宜未雨绸而缪,毋临竭而掘井。作为一位幼儿园教师,我们希望能让小朋友们学到更多的知识,所以,很多老师会准备好教案方便教学,教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。那么如何写好我们的幼儿园教案呢?以下内容是小编特地整理的“国王生病了教案经典七篇”,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
国王生病了教案 篇1
活动目标:
1、初步理解故事,仔细观察画面上人物的动作、表情,并能大胆讲述。
2、通过想象讲述、分析讨论、即兴仿编等与他人的互动合作,发展思维能力、想象力和语言表达能力。
3、感受故事幽默、滑稽的氛围,初步体验趣味阅读的快乐。
活动准备:
1、物质准备:《国王生病了》ppt、故事cd、幼儿用书人手一本。
2、经验准备:平时看病的经验。
活动重点:
引导幼儿初步掌握故事的主要情节,用清楚、连贯的语言进行表述。
活动难点:
通过细致的观察图片,发现国王周一到周五的的运动内容。
活动过程:
一、引出课题《国王生病了》。
1、出示ppt的首页,引导幼儿猜测,激发幼儿的兴趣。
师:今天老师带来了一个好听的故事,名字叫《国王生病了》。
封面上有谁?国王看上去什么样?你从哪里看出来的?
(引导幼儿观察国王病怏怏的状态)
2、出示扉页,引导幼儿认识轿子。
师:你们看看国王现在在哪里呀?他在轿子里干什么呢?
(引导幼儿认识轿子,并为后面的故事做铺垫)
二、欣赏ppt课件,熟悉故事趣味内容。
1、导读部分:观察ppt图片1~图片4。
①ppt图片1:哎呀!国王他怎么了呀?他在哪里呀?
(幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。)
教师帮助幼儿归纳:国王生病了,一点力气都没有,只能躺在床上了。
②ppt图片2:丰富幼儿对生病的认知经验,引导幼儿猜测医生的说法。
师:医生给我们看完了病要开一张什么呀?
(幼儿根据生活经验自由讲述)
教师帮助幼儿归纳:医生会给我们开一张处方,这张处方上啊会有一些药,帮助我们恢复健康。
③ppt图片3:教师讲述处方内容。
教师语言指导:这个医生啊也给国王开了一张处方,上面写了些什么?
(教师讲述处方内容)
④ppt图片4:到了第二天,国王一大早就起床了。他说:“快准备轿子,我要去运动啦!”
师:谁来告诉我,国王要去干嘛?大臣们抬了什么东西?
重点观察:国王要去运动了,可是他要轿子做什么呢?
(引导幼儿猜测轿子的用途)
2、自主阅读发现问题,讨论问题,交流观察所得。
师:故事看完了,那小朋友们说国王到底有没有按照计划书来运动呢?他到底干了些什么呀?
国王生病了教案 篇2
活动目标:
1、学会仔细观察画面人物的动作,结合猜想、理解讲述画面的主要内容。
2、知道适量的运动有益于身体健康的道理。
活动准备:
1、大图书一本、一张运动计划表
2、幼儿人手一本图书
3、运动计划表一份
活动过程:
1、集体阅读大图书第1页、第2页,激发幼儿的学习兴趣。
(1)带领幼儿阅读大图书的封面
师:小朋友,你们喜欢看书吗?今天,老师给小朋友带来了一本大图书,让我们来看看这是讲的谁的故事?你是怎么知道的?
(2)观察第1页提问:这位国王怎么了?你是怎么看出来的?猜一猜国王为什么会生病?
(3)观察第2页提问:国王准备去做运动了,为了国王的健康,皇后命令王子和大臣们轮流陪国王去做运动,看一下国王还准备了什么?你猜国王为什么要准备轿子?
2、幼儿自主阅读图书,采用教师翻阅大图书,幼儿自主阅读的形式
师:那么,国王准备了轿子究竟干什么?他有没有按医生的运动计划表去做运动呢?请小朋友自己来看第3页—第8页。
提出阅读要求:一幅一幅仔细地观察和讲述,看不懂的还可以和小朋友轻轻地讨论。
3、带领幼儿阅读第3—11页,理解讲述画面的主要内容,重点丰富人物之间的语言。
提问:国王有没有按照运动计划表去运动呢?他星期一到星期日都做了些什么?
(1)星期一,国王是怎样做运动的?到了山顶上,国王坐在轿子里,看到了美丽的风景,好像在说什么?(老师重点引导,集体学习国王的对话))
(2)星期二,国王是怎样做运动的?王子这样运动心里会有什么感受?(帮助个别幼儿完整讲述)
(3)星期三,国王是怎样运动的,他还会说些什么?(一起分角色模仿国王和王子)
(4)星期四,国王是怎样运动的,他还会说些什么?大臣们运动了怎么样呢?(一起分角色模仿国王和王子)
(5)这幅图讲了几天的事情?星期
五、星期六,国王应该做什么,可是他是怎样做的?其他的人运动了怎样了?
(6)星期日,你们觉得国王的病好了吗?为什么?其他的人都怎样了?这是怎么回事呢?
提问:国王因为不运动生病了,但其他人运动了怎么还生病呢?
(7)医生又来给国王看病了,国王会怎样问医生,医生又会怎样回答国王呢?(重点让幼儿理解我们要运动,但是要注意适度,不能太过劳累。)
(8)那么后来国王又是怎么做的呢?(请个别幼儿来讲述画面)
4、带领幼儿完整地阅读大图书。
提问:听了这个故事,你知道了什么道理?
师总结:小朋友知道运动太少会影响健康,但是运动太多,也会劳累生病,所以我们要合理的安排,做运动要有计划,这样才能使我们的身体更健康。
5、集体设计大(1)班小朋友星期一到星期五的运动计划表。
6、跟着“兔子舞”的音乐大家一起来运动。
7、师:我们还可以设计自己在家里的运动计划表呢!鼓励幼儿去尝试。
国王生病了教案 篇3
活动目标:
1、引导幼儿仔细观察画面,理解故事内容。
2、鼓励幼儿能够大胆表达自己的想法。
3、激发幼儿积极运动的兴趣。
活动准备:
故事课件、《运动员进行曲》音乐、运动计划表等。
活动流程:
活动氛围营造:播放《运动员进行曲》。
1、激发幼儿兴趣,引出故事。
听到了这首乐曲我们小朋友想干什么呢?
2、理解故事内容
(1)就这样过了一个月,小朋友你们猜猜看,你认为国王的病好了吗?
(2)从周一到周五,他都做了哪些运动呢?[教师根据幼儿的回答逐一出示这些运动的图片,并让幼儿表演此项运动。]
(3)就这样做了一个月的运动,国王的病到底好了没有呢?我们一起来边看电脑上的图片再听一次故事,请小朋友们听的时候仔细观察电脑上的画面,看看国王在哪里,在干什么。
3、指导幼儿制作运动计划表。
教师:在故事中医生给国王写了一张运动计划表,给国王安排了一周的运动,[教师出示国王的计划表,]医生给国王写的运动计划表是怎么安排的呢?计划表上面写了什么?带领幼儿按顺序阅读星期一至星期五,在星期一,医生给国王安排了什么运动?根据幼儿的回答在相应的星期下面贴上相应的运动图片,带领幼儿读一读医生写的运动计划表。
我们小朋友在幼儿园,每个星期一到星期五的晨间活动,老师也帮你们安排了不同的运动,现在我想请小朋友们自己来设计安排自己的晨间运动好吗?在每一桌上有一张计划表,在小篓子里有你们喜欢的运动图片,请小朋友们互相合作设计安排自己的一周晨间运动,要做到每一天的运动都不一样好吗?
4、尝试在表格中制作自己的《一周运动记录表》。[播放轻音乐《茉莉花》。]
幼儿设计好了,展示6组的运动计划表。请每组派一个代表上来讲讲自己的运动计划表。小朋友们合作设计的晨间运动计划表安排的都很好。
5、结束活动:“健美操表演”
我们幼儿园的老师们也很爱运动,我们来欣赏一下老师们跳的健美操,随着她们一起来运动一下吧。
国王生病了教案 篇4
一、活动目标
1.情感目标:感受《国王生病了》故事中的诙谐、幽默的氛围,并能与他人大胆讨论。
2.技能目标:按照作品提供的想象线索创造性地进行儿歌改编,并与同伴分享。
3.认知目标:理解故事内容,知道体育锻炼的重要性。
二、活动重难点
1.活动重点:读懂《国王生病了》故事情节,感受故事中的诙谐、幽默的氛围。
2.活动难点:与同伴分享由故事改编的儿歌。
三、活动准备
1.物质准备:《国王生病了》故事绘本,国王呼痛的音频、体育计划表。
2.经验准备:参加过图画书活动,有早期阅读的经验。
四、活动过程
(一)活动导入——悬念导入
教师播放国王呼痛的音频,制造悬念,吸引幼儿的活动兴趣。
音频内容:诶呦诶呦,我好痛啊,诶呦诶呦,我吃不下睡不着啊,诶呦诶呦,我什么都不想做啊。
师:小朋友们你们听到什么声音了吗?是谁在叫啊?发生了什么事情呢?让我们一起去问一问吧。
(二)活动展开
1.教师出示图画书,完整讲述故事
(1)教师出示图片,引导幼儿观察图画书中的内容,并进行猜想。
师:图片中都有谁呢?发生了什么事情呢?有哪位小朋友能来猜一猜故事中发生了哪些事情呢?有谁想和大家分享一下吗?
小结:小朋友观察后发现图片中有躺在床上的国王、伤心的皇后还有一群焦急的人们。
(2)教师讲述故事的前半部分,幼儿感知锻炼身体是别人不能代替的。
师:故事中的国王发生了什么事情呢?为什么吃不下饭也睡不着觉呢?医生是怎么帮助他的呢?医生的帮助成功了吗?
小结:国王生病了,医生给国王列了体育计划表,但是国王都没有做,都让别的人去做了,他每天坐在轿子里,不仅自己的病没好,身边的人也生病了。
(3)教师讲述故事的后半部分,引导幼儿说出国王病情好转的原因。
师:国王的病一直没好,大家也都生病了,后来国王做了什么呢?他的.病是怎么好的呢?这个故事告诉小朋友什么道理呢?
小结:后来国王听了医生的话,自己骑马游泳做运动,身体就变好了。这个故事告诉小朋友要适当的运动身体才会健康、不容易生病,自己的事情要自己做,别人是不能替代的。
2.引导幼儿大胆尝试,用完整的语言讲述故事的主要情节
师:小朋友们都对国王的故事非常感兴趣,有很多小朋友也想试着讲一讲,那请每组先选出一个小代表来讲一讲吧?
(指导建议:试讲过程中创设不同情况的幼儿,例如:讲的很好的幼儿、奇思妙想的幼儿、讲述能力较弱的幼儿等,展示教师的个别关注的能力。)
3.讲故事改编为儿歌,并与同伴分享
(三)活动结束——制作计划表
幼儿分组制定运动计划表,教师巡回指导
师:小朋友在幼儿园,每天都要进行晨间活动。现在老师为大家分发体育计划表,大家可以选择自己喜欢的体育运动器材,制作你喜欢的运动计划表。请和朋友相互合作,让我们的活动变得更加丰富多彩吧。
五、活动延伸
区域延伸——户外活动
体育活动的时间来到了,让我们坐着小火车一起去户外做做操吧!
国王生病了教案 篇5
设计思路:
健康的身体来自适当的运动。这是孩子从小就应建立的一个观念,同时孩子也需要培养良好的运动习惯。读本《国王生病了》通过有趣的图画故事,说明人需要运动,需要确确实实的运动。主题虽然严肃,但故事幽默风趣,令人轻松愉快。
结合读本特点和幼儿的阅读经验,我们从四个层面着手设计活动方案。
活动一 看图猜测
目标:
1.关注细节,结合推理、猜想初步读懂图画书,提高对图画的理解和描述能力。
2.知道运动有益于身体健康。
准备:
课件,图片(运动计划表)。
过程:
一、谈话导入
1.你们生过病吗?生病时爸爸妈妈会带你们干什么?
2.医生是怎样给病人看病的?
3.人为什么会生病?
师小结:人不运动容易生病。
二、利用课件引导幼儿逐页观察
1.今天老师带来了一本书,书上说了一个人生病的故事。
2.(出示大书封面)是谁生病了?旁边的人在干什么?
3.逐页观察画面,理解故事内容。
(1)床上躺着谁?坐在旁边的是谁?她有什么感受?她会怎么办呢?
(2)他们把谁喊来了?你怎么知道他是医生?他手上拿着什么?处方上有什么内容?
[教师出示放大的处方(图片),幼儿按顺序讲述。]
师:医生为什么开这个处方?猜猜看,国王生病的原因是什么?
(3)画面上有谁?轿子是用来干什么的?
(4)星期一王子带国王去干什么?你看到国王与王子有什么不一样?他们爬到山顶看到了什么?国王怎么说?
(5)这是星期几?谁陪国王干什么去了?国王怎么说?
(6)你们觉得国王的病好了吗?为什么?其他的人都怎样了?国王因为不运动生病了,但其他人运动了怎么还生病呢?
(7)国王从星期一到星期日是怎样运动的?医生听了国王说的话会怎么说?星期一到星期曰其他人干了什么?他们怎样了?
(8)后来国王怎么样了?国王的轿子呢?国王在做什么?
(9)国王的病好了吗?你是怎么看出来的?
三、师幼一起完整地看大书,帮助幼儿理解故事内容
活动二 自主阅读
目标:
1.根据故事情节尝试有序地排列图片,并口头描述图片内容。
2.学习独立、有序地阅读图书,进一步理解故事内容。
准备:
大图表(一周运动计划表)课件,人手一本小书,操作材料。
过程:
一、经验回忆
(教师展示书的封面)国王为什么会生病?医生开了什么处方?开始国王是怎么做的?他的病好了吗?后来国王的身体变得怎样了?为什么?
二、师幼共同完整阅读大书
教师引导幼儿关注有关时间、人名、运动项目等关键词语。
三、幼儿操作讲述
1.出示大的图表,即一周运动计划表,引导幼儿观察。
2.介绍操作材料及操作要求。
操作材料:有关时间、人名、运动项目等内容的字卡或图加文的卡片[其中代表时间的汉字为黑色,代表人名的字(或图加文)为绿色,代表运动项目的字(或图加文)为黄色]。
操作要求:两位幼儿共同合作摆放图卡,并相互按序讲述。
3.幼儿操作,教师观察并进行个别指导。
4.个别幼儿在集体中讲述。
四、幼儿自主阅读
幼儿自主阅读小书,教师指导有困难的幼儿。
活动三 我们的运动计划表
目标:
1.了解不同形式的计划表,尝试用图加文的形式制作运动计划表,拓展阅读经验。
2.体验与同伴合作完成计划表的乐趣。
准备:
汉字卡片星期一至星期日,写有星期一至星期五中某一天的汉字纸条人手一张,写有幼儿经常进行的运动项目的字卡若干,水彩笔,读本人手一本,每组汇总用的大纸板。
过程:
一、经验回忆
医生给国王开出了一张什么处方?(教师根据幼儿的回答按顺序出示星期一至星期日的字卡,并和幼儿一起阅读。)
二、了解几种形式计划表的制作方法
师幼一起阅读图画书,比较第3页的运动计划表与第18~19页的画面的异同。教师根据幼儿的回答在相应汉字下面配上简单的图画。例如星期一的下面是一座山,星期二的下面是一匹马,等等,了解计划表的几种制作方法(纯文字的或图文结合的)。
三、尝试制订每天的晨练计划
1.我们每天在幼儿园也要锻炼身体,我们也来制订一张活动计划表好吗?
2.平时我们都进行哪些锻炼呢?(跳绳、拍球、跑步、投沙包、打羽毛球、骑小车、攀爬、跳远等。)
3.(出示表示时间的纸条和表示运动项目的字卡)如果用字来制订活动计划表,你们觉得困难吗?有没有其他办法?(引导幼儿用图文结合的方法制订活动计划表。)
4.我们需要制订五天的活动。每五人一组,每人制订一天的内容。(幼儿在组内分工合作,每人想出一天的活动项目,用文字或图加文的方式表现出来,最后按时间顺序把纸条贴在大纸板上,组成一张完整的运动计划表。)
5.幼儿依次讲述、表演本组制订的运动计划表。
四、小结评比
评选出一组最佳方案作为本班本周的活动计划,带领幼儿读一读、做一做这些运动项目。
延伸活动:每周五制订并评选出下周的运动计划,并按计划锻炼。
活动四 故事表演
目标:
1.进一步理解故事内容、角色等,运用合适的语言、表情、动作等进行表演。
2.学会与同伴讨论分配角色,体验合作表演的乐趣。
准备:
人手一本小书.大型运动计划表一张,日历牌,角色牌,轿子替代品(竹竿六根)。
过程:
一、阅读小书,讲述故事请你们一边看书一边讲讲故事,看谁讲得有感情。
二、进一步理解、学习故事中的人物对话、表情和动作等
1.故事中有谁?国王怎么了?大臣们怎么做?医生看了国王后是怎么说的?
2.(出示大运动计划表)第二天国王一大早起来说了什么?谁来学一学?
3.(出示大日历牌)引导幼儿重点练习故事中星期一到星期日的人物对话、动作等。
(1)星期,谁带国王去?他们怎么的?国王说了什么?
(2)星期日到了,他们可以怎样了?过了一个月发生了什么事?
(3)这时国王问了医生什么?医生听了怎么说?
(4)后来国王是怎么锻炼身体的?病好了吗?
三、幼儿分组自主商量、分配角色,表演故事
1.出示角色牌,介绍分配角色的要求。现在我们八个人一组来表演这个故事。每组自己商量分配角色,比一比哪组会商量、合作,表演得更有趣。
2.幼儿分成两组,讨论、协商、表演。
四、幼儿集中,分组轮流表演
延伸活动:
在表演区投放相应的道具,供幼儿自主表演。
附国王生病了
国王生病了。他吃不下饭,睡不着觉,整天躺在床上,什么都不想做,当然也不管国家大事了。大臣们急忙请医生来替国王看病。医生看了说:国王运动太少了,所以觉得不舒服.多多运动,就会好了。医生写了一张运动计划表给国王。星期一:爬山;星期二:骑马;星期三:游泳:星期四:打棒球;星期五:慢跑;星期六:做体操;星期日:休息。第二天。国王一大早就起床了。快准备轿子,我要去运动了。为了国王的健康.皇后还命令王子和大臣们轮流陪国王做运动。星期一,大王子带国王去爬山;到了山顶上,国王说:山上的风景真美丽,我们下山去,再爬一遍吧!星期二,二王子带国王去骑马。马儿跑的样子真好看.再多跑一会吧!国王说。星期三,三王子带国王去游泳。游泳好像很舒服,游到天黑再回家吧!国王说。星期四,大臣们一起陪国王打棒球。嗯!这个游戏看起来挺有趣的,再玩一遍,再玩一遍。国王说。星期五,大臣们陪国王慢跑.他们跑了一圈又一圈。星期六,皇后亲自带国王做体操。他们做了一遍叉一遍。星期日,终于可以好好休息一天了!
就这样过了一个月.不但国王的身体没有好转,就连皇宫里的其他人也都病倒了。
国王问医生:怎么会这样呢?我天天都去运动啊!医生听了哈哈大笑:不对,国王总是坐在轿子里,身体根本没有真的运动嘛!其他的人运动太多。累坏了!后来国王把轿子留在皇宫里。
和大家一起爬山、骑马、游泳当然他每天傍晚还和皇后一起去散步。过了不久,国王的身体真的变好了。每天都能精力充沛地处理国家大事了!
国王生病了教案 篇6
活动目标
1、阅读、理解国王生病到国王病愈的故事内容。
2、初步理解故事的主题,知道运动对于健康的重要性。
3、萌发对运动的兴趣。
重点难点
活动重点:初步理解故事的主题,知道运动对于健康的重要性。活动难点:阅读、理解国王生病到国王病愈的故事内容。
活动准备
1、教师材料:教学大书、DVD《国王生病了》、音乐《健康歌》以及播放设备
2、幼儿材料:14 名 4 岁幼儿、幼儿用书《国王生病了》14 本。
3、场地规划:14 名幼儿围成半圆形坐,便于观察大书
活动过程
一、谈话导入活动,引出主题。
小朋友,你们生过病吗?生病时爸爸妈妈会带你们去哪里?做什么呢?
二、阅读图画书封面、封底和扉页,引起幼儿的兴趣。
1、教师出示大书,观察封面和封底,推测故事内容主题。
师:今天老师带了一本大书,书里面有一个人也生病了,我们一起来看看他是谁吧!教师出示大书,观察封面(他是谁?)(指着国王问)
师:观察封底(他们在干什么?)
师:国王生病的原因会是什么呢?(充分讨论国王生病的原因,猜测故事内容,带这问题进入阅读。)
2、阅读扉页
师:这是什么页?国王在什么地方呀?
三、师幼共同阅读读大书 P2-11,观察读本内容。
1、教师讲述大书第 2~5 页故事内容,幼儿边听故事边观察画面。
师:阅读第 2 页,国王生病的原因是什么?(了解运动对于健康的重要性)
师:阅读第 3 页,医生给国王安排了一张什么表师:阅读第 4~5 页,他们都在干些什么呢?
2、阅读观察画面 P6~11
师:星期一,谁带着国王去运动? 师:星期二,谁带着国王去运动?
师:星期三,又是谁带着去国王运动,做哪些运动呢?
四、自主阅读小书,培养幼儿自主阅读的能力和习惯,知道运动对于健康的 重要性。
1、幼儿自主阅读 P12~17,教师巡回指导,注意提醒幼儿阅读习惯和方法,了解阅读情况。
师:国王还做了哪些运动呢?接下来,你们自己阅读小书,在小书里面找一找吧!
师:小朋友,刚刚你们已经阅读完了小书,国王还做了哪些运动呀?教师依次请幼儿上来向同伴讲述自己找到的答案。
师:做完运动后,国王的病好了吗?为什么国王的病没好?王宫里其他
人为什么都病倒了呢?
2、小朋友,你们觉得国王最后怎么样啦?师:如果你是国王,你觉得要怎么做病才会好起来呢?(预测故事情节发展)
五、欣赏 DVD,完整了解故事,进一步理解故事内容。
1、最后,国王的病好了吗?是怎样好起来的?
2、联系幼儿生活经验,萌发幼儿对运动的兴趣。
师:你喜欢运动吗?喜欢哪些运动?根据幼儿的谈话内容,加深幼儿对运动的认识,知道运动对人体有好处。
3、 教师小结:
小朋友,原来运动对我们的身体这么的重要,所以我们每个小朋友每天都要坚持运动哦!这样我们的身体才能长得更加的健康、强壮!
六、结束部分,教师请幼儿跟随音乐一起做运动。
师:现在让我们跟着音乐和国王一起来做运动吧!教师带领幼儿一起按照运动计划表的内容模仿做运动。
师:小朋友,运动做完了,你们的身体变得怎么样啦?幼儿讲述。
国王生病了教案 篇7
活动目标
1、关注细节,通过推理猜测想象读懂图书。
2、培养对图画的理解能力。
3、知道运动有益身体健康。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备
大图书、小图书(计划表)。
活动过程
1、谈话导入
(1) 小朋友上次我们一起看了一本很大的故事书,故事里说得谁生病了谁生病了呢?国王请谁来看病的呢?国王为什么会生病?医生开了什么?
(2) 指名读已学内容。
(3) 出示大的一周计划表。
2、出示大书,并做计划表格的记录。
(1)、 集体看图书,
(2)、 引导幼儿逐页观察.
(3)、 整体提问:你们说国王有没有照国王医生开的药方去做呢?
(4)、 逐页观察故事内容。
(5)、 小结:生活中有许多事情需要自己实实在在地去做,是不能请别人代劳的,小朋友要自己的事情自己做,不要什么事情都请父母帮着做。
3、提出疑问,让幼儿猜测。
(1)、后来国王的病好了没有?
(2)、他有没有照着医生的药方去做呢?
4、让幼儿自己看书寻找答案。
活动反思
《国王生病了》这则故事的文字如果脱离画面很容易产生错觉,我便抓住这一点,先给幼儿讲故事,设计悬念,引发幼儿好奇心,再通过观察画面,让幼儿找出“国王为什么生病没好”的原因。幼儿带着疑问有目的、有思考地观察画面,从中体会图画与故事内容所带来的幽默。
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