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小组实践活动总结【篇1】
在我们实习的两个月中，我们的小组参与了多次精彩的活动，既锻炼了个人能力，也提高了团队合作和沟通能力。以下是我们实习小组活动的详细总结。
我们小组组织了一次团队建设活动。在这次活动中，我们选择了一家著名的创意空间作为场地，通过一系列游戏和挑战来促进团队之间的合作。我们组分成几个小队，每个小队都有不同的任务，需要合理分工和协作，才能获得最终胜利。通过这次活动，我们深入了解了每个组员的优势和不足，并找到了更好的团队合作方式。
我们小组还组织了一次实地考察活动。我们选择了一家知名企业作为参观对象，深入了解了企业的运营模式和管理方法。我们参观了不同的部门，与员工进行了交流，并学习了他们在工作中遇到的挑战和解决方法。这次活动不仅拓宽了我们的眼界，也激发了我们对于未来职业发展的热情。
另外，我们小组还组织了一次公益活动，帮助当地社区清理了垃圾并进行环境保护宣传。我们提前准备了宣传材料和活动道具，与社区居民一起进行了垃圾分类和环保知识的分享。这次活动不仅提高了我们的社会责任感，也让我们更加珍惜环境并树立了健康的生活方式。
除了这些活动，我们小组还组织了一次交流分享会。每个组员都准备了一个主题，并在会上进行了分享。通过这次交流，我们了解了其他组员的专业知识和经验，也互相学习和取长补短。这次分享会不仅加深了我们对各行业的了解，也促进了我们之间的交流和合作。
在这两个月的实习中，我们小组还与其他小组展开了一场精彩的竞赛。比赛内容既包括了知识竞答，也包括了实际操作和团队合作。我们小组准备充分，密切配合，最终取得了优异的成绩。这次竞赛不仅是对我们实习成果的检验，也是对我们团队合作能力的一次挑战。
小编认为，这次实习小组活动不仅让我们积累了实践经验，也让我们更深入地了解了各个行业的运营情况和挑战。通过团队建设、实地考察、公益活动、交流分享和竞赛等多个方面的活动，我们不仅相互学习和成长，也建立了深厚的友谊和合作关系。这次活动为我们未来的职业发展打下了坚实的基础，并成为我们宝贵的回忆。我们相信，在日后的工作中，我们会继续保持团队合作的精神，在各自的领域中取得更加辉煌的成就。
小组实践活动总结【篇2】
按照区群教办对第三环节活动的整体安排，督导小组依次对3家联系单位“两方案一计划”、个人整改清单、“解难题、办实事、排民忧”主题承诺评估、自我鉴定和集中督导等工作进行监督和指导。
1、 高度重视并全面审核整改计划核整改清单
按照第三环节活动开展要求，督导小组对3家联系单位领导班子的整改落实方案、专项治理方案、制度建设计划以及个人整改清单进行审阅，共建立整改清单150条，并要求对整改清单进行公示。在检查中，对责任分工不明确、整改措施不具体、内容不符合要求的均要求单位及个人领回立即整改，3家联系单位平均修改达2次。
二、强抓落实，认真组织开展主题承诺评估
认真组织各联系单位做好“解难题、办实事、排民忧”主题承诺评估阶段活动，共对3家联系单位主要领导进行评估，收回主题承诺评估表 44份。要求联系单位按照区群教办要求，第一时间将主题承诺公示，公示期满7天后，由分管区领导、3名干部职工和3-5名服务对象对主题承诺做出合理评估，并汇总评估结果报群教办。
3、 实事求是督促领导干部自我评价
按照群教办要求，全面督促3家联系单位领导干部做好自我鉴定材料的书写，材料要求围绕参加活动的整体情况、履行“一岗双责”情况、两手抓、两促进的情况、个人在活动中存在的主要问题及不足等几方面内容书写，共收回自我鉴定材料25份，对定位不准确，重点不突出，没有坚持实事求是、客观真实原则撰写材料的要求重新整改。
4、 全面做好集中监管工作
为更好的做好群教活动最后一阶段工作，按照群教办要求对3家联系单位集中督导，按照督导工作重点，检查各单位资料存档情况，问题主要表现在：1.部分领导干部的笔记没有及时完善；2.
“社情民意服务大厅”网络平台录入不及时，造成平台与台账实际销账不一致；3.《走基层工作日志》没有及时更新，填写不规范，缺少群众签字和评价。对存在的问题，要求各单位立即整改完善资料归档。
下一步，督导组将一如继往，按照区和市教办的要求，高标准、严要求，做好督导工作。
小组实践活动总结【篇3】
实习小组是一种非常重要的实践活动，它为大学生提供了一个锻炼自己实践能力和团队合作精神的机会。在我所参与的实习小组活动中，我们组织了一系列精彩纷呈的活动，让我们的实习经历更加丰富多彩。我将详细回顾和总结我们的实习小组活动。
我们的实习小组活动始于一个简短的介绍和组建阶段。我们班级中的同学被分成了若干个小组，每个小组由5到6人组成。我们通过相互了解和协商，最终确定了小组成员，并选出了组长和副组长。通过这次组建过程，我们深入了解了彼此的优势和特长，为后续的活动打下了良好的基础。
我们的小组开展了一系列实践活动。其中之一是社区服务活动。我们前往当地的社区，为居民提供各种帮助和服务。我们清理小区的公共区域，为社区居民组织文艺演出，并为孩子们开展一系列有趣的游戏。通过这次活动，我们不仅锻炼了自己的组织能力和领导才能，还加深了与社区居民的交流与互动。我们收到了许多赞扬和感激的话语，这为我们的实习小组添了许多自豪感。
除了社区服务活动，我们还组织了一次暑期实践。我们选定了一个有挑战性的目标地点，并制定了详细的计划和安排。我们在暑假期间前往该目标地点，进行调研和实地考察。我们深入了解了当地的文化、历史和社会状况，并与当地的居民进行了交流。这次实践不仅拓宽了我们的视野，也增加了我们的实际操作能力。在活动之后，我们撰写了一份详细的报告，并向班级做了一次展示。展示中，我们用图片、视频和文字生动地描述了我们实践的过程和成果，受到了同学们的广泛关注和好评。
我们的实习小组还在校内外组织了一次创业交流会。我们邀请了一些成功的创业者和企业家来校内分享他们的成功经验和创业故事。我们也邀请了一些学校内其他小组的同学来参加交流会，希望能够相互学习和借鉴。交流会上，我们展示了我们小组在实践中的成果和取得的经验，与其他小组进行互动和讨论。这次交流会为我们提供了一个难得的机会，让我们从实践活动中的小组学习到更多的经验和知识。
小编认为，我们的实习小组活动是丰富多彩、富有成效的。通过参与各种实践活动，我们锻炼了自己的实践能力和团队合作精神，增加了对社会和职业的认识。我们不仅为社区和社会做出了贡献，也为自己的专业发展打下了坚实的基础。我们将继续努力，不断提升自己的实践能力和团队合作能力，为更多的实习小组活动做出积极的贡献。相信这次实习小组活动对我们的个人成长和未来发展都将产生积极的影响。
小组实践活动总结【篇4】
党 校培
训主题实
践活动总
结中文系党校培训小组
2011年11月17日
一． 活动概述
根据阿坝师范高等专科学校党校培训文件的指示，中文系党校学习小组在党支部的指导下，进行了党小组实践活动的开展。
11月3日，党在文件中向每个班级公布了有关实践活动的要求
向学生征求意见，讨论开展这项活动的方法。经过全体同学提议，确定此次活
动的形式为宣传保护环境、讲卫生。在确定活动形式后，经过充分的讨论和研究
究决，定每个班级制作一个广告牌，主题围绕“学校是我家，我爱我家”，写一
句宣传标语，有新意。并规定广告牌制作要求、步骤、完成任务的期限。在班长的领导下，个班级体制作全班的广告牌。
11月13日，全校10个班的党组成员将准备好的广告牌摆放在校园草坪和花坛旁。以班级为单位，在广告牌的固定位置进行图像采集，每个学生都必须参与。
11月15日下午，召开会议，总结活动情况，并将现场拍摄的影片集中到党组副组长手中。
二．活动成效
中文系所有班级如期完成了制作广告牌的任务，同学们利用旧木板、纸壳，并发挥自己的聪明才智制作了精美的广告牌，在上面写上独特的标语，都是有关于环境爱护、讲文明的内容，每个同学分工合作，有的制作木架，有的找材料，有的画画制作封面，总之都是在大家的齐心协力合作下完成的。
在展示出来的这几天时间里同学们都对广告牌的效果大加赞赏，在学校教学楼周围的草坪上、花坛边就像一个庄严的小卫士，提醒着那些准备践踏草坪、采摘花木的同学们，其实很多时候只要我们养成良好的习惯，不去犯错践踏草地，这些标语对我们又有什么用呢？
三． 活动成果展示
在这次活动中，我们收集了每个班级制作广告牌的**，让学生们向大家展示他们的劳动成果
这是2009级秘书班学生制作的环保标语牌
制片人：叶庭琳、李娥、应玥佳
这是2009年语文教育二班学生制作的环保广告牌
制片人：谢秀菊、余佳欣、余静、陈华君、马璐
2010级语文教育三班环保标语牌
出品人：谢军、兰英初、补忠静、余霞、冉伟
这是2009年语文教育一班制作的环保广告牌
出品人：潘小君赵兴璐李娟李艳秋余晓霞
这是2010年语文教育二班学生制作的环保广告牌
制片人：张国锋李福敏王娟
胡森栋、许凤萍、姜理鹏
四． 活动总结
此次活动总体说来是完成的非常好，首先在组织讨论活动开展的方式方法以及任务安排的过程中，我们充分发挥了集体的的智慧，听取大家的意见，充分发挥了民主作风，在具体实践过程中又分工到班级，又从班级到个人，促使每个学员都参与到这次时间按活动中，在制作过程中充分调动同学们的智慧的发挥，制作标语、制作广告牌都体现了大家的智慧，所需要的经费都是从班费中支取，活动形式简便又可行既符合大学生身份又不乏创新意识。
此次活动当然也有不足的地方，形式太过于单一化，内容也不够丰富，影响力不够强，有个别班级广告牌制作太过于简单，没有认真的制作文字的内容，广告牌的样式，这些都从另一个方面体现出个别党校学员的集体意识和觉悟还不够，都没有把党校学习以及有关党校实践的重要性认识到。这些都需要我们在接下来的培训和检察中重点关注。
整体来说我们基本完成了党校培训实践活动的有关内容，我们随时接受学校党支部的检查以及督导，并随时准备党的召唤，学习党的最新理论思想，以一个正式党员的要求来勉励自己。
中文系党校培训小组
2011年11月17日
小组实践活动总结【篇5】
对风景小组活动的总结
对于第二组，最重要的内容是充分发掘和利用项城的自然资源、历史故事和文化传说。学生很感兴趣的，积极投入到走进袁氏故居、探访神秘的鬼修城、参观项城火车站，领略沙河、附马沟生态公园的美景和融入项城的田野风光等一系列的活动。
在这次综合实践活动中，不仅培养了学生初步整理资料，分析资料和处理资料的能力，还借助小组活动和信息交流的过程中，培养他们动手动脑，合作**的能力。在活动过程中，引导学生积极探索和研究，让学生体会到合作与成功的快乐。本次活动即让学生们进行一次项城名胜游，从中了解项城，领略项城美丽的自然风光，鉴赏、回味生动的故事传说，使其身心受到自然美的陶冶、人文精神的熏染，同时，也培养了学生热爱家乡的情怀，热爱伟大祖国的思想感情，使学生的思想受到了巨大的冲击，为他们的健康成长奠定了基础。
充分调动学生的积极性，当同学们一起浏览风景时，培养学生们的合作意识，使同学们更加亲近，就像一家人一样。
在这个活动的过程中，小组学生可以主动完成任务。学生之间能做到互相帮助，遇到困难能通大家商量找到解决的办法，体会到了团结就是力量。在实践活动中，以学生为主体，教师灵活的导，鼓励学生不断的深入、不断的开拓，为学生创造了一个个性自由发展的空间，从而有效的提高了学生的应变能力，提升了学生的综合素质。
看着学生之间的关系越来越亲近，每位学生都能为自己的小组出谋划策，我觉得综合实践活动课恰恰是学生能力提高的舞台，小组同学都积极参加，自己设计调查报告、借相机拍照、找老师指导，学生们一个个都很快乐，我也很快乐。我由衷的感到：做个老师真的很幸福！
小组实践活动总结【篇6】
在这次实习过程中，我所参与的实习小组活动取得了令人瞩目的成果。通过团队的协作和努力，我们成功地完成了各项任务，并取得了宝贵的经验和教训。以下是我对这次实习小组活动的详细总结。
我们小组的组建过程是非常顺利和高效的。每个成员都经过了严格的筛选，并在人际能力和专业知识方面都表现出色。在小组刚刚组建的阶段，我们制定了明确的目标和规划，以确保整个活动的顺利进行。每个成员都积极参与讨论和决策，他们的意见和建议都得到了充分的尊重和讨论。这种开放和民主的工作氛围使得我们的小组在相互激励和互助的基础上迅速成长。
我们小组在活动准备方面做得非常扎实。我们投入了大量的时间和精力进行前期调研和策划。我们分析了目标群体的需求和喜好，制定出了详细的工作方案和时间表。我们还深入研究了市场竞争情况，针对竞争对手的优势和劣势，制定了一系列应对策略。这些准备工作不仅帮助我们更好地理解了行业和市场的现状，也为后续活动的顺利进行打下了坚实的基础。
在实际的活动过程中，我们小组采取了高效的沟通和协作方式。我们每周举行例会，讨论工作的进展和遇到的问题，并及时调整和优化工作计划。每个人都承担着明确的工作职责，并且在工作过程中保持着良好的沟通和分享。我们合理分配工作量，确保每个人既能充分发挥自己的优势，又能兼顾协作和协调。这种高效的工作方式使我们能够在有限的时间内完成了各项任务，为后续的活动打下了坚实的基础。
我们小组还重视反思和总结。每次活动结束后，我们会及时组织回顾会议，对活动的过程和结果进行评估和总结。我们积极倾听每个成员的反馈和建议，寻找问题的根源并采取相应的改进措施。这种持续的学习和迭代使得我们不仅在每次活动中不断进步，也为未来的工作积累了宝贵的经验和教训。这种高度开放和学习的态度也是我们小组不断成长和取得成功的关键因素之一。
我要感谢每个成员在这次实习小组活动中的付出和贡献。正是你们的努力和支持，才使得我们能够顺利地完成各项任务并取得优异成绩。我们小组的成功离不开每个人的辛勤付出和默契合作。在这个过程中，我也深深地体会到了团队的力量和意义。只有通过团队的协作和努力，才能更好地完成任务，实现目标。
小编认为，这次实习小组活动是我人生中宝贵的一段经历。通过这次活动，我学到了很多关于团队合作、沟通协作和问题解决的技巧。我也深刻地认识到一个成功的团队需要有明确的目标和规划，需要高效的沟通和协作，更需要持续的学习和改进。这次实习小组活动让我更加坚定了我的团队合作信念，并为我未来的职业发展打下了坚实的基础。我相信，通过这次实习小组活动的经历，我会更加自信和成熟地面对未来的挑战。
小组实践活动总结【篇7】
2013~2014年春南理工
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程
第30小组学习实践报告
报告题目：大学生手机换代调查
小组名单(学号):
教师评语
目录中文摘要1
1. 调查背景2
2. 调查目的2
3. 调查方案3
4. 统计分析5
5. 实践总结12
6. 参考文献15
7. 附录16
摘要 在科技日新月异，信息与日俱增的今天，社会各阶层都用极具本阶层特性方式追赶时代的潮流。作为当代大学生，手机在他们携带的三样物品中，比钱包和钥匙更重要。手机行业的发展方向、商家的片面性宣传、个人的价值观取向对这一群体的选择标准都产生着影响，而这也正是大学生手机频频换代更新的主要原因。
在经历了大哥大，翻盖机，直板机，滑盖机，触屏机等一系列的演变后，目前手机舞台上的主角是以三星和苹果公司为行业巨头发行的大屏智能机。当然，随着**对高新技术产业的大力支持加之优秀的中国企业家苦心的经营与研发，一些民族品牌也逐渐走俏，华为、中兴、小米、魅族便是其中的代表。手机新功能的不断实现、选择的多样性、相对人性化的**成为推动当代大学生更新手机的又一动力。
有调查显示，大学生中两年内更换手机的群体占到总体的92%，而更换为或有意愿更换为苹果或三星智能机的群体比例又高达57%。民族品牌凭借其种类繁多、性价比可观的优势，赢得了众多忠实粉丝。大约28%的人选择这一类。
关键词：更新，智能机，苹果，三星，民族品牌。
1. 调查背景
在大学入学至今将近3年的时间，我的10位室友全部经历了手机换代的过程，当然，这其中的原因各不相同，就这么一个小群体而言，当中有经历过盗窃、损坏的，也有原手机不能满足日常功能需求的，也有纯粹为了赶潮流的。而且这些人中有换一次的，也有换了多次的。细心观察可以发现，我们宿舍并不是众多宿舍中特别的一个，关于换手机这件事其实在大学生中是很普遍的，我们宿舍只能算是其中的一个代表，基于这样零距离的接触以及这个基本背景，我们决定扩大调查范围，将调查群体拓展至南京理工大学、东南大学、南京大学、南京航空航天大学这四所南京知名高校的在校大学生，了解这一群体的手机换代的大致状况，用直观的数据反映现状，验证我们先前的猜测。
2. 调查目的
通过扩大调查范围，合理选取调查对象，我们期望能得到具有代表性的样本，最终通过统计，获得具有一定理论依据与科学性的调查数据。并通过对数据进行深入分析，以便找出我们的同龄人、当代大学生群体手机换代的主要原因、换代频率、换代机型或目标机型。结合相关信息，**大学生换手机后会关注哪些应用（手机应用）和新功能。
并根据一些主要的样本差别（性别、年级等）为出发点，**这种差异对手机换代的影响，同时，总结相关数据后，我们期望能够以数据为依据，提出一些合理建议供当代大学生参考，引导大家合理面对手机消费，不盲目跟风、追赶时髦，尽量做到功能够用、基本需求能够满足为主要目标。
此外，我们小组还希望能以统计结果为依据，对手机行业的发展做一些分析，作为新功能的开发者、新产品的提供者，某一手机品牌的战略目标与定位直接影响着其发展前景。根据近些年一些手机品牌发展中跌宕起伏的事例，总结经验，经营公司的策略在某些程度上与经营人生有不少相似之处，因此我们期望能从这一简单的小调查中总结出表面现象以外的更为深层次的结论。
3. 调查方案
为了圆满完成此次实践活动调查，我们小组制订了详细周密的调查方案，共分为三个阶段，分别是调查问卷拟定、调查问卷分发、调查数据统计与处理。具体的分工与实施措施如下：
1).调查问卷拟定
这一部分主要有陈雄同学负责，他是此次小组实践活动的主题提出者，因此对于这个调查比较有想法，而他的周围也聚居着一群多次更换手机的室友，原因各不相同，更换的手机品牌、**也各有差别，他根据自己日常生活中与室友的交流和个人观察，详细列出的100个问题中，经过我们小组内的讨论，参照有关资料，综合考虑大学生的手机使用现状以及我们计划抽取的样本分布的区域特点之后，我们挑选了其中比较具有代表性、针对性的15条，制成问卷并打印。
2).调查问卷分发
这一部分工作主要由黄钐同学负责，他的人脉关系比较广，而且由于经常外出交流的原因，他在南京不少高校都有认识的同学，问卷发放很轻松就完成了，考虑到活动预算，我们仅打印纸质问卷150份，用于校内发放，主要形式有以学院为单位的集中派发、宿舍与食堂门口的散发，而且考虑到样本尽可能平均分配到各年级，我们还将传单发放至不同的住宿小区，另外，考虑到交通问题，我们还制作网上调查问卷，以便向其余三所高校的在校的大学生发送链接地址(并顺利完成调查问卷的填写，然后，我们将收集到的纸质版调查问卷的调查结果输入到**调查的问卷中，得到最终样本总量为259的问卷调查。
3).调查数据统计与处理
这一部分的工作交由细致耐心的经管院李济民同学完成。面对厚厚的一摞问卷，他表现出极大的耐心，认真核对每一个结果，为我们获得第一手准确的统计结果。所有问卷收集到**后，**提供的统计功能将问卷结果统计到**。
然后，经过反复筛选，得到相应的结果统计图，包括饼图、柱形图、条形图、折线图等。而后，他还用相关软件对统计得出的图表进行相关的美化、处理，这一举措不仅让统计结果更加清晰明了，也为我们后期的***制作提供了极大的便利，让我们的课堂展示更加丰富多彩，同学们也更易于接受。
4. 统计分析
经过一个月的数据处理，我们得到了如下的结果：
1).参与调查的对象中参与调查的对象中男生略微占了多数，比例达到56.76%，而且智能机比例高达95.75%。从这个角度看，大学生几乎已经进入了手机智能化时代。
１性别２是否为智能机
在手机品牌这一块，我们选取了对比调查，分别统计调查对象现在所用的手机品牌和上部手机的品牌，对比结果显示，像曾经风靡全球的nokia手机逐渐走出大学生的世界，反倒是一些新的品牌开始崭露头角，诸如华为、小米、魅族这些民族品牌。此外，在智能机的顶级竞争中，三星牢牢占据了宝座。但其主要竞争对手的增长也不容小觑。
３上部手机品牌
４现在手机品牌
据资料显示，在20111年，nokia的市场份额高达45.95%，2012年降至34.58%，而现在，他惨淡的市场份额与前几年的相比较，很难不引发我们的深思。
2011年是3g技术炒的正热的时候，不少厂商向智能化、多元化发展的时候，nokia还在一心一意为全世界人民生产着耐用可靠的“板砖机”。不能满足性能要求，不能给客户留下良好的运行体验，这自然很难得到消费者的青睐。
2).在调查结果中，另一重要信息是手机使用的时长，数据显示手机使用超过两年的大学生没有占到两成，而使用不到一年的用户更是高达43.63%。
５手机使用时长
上面的折线图清楚反映出随着时间年限的增长，对应的消费者所占的比例呈下降的态势，而且可以推断两年是一个明显的分界点，1~2年至2~3年下降的尤为明显，二者差值超过了整体的1/4。我们的另一个问题也是针对这一点提出的，即是否有计划在两年内更换飞机。
明确表示不打算更换手机的群体只占整体的42.47%，而打算更换或者有可能更换手机的则占到了大多数。这也在一定程度上呼应了上面列出的折线图，进一步表明大学生手机的平均使用寿命在两年左右。
６两年内是否会换手机
3).在调查手机换代的同时，我们也关注了大学生在挑选手机时所注重的方面。
７注重手机的哪些方面
从**可以看出，绝大多数人都很注重手机的质量问题，尤其是像手机一类的电子产品，由于科技的发展，集成电路的广泛应用，手机一旦出现问题，我们都会束手无策，只能面临着昂贵的主板更换等修理。除此之外，当代大学生更注重手机的配置、**和外观。将这些侧重点用心理行动反映出来就是：
不耐用的手机不是好手机，用户体验不流畅的手机不是好手机，**太高的手机再好也只能望“机”兴叹，拿不出手的手机白给也不要。如今的手机已经不再是传统的手机，基本满足**，短信功能已经不能满足人们日益增长的需求。今天的手机可以是电视、照相机、电脑、游戏机、**设备、钱包、钥匙、遥控器和证书。
用什么手机以及怎么用手机彰显着我们的偏好、个性、品味、地位，此外，他还链接起我们的亲缘、业缘、趣缘等社会关系，同时，他也塑造着我们的形象、圈子和思考方式。手机是工具，更是宠物、密友、良师，是我们每天最早和最晚都要打招呼的精神伴侣——手机体现的，就是这样一种“网络无处不在，手机无所不能”的精神。而或许正是由于手机在如此宽范围内的应用，才使得现如今的消费者十分注重手机配置，因为手机的配置越高，他可以完成的功能就越多，我们也就因此能凭借一部小小的手机触摸到外面更加广阔的世界。
4).考虑到众多因素后，同学们更换手机的品牌也值得讨论。问卷中针对这一问题是这样的：
如果你换手机，你打算换什么牌子？结果显示，将近40％的大学生计划改用apple手机，这一比例是三星的两倍多。虽然前面的统计结果显示大学生中三星的占有率更高一些，但考虑到外观设计、**等因素，这样的结果互相并不矛盾，或许调查对象下一次换机计划是在自己毕业之后，那时自己已经有了一定的经济基础，能够承担起稍微高昂的**等。
小组实践活动总结【篇8】
总结是社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查。小编的小组练习活动个人总结，欢迎检查！
一、 准备阶段
首先是写计划书。作为我们实践活动的方向指引，规划本身应该具有完整性、逻辑性、可行性和指导性。我认为它的写作应该结合当时当地的实际情况。首先要确定总体范围和内容，进行普查。
可我们的计划书是在老师讲解完理论后，大多数同学(也可能是全部同学)都是在课堂知识的基础上结合一些资料书撰写出来的，然后老师通过比较确定处两份：一份是中学组的。一份是老年组的。
这里我个人感受是我们对我们的计划书的“可行性”的内容和标准还要进一步的确定和衡量，以免在后面的活动中大部分或者全部修改了，破坏了那份计划书的初衷(第三小组的活动就是实例)，当然，我们肯定也要针对小组活动中组员表现和反应，修改计划书中的一些环节，以保证活动能收到应有的效果。
二是对两校的合作与帮助。我们通过我们学院的老师带着介绍信与实践学校联系、建立关系与取得支持，这对我们实践活动的开展是十分有利的，可以说我们的这次实践活动能完整结束与开头这点是离不开的。但我们学校对我们实践课经验与经费上的支持可谓是“少又难”，这给我们实践活动顺利开展增加了一定的障碍。
还有就是组员招聘的问题。这里分两组的情况，一组是我们初中组的组员获得是靠校方领导直接按照我们的要求的服务对象资格—“部分厌学违纪的学生”从初一年级各班抽取学生出来，而忽略了我们计划书中服务对象的特点—“希望解决自身问题的学生”，使得我们的组员大部分都是“非自愿的案主”，而我们又没有敏感及时察觉到这一点，为中学组后面活动的开展困境埋下种子;第二组就直接出现当地居委会不提供组员给我们，而我们却被动地与他们协商请求给予我们提供组员，没有首先通过我们宣传公开招募组员，主观上认为“公开招聘肯定行不通”，以致后来我们认识到这一点时即使我们有时间直接上门游说后失败后已经没时间给他们再解决了。这里我觉得此时我们应该学会处理这些难题，可以放慢活动进速，一个程序一个程序开展，按照“贴海报”宣传—接受报名—组前面谈……这些程序开展，但要是有特殊情况也只好另当别论。
小组实践活动总结【篇9】
对风貌小组活动的总结
该活动充分体现了综合实践活动课程的特点：实践性、开放性、自主性和生成性。给学生实践机会施综合实践活动课程有效实施的关键。
在这门综合性的活动实践课程中，既密切了学生与生活的关系，又促进了学生对社会与自我的全面认识与体验。主要体现在以下几个方面：
1.自主**、注重体验
充分体现了“以人为本”的教育理念，学生是活动的主体，教师是活动的指导者。活动以学生的是践活动为基础。没有僵化的教学模式和陈旧的知识。相反，学生在现实生活中广泛吸收营养。特别是《最美项城——精神风貌现》这个活动主题的确立，引导学生密切关注生活，充分利用学生的求知欲来激发学生的**意识，使学生的兴趣得到进一步的培养和发展。
2. 合作创新、体现民主。
在这项综合实践活动中，学生走进生活，在实践中学习如何与他人交流。小组同学分工合作，共同出谋划策，他们结合**内容给自己小组命名，制定口号，分工明确又通力配合，整个过程每位同学分享实践过程的酸甜苦辣。这样既让学生学会了谦让协调，又培养了团结合作，群策群力的团队精神。
为了使学生自主选择，教师不代他人出谋划策，不明确指导，不越位。帮助学生提高自主选择的意识和能力。充分尊重了学生的主体性，作学生**活动的服务者、指导者，帮助学生克服**过程的困难，为他们**活动创造了条件。
3.探寻人物、做最美项城人。
学生通过早晨去公园录像和调查问卷了解项城人民精神风貌的现状，学生明白了我们在忙碌的生活中还要学会自我调解，要学会享受生活，健康人生。学生们在寻找项城好人好事的活动中，感受到了项城那些人的火热的心，也让我清晰的明白做人不仅要有小爱，更要有一颗大爱的心，这样我们的项城才会越来越美丽，我也趁势向学生要求：争做最美项城人。
因此，学生在活动中，从能力的提高进而达到情感的提升。
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