老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件,现在着手准备教案课件也不迟。 教学过程中应该重视教案课件,以推动教学的发展。寻找好文章“洗刷刷中班教案”是不错的选择,以下是我所学到的一些知识和技能希望能对您有所帮助!
洗刷刷中班教案(篇1)
活动目标:
1、尝试用蔬果颜料进行刷画、想象,并添画或完整的物体形象,体验创作的乐趣。
2、愿意向同伴介绍自己的想法,乐意与人交流。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
牙刷、图画模板、白纸、提前布置厨房环境、果汁
活动过程:
一、锅碗瓢盆洗刷刷
1、导入
教师带领小朋友进入
教师:小朋友,我们今天来到了哪里呢?(大屏幕出现厨房的图片)
幼:厨房
师:那我们一起到厨房来洗刷刷吧!
教师和幼儿一起跳洗刷刷的舞蹈(跳舞时提醒幼儿散开,找个空地方,不碰撞)
2、舞蹈结束,教师请小朋友到前面椅子上
师:原来厨房里有那么多的锅碗瓢盆需要我们洗,有些什么东西?(大屏幕出照片示)
幼:碗,杯子,筷子。。。
师:哇,原来有这么多东西要洗呢,那平时妈妈和奶奶洗碗的时候会用到什么啊?你见过的洗洁精是什么样子的呢?(透明的,没有颜色的)
师(出示各种蔬果洗洁精):今天缪老师带来了很特别的洗洁精,看看是什么颜色的呢?这红色的洗洁精,可能是什么材料做出来的呢?(可让幼儿闻一闻)黄色的是用什么材料做出来的呢?绿色的呢?
总结:原来不单是颜料和蜡笔有颜色,我们平时生活中也有许许多多的颜色。
3、教师示范作画
师:今天,我们的这些锅碗瓢盆就要用这些彩色洗洁精来洗一洗,洗出来会是什么样子的呢?我们先来看看,缪老师今天洗的是什么东西啊?(碗或勺子筷子)那我们要用什么来洗呢?(小牙刷)(师示范,念儿歌:小牙刷,手中拿,盆中转一转,纸上刷一刷,左刷刷,右刷刷,上刷刷,下刷刷,我们接下来用什么颜色来刷呢?第三遍与幼儿一起刷,提醒幼儿把锅碗瓢盆都刷干净)刷好的锅碗瓢盆会是什么样子的呢?我们来看一看,刷好的XX我们把它放在桌子上晾干,小朋友,你想来刷一刷吗?你刷的时候要注意一定要把这些锅碗瓢盆都刷上洗洁精,要小心刷到衣服上,什么颜色的牙刷呀要放到什么颜色的盆子里,刷好了之后,把上面的白纸拿掉,下面的白纸呢,放在桌子上晾干,刷好了以后,请小朋友坐到前面来,看,那边还有很多的锅碗瓢盆都是脏的,小朋友可以帮忙把它们刷干净吗?那你可以选你喜欢的一样厨房用具来帮它洗一洗,刷一刷,轻轻的走到下面去把他们刷干净吧!
4、幼儿作画,教师指导
教师指导幼儿作画,对不会拿刷子的幼儿做特别指导
二、锅碗瓢盆变一变
1、集中幼儿,提问:
小朋友们的锅碗瓢盆啊都已经刷干净了,现在让它们晾晾干,那先来看看缪老师的,看看这些勺子像什么呢?他可以变成什么?哪里像XX,哪里像XX?那如果添上XX是不是会更像呢?还像什么?(幼儿看不出)那我们转过来,再看看呢?
(教师把幼儿说的用图画记录下来,示范两到三个)
小朋友想不想把你的锅碗瓢盆来变一变呢?小朋友等一会拿到你的画,把你的画先怎么样?(看一看)看一看它像什么,最后,跟老师一样,用添画的方法让你的化变得更漂亮。
2、幼儿作画,教师指导
指导幼儿将刷出来的图形进行想象,变出事物,变好后
3、评价活动
师:画好的小朋友快把你的画给客人老师和别的小朋友看看吧,你也可以去看看别的小朋友的画,去跟别人说一说你变的是什么?
幼个别到前面介绍自己变出来的东西
师:接下来我们拿着画跟教室里的小朋友去讲一讲吧!
活动反思:
今天在活动中我发现小朋友操作的积极性比较高,但是我在引导这一块做的并不够,应该让幼儿四个方向充分想象思考,让他们多说一些,多想一些,然后选1-2个添画一下,在过程中我也可以用引导语“哪里添画上什么,会更像什么”来充分引导幼儿,效果会更好。最后讲评环节我只是带领小朋友看一看他们变得是什么,缺少一个讲评小结。
洗刷刷中班教案(篇2)
设计意图:
“教育源自幼儿生活”。孩子们都经常听大人们说要爱护牙齿,但是在行动上却不是那么主动,所以在设计活动时抱着趣味性和教育性相结合的原则。动画是幼儿最感兴趣的一种形式,借助多媒体设计的课件,在活动中起到了很大的作用,幼儿很感兴趣。活动分成三个大环节。一、认识牙齿的功能;二、认识龋齿的和爱护牙齿;三、学习正确的刷牙方法。三个环节分工清晰,环环相扣。让幼儿了解牙齿,认识龋齿的原因、危害,从而主动地去保护牙齿。活动采用了了解原因、经验交流、亲身体验、表述总结等教学方式,让幼儿多方面地感知,感受,从而使知识内化为幼儿的主动行为。
活动目标:
1.了解牙齿的作用和保护牙齿一些简单常识,知道保护牙齿。
2.掌握正确的刷牙方法。
3.培养幼儿良好的用牙卫生习惯。
4.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
5.初步了解健康的小常识。
活动重点难点:
活动重点:理解故事内容,知道保护牙齿的重要性,学习如何刷牙
活动难点:掌握正确的刷牙方法,并知道如何保护自己的牙齿
活动准备:
1.多媒体课件。
2.每人小镜子一面。口杯、牙刷一副。
活动过程:
(一)导入活动:
观看动画片:《牙齿逃跑了》引导幼儿了解牙齿的用处。
师:今天给小朋友们带来了一部好看的动画片,我们一起来欣赏吧!
1.看片断(一)
师提问:皮皮睡觉前都做了些什么?
接下来会发生什么事呢?
2.看片断(二)
师提问:你看到了什么?
牙齿遭到破坏会受得了吗?
接下来又会发生什么事呢?
3.看片断(三)
师提问:牙齿为什么逃跑了?(因为不刷牙,会龋齿,牙齿生气了就逃跑了)
没有了牙齿,人会怎么样?(引导幼儿回答牙齿的用处)
3.牙齿有哪些作用呢?幼儿讨论回答,教师出示课件图片展示牙齿的功能。(咀嚼、发音、美观)
4.小结:牙齿的用处可大了,可以帮助咬断嚼碎食物;还可以帮助我们正确发音,使我们说话清楚;让我们变得漂亮。所以,小朋友一定要注意保护牙齿。
(二)探究保护牙齿的方法
1.小朋友们有蛀牙吗?请幼儿同伴间互相看看、说说。
2.自己每人拿一面小镜子看看自己有没有蛀牙。
3.出示课件图片,认知龋齿。
师:牙齿非常有用,我们要保护自己的牙齿,那么该怎样保护我们的牙齿呢?小朋友和小伙伴讨论一下吧!
4.结合课件图片,教师小结保护牙齿的方法:早晚刷牙、不咬硬物、少吃糖、定期检查。
5.今天我们就来学习一下正确的刷牙方法。观看课件《乐乐学刷牙》每位幼儿跟随动画一起学刷牙。
6.看完动画课件,老师结合模型带领幼儿练习正确的刷牙方法。
(老师先示范,再请个别幼儿尝试)
7.表演《刷牙歌》
(三)活动结束:
1、播放刷牙方法的图片,幼儿在图片提示下体验巩固正确的刷牙方法。
2、幼儿刷牙,老师巡视指导。
洗刷刷中班教案(篇3)
【活动目标】
1、在引导幼儿用肢体表达刷子特征的过程中,进一步体验音乐活动的愉悦。
2、在聆听不同乐曲性质的过程中,提升幼儿对音乐的感受力和表现力。
【活动准备】各种各样的刷子、音乐。
【活动过程】
一、热身活动,教师与幼儿共同跳我爱洗澡
二、开刷子舞会,幼儿学习用各种动作表现刷子的特征。
1、出示刷子,引起幼儿的兴趣。幼儿玩刷子。
告诉你们一个好消息哎,今天我的洗刷刷专卖店开业了,店里面专门卖各种各样的刷子,欢迎大家来参观。
2、幼儿玩刷子。
3、讨论刷子的用途,学习用刷子的动作。
幼儿回答问题并做出动作。
三、通过小锅刷与雨刷的不同音乐的体验,幼儿感受音乐节奏的快与慢。
1、教师随三拍子音乐做小锅刷转圈动作。
2、幼儿猜老师表演的是哪一种刷子,并展示动作。
3、幼儿随音乐来舞蹈。你可以用自己喜欢的动作来转圈圈。
4、幼儿尝试正反转圈。
5、小朋友,在我们的生活中还有哪些刷子呢?你知道小雨刷是怎么工作的吗?幼儿编雨刷的动作,并集体学习。
6、幼儿随喜刷刷的音乐表演小雨刷的动作。
7、请个别动作较好的幼儿上来表演。
8、比较不同这个洗刷刷的音乐跟我们刚才听的小锅刷的音乐一样吗?有什么不一样?
四、刷子宝宝找朋友与客人老师一起舞蹈。
刷子宝宝很能干,也很愿意帮助别人,现在请刷子宝宝去找你的好,朋友,两个好朋友在一起,互相刷,看哪个刷子宝宝跳得最棒。
洗刷刷中班教案(篇4)
中班健康活动教学计划:霜刷教学计划
中班保健活动擦洗刷教学计划主要包括设计意图,活动目标,活动要点,活动准备,活动过程等,以了解牙齿的作用和保护牙齿,一些简单的常识,知道保护牙齿,掌握正确的刷牙方法,适合幼儿园的老师参加中班的健康活动课,来看看磨砂刷的教案.设计方案:
“教育来自幼儿的生活”.孩子们经常听大人说想照顾自己的牙齿,但是他们的行为并不那么活跃,因此他们在设计活动中既充满乐趣又受教育.动画是幼儿最有趣的形式之一.
通过使用多**设计的课件,它在活动中发挥了重要作用,孩子们对此非常感兴趣.该活动分为三个主要部分.首先,认识牙齿的功能;其次,认清龋齿,爱牙齿;第三,学习正确的刷牙方法.
这三个链接是明确分开和连锁的.让孩子了解牙齿,了解龋齿的成因和危害,并积极保护牙齿.该活动采用理解原因,经验交流,个人经验,演讲和总结等教学方法,以便儿童可以在许多方面进行感知和感受,从而将知识内化为幼儿的积极行为.
活动目标:
1了解牙齿的功能和一些保护牙齿的常识,知道如何保护牙齿
2.掌握正确的刷牙方法.
三。培养儿童良好的口腔卫生习惯
4教育孩子养成良好的清洁习惯
5.初步了解健康常识.
活动重点:
活动重点:了解故事内容,了解保护牙齿的重要性,学会刷牙
活动难度:掌握正确的刷牙方法,懂得保护牙齿
活动准备:
1.多**课件.
每面都有一面小镜子,一对杯子和牙刷
活动程序:
(1)进**动:
**动画:《牙齿逃跑了》指导孩子了解牙齿的使用.
老师:今天,我给孩子们带来了漂亮的动画片。让我们一起享受吧!
1.看一下夹子(1)
老师的问题:皮皮睡觉前做了什么?
接下来会发生什么?
2.看一下夹子(2)
老师的问题:你看到了什么?
牙齿会损坏吗?
接下来会发生什么?
3.看一下夹子(3)
老师的问题:为什么牙齿会脱落?(因为您不刷牙,所以要擦牙,如果您的牙齿发火,您会逃跑)
没有牙齿的人会怎样? (指导孩子回答使用牙齿)
3.牙齿的作用是什么?孩子们讨论答案,老师展示课件**来展示牙齿的功能
小结:可以用很多牙齿,可以帮助咬和和咀嚼食物;它还可以帮助我们正确发音,使我们说清楚;让我们变得美丽。因此,孩子们一定要注意牙齿的保护
(2)探索保护牙齿的方法
1.孩子有蛀牙吗?请彼此看着对方,并互相交谈.
2每个人都拿着一面小镜子看看有没有毒牙
3.展示课件**并识别龋齿.
老师:牙齿很有用。我们必须保护我们的牙齿。我们如何保护他们?让我们与孩子和朋友聊天!
4结合课件**,老师总结了保护牙齿的方法:早晚刷牙,不咬硬物,少吃糖,定期检查
5.今天,我们将学习正确的刷牙方法.**课件《乐乐学刷牙》每个孩子都学会与动画一起刷牙.
6动画课件结束后,老师结合模型指导孩子们练习正确的刷牙方法
(老师先示范,然后让一些孩子试一试)
7.性能《刷牙歌》
(3)活动结束:
1. * *一种刷牙方法* *,孩子将在* *提示* *中验证正确的刷牙方法
2孩子们在老师巡逻的指导下刷牙
洗刷刷中班教案(篇5)
设计意图:
"教育源自幼儿生活"。孩子们都经常听大人们说要爱护牙齿,但是在行动上却不是那么主动,所以在设计活动时抱着趣味性和教育性相结合的原则。动画是幼儿最感兴趣的一种形式,借助多媒体设计的课件,在活动中起到了很大的作用,幼儿很感兴趣。活动分成三个大环节。
一、认识牙齿的功能;
二、认识龋齿的和爱护牙齿;
三、学习正确的刷牙方法。三个环节分工清晰,环环相扣。让幼儿了解牙齿,认识龋齿的原因、危害,从而主动地去保护牙齿。活动采用了了解原因、经验交流、亲身体验、表述总结等教学方式,让幼儿多方面地感知,感受,从而使知识内化为幼儿的主动行为
活动目标:
1.了解牙齿的作用和保护牙齿一些简单常识,知道保护牙齿。
2.掌握正确的刷牙方法。
3.培养幼儿良好的用牙卫生习惯。
活动重点:理解故事内容,知道保护牙齿的重要性,学习如何刷牙
活动难点:掌握正确的刷牙方法,并知道如何保护自己的牙齿
活动准备:
1.多媒体课件。
2.每人小镜子一面。口杯、牙刷一副。
活动过程:
(一)导入活动:
观看动画片:《牙齿逃跑了》引导幼儿了解牙齿的用处。
师:今天给小朋友们带来了一部好看的动画片,我们一起来欣赏吧!
1.看片断(一)
师提问:皮皮睡觉前都做了些什么?
接下来会发生什么事呢?
2.看片断(二)
师提问:你看到了什么?
牙齿遭到破坏会受得了吗?
接下来又会发生什么事呢?
3.看片断(三)
师提问:牙齿为什么逃跑了?(因为不刷牙,会龋齿,牙齿生气了就逃跑了)
没有了牙齿,人会怎么样?(引导幼儿回答牙齿的用处)
3.牙齿有哪些作用呢?幼儿讨论回答,教师出示课件图片展示牙齿的功能。(咀嚼、发音、美观)
4.小结:牙齿的用处可大了,可以帮助咬断嚼碎食物;还可以帮助我们正确发音,使我们说话清楚;让我们变得漂亮。所以,小朋友一定要注意保护牙齿。
(三)探究保护牙齿的方法
1.小朋友们有蛀牙吗?请幼儿同伴间互相看看、说说。
2.自己每人拿一面小镜子看看自己有没有蛀牙。
3. 出示课件图片,认知龋齿。
师:牙齿非常有用,我们要保护自己的牙齿,那么该怎样保护我们的牙齿呢?小朋友和小伙伴讨论一下吧!
4. 结合课件图片,教师小结保护牙齿的方法:早晚刷牙、不咬硬物、少吃糖、定期检查。
5. 今天我们就来学习一下正确的刷牙方法。观看课件《乐乐学刷牙》每位幼儿跟随动画一起学刷牙。
6.看完动画课件,老师结合模型带领幼儿练习正确的刷牙方法。
(老师先示范,再请个别幼儿尝试)
7.表演《刷牙歌》
(四)活动结束:
1、播放刷牙方法的图片,幼儿在图片提示下体验巩固正确的刷牙方法。
2、幼儿刷牙,老师巡视指导。
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