们一起来学习制作绣球花。
二、讨论制作绣球花步骤
1、究竟怎样做绣球花呢？
（小组讨论。结论：先折叠，再设计图案，最后剪贴，好多张粘贴连接起来的）
2、总结制作过程：折叠---设计图案---剪---粘贴连接---串线。
三、实践操作
1、折叠。剪花时我们学过折叠，下面就用自己喜欢的方式折纸。（可以用十字格折叠，也可以用米字格折叠）
2、设计纹样。你想设计一个怎样的纹样呢？大胆想象，怎样美观就怎样设计。
3、教师巡视，找出设计中的典型问题，让学生分析可能带来的后果。
4、有什么办法可以避免这些问题呢？（中心点留得适当，花纹可以用笔描得粗些，或者在剪口处用笔做记号）
5、修改纹样，动手剪一个。小组里比一比，看谁的最漂亮？
6、以小组为单位，合作完成一组绣球花花。
7、展示：各小组把制作好的花挂起来。采取自评和互评的方法，比一比，哪个小组做的花最漂亮，剪贴得最整齐。
四、总结
1、今天，我们教室真漂亮！
2、我们用灵巧的双手、辛勤的劳动装扮了我们自己的教室。
3、课后，有兴趣，我们再试试，一定越做越好
插片彩灯
教学目的： 1．让学生了解彩灯是我国民间传统的装饰工艺品，初步培养学生热爱我国民
间艺术的思想感情。
2．着重“剪”、“折”“刻”技法的训练，对山线、谷线的折叠方法有较高的要求。
3．培养学生的审美情趣。
教学重点、难点：
如何把弧形的“山线”、“谷线”折叠整齐，使之美观。
教具准备：吹塑纸，吊穗，索线，胶水。课
时：二课时 教学过程：
一、指导、连接
指导学生观察制作步骤图，掌握制作方法：用彩线制作穗子——剪下材料——折叠山线、谷线——将穗子和彩灯各部分连接起来。
二、重、难点讲解
本课的重、难点在于如何把弧形的“山线”和“谷线”折叠整齐，使之美观。教师不必把方法直接教给学生，可以事先发给学生一张画有直线、弧线的纸，让学生联系怎样折叠“山线”“谷线”。练习中启发学生动脑筋，想办法，开始很可能折叠得不整齐，很快，他们会想出不少办法，最后让学生总结，用哪种方法最方便，效果最好。
三、动手操作
1、教师要把大量的时间留给学生动手操作，在学生碰到困难的时候，教师不要急于帮助解决，可以试着把问题摆在全班学生面前，让大家共同想办法。这样，效果要比直接告诉学生答案好得多。
2、再设计制作一件作品。学习自主进行一些简单的设计。
有趣的纸雕
教学目的：
1、指导学生进行设计。
2、培养学生的创新意识、合作精神，提高审美能力。
教学重点：立体造型 教学准备：
师生一起准备：卡纸、剪刀、胶棒、小刀、彩笔、动物图画。
课
时：二课时 教学过程：
一、复习导入
由前几节课的授课内容导入，激发学生主动要求制作的愿望。提出：“我们制作了一些可爱的作品，今天，我们要来自己设计动物造型，还要比一比，赛一赛，看哪个小组做得好。”
二、制作指导
1、提问：前几节课，我们都运用了哪些方法来制作的？
2、指导学生会运用合适的方法制作不同类型的动物。
适时用实物投影出示一些动物造型供学生参考、借鉴，降低操作难度，鼓励学生尽量自己动脑筋进行创作。同时，进行一些必要的技术指导。
三、合作创作。学生互相配合，设计创作。
四、评价作品
自评与互评结合，渗透爱护环境、爱护动物等方面的教育。
美丽的绣球花
教学目标：
1、认识“绣球花”，运用学过的纸工技能制作美丽的绣球花。
2、通过动手实践操作，锻炼学生手部的灵巧度，培养学生对手工制作的兴趣，陶治情操，提高审美能力。
3、培养学生认真、负责、耐心仔细、合作、卫生、安全、守纪的劳动习惯和品质。教学重点：学会制作绣球花。
教学难点：运用学过的纸工技能制作美丽的绣球花，锻炼学生手部的灵巧度。教学准备：紫色手搓纸，绿色纸藤，铜芯电线，细铁丝，白乳胶，剪刀，绿胶带。课
时：二课时 教学过程：
一、先学后教，学做绣球：
1、出示教师用纸做的绣球花，引导学生观察：观察这朵美丽的绣球花，看看它是有哪几部分组成的？
2、先学：自学课本17至19页，要求：先自己学习绣球花的制作方法；再和小组内的同学说说：你准备怎样制作绣球花？教师巡视指导。
3、后教：指名交流，师媒体展示制作步骤：
一是制作花团：（略）二是制作叶子：（略）三是进行组合：（略）
4、讨论：你觉得在做的过程中哪些地方需要注意？请把你的建议告诉我们！
5、学生四人小组动手制作，教师巡回指导。
二、展示反馈，完善作品：
1、展示已经做好的绣球花，指名交流：他做的好吗？你想对他做的绣球花提点什么建议？
2、请你再次修改自己的作品。
三、课外作业，拓展延伸：
今天，大家学会了制作美丽的绣球花，你们高兴吗？用来装饰或美化自己的教室、房间。课后反思：
劳动与技术教育是以学生获得积极的劳动体验，形成良好的技术素养为基本目标，以操作性学习为基本特征的必修课。
立体纸工
教学目的：
通过学习立体纸工，运用剪切卷接的造型手法，制作出多变的柱体纸工，培养他们现代设计意识和严格、精巧的手工制作能力。
作业要求：运用剪、切、折方法，制作出一件柱式立体纸造型作品。
课前准备：
1、教师的范品两三件及课堂演示用品(展开图)，小刀，直尺，铅笔。
2、学生作业用品：色卡纸两块(规格约30cm×20cm)、铅笔(削尖)、直尺、小刀、粘合剂(白乳胶、浆糊等)、小铁夹。课 时：二课时 教学过程
一、复习提问：前一课学习用纸制作浮雕。用什么手法使平面的纸产生凹凸的立体感? 出示范品，指出这是用纸制作的纸工柱体设计。板书课题：立体纸工(制作)
二、讲新课：
1。指导学生观赏丰富变化的立体纸工(教师的范品，课本中的图例)，感受其奇妙多变的艺术美。
2，说明这种立体纸工可以面面观，与纸浮雕对比，使学生认识这种柱体是圆雕的一种。提问：用什么方法才能制作出这种立体 纸工?(答案：方法很简单，用卷接法。)
三、讲解设计制作步骤：用一张平面的纸能制成柱体吗?在纸平面上画上曲线、弧线、折线，并用割、切、折的加工方法制作及卷接后，便产生多变的立体纸工(如课本中的图例及教师的示范作品)。
例如：1．切后，间隔一，外折卷接。2．切、折后卷接。
四、学生参照课本的展开图或随意设计简单的展开图，尝试制图及用刀切割成型方法。设计纸工制作稿时，凡要切割的，用实线，要折的，用虚线。使用银刀进行切割时，应注意这些线，要紧靠直尺，沿线切割，收刀位置要同位，不要把纸条切断，手指按尺时要注意安全。教师小结：在平面的纸上设计不同的线条，用割、切、折、卷的方法，可制作出意想不到的立体纸工，这是现代设计的基本方法.五、讲述设计方法(讲演结合)：
1．按照自己的想法设计展开图，准确地在纸上画出间距相等而又平行的折线、弧线，并用虚、实线明示加工的方法，然后按图加工。
2．强调说明在设计时要注意纸片边缘连接部要吻合，最好在平行线外留出粘合的接口，卷接时要注意切割出来的纸条不能在拼接时重叠——将切割好的展开图卷接成型时，认真观看接口的情况。
3．在接口涂上粘合剂，然后卷接，用小铁夹在两端夹牢，待牢固后再除下夹子。
六、学生作业：本课完成设计柱体展开图。第 二 节
一、检查设计展开图的情况，教师作点评。
二、学生继续制作。要求学生用割、切、折、卷的方法精心按图制作，因为艺术效果有一半是来自制作工艺的精致程度的。在创造美的过程中，要使学生在其中体会到创造美的乐趣，同时教育学生，讲究卫生，要爱护环境，任何时候都不乱丢垃圾，养成美好的习惯。
三、讲评：
1．掌握加工手法情况。2，设计能力。3，艺术效果。
苏教版劳动与技术教案 篇6
标题：劳动与技术在苏教版教材中的教学探索
导言：
《苏教版劳动与技术教案》作为一套针对中小学生开展劳动和技术教学的教材，旨在培养学生的动手能力、实践能力和创新能力。本文通过对苏教版劳动与技术教案的全面分析，从教案的设计思路、教学资源、教学方法和教学评价四个方面探讨劳动与技术教学的相关主题，旨在引发教育者的思考和对该教材的深入研究。
一、教案的设计思路
苏教版劳动与技术教案是根据中小学课程改革要求和学生需求设计而成的。其设计思路主要有：
1. 强调实践能力和应用能力的培养。教案注重学生的实际操作和应用实践，通过项目式的教学设计，培养学生的动手能力和实践能力，增强学生的主动性和创造力。
2. 注重跨学科整合和实际应用。劳动与技术教案通过设计跨学科的教学活动和案例研究，引导学生将所学知识和技能应用到实际生活和社会实践中，提升学生学习的实际意义和效果。
3. 强调素质教育和创新精神的培养。教案注重培养学生的创新能力和团队合作精神，通过开展创新实践活动和团队项目，激发学生的学习兴趣和动力，提升学生的综合素质。
二、教学资源的利用
苏教版劳动与技术教案充分利用了丰富多样的教学资源，包括实验室设备、教学工具和实际应用环境等。通过丰富的教学资源，教案可以更好地展示教学内容和实践过程，激发学生的学习兴趣和创新思维。同时，教案还可以利用网络资源和多媒体技术，为学生提供更广阔的学习空间和交流平台，促进学生之间的互动与合作。
三、教学方法的创新
苏教版劳动与技术教案采用了一系列创新的教学方法，以提高教学效果，包括：
1. 项目式教学法。教案通过设计具体项目任务，引导学生进行实际操作和实践应用，培养学生的动手能力和实践能力。同时，项目式教学法还可以促进学生的合作与交流，培养学生的团队合作精神。
2. 探究式教学法。教案通过引导学生提出问题、探索解决方案和分析结果，培养学生的创新能力和批判性思维。这种教学方法可以激发学生的求知欲和学习兴趣，增强学生的学习动力。
3. 案例研究法。教案通过引导学生分析实际案例和问题，让学生进行研究和探索，从而提升学生的实际应用能力和综合分析能力。同时，案例研究法还可以培养学生的学科思维和综合素质。
四、教学评价的方法
苏教版劳动与技术教案采用多维度的评价方法，包括课堂表现评价、实践操作评价和综合能力评价等。通过多维度的评价方法，教案可以更全面地了解学生的学习情况和能力发展，有效地指导教学实施和教学改进。同时，教案还鼓励学生进行自我评价和互相评价，培养学生的自我调节和合作精神。
结语：
苏教版劳动与技术教案采用了创新的设计思路、丰富的教学资源、多样的教学方法和全面的评价方法，为中小学生的劳动与技术教学提供了一个全面发展的平台。教育者应积极借鉴、深入研究和推广运用该教案，为学生的综合素质提升和个人发展打下坚实的基础。同时，教育者也应不断创新教学方法，提高教学效果，让劳动与技术教学更好地服务于学生的发展和社会进步。
苏教版劳动与技术教案 篇7
主题：绿色劳动——推动可持续发展
随着经济的飞速发展，人们的生活水平得到了显著的提高，但也带来了许多环境问题。为了能够实现可持续发展，我们需要积极推动绿色劳动。
绿色劳动是指在保护和改善环境的前提下，通过劳动和技术手段创造经济和社会价值的劳动活动。在推动绿色劳动的过程中，我们需要从以下几个方面入手。
第一，加强环境保护意识。只有树立起环保意识，才能够让人们在工作和生活中注意环境污染和资源浪费的问题。我们需要积极倡导绿色生活理念，让人们从自我做起，节约用水和能源，减少垃圾和污染物的排放。
第二，发展绿色产业。绿色产业是指以循环利用、低碳排放、环境友好及节约资源等为原则的产业。我们需要积极引导企业和个人投资绿色产业，同时加大政策扶持力度，推动绿色产业发展。
第三，加强对人才的培养。绿色经济需要大量的专业人才，包括环境保护、节能环保、绿色生产等领域的专才。我们需要加强对人才的培养和引进，以技术创新为驱动力，不断推进绿色经济的发展。
第四，加强合作，共同推进绿色劳动。我们需要加强国际合作，吸取先进经验和技术，同时加强区域合作，推动绿色劳动的发展和普及。
总之，推动绿色劳动是我们应该做的，只有通过绿色劳动才能够实现可持续发展，实现经济、社会和环境的协调发展。我们需要共同努力，把绿色劳动推向一个新的高度。
苏教版劳动与技术教案 篇8
标题：劳动与技术的重要性
正文：
一、引言
劳动与技术是社会发展的重要组成部分，它们相互依存、相互促进。劳动是人类实现其价值的主要手段之一，而技术则是劳动的工具和手段。本文将从劳动与技术的重要性、劳动教育的意义、技术教育的价值等方面进行探讨，旨在强调劳动与技术在教育中的重要地位。
二、劳动与技术的重要性
劳动与技术对于社会的发展和进步意义重大。首先，劳动与技术的发展推动了生产力的提高，为社会提供了充足的物质财富。其次，劳动与技术的进步使人们的生活更加便利和舒适，提高了生活质量。此外，劳动与技术也促进了社会的进步和改变，推动了科学技术的发展，促进了社会的繁荣与稳定。综上所述，劳动与技术在社会发展中具有不可替代的重要作用。
三、劳动教育的意义
劳动教育是培养学生劳动意识和劳动能力的重要途径和手段。首先，劳动教育可以提高学生的实践能力和动手能力。通过实际操作，学生能够了解实际生活中的劳动过程和技术要求，提高了解决问题的能力。其次，劳动教育可以培养学生的团队合作精神和社会责任感。在劳动中，学生需要与他人合作完成任务，培养了团队合作意识和团队合作能力。此外，劳动教育还能够培养学生的自理能力和独立思考能力，提高了学生的综合素质。
四、技术教育的价值
技术教育是培养学生创新能力和适应社会需求的重要途径和手段。首先，技术教育可以提高学生的创新意识和创新能力。通过学习和掌握一定的技术知识和技能，学生能够运用所学知识进行创新和改进。其次，技术教育可以培养学生的实践能力和动手能力。通过实际操作和技术实践，学生能够将理论知识应用到实际中，提高了技能水平和解决问题的能力。此外，技术教育还能够培养学生的就业竞争力和适应社会发展的能力，为学生未来的职业发展打下坚实的基础。
五、结论
劳动与技术在现代社会中具有重要的地位和作用。劳动教育和技术教育是培养学生综合素质和发展个性的重要途径和手段。通过劳动与技术教育，学生能够获得实际操作和技术实践的机会，提高了动手能力和解决问题的能力。同时，劳动与技术教育还能培养学生团队合作意识和创新能力，为学生的未来发展奠定坚实的基础。因此，各级教育部门应加大对劳动与技术教育的投入和支持，开设更多的相关课程和实践机会，为学生的全面发展和未来的职业发展提供更好的保障。劳动与技术的重要性不容小觑，只有加强劳动与技术教育，才能培养出更多具有创新能力和适应社会发展需求的优秀人才。
苏教版劳动与技术教案 篇9
主题：劳动与技术的重要性
【导言】
劳动与技术是人类社会发展的重要组成部分，对于个人和社会的发展都起着重要的作用。劳动让人们能够通过实践行动来创造物质财富；而技术则是在劳动实践中积累起来的知识和技能的总和。本文将探讨劳动与技术的重要性以及二者之间的关系。
【论点一】
劳动是人类社会发展的基础，是创造物质财富的重要方式。通过劳动，人们能够从自然界中获取资源，并加工、生产出满足人类需求的产品。比如，农民通过耕种，将种子埋入土壤中，通过勤劳的劳动得以收获丰富的农作物。工人通过机器的操作，将原材料加工成各类产品，从而满足人们的生活和消费需求。可以说，劳动是人类生存和发展的基石，也是创造繁荣的源泉。
【论证一】
技术的发展推动了劳动的发展，使劳动变得更加高效和精确。在人们的劳动过程中，技术起着至关重要的作用。技术是人类智慧的结晶，是劳动实践中的知识和技能的具体体现。通过不断的实践和总结，人们积累了丰富的经验和技巧，并将其系统地总结为技术，从而提高了劳动的效率和质量。例如，随着农业机械化的普及，农民们可以通过农机来完成农田的耕种和收割，大大提高了生产效率，减轻了劳动强度，使农民们的农务得到了更好的发展。
【论证二】
与此同时，劳动也推动了技术的进步和创新。劳动是人类智慧的源泉，通过劳动的实践，人们不断地面临问题和挑战，并通过解决问题和改进劳动方法来推动技术的进步。例如，工人在实际生产中，根据自身经验和技能，不断改进产品的生产流程和工艺，提高产品的质量和性能。同时，通过对劳动实践的总结和研究，人们不断创新和发明出新的技术，从而推动社会的进步和发展。
【论点二】
劳动与技术的结合，将为人类创造更美好的未来。
劳动和技术的结合，将给人们带来更多的机遇和挑战。在现代社会中，技术的发展日新月异，对于劳动者的要求也在不断提高。以汽车制造业为例，传统的汽车生产线已经逐渐被智能装备所取代，对于汽车制造工人来说，仅具备简单的劳动技能已经不再足够。而需要借助技术的力量，掌握先进的制造技术和操作技能，才能适应新的生产需求和工作方式。
【论证一】
劳动与技术的结合提供了更多的发展机会。尤其是对于青少年来说，通过学习和掌握技术，不仅能够提升自身的就业竞争力，还能够积累丰富的工作经验和技能。例如，学习和掌握计算机技术，就能够在互联网领域找到更多的就业机会，从事与互联网相关的工作。同时，掌握技术还能够自主创业，发挥个人的才华和创造力，为社会和人类的发展做出更大的贡献。
【论证二】
劳动与技术的结合推动了社会的进步和发展。劳动力的发展和技术的进步密不可分，二者相互促进，推动着人类社会不断向前发展。通过劳动实践和技术创新，人类解决了大量实际问题，提高了生产效率和质量，满足了人们日益增长的物质需求。同时，技术的进步也带来了产业的升级和转型，推动了经济的发展和社会的繁荣。
【结论】
劳动与技术是人类社会发展的重要组成部分，相互依赖、相辅相成。劳动通过实践行动创造物质财富，技术通过总结和创新提高劳动的效率和质量。二者的结合将为人类创造更美好的未来，提供更多的发展机会，推动社会的进步和发展。因此，我们应该积极学习和掌握技术，不断提高劳动技能，为实现个人价值和社会进步做出积极贡献。
实用范文： 图形分类教案最新模板 (3篇)
宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。优质课堂，就是幼儿园的老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收，大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“实用范文： 图形分类教案最新模板 (3篇)”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
图形分类教案(篇一)
活动目的：
1、仔细观察各种图形或动物图片，根据自己发现的某一特点进行分类。
2、能在图形上进行简单添画，表现某一动物造型。
3、锻炼小朋友的语言表达能力和思维能力。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
5、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
活动准备：
1、圆形、三角形、正方形、长方形、半圆形、梯形图片。
2、小朋友每人一张空白卡片、一张图形卡片和两支水彩笔。
活动过程：
一、复习图形，幼儿制作图形。
师：让我们一起来看看今天有谁来做客了？（出示图形：圆形、三角形、正方形、长方形、半圆形）是谁呀？喜欢他们吗？请你们告诉我你最喜欢哪个图形宝宝？
师：那你会画吗？好，每个人从桌子中间拿一张纸，用笔画出你最喜欢的一个图形宝宝，给它涂上漂亮的颜色，让它来和我的图形宝宝做伴。（小朋友画图形、涂色）
二、图形分类（不给定分类标准，让小朋友自己设定某一特征来进行分类）。
师：这么多的图形宝宝聚在了一起，真热闹。可是，有点乱了，能让他们看起来清楚一点吗？你有什么办法？
总结：把相同颜色的图形放在一起，就是将这些图形按颜色进行分类，那谁能来把这些图形进行分类。（请三个人，让他们自己协商后共同进行分类操作）师：还有什么不同的方法来进行分类吗？
三、图形添画变动物，进行找朋友分类（让小朋友根据自己确定的某一特性进行分类，并陈述分类理由）。
1、师：和图形玩分类游戏真开心，老师还会玩一种新游戏：图形变变变，想看吗？看仔细了：一只小眼睛，许多小短刺，是谁呀？（小刺猬）我还会变，弯弯的脖子，背着硬壳壳，一条小尾巴，又是谁呀？（乌龟）还有许多，许多，你们会变吗？你会变什么动物呢？用什么图形变？怎么变？（清小朋友各抒己见）还有好想法，告诉你旁边的小朋友，比比谁想得对最多。（小朋友讨论）好的，桌上有老师准备好的图形，看谁变得又快又好，第一个送小动物来陪我的刺猬和乌龟。
2．刺猬和乌龟有了这么多的朋友可高兴了，他们也想玩分类游戏，这次可怎么分呢？谁能想出好办法？
幼：长鼻子的、不是长鼻子的；有羽毛的、没有羽毛的……小朋友自己陈述分类理由。（不操作，对小朋友的想法进行肯定）师：你们帮他们想了这么多好办法，让他们玩得可开心了。这天，天气特别好，他们想去秋游，可是你们看，这可怎么走？（举例）能不能帮他们也分分类，让大家行动起来更方便呢？可以怎样分了？
幼：进行水里、地上、天上的动物的分类。（小朋友进行操作）3．总结。
师：这样方便多了，他们可以去旅行了，他们是怎么去旅行的？（小朋友对分类结果进行说明）师：让我们和他们一起去旅行吧。
活动反思
本次活动延续幼儿以往的学习经验，将图形融合在一起，拼画成幼儿感兴趣的内容，如：机器人、小汽车等，让幼儿在感兴趣的基础上探索发现，初步学习了与生活息息相关的统计，活动材料注重个体差异，让每一个幼儿都能通过操作发现数学活动的乐趣。
图形分类教案【篇二】
活动目标：
1、让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。
2、创设愉悦的游戏情节，运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。
3、激发幼儿探索的欲望。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
活动准备：
每人一个图形
活动过程：
一、开始部分：集中幼儿的注意力师："小朋友们，今天，老师要带你们到图形王国玩一玩。
二、中间部分：用游戏的方式让幼儿认识四种几何图形
1、认识认识圆形、正方形、三角形，知道其简单特征。
2、游戏：图形宝贝站起来。
玩法：师说："请圆形宝贝站起来"，是圆形的幼儿马上站起来。
3、游戏：图形宝宝找家
（1）、师：图形宝宝累了，想要回家睡觉了。我们一起把他们送回家吧！
（2）、出示贴有图形标记的房子师：这是谁的家（圆形的家）请一个小朋友帮忙把圆形宝宝送到他家里，送的时候要对他说："我把圆形宝宝送到圆形的家"。（方形、三角形）
4、游戏：谁的本领大教师用ppt依次"变"出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形。
三、结束部分：操作练习给图形、三角形、方形涂色巩固对三种几何图形的认识。
师："图形王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好？
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
图形分类教案(篇三)
活动主题 ： 图形分类
活动目标：
１、启发幼儿探究图形奥秘的兴趣。
２、培养幼儿初步的观察、判断、分类的能力。
３、巩固幼儿对图形的认识，按图形的两种特征进行分类。
活动准备：
图形拼贴的图样一幅。不同形状、颜色图形卡片每个幼儿一套。
各种几何图形头饰。《找朋友》音乐磁带。
活动过程：
１、谈话：小朋友今天老师给大家带来一张好看的图画，我们来一起看看。
２、看图找形
教师出示拼贴图样引导幼儿观察，启发鼓励幼儿看图说说图中每种物体都是由哪些几何图形拼成的？如：房子是由三角形、圆形、长方形、正方形拼成的。引导个别幼儿看图回答。
３、复习巩固幼儿对各种图形的认识。教师分别出示几何图形，幼儿观察说出它的名称、形状、特征等。
４、操作活动
①幼儿把自己手中的几何图形，根据图形特征将图形卡片按形状、颜色在桌子上进行分类活动。
②教师巡回指导，随时纠正。
③请幼儿回答操作结果。
５、游戏活动
（１）《送图形回家》：在认识图形的基础上，让幼儿把图形送回家。幼儿每人一张图形卡片，按图形的不同特征把三角形、圆形、正方形、长方形、椭圆形、半圆形、梯形的小卡片分别放在相应的图形房子内。一起检查送的结果。
（２）《听音乐找朋友》：１０名幼儿分别戴上图形头饰，在音乐声中找朋友，找到与自己头饰形状、颜色相同的为好朋友。游戏依次反复进行，巩固幼儿对几何图形两种特征的分类。
６、活动延伸：在区域活动中进行图形添画。
[最新范文]中班教案
居安思危，思则有备，有备无患。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，为了更好的学习，一般教师都会在授课前准备教案，教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？下面是小编帮大家编辑的《[最新范文]中班教案》，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
在为中班主题《我爱我家》选择素材的时候，我找到了这本儿童图画书，初读《火焰》，与其说是感动，不如说震动，它摈弃了传统歌颂母亲的温柔和慈爱，以涤荡起伏的故事情节，蒙太奇般的画面，表现了一个狐狸妈妈为营救自己的孩子所表现的坚韧、刚毅和机智。
读完故事每个人不禁要问：狐狸妈妈为什么要带着孩子离开自己的家园呢？是谁使狐狸妈妈冒着这么大的风险去营救孩子呢？如果狐狸妈妈在半途中遇险，或者红毛最终没能回到妈妈的身边该是怎样的命运呢？从中对人与自然如何和谐相处又会引发更多的思考，这似乎已经超出了《我爱我家》的话题，进入了另一个主题。
在选与不选的犹豫中，我对主题的开展重新开始思考，感到世界万物都有着千丝万缕的的联系，任何主题都会与其他主题关联，开展主题的本意，就是让孩子的学习与他们的实际生活体验相联系，而不是封闭在特定的环境里，寻找主题关联的线索，会使我们的教与学更为丰满，视野更开阔，儿童发展和生成新主题的空间也会更大。
活动目标：
理解狐狸妈妈为了孩子表现的勇敢和机智，进一步萌发爱妈妈的情感。
活动准备：
1、 放大的图画书多媒体课件。
2、 有树林背景的包装纸。
3、 纸印狐狸妈妈和她的孩子、红色橙色的炫彩棒、宝贴。
4、 幼儿调查过妈妈保护自己的小故事。
活动过程：
一、回忆前期经验，引入主题：
◎ 提问：你们爱自己的妈妈吗？如果碰到危险，你的妈妈会怎么做呢？说说妈妈保护你的故事吧！（幼儿自由谈论：过马路、生病照顾等……）
◎ 小结：天下所有的妈妈都最爱自己的宝宝。今天我也请来一位妈妈，看看她是谁？ppt1——它是狐狸妈妈，名字叫火焰，猜猜她的名字为什么叫“火焰”？
◎ 小结：原来火焰妈妈身上的颜色和火焰一模一样。带音乐背景的ppt2——火焰不是熊熊燃烧的火，而是一只火红色的狐狸妈妈，她带着2个宝宝住在安静的大森林，日子过得很快乐。
◎ ppt3不知从什么时候起，森林里传来了一些奇怪的声音，有时候很奇怪的事情。 “呜……咯嚓咯嚓！”“咯吱咯吱……哗啦啦啦！”
◎ 提问：出了什么事？（火车开进了大森林，电锯把一棵棵大树砍倒了，火焰妈妈心里感到很紧张，觉得这里变得不太安全了，还是赶快带着宝宝搬家吧！谁知一不留心，啊呀，一个宝宝掉进了陷阱）ppt4
◎ 提问：什么是陷阱？（猎人故意挖的一个地洞）ppt5 原来猎人挖了一个陷阱，把小狐狸抓走了，准备去卖掉赚钱，这下糟糕啦，狐狸妈妈会怎么样？她会丢下自己的孩子不管吗？如果你被坏人抓走了，你的妈妈会怎么样？
ppt6——勇敢的火焰妈妈不会放弃，她悄悄地跟着猎人来到家里，你们找到宝宝在哪里吗？（观察画面背景）
◎ 提问：小狐狸被猎人关在笼子里，你们看见猎人家里还有什么？
◎ 猎人发现了火焰妈妈，马上追了出去，想抓住大狐狸，火焰妈妈赶紧逃，逃到了很远很远的地方，她有没有救出自己的狐狸宝宝？还要继续去救吗？
◎ 火焰妈妈一定要救出自己的孩子才离开大森林，看上去白天不行，只能什么时候去救？ ppt7——看见火焰妈妈吗？
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