作文幼儿园教育格言精选。
撰写文章是表现个性和思辨力的重要方式之一，作文是一个提高沟通交流技巧的好方法。好的作文是需要我们用时间和心思去打磨的。阅读了这篇文章我们对于“作文幼儿园教育格言”有了更深入的认识，请您放心参考本文！
作文幼儿园教育格言 篇1
1. 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
2. 友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。
3. 待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心，做人要开心。
4. 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
5. 教师的爱心是无形的教育。让我们用爱心铺设一条通向学生心灵的大道，用真心真情谱写壮丽的人生乐章。
6. 教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。
7. 做平凡的教师，创不平凡的事业。
8. 好好扮演自己的角色，做自己该做的事。
9. 老师是我们的再生父母！爹娘生养我们，老师教育了我们！
10. 成功是甜蜜的，但要经过痛苦和寻觅。
11. “精诚所至，金石为开。”相信自己的努力，总会有收获的一天。
12. 尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
13. 老老实实做人，踏踏实实工作。
14. 为自己的心灵找一块净土，静下心来沉迷于育人花园之中。
15. 善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。
16. 先学会做人，再学会知识。
17. 洁白以自爱，清廉以自律，清高以自尊；淡泊以自居，淡交以自制，平易以自恃。
18. 要散步阳光到别人心里，必须自己心里有阳光。
作文幼儿园教育格言 篇2
1. 带孩子到他感兴趣的地方去玩。
2. 在阳光下做人，在风雨中做事。
3. 我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个快乐幸福的童年。
4. 谁爱孩子，孩子就爱她；只有爱孩子的人，她才能教育孩子。
5. 永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
6. 我们无法改天换地，但是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量，只要我们不放弃理想。
7. 关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！
8. 让我们一起走近孩子、理解孩子、倾听孩子、欣赏孩子、鼓励孩子，使孩子拥有一个快乐的童年！
9. 做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们！
10. 孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智育，那你就得教给他思考。
11. 童心是个宝，让我们共同呵护！做孩子的良师益友，与孩子共同成长！
12. 一个孩子就是一个天使，一个天使就是一个希望，一个希望就是一段快乐的成长
13. 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
14. 教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
15. 故事。让天使快乐茁壮，让希望如花儿般绽放，让故事如叙事般优美。这就是我们一生无悔的追求！
16. 抓住今天，尽可能少的依靠明天！
17. 关爱童心、欣赏童趣。
18. 我愿化作-爱的天使，用真情浇灌小天使的心灵。
19. 孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。
20. 在平等和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。
21. 爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。
22. 一切变坏都是从不劳动开始。
23. 当孩子们的眼睛里闪耀着快乐，歌声里飘荡着快乐，舞蹈里跳跃着快乐，故事里洋溢着快乐，这就是我一生最大的快乐。
24. 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
25. 面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
作文幼儿园教育格言 篇3
1. 孩子的健康成长，是我们最大的希望。
2. 在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。
3. 做事不能只做想做的，而应该做该做的。
4. 真正的幸福只有当你真实地认识到人生的价值时，才能体会到。
5. 博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
6. 教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
7. 做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们！
8. 用细心、耐心、知心、爱心搭建师生心灵的通途。
9. 师生之间心与心的＇交汇之处是爱的圣地。
10. 不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。
11. 在平等、和-谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。
12. 凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。
13. 做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
14. 非学无以立身，非教无以立国。
15. 为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
16. 教室的阶梯才是展现才华的舞台。
17. 谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
18. 懒惰的人，给他再多的时间，也不会得到真正的收获。愚蠢的人，给他再多的青春，也不会得到真正的生命。
作文幼儿园教育格言 篇4
1. 把爱洒向每一个被遗忘的角落，用一双温暖的手去抚慰那些不注意的心灵。
2. 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
3. 致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。
4. 抓住今天，尽可能少的依靠明天！
5. 对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。
6. 和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
7. 教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
8. 太阳每天是新的，孩子们每天也是新的。
9. 教师必须时刻充电，才能永恒地释放所需能量。
10. 意欲的培养是教育的关键。
11. 知识越学越感到贫乏，不学总认为不错，一个人水平的高低不在于文凭，而在于终身学习，不断提高。
12. 愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
13. 为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
14. 人之性，教也；人之情，育也。
15. 要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
16. 学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了生命力。
17. 孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求！
18. 教师也要有不断尝试未知的勇气。
作文幼儿园教育格言 篇5
1.要体验人生，就要把握现实，相信现实。
2.让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
3.热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。
4.把爱带给每位学生。
5.我将用我的爱心去浇灌幼嫩的幼苗，愿这些幼苗在老师的关心下快乐的成长。
6.美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
7.把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
8.把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。
9.以慈母般的爱心，博得孩子的真心；以高度的责任心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发孩子的创新。
10.要不断地向命运挑战。
11.信赖、尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑！
12.教师面对的孩子都是最终要独立的成人。
13.有爱，就会有奇迹！
14.关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！
15.热心对待工作，真心呵护幼儿。
16.勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
17.我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
18.绽放微笑为了孩子，鼓励表扬为了孩子，关怀问候为了孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
19.关爱童心欣赏童趣。
20.用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
作文幼儿园教育格言 篇6
1. 爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。
2. 用我们的爱关心每一个幼儿。
3. 选择了远方，就要风雨兼程。
4. 为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
5. 幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。
6. 做本真教师，教本色语文，育世纪人才。
7. 婴儿的情绪，是认识世界的反映。
8. 良好的个性胜于卓越的才智。
9. 人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。
10. 父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。
11. 严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。
12. 孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。
13. 父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。
14. 让孩子有机会真正作决定。
15. 相信孩子的理智并信任他。
16. 有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
17. 用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。
18. 把爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
19. 教是为了不教；管是为了不管。
作文幼儿园教育格言 篇7
1.给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。
2.踏踏实实做人，认认真真做事。
3.学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。
4.给学生一个微笑，凝视他的眼睛，告诉他：“今天你棒极了！”
5.你一个和悦的眼神，让学生感到了温暖与自尊；你一句温馨的话语，让学生充满了感激和力量。请记住，你的爱会让学生的张张笑脸成为朵朵永不凋谢的花朵！
6.创造，或者酝酿未来的创造。这是一种必要性：幸福只能存在于这种必要性得到满足的时候。
7.博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
8.千教万教教书求真，千学万学学做真人。
9.教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
10.和孩子们一起走，才能走得远。
11.真诚做人勤奋工作。人一生的快乐来源于对生活的乐观，对工作的勤勉，对事业的执著。
12.只有当我们真正蹲下身子，放下架子，敞开心扉，献出真情，才能赢得真正的尊重。
13.用心感悟每个孩子，用爱关注每一个孩子。
14.教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
15.有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
16.要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
17.了解学生是成功教学的关键。
18.用爱心搭建与孩子理解、沟通的桥梁，用耐心和细心为孩子营造健康成长的环境，用真心诚心换取家长的放心。
19.在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
20.用爱心划动船浆，用诚心扬起风帆，引领孩子开启理想的旅程。
作文幼儿园教育格言 篇8
1.勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
2.爱就是教育，没有爱便没有教育。
3.宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。
4.孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
5.我们无法改天换地，但是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量，只要我们不放弃理想。
6.用爱心搭建与孩子理解沟通的桥梁，用耐心和细心为孩子营造健康成长的环境，用真心诚心换取家长的放心。
7.教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
8.教师要用心去爱，去教育学生。
9.在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
10.怎样的老师造就了怎样的学生。
11.愿作园丁勤浇灌，甘为烛炬尽燃烧。
12.大家齐努力，科技教育盛开花。
13.在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
14.儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。
15.尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
作文幼儿园教育格言 篇9
1.掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。
2.做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
3.和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
4.在今后的工作中，我将继续保持以往认真的工作态度，关心爱护每一个幼儿，做一个让家长满意幼儿喜欢的保育老师。
5.路的好坏不在于崎岖多少，只在于谁能最终达到目标。
6.人生的道路有成千上万条，每一条都要它各自的风貌。
7.有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
8.以真诚拥抱每位学生，用爱心谱写动人乐章。
9.书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。
10.老师要学会用欣赏的目光关注孩子，以宽容的心态接纳孩子，用健康的体魄呵护孩子。
11.用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
12.在平等、和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个祖国的花朵灿烂地开放。
13.教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
14.耐心对待每一个孩子，用心做好每一件事情。
15.今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
16.能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。
17.求真、求善、求美，是教师永远的追求。
18.用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。
19.允许孩子犯99次错误，给他100次改正的机会。等待孩子成长，犹如等待花儿绽放，需要爱心与耐心。
20.生命在闪光中现出绚烂，在平凡中现出真实。
作文幼儿园教育格言 篇10
1.教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
2.做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
3.把我最美的微笑奉献给我所爱的每一位孩子。
4.学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。
5.用我的细心，耐心和爱心，换你的安心，放心和舒心。
6.在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。
7.知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
8.师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
9.芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
10.培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
11.把别人的幸福当做自己的幸福，把鲜花奉献给他人，把棘刺留给自己！
12.有了光明与黑暗的均衡的节奏，有了儿童的生命的节奏，才显出无穷无尽，莫测高深的岁月。
13.允许孩子犯99次错误，给他100次改正的机会。等待孩子成长，犹如等待花儿绽放，需要爱心与耐心。
14.圣人教人，或因病人病处说，或因个人不足处说，或因人学术有偏处说，未尝执于一言。
15.凡会学习者，学习得法，则事半功倍；凡不得法者，则事倍功半。
16.初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。
作文幼儿园教育格言 篇11
1.教师的幸福是因爱而被爱着，因付出而收获着，因珍惜而拥有着。
2.让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。
3.孩子是祖国未来的太阳。
4.凡为教者必期于达到不须教。
5.学高为师，身正为范。
6.以心灵感受心灵，以感情赢得感情。
7.教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
8.愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
9.教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。
10.父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。
11.教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
12.诚实地评价自己对孩子的感情。
13.一切学科本质上应该从心智启迪时开始。
14.支持和配合老师的工作，在孩子面前树立老师的威信，请家长务必做到。
15.燃烧自己，照亮别人。
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作文幼儿园园长教育格言(精选5篇)
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作文幼儿园园长教育格言 篇1
1.勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
2.爱就是教育，没有爱便没有教育。
3.宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。
4.孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
5.我们无法改天换地，但是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量，只要我们不放弃理想。
6.用爱心搭建与孩子理解沟通的桥梁，用耐心和细心为孩子营造健康成长的环境，用真心诚心换取家长的放心。
7.教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
8.教师要用心去爱，去教育学生。
9.在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
10.怎样的老师造就了怎样的学生。
11.愿作园丁勤浇灌，甘为烛炬尽燃烧。
12.大家齐努力，科技教育盛开花。
13.在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
14.儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。
15.尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
作文幼儿园园长教育格言 篇2
1.教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
2.做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
3.把我最美的微笑奉献给我所爱的每一位孩子。
4.学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。
5.用我的细心，耐心和爱心，换你的安心，放心和舒心。
6.在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。
7.知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
8.师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
9.芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
10.培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
11.把别人的幸福当做自己的幸福，把鲜花奉献给他人，把棘刺留给自己！
12.有了光明与黑暗的均衡的节奏，有了儿童的生命的节奏，才显出无穷无尽，莫测高深的岁月。
13.允许孩子犯99次错误，给他100次改正的机会。等待孩子成长，犹如等待花儿绽放，需要爱心与耐心。
14.圣人教人，或因病人病处说，或因个人不足处说，或因人学术有偏处说，未尝执于一言。
15.凡会学习者，学习得法，则事半功倍；凡不得法者，则事倍功半。
16.初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。
作文幼儿园园长教育格言 篇3
1.教师的幸福是因爱而被爱着，因付出而收获着，因珍惜而拥有着。
2.让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。
3.孩子是祖国未来的太阳。
4.凡为教者必期于达到不须教。
5.学高为师，身正为范。
6.以心灵感受心灵，以感情赢得感情。
7.教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
8.愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
9.教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。
10.父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。
11.教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
12.诚实地评价自己对孩子的感情。
13.一切学科本质上应该从心智启迪时开始。
14.支持和配合老师的工作，在孩子面前树立老师的威信，请家长务必做到。
15.燃烧自己，照亮别人。
作文幼儿园园长教育格言 篇4
1.教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
2.严是爱，松是害。
3.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
4.师德是一面镜子。
5.老师是心灵塑造的最佳工程师。
6.教师最重要的职责之一是培养学生的自信。
7.是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
8.用孩子的心灵感受孩子的感受，用母亲般爱关爱孩子。
9.我们用双手和爱心，珍视，呵护每一棵幼苗。
10.谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
11.语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。＇
12.博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
13.每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
14.为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
15.从来不对孩子说，他比别的孩子差。
作文幼儿园园长教育格言 篇5
1.教师的几个不等式：有名气≠有水平，人缘好≠威信高，有点子≠有能力，资格老≠经验多。
2.让我们一起走近孩子、理解孩子、倾听孩子、欣赏孩子、鼓励孩子，使孩子拥有一个快乐的童年！
3.好笋出好竹，好师出好徒。
4.教师面对的孩子都是最终要独立的成人。
5.甘为学生进步的阶梯。
6.认认真真教书，踏踏实实做人。
7.心灵的沟通胜于知识传递。
8.德无常师，主善为师。
9.圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
10.命运之绳定会握在自己手中。
11.学生的满意，是最大的幸福。
12.抓住今天，尽可能少的依靠明天！
13.千教万教教书求真，千学万学学做真人。
14.教师要融于师生的相互理解中。
15.严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
作文幼儿园教育格言6篇
作文是提高审美和文学修养的有效手段之一，写作是一个发挥想象力的平台带来无限的创造力。能写出一篇优秀的作文是非常不错的。关于“作文幼儿园教育格言”的话题是本文的中心，欢迎您的到来我们希望为您带来精彩的阅读体验并收藏我们的网站！
作文幼儿园教育格言 篇1
1.教师的幸福是因爱而被爱着，因付出而收获着，因珍惜而拥有着。
2.让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。
3.孩子是祖国未来的太阳。
4.凡为教者必期于达到不须教。
5.学高为师，身正为范。
6.以心灵感受心灵，以感情赢得感情。
7.教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
8.愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
9.教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。
10.父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。
11.教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
12.诚实地评价自己对孩子的感情。
13.一切学科本质上应该从心智启迪时开始。
14.支持和配合老师的工作，在孩子面前树立老师的威信，请家长务必做到。
15.燃烧自己，照亮别人。
作文幼儿园教育格言 篇2
1.教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
2.严是爱，松是害。
3.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
4.师德是一面镜子。
5.老师是心灵塑造的最佳工程师。
6.教师最重要的职责之一是培养学生的自信。
7.是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
8.用孩子的心灵感受孩子的感受，用母亲般爱关爱孩子。
9.我们用双手和爱心，珍视，呵护每一棵幼苗。
10.谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
11.语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。＇
12.博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
13.每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
14.为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
15.从来不对孩子说，他比别的孩子差。
作文幼儿园教育格言 篇3
1.教师的几个不等式：有名气≠有水平，人缘好≠威信高，有点子≠有能力，资格老≠经验多。
2.让我们一起走近孩子、理解孩子、倾听孩子、欣赏孩子、鼓励孩子，使孩子拥有一个快乐的童年！
3.好笋出好竹，好师出好徒。
4.教师面对的孩子都是最终要独立的成人。
5.甘为学生进步的阶梯。
6.认认真真教书，踏踏实实做人。
7.心灵的沟通胜于知识传递。
8.德无常师，主善为师。
9.圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
10.命运之绳定会握在自己手中。
11.学生的满意，是最大的幸福。
12.抓住今天，尽可能少的依靠明天！
13.千教万教教书求真，千学万学学做真人。
14.教师要融于师生的相互理解中。
15.严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
作文幼儿园教育格言 篇4
1. 教育为公以达天下为公。
2. 认真地对待孩子的个人要求。
3. 帮助孩子寻找值得注意的电视节目。
4. 教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。
5. 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
6. 关心多一点，放心多一点；爱心多一点，信任多一点。
7. 认真对待孩子提出的正经问题和看法。
8. 定期为孩子读点东西。
9. 家庭教育的任务，首先是父母教育、父母学习。
10. 用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。
11. 玉不琢不成器，人不学不知义。
12. 对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。
13. 对人民来说，第一是面包，第二是教育。
14. 教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。
15. 允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。
16. 家庭是孩子第一所学校，父母是孩子第一任老师。
17. 教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。
18. 简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
19. 在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。
作文幼儿园教育格言 篇5
1.掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。
2.做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
3.和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
4.在今后的工作中，我将继续保持以往认真的工作态度，关心爱护每一个幼儿，做一个让家长满意幼儿喜欢的保育老师。
5.路的好坏不在于崎岖多少，只在于谁能最终达到目标。
6.人生的道路有成千上万条，每一条都要它各自的风貌。
7.有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
8.以真诚拥抱每位学生，用爱心谱写动人乐章。
9.书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。
10.老师要学会用欣赏的目光关注孩子，以宽容的心态接纳孩子，用健康的体魄呵护孩子。
11.用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
12.在平等、和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个祖国的花朵灿烂地开放。
13.教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
14.耐心对待每一个孩子，用心做好每一件事情。
15.今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
16.能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。
17.求真、求善、求美，是教师永远的追求。
18.用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。
19.允许孩子犯99次错误，给他100次改正的机会。等待孩子成长，犹如等待花儿绽放，需要爱心与耐心。
20.生命在闪光中现出绚烂，在平凡中现出真实。
作文幼儿园教育格言 篇6
1. 外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
2. 我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
3. 将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
4. 首先做研究者，其次才做管理者。
5. 教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。
6. 我用最大努力给孩子提供一个使他们得到满足的环境，让孩子在活动中得到快乐，让他们做每一件事都热情洋溢。
7. 教育加赞赏等于教育的平方。
8. 书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。
9. 你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。
10. 对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。
11. 让我走进童心世界，和孩子们一起成长。
12. 教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
13. 我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
14. 让孩子独立思考问题。
15. 给人以鱼，不如教人以渔。
16. 给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。
17. 做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
18. 幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。
作文幼儿园教师教育格言汇总
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作文幼儿园教师教育格言 篇1
1.爱学生如自己的生命，教学生如自己的子女，待学生如自己的朋友。
2.让我走进童心世界，和孩子们一起成长。
3.让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。
4.用心做事，珍惜每天，以诚待人，知足常乐。
5.将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
6.待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心，做人要开心。
7.爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。
8.给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞。
9.育幼，师之责；护幼，师之性；爱幼，师之魂。
10.爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育
11.你一个和悦的眼神，让学生感到了温暖与自尊；你一句温馨的话语，让学生充满了感激和力量……请记住，你的爱会让学生的张张笑脸成为朵朵永不凋谢的花朵！
12.用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。
13.有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
14.做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
15.倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
16.孩子像花儿，需要用爱心、耐心培育。
17.当孩子们的眼睛里闪耀着快乐，歌声里飘荡着快乐，舞蹈里跳跃着快乐，故事里洋溢着快乐，这就是我一生最大的快乐。
18.教师要用心去爱，去教育学生。
19.对孩子的爱，要如同池塘溢满水，多多的、满满的、净净的，才会缤纷多彩。
作文幼儿园教师教育格言 篇2
1.我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
2.用尊重和爱心换取幼儿的快乐，用真诚和微笑面对每一位家长。
3.踏踏实实工作，认认真真育人。
4.幼儿教师所从事的工作是崇高而神圣的事业，我们自豪，因为我们选择了太阳底下最高尚的职业。我们把爱心奉献给孩子，孩子把微笑传递给我们。
5.为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
6.生命在于成长，愿和小朋友们共同成长。
7.我们用双手和爱心，珍视，呵护每一棵幼苗。
8.教育加赞赏等于教育的平方。
9.一切为了孩子，为了一切孩子。
10.愿作园丁勤浇灌，甘为烛炬尽燃烧。
11.用金子般的爱心收获纯洁的欢笑与真诚，感受彼此心灵的贴近。
12.教师要相信每一个学生都有成功的愿望，都有成功的潜能。
13.外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
14.给学生一个微笑，凝视他的眼睛，告诉他：“今天你棒极了！”
15.用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
16.我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴进步，让他们能更好地书写中国美好的未来！
17.用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。
18.热心对待工作，真心呵护幼儿。
19.工作着并快乐着，因为孩子在我心中，我又在孩子心中！
作文幼儿园教师教育格言 篇3
1.把爱带给每位学生。
2.在平等和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。
3.孩子的健康成长，是我们最大的希望。
4.让孩子相信自己是天才，就不要吝啬你鼓励的眼神和由衷的赞许。
5.爱心献给孩子，安心献给家长，忠心献给事业。
6.关心多一点，放心多一点；爱心多一点，信任多一点。
7.爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。
8.用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
9.让我们一起走近孩子、理解孩子、倾听孩子、欣赏孩子、鼓励孩子，使孩子拥有一个快乐的童年！
10.童心是绿色的种子，只有辛勤耕耘，才能有桃李缤纷满天涯。
11.生以求知为乐，师以从教为荣。
12.面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
13.我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
14.爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。
15.我的学生让我发现了世界上最伟大的秘密：“爱是它自己的回报。”
16.教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
17.我愿用我的百分百的爱换您百分百的满意，我愿用一颗充满责任的爱心为孩子们撑起一片蔚蓝的天空，让孩子们享受阳光，享受快乐。
18.关爱童心，感受真爱，欣赏童趣。
19.教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
作文幼儿园教师教育格言 篇4
1. 谁爱孩子，孩子就爱她；只有爱孩子的人，她才能教育孩子。
2. 有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
3. 用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。
4. 孩子像花儿，需要用爱心、耐心培育。
5. 名副其实的教育，本质上就是品格教育。
6. 表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。
7. 呕心沥血育桃李，两袖清风朝父老。
8. 爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
9. 孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
10. 应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。
11. 要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。
12. 给学生一个世界，给老师一片天空。
13. 勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
14. 教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。
15. 在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。
16. 教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
17. 每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。
18. 老老实实做人，认认真真教书。
作文幼儿园教师教育格言 篇5
1. 让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到平等的关注和关爱，让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。
2. 我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴进步，让他们能更好地书写中国美好的我们未来！
3. 让我们一起走近孩子、理解孩子、倾听孩子、欣赏孩子、鼓励孩子，使孩子拥有一个快乐的童年！
4. 一年最美是春季，一生最美是奉献，播撒教师所有的爱，让孩子们茁壮成长。
5. 只要我们用心去体会生活中的美，眼睛就会发现更多的美。
6. 不听话的孩子也是可爱的，在教师心目中，不应该有坏学生和差学生，只有可能有心里不健康的学生。
7. 对孩子的爱，要如同池塘溢满水，多多的、满满的、净净的，才会缤纷多彩。
8. 爱学生如自己的生命，教学生如自己的子女，待学生如自己的朋友。
9. 教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
10. 用我的爱心，陶冶学生的心灵；用我的微笑，伴随学生的童年。
11. 我爱每个孩子，更热爱这份神圣的职业，我将成为孩子最忠实的朋友，用我的爱心和耐心去关心爱护每一个孩子。
12. 孩子如果进步不明显，是因为教育方法不适合自己的孩子，不是孩子难教育。
13. 在今后的工作中，我将继续持续以往认真的工作态度，关心爱护每一个幼儿，做一个让家长满意幼儿喜欢的保育老师。
14. 娇弱的幼苗需要土壤的给养，稚嫩的孩子需要教师无私的爱护。
15. 勇于承担职责，与时俱进，不断更新陈旧的思想观念，用科学先进的管理理念为咱们营造着。
16. 圣人教人，或因病人病处说，或因个人不足处说，或因人学术有偏处说，未尝执于一言。
17. 绽放微笑为了学生，鼓励表扬为了学生，关怀问候为了学生，让每个学生都尽享教育的真爱。
18. 解惑答疑探真理，传道授业育桃李。师德如山，山临风雨而不改；师爱如水，水利万物而不争。
19. 我们总是太急了，不愿意给孩子等待的时间了。我们总是把自己的焦虑转化成孩子的焦虑。
20. 教师要相信每一个学生都有成功的愿望，都有成功的潜能。
作文幼儿园教师教育格言 篇6
1. 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
2. 友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。
3. 待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心，做人要开心。
4. 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
5. 教师的爱心是无形的教育。让我们用爱心铺设一条通向学生心灵的大道，用真心真情谱写壮丽的人生乐章。
6. 教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。
7. 做平凡的教师，创不平凡的事业。
8. 好好扮演自己的角色，做自己该做的事。
9. 老师是我们的再生父母！爹娘生养我们，老师教育了我们！
10. 成功是甜蜜的，但要经过痛苦和寻觅。
11. “精诚所至，金石为开。”相信自己的努力，总会有收获的一天。
12. 尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
13. 老老实实做人，踏踏实实工作。
14. 为自己的心灵找一块净土，静下心来沉迷于育人花园之中。
15. 善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。
16. 先学会做人，再学会知识。
17. 洁白以自爱，清廉以自律，清高以自尊；淡泊以自居，淡交以自制，平易以自恃。
18. 要散步阳光到别人心里，必须自己心里有阳光。
作文幼儿园教师教育格言 篇7
1. 孩子的健康成长，是我们最大的希望。
2. 在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。
3. 做事不能只做想做的，而应该做该做的。
4. 真正的幸福只有当你真实地认识到人生的价值时，才能体会到。
5. 博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
6. 教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
7. 做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们！
8. 用细心、耐心、知心、爱心搭建师生心灵的通途。
9. 师生之间心与心的＇交汇之处是爱的圣地。
10. 不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。
11. 在平等、和-谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。
12. 凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。
13. 做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
14. 非学无以立身，非教无以立国。
15. 为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
16. 教室的阶梯才是展现才华的舞台。
17. 谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
18. 懒惰的人，给他再多的时间，也不会得到真正的收获。愚蠢的人，给他再多的青春，也不会得到真正的生命。
作文幼儿园教师教育格言 篇8
1. 让孩子相信自己是天才，就不要吝啬你鼓励的眼神和由衷的赞许。
2. 师爱无声，师爱无悔，有爱才有信任与真诚，有爱才能架起与学生沟通桥梁。
3. 用爱浇灌，用心培育，我所承担的，是一份责任，我所收获的，是一种信任。
4. 绽放微笑为了孩子，鼓励表扬为了孩子，关怀问候为了孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
5. 孩子是在和周围人和事物比较中认识自我，要孩子接触更多事物，有助于自我意识的发展。
6. 我会用真爱滋润孩子们幼小的心田，唱响孩子们甜美的歌谣，在我的工作中我会细心耐心诚心对待每一位孩子和家长。
7. 我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使学生只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
8. 学生是在和周围人和事物比较中认识自我，要学生接触更多事物，有助于自我意识的发展。
9. 我会用真爱滋润学生们幼小的心田，唱响学生们甜美的歌谣，在我的工作中我会细心耐心诚心对待每一位学生和家长。
10. 一个人的整个生活既全以儿童时期所受的教导为转移，所以，除非每个人的心在小时候得到培养，能去应付人生的一切意外，否则任何机会都会错过。
11. 理解孩子、倾听孩子、欣赏孩子、鼓励孩子，使孩子拥有一个快乐的童年！
12. 想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究的实在因素。
13. 教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
14. 每个学生都需要关爱，让我们敞开心扉，给他一个倾诉的机会，可能会有意想不到的收获。
15. 让每个学生快乐的成长，让每个学生接受到平等的关注和关爱，让每个学生拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。
16. 外面的世界有多精彩，学生的世界就有多可爱，我愿沉浸在学生的世界里弹奏出和谐动人的乐章。
17. 我深知保育工作的重要性，对幼儿具有较强的职责心爱心，我喜欢学生们，并深深的喜欢上这份职业，发奋成为一名优秀的保育员。
18. 儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。
19. 教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
20. 这天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自我的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？
作文幼儿园教师教育格言 篇9
1.掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。
2.做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
3.和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
4.在今后的工作中，我将继续保持以往认真的工作态度，关心爱护每一个幼儿，做一个让家长满意幼儿喜欢的保育老师。
5.路的好坏不在于崎岖多少，只在于谁能最终达到目标。
6.人生的道路有成千上万条，每一条都要它各自的风貌。
7.有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
8.以真诚拥抱每位学生，用爱心谱写动人乐章。
9.书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。
10.老师要学会用欣赏的目光关注孩子，以宽容的心态接纳孩子，用健康的体魄呵护孩子。
11.用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
12.在平等、和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个祖国的花朵灿烂地开放。
13.教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
14.耐心对待每一个孩子，用心做好每一件事情。
15.今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
16.能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。
17.求真、求善、求美，是教师永远的追求。
18.用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。
19.允许孩子犯99次错误，给他100次改正的机会。等待孩子成长，犹如等待花儿绽放，需要爱心与耐心。
20.生命在闪光中现出绚烂，在平凡中现出真实。
作文幼儿园教师教育格言 篇10
1.童心是个宝，让我们共同呵护！做孩子的良师益友，与孩子共同成长！
2.＂教学相长＂，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
3.牵着孩子们的手，快乐地迎接每一天！
4.教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
5.献出一片真情，呵护幼小心灵。
6.我选择了这个职业，就会在这片热土上耕耘，只要投入过付出过拥有过，我相信，孩子们会在我生命的五线谱上谱出动人的旋律。
7.教师面对的孩子都是最终要独立的成人。
8.给孩子一缕阳光，孩子会给你一个太阳！用心，用爱，努力做到最好！
9.用心关注孩子，用心走进孩子，用心体会孩子。
10.成功的教育不是说服，成功的教学不是灌输，而是在潜移默化之中，传递内涵，表达情感。
11.每一位学生都是一个小精灵，他们的头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。我愿尽我的全力去点燃学生心中求真、求善、求知的火把。
12.教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。
13.在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。
14.太阳的幸福，是给人以光明；月亮的幸福，是给人以温馨；园丁的幸福，是让每一棵小树苗茁壮成长。愿每一棵小树都能够接受阳光的照耀、月亮的关怀；愿每一棵小树都能够成为参天大树。为此，我们努力着、奋斗着、奉献着……
15.每个学生都需要关爱，让我们敞开心扉，给他一个倾诉的机会，可能会有意想不到的收获。
16.我用最大努力给孩子提供一个使他们得到满足的环境，让孩子在活动中得到快乐，让他们做每一件事都热情洋溢。
17.让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。
18.教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
19.我们的每一个孩子都是好孩子。
作文幼儿园教师教育格言 篇11
1.在平等、和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。
2.有爱的教育，如春天的细雨，润物无声；如冬日的阳光，暖人心田。
3.幼儿教师所从事的工作是崇高而神圣的事业，我们自豪，因为我们选择了太阳底下最高尚的职业。
4.外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
5.父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。
6.竞争不是比谁努力，而是比谁更努力。
7.当我是孩童时，我爱着我的老师妈妈。当我成了一名幼儿老师时，我爱着我的宝贝。
8.纳百川，容学问，立德行，善人品。
9.非学无以立身，非教无以立国。
10.教育应当培植出活力，使学生向上长。
11.抛开琐事的烦恼，面对天真的孩童，给身边的人一抹微笑，你会再见别样的彩虹。
12.让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到平等的关注和关爱，让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。
13.外面的世界有多精彩，孩子的世界就有多可爱，我愿沉浸在孩子的世界里弹奏出和谐动人的乐章。
14.求真、求善、求美，是教师永远的追求。
15.学生生下来都是天使，大人把他们教育成“人”。
作文幼儿园教师教育格言 篇12
1.公正办公，做廉洁教师；探索教学，做创新教师；举止得体，做文雅教师。
2.爱就是教育，没有爱便没有教育。
3.幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。
4.选择了远方，就要风雨兼程。
5.精，勤，敬，紧，静。
6.在幼儿园中，认真地观察每一个孩子，找出各自的优点与缺点，然后因材施教。
7.关爱童心，感受真爱，欣赏童趣。
8.我的学生让我发现了世界上最伟大的秘密：爱是它自己的回报。
9.爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！
10.我用最大努力给孩子提供一个使他们得到满足的环境，让孩子在活动中得到快乐，让他们做每一件事都热情洋溢。
11.用爱倾听每一个孩子心底的声音。
12.要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
13.用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。
14.语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
15.在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。
16.人性中最本质的期待是得到别人的赞赏。
17.教育的真谛就是让孩子学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，用自己的嘴巴去表达。
18.认认真真工作，老老实实做人。
19.父母是天然的教师，他们对儿童，特别是对幼儿的影响最大。
20.感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。
作文幼儿园老师教育格言集锦
每次学生放假回家，老师都会要一篇作文，写作文可以让我们和其他人进行无声的交流。有时好的作文并不是一蹴而就的，你所见过的优秀作文是什么样的呢？经过搜索整理，小编为你呈现“作文幼儿园老师教育格言集锦”，还请你收藏本页以便后续阅读。
作文幼儿园老师教育格言 篇1
1.我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使学生只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
2.人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。
3.千教万教教书求真，千学万学学做真人。
4.信赖、尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑！
5.给孩子一缕阳光，孩子会给你一个太阳！用心，用爱，努力做到最好！
6.在群众中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自我都有信心。
7.一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
8.我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
9.教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。
10.让我走进童心世界，和孩子们一起成长。
11.在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
12.播种一颗爱心，收获一片蓝天。
13.正是家长的溺爱，教会了学生自私和不孝。
14.教师的微笑，是一座桥：拉近学生的距离；是一阵风儿：带走学生的胆怯。
15.露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
作文幼儿园老师教育格言 篇2
1.掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。
2.做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
3.和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
4.在今后的工作中，我将继续保持以往认真的工作态度，关心爱护每一个幼儿，做一个让家长满意幼儿喜欢的保育老师。
5.路的好坏不在于崎岖多少，只在于谁能最终达到目标。
6.人生的道路有成千上万条，每一条都要它各自的风貌。
7.有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
8.以真诚拥抱每位学生，用爱心谱写动人乐章。
9.书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。
10.老师要学会用欣赏的目光关注孩子，以宽容的心态接纳孩子，用健康的体魄呵护孩子。
11.用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
12.在平等、和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个祖国的花朵灿烂地开放。
13.教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
14.耐心对待每一个孩子，用心做好每一件事情。
15.今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
16.能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。
17.求真、求善、求美，是教师永远的追求。
18.用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。
19.允许孩子犯99次错误，给他100次改正的机会。等待孩子成长，犹如等待花儿绽放，需要爱心与耐心。
20.生命在闪光中现出绚烂，在平凡中现出真实。
作文幼儿园老师教育格言 篇3
1.我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
2.用尊重和爱心换取幼儿的快乐，用真诚和微笑面对每一位家长。
3.踏踏实实工作，认认真真育人。
4.幼儿教师所从事的工作是崇高而神圣的事业，我们自豪，因为我们选择了太阳底下最高尚的职业。我们把爱心奉献给孩子，孩子把微笑传递给我们。
5.为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
6.生命在于成长，愿和小朋友们共同成长。
7.我们用双手和爱心，珍视，呵护每一棵幼苗。
8.教育加赞赏等于教育的平方。
9.一切为了孩子，为了一切孩子。
10.愿作园丁勤浇灌，甘为烛炬尽燃烧。
11.用金子般的爱心收获纯洁的欢笑与真诚，感受彼此心灵的贴近。
12.教师要相信每一个学生都有成功的愿望，都有成功的潜能。
13.外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
14.给学生一个微笑，凝视他的眼睛，告诉他：“今天你棒极了！”
15.用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
16.我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴进步，让他们能更好地书写中国美好的未来！
17.用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。
18.热心对待工作，真心呵护幼儿。
19.工作着并快乐着，因为孩子在我心中，我又在孩子心中！
作文幼儿园老师教育格言 篇4
1. 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
2. 友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。
3. 待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心，做人要开心。
4. 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
5. 教师的爱心是无形的教育。让我们用爱心铺设一条通向学生心灵的大道，用真心真情谱写壮丽的人生乐章。
6. 教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。
7. 做平凡的教师，创不平凡的事业。
8. 好好扮演自己的角色，做自己该做的事。
9. 老师是我们的再生父母！爹娘生养我们，老师教育了我们！
10. 成功是甜蜜的，但要经过痛苦和寻觅。
11. “精诚所至，金石为开。”相信自己的努力，总会有收获的一天。
12. 尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
13. 老老实实做人，踏踏实实工作。
14. 为自己的心灵找一块净土，静下心来沉迷于育人花园之中。
15. 善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。
16. 先学会做人，再学会知识。
17. 洁白以自爱，清廉以自律，清高以自尊；淡泊以自居，淡交以自制，平易以自恃。
18. 要散步阳光到别人心里，必须自己心里有阳光。
作文幼儿园老师教育格言 篇5
1. 做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
2. 用金子般的爱心收获纯洁的欢笑与真诚，感受彼此心灵的贴近。
3. 爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。
4. 用我的真诚执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。
5. 教育是事业，事业的成功在于奉献。教育是科学，科学的探索在于求真。教育是艺术，艺术的生命在于创新。
6. 家庭教育有千谋万法，亲子沟通是第一法，此法不通，万法不灵。
7. 我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
8. 做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们！
9. 工作着并快乐着，因为孩子在我心中，我又在孩子心中！
10. 当孩子们的眼睛里闪耀着快乐，歌声里飘荡着快乐，舞蹈里跳跃着快乐，故事里洋溢着快乐，这就是我一生最大的快乐。
11. 爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。
12. 外面的世界有多精彩，孩子的世界就有多可爱，我愿沉浸在孩子的世界里弹奏出和谐动人的乐章。
13. 教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
14. 我爱每个孩子，更热爱这份神圣的职业，我将成为孩子最忠实的兄弟姐妹，用我的爱心和耐心去关心爱护每一个孩子。
15. 爱是真心、是关心、是耐心，对于教育而言，爱就是人间的四月天。
16. 每个学生都需要关爱，让我们敞开心扉。给他一个倾诉的机会，可能会有意想不到的收获。
17. 成功的教育不是说服，成功的教学不是灌输，而是在潜移默化之中，传递内涵，表达情感。
18. 给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。
19. 抛开琐事的烦恼，面对天真的孩童，给身边的人一抹微笑，你会再见别样的彩虹。
20. 爱孩子就应该爱他们的一切！孩子的健康、家长的赞许是我永远直前的动力！
作文幼儿园老师教育格言 篇6
1.永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
2.和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
3.教师最大的幸福就是看到学生们在成长！
4.让我的掌声伴随你走向成功。
5.对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。
6.双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。
7.用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。
8.用爱心换取幼儿的快乐，用真心换取家长的信任，用责任心体验幼教之美。
9.天荒地老，教师的童心不泯。
10.我们用双手和爱心，珍视、呵护每一棵幼苗。
11.我会用真爱滋润孩子们幼小的心田，唱响孩子们甜美的歌谣，在我的工作中我会细心耐心诚心对待每一位孩子和家长。
12.我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
13.爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。以真诚拥抱每位学生，用爱心谱写动人乐章。
14.幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。
15.千教万教教书求真，千学万学学做真人。
16.教育无小事；教师无小节。
17.爱学生如自己的生命，教学生如自己的子女，待学生如自己的朋友。
18.用欣赏的眼光看待孩子，让尊重伴随他们的成长。
19.用爱倾听每一个孩子心底的声音。
作文幼儿园老师教育格言 篇7
1. 孩子的健康成长，是我们最大的希望。
2. 在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。
3. 做事不能只做想做的，而应该做该做的。
4. 真正的幸福只有当你真实地认识到人生的价值时，才能体会到。
5. 博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
6. 教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
7. 做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们！
8. 用细心、耐心、知心、爱心搭建师生心灵的通途。
9. 师生之间心与心的＇交汇之处是爱的圣地。
10. 不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。
11. 在平等、和-谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。
12. 凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。
13. 做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
14. 非学无以立身，非教无以立国。
15. 为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
16. 教室的阶梯才是展现才华的舞台。
17. 谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
18. 懒惰的人，给他再多的时间，也不会得到真正的收获。愚蠢的人，给他再多的青春，也不会得到真正的生命。
作文幼儿园老师教育格言 篇8
1.童心是个宝，让我们共同呵护！做孩子的良师益友，与孩子共同成长！
2.＂教学相长＂，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
3.牵着孩子们的手，快乐地迎接每一天！
4.教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
5.献出一片真情，呵护幼小心灵。
6.我选择了这个职业，就会在这片热土上耕耘，只要投入过付出过拥有过，我相信，孩子们会在我生命的五线谱上谱出动人的旋律。
7.教师面对的孩子都是最终要独立的成人。
8.给孩子一缕阳光，孩子会给你一个太阳！用心，用爱，努力做到最好！
9.用心关注孩子，用心走进孩子，用心体会孩子。
10.成功的教育不是说服，成功的教学不是灌输，而是在潜移默化之中，传递内涵，表达情感。
11.每一位学生都是一个小精灵，他们的头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。我愿尽我的全力去点燃学生心中求真、求善、求知的火把。
12.教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。
13.在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。
14.太阳的幸福，是给人以光明；月亮的幸福，是给人以温馨；园丁的幸福，是让每一棵小树苗茁壮成长。愿每一棵小树都能够接受阳光的照耀、月亮的关怀；愿每一棵小树都能够成为参天大树。为此，我们努力着、奋斗着、奉献着……
15.每个学生都需要关爱，让我们敞开心扉，给他一个倾诉的机会，可能会有意想不到的收获。
16.我用最大努力给孩子提供一个使他们得到满足的环境，让孩子在活动中得到快乐，让他们做每一件事都热情洋溢。
17.让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。
18.教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
19.我们的每一个孩子都是好孩子。
作文幼儿园老师教育格言 篇9
1. 我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
2. 我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
3. 用爱心换取幼儿的快乐，用真心换取家长的信任，用责任心体验幼教之美。
4. 好家长是学也来，好孩子是教出来的，好沟通是倾听出来的，好习惯是养成的，好品德是熏陶感染出来的。
5. 让我们一起走近孩子理解孩子倾听孩子欣赏孩子鼓励孩子，使孩子拥有一个快乐的童年！
6. 一个孩子就是一个天使，一个天使就是一个希望，一个希望就是一段快乐的成长。
7. 我相信，讲台就是锻炼我锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
8. 我爱每个学生，更热爱这份神圣的职业，我将成为学生最忠实的兄弟姐妹，用我的爱心和耐心去关心爱护每一个学生。
9. 不听话的学生也是可爱的，在教师心目中，不应该有坏学生和差学生，只有可能有心里不健康的学生。
10. 让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到平等的关注和关爱。让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。
11. 外面的世界有多精彩，孩子的世界就有多可爱。我愿沉浸在孩子的世界里弹奏出和谐动人的乐章。
12. 用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。
13. 每天多一次弯腰、多一次微笑、多一次拉手、多一次问候，孩子们便会多一份希望。
14. 尊重、理解每一个孩子，给孩子一把开启智慧的金钥匙。
15. 用我的关爱滋润孩子的心灵，用我的智慧启发孩子的想象。
16. 享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
17. 爱学生就应该爱他们的一切！学生的健康、家长的赞许是我永远直前的动力！
18. 我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
19. 一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
20. 岁月可以让我们的皮肤爬上皱纹，但追求可以让我们的灵魂变得年轻。
作文幼儿园老师教育格言 篇10
1.用我的爱心，陶冶学生的心灵；用我的微笑，伴随学生的童年。
2.当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
3.爱学生就应该爱他们的一切！学生的健康、家长的赞许是我永远直前的动力！
4.不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。
5.以爱，以诚，栽培生命。
6.给学生一个世界，给老师一片天空。
7.致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。
8.将我的血与汗，用作文明的甘露，浇灌鲜嫩的花朵；将我的灵与肉，化作知识的养分，肥沃强国的土地。
9.解惑答疑探真理，传道授业育桃李。师德如山，山临风雨而不改；师爱如水，水利万物而不争。
10.用“心”和“行”去教育、影响我们的孩子。
11.差生身上应更多体现着老师的爱。
12.只要我们用心去体会生活中的美，眼睛就会发现更多的美。
13.不听话的孩子也是可爱的，在教师心目中，不应该有坏学生和差学生，只有可能有心里不健康的学生。
14.教师的微笑，是一座桥：拉近孩子的距离；是一阵风儿：带走孩子的胆怯。
15.爱孩子就应该爱他们的一切！孩子的健康、家长的赞许是我永远直前的动力！
作文幼儿园老师教育格言 篇11
1. 让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到平等的关注和关爱，让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。
2. 我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴进步，让他们能更好地书写中国美好的我们未来！
3. 让我们一起走近孩子、理解孩子、倾听孩子、欣赏孩子、鼓励孩子，使孩子拥有一个快乐的童年！
4. 一年最美是春季，一生最美是奉献，播撒教师所有的爱，让孩子们茁壮成长。
5. 只要我们用心去体会生活中的美，眼睛就会发现更多的美。
6. 不听话的孩子也是可爱的，在教师心目中，不应该有坏学生和差学生，只有可能有心里不健康的学生。
7. 对孩子的爱，要如同池塘溢满水，多多的、满满的、净净的，才会缤纷多彩。
8. 爱学生如自己的生命，教学生如自己的子女，待学生如自己的朋友。
9. 教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
10. 用我的爱心，陶冶学生的心灵；用我的微笑，伴随学生的童年。
11. 我爱每个孩子，更热爱这份神圣的职业，我将成为孩子最忠实的朋友，用我的爱心和耐心去关心爱护每一个孩子。
12. 孩子如果进步不明显，是因为教育方法不适合自己的孩子，不是孩子难教育。
13. 在今后的工作中，我将继续持续以往认真的工作态度，关心爱护每一个幼儿，做一个让家长满意幼儿喜欢的保育老师。
14. 娇弱的幼苗需要土壤的给养，稚嫩的孩子需要教师无私的爱护。
15. 勇于承担职责，与时俱进，不断更新陈旧的思想观念，用科学先进的管理理念为咱们营造着。
16. 圣人教人，或因病人病处说，或因个人不足处说，或因人学术有偏处说，未尝执于一言。
17. 绽放微笑为了学生，鼓励表扬为了学生，关怀问候为了学生，让每个学生都尽享教育的真爱。
18. 解惑答疑探真理，传道授业育桃李。师德如山，山临风雨而不改；师爱如水，水利万物而不争。
19. 我们总是太急了，不愿意给孩子等待的时间了。我们总是把自己的焦虑转化成孩子的焦虑。
20. 教师要相信每一个学生都有成功的愿望，都有成功的潜能。
作文幼儿园老师教育格言800字
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作文幼儿园老师教育格言 篇1
1.用我的爱心，陶冶学生的心灵；用我的微笑，伴随学生的童年。
2.当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
3.爱学生就应该爱他们的一切！学生的健康、家长的赞许是我永远直前的动力！
4.不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。
5.以爱，以诚，栽培生命。
6.给学生一个世界，给老师一片天空。
7.致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。
8.将我的血与汗，用作文明的甘露，浇灌鲜嫩的花朵；将我的灵与肉，化作知识的养分，肥沃强国的土地。
9.解惑答疑探真理，传道授业育桃李。师德如山，山临风雨而不改；师爱如水，水利万物而不争。
10.用“心”和“行”去教育、影响我们的孩子。
11.差生身上应更多体现着老师的爱。
12.只要我们用心去体会生活中的美，眼睛就会发现更多的美。
13.不听话的孩子也是可爱的，在教师心目中，不应该有坏学生和差学生，只有可能有心里不健康的学生。
14.教师的微笑，是一座桥：拉近孩子的距离；是一阵风儿：带走孩子的胆怯。
15.爱孩子就应该爱他们的一切！孩子的健康、家长的赞许是我永远直前的动力！
作文幼儿园老师教育格言 篇2
1.童心是个宝，让我们共同呵护！做孩子的良师益友，与孩子共同成长！
2.＂教学相长＂，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
3.牵着孩子们的手，快乐地迎接每一天！
4.教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
5.献出一片真情，呵护幼小心灵。
6.我选择了这个职业，就会在这片热土上耕耘，只要投入过付出过拥有过，我相信，孩子们会在我生命的五线谱上谱出动人的旋律。
7.教师面对的孩子都是最终要独立的成人。
8.给孩子一缕阳光，孩子会给你一个太阳！用心，用爱，努力做到最好！
9.用心关注孩子，用心走进孩子，用心体会孩子。
10.成功的教育不是说服，成功的教学不是灌输，而是在潜移默化之中，传递内涵，表达情感。
11.每一位学生都是一个小精灵，他们的头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。我愿尽我的全力去点燃学生心中求真、求善、求知的火把。
12.教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。
13.在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。
14.太阳的幸福，是给人以光明；月亮的幸福，是给人以温馨；园丁的幸福，是让每一棵小树苗茁壮成长。愿每一棵小树都能够接受阳光的照耀、月亮的关怀；愿每一棵小树都能够成为参天大树。为此，我们努力着、奋斗着、奉献着……
15.每个学生都需要关爱，让我们敞开心扉，给他一个倾诉的机会，可能会有意想不到的收获。
16.我用最大努力给孩子提供一个使他们得到满足的环境，让孩子在活动中得到快乐，让他们做每一件事都热情洋溢。
17.让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。
18.教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
19.我们的每一个孩子都是好孩子。
作文幼儿园老师教育格言 篇3
1. 让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到平等的关注和关爱，让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。
2. 我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴进步，让他们能更好地书写中国美好的我们未来！
3. 让我们一起走近孩子、理解孩子、倾听孩子、欣赏孩子、鼓励孩子，使孩子拥有一个快乐的童年！
4. 一年最美是春季，一生最美是奉献，播撒教师所有的爱，让孩子们茁壮成长。
5. 只要我们用心去体会生活中的美，眼睛就会发现更多的美。
6. 不听话的孩子也是可爱的，在教师心目中，不应该有坏学生和差学生，只有可能有心里不健康的学生。
7. 对孩子的爱，要如同池塘溢满水，多多的、满满的、净净的，才会缤纷多彩。
8. 爱学生如自己的生命，教学生如自己的子女，待学生如自己的朋友。
9. 教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
10. 用我的爱心，陶冶学生的心灵；用我的微笑，伴随学生的童年。
11. 我爱每个孩子，更热爱这份神圣的职业，我将成为孩子最忠实的朋友，用我的爱心和耐心去关心爱护每一个孩子。
12. 孩子如果进步不明显，是因为教育方法不适合自己的孩子，不是孩子难教育。
13. 在今后的工作中，我将继续持续以往认真的工作态度，关心爱护每一个幼儿，做一个让家长满意幼儿喜欢的保育老师。
14. 娇弱的幼苗需要土壤的给养，稚嫩的孩子需要教师无私的爱护。
15. 勇于承担职责，与时俱进，不断更新陈旧的思想观念，用科学先进的管理理念为咱们营造着。
16. 圣人教人，或因病人病处说，或因个人不足处说，或因人学术有偏处说，未尝执于一言。
17. 绽放微笑为了学生，鼓励表扬为了学生，关怀问候为了学生，让每个学生都尽享教育的真爱。
18. 解惑答疑探真理，传道授业育桃李。师德如山，山临风雨而不改；师爱如水，水利万物而不争。
19. 我们总是太急了，不愿意给孩子等待的时间了。我们总是把自己的焦虑转化成孩子的焦虑。
20. 教师要相信每一个学生都有成功的愿望，都有成功的潜能。
作文幼儿园老师教育格言 篇4
1. 谁爱孩子，孩子就爱她；只有爱孩子的人，她才能教育孩子。
2. 有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
3. 用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。
4. 孩子像花儿，需要用爱心、耐心培育。
5. 名副其实的教育，本质上就是品格教育。
6. 表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。
7. 呕心沥血育桃李，两袖清风朝父老。
8. 爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
9. 孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
10. 应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。
11. 要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。
12. 给学生一个世界，给老师一片天空。
13. 勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
14. 教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。
15. 在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。
16. 教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
17. 每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。
18. 老老实实做人，认认真真教书。
作文幼儿园老师教育格言 篇5
1.爱学生如自己的生命，教学生如自己的子女，待学生如自己的朋友。
2.让我走进童心世界，和孩子们一起成长。
3.让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。
4.用心做事，珍惜每天，以诚待人，知足常乐。
5.将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
6.待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心，做人要开心。
7.爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。
8.给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞。
9.育幼，师之责；护幼，师之性；爱幼，师之魂。
10.爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育
11.你一个和悦的眼神，让学生感到了温暖与自尊；你一句温馨的话语，让学生充满了感激和力量……请记住，你的爱会让学生的张张笑脸成为朵朵永不凋谢的花朵！
12.用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。
13.有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
14.做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
15.倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
16.孩子像花儿，需要用爱心、耐心培育。
17.当孩子们的眼睛里闪耀着快乐，歌声里飘荡着快乐，舞蹈里跳跃着快乐，故事里洋溢着快乐，这就是我一生最大的快乐。
18.教师要用心去爱，去教育学生。
19.对孩子的爱，要如同池塘溢满水，多多的、满满的、净净的，才会缤纷多彩。
作文幼儿园老师教育格言 篇6
1.绽放微笑为了学生，鼓励表扬为了学生，关怀问候为了学生，让每个学生都尽享教育的真爱。
2.允许学生犯99次错误，给他100次改正的机会。等待学生成长，犹如等待花儿绽放，需要爱心与耐心。
3.让每个学生快乐的成长，让每个学生接受到平等的关注和关爱，让每个学生拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。
4.外面的世界有多精彩，学生的世界就有多可爱，我愿沉浸在学生的世界里弹奏出和谐动人的乐章。
5.捧一颗心，挥一把汗，拼一世辛劳，守一方杏坛。
6.用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。
7.家庭教育有千谋万法，亲子沟通是第一法，此法不通，万法不灵。
8.用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力。
9.用真心对待每一位孩子，用爱心诱导每一个心灵。
10.教育加赞赏等于教育的平方。
11.教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
12.让每一个学生都展露自信的笑容。
13.生命在于成长，愿和小朋友们共同成长。
14.生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。
15.用爱浇灌，用心培育，我所承担的，是一份责任，我所收获的，是一种信任。
作文幼儿园老师教育格言 篇7
1.我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使学生只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
2.人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。
3.千教万教教书求真，千学万学学做真人。
4.信赖、尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑！
5.给孩子一缕阳光，孩子会给你一个太阳！用心，用爱，努力做到最好！
6.在群众中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自我都有信心。
7.一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
8.我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
9.教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。
10.让我走进童心世界，和孩子们一起成长。
11.在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
12.播种一颗爱心，收获一片蓝天。
13.正是家长的溺爱，教会了学生自私和不孝。
14.教师的微笑，是一座桥：拉近学生的距离；是一阵风儿：带走学生的胆怯。
15.露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
作文幼儿教师教育格言8篇
你知道一篇优秀的作文是怎么书写的吗？作文是人类内心世界的映射可以让我们看到内在的美好和善良，写作就是和自己对话的一次机会。而好的作文不仅措辞得体还会让人读者感同身受，为了更加贴合您的需求我们编辑了“作文幼儿教师教育格言”，如果你觉得这个内容不错请将它分享给你的同学和朋友！
作文幼儿教师教育格言(篇1)
1. 让孩子相信自己是天才，就不要吝啬你鼓励的眼神和由衷的赞许。
2. 师爱无声，师爱无悔，有爱才有信任与真诚，有爱才能架起与学生沟通桥梁。
3. 用爱浇灌，用心培育，我所承担的，是一份责任，我所收获的，是一种信任。
4. 绽放微笑为了孩子，鼓励表扬为了孩子，关怀问候为了孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
5. 孩子是在和周围人和事物比较中认识自我，要孩子接触更多事物，有助于自我意识的发展。
6. 我会用真爱滋润孩子们幼小的心田，唱响孩子们甜美的歌谣，在我的工作中我会细心耐心诚心对待每一位孩子和家长。
7. 我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使学生只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
8. 学生是在和周围人和事物比较中认识自我，要学生接触更多事物，有助于自我意识的发展。
9. 我会用真爱滋润学生们幼小的心田，唱响学生们甜美的歌谣，在我的工作中我会细心耐心诚心对待每一位学生和家长。
10. 一个人的整个生活既全以儿童时期所受的教导为转移，所以，除非每个人的心在小时候得到培养，能去应付人生的一切意外，否则任何机会都会错过。
11. 理解孩子、倾听孩子、欣赏孩子、鼓励孩子，使孩子拥有一个快乐的童年！
12. 想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究的实在因素。
13. 教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
14. 每个学生都需要关爱，让我们敞开心扉，给他一个倾诉的机会，可能会有意想不到的收获。
15. 让每个学生快乐的成长，让每个学生接受到平等的关注和关爱，让每个学生拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。
16. 外面的世界有多精彩，学生的世界就有多可爱，我愿沉浸在学生的世界里弹奏出和谐动人的乐章。
17. 我深知保育工作的重要性，对幼儿具有较强的职责心爱心，我喜欢学生们，并深深的喜欢上这份职业，发奋成为一名优秀的保育员。
18. 儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。
19. 教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
20. 这天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自我的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？
作文幼儿教师教育格言(篇2)
1.童心是个宝，让我们共同呵护！做孩子的良师益友，与孩子共同成长！
2.＂教学相长＂，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
3.牵着孩子们的手，快乐地迎接每一天！
4.教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
5.献出一片真情，呵护幼小心灵。
6.我选择了这个职业，就会在这片热土上耕耘，只要投入过付出过拥有过，我相信，孩子们会在我生命的五线谱上谱出动人的旋律。
7.教师面对的孩子都是最终要独立的成人。
8.给孩子一缕阳光，孩子会给你一个太阳！用心，用爱，努力做到最好！
9.用心关注孩子，用心走进孩子，用心体会孩子。
10.成功的教育不是说服，成功的教学不是灌输，而是在潜移默化之中，传递内涵，表达情感。
11.每一位学生都是一个小精灵，他们的头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。我愿尽我的全力去点燃学生心中求真、求善、求知的火把。
12.教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。
13.在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。
14.太阳的幸福，是给人以光明；月亮的幸福，是给人以温馨；园丁的幸福，是让每一棵小树苗茁壮成长。愿每一棵小树都能够接受阳光的照耀、月亮的关怀；愿每一棵小树都能够成为参天大树。为此，我们努力着、奋斗着、奉献着……
15.每个学生都需要关爱，让我们敞开心扉，给他一个倾诉的机会，可能会有意想不到的收获。
16.我用最大努力给孩子提供一个使他们得到满足的环境，让孩子在活动中得到快乐，让他们做每一件事都热情洋溢。
17.让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。
18.教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
19.我们的每一个孩子都是好孩子。
作文幼儿教师教育格言(篇3)
1.永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
2.和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
3.教师最大的幸福就是看到学生们在成长！
4.让我的掌声伴随你走向成功。
5.对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。
6.双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。
7.用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。
8.用爱心换取幼儿的快乐，用真心换取家长的信任，用责任心体验幼教之美。
9.天荒地老，教师的童心不泯。
10.我们用双手和爱心，珍视、呵护每一棵幼苗。
11.我会用真爱滋润孩子们幼小的心田，唱响孩子们甜美的歌谣，在我的工作中我会细心耐心诚心对待每一位孩子和家长。
12.我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
13.爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。以真诚拥抱每位学生，用爱心谱写动人乐章。
14.幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。
15.千教万教教书求真，千学万学学做真人。
16.教育无小事；教师无小节。
17.爱学生如自己的生命，教学生如自己的子女，待学生如自己的朋友。
18.用欣赏的眼光看待孩子，让尊重伴随他们的成长。
19.用爱倾听每一个孩子心底的声音。
作文幼儿教师教育格言(篇4)
1. 让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到平等的关注和关爱，让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。
2. 我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴进步，让他们能更好地书写中国美好的我们未来！
3. 让我们一起走近孩子、理解孩子、倾听孩子、欣赏孩子、鼓励孩子，使孩子拥有一个快乐的童年！
4. 一年最美是春季，一生最美是奉献，播撒教师所有的爱，让孩子们茁壮成长。
5. 只要我们用心去体会生活中的美，眼睛就会发现更多的美。
6. 不听话的孩子也是可爱的，在教师心目中，不应该有坏学生和差学生，只有可能有心里不健康的学生。
7. 对孩子的爱，要如同池塘溢满水，多多的、满满的、净净的，才会缤纷多彩。
8. 爱学生如自己的生命，教学生如自己的子女，待学生如自己的朋友。
9. 教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
10. 用我的爱心，陶冶学生的心灵；用我的微笑，伴随学生的童年。
11. 我爱每个孩子，更热爱这份神圣的职业，我将成为孩子最忠实的朋友，用我的爱心和耐心去关心爱护每一个孩子。
12. 孩子如果进步不明显，是因为教育方法不适合自己的孩子，不是孩子难教育。
13. 在今后的工作中，我将继续持续以往认真的工作态度，关心爱护每一个幼儿，做一个让家长满意幼儿喜欢的保育老师。
14. 娇弱的幼苗需要土壤的给养，稚嫩的孩子需要教师无私的爱护。
15. 勇于承担职责，与时俱进，不断更新陈旧的思想观念，用科学先进的管理理念为咱们营造着。
16. 圣人教人，或因病人病处说，或因个人不足处说，或因人学术有偏处说，未尝执于一言。
17. 绽放微笑为了学生，鼓励表扬为了学生，关怀问候为了学生，让每个学生都尽享教育的真爱。
18. 解惑答疑探真理，传道授业育桃李。师德如山，山临风雨而不改；师爱如水，水利万物而不争。
19. 我们总是太急了，不愿意给孩子等待的时间了。我们总是把自己的焦虑转化成孩子的焦虑。
20. 教师要相信每一个学生都有成功的愿望，都有成功的潜能。
作文幼儿教师教育格言(篇5)
1. 我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
2. 我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
3. 用爱心换取幼儿的快乐，用真心换取家长的信任，用责任心体验幼教之美。
4. 好家长是学也来，好孩子是教出来的，好沟通是倾听出来的，好习惯是养成的，好品德是熏陶感染出来的。
5. 让我们一起走近孩子理解孩子倾听孩子欣赏孩子鼓励孩子，使孩子拥有一个快乐的童年！
6. 一个孩子就是一个天使，一个天使就是一个希望，一个希望就是一段快乐的成长。
7. 我相信，讲台就是锻炼我锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
8. 我爱每个学生，更热爱这份神圣的职业，我将成为学生最忠实的兄弟姐妹，用我的爱心和耐心去关心爱护每一个学生。
9. 不听话的学生也是可爱的，在教师心目中，不应该有坏学生和差学生，只有可能有心里不健康的学生。
10. 让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到平等的关注和关爱。让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。
11. 外面的世界有多精彩，孩子的世界就有多可爱。我愿沉浸在孩子的世界里弹奏出和谐动人的乐章。
12. 用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。
13. 每天多一次弯腰、多一次微笑、多一次拉手、多一次问候，孩子们便会多一份希望。
14. 尊重、理解每一个孩子，给孩子一把开启智慧的金钥匙。
15. 用我的关爱滋润孩子的心灵，用我的智慧启发孩子的想象。
16. 享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
17. 爱学生就应该爱他们的一切！学生的健康、家长的赞许是我永远直前的动力！
18. 我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
19. 一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
20. 岁月可以让我们的皮肤爬上皱纹，但追求可以让我们的灵魂变得年轻。
作文幼儿教师教育格言(篇6)
1.把爱带给每位学生。
2.在平等和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。
3.孩子的健康成长，是我们最大的希望。
4.让孩子相信自己是天才，就不要吝啬你鼓励的眼神和由衷的赞许。
5.爱心献给孩子，安心献给家长，忠心献给事业。
6.关心多一点，放心多一点；爱心多一点，信任多一点。
7.爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。
8.用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
9.让我们一起走近孩子、理解孩子、倾听孩子、欣赏孩子、鼓励孩子，使孩子拥有一个快乐的童年！
10.童心是绿色的种子，只有辛勤耕耘，才能有桃李缤纷满天涯。
11.生以求知为乐，师以从教为荣。
12.面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
13.我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
14.爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。
15.我的学生让我发现了世界上最伟大的秘密：“爱是它自己的回报。”
16.教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
17.我愿用我的百分百的爱换您百分百的满意，我愿用一颗充满责任的爱心为孩子们撑起一片蔚蓝的天空，让孩子们享受阳光，享受快乐。
18.关爱童心，感受真爱，欣赏童趣。
19.教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
作文幼儿教师教育格言(篇7)
1.我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
2.用尊重和爱心换取幼儿的快乐，用真诚和微笑面对每一位家长。
3.踏踏实实工作，认认真真育人。
4.幼儿教师所从事的工作是崇高而神圣的事业，我们自豪，因为我们选择了太阳底下最高尚的职业。我们把爱心奉献给孩子，孩子把微笑传递给我们。
5.为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
6.生命在于成长，愿和小朋友们共同成长。
7.我们用双手和爱心，珍视，呵护每一棵幼苗。
8.教育加赞赏等于教育的平方。
9.一切为了孩子，为了一切孩子。
10.愿作园丁勤浇灌，甘为烛炬尽燃烧。
11.用金子般的爱心收获纯洁的欢笑与真诚，感受彼此心灵的贴近。
12.教师要相信每一个学生都有成功的愿望，都有成功的潜能。
13.外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
14.给学生一个微笑，凝视他的眼睛，告诉他：“今天你棒极了！”
15.用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
16.我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴进步，让他们能更好地书写中国美好的未来！
17.用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。
18.热心对待工作，真心呵护幼儿。
19.工作着并快乐着，因为孩子在我心中，我又在孩子心中！
作文幼儿教师教育格言(篇8)
1. 做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
2. 用金子般的爱心收获纯洁的欢笑与真诚，感受彼此心灵的贴近。
3. 爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。
4. 用我的真诚执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。
5. 教育是事业，事业的成功在于奉献。教育是科学，科学的探索在于求真。教育是艺术，艺术的生命在于创新。
6. 家庭教育有千谋万法，亲子沟通是第一法，此法不通，万法不灵。
7. 我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
8. 做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们！
9. 工作着并快乐着，因为孩子在我心中，我又在孩子心中！
10. 当孩子们的眼睛里闪耀着快乐，歌声里飘荡着快乐，舞蹈里跳跃着快乐，故事里洋溢着快乐，这就是我一生最大的快乐。
11. 爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。
12. 外面的世界有多精彩，孩子的世界就有多可爱，我愿沉浸在孩子的世界里弹奏出和谐动人的乐章。
13. 教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
14. 我爱每个孩子，更热爱这份神圣的职业，我将成为孩子最忠实的兄弟姐妹，用我的爱心和耐心去关心爱护每一个孩子。
15. 爱是真心、是关心、是耐心，对于教育而言，爱就是人间的四月天。
16. 每个学生都需要关爱，让我们敞开心扉。给他一个倾诉的机会，可能会有意想不到的收获。
17. 成功的教育不是说服，成功的教学不是灌输，而是在潜移默化之中，传递内涵，表达情感。
18. 给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。
19. 抛开琐事的烦恼，面对天真的孩童，给身边的人一抹微笑，你会再见别样的彩虹。
20. 爱孩子就应该爱他们的一切！孩子的健康、家长的赞许是我永远直前的动力！
作文幼儿教师教育格言11篇
作文每个人应该都有写过，只是写的质量不一。作文是从内部言语向外部言语的过渡。写作文一定不能写废话偏离主旨，相信写作文是一个让许多人都头痛的问题。也许下面的“作文幼儿教师教育格言11篇”正合你意！供大家借鉴和使用，希望大家分享！
作文幼儿教师教育格言【篇1】
1. 谁爱孩子，孩子就爱她；只有爱孩子的人，她才能教育孩子。
2. 有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
3. 用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。
4. 孩子像花儿，需要用爱心、耐心培育。
5. 名副其实的教育，本质上就是品格教育。
6. 表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。
7. 呕心沥血育桃李，两袖清风朝父老。
8. 爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
9. 孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
10. 应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。
11. 要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。
12. 给学生一个世界，给老师一片天空。
13. 勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
14. 教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。
15. 在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。
16. 教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
17. 每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。
18. 老老实实做人，认认真真教书。
作文幼儿教师教育格言【篇2】
1. 把爱洒向每一个被遗忘的角落，用一双温暖的手去抚慰那些不注意的心灵。
2. 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
3. 致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。
4. 抓住今天，尽可能少的依靠明天！
5. 对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。
6. 和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
7. 教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
8. 太阳每天是新的，孩子们每天也是新的。
9. 教师必须时刻充电，才能永恒地释放所需能量。
10. 意欲的培养是教育的关键。
11. 知识越学越感到贫乏，不学总认为不错，一个人水平的高低不在于文凭，而在于终身学习，不断提高。
12. 愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
13. 为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
14. 人之性，教也；人之情，育也。
15. 要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
16. 学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了生命力。
17. 孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求！
18. 教师也要有不断尝试未知的勇气。
作文幼儿教师教育格言【篇3】
1.德无常师，主善为师。
2.爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。
3.给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞。
4.知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
5.愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
6.生命如同寓言，其价值不在与长短，而在与内容。
7.父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
8.教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
9.愿作园丁勤浇灌，甘为烛炬尽燃烧。
10.师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
11.教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
12.宽容别人等于善待自己。
13.在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
14.用爱心浇灌娇嫩的花朵，用双手托起明天的太阳。
15.面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
16.绝不放过一丝锻炼幼儿的机会，培养幼儿健康、快乐的成长。
17.主要不靠“嘴”教育孩子。靠的是情境，靠的是行动。
18.勇于承担责任，与时俱进，不断更新陈旧的思想观念，用科学先进的管理理念为我们营造。
19.含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。
20.作为社会生活中的人，道德素质是人的重要内涵，它决定着人的尊严、价值和成就。
作文幼儿教师教育格言【篇4】
1.爱学生如自己的生命，教学生如自己的子女，待学生如自己的朋友。
2.让我走进童心世界，和孩子们一起成长。
3.让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。
4.用心做事，珍惜每天，以诚待人，知足常乐。
5.将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
6.待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心，做人要开心。
7.爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。
8.给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞。
9.育幼，师之责；护幼，师之性；爱幼，师之魂。
10.爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育
11.你一个和悦的眼神，让学生感到了温暖与自尊；你一句温馨的话语，让学生充满了感激和力量……请记住，你的爱会让学生的张张笑脸成为朵朵永不凋谢的花朵！
12.用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。
13.有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
14.做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
15.倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
16.孩子像花儿，需要用爱心、耐心培育。
17.当孩子们的眼睛里闪耀着快乐，歌声里飘荡着快乐，舞蹈里跳跃着快乐，故事里洋溢着快乐，这就是我一生最大的快乐。
18.教师要用心去爱，去教育学生。
19.对孩子的爱，要如同池塘溢满水，多多的、满满的、净净的，才会缤纷多彩。
作文幼儿教师教育格言【篇5】
1.给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。
2.踏踏实实做人，认认真真做事。
3.学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。
4.给学生一个微笑，凝视他的眼睛，告诉他：“今天你棒极了！”
5.你一个和悦的眼神，让学生感到了温暖与自尊；你一句温馨的话语，让学生充满了感激和力量。请记住，你的爱会让学生的张张笑脸成为朵朵永不凋谢的花朵！
6.创造，或者酝酿未来的创造。这是一种必要性：幸福只能存在于这种必要性得到满足的时候。
7.博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
8.千教万教教书求真，千学万学学做真人。
9.教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
10.和孩子们一起走，才能走得远。
11.真诚做人勤奋工作。人一生的快乐来源于对生活的乐观，对工作的勤勉，对事业的执著。
12.只有当我们真正蹲下身子，放下架子，敞开心扉，献出真情，才能赢得真正的尊重。
13.用心感悟每个孩子，用爱关注每一个孩子。
14.教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
15.有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
16.要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
17.了解学生是成功教学的关键。
18.用爱心搭建与孩子理解、沟通的桥梁，用耐心和细心为孩子营造健康成长的环境，用真心诚心换取家长的放心。
19.在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
20.用爱心划动船浆，用诚心扬起风帆，引领孩子开启理想的旅程。
作文幼儿教师教育格言【篇6】
1. 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
2. 友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。
3. 待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心，做人要开心。
4. 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
5. 教师的爱心是无形的教育。让我们用爱心铺设一条通向学生心灵的大道，用真心真情谱写壮丽的人生乐章。
6. 教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。
7. 做平凡的教师，创不平凡的事业。
8. 好好扮演自己的角色，做自己该做的事。
9. 老师是我们的再生父母！爹娘生养我们，老师教育了我们！
10. 成功是甜蜜的，但要经过痛苦和寻觅。
11. “精诚所至，金石为开。”相信自己的努力，总会有收获的一天。
12. 尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
13. 老老实实做人，踏踏实实工作。
14. 为自己的心灵找一块净土，静下心来沉迷于育人花园之中。
15. 善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。
16. 先学会做人，再学会知识。
17. 洁白以自爱，清廉以自律，清高以自尊；淡泊以自居，淡交以自制，平易以自恃。
18. 要散步阳光到别人心里，必须自己心里有阳光。
作文幼儿教师教育格言【篇7】
1. 让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到平等的关注和关爱，让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。
2. 我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴进步，让他们能更好地书写中国美好的我们未来！
3. 让我们一起走近孩子、理解孩子、倾听孩子、欣赏孩子、鼓励孩子，使孩子拥有一个快乐的童年！
4. 一年最美是春季，一生最美是奉献，播撒教师所有的爱，让孩子们茁壮成长。
5. 只要我们用心去体会生活中的美，眼睛就会发现更多的美。
6. 不听话的孩子也是可爱的，在教师心目中，不应该有坏学生和差学生，只有可能有心里不健康的学生。
7. 对孩子的爱，要如同池塘溢满水，多多的、满满的、净净的，才会缤纷多彩。
8. 爱学生如自己的生命，教学生如自己的子女，待学生如自己的朋友。
9. 教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
10. 用我的爱心，陶冶学生的心灵；用我的微笑，伴随学生的童年。
11. 我爱每个孩子，更热爱这份神圣的职业，我将成为孩子最忠实的朋友，用我的爱心和耐心去关心爱护每一个孩子。
12. 孩子如果进步不明显，是因为教育方法不适合自己的孩子，不是孩子难教育。
13. 在今后的工作中，我将继续持续以往认真的工作态度，关心爱护每一个幼儿，做一个让家长满意幼儿喜欢的保育老师。
14. 娇弱的幼苗需要土壤的给养，稚嫩的孩子需要教师无私的爱护。
15. 勇于承担职责，与时俱进，不断更新陈旧的思想观念，用科学先进的管理理念为咱们营造着。
16. 圣人教人，或因病人病处说，或因个人不足处说，或因人学术有偏处说，未尝执于一言。
17. 绽放微笑为了学生，鼓励表扬为了学生，关怀问候为了学生，让每个学生都尽享教育的真爱。
18. 解惑答疑探真理，传道授业育桃李。师德如山，山临风雨而不改；师爱如水，水利万物而不争。
19. 我们总是太急了，不愿意给孩子等待的时间了。我们总是把自己的焦虑转化成孩子的焦虑。
20. 教师要相信每一个学生都有成功的愿望，都有成功的潜能。
作文幼儿教师教育格言【篇8】
1.永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
2.和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
3.教师最大的幸福就是看到学生们在成长！
4.让我的掌声伴随你走向成功。
5.对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。
6.双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。
7.用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。
8.用爱心换取幼儿的快乐，用真心换取家长的信任，用责任心体验幼教之美。
9.天荒地老，教师的童心不泯。
10.我们用双手和爱心，珍视、呵护每一棵幼苗。
11.我会用真爱滋润孩子们幼小的心田，唱响孩子们甜美的歌谣，在我的工作中我会细心耐心诚心对待每一位孩子和家长。
12.我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
13.爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。以真诚拥抱每位学生，用爱心谱写动人乐章。
14.幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。
15.千教万教教书求真，千学万学学做真人。
16.教育无小事；教师无小节。
17.爱学生如自己的生命，教学生如自己的子女，待学生如自己的朋友。
18.用欣赏的眼光看待孩子，让尊重伴随他们的成长。
19.用爱倾听每一个孩子心底的声音。
作文幼儿教师教育格言【篇9】
1.绽放微笑为了学生，鼓励表扬为了学生，关怀问候为了学生，让每个学生都尽享教育的真爱。
2.允许学生犯99次错误，给他100次改正的机会。等待学生成长，犹如等待花儿绽放，需要爱心与耐心。
3.让每个学生快乐的成长，让每个学生接受到平等的关注和关爱，让每个学生拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。
4.外面的世界有多精彩，学生的世界就有多可爱，我愿沉浸在学生的世界里弹奏出和谐动人的乐章。
5.捧一颗心，挥一把汗，拼一世辛劳，守一方杏坛。
6.用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。
7.家庭教育有千谋万法，亲子沟通是第一法，此法不通，万法不灵。
8.用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力。
9.用真心对待每一位孩子，用爱心诱导每一个心灵。
10.教育加赞赏等于教育的平方。
11.教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
12.让每一个学生都展露自信的笑容。
13.生命在于成长，愿和小朋友们共同成长。
14.生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。
15.用爱浇灌，用心培育，我所承担的，是一份责任，我所收获的，是一种信任。
作文幼儿教师教育格言【篇10】
1. 教师要融于师生的相互理解中。
2. 一个怯弱的教师决不能教出一个英勇的学生来。
3. 普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。
4. 老师糊涂一时，学生糊涂一世。
5. 勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
6. 做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。
7. 如果教师把学生当成自己的孩子一样呵护，那便会出现思想与思想的碰撞，会出现心灵与心灵的交流，教师与学生才会真正融为一体。
8. 一个优秀的教师要善于发现孩子的优点，欣赏孩子的优点，放大孩子的优点，让其对自己充满信心。
9. 爱就是教育，没有爱便没有教育。
10. 只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。
11. 教师的心像春天，温暖每个孩子的心田；教师的胸怀像大海，容得下一切孩子的过错。
12. 我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。
13. 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
14. 表里如一，诚实做人，脚踏实地，乐意奉献。
15. 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
16. 教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
17. 在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。
18. 为了在学生眼前点燃一个知识的火花，教师本身就要吸取一个光的海洋，一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳。
作文幼儿教师教育格言【篇11】
1.把爱带给每位学生。
2.在平等和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。
3.孩子的健康成长，是我们最大的希望。
4.让孩子相信自己是天才，就不要吝啬你鼓励的眼神和由衷的赞许。
5.爱心献给孩子，安心献给家长，忠心献给事业。
6.关心多一点，放心多一点；爱心多一点，信任多一点。
7.爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。
8.用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
9.让我们一起走近孩子、理解孩子、倾听孩子、欣赏孩子、鼓励孩子，使孩子拥有一个快乐的童年！
10.童心是绿色的种子，只有辛勤耕耘，才能有桃李缤纷满天涯。
11.生以求知为乐，师以从教为荣。
12.面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
13.我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
14.爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。
15.我的学生让我发现了世界上最伟大的秘密：“爱是它自己的回报。”
16.教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
17.我愿用我的百分百的爱换您百分百的满意，我愿用一颗充满责任的爱心为孩子们撑起一片蔚蓝的天空，让孩子们享受阳光，享受快乐。
18.关爱童心，感受真爱，欣赏童趣。
19.教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
友谊名言格言作文精选(5篇)
时光荏苒，作文陪伴了我们很多年，写作时要围绕中心，抓住重点，你是不是在苦恼作文该如何动笔？今天我们整理了友谊名言格言作文，敬请您浏览本页内容！
友谊名言格言作文(篇1)
1.友谊像清晨的雾一样纯洁，奉承并不能得到它，友谊只能用忠实去巩固。马克思
2.人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。(春秋)孟子
3.友谊是一种温静与沉着的爱，为理智所引导，习惯所结成，从长久的认识与共同的契合而产生，没有嫉妒，也没有恐惧。荷麦
4.友谊永远是一个甜柔的责任，从来不是一种机会。纪伯伦
5.真友谊象磷火在你周围最黑暗的时刻显得最亮。D.M.
6.真正的友情，是一株成长缓慢的植物。华盛顿
7.亲善产生幸福，文明带来和谐。雨果
8.挚友如异体同心。亚里士多德
9.世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。爱因斯坦
10.和你一同笑过的人，你可能把他忘掉;但是和你一同哭过的人，你却永远不忘。纪伯伦
11.没有朋友也没有敌人的人，就是凡夫俗子。拉法特
12.对众人一视同仁，对少数人推心置腹，对任何人不要亏负。莎士比亚
13.在各种孤独中间，人最怕精神上的孤独。巴尔扎克
14.莫愁前路无知己，天下谁人不识君!高适
15.对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。伊索
友谊名言格言作文(篇2)
1)友谊是两个平等者之间的无私交往;爱情则是暴君与奴隶之间的卑下交流。――奥立弗・哥尔斯密
2)友谊是慷慨、荣誉的最贤慧的母亲，是感激和仁慈的姐妹，是憎恨和贪婪的死敌;它时时刻刻都准备舍己为人，而且完全出于自愿不用他人恳求。――薄伽丘
3)友谊是精神的融合，心灵的联姻，道德的纽结。――佩恩
4)友谊是精神的默契，心灵的相通，美德的结合。――彭威廉
5)友谊是个无垠的天地，它多么宽广啊!――罗・布朗宁
6)友谊是对于自己的一种自由的幸福的许愿，把天然的同情行为永远不变的和洽，超出情欲、利害、竞争和偶然之上。――阿仑
7)友谊是点缀青春最美丽的花朵。
8)友谊使欢乐倍增，使痛苦减半。――培根(英国)
9)友谊是天地间最可宝贵的东西，深挚的友谊是人生最大的一种安慰。――邹韬奋
10)友谊是人生的调味品，也是人生的止痛药。――爱默生
11)友谊是培养人感情最好的学校。
12)友谊是培养人的感情的学校。我们所以需要友谊，并不是想用它打发时间，而是要在人身上，在自己的身上培养美德。――苏霍姆林斯基
13)友谊是培养人的感情的学校。――苏霍姆林斯基
14)友谊是美德之手段，并且本身就是美德，是共同的美德。――费尔巴哈
15)友谊是灵魂的结合，这个结合是可以离异的，这是两个敏感，正直的人之间心照不宣的契约。――伏尔泰
16)友谊是两颗心真诚相待，而不是一颗心对另一颗心敲打。鲁迅
17)友谊使欢乐倍对我们帮助最大的，并不是朋友们的实际帮助，而是我们坚信得到他们的帮助的信念。――伊壁鸠鲁
18)友谊能增进快乐，减少痛苦――爱迪生
19)友谊能增进快乐，减轻痛苦;因为它能倍增我们的喜悦，分担我们的烦忧。――爱迪生(美国)
20)友谊绝不会忍受长期和频繁的忠告。――罗伯特・林德
21)友谊就像陶器，破了可以修补;爱情好比镜子，一旦打破就难重圆。――比林斯
22)友谊就好比一颗星星，而爱情只是一支蜡烛。蜡烛是要耗尽的，而星星却永远闪光。――大仲马
23)友谊建立在同志中，巩固在真挚上，发展在批评里，断送在奉承中。――列宁
24)友谊既不需要奴隶，也不允许有统治者，友谊最喜欢平等。――冈察洛夫(俄国)
25)友谊和花香一样，还是淡一点的比较好，越淡的香气越使人依恋，也越能持久。――席慕蓉
26)友谊和爱情之间的区别在于：友谊意味着两个人和世界，然而爱情意味着两个人就是世界。在友谊中一加一等于二;在爱情中一加一还是一。――泰戈尔
27)友谊的最大努力并不是向一个朋友展示我们的缺陷，而是使他看到自己的缺陷。――拉罗什夫科
28)友谊的主要效用之一就在于使人心中的愤懑抑郁得以宣泄、弛放。……对一个真正的朋友，你可以传达你的忧愁、欢悦、恐惧、希望、疑忌、谏诤，以及任何压在你身上的事情。――培根
友谊名言格言作文(篇3)
1.良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。谚语
2.酒逢知己千杯少，话不投机半句多。谚语
3.真正的朋友应该说真话，不管那话多么尖锐奥斯特洛夫斯基
4.先人而后己。《礼记》
5.以财交者，财尽而交绝;以色交者，体衰而爱渝。
6.投我以桃，报之以李。《诗经》
7.贫贱之交不可忘，糟糠之妻不下堂。《后汉书宋弘》
8.居必择乡，游必择士。《荀子》
9.与人以实，虽疏必密;与人以虚，虽戚必疏。《韩诗外传》
10.好正道则正人至，好邪道则邪人至。程颢
11.朋友间必须是患难相济，那才能说得上是真正的友谊。英莎士比亚
12.世界上没有比友谊更美好、更令人愉快的东西了;没有友谊，世界仿佛失去了太阳。西塞图
13.友正直者日益，友邪柔者日损。《薛之情公读书录交友》
14.顺利时结交朋友，逆境中考验朋友。拉丁谚语
15.与朋友交，言而有信。《论语》
16.己所不欲，勿施与人。
17.海内存知己，天涯若比临。
18.人间岁月闲难得;天下知交老更亲。
19.赤诚招来飞鸿落;深情激得玉石开。
20.得意客来情不厌;知心人到话投机。
21.松竹梅岁寒三友;桃李杏春暖一家。
22.人生何处不相逢，相逢何必曾相识
23.朋友是什么朋友是一种真诚互动，是种心有灵犀一点通的感应
24.世界上没有比一个既真诚又聪明的朋友更可宝贵的了
25.朋友是另一个自己。西塞罗
友谊名言格言作文(篇4)
1)友谊早在友谊之花凋谢之前就已不复存在。――格特鲁德・斯泰因
2)友谊在别的事情上都是可靠的，在恋爱的事情上却不能信托;所以恋人们都是用他自己的唇舌。谁生着，让他自己去传达情愫吧，总不要请别人代劳;因为美貌是一个女巫，在她的魔力之下，忠诚是会在热情里溶解的。――莎士比亚
3)友谊与爱情一样，只有生活在能够与之自然相处，无需做作和谎言的朋友中间，你才会感到愉快。――莫洛亚
4)友谊有许多名字，然而一旦有青春和美貌介入，友谊便被称作爱情，而且被神化为最美丽的天使。――克里索斯尔
5)友谊永远是一个甜蜜的责任，从来不是一种机会。――纪伯伦
6)友谊，好比一瓶酒，封存的时间越长，价值则越高;而一旦启封，还够一个酒鬼滥饮一次……――梁晓声
7)友谊!世界上有多少人在说这个字的时候指的是茶余酒后愉快的谈话和相互间对弱点的宽容!可是这跟友谊有什么关系呢?――法捷耶夫
8)友谊!你是灵魂的神秘胶漆;你是生活的甜料，社会性的连接物!――罗・布莱尔
9)我不愿意把我们之间的友谊比作铁链;因为铁链也许会被雨水锈蚀，或被倒下来的树砸断。――彭威廉
10)真正的友谊是一种缓慢生长的植物，必须经历并顶得住逆境的冲击，才无愧友谊这个称号。――华盛顿
11)真正的友谊是诚挚的和大胆的。――席勒
12)真正的友谊既能容忍朋友提出的劝告，又有使自己接受劝告。――西塞罗
13)真正的友谊好像健康，失去时才知道它的可贵。――哥尔顿
14)真正的友谊的要素，在于体谅别人的小过失。
15)真正的友谊从来不会平静无波。――赛维涅夫人
16)真正的友谊产生于共同的爱憎之中。――萨鲁斯特
17)真正的友谊不是一株瓜蔓，会在一夜之间蹿起来，一天之内枯萎下去。――夏洛蒂・勃朗特
18)真正的友谊，只能基于相近性情的结合。――贝多芬
19)真正的友谊，无论从正反看都应一样，不可能从前面看是蔷薇，而从反面看是刺。――吕克特
20)真正的友谊，是一株成长缓慢的植物。――华盛顿
21)真正的友谊，是需要保持一定的距离的。有距离，才会有尊重;有尊重，友谊才会天长地久。――尤今
22)真正的朋友不把友谊挂在口头上，他们并不为了友谊而相互要求一点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事。――别林斯基
23)真正的朋友，在你获得成功的时候，为你高兴，而不捧场。在你遇到不幸或悲伤的时候，会给你及时的支持和鼓励。在你有缺点可能犯错误的时候，会给你正确的批评和帮助。我们应该这样要求自己的朋友，这样的友谊才是真正可贵的。――高尔基
24)友谊的主要效用之一就在使人心中的愤懑抑郁之气得以宣泄弛放，这些不平凡之气是各种的情感都可以引起的。――培根
25)友谊的一大奇特作用是：如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐;而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将;被分掉一半忧愁。秘以友谊对于人世间生，真像炼金术所要找的那种“点金石”。它能使黄金加倍，又能使黑铁成金。――培根
26)所谓友谊，这首先是诚恳，是批评同志的错误。――奥斯特洛夫斯基
27)所谓友谊，就是一颗心在两个身体里。
28)人与人的友谊，把多数人的心灵结合在一起，由于这种可贵的联系，它是温柔甜蜜的。――奥古斯丁
29)人生最美好的东西，就是他同别人的友谊。――林肯
30)人生最宝贵的是生命，人生最需要的是学习，人生最愉快的是工作，人生最重要的是友谊。――斯大林
31)人们结成友谊的原因很多，有出于自然的，也有出于契约的，有出于自身利益的，也有出于共同志趣的。――杰・泰勒
32)缺乏真正的朋友乃是最纯粹的最可怜的孤独;没有友谊不过是一片荒。――培根(英国)
33)友谊最致命的病患是逐步冷淡，或是嫌怨的不断增加，这些嫌怨不是小得不足挂齿，就是多得无法排除。――塞・约翰逊
34)友谊永远是美德的辅佐，不是罪恶的助手。――西塞罗
35)友谊永远不能成为一种交易;相反，它需求最彻底的无利害观念。――莫罗阿
36)友谊应当是不朽的。――蒂特・李维
友谊名言格言作文(篇5)
1.二人同心，其利断金;同心之言，其香如兰。《易系辞》
2.习与正人居之，不能无正也;犹生长于齐，不能不齐语也。贾谊
3.君子拙于不知己，而信于知己。司马迁
4.不知其人，视其友。司马迁
5.掘井须到流，结交须到头。贾岛
6.错误的时候，会给你正确的批评和帮助。我们应该这样要求自己的朋友，这样的友谊才是真正可贵的。高尔基
7.阴险的友谊虽然允许你得到一些微不足道的小惠，却要剥夺你的珍宝独立思考和对真理纯洁的爱!别林斯基
8.名声是无味的向日葵，戴着一顶华丽而俗不可耐的金冠;友谊则是鲜润的玫瑰花，褶褶瓣瓣散发着沁人的芳香。霍姆斯
9.真正的朋友不把友谊挂在口头上，他们并不为了友谊而相互要求一点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事。别林斯基
10.65把痛苦告诉给你的知心朋友，痛苦就会减掉一半;把快乐与你的朋友分享，快乐就会一分为二。友谊的作用就是这么神奇!培根
11.爱朋友，喜欢朋友，用诚意去对待朋友，但不要依赖朋友，更不要苛求朋友。能做到这几点，你才可以享受到交友的快乐。罗兰
12.有了朋友，生活才显出它全部的价值;一个人活着是为了朋友;保持自己生命的完整，不受时间侵蚀，也是为了朋友。罗曼罗兰
13.友谊是培养人的感情的学校。我们所以需要友谊，并不是想用它打发时间，而是要在人身上，在自己的身上培养美德。苏霍姆林斯基
14.人的生活离不开友谊，但要得到真正的友谊才是不容易;友谊总需要忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。马克思
15.友谊也像花朵，好好地培养，可以开得心花怒放，可是一旦任性或者不幸从根本上破坏了友谊，这朵心上盛开的花，可以立刻萎颓凋谢。大仲马
幼儿园教育读后感范文精选
以下内容是幼儿教师教育网编辑特地为您准备“幼儿园教育读后感范文”，当我们欣赏完一部书籍，我们也许久久无法自拔。我们可以写一篇读后感，记下阅读后的体会和感想，我相信这对你有所帮助！
幼儿园教育读后感范文 篇1
幼儿园教育书籍读后感
我从事幼儿教育工作已经多年，对于幼儿园教育书籍也有一定的了解和经验。在这段时间里，我读过很多关于幼儿园教育的书籍，其中一些给我留下了深刻的印象。以下是我对其中几本书的读后感。
《幼儿心理与行为教育》这本书非常实用，它详细地介绍了幼儿的心理发展和行为习惯的培养。通过阅读这本书，我更好地理解了幼儿的内心世界，知道了在教育过程中应该如何引导幼儿的情绪和行为。书中的案例分析以及解决方法也给了我很多启发，使我在实际操作中能够更有针对性地进行幼儿教育。
《幼儿园教育学》这本书是我工作初期接触到的一本幼儿园教育学的教材。这本书从理论和实践两个方面全面介绍了幼儿园教育的各个方面。从书中我学到了很多关于幼儿发展、幼儿学习、幼儿游戏的理论。这些理论知识对于我的工作非常有帮助，让我更好地了解幼儿的成长规律，为他们提供更适合的教育环境和方式。
《幼儿园教育方法与技巧》这本书重点介绍了幼儿园教育中的方法和技巧。其中包括了教育活动的设计、幼儿园环境的建设、教师与家长的合作等方面的内容。通过阅读这本书，我学到了很多如何设计丰富多彩的教育活动，如何创设适合幼儿发展的教育环境的经验。同时，书中还对家庭教育提出了很多建议，让我更好地与家长合作，共同关注幼儿的教育。
这些书籍不仅仅是给我提供了理论知识，更重要的是给了我很多实际操作的经验和方法。通过阅读这些书籍，我改变了传统的教育方式，注重培养幼儿的创造力和自主性。对于幼儿的发展，我更加关注他们的兴趣和需要，更加注重引导他们主动学习和思考。
除了这些书籍，我还通过参加教育交流会议、培训课程等方式，持续地学习和更新自己的教育理念。在这个快速变化的社会中，幼儿教育的方式也在不断地更新，作为一名幼儿教育工作者，需要不断地学习和提升自己，以更好地适应和引导幼儿的成长。
幼儿园教育书籍是我工作中的好帮手，它们不仅为我提供了理论知识，更为我提供了实践经验和方法。通过不断地学习和实践，我逐渐提升了自己的教育水平，为幼儿的成长和发展做出了更大的贡献。我会继续保持学习的态度，不断地充实自己，为幼儿的教育事业贡献自己的力量。
幼儿园教育读后感范文 篇2
明亮的方向
在最近工作忙完的时间里我都会看潘总的两个《百年梦想与幼儿园园长》这本书。每当心情极度慌乱不安的时候，这本书总能平息我的焦虑，让我的心瞬间归属，就像一道灿烂的阳光照进我的心。金子美铃《向着明亮那方》那首天籁般清纯的童谣：
“向着明亮那方，那怕一片叶子，也要向着日光洒下的方向，灌木丛中的小草啊。向着明亮那方，哪怕烧焦了翅膀，也要飞向灯光闪烁的方向，夜里的飞虫啊。向着明亮那方，哪怕只是分寸的宽敞，也要向着阳光照射的方向，住在都会的孩子们啊。
”孩子的世界是最纯真的，最真实的世界。原来没有走进哈佛摇篮时，体会不到做幼儿教育的艰辛与幸福，从没有想过自己有一天可以走进孩子们的世界，这真是美好的梦境世界。当我们认识自己，认识世界是用眼、耳、鼻、舌、身、意感知的时候我们就明白了蒙台梭利“我听到了，但我随后就忘记了。
我看到了，也就记住了。我做到了，也就理解了。”原来没有接触过蒙台梭利的教育理念，走进我们哈佛摇篮，感受到我们教育理念的超前，是潘总您引领我们走进了如此高端的教育理念。
我感受到人生道路上的光明，找到人生的方向。潘总您在书中写到：世界上最难的事情，就是认识自己，往往是当局者迷，旁观者清。
人的一生是一个从呱呱落地、啃脚趾、摸鼻子，到远古、拄拐杖、看天上的云彩、认识自我、改变自我、重塑自我的过程。写的多好啊，瞬间找到了人生的方向。在人生的道路上，我们总是没有意识到自己的位置，找不到自己的方向，跌跌撞撞，往前走，跑，那么漫无目的。
现在这束明亮的阳光照在了我们人生的大路上，我们有何畏惧，有何胆怯，向着我们的目标，迈开我们坚实的脚步前进吧！
没有比人更高的山了，只要你真的想爬到山顶。没有比脚更长的路，只要你坚持不停、不停地迈开脚步。当我们有一个光明的方向时，我们必须坚持不懈地努力实现我们的梦想。
吹牛，只为满足你的虚荣心，只为你脚踏实地，创造辉煌的明天！只要做一个真实善良的人，天道酬勤，苦心人，天不负。每一句简单的话语，易懂的道理都折射出人生的真谛，我们从来都是去埋怨，去羡慕，去攀比着别人的生活，没有真正去想想自己的人生为什么会如此，你也可以很优秀，很成功，你的努力，你的进取是平时的点滴积累而成，没有“免费的午餐”，你幻想着一夜暴富，那个几率比彩票中奖还要低，放弃那不切实际的想法吧，好好奔着我们的明亮的方向，努力去拼搏吧，成功从来都属于努力的我们，加油吧
济南大溪地园侯丹丹
2015年11月10日
幼儿园教育读后感范文 篇3
前段时间读了《给幼儿园教师的101条建议数学教育》这本书，感想很多，收获很大，很多疑惑豁然开朗，一时之间，无法描述，但可以肯定的是，作为一名教师，应以平和的心态从事教育工作，以欣赏的眼光去看待每一个孩子，以苛刻的标准来要求自己的工作，永远都要牢牢记住，“教师是太阳底下最光辉的事业”，从事教师这门工作，必须勤勤恳恳，不容懈怠，我想，在今后的工作中，我会时刻以这101条建议，来提醒自己。
这学期刚好我们也对数学情境化活动进行了一定的讨论研究，让幼儿在生活和游戏的真实情景中以及解决问题的过程中．逐步形成数学感和数学意识，体验到数学的重要性和意义；尤其是我们小班段的孩子，年龄小，注意力集中时间短，自由活动的愿望强烈。他们的认知范围在扩大，但此时他们头脑中的概念是具体的，主要是直觉思维。只有那些生动、有趣、形象的材料才会吸引他们的注意力；只有使幼儿形成的知识体系与情景融洽，才能激发幼儿对数学的兴趣和自主参与活动的欲望，并在主动活动中促进思维的发展。
书中指出“现实生活是幼儿数学知识的”。儿童数学教育不仅要通过系统的教学活动进行，而且要通过日常生活活动进行。在日常生活中，我们发现孩子们一直在和数学打交道，数学教学对孩子们的生活有着独特的影响。在孩子们的一天活动中，我们注重引导他们发现数学，学习、运用数学，使数学教育生活化。
事实上，我们的生活中并不缺少数学。数学教学对儿童的生活有着独特的影响。作为教师，要注意引导孩子发现数学，学习、运用数学，开展随机数学教育活动。比如孩子来园后，利用晨间谈话时间，引导幼儿来看看今天来了多少小朋友，男孩子有多少人，女孩子有多少人，通过统计增强了幼儿的数**用意识；幼儿进餐时，我利用分餐活动引导他们去发现众多的一一对应关系；玩水游戏时，我为幼儿提供不同形状的器具，引导他们感知容量的守恒；幼儿整理玩具时，启发幼儿按形状、颜色、类别分类摆放等等，幼儿在轻松自然的一日生活中获得了数、形、量的知识和经验，既增强了求知欲和学***，又形成了初步的数的概念。
幼儿生活的环境中无时不存在着数学知识，无处不存在着数学内容，我们教师的教学目的，就是将幼儿零碎的数学经验组织起来，形成系统的具有严密逻辑的数学知识，促进幼儿思维完整的发展。在家里让家长朋友引导幼儿数一数家里有多少人；说一说自己鞋子的号码、体重、身高，家里的**号码等与日常生活密切相关的一些数字及其作用；看一看日历，感知月、日的顺序，知道昨天、今天、明天是几月几日……
书中建议“数学教育与其它领域的渗透”。是呀，知识本身就是一个系统，是不可分割的，尤其是对幼儿来说，对他们进行各种知识教育都是粗浅的基本知识，更是你中有我，我中有你，使各领域教育对数学教育起到补充和促进作用，让幼儿不但能从其他领域中***学概念与技能，或从数学领域中***他各领域的重要概念，而且也能运用数学于
在艺术领域中渗透数学教育：其实在艺术活动中渗透数学教育内容，使幼儿在**声中放松心情，以愉悦的情绪接受知识，也同时会感受到事物的数量、形状、空间位置等特征，体验到事物之间的数量关系。其次，数学渗透到语言领域。在童谣、故事等一些文学作品中，我们经常能看到一些数学知识，让孩子在学习的同时掌握一些简单的数学知识。
如：“数宝宝游戏”中，让幼儿根据教师手中的文字及相对应的图画卡片，说出是什么，并用儿歌念出来，（“四”：你拍几呀，我拍四呀，四只小孩坐飞机），可以和同伴一起，边做动作边念儿歌，然后，让幼儿找出“四”相对应的图画配成一对，成为好朋友。
还会念“拍手歌”及做出相应的动作。此外，我还学习了1-10的数字和**一一对应的数学知识。因此，在语言领域渗透数学教育，让孩子在轻松、愉悦、自然的语言氛围中学习，感受数学，积累丰富的数学经验，对孩子的各方面发展都具有重要意义。
因此，作为老师的我更应该注重幼儿每一天的多种活动和一日生活环节，让幼儿在熟悉的情景中有意无意地亲近数学，愉快地步入数学世界，利用幼儿生活经验相贴近的情景去刺激幼儿的数学思维，将幼儿园数学活动与现实生活之间互为整合，使孩子从中获得相关的数学经验，构建数学概念。
幼儿园教育读后感范文 篇4
《幼儿园教育的50个细节》读后感
细节决定成败。这是一句耳熟能详的话，尤其是对于幼儿园教育来说。
我是一名幼儿教师的预备者。基于多种原因，我选择了幼教这个行业。我知道我需要学习与具备多种技能。
作为幼儿教师，不具有十八般武艺是不行的。所以，为了孩子们的爱和孩子们世界的好奇，我来到了学前专业。
当我到了初中，我学到了一些相关的专业知识，并逐渐意识到我所学到的远远不够。因此，几乎手中、书包中的课外书籍都离不开与专业相关的，就如这次的《幼儿园教育的50个细节》。
幼儿园教师的每一个微笑，每一个言行，都传递着积极或消极的意义。我相信这会对年轻敏感的孩子的身心产生重要影响。不容商量的lsquo;商量rsquo;看似是为了幼儿好，实则会为此付出代价。
孙老师是一位超级幼儿园骨干教师，深受大家的信任。面对乐乐的挑食，剩饭。孙先生知道，孩子们良好生活习惯的养成决不可能一蹴而就。教师在日常生活中要经常对孩子进行监督检查，给予适当的鼓励，帮助孩子逐步养成良好的生活习惯。
所以，她选择了循循善诱、一步一步指导。乐乐真是一个好孩子。吃饭时不剩饭菜，对吗？
将勺子送到了乐乐嘴边。乐乐不情愿地张开嘴，把这勺胡萝卜片吃进嘴里，痛苦地把最不喜欢的食物之一嚼进肚子里。你把最后这一口菜吃完了，好吗？
看着孙小姐期待的眼睛，乐乐张开嘴，痛苦地把最后一勺胡萝卜吞进肚子。结果，不久，乐乐突然站起来，向盥洗室冲去，还未进去，就将刚吃下的胡萝卜以及其他的食物都吐了出来。看着地上和孩子们身上的脏东西，我想孙小姐的成就感会飞向天空！
我们来看看，孙老师这些商量的话，这些都是些不容商量的商量。面对这些话，乐乐别无选择，只能接受和服从孙的要求和命令。这些被迫服从的结果是乐乐将吃的食物都吐了出来。
自己利用平常实践机会与查阅相关的资料，仔细审视一下我国当前的幼儿园教育实践，不难发现，这种貌似商量的实则是不容商量的商量并不少见。例如，当幼儿争抢一件玩具时，教师会与其中的一名幼儿商量，让他做出谦让，其中不管幼儿是否真心想不想谦让。根据《幼儿园教育指导纲要》中所提出的以关怀接纳、尊重的态度与幼儿交往等教育概念，我相信教师们早已经耳熟能详了。
以上，都只是这书中的一个小例子。例子还有很多，还有很多需要我们一起共同去探讨、共同去学习的。我们不仅需要学习相关的专业知识，还需要通过各种途径和更多的信息来充实自己。
书籍是人类进步的阶梯。让我们在书的海洋里前进！
作者：王丽玲
幼儿园教育读后感范文 篇5
日本幼儿园注重体育活动和户外游戏，因而儿童对体育的兴趣浓厚，能力得到增强，而我们则较忽视。
日本幼儿园体育教育的最大特色之一就是为幼儿提供充分自主、形式多样的户外活动性游戏，为幼儿运动能
力发展创造有利条件，他们的做法有很多值得我们借鉴的地方：
一、给幼儿提供进行多种形式户外体育活动的机会和条件
日本的保教机构极为重视为幼儿提供充分的'户外活动性游戏和活动的机会与条件，以培养其活动兴趣与
能力。幼儿在保育园、幼稚园的生活，通常是自户外游戏开始的，一天的大部分时间为自由活动、游戏时间，
户外体育活动施加非常的宽裕。同时，不管幼儿园场地有多大，但利用得较充分设置了多种玩具、器械或运
动设施，例如，跳马、秋千、摇船、拔梯、弓形爬梯、单杠、爬高的绳或杆、推车、脚踏车等。幼儿可以在
场地上跑动，可以选择场地上各种材料进行活动。各班幼儿可自由来这里活动，伸展身体，充分游戏。
二、幼儿自主选择户外体育活动，教师积极参与
户外活动玩什么、怎么玩，并不是由教师硬性安排的，而是孩子们自主选择的。教师也与班上孩子们
一起玩，以自己饱满的情绪感染着幼儿，激发其活动兴趣。活动中，教师就像是幼儿的伙伴或大朋友，这种
师生关系有助于幼儿在体育活动中学会自己作主、自创玩法，从而减少对教师的依赖行为。
三、对幼儿运动能力发展的认识及对安全问题的考虑
日本幼儿园的幼儿，无论男孩或女孩，运动能力都极强，令人赞叹。不象国内的幼儿园，安全问题考
虑得过多会对幼儿体育活动给予很多的限制。他们的观点很明确：幼儿需要活动，需要这样的开放性游戏，
教育应考虑其需要，注意提供充分的活动机会，在活动和游戏中培养其能力，以活动促发展；幼儿运动能力
增强了，动作协调了，自然就会不出或少出事故；幼儿在活动中受点小伤、磕碰是难免的，这对于他们来
说是成长的必要经历，也是一种学习。
幼儿园教育读后感范文 篇6
最近读了一本书，《幼儿园教育的50个细节》，这是一本关于幼儿教育的书籍。书中讲述了许多幼儿教师应该注意的细节问题，从这本书中，我学到了很多幼儿教育的知识，也更加明白了幼儿教师远远不只是表面看的那么简单，尤其是当一名合格优秀的教师。
在没看到这本书之前，我一直觉得幼儿教育只要学好那些理论的知识，再加点实践能力，便可当任一名幼儿教师，可是，在读完这本书以后，我发现我错了。其实幼儿教育，重在实践与理论的结合，并不只是单纯的某一方面，书中提到了很多幼儿园经常出现的问题及其应对的措施。这是一本很好的教育书籍，取材于现实生活，切合实际，书中的各个案例都源于幼儿园中现实发生过的事例，简单明了，让我懂得了很多我之前不懂得问题，注意以前不去注意的细节，能够更好地去学习。
在幼儿园里，最最常见的便是对幼儿的表扬与批评了，对于成人来说，这是再简单不过的了，但如果对象是孩子，那就得注意一定的表达方式了，而这本书恰好的讲到了这些问题。
例如，在书中针对这几年新起的幼儿表扬方式：“棒，棒，你真棒!”的问题也做了相应的解答，这种表达方式到现在依旧流行于各大幼儿园，随处可听，随处可见，全部的幼儿都拍着小手，为被表扬者欢欣鼓舞。大多数人都认为这是一个很不错的幼儿表扬方式，起初，我没觉得这种方式不好，但当我看了这本书以后，我就发现，原来这种认识是错误的，其实这种表扬，只是表面功夫，这些幼儿并不是真正的在表扬谁，而是随意跟随大众或是随着老师的指示，盲目无知的拍手表扬而已，而且，这种千篇一律的表扬方式，根本吸引不了幼儿的'注意，也达不到预期的目的。所以说，这是一种不可取的表扬方法!
而批评，对于教师来讲，每天的必修课。但对于孩子来说，谁也不愿被老师批评，孩子做错事，是有着一定的原因的，因而老师要先了解情况后，才能找出方法，对症下药，切不能过于严厉的批评孩子，更不能恐吓孩子，而要用一种平和的语气去教育孩子的错误行为，让他真正的认识到错误，改正错误。
总之，读完这本书，我受益匪浅!书中还有好多的案例分析，都很有意义，值得我好好地去汲取一些重要的知识，然后用于实践中。
还有这学期，每周四的下园实习，也着实让我认识到了幼儿教师的伟大与艰辛，一个班，四十几个小孩，特别是小班的孩子，咿咿呀呀，叽叽喳喳，老师都能把他们管得服服帖帖的。这就是能力、智慧啊!但我知道这些并不是老师们与生俱来的，而是他们经过不断实践、不断学习中所获得的“财富”。所以，我相信，我也可以做到的!加油吧!
作者：朱巧玲
幼儿园教育读后感范文 篇7
这个寒假里，我阅读了由陈迁老师主编的《幼儿园教育的50个细节》这本书。一拿到这本书，我先粗粗的翻阅了全书，感觉这本书的每个案例都比较典型，都是我们幼儿园教育中比较常见的事情，是一本非常具有可读性的书籍，于是对它产生了兴趣，我就一口气用了几天的时间把全书细细的阅读了一遍。本书重点围绕幼儿园教育实践中的细节问题展开论述，全书50个细节以案例的形式呈现，从语言运用、非语言行为、教学探索、环境创设、。
每个案例通过“细节描述”来展示一定的情境，并通过“细节透视”进行简明的理论阐释，剖析细节背后的意义，进而提出富有针对性的教育建议。典型案例丰富，语言简练，切中要害，对幼儿园教育中的一些共性问题提出了质疑，使我在教学中得到了一些启发。在幼儿园里我们教师的一举一动，一言一行，传递出积极或消极的意义，对稚嫩而敏感的幼儿的身心，将产生重要的影响。
只有从细节上我们才能积累更多。做好每一件简单的事情并不容易；把每一件平凡的事情做好都是不平凡的，我认为这是非常好的。书中的很多案例都是我们在工作中时常会遇到的问题，就比如细节一对“你最棒”这句话的评价质问。
案例中，张老师的评价方式与评价语言具有一定的普遍性和代表性，我平时在教学中也经常这样评价我们的孩子，“你最棒”、“你真厉害”这类语言，看了案例后，我才真正意识到如何更好的，更恰当的来评价幼儿的各种表现，才能对幼儿有更大的帮助。
首先我们老师对幼儿评价，要在思想上明确评价的目的，要促进每个孩子在原有的水平上的发展，而不要在幼儿之间进行横向比较，要避免使用“你最棒”，“你真行”之类容易导致幼儿间相互比较的语言。
然后要充分考虑幼儿的个体差异，以每位幼儿过去发展的水平作为评价的基础，针对每个孩子的特点和现实状况使用恰当的评价语言，帮助他们认识到自己的进步和优点。写到这里，我想起了我们孩子在区域活动用雪花积木拼搭各种图形的时候，有的孩子搭了花篮，有的做成了眼镜，他们时常会很兴奋地跑来展示给我看，我常会以一种很肯定的态度，给他们一个大拇指表示你真棒，这时我往往忽略了对孩子的正确评价方式与评价的语言，让不同幼儿认识到自己不同的进步。其实，我可以仔细观察和比较孩子们的过去和现在的水平。当我发现孩子们的进步时，我会用更多真诚的鼓励和评价，比如：
某某小朋友你很有进步，你搭的花篮真漂亮，而且颜色也配的很好，如果下次搭的更大些那就更完美了等等，这样孩子对下次的活动就有了更明确的方向，比老师单单说你真棒要更有评价的针对性。
最后我们老师还应当有一个正确的评价态度，并注意恰当的运用积极的体态语言，老师能用热情、关注的态度去评价幼儿，幼儿就会从教师的积极态度中得到鼓励和支持，相反，如果老师的态度冷待或心不在焉，幼儿就会由于教师的消极态度的暗示而产生抵触、怀疑等心理，从而影响到评价的效果。象我们平时指导孩子做某件事情的时，我们老师可以配合使用积极的身体姿态，面部表情和语音语调，如适当的俯下身子，面带真诚的微笑，目光和蔼，语音亲切等。
幼儿园教育读后感范文 篇8
在幼儿园教育书籍中，我读了一本关于友谊的书，读后感让我很感动和受益匪浅。
这本书的名字叫做《小兔和小猫的故事》。故事讲述了一个小兔子和一只小猫的友谊故事。在故事中，小兔子和小猫一起度过了许多快乐的时光，互相帮助、关心、分享，成为了最好的朋友。但是，在一个风雨交加的夜晚，小猫却遭受了外面的恶势力的欺负，被一个大坏狼抓走了。小兔子非常担心小猫的安危，于是勇敢地去救他。最后，小兔子奋勇斗狼，克服了重重困难，最终救出了小猫，两个好朋友再次相聚。
这本书通过一个小兔子和小猫的故事，告诉我们友谊的重要性和它能够给我们带来的力量和支持。友谊是一种珍贵的情感，它可以让我们感受到温暖、幸福和安全感。在幼儿园这个阶段，孩子们正在学习如何和别人友好相处，如何分享和帮助他人。这本书恰好为他们提供了一个很好的例子，鼓励他们去建立友谊，学会关心和帮助别人。
读完这本书后，我深刻地理解到友谊的重要性。在幼儿园里，我学会了与同学们友好相处，尊重他人的不同，共同成长。这本书中的主人公小兔子给了我很大的启示，他的勇敢和坚持让我明白，真正的友谊是需要我们付出努力和坚持的。有了朋友，我们可以在生活中互相扶持和帮助，共同度过难过的时刻，也可以一起分享快乐和欢笑。
这本书教给我如何去理解和支持朋友，以及如何去面对困难。当我看到小兔子不计个人安危的去救小猫时，我被他的勇气和奉献精神所感动。我明白了友谊的真正含义不仅仅是结伴玩耍，更是在朋友遇到困难时义不容辞地去支持和帮助他们。这本书激励我成为一个更好的朋友，同时也让我明白，无论我们面对多么困难的情况，只要我们有勇气和决心，就能够克服一切。
在读完这本书后，我深刻地体会到友谊的力量和它对幼儿园教育的重要性。这本书以一个动人的故事形式，向幼儿们传递了友谊的概念和价值观。通过读书，我学会了关心和帮助别人，学会了价值友谊，学会了如何坚强勇敢地面对困难。这对我的成长和发展有着积极而深远的影响。
总之，这本关于友谊的书籍《小兔和小猫的故事》给了我很多启示。它通过一个生动的故事，向我展现了友谊的重要性和它所带来的力量。我学会了如何与他人友好相处，真正理解了友谊的含义。这本书不仅为幼儿园教育提供了一个很好的案例，也为我提供了宝贵的经验和教训。我相信，只要我们用心去体验和学习，友谊将会给我们带来幸福和快乐。
幼儿园教育读后感范文 篇9
陆陆续续，花了将近一个月的时间，把《幼儿园教育的50个细节》通看了一遍，一个个小故事，就像发生在自己身边的一般，如此真实、如此让人寻味。全书的50个细节以案例的形式呈现，分为语言运用、非语言行为、教学探索、环境创设、因材施教和处理突发事件等六编，从六个不同的侧面反映了当前我们幼儿园教育中需要引起高度关注的一些具有典型性的语言和行为。
“你最棒”、“你们喜欢不喜欢呀”、“把你送到小班去”、“如果你们不听话”……或敷衍、或无效、或警告，类似的语言在幼儿园中比比皆是。虽然我们已经意识到这样的语言没有实质性的教育效果，相反只会带来孩子们的抵触和麻木，但在实践中，这样的语言会不假思索地从嘴里溜出来。
曾听见这么一幕：
老师：你不是答应老师昨天不要再欺负孩子了吗？
幼甲：（低头不说话）
师：你怎么总管不好自己的小手，如果其他小朋友来打你，你乐意吗？
幼甲：（摇头）
幼乙奶奶：下次我叫他爸爸打你，好吗？
幼甲：不要不要！
师：听见没有，下次还打吗？
幼甲：（惊吓地看着老师）。
在这个事件中，虽然“让他爸爸也来打你”不是出自教师之口，可是当老师赞同奶奶的说法时，与亲口说有什么区别呢？警告性的语言确实可以“吓”到孩子，起到规范孩子行为的作用，因为孩子害怕“被打”的结果出现，而在外在行为表现上按照老师的要求去做。但是，这类警告性语言起到的效果毫无疑问将是短期的、表面的，孩子并没有从内心深处真正认识到养成良好的行为***于自己和他人的意义。
在后来和这位老师谈话中，她进行了自我反思：作为一个老师，这类恐吓的话不应该讲，但一遇到事情就忘记了。其实，作为教师的我们，不能仅限于知道这类的语言不能说，应该让这样的理念融入于我们的心，用心去教学，一颦一笑、一言一行，传递出积极的教育意义，让幼儿那稚嫩而敏感的身心健康成长！
幼儿园教育读后感范文 篇10
细节决定成败。是一句人们耳熟能详的话，尤其对于幼儿园的教育尤显重要。
我是一名幼儿教师的预备者。基于多种原因，我选择了幼教这个行业。我知道我需要学习与具备多种技能。作为幼儿教师，不具有十八般武艺是不行的。所以，冲着对幼儿的喜爱、对幼儿世界的好奇，我来到了学前专业。
来到了幼高专，学习一些相关的专业知识，也逐渐的意识到自己所学的其实远远也都还不够。因此，几乎手中、书包中的课外书籍都离不开与专业相关的，就如这次的《幼儿园教育的50个细节》。
幼儿教师的一颦一笑、一言一行，传递的或积极或消极的意义。我相信这对稚嫩而敏感的幼儿的身心，将产生重要的影响。“不容商量的‘商量’”看似是为了幼儿好，实则会为此付出“代价”。
孙老师是一名特级的.幼儿园骨干教师，深得大家的信任。面对乐乐的挑食，剩饭。孙老师很清楚幼儿良好生活习惯的养成决不会一蹴而就，教师必须要在日常生活中不断地进行督促与检查，并给予幼儿适当的鼓励，才能帮助幼儿逐渐养成良好的生活习惯。所以，她选择了循循善诱、一步一步指导。“乐乐真是一个好孩子。吃饭时不剩饭菜，对吗?”将勺子送到了乐乐嘴边。乐乐勉强张开了嘴，将这一勺胡萝卜片吃到了嘴里，神情痛苦地将这勺最不爱吃的食物之一胡萝卜咀嚼咽进肚子里。“你把最后这一口菜吃完了，好吗?” 看着孙老师期待的眼神，乐乐张开了嘴巴，痛苦地将这最后一勺胡萝卜片吞进了肚子里。结果，不久，乐乐突然站起来，向盥洗室冲去，还未进去，就将刚吃下的胡萝卜以及其他的食物都吐了出来。看着地上以及孩子满身的秽物，我想孙老师的成就感会飞到九霄云外吧!
我们来看看，孙老师这些“商量”的话，这些都是些不容“商量”的“商量”。面对这些话，乐乐没有选择的余地，他只能接受和听从孙老师的要求与命令。这些被迫服从的结果是乐乐将吃的食物都吐了出来。
自己利用平常实践机会与查阅相关的资料，仔细审视一下我国当前的幼儿园教育实践，不难发现，这种貌似“商量”的实则是不容商量的“商量”并不少见。例如，当幼儿争抢一件玩具时，教师会与其中的一名幼儿商量，让他做出谦让，其中不管幼儿是否真心想不想谦让。根据《幼儿园教育指导纲要》中所提出的“以关怀接纳、尊重的态度与幼儿交往”等教育概念，我相信教师们早已经耳熟能详了。
以上，都只是这书中的一个小例子。例子还有很多，还有很多需要我们一起共同去探讨、共同去学习的。我们不仅要学好相关的专业知识，也需要通过各种途径，收获更种资料来丰富我们自己。
书是人类进步的阶梯，让我们在书的海洋中继续前进吧!
幼儿园教育读后感范文 篇11
记得六年前高考报志愿时，我选择了师范类学校，因为我总想《长大后就成了你》。在选择专业时，我怀着好奇心选择了学前教育。三年之后我带着青春的梦幻，带着绿色的希冀，带着一颗对孩子的爱心，高高兴兴地走进了幼儿园，走进了孩子们中间，成了一名“孩子王”。
上课前，我找了材料，做了教具，看了教学计划，做了充分的准备。我充满信心，甚至期待着课堂上的热烈气氛。然而，理想很充实，现实很骨感！
课堂上，孩子们七嘴八舌，我管住了这个，却看不住那个。整节课下来，我已经筋疲力尽。我觉得我以前的努力都白费了。
委屈和无助的泪水流了下来。当我第一次踏入职场时，我感到困惑、彷徨和无助。
这时，领导的话让我豁然开朗：与其找失败的原因，不如找成功的方法。因为爱，我开始加倍努力。
与老教师交流，阅读学前教育书籍，练习钢琴，下班后画画。与每个孩子聊天，了解他们的兴趣和气质。我相信上帝会报答勤奋，付出总会有收获。
渐渐地，当孩子们在我身边张开笑脸时，我为自己感到骄傲，我陶醉在这样一个美好的事业中。
每个老师都会遇到让他头疼的孩子，我也不例外。记得班上有一个小男孩，特别活跃，上课的时候屁股总是坐不到小椅子上，甚至我上课的时候，跑到前面拉我的衣服。然而，他有一个最大的优势，那就是他喜欢帮助老师做一些力所能及的事情。
还特别喜欢当小老师，每到我们要请哪个乖的小朋友做小老师的时候，这个小男孩就坐地非常好，把小脑袋抬的高高的，小眼睛期盼的盯着你的眼睛，这个时候如果仔细看，还能看见他眼睛里闪闪的星光，让你不请他也不行。请到他做小老师时，他就非常高兴，一个劲的对别的小朋友说：今天老师请我做小老师，请我做小老师。
让人忍俊不禁。
做小老师的时候，他做的特别认真，别看他年纪小，可是做起事情来让我很放心。不过，做小老师的时候很乖，但是一到没请他做小老师的时候他的好动的个性就又出来了，上课又要晃来晃去，跟他说过好多遍，上课要认真听讲，不要老是动来动去，每次都记住了，可过一会就忘记了。我真的需要找到一个好方法来改变他的习惯。
后来，我想，既然他那么喜欢做小老师，当他不能好好坐在小椅子上认真听讲的时候就跟他说，如果表现好就请他做小老师，表现不好就不请他做小老师。刚开始，他在小椅子上动个不停的时候我就提醒他，他没听进去，下课了，我们根据幼儿的表现请了一个表现很好的小朋友做小老师，没请这个小男孩。这下，他可不开心了，一个劲的问老师怎么不请我呀。
这时，我对他说：把课堂上的表现告诉你自己。你认真听老师讲课并回答问题了吗？他不好意思地笑了笑。
第二次表现不好，我还是没邀请他。现在他知道我真的在这里。如果我做的不好，我就不会请他当老师。他就跟我说：“老师，以后我上课认真听，不乱动了，以后还请我做小老师好不好？
”“好啊，如果你以后上课能坐到小椅子上认真听，还请你做小老师。”就这样，这个调皮的小男孩终于有了好转。当我看到孩子们的进步时，我的心比蜂蜜还甜。
我再一次感觉到自己的选择是对的，我热爱这群可爱的孩子们，我愿意在学前教育这块沃土上挥洒我的青春，实现我的梦想。
做老师难，做幼儿园老师更难。因为这看似游戏般的工作，其实很复杂，很烦琐，我们需要付出很多时间、精力、爱心。但我知道每个孩子都需要一份纯洁和快乐，因此我愿意走进孩子们的内心世界，与孩子们一起去探索这个世界，感知一切美好的东西。
我常想，一个人之所以会有热爱的东西，与自己内心需要的寄托是有绝对的关系的，不管是哪一种寄托，那些热爱的东西总能给予迷茫疲惫的我们希望和方向，每个人内心都需要这样一种深入灵魂热爱的东西的，那也可以说是自己一个单独的空间，为自己欣赏和喜欢的世界，提起它内心是激动澎湃的。有人说：工作就是养家糊口，满足自己的一些愿望。
但我认为，如果你的工作只会让你感到无尽的烦恼，那么你如何才能在工作中获得激情和快乐呢？
艾青说：为什么我的眼睛经常含着眼泪？因为我对这片土地爱得深沉！
是的，我热爱我的工作，孩子们的一张张笑脸让我充满活力，孩子们的一句句问候让我消除疲惫，孩子们的点滴进步让我满心欢喜。因为我的爱，我将一生致力于这些可爱的孩子们和收获！
幼儿园教育读后感范文 篇12
武警幼儿园—郭彩霞
“细节决定成败”是一句耳熟能详的话，这句话对幼儿园的教育尤为重要。每一个教师的行为，每一个词，每一个积极或消极的意义，都会对年轻而敏感的孩子产生重要的影响。书中的每一个案例都非常贴近我们的教学生活，我将与大家分享我的经验。
一、“正话”为何总要“反说”
在这个案例中对于幼儿不好的行为，教师想运用过了“正话”反说的方法制止一些幼儿的不好的行为，如：当活动中有幼儿在说话时，王老师说：“还有谁没有做好？
还有谁在那里说话？”幼儿暂时安静了一会，又开始说话。当一名幼儿将绘画作品画到桌子上，王老师说“你真够可以啊，都能在桌子上作画了，行为艺术啊！
”结果不仅没有达到效果，反而其它的小朋友也学着在桌子上乱画。在个案研究中，教师所说的语言在我们的实际教学中有时会遇到这样的情况，有时教师也会说出上述的话。在这种情况下，这些语言显然是无效的，没有任何效果。
那为什么我们还会说呢？在这本书中进行了分析。对教师来说，有的教师对孩子说话很随意，很少考虑自己的话对孩子身心的影响。
教师的心情处于消极状态时，会用“正话反说”的形式来宣泄自己的情绪。对于6岁以下的孩子来说，他们理解反讽的能力仍然非常有限，特别是对于小班的孩子。他们很难理解讽刺背后的真正含义。
我的感悟：教师在指导幼儿教育行为的时候，应该先了解幼儿的年龄特点，尊重、信任幼儿，树立正确的儿童观和教育观。要给幼儿正面、积极的心理暗示，要正话正说。
教师也要学会控制自己的情绪，耐心引导孩子的行为。
二、你终于做对了
这是一个操作活动的例子，老师不注意引导孩子，而是忙着给完成的孩子们贴上一朵小小的红花。当有弱小孩子的操作空白时，老师不通过提问来引导，而是用表情提示让孩子最终完成操作。最后，老师还说了一句“你终于做对了”。
虽然这是一个小细节，但它反映了案例背后教师的观念和行为。“你终于做对了”说明老师关注于操作结果。教师的表情表明，教师非常重视儿童操作的结果，忽视了儿童在操作过程中与操作材料的互动。
因此，归根结底，能力薄弱的孩子们并没有考虑如何通过尝试来解决操作问题，而是依靠老师的表情暗示来判断操作的结果。在这个过程中，儿童没有通过操作得到发展，而是在无形中丧失了自己的思维意识，并可能形成依赖的习惯。在纲要中提到：
“教师要成为幼儿学***持者、合作者、引导者。教师需要提出一些启发性的问题，以促进儿童独立参与活动，最终找到问题的答案。对于这个案例中的情况，老师可以给予幼儿犯错的机会，让幼儿在反复操作中真正体会到操作的方法。
我的理解是：在开展教学活动中，教师要尊重孩子的本来面目，允许孩子犯错。教师的教育观念要不断更新，不仅要注重结果，更要注重孩子在活动过程中的收获和发展。
教师也要注意自己的教育教学语言，尽量使用鼓舞人心的语言，鼓励孩子根据自己的兴趣和需要，积极完成操作和探索的过程。
教学的细节无处不在。只要老师继续学习，关注孩子，我们相信会有更多的发现。
[荐]幼儿园教育读后感范文精选
经过反复推敲和修改编辑终于精心打造出了今天的“幼儿园教育读后感范文”，在欣赏完作者写的作品之后，我们深深被阅读的魅力所折服。 写读后感有助于我们更好地领略作品的文化底蕴，接下来的资料仅供参考欢迎大家查看！
幼儿园教育读后感范文 篇1
机关幼儿园李伊柠
xx年11月18日
早期阅读是指儿童从口头语言过渡到书面语言的早期阅读准备和写作准备。其中，要知道书和字的重要性，愿意读书认字，掌握一定的读写准备技能。
1、 创造阅读环境激发儿童阅读兴趣
（一）外部环境
我们在创设环境时，尽量为幼儿提供适宜的、有趣味性的、含有较多阅读信息的环境,让幼儿在与环境的互动过程中培养阅读的兴趣。例如开设小小图书角，根据小班幼儿的年龄特点及本班孩子的认知水平、兴趣爱好提供不同层次的图书，供幼儿自由活动时自主选择。书籍应根据儿童的兴趣和课程内容的变化不断更新。孩子们应该在每天的某个时间自发地阅读。
（二）内部环境
在阅读图书的过程中，教师要努力给幼儿轻松感，以保持兴趣，鼓励幼儿轻轻交流，将自己的内容介绍给大家；当孩子想换书时，鼓励孩子选择他们想看的书。
（三）建立良好的阅读氛围
读书是一种相对安静的活动。如果噪音太大，很容易产生负面影响。为了让幼儿自觉的形成安静的阅读氛围，可以组织孩子参观图书阅览室，感受阅览室的氛围，初步形成了良好的阅读氛围。
二、选择合适的阅读材料
小班幼儿年龄小，注意力集中时间短，思维形象、简单，观察事物不够仔细，针对他们的年龄特点，在选择图书时需要注意的是：
（一）要以单幅画为主，画面情节简单直观、生动形象、色彩鲜艳，画面文字不多，内容多选幼儿感兴趣的动物或幼儿生活上熟悉的故事。
（2） 所提供的书籍必需是厚质地的，同时只有一页。页码在20页左右的书更受儿童欢迎。
（三）小班幼儿的图书种类不需要准备很多，简单易懂的儿歌、童谣、诗歌、故事等，但相同种类图书的数量一定要满足幼儿的需要，避免幼儿为争抢图书而引起不必要的矛盾冲突。
幼儿园教育读后感范文 篇2
龙海萍作为幼教岗位上的新手，我深知自己幼教理论知识肤浅，所以我利用寒假读了陈晓芳撰写《幼儿教园教育活动设计策略及案例评析》，使我受益匪浅，使我更加明确教育活动设计的核心理念是“以幼儿为本”，根据幼儿的学习特点，需要来决定和调整教师教学的内容和方法，灵活的安排和组织幼儿的活动，使幼儿真正能在原有的水平上得到发展。
此书的教育活动是以幼儿活动兴趣为重点；情感、态度和价值观的培养是关键；如何促进儿童获得学习方法、经验和技能。教育教师在内容选择上选择与儿童生活密切相关的活动；从儿童文化和儿童精神世界中选择内容；选择更适合儿童年龄特点和认知经验的活动。从中使我更加深刻了解了在选择内容上要谨慎，切勿拿来主义，要根据孩子的需要，选择好感兴趣的内容，然后再进行设计活动方案，在设计过程中，也要时刻关注活动生成的价值，对活动内容的延伸之后，还要进行反思研讨和总结，以便来提升孩子的兴趣和自身的发展。
因此，在实施主题教学时有的放矢，对一些好的主题可以“预设”和“生成”一些活动，我想通过这样的活动我们的孩子会更有主见，更有机会去体会不同有价值的事物，孩子们在生成活动后会更主动去探索、去发现、去思考，会一直打破沙锅问到底，这样作为教师，可以去组织不同形式的课程，去引导他们如何完成一件件、一个个有趣的活动，孩子们天生是活动的，好奇的，他们的想象力绝对比大人们来的更丰富，更天真。
我认为其中最能帮助指导幼儿教师开展教育实践工作的是实践篇“活动案例及策略分析”这一内容，以易懂的理论知识与案例分析相结合的形式来让我们知道“幼儿园教育活动设计策略”就是教师为促进幼儿发展，在与幼儿互动过程中所采取的一系列特定的指导方式、方法，是教育活动科学性与艺术性的统一。要求幼儿教师根据具体活动的情境和幼儿的需要及时调整具体方法，是教师教育智慧的外在表现，即该如何对教育教学工作进行有效的指导。除上述感受外，我还有一下经历：
1.要使幼儿喜欢学习，首先要唤起他们的学习兴趣，兴趣是学习的动力，只有调动的学习兴趣，才能收到良好的效果.如：
在设计教案时，应注意如何去引发幼儿的学习动机，包括教学活动开始时，用一些简单的方法吸引幼儿对即将学习课题的注意，并让他们知道要学什么，使他们明确学习的目标。如用一些较悬念的问题来进行引导，他们就会认真地去听去想。
2.在设计教案时，应计划好如何在活动结束时，给幼儿一些与课题内容有关的问题让他们去思考，或尝试自己找出答案，以保持幼儿对课题的兴趣，这样激发了幼儿的思维能力，又让幼儿尝到成功的乐趣，引发下次再玩的兴趣。
3.努力使教学内容有声有色，生动有趣在教学中，我注意让幼儿视觉、听觉、触觉等多种感官一起活动，让他们去想像，去创造，从而提高幼儿的学习能力，充分运用多种感官一起学习，既学到知识，又不感觉厌倦。
4.让幼儿参与活动，自然角总是容易被人遗忘的角落，或是瞧一瞧而已，并没有激起幼儿的多大兴趣，分析原因：大部分是老师存放进去，告诉幼儿。
由于没有可操作性，他们也就不大感兴趣，针对这种情况，我大都让幼儿参与讨论要放些什么，如谁给花浇水,给鱼喂食等,每天由谁负责, 幼儿一次又一次的参与、搜集资科、思考、学习的主动性和积极性就大大的提高了。
无论在工作上遇到什么困难，书籍永远是最好的帮手，为了提高自己的教育教学水平和保教水平，我应该多读书，多读幼教方面的书刊，不断提升自身的业务能力
2015.2
幼儿园教育读后感范文 篇3
这学期，我申报了《小班幼儿在阅读活动中获得社会领域关键经验的研究》的微型课题，为了丰富相关理论，我借来了《幼儿园社会领域教育精要》这本书，读了以后发现真的很有指导意义，对我如何实施课题帮助很大。
这本书分为了十一章。第一章简要介绍了什么是社会发展和社会教育，以及二者对儿童发展的价值。第二章阐述了儿童自身、家庭与社区、学校教育课程模式对儿童社会发展的影响。
第三章以儿童社会行为的真实表现为基础，逐一分析其行为背后的心理需求。全书自第四章起，开始深入**幼儿社会性发展的关键经验，包括自我与情绪情感发展方面的关键经验、在与**关系中的关键经验、在与同伴关系中的关键经验和在社会文化中的关键经验。从第八章起，着力讨论如何依据幼儿社会性发展的关键经验实施社会教育，其中第十章是社会教育活动案例与评析。
之后，又针对当前实践中有特殊需要儿童比例不断增多、儿童的特殊需要与行为总是会在社会性发展领域集中表达出来、一线教师在对有特殊需要的儿童实施社会教育时困难重重的现状，特别**了特殊需要儿童的社会性发展与教育。
结合书中的阐述，我对目前班内幼儿在社会认知、社会情感和社会行为方面的表现进行观察分析，对小班幼儿交往中所具备的基本能力和存在问题有了更清晰的了解。比如开学第一天，孟茜回家告诉妈妈，阿姨打了她！梦熙妈妈来和我们交流，我想起是梦熙小便很急，阿姨就赶紧把着她到厕所，因为第一天孩子对阿姨不熟悉，阿姨急匆匆地表现让孩子感觉有点害怕，所以会这样说。
这是孩子“智慧的自我中心性”的表现，他们不会区分事物的外貌与本质、常常混淆现实与幻想、以自己的好恶判断事物的好坏、美丑、认为凡是活动的东西都有生命等等，所以我们不能听见孩子的话，就急着下结论，要细致地进行分析判断。我以这样的观点和梦熙妈妈交流后，她也表示了理解。另一个例子是一些孩子会故意把玩具扔到地上。事实上，这背后有着不同的动机。
它可能是由强烈的好奇心驱动的，由于专注于理解事物的结构，导致了所谓的破坏行行为。也可能是他们在破坏物品的过程中能即刻通过感官体验到自身行为的效果，而获得另类的“满足的体验”，我们不能一味去批评，而要恰当引导。
对班内幼儿社会性发展有了基本的了解，我制订课题阅读活动计划就心中有底了。我在园内现有图书资源中选择与社会性发展相关的绘本，利用下午的阅读活动时间和孩子们一起阅读，期待能为幼儿社会性的发展提供良好支持。当然，影响幼儿社会性发展的因素有很多，而且幼儿社会性发展的关键经验获得也不是一蹴而就的，它需要长期的练习，并需要**的配合。
我要继续以本书为理论依据，在实践中反思，充分挖掘那些绘本的潜在教育价值，使它们成为幼儿获得“社会性发展关键经验”过程中的助推器。
幼儿园教育读后感范文 篇4
这个寒假里，我阅读了由陈迁老师主编的《幼儿园教育的50个细节》这本书。一拿到这本书，我先粗粗的翻阅了全书，感觉这本书的每个案例都比较典型，都是我们幼儿园教育中比较常见的事情，是一本非常具有可读性的书籍，于是对它产生了兴趣，我就一口气用了几天的时间把全书细细的阅读了一遍。本书重点围绕幼儿园教育实践中的细节问题展开论述，全书50个细节以案例的形式呈现，从语言运用、非语言行为、教学探索、环境创设、因材施教和处理突发事件这六个不同的侧面来反映当前我国幼儿园教育中需要引起高度关注的一些具有典型性的语言和行为。每个案例通过“细节描述”来展示一定的情境，并通过“细节透视”进行简明的理论阐释，剖析细节背后的意义，进而提出富有针对性的教育建议。案例典型丰富，语言简明扼要，对一些幼儿园教育中的常见问题提出了质疑，使我在教学中得到了一定的启发。
在幼儿园里我们教师的一举一动，一言一行，传递出积极或消极的意义，对稚嫩而敏感的幼儿的身心，将产生重要的影响。只有从细节入手，才能不断积少成多。把每一件简单的事做好就是不简单；把每一件平凡的`事做好就是不平凡，这句话我觉得写的非常好。书中的很多案例都是我们在工作中时常会遇到的问题，就比如细节一对“你最棒”这句话的评价质问。案例中，张老师的评价方式与评价语言具有一定的普遍性和代表性，我平时在教学中也经常这样评价我们的孩子，“你最棒”、“你真厉害”这类语言，看了案例后，我才真正意识到如何更好的，更恰当的来评价幼儿的各种表现，才能对幼儿有更大的帮助。
首先我们老师对幼儿评价，要在思想上明确评价的目的，要促进每个孩子在原有的水平上的发展，而不要在幼儿之间进行横向比较，要避免使用“你最棒”，“你真行”之类容易导致幼儿间相互比较的语言。
然后要充分考虑幼儿的个体差异，以每位幼儿过去发展的水平作为评价的基础，针对每个孩子的特点和现实状况使用恰当的评价语言，帮助他们认识到自己的进步和优点。写到这里，我想起了我们孩子在区域活动用雪花积木拼搭各种图形的时候，有的孩子搭了花篮，有的做成了眼镜，他们时常会很兴奋地跑来展示给我看，我常会以一种很肯定的态度，给他们一个大拇指表示你真棒，这时我往往忽略了对孩子的正确评价方式与评价的语言，让不同幼儿认识到自己不同的进步。其实我可以仔细观察，比较孩子过去与现在的拼搭水平，发现孩子进步时，用更真诚的鼓励和评价如：某某小朋友你很有进步，你搭的花篮真漂亮，而且颜色也配的很好，如果下次搭的更大些那就更完美了等等，这样孩子对下次的活动就有了更明确的方向，比老师单单说你真棒要更有评价的针对性。
最后我们老师还应当有一个正确的评价态度，并注意恰当的运用积极的体态语言，老师能用热情、关注的态度去评价幼儿，幼儿就会从教师的积极态度中得到鼓励和支持，相反，如果老师的态度冷待或心不在焉，幼儿就会由于教师的消极态度的暗示而产生抵触、怀疑等心理，从而影响到评价的效果。象我们平时指导孩子做某件事情的时，我们老师可以配合使用积极的身体姿态，面部表情和语音语调，如适当的俯下身子，面带真诚的微笑，目光和蔼，语音亲切等。
这本书读来非常亲切，其中一个案例就让我学到了很多，我很喜欢阅读这类实例性比较强的书籍，书中一个个小故事就展现在眼前，有些事例自己也曾经历过。在阅读中，真切地感受到作为一线教师是多么地不容易，处理每个教学活动，日常活动都要有正确的教育观。更要有理论的支撑，阅读《幼儿园教育的50个细节》对我启发很大，我还将继续经常阅读它，弄懂各细节背后的理论要点，使我今后在从事幼儿教育工作中得到更多的借鉴和帮助。
幼儿园教育读后感范文 篇5
《陈鹤琴文集》读后感
陈鹤琴先生是中国近代著名的教育家、儿童心理学和儿童教育专家。他创办了中国第一个学前教育试验中心南京鼓楼幼儿园，是中国现代学前教育的奠基人。他的著作《儿童心理之研究》、《家庭教育》、《幼稚教育概论》等书，在幼教界有着深远的影响。
陈鹤琴先生提出了一套“活教育”的理论，他认为传统的“死教育”只让儿童死读书本，而“活教育”最主要的特征是强调教育和生活现实、社会现实紧密相联。并告诉我们大自然、大社会都是活教材。工作之后，重拾《陈鹤琴文集》这本书，温故而知新，对他的教育思想有了更深层次的理解与感悟。
一、儿童玩具与教育
我们从小就玩各种玩具，但从没想过玩具的意义。而它却真真实实的交给了我们无数的没能从课本，老师那里学到的知识。你能得到的一切都将成为孩子们的玩具。
由此可见，玩，对于孩子而言是多么重要。陈鹤琴在文中说“小孩子很少空着手玩，必须有很多玩的东西来帮助，才能满足玩的欲望。”而这些玩的东西，就是我们所说的玩具了。
可我们到底应该怎样寓教育于游戏呢?孩子究竟要怎样玩才能玩出意义呢?教师以及家长怎么才能做好孩子“玩”的支持者、帮助者、保护者和游戏的伙伴呢?
首先，我们应该给我们的孩子一个良好的玩耍环境和有好的玩具。这些玩具应符合儿童的年龄特点，满足他们的需要，符合他们的爱好和兴趣，安全耐用。而儿童游乐场所，如房间、公园、草原、儿童游乐场等，也要精心挑选，找到最适合的。
然后是**的帮助和指导，激发他们的游戏兴趣，教他们如何思考，或者如何让游戏更有趣等等。此外我们还要细心的观察幼儿，及时发现他们在游戏中所表现出的不良行为，再给予正确的指导，教会孩子从正确积极的一面来玩游戏。所谓“授之以鱼，不如授之以渔”。
所以我们更要努力去做的是教会孩子怎样玩，而不是带领孩子玩。
二、做中学、做中教、做中求进步
“做中学，做中教，做中求进步”是活教育的方**，包括十七条教学原则，而这些都是以幼儿为主体的。其中第一条原则是这样说的：“凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做。
”他向我们提倡鼓励在教学中让孩子在做中学，在做的过程中去取得直接经验，去获取新的知识，从而使孩子进步。因此，在日常教学中，我们也尽量让孩子们参与和多做一些活动设计。孩子自己动手，就可以得到肌肉运动的快感。
自己动手即是做，做了就与事物发生直接的接触，就得到直接的经验，就知道做事的困难，就认识事物的本质，这条原则在如今依旧非常的适用。
如在幼儿园每天的区域活动和角色游戏中，孩子能通过自己的意愿选择活动的区域，并在各个区域中做他们想做的事，而教师要做的就是观察幼儿的活动情况，对于有困难的孩子，给与他们积极的鼓励和暗示，让他尝试自己解决，这类活动都是以幼儿为主体，突出了“做”字和“活”字，使幼儿能够在一个处于主动学***境下进行学习。儿童的操作活动即“做”正是获得直接经验的最佳途径。
到目前为止，陈鹤琴先生的教育思想对我们的工作和学习有很大的帮助和启示。他的理论主张是深刻的，阐述又通俗易懂。时代变了，教育的一些因素也变了，但爱孩子、尊重孩子、一切为了孩子的教育理念没有变。
陈鹤琴的教学方法有很多内容。要虚心学习，用他们的幼秀观点指导自己的教学实践，提高自己的教学水平，成为一名优秀的幼儿教师。
幼儿园教育读后感范文 篇6
细节决定成败。是一句人们耳熟能详的话，尤其对于幼儿园的教育尤显重要。
我是一名幼儿教师的预备者。基于多种原因，我选择了幼教这个行业。我知道我需要学习与具备多种技能。作为幼儿教师，不具有十八般武艺是不行的。所以，冲着对幼儿的喜爱、对幼儿世界的好奇，我来到了学前专业。
来到了幼高专，学习一些相关的专业知识，也逐渐的意识到自己所学的其实远远也都还不够。因此，几乎手中、书包中的课外书籍都离不开与专业相关的，就如这次的《幼儿园教育的50个细节》。
幼儿教师的一颦一笑、一言一行，传递的或积极或消极的意义。我相信这对稚嫩而敏感的幼儿的身心，将产生重要的影响。“不容商量的‘商量’”看似是为了幼儿好，实则会为此付出“代价”。
孙老师是一名特级的.幼儿园骨干教师，深得大家的信任。面对乐乐的挑食，剩饭。孙老师很清楚幼儿良好生活习惯的养成决不会一蹴而就，教师必须要在日常生活中不断地进行督促与检查，并给予幼儿适当的鼓励，才能帮助幼儿逐渐养成良好的生活习惯。所以，她选择了循循善诱、一步一步指导。“乐乐真是一个好孩子。吃饭时不剩饭菜，对吗?”将勺子送到了乐乐嘴边。乐乐勉强张开了嘴，将这一勺胡萝卜片吃到了嘴里，神情痛苦地将这勺最不爱吃的食物之一胡萝卜咀嚼咽进肚子里。“你把最后这一口菜吃完了，好吗?” 看着孙老师期待的眼神，乐乐张开了嘴巴，痛苦地将这最后一勺胡萝卜片吞进了肚子里。结果，不久，乐乐突然站起来，向盥洗室冲去，还未进去，就将刚吃下的胡萝卜以及其他的食物都吐了出来。看着地上以及孩子满身的秽物，我想孙老师的成就感会飞到九霄云外吧!
我们来看看，孙老师这些“商量”的话，这些都是些不容“商量”的“商量”。面对这些话，乐乐没有选择的余地，他只能接受和听从孙老师的要求与命令。这些被迫服从的结果是乐乐将吃的食物都吐了出来。
自己利用平常实践机会与查阅相关的资料，仔细审视一下我国当前的幼儿园教育实践，不难发现，这种貌似“商量”的实则是不容商量的“商量”并不少见。例如，当幼儿争抢一件玩具时，教师会与其中的一名幼儿商量，让他做出谦让，其中不管幼儿是否真心想不想谦让。根据《幼儿园教育指导纲要》中所提出的“以关怀接纳、尊重的态度与幼儿交往”等教育概念，我相信教师们早已经耳熟能详了。
以上，都只是这书中的一个小例子。例子还有很多，还有很多需要我们一起共同去探讨、共同去学习的。我们不仅要学好相关的专业知识，也需要通过各种途径，收获更种资料来丰富我们自己。
书是人类进步的阶梯，让我们在书的海洋中继续前进吧!
幼儿园教育读后感范文 篇7
暑假里我阅读了《幼儿园教育的50个细节》这本书，没翻几页就被里面一个个生动的例子吸引。如：“你最棒”“你终于做对了”“把你送到小班去” “你们喜欢不喜欢呀” “正话”为何总要“反说”这些熟悉的例子都是曾经发生在我的身边。特别是“如果你们不听话”这句话，对于我们幼儿教师来说，再熟悉不过了。
这本书中的每一个例子都很贴近生活，里面老师的做法也具有普遍性的。老师们因为碍于日常活动环节的时间安排，所以很难有时间心平气和的去和这样的孩子交谈。看了这本书，让我突然想到，是不是真的是因为没时间，还是自己对孩子没有真心的接纳。环节时间紧凑不是客观原因，是自己浮躁的心造成了与孩子之间的障碍。让孩子怀疑到老师对自己的关心是否真诚。
我们在生活中经常听到也许这些孩子就是被我们无形中加倍的放大了这一个缺点，以至于遮蔽了孩子身上其他的优点。看来真的是要时刻提醒自己始终要以接纳、尊重、信任的态度了对待孩子。其实这些动作慢的孩子身上有很多优点，比如：这样的孩子做事往往很仔细、谨慎。我们应该多挖掘孩子的优点，保护孩子的自尊心，给他想要改变自己缺点的信心与勇气。
总之，阅读《幼儿园教育的50个细节》对我启发很大，让我感觉到一个细节反应的是教育智慧，而且折射出的是教师的教育教学理念。所以我更要潜心地思考与研究，坚持学习，坚持在实践中反思，在反思中再实践，如此循环往复，积累教育智慧，成为一个智慧的教师，从而使自己拥有一个智慧的教育人生。
幼儿园教育读后感范文 篇8
编辑时间《幼儿园中的教育故事》是区教师培训整理出版的内部书籍，里面收集的是一线优秀教师在工作中写的教育随笔。暑期培训时发给每位老师人手一份的，本人趁闲暇时每篇都细心的品读了一两遍。从中可以体味到我们老师在平时工作中的细心，每一篇随笔都倾注了老师的点点滴滴，老师耐心的引导、细心的观察、小心翼翼的处理、因人而异的实施、个体差异的调整......
可见，我们的幼儿园教师平时工作琐碎，体显了园无小事、事事重要的教育理念。
其中“ｘ老师”的《火柴盒的秘密》我觉得写的很不错，该老师抓住孩子在玩区域活动时的一个点进行了观察与指导介入，从小小的火柴演变成各种图形，在利用盒子与火柴之间的作用，引导幼儿制作陀螺，一个小小介入让孩子动起了手动起了脑，即锻炼了孩子的动手能力又锻炼了孩子的思维能力，让孩子学会了自主学习的机会。
《嘿嘿，你害怕了吧》是“ｘ老师”在幼儿午睡时偶然间发生的一件小事，故事内容是一个孩子不好好睡觉，老师与幼儿之间的一次精彩的对话，老师不小心拨打了110而引发的一个老师主动向幼儿承认错误的一个小故事，老师与孩子之间那种真诚的心与心的相容，足可以看出该老师的所做给孩子起到了一定的模范作用，有错必改这样的一个概念。
《ｘ老师，ｘｘ的手套在日光灯上面！你帮帮我们吧！》这是ｘ老师写的自由活动时孩子们发生在瞬间的一个小随笔，通过孩子的手套不小心扔到了日光灯上面而启发孩子自己想办法该如何拿下来的小故事，老师的引导与启发使孩子终于拿到了手套。
但我觉得孩子在实施的过程中存在着一定的危险，该老师不知是否察觉到，万一孩子在借助扫把的同时，不小心把日光灯给碰下来砸到了孩子或灯管碎了扎到了孩子怎么办。所以我们在引导孩子的时候要考虑到各各方面，这样更有利于孩子的成长。
一篇一篇的细细品读，给了我很多的收获，自己可以在以后的工作中学习这些优秀老师的经验，同时期中的欠缺和不足也给以自己一个提醒，希望自己在以后工作中也能做的更好。
幼儿园教育读后感范文 篇9
幼儿园教育书籍读后感
我从事幼儿教育工作已经多年，对于幼儿园教育书籍也有一定的了解和经验。在这段时间里，我读过很多关于幼儿园教育的书籍，其中一些给我留下了深刻的印象。以下是我对其中几本书的读后感。
《幼儿心理与行为教育》这本书非常实用，它详细地介绍了幼儿的心理发展和行为习惯的培养。通过阅读这本书，我更好地理解了幼儿的内心世界，知道了在教育过程中应该如何引导幼儿的情绪和行为。书中的案例分析以及解决方法也给了我很多启发，使我在实际操作中能够更有针对性地进行幼儿教育。
《幼儿园教育学》这本书是我工作初期接触到的一本幼儿园教育学的教材。这本书从理论和实践两个方面全面介绍了幼儿园教育的各个方面。从书中我学到了很多关于幼儿发展、幼儿学习、幼儿游戏的理论。这些理论知识对于我的工作非常有帮助，让我更好地了解幼儿的成长规律，为他们提供更适合的教育环境和方式。
《幼儿园教育方法与技巧》这本书重点介绍了幼儿园教育中的方法和技巧。其中包括了教育活动的设计、幼儿园环境的建设、教师与家长的合作等方面的内容。通过阅读这本书，我学到了很多如何设计丰富多彩的教育活动，如何创设适合幼儿发展的教育环境的经验。同时，书中还对家庭教育提出了很多建议，让我更好地与家长合作，共同关注幼儿的教育。
这些书籍不仅仅是给我提供了理论知识，更重要的是给了我很多实际操作的经验和方法。通过阅读这些书籍，我改变了传统的教育方式，注重培养幼儿的创造力和自主性。对于幼儿的发展，我更加关注他们的兴趣和需要，更加注重引导他们主动学习和思考。
除了这些书籍，我还通过参加教育交流会议、培训课程等方式，持续地学习和更新自己的教育理念。在这个快速变化的社会中，幼儿教育的方式也在不断地更新，作为一名幼儿教育工作者，需要不断地学习和提升自己，以更好地适应和引导幼儿的成长。
幼儿园教育书籍是我工作中的好帮手，它们不仅为我提供了理论知识，更为我提供了实践经验和方法。通过不断地学习和实践，我逐渐提升了自己的教育水平，为幼儿的成长和发展做出了更大的贡献。我会继续保持学习的态度，不断地充实自己，为幼儿的教育事业贡献自己的力量。
幼儿园教育读后感范文 篇10
陆陆续续，花了将近一个月的时间，把《幼儿园教育的50个细节》通看了一遍，一个个小故事，就像发生在自己身边的一般，如此真实、如此让人寻味。全书的50个细节以案例的形式呈现，分为语言运用、非语言行为、教学探索、环境创设、因材施教和处理突发事件等六编，从六个不同的侧面反映了当前我们幼儿园教育中需要引起高度关注的一些具有典型性的语言和行为。
“你最棒”、“你们喜欢不喜欢呀”、“把你送到小班去”、“如果你们不听话”……或敷衍、或无效、或警告，类似的语言在幼儿园中比比皆是。虽然我们已经意识到这样的语言没有实质性的教育效果，相反只会带来孩子们的抵触和麻木，但在实践中，这样的语言会不假思索地从嘴里溜出来。
曾听见这么一幕：
老师：你不是答应老师昨天不要再欺负孩子了吗？
幼甲：（低头不说话）
师：你怎么总管不好自己的小手，如果其他小朋友来打你，你乐意吗？
幼甲：（摇头）
幼乙奶奶：下次我叫他爸爸打你，好吗？
幼甲：不要不要！
师：听见没有，下次还打吗？
幼甲：（惊吓地看着老师）。
在这个事件中，虽然“让他爸爸也来打你”不是出自教师之口，可是当老师赞同奶奶的说法时，与亲口说有什么区别呢？警告性的语言确实可以“吓”到孩子，起到规范孩子行为的作用，因为孩子害怕“被打”的结果出现，而在外在行为表现上按照老师的要求去做。但是，这类警告性语言起到的效果毫无疑问将是短期的、表面的，孩子并没有从内心深处真正认识到养成良好的行为***于自己和他人的意义。
在后来和这位老师谈话中，她进行了自我反思：作为一个老师，这类恐吓的话不应该讲，但一遇到事情就忘记了。其实，作为教师的我们，不能仅限于知道这类的语言不能说，应该让这样的理念融入于我们的心，用心去教学，一颦一笑、一言一行，传递出积极的教育意义，让幼儿那稚嫩而敏感的身心健康成长！