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幼儿园教学教研计划【篇1】
幼儿园科学教研组教学计划
一、整体设计思路
科学课程是学前教育的重要组成部分，其目的是让幼儿通过感性认识和亲身体验，建立与自然的联系，发展科学兴趣和能力，培养科学思维和方法。因此，本教学计划立足于幼儿的兴趣和实际生活经验出发，以教师主导和幼儿自主探究相结合的方式开展科学课程，强化学习的互动性和趣味性，促进幼儿全面的科学素养发展。
二、教学目标
1. 科学探究：培养幼儿积极探究本质和原理的习惯，培养幼儿探究和解决问题的意识和能力。
2. 科学思维：引导幼儿在实际活动中发现问题和解决问题，强化幼儿观察、分类、比较、归纳、演绎等思维能力。
3. 科学知识：开展有趣、生动、实践性强的学习活动，激发幼儿对自然科学的兴趣和好奇心，拓展幼儿的科学知识面。
4. 科学情感：关注幼儿情感体验，营造良好的科学学习氛围，培养幼儿热爱科学、关注科学、尊重科学的情感态度。
三、教学内容和活动设计
本教学计划共包括4个主题，每个主题分别涵盖生活、物质、力和能源四大科学领域。每个主题包括2-3节课，共计8-12节课。
1. 主题一：春天来了
（1）课程目标：通过观察春天的自然现象，培养幼儿自然环境认知，了解植物生长和变化的规律，提高幼儿感性认识和语言表达，培养幼儿的探究精神。
（2）具体课程设置：
① 春天的到来
·开头小游戏：众口难调
·情境演示：欢迎春天的到来
·课堂讨论：怎样判断春天来了？
·实验探究：冰块融化与气温
② 花儿开了
·情境演示：看看鲜花
·观察实践：花儿的颜色、形状、花香
·情景让句：小草绿了，花儿开了……（课堂表演）
·实验探究：花儿在水中的生长凤冠
2. 主题二：什么东西可以飞
（1）课程目标：通过观察飞行的自然现象，了解空气对物体运动的影响，发现物体在空气中运动的特征，培养幼儿观察和探究能力。
（2）具体课程设置：
① 飞行的物体
·开头小游戏：看谁跳得高
·观察实践：风筝、飞机、鸟儿的飞行特征和造型
·实验探究：金属和塑料的飞行区别
② 简单的飞行工具
·情景演示：小飞机是怎么飞的？
·制作体验：纸飞机、牙签飞机
·观察实践：不同形态下纸飞机、牙签飞机飞行特点和差别
·实验探究：不同材质的驱动装置对飞行的影响
3. 主题三：推力与拉力
（1）课程目标：通过实践探究力和物体运动的关系，引导幼儿理解推力和拉力的定义和性质，培养幼儿实验思维和合作能力。
（2）具体课程设置：
① 力的概念
·观察实践：推、拉、托、支
·情境演示：用力折一枝花
·情感体验：抱一袋重物
② 推力与物体运动
·实验探究：用各自的力抽出小火车
·情境模拟：小汽车过山坡
③ 认识简单的机械
·情境演示：大力开门嘎吱作响
·扮演角色：搬运工
·制作体验：万能工具
4. 主题四：能量的转换
（1）课程目标：通过领域实践，引导幼儿体验能量转换的例子，感知不同形式能量的变化和相互转换的关系，培养幼儿感性认知和探究能力。
（2）具体课程设置：
① 日常生活中的能量转换
·情境伸延：庭院里的风车
·观察实践：能量转换的例子
·实验探究：弹玻璃球
② 能源的利用和节约
·情境概括：公园里的动能节约器
·观察实践：电能和热能的转换
·实验探究：用水泵潜水
四、教学方法
1. 情境化教学法：通过情境、故事、画面等形式，激发幼儿的学习兴趣，增强幼儿的学习体验和记忆效果。
2. 实践性教学法：通过实验、制作、观察、探究等方式，让幼儿亲身体验、实践感知知识和现象，促进幼儿的发现和探究精神。
3. 合作性教学法：通过小组合作、角色扮演等方式，培养幼儿的合作精神和沟通能力，促进幼儿的互动和思维碰撞。
4. 探究性教学法：引导幼儿通过自主探究、发现问题并解决问题的过程，促进幼儿的思维发展和学习兴趣。
五、教学评价方法
1. 学习表现记录：记录幼儿在实践活动中表现的技能和知识掌握程度。
2. 问答评价：通过课堂问答、小组互动等形式，评估幼儿对学习内容的理解和掌握情况。
3. 作品评价：通过制作作品，展示幼儿对学习内容的掌握和创意发挥。
4. 学情分析：对幼儿学习过程中出现的问题进行分析，及时调整教学策略和方法，提高幼儿学习效率和兴趣。
幼儿园教学教研计划【篇2】
新的一学期又到来，现将20xx学年9月至12月工作要点总结如下：
1、安全工作
（1）加强领导，明确责任：每位师生都应该清醒的认识到安全工作是幼儿园的重点工作之一，是确保幼儿园保教活动正常有序进行的基础和保障。因此，全体教职员工必须提高认识，认真履行自己的职责。领导小组成员必须做好幼儿园安全教育活动的组织实施。负责房屋、线路、大型玩具等设施的检查维修及幼儿、教师的饮食卫生安全。
（2）加强宣传教育：
①根据季节的不同针对性的对师生进行安全教育。内容包括：交通安全、用电安全、防火、防溺水、预防食物中毒、各种传染病的预防、户外活动安全等。
②利用家长会、家访等途径对家长进行有关安全方面的宣传教育，协助幼儿园做好安全工作。
③安全月期间幼儿园及各班更要围绕安全工作主题，利用多种形式开展安全教育活动，营造安全教育氛围。
④通过开展有关安全活动对师生进行自救、自护方面知识的教育。
（3）加强日常安全检查：根据季节的不同对有关安全情况进行重点教育检查，做到防患于未然。交通安全、饮食卫生等要常抓不懈，发现问题及时解决。
①加强学校各种电器的保管、检修、使用，发现线路老化裸露、插座、插头有安全隐患，要及时上报的同时立即解决。
②教师要养成随手关闭开关、拔掉电源的好习惯。严禁超负荷用电。
③幼儿园的灭火器材要放在指定地点，有关教师心须了解灭火器的原理及使用。
（4）校车安全：我园坐校车幼儿较多，需要加强校车司机及跟车教师的安全意识与责任意识。对于幼儿进行安全乘车教育。与家长签好责任状，家长须按时接送幼儿。
2、保育工作
（1）加强对保育工作的检查、督促，加强跟班指导，学习保育业务知识，卫生保健常识等，不断提高保育的业务素质。
（2）严格执行作息制度，保证幼儿身心健康，愉悦地发展。
（3）培养幼儿良好的饮食、睡眠等生活、卫生习惯，为其一生的发展奠定良好的基础。
（4）加强对幼儿的体育锻炼和户外活动护理，并对幼儿进行安全教育，培养幼儿的自我防扩意识和能力，确保幼儿生命安全。
（5）把好晨检关，做好全日观察记录，严格执行卫生消毒保健工作。
（6）加强卫生保健工作，每年体检一次，及时进行预防接种工作加强幼儿身体健康。
3、教育教学工作
（1）进一步学习领会《规程》、《纲要》、《指南》精神，探讨实施的方法策略，吸收幼教新信息，不断更新教育教学观念，尝试新课程改革教学方法和学习方式的转变。教师应学会关爱、学会理解、学会宽容、学会创新，积极探索适用本园的教育教学新方法，促进保教质量不断提高。
（2）保教人员应针对幼儿年龄特点，班级实际情况制定确实可行的一日活动常规，不断提高观察、分析、反思幼儿一日活动的能力，通过良好的教育手段培养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯，促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
（3）过形式多样的活动，促进幼儿全面素
(三)培训工作
1、组织教师出去参加学习、培训，不断获取幼教新信息。
2、组织教师有目的、有计划地进行业务学习，继续鼓励教师苦练技能技巧，成为全面发展的幼儿教师。
3、继续鼓励支持教师参加各类大专本科学历进修。
(四)教研工作
1、我园教研方面一直较为薄弱，教师专业水平及教学经验有限，缺乏钻研教研科研的教学能手。本学期将积极向他园有经验的教研老师多请教学习，同时也多翻阅学前教育教研方面的书籍及在网上浏览相关的网页。汲取丰富的知识，以新的教学观制定符合本班幼儿实际水平，幼儿感兴趣的主题活动内容，制定目标，共同探讨利于促进每一个幼儿在原有水平上发展的教育教学方法、方式。
2、积极组织教师外出参观学习，接受新的教学理念，回来后进行公开观摩，带动全体教师教学水平的提高。
(五)家长工作
1、每学期召开一次“家长会”和“家长访园日活动”，成立“家长委员会”共同商讨全园大事、要事，向幼儿园反馈家长对幼儿园工作的意见、建议,了解幼儿园的教育教学活动，促进幼儿园工作的进一步发展，同时对幼儿园管理、保教工作起监督、促进作用。
2、提高家长育儿知识，通过家园联系栏，对家长达到家园教育同步，促进幼儿全面发展。
3、教师平时经常利用接送幼儿时间及时反馈幼儿在园一日生活情况及用电话家访或登门家访。
4、充分利用家长资源，促进幼儿园的教育教学工作，为幼儿园的发展起到重要的作用。
幼儿园教学教研计划【篇3】
幼儿园科学教研组教学计划
一、教学目标
1. 帮助孩子发现周围的世界和科学现象；
2. 培养孩子探究和质疑的能力；
3. 提升孩子的观察、实验和分析能力；
4. 培养孩子的科学知识和兴趣。
二、教学内容
1. 发现和认识身边的自然事物。
例如：云彩、阳光、花草、树木、虫子、动物、水、空气等。
2. 实践探究和实验。
例如：观察花的生长过程、用水和肥料对植物的影响、探究风和空气的特性等。
3. 学习环保知识。
例如：垃圾分类、多种节能方法等。
4. 探究和认知日常生活中的科学现象
例如：光的反射、影子、电流、声音等。
三、教学方法
1. 游戏式教学：通过呈现生动有趣的教学内容、模拟实验装置的游戏化形式，提升孩子的学习兴趣。
2. 实验探究：通过小实验的形式，让孩子亲身体验和探究科学现象。
3. 互动式教学：借助互动大屏、多媒体互动等方式，使孩子更加积极参与、轻松愉悦地学习。
4. 多元教学：结合积木、绘画等与科学知识相关的文化活动，让孩子更好地理解和了解科学知识。
四、教学评估
1. 通过作业和实验结果进行评估，检测孩子的探究和实验能力。
2. 通过家长反馈、课堂测试及个别答辩等形式，了解孩子的学习进展和强项。
3. 通过互动大屏记录和自评，让孩子自我评估，帮助学习中改进差异。
五、教学素材
1. 实验及教材：通过利用适当的教材及实验装置、丰富的动画、生动的图表等，创造丰富多彩的学习环境。
2. 互动屏幕：透过互动大屏可以将科学知识展现得更加直观、有趣，并能够更好地调动全体学生的积极性。
3. 图书陈列区：搭建科普书籍展示的图片区，利用多媒体设备向孩子们展示各领域的自然界和科学知识。
通过以上教学计划和相关素材，在科学教育中学生将会更容易自然地了解掌握各种科学知识，同时科学教育的目的则在于培养学生的想象力，启发学生了解科学，并通过实验和观察肯定学生的学习成果。
幼儿园教学教研计划【篇4】
幼儿园科学教研组教学计划
一、教学背景
科学教育是幼儿园教育的重要组成部分，它既是幼儿认识世界的基础，也是实现幼儿综合素质的重要手段。科学教育关注幼儿的认知发展、探究精神、思辩能力，提高幼儿综合素质，培养幼儿的科学兴趣和创新能力，这也是幼儿园科学教学的核心目标。
二、教学目的
1、 培养幼儿科学思维，发展幼儿观察、探究、实验和创新的能力；
2、 鼓励幼儿对自然和生态环境有敏锐的感知和好奇心，了解自然现象与人类生活的关系；
3、 帮助幼儿了解自己的身体、生活、环境和社会，掌握简单的科学知识，积累科学常识；
4、 培养幼儿对生活中的问题进行思考和解决问题的能力，让幼儿通过科学实践和思考，获得学习的乐趣和成功的喜悦。
三、教学内容
1、 科学小实验的设计和制作
2、 认知大自然和生态环境
3、 探究科学知识和科技应用
4、 广泛学习科学知识，探索科技应用
四、教学方法
1、 在幼儿园自然环境和生活场景中寻找教育资源；
2、 采用观察、探究、实验等多种具体教学方法；
3、 培训幼儿园教师编写科学教师手册，建立科学实践课程模块；
4、 关注幼儿的生命安全，采取安全规范教育和课程实践策略。
五、教学评价
1、 课程注重科学实践能力的培养，评价幼儿的实践探究和实验设计能力；
2、 评价幼儿在课程中的观察、思考、发现和创意表达能力；
3、 建立幼儿个人成长档案，记录幼儿的综合成长情况，结合幼儿日常实践情况进行评估。
六、教学成果
1、 建立科学活动课程模块，系统化、多元化地开展幼儿科学教育；
2、 帮助幼儿了解科学知识、掌握科学方法，提高幼儿自学、自教和自我评价的能力；
3、 学习和培养具有实践能力的教师队伍，不断提高幼儿园科学教育的质量和水平，推动幼儿园教育改革和创新发展。
幼儿园教学教研计划【篇5】
幼儿园科学教研组教学计划
一、课程目标
通过寓教于乐的科学实验和探究活动，启发幼儿的好奇心和探究欲望，培养幼儿的观察、思考、推理、探究和解决问题的能力，促进科学知识的学习和科学思维的形成。
二、课程内容
（一）观察和探究自然现象
1.观测和了解四季变化及气候现象，如气温、风向、降雨等。
2.通过生活中的各种现象，如燃放烟花、用拔河比赛、扳手破壳等，引导幼儿思考原理并通过实验探究。
（二）认识和探究植物及动物
1.通过观察种子发芽和植物生长变化，引导幼儿了解植物的生命周期。
2.探究动物的生长变化和特征，如蝴蝶的变化、蛇的皮肤脱落等。
（三）认识和探究物质及物质变化
1.通过观察、探究和实验，了解物质的性质和变化，如热量的转移、物体的浮沉等。
2.探究物质变化常见现象，如化合反应、溶液的浓度、溶解度等。
三、教学活动
（一）观察自然现象
通过制作气象仪、温度计、风力仪等简单的观测工具，引导幼儿观察和了解天气变化及气候现象。
（二）生活实验
幼儿可以通过密封瓶花、拨弦瓶、排氧瓶等实验，观察和了解物质的性质变化，促进幼儿的实验能力和观察力。
（三）自然探究
通过到公园、动物园等场所，让幼儿观察和认识大自然中的植物和动物，提高幼儿的观察和探究能力。
（四）小组活动
在小组内分工合作，完成植物成长的观察报告、动物特征的认识报告、物质变化的实验报告等，培养幼儿的合作意识和表达能力。
四、教学评价
通过观察幼儿的参与情况、观察记录和探究报告等形式，评估幼儿的科学知识掌握程度、科学思维能力与科学活动情况并实时纠正教学中的问题，帮助幼儿更好的理解和应用科学知识，提升幼儿的科学兴趣和思维水平。
总结
幼儿园科学教学是一个开拓眼界、提高认知的过程，营造寓教于乐的科学氛围、利用丰富的教育资源、创设多样的活动形式、注重幼儿自主探究和合作学习、丰富的评价方式等方面，有助于幼儿科学知识的习得和科学思维的形成。
幼儿园教学教研计划【篇6】
幼儿园科学教研组教学计划
一、教学背景
科学是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过科学活动，幼儿可以增加认知、加深对环境和事物的认识，培养观察能力和探究精神，因此科学教育必须贯穿幼儿教育的方方面面。
本教学计划是针对幼儿园科学教育而制定，旨在帮助幼儿在探究中体验，通过实践掌握科学方法和技能，发现问题并解决，为培养幼儿的科学素质奠定基础。
二、教学目标
1.通过科学实验和观察，提高幼儿的好奇心和探究精神。
2.帮助幼儿感受和认识世界，增强环境意识和保护意识。
3.培养幼儿的观察能力和思维能力，发现问题并解决。
4.提高幼儿的语言表达能力和良好的团队合作意识。
三、教学内容
1.观察和实验：通过观察和实验，让幼儿了解天气、季节、植物、动物，学习简单的科学知识和科学方法。
2.自然环境：了解和体验自然环境，发掘自然资源，保护环境和珍惜资源。
3.生活环境：通过生活实践，了解自身生活环境中的常见事物和现象，培养幼儿的好奇心和探究精神。
四、教学方法
1.以幼儿为中心：根据幼儿的兴趣爱好和发展需要，设计有趣、适宜的教材和活动，打造以幼儿为中心的学习模式。
2.观察和实验：通过观察和实验，让幼儿直接接触和感知事物，培养观察能力和动手能力。
3.启发和引导：以问题为起点，通过启发和引导，引导幼儿思考和探究，发现问题并解决。
4.情境教学：通过创设情境，让幼儿在有趣的情境中学习和探究，更好地体验和感受到自然和生活。
五、教学评价
1.观察：通过观察幼儿在实践中的表现，评价幼儿在科学活动中的参与度和学习效果。
2.记录和反思：及时记录幼儿在科学活动中的表现，制定改进措施，不断优化教学方案。
3.家园沟通：及时与家长沟通，了解孩子在家中的表现和学习情况，家园共同关注孩子在科学教育中的成长。
六、教学资源
1.教材：依据幼儿的学习需求和发展阶段，选择适宜的科学类教材，如《幼儿园科学原理与教育实践》等。
2.教具和实验器材：如显微镜、望远镜、磁铁、秤、试管、万能表等，通过实验和观察，让幼儿更好地感知科学。
3.多媒体教学设备：多媒体教学可以更好的辅助幼儿理解科学知识，提高学习效果。
七、教学实施
科学活动可以融入到幼儿园的日常活动中，如开展家校合作、外出参观和观察等形式，也可以单独设置科学活动课程。在活动中，需要营造愉悦、放松的氛围，注重幼儿的情感体验，让幼儿在愉快的氛围中体验科学的乐趣。
八、教学总结
科学教育是幼儿教育中不可或缺的一部分，通过科学活动，可以提高幼儿的好奇心和探究精神，培养观察能力和思维能力，帮助幼儿认识和理解世界。本教学计划以幼儿为中心，通过观察和实验，启发和引导，情境教学等方法，打造出一套科学教育课程，帮助幼儿有效提高科学素质。
幼儿园教学教研计划【篇7】
幼儿园科学教研组教学计划
一、背景介绍
随着社会的不断发展和科技的不断进步，幼儿科学教育越来越受到人们的关注。同时，幼儿园的教育教学质量也受到了广泛关注，学前教育在提高幼儿全面发展方面发挥着重要作用。为此，制定一份科学教研组教学计划，旨在提高幼儿科学教育质量，全面发展幼儿潜力。
二、教学目标
1. 培养幼儿对事物的认知和理解能力，提升幼儿自然观察和探究能力；
2. 健全幼儿科学思维，培养科学兴趣及探究精神；
3. 了解幼儿基本生理常识，培养健康生活习惯；
4. 利用科学教育为幼儿育人提供实践机会，促进幼儿素质的全面发展。
三、教学内容
1. 大自然中的季节变化
2. 生命的起源和繁殖
3. 动物和植物的适应环境
4. 昆虫的形态、习性和分类
5. 宇宙和地球
6. 科学实验活动
四、教学方法
1. 教师讲授
2. 视频教学
3. 进行实验观察
4. 室内外参观和探究
五、教学评估方法
1. 幼儿表现评价
2. 测验、考核
3. 实验观察评价
六、教学安排
1. 2-3岁幼儿：每周一次，每次45分钟。
2. 3-4岁幼儿：每周两次，每次60分钟。
3. 4-5岁幼儿：每周三次，每次90分钟。
七、教学资源准备
1. 图书、教具、实验器材
2. 动植物标本、栽培土、水培器具等
3. 电脑、幻灯片、视频
4. 实验室、户外场所
八、教学效果评估
1. 在学期结束时，组织对幼儿开展问卷调查，了解幼儿对科学教育的理解和兴趣。
2. 观察幼儿学习后的表现，如在游戏、语言交流、绘画、手工、音乐等方面的表现，以及获得的知识和技能等。
3. 幼儿参加科学比赛，取得成绩和评价。
幼儿园教学教研计划【篇8】
幼儿园科学教研组教学计划
一、教学目标
本次教学主要围绕“四季变化”这一主题展开，旨在通过感知自然、认识自然、探究自然，培养幼儿的环保意识和生态观念，激发幼儿的科学兴趣，促进幼儿全面、健康、和谐发展。
具体目标：
1.能够观察春、夏、秋、冬四季的变化，了解四季的特点和不同之处。
2.能够运用科学探究方法，进行观察、记录和比较，感知和认识自然现象。
3.能够通过实地探究和体验，增强环境保护和生态意识。
4.能够积极参与，发表自己的见解和思考，培养探究精神和创新意识。
二、教学内容
1. 理论知识：
（1）春、夏、秋、冬四季的特点和不同之处。
（2）相关生态知识，包括温度、降雨量、气候变化等。
2. 实践技能：
（1）运用感官观察法、比较法、记录法等基本科学方法，观察自然界中四季的变化。
（2）通过实地探究和体验，了解并深刻认识环保和生态保护的重要性。
（3）动手进行剪、贴、画、组合等手工制作，锻炼幼儿的动手能力和创新意识。
三、教学步骤
1. 初步探究
教师通过实物图片、视频和教具等展示春、夏、秋、冬四季的特点和不同之处。并邀请幼儿表达自己的看法和感受，通过互动交流，引导幼儿认识自然变化的规律和生态保护的重要性。
2. 实地探究
教师引领幼儿进行实地探究和体验活动，包括外出观察、采集、比较和记录等。并组织幼儿进行手工制作，让幼儿通过动手和拼凑、组合等方式，加深思考和掌握学习内容，培养学科扎实的基础。
3. 活动总结
教师引导幼儿进行活动总结和展示，让幼儿主动向别人展示自己的学习成果，分享学习的快乐，从中获得成功体验和成就感。
四、评估方法
1. 观察典型课堂现场；
2. 分析幼儿表现和合作情况；
3. 视频录制；
4. 听课记录；
5. 幼儿评测。
幼儿园教学教研计划【篇9】
幼儿园科学教研组教学计划
一、课程背景分析
近年来，科学课程在幼儿教育中的重要性越来越受到关注。科学教育可以培养孩子的思维能力、探究能力和创新能力。本次科学教学计划主要针对幼儿园3-5岁儿童的认知特点和心理特点，采用亲近自然、观察实验、探索发现的方法，以激发幼儿的好奇心和探索欲为出发点，以培养幼儿的科学素养为目标，设计了一系列科学活动。
二、教学目标
1.了解、认识生活中常见的自然现象和物体，并能运用科学语言描述和解释。
2.观察物体的性状、形状、颜色等特征，培养幼儿的观察力和描述能力。
3. 探究简单物理和化学现象，如水的性质、声音的传播、颜色的混合等，培养幼儿的观察、实验和解决问题的能力。
4. 培养幼儿的环保意识和科学素养。
三、教学内容
1. 学习观察物体的性状、形状、颜色等特征，并运用科学语言进行描述和解释。
2. 学习探究简单的自然和物理现象，如水的性质、声音的传播、颜色的混合等。
3. 学习掌握简单的科学实验方法，如比较实验、观察实验等。
4. 培养环保意识，了解垃圾分类和环境保护的重要性，并积极参与环保行动。
四、教学活动
1. 观察、比较物体的性质
目标：判断、观察物体的性质。
教具：物体样本、相机。
活动步骤：
1）老师指定一个物品，要求幼儿捏一捏、摸一摸，观察物品的特征和性质。
2）幼儿捏摸完后，老师通过相机来展示不同角度的物品图片，让幼儿观察。
3）老师让幼儿用自己的话描述物品的性质和特征。
2. 感知声音的传播
目标：探究声音的传播。
教具：儿歌、干燥纸片。
活动步骤：
1）老师播放儿歌，让幼儿听。
2）待播放结束，老师逐步远离幼儿，再播放儿歌，此时让幼儿听到声音是否变弱了。
3）接着，老师给出干燥纸片，让幼儿吹气，让纸片发出声音，并使用手和纸板隔开，让幼儿体验隔音后声音弱化的效果。
3. 学习化学现象
目标：学习化学现象的产生原因。
教具：鸡蛋、果汁、醋。
活动步骤：
1）老师让幼儿听一首《小鸟飞飞》的音乐，让幼儿放松情绪，为活动做好铺垫。
2）接着，老师准备水杯、鸡蛋、果汁和醋，依照老师的指导操作，将鸡蛋依次放入水杯中，分别加入果汁和白醋，观察变化。
3）老师给出鸡蛋变化的科普知识。
4. 环境保护与动手制作
目标：了解环境保护的重要性，并动手制作环保袋。
教具：废弃物品、布料、针线。
活动步骤：
1）老师为幼儿简单介绍垃圾分类、环境保护的相关知识。罗列我们周围存在许多垃圾，提出垃圾分类的必要性，让幼儿认识到环保的重要性。
2）老师布置环保袋制作任务，要求幼儿们动手将废弃物品和布料利用起来，制作出美观实用的环保袋。
五、教学评估
1. 观察记录幼儿学习过程中的表现和行为，包括注意力、积极性、表述能力等综合情况。
2. 采用学习小组的形式，让小组成员相互评价，不断改进和提高。
3. 通过设定简单的生活实例，在日常生活中检验幼儿是否有用所学科学现象去解决问题。
六、教学总结
本次科学教学计划以观察、探究为主要方法，侧重于培养幼儿的好奇心和探索欲，提高幼儿的科学素养和环保意识。本次教学计划在实施中充分发挥了幼儿的主动性和创造性，具有一定的启发性和实际意义，期望在教学实践中不断地改进和提高。
幼儿园教学教研计划【篇10】
《幼儿园科学教研组教学计划》
科学教育是幼儿教育的重要组成部分。引导幼儿走近自然，认识自然，了解自然，让幼儿在发现中学习，在实践中探究，使幼儿在愉悦中感受科学，成为我们科学教师的职责。我们科学教研组根据《教育部幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园科学活动指导方案》的要求，整合和创新教学资源，制定了本教学计划，旨在提高幼儿科学思维和科学素养。
一、教学目的
1.引领幼儿走进科学世界，观察和感知自然环境，开发幼儿好奇心和探究欲，培养幼儿的科学兴趣。
2.让幼儿认识事物之间的联系和本质，发现世界之美，增强幼儿的发现和创新能力，鼓励幼儿自主探索。
3.提高幼儿的科学思维、观察和实验能力，培养自信心，加强幼儿的团队意识和合作精神。
二、教学内容
1.观察自然环境
通过观察和感知自然环境，提高幼儿的观察能力和想象力，了解天气、季节、动植物、草木等自然现象。
2.科学实验
通过科学实验，让幼儿发现和探究事物的本质和规律，提高幼儿的实验能力和科学思维能力。
3.自然科学
通过讲授自然科学知识，让幼儿了解生命、物质、空间、时间等基本概念，认识事物之间的联系和本质。
4.科学解释
通过科学解释，让幼儿了解日常生活中的各种现象和事物，提高幼儿的对世界的认识和理解。
三、教学方法
1.动手实验法
通过让幼儿动手实验，让幼儿发现世界之美，创造性地解决问题，提高幼儿的实验能力和创新精神。
2.展示法
通过让幼儿进行展示，提高幼儿表达和展示的技巧，增强幼儿的自信心和团队合作意识。
3.游戏法
通过让幼儿进行游戏，引导幼儿从中学习，增加幼儿的参与和兴趣，提高幼儿的学习效果。
四、教学评价
1.实验观察记录
对于幼儿进行实验过程中的表现和实验结果进行记录。
2.课堂展示评价
对于幼儿进行展示过程中的表现和表达进行评价，鼓励幼儿发表自己的观点。
3.口头表现评价
对于幼儿在课堂中的回答和提问，以及对知识的较深理解给与口头评价。
五、教学反思
1.教学进展评估
对于教学计划进行进展评估，定期进行反思和总结，不断提高教学质量。
2.教学目标评估
对于教学目标的实现情况进行评估，不断完善课程内容和教学方法，提升幼儿的学习效果。
3.教学资源评估
对于教学资源的充分利用情况进行评估，不断寻找并利用更加新颖的教学资源，丰富幼儿的学习内容。
六、教学总结
科学教育对于幼儿的成长和发展有着重要的作用。我们科学教研组将继续探索科学教学的方法和途径，积极创新教学资源，提高幼儿的科学素养和科学思维能力，让幼儿在科学探索的过程中快乐成长。
幼儿园教学教研计划【篇11】
幼儿园科学教研组教学计划
一、教学目标
本课程的教学目标主要分为以下几个方面，分别是：
1. 帮助幼儿们了解和掌握一些基本的科学知识，包括天气现象、动植物及它们的特征、身体结构构成等。
2. 提升幼儿们的实验观察能力和动手能力，了解实验的基本要素和步骤，能够自主完成一些简单的实验操作。
3. 建立幼儿们探究和发现问题的兴趣和意识，以及解决问题的能力，同时促进幼儿们对科学的兴趣和热爱。
4. 提高幼儿的科学素养和科学思维能力。
二、教学内容
本课程主要涉及以下几个方面的内容：
1. 天气观察
让幼儿们掌握天气的基本现象，如何观察天气变化，并且了解不同的天气现象对我们生活的影响。同时，让幼儿们亲身体验潮湿、干燥、潮湿等不同的气候特点，从而提高他们对天气变化和特点的敏感性。
2. 动植物观察
通过对动植物的观察，让幼儿们了解动植物的不同特征和习性，了解它们的生活习惯和分布范围，并从中培养幼儿的找出问题和解决问题的能力。
3. 简单的实验操作
让幼儿们通过实验探究，了解科学研究的基本要素，比如控制变量、变化、测量、记录等等，并通过实验比对结果验证。
4. 人体构造解剖
通过模型让幼儿们了解人体各系统的功能和作用，从而增进幼儿们对身体的了解和认识。
三、教学方法
本课程的教学方法主要采用以下几种。
1. 以游戏为主要教学方式
通过游戏让幼儿们感受科学的魅力，融入到游戏中去增进他们的兴趣和热爱。例如，举行天气观察的比赛，让幼儿们通过自己的观察成果来判断天气，比比谁最快最准确。
2. 紧贴幼儿的生活
关注幼儿日常生活中可能观察到的事物和现象，精心设计教材内容。如观察动植物，可以安排去植物园和动物园实地探究；在家长会时可以利用季节之间的变化给幼儿们展示实际天气变化的影响。
3. 幼儿主体性的学习
让幼儿们亲身体验探究，通过主体性的学习增进幼儿们对新知识的理解和应用能力，提高其积极性和主动性。
四、教学过程
1. 学前准备
老师应结合幼儿的生活和现象等，出示相关图片展示。点燃幼儿探究的兴趣和热情。
2. 教学引入
教师可以提出一些问题带动幼儿思考，例如：“天气对我们生活的影响是什么？”，“为什么有的花儿是红色的，有的是黄色的？”等等，引导幼儿们在思考中探寻答案。
3. 重点教学
在教学过程中，老师要突出重点，注重对不同教学内容的讲解。在事例讲解的同时，要让幼儿们主动思考，引导他们提出问题和表述自己的疑惑，突现实验过程中的重要步骤和要点。
4. 教学练习
让幼儿亲自动手参与实验课，从而可以加深对科学知识的理解和掌握。老师可以为幼儿们准备简单而又有趣的实验教材，可选择玩具、木质或纸质材料等直观的实物，让幼儿们细心观察材料的不同，之后按照教师的要求，运用手上的工具进行实验操作。
5. 教学归纳
在让幼儿们理解和掌握科学知识的基础上，教师可以对本节课归纳总结，讲解一些本节课学习内容的重点和难点，梳理学习路线，补充学习资源和建议性的学习方案。
五、评价方法
针对本课程的评价方法，我们采取了两个方面：
1. 观察和口头反馈
通过日常观察和口头反馈，及时了解幼儿的学习情况和掌握程度。在幼儿完成每个实验后，老师都应该及时地予以评价，总结幼儿们的学习成果。
2. 课堂练习和作品评比
课堂练习方案可以采用知识、技能和操作，以小测试的形式进行科学知识的检测。作品评比方案可以诸如幼儿绘画、拼图、手工等作品的评比，通过量化分数、评定等级等形式表现出幼儿在科学方面的学习效力。
幼儿园教学教研计划【篇12】
幼儿园科学教研组教学计划
一、选题和目标
1.选题
科学是孩子认知自然、探究世界的良好途径，本次教研组选取了一系列主题，包括：植物、动物、天气、水、磁力、电、声音、光等，力求让孩子在生活中的点滴中感受自然界的奥妙。
2.目标
通过科学主题教育，达到以下目标：
（1）帮助孩子通过亲身感知和实践体验，了解自然界中的基本规律。
（2）开发孩子的探究兴趣和能力，培养孩子细心观察、思考问题、解决问题的能力。
（3）帮助孩子建立基本的科学知识体系，为基础学科的发展打下基础。
（4）培养孩子的环保意识，提高孩子保护生态环境的自觉性和责任心。
二、教学内容和活动
1.植物
活动一：植物名字大集合
活动二：观察植物的生长变化
活动三：制作花环和草帽
活动四：园艺工具制作
2.动物
活动一：小猪佩奇来了
活动二：小丑鱼朋友
活动三：蚂蚁搬家记
活动四：植物和动物的联系
3.天气
活动一：天气预报员
活动二：云朵观察
活动三：气温变化
活动四：自制天气工具
4.水
活动一：水的形态游戏
活动二：浮力谜题
活动三：水流的方向
活动四：自制水流工具
5.磁力
活动一：磁铁吸铁石
活动二：磁性实验
活动三：自制磁铁
活动四：飞行磁铁
6.电
活动一：电池实验
活动二：电灯泡制作
活动三：电线电路
活动四：自制简单电路
7.声音
活动一：声音的传播
活动二：自制音叉
活动三：制作吹哨子
活动四：音乐的力量
8.光
活动一：光的反射和折射
活动二：制作光棒
活动三：日光房实验
活动四：自制简单光学仪器
三、教学方法和手段
1.启发式教学
按照孩子的认知发展规律，采用启发式教学方法，通过游戏和实验，激发孩子的好奇心和求知欲，培养孩子的探究兴趣和能力。
2.情景式教学
通过再现真实场景，再现事物的特征、过程和规律，前后呼应，让孩子亲身参与，自我发现规律，营造积极探究和思考的氛围。
3.多媒体教学
通过多媒体教学手段，引导和激发孩子的兴趣，激活孩子的教育热情。同时，多媒体教学可以传达更加直观的图像和声音，帮助孩子更加深入地理解学习内容。
四、教学评估
1.个人评估
对于每一个学生，将记录他们在科学学习方面的掌握情况，包括知识记忆、思考能力、实践操作等。
2.反馈回顾
在每一个主题学习结束后，将对学习效果进行反馈回顾，让学生整理和总结已经学到的知识和经验，并对学习过程中的问题和困惑进行解答和反思。
3.展示成果
让学生根据自己的理解，设计和制作相应的展示场景和道具，展示自己在学习过程中的心得和体验。同时，整理和收集展示成果，进行成果展示，让其他的同学和家长参与其中。
五、教学建议和未来展望
1.教学建议
如果希望在幼儿园实现科学教育的有效实施，需要考虑以下几点：
（1）掌握教育主题和学习目标
（2）体现多样化和个性化的教育
（3）采用多种形式的教学手段
（4）积极参与亲子教育
2.未来展望
在未来的发展中，科学教育在幼儿园中将会更加重要。我们将进一步深化幼儿园的科学教育，扩大科学教育的教学内容和教学范畴，并积极改进科学教育的教学手段和方法，以便让更多的幼儿能够受益于科学教育的发展和进步。
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