幼儿园开展主题活动，在某种情况下具有影响幼儿身体成长和认知的效果，在有家长参与的情况下，更是可以增加孩子与家人亲近的距离。为了可以应变突发情况的发生，我们需要在活动前就准备好几套方案。那么，关于幼儿活动的方案你知道怎么写吗？以下是小编为大家收集的“强化方案(锦集五篇)”仅供参考，希望能为你提供参考！
强化方案【篇1】
“强化食品安全教育培养良好卫生习惯”
安全月活动工作方案
为全面落实《中华人民共和国食品卫生法》，深入贯彻落实市教育安全科工作会议精神，进一步强化食品安全教育，培养我校学生良好卫生习惯，现制定2011年4月份《周坨子学校“强化食品安全教育培养良好卫生习惯”安全教育活动月” 工作方案》。
一、指导思想
深入贯彻落实科学发展观，坚持“安全第
一、预防为主、综合治理”的工作方针，以“强化食品安全教育培养良好卫生习惯”为主题，集中开展丰富多彩、灵活多样的食品安全教育活动，进一步提高全校学生食品安全意识、增强自我防护能力，防止校园内发生食物中毒事件，确保中小学生饮食安全，培养良好的个人卫生习惯，积极营造平安和谐校园环境。
二、活动主题
本次活动的主题是加强食品安全教育，培养良好的健康习惯。
三、活动时间
2011年4月1日至4月30日。
四、活动内容
“安全教育活动月”期间，学校以增强中小学生食品安全意识为重点，集中开展五项主要工作。
1组织食品卫生安全教育讲座。学校以中小学生日常饮食安全和卫生习惯养成为重点，聘请专业人员，组织一次食品卫生安全知识专题教育讲座，进一步普及食品卫生安全常识。同时，以《沈阳市中小学生食品卫生安全宣传册》为基础，认真组织中小学生学习食品卫生安全法律法规和卫生防疫知识，广泛开展宣传教育活动，确保中小学生普遍接受教育。
2召开食品卫生安全教育专题班会。学校紧紧围绕“安全教育活动月”主题，结合本校实际情况，认真进行设计谋划，每个班级要组织召开一次食品卫生安全教育主题班会，引导中小学生充分认识饮食卫生安全对身体健康的重要作用，教育中小学生从我做起、从现在做起，从点滴小事做起，自觉养成良好卫生习惯。
三。举办食品卫生安全知识竞赛。学校以《沈阳市中小学生食品卫生安全宣传册》为基础，结合学校实际情况，在普遍进行学习教育的前提下，积极组织学生全员参与，举办一次食品卫生安全知识竞赛活动，进一步调动学生学习食品卫生安全知识的积极性，强化食品卫生安全意识。
4、开展一次“手拉手”教育活动。以学生为纽带，进一步完善学校与学生家庭的沟通机制，学校通过《致学生家长一封信》的形式，请家长配合学校做好学生食品卫生安全教育工作，并积极发挥家长对学生监督管理作用，使学校教育和家庭教育形成合力，确保取得最佳教育效果。
5开展食品卫生安全检查。学校组织对学生食堂和学生个人卫生进行全面安全检查，发现问题及时整改；加强学校水源地管理，定期检查，要求卫生防疫部门对学校提供的井水进行一次检查，确保符合国家标准；审核学校食堂管理人员资格，严格执行相关要求；加强食品采购管理，禁质食用过期变质食品，确保学生饮食健康安全。
五、活动要求
1、加强领导，精心组织
学校高度重视加强组织领导，把这次活动作为当前的一项重要工作。学校制定具体的工作计划，确保工作扎实、细致、好开展。
2、突出主题，注重实效
我校紧紧围绕“强化食品安全教育，培养良好卫生习惯”这一主题，结合学校实际情况，认真设计符合学生特点、有教育意义的活动，注重活动内容与形式的有机统一，使学生受教育率达到100%。
3、加强宣传，营造氛围
我校将通过校园广播、校园网、宣传廊、滚动电子屏幕等多种形式，广泛进行宣传，切实加大“安全教育活动月”的宣传力度，校内要悬挂宣传标语；要努力营造全社会关注学生食品卫生安全的良好氛围。
4、建立机制，巩固成果
我校将以此次活动为契机，不断完善学生食品安全教育长效机制。要通过多种形式的教育，定期开展宣传教育活动，进一步提高学生的食品卫生安全意识，自觉养成良好的卫生习惯。
强化方案【篇2】
2. 1深入企业调研，完善培养计划
校企双方在充分进行社会调研和协商一致的基础上，制定针对性的、符合人才培养规律的培养计划[Cal，体现工商管理专业人才实践创新能力与综合素质培养的主旨。根据校企双方教学资源条件以及社会对工商管理人才的知识、能力要求，定位工商管理专业人才的培养目标。在制定联合培养计划过程中，学校应深入企业，了解企业对工商管理专业人才使用意见，考察工商管理专业人才应该具备的知识、能力、素质。
2. 2重构课程体系，优化课程内容
作为工商管理人才培养基础的课程体系是完成教学目标、落实教学计划的载体与核心。传统的课程体系和教学内容过分强调理论知识的传授，忽略人才实践能力的培养。符合经济社会发展需求的工商管理人才应是知识、能力和素质的有机统一，应充分吸收拥有丰富实践经验的企业管理人员的建议，根据优化知识结构，强化能力培养的原则，构建基础平台+模块的课程体系:基础平台(如英语、经济数学、大学语文等):必修模块(西方经济学、管理学原理、课程实验等。专业能力模块以已修的专业理论知识为基础，通过实习、实训的实践教学方式，训练与提高工商管理人才的实践创新能力。专业方向模块针对职业岗位，强调专业方向上的全面展开与深化，着力构建工商管理人才适应工作岗位的能力和就业竞争能力。
2. 3加强双师型教学团队建设
第一，组织教师挂职锻炼。工商管理专业的教师，特别是青年教师经历过良好的专业训练，理论知识扎实，但由于缺乏实际的管理实践锻炼，实践能力不强。为提高教师指导学生实习、实验的能力，学校应研究制定教师挂职锻炼制度，有计划地选派青年教师到合作企业挂职锻炼，担任各级部门经理助理，协助部门经理参与企业的运营管理。
第二，做好校外教师的选聘。首先，由合作企业遴选工作负责、业务素质高、实践经验丰富的中高层管理人员作为工商管理专业的客座教授。选聘他们参与工商管理专业教学，学生可学习到大量实用的工商企业管理技能，积累初步的实践经验，同时也可提高学生对工商管理专业课程学习的主动性。
2. 4改革教学方法，更新教学手段
第一，改变以教师为中心，教师对学生单向灌输、学生被动接受的传统教学模式。开展以学生为中心，教师积极引导，学生主动参与，双向互动的现代教学方式。作为系统地获取知识的重要途径的课堂教学不可能让学生掌握所有的'专业知识。
第二，更新教学手段。远程教学、软件开发技术、多媒体技术等现代科技的发展为不断更新教学手段提供了技术支撑，使课堂教学更加生动，有助于教师在有限的时间内讲授更多的教学内容，课堂教学的效果明显提高。
第三，运用多种教学方法。针对不同课程，可灵活采用专题讨论、现场体验、案例教学、操作示范、项目驱动、软件模拟等不同的教学方法，强化学生对理论知识的理解与运用，突出实践技能的训练与提高。
2. 5强化实践教学环节，创新实践教学手段
根据实际的实践教学条件，校企双方应科学安排专业课程实验、模拟实训、社会调查、企业实习以及毕业论文等实践教学环节，制定详细的实施方案。
第一，建设校企共享的工商管理实验室。为培养工商管理专业人才的实践能力，学校应重视实验室建设，运用各种实验教学手段，提升学生动手实践能力，优化人才培养质量。工商管理实验室建设与运行需要大量的经费支持，学校往往出现经费不足，软硬件达不到实践教学要求等情况。校企双方可通过协商合作共建工商管理专业实验室，为实验室建设提供一条切实可行的解决路径。
第二，加强校外实践基地建设，提高学生实习质量。实践基地是学生对工商管理专业产生感性认知、理论联系实际、培养实践创新能力的重要场所。通过在实践基地的学习实践，学生可提升工作岗位技能，熟悉社会对工商管理专业人才应具有的知识、能力、素质的基本要求，从而进一步明确学习目标与方向，增强学习的主动性，逐步培养未来职业角色。
第三，完善实践教学评价体系。为考察工商管理专业人才的实践教学效果，应建立实践教学评价标准，制定考核方法，构建突出知识运用与实践技能训练的实践教学评价体系。全面考察实践教学的各个环节，通过学校自评、用人单位评价、合作企业评价与学生评价对实践教学效果进行全面、科学、客观测评，分析影响实践教学质量的因素，找出存在的问题与不足，明确实践教学改进的方向，提出解决问题的具体措施，不断完善校企合作实践教学评价体系。
强化方案【篇3】
“强化师德、文明从教”活动实施方案
根据教育局《关于“争当团结和谐社会生态排头兵”活动的工作计划》及学校工作的要求，为进一步加强教师职业道德建设，努力打造一支政治坚定、品德高尚、学识渊博、为人师表、教书育人、人民满意的高素质的教师队伍，促进我校教育教学科学、持续、和谐发展，特制定我校师德教育活动实施方案。
一、指导思想
以邓小平理论和“****”重要思想为指导，以“建设人民满意教师队伍，创人民满意学校，办人民满意教育”为宗旨，以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，围绕人民群众反映强烈的中小学教师有偿家教问题，再加措施，务求实效，不断推进学校校风、师风、教风建设，营造有利于教育事业健康快速发展的良好环境。
二、活动主题
加强师德建设，文明教学，拒绝有偿家教。
3、工作领导小组
组长：韦乔凛
副组长：罗香田，罗广运，岑元山，向柳琴
组员：全体教师
四、实施步骤
（1） 宣传启动阶段（2017年7月1日-7日）
1、制定方案。通过召开座谈会、走访家长等形式，广泛征求教师、学生家长及社会各界对教师职业道德建设的意见和建议，结合本学校教师队伍建设的实际，制定活动方案，做好全面安排部署工作。
（2） 学习反思阶段（2017年8月1日-31日）
1、开展学习教育活动。组织教职工深入学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保**》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规；通过学习，使每位教师都能全面理解依法治教的时代内涵，掌握教师职业道德规范的基本要求，统一思想，规范自己从教行为。
2、开展“有偿家教危害”大讨论。尽管有偿家教只是少数教师的行为，但是它违背了教师职业道德的基本要求，使教师在获取个人利益的同时，淡薄了对本职工作的责任，损害了人民教师的形象，降低了课堂教学作为教师完成教学任务的主渠道作用，滋长了“课内不讲课外讲”、“上课不讲辅导讲”的歪风，分散了教师的精力，加重了学生的课业负担和家长的经济负担。我校要通过讨论，引导教师充分认识有偿家教的危害，自觉抵制有偿家教，坚持教书育人，为人师表，依法从教，廉洁从教。
3、查找剖析问题。认真反思师德建设工作开展情况，查找当前在师德建设中思想认识、组织管理、制度落实等方面存在的问题，针对问题采取措施，从源头和根本上加以解决。组织教职工边学习，边反思，开展批评与自我批评，肯定优点，查找问题，分析原因，撰写自我剖析材料，并通过召开座谈会，组织教师相互学习交流。
逻西乡中心小学
2017年7月1月
强化方案【篇4】
1. 1课程体系设置不合理
工商管理专业的课程设置以理论教学为主，实践教学为辅，理论课程和实践课程没有进行有效的整合。高校课程体系偏重理论知识的传授，强调知识的系统性和完整性，忽略了实践、创新能力的培养。没有从企业经营管理的实际出发，考察工商管理专业对应的职业岗位群所需的知识、素质、能力。学生的动手实践能力不强，不能适应工作岗位要求。
1.2实践教学师资薄弱
随着技术进步与产业转型升级，工商管理理论与实践得到了极大的丰富。企业对工商管理专业人才的实践能力、创新能力的要求越来越高，需要工商管理专业教师不断学习、掌握新知识和新技能，以更好地胜任理论教学与实践教学。而现有的工商管理专业教师成长经历大多是从学校到学校，缺少企业实践经验，不熟悉企业的生产管理，不了解企业岗位对工商管理专业人才知识、能力、素质的要求。
1. 3教学评价系统不科学
工商管理专业重视理论课程的考核评价，对实践教学的要求相对较低。实践教学的考核评价体系不够完善、系统，缺乏科学、规范的考核办法。实践教学考核往往流于形式，存在走过场现象。有的甚至采用与理论课程相同的考试形式，其评价结果可信度低。由于实践教学质量评价系统的不完善，使得教学过程与教学水平不能得到全面、准确、客观的评价，教学中存在的问题和差距得不到解决，学生对实践教学的重要性缺乏认识，学习的主动性、积极性不高，导致实践教学质量不能得到提高，不利于工商管理专业人才实践能力与创新能力的培养。
1.4校企合作机制不完善
校企合作机制是否完善是决定实践教学能否顺利开展及提升教学效果的关键因素。校内实践基地只能给学生进行简单的模拟训练，校外实践基地建设及利用情况更为重要，即通过校企合作，互利双赢，满足学校、学生、教师、企业的需求，各方利益平衡，才能促进合作的长期有效进行。
强化方案【篇5】
我国经济与世界的接轨为企业提供了更加广阔市场空间，同时也加剧了企业间的竞争。作为企业综合市场竞争力构建的重要组成部分，企业水平将影响企业综合成本与经济效益。为了有效提高企业的市场竞争力、提高企业财务管理水平，现代企业应从财务管理的基础——基础的强化入手，实现企业财务管理水平的提升、实现企业经济效益与综合市场竞争力的提高。
1、现代企业强化会计基础的必要性分析
在现代企业经营与发展过程中，企业财务管理工作是企业管理工作的重点、是企业经济活动合法性的基础保障、是企业经济效益提升的关键。会计基础工作的有效开展能够提供准确、详实的会计信息，为企业财务管理工作奠定基础。同时，企业会计基础工作的强化还能够提供真实反映财务状况的会计信息，为企业内部、成本控制等多项工作奠定基础。针对企业会计基础工作的重要性，现代企业必须认识到强化会计基础对企业财务管理工作的影响。通过会计基础的强化提高企业财务管理水平，促进企业综合市场竞争力的提高。
2、强化企业会计基础——企业财务管理水平提升的关键
2.1 以完善的管理体系强化会计基础工作
会计管理工作是企业强化基础的首要工作，通过完善会计管理能够有效的提高企业会计基础工作质量，实现会计基础工作的强化。首先，企业应针对自身的实际情况对会计管理相关体系、制度进行完善，同时根据企业财务管理需求配备相应的会计人员。为了有效的保障企业会计基础工作的开展，企业还应注重会计人员职业道德、专业技能的培训与考核。通过多方面的管理工作使企业会计基础工作能够在科学的管理体系下，由专业人员以较高的专业技能得以开展。以此实现会计基础的强化。
2.2 加强企业会计人员知识更新，促进会计基础工作的有效实施
随着我国会计规范的不断完善，现代会计从业人员应根据我国相关规范的改革与更新加快自身会计知识。以专业培训、相关规范的自主学习等将规范改革落实到实际的会计工作当中。以此确保企业会计工作与财务管理工作符合要求，促进会计工作的有效实施。在这一过程中，会计人员应对与企业相关的变化内容进行深入分析，结合企业实际情况开展会计基础工作，实现企业会计基础的强化。
2.3 强化规范化管理，实现会计基础工作的强化
通过对现代企业会计管理现状以及存在问题的调研分析可以看出，多数企业在开展会计基础工作时已经具备较为完善的会计管理制度与相应的管理体系，但是由于缺乏规范化的管理与执行使得企业会计基础工作开展存在着诸多的问题。为了强化企业会计基础工作、为企业财务管理奠定良好的基础，现代企业应从三个规范入手，实现企业会计基础的强化。首先，企业应规范会计基础工作的行为，由会计人员综合素质的提高入手，使会计基础工作能够严格按照企业管理体系要求、按照国家会计规范要求开展会计工作。其次，应注重会计基础工作执行的规范，严格要求企业相关人员按照会计工作准则、会计管理制度进行相关工作，为企业会计基础工作的强化、会计基础工作的"科学开展奠定基础。最后，还要在企业原有会计基础工作制度基础上进行规范化的完善。针对企业会计管理工作中存在的问题等会计基础工作相关制度进行完善，确保企业会计基础工作的有效执行。通过多方面的实施以及针对性的管理强化企业会计基础工作，促进企业财务管理水平的提高。
2.4 以的职能强化促进企业会计基础工作的开展
总会计师是企业财务管理工作的直属领导，是企业财务管理工作开展的关键。总会计师职能的强化能够是企业的财务管理工作、会计基础工作在总会计师的指导下得到有效地开展。通过强化总会计师的职能可以有效减少传统管理方式下企业领导对财务不重视引发的问题。利用总会计师的职能实现企业科学的会计管理与财务管理工作。针对现代企业财务管理现状及存在的问题，强化总会计师的职能能够加强总会计师与企业领导的沟通，避免企业领导对财务管理的干涉。从总会计师对财务管理法规的了解以及对会计基础工作的重视入手实现企业会计基础工作的情况。
3、以全员培训强化企业会计基础的执行
上文中已经提到，企业会计基础强化过程中，企业相关人员的会计知识、制度理解与执行时关键。因此，现代企业在强化会计基础工作过程中，企业应针对会计基础工作对相关岗位人员的要求开展制度培训。以采购人员为例，通过培训是采购人员了解会计基础工作对相关票据的要求。在采购过程中严格按照要求收集票据，为企业会计基础工作提供准确、真实的基础票据，实现企业强化会计基础的目的。以此为例，企业相关岗位都应加强会计基础制度的培训与管理，严格按照企业会计基础工作要求开展相关岗位工作，实现企业强化会计基础、提高财务管理水平的目的。
4、结语
综上所述，现代企业的会计基础工作开展对企业财务管理水平的提升、经济效益的提高以及企业综合市场竞争力的提高都有着重要的意义。现代企业应认识到会计基础工作的重要性，针对企业会计基础工作中存在的问题有针对性的进行改进。通过规范会计基础制度、规范制度执行、规范会计人员工作等实现企业会计基础工作的强化，促进企业财务管理水平的提高。
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