居安思危,思则有备,有备无患。作为人民教师,我们会认真负责对每一堂课做好准备,为了将学生的效率提上来,老师会准备一份教案,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢?下面是小编为大家整理的“做我自己教案”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
做我自己教案 篇1
设计意图:
一位哲人曾经说过:“谁拥有了自信,谁就成功了一半”。幼儿期是个性品质可塑较强的时期,从小培养幼儿自信,对其一生都有影响。幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段,而自我意识的正是自尊和自信等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿来说,非常需要能够正确地认识自我,评价自我,从而自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。我根据大班幼儿的这些特点设计了《我就是我》的教育活动。
整个教育活动我设计了三个环节:第一个环节,借助课件讲故事,引导幼儿发现动物们各自的本领,帮助伤心难过的青蛙寻找优点,从而感知、体会故事中所蕴含的“我就是我,谁也代替不了”的道理。
第二个环节,鼓励幼儿大胆在别人面前讲述自己的本领,多方面展现自己的特长;第三个环节,组织孩子们召开“赞美会”,引导幼儿发现其他小朋友身上的优点,让每个孩子感受赞美和被赞美的快乐。
最后,让孩子们随音乐自由、大胆的展现自己,并大胆的告诉别人“我喜欢我自己”,让自己更加的自信!
整个活动,给孩子们创造一个轻松、快乐的氛围,以提高自己与别人交流的自信心。
活动目标:
1、理解故事内容,知道每个人都有自己的本领,我就是我,谁也代替不了大班教案我喜欢我自己大班教案我喜欢我自己。
2、能发现自己的长处,并能大胆的讲述喜欢自己的理由。
3、在宽松的氛围中,提高自己与他人交流的自信心。
活动准备:
故事课件、花环、音乐磁带。
活动过程:
一、谈话导入
师:孩子们,你们认识我吗?我先做一下自我介绍:我叫…,谁想告诉我你的名字?(你的名字真好听)在咱们这个班里,你喜欢谁?为什么?
二、结合课件讲故事。
1、教师讲故事前半部分
师:(神秘状)今天老师还带来了一位动物朋友,它是谁呢?(出示青蛙课件)
师:你喜欢青蛙吗?为什么?(引导幼儿找出青蛙的优点)
青蛙也是这么想的,今天,小青蛙在池塘边……它忍不住哭了起来。(结合课件讲故事)
师:青蛙为什么会难受?他真得很没用吗?他有没有别人不会的本领呢?
师:青蛙有这么多的本领,他不应该难受呀!谁来安慰安慰它。
2、教师继续讲述故事后半部分。
山羊笑着对青蛙说:我们大家都喜欢你
师:(老师高兴的情绪)你们猜猜,现在青蛙会是什么表情呢?
讲故事至最后,问:现在青蛙为什么又高兴起来了呢?山羊对它说了什么?
师:山羊不仅知道自己的本领,还知道观察别人的优点。那么野鸡、小松鼠有哪些本领呢?
师:每个动物都有自己的本领,青蛙当然也有。最后青蛙是怎么对自己说的?
师:这会儿青蛙高兴了,它为自己是一只青蛙而感到自豪!这个故事的名字是:《我喜欢我》、
三、鼓励幼儿大胆讲述自己的本领。
1、幼儿相互交流
师:你喜欢你自己吗?想想自己有哪些什么本领?请与你的小伙伴说一说,让他们更加喜欢吧。
2、幼儿轮流说说喜欢自己的理由
师:看来小朋友的本领还真不少,说都说不完。这样吧,每个人把你的本领说给大家听听。
(教师追问幼儿――自己有哪些本领?会为自己做什么?还能为别人做什么事情等。)请现场幼儿展示(如:跳舞、唱歌、武术),老师及时鼓励。
小结:你们太了不起了,有这么多的本领呀,你们还能帮别人做那么多的事情,真是太棒了!
四、召开“赞美会”,让幼儿感受赞美与被赞美的快乐。
师:你有没有发现其他的小朋友身上也有很多优点呢?下面我们召开一个赞美会,你可以大声地赞美任何一个小朋友。可以用我喜欢谁,因为他能,的句式说出来。
师:,听到这么多小朋友赞美你,你们感觉怎么样?(高兴、快乐、觉得自己很棒。)有这么多人夸你,说明你很棒大班教案我喜欢我自己学习总结。
五、鼓励幼儿随音乐自信的表演
师:孩子们,通过自己和别人的赞美,今天我们发现了自己很多的优点,你们太棒了!让我们随音乐快乐一下吧!(放音乐《大家一起来》跳到前面来,面向大家做一个自信的动作,他们会更加喜欢你。
(音乐声音变小)教师小结:我们每天都在不断进步。优点会越来越多,也会有更多的人喜欢你。如果有人问你“你喜欢你自己吗?”你应该怎么告诉他?(小朋友 :“我喜欢我自己。”)教师引导幼儿大声说出,并做动作。
做我自己教案 篇2
【教学设计】
【课题】《说说我自己》 【年级】三年级
【教材分析】
《说说我自己》这一节口语交际课,是人教版三年级语文下册第三单元出现的教学内容。通过这次活动,不仅要提高学生的口语表达能力,还可以增进同学之间的相互了解。因此,自我介绍的内容就不能停留在外貌上,而要抓住自己的性格爱好,说出特点。对如何听别人介绍也提出了要求,要注意听,看看有哪些补充。在交际时,听者要做出评价,还可以评一评,看谁说的最像他本人。
【教学目标】 1、通过本次活动,在进一步提高学生口语表达能力的基础上,增进同学之间的相互了解。
2、介绍自己时,要抓住自己的特点来说,要说真话。
3、听别人介绍时,要注意听,看看有什么补充,学会倾听与评价。
【教学重点】
培养学生抓住自己的特点向别人介绍。
【教学准备】
PPT 、学生的自我介绍卡片
【教学课时】
一课时
【教学过程】
一、激趣导入, 引出话题
1、同学们,老师知道大家都非常喜欢看喜羊羊动画片,可老师从没看过,也分不清这些羊羊叫什么?今天我想请你们帮帮忙,你能用一句话让我认识她们吗?(课件出示羊羊的动画形象)
2、同学们真会观察,发现了他们有这么多的不同之处!这就是他们各自的特点(板书:特点)!看来我们在介绍人物是可以抓住这些特点——(如:外貌、性格、爱好、优点、缺点……)来介绍。
3、和大家相处的这一会儿,我已经深深的喜欢上了你们,孩子们,想不想告诉我这个新朋友,你们自己的风采?我也很想认识三()班的同学,我们就来——说说我自己(板书并齐读课题)
【设计意图:这样设计的目的是启发学生兴趣,在不知不觉中进入交际的活动之中,为下面的学习交流奠定良好的话题基础。同时教师根据学生发言不时的点评,加强语言的规范性训练,体现了课标中对中年级学生口语交际的基本要求。】
二、明确要求。
1、向别人介绍自己——自己的性格、爱好、优点、缺点等。
2、抓住自己的特点、说真话 。
3、别人介绍自己的时候,要等别人说完后,还可以补充。
【设计意图:明确教学要求,培养学生根据要求介绍自己。】
三、展现风采,学习介绍方法
1、你会按照上面的要求向别人介绍自己吗?(引导学生关注刚刚介绍羊羊的方法)
2、老师这里也有两位厉害的朋友,他们也想来介绍自己,咱们来听听看他们说的是否精彩!
(音频出示)喜羊羊的自我介绍精彩吗?为什么?
3、还有一位朋友也按捺不住了。
(音频出示)懒羊羊:
4、听了懒羊羊的自我介绍,你有何感想? 【设计意图:课标对中年级口语交际的要求中提出:在交谈中能认真倾听,领会要点,并能就不理解的地方向别人请教。此环节的设计在于培养学生可以通过举例子、说真话来介绍人物】
四、创设情境,具体展示自己
1、请把你最有特点的方面,用上生动的语言、具体的事例详细介绍给同学听。先小组里说说。
2、推荐小组展示.
3、指名展示。
4、听别人介绍时,要注意听,看看有什么补充,学会倾听与评价。
【设计意图:指导学生抓住自己的特点来介绍自己,还要学会倾听与评价。孩子们说起来不仅轻松有序,互相之间还能取长补短,更容易达到满意的效果。】
五、游戏,猜一猜。
1、介绍组内的一个同学(也可以介绍自己),让大家猜,看谁表达最清楚、最具体。
2、随机抽读学生的自我介绍卡,让学生猜猜是谁。
3、学生说一说猜的依据是什么?
做我自己教案 篇3
教学思路:
活动中,幼儿对自己的小手产生了浓厚的兴趣,他们能够说出手的各种用途,我们曾经开设了一个关于手的主题活动,在活动中,幼儿认识自己的小手,并能偶熟练运用自己的小手,幼儿发现自己的`小手是多么的灵巧能干,并乐意在生活中灵活运用自己的小手,用小手做自己感兴趣的事情。本次活动正是让幼儿运用自己的小手做力所能及的事情。
教学目的:
1、学习儿歌,掌握正确洗脸方法,并且能够把耳朵和脖子也洗干净。
2、增强幼儿自我服务意识和能力,乐意用自己的小手做力所能及的事情。
教学准备:
儿歌、小兔和小象手偶、故事创编
教学过程:
一、老师一边出示手偶,一边问:小朋友们看一看,是谁来了?我们向小兔子和小象大哥招呼吧!
二、听故事、讲故事。
1、听故事
故事:
小象和小兔是一对好朋友,他们天天都在一起做游戏。有一天,小象又开开心心地来找小兔玩,可小兔不愿意和它玩,说:“你的脸太脏了,我不想和你玩了。”小象听了小兔的话着急的都哭了,谁来帮帮小象啊?
想象把脸洗干净了,又来找小兔玩,小兔看了看还是不愿意和它玩,说:“你的脸洗干净了,可是耳朵、脖子上都是泥,我不和你玩。”小象又哭了,谁来帮助它呢?
教师提出问题:如何才能把脸洗干净?需要做哪些准备?
老师一边讲故事一边示范如何正确洗脸。
老师示范给小象洗脸,幼儿模仿。
2、讲故事
提出问题:如何才能把耳朵和脖子洗干净?
教师做示范,幼儿模仿。
三、学习儿歌
小毛巾,四方方,
打开放在手心上。
左擦擦,右擦擦,
上擦擦,下擦擦,
耳朵脖子别忘记,
脸儿洗的真干净。
四、幼儿练习洗脸。
总结:
手在人的生活中起到了举足轻重的作用。活动中我们引导幼儿认识自己的小手,并能运用自己的小手做力所能及的事情。知道我们的小手可以学做任何的事,通过学习儿歌幼儿正确学会了正确的洗脸的方法,增强了幼儿自我服务意识和能力。在整个环节中,孩子们的兴致都很高,都很开心用自己的手来做一些事情,幼儿一边念儿歌,一边动手操作,基本上掌握了正确洗脸方法。
做我自己教案 篇4
教学内容:三年级记人作文
教学目标:
1、激发兴趣,愿意把自己介绍给别人,能主动动笔写作文。
2、初步学习抓住特点进行介绍。
教学重点:激发学生的兴趣,打开学生的思路,使学生主动写作文。
教学难点:学习抓住特点进行介绍。
教学过程:
一、激趣导入
1、师:同学们喜欢看动画片儿吗?老师今天请来了大家喜欢的动画明星,跟你们一块学习,高兴吗?
2、师:来,咱们猜猜他是谁。
(课件范文一):
(1)学生边听边猜。
(2)猜出来的同学请举手,一起做口形说说他的名字。
(3)指名让学生讲讲是怎样猜出来的。
同学们太棒了,看,海绵宝宝在表扬你们呢!
4、师:想跟海绵宝宝做朋友吗?那就赶快把自己介绍给他吧!
介绍自己。
二、学生作自我介绍。
1、指名让学生作自我介绍,教师简要评价。
衣着、爱好等方面来介绍自己,一会儿写出来会不会都一样呢?为什么?
3、师:是的,每个人都是不一样的,他们都有各自的'特点,不信,咱们请出第二位小明星。
(课件范文二):
(1)读一读,猜一猜。
(2)猜到第二位动画明星是谁了吗?指名让学生讲讲是怎样猜出来的。
4、小结:海绵宝宝和喜羊羊都把自己与众不同的地方,也就是特点告诉了大家,我们才会这么容易就猜出来。所以,我们也要把自己与众不同的地方介绍出来,才会让朋友们更了解我们。
三、拓宽思路。
过渡:怎样才能找准特点,把自己介绍得与众不同呢?老师来帮帮你。
2、师:这里面有你影子的请举手!祝贺你们!这里没有你影子的请举手!更要祝贺你们!因为你们的生活是丰富多彩的,这里只是很少的一部分。那么,现在,请你闭上眼睛,静静地想一想,你想怎样介绍与众不同的自己呢?
3、小组内交流,向别人介绍自己。
交流时要注意:
A小组内的每个小朋友都必须说。
B可以说外貌,可以说衣着,也可以说爱好。可以说一个方面,也可以说几个方面。
四、抽生在全班交流,师、生随机评价
1、过渡:看同学们交流得这么热闹,我们教室里有一位大朋友也忍不住想把自己介绍给大家。
:
(猜一猜这是谁?
(2)为什么我们不敢肯定是谁呢?
:
(1)这下猜出来了吗?
(欣赏你,好吗?
生评价。
五、写作文。
师:老师真喜欢与众不同的你们。现在,拿起笔来,把自己写下来,别忘了加一个可爱的标题。
六、玩游戏——猜猜我是谁。
做我自己教案 篇5
教学目标:
1、认识自我、了解自我、展现自我,能抓住自己的外貌特征,真实自然地表现“真我”。
2、初步领会介绍人物的基本要领:抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点,按一定顺序写下来。
3、教给学生修改作文的一些基本方法。
4、尝试与人合作,共享习作的无穷快乐。
教学重点:
1、学习怎样向别人介绍自己,掌握写人的文章的一些基本方法。
2、要根据自己的情况选择恰当的内容,真实,有条理地作介绍。 教学难点:
学会抓住自身特点,准确而真实地表现“真我”。
指导过程:
课前音乐:《小小的我》
一、导入
1、天地间走来了小小的我,独一无二的我。今天,我将和同学们完成一堂习作指导课,一起来认识自我、了解自我、展现自我。
2、板书课题。
3、齐读课题。
4、今天习作的主要内容是( )?关键字是( )?描红
二、习作指导
(一)指导描写人物外貌
1、我们应该从哪些方面来介绍自己呢?
板书:外貌 性格 爱好 优点 缺点
2、我们先来学习怎样描写人物外貌?什么叫人物外貌描写?
(对一个人的身材、年龄、穿着、容貌等进行的描写。外貌描写不仅使我们通过文字看到一个人的'外部特征,还能了解一个人的性格、生活环境的信息。)
3、怎样进行人物外貌描写呢?谁来给大家说说介绍人物外貌时应注意什么? 板书:抓特点 有顺序
4、什么叫抓特点,有顺序?请看图片:课件出示图片。
5、他是谁?你从哪里看出?
6、这就叫抓住特点来描写人。抓住特点之后,还应该按顺序来描写。先写整体,再写局部。如:第一眼看成龙,他给你的第一感觉是什么?接着再来描写最突出的部分(头发、眼睛、鼻子)这三部分应先写什么,再写什么?
7、现在我们来将刚才观察到的整理成一段话。谁来?
引导学生说出一段话。如:他看上去很强壮,身上满是肌肉,不愧为武打
巨星。浓密的头发黑的发亮,一笑眼睛就眯成了一条缝,最显眼的要数那个大鼻子了,鼻子大得几乎看不见他的脸,难怪人们叫他“大鼻子成龙”。
8、小结方法:刚才我们在描写时先观察整体,再写局部;写局部时又从上到下;同时还可用一些修辞手法,这样更能突出人物的特点。
9、现在请同学们拿出你的习作素材卡,(展示典型学生的习作)
10、指名读。其他学生认真听,按照老师刚才的讲解,你能给这位同学提出建
议吗?
(评价时给予表扬)
(二)指导描写人物性格、爱好等。
1、刚才的习作中让大家认识的你的外形,但我们还不够了解你,还应向大家介绍你的( )?
2、投影展示一份写得好的作文,一份写的不好的作文,对比评价。
3、怎样来描写人物性格呢?(通过具体的事例来体现)
写人离不开写事,人物的特点总是在具体的事例中体现出来,比如:《西游记》中为了表现猪八戒贪财,是通过他将银子藏在耳朵里这件事情来突出他贪财。所以,写人一定要写事,事例可以使人物个性更鲜明,更能突出人物性格。以此同时,我们在介绍自己的特点时也应该通过一个事例来说明。而且事例应写完整。
4、我们来看这位同学的习作,指名读,你能给她提建议吗?
①加上这些形容词,不仅使句子更加生动,还刻画出了他( )的性格。板书 ②修辞手法应用 把一个( )的他展现在我们眼前。 板书
③观察、想象引导学生扩句。
5、以此类推,在写自己的其他特点时,也应该通过描写人物的语言 、神态、动作、心理等,并能够适当的修辞,这样写出的文章更精彩,更吸引人。
6、材料准备好了,现在我们得把他整理成一篇文章。首先,得给这篇文章加个题目。如果大家都用“说说我自己”来做题目好吗?为什么?该怎样命题呢?得依据我们所选择的材料来命题。以这位同学的所选材料为例,你会为他的文章命个什么样的题目?
尝试给自己的作文命题。
7、这样的题目既能突出文章中心,又能吸引读者,为文章增色不少。
8、题目定了,现在得组织材料,为今天的作文列一个提纲。
9、在写作时,这些内容是否都要写出来呢?可以选取其中的两到三个素材来写。写时得注意详略安排要适当。勇敢的我,那这一段就应当详写,也就是围绕题目的部分要详写。
10、下来,同学们就将这些材料整理成一篇作文,能做到吗?
三、总结整堂课
同学们,经过一节课的学习,你的作文中走出了一个勇敢的我,爱哭的我,可爱的我,这就是写人的文章。写人的文章应抓住人物的特点来写,包括人物的外貌、性格等,写外貌时应按顺序、抓特点????写性格时应用具体的事例,通过人物的语言、神态等描写来刻画人物形象,这样,一个鲜活的人物便在我们的笔下变得栩栩如生。
布置作业:选取习作素材卡上的材料,将它们整理成一篇文章。
做我自己教案 篇6
大班主题活动我自己教案主要包含了主题目标,主题线索,主题说明,重点关注等内容,初步形成良好的自我意识,知道自己是人群中的一个,初步了解身体个部位都会活动,懂得保护自己的身体,适合幼儿园老师们上大班主题活动课,快来看看我自己教案吧。主题目标
1初步形成良好的自我意识,知道自己是人群中的一员。
2初步了解身体个部位可以活动,知道如何保护自己的身体。
三。培养对他人和社会的亲密合作态度,学会关心和帮助周围的人,体会与同龄人相处的快乐。
4让孩子们在集体面前大胆地展示自己。
5测试孩子的反应能力,锻炼他们的个人能力。
主题线索
身体真有用,皮影戏捉迷藏,我和别人不一样
主题说明
初入大班的孩子,随着自我意识的悄然增长,他们会惊奇地发现周围环境以及自己在变化、在长大。他们开始学会在经历自己的变化的同时关注周围世界的变化。 他们将用自己的眼睛和情感捕捉并体验一切的变化。
我自己这个主题,将引领幼儿从认识幼儿园的变化到认识周围环境的变化,从认识自己的变化到认识他人的变化。体验做大哥大姐的荣誉感和责任感,有更大进步的积极愿望。我们将尽可能满足他们探索世界的强烈愿望,鼓励他们认识自我、拥有自信,并在探索事物变化的过程中体验生活的丰富多彩。
重点关注:
1发现自己成长的变化,可以从显性向隐性转变,学会欣赏自己的成长。
2、关注自己的身体,了解自己的各个部位都会活动,会欣赏和保护自己的身体,懂得运动动能使我们的身体更灵活。
三。他们可以仔细观察同龄人的特点,找出不同性别的不同特点,并用多种方式表达自己的特点。
4、能尝试用不同的方式表达自己的情绪,学习根据他人的情绪、表情、调节自己的行为,知道自己是人群中的一个,体验和大家做朋友的快乐。
5、通过比较、测量感知自己身体的变化,如影子的变化、身高的变化等,了解测量的多种方法和工具,积累测量经验。
做我自己教案 篇7
教学目标:
1、认识自我、了解自我、展现自我,能抓住自己的外貌特征,真实自然地表现“真我”。
2、初步领会介绍人物的基本要领:抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点,按一定顺序写下来。
3、教给学生修改作文的一些基本方法。
4、尝试与人合作,共享习作的无穷快乐。
教学重点:
1、学习怎样向别人介绍自己,掌握写人的文章的一些基本方法。
2、要根据自己的情况选择恰当的内容,真实,有条理地作介绍。 教学难点:
学会抓住自身特点,准确而真实地表现“真我”。
指导过程:
课前音乐:《小小的我》
一、导入
1、天地间走来了小小的我,独一无二的我。今天,我将和同学们完成一堂习作指导课,一起来认识自我、了解自我、展现自我。
2、板书课题。
3、齐读课题。
4、今天习作的主要内容是( )?关键字是( )?描红
二、习作指导
(一)指导描写人物外貌
1、我们应该从哪些方面来介绍自己呢?
板书:外貌 性格 爱好 优点 缺点
2、我们先来学习怎样描写人物外貌?什么叫人物外貌描写?
(对一个人的身材、年龄、穿着、容貌等进行的描写。外貌描写不仅使我们通过文字看到一个人的外部特征,还能了解一个人的性格、生活环境的信息。)
3、怎样进行人物外貌描写呢?谁来给大家说说介绍人物外貌时应注意什么? 板书:抓特点 有顺序
4、什么叫抓特点,有顺序?请看图片:课件出示图片。
5、他是谁?你从哪里看出?
6、这就叫抓住特点来描写人。抓住特点之后,还应该按顺序来描写。先写整体,再写局部。如:第一眼看成龙,他给你的第一感觉是什么?接着再来描写最突出的部分(头发、眼睛、鼻子)这三部分应先写什么,再写什么?
7、现在我们来将刚才观察到的整理成一段话。谁来?
引导学生说出一段话。如:他看上去很强壮,身上满是肌肉,不愧为武打
巨星。浓密的头发黑的发亮,一笑眼睛就眯成了一条缝,最显眼的要数那个大鼻子了,鼻子大得几乎看不见他的`脸,难怪人们叫他“大鼻子成龙”。
8、小结方法:刚才我们在描写时先观察整体,再写局部;写局部时又从上到下;同时还可用一些修辞手法,这样更能突出人物的特点。
9、现在请同学们拿出你的习作素材卡,(展示典型学生的习作)
10、指名读。其他学生认真听,按照老师刚才的讲解,你能给这位同学提出建
议吗?
(评价时给予表扬)
(二)指导描写人物性格、爱好等。
1、刚才的习作中让大家认识的你的外形,但我们还不够了解你,还应向大家介绍你的( )?
2、投影展示一份写得好的作文,一份写的不好的作文,对比评价。
3、怎样来描写人物性格呢?(通过具体的事例来体现)
写人离不开写事,人物的特点总是在具体的事例中体现出来,比如:《西游记》中为了表现猪八戒贪财,是通过他将银子藏在耳朵里这件事情来突出他贪财。所以,写人一定要写事,事例可以使人物个性更鲜明,更能突出人物性格。以此同时,我们在介绍自己的特点时也应该通过一个事例来说明。而且事例应写完整。
4、我们来看这位同学的习作,指名读,你能给她提建议吗?
①加上这些形容词,不仅使句子更加生动,还刻画出了他的性格。板书
②修辞手法应用 把一个( )的他展现在我们眼前。 板书
③观察、想象引导学生扩句。
5、以此类推,在写自己的其他特点时,也应该通过描写人物的语言 、神态、动作、心理等,并能够适当的修辞,这样写出的文章更精彩,更吸引人。
6、材料准备好了,现在我们得把他整理成一篇文章。首先,得给这篇文章加个题目。如果大家都用“说说我自己”来做题目好吗?为什么?该怎样命题呢?得依据我们所选择的材料来命题。以这位同学的所选材料为例,你会为他的文章命个什么样的题目?
尝试给自己的作文命题。
7、这样的题目既能突出文章中心,又能吸引读者,为文章增色不少。
8、题目定了,现在得组织材料,为今天的作文列一个提纲。
9、在写作时,这些内容是否都要写出来呢?可以选取其中的两到三个素材来写。写时得注意详略安排要适当。勇敢的我,那这一段就应当详写,也就是围绕题目的部分要详写。
10、下来,同学们就将这些材料整理成一篇作文,能做到吗?
三、总结整堂课
同学们,经过一节课的学习,你的作文中走出了一个勇敢的我,爱哭的我,可爱的我,这就是写人的文章。写人的文章应抓住人物的特点来写,包括人物的外貌、性格等,写外貌时应按顺序、抓特点????写性格时应用具体的事例,通过人物的语言、神态等描写来刻画人物形象,这样,一个鲜活的人物便在我们的笔下变得栩栩如生。
布置作业:选取习作素材卡上的材料,将它们整理成一篇文章。
做我自己教案 篇8
大班主题活动课程计划:我自己的教学计划
大班主题活动我自己的教学计划主要包括主题目标,主题线索,主题描述,关键注意力等内容,初步形成良好的自我意识,知道我是人群中的一员,并初步了解身体的所有部位都会活跃,并且知道如何保护自己。身体,适合幼儿园老师参加大班主题活动课,看我自己的课程计划。主题目标
1从一开始就要有良好的自我意识,知道自己是一个人。
2对身体活动部位有初步了解,知道如何保护身体。
三。培养对他人、社会和合作的态度。学会关心和帮助身边的人,体会与同龄人相处的快乐。
让孩子们在大家面前大胆地表达自己。
5测试孩子的反应能力,锻炼他们的个人能力。
主题线索
尸体很有用。阴影是隐藏和隐藏的。我和别人不一样。
主题描述
随着自我意识的迅速发展,大班的孩子们会惊讶地发现,他们的周围环境在变化和成长。当他们经历自己的变化时,他们开始学会关注周围的世界。他们用眼睛捕捉,用情感去体验每件事的变化。
“我自己”的主题将引导幼儿了解幼儿园的变化,了解周围环境的变化,从了解自己的变化到了解他人的变化。体会做大哥大姐的荣誉感和责任感,渴望取得更大的进步。我们将尽力满足他们探索世界的强烈愿望,鼓励他们在探索事物的过程中认识自己,有信心,体验丰富的生活。
焦点:1。找到你自己成长的变化,你可以从清晰的变化中找到隐藏的变化,学会欣赏你的成长。
2,注意你的身体,知道你身体的各个部位都会活跃,会欣赏和保护你的身体,知道运动可以使我们的身体更加灵活。
三。我们可以仔细观察同龄人的特点,发现不同性别的不同特点,用不同的表征方式来表达同龄人和自己的特点。
4,可以尝试以不同的方式表达自己的情感,学会根据别人的情绪,表情,调整自己的行为,知道自己是人群中的一员,经历和成为朋友的快乐。
5.通过比较和测量您自己身体的变化,如阴影的变化,高度的变化等,了解各种测量方法和工具,并积累测量经验。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《做我自己教案》一文,希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了我自己教案专题,希望您能喜欢!