针对此问题幼儿教师教育网编辑为大家整理了“林海雪原读后感”，如果您认为这个网站值得关注请动手将其收藏下来以备后续使用。读书以明志，读书以修身，当我们在作者写的作品中，积累了相当多的心得体会时。阅读过程之中，有所领悟的内容，需要我们用读后感记录下来。
林海雪原读后感【篇1】
你看过《林海雪原》这部电影吗？我可是刚刚看过，就让我向你描述一下这部电影的精彩片断吧。《林海雪原》里的主人公是杨子荣，他可是一位机智勇敢的战士。
为了更好地打败土匪头子座山雕，杨子荣扮成了土匪，潜入敌营内部。座山雕为了分辨是不是自己的人，就设定了暗号。杨子荣一来到土匪的大厅，发现土匪都整整齐齐地站在两边，正前方的宝座上三爷，座山雕正威风凛凛地坐着。开始对暗号，土匪喊出上半句，杨子荣快速地对出了下半句，就这么你半句，我半句地对了起来。杨子荣凭着他的聪明才智，赢得到了座山雕的信任。
因为以前土匪小炉匠被八路军捉住过，在审问小炉匠时，小炉匠见到过杨子荣，从此便知道杨子荣是八路军。
小炉匠好不容易从八路军那里逃出来，准备回去和座山雕一起打败八路军。那一天，小炉匠去见座山雕时，刚好是座山雕的六十大寿。杨子荣已发现小炉匠来了，当一个土匪对他说：“三爷有请！”杨子荣便说：“好！你去说我马上就到！”他一边想主意，一边朝大厅里走去。杨子荣一看见小炉匠，好像是存了几十年的气，破口大骂：“我当初叫你投奔三爷，你非得投奔八路！还说八路那儿比三爷这儿美！”杨子荣骂了他好一会儿，觉得土匪们的心已经向他靠拢的时候，说：“请三爷评理！”座山雕说：“就是！”杨子荣又和小炉匠斗了一阵，气得连帽子也扔了，座山雕相信杨子荣，便杀了小炉匠，底下的人纷纷安慰杨子荣，并说了一些好话。最后，以杨子荣的胜利而告终。
座山雕六十大寿，杨子荣安排大大小小的土匪都来给座山雕祝寿，杨子荣还劝众土匪：“今天是三爷六十大寿！大家大吃特吃！大喝特喝！”一方面想把土匪们灌醉，好使八路军小分队顺利攻占山头；另一方面是想麻痹座山雕，使他更加信任自己。这时，一个土匪突然进来对杨子荣说：“来了！”这个土匪的意思是八路军来了。可杨子荣却故意说：“来了？来了就给三爷祝寿去！”机智地绕开话题，防止土匪报告给座山雕八路军上山的情况。
小分队顺利攻占了山头！他们打死了负隅顽抗的土匪，并活捉了土匪头子座山雕！
这位聪明机智、勇敢潜入敌营中侦察的杨子荣，怎能不使人敬佩呢？
林海雪原读后感【篇2】
昨晚，星星站在远处，若隐若现。那一片林海与雪原，那一扫而过的英雄形象，那充满传奇色彩的往事出现在我面前……
轻轻地合上《林海雪原》的最后一页，那惊心动魄的画面不断闪现在我的眼前。六十多年前，在白雪皑皑的山林中，有一群年纪轻轻的战士，他们为自己可能看不到的未来而英勇战斗。
他们的神韵震撼山林，他们的信仰感动天地。他们炽热的激情将沉淀千年的冰雪融化，他们的崇高理想是珠穆朗玛峰无法比拟的，他们是英雄，他们配得上这个光荣的称号。他们一次又一次勇敢地闯入龙潭虎穴，他们有着赤子之心，他们是世界上最可爱的人。
然而，他们也留下了遗憾——遗憾没有看到我们伟大的祖国日益强大，屹立在世界的东方。在茫茫人海中，他们为祖国和人民默默奋斗，流血牺牲也毫不退缩。他们总是面带微笑，因为他们的精神从未消沉过。
嘲笑他们浪费生命的人一定是懦夫，因为只有懦夫才会嘲笑勇敢者。燕雀怎么能知道鸿鹄的远大志向呢？一生追求崇高理想的人必将是伟大的，而那些躲在黑暗角落的蝼蚁又怎能体会到“生的伟大，死的光荣”呢？
没有理想，中国灿烂的文化从何而来？也许这一理想经历了许多沧桑，但又有什么关系呢，在我们身后，总有下一代继续追寻的脚步。
我们不必担心梦想的另一面是什么，我们只需要把今天的梦想完成。
今夜，星光依旧灿烂，林海雪原里的英雄们，会不会飞进我的梦里？
林海雪原读后感【篇3】
《林海雪原》是根据曲波自己的经历创作的长篇小说。小说一问世，在当时的社会上就引起了强烈的反响。下面是小编为大家带来的林海雪原满分读后感5篇，希望大家能够喜欢!
林海雪原满分读后感篇1一定要经常教育我们的人民，尤其是我们的青少年，要有理想。一个人如果没有理想，就会对自己的前途、对自己要走的路感到茫然，就会在人生道路上徘徊，像迷途的羔羊，在黑暗中消逝。书中给我印象最深的，那便是集体。少剑波、杨子荣等，张口闭口不离集体，可谓已经深入骨髓，同自己的生命融为—体了，风里来，雪里去，是拼搏中积累下的一点一滴。集体这个词，更相信无人不知无人不晓，它的意境已将不可计数的心融为一体，有着强烈的集体思维的人，永远把集体利益摆在第—位，这似乎是中国军人的—个很奇怪的特性。参加过拔河比赛的人都应该体会过，在比赛中，你可以出力，也可以不出力，但怕的是你一起的人也会这么做，可能正是因为由于缺乏集体这一灵魂，你们的比赛会输得一败涂地。人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为集体而死，必是重于泰山，小高波正是为着这座泰山而永生。生与死，有时只是一线之差。有的人死得气壮山河，那种人，以着另外一种方式存活，可得其所。有人尽管活了，但却遭千古唾骂，万人践踏。那种人，为求一丝生机拼命乞怜，却终为土灰。《林海雪原》，给我们讲述的是一个故事，但更是讲述的一种智慧，一股勇气，一份人性的美。昨天也是今天的导航，故事启示我们：为了理想信念，为了集体，我们应该有更加明确的选择。林海雪原满分读后感篇2穿林海，跨雪原，气冲霄汉!抒豪情寄壮志面对群山，愿红旗五洲四海齐招展，哪怕是火海刀山也扑上前。我恨不得急令飞雪化春水，迎来春色换人间!在我很小的时候，这段时时可以在电视中听到的激情豪迈的唱词就在我的心中烙下了深深的印迹。暑假中，我读了曲波所著的《林海雪原》之后，对少剑波、杨子荣、孙达得、栾超家、白茹……一个个鲜活的身影在我的尽头浮现，让我仿佛走进了那激情燃烧的岁月。书中描述了一支解放军小分队，为着自己的理想，更为着祖国的伟大事业——共产主义事业，在深山老林中为消灭凶残狡猾的土匪而英勇战斗的故事。对这些战士来说，死，毫不可怕;鲜血，更是为着这一片他们深爱着的土地，为着他们那可亲可爱的乡亲们所流的，它见证了一个个赤子之心，它的脉搏将永远在这片郁郁葱葱的老林里跳动。穿山风的狂卷，密集的枪弹雨林，都吓不退他们，因为他们的心中有一把火，一个信念——那就是真正地解放人民，支持着他们在狂风暴雪中一次次站起，直至最后的胜利。他们对自己人生的目标，执着地追求着，不畏层层险阻，即使是到了山重水复疑无路的地步，也甘愿拼死一搏，或许他们认为：面对自己的人生，那高高在上的理想，唯有拼搏过，才了无遗憾。这让我想起了《刑场上的婚礼》中的周文雍和陈铁军，他们面对敌人的枪口，慨然宣布结婚，让敌人的枪声作为他们结婚的礼炮。正如周文雍写在监狱墙上的诗篇：头可断，肢可折，革命精神不可灭。壮士头颅为党落，好汉身驱为群裂!为了人类的解放事业这一伟大的理想，有多少仁人志士倒在了敌人的枪口下，但他们却是那样的无怨无悔，因为他们知道，他们的理想信念将是永存的。林海雪原满分读后感篇3阅读这本书的初衷是电视剧《林海雪原》播出，我几乎一集不拉地看了，感觉很不错，但是很多评论说和原著如何不符，所以就想看看原著了。书很厚，所以一直没翻开，直到前两天很闲，随手就打开看了。自然杨子荣是。《智取威虎山》让人记住了这个有勇有谋的侦察排长。其实他在其他战斗中也表现出了他的大智大勇，不过，威虎山是一个最完美的体现。书中描述了他的心理细节，惊慌、调整、更加冷静，王洛勇在表演的时候我认为这段特别成功。也就是少剑波，他是一个智勇双全的指挥者。带领着小分队，周旋在林海雪原，围剿残匪。他肯定是被美化的，实在太神了。几次下了险棋，对他的战友的.要求极高，时间、体力、智力，当然成功了。这也凸现了他的认人之术了。其他的还有很多，孙达得(长腿)，印象很深刻，因为他的长腿，传送信息的任务就落在他身上，奔波啊，在威虎山一战中，我认为他的作用仅次于杨子荣。姜青山这个人物，并不是很起眼，但是从出场就很有英雄气概。他打过日本鬼子，在马希山的土匪窝里呆了很长时间，土匪是因为他武艺高强，想利用他，所以把他的狗赛虎关起来，虽然在土匪窝，却没有对老百姓开过一枪，任是怎么样都不屈服。活脱脱一个草莽英雄。小白鸽，女中英豪。她身材娇小，却能在一次战斗中抢救13个人，跟随小分队在雪海中从来就没有拉过后腿，抢救起人来自不必说，后来更是承担了203秘书的工作。她并不把自己当成女孩子，甚至对于姜青山让三妹带路的想法“那怎么行，她可是个女的”，浑然没有想起自己亦是。还有许多，鞠县长、坦克刘勋苍、猴登栾超家，个顶个棒!一环紧扣一环，环环相扣，许大马、座山雕、九彪、马希山、定河老道，依次剿灭。每一场都是布置的十分紧张，容不得一点失误，所以，心也提到了作者的笔上，经常是几路同时进行，出点岔子就完了。所以，一直都觉得紧张。我喜欢林海雪原，更喜欢故事情节!林海雪原满分读后感篇4初次接触《林海雪原》，还是在儿时，当时被那惨绝人寰的杀戮场面给震撼了，觉得这本书似乎充满了血腥，甚至让我失去了继续读的兴趣。近日重读这本书，特别是当我读到少剑波受命、杨子荣智识小炉匠之后，我的兴趣又被重新激发出来，接下来的一个个战斗故事更是让我无法“自拔”，我沉浸在小分队战斗组的每一场战斗中，沉浸在每个人的个性中，佩服他们的勇气，佩服他们的智谋，佩服他们每一个人的忠诚。在这众多的角色中，少剑波给我印象最深，不仅仅是因为他是小分队的领导者，是贯穿全书的中心人物，更因为作者塑造的这一人物形象的性格，他的魅力在剿匪的全过程中显露无遗。他作为一名年轻的首长，英勇俊俏，多才多谋，对于每一次战斗计划的有条不紊，任务的分配恰到好处，用人也因人能力而用。他的幽默感给每位战士带来了斗志，使整个小组融为一体;他在面对困境时的沉着、冷静让他反败为胜，在敌人面前保住了实力。他与战士相处，细心、周到，时刻把战友的安危记挂在心上，与人民相处时平易近人、亲切，得到民众的支持和拥护。他严格要求自己，一丝不苟，在苦练滑雪时丝毫不摆首长架子。他也是一个有血有肉、感情细腻的人，对姐姐的爱，对白茹的爱，都体现得淋漓尽致。但是他并不是一个完美的人，他有自己的缺陷，他的年少轻狂，他的桀骜不驯，使他错误的估计了胜利的形势，疏忽大意让夹皮沟的火车遭受重创，高波等十三人牺牲了他们年轻的生命。他作为一名军官，也压制了自己的情感，把对白茹的爱保留在心底。可以说《林海雪原》这部书不是完美的，老舍，张爱玲，雨果，巴尔扎克，罗曼罗兰，他们的作品都是值得用一生去体会的。《林海雪原》虽然精彩也有不少缺陷，决不能跟这些名著相提并论。然而，所有这一切并没有影响这本书我在心中的位置。我依然喜欢它，就像一条小溪，虽然浅，但却那么清澈。我把它永远珍藏在内心一个特殊而温暖的角落，就像白雪一般纯洁，没有一丝尘埃。读这部小说，你更能从中感受到那个年代人与人之间纯真美好的感情，感受到一种青春蓬勃，奋发向上的力量，还有那个时代独有的，崇高而单纯的理想主义精神。这种感情和力量，不带一点功利，它超越了阶级，时代，政治的种种因素而被人们永久的珍视和追寻。我们将从中获得感动和希望，以及面对明天的信心和力量。《林海雪原》，昨天，今天，明天，你都将是我永远的珍藏……林海雪原满分读后感篇5就是正因在不经意中看电视时发现了《林海雪原》故事片，可惜就是不知道具体的细节和故事梗概，于是就毅然决定非得把它的故事详细看完为快，毕竟在我心里认为只要别人知道的知识我务必立马知道才感觉到痛快，不然就总以为生活中失去了什么似的。因此，及时的借到了书，也及时的展开了阅读。然而这本书确实资料量很大，一时半刻无法阅读完，因此直到这天才算有了一个结。掩卷沉思，收获不少：一、坐山雕和刁得一并不是一本书里的人物，而是分别属于《林海雪原》和《沙家浜》(由于自己才疏学浅，以前总认为坐山雕和刁得一同出于《林海雪原》中，即使在阅读中还总着急为什么就是见不到关于刁得一的故事呢!)。二、关于杨子荣这个人物，在我的印象中他一向是个英雄，而且是书中最主要的人物，然而透过阅读才发现他仅仅是属于第二人物来叙写的，原来我又由于自己的不得知而与东北抗日英雄杨振宁相混淆，错误的把他俩的事迹颠倒代替。三、本书的主要人物是描述年轻有为的军事将领少剑波，书中详细刻写了他沉着冷静、不骄不燥、英勇善战、足智多谋的成长历程以及简单过度的感情故事，更为主要的可能就是作者本人的缩影。四、了解了当时东北人民的具体生活场景和现状，土豪劣绅强权、日军残忍屠杀的阴影都一一浮现，给历史和老百姓留下了无法磨灭的记忆。五、能把英烈的事迹昭示于天下而不至于林海雪原，确实作者不仅仅能够安慰，更能够安慰亡灵的寄托与希冀。六、能够写出那么大的气势来自然是了不起的，但是却发现所有的情节都过于简单，尤其是最重要的智取威虎山的过程都单调乏味，显得呆板雷同，不够新颖别致。总之，能够又参与到阅读中自然是件好事，而且还在不自觉中增长了见识，提高了自己的阅读欣赏水平，确实不枉于一读吗。毕竟我已经有好长时刻没有来得及阅读了，就得继续多方寻找时机加强更广泛的阅读。
林海雪原读后感【篇4】
“以最深的敬意，献给我英雄的战友杨子荣、高波同志！”这是林海雪原全书的第一句，直接阐述本书的主旨内容。
《林海雪原》是根据曲波自己的经历创作的长篇小说。生动的描写了我军小分队战士与国民党残余势力与土匪流寇周旋作战、斗智斗勇的全过程。警察、宪兵以及惯匪、地主等土匪武装“中央先遣挺进军”在我后方作乱，我拒绝呢不得不抽出一部分主力，到北满肃清匪患，巩固后方。我军战士便数度深入林海雪原，和匪患周旋作战。
书中人物性格饱满，鲜活，少剑波的沉着冷静，杨子荣的聪明勇敢，让人油生敬意，小炉匠的诡计多端，座山雕的残忍狡诈，让人咬牙切齿，满心愤恨。故事情节跌宕起伏从鞠县长率领的工作队正在杉岗站开展土改，深夜遭到奶牛山匪许大马棒的突袭，到奇袭奶牛山，踏平匪窝，到帮助夹皮沟群众生产自救，到运输物资的小火车遭劫，高波同志遇害，到杨子荣深陷威虎山与座山雕斗志斗勇，最终一举歼灭匪寇，活捉匪首座山雕等等，扣人心弦，让人欲罢不能。
《林海雪原》，智取威虎山，是一个全国人民都耳熟能详的故事，它没有华丽的词藻就像一条清澈的小溪，一直流过我的心间，如林海雪原中的雪那样纯洁，没有一丝杂质和尘埃，珍存在我心中一个温暖而特殊的角落。让我记得：火红的岁月里，有那么一群可爱单纯，执着勇敢的战士为了信念快乐地奋斗；如今的我们，是不是也应如此？不要被现在社会中的紫醉金迷所迷惑，要为了自己的信念与理想永往直前。正如书中所说：这一切，杨子荣同志和高波同志没有看到，更没有享受到，他们正是为了我们几天所享受的这些，度过了艰苦的岁月，献出了他们宝贵的生命……，今天的幸福生活，是无数个革命先辈用血肉喊来的，我们不仅要倍加珍惜，更要用自己这一辈的努力，去完成先辈们未竟的事业。
雪原上、林海中，一个个白色的身影如风般呼啸而去，如一道道白色的闪电，那是我们的战士，在奔向剿匪的路上，也是在奔向幸福的方向……
林海雪原读后感【篇5】
最近，我迷上了《林海雪原》这本书—零下三十八度四十度的雪海里，战士们侦查奔袭，和敌人斗智斗力，发挥了大智大勇、孤单作战的奇能。就像书中的主人公—杨子荣。一个人进入了三代恶匪，旅座山雕的营寨发挥了惊人的勇敢和超人的智慧，战胜了老奸巨猾的座山雕。
读了书后，我深有感触：如果没有这些英雄战士的奋勇战斗，就没有我们今天安逸的生活。可是，我们却常常“身在福中不知福”，碰到一点困难就退缩，叫苦连天。就说我自己吧，有一次妈妈带我去一个地方。路途虽不遥远，可是走着走着我就受不了了。我苦着脸对妈妈说：“那么热的天要走那么远的路叫我怎么受得了啊！为什么不打车呢？”现在想想还真是丢人，因为《林海雪原》这本书中所描写的英雄战士穿着单薄的衣服都能在严寒的雪地里行走数日，还要和敌人战斗。而我这点困难就克服不了，在他们面前，我是多么的渺小啊！我为自己的行为感到羞愧。
也正是读了这本书后，我对革命故事产生了很大的兴趣，以后我打算阅读更多的红色经典故事，了解更多的英雄人物。让一位位英雄指引我前进，一本本红书伴随我成长！
林海雪原读后感【篇6】
11邓稼先。
教学目标。
1．了解邓稼先，感受科学巨人的献身精神和“纯正”人格，获得人生启迪。
2．理解并概括文章内容，理清作者的.写作思路，领会作者的思想感情。
3．体会文章饱含感情的语言特色。
(阅读是读者与作者、文本之间的对话与交流，在阅读教学中，存在着多重对话关系。如：学生与作者、文本，学生与教师，学生与学生等，但对话的中心是每一个学生个人，文本的意义是学生在阅读过程中自行发现、自行建构起来的，教师只是阅读的组织者、促进者，要为学生阅读提供环境和条件，不宜把自己建构的文本的意义强加给每一个学生，要尊重每一个学生独特的阅读感受和体验。)教学重难点。
找出文章中直接赞美邓稼先的语句，探究在记叙基础上议论、抒情的特点。教学准备。
1．让学生自读课文，查字典，解决字词难点；把自己在阅读时的疑问记下来；围绕课文，查找作者杨振宁和“两弹元勋”邓稼先的有关资料。
2．教师准备中国第一枚原子弹、氢弹实验的照片或影像资料。设计思路。
本教学设计遵循“学生是阅读的主体”这一原则，学生先自读课文，初步感知文章的思想内容，说出自己的阅读体验，提出自己的阅读见解；再在小组里选读、交流、质疑，进一步理解文章的内容，感受科学巨人的献身精神和“纯正”人格，获得人生启迪；最后，朗读文章，品味语言。
教学过程。
第一课时一、导入。
教师展示预先准备的中国第一枚原子弹、氢弹实验的照片和相关的新闻报道。
(有条件的可以播放相关的影像资料。)。
师：谁来说说原子弹、氢弹实验成功的重大意义。(学生回答后，教师归纳。)。
师：今天，我们来学习美籍华裔物理学家杨振宁的回忆散文《邓稼先》，感受这位科学巨人无私的献身精神和“纯正”的人格魅力。
(邓稼先为中华民族的强大做出巨大的贡献，但长期以来却鲜为人知，因此，精心设计这个图文并茂的导语，意在拉近学生与“两弹元勋”的距离，为学生阅读文章创造良好的氛围。)二、整体感知’。
1．学生在预习的基础上，速读课文，概括每个小标题下的具体内容。
教师指导：概括文段的内容可以用下列形式；(1)用文段的中心句；(2)抓住文段中的关键词语，用自己的话连缀成句子；(3)在理解内容的基础上，完全用自己的话概括。
(此教学环节通过概括每个小标题下的.具体内容，意在引导学生把握各部分的内容，培养概括能力。教师在解答过程中，要指导学生在理解内容的基础上，用恰当的形式来概括文段的内容，不宜参照“标准”答案要求学生，要让每个学生都有活动的兴趣和成功的喜悦。)。
(讨论安排：每个学生先在组里发表自己的看法，再通过讨论整合小组中每个人的意见，形成小组意见，当然也可保留个人意见，然后每组代表发言，小组之间就不同的看法，展开辩论，最后形成班级意见。)。
明确要点：(1)第一部分是全文的背景，把邓稼先放在中国近百年的历史中来写，既让读者更清楚了解邓稼先对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”所做的巨大贡献；也是作者“大手笔”的体现。
(2)第六部分是全文的.总结，更是邓稼先光辉一生的写照，也是作者与邓稼先友谊的写照。
(此教学环节意在帮助学生理清作者的.写作思路，培养学生自主探究、团结合作的意识，为学生终身学习服务。)。
三、课堂小结。
邓稼先是一位怎样的科学家?请同学们结合课文，用自己的话概括。
学生讨论交流后，教师归纳：邓稼先是一位才华出众、意志坚强、信念坚定、敬业爱国、人格“纯正”的科学家。
四、布置作业。
结合课文后“研讨与练习”进一步熟读课文。
第二课时。
一、研读探究。
1．从文中找出直接赞美邓稼先的语段，反复朗读，说说表达了作者怎样的思想感情。
学生讨论交流后，教师归纳：第一部分最后一自然段，第二部分最后两自然段，第三部分第九、十自然段，第四部分最后一自然段，第五部分第五自然段，第六部分，这些部分都表达了作者对邓稼先的崇敬之情。
(通过找抒情的语段来把握作者的思想感情，这一方法最简单、最直接，学生最易掌握，此教学环节不但引导学生领会作者对邓稼先的崇敬之情，而且教会学生把握作者思想感情的最简单、最直接的方法。)。
2．精读课文第三部分，探究在记叙基础上议论、抒情的好处。
读：有感情地朗读第三部分。
辨：哪些语段是记叙，哪些语段是议论、抒情?
析：记叙语段和议论、抒情语段内容上有什么联系?
究：在记叙基础上议论、抒情有什么好处?
悟：对我们的.写作有何借鉴意义?
学生讨论交流后，教师归纳：在记叙基础上抒情、议论，情感更真挚感人，观点更让人信服；如果没有记叙作基础，那么抒情、议论就会成为“空中楼阁”。
(此教学环节设计意图：教给学生有关表达方式的知识、培养分析问题的能力；教给学生分析问题的方法，引导学生体验分析问题的过程。)。
二、巩固拓展。
1．讨论：邓稼先的哪些精神和品质值得你学习?
2．课外练笔：叙述你所知道的邓稼先的故事，发表你的看法，表达你的感情。
林海雪原读后感【篇7】
《林海雪原》读后感
《林海雪原》是当代作家巴金创作的一部长篇小说，被誉为是中国现代文学的经典之作。全书通过对红军独立团在东北边疆地区抗击日本侵略者的斗争，展现了红军战士勇敢无畏、坚忍不拔的奋斗精神，同时也以细腻的描写表现了人与人之间的深情厚意。读完《林海雪原》，使我深深地感动和思考。
小说的背景是1936年东北边疆地区，那个时期正值中共领导的红军独立团与日本侵略者的斗争。小说通过对涵东、小桐子等革命战士的描写，生动地展现了他们在艰苦条件下的坚定信念和为理想而奋斗的决心。小说主人公涵东是一个富有正义感的年轻人，他为了响应党的号召，毅然决然加入了红军。在面临贫困、困苦和危险时，他没有退缩，坚信只有革命才能解放国家和人民，为此他付出了巨大的努力和牺牲。涵东的坚持和不懈努力感染着我，让我深刻地认识到只有坚持自己的信念和追求，才能成就一番伟大的事业。
小说还通过对人与人之间关系的描写，再现了人性的复杂和丰富。在林海雪原的斗争中，涵东与同志们展开了激烈的战斗，他们共同经历了枪林弹雨、饥饿和寒冷。在艰难的条件下，红军战士们用无私和奉献的精神相互支持和帮助。特别是在冷冻的天气里，他们彼此共享有限的食物，相互搀扶着走完艰险的险峻山道。这种团结一心、传统和友爱的精神是我最为震撼的。通过这些事迹，作者向我们展示了人与人之间的亲情、友情和兄弟情谊的力量。这种力量不仅仅表现在曾经的战斗中，更展现在日常生活中。我们应该从中汲取力量，用真诚和关爱与他人相处，共同追求更美好的明天。
在读完《林海雪原》后，我对红军战士们的奋斗精神和无私奉献的精神有了更深的理解。他们在极端的环境中继续战斗并传承着中华民族的英勇传统，给我们留下了宝贵的历史记忆。同时，小说也告诉我们，只有坚守信仰，追求自己的理想，我们才能超越自我，为社会做出更多的贡献。
《林海雪原》是一部具有强烈现实主义色彩的小说，它真实地再现了红军抗战的英勇事迹，同时向我们展示了中华民族传统的美德和革命精神。阅读这本书，我感受到了历史的厚重和红色精神的力量，更深入地认识到了中共领导的红军的伟大。
通过读《林海雪原》，我意识到了对时代、对祖国的责任和使命，也更加激发了自己的壮志豪情。小说里歌颂了红军战士们的革命精神和忘我奉献的精神，让我深受启发。我会学习他们坚韧不拔、勇往直前的精神，为了个人理想和社会进步，发扬光大那种无所畏惧、迎难而上的奋斗精神。
《林海雪原》这部小说使我深受震撼，让我更加坚信只要我们心怀理想，激发奋斗的激情，就能创造属于自己的辉煌。同时，小说还让我体会到了人与人之间的真挚友情和坚实凝聚的力量，使我对人际关系有了更加深刻的思考。读完《林海雪原》，我相信我会以更加积极的态度投身于社会建设，为实现个人的人生价值而不懈努力。
