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书写比赛活动总结(篇1)
为弘扬祖国优秀书法文化传统，检验学生的书写水平，培养学生良好的书写习惯，树立学生“规规矩矩写字，堂堂正正做人”的自觉性，全面营造浓烈的校园写字文化氛围，根据《燎原中学首届规范汉字书写比赛实施方案》，学校成功举办了首届规范汉字书写比赛，此次活动受到了广大学生的热烈欢迎，同时也得到了学校领导和广大教师的大力支持。在书写比赛中，由于同学们积极参加、充分准备，取得了很好的成绩。为表彰先进、进一步推动全校学生书写规范汉字工作，现将此次活动总结如下：
一、高度重视制定方案
为使比赛有序进行，学校制订了《燎原中学首届规范汉字书写比赛实施方案》，成立了比赛领导小组和评审小组。经研究决定由负责全校教学工作的副校长担任领导小组组长，聘请了学校部分资深书法教师担任指导老师和评委。
二、大力宣传营造氛围
比赛领导小组召集大赛有关人员商讨了比赛相关事宜，并印发了《燎原中学首届规范汉字书写比赛实施方案》，在校园悬挂起“规规矩矩写字，堂堂正正做人”、“让写字成为燎中学子的一张名片”等条幅，还利用班团队活动课进行了宣传、动员，营造浓烈氛围。
三、强化管理规范评审
本次活动先在全校学生中广泛开展，先由年级组织各班推荐书写规范的作品上交学校，再由评审小组负责对参赛作品进行终评，选出优秀作品。
四、表彰激励巩固提高
经过评审小组精心组织，认真评选，最终评出获奖作品。其中一等奖3名、二等奖6名、三等奖9名，优秀奖若干名。学校领导给获奖选手颁发荣誉证书以资鼓励。
通过本次活动，使广大学生增强了对汉字书写的兴趣，丰富了同学们的课余生活，给那些喜欢书法的同学提供了一个展示才华的舞台，不仅规范了广大学生的汉字书写，还提高了我校学生的汉字书写水平。
附：获奖名单七年级：
一等奖：陈楷涛708
二等奖：庄秀霞703、庄琪婷704
三等奖：刘丹虹703、庄佳淇704、王若兰701
优秀奖：庄雅丽706、李佳婷707、李晓婷701、庄冰妮706八年级：
一等奖：庄晓先805
二等奖：庄兰芳806、陈若丹803
三等奖：许植晓803、陈俊翰806、庄梓雯801
优秀奖：李纯虹803、庄妍801、张佳滨802、张惠鹏802、
庄燕梅806、王文扬807、张镇洪807
九年级：
一等奖：王梓璇9
二等奖：陈美芬901、陈妙珊904
三等奖：庄斯琪901、李晓玲903、张琪903
优秀奖：黄小燕901、李巧娜901、王义淞907、陈漫晶906、庄浩丰903、张智强904
书写比赛活动总结(篇2)
书写比赛活动我的职业成长与个人发展
曾经的我，是一名初入职场的青年，对未来充满着期待与迷茫。我深知要想在职场上有所建树，不仅需要扎实的专业基础，更需要不断地学习和成长。为了更好地提升自己，我积极参加公司举办的书写比赛活动，希望通过这种方式来锻炼自己的思维和表达能力。
在这次书写比赛中，我选择的主题是我的职业成长与个人发展。我深知这是一个庞大且复杂的主题，需要从多个方面进行深入的剖析和反思。在准备过程中，我花费了大量的时间和精力。我阅读了大量的书籍和资料，整理了过去的经验和教训，并试图从中找到自己的成长轨迹和未来的发展方向。
在书写过程中，我发现自己的思维更加清晰了，表达能力也得到了很大的提升。在反思自己的职业成长历程时，我发现自己在工作中遇到的问题和挑战，以及如何克服这些困难的经验。这些经历让我更加深刻地认识到自己的优点和不足之处，也让我更加明确了自己未来的发展方向。
在这次书写比赛中，我也遇到了一些挑战和困难。例如，在写作过程中，我发现自己的语言表达不够流畅和准确，有时会出现词不达意的情况。为了解决这个问题，我不断地修改和完善自己的文章，甚至重新构思了一些部分。在整理过去的经验和教训时，我也发现自己在某些方面存在一些盲区，需要进一步的学习和提高。
通过这次书写比赛活动，我不仅提升了自己的思维和表达能力，也更加清晰地认识到了自己的职业定位和发展方向。同时，我也意识到自己在某些方面还存在不足之处，需要不断地学习和提高。在未来的工作中，我将继续努力提升自己的专业能力和综合素质，为公司的发展贡献更多的力量。
我也深刻地认识到学习和成长是一个持续不断的过程。无论是在职业发展中还是在个人生活中，我们都需要不断地学习和进步。我将继续保持学习的热情和动力，不断地提升自己的知识和技能。同时，我也将更加注重自我反思和总结，不断地修正自己的错误和不足之处。
在未来，我计划进一步拓展自己的职业领域和技能范围。除了继续深入学习专业知识外，我还将积极探索其他相关领域的知识和技术。同时，我也将努力提升自己的沟通和表达能力，更好地与同事和客户进行交流和合作。我相信通过不断地学习和努力，我一定能够实现自己的职业目标和发展计划。
在总结中，我想感谢公司和领导给予我这次书写比赛的机会。这次活动不仅让我更好地认识了自己，也让我更加坚定了自己未来的发展方向。同时，我也要感谢评委和同事们的指导和支持，他们的意见和建议让我更加全面地审视了自己的文章和表现。在未来的工作中，我将继续保持谦虚和进取的态度，努力成为一名优秀的职业人士。
书写比赛活动总结(篇3)
为弘扬中华民族传统文化，促使本校语文教师重视写字教学，激发学生写字练字的兴趣，培养学生良好的写字习惯，整体提高学生写字水平，五年级语文教研组在20xx年11月1日下午，组织来自五年级不同班级的16选手开展规范汉字书写大赛决赛活动。
活动在报告厅举行，比赛分为两队，每队8人。规范汉字听写、书写大赛决赛共有四轮。每一轮都有不同的规则，赛前主持人宣布比赛规则。比赛时每位选手都按号入座，使用对应的优学派题库，按规则完成比赛。每轮书写结束后，由三位裁判老师对照标准答案，评判选手得分情况，三位计分员适时登记选手得分。四轮比赛结束后，每轮得分相加得出选手比赛成绩。按一等奖一名，二等奖两名，三等奖四名，评出7位获胜选手。
历时三个小时，五年级组的汉字听写大赛决赛终于落下了帷幕。来自五年级5班的朱启哲同学荣获桂冠。其他六位获奖同学来自五年级不同班级。比赛过程中，各位选手角逐激烈，能够正确对待每轮的得失。在比赛的过程中，多数选手书写正确率较高。同时在比赛的过程中我们看到了学生在规范汉字书写方面也还存在很多问题，值得每一位师生注意。
一是学生对地方方言掌握不到位。
二是书写字迹较潦草。
三是书写顺序不规范。
四是偏旁组字、同音节字掌握较少，不善于归结。
总之，从这次规范汉字书写比赛中，我们看到了希望，也找出了不足，这将激励我们更加认真的进行语文汉字教学工作，同时也给我们竖起了警钟，时时提示我们教师要注意从一点一滴抓起，从规范入手，引导学生在汉字书写规范程度上取得更好的成绩。同时，希望每一位同学以本次活动为契机，规范自己的汉字书写，争取在以后的活动中积极主动的参与比赛，也希望同学们将规范汉字书写体现的自己的日常作业之中，给老师上交一份页面干净、字迹秀美的作业。另外，也希望每一位教师能身先示范，做好规范汉字书写的带头人。
书写比赛活动总结(篇4)
2011年小湾小学生标准汉字书写大赛
活动总结
我校为了响应市教育局关于《**省教育厅办公室省语言文字工作委员会关于开展中华诵2011年全球华人学生规范汉字书写大赛的通知》，提高本校学生汉语应用水平，规范汉字书写，并让学生从小养成规范写字的习惯。现将本活动进行总结
一、确定了本次活动内容
活动名称：小学生标准汉字书写比赛
时间：2011年9月30日下午2:00
活动地点：小湾小学
参赛人员：每班选两名学生参加
评委：张伟、杨蕾、李刚、刘成富、张萍芬
组别：低年级组（1-2年级）、初中组（3-4年级）、高年级组(
五、六年级）
二、 对比赛要求作了规定
（一）、比赛项目
硬笔书写（楷书、行楷、下属）
（2） 写作作品必须使用国家公布的规范汉字。
（三）、书写内容
选择中文书籍中的文字、古诗词或现代诗，也可以选择名句和格言。内容要积极健康
（四）作品形式
硬笔字作品低年级学生可以铅笔书写，高年级学生用钢笔书写，每位参赛者书写作品不得少于30个字。
（五）评委当场打分
（六）奖励办法
一等奖一名
二等奖二名
三等奖三名
优秀奖六名
本次活动在领导的关心下，在全体老师的大力支持、学生的配合下取得圆满成功，但还存在着不足之处，在以后的活动中，我校一定会扬长避短，让活动更精彩。
书写比赛活动总结(篇5)
为了提高学生的汉语应用水平，规范汉字书写，让学生从小养成规范书写的习惯。现将本活动进行总结
一、确定了本次活动内容
活动名称：小学生标准汉字书写比赛
时间：2015年10月22日下午2:00地点：红圪达小学
参赛人员：3------6年级全体学生
评委：瓦桑杰尚刘旭尧李淑慧宋占森
二、对比赛要求作了规定
（1） 竞赛项目硬笔书写（楷书）
（2） 写作作品必须使用国家公布的规范汉字。
（三）、书写内容选择语文书中的课文生字表一。
（四）作品形式全体参赛年级学生用钢笔书写，每位参赛者书写作品不得少于150个字。
（五）评委当场打分
（6） 奖励（按年级）
一等奖一名，二等奖一名，鼓励奖一名，四名
三、获奖名单
三等奖：一等奖徐三吉草二等奖贾柔草吉
四年级：一等奖董拉加尚二等奖牛益茜卓玛
五年级：一等奖陈拉莫干二等奖王桑吉卓玛
六年级：一等奖马华毛二等奖杨华先才让
奖励奖：刘昂先，牛旺德马蹄草，顾瓦玛草的主人
本次活动在领导的关心下，在全体老师的大力支持、学生的配合下取得圆满成功，但还存在着不足之处，在以后的活动中，我校一定会扬长避短，让活动更精彩。
附：活动掠影
书写比赛活动总结(篇6)
为弘扬中华民族传统文化，促使本校语文教师重视写字教学，激发学生写字练字的兴趣，培养学生良好的写字习惯，整体提高学生写字水平，我校在2013年9月22日下午组织学生开展规范汉字书写比赛活动。
活动在六年级教室举行，全校每个班级选派3名学生参加比赛，比赛分低年级组和中高年级组，比赛内容：选自中华经典诗文的作品，也可从所学语文课本中选取。内容可节选，但须为完整的一段或一段中句义完整的一个或几个句子。
比赛给学生发放统一的考试用纸，学生在书写时由语文组教师集体评分，评出低年级组一等奖一名，二等奖一名，三等奖两名，中高年级组一等奖两名，二等奖三名，三等奖四名。
通过这次活动，我们可以看到在规范汉字书写方面存在的诸多问题，值得每一位师生关注。一是学生书写笔画顺序不对；二是个别学生在书写过程中对字的结构认识不清，左右结构的字写成上下结构，三是学生对标点符号的使用不对，一般标点符号要占用一个写字格，但是在写作过程中我们发现好多学生都是乱标符号，有的占了一格，但是却将符号在在格子的中间；有的干脆一格也不占。但同时我们也看到了可喜的方面，低年级学生普遍充满了写字的热情，他们将要求的生字写完后，主动的书写了中高年级组的部分生字，直至将田字格写满。
此外，初中生书写的汉字大方优美，笔触清晰流畅，为我们做好规范汉字书写提供了榜样；高年级部分学生书写的汉字字迹俊美，笔画刚劲有力。展现了较高的书写水平。
总之，从这次规范汉字书写比赛中，我们看到了希望，也找出了不足，这将激励我们更加认真的进行语文汉字教学工作，同时也给我们竖起了警钟，时时提示我们教师要注意从一点一滴抓起，从规范入手，引导学生在汉字书写规范程度上取得更好的成绩。同时，希望每一位同学以本次活动为契机，规范自己的汉字书写，争取在以后的活动中积极主动的参与比赛，也希望同学们将规范汉字书写体现的自己的日常作业之中，给老师上交一份页面干净、字迹秀美的作业。另外，我也希望每一位老师都能成为规范汉字书写的好带头人。
书写比赛活动总结(篇7)
为弘扬祖国优秀书法文化传统，检验学生的书写水平，培养学生良好的书写习惯，树立学生“规规矩矩写字，堂堂正正做人”的自觉性，全面营造浓烈的校园写字文化氛围，根据《大营学校规范汉字书写比赛实施方案》，学校成功举办了首届规范汉字书写比赛，此次活动受到了广大学生的热烈欢迎，同时也得到了学校领导和广大教师的大力支持。在书写比赛中，由于同学们积极参加、充分准备，取得了很好的成绩。为进一步推动全校学生书写规范汉字工作，现将此次活动总结如下：
一、高度重视
制定方案
为使比赛有序进行，学校制订了《安定区大营学校首届规范汉字书写比赛实施方案》，成立了比赛领导小组和评审小组。经研究决定由学校校长担任领导小组组长，由学校部分语文教师担任指导老师和评委。
二、大力宣传
营造氛围
比赛领导小组召集大赛有关人员商讨了比赛相关事宜，并印发了《安定区大营学校首届规范汉字书写比赛实施方案》，在校园悬挂起“规规矩矩写字，堂堂正正做人”、“让写字成为大营学子的一张名片”等条幅，还利用班团队活动课进行了宣传、动员，营造浓烈氛围。
三、强化管理
规范评审
本次活动先在全校学生中广泛开展，先由年级组织各班推荐，再由学校进行预选，选出五年级三人组、八年级五人组参加学区的汉字听写大赛。
四、表彰激励
巩固提高
经过评审小组精心组织，认真评选，最终评出获奖学生每班各五名。学校领导给获奖选手颁发奖状以资鼓励。
通过本次活动，使广大学生增强了对汉字书写的兴趣，丰富了同学们的课余生活，给那些喜欢写字的同学提供了一个展示才华的舞台，不仅规范了广大学生的汉字书写，还提高了我校学生的汉字书写水平。
书写比赛活动总结(篇8)
为了弘扬祖国优秀书法文化传统，提高学生规范、端正、整洁地书写汉字的能力，根据《关于举办“中华诵20xx全球华人学生暨全国学生规范汉字书写大赛”的通知》，学校成功举办了“书写经典，传承文明”为主题的规范汉字书写大赛，此次活动受到了广大学生的热烈欢迎，同时也得到了学校领导和广大老师的大力支持，特别是语文教研组及班主任的支持。在书法比赛中，由于同学们积极参加、充分准备，取得了很好的成绩。为表彰先进、进一步推动全校师生书写规范汉字工作，现将此次活动总结通报如下：
一、高度重视制定方案
学校在接到教育局的通知后，就立即成立了以校长为首的大赛组委会并认真学习领会了文件精神，经研究决定此项活动由教务处、语文教研组联合举办，还聘请了学校部分资深书法教师担任指导老师和评委。
二、大力宣传营造氛围
校领导召集大赛组委会成员商讨了比赛相关事宜，并印发了“书写经典，传承文明”规范汉字书写大赛的通知，还利用读报时间进行了广播讲话。
三、强化辅导规范到位
本次活动先在全校学生中广泛开展，首先由年级组织各班推荐书写规范，有书法基础或书法爱好的学生根据自己的特点书写相应的“书体形式”上交学校，校领导召集组委会成员对参赛作品进行筛选，选出优秀作品。
四、表彰激励巩固提高
经过组委会精心组织，认真评选，最终评出优秀作品。其中一等奖1名、二等奖2名、三等奖2名。校领导给获奖选手颁发荣誉证书以资鼓励。
书写比赛活动总结(篇9)
近日，本校举办了一场精彩绝伦的书写比赛活动，为学生们提供了锻炼书写能力、培养良好书写习惯的机会。通过活动的展开，我们亲身感受到了书写的魅力，也体会到了勤奋与耐心的重要性。以下是我对此次书写比赛活动的详细总结。
首先，此次书写比赛活动得到了全校师生的积极参与，各个年级的同学们踊跃报名参加比赛。在参赛前，学校组织了书法大师来校进行书法讲座，向同学们传授书法技巧，并进行了现场示范。这不仅增加了同学们的写字兴趣，也为他们提供了学习的榜样。在这样的氛围下，同学们对书写比赛充满了期待和热情。
比赛活动中，参赛同学们用心准备，都选择了自己最擅长的字帖进行练习，并在熟练掌握基本字形后进行了创意发挥。比赛分为初赛和决赛两个阶段，初赛是在各个班级进行，从中选出每个年级的优胜者进入决赛。决赛是全校师生的见证，紧张而激烈。同学们在台上纹风不动，用笔磨几圆方，展示出了自己优美的书写功底。
这次书写比赛活动的主题是“传统与创新的结合”，比赛中的作品无论是在字体选择还是排版设计上，都体现了古典书法和现代审美的完美结合。不仅如此，还有一些同学将书写与翰墨相结合，借助水墨技法，使字画更加灵动，生动地展现了个人的独特风格。
此次活动中，不仅展示了学生们扎实的字写功底，还激发了他们的艺术创造力，提高了他们的审美能力。通过参与比赛，同学们不仅能够提高自己的书写水平，还能够培养耐心和细致的品质，形成良好的学习习惯。同时，比赛活动也打破了学科之间的界限，促使同学们在练字的过程中，对中华传统文化的了解更加深入。同学们透过笔尖触摸到了书法背后的文化精髓。
此次书写比赛活动不仅展现了学生们的书写才华，也为学校的艺术教育注入了新的活力。在未来的教育中，我们应该更加注重学生的审美教育和艺术培养，让书法这门古老而神奇的艺术形式得到更大的推广和传承。
总之，通过此次书写比赛活动，同学们提高了自己的书写能力，激发了艺术创造力，培养了耐心与细致。他们不仅展现了自己的书写才华，也感受到了书法背后的文化内涵。我们相信，在学校和家庭的共同努力下，学生们的书写技巧将会不断提高，并在书写的过程中收获更多的成长。愿书法之美在学子心中绽放，让我们一起见证书写的奇妙魅力！
书写比赛活动总结(篇10)
一年级数学组
数字写作是小学数学的重要组成部分，是小学数学素质的重要方面。通过数字书写，可以培养学生严谨认真的态度，激发小学生写字的兴趣，并培养他们的写字技能和良好的书写习惯。
为了促进一年级学生数字书写更加规范，本学期10月份，根据学校教导处的安排，我们一年级的数学老师，组织学生利用一节课的时间进行了一次数字（0--9）书写比赛活动。孩子们写得非常认真，写完之后，我们每班选出了20份精美作品，并给这20个孩子发了奖，取得了很好的效果。
我们的一年级教师从学生学习开始就开始加强数字写作教学和实践，学生的写作水平得到了很大的提高。在这次比赛中，我们发现，有的学生数字书写还不是很好，有的学生用橡皮擦的次数比较多，并且数字书写不够规范，书面不够整洁，针对这些情况，我们决定在以后的数学教学中做到以下几点：
1、加强学生书写姿势的指导，只有好的书写姿势，才能写出好字。
2加强对学生写作方法的指导，使学生的写作优美优美。
三。在平时的教学中，严格要求写作，加大检查监督力度，使学生养成良好的写作习惯。
4学生们被要求一次性写作，尽量不要使用橡皮擦。
相信，在学校领导的支持下，在老师以及学生的共同努力之下，我们的数字书写会有更大的进步，我们的数字会写得越来越大方漂亮。
书写比赛活动总结(篇11)
一、活动目的：
为弘扬中华民族传统文化，激发学生写字练字的兴趣，培养学生良好的写字习惯，提高学生规范、端正、整洁地书写汉字的能力。我校将举行全校学生规范汉字书写比赛活动，根据学校安排特制定本方案。
二、比赛要求：
1、参赛对象：全校学生
2、参赛字体：硬笔楷体。
3、参赛要求：
（1）参赛者须用钢笔或签字笔（黑色）书写。
（2）参赛者须用学校统一制定的书写纸书写，一格一字，并在参赛纸的下面方框栏目内按要求填写好自己的姓名、所在年级及班级。
（3）参赛作品的卷面须整洁，无折皱、不卷曲。
三、时间和地点：
第四周星期五下午第一节课。
地点：各班教室
（注：各班级负责：各班语文老师）
四、参赛对象：
全校学生
五、比赛内容：
由学校统一规定
六、比赛规则：
1、各年级按规定时间内进行书写比赛，不得提前或推迟比赛时间。
2、各年级所用纸张由学校统一提供，每人一张。一至二年级用2B铅笔书写，三至六年级用钢笔（黑墨水）书写。
3、比赛结束后各班语文老师选送10份优秀作品放在每班参赛作品上面，其他作品附后，全部送教导处。
七、评比要求：
比赛作品必须以规范、标准的楷体字书写。若出现不规范的字及错别字、漏字，即取消其评选资格。
八、奖励办法：
1、按年级评选出一二三等奖：一等奖10名，二等奖15名，三等奖25名，获奖作品将在学校橱窗展示。
2、各年级评出“书法强班”2个。
3、评出一个优胜年级组。
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