前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。当一次工作学习即将开始时,我们通常会提前查阅一些资料。资料包含着人类在社会实践,科学实验和研究过程中所汇集的经验。资料对我们的学习工作发展有着重要的意义!只不过,你是否知道有哪些幼师资料种类呢?以下内容是小编特地整理的“丑小鸭课件(推荐六篇)”,请收藏并分享给你的朋友们吧!
丑小鸭课件(篇1)
一、活动目标
1、激发幼儿同情心和保护小动物的美好情感。
2、对文学作品有兴趣,培养幼儿的倾听习惯。
3、了解天鹅的外型特征及生活习性,学习用语言表达自己的意愿。
二、活动准备
1、活动区投放有关图书,如;故事书,科普书。
2、《丑小鸭》故事有关影像资料、自制课件或挂图。
3、背景音乐《天鹅》。
三、活动过程
一、播放背景音乐《天鹅》,请幼儿根据音乐自由进行模仿飞禽的动作,并交流自己飞禽的名称,可在教师的指导下,学习用一句话来描述自己表演的飞禽的特征。如:“我是一只美丽的小鸟”,“我是一只爱跳舞的孔雀”。
二、组织幼儿观看影象资料,听故事《丑小鸭》后,引导幼儿讨论:为什么小鸭子被别人叫做丑小鸭?开始时他生活的快乐吗?后来“丑小鸭”经历过哪些危险?“丑小鸭的梦想实现了吗?”如果你看到一只“丑小鸭”会怎样做?激发幼儿同情心及关心别人的美好情感。
三、请幼儿说一说变美的“丑小鸭”长成什么样子了?这一环节,教师可利用有关天鹅的科普资料,帮助幼儿了解天鹅的知识,懂得要爱护天鹅。
四、在背景音乐的伴奏下,幼儿自由观看《丑小鸭》的故事书或挂图,可自由结伴互相讲述。
幼儿园丑小鸭的教案。丑小鸭是安徒生童话中的一部作品,也是其中比较的作品,他告诉我们最重要的一个道理就是“是金子总会发光的”,让小朋友们明白了自信的重要。
四、活动延伸
1.鼓励幼儿把故事将给爸爸、妈妈听。
2.欣赏安徒生其他的童话故事。
五、活动反思
幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。
在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的.发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解,激发了幼儿对他人的同情、关爱之情,懂得了要爱护小动物。
丑小鸭课件(篇2)
人教版丑小鸭课件
【预设目标】
《丑小鸭》是人教版小学语文实验教材二年级下册第七组的一篇课文,其第一课时的预设目标主要有以下三点。
1.认识14个生字,会写12个生字,理解“暖烘烘、讨厌、讥笑、欺负”等词的意思。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.知道丑小鸭名字的由来,了解丑小鸭与其他鸭子的不同之处。
【教学过程】
一、看图猜故事,引出课题,了解作者
1.出示卡通人物形象图,猜童话故事书名。
2.《丑小鸭》是一个非常优秀的童话故事,哪些同学读过?知道故事的作者是谁吗?
(学生介绍安徒生,课件出示相关内容。)
二、初读课文,整体感知,学习字词
1.这个故事很有意思,读起来会更感人。让我们一起认真地来读一读吧!
出示初读要求:
(1)读准生字,想办法记住字形。
(2)正确朗读课文,难读的句子多读几遍。
(3)说说读懂了什么,还有什么问题。
2.交流。
(1)认读生字,记字形。
(2)理解词语。
暖烘烘:换词理解──暖洋洋。
归类理解词语,注意他们的异同。
芦苇 篱笆讨厌
讥笑 欺负
(3)分段朗读课文,及时正音。
(4)交流对故事内容的了解,提出不明白的问题。预设:
一只鸭子小时候很难看,长大后变成了美丽的天鹅。
丑小鸭受了很多苦,最后变成了美丽的天鹅。(只要求说出大概意思即可。)
丑小鸭为什么跟其他鸭子长得不一样?
丑小鸭是怎么变成白天鹅的?
三、读议对比,了解丑小鸭与别的鸭子的不同之处
1.同学们认为丑小鸭小时候很难看,跟别的鸭子长得不一样。我们仔细读读课文,看看究竟有什么不一样。
(1)蛋大、出世晚。
(2)长得难看。
2.从课文中找到写他丑的句子,画一画,读一读。
出示句子:他的毛灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的,大家都叫他“丑小鸭”。
3.出示插图:说说他与其他鸭子有什么不一样。
仿写句子:“他的毛灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的,大家都叫他‘丑小鸭’。”
别的鸭子的毛________,嘴巴________,身子________。
【设计意图:让学生感受丑小鸭的“丑”,分三步走:(1)读名字,猜想感受小鸭的“丑”。(2)找具体描写丑小鸭“丑”的句子,在读中体会小鸭的`“丑”。(3)看图根据例句,用同样的表达方式,说说其他的小鸭子,在对比中再一次感受丑小鸭的“丑”。学生在猜想中感受,在朗读中感悟,在对比中加深理解和积累运用词句。】
四、感情朗读,品味天鹅的美丽
1.长得怪模怪样的丑小鸭慢慢长大了,他还是那样丑吗?画出他变成天鹅的句子。
2.指导朗读。
读出天鹅的美丽。
看着自己惊人的变化,丑小鸭的心情怎样? (读出快乐的心情。)
3.丑小鸭是怎么变成美丽的天鹅的?我们下节课仔细阅读。
五、指导书写生字
生字书写的重点是“鸭、鹅、蛋壳、翅膀”。
丑小鸭课件(篇3)
课题:快乐读书屋九 丑小鸭
教学目标:1.学生自主认识14个生字,会写8个生字。
2.能用普通话正确流利,有感情地朗读课文。
3.学会积累词语,找出课文中描写丑小鸭和白天鹅的词语。
教学重点:识字教学
教学难点:能用普通话正确流利,有感情地朗读课文。
教学流程:
一、情境导入,揭示课题
(出示手偶:丑小鸭)大家好!我是丑小鸭。(出示手偶:白天鹅)嗨!我是美丽的白天鹅。你们想知道我是怎么变成白天鹅的吗?
二、初读课文
1、出示阅读提纲,自由读课文
在老师大胆放手引导下,学生用各自喜欢的`方式自由读课文(你喜欢怎样读?――小伙伴读,同桌读,小组读,自已读等)
2、汇报读
3、读懂课文,理解感悟
4、学习生字及生字词(辅以游戏进行)
三、理解课文
出示小建议:①读了这个故事,你想到了什么?②是从什么地方想到的?能试着有感情地朗读吗?
小组交流,探究
汇报交流
师:丑小鸭心里怎么想?我们该用什么样的语气读呢?
四、拓展延伸,走进生活
师:学了《丑小鸭》一课,你有什么感受,想说点什么?
五、聆听歌曲《隐形的翅膀》
六、实践活动
回家后把《丑小鸭》的故事讲给父母或其他人听。
板书设计:丑小鸭——白天鹅
丑小鸭课件(篇4)
教学目标:
1、会认烘等14个生字,会写5个生字。
2、悟读课文第1-4节。
3、体会丑小鸭的的可怜遭遇,有同情心。
关于安徒生,你知道哪些?
2、今天我们学习他写的丑小鸭。丑的意思?丑的反义词?
3、这只小鸭究竟丑在哪里?就一起到课文中找。
二、初读课文。
(2)划出描写“丑小鸭”样子丑的句子。
2、检查词语认读。
(1)认读词语。
(3)笆为什么是“竹字头”? 笆”换偏旁成另一个字。(吧。芭蕉,把)
(4) “讨厌”反义词是“喜欢”。
(5)卧,金文 (臣,眼朝下) (人), 本义:躺下休息,什么也不看。
三、悟读第二节。
1、描写丑小鸭样子的句子,你找到了吗?
出示句子:他的毛灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的,大家都有叫他“丑小鸭”。
2、因为_________,所以________。
其他的鸭子毛的,嘴巴()的,身子(),走起路来(),长得非常()。
3、口头填空。
四、悟读第三、四节。
1、来到这世界上,他会遇到什么事情呢?读第3、4节,
2、读。这是一只()的丑小鸭。你从哪里感受到?
4、小鸟讥笑他,会说什么话?
5、出示图,小姑娘手叉腰,说什么话?
6、哥哥姐姐咬他,公鸡啄他,丑小鸭在叫痛死了,痛死了。你听到了吗/小姑娘讨厌他,小鸟讥笑他,猎狗追赶他,丑小鸭受到了这些欺负。受尽欺负的丑小鸭会想些什么?
7、丑小鸭觉得非常孤单,他有家难回,无家可归了,只好白天躲起来,晚上才出来找吃的。读出丑小鸭的孤独与伤心。
8、老师很同情丑小鸭,有感而发写了一首诗,可惜有个地方没想好,你能帮我完成这首诗吗?
有只小鸭子,
因为( ),
大家都( )。
在家里,
哥哥姐姐( ),
小伙伴们( ),
连小姑娘也( )。
在外面,
小鸟( ),
猎狗( ),
小鸭小鸭真( )!
9、此时,你想对谁说什么话吗?咬丑小鸭的哥哥、姐姐;吸丑小鸭的公鸡;讨厌丑小鸭的小姑娘;讥笑丑小鸭的小鸟;追赶他的猎狗。
10如果你看见这只丑小鸭会怎么做呢?他会不会遇到像你们这样有爱心的人呢?他的命运将会怎样,下节课再学习。
丑小鸭课件(篇5)
(我这一辈子是一个美好而曲折的童话故事,既幸运又坎坷。——安徒生)
一天晚上,当美丽的太阳正在落下去的时候,有一群漂亮的大鸟从灌木林里飞出来。小鸭从来没有看到过这样美丽的东西。他们白得发亮,脖颈又长又柔软。这就是天鹅。他们发出一种奇异的叫声,展开他们美丽的长翅膀,从寒冷的地带飞向温暖的国度,飞向不结冰的湖泊。
我要飞向他们!
飞向他们!
飞向他们!
可是,他们会把我弄死的,
因为我是这样丑,
不过,这没有什么关系!
这比被人们打死,被鸭子咬,被鸡群啄,
被看管养鸭场的那个女佣人踢,
我要飞向他们!
飞向他们!
飞向他们!
(1)只要你是一只天鹅蛋,就算是生在养鸭场里也没有什么关系。
(2)他感到太幸福了,但他一点也不骄傲,因为一颗好的心是永远不会骄傲的。
(3)当我还是一只丑小鸭的时候,我做梦也没有想到会有这么幸福!
(设计意图:用天鹅视频呈现美丽,用反复呼唤表达渴望,用智慧思索感悟主题;立体呈现丑小鸭经历江河汹涌般苦难之后的破冰之迅疾,并展示童话的魔法元素之美。)
童话已经结束,生活尚有不解:假设丑小鸭没有逃出养鸭场?假设丑小鸭没有遇到那群人?假设丑小鸭没有在春天苏醒?……故事可以假设,但是人生一旦出发,便没有如果。走着走着,世界越来越大了;走着走着,就听见内心的声音了;走着走着,我们发现:在冷眼中执着前行,终会遇见最好的自己,成为那只最高贵的天鹅!
丑小鸭课件(篇6)
教学目标:
1、初读课文,整体感知内容,会认本课的生字,积累词语。
2、学习课文,体会丑小鸭变天鹅的惊喜。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点:
1、识字,写字。
2、使学生懂得每个人都有优点和缺点,要正视自己的优点和缺点。
教具准备:
生字词语卡片、天鹅挂图。
课时划分:
二课时
教学过程:
第一课时
一、复习旧知,导入新课
1、指名复述《丑小鸭(一)》的故事。
2、教师导:寒冷的冬天里,丑小鸭遇到了一个好心的农夫,他把丑小鸭抱回自己的家里,故事会怎么发展下去呢?请同学们听老师读课文。
二、读文感知,说内容。
1、教师读课文,学生倾听故事。
2、指名反馈:丑小鸭的命运发生了什么变化?
3、再读课文,给自然段标序号。
4、集体反馈。
5、小组分段读课文,感知课文的主要内容。
三、认读生字,积累词语
1、教师出示要求,学生自读。
2、检查生字的认读。
3、把含有生字的句子读一读。
四、学文,体会丑小鸭的美以及惊喜
1、指名读课文第1自然段,其他同学画出丑小鸭冬天过后的样子。
2、指名反馈,集体读相关的句子。
3、指导感情朗读这些句子。
4、讨论:丑小鸭发现自己变成了美丽的小天鹅,心里怎样?
5、集体反馈,找出句子,指导感情朗读。
6、有感情朗读第一段。
7、夸一夸天鹅。
8、教师导言:是呀,孩子们都夸丑小鸭好看。
丑小鸭此时心里会怎么想呢?他又会怎么做呢?希望大家课后能一边读文一边思考这个问题。五、课时总结
六、布置作业
1、熟读课文,巩固生字的认读。
2、画出你喜欢的句子或段落。
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