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手语活动总结(篇1)
一活动概述
协会成员于11月11日12日在支干路摆摊举办手语表白的活动，活动旨在让大家都能够借此机会用手语这一特殊的方式来表达自己心中一些难以说出来的话，向自己喜欢的人，例如父母，同学，对象等，也可以向自己喜欢的食物，运动等任何所喜欢的表白，并进行拍**或者拍**进行留念记录。
二活动流程
1前期，协会成员讨论了活动的时间和方式，确定了每个成员的分工和摊贩的时间安排
2活动当天，文艺部的工作人员教授手势，摄影记者对参与者进行拍照和录音****
三。活动结束后，整理**并在清洗后分发给参与者
三活动自我评价
（一）活动优点
1活动具有一定的创造性，使每个人都有机会表达自己的想法。
2活动结束后的洗涤可以作为纪念，具有一定的意义
（2）活动缺点
1事后分发**有点困难（因为我不认识**上的人）
2.有些害羞的学生可能不喜欢参加活动并开枪**
四活动结果与意义
活动之后也有挺多的人参与拍照，也向他们所喜欢的事或物进行表白。大家对爱的表达通都比较委婉，本次活动以这种特殊的形式，创造一个机会让大家能够表白心中所想，是一个比表有意义的活动，同时也丰富了校园文化，为大学生活增添了色彩。
手语作为与聋人朋友交流沟通的桥梁，借着双十一这个机会，有更多的朋友了解了手语、接受了手语，希望也能让更多的朋友关注身边的聋人朋友。
手语活动总结(篇2)
一． 活动背景
我国有2700万聋哑人，他们一直生活在“无声的世界”里，唯有手语能传递他们的所思所想，承载他们渴望交流的心愿。作为一名大学生，我们要有一颗善良的心，去关爱这些弱势群体，我们可以通过学习手语去和他们沟通交流，去帮助他们，为他们构建一个少障碍甚至是无障碍的交流环境。通过举办这次关爱残障人士手语宣传活动，一来是为了发动给位同学用自己的爱心去关心爱护残障人士，让他们感受来自社会对他们的爱：
二来是为了让大家通过此次活动，深入了解手语的美妙，感受手语的神奇。
二． 活动主题
关爱残障人士手语宣传活动
3．活动过程
活动开始会长做参与人员做讲解，让大家了解活动开展的背景及意义，然后就是各项节目的展示了。内部员工准备手语表演和演讲。
通过这个项目，我们可以感受到他们对残疾人的深切关怀，他们用自己的行动关爱特殊群体。节目演出结束后，手语导演现场授课，教观众简单的手语表达。活动结束后，秘书部协助签到。
四．活动目的及意义
为了促进协会内部手语的交流和对手语的理解和热爱，让大家进一步了解和热爱手语。开展这项活动，激发学生对手语的兴趣，从而影响和带动更多的人学习手语，进一步促进和普及手语学习；改善他们对聋哑人的关心和支持。它促进了协会内部手语的交流，促进了对手语的理解和热爱，使我们进一步了解和热爱手语。
开展这项活动，激发学生对手语的兴趣，从而影响和带动更多的人学习手语，进一步促进和普及手语学习；改善他们对聋哑人的关心和支持。
在寒风中，大家并未因天气恶劣而退缩，而是坚持到底，由此可见，大家对残障人士的关心。通过这些活动，我们有了更深的理解和理解。协会内部的合作也使活动顺利完成，取得了良好的效果。
五． 活动体会
一项活动的成功，需要很多人的辛勤劳动和汗水，需要全社会的相互支持和帮助。在活动中，尽管天气寒冷，但表演者仍在精心表演，组织者仍在忙碌。看着大家为这项活动而付出的努力，即使冷了，心也暖了。
我相信你会因为这次活动而爱上手语和手拉手手语协会。
参与人员：携手手语协会成员，各学院的同学。
携手手语协会
2016年12月17日
手语活动总结(篇3)
近日，在我所在的小学举办了一场精彩纷呈的手语舞活动，给孩子们带来了无尽的欢乐和启发。通过这次活动，孩子们不仅学会了手语舞的基本技巧，还培养了他们的团队合作意识和表达能力。下面我将详细且生动地总结这次活动，以期让更多人了解和体验手语舞的魅力。
这次手语舞活动是由学校的艺术教育部门组织和策划的。活动前，学校的老师和艺术指导组对手语舞进行了深入的前期准备和培训，确保活动的顺利进行。活动当天，每个班级都准备了一支手语舞，并在学校的礼堂里进行了集体表演。整个礼堂被布置得非常温馨，舞台中央是一个巨大的屏幕，用来播放手语舞的指导视频和音乐。
活动开始后，首先是老师们的开场表演。他们用优美流畅的手势和整齐划一的舞步，给孩子们上了一堂精彩的手语舞课。孩子们在老师的指导下迅速掌握了基本的手势和动作，接着他们分成小组开始排练自己的手语舞。每个小组都有一位指导老师，他会耐心地教导孩子们正确的手指姿势和舞蹈动作，确保每一个孩子都能更好地融入整体表演。在排练的过程中，孩子们发挥了他们的创造力，团队合作也变得更加紧密。
活动的亮点之一是每个小组都准备了自己独特的舞台道具和服装，使整个表演场面更加生动有趣。有的小组选择了花样翻飞的彩带，有的小组用灯光和投影呈现了奇幻的色彩变幻，还有的小组穿上了酷炫的手势翻盖服装。这些细节增添了舞台的魅力，让孩子们的表演更加生动有趣。
在整个活动的过程中，手语舞的魅力不断展现。孩子们通过手势和舞蹈表达出自己的情感和态度，不仅提高了他们的表达能力，也培养了他们对美的感受和追求。手语舞以其独特的艺术形式打动了每一个观众，引起了他们的共鸣和掌声。
在这次活动中，孩子们还学会了感恩和分享。为了让更多的孩子能够体验到手语舞的乐趣，每个班级都邀请了一些特殊教育学生一起参与表演。这些孩子用他们独特的方式表达了对生活的感激和快乐，也给其他学生带来了深刻的触动和启示。整个活动充满了温情和感恩的氛围，让孩子们懂得了帮助他人和分享自己的快乐是多么重要。
通过这次手语舞活动，孩子们不仅获得了技巧方面的提升，更锻炼了他们的团队合作能力、表达能力和创造力。他们在欢乐中学会了感恩和分享，体验到了艺术带来的无尽魅力。这次活动不仅丰富了他们的课余生活，也为他们将来的成长奠定了更加坚实的基础。
小编认为，这场小学手语舞活动给孩子们带来了一次美妙的艺术盛宴，让他们在实践中学习并感受到了手语舞的魅力。通过手语舞，他们不仅表达了自己的情感和态度，也培养了团队合作意识和表达能力。这次活动不仅让孩子们得到了成长和启发，也为他们打开了艺术的大门，带来了无尽的可能性。相信在未来，他们会继续探索艺术的世界，为自己的梦想奋力向前。
手语活动总结(篇4)
5月23日星期日下午6:30，我们在3121房间举行了开学以来的第一次手语活动。这项活动符合教授手语和向全院传递爱心的宗旨。
活动开始之前，爱心社对各部分配了各自的任务，每位爱心社成员有条不紊的工作保证了活动于六点半准时开始。第一项由爱心协会副会长交付。他感谢了同学们的到来。
紧接着为同学们**了小虎队的《爱》的**资料。甜美的歌声、潇洒的手语和灿烂的笑容深深地吸引了学生。它点燃了他们学习手语的欲望。
当副**问他们是否想学习时，他们的震耳欲聋的反映反映出他们内心的渴望。活动的第二部分是手语系的学生表演小虎队的“爱”手语。他们的表演同样精彩，赢得了热烈的掌声。
然后大家都等不及了，于是教学活动开始了。手语系的成员到学生那里，把他们分成几个小组进行教学。当学生们努力学习时，整个房间3121变成了一片爱的海洋。
他们问自己不懂的东西，互相学习，不断练习。由于原唱歌曲比较快，同学们跟不上，但他们并不气馁，一遍接一遍，困难总也压不住心中的渴望以及爱的炽烈。一个半小时过去了，教授的活动结束了。
但在每个学生的心里，时间过的太快了，因为爱的火焰永远燃烧，永不熄灭。活动结束后，副校长邀请一些初学者表演刚刚学过的手语，几位同学自信地走上舞台。虽然他们的手语不是很流畅，但他们的脸上依然是自信的微笑，依然是绚丽的爱情。
在同学们热烈的掌声中，这一活动远未圆满结束，爱心之火永远种在每个人的心中。
通过这次活动，从每个参与者脸上的微笑，我们知道手语给学生带来的快乐。这次活动让大家熟悉了小虎队《爱》的手语表示，同时也让大家内心充满了爱的温暖。聋哑人的世界是孤独的，手语可以给他们带来快乐。
每个学生都在努力学习。 在获得技能的同时，他们也有表达爱的方式。爱心社的手语活动，将为学生带来更多的爱，为聋哑人带来更多的温暖。爱心连爱心，爱将满世界。
未来，爱社将举办更多手语活动。我们相信手语的每一个手势都是一种爱，每一次表演都是爱的流露。我们的手语会把爱种在冰冷的心上，让爱的温暖融化多年的冰。
爱社的手语将永远延续下去。它是爱的传递和爱的接力。它就像一支火炬，从一颗心传递到另一颗心。爱的手语会点燃医院每一个学生的心，让每个学生都会关心聋哑人，关心聋哑儿童，永远有一颗爱自己的心。我们欣喜地看到这次活动使每一位参加的同学都点燃了心中的爱的火焰，我们将继续努力，让这火焰越烧越旺，让爱心满校园，让真情满世界。
手语永远是爱的一种表达，它能使温暖驱走寒冷，使真爱感动上帝。我们爱心社的手语活动，将永远为学生提供真爱，为聋哑人提供温暖。
爱心社秘书处
xx年6月2日
手语活动总结(篇5)
手语操社团活动总结
随着社会的发展，残疾人在社会中的地位越来越受到人们的重视和尊重，有关残疾人的活动也越来越多。手语操作为一种独特的文化艺术活动，受到越来越多残疾人的关注和喜爱，成为了一种新兴的社团活动。本文将针对手语操社团活动进行总结。
一、手语操社团活动的起源
手语操作为一种独特的文化艺术活动，在残疾人群体中拥有广泛的群众基础和普及度。手语操的起源可以追溯到上世纪六七十年代，在当时的盲校、聋校等教育机构中，手语操被视为一种训练身体协调性和锻炼社交能力的活动。经过多年的发展和推广，手语操已经成为了一种全民健身运动和展示身体艺术的形式。
二、手语操社团活动的目的
手语操社团活动的目的是推广手语文化、弘扬身体文化、展示残疾人的健康风貌和生命力，同时也是为了促进残疾人的健康、包容、自信和友爱的精神状态。手语操社团活动在训练身体协调性和锻炼社交能力的同时，也为残疾人提供了一个展示自我、交流学习的平台。
三、手语操社团活动的组织和实施
手语操社团活动主要由社团负责人和指导教师组织和实施。社团负责人要制定科学合理的活动方案，并根据活动实际情况随时调整和完善方案。社团指导教师要负责制定教学计划和指导学生进行手语操的练习。在活动实施过程中，社团负责人和指导教师要密切配合，充分发挥团队协作的精神，确保活动的顺利进行。
四、手语操社团活动的组成
手语操社团活动主要由四个方面组成：表演、训练、比赛和交流。表演是手语操的主要形式，通过表演可以展示残疾人的健康风貌和身体艺术，同时也可以增强残疾人的自信和自尊心。训练是手语操最基础、最重要的环节，只有不断的训练才能让手语操达到更高的水平。比赛是手语操社团活动的重要组成部分，通过比赛可以促进残疾人之间的友谊、竞争和进步。交流则是手语操社团活动最富有人文情怀和温暖色彩的环节，通过交流可以让不同文化背景的人互相了解、互相尊重。
五、手语操社团活动所取得的成果
手语操社团活动所取得的成果主要体现在以下几个方面：促进了残疾人的身心健康，提高了残疾人的生活质量；推广了手语文化，增强了残疾人之间的交流和沟通；提高了残疾人的自信、自尊和自主意识；加强了残疾人之间的友谊、竞争和进步；促进了社会对残疾人群体的关注和尊重。
六、手语操社团活动的不足和改进措施
手语操社团活动虽然取得了一定的成绩，但仍存在一些不足之处，如活动内容单一、难度不够、缺乏专业指导、参与人数不足等。针对这些问题，可以采取以下改进措施：增加活动内容的多样性和实用性、加强训练和指导、引入专业界人员进行指导、加大宣传力度、提高参与人数等。
总之，手语操社团活动作为一种全民文化艺术活动，无论是对残疾人还是对社会都有着积极的意义和影响。在今后的发展中，应该进一步加强对手语操社团活动的支持和推广，推动更多残疾人参与到手语操中来，为残疾人的身心健康和社会和谐发展做出更大的贡献。
手语活动总结(篇6)
近年来，越来越多的大学举办手语活动，倡导学生参与其中。手语活动为大学生提供了一个学习交流的平台，不仅促进了听障人士和听力正常人士之间的友谊，也让参与者更加了解聋哑文化和手语的魅力。本文将从举办背景、活动内容、影响和展望等方面，详细具体且生动地描述一次大学手语活动。
首先，这次手语活动是由XX大学主办，旨在促进校内学子对手语的关注和学习，提高大家对聋哑文化的理解。活动通过创建手语沙龙和举办手语比赛来达到这个目的。手语沙龙为学生提供了一个自由交流的环境，学生们可以在这里学习基础手语，并与听障人士进行互动。手语比赛则是一次展示学生们手语能力的机会，参赛者需要用手语表演一段小节目，评委会根据表演的内容、语法正确性和流利程度进行评分。
在手语沙龙中，学生们分成若干个小组，每个小组有一个听障人士担任指导员。指导员通过手语教授学生们简单的表达方式和常用手势，使学生们快速掌握基础手语，并能与听障人士进行简单的交流。通过真实的互动和实践，学生们深入了解了聋哑人士的世界，同时也明白了使用手语的重要性。在交流过程中，学生们学会了如何倾听和观察对方的手势，用手语回应对方的信息，这为他们与听障人士建立了更紧密的联系。
手语比赛是整个活动的重头戏，参赛者们认真准备，精心设计自己的表演节目。他们用手语表达自己的情感，通过肢体语言展现故事情节，丰富的面部表情和手势动作引起了观众的共鸣。参赛者们的表演各具特色，有的通过手语诠释经典音乐，有的用手语描述了一个动人的故事。评委会在评分过程中注重表演的内容和手语的准确性，同时也看重表演者的创意和表达能力。通过比赛，学生们彼此之间的交流更加顺畅，也将观众们带入到了一个全新的文化世界。
这次手语活动不仅让听障人士感受到了被关注和重视，也让参与者亲身体验了手语的魅力。对于听力正常的学生们来说，活动开启了他们对聋哑文化的认知之门，让他们了解到聋哑人士同样有丰富的情感和表达，并能够通过手语与他人进行交流。同时，活动也促进了不同专业、年级的学生之间的交流和合作，激发了他们对手语学习的兴趣和热情。
展望未来，大学应该继续举办手语活动，为更多学生提供学习手语的机会。通过举办手语沙龙、手语比赛以及组织手语培训，大学可以创造一个良好的手语学习环境，培养更多对手语感兴趣的学生。此外，大学也应该加强与聋哑学校和社区的交流合作，为聋哑人士提供更多的发展机会。只有通过共同的努力，我们才能够让手语活动在大学校园中持续发展，为更多的学生和聋哑人士带来福音。
总结起来，大学手语活动作为一种培养大学生对聋哑文化兴趣和关注的途径，具有重要的社会意义和教育价值。通过手语活动，学生们在互动中增进了对聋哑文化的了解，培养了对他人的关爱和尊重。预计未来的手语活动将吸引更多的学生参与，并为大学校园带来更多的聋哑文化的亮点。
手语活动总结(篇7)
为优化大学生心理品质，培养我院学生自我心理调适技能与方法，增强大学生认识自我、发展自我和完善自我的能力，促进大学生身心和谐，健康成长。我院团支部特于“5.25”心理健康活动月之际开展了此次手语比赛，旨在于激发同学们学习手语与感受聋哑人给予我们的积极的人生态度，让同学们学会如何去包容和帮助需要帮助的人。同时，使大家学会一正确的心态面对生活与学习的压力，学会自己排减压力。
活动前期我院团总支进行了大量的宣传工作让同学们看到了对于此次活动的重视，各班心理委员在活动中起到了至关重要的作用，带领同学们认真学习手语，并积极组织同学们排练。同学们积极参与到此次活动中，以饱满的热情参与其中，对于活动的每一项都认真完成。
比赛期间各班同学认真参加其中，表演十分精彩，各班负责人十分积极这是我们非常希望看到的。
此次活动我们十分荣幸邀请了吴涛老师和张老师一起作为评委参与各个班的评比，两位老师对于各班同学们认真态度给予了高度的评价，最后根据各班心理委员及两位老师所给各班的分值共评出9个优秀班级获得此次活动的奖励并颁发了奖状以资鼓励。
此次活动会计金融学院全体同学共同参与，活动深受学生欢迎，活动贴近学生，满足了学生的心理需求，广泛调动学生的参与积极性，推进了同学们对大学生心理健康教育的认识，对于学生认识自我，培养良好的人际关系有着良好的促进作用。从活动的参与情况与反馈信息来看，同学们从内心深处体会到心理健康的重要，尤其是在自身发展过程中，心理健康更重要。他们清醒地认识到，只有拥有健全的人格、愉快的情绪和健康的心理，才能为自身的发展奠定内在基础。
手语活动总结(篇8)
十一月下旬，我班级进行手语操培训活动。学习手语操让我们感受到手语是特别的，就像是一种优美的舞蹈，又是在和他人交流，让我们么学会了关爱他人,并且在班级的这个大家庭中，感受到了温暖，同学之间的友谊。
在我们的周围，生活着一群人，或许和我们差不多大，或许是比我们小的弟弟妹妹，有些，也可能已经成家立业。他们，每天用最阳光的微笑去聆听自然的声音，用最乐观的精神向世界诉说他们的梦想。虽然他们不可能听见，也不可能看见，但他们用来自心底的呼喊激励着人生路上的每一次前行。
这次班级组织的手语操活动让我们更好的学会了如何关心他人人，了解他们并且帮助他们，也因此同学们都抱有相当大的热情。虽然在学习的过程中，大家遇到一些困难，对这种陌生的语言不能很好的掌握，但他们依旧热情不减。
在这次学习中，同学们互相请教，互相学习，互相帮助，即使在困难中，也感受到温暖，变得更加坚强。
通过这次活动，同学们很好的了解彼此，懂得关爱别人，增进同学之间的友谊，促进了同学们之间的相识，建立了信任关系，也学会了手语，这特别的语言，更重要的是同学们学到了很多，接触到了一个不同的世界，充满了爱的世界，虽然无声，但十分圣洁。无声的美丽不仅让我们在这喧嚣的生活中停下脚步，驻足聆听美好的乐章，也真正教会我们感恩，我想我们定时幸福的，因为真正做到了用手传递心声，用心感恩生活，谛听着，幸福着，感恩着、、、、、、
手语的学习，我感受到了另一种艺术美，那是一种特别的交流和表达方式，同时我也感受到了同学们之间的温暖。
让手语成为我们沟通的桥梁，让我们在无声的世界里用心去交流，让世界充满爱，让无声的世界更温暖。
手语活动总结(篇9)
包装一班五月份团日活动总结
一、 活动主题：
学习手语歌曲。
二、 活动目的和背景：
手语(sign language)是用手势比量动作，根据手势的变化模拟形象或者音节以构成的一定意思或词语，它是听力障碍的人互相交际和交流思想的一种手的语言，它是“有声语言的重要辅助工具”，而对于听力障碍的人来说，它则是主要的交际工具。学习手语是当代大学生奉献社会、关爱弱势群体的具体体现之一。
三、 活动时间：20xx年x月x日。
4、 地点：材料博物馆103
五、 活动参与人员：包装一班全体人员。
六、 活动流程：
5月18号，通过飞信投票的形式选出自己想学的手语歌曲，我们给大家提供的有《我们都是好孩子》、《滴答》、《流星雨》、《因为爱情》、《爱的供养》，《三寸天堂》、《爸爸妈妈》、《挥着翅膀的女孩》。最后投票结果为《流星雨》5票，《我们都是好孩子》4票领先，我们决定教学《流星雨》。20日上午到教室抄歌词
到黑板上。下午3:00同学集合完毕，先让教授的同学给大家先表演一下。然后我们进入教学环节，最后做一个报告。
七、 **展示：
八，注意事项：
要积极调动大家的积极性，不要让大家被动地学习，让他们选择自己想学的东西。在这么短的时间内要学习一首歌，而且我们之前有从来没接触过这些东西所以学着有点吃力，所以我们的手语版mv被临时取消了。
手语活动总结(篇10)
为了提高我校中小学做操的质量，促进学生的身体健康、增强体质、培养孩子们的集体主义荣誉感和教育孩子们“学会感恩，懂得感恩“教育活动。利用了半天的时间进行了《七彩阳光》暨《感恩的心》手语比赛。以下是根据综合评委的意见和评分，对本次比赛进行总结：
一、成绩方面
做操时的队列较好，在集队时能注意随时调整纵队与横队。退场的时候能按照平时间操的要求进行，高年级较好。做运动时，他们基本能掌握广播操的动作和要领，感恩的心手语能把感情融入其中，手势到位，节奏感好。
二、不足地方
1运动质量有待进一步加强和提高。尤其是低年级的学生，在比赛中进行了一系列的练习和手语练习，低年级学生的表现不是很好。动作不齐、乱，节奏不好，有几节的动作根本看不出样来，比如全身运动，跳跃运动，普遍是跟不上节奏，还有的方向都反了，跳跃动作不起齐，相比高年级要好一些，但是没有力度，显得特别懒散。
一般来说，主要问题是动作不到位，力度不够，节奏不好，抓拍撑拍的现象很多。相对来看高年级的同学做的要比低年级的学生好一些，低年级同学态度认真，换句话说就是，高年级的学生能做好但是不认真做。
2、队列方面间距找的不好，退场的时候前后的距离不能很好的保持，一会儿大一会儿小，导致间距不好，前面走，后面的跑。转弯时，里面的学生不会等待，手臂摆动不规范。有的同学在退场的时候不能听着**走，踏不上点。
三、今后做操的要求
广播体操比赛的目的是提高运动质量，学会感恩。因此，对今后的间歇练习和大课间休息提出如下要求：
1认真对待每一次间歇练习和大班教学，确保质量。特别是高年级学生。
2成绩不好的低年级学生向优秀学生学习，可以随时咨询老师。
三。每次演习时要认真，行动到位，协调一致，行动有力。
从比赛的各各方面来看，获得冠军的班级如下：；
高年级组；第一名；八年级、第二名；七年级
中年级组；第一名；六年级、第二名；五(1)班
第三名；四年级、优秀奖；五(2)班
低年级组：第一名；二（2）班、第二名；三年级
第三名；二（1）班、最佳表现奖；一（1）班
优秀奖；一（2）班
以上是本次比赛的总结。今后，我们将相互学习，使活动更加成功。
团总支；符发伟
2012年6月30日
手语活动总结(篇11)
手语学习之《和你一样》活动总结
2013年4月20日晚上7点,广西师范大学完全文学院青年志愿者协会在文科教学楼一区209举行了手语学习活动。参加该活动的有青协所有会干和会员，还包括其他协会的嘉宾，参与此活动的总共有40多人。
现场活动流程如下：1。由宣传部、办公室领导安排场地。2、 主持人舒馨仪致欢迎词，并宣布活动开始。
3、 来自文艺系的张丽娟进行了集体教学，随后进行了小组教学。四，进行成果展示。5、 进行互动链接-玩游戏，最后合影清理现场。
活动目的：（一）通过开展手语学习活动，广大师生可以更好地了解聋哑儿童，了解手语，丰富了校园生活，同时也弘扬了“奉献，友爱，互助，进步”的志愿者精神。（2） 志愿者学习手语后，可以提高手语技能，让他们更好地了解沟通方法，更好地与聋哑儿童沟通。
（3） 社团的集体活动可以提高学生的集体合作能力，培养我们之间的默契。
活动优势：一是活动策划周密严谨，分工合理，促进活动优序进行。学生能认真负责地做好各项工作。
第二，活动流程简单明了，采用先集体，后分组的教学模式，提高了同学们学习手语的速度，而且小组学习更利于小老师与组员之间的交流。第三，手语学习过程中，张丽娟同学耐心指导，志愿者们都积极学习，适时互动，跟着歌曲勇敢的展示自己的学习成果。我们对最终的学习成果展示感到非常满意。
第四，在游戏中，绝大多数学生都能积极参与游戏，达到活跃气氛的目的。
不足之处，第一，在活动开始之际，多**出现问题，导致活动不得不推迟一点才能开始，而且在随后的学习中都稍有影响。虽然这不是我们的责任，但我们应该在活动开始前检查设备是否正常，以便更好地开展工作。第二，在游戏环节，一小部分的同学，没有参与进来，这就使得游戏失去了集体参与的最初设想。
总之，我们的手语学习活动已经圆满完成。这包括我们所有同学的努力。活动过程中，我们那些优点应该在以后的活动中把它们发扬光大，至于不足之处也应加以改正。
只有这样，文理学院青年志愿者协会才能更好地为您服务，奉献我们的爱心。
文学院青年志愿者协会办公室
2013年4月21日
手语活动总结(篇12)
三一文库（其他范文/活动方案
经过一个月的努力，我们终于有了回报，但是这次盛大的回报，真的让我们感到不可思议。这，真的是意料之外的惊喜！！
虽说是意料之外，可是细细回想起那些辛苦的日子，却觉得这真的是在情理之中的。下面我慢慢给大家介绍一下我们这个队伍吧:
队伍名称：“希望”手语表演队（名称是孙萌的提议）
队伍口号：“让我们用我们的爱，托起明天希望的太阳”（我的想法）
初赛曲目：《明天会更好》（毅鹏的建议）
决赛曲目：《点燃激情，传递梦想》（毅鹏的建议）
队长：我（哈哈～当仁不让了）
队员：我、刘毅鹏、颜冰、王艳、王思维、赵庆煜、陈镜朱、马新、赵丹丹、李爽、郎雪鹏、陈娇娇、孙萌、高梓浛（决赛）、陈丽杰（初赛）
艺术指导：程玉
技术指导：张颖颖
摄影：朱大伟
友情协助：李禛、赵慧等
结果：海选第一名晋级，预赛第三名，决赛第一名
在这里，我要感谢大家，是因为有大家的努力，才能换来我们今天的成功。结果是你的。我要感谢你对这个团队的贡献。我们的曲目全部是毅鹏决定的，事实证明是非常正确的，正是因为有了好的歌曲，才给我们的成功奠定了坚实的基础，这是毋庸置疑的。
每次在队伍的训练当中，王思维都会给我提出许多关于队员动作是否整齐的建议，这些建议给了我很大的指引，帮助大家把动作规范。我们的队伍名称，是孙萌的提议，看似很简单，很朴实，却给我们带来了无限的憧憬----“希望”，是啊，我们的未来一定是充满希望的，正是因为有了希望的指引，我们才能一步步的走向成功，因为我们的心中都已种下了希望的种子。“希望”，真是一个好名字啊！
还记得我们的三个可爱的数字吗？都是赵庆煜的手上的。简洁可爱的星型给我们带来一丝灵动的色彩，让希望的主题跃出灵动曲线。当然，其他人的付出我也都记在心里。
大家因为比赛都牺牲掉了很多宝贵的休息时间，郎雪鹏因为咱们的比赛，还放弃了班里课本剧的演出，决赛的时候，镜朱感冒发烧了，还带病参加比赛，这些付出真的是太多了！说句实在话，我的心里一直都不是很有底，因为大家牺牲了太多，付出了太多，我真的很怕如果结果不好，要怎样来弥补大家的损失。但事实证明我们的努力有了回报。
手语活动总结(篇13)
近日，我们学校举办了一次别开生面的手语观影活动，给我们带来了一场别样的视听盛宴。这次活动吸引了全校师生的参与，共同感受手语的魅力，并带来了深刻的思考和共享的快乐。
首先，我想分享一下这次活动的策划与准备。活动策划组提前组织了一场培训班，邀请了手语专家来给我们讲授手语基础知识和技巧。在培训班上，我们掌握了基本的手语表达姿势和字母，学会了手语中数字和常用词汇的表达方式。这样的培训不仅为我们的观影活动提供了准备，同时也让我们对手语文化产生了浓厚的兴趣。
观影活动当天，我们在学校剧院里精心布置了场地，整个环境充满了浓厚的手语氛围。观影活动以字幕电影的形式展示，但特别之处在于，我们全部采用手语进行了配音，并提供了手语字幕。可以说，我们将手语与影片结合，将双重视觉与听觉呈现给了观众，营造了一种全新的观影体验。
观影过程中，手语配音的表演更是给大家带来了诸多的感动和思考。演员们用热忱和真情活灵活现地诠释了每一位角色。从他们的手势、面部表情和身体动作中，我们可以感受到角色的内心世界以及所传递的情感。他们用自己的双手创造了一个无声的世界，让观众对手语的美妙之处有了更深刻的感受。
在活动结束后，我们举行了一个小型的座谈会，让观影者们分享他们的感受和体验。大家纷纷表示，通过这次活动，他们对手语文化有了更加深入的了解和认识。有的同学表示，之前从未了解过手语，但通过这次活动，他们对手语的困惑和偏见得到了解答，也对残障人士的沟通方式有了更多的尊重和关心。
此外，这次活动也给我们带来了一份难忘的快乐。虽然手语的学习不容易，但观影者们都愉快地参与其中，用手语互相交流。这种全新的交流方式令我们深感神奇，建立了一种更加紧密的群体关系。我们相信，在未来的交流中，手语将有更多的机会得到应用，成为一种更广泛使用的沟通工具。
综上所述，这次手语观影活动是一次别开生面的、富有思想性和娱乐性的活动。通过这次活动，我们不仅深入了解了手语文化，也增强了对手语的兴趣，并培养了对残障人士的关心和尊重。我们相信，在未来的生活中，我们会更加积极地传播手语文化，让更多的人了解手语的魅力，并帮助那些需要帮助的人。我们期待着未来类似的活动，让手语成为我们学校文化活动的一部分，为我们提供更多的快乐和思考的机会。
手语活动总结(篇14)
在本学期为同学们开设的手语课里，让孩子们明白了手语还可以有这么丰富又新奇的东西。也是从这个时候开始同学们疯狂的爱上了手语。每次手语课新学过的手语单词，句子同学们必需要当天就打熟。有的孩子每天做的最多的一件事就是双手不停的比划着。在马路上看见同学们在放学回家的路上，哪怕打不出来一个整句，也要把会打的字打一下，我觉得十分欣慰。
随着同学们学习的深入，让大家了解到更多的手语，接触到了更多的聋人朋友。让孩子们的世界又增添了一片纯净的画面。手语不但成为了大家之间交流的工具，也让同学们感觉到了一种最安静，最纯情的语言。使大家体会到了，世界上还会有这样一群特殊的群体，以这样一种特殊的方式的存在。可能刚开始的同情已经慢慢的变成了平等，变成了敬佩。自强的他们有太多值得我们大家学习的地方了。孩子们会变得无时无刻不再为他们着想，想尽一切可能的办法来帮助他们。
我个人认为学习手语是从兴趣中来，随着学生们学习的难度的加深，又将这种兴奋已经升华到了另一个高度。
记得刚开始的.手语入门知识，让更多的孩子了解到手语的发展特点，对手语在整体上有个一个感观的认识。从手指字母到手语词汇再到句子，所有学生都急切想动起手来，迫切的想学到更多的手语打法。这个时候是大家兴趣最浓烈的时候。
也是学习手语最急切，最渴望的时候。但随着一段时间的学习，新的困扰出现了。任何刚开始学习手语的人都会在这个时候出现学习上的停滞期或者是怠慢期。为什么会这样呢？可能刚开始时的好奇，兴奋已经渐渐变淡，转为平淡。而且因为手语也是一门语言，有着自己的普遍而又不同的特点。
既然是语言就要勤加练习。在最初的接触词汇，句子时，可能刚开始学习时，对手语的不习惯再加上又没有一个完整的语境来帮助大家记忆，所以遗忘的频率也很大。另一方面，孩子们学习手语的目的当然是想更好的和聋人朋友交流，但大家在有了一定词汇的积累后，却发现和聋人交流起来非常吃力。
手语存在的方言和聋人们习惯的打法是最大的阻碍。所以这时，在我们学习的中国手语基础之上，要更多的跟聋人交流，体会他们习惯打法，语序和语言环境。让我们彻底的以一名聋人的身份来和他们交流。不要害怕，胆怯，以真诚的微笑来打破人与人之间的断桥。
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