关于“我爱吃蔬菜教案”的话题是本文的中心。教案课件是老师工作中的一部分，老师还没有写的话现在也来的及。若老师能写出高水平的教案课件，相信课堂教学氛围会非常浓郁。如要了解更多信息请访问我们的网站！
我爱吃蔬菜教案(篇1)
活动目标：
1、知道吃胡萝卜、芹菜、青椒等蔬菜有利于身体健康。
2、喜欢吃蔬菜，逐步养成不挑食的好习惯。
活动准备：
ppT课件、将胡萝卜、芹菜、青椒装饰成拟人化的形象、将胡萝卜、芹菜、青椒切好制作成半成品、沙拉酱、小碟和小勺、餐巾纸等
活动重难点重难点：
引导幼儿知道多吃蔬菜有利于身体健康，帮助幼儿逐步养成良好的饮食习惯。
活动过程：
1.品尝蔬菜沙拉，唤醒经验教师以角色身份引入情境重点提问：你刚才吃的是什么蔬菜?
不喜欢吃的蔬菜我们要不要吃呢?
2.教师介绍三种蔬菜与幼儿健康的关系教师以蔬菜口吻引导幼儿了解：（教案出自：教案网）吃青椒会使小朋友皮肤变白;吃胡萝卜会使你的眼睛更明亮;吃芹菜大便会很通畅。
3.出示图片，利用新经验，解决幼儿生活中的问题针对出现的图片引导幼儿进行讨论。
重点提问：看一看他怎么了?说一说他需要吃哪些蔬菜?
4.再次品尝沙拉，巩固新经验教师：其实蔬菜王国里还有很多种蔬菜，都对我们的身体有益，我们要多吃各种蔬菜，请你们再去尝一尝刚才没有尝到的蔬菜吧。
5.延伸活动在日常进餐中，向幼儿生动、准确地介绍各种饭菜的名称及与自身健康的关系，关注幼儿进餐情况，针对幼儿不喜欢的蔬菜进行个别指导。
与家长沟通幼儿在家的进餐情况，鼓励幼儿不挑食。
我爱吃蔬菜教案(篇2)
1苯杵匆羧鲜10个汉字，会写5个要求写的字。
2闭确、流利、有感情地品读课文。
3敝道“大米”、“面粉”、“玉米”是粮食，“白菜”、“黄瓜”、“萝卜”、“扁豆”是蔬菜，并说一说日常生活中常见的一些粮食、蔬菜。
4倍得粮食和蔬菜都是农民辛勤劳动的成果，应该珍惜。
1笨渭、字词卡片、课外的蔬菜与粮食识字卡片、教学图片。
（出示丰收图）秋天到了，田野里金灿灿的，菜园里绿油油的，多美啊！咱们一起走进美丽的秋天 ，去认识这些粮食与蔬菜吧！
1背醵量挝模感知文意。
(1)想不想不用老师教，自己就会读课文？如果你读的时候遇到困难怎么办？
(2)翻到课文，先看看图，然后借助拼音自读课文。读准字音，读通句子。
(3)谁来把课文读一读（抽生读，师正音）。
(4)看着大屏幕，咱们一起读课文（多媒体出示带有拼音的原文，师纠正读音中的错误）。
(5)明白课文讲的是什么吗？能不能说得更简单一些？（出示课题卡片：粮食、蔬菜）教师纠正读音，渗透有关轻声的知识。
(1)（多媒体出示去掉了其他汉字的拼音，只剩下生字拼音的原文）你还能读吗？试着自己读一读。
(2)男同学和女同学比一比。
(3)生生互评与教师点评相结合，指导朗读。
3苯柚图片识词认字。
(1)（多媒体出示粮食与蔬菜的图片，同时出现带拼音的生词）我们再看图读读词。
(2)（多媒体只出现生词，图片消失）还能读吗？大家一起再读读。
(3)认识了这些词，咱们再结合文中的图画，读读课文。
(4)瞧，这是粮食与蔬菜的图片，这是它们的名字。现在我们就来做“找朋友”的游戏吧！（要求学生把图片贴在左边，把词语贴在右边）
(5)我们再来读读这些粮食与蔬菜的名字。
(1)看着大屏幕，谁能读一读这些生字呢？抽生读。
(2)老师来考考大家。（师出示生字卡片）生抢读。
(3)想一想，屏幕中的这几个字该怎么记？（课件相机展示学生谈到的生字的结构。）特别是“瓜”字要展现它的演变过程。
(2) 老师书写指导与学生自主学习相结合。
(3)你们先描红，再写一个。比一比谁写得又快又好。同桌写得好的，可互相表扬；不好的，可帮助纠正。
(4)能给“扁”字组词吗？启发：鸭子的嘴巴怎样呢？（生：扁扁的）完整地说说这句话。
(5)会给这个字组词吗？（出示“瓜”字卡片）这个呢？（出示“豆”字卡片）
1 学会了这些生字，现在你们再自读课文，读懂句子，读好句子。哪位同学来读读？老师强调“都是”一词的朗读效果。咱们一起来读读。
2笨赐计，你能把粮食放进粮仓里，蔬菜放进菜篮子里吗？对了吗？（看图说句子，用上“都是”一词）
3被怪道哪些都是蔬菜呢？（师出示课外蔬菜识字的卡片）谁用上“都是”一词再说出几种蔬菜？
4笨醋糯笃聊唬用上刚才的句式，说说哪些是水果。
1笨醋耪庑┥彩鲜艳、品种繁多的粮食与蔬菜，你的心情怎样？自己试着有声有色地朗读，表达自己的心情。
3保ǔ鍪痉崾胀迹┱饷炊嗟牧甘秤胧卟硕际桥┟癫伯辛勤劳动的成果，此刻你们想对农民伯伯说些什么？
4保ㄊσ出《锄禾》一诗）孩子们背得可真有感情，能带着这样的语气再来读读课文吗？
5被岜车耐学可以站起来背一背，还可比画一下动作呢！不能背的同学可以看着书再次有感情地读读课文。
运用生字卡片“开火车”复习本课生字。
1弊邢腹鄄焯镒指窭锏恼馑母鲎郑边看边用手指在桌子上写。想一想它们的关键笔画都有哪些，都在田字格的哪个位置。
2蹦阆虢檀蠹倚葱茨母鲎郑浚ㄑ生说，教师边在黑板上的田字格里范写，边指出这个字关键笔画的位置。）
3蹦忝窍让韬欤再临摹写这四个字。（学生书写，教师随时做书写指导，同时强调学生的写字姿势端正。）
4痹谕队耙乔罢故狙生的作品，生生互评与教师点评相结合。
5毖生修改自己的书写作业。
6惫睦学生把自己还想写的字，在书上田字格中再写写。
1蔽颐谴蠹乙黄鸲炼量挝模看看自己是否比第一节课读时更有进步。（师针对学生的朗读情况进一步进行指导）
1笨瓮饽愣际占到了哪些粮食与蔬菜的名字呢？能读给大家听听吗？（实物投影仪展示学生课前亲手制作的识字卡片）
2 同学之间互相交流自己的收获。
我爱吃蔬菜教案(篇3)
1毖Щ岬ピ夏辅购鸵艚冢u。读准音，认清形，能正确书写。
2闭莆炸埂ⅲu的四声。
3崩用教材的情景图和儿歌激发学生学习的兴趣，感受学拼音的乐趣。
ü和yu以及带调ü和yu的卡片，画有四线格的小黑板，教学挂图。
1惫鄄烨榫惩迹盒⊥锰锾锝樯苷馐撬的家，你喜欢这个地方吗?能说说你的想法吗?(学生讨论交流)
2碧富暗既耄捍禾於嗝腊!你看燕子回来了，细细的春雨在天空飘着，绿绿的禾苗快乐地喝着水。一阵春风吹来，河水轻轻地摇呀摇，把一群小鱼送来了，他们和青蛙唱起了歌。
3毖生模仿发音，齐读，个别读。
4备ü带上四个声调，请学生试读，跟老师读，然后打乱四个声调顺序读。(集体读、个别读)
5庇猫沟乃母錾调组词，随机在图上贴上带调的ü。
1背鍪径歌，小兔田田问大家认识哪些字。田田范读。
2碧锾锝潭粒学生跟读。
3毖生练读(个人读、小组读、表演读、全班齐读)。
1背鍪就家唬同桌观察图，讨论怎么记住(图形记忆、指拇游戏等多种方法)。
2惫鄄歙乖谄匆舾袼占的位置。
3崩鲜υ谄匆舾裰邪逖莰梗学生边看笔画笔顺边书写。
1毙⊥锰锾锝补适拢航裉焓切∮愕纳日，好朋友们好像都忘了这件事。到了晚上，小鱼伤心地哭了起来，流着泪跑回家。刚一进家门，小伙伴们忽然出现在他面前，唱起了生日快乐歌，还送给她一件特别的礼物--漂亮的新衣服!小鱼穿上这件漂亮的衣服不哭了，高兴地笑了!
2比隙烈艚冢u，用顺口溜帮学生记住ü上两点省写的规则：小鱼见到漂亮衣，擦了眼泪笑嘻嘻，擦干眼泪还读ü。
3绷废岸粒u的四个声调，分别用yu的四个声调组词。
4痹诙歌中把音节yu找出来，再读儿歌。
我爱吃蔬菜教案(篇4)
教学目标：
1、知道样样蔬菜都要吃，养成不偏食的好习惯。
2、知道人体需要各种不同的营养。
3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
4、初步了解健康的小常识。
5、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
教学重点难点：
教学重点：知道吃蔬菜对身体健康
教学难点：培养幼儿吃蔬菜的兴趣
教学准备：
幼儿每人带一样蔬菜、蔬菜图片、带幼儿到食堂参观、幼儿教材
教学过程：
一、蔬菜大展览
（1）布置摆放蔬菜区角，请幼儿把自己带来的蔬菜边摆放在柜子上，边介绍蔬菜名称。
（2）老师说蔬菜名称，幼儿找蔬菜。
（3）老师介绍几种蔬菜的营养。
二、参观食堂
组织幼儿参观食堂人员摘菜、洗菜、烧菜的过程。
三、老师制作各种蔬菜小模型或图片，开展娃娃餐厅活动，让幼儿亲自炒菜，培养吃蔬菜的兴趣。
四、老师在萝卜或大白菜等贴上五官，以蔬菜宝宝口吻和幼儿找招呼。
五、小结：蔬菜的种类多，不同蔬菜有不同的营养，样样蔬菜都要吃，长身体需要这些营养，所以小朋友每天都要吃一两种蔬菜。
六、请幼儿翻开幼儿教材《香香的蔬菜我爱吃》，请小朋友将菜肴中的蔬菜找出来并连线。
教学反思：
幼儿能认识很多的蔬菜，但也有很多幼儿表示不喜欢吃蔬菜。通过这个活动我们让幼儿认识到了多吃蔬菜好处多的道理。并于家长联系，让幼儿在家也要多吃蔬菜。养成幼儿不偏食的好习惯。
我爱吃蔬菜教案(篇5)
活动目标：
1．对生活中常见的蔬菜感兴趣，能大胆介绍自己认识的蔬菜的名称、外形特征。
2．知道蔬菜是种出来的，可以做成菜的植物。并根据实物和图片上的线索，分辨出哪些是蔬菜。
3．能大胆发表自己的看法或观点。
4．通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
5．乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
活动准备：
1．知识准备：幼儿已认识几种常见的蔬菜；自然角投放几种常见的蔬菜。（胡萝卜、白萝卜、马铃薯、青瓜、黄瓜、青菜、菠菜、生菜）
2．物质准备：幼儿每人自带一样自己最熟悉最喜欢吃的蔬菜；豆干、鸭子、萝卜、白菜、鸡蛋、马铃薯、青瓜排成圈的影子幻灯、实物图；幼儿人手一份操作图标、水彩笔。
活动过程：
一、分享交流（介绍自己带来的蔬菜）
1．你带来什么蔬菜？它是什么样子的？
幼甲：我带来的蔬菜是白萝卜，它是白白长长的，下边尖尖的还有细细的根。摸上去很光滑。
幼乙：我带来的是青瓜，是绿色的。它长得很有特色长长弯弯的像个月亮，摸上去刺刺的。
幼丙：我带来的是菠菜，是绿色的。它长得一叶一叶的下边还有根像胡须。
2．这些蔬菜是哪里来的？
幼：种出来的，种在土里。
分析：幼儿用已有的经验回答。教师在这一环节中始终以正面引导，不断地肯定幼儿对蔬菜的认识和描述。
二、播放幻灯片，了解蔬菜是哪里来的。
1．出示蔬菜的整体与局部的课件，帮助幼儿理解不同的蔬菜有不同的生长方式。（有的长在土里；有的长在水里）
幼：边看边说，生菜、青菜、菠菜、南瓜、青瓜、黄瓜、胡萝卜、白萝卜、马铃薯。
2．小结：蔬菜是种出来的，可以做成菜的植物。
分析：本环节播放的幻灯片太多太杂，老师们建议选折具有代表性的（如：生菜、青瓜、胡萝卜再加上种在水里的茭白或藕即可）还有小结时没有稳定幼儿情绪，集中幼儿的注意力语言不够简练。
三、观察图片 “猜影子”
1．王老师也带来一样蔬菜，瞧是什么蔬菜？
幼儿集体答：南瓜
2．（南瓜爷爷又带来许多影子朋友，）观察幻灯片，猜猜这些影子可能是谁？（第几个是谁？）引导幼儿给它们标上数字。
幼甲：（第一个方形的）毛巾。
幼乙：床垫
幼丙：被子
3．验证幼儿猜测结果。
分析：本环节幼儿猜测时，跑题太远了，我一紧张，没能把幼儿拉回来，教师应提出问题（如：毛巾、被子、床垫是菜吗？是吃的食物吗？）我没能及时提出有效性的指导语，这就需要我平时的积累，更多的经验，勤学勤问来造就自己成为一名合格、睿智的幼儿教师。
四、辨认各种菜，学习从菜中分辨出蔬菜。
1．南瓜爷爷带来了几位朋友？它们分别是什么菜？（在黑板上出示数字卡1-7和7种菜图卡）
幼集体答：7位朋友，1是豆干、2是鸭子、3是萝卜、4是白菜、5是鸡蛋、6是马铃薯、7是青瓜。
2．（南瓜爷爷要蔬菜朋友做邻居？请你们帮它找找哪些是蔬菜？）引导幼儿猜测并说说哪些是蔬菜，并在操作图表对应的格子上画圈。
3．共同讨论：豆干是蔬菜吗？为什么？（豆制品，是经过加工的，不是直接长在地里的）
4．幼儿验证操作图表上的猜测结果。共有几样蔬菜？（用数字4表示）
分析：本环节个别提问较少，没有讨论的基础点。且幼儿操作练习完应让幼儿分享交流，验证结果。 由于我环节交代不具体，想请幼儿上来说说并展示自己的操作板，但发现孩子们好几个要蜂拥而上，于是怕乱又取消了本环节。这就是本活动最大的败笔。
五、启发幼儿思考如何合理分配蔬菜的房子。
1．南瓜爷爷家附近有几栋房子？（用数字3表示）
幼儿：有3栋房子。
师：你们帮南瓜爷爷找了几样蔬菜朋友？
幼儿：有4样蔬菜。
2．这么多蔬菜怎么办？（房子只有3栋，蔬菜有4样，怎么办？）
幼甲：可以两个人一起住。
3．谁和谁挤在一起比较好？（形状差不多，颜色差不多）
幼甲：胡萝卜和青瓜一起住。
师：为什么要让他们一起住？
幼甲：因为它们都是长长的。
师：还有不一样的吗？
幼乙：青菜和青瓜一起住？
师：为什么要让他们一起住？
幼乙：因为它们都是绿色的。
4．土豆和黄瓜可以放在一起，为什么？回去想想。
分析：幼儿用已有的经验回答。教师在这一环节中始终以正面引导，不断地肯定幼儿的想法。但引导提升幼儿从形状、颜色、吃的部位、刨皮等进行分析分类，教师的引导语不够简练，有的没能提到点子上。有待进一步提高提问的有效性。
活动反思：
本次活动我们从幼儿感兴趣的蔬菜入手，活动前我们利用家长的人力资源请家长经常带孩子去菜场买菜，帮助认识和了解蔬菜，在家中多让孩子帮忙摘菜，洗菜，做一些简单的凉拌菜，激发孩子对蔬菜的兴趣。并通过自然角让幼儿进一步对常见蔬菜的认识。活动中，孩子们自带最感兴趣的蔬菜从它们的外形，名称和特征有声有色地介绍给同伴认识，让同伴们更直观、更真实的观察蔬菜，并让他们运用自己已有的经验讲一讲，扩展对蔬菜的进一步认识。孩子们能体现出生生互动的效应，在愉快轻松的氛围中，又接受了新的知识。教学中，我采用了幻灯片，让幼儿观察蔬菜是种出来的，接着抛出问题什么是蔬菜？当孩子们有了自己答案后，老师小结：蔬菜是种出来的可以做成菜的植物。然后，通过操作板让幼儿提升已有经验找出蔬菜。最后让幼儿从不同角度对蔬菜的形状、颜色、大小进行分析分类，从而得到经验的启发。
小百科：蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类，蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人体所必需的多种维生素和矿物质等营养物质。
我爱吃蔬菜教案(篇6)
1.借助拼音认识10个生字，其中5个会写。
1.课前组织学生开展小队活动，到农村、菜市场、到粮店去考察，认识蔬菜和粮食。
2.准备生字词卡片，少量大米、玉米等粮食和一些蔬菜。
要求学生借助汉语拼音，读准字音，读通课文，图文结合整体感知课文内容。
1.学生再读课文，对照生字表在课文中画出生字，并拼读音节，读准生字字音。
2.学生看田字格自己认读生字，有不认识的到文中去看音节，然后教师出示生字卡片，检查认读情况。为进一步熟记理解生字可采用多种方法。如：组词读、开火车读、抢读、同桌互考、一字开花等。
3.认读生字时，要注意读准“食”、“菜”、“卜”、“粮”、“瓜”。
4.在田字格中指导书写：让学生看田字格自己写，养成写好后与书对照的习惯。
1.指导学生正确朗读课文，学生提出问题，师生共同讨论解决。
2.引导学生注意认识书上所讲三种粮食，四种蔬菜，然后让学生分别列举另外的粮食、蔬菜。如：高梁、小米、黄豆；芹菜、菠菜、南瓜、花菜等。
3.讲讲你认识的这几种粮食或蔬菜的用途及营养等。
1.用下面的字口头扩词（能组多少组多少）。
2.鼓励学生依照“……都是……”的句式说话。如：韭菜、冬瓜、地瓜都是蔬菜；小明、小东和我都是少先队员。
抄写生字词。
我爱吃蔬菜教案(篇7)
【活动目标】
1、引导幼儿认识常见的蔬菜，让幼儿知道是吃的是蔬菜的哪一部分，以及蔬菜的营养。
2、多吃蔬菜，养成良好的饮食习惯。
3、发展幼儿观察力和概括力。
【活动准备 】
西红柿、土豆（实物）、故事《挑食的豆豆》
【活动过程 】
一、导入部分
你最喜欢的蔬菜是什么？为什么喜欢吃呢？
二、基本部分
1. 拿出实物，让幼儿看一看、摸一摸，引导幼儿从形状、颜色、观察蔬菜的特征（西红柿、土豆）
2.你们知道这些蔬菜应该吃哪一部分吗？它们都有哪些营养呢？ 土豆：吃果实 西红柿：吃果实
土豆：含有大量淀粉以及蛋白质、维生素C等，能促进胃的消化功能，土豆还含有大量膳食纤维，能预防肠道疾病的发生。
西红柿：富有大量维生素A , C, B1, B2, 能减少口腔癌等疾病的发生。
3、倾听故事挑食的豆豆，故事中的豆豆怎么了，为什么会这样呢？ 总结：我们应该吃各种蔬菜，让我们的身体达到营养平衡的状态。
【活动延伸】
1、和家人一起了解更多蔬菜的特征及其对人体的营养
2、讲述故事《挑食的豆豆》，知道不能挑食，要吃各种蔬菜。
【活动反思】
本次活动以提问导入，让幼儿说出自己喜欢吃的蔬菜和喜欢的原因，幼儿通过看、摸实物，知道了这些蔬菜的特征；通过对蔬菜营养成份的倾听，懂得了蔬菜是我们身体最需要的食物，能给我们身体提供营养物质，我们要吃各种蔬菜，养成爱吃蔬菜的好习惯。
我爱吃蔬菜教案(篇8)
1、谈话导入：一年四季你最喜欢哪季节？描绘一下它的景象。
今天我们就一起来学习一首关于春天的儿歌。
（1）让学生利用已有的识字基础自己试读（如果学生不能完整地读儿歌，则问：你认识哪些字，把自己认识的字画下来，给同学们读一读）。
3、在读儿歌的基础上，认识四个字“去、绿、鱼、曲”。
1、老师把“去、绿、曲”三个字的拼音写上。
2、学生观察这几个音节，哪部分是一样的。
3、师指出：“去、曲”的两个音节中声母q后面也是ü，只是ü。碰到声母q后，上面的两点要去掉（小ü见了q脱下帽子行个礼）。
4、继续练读四声。
（1）师讲故事出示：韵母ü看见大y 带小I去公园玩，就对大y 说：“我也想跟你去公园玩。”大 y 说：“好吧，我带你去！”小ü听见了，高兴地脱下帽子向大y 行了个礼，赶紧跑到大y的身边。你们看着就是整体认读音节yu 。
（2）在这个整体认读音节里，小ü的帽子不见了，可它还读ü。
3、巩固记忆字形。（大y 带小ü，紧紧在一起就是yu）。
4、指导书写 u 和yu。
我爱吃蔬菜教案(篇9)
活动目标
1、认识几种植物的果实或者果仁，知道果仁对大脑的发育特别有益。
2、学习吃硬壳食物的方法，能够注意环境卫生。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
重难点
积极参见用果壳制作工艺品的活动。
活动准备
1、准备硬壳类的食物，如，核桃、板栗、松子、瓜子、花生、杏仁等。
2、提供一些食物的轮廓图片(详见幼儿用书)
3、幼儿用书：《硬硬的壳，香香的肉》
活动过程：
(一)师幼玩"猜谜"游戏，了解硬壳类食物的名称。
1.猜谜活动
(1)麻屋子，红帐子，里面睡着个白胖子。(花生)
(2)有个黑宝宝，从来不开口，要是一开口，没准掉舌头。(西瓜子)
(3)壳儿硬，壳儿脆，四个姐妹隔墙睡，从小到大背靠背，盖的一床疙瘩被。(核桃)
2.启发幼儿猜出谜语的谜底，并出示相应的实物。
(二)学习吃硬壳类食物，注意环境卫生。
1.共同品尝食物，在品尝的过程中鼓励幼儿用牙齿咀嚼食物，锻炼牙齿的功能。
2.启发说说吃这些食物的方法，如用手剥开、用牙齿嗑开等办法，并请进食方法正确的幼儿给大家示范，同时在环境整洁方面提出要求。
3.说出这些食物的共同特点，知道它们都是植物果实、都有硬硬的壳、香香的肉。"来;自.屈;老师;教.案;并说说还有哪些食物也有硬硬的壳、香香的肉。(如葵花子、南瓜子、开心果、小胡桃等。)
4.讨论：你喜欢吃这些硬壳类的食物吗?为什么?(经常吃这些食物能使我们的大脑变得更加聪明。)
(三)用硬果类食物的果壳装饰实物艺术品。
1.观看果壳拼贴操作图，引起制作的兴趣。
2.引导幼儿在提供的轮廓图上面用瓜子壳、花生壳、松子壳等进行装饰，在制作的过程中引导幼儿观察果壳食品的外形，能根据壳的特点选择不同的图案轮廓进行装饰。
3.一起欣赏制作完成的工艺品，相互交流自己的看法。
活动延伸：
区角活动：
在阅读图书的过程中有意识地寻找有关的故事、儿歌等文学作品，增加活动的趣味性。
活动反思：
让幼儿有机会自由表达自己，并以不同的形式表达自己的感受。在活动中，我以谜语的形式导入它。我说了这个谜，让孩子猜到底。在这次会议中，我根据孩子们猜到的谜团展示了相应的物品。当我猜到西瓜时，有些孩子猜错了，但我没有立刻否认他们的想法，而是引导其他孩子去分析它们。再说一次这个谜，猜猜底部。给孩子时间和空间来表达他们的想法。在这部分时间多一点，在未来的活动中不仅要为孩子留出时间，还要把握每个环节的时间。
我爱吃蔬菜教案(篇10)
活动目标：
1、知道吃胡萝卜、芹菜、青椒等蔬菜有利于身体健康。
2、喜欢吃蔬菜，逐步养成不挑食的好习惯。
3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
活动准备：
PPT课件、将胡萝卜、芹菜、青椒装饰成拟人化的形象、将胡萝卜、芹菜、青椒切好制作成半成品、沙拉酱、小碟和小勺、餐巾纸等。
活动重难点重难点：
引导幼儿知道多吃蔬菜有利于身体健康，帮助幼儿逐步养成良好的饮食习惯。
活动过程：
1.品尝蔬菜沙拉，唤醒经验教师以角色身份引入情境重点提问：你刚才吃的是什么蔬菜?
不喜欢吃的蔬菜我们要不要吃呢?
2.教师介绍三种蔬菜与幼儿健康的关系教师以蔬菜口吻引导幼儿了解：吃青椒会使小朋友皮肤变白;吃胡萝卜会使你的眼睛更明亮;吃芹菜大便会很通畅。
3.出示图片，利用新经验，解决幼儿生活中的问题针对出现的图片引导幼儿进行讨论。
重点提问：看一看他怎么了?说一说他需要吃哪些蔬菜?
4.再次品尝沙拉，巩固新经验教师：其实蔬菜王国里还有很多种蔬菜，都对我们的身体有益，我们要多吃各种蔬菜，请你们再去尝一尝刚才没有尝到的蔬菜吧。
5.延伸活动在日常进餐中，向幼儿生动、准确地介绍各种饭菜的名称及与自身健康的关系，关注幼儿进餐情况，针对幼儿不喜欢的蔬菜进行个别指导。
与家长沟通幼儿在家的进餐情况，鼓励幼儿不挑食。
教学反思：
蔬菜是幼儿园经常要吃的食品，小朋友不爱吃，老师根据幼儿年龄特点，注重教学趣味性用变魔术的方法激发幼儿的兴趣，运用多样化教学手段调动幼儿学习的积极性，使幼儿在认知能力和情感方面得到发展。通过观察比较，发展幼儿观察力，提高感知力，丰富了认知。最后品尝制品，激发了幼儿爱吃蔬菜的情感。
我爱吃蔬菜教案(篇11)
1比鲜冻＜的蔬菜，愿意把自己爱吃的蔬菜介绍给大家。
2毖习用普通话进行口语交际，能用几句话介绍蔬菜的样子、颜色、味道、营养等。
3迸嘌学生说话的兴趣和与人交流的勇气，说话时态度自然大方，听话时认真有礼貌，培养良好的听说习惯。
1北究畏糯蟮牟噬图一张。
2笔卟舜笈锷产基地录像带和各种蔬菜卡片。
3备髦志美的蔬菜头饰。
4毖生每人准备一种自己喜欢吃的蔬菜（可以是实物，也可以是自己画的画或者图片）。
课前布置学生在家长的带领下去农贸市场或蔬菜大棚生产基地走一走，看一看有哪些蔬菜，又有哪些蔬菜是你喜欢的，并记住蔬菜的样子、颜色、味道，以及咨询蔬菜的营养等。可以把自己喜欢的蔬菜画下来或拍摄下来，也可以把实物带到学校。
1钡加铮盒∨笥眩今天老师给你们带来了好多新鲜、可爱、好吃的蔬菜，你们想认识他们吗？
2辈シ趴吻白急傅氖卟舜笈锫枷翊。
3毙∨笥眩刚才我们跟着农民伯伯一起到蔬菜大棚里去走了一圈，你们都认识哪些呢？（鼓励学生大胆地说出自己认识的蔬菜。）
4毙∨笥衙钦婺芨桑认识那么多的蔬菜。今天，我们就一起来说说我爱吃的蔬菜吧！
1毙∨笥眩老师把你们认识的蔬菜画了一些下来。（出示本课放大的彩色图。）老师画的这些蔬菜有的和你们一样特别爱玩捉迷藏的游戏，你们有兴趣和他们一起玩这个游戏吗？
2北纫槐龋猜一猜，看一看谁最能干、最聪明。
紫色树，开紫花， 我像一个大苹果，
紫花谢了结紫果， 脸皮厚得不得了，
紫果里面装芝麻。 去了一层又一层，
（猜谜语不仅可以活跃课堂气氛，而且可以激发学生说话的兴趣，加深学生对蔬菜的认识，为口语交际做铺垫。）
3毙∨笥眩你们真能干，认识了那么多的蔬菜。你们瞧，书中图上的小朋友都忙着介绍自己喜欢吃的蔬菜呢。我们也一起来加入他们的活动吧！
4比醚生拿出自己喜欢吃的蔬菜实物或图片，先同桌互相说一说：你喜欢吃什么蔬菜？为什么？（重点指导学生说出自己喜欢的理由。可从蔬菜的外形、颜色、味道、营养价值等方面讲述。）
5痹俜中∽樗狄凰担鼓励学生人人参与，大胆地无拘无束地说出自己的真实感受。（教师巡视，相机指导。）
三、游戏表演，培养习惯
1毙∨笥眩你们刚才在小组内都说得非常精彩，听得那些大萝卜呀，西红柿呀，花菜呀……都乐得合不拢嘴。（出示蔬菜头饰）
2彼愿意带上这些漂亮的头饰，把蔬菜介绍给大家？
比一比，看一看，谁最能干、最勇敢？最好能结合自己课外收集到的相关知识，如营养等方面，一起介绍给大家就更好了。
（学生能说多少就说多少，不强求面面俱到，要注意培养学生说话的兴趣和锻炼学生当众说
3碧岢鲆求：
（1）说的学生注意说话时态度要自然大方，尽量把自己想说的话说清楚；
（2）其余学生注意倾听，然后发表自己的意见。
4毙∨笥眩刚才你们的表演非常精彩，不仅从蔬菜的样子、颜色、味道等方面介绍了自己爱吃的蔬菜，还从营养的角度角度介绍了各种蔬菜，所以我们从小就要养成不挑食的好习惯。
5背鍪径歌，读一读，记一记。
紫茄祛风通脉络，白菜利尿排毒素。
黄瓜减肥有成效，莲藕除烦解酒妙。
菜花常吃癌症少，芹菜能降血压高。
1北硌镉掠诜⒈硪饧的学生，有机渗透说话、听话的要求。
2被丶液蟀炎约合不冻缘氖卟私樯芨自己的小伙伴或家长。
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