常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。在幼儿园教师的平时工作生活中，会经常需要提前准备参考资料。资料的定义范围较大，可指代生产资料。有了资料的协助我们的工作会变得更加顺利！你知不知道我们常见的幼师资料有哪些呢？我们的小编特意搜集并整理了幼儿园中文数学教学计划十四篇，欢迎大家阅读收藏，分享给身边的人！
幼儿园中文数学教学计划 篇1
幼儿园中文数学教学计划
一、 教学目标
1. 让孩子掌握一些数学常识，如数字大小、几何形状、时间、大小比较等基本概念，并能够通过不同的方式表达出来。
2. 培养孩子的观察力、想象力、计算能力等，以提高他们的智力水平。
3. 培养孩子的数学兴趣和学习兴趣，让他们在未来的学习道路上更加有信心。
二、 教学内容
1. 数字大小比较：通过数字大于、小于的比较关系，让孩子对数字的大小有一定了解。
2. 数字的读写：教孩子识别和读写各种数字，并通过游戏等方式培养他们对数字的记忆能力。
3. 加减运算的基本概念：让孩子了解加、减的概念，能够进行简单的加、减运算。
4. 几何形状：教孩子认识基本几何形状，如圆形、三角形、正方形等。
5. 时间概念：教孩子认识时间的基本概念，如“现在”“过去”“未来”等。
三、 教学方法
1. 游戏教学法：通过游戏教孩子认识数字、形状等，让他们在玩中学，更容易掌握知识。
2. 观察、比较法：让孩子通过观察和比较，了解并掌握数字的大小、形状等概念。
3. 讨论、交流法：通过讨论和交流，让孩子在互动中学习，增强互动交流的能力。
四、 师生互动
1. 预习和复习时可以让孩子看动画片或小视频，让他们更容易掌握基本概念。
2. 在课堂上可以让孩子和老师一起玩游戏、做题目，增强师生互动效果。
3. 在后续的课程中，教师应采取鼓励与引导的方式，让孩子能够自主学习。
五、 教学资源
1. 数字卡片、算珠、数字积木等，用于游戏和教学。
2. 数学教材、数字练习册等能够帮助老师进行教学。
3. 互动软件、儿童教育视频等可增强教学效果。
六、 教学评估
1. 通过课堂表现、作业完成情况、课后测试等方式进行评估。
2. 以孩子的实际掌握程度为标准进行课程设计和改进。
3. 随时观察学生的学习状态，了解他们的学习情况，采取相应措施。
综上所述，对于幼儿园中文数学教学计划的编制，应该结合孩子的实际情况和认知水平，通过游戏、互动、讨论等多种方式，培养他们的数学兴趣和学习兴趣，同时也正在培养他们的观察力、想象力、计算能力等，以提高他们的智力水平，为未来的学习为孩子打下坚实的基础。
幼儿园中文数学教学计划 篇2
幼儿园中文数学教学计划
一、 教学目标
作为一名幼儿园中文数学老师，我们的教学目标是：
1. 帮助孩子们了解数字和数量的概念。
2. 帮助孩子们学习基本的数学技能，如加、减、乘、除。
3. 帮助孩子们掌握数学词汇和符号。
4. 帮助孩子们发展解决问题的能力。
二、 教学内容
幼儿园中文数学教学内容应该包括以下几个方面：
1. 数字和数量概念。教师应该通过教授数字，让孩子们了解数字的含义和如何计数。通过形状、颜色、尺寸等方面来学习数量的概念，并且在日常生活中对数量进行运用和比较。
2. 数学技能。在幼儿园中文数学教学中，我们应该教授孩子们基本的数学技能，如加、减、乘、除。我们应该让孩子们通过多种方式学习数学，如通过游戏、绘画、模拟和其他创新方法。
3. 数学词汇和符号。幼儿园中文数学教学的一项重点是让孩子们学习数学词汇和符号。我们应该让孩子们熟悉各种数学符号，如“+”，“-”，“x”，“÷”等，并帮助他们了解这些符号的含义。我们还应该教授孩子们数学词汇，如大、小、相等、多、少等。
4. 解决问题的能力。学习数学是学习解决问题的过程。幼儿园中文数学教学的一个重要目标是帮助孩子们培养解决问题的能力。我们应该通过各种活动、游戏和练习来鼓励孩子们思考和解决问题。
三、教学方法
幼儿园中文数学教学方法应该快乐，生动有趣，方式多样，例如：
1. 游戏教学法。教师通过游戏的方式来让孩子们学习数学知识。这种方式可以使幼儿的学习过程更加有趣，能够激发孩子们的学习热情。
2. 绘画教学法。通过让孩子们画图来巩固他们所学到的数学知识，如画拼图、画图形、画数字和数量等。
3. 模拟教学法。通过生动的模拟来帮助幼儿理解数学的概念，如在场景中让幼儿们模拟购物、做菜、玩家的游戏等。
4. 探究式教学法。幼儿园中文数学的另一个重要目标是发展孩子们的批判性和创造性思维能力。通过让孩子们自己提出问题并寻找答案，来启发他们思考、探究问题。
四、教学步骤
1.了解孩子的学习背景，根据孩子的学习特点制定适合孩子的数学教学计划。
２.在教学中应选择生动有趣的教学资源，如图示、故事、游戏等，让孩子们更喜欢上数学。
３.引导幼儿逐渐学习数学名称、数量和运算，并为孩子们创造一个愉快的学习环境，让他们自然地爱上数学。
４.结合孩子日常生活，从中引出问题因此激发孩子们了解实践中的数值计算和解决各种实际问题的能力。
５.为了巩固孩子们的学习成果，需要在课堂之外制定家庭作业和相关练习活动，同时通过多种方式对孩子们进行测评，确保孩子们真正掌握了所学的数学知识。
五、评价方案
评价方案应该包括两个方面：一个是孩子们学习数学的成就，另一个是孩子们的解决问题能力。教师应该通过各种评价方式来评估孩子们的学习状况，如口头测试、书面测试、综合评价、活动评价等等。
六、总结
幼儿园中文数学教学计划是非常重要的，在教学中，教师应该运用各种教学策略和方式来让孩子们更好地学习数学知识。通过生动有趣的教学资源和多种教学方法，我们可以在幼儿园中文数学教学中获得良好的成效，并且让孩子们在温馨的学习氛围中获得乐趣和成就感。
幼儿园中文数学教学计划 篇3
幼儿园中文数学教学计划
一、教学目标
1. 通过中文数学教学，激发幼儿对数学的兴趣和好奇心。
2. 培养幼儿在中文数学中的逻辑思维能力和数学观察能力。
3. 通过多样化的教学方式，帮助幼儿理解数学问题和运用数学知识。
二、教学原则
1. 立足于幼儿的认知层次和认知发展，引导幼儿理解数学概念和知识。
2. 以游戏和动手实践为主要的教学方式，营造轻松愉快的学习氛围。
3. 培养幼儿的数学思考能力和解决问题的能力，鼓励幼儿尝试不同的解题方法。
三、教学内容
1. 认识数字
教育幼儿认识1-10的数字，建立从1到10的数量序列。通过数数，比较数字大小，识别数字的不同形态和书写规范，帮助幼儿建立对数字的客观认识。同时，通过数字组合，相关运算和图形拼凑等形式的活动，习得基本的数学思维和逻辑推理能力。
2. 认识几何
教育幼儿认识基本几何图形，如圆、三角形、矩形等。通过图形建构和比较等方式，帮助幼儿理解基本图形和其各自的特点，并能进行简单的分类和组合。
3. 量的比较
教育幼儿比较物品的大小、长短、重量等量的差异。通过实际操作、比较和预估等进行量的比较，帮助幼儿理解物体的基本性质和量的概念，并通过游戏和实践等方式建立对量的感性认识。
四、教学方法
1. 观察比较法
引导幼儿通过观察、比较和分类等方式，认识物质的性质，建立对数量的了解和感受。
2. 模拟游戏法
通过模拟具体场景，如超市购物、厨房做饭等日常生活活动，引导幼儿尝试计算物品价格、比较重量和尺寸等。
3. 数学拼图法
通过形状图形和拼图等活动，帮助幼儿理解几何图形的基本特征和构成方式。
4. 问题解决法
引导幼儿尝试解决一些简单的数学问题和智力游戏，帮助幼儿学会采用不同的解题方法和逻辑思考方式。
五、教学评估
1. 教师以课堂反馈的方式进行常规的学习评估，定期向家长汇报幼儿的学习状况。
2. 考虑到幼儿认知特点的不同，引导幼儿以不同的方式进行评估，如口述表达、观察记录等方式。同时，通过活动和游戏等方式，让幼儿在学习中保持积极的态度。
3.评估的内容包括认知程度、应用能力和综合素质等方面，评估结果作为教学的重要参考。
幼儿园中文数学教学计划 篇4
幼儿园中文数学教学计划
一、前言
数学是一门非常重要的学科，而且不仅涉及到学习、生活等方面，还有助于幼儿日后个人的职业发展和创新能力的提升。本计划旨在为幼儿园中文数学教学提供更好的指导，以帮助教师更好地教授数学知识，同时也更好地引导幼儿的数学学习兴趣。
二、培养数学思维与能力
1、思维方法的培养
数学的学习需要培养孩子严谨的思维方法，可通过多样化的教学设计来提高他们的逻辑思维、分析和判断能力。例如，在国际象棋、拼图和构建器中，他们可以学习到规律、消除错误和触类旁通的方法，根据不同的游戏设计来扩展孩子的思维方法和逻辑思维。
2、认识数学符号和概念
对于幼儿园幼儿而言，数学符号是非常抽象的，他们难以理解。教师应该通过多种有趣的展示、介绍和实践来帮助孩子们理解数学符号和概念。例如，把提供珠子、积木等图形来教学，为幼儿创造多种不同的环境，使幼儿在享受数学游戏乐趣的同时，逐渐认知符号的含义和数学概念。
3、数学问题的实践
幼儿学习数学的同时，需要提高数学实践的能力，教师可以设置一些数学活动，例如数学拼图、连线、游戏等，来激发幼儿们兴趣并让他们更好地实践和应用数学知识。
三、教学方法与策略
1、活动设计
在儿童课堂中，游戏活动是引导幼儿学习的一个重要方式。在设计活动时，应根据幼儿的年龄特点和发展需求，为幼儿提供丰富多彩的活动，激发他们的学习兴趣和进一步的探索欲望，在游戏中学习数学知识和技能。
2、启发式教学法
启发式教学法是一种培养幼儿数学思维能力的高效教育方法。教师可通过自主学习和多年的实践操作，灵活运用不同的启发式教学方法，为幼儿创造有利的数学学习环境。
3、合作游戏
合作游戏是教师在教学中激活幼儿学习主动性的一种好方式之一，幼儿可以通过与他人密切合作，学习解决问题的能力，从而形成团队意识和优秀习惯。
四、教学流程与策略
1、数学环境的营造
数学教学活动是一个环环相扣的过程，在开始教学前，教师应该先营造良好的数学教育环境。数学教育环境的设计应该兼顾各方面因素，不仅应该考虑到幼儿的年龄特点和认知需求，还要考虑到活动形式、材料和教学时机的合理安排等。
2、教学内容的确定
在数学教学流程中，教师应该确定教学内容并及时修正。对于专业的教师来说，他们需要结合课程标准和幼儿的实际情况，对数学知识进行选择和筛选，从而确定具体的教学内容。
3、教学策略的实践
在教学中，教师还应该根据幼儿的具体情况采取不同的教学策略，例如启发教学法、讨论教学法、合作教学法和情景教学法等。同时，教师还应该根据幼儿的学习情况及时调整策略，并根据孩子的学习情况设计不同的教学方式，提高幼儿的数学学习兴趣。
五、总结
随着社会经济的发展和文化教育的不断推进，越来越多的家庭和幼儿院开始重视幼儿数学教育并加强幼儿早期数学教育。针对这种趋势，本计划从幼儿园教育的实际需求和幼儿数学学习需要出发，提出了营造良好的数学环境、培养幼儿数学思维能力、设计多样化的数学教学活动和灵活运用数学教学策略等教育和教学跟踪建议，以期能够为幼儿园幼儿的数学学习提供有利的规划和引导。
幼儿园中文数学教学计划 篇5
一、教学计划目的
本教学计划是基于提高幼儿园中文数学教学质量的目标而设计的。本教学计划的主要目的是帮助幼儿园教育者提高幼儿中文数学学习的效率和质量，更好地支持幼儿中文数学发展，提高他们的认知能力、表达能力和思考能力。
二、教学内容
1. 数字的认知：幼儿应学习认识数字、认识数量、数字比较、数字序数等内容。
2. 数学运算：幼儿应学习数学运算知识、比较大小、简单算术及其应用。
3. 空间学习：幼儿应学习空间方向、形状、量、位置和结构等空间概念。
4. 组合学习：幼儿应学习组合的概念以及组合构成的物品的形状、颜色、大小等。
三、教学过程与方式
1. 教学目标的设定：确保每一次教学的目的明确，可达成性。
2. 探究与互动：通过讨论、探询等方式与幼儿互动、以发现和探究为主，促进幼儿的兴趣和参与感。
3. 重视实际应用：幼儿应该通过实际操作来学习数学知识，将所学知识应用到实际生活中去。
4. 游戏化教学：适当运用教育游戏、玩具、教具等非常规的教学方法，以激发幼儿的学习兴趣和好奇心。
四、评估与反思
为了确保本次教学计划的实施效果，需要进行合理的评估和反思。应特别关注以下方面：
1. 知识掌握程度：通过测试、考试等方式对幼儿的学习成果进行检测。
2. 学习态度：通过观察幼儿的学习兴趣、参与热情等方面，了解是否达到教学效果。
3. 教育环境：评估教育教学环境是否足够美好，如教学工具、家长支持等。
4. 课程反思：针对幼儿的实际受益情况，对本次教学计划进行评估和反思，以修正不足，提高教学效果。
五、总结
本教学计划的目标是在幼儿园中支持幼儿的数学发展。提供更好的教学环境和更好的教育方法，以帮助幼儿更好的认识和掌握数学。虽然本计划涵盖了数学内容面很广，但其目的是激发幼儿对数学的兴趣，同时提高他们的表达能力和思维能力。目的是让幼儿快乐地探索数学知识，更好地调整自己认知和表达能力。
幼儿园中文数学教学计划 篇6
幼儿园中文数学教学计划
目 录
一.概述……………………………………………………………………2
二.教学目标…………………………………………………………………2
三.教学内容…………………………………………………………………3
四.教学方法…………………………………………………………………4
五.教学手段…………………………………………………………………5
六.教学流程…………………………………………………………………6
七.教学评估…………………………………………………………………7
八.教学总结…………………………………………………………………8
一. 概述
幼儿园中文数学教学是幼儿园教育中非常重要的一个方面。通过中文数学的学习，可以培养幼儿的数学思维能力、计算能力，同时也能够增强幼儿对中文的理解和运用能力。为了更好的完成幼儿园中文数学教学任务，制作了以下教学计划。
二. 教学目标
1. 培养幼儿的数学思维能力，提高幼儿的数学逻辑思维能力。
2. 培养幼儿数学计算能力，提高幼儿计算精度。
3. 增加幼儿对学习中文和数学的兴趣和主动性，提高幼儿学习的积极性。
4. 增强幼儿对中文常用词语的理解和记忆。
5. 通过中文数学教学，帮助幼儿更好地适应小学课程要求，为今后学习打下基础。
三. 教学内容
1. 数字学习：学习1-100的基本数字，培养幼儿理解数字的能力。
2. 数量大小比较：通过大小比较游戏让幼儿学会比较大小，培养幼儿对数量把握的能力。
3. 加减法计算：通过日常常见的加减法算术题、园内活动的计数器和分类器等，让幼儿掌握加减法计算的基本方法，提高幼儿计算精度。
4. 运算符号掌握：了解加减等运算符号的含义，培养幼儿解决实际问题的数学思维能力。
5. 图形认识：通过学习中文数学中的基本图形（圆形、三角形、矩形、正方形），让幼儿了解不同图形的特点和名称，培养幼儿对图形的认识和应用能力。
四. 教学方法
1. 探究式教学法：通过提出问题、讨论、实际操作等教学方式，让幼儿进行有效的探究和思考，从而深入理解数学概念。
2. 游戏式教学法：利用游戏带动幼儿参与到数学学习中，使学习充满乐趣和挑战，提高学习积极性。
3. 多媒体教学法：借助多媒体教具，通过图文并茂、生动形象的方式，增强幼儿的理解和记忆能力。
五. 教学手段
1. 教学PPT：精美的PPT动画，概括性的介绍幼儿中文数学学习的基础知识。
2. 数学学习游戏：为幼儿准备了一系列的数学游戏，以促进幼儿学习多样性和快乐性。
3. 教学模型：例如计数器和分类器，让幼儿在实际操作中体验学习效果。
六. 教学流程
1.引导以及准备阶段（10分钟）：老师出示幼儿心理学术语与行动表现之类知识贴，要求幼儿自行贴在宝宝自己认为适合的角落上，在此基础上可进行知识点的启发式讨论。
2.知识点引入与讲解 （30分钟）：老师使用教学PPT对幼儿进行讲解，并在操作实例中进行组块解释和知识的深入剖析，让幼儿理解知识点的本质。
3. 游戏式教学环节 （20分钟）：根据不同知识点特点，老师可以设计各种游戏和习题，让幼儿在游戏的环境中运用所学知识，加深理解，增加学习兴趣。
4. 总结评价环节（10分钟）：针对学生的表现，进行总结，奖励表现良好的幼儿，鼓励其他幼儿积极参与学习。
七. 教学评估
教学评估主要是在教学后进行，重点关注以下几方面内容：
1. 幼儿在学习中是否充满积极性、主动性和探究欲。
2. 幼儿是否掌握教学内容和基本公式，是否能够熟练应用。
3. 幼儿的学习兴趣是否有所提高，是否增强了对中文数学的理解和运用能力。
八. 教学总结
通过幼儿园中文数学教学计划的制定和实施，成功地培养了幼儿的数学思维能力、计算能力和中文理解能力，增加了幼儿的学习兴趣，为今后的小学学习打下坚实的基础。在今后的教学中，需要进一步加强对幼儿的个性化教学，提高教学质量，促进幼儿全面发展，不断推进我园教育教学的发展。
幼儿园中文数学教学计划 篇7
幼儿园中文数学教学计划
一、教学目标
中文数学是幼儿园数学教学的重要组成部分，其主要目标是通过教学内容的呈现和操作方法的引导，让幼儿在自主探究的情景中，掌握基本的数学概念、算术技巧和空间抽象能力，建立数学兴趣和信心，为以后的数学学习打下坚实的基础。
二、教学内容及计划
（一）数的认识
1. 数字的认识：幼儿园阶段，要求幼儿能够辨认并用文字表示0~9之间的数字，会数0~10，识数能力和华数字能力都是幼儿认知数的基础。
2. 数字的书写：培养幼儿对数字书写的兴趣和能力，掌握数字的书写规范、顺序，训练幼儿的书写技巧，力争在幼儿园阶段实现数字的标准书写。
3. 数量的认识：让幼儿了解“多少”这个概念，懂得用数字表示和比较数量，包括数量的增减、相等、大小等基本概念。同时，通过简单的计数、比较、分组、排列等活动，让幼儿掌握自然数量，并初步认识加减法。
4. 数的应用：随着数字的认知深入，幼儿要求能够运用数字解决实际生活中的一些简单问题，如“有几个人”、“买几个糖果”等。
（二）图形的认识
1. 幼儿园阶段，通过对图形(圆、方、三角形、长方形、正方形)的认识，以及排列组合、手工创意等活动，让幼儿了解图形的形态、性质、分类等基本内容，初步把握空间形象能力。
2. 图形的绘制：通过绘画、拼图、刻画等方式，让幼儿初步掌握有关图形的画法、规则和示例，兴趣。
3. 图形的运用：开展相关的排列组合、 套图绘制等活动，让幼儿了解形态相同、大小不一的图形之间的关系，初步开展图形按大小、颜色、形态等分类的活动。
（三）计量认识
1. 幼儿园阶段，让幼儿了解简单的计量单位(例如长、宽、高等)，并会进行部分长度、容积、重量等单位的近似比较。
2. 计量的测量工具：通过对不同物品的长度、重量进行量化测量，让幼儿了解常用的测量工具(尺子、秤等)，掌握如何使用和进行精细测量。
3. 计量游戏：通过指导幼儿进行计量比较游戏，提高幼儿的敏锐度和对数量的感知。
（四）几何形状的认识
1. 幼儿园阶段，让幼儿初步了解2D、3D几何形状、平面角、直角、斜角等基本几何概念。
2. 相同和不同：让幼儿了解相同和不同基本概念，以及图形的变形和运动的基本表现方式。
3. 几何成形：通过让幼儿进行自由剪、描、涂、塑等创意活动，提高幼儿的美术创意思维，培养幼儿对形状的敏感性。
三、教学方法
1. 手工制作和模拟：在教学过程中，尽量多使用手工制作和模拟活动，通过触觉和视觉的感受，提高幼儿对与数学的认知和兴趣。
2. 口头教学：在教学过程中，要结合图形、实物、游戏等多种教学手段，充分发挥幼儿的求知欲、好奇心和原创力。
3. 视觉教具：通过使用教学板、数字拼图、迷宫图、拼图等，让幼儿直观地了解有关数学概念。
4. 互动游戏：把数学教学与游戏活动相结合，以趣味和互动性提高幼儿对数学的兴趣和能力，并让幼儿练习重要的技能。
四、教学评估
1. 监测幼儿园各项指标的表现情况，及时发现幼儿的问题，及时进行改进和调整，以达到优化教学的目的。
2. 配合家长和教师进行评估，对幼儿园教学成果进行统计、分析，及时发现优秀的幼儿，并进行及时的激励与鼓励。
五、教学建议
1. 定期开展亲子活动，让家长与教师共同监察、共同培养幼儿的数学能力。
2. 建立数学角落，让幼儿有一个自己独立玩耍、学习数学的场所。
3. 多使用数学游戏，以趣味性、互动性为主，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习数学。
4. 教师要通过不断学习、创新来提高自己的数学课程设计和教学方法，引导幼儿掌握基本的数学知识和思考方法，促进幼儿全面发展。
总之，幼儿园中文数学的教学计划是以幼儿自我发展为中心，以培养幼儿的创造力、思维能力和兴趣为目标，注重引导幼儿在实践中掌握数学基本技能和认识，以真正增加幼儿的自信和求知欲，为幼儿健康发展奠定坚实基础。
幼儿园中文数学教学计划 篇8
幼儿园中文数学教学计划
一、教学目标
通过对幼儿园中文数学教学的探究，我们可以发现其主要教学目标是培养幼儿对数学概念的认识和理解能力、对数学知识的记忆能力、对数学运算的运用能力，以及对数学思维的发展和培养。
具体来说，幼儿园中文数学教学要达成以下目标：
1.激发幼儿对数学的兴趣，让他们认识到数学不仅是一种必要的学科，还是一种有趣和有用的知识。
2.培养幼儿对数学的基本概念的认识和理解能力，如数、数值大小和比较、形状、空间和位置等。
3.提高幼儿的数学知识水平，让他们学会数字的读写和算术运算，如加减乘除等。
4.培养幼儿对数学思维的发展和培养，让他们学会思考、探究和解决问题的能力，以及运用数学知识分析和解释现象的能力。
二、教学内容
幼儿园中文数学教学内容主要包括以下几个方面：
1.数学概念的认识和理解，包括数、数值大小与比较等。
2.数学基础知识的学习，如数字的读写、数的加减乘除等。
3.数学思维的发展和培养，如空间思维、逻辑思维、推理思维等。
4.数学技能的运用和拓展，如量的测量、时间的应用、位置关系的确定等。
三、教学方法
在幼儿园中文数学教学中，应该采用多种方法来激发幼儿对数学的兴趣，并提高他们对数学知识的理解和记忆能力。具体来说，教学方法包括以下几个方面：
1.启发式教学法。通过启发式教学，让幼儿能够自主地思考和探究答案，从而提高他们的思维能力和认知能力。
2.游戏教学法。通过游戏教学，让幼儿在轻松愉悦的情景中学习数学知识和技能，激发他们对数学的兴趣和学习动力。
3.故事情境教学法。通过讲述有趣生动的故事情境，让幼儿对数学知识有一个直观而深刻的认识，从而提高他们对数学的理解和记忆能力。
4.活动教学法。通过有针对性的数学活动，让幼儿亲身参与数学活动，从而锻炼他们的实践能力和运用能力。
四、教学流程
针对幼儿园中文数学教学内容的特点，我们应该设计合理的教学流程，使得幼儿能够在良好的学习氛围中深入了解数学知识、掌握数学技能，从而达成教学目标。
具体教学流程如下：
1.导入。通过有趣的数学游戏或小故事，引发幼儿的学习兴趣和好奇心。
2.知识点讲解。讲解本次课程的重点知识点、概念、技能，让幼儿明确学习目标。
3.示范和解释。通过实景、图片或板书等多种形式，讲解和示范数学知识和技能的运用方法和步骤。
4.巩固与练习。通过练习题、课堂活动和实践操作的方式，让幼儿掌握学习内容，巩固和拓展所学的知识和技能。
5.总结与反思。课程结束之前，让幼儿对所学的知识和技能进行总结和反思，回顾今天的收获和进步。
五、教学评价
在幼儿园中文数学教学中，应该进行有效的教学评价，以了解幼儿学习情况和学习效果，从而对教学内容和教学方法进行改进和调整。
具体评价方法如下：
1.观察评价法。通过观察幼儿在掌握数学知识和技能的过程中的表现和态度来评价幼儿的学习情况。
2.量化评价法。通过教学测验和考试等方式，以分数的形式来评价幼儿在数学学习中的成绩。
3.自我评价法。通过让幼儿对自己的学习情况进行自我评价和反思，以了解他们的学习心态和能力。
总之，幼儿园中文数学教学计划应该围绕教学目标、教学内容、教学方法、教学流程和教学评价等方面进行设计和实施，从而为幼儿的数学学习提供一个良好的教学环境和适当的教学资源。只有这样，才能让幼儿在学会数学知识和技能的同时，养成良好的数学态度和习惯，为他们未来的学习打下坚实的基础。
幼儿园中文数学教学计划 篇9
幼儿园中文数学教学计划
【前言】
幼儿园是孩子们初入学校的第一个环节，对于孩子们的成长和发展起着至关重要的作用。英语学习对于孩子们的未来有着重要的影响，而中文数学教学也是必不可少的一环。本文将为大家介绍幼儿园中文数学教学计划，帮助家长和老师更好地为孩子们的学习制定计划，为他们的未来奠定坚实的基础。
【教学目标】
本教学计划主要旨在帮助孩子们：
1. 掌握基础算术运算：加减乘除。
2. 培养算数意识：对数字进行认知和理解。
3. 培养逻辑思维能力：通过计算和猜测，进行推理和判断。
4. 培养生活应用能力：将所学的数学知识应用到日常生活中。
【教学内容】
一. 数字的认识和理解
1. 数字的写法和读法。
通过出示数字卡片或教具，让孩子们认识数字0-20，并理解数字的秩序。
2. 数字的比较
通过数字卡片或教具进行数字比大小游戏，让孩子们掌握比较数字大小的方法。
3. 数字的概念
通过数字卡片或教具，让孩子们了解数字的意义，例如年龄、长度、分数等。
二. 基础算术运算
1. 数字的加减
通过数字卡片或教具进行数字加减计算，帮助孩子们掌握加减运算方法，并懂得简单推算。
2. 数字的乘除
通过数字卡片或教具进行数字乘除计算，帮助孩子们掌握乘除运算方法，并懂得简单推算。
三. 逻辑思维能力
1. 数字猜想游戏
通过出示数学问题和数字，让孩子们在灵活的思维中解决问题，提高其逻辑思维能力。
2. 数字推理游戏
通过出示数字图形、算术题目等，让孩子们进行推理和判断，更好地提高其逻辑思维能力。
四. 日常生活应用
1. 数字应用游戏
通过数字物品配对、记数等游戏，让孩子们将所学的数学知识应用到日常生活中，提高其数学实用能力。
2. 数学环境创设
通过环境布置、数学图表的展示、数学常识的宣传等，让孩子们更好地了解和应用所学的数学知识。
【教学重点与难点】
教学重点：
1. 数字的认识和理解
2. 数字的比较
3. 基础算术运算
4. 数字应用游戏
教学难点：
1. 提高幼儿们的逻辑思维能力。
2. 帮助幼儿们将所学的数学知识应用到日常生活中。
【教学方法】
1. 游戏教学法
融入多元化的教学游戏，让幼儿在愉悦的氛围中自然轻松地学习数学。
2. 操作教学法
让幼儿在实践操作中，更好地理解和掌握数学知识。
【教学评估】
1. 教师进行定期测试，测试学生对于所学内容的掌握情况。
2. 每次授课后，教师对于孩子的教学表现和数学强项进行分析，帮助孩子更好地掌握数学知识。
【教学总结】
指导幼儿学习中文数学课程，不仅仅是为了让他们能够掌握基本计算技能，更重要的是要帮助他们建立数学意识和批判性思维。本教学计划旨在为幼儿中文数学教学提供一种全面覆盖的教学计划，让孩子们在快乐的游戏中学习，提高其数学实用能力，为今后的生活做好充分的心理和知识准备。
幼儿园中文数学教学计划 篇10
幼儿园中文数学教学计划
一、课程理念
幼儿园中文数学教学是以发展幼儿数学思维和学习兴趣为出发点的教学活动，其目的是通过数学活动的形式，为幼儿提供启蒙性的数学知识，促进幼儿认知水平的提高，帮助幼儿在自我体验中逐步提升数学技能，养成数学思维习惯，建立数学学习兴趣和自信。
二、教学目标
1.发展幼儿数学思维和学习兴趣；
2.认知数学基本概念和运算方法，掌握数字，加减法，形状，时间，空间等基本数学知识；
3.激发幼儿的数学感知与创造能力，提高幼儿解决数学问题的能力；
4.培养幼儿的好奇心、观察力、联想能力，训练幼儿正确理解和处理信息的能力；
5.建立幼儿对数学学习的自信心和习惯，培养良好的数学思维习惯。
三、教学内容
1. 数字概念及数的大小比较；
2. 数字的组成和分解；
3. 数的加减法及相关运算；
4. 形状与位置关系；
5. 时间和日常生活中的计量；
6. 空间中的方向与距离。
四、教学方法
1.情境教学法
以生活情境为背景，利用幼儿熟悉的事物，创设情境，引导幼儿根据自身经验感受、体验、思考，提高幼儿语言表达、想象、创造能力。
2.游戏教学法
以游戏为媒介，让幼儿在玩乐中享受学习，提高认知能力、合作精神、竞争和胜利心理。
3.操作教学法
通过操作帮助幼儿逐渐掌握知识，提高幼儿感知、注意力以及操作能力。
4.探究教学法
让幼儿在实践中发现问题，引导幼儿主动思考和探究知识，培养幼儿的好奇心和自主学习能力。
五、教学组织
幼儿园中文数学教学应当注重个性化引导和师生互动。在教学过程中，教师应当结合幼儿的认知特征和学习能力，采用不同的教学方法和策略，根据幼儿的学习特点进行引导和激励。同时，教师还应鼓励幼儿积极思考，自主发现问题，探究并解决问题，而不是单纯地听从指导，接受知识。
六、总结
幼儿园中文数学教学是幼儿个人发展和社会发展的重要组成部分，它对幼儿认知水平的提高、兴趣的培养、良好习惯的养成和未来的学习与生活具有重要影响。因此，在日后的教学实践中，我们应当创新教学模式、激励幼儿学习兴趣、注重培养幼儿的思维能力、加强师生互动，不断提升教学质量，为幼儿的健康成长打下坚实的数学基础。
幼儿园中文数学教学计划 篇11
幼儿园中文数学教学计划-以儿童为本的全方面发展
随着社会的发展和进步，家长们越来越重视孩子的教育和成长，因此幼儿园的数量也在逐年增加。而随着家长对幼儿园的需求增长，对于幼儿园教育的质量要求也越来越高。因此，幼儿园的教学计划显得至关重要。
教学计划是教育教学工作的重要组成部分，具有指导性、规范性和针对性。幼儿园中文数学教学计划作为幼儿园教育的重要组成部分，不仅要能承载一定的知识及技能的教育，还要注重孩子的情感教育和品格教育。
一、教育理念——以儿童为本的全面发展
幼儿教育是一项极其重要的事业，关系到每个孩子的成长与未来。作为幼儿园中文数学教学计划的设计者，我们高度重视孩子的全面发展，本着以儿童为本，关注孩子的身心健康和感性认识、激发想象力的、自主学习的自然方式。
1.1 以儿童为本的教育思想
儿童的成长中充满了好奇心和求知欲，因此我们以提高孩子的主观能动性为出发点，引导幼儿在知识和技能的轨迹上自主学习，探索和发现新世界的神秘和精彩。在教学中尊重幼儿的自发性和习惯，发挥群体互动和自主合作的力量，营造“以人为本”的优良教育氛围。
1.2 情感教育和品格教育
情感教育和品格教育是幼儿园教育的重要内容，同样在幼儿园中文数学教学计划中得到体现。不仅要注重孩子的思维发展，更要注重孩子情感认识和情感动力的培养，加强品格教育、公德教育和礼仪教育，形成具有健全人格的良好人际互动和行为习惯。
二、教学目标——全方面提升幼儿的语言、认知和社交能力
针对幼儿园一至三年级的孩子，本教学计划的主要目标是全面提升幼儿的语言、认知和社交能力，为其未来的学业成长打好坚实的基础。
2.1 语言能力目标
在逐渐适应中文环境的同时，通过情境教学，启发幼儿的语言表达能力，培养其口头表达与思维的联结，告别单纯的字母学习，让幼儿掌握基本的汉字书写和语法知识，提高幼儿的语言表达能力。
2.2 认知能力目标
通过游戏、问答、体验等寓教于乐的方式，引导幼儿在认知领域中不断探究和发现，增强其观察和理解能力，以及根据简单信息进行判断和推理的能力，注重数学运算、逻辑思考的轨迹。
2.3 社交能力目标
在幼儿的互动和情感体验中，尝试真实交流，让幼儿的社交技能得到充分的锻炼与体验，让每一个幼儿在互助、协作和分享中感受到自己的成就感和归属感。
三、教学内容——强化数学培养，涵盖文化和文艺素养
教学内容是幼儿园中文数学教学计划中极为重要的环节，除了注重数学知识的传授，还应包括文化和文艺上各个领域的培养。
3.1 数学知识的教育
掌握简单加、减、乘、除的基本概念和能力，培养幼儿发现数学问题的能力，进而应用到其他领域，提高解决问题的机会。
3.2 文化、文艺、运动素养的培养
除数学领域的注重之外我们在教学内容中，更注重幼儿的文化、文艺、运动素养的培养。通过生动有趣的形式介 绍幼儿熟悉的文化知识、传统文艺表达方式和自然环境资讯，帮助幼儿开拓视野，培养综合素质。
四、教学方法——情境教育，以体验为基础
教学方法直接影响着幼儿园中文数学教学计划的质量和效果，此处提到的教学方法主要是情境教育和以体验为基础。
4.1 情境教育
情境教育是指利用高度整合的情境环境，让幼儿有意识地学习知识、应用技能、解决问题，从而提高感知、注意、记忆和思维的效果，促进幼儿对所学知识的归纳和整合，帮助幼儿将所学知识与生活实际接轨。
4.2 以体验为基础
以体验为基础的教育就是幼儿在实践中获得探索和发现知识和信息的机会。在幼儿园中文数学教学计划中，我们将此教学方法运用到教学的全过程中去。为了给幼儿创造经验丰富、轻松愉悦的体验环境，教师们注重提供更多的观察、探究和发现的机会，让幼儿自行发现，自行判断，自行解决问题。通过此方案设计的实践、游戏等活动，让幼儿在交往中学习，由此对所学知识有更深刻的理解。
结语
总结：作为幼儿园中文数学教学计划的设计者，我们不仅要注重幼儿园数学的知识传授，更要注重情感教育和品格教育，注重幼儿的全方面发展和素养培养。同时，我们要结合情境教育和以体验为基础的教学方法，将教育与生活融合，真正实现幼儿的全面发展和成长。
幼儿园中文数学教学计划 篇12
幼儿园中文数学教学计划
一、课程目标
在幼儿园中进行中文数学教学是非常重要的。中文数学教学的目标是让孩子们在言语和数学能力上得到提升，让他们掌握基础的数学概念和数学语言。同时，也要让孩子们学会在日常生活中使用数学，发掘他们的数学潜能，创造性和想象力。
二、教学内容
1. 数字
学习数字是学习数学的基础。从1到10，孩子们可以学习数字的认识和书写，同时也可以学习相应的数量和顺序。通过游戏和唱歌，孩子们可以更好地掌握数字的概念。
2. 形状
幼儿可以通过玩具和物品，学习到常见的形状如圆形、三角形、矩形等，并且可以了解它们的名称和特征。通过手工制作或绘画，可以让幼儿更加深入地学习这些形状。
3. 大小
孩子们需要学习如何比较大小，了解大中小的概念。通过比较大小的游戏和活动，让孩子们理解大小和数量的关系。同时，孩子们还可以通过手工、绘画等活动训练手眼协调能力和精细动作能力。
4. 时间和日期
孩子们需要学习时间和日期的概念。他们可以学习到钟表和日历，了解时间和日期的表示方法。通过唱歌、游戏等活动，孩子们可以更好地掌握时间和日期的概念。
5. 量和测量
通过游戏和实际操作，让孩子们学习量和测量的概念。他们可以学习到长度、重量、容积等概念，在实际操作中学习测量方法。通过手工、绘画等活动，孩子们可以学会如何制作简单的量杯和秤。
三、教学方法
1. 游戏教学
游戏是幼儿园中文数学教学的一种常见教学方法。在游戏中，孩子们可以自由地学习和探索，不会感到压力和紧张。同时，游戏也可以激发孩子的兴趣和想象力，让他们更好地掌握数学知识。
2. 实际操作
实际操作是幼儿园中文数学教学的重要方法之一。在实际操作中，孩子们可以亲身体验和探索数学知识，了解我们生活中的数学。例如，让孩子们测量他们的身高和体重，可以让他们更好地理解长度和重量的概念。
3. 综合活动
综合活动是一种非常有效的教学方法。在综合活动中，孩子们可以学习到多个学科的知识，同时也可以锻炼他们的综合能力和创造能力。例如，孩子们可以通过制作蛋糕来学习数学和语言知识。
四、教学评估
幼儿园中文数学教学的最终目的是让孩子们掌握数学知识并运用于日常生活中。因此，教学评估应该注重实际应用能力和创造能力的提升。通过观察他们的行为和对话，老师可以了解到孩子们的掌握程度。同时，还可以通过综合考核、抽查等方式，评估孩子们的掌握情况。
五、教学教材
幼儿园中文数学教学的教材应该注重实用性和趣味性。教材应该包含丰富的图片、绘本、歌曲和游戏，以便于孩子们的学习和理解。教材应该设计合理、文化适应性强，让幼儿能够有更好的学习效果。
总结
幼儿园中文数学教学是培养孩子们数学素养的重要途径。通过游戏、实际操作和综合活动等多种教学方法，让孩子在学习中感受到快乐和兴趣，掌握基础的数学概念和数学语言。同时，也可以激发孩子们的学习兴趣和创造力，为他们未来的学习和成长奠定坚实的基础。
幼儿园中文数学教学计划 篇13
幼儿园中文数学教学计划
一、教学目标：
1. 发展幼儿数学智能，培养幼儿运用数学知识解决实际问题的能力；
2. 培养幼儿对形状、大小、数量、方向等概念的认识；
3. 传授加减乘除的基础理念和方法；
4. 引导幼儿养成积极探究和思考的习惯。
二、教学内容：
1. 形状与大小
（1）认识几何图形，如正方形、长方形、三角形、圆形、星形等；
（2）通过比较大小，培养幼儿分辨大小的能力，如牌子大小、篮子大小、蛋糕大小等。
2. 数量和数量关系
（1）认识1~10的数字序列；
（2）学习简单的加减法，并能应用到实际生活中；
（3）了解多少、几个等描述数量的词语，并在生活中灵活运用。
3. 方向和位置
（1）认识左右、前后、上下等方位词；
（2）训练幼儿观察和描述物体的位置和方向。
三、教学方式：
1. 活动教学法：通过游戏、手工制作、故事讲解等形式，让幼儿在愉悦的氛围中掌握知识。
2. 互动探究法： 引导幼儿主动探究，发现问题，提出解决思路，共同解决问题。
3. 循序渐进法： 以易到难、由浅入深、层层递进的方式，让幼儿逐渐掌握数学概念和应用。
四、教学流程：
1. 活动1：“找相同形状”，通过游戏方式让幼儿认识几何图形。
2. 活动2：“数一数宝石”，通过手工制作，让幼儿掌握简单的计数概念。
3. 活动3：“找同样大小的物品”，通过游戏引导幼儿分辨大小。
4. 活动4：“小鱼泡泡”，通过游戏方式让幼儿认识加减法。
5. 活动5：“玩转方向”，通过故事讲解和实际操作，让幼儿掌握方向和位置概念。
五、教学评价：
通过贴近生活的教学方式，让幼儿在愉悦的氛围下学习，得到全方位的锻炼，培养出自主学习和解决问题的能力。教师应对每个孩子的学习进展进行评价，并将评价结果反馈给学生和家长，帮助孩子更好地发展自己。
幼儿园中文数学教学计划 篇14
幼儿园中文数学教学计划
一、教学目标
通过培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿的数学思维，提升幼儿的数学水平和能力。借助中文学习，让幼儿在数学学习中还能学会基本的中文认知和表达能力。
二、教学内容
1. 数字认知
通过日常生活教学和游戏活动让幼儿逐渐认识数码，从0-10的数字认知到整10数字以及数字之间的大小比较等。同时，激发幼儿的对图形的认知和找一些简单题目，比如：5只黑猫和3只白猫，其他有 猫几只，让幼儿进行数的比较，进行加减法的基本操作。
2. 形状认知
通过认识各种图形的基本属性，如圆形、三角形、矩形、正方形等，通过教学把一些简单的图形和数字混合在一起，让幼儿熟练掌握它们，并进行绘画和游戏的实践操作。
3. 基本量和容量认知
通过在生活教学中融入计算和量的概念，认识、辨别和比较各种基本度量单位，从而渐渐的了解长度、重量、容积的概念等，让幼儿知道用数值化的方法表达度量的大小。
三、教学方法
1. 趣味化教学
通过引导幼儿进行游戏和趣味化的教学，激励他们进行数学的学习，让他们在有趣的环境中学习，不会觉得枯燥，同时也能让幼儿从中获得知识。
2. 担纲性教学
让幼儿在自己扮演角色和角色游戏中进行数学练习，以增强幼儿的兴趣和愉悦感，激发幼儿的求知欲望，让幼儿更主观地融入到数学学习中去。
3. 互动性教学
通过预备、讲解和实践的三重互动的方式，让家长、老师和幼儿进行简单的数学研究交流，让家长和老师通过互动和交流体会幼儿的进步和成长。
四、教学环节
1. 环节一：幼儿数学常用语
通过教授数学基本词语，如“数数”，“1、2、3”，“小于”、“等于”、“大于”等常用术语，从而让幼儿对数学行业的基本词汇有一个基本的了解。
2. 环节二：形状识别
通过形状图进行数学学习，通过明确圆形、正方形、长方形和三角形等形状，让幼儿能够辨别不同形状和颜色的简单图形，从而不断的提高他们的形状认知能力。
3. 环节三：数字认知
通过数字游戏和简单的计算，让幼儿逐渐掌握数字，从而能够进行数字的识别、相加和相减等运算。
4. 环节四：容量和度量的认知
通过讲解不同容器的基本数量单位和计量器具，让幼儿掌握一些简单的测量和计数方法，比如看看一个杯子能装几升水等。
五、教材准备
1、数字启蒙：数字拼图、数字牌、数字橡皮泥；
2、形状认知：感官游戏、形状拼图、水晶拼图；
3、基本量和容量认知：量色板、计算器、盘秤；
4、教具：卡纸、波浪板、音乐礼拜堂。
六、作业和评价
1. 熟练掌握数学基础知识，会使用数字、形状、量和容量等学习工具，并能结合生活进行数学实践操作。
2. 能够善于思考，解决生活中简单的计算问题并做好相应的记录。
3. 能够简单表达和说明自己的数学思想和问题。
4. 能够融合中文学习与数学学习，发挥相互促进的优势。
结语
人生需要坚韧不拔的毅力与恒心，而成就需要深厚的积累和强大的毅力。希望本篇幼儿园中文数学教学计划能为您提供帮助。让我们带着激情和信念，为幼儿的成长和成才默默努力！
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《幼儿园中文数学教学计划十四篇》一文，希望能解决您找不到幼师资料时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园中文教学计划专题，希望您能喜欢！