幼儿教师教育网的编辑汇总了海量资讯为大家带来这篇“校园贷课件”，如果这篇文章对你有帮助不要忘记分享给你的朋友们吧。老师每一堂课都需要一份完整教学课件，认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。 教案课件是教学计划的重要组成部分，必须梳理清晰。
校园贷课件 篇1
校园光盘行动教学设计
引言：
随着信息技术的发展和互联网的普及，新的教育模式和学习方式逐渐兴起，其中一项重要的变革就是光盘教学。光盘教学利用光盘媒体为学生提供多媒体教学资源，结合教学内容和学生需求，灵活运用在教学活动中。校园光盘行动是一项意义重大的教学创新，本文将详细介绍校园光盘行动的教学设计。
一、背景介绍
在过去的教学中，学生的学习主要依靠教师口述和纸质教材，难以满足学生个性化学习的需求，也难以激发学生的学习兴趣。而光盘教学作为一种新的教学方式，通过使用光盘媒体提供给学生丰富的教学资源和多元化的学习方式，能够为学生创造更加积极主动的学习环境，提高学生的学习效果。
校园光盘行动是指将光盘教学引入学校校园，为学生提供丰富的光盘教学资源，提升教学质量，激发学生学习兴趣。通过合理的教学设计，校园光盘行动可以有效促进学生学习的积极性和主动性，提高学生的学习效果。
二、教学设计
在校园光盘行动中，教师需要根据教学内容和学生需求进行合理的教学设计。以下将从课前准备、教学过程和课后总结三个方面对校园光盘行动的教学设计进行详细介绍。
1. 课前准备
在光盘行动开始之前，教师需要进行充分的准备工作，包括选择合适的光盘教学资源、熟悉教学内容和了解学生需求等。
首先，教师需要选择与教学内容相关的光盘教学资源。根据课程要求和学生的学习水平，教师可以选择适合的光盘教学资源，如语文、数学、英语等学科的光盘教材或教学片段。
其次，教师需要熟悉教学内容，了解每个教学单元的重点和难点，为学生提供有针对性的教学辅导。
最后，教师还需了解学生的学习需求和兴趣爱好，以便更好地调整教学内容和方法，激发学生的学习兴趣。
2. 教学过程
在教学过程中，教师需要合理组织光盘教学资源，通过灵活运用光盘教材和多媒体教学设备进行教学。
首先，教师可以在课程的导入环节使用光盘教材来激发学生的学习兴趣。通过播放光盘教材中的有趣故事、动画或视频，吸引学生的注意力，为下一步的教学做好铺垫。
然后，教师可以结合教学内容和学生需求，选择合适的光盘教材进行示范性教学。通过播放光盘教材中的课文朗读、数学计算过程等，帮助学生理解和掌握知识点。
接着，教师可以引导学生利用光盘教材进行自主学习。教师可以提供相关的习题和练习方法，鼓励学生利用光盘教材进行学习，并在需要时进行解答和辅导。
最后，在教学的总结环节，教师可以通过播放光盘教材中的知识点总结和复习内容，巩固学生的学习成果，激发学生对知识的兴趣和渴求。
3. 课后总结
课程结束后，教师应对学生的学习情况进行总结和评估，根据学生的反馈调整教学内容和方法。
首先，教师可以与学生进行讨论，了解他们对光盘教学的感受和反馈。学生可以提出自己喜欢和不喜欢的地方，教师可以根据学生的反馈进行调整和改进。
其次，教师可以根据光盘教学的效果和学生的学习情况，评估教学质量，总结教学经验和教学方法，为今后的教学提供参考。
最后，教师还可以与其他教师进行交流和分享，分享光盘教学资源和教学经验，促进教师之间的合作和共同进步。
结论：
校园光盘行动教学设计是一项具有创新性和实践意义的教育活动。通过合理的教学设计和灵活运用光盘教材，可以为学生提供更加丰富的教学资源，培养学生的学习兴趣和学习能力，提高学生的学习效果。校园光盘行动应该得到广泛推广和应用，为学生创造更加积极主动的学习环境，促进教育教学的发展和进步。
校园贷课件 篇2
教学目标：
1、通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
2、调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。
3、通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。
课时安排：两课时
活动过程：
一、创设情景
1、导入谈话：
小朋友们，老师今天带来了一个好消息。想知道吗？请你用心听。
2、播放多媒体录音：“开家长会选拔引导员”
3、提问：小朋友，你听到了什么好消息？能说一说吗？
学生说，老师板书：我们的校园
二、活动准备
（一）通过录象了解校园
1、说到我们的校园，你知道些什么呢？
2、学生自由发言（示范小学、绿色学校）从哪里知道的？（家长、伙伴、邻居）
3、跟着摄影师叔叔的镜头参观我们的校园。（播放学校环境录象）
4、咦？我发现大家脸上的表情都是喜滋滋，看来你们看录象时心里都有着自己的想法了，能说说你在想些什么吗？（开心、高兴、骄傲、自豪）
5、在开家长会时，你们也能像现在这么开心和骄傲地向爸爸妈妈介绍我们的校园吗？你打算介绍哪里呢？（学生说，老师板书：教室、办公室、操场、厕所、图书馆、会议室、医务室）
（二）分类
1、我们的学校可真大啊，你们让老师写了满满一黑板不同的场所，真让人眼花缭乱！如果这样给爸爸妈妈介绍，他们肯定要被弄昏头了，我们来想个办法，给它们分个类，好吗？
2、师生共同完成分类：（贴字）
上课场所：教室（微机、音乐、体育、网阅）、图书馆、游泳池
下课场所：操场、厕所、医务室
老师场所：办公室、会议室
3、这样看起来既清楚又明白，引导员们才能在最短的时间内以最快的速度带着爸爸妈妈找到不同的地方。可是，你们真的知道这些地方在哪里吗？让我们去实地走一走。
4、注意事项：
说话轻轻、走路轻轻。不影响别班上课。
不明白的地方可以有礼貌地询问老师。
三、参观校园
1、老师会带大家参观黑板上贴的每一个地方，小朋友们要认真观察，找一个自己最感兴趣的地方，用心记一记它在哪里？再想一想它的作用是什么？
2、参观校园。
四、分组汇报
1、你最喜欢校园的哪个地方呢？请你说一说。
2、按照学生的发言分成三组，下课场所、上课场所、老师场所。插上不同的旗子。
3、请和组内的小伙伴商量：
⑴这个地方在学校的哪儿？
⑵它有什么作用？
⑶需要注意些什么？
4、分组汇报
方位如：厕所在教学楼和科技楼中间，男厕所在三楼，女厕所在四楼；医务室在教学楼二楼中间；老师办公室在一楼。
注意事项如：上厕所要注意不拥挤，大便小便入槽，便后冲洗、洗手。接开水时排队，小心烫水。
5、评选介绍时态度大方、口齿清楚的同学为家长会引导员。
6、家长会时还要贴出介绍校园美景的图画，能把你最感兴趣的地方画下来吗？
7、交流优秀“创意作品”
8、老师小结：孩子们，我们通过自己的观察、调查，不仅了解了我们的学校，还准备好了向我们的爸爸妈妈介绍我们的学校。不过，我们的学校在不断地变化，我们周围的事物也在不断地变化，希望大家在以后能继续认真观察周围的事物！
校园贷课件 篇3
教学设计（一）
设计思路
本单元《多彩的学习生活（造型·表现）》是根据学生的年龄特点并且结合他们的学习、生活环境进行平行、成角透视知识的学习，用线条表现物体的结构，作简单的写生练习而设计的。
教学目标
1.知识与技能：通过本节课的学习，旨在使学生在学习和欣赏的过程中获得知识，提高学生的欣赏评价水平，在欣赏和观察自己校园的过程中巩固自己已经掌握的相关知识，并进一步地**与建筑物的透视规律，通过学习学生能够了平行透视和成角透视知识。
2过程与方法：通过欣赏和比较的方法，得出基本的透视规律。
3.情感态度价值观：通过欣赏，学生将会掌握一种表现物象立体感和空间感的方式方法，提高学生认识和观察的能力，提高学生审美水平,培养学生热爱生活、热爱优美校园的情感。
教学重点
学生了解平行透视和角透视得知识，在欣赏和观察校园的过程中获得知识，充分理解立方体的透视规律。
教学难点
在欣赏和观察美丽校园的过程中，学生学会用透视的方式表达自己的学习环境和生活环境。
教学过程
教学设计（二）
设计思路
本单元《多彩的学习生活（造型·表现）》是根据学生的年龄特点并且结合他们的学习、生活环境进行平行、成角透视知识的学习，用线条表现物体的结构，作简单的写生练习而设计的。
教学目标
1．知识与技能：通过本节课的学习，旨在使学生在学习和欣赏的过程中获得知识，提高学生的欣赏评价水平，在欣赏和观察自己校园的过程中巩固自己已经掌握的相关知识，并进一步的**与建筑物的透视规律，通过学习学生能够了平行透视和成角透视知识。
2过程与方法：通过欣赏和比较的方法，得出基本的透视规律。
3．情感态度价值观：通过欣赏，学生将会掌握一种表现物象立体感和空间感的方式方法，提高学生认识和观察的能力，提高学生审美水平,培养学生热爱生活、热爱优美校园的情感。
教学重点
学生了解平行透视和角透视得知识，在欣赏和观察校园的过程中获得知识，充分理解立方体的透视规律。
教学难点
在欣赏和观察美丽校园的过程中，学生学会用透视的方式表达自己的学习环境和生活环境。
教学过程
1引导教师提问，设计自己与学校相关的场景和建筑，并引导他们进入课堂。
2教师带领学生在校园内完成教学目标。（师生共同活动）
(1)利用课前让学生分组准备的数码相机，将自己的校园的优美环境拍摄下来，并指导学生善于发现不同于常规的独特角度，并且利于表现出校园的优美环境。
(2)分组挑选优秀的拍摄作品，小组间，师生间，相互讲评。相互比较，指出哪个角度的校园环境更美。
三。课堂总结-学生自我评价-教师评语总结。
校园贷课件 篇4
教材分析：
《校园小戏迷》是自创的京剧意味浓厚的一首戏歌。歌曲共5句，前两句是生行表演(男生)，后两句是旦行表演(女生)，最后一句则是合唱。虽然只有短短5句歌词，但要唱好却并非易事，在引导学生掌握基本的京剧知识的基础上，注重培养学生歌唱技能(唱歌的姿势、呼吸、发声、咬字吐字、情感处理等)，表演技能(手势、台步、表情等)。
教学目标：
1、认识京剧的行当，能听出乐曲《京剧唱腔联奏》。
2、能较好地掌握戏曲的趣味发声练习方法并运用到演唱当中。
教学重难点：
学唱《校园小戏迷》并能学会基本动作并表演。
教学准备：
教学课件、电子琴等。
教学过程
一、组织教学
1、师生问好歌
2、简介京剧。
师：同学们你们知道有哪些戏曲?猜猜刚才听到的是什么戏曲?(京剧)你对京剧了解多少?生：京剧的行当有：生旦净丑……
师：京剧距今已有将近200年的历史，在国外，它往往代表着中国的戏曲艺术，所以被称为“国粹”“国剧”。京剧是最具影响力的戏曲之一，20xx年11月16日被列入“中国非物质文化遗产”名录。今天让我们一起走进京剧，享受京剧的艺术魅力，学唱一首富有京腔京韵的歌曲《校园小戏迷》。
3、揭示并板书课题《校园小戏迷》
4、出示学习目标
(1)学唱京歌《校园小戏迷》，了解京剧中的唱、念、做、打四项基本功。
(2)在看、听、唱、做等实践活动中感受京剧艺术的魅力，喜爱中华国粹。
二、歌曲教学
1、欣赏歌曲。
2、教师表演唱。听后请同学们给老师点评一下。
生：有韵味儿。第一部分演唱的有气势，表现出生角的阳刚之气，第二部分表现出女生的细腻柔美之感。
意图：融洽师生关系，充分发挥学生的主体作用。
3、学习歌曲。
(1)听琴视频
(2)寻找难点(哪些一方应注意、有难度)
如：高音处、一字多音处、相似乐句处等，随时引导学生分析并解决难点。
意图：引导学生探究学习、，敢于质疑，善于自主发现问题、分析问题，从而提高音乐鉴赏力。
(3)词曲组合
(4)指导演唱。(注意一字多音处，浓功味儿高音换气处V字正腔圆京剧的韵味儿。上波音等)
(5)京剧知识点拨(课件)
京剧的唱腔：西皮—从陕西、甘肃一带的一种曲调演变而来的。唱腔高亢，多表现慷慨激昂的情绪。二黄：起源于湖北的黄陂、黄冈。故称二黄。唱腔平和、浑厚，多表现忧伤的情绪。
京剧的基本功：唱(歌唱)、念(富有音乐性的道白)、做(舞蹈化的形体动作或者表演)、打(传统武术的`舞蹈化)表现形式。
三、课堂实践与巩固
1、根据歌曲设计表演形式，并模仿几个京剧人物亮相的动作，比一比谁做的好。如：山膀、兰花指、丁字步站立、行走步、瞪眼挑眉、翻腕亮相等。
2、随着音乐分角色表演唱《校园小戏迷》，活动中体验表现京剧的神韵。
四、清堂小结
今天我们一起学习了京歌《校园小戏迷》，了解京剧的唱腔有西皮、二黄，唱念做打是京剧的表现形式。感受到京剧的艺术魅力。
教学反思：
这是一堂难度较高、有挑战性的戏曲片段教学，在教学时由于学生们对京剧的知识很陌生，所以在课前的备课十分关键，我查阅了京剧的很多知识，对京剧的行当、角色、人物、服饰、唱腔、表演形式要全面了解。在导课环节，我设置有趣的话题，激发学生的学习兴趣，让他们自然而然地参与到课堂学习中来;模仿是学习戏歌的主要手段，如何能让孩子们有兴趣地跟随你的思路进行表演，我想最重要的莫过于激趣。在歌曲教学环节，我先让学生欣赏原唱之后，亲自以表演唱的形式范唱歌曲，我的表演感染了学生，一下子吸引了学生的注意力，学生学习京剧的兴趣盎然，使课堂学习气氛十分浓厚。整体来说课堂还是十分成功的，学生对于京剧的基本知识，如京剧的唱腔、京剧的唱念做打四种表现形式，京剧的几个表演动作，以及发声有了基本的了解，并能积极大胆地参与表演和课堂实践。
校园贷课件 篇5
教学内容：
人教版小学数学一年级上册第九单元的实践活动《我们的校园》
教学目标：
1．让学生参与多种活动，加深理解所学知识，并渗透统计思想。
2．让学生通过各种活动体验、感受到生活中处处有数学，能从实际生活中提出数学问题并能运用不同方法进行解决，培养学生“用数学”的意识。
3．初步接触简单的数据整理，看简单的统计图，培养学生的合作交流意识和创新意识
教学重难点：
1、将所学知识用到生活中去，解决实际问题。
2、会用不同的方法收集、整理数据。
3、能提出不同的数学问题。
教学过程：
一、谈话激趣
1、师：你们课件十分钟你们都喜欢做什么游戏呢？
生1：我喜欢跳绳。
生2：我喜欢和小伙伴一起捉迷藏。
生3：我喜欢跑步。
2、师：你们喜欢的活动可真多啊！今天陈老师带大家来看看我们沈阳路小学大课间时活动的图片吧！（板书课题：我们的校园）
3、师：你们都看到什么活动？（学生汇报）
4、师：你们想知道参加各项活动的各有多少人吗？
二、收集数据
师：我们用涂笑脸的办法来统计参加每种活动的人数。
（师出示一张大的统计图。）
师：我们用一个笑脸表示一个人，参加活动的有几人，就涂几个笑脸。比如踢毽子的有3个人，那就涂3个笑脸（老师演示涂上。）那你最喜欢什么活动，你就去统计参加这项活动的人数，试着用不同的方法去统计。
（完成统计图，教师巡视，适当指导。）
三、整理数据（学生汇报）
师：你统计了什么活动的人数？有多少人？你是怎样知道的？
A:跳绳
生1：我统计的是跳绳的人数，我是数的，有12人。（让生数一遍。）
生2：有10个小朋友在跳，有2个小朋友在摇绳子，合起来是10+2=12，共12人。 生3：左边有3人，中间有1人，右边有8人，合起来是3+1+8=12，共12人。 （复习连加算式）
B:跳集体舞
生1：我统计的是跳集体舞的人数，我是数的，有15人。
生2：穿蓝色衣服的有7人，穿红色衣服的有8人，合起来7+8=15，共15人。 （复习加法、减法各个部分的名称）
C:跑步
生1：我统计的是跑步的人数，有8人。我是数的。
师：你知道他们跑了第几名吗？谁上来指着图说一说？（学生上来指着说。） D:玩老鹰捉小鸡
生1：我统计的是老鹰捉小鸡的人数，一共有5人。我是数的。
生2：我也是统计的老鹰捉小鸡的人数，我用1只老鹰加上4只小鸡，1+4=5人。 （完成统计图）
师：小朋友解决问题的方法真不少，有的是数出来的，有的是算出来的，最后都得出参加各项活动的总人数。真不错！
四、对比感受统计图的用处和优越性
师：下面咱们来看看这张填满的统计图，同学们也把你们手中的图举起来给老师看一看，从图中你有什么发现？
生1：参加跳集体舞的人最多。
生2：参加踢毽子的人最少。
师：看着图你还能提出什么问题？
生1：参加跳长绳的比跑步的多几人？（请生列式解答）
生2：参加跳集体舞的比玩老鹰捉小鸡的多几人？
生3：参加踢毽子的和参加跑步的一共有多少人？
五、课堂小结：
师：生活中处处都有数学知识，小朋友们，你们可要多留心，做个有心人哦！下课后，小朋友们可以到室外去做各自喜欢的活动，然后用不同的方法得到参加每项活动的总人数。
教学反思：
《人教版实验教科书数学一年级上册》第114-115页的《我们的校园》是一节实践活动课，本节课我选取一些学生比较喜欢的活动，比如：踢毽子、跳绳、跑步、跳集体舞等启发学生根据各种活动的内容和情景，提出一些数学问题，并利用所学的知识加以解决。为了使学生深刻理解本册教材所学的内容，体验我们的校园生活中处处有数学。从而培养学生从实际生活中提出数学问题的能力和“用数学”的意识。
为了让本节课从内容上和形式上都给人以全新的感觉，我大胆尝试，设计了让学生全员参与的学习互动，重在学生的体验、参与、交流和教师的适时指导，使学生从实际生活中提出数学问题，运用不同的方法加以解决，同时让学生从活动中初步感受统计的相关知识。
这节课的教学设计具有以下特点：
1、谈话引入，激发学生兴趣。
老师以聊天、谈话的方式引出学生熟悉的场景，激发学生对本节课学习的积极性，从而使学生轻松地进入课堂，很快拉近师生间的关系，为课堂教学建立良好的开端。
2、学科整合，关注情感教育。
将例题的呈现方式改为出示主题图片，让单一的数学课与体、音、美相结合，教学的内容生动、活泼，教学过程中教师加以评价，正确的方法指导，培养了学生热爱学校、热爱班级的情感。
3、交流互动，给足学生空间。
有教师的图例和学生的操作图像结合，先指导学生记录数据的方法，在让学生自己填写，出现困难时，让学生之间交流好的方法，及时给予解决，培养了学生的表达、观察、组织、交流、互动的能力，较好地实现了学生的主体作用，达到及时调控，高效课堂效果。
总之，这一节课“情”“趣”交融，学科渗透，动静结合，给学生创造了活动空间、观察空间、思维空间，达到了预期的教学目标。
校园贷课件 篇6
教学目标
1、情感目标：
通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。
2、行为目标：
① 通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。 ② 懂得尊重学校不同岗位的工作人员。
3、知识目标：
熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。
教学重难点引导学生感受校园的可爱。
课前准备教师熟悉校园
教 学 过 程
第一课时
教学过程二次备课
一、活动准备阶段
1、 谈话：小朋友，开学已经好多天了，大家肯定认识了学校的一些地方。但是我们入学不久，还有好多地方不熟悉，给大家的生活带来许多的不便，为了让我们尽快熟悉校园，在校园愉快地学习、生活，让我们一起来玩“参观校园”活动。
2、 先选出四个参观小组的组长上台抽签。 第一条参观路线：小操场――阶梯教室 第二条参观路线：大操场――信息教室
第三条参观路线：自然实验室――教师办公室 第四条参观路线：饮誉教室――舞蹈房――食堂 二、活动进行阶段：
1、 教师交待注意事项。
如：遇到问题要学会求助，注意保持安静，学习用多种方式去观察，听到铃声回教室等。
2、 各条路线的参观小组在组长带领下，分头行动。
第二课时
教学过程二次备课
三、活动交流阶段：
1、 小朋友，你们在参观校园的过程中，都发现了什么？是怎样发现的？老师请各小组的同学先在一起讨论，然后每组推选一个同学向全班小朋友来汇报。
2、 小组交流
3．全班交流。你愿意利用课余时间做小向导带你的好朋友去参观。 四、活动延伸阶段
展示自己最喜欢的校园一景。
1、 你能告诉大家你最喜欢校园的什么地方？用自己喜欢的方式表达出来，想想你准备怎样表达？
2、 小朋友可以自己用画一画、写一写、说一说的方法来表达自己的喜爱之情。如果你觉得自己一个人完成有点困难，你也可以邀请你的好朋友与你合作，相互帮助，共同完成。
3、 学生活动
4、 展示成果，教师给予评价。 五、活动小结
小朋友，今天又对我们的校园有了新的认识，你觉得我们的校园怎样？ 老师祝愿大家在我们美丽、现代化的校园里茁壮成长！
校园贷课件 篇7
教学目标：
1、使学生能认、读、写10以内各数，并注意书写工整。会用10以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。
2、使学生掌握10以内数的顺序和各数的组成。
3、使学生认识符号＞＜＝的含义，知道用词语（大于、小于、等于）来描述10以内数的大小。
4、能运用10以内各数表示日常生活中的一些事物，初步建立数感，运用数学来表示生活中的事物并进行交流。
教学重难点：
1、教学生写数字和初步建立数感、符号感。
2、学会数的组成。能比较10以内数的大小。
3、注重集合、对应、统计思想的渗透，不给学生讲这些名称。
教法与学法指导：
1、本单元是学生学习数学的兴趣，教学中特别重视激发学生的学习兴趣，在认数、写数、读数的教学过程中，重视实物操作，使学生在生活经验的基础上体会数的意义。
2、注意引导学生仔细观察题目，在弄清题意的基础上独立完成。
3、学生在做练习的过程中，教师要注意加强对个别学生的指导。
4、初入学的学生不容易分辨数字的结构何必顺，容易搞错上下左右的位置。由于学生的手指肌肉不是特别灵活，要把数字些的正确、整齐、均匀是比较困难的。因此，在教学中教师不要急于求成，可以要求学生每次少写几个，经常练习，逐步提高。
教具准备：教学挂图、自制课件、小红花
学具：10跟小棒、文具盒、铅笔、橡皮等。
课时安排：10课时
第一课时
教学内容：第45页，你说我讲。
教学目标：
1、能正确数出10以内物体的个数，会读会写15各数。
2、注意学生的写字姿势，养成良好的学习习惯。
3、能用1--5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进行交流。
4、会用5以内各数表示物体的个数。
教学重、难点：
观察并表述，会写15各数，初步建立数感。
教具准备：教学挂图、计数器、课件、110的数字卡片，
5根小棒。生：15的数字卡片，5根小棒。
第二课时
教学内容：
第67页，自主练习。
教学目标：
1、进一步建立数感，认识10以内各数。
2、通过动手操作，学会25个数的组成和分解。
3、复习巩固数数。
教具准备：彩笔、挂图、数字卡片。
第三课时
教学内容：自主练习。
教学目标：
1、进一步让学生建立数感。
2、巩固数数。
3、学会数的分解和组成。教学目的：通过本课学习，使学生初步了解序数的意义，能正确区分几个和第几个的意义，正确读写6-10各个数。
教学重难点：初步了解序数的意义，正确书写6-10各个数。
教学准备：教学挂图，田字格小黑板
第五课时
教学内容：自主练习，课本10-11页1-9题
教学目的：通过本节的自主练习，进一步认识10以内各数，正确理解几个和第几个，熟练进行10以内数的组成练习，按顺序写10以内各数
教具准备：学具，挂图，彩笔，小黑板
第六课时
教学内容：信息窗3拔河比赛，课本12页-13页。
认识〉〈=。会用符号表示两个数的大小。
教学目的：结合具体的实例，认识=符号，会用符号比较10以内数的大小。
教学重难点：会用=符号比较10以内数的大小。
教具准备：教学挂图、卡片
第七课时
教学内容：自主练习，课本14-15页，1-7题
教学目的：使学生通过动手操作练习，进一步熟练掌握10以内数两个数大小的比较，并能正确运用符号。
教具准备：
学具，小黑板，石子（10）树叶子
第八课时
教学内容：信息窗4------快乐课堂，16页有关0的知识。
教学目的：通过摘苹果的活动，引出对0的认识，学习有关0的知识，
使学生初步了解0的意义和掌握0的写法。
教学重难点：0的含义和0的写法
教具准备：挂图，直尺，温度计，卡片
第九课时
教学内容：：自主练习，17页1-3题，补充题
教学目的：通过本节学习巩固前节知识，复习巩固前节知识，
使学生能够正确作题。
教具准备：小黑板、彩笔、小球滑坡、教学卡片等
第十课时我学会了吗？（丰收园）
教学内容：18页综合信息图，补充题
教学目的：通过学生反复数数，填数了解学生对10以内数的认识情况，
为丰收园栏全面评价学生的学习提供了依据。
教具准备：教学情景图，彩笔
第十一课时补充练习
教学内容：补充练习
教学目的：系统复习一单元知识，使学生通过自主练习，能熟练地掌握
本单元的有关知识（10以内的数的认识）
教具准备：小黑板，彩笔，情景挂图
校园贷课件 篇8
教学目标
1、熟悉自己的校园，对校园生活充满期待。
2、通过观察、参观等活动熟悉校园环境。
3、了解校园，认识校园的场馆、设施等。
教学重难点
重点：全面认识校园，知道各个教学楼的位置、识别各个专业教室的名称和具体位置以及认识与校园生活息息相关设施的具体方位。
难点：能够识别、分辨、独立确认各个学校设施所在位置。
教学过程
一、导入：同学们，你喜欢我们的校园吗？我们要在这所学校里度过六年的时间，我们都要共同爱护我们的学校，你对我们学校了解多少呢？你知道我们学校有哪些场所呢，这些场室各有什么用处，你们想知道吗？今天老师就带大家去认识：我们的校园。
二、认识我们的活动空间
1、引导学生参考教材第20页的内容，这里有很多新伙伴，提示学生观察图片，新伙伴分别在哪里参加什么活动？
2、提示学生仔细看教材里，还出示了一些地方的图片，猜一猜、想一想这是什么地方，它们与我们的学习生活有什么关系呢？
小结：教材给了我们非常好的提示，但这些提示还是有很多地方与我们学校的实际情况有所不同。我们的校园有着自己的特点，让我们一起来发现吧。
三、这里是我们共同的家(课前布置任务，让学生自己观察我们的校园)
1、首先请校园小小探秘员来汇报展示自己的发现。
2、学生回应探秘员带来的图片是哪里，并鼓励学生就此提出自己的问题。
（学生：这是哪里？这里可以帮助我们进行什么学习内容？我们什么时候会有这个课程？我们平时没有这个课的时候可以到专业教室里来吗？进入这些地方，我们需要注意什么？）
3、鼓励学生说出自己的理解，不规范的地方教师给出指点。
4、为小小探秘员没能说出的其他场馆或专业教室名称进行补充。补充的学生说出自己发现这些场所的地点和发现。
（小结：同学们用一双双充满好奇、充满爱的眼睛，大胆地去探秘我们的校园，你们的积极表现，已经为未来的学习生活做出了非常好的铺垫。）
四、我知道怎么做
1、教师出示图片，展示全部的专业教室的照片、教学楼的.照片、卫生室、体育室、教师办公室、操场国旗杆下、校园花园等的场景。
2、学生分小组讨论，出入这些地点，需要注意什么？学生分组：专业教室组、办公室组、楼道公共区域、教学楼外公共区域。
3、小组讨论后向全班汇报，其余组可以补充。
（小结：我们的校园好大，我们每一个人都清楚地知道了我们该如何爱护我们这个家，如何从行为上来表现出一年级学生的风范。学校为同学们开展各种课程和活动的空间也很多，这里将成为你新的家，你新的学习生活的开始。那接下来，老师将和你们一起走进它们，让我们来真正地认识他们吧！）
五、游戏：贴名片、认校园
1、看看我们的教室里有什么？出示写有教室物品名称的条子，先由学生对照实物贴一贴。
2、玩游戏：把写有校园设施名称，使用情景的条子分给学生。由一名学生介绍他纸条上的内容，与情景或设施对应的学生起来做朋友。
（小结：游戏中我们再一次认识了这些教室、公共区域的功能，希望同学们能记住他们，并和他们成为共同学习的好朋友！总结：通过四个活动，我们已经非常清楚各个专业教室的特点了，已经能非常清楚它们的长相了，随着慢慢逐步熟悉校园，同学们也会越来越喜欢我们的校园！）
板书设计
1、校园探秘我发现校园里有XXXX
2、我最喜欢的地方说一说为什么喜欢？
校园贷课件 篇9
过程与方法：在绘画过程中，培养学生的方位意识，提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力。
教学重、难点：学习线描淡彩画的基本表现方法，提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力。
过程与方法：在绘画过程中，培养学生的方位意识，提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力。
教学重、难点：学习线描淡彩画的基本表现方法，提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力。
1．教师提问：一天．我校篮球队到苗苗学校体育馆进行比赛，如果你是篮球队员，进入校门后，你会用什么办法快速找到该校的体育馆呢?
2．学生回答。师生说说平面示意图在生活中的作用。
3．多媒体出示“校园平面示意图”，了解平面示意图的基本知识：一般由基本形、文字组成，大部分以箭头标明方向。
4．出示课题，明确本课时的学习活动内容。
1．提出活动要求：分组考察校园。根据前后左右、东南西北讨论校门、教学楼、科技楼、体育馆、操场等地方的方位布局。
2．师生实地考察校园，展开小组讨论。
3．回教室，阅读教材小训练，提出练习要求：用铅笔轻轻地勾画出校门、教学楼、科技楼、体育馆，操场等地方的基本形和位置。
4．教师反馈指导。
1．以建筑为例指导线描淡彩的基本画法(教师示范 )。
(1)用钢笔在基本形上简约地勾吾建筑的立体形态，注意适当表现门、窗、楼梯、人物等细节。
(2)画上淡淡的水彩。
(3)颜色干后适当加勾线条。
2．欣赏教材中的学生作业。
3．提出作业要求：用线描淡彩的画法画一幅校园示意图，注意用箭头标明方向。
4．放音乐，学生开始画。
1．展示学生作业，相互评价。
过程与方法：在绘画过程中，培养学生的方位意识，提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力。
教学重、难点：学习线描淡彩画的基本表现方法，提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力。
1．多媒体出示一组校园的相片。
2．学生欣赏。
3．学生回忆并且说说在校园某地曾经发生过的`故事。
4．明确本课时的学习活动内容。
1．多媒体出示校园相片和根据相片画的两幅构图：一张按照相片原貌描绘，表现出构图的散与乱；另一张重点描绘了主体景物，并对周围环境进行了合理的取舍。
2．学生对比欣赏，谈自己的感受。
3．欣赏教材中的学生作业，小结取景构图的要点。选择一处小景为主体，对周围环境适当取舍，避免构图的散与乱。
1．多媒体出示一幢建筑的线描写生作业，引导学生线描时不要过多地陷入细节。
2．欣赏教材中的学生作业，指导学生把握画面大的色调；色彩的深浅变化；注意前后景物色彩的空间对比关系等。
1．组织学生到室外进行线描淡彩写生。
1．展示作品。
2．交流感想．互相评价。
3．多媒体欣赏线描淡彩建筑设计效果图。
校园贷课件 篇10
1．让学生参与多种活动，加深理解所学知识，并渗透统计思想，我们的校园。
2．让学生通过各种活动体验，感到生活中处处有数学，能从实际生活中提出数学问题并能运用不同方法进行解决，培养学生“用数学”的意识。
3．培养学生的合作交流意识和创新意识。
教学内容
教科书第114～115页。
教具、学具准备
录像片、接力棒、小跳绳、篮球、沙包、统计彩图、笑脸图等。
教学设计
谈话引入
师：现在小朋友是一年级的小学生了，你们喜欢我们的校园生活吗？为什么？
[从学生的实际生活出发，以谈话的方式营造出宽松、和谐的氛围，将学生带进课堂之中。]
生：在这里我们可以学到知识。
可以交朋友。
可以做游戏。
……
师：小朋友说的不错，我们的校园生活的确是多姿多彩的，不仅能学到知识，交到好朋友，还能开展丰富的课外活动。
师：小朋友你们都看到过哪些校园活动呢？
生：我们看到跑步；看到过打篮球……
师：你们参加过什么课外活动？
生：我们参加过跳绳；我们做过掷沙包的游戏……
师：今天我们接着熟悉“我们的校园”（板书课题）。
播放录像，回顾知识
1．放录像：出现美丽的校园，多种校园活动（有跳绳，有跑步，有打篮球……）
[设置情境，鼓励学生提出数学问题，允许学生从不同的角度去思考问题，解决问题。]
师：从校园里你们都看到了什么？想提出什么数学问题？
生：我想知道跳绳的一共有多少人？
师：这个问题谁来答？
生：共有10人，我是数出来的，小学数学教案《我们的校园》。
生：我是算出来的，我看到男生有5人，女生有5人，加起来是10人。
……
师：小朋友解决问题的方法真不少，有的是数出来的，有的是算出来的，最后都得出参加各项活动的总人数。下面我们到室外去做各自喜欢的活动，然后用不同的方法得到参加每项活动的总人数。
尝试统计，感知统计，渗透统计思想
1．室外活动，分组尝试统计。
在教室外有五个活动场地，第一个是接力跑，第二个是跳短绳，第三个是拍皮球，第四个是掷沙包，第五个是游戏（转移目标），大家可以任意结合在一起进行活动，每组选一个组长负责。活动5分钟后，统计出本组的人数，选代表来汇报本组的统计方法。
2．各组汇报统计结果。
跳绳组汇报：我们组有12人参加。有的是用数的方法；有的是根据分工的不同来计算的，有6人记数，6人跳，合起来是12人，我们贴出12张笑脸。（把彩色笑脸贴在空白圆上）
掷沙包组汇报：我们的问题是“一共有多少人掷沙包？”我们每人一张笑脸图，一张一张数出来共8张，有的是一组一组地数，一组有4人，两组应该是8人，我们贴出8张笑脸。
……
[把课堂教学由室内延伸到室外。在学生的活动中培养学生的合作意识，在合作中尝试简单的数据收集，使学生在玩中学，乐中悟。]
3．观察统计图，回答相关问题。
师：大家看这幅你们自己整理的活动笑脸图，多漂亮呀！这实际上也是我们活动情况的统计图。从图中我们能清楚地了解到咱们班小朋友都开展了哪些活动？（5项活动）
哪些活动最受欢迎？哪项活动参加的人数最少？
跑接力和掷沙包的一共有几人？
跳短绳的比掷沙包的多几人？
[由学生观察笑脸统计图，使他们初步了解统计的用途和意义，获得初步的统计知识。]
4．想一想，你还能提什么问题？
a． 同桌两人先互相提问，然后解答。
b． b．一人提问，全班解答。
全课总结
今天通过开展活动，小朋友又重新认识了我们的校园。通过大家的努力，把我们的活动作了清楚的统计，还会根据活动的情况提出一些数学问题，并运用不同的方法进行解决。小朋友真能干！
课堂中或课外再次实践
下面，老师还有个任务要交给小朋友，你们能完成吗？打开书第114页，请大家把书中的活动也作一下统计，并把第115页中的笑脸涂上颜色，试着回答问题和提出问题，好吗？
校园贷课件 篇11
教学目标：
拒绝校园欺凌，构建和谐校园，给学生一个良好的成长、学习环境。
教学重点：
了解校园欺凌基本内容，对校园欺凌零容忍。
教学难点：
帮助学生学会自我保护，拒绝校园欺凌。
教学过程：
一、导言：让我们一起走进今天的课堂“拒绝校园欺凌，构建和谐校园”，直面欺凌现象，寻求解决途径，让青春不再惊恐，让父母不再担忧！
二、什么是校园欺凌？
师：在进入今天的课题前，请大家先仔细看一段视频。看看你们发现了什么？
所以，我们要拒绝校园欺凌。因此，我今天的主题班会是：拒绝校园欺凌，构建和谐校园。（大屏幕显示标题）
师：所以请同学们注意了，以后不能轻易骂人了，因为这也是一种欺凌行为。
三、为什么有校园欺凌？
下面老师想请大家一起来看两个案例。
师：现在再回到这个案例，案例中杨岳的朋友吴某、周某和蔡某本身和这件事情没有关系，后来却应杨岳的要求参与了斗殴。所以这也是欺凌事件中的另一个原因，即：没有树立正确的是非观念，盲目地帮同学出气，成为欺凌行为中的帮凶。
每个同学都要树立正气，这样才会形成学校的正气，这就要求我们同学要按中小学生守则要求自己，养成举止文明、自尊自爱、尊重他人、团结互助的好品德和好习惯。我们应该努力做到十要十不要：
要举止文明，不要口出脏话，随意骂人。
要自尊自爱，不要自以为是，盛气凌人。
要尊重他人，不要出口伤人或戏弄同学。
要团结互助，不要欺弱怕强。
要礼貌待人，不要打架斗殴。
要强身健体，不要喝酒、吸烟。
要友谊为重，不要早恋。
要参加有益活动，不要看不健康的影视图书。
要遵守秩序，不要围观、起哄。
要加强法纪学习，不要个人意气行事，我行我素。
如果我们做到了这几点，还在遇到了校园欺凌怎么办呢？首先，遇到这样的事情不要慌张害怕，更不能顺从，要保护好自己、尽快脱离险境，同时要第一时间向老师、家长或者其他成年人求助，在课余时间可以及时拨打110报警电话求助，在上课期间，可以到学校政教处等任何一个处室反映情况，或拨打学校校园欺凌专项治理投诉电话：3123271进行投诉举报。
四、心灵的忏悔与承诺，写保证书：
我是，我将自觉遵守中学生日常行为规范，努力学习，使自己拥有一个我是光明的前途，并报答父母的养育之恩。
校园是我们一生中能留下最美好记忆的地方。仇恨的种子长不出和平的芽，欺凌不能真正的解决问题，我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相包容。产生摩擦，让我们和平解决；遭遇欺凌侵犯，让我们冷静面对，机智应对。最后让我们一起大声说“拒绝校园欺凌，构建和谐校园，还校园一片净土！”
六、作业设计：
以小组为单位，出一期以“预防校园欺凌，做守法好少年”为主题的手抄报。
校园贷课件 篇12
活动目标：
1、能够认识交通信号灯，知道交通规则。
2、能够灵敏地根据信号做动作。
活动准备：
1、课件准备：交通信号灯相关图片、信号灯实拍图片、小汽车鸣喇叭音频。
2、纸面教具：交通信号灯（拟人化的红黄绿灯）。
活动过程：
1，播放红灯停绿灯行的图片，引导幼儿观察
这是什么？
你们在哪里见过红绿灯？
见到了红灯，可以过马路吗？见到了绿灯呢？
2，出示纸面教具红黄绿灯，帮助幼儿巩固认知
这是什么灯？
它有什么作用呢？
3，播放课件，引导幼儿教“汽车”认识红绿灯
汽车小红刚从汽车制造厂里出来，忽然，它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛，汽车小红觉得真奇怪。你们能告诉它这是什么吗？
汽车小红不认识红绿灯，在马路上乱跑，这样可以吗？会有什么后果呢？
谁来告诉它交通规则？
4，出示纸面教具红黄绿等，带幼儿玩小游戏
小朋友们，你们来开车。老师当交通信号灯。记住，红灯停，绿灯行，黄灯等一等。
校园贷课件 篇13
教学目标：
1、德育目标：通过学习让学生了解行为的文明也是美的.一种表现。
2、知识目标：如何合理地规划和布置我们的学习环境，使之更加文明美丽。
3、能力目标：学会如何用美术技能表现校园美丽的环境并用绘画作品点缀 我们的校园
教学重点：感受校园环境的美丽，引导学生用绘画的形式把我们的校园画出来。
1、通过欣赏有关校园的照片或者录像片，让学生感受校园中的美丽景色。
2、教师引导学生对所看的美丽景色进行评述，可以用一个词，一句话。
3、教师进一步引导学生把一个词，一句话串成一段话。
(二)发展阶段：
1、欣赏课本图画，对画面的内容进行分析，教师可从建筑物的环境建设以及人物活动等，先示范性地向学生说一说，如建筑物的外形，颜色等都有什么颜色。
2、教师问：什么样的校园环境最吸引人?要是你是一名设计师，你如何向学校提出建议，有哪些地方需要改进和美化?
(三)强化阶段：
1、教师展示表现校园的作品，激发学生的创作激情。
2、教师应该注意选择采用不同表现手法，不同材料的作品来展示，让学生了解进行美术创作可以使用多种方法和材料。
(四)表现阶段：
1、学生自由创作，画一幅想像的校园的作品。
学生上台展示自己的的创作作品。
校园贷课件 篇14
一、教学目标:
知识目标:运用说明文的有关知识写说明文；
能力目标：培养学生写作说明文的能力；
思想教育：热爱校园。
二、教学重点：
按方位介绍说明，重点突出，详略得当，运用多种说明方法等。
三、教学难点：
为我们的校园配一幅插图。
四、课时设计：
三课时。
五、教学方法：
自主、合作、探究法。
六、教具：
自制的卡片。
第一课时
教学过程：
复习有关说明文知识——什么是说明文，常用的说明方法，常见的说明顺序等导入本节课的内容。
为我们的校园作一幅插图
（1）学生自制插图——体现自主学习；
（2）学生之间互查——体现合作学习；
（3）教师指导共性的问题的解决。
（4）表扬典型的作品并上交一份。
备注：本节为第二节作了良好的铺垫。
第二课时
学生独立习作，在45分钟完成600字左右的说明文；体现学生学习的独立性。教师也可个别辅导有疑难问题的同学。
第三课时
一、教学目标
知识目标：运用作文修改的方法修改习作；
能力目标：培养学生修改作文的能力；
思想教育：学无止境。
二、教学重点：先扬后抑，引起学生们的注意。
三、教学难点：指导学生们如何写出与众不同的作文。
四、课型：作文辅导课
五、教具：自制的图形卡片
六、教学方法：
探究式学习方法。
七、教学过程：
1·学生自查作文并自主地板书错别字、典型的病句。
2·依据本次作文的要求表扬学生们的优点
3·教师重点辅导学生——结合本次习作如何写出与众不同的习作？（体现探究学习方法）
学生谈认识
教师辅导：
就说明文而言，首先立意要新，通过本文的写作让人了解我们的校园文化建设和师生们的精神面貌等；其次选好说明顺序，是由外到内，还是由主到次，特别是善于在司空见惯中发现不同，如可把校园分为学习区、活动区及生活区来介绍就可避免仅介绍校园的建筑的单调。
校园贷课件 篇15
教学目标：
1.学习和了解插花的一些基本常识。
2.学会并掌握一些简单的插花技法和技巧。
教学重点：
了解一些花卉的含义和掌握简单的插花技法。
教学难点：
掌握多种插花技法。
课前准备：
各种与插花有关的图片、实物，以及示范用的几种花卉、花泥、花篮及相关工具等。
课堂学习：
一、组织教学，复习旧课
评析上周面具和道具的作业。选出较为优秀的面具和道具进行分析、讲评。
分析范围：造型特点为、色彩特点、是否与晚会主题内容相合并提出相关建议。
二、新课教学
插花艺术是室内美化陈设内容之一。插花源自人们对花卉的热爱，以花的重组表达一种意境，用以体验生命的真实与灿烂，为空间环境平添一种温馨、富有生机的情调。
插花艺术历史久远，一直是人们热衷的技艺，其风格和样式多种多样，有中国式、日本式、西欧式等。
插花的用品有花卉和各种吕器皿，如花盆、花瓶、花篮等。选择不同造型样式的器皿可获得不同的效果和情调。同时也要考虑与花的形态、色调、组合形式等相和谐，并力求与环境氛围协调。
二、 花示范讲解
三、 学生插花练习，教师巡视辅导
要求：1.注意不同花形，花色的协调搭配，选择适合的插花用品。
2.注意花卉的长短的修剪，不能一次性剪短。
3.注意安全。
3. 课后可以在自己家的客厅或自己的房间插上一盆有创意的花。
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