方案制定的过程是一个不断修缮的过程，为了响应公司的安排。我们最好是预先准备好行动的方案，我们该怎么去写方案呢？我们为大家整理的“幼儿园体验活动方案”或许能帮助您解决一些疑惑，感谢您对本站的支持还请您收藏并关注我们！
幼儿园体验活动方案 篇1
一、活动目的：
1幼儿园教育宣传；初步了解幼儿园的特点。
2.增进父母与子女之间的友谊，改善家庭的互动
3、促进招生，名额达到10人。
2，时间：xx年1月12日上午
三、活动地点：幼儿园**厅
四、活动策划：xx
五、执行人员：全体老师
六、活动准备：
类别负责人要求完成时间备注
音响、话筒、签到表 11号家长接待及签到由xx负责主持人、**律动 1、提前准备好主持稿
2通过亲子互动，11号将提升现场气氛
拍照拍摄精彩画面
家长预约所有看园的家长打**11号
操作材料
准备到位
11根据孩子的年龄，安排简单，废料生产活动场地布置温馨，气氛11
点心分享
茶点丰富，数量充足，味道鲜美
收费按照幼儿园收费制度第12号，目标人数10人8人。活动流程：
时间环节负责人备注
9:30—9:35主持人开场
9： 35-9:50参观幼儿园，9:50-10:00提前确定参观路线**
10:00—10:20手工制作现场指导家长和幼儿一起制作10:20—10：30详细介绍幼儿园收费情况及现场缴费优惠活动所有工作人员跟进家长提示交预交费
分享点心介绍园所的伙食特色
幼儿园体验活动方案 篇2
一、激趣导入。
1、请幼儿欣赏作品。
小朋友们，看看老师把谁请来啦?(出示教师作品，用纸杯制作的故事情景《小蝌蚪找妈妈》)幼儿说一说都有谁。
2、以小客人的.口吻说：小朋友们好!很高兴认识你们，请你们看看我们是用什么做的呢?(幼儿回答：纸杯。同时渗透环保教育)
二、教师示范设计制作。
1、这些小动物真可爱，你最喜欢哪个呀?(幼儿说说自己喜欢的小动物)
2、以小青蛙为例，教师进行示范制作。
师：看老师手里有一个完整的纸杯，现在我要将它变成一只可爱的小青蛙，
仔细看老师是怎么做的。
(1)以杯底作为身体，用铅笔在纸杯壁上描画出青蛙四肢和嘴巴的轮廓。
(2)用剪刀沿着所画线条进行剪裁，剪时要注意力道，不要把四肢剪断了。
(可边剪边说儿歌：小剪刀，真灵巧，沿着线条跑呀跑，直着跑，弯着跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出来了。)
(3)剪完将四肢整理好，添画眼睛，然后用彩笔进行上色，涂色要均匀。
3、师：我喜欢的小青蛙就这样做出来了，你喜欢什么小动物?现在你们就是小小设计师，好好设计一下你喜欢的小动物。
(引导幼儿想好自己要做什么小动物)
三、我的纸杯变变变。
1、操作前，教师讲清制作要求：使用剪刀时注意安全，不要伤到自己和他人;正确使用双面胶，不要到处贴;每人完成一件作品，剪裁后的下脚料要放进桌子上的小筐里。
2、四人一组，每人一份制作材料，分组进行制作活动。
3、幼儿动手操作，教师巡回指导。
(1)采用直接介入指导、建议性指导、(同伴借鉴)及练习法的指导方式
鼓励幼儿按照自己的设想大胆、自主的完成作品。
(2)密切关注动手能力弱的幼儿，如果他们有需要提供必要的帮助。
(3)对于能力强的幼儿如果完成的快，有再制作的欲望可以满足他。(提醒幼儿在制作结束后，把多余的东西整理好)
四、作品展示与评价。
幼儿完成后，把作品陈列在玩具橱上，同伴之间相互介绍自己的作品，说一说小朋友的作品，你最喜欢谁的?为什么喜欢?教师根据情况，简单的总结一下制作过程中出现的共性问题和比较有代表性的作品。
五、活动延伸。
1、将制作好的玩具投放到语言区，供幼儿进行创编故事、角色表演。
2、在美工区多投放一些纸杯，供幼儿进行设计制作更多种类的玩具作品。
幼儿园体验活动方案 篇3
聚隆双语幼儿园新生幼儿入园体验日活动方案
为了能够有效促进新生幼儿更好的适应幼儿园的环境和生活，根据中小班幼儿的年龄特点和心理特点，在本学期我们开展了中小班新生入园体验活动。
具体活动时间安排为
2015-8-27早上9：00-11：00
具体活动内容安排如下： 活动一：爱的传递
规则：
1、分为俩对，每对家长排好一条竖对
2、俩对小朋友排在家长的前面
3、家长队伍的前后各一名老师
4、音乐响起时排的第一位的家长要抱起第一个孩子往下传，直到把所有的孩子都传递下去，最快的传完的一对完胜。
5、第二轮可从后面往前面传
活动二：彩虹伞多玩
1、彩虹伞抛球
规则：小朋友抓着彩虹伞的边缘，用力的摆动彩虹伞，使彩虹伞里的球跑起来，可时高时低。
2、彩虹蛋糕
规则：小朋友用力抓着彩虹伞举起快速的放下，压住彩虹伞的边缘，让彩虹伞鼓起来像一个蛋糕，这时教师可引导小朋友去吃鼓起来的蛋糕，知道彩虹伞塌下来了，再重复的玩
3、捉小鱼：
规则：教师和家长拿着彩虹伞，小朋友围着彩虹伞绕圈走，还要唱“有群小鱼游过来，游过来，游过来，把他抓住”当唱到把他抓住时，小朋友要躲到彩虹伞里面去，不然小鱼就会被抓住，抓住的小鱼要接受惩罚（被吃掉）。
休息时间：到家长处喝水、排好队老师带领小朋友上厕所
活动三：亲子舞蹈：老虎老虎（余丹丹、陈友发带舞）
活动四：合影留念
结束：中
二、中三四位老师在门口派发红花
备注
1、本次入园体验全程免费，参与活动提前预约，联系电话：王老师
幼儿园体验活动方案 篇4
家长课程策划：
活动一：松鼠和大树的游戏
游戏目的：锻炼孩子的反应能力。
游戏规则：在游戏中，孩子扮演不同的角色，扮演不同的角色。每个人都应该努力不要被孤立。
适用对象：所有小朋友
游戏程序：
1、事先分组，123报数，2为松鼠，其他为大树，三人一组：二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈；一人扮松鼠，并站在圆圈中间；教师或其它不成对的孩子充当临时工作人员。
2、家长老师喊“松鼠”，大树不动，扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树，重新选择其他的大树；老师或临时工作人员会扮演松鼠的角色，把它插到树上，帮助引导独处的孩子向大家介绍自己。
3、家长老师喊“大树”，松鼠不动，扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，老师或临时人员就应临时扮演大树，帮助引导落单的小朋友向大家介绍自己。
4、（可以不用，考虑到孩子们还不知道什么是**）喊“**”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，老师或插其他没成对的人亦插入队伍当中，帮助引导落单的小朋友向大家介绍自己。
家长老师故事：
森林里生活着许多小动物。这是小动物的共同家园。这里有熊，猪，兔子和长颈鹿，。。。还有小松鼠。小动物互相关心，组成一个温暖的家庭。
一天，一个人来到森林里。他是谁？。。。他秃顶了。他在森林里干什么？对了，他来砍大树！
后来，秃头坚强看到这里是孩子们的家，他没有砍树，他和动物们成了好朋友。今天光头强过生日，他请了好多小动物来家里吃生日蛋糕，有小猴、小猪、小白兔，可就是没有小松鼠！。。。。。。。
活动二：画画认识大小
1、识别颜色
先找老师借来颜色卡片，引导小朋友识别红色、黄色、绿色，并告知红绿灯的使用规则：红灯停，绿灯行，黄灯等一等。
2、认识大小
发给小朋友们一人一张图画，泡泡里面只有一个被涂上了红色。我先问问小朋友们泡泡是不是有大有小，引导小朋友认识比红色泡泡大的，和比红色泡泡小的。
3、涂颜色
找到黄色和绿色的水彩笔，然后将大于红色的气泡涂成绿色，小于红色的气泡涂成黄色。
幼儿园体验活动方案 篇5
为进一步提高农村幼儿园教师的整体素质,切实发挥园际联盟的引领辐射作用,创设相互开放、优势互补、共同发展的教研环境，促进幼儿园之间的交流与合作，特制定本活动方案。
一、活动目标
1通过活动，相互学***儿童一日活动科学组织方法，全面促进教师专业发展。
2通过活动加强横向联系，实现优势互补。
二、活动形式
以直接深入幼儿园后续实践为主，互动反思为辅。联盟园成员园定期推荐教师到联盟龙头园跟班体验学习，观摩联盟龙头园的晨间活动、教育活动、区域活动、环境创设、家长工作等各个环节的组织开展情况，感受学习联盟园的园所文化及科学保教行为。
三、活动要求
1. 各联盟龙头园要将农村园教师跨园体验活动纳入联盟园年度活动安排中，认真做好组织工作，充分发挥示范引领作用，确保体验教师学有所获。联盟成员园区每学期上报具体的活动计划（包括活动时间、人员安排等），确保所有护教人员每年都能参加一次学习。
2. 参加跨园体验的老师要认真跟踪学习，详实记录龙头园一日活动各个环节的开展情况，活动后及时撰写学习感悟与心得，并组织本园教师开展二级培训，促进全园保教水平的整体提升。
附一：一日活动观摩记录表
附二：跨园体验活动人员安排表
附件1：农村幼儿园教师跨园体验一天活动观察记录
幼儿园年月日
附二：农村幼儿园教师跨园体验活动人员安排表
幼儿园年月日
幼儿园体验活动方案 篇6
幼儿教育：________
教师学校
日期：______年_____月_____日
目的：1。体验游戏的快乐，用游戏反映自己最感兴趣和最熟悉的生活体验，玩简单的主题角色游戏，。
2、会在某一主题游戏中扮演自己最熟悉的角色，知道自己扮演角色的名称，模仿他们最有特征的动作，能产生一定的角色语言和行为。
三。能在一定的主题环境下独立发挥，愿意与同行交流，能使用普通话。
4能根据素材进行丰富的想象，能创造性地发挥多种素材。
活动对象：大班幼儿活动形式：每班每周轮流挑选能力较强的幼儿进行活动体验。
周二、周三、周三、周四、周五活动指南：
1第一次，重点观察儿童是否理解责任的作用，引导儿童正确反映角色的语言、行为。
2第二次重点观察儿童是否能遵守游戏规则，并用游戏的基调纠正不良行为。
三。第三次重点观察游戏情况，引导孩子们反映每各角色的基本职责。
4第四部分着重观察和引导主题，发展游戏情节。
5第五次，他引导孩子们明确分工，协商多种角色，注重观察和引导主题，发展游戏情节。鼓励幼儿寻找自己的替代品。
幼儿园大班幼小衔接计划
一、衔接目标：
1从心理准备入手，培养孩子良好的心理素质。（情感、兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等）2．以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题。
三。幼儿园应靠近小学，为社会适应和学习适应做好准备。
4家庭同步，加强教师与家长的沟通，为孩子进入小学做准备。
二、衔接策略：
1．幼儿入学前思想准备：（参观小学、体验生活）通过参观小学，体验小学的学习与生活，激发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解决”向往上小学、又不知道怎样做的问题”。让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，使孩子们对小学产生向往，萌发初步的责任意识，激发上学的愿望。
2开展各项活动，做好中小学衔接工作。
3．家长和幼儿园一同为孩子入学做好各项准备工作，通过家长园地、快乐家园等方式及家长辅导要求，家园共育做好幼小衔接。
三、具体安排：
1在一天的活动中渗透和学习小学生活。
（1） 改变作息时间：减少午睡时间，延长集体活动时间，让孩子在课间游戏中自由活动。
（2） 学习整理书包：了解文具，在活动中学会整理书包，安排书包比赛。
（3） 儿童座椅：小学生坐在座位上，坐下，举手。
（4） 每天合理安排作业，让孩子学会在规定的时间内完成作业
本文至此结束，感谢您的浏览!
（资料仅供参考）
**修改即可使用
幼儿园体验活动方案 篇7
在家长中，对亲子共读活动存在一些认识上的误区和困惑，主要有以下几个方面：
误区与困惑一：亲子共读只适用于幼儿，等到孩子上学了、会自己认字念书了，就应该让孩子独立阅读，否则会养成依赖大人的习惯。
我给家长的提示与建议：亲子共读适合所有年龄的孩子，它的本质在于分享阅读过程中的快乐。我们应当鼓励孩子独立阅读，亲子共读正是培养孩子独立阅读习惯和能力的良好方法之一。在亲子共读之外，家长应当积极鼓励孩子独立阅读，养成爱读书的好习惯。
误区与困惑二：亲子共读的目的是帮助孩子早点学会识字、阅读，因此在共读的过程中，应当着重于帮助孩子认字，学会阅读的方法。
我给提示与建议：要让家长明白亲子共读的目的之一是引导孩子热爱阅读，让读书能够终身陪伴他们。在正常的教育方法下，孩子迟早将学会认字，掌握基本的阅读方法。我们需要教会孩子去“爱”，而不是简单的“会”。我班的杨铭琪同学在语文课学习生字，她表现地非常积极，特别爱组词，因为她说的成语令大家耳目一新，更让同学们对她刮目相看，原来是她平日就喜欢翻看爸爸的成语字典。
误区与困惑三：没有时间和孩子一起读，也缺乏经验，不知该怎么读。
我给提示与建议：请将孩子的阅读看作最值得关注的事情。亲子共读并不需要太多时间，每天哪怕5—15分钟都可以，关键在于坚持。在坚持的过程中，可以有意识的学习、摸索、总结一些好的经验和做法。更重要的是，通过这样的活动，为家长和孩子之间增加沟通和了解、增进亲情提供了一个很好的平台。
误区与困惑四：孩子自己读就行了，我在旁边打扫卫生、玩手机或看电视。
亲子共读，强调的是父母与孩子共同阅读，作为父母，每天会有干不完的家务活，看不完的电视。我的建议是请您停下来，认真听一听，纠正孩子的读音，鼓励孩子的进步。有的父母工作一天很累，您需要休息，可是，倾听自己孩子读故事，何尝不是一种放松。
误区与困惑四：父母一人参加亲子共读就行，另一人在旁边玩手机或打游戏。
您当然可以娱乐，请不要和亲子共读出现在同一房间。父母一人陪伴孩子进行亲子共读，您可以去其他的房间，尽量不要太大声，以免孩子分心。
误区与困惑五：两个孩子都要照顾，实在没时间。
为什么不让他们一起参与呢？在这个过程中，更小的孩子也能感受到阅读的魅力。
幼儿园体验活动方案 篇8
1、选好孩子“爱看”的书，使孩子对书产生好感
“兴趣是最好的老师”，父母先要观察孩子在哪方面比较感兴趣，然后给孩子挑选一些这方面的书籍，让孩子先对书感兴趣，慢慢地就会对“读书”感兴趣了。清华附小窦桂梅校长关于各年级学生推荐的读本也是个很好的参考。
2、创造良好的阅读环境
每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境，做好四个一：一个不受外人干扰的小阵地，一张小书桌，一个小书架，一盏台灯。
3、家长们要为孩子树立良好的阅读榜样
在家里，父母应尽可能多地和孩子在一起看书，做孩子的阅读榜样。言教不如身教，要让孩子有良好的阅读兴趣和习惯，家长必须以身作则。要让孩子爱上阅读，首先家长们就要做好榜样。读书并不是孩子一个人的事，家长也可以在孩子读书的时候选取自己喜欢的书籍，陪伴孩子。与其厉声督促“认真点，好好读”，不如家长能够静下心来认真阅读，孩子自然不令则行。
4、每日共读。其实亲子共读并不需要太多时间，每天只要睡觉前或晚饭后5—15分钟就可以，关键在于—持之以恒。
5、形式多样。
可以用你讲我听、角色扮演等不同的方式来进行，这样可以增加阅读的乐趣。也可以让孩子把他读到的故事给家长讲一遍，加深印象，提高语言组织能力。
6、每读共思。在亲子共读中引导孩子边读，边思考，使阅读成为一种积极的活动。培养观察、分析、初步推理等能力。家长要提出一些问题让孩子思考、回答，加深对书中内容的理解，促使孩子主动阅读、主动思考、主动探索。
7、读后共联。
阅读不是读完即了的事情，成功的.共读活动可以唤起阅读者丰富的联想和广泛的兴趣，如画画、表演，进行观察、实验，都是非常积极的反应。家长要抓住孩子的兴趣，进一步延伸阅读，起到将事半功倍的效果。
8、节约成本。
家长带孩子购买一些必读书目或者与班里的其他小朋友互换图书或与邻居互换，降低阅读成本，关键要认真保存，不要随便撕毁折损，珍惜他人的图书。
9、点滴记录
可以将自己和孩子在一起阅读的场面拍摄下来，共同见证亲子阅读的温暖画面，还可以将孩子读到的好句子，用语音发到我们的QQ群里，与大家分享，激发孩子们的阅读兴趣，同时也为家长们挑选读物做一个很棒的参考！
10、走进课堂
每周五邀请两组家庭，到班里为同学们阅读。可以家长自己读，亲自共读，由各自家庭决定。可以分角色朗读、话剧表演、幻灯片展示等等。由家长和孩子两种渠道报名参加，或由老师随机抽取，此项活动非常能激发孩子们的阅读兴趣，望家长们能够理解和配合。
11、填写“亲子共读记录卡”
“亲子共读记录卡”上面需要填写的内容：阅读时间、阅读内容、我的收获、家长点评、共同签名。关于阅读内容的填写：比如《十万个为什么》这本书，看的是“天空为什么是蓝的”，则记录就是第15页《天空为什么是蓝的》。如果一天读了3个故事，那么在记录时，可以在第一个故事名后面加“等2个”，这样孩子在记录时方便。再由孩子自己填写“我的收获”，可以是孩子认为很棒的句子，学到的道理，新鲜的词语等等，不求量多，精简即可。最后由家长点评，进步和努力方向，可以根据孩子的情况实际填写。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《幼儿园体验活动方案900字》一文，希望能解决您找不到幼儿活动方案时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园体验活动方案专题，希望您能喜欢！
