教案课件是老师上课预先准备好的，而课件内容需要老师自己去设计完善。教案是教师教学计划和教学过程中的参考标准，如何写优质课的教案？幼儿教师教育网为你整理的“浪淘沙课件”类内容希望能够给你带来启示，希望您对文中所述情节感到震撼！
浪淘沙课件【篇1】
其一
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去1，同到牵牛织女家。
其二
洛水桥边春日斜2，碧流清浅见琼砂3。
无端陌上狂风疾4，惊起鸳鸯出浪花。
其三
汴水东流虎眼文5，清淮晓色鸭头春6。
君看渡口淘沙处，渡却人间多少人。
其四
鹦鹉洲头浪飐沙7，青楼春望日将斜8。
衔泥燕子争归舍，独自狂夫不忆家9。
其五
濯锦江边两岸花10，春风吹浪正淘沙。
女郎剪下鸳鸯锦11，将向中流匹晚霞12。
其六
日照澄洲江雾开13，淘金女伴满江隈14。
美人首饰侯王印，尽是沙中浪底来。
其七
八月涛声吼地来15，头高数丈触山回。
须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。
其八
莫道谗言如浪深16，莫言迁客似沙沉17。
千淘万漉虽辛苦18，吹尽狂沙始到金。
其九
流水淘沙不暂停，前波未灭后波生。
令人忽忆潇湘渚19，回唱迎神三两声20。
词句注释
1.直上银河：古代传说黄河与天上的银河相通。据《荆楚岁时记》载：汉武帝派张骞出使大夏，寻找黄河源头。张骞走了一个多月，见到了织女。织女把支机石送给张骞。骞还。同书又载：织女是天帝的孙女，长年织造云锦。自从嫁了牛郎，就中断了织锦。天帝大怒，责令她与牛郎分居银河两岸，隔河相望，每年七月初七之夜相会一次。
2.洛水：黄河支流，在今河南省西部。唐敬宗宝历二年（826），刘禹锡奉调到洛阳，任职于东都尚书省，约两年。晚年又以太子宾客身份分司东都洛阳，七十一岁病逝于洛阳。此首言及洛水桥，应是在洛之作。
3.琼砂：美玉般的砂砾。
4.无端：无缘无故，突然间。
5.汴水：起于今河南省荥阳县，东流经安徽，至江苏入淮河。虎眼文：文通纹。形容水波纹很细。
6.鸭头春：唐时称一种颜色为鸭头绿，这里形容春水之色。此诗言及汴水、清淮，刘禹锡曾于长庆年间任和州刺史，和州北临淮河流域。
7.鹦鹉洲：原在武昌一带长江中。唐诗人崔颢《黄鹤楼》诗有“芳草萋萋鹦鹉洲”之句。
8.青楼：旧称歌女所居之处为青楼。
9.狂夫：不合时俗、放浪形骸之人。
10.濯锦江：又名浣花溪，在今四川省成都市西，古代因洗涤锦缎而得名。
11.鸳鸯锦：绣有鸳鸯图案的锦缎。
12.匹晚霞：与晚霞比美。匹：匹敌。旧写作“疋”，故一些版本误作“定”。
13.澄洲：江中清新秀丽的小洲。
14.江隈：江湾。
15.八月涛：浙江省钱塘江潮，每年农历八月十八潮水最大，潮头壁立，汹涌澎湃，犹如万马奔腾，蔚为壮观。
16.谗言：毁谤的话。
17.迁客：被贬职调往边远地方的官。
18.漉：水慢慢地渗下。
19.潇湘：潇水和湘水在今湖南省零陵县北会合。此借潇湘泛指湖南一带。刘禹锡曾谪居朗州十年，此云“忽忆”，可知此诗作于其后。
20.迎神：迎神曲，湖南一带民间祀神歌曲。
白话译文
其一
万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。到今天我们可以沿着黄河径直到银河，我们一起去寻访牛郎织女的'家。
其二
洛水桥边春天的太阳西斜，碧流又清又浅看得见水底的琼砂。路上无端刮起急剧的狂风，惊得鸳鸯逃出了水中浪花。
其三
汴水往东流去，河水泛着很细的水波纹，清清的淮河早晨显出鸭头绿的春色。您看渡口流水淘沙的地方，渡过了人世间多少人。
其四
鹦鹉洲头波浪卷着泥沙，青楼上少妇凝望春光，直到夕阳西下。衔泥的燕子都争着回巢，只有那冤家就一点也不想家。
其五
濯锦江边两岸开满了鲜花，春风吹拂着水面，波浪正冲刷着沙砾。女郎剪下一段鸳鸯锦，投向濯锦江中流与晚霞相比美。
其六
朝阳照在江雾初开的小洲上，淘金的女伴早已布满江滨。美人的首饰和侯王的金印，全都是从沙中浪底淘来的黄金。
其七
八月的涛声如万马奔腾惊天吼地而来，数丈高的浪头冲向岸边的山石又被撞回。片刻之间便退向江海汇合之处回归大海，它所卷起的座座沙堆在阳光照耀下像洁白的雪堆。
其八
不要说谗言如同凶恶的浪涛一样令人恐惧，也不要说被贬之人好像泥沙一样在水底埋沉。要经过千遍万遍的过滤，历尽千辛万苦，最终才能淘尽泥沙得到闪闪发光的黄金。
其九
江中流水一刻不停歇地冲刷着沙砾，前面的波浪尚未退去后面的波浪已经生成。使人忽然回忆起昔日漫步潇湘洲头的往事，不禁和着迎神曲调唱了几声。
刘禹锡诗词名句
1 莫道桑榆晚，为霞尚满天。 ——刘禹锡 《酬乐天咏志见示》
2 天将今夜月，一遍洗寰瀛。 ——刘禹锡 《八月十五夜玩月》
3 忆昨与故人，湘江岸头别。我马映林嘶，君帆转山灭。 马嘶循古道，帆灭如流电。千里江蓠春，故人今不见。 ——刘禹锡 《重至衡阳伤柳仪曹》
4 福兮可以善取，祸兮可以恶召 ——刘禹锡
5 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝 ——刘禹锡
6 时乎时乎，去不可邀，来不可逃 ——刘禹锡
7 绝顶人来少，高松鹤不群 ——刘禹锡
8 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 ——刘禹锡 《酬乐天扬州初逢席上见赠》
9 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 ——刘禹锡 《乌衣巷》
10 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 ——刘禹锡 《酬乐天扬州初逢席上见赠》
11 苟有所见，虽布衣之贱，远守之微，亦可施用。 ——刘禹锡
12 秋风入庭树，孤客最先闻 ——刘禹锡 《秋风引》
13 老实人既不怕光明，也不怕黑暗 ——刘禹锡
14 弱柳从风疑举袂，丛兰裛露似沾巾，独坐亦含嚬。 ——刘禹锡 《忆江南》
15 沉舟侧畔千帆过，并树前头万木春。 ——刘禹锡
16 人诚务胜乎天 ——刘禹锡
17 有此倾城好颜色，天教晚发赛诸花 ——刘禹锡
18 迎得春花先到一，浅黄轻绿映楼台 ——刘禹锡
19 城中桃李须臾尽，争似垂杨地限时 ——刘禹锡
20 山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂。 ——刘禹锡
21 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 ——刘禹锡
22 洛水桥边春日斜， 碧流轻浅见琼沙。 无端陌上狂风急， 惊起鸳鸯出浪花。 ——刘禹锡 《浪淘沙》
23 服民以道德，渐民以教化 ——刘禹锡
24 莫道桑榆晚，微霞尚洛天 ——刘禹锡
25 山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。 淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。 ——刘禹锡 《石头城》
浪淘沙课件【篇2】
刘禹锡浪淘沙
刘禹锡的浪淘沙是诗人被贬后所写的，全诗体现了诗人以积极乐观的态度面对世事的变迁。
浪淘沙·九曲黄河万里沙
九曲黄河万里沙，
浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，
同到牵牛织女家。
注释
1.浪淘沙：唐代一种曲子的名称。
2.浪淘风簸：黄河卷着泥沙，风浪滚动的'样子。天涯：天边。
3.银河：古人以为黄河和银河相通。
4.牵牛：即传说中的牛郎。他和织女因触怒天帝，被分隔在银河两岸，每年只
许他们在农历七月初七相会一次。
今译
万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，
波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。
现在可以沿着黄河直上银河去，
我们一起去寻访牛郎织女的家。
赏析
这首绝句模仿淘金者的口吻，表明他们对淘金生涯的厌恶和对美好生活的向往。同是在河边生活，牛郎织女生活的天河恬静而优美，黄河边的淘金者却整天在风浪泥沙中讨生活。直上银河，同访牛郎织女，寄托了他们心底对宁静的田园牧歌生活的憧憬。这种浪漫的理想，以豪迈的口语倾吐出来，有一种朴素无华的美。
“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”见唐·刘禹锡《浪淘沙》。淘：用水冲洗。簸：摇动。自：来自。这两句大意是：九曲黄河之中有无数的抄砾，它们随同黄河流经万里，经受了浪涛的冲洗和狂风的簸荡，从天涯一直来到这里。
诗人歌咏九曲黄河中的万里黄沙，赞扬它们冲风破浪，一往无前的顽强性格。我们引用时可取其象征意义，歌颂与它们有着共同特点的事物或人们。
“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。”这是唐代诗人刘禹锡见黄河后留下的感慨，也是他对宁静生活的一种向往，而时间让世事变得复杂，追逐静已是现代人的一种精神渴求。九曲黄河沉积下来的是一种文化，而这种文化最大的特点就是静，它们深埋在河水转弯处的山坳里，在浮华背后深深地拽住民族的根，使我们在追逐中不会迷失方向。
唐代大诗人刘禹锡一阕《浪淘沙》，生动形象地写出了滔滔黄河的来龙去脉和雄伟气势。其中，还诗情画意地联想到随着层层波浪，去美丽传说中的天仙佳侣之家做客。
浪淘沙课件【篇3】
学习新课：
1、介绍作者：刘禹锡（772842），字梦得，洛阳（今河南洛阳市）人，中唐诗人。出仕后，其主张革新，被贬。后复用，至礼部尚书。《全唐诗》编其诗十二卷。其诗高亢激昂、意气纵横，语言刚健，笔锋犀利。晚年与白居易酬唱颇多。所作《杨柳枝词》、《竹枝词》、《浪淘沙》等，都含思宛转，语调清新，有浓郁的生活气息。他的哲理散文也颇有新意。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。斯是陋室，惟吾德馨。至今广为传唱。
2、浪淘沙：唐代一种曲子的名称。
3、直上银河：传说汉武帝派张骞（qiān）寻找黄河的源头，经过一个多月，张骞乘筏一直到了天河，见到织女。
4、牵牛、织女：即牵牛星、织女星。古代神话把这两颗星宿说成牛郎、织女，他们结成夫妻，因触怒天帝，被分隔在银河两岸，每年只许他们在农历七月初七相会一次。
5、朗诵诗歌，初步感知诗意。用齐读、分组读、自由读等方式，让学生对诗歌内容初步掌握。
6、感知诗歌内容。这首诗运用浪漫主义手法，描绘了黄河的雄伟瑰丽。
7、合作探究。引导学生理解诗句意思，从而深入诗的意境，体会思想感情。
8、请学生说出自己最喜欢的诗句，并说明理由。
本诗前两句描绘了怎样的画面
这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
这首诗中诗人是怎样展开想象的？
教师小结，体会思想感情。
1、刘禹锡的《陋室铭》
2、刘禹锡的诗歌《西州乐天杨州初逢》《竹枝词》《乌衣巷》
拓展训练：
1、交流搜集到的有关黄河的诗句、传说、谚语、歌曲。
2、用自己喜欢的方式赞美黄河。
作业设计：
背诵并默写古诗二首
板书设计：
浪淘沙
黄河壮阔雄伟的景象
博大的生命力
伟大的精神
达到美好境界
浪淘沙课件【篇4】
北师大版六年级上册《浪淘沙》语文说课稿
一、说教材
《浪淘沙》是北师大版六年级上册第三单元的第三课《古诗二首》中的第二首诗。第三单元的单元主题是《长江》，本课表现出诗人对祖国的母亲河黄河的赞美之情，及其对田园生活的憧憬与向往，通过学习，学生将更深切的感悟黄河宏伟壮观的魅力，体会诗人充满想象的浪漫主义情怀。
二、学情分析
学生经过五年多的语文学习，接触过不少古诗，很多学生能通过诵读，借助工具书对古诗有初步的感悟。但见过黄河的学生虽多，对黄河却缺少感性的认识，更不用说会产生情感上的共鸣了。在本课就需要教师有针对性的制作课件，引导学生不光从感官上认识黄河，更从内心热爱黄河。
三、教学目标
依据《新课程标准》以及大纲对六年级学段的要求，和古诗的教学特点，我制定了本课的教学目标：
1、正确、流利、有感情的朗读、背诵古诗。
2、理解诗意。
3、体会诗歌抒发的感情，并尝试品味诗歌的韵味。
4、培养学生对祖国大好河山的热爱之情。
四、教学重点难点
根据教学目标，结合学情，我确定了本课的教学重点是：理解诗意，体会诗中的美感。
教学难点为：体会诗歌抒发的感情，理解浪漫主义的写作手法。
五、教法与学法
本课是一首古诗，为了让学生在乐学中突破重难点，在本课导课时，我用河水奔腾流淌的视频调动起学生的学习积极性。引导学生回顾学习古诗的方法。然后引导学生了解作者，在通过生与生之间的交流使学生明诗意。再用层层深入，多种方式诵读古诗，让学生体会诗中的美与情。以读代讲，让学生在交流的课堂中收获自学的成果。
六、教学环节
学生是课堂的主人，为了学生更好的探索学习这首诗，我设计了以下教学环节：
1、视频导入（《黄河图片》）静下心来看一看，看出了什么？
能用学过的古诗来形容看到的景象吗？引导学生说出黄河之水天上来，奔流到海不复回和黄河远上白云间，一片孤城万仞山两句诗，的确，黄河是如此壮观美丽，今天，我们在学一首描写黄河的诗，从中感受它另一种更加动人的美丽。板书课题《浪淘沙》
2、回顾学习古诗的步骤
知诗人解诗题明诗意悟诗情入诗境
3、介绍诗人、解诗题
了解诗人吗？和同学们分享你搜集的资料。出示老师搜集的资料
（了解了诗人，快读一读他写的诗吧。）自由读
这首诗的题目浪淘沙什么意思？
4、明诗意
自由读了解了诗题，再来读读这首诗。注意带拼音的字音。齐读读诗要注意什么？（语速停顿轻重）师范读生评价
生个人展示读生生互评，师评价。一首诗只有了解了诗意才能读得更好。同桌合作说一说每句诗都讲了什么？同桌交流诗意个人说句意个人说整首诗意
师说诗句，学生齐说对应诗意
5、悟诗情，入诗境齐读
喜欢这首诗吗？这首诗能千古流传自有它的妙处。牛郎织女的故事是多么感人，直上银河又是多么浪漫的想象，今天让我们用心来品味这首诗，体会它的韵味。
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯浪淘风簸是什么意思？
如今直上银河上，同到牵牛织女家
思考，讨论：牛郎织女的家是什么样的？想象一下。
6、总结
这首诗只有28个字。可诗中有景有情，（板书）情景交融。有动有静，（板书）动静相生。诗人想沿着黄河直上银河，是多么浪漫的想象啊，可见作者对田园生活的向往和热爱。
最后让我们再来背诵这首诗，记住诗中的水，记住诗中的情。配乐齐背古诗
7、作业设计
我让学生回家把这首诗默写下来，并以自己的理解给它配一幅自己喜欢的画。
七、板书设计
浪淘沙课件【篇5】
关于浪淘沙刘禹锡
《浪淘沙九首》是唐代文学家刘禹锡所写的组诗，以下是有关《浪淘沙九首》的赏析，一起看看吧。
关于浪淘沙刘禹锡读音
作品原文
浪淘沙九首
其一
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
其二
洛水桥边春日斜，碧流轻浅见琼砂。
无端陌上狂风疾，惊起鸳鸯出浪花。
其三
汴水东流虎眼文，清淮晓色鸭头春。
君看渡口淘沙处，渡却人间多少人。
其四
鹦鹉洲头浪飐沙，青楼春望日将斜。
衔泥燕子争归舍，独自狂夫不忆家。
其五
濯锦江边两岸花，春风吹浪正淘沙。
女郎剪下鸳鸯锦，将向中流匹晚霞。
其六
日照澄洲江雾开，淘金女伴满江隈。
美人首饰侯王印，尽是沙中浪底来。
其七
八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。
其八
莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。
千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
其九
流水淘沙不暂停，前波未灭后波生。
令人忽忆潇湘渚，回唱迎神三两声。
注释译文
浪淘沙九首1.直上银河：古代传说黄河与天上的银河相通。据《荆楚岁时记》载：汉武帝派张骞出使大夏，寻找黄河源头。张骞走了一个多月，见到了织女。织女把支机石送给张骞。骞还。同书又载：织女是天帝的孙女，长年织造云锦。自从嫁了牛郎，就中断了织锦。天帝大怒，责令她与牛郎分居银河两岸，隔河相望，每年七月初七之夜相会一次。
2.洛水：黄河支流，在今河南省西部。唐敬宗宝历二年（826），刘禹锡奉调到洛阳，任职于东都尚书省，约两年。晚年又以太子宾客身份分司东都洛阳，七十一岁病逝于洛阳。此首言及洛水桥，应是在洛之作。
3.琼砂：美玉般的砂砾。
4.无端：无缘无故，突然间。
5.汴水：起于今河南省荥阳县，东流经安徽，至江苏入淮河。虎眼文：文通纹。形容水波纹很细。
6.鸭头春：唐时称一种颜色为鸭头绿，这里形容春水之色。此诗言及汴水、清淮，刘禹锡曾于长庆年间任和州刺史，和州北临淮河流域。
7.鹦鹉洲：原在武昌一带长江中。唐诗人崔颢《黄鹤楼》诗有“芳草萋萋鹦鹉洲”之句。
8.青楼：旧称歌女、所居之处为青楼。
9.狂夫：不合时俗、放浪形骸之人。
10.濯锦江：又名浣花溪，在今四川省成都市西，古代因洗涤锦缎而得名。
11.鸳鸯锦：绣有鸳鸯图案的锦缎。
12.匹晚霞：与晚霞比美。匹：匹敌。旧写作“疋”，故一些版本误作“定”。
13.澄洲：江中清新秀丽的.小洲。
14.江隈：江湾。
15.八月涛：浙江省钱塘江潮，每年农历八月十八潮水最大，潮头壁立，汹涌澎湃，犹如万马奔腾，蔚为壮观。
16.谗言：毁谤的话。
17.迁客：被贬职调往边远地方的官。
18.漉：水慢慢地渗下。
19.潇湘：潇水和湘水在今湖南省零陵县北会合。此借潇湘泛指湖南带。刘禹锡曾谪居朗州十年，此云“忽忆”，可知此诗作于其后。
20.迎神：迎神曲，湖南一带民间祀神歌曲。
创作背景
此组诗当为刘禹锡后期之作，且非创于一时一地。据诗中所涉黄河、洛水、汴水、清淮、鹦鹉洲、濯锦江等，或为辗转于夔州、和州、洛阳等地之作，后编为一组。与《竹枝词》相比，此组诗中民歌情味减少，文人气息增多。
作者简介
刘禹锡刘禹锡（772～842），唐代文学家、哲学家。字梦得，洛阳（今属河南）人，自言系出中山（治今河北定县）。贞元（唐德宗年号，公元785～8）间擢进士第，登博学宏辞科。授监察御史。曾参加王叔文集团，反对宦官和藩镇割据势力，被贬朗州司马，迁连州刺史。后以裴度力荐，任太子宾客，加检校礼部尚书。世称刘宾客。其诗通俗清新，善用比兴手法寄托政治内容。《竹枝词》、《柳枝词》和《插田歌》等组诗，富有民歌特色，为唐诗中别开生面之作。有《刘梦得文集》。
浪淘沙课件【篇6】
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗，并能默写。
2、能借助注释理解诗句的意思,感受黄河雄伟壮美的气势。
3、能品悟古诗，体会诗人奋发有为的精神和豪迈浪漫的气魄。
教学过程：
一、定向导学
我们经常听大人说“我们是喝着黄河水长大的。”的确如此，黄河被誉为中华民族的摇篮。我们生在黄河边，长在黄河边。我们也经常到黄河边去游玩，那么站在黄河边上你会想起哪句古诗呢？
今天就让我们跟随唐代文学家刘禹锡再次走进黄河。板书课题。出示学习目标。
二、自主学习
1、打开语文书32页《浪淘沙》，在学古诗之前，我请同学来回顾一下古诗的学习方法。
解诗题 知作者——诵古诗——抓字眼，明诗意，理解大意——品意境，悟感情。
出示自学提纲
1、“浪淘沙”怎样理解？互相交流资料，了解作者刘禹锡。（1分）
2、将古诗读正确、流利。（3分）
3、理解以下词语的意思。（2分）
①九曲：
②簸：
③天涯：
④直上：
4、结合重点词语说说古诗大意。（4分）
三、合作学习
1、浪淘沙创自刘禹锡、白居易，其形式为七言绝句。后又用为词牌名。
刘禹锡（772-842），唐代诗人，字梦得，洛阳（今河南洛阳）人。是柳宗元的好友，人称刘柳，因参加永贞革新而被流放，性格豪迈，决不向恶势力低头。他的诗也写得很有豪气，白居易因而称他“诗豪”。他的七律和七绝都有许多名篇，而用民歌体裁来写七绝更是他引人注目的特点，为唐诗中别开生面之作。
2、指名朗读古诗。
3、理解以下词语的意思。
①九曲：形容黄河非常曲折。
②簸：指由于风大，黄河水颠簸摇荡，波涛滚滚。
③天涯：天边。
④直上：逆流而上。
4、学生连起来说说诗意。九曲黄河，挟带泥沙，波涛滚动，奔腾万里，仿佛来自天边。如今我要迎着从天涯来的黄河浪潮，逆流直上，到达银河，并和黄河一同到牵牛织女家中做客。
借用图片理解。
四、质疑探究
1、品读，深化理解。
名句赏析——“如今直上银河去，同到牵牛织女家。”
牵牛织女：银河系的两个星座名。自古相传，织女为天上仙女，下凡到人间，和牛郎结为夫妇。后西王母召回织女，牛郎追上天，西王母罚他们隔河相望，只准每年七月七日的夜晚相会一次。
这首绝句用淘金者的口吻，表明他们以美好生活的向往。同是在河边生活，牛郎织女生活的天河恬静而优美，黄河边的淘金者却整天在风浪泥沙中奔波。直上银河，同去牛郎织家，寄托了他们心底对宁静的田园牧歌生活的憧憬。表现诗人奋发有为的精神和豪迈浪漫的气魄。
五、小结检测。
这节课,我们欣赏了唐代诗人刘禹锡创作的《浪淘沙》，古人用他们的双脚踏遍了祖国山川河流,用饱含深情的`语言写下无数千古不朽的名篇。课余请大家再收集有关的古诗读一读,去领略中华民族特有的古诗古韵!
浪淘沙课件【篇7】
教学目标：
1朗读诗歌，感受诗人博大豪放的情怀
2品读意象，理解词中壮阔雄浑的意境
3探究词句，培养学生鉴赏诗歌的能力
教学重点：
1朗读诗歌，感受诗人博大豪放的情怀
2品读意象，理解词中壮阔雄浑的意境
教学难点：探究词句，培养学生鉴赏诗歌的能力
教学手段：多媒体教学
教学方法：1诵读法2导读法3合作探究
教学过程：
一、课前导入：播放“北戴河风光”，介绍毛主席游此并留词经过，激发学生兴趣。
二、复习提问：
1、什么是词？词牌？词题？
2、你所知道的词牌有哪些？
3、词有哪两大流派？代表人分别是？
三、鉴赏诗歌：
采用四步曲，引导学生按四个步骤鉴赏诗歌：
（一）作者简介，写作背景。
由学生交流，补充作者情况，
教师明确，并补充背景资料
汉献帝建安十二年（207年），时任大将军的曹操为清除边患，巩固后方，率大军北征乌桓。八月大破乌桓于柳城（今辽宁朝阳市南）后凯旋回师，途经渤海口附近道德妈石山，乘兴登临，以一首千古传颂的《观沧海》诗，描绘出一幅波澜壮阔的大海图景，抒发了诗人削平割据、统一中国的宏愿和自强不息、叱吒风云的豪情。
1954年，毛泽东在北戴河，一日时逢海滨风雨大作，浪涛翻涌，他顿起击水之兴，不顾身边警卫人员的劝阻，下海游泳，于风浪搏斗。上岸后意犹未尽，有纵笔挥毫，写下了这不朽名篇《浪淘沙.北戴河》，展示了无产阶级革命家前无古人的雄伟气魄和汪洋浩瀚的博大胸怀，具有比《观沧海》更鲜明的时代感、更深邃的历史感、更辽阔的宇宙感和更丰富的美学容量。
（二）朗读诗歌初知大意
1、朗读要求：
读准字音；读准节奏；读出感情。
2、字词质疑：
（1）标拼音：幽燕、碣石、萧瑟
（2）释词义：
幽燕 碣石
魏武 都不见
萧瑟秋风 人间
（3）感知词的大意
（三）赏析诗句领悟意境
探究思考：
1、通过诵读，你感知这首词写了什么景？抒发了诗人怎样情感？上、下阕有什么不同？
明确：这首词一开始就给人们展现出雄浑壮阔的自然景观。“大雨落幽燕”一句排空而来，给人以雨声如鼓势如箭的感觉；继之以“白浪滔天”，更增气势，写出浪声如雷形如山的汹涌澎湃，“大雨”、“白浪”，一飞落，一腾起，相触相激，更兼风声如吼，翻云扫雨，推波助澜，真是声形并茂气象磅礴，这情景较之曹诗中“水何澹澹，山岛竦峙”，“秋风萧瑟，洪波涌起”的晴日所见更令人惊心动魄。上阕写景，望中所见，说的是空间；下阕抒怀，心中所想，咏的是时间。
2、上阕写景，都描写了哪些景物（意象），整幅画面有什么特点？
明确：“大雨”、“幽燕”、“白浪”“打渔船”。整幅画面雄浑壮阔，很有气势。
3、在写景上诗人运用了哪些写景的方法？
明确：借景抒情，景中含情，情景交融。
4、你认为哪些词用得好？说明理由。
明确：学生可自由回答，见仁见智，言之成理即可。
如：我认为“落”和“滔”用得好。“大雨落幽燕”一句排空而来，给人以雨声如鼓势如箭的感觉；继之以“白浪滔天”，更增气势，写出浪声如雷形如山的汹涌澎湃，“大雨”、“白浪”，一飞落，一腾起，相触相激，更兼风声如吼，翻云扫雨，推波助澜，真是声形并茂气象磅礴。
5、下阕先写了什么？词人这样写的目的是？
明确：词的`下片先发思古之幽情，以一句“往事越千年”倒转时空，展现历史的画面。
毛主席这时面对大海，想到了这一千五百多年前的往事，想到了曹操——又一个“浪淘尽，千古风流人物”；而主席的眼前除大海之外，有大雨、有凉风、有涛声，还有幻觉中曹操的雄姿，古战场、古将士及古代的诗篇……而这一切全凝结在：“魏武挥鞭，东临碣石有遗篇”这二行之中。
6、你是怎样理解“换了人间”？
明确：今天又逢萧瑟秋风，那吹送了上千年的代代秋风，但一切都变了呀，一种新的美已经出现。新中国已诞生在历史的长河之中。
浪淘沙课件【篇8】
1、通过自学，大体理解诗意;
2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗，并能默写。
3、使学生感受到大自然的美，体会作者对雄伟自然的赞美之情。。
4、感受诗句的优美，品味诗人用词的精妙，进一步培养学生的语感。
2、理解诗题，学生结合课前预习自由说说。
(1)浪淘沙：唐教坊曲名。创自刘禹锡、白居易，其形式为七言绝句。后又用为词牌名。
学生交流有关刘禹锡的资料，教师相机引导学生背背积累的刘禹锡的诗，并适时提示学生注意作者与当地的关系，了解当时的创作背景。
刘禹锡(772-842)，唐代诗人，字梦得，洛阳(今河南洛阳)人。是柳宗元的好友，人称刘柳，因参加永贞革新而被流放，性格豪迈，决不向恶势力低头。他的诗也写得很有豪气，白居易因而称他“诗豪”。他的七律和七绝都有许多名篇，而用民歌体裁来写七绝更是他引人注目的特点，为唐诗中别开生面之作。
三、抓字眼，明诗意。
1、初读，理解词义。
浪淘沙：唐教坊曲名。创自刘禹锡、白居易，其形式为七言绝句。后又用为词牌名。
九曲：自古相传黄河有九道弯。形容弯弯曲曲的地方很多。
牵牛织女：银河系的两个星座名。自古相传，织女为天上仙女，下凡到人间，和牛郎结为夫妇。后西王母召回织女，牛郎追上天，西王母罚他们隔河相望，只准每年七月七日的夜晚相会一次。
2、再读，理解诗意。
想一想，为什么这么读?，联系上下文解决。
(1)——理解第一、二句。(事物的形状、状态。)借助简笔画理解。
(2)——理解第三、四句。
(景物的雄伟壮观，作者的夸张方法。)引导学生联想进行理解。
(3)——学生连起来说说诗意。万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。现在可以沿着黄河直上银河去，我们一起去寻访牛郎织女的家。借用图片理解。
3、品读，深化理解。
名句赏析——“如今直上银河去，同到牵牛织女家。”
这首绝句用淘金者的`口吻，表明他们以美好生活的向往。同是在河边生活，牛郎织女生活的天河恬静而优美，黄河边的淘金者却整天在风浪泥沙中奔波。直上银河，同去牛郎织家，寄托了他们心底对宁静的田园牧歌生活的憧憬。这种浪漫的理想，以豪迈的口语倾吐出来，是一种朴实无华直白的美
(1)读读诗句，想想意思，是否有新的疑问产生?
引导学生发现问题：
(2)引导学生释疑，在此过程中体会诗人内心的豁达与豪迈。。
1、诗的每个字都要经过仔细推敲，你知道诗中哪个字作者反复推敲才决定用它的吗?
把这些字填进去读读，与“上”字比一比，“上”字好在什么地方?
(二)尝试推敲。
现在，老师让你们也来当一回小诗人，推敲推敲，琢磨琢磨，该用哪个字合适?并说说为什么。
五、自主小结，自主作业。
2、你认为这堂课应做什么作业。(引导学生结合自己的特长进行巩固或延伸，如配乐诗朗诵，画画情境图，改写散文或现代小诗等等)
浪淘沙课件【篇9】
说教材：
《浪淘沙》是北师大版六年级上册第三单元的第三课《古诗二首》中的第二首诗。第三单元的单元主题是《长江》，本课表现出诗人对祖国的母亲河黄河的赞美之情，及其对田园生活的憧憬与向往，通过学习，学生将更深切的感悟黄河宏伟壮观的魅力，体会诗人充满想象的浪漫主义情怀。
学情分析：
学生经过五年多的语文学习，接触过不少古诗，很多学生能通过诵读，借助工具书对古诗有初步的感悟。但见过黄河的学生虽多，对黄河却缺少感性的认识，更不用说会产生情感上的共鸣了。在本课就需要教师有针对性的制作课件，引导学生不光从感官上认识黄河，更从内心热爱黄河。
教学目标：
1、正确、流利、有感情的朗读、背诵古诗。
2、理解诗意。
3、体会诗歌抒发的感情，并尝试品味诗歌的韵味。
4、培养学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学重点难点：
根据教学目标，结合学情，我确定了本课的教学重点是：理解诗意，体会诗中的美感。
教学难点为：
体会诗歌抒发的感情，理解浪漫主义的写作手法。
教法与学法：
本课是一首古诗，为了让学生在乐学中突破重难点，在本课导课时，我用河水奔腾流淌的视频调动起学生的学习积极性。
引导学生回顾学习古诗的方法。然后引导学生了解作者，在通过生与生之间的交流使学生明诗意。再用层层深入，多种方式诵读古诗，让学生体会诗中的美与情。以读代讲，让学生在交流的课堂中收获自学的成果。
教学环节：
1、视频导入（《黄河图片》）静下心来看一看，看出了什么？能用学过的古诗来形容看到的景象吗？引导学生说出黄河之水天上来，奔流到海不复回和黄河远上白云间，一片孤城万仞山两句诗，的确，黄河是如此壮观美丽，今天，我们在学一首描写黄河的诗，从中感受它另一种更加动人的美丽。板书课题《浪淘沙》
2、回顾学习古诗的步骤知诗人解诗题明诗意悟诗情入诗境
3、介绍诗人、解诗题了解诗人吗？和同学们分享你搜集的资料。出示老师搜集的资料（了解了诗人，快读一读他写的诗吧。）自由读这首诗的题目浪淘沙什么意思？
4、明诗意自由读了解了诗题，再来读读这首诗。注意带拼音的字音。齐读读诗要注意什么？（语速停顿轻重）师范读生评价生个人展示读生生互评，师评价。一首诗只有了解了诗意才能读得更好。
同桌合作说一说每句诗都讲了什么？同桌交流诗意个人说句意个人说整首诗意师说诗句，学生齐说对应诗意
5、悟诗情，入诗境齐读喜欢这首诗吗？这首诗能千古流传自有它的妙处。牛郎织女的故事是多么感人，直上银河又是多么浪漫的想象，今天让我们用心来品味这首诗，体会它的韵味。九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯浪淘风簸是什么意思？如今直上银河上，同到牵牛织女家思考，讨论：牛郎织女的家是什么样的？想象一下。
6、总结这首诗只有28个字。可诗中有景有情，（板书）情景交融。有动有静，（板书）动静相生。诗人想沿着黄河直上银河，是多么浪漫的想象啊，可见作者对田园生活的向往和热爱。最后让我们再来背诵这首诗，记住诗中的水，记住诗中的情。配乐齐背古诗
7、作业设计我让学生回家把这首诗默写下来，并以自己的理解给它配一幅自己喜欢的画。
板书设计：
浪淘沙黄河的雄伟，瑰丽诗人的豪迈、奋发有为情景交融动静相生我的板书力求在新颖中突出重点，以河流的简笔画为载体，在总结时相机板
浪淘沙课件【篇10】
浪淘沙是一首由北宋时期的诗人李煜创作的名词，也是李煜最著名的作品之一。这首词抒发了作者在困境中沉浮的心情，并表达了对生活的无奈和对现实的思考。本文将详细具体且生动地讲述李煜的《浪淘沙》以及它的教育价值。
《浪淘沙》这首词写的是李煜在囚禁期间所经历的心境。当时，李煜被虏掠为俘囚，被关押在南国之地。他身处异乡，陷入囹圄之中，生活艰苦，思乡之情无处宣泄。于是，他以写诗来寄托自己内心的痛苦和无奈。这首词描绘了他在海边的遭遇，用波浪的起伏和浪花的淘尽来比喻自己在世间的沧桑和命运的无常。
李煜以诗人特有的笔触，将自己对生活的感受与大自然的景象相结合，形成了一种意境的美。他写道：“劈玉斩金惊夜白，课成课仍无故归。”这表达了他在困境中的无奈，以及对生活的迷惘。他把大海比作“污泥沙里的浪淘沙”，将自己比作那被波浪翻滚的沙粒。他用“哀恸”、“怀愁”等词描绘了自己内心的痛苦与思乡之情。
《浪淘沙》以其独特的表达方式和深入人心的情感，深受后人喜爱和传诵。这首词的母题不仅仅是囚禁和思乡，更是一种对生活的思考与认知。作者深刻地认识到现实的无常和悲凉，他通过写诗来反思人生的意义和命运的安排。他的笔触犹如浪花掠过沙滩的痕迹，凝结了他内心深处的痛苦和哀伤。
李煜的《浪淘沙》不仅仅是一首感怀故人的诗，更是一首抒发作者内心情感的诗。他通过写诗，将自己内心的困顿和苦闷倾诉出来，同时也探讨了人生的价值和命运的无常。这使得《浪淘沙》具有一定的教育价值。
《浪淘沙》激发了人们对自由和幸福的渴望。李煜身陷囚禁之中，而他的诗歌却越过了监牢的界限，传递出自由和希望的信息。这使得读者能够从中感受到生活的宽广和多样性，进而激发对自由和幸福的向往。同时，当人们面临困境和挫折时，他们也可以通过《浪淘沙》中所表达的情感和思考来寻找解脱和宽慰。
《浪淘沙》教导了人们对命运的接受和思考。李煜在词中表达了对命运无奈的情感，但他并没有完全放弃对命运的思考。他通过诗歌来反思人生的意义和价值，对现实进行了深入的思考。这启示了读者，在面对命运的考验时，可以通过思考和反思来理解和接受它。无论是人生的得失，还是机遇与挑战，都应该以积极的态度来面对，同时通过思考来寻找到对应的答案和解决方案。
《浪淘沙》教会了人们对生活的感恩和珍惜。李煜在囹圄之中，通过对生活的无奈和苦闷的描绘，使读者能够体会到生活的宝贵和可贵。他以浪花淘尽沙粒的形象，表达了生活的无常和世间的沧桑。这使得对生活充满了感恩和珍惜的态度，对于眼前所拥有的，会更加珍视和感激。
《浪淘沙》作为李煜的代表作品，通过独特的表达方式和深入人心的情感，给人们带来了对生活的思考和认知。这首词具有一定的教育价值，可以激发人们对自由和幸福的追求，对命运的接受和思考，以及对生活的感恩和珍惜。通过深入研读和理解《浪淘沙》，可以从中获得关于生活与人生的启示，并将其应用于自己的实际生活中。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《浪淘沙课件》一文，希望能解决您找不到幼师资料时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了浪淘沙课件专题，希望您能喜欢！
