编辑依照您的需求为您找到了一篇符合要求的“恩师读后感”。读后感就是阅读完书籍之后所得到的心得与感悟，优秀的书籍通常能够拓宽我们的视野。为了更好地理解作者的意图，我们需要写一篇读后感。本文内容旨在帮助您更好地解决问题成功实现您的目标！
恩师读后感【篇1】
晚上，我躺在床上，翻来覆去睡不着，《烛光里的微笑》中那一行行催人泪下的文字又浮现在我的眼前。世上的爱多种多样，但老师对同学的爱格外令人感动。
在《烛光里的微笑》中，王双玲的动人事迹就很好地说明了这一点。王双玲老师明知自己有严重的心脏病，学校要求她休息三个月，但为了培育下一代，王老师放弃了休假，还主动接了一个乱班。班上路明同学爱踢足球，有一次大卡车在操场上倒车，路明一不小心右腿被扎进汽车车轮里，大腿骨折了，路明妈妈不分青红皂白把王老师大骂一顿，但王老师并没有生气，依然每天去给路明补课，没让他落下一课。小鹏的父母因为赌博而双双被捕入狱，小鹏对自己的学习失去了信心。王老师知道这种情况后，把小鹏接到自己的家里住，无微不至地关心他，开导他，让他对学习重拾了信心，顽强地站起来努力学习。她终于把这个乱班治理成一个“三好班级”，而自己却因过度疲劳，心脏病发作，年仅40岁就离开了人世。这个乱班取得的成就可以说是王老师用生命浇灌出来的。王双玲老师真不愧是一位好老师！
读了一个个感人的事迹，我心潮澎湃，就会想到我们自己的老师何尝不是这样呢？他们就像一枝枝燃烧着的红蜡烛，无私的将“光明”奉献给学生，照亮着每一个学生的前途，直到生命最后一刻。王老师，你永远是我们学习的好榜样。在此，让我们感谢天下所有的老师，是他们给了我们坚固的基石，为我们的将来铺好了平坦的大路。
恩师读后感【篇2】
好老师是负责任的。每当学生叫我“老师”时，我常常会想：我与这称呼相配吗，我是负责任的老师吗？
我的教学行为是否受自己的情绪影响过，是否在心中已将学生分过三六九等，是否因学生一时的犯错，而对他另眼相看呢？一个好老师每天都在关注学生的成长，为他们创造一个适宜的成长环境，慢慢地长出花朵，需要更多的呵护。当每一个学生的喜怒哀乐都会引起我们的关注时，我们就对学生负责。
好老师是善于沟通的。心灵的沟通胜于语言的沟通，一定要抱一颗真诚的心，否则，学生不会向你敞开心扉，你也无法发现学生的优点和缺点，当然就无法引导学生发扬优点克服缺点。再好的教法、学法，其效果也要打折扣。
好老师是敬畏生命的。每位学生都是一个平等的生命。盲目轻视学生并不是为了显示他们的伟大。真正高尚的人往往在对待别人的失败中表现出伟大的人格。
暖言胜于金，对学生人格的尊重和其错误的理解，带给老师的是学生终生的尊重和感激。
好老师是热爱生活的。热爱生活的人，才能充满爱心，才能喜欢教育，关爱学生，才能如对待自己儿女般对待学生。学生可以从你的言行甚至表情中感受到爱。
爱是一种感受，不是说出来的。
许多年后，当学生们评价他们的老师时，他们说：“他教了我很多东西。”。这就是一位好老师。
恩师读后感【篇3】
——读草房子有感
来到新华书店,琳琅满目的图书鳞次栉比地放在书架上,但当我的眼珠看到草房子这本书时就转不动了,马上就捧回了家,目不转睛地看了起来。这是一部讲究品位的少年长篇**。在这六年里，男孩桑桑一生难望，难见踪影，他亲眼目睹并直接参与了一系列看似平凡却催人泪下、震撼人心的故事。
所有这些，都清晰而朦胧地展现在桑树幼树的世界里。这六年，是他接受人生启蒙教育的六年。当我看到温幼菊老师照顾生病的桑树时，我想到了老师的教育和小学六年对我的照顾。
从一、二年级的班主任郑健波老师，到
三、四年级由吴森军老师，至
五、六年级的顾红飞老师。我们生长在幸福的年代，在爱的沐浴中成长，正如冰心奶奶写的:爱在左，同情在右，走在生命树的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫。
去年夏天，南部的窗帘被打破了，强烈的阳光照进了教室。这下可苦了坐在窗边的同学,顾老师见了急忙找来报纸来贴,可是没用太阳光仍然透进来。顾小姐又把窗帘挂在门框上。阳光照不进来！
坐窗边的同学终于可以专心学习。虽然这是件小事，但可以看出，顾老师很关心同学们的好品质。多少赞美老师的诗，多么歌颂老师的曲子，读了《草房子》才体会到老师对我们的爱，才懂得老师教我们的不仅仅是知识，感谢《草房子》对我的启示，感谢幸勤培育我们的园丁们。
恩师读后感【篇4】
朋友们，你们看过《假如给我三天光明》的电影吗？或许没有，如果你们看过的话，就能亲身体验到海伦的不幸，以及沙莉文老师对海伦的关爱。
美丽的海伦在童年的时期，遭受了疾病的折磨，是多么的不幸
啊！但是，她知道，她不能就这样倒下，因为，她不能向命运屈服；
沙莉文老师也同样鼓励她去坦然地面对生活，去切身感受自然。由于
自己坚强的意志和老师的鼓励，海伦勇敢地接受了挑战，不仅用行动
证明了人类战胜命运的勇气，还将自己所经历的痛苦和幸福记录下
来，以勉励后世。当我们回眸凝视这位度过了87年无光无声的孤独岁
月的弱女子，不由地惊叹生命究竟是如何诞生的？翻开海伦·凯勒的自传《假如给我三天光明》，我们的心灵之光将由此被点燃。
只要爱与温暖永存，那么世界上的生命都会如彩虹般绚烂夺目。
恩师读后感【篇5】
读《怀恩师》有感
吴玉东彼得·德鲁克的《怀恩师》，文章写得很平淡，就是简单的记叙，但是从平淡的文字中可以看出彼得·德鲁克对老师的怀念之情，他眼中的老师并不是十全十美的，但却是值得尊敬和怀念的。文中的埃尔莎小姐和苏菲小姐。“她们不仅称职，更是杰出的教师。
”作为管理学大师，德鲁克先生从他自身的经历，从真实人物的言行中所总结出来的智慧与真理，值得我们学习、深入思考和实践。通过将本文中的老师改为经理，我们可以发现这是一个经典的管理案例。作为管理者，最重要的工作就是培养人。
这种修养的方向，决定了人作为人和资源，能否变得更有活力，或者最终完全失去活力。这不仅适用于被管理者，也适用于管理者本身。管理者是否按正确的方向来培养其下属，是否帮助他们成长并成为更高大和更丰富的人，将直接决定着他本人是否得到发展，是成长还是萎缩，是更丰富还是更贫乏，是进步还是退步。
在当今的管理工作中，管理者要善于从过去的实践中汲取经验，进而形成自己独特的工作方式，实现以人为本的管理，还要培养组织中每个人的工作乐趣。当今人类社会已进入知识经济时代，管理已成为一个企业的基础，一个好的管理者将带领企业走向巅峰，将工作做得有条不紊。德鲁克先生使管理成为一种成就。他认为管理是一门真正的综合艺术。作为一个成功的管理者，他应该有敏锐的观察力，学会理解一切事物的根源，学会观察身边的人或事，并从中获得真知灼见。
掩卷而思，感受颇多，总结起来，主要有以下几点：
一。管理者要深入实践，在实践中发现和解决问题。
德鲁克先生的小学老师索菲小姐要求所有男孩学习缝纫和烹饪，所有女孩学习使用工具和修理东西，尽管这遭到许多家长的反对。后来，老师让德鲁克给妈妈做了一个木凳子，虽然最后的作业不尽如人意——总是四条腿不一样长。直到他给他的母亲做了一支羽毛笔，总算是发挥了他手工艺方面的最高水平。
我在农村长大。我也会缝纫和烹饪。我向我母亲学习。当然，水平不是很高。小学的时候，我能自己做饭，妈妈不在的时候，我也没有挨饿。这培养了我的实践能力。因为我能自己做饭，我逐渐培养了自信。我可以自己解决一切问题，不必担心任何困难。
正如德鲁克先生后来所说，虽然手工制做的水平不高，但它培养了他一生对工艺的审美标准和对事物的独特视角。
所以，老师要教学生的，最重要的是看待事物的角度，决定了他的决策和行为。学生最重要的，是学***的为人之道与治学方法。德鲁克先生曾经说过：
“管理不在于 “知”，而在于“行”。”作为管理者，不能靠着满脑子的管理学理论和专业知识来管理一个组织，再高的管理水平，如果不能从实际中发现问题，解决问题，那所有的管理，都是一句空话。
2。管理者要不断提高工作纪律和组织能力。
埃尔莎教给学生的不仅是知识，还有工作纪律和组织能力。严谨的学习，不断的测试和考试，让学生为自己打分，并与同学相互打分。然后帮助学生制定学习计划，鼓励他们继续努力学习。
后来德鲁克就是用这样的方式，在二十一二岁就获得了博士学位。敢于不断挑战能力极限，突破界限，是人不断成功的重要特征。
埃尔莎对学生的鼓励更有针对性，她的弱点也至关中要。最可贵的是她能因材施教，能根据每个学生的不同特点制定合适的学习计划。所以德鲁克先生说她是典型的苏格拉底学派。
这其实何尝不是管理者平时每一天的际遇呢？管理者应尽最大努力提高下属的能力，协助下属制定该尽计划等完成任务的必要条件，这也是领导的一个重要方面。
提高个人能力，树立目标，有纪律，善于组织，发挥优势，弥补补足，是一种宝贵的素质和能力。事实上，历史上有很多天才。正是因为缺乏纪律，什么也做不到。
3、管理者要有宽广的胸怀，宽容的态度
人们想不断提高自己。为此，他们需要培训、指导和鼓励。应该为他们提供发展的机会。只有当人们从事具有挑战性的工作时，他们才能发展。
当人们工作时，他们不可避免地会以某种方式犯错误。对他人所犯的错误应给予宽容的态度。
正如文中的埃尔莎老师，她早就发现德鲁克先生的算术不好，但她没有直接跟他说，而是鼓励性的说“你低估了自己的算术能力。你的算术好极了”。在学生心目中，老师的话和圣旨没有什么不同。如果你说他能做到，他一定会相信，就像德鲁克先生的算术老师曾经骂他算术不好一样，他当时认为他的算术很差，将来可能会有阴影。
因此，管理者应该有宽广的胸怀，以宽容的态度对待组织中的每一个人，包括管理自己。正如德鲁克先生说过的：“有效的管理者，在用人所长的同时，必须容忍人之所短。”
恩师读后感【篇6】
作为一名教育工作者，我一直坚信慈父和恩师的力量。读完《慈父与恩师》，我更加深刻地认识到了这种力量的重要性。在这篇文章中，我将从我的多年工作经验出发，分享我对这本书的观点和感受。
先谈谈慈父的力量。在我们的社会中，很多家长都希望自己的孩子能够出类拔萃。他们可能会花费大量的时间和精力来培养孩子的各种技能，让孩子在各种方面都比其他人优秀。但有时候，我们会忽略了最重要的一点：关爱和支持。一个有慈爱之心的父亲，不仅能够让孩子感受到家庭的温暖，也能够激发孩子的成长潜力。一个被父亲支持和鼓励的孩子，能够更加自信地面对生活中的挑战，也会更加努力地去追求自己的梦想。因此，慈父的力量，不仅仅是一种情感上的体验，更是一种成长上的动力。
接着，我想聊一下恩师的力量。作为一名老师，我理解教育的重要性和意义。每个孩子都有自己独特的潜质和能力，而恩师的任务就是帮助他们找到自己的方向并引导他们成长。一个优秀的老师，不仅要有专业的知识和技能，更要有耐心和爱心。在对待孩子时，我们要注重情感上的沟通和培养，让孩子在学习和成长的过程中有安全感和归属感。同时，我们也要为孩子提供足够的挑战，鼓励他们勇敢去尝试，及时给予反馈和评价，培养孩子的自我认知和自我调整能力。一个被恩师教育和指导的孩子，会更加清楚自己的目标和方向，也会更加自立和有责任心。
最后，我想说的是，慈父和恩师的力量不是孤立存在的，而是相互依存的。一个得到家庭温暖和支持的孩子，更容易与老师建立良好的关系，也更容易对学习和生活保持积极的态度。而一个有负责任和专业素养的老师，也能够更好地满足孩子的成长需求，为家长提供更多的教育和指导建议。因此，我们要一起努力，构建起家庭、学校和社会的多元协同教育机制，为孩子创造一个全面的成长环境。
在读完《慈父与恩师》后，我进一步认识了慈父和恩师的力量，也更深刻地理解了教育工作的重要性。在未来的工作中，我将更加注重情感上的沟通和培养，用自己的行动去实现《慈父与恩师》中的理念。我相信，在我们的共同努力下，孩子们一定可以得到更好的成长和发展。