老师提前规划好每节课教学课件是少不了的,每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。教案为课堂教学提供了必要的信息和指导。幼儿教师教育网的编辑整理了一份“音乐三年级教案”的详细资料以满足您的需求,本文为您提供有价值的信息欢迎参阅!
音乐三年级教案(篇1)
(1)教学目标
1、感受和体验不同的“钟声”音乐,唤起学生心底的遐想,使之乐于参与音乐活动,增强音乐学习的热情和兴趣。
2、通过模拟“大钟”和“小钟”的声音来掌握二声部音高。
3、能用准确的节奏、正确的换气和和谐优美的声音来演唱歌曲《钟声叮叮当》,表现美妙的“钟声”音乐。
(2)学情分析
三年级的学生有一定的音乐基础,思维活跃,好奇心强。
(3)重点难点
教学重点:
感受和表现“大钟”和“小钟”的声音[…s
教学难点:
和谐准确的演唱二声部
(4)教学过程
教学活动
活动1【导入】一、情境导入,弓I入课题
师:很高兴今天能与三年(2)班的同学们认识,老师现在要让你们猜一猜,你们听到的是什么声音呢?(钟声)
1、课件播放钟声(当)
师:今天老师带了各种各样的'钟声,我们一起来听一听吧!
2、课件出示钟声图片及播放各种钟声。
师:谁能来唱唱你听到的钟声呢?
提问:①师:你能模拟钟摆的声音吗?谁能来模仿一下。“当”
②生活中我们听到的钟声是长音还是短音?
你还能用什么声音来模仿钟声“叮”
③请同学仔细听老师的琴声,用老师给的音高来模仿钟声(1和5)
④是不是所有的钟声发出的声音音高都是相同的吗?从音的高低来考虑,是大钟的声音低还是小钟的声音低?
音乐三年级教案(篇2)
教学目标:
有感情地诵读课文,体会音乐的作用,体会人类对动物的爱。
2。会认13个生字,会写8个生字。
3。理解课文主要内容,了解白鲸喜爱音乐的生活习性,初步学习抓住重点词语学习课文。
教学重点、难点:
1。指导学生有感情地朗读课文。
2。会认13个生字,会写8个生字,引导学生理解重点词语。
教学过程:
一、音乐导入
1。听音乐《蓝色的多瑙河》
师:请同学们闭上双眼,聆听音乐《蓝色的多瑙河》。听完你有什么感受?
2。出示课题,齐读课题。
师:《蓝色的多瑙河》是世界著名的圆舞曲,非常优美、优雅。不仅人欣赏它,白鲸也欣赏它。白鲸和刚才播放的蓝色多瑙河乐曲还有一个小小的故事呢!今天我们就来学习《喜爱音乐的白鲸》这一课。
二、学习生字词
1。师:请大家打开课本,把课文读一遍。
2。师:现在老师要检查大家的预习情况了。每只鲸鱼宝宝的后面都藏着一个生字词,一起和这些鲸鱼宝宝交上朋友吧!
三、感知课文
(一)体会白鲸遇险前的“快乐”
3自然段体会白鲸遇险前的“快乐”
师:今天,我们要认识的这群白鲸不仅聪明,还是一群贪吃贪玩的小调皮呢。不信,打开书读读课文2、3自然段。
2。再次品读,渲染快乐的氛围
师:瞧,它们多快活啊!我发现咱们班也有几只快活的鲸鱼宝宝。
3段
师:真羡慕他们啊!你们也想当快乐的小白鲸吗?
赶快加入吧!
你看见这群贪吃贪玩忘记回家的白鲸,你想对他们说点什么?
(二)体会白鲸遇险后的“绝望”
这是怎样的危险呢?(两天以后,突然来了一股寒流,海面转眼变成了冰雪的世界。白鲸回去的路被冰层堵住了。)
什么意思?为什么着慌?为什么绝望?
后悔也晚了,他们绝望地叫起来!你听到他们在叫什么了吗?(救命啊!)
同学们理解得真好,谁能把这样的理解送到句子中,有感情地读一读,指名读,齐读。
6。过渡:现在你就是这群被困白鲸中的一个,如果没有救援的话,你的生命就会出现危险了,你能把这种感情读出来吗?指名读,齐读。
(三)拯救白鲸,体会“奇迹”
后来白鲸又是怎样得救的呢?让我们一起走进营救现场吧!
1。默读5。6自然段,根据内容填表。
白鲸得救的经过:
第一次营救:猎人发现白鲸后____,人们________,还_____。可是_____,人们没有办法,只好__。
第二次营救:________开来了,开出了_________。可是_______。就在白鲸和人们都绝望的时候,一个船员想到_______,白鲸终于得救了。”
2。全班交流
⑴一共有几次营救?
⑵学习第一次营救,完成填空。
课件出示:“猎人发现白鲸后马上报信,人们纷纷赶来凿冰抢救,还带来好吃的。”
⑴“纷纷”什么意思?(许多人或事物)接二连三地
⑵“纷纷赶来”是怎样赶来?
⑶一听到这个消息,就有这么多人赶来,说明人们对白鲸怎么样?
⑷请你找找这句话中还有哪些地方也能让你感受到人们对白鲸的关爱?
⑸小结:看来,人们对白鲸的关爱真是无处不在啊!
3。完成填空:可是刚凿开的冰马上又冻上了,人们没有办法,只好请求援助。
小结:第一次营救失败了。但是人们没有放弃。
4。完成填空:直升飞机和破冰船开来了,开出了一条长长的通道。可是白鲸一动不动,就在白鲸和人们都绝望的时候,一个船员想到放古典乐曲吸引白鲸游出冰区,白鲸终于得救了。
小结:白鲸终于得救了,第二次营救成功了(板书:得救)
四、深化拓展
1。此时此刻,如果你是那群可爱白鲸中的一个,你会对营救你的这些人说些什么呢?
2。如果你是参加营救白鲸的人,看到白鲸在蔚蓝的大海上越游越远,你最想说什么?
五、结语:有了这些充满爱心的人,白鲸得救了,有了这些可爱的白鲸,大海更加美丽,人们的生活更加丰富多彩。人和动物就是在这样的真心真爱的连接下和谐相处,共生共存的。
六、板书设计
喜爱音乐的白鲸
猎人:马上报信
人们:纷纷赶来
政府:直升机和破冰船
追鱼——遇险——得救
【教学总结】
本节课我根据学生的年龄特点,认知规律和已有的知识经验,巧妙地设计教学环节,组织学生积极参与学习活动,努力使每个学生都能轻松愉快、兴趣盎然地投入到学习中。教学中注重了“工具性和人文性的统一”,注意了学习方法的指导,体现了阅读教学的本分。
成功的地方是:
1。字词的教学。本节课,我扎扎实实地进行字词教学。课上既有集中检查识字情况,又有在学文的过程中理解品味词语的意思。
品味。
3。重视以读为本。课堂上我采取了多种形式的读,学生从能读到会读,再到有感情地读,读出了层次,体现了学生的学习过程。
不足:我觉得还有些地方落实得很不够深入:
合作、探究学习很有帮助,可这节课我没能很好地体现;在引导学生自渎、感悟、体验后,让学生有感情地读书,应该注重读———评———再读,可我没能很好地把握好时机,让每一个学生都达到真正有感情地朗读课文;
2、学完课文后,本来打算配上音乐让学生选择自己喜欢的段落读,可由于自己课堂上语言不够精练,浪费了时间,就没有实现这一环节。
音乐三年级教案(篇3)
教学目标:
1.感受歌曲“爷爷为我打月饼”中欢快、活泼的情绪,并练习清晰的咬字和吐字。
2.节奏创编练习,学习节奏创作的简单方法。
3.欣赏“映山红”,感悟时代特点及音乐的鼓舞作用。
4.竖笛“小宝宝要睡觉”。
教学重、难点:
学习节奏创作的简单方法,注意附点音符、休止符的唱法。
教具准备:
钢琴、磁带、录音机、打击乐器、动物卡片挂图等。
教学过程:
一、感受节奏1.教师放音乐、做律动。
今天老师给同学们带来几个小动物,请你们看……
提问:你们都喜欢哪些动物?让同学模仿动物叫声,并拍一拍。
×××
××
××××
沙槌敲击节奏。
二、欣赏“映山红”
1.同学们,我们来回忆一下故事片“闪闪的红星”中唱的《映山红》。
提问:听了这首歌曲有什么感受?歌词表现了什么情绪?
3.视唱歌曲的旋律。
5.随琴合唱,边唱边感受歌曲的情绪。
四、音乐创编活动学生分两组进行创编表演活动,边歌唱边表演。
六、竖笛“小宝宝要睡觉”1.学习连音奏法,以567三个音进行练习“小宝宝要睡觉”。
2.学过的三个音编一段小曲,编好后先唱一唱,再吹一吹。
在音乐声中结束本课。
音乐三年级教案(篇4)
教学过程:
一、组织教学
二、复习《妈妈的心》
三、《唱给妈妈的摇篮曲》
1、导入:讲故事,放背景音乐《唱给妈妈的摇篮曲》伴奏。 师:我们把这个故事编成歌来唱好吗?
2、出示歌词,请小朋友们选一段歌词试试编一编,可以小组讨论后派一个代表唱一唱,其余学生评价一下。
师:老师这里也有一段旋律,请小朋友们听一听,它的`情绪是怎样的?
听范唱录音,学生交流。
3、你能用动作来表达这首歌曲的情绪吗?
听录音,学生自由表演。
4、再听录音,听后说说是谁在唱摇篮曲?唱给谁听?
5、用“Lu”哼唱曲调。
6、放录音,轻声哼唱。
7、这首歌曲是小朋友看到妈妈工作很辛苦,因为劳累而睡着了,于是把桌子当成摇篮,边摇边唱,说明小朋友怎样?
师:为表达对妈妈的热爱之情和表现夜晚的宁静,应该用什么情绪演唱?速度呢?
用深情、轻柔的声音,慢速有感情地演唱
8、看歌词,问:歌曲中有几个人物?
9、学唱歌谱
10、拓展
师:看到妈妈工作得这样辛苦,我们除了给妈妈唱摇篮曲,还应该怎样做?
音乐三年级教案(篇5)
教学目标:
1.在演唱《嘹亮歌声》中,实践轮唱的演唱形式及其表现的情绪,激发对唱歌的兴趣
2.正确演唱歌曲,掌握轮唱的演唱方法。
3.能为歌曲设计表现形式,提高编创能力。
教学重、难点:掌握轮唱的基本演唱形式。
教具准备:钢琴录音机歌片图片
教学过程:
一组织教学:听音乐进教室
二师生问好
三创设情境:“爬小山”在教师指导下做和声训练。
四复习歌曲导入:1《草原上》,
2老师与你们合作一下。(初步感受轮唱)
师生讨论:这首歌曲我们变换演唱形式,它有怎样的特点?(像这样的演唱形式,曲调是一样的,但不是一起进入,需要把歌唱的队伍分成两部分,一部分先唱一部分后唱,轮流进入,这种形式就称为轮唱。)
五聆听歌曲《嘹亮歌声》。
1你能听出歌曲的演唱形式吗?
2.分析歌曲,看歌谱再听一遍。引导学生看图形谱:两个人的睑部,二次进入线条是一样的。
3学唱第一声部。教师范唱第一声部曲调。
(1)设问:大家在看谱时有没有发现,曲调有一个什么规律?每隔几小节的第一拍有一个什么休止符?
(2)每4个小节为一句,共四句。全班分四组学生每组自学一句。(教师巡视重点指导第二句)
(3)分组接唱第一声部,相互纠正,教师指导。
(4)交换乐句,再次接唱。
(5)完整地唱好第一声部。
4.学唱轮唱:
(1)全班分为两部分,A唱第一声部,B唱第二声部。先学唱第二部最后一句。
(2)在教师指挥下,唱二声部轮唱。
(3)填入歌词。要唱得自信,声音要明朗、悠扬,切忌喊叫。
五歌曲编创与表现
⑴设计演唱形式(如结束句可以不同时结束,即第一声部先结束,第二声部晚结束;也可以同时结束),分组展示、点评。表扬有创新的小组。
(2)打击乐伴奏
六拓展
欣赏中外优秀的合唱作品
七教学小结,激发学习热情.
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