一篇优秀的作品应该怎么写？阅读完作品后，我的精神生活感到十分充实。读书只是一种学习形式，“读后感”才是学到的实质，“读后感”比读书更重要，“幼儿园教育读后感怎么写”是由幼儿教师教育网小编特意为您提供的内容，如果你觉得这份资料很有用希望你可以把它分享给身边有需要的人！
幼儿园教育读后感怎么写【篇1】
暑假里我阅读了《幼儿园教育的50个细节》这本书，没翻几页就被里面一个个生动的例子吸引。如：“你最棒”“你终于做对了”“把你送到小班去” “你们喜欢不喜欢呀” “正话”为何总要“反说”这些熟悉的例子都是曾经发生在我的身边。特别是“如果你们不听话”这句话，对于我们幼儿教师来说，再熟悉不过了。
这本书中的每一个例子都很贴近生活，里面老师的做法也具有普遍性的。老师们因为碍于日常活动环节的时间安排，所以很难有时间心平气和的去和这样的孩子交谈。看了这本书，让我突然想到，是不是真的是因为没时间，还是自己对孩子没有真心的接纳。环节时间紧凑不是客观原因，是自己浮躁的心造成了与孩子之间的障碍。让孩子怀疑到老师对自己的关心是否真诚。
我们在生活中经常听到也许这些孩子就是被我们无形中加倍的放大了这一个缺点，以至于遮蔽了孩子身上其他的优点。看来真的是要时刻提醒自己始终要以接纳、尊重、信任的态度了对待孩子。其实这些动作慢的孩子身上有很多优点，比如：这样的孩子做事往往很仔细、谨慎。我们应该多挖掘孩子的优点，保护孩子的自尊心，给他想要改变自己缺点的信心与勇气。
总之，阅读《幼儿园教育的50个细节》对我启发很大，让我感觉到一个细节反应的是教育智慧，而且折射出的是教师的教育教学理念。所以我更要潜心地思考与研究，坚持学习，坚持在实践中反思，在反思中再实践，如此循环往复，积累教育智慧，成为一个智慧的教师，从而使自己拥有一个智慧的教育人生。
幼儿园教育读后感怎么写【篇2】
龙海萍作为幼教岗位上的新手，我深知自己幼教理论知识肤浅，所以我利用寒假读了陈晓芳撰写《幼儿教园教育活动设计策略及案例评析》，使我受益匪浅，使我更加明确教育活动设计的核心理念是“以幼儿为本”，根据幼儿的学习特点，需要来决定和调整教师教学的内容和方法，灵活的安排和组织幼儿的活动，使幼儿真正能在原有的水平上得到发展。
此书的教育活动是以幼儿活动兴趣为重点；情感、态度和价值观的培养是关键；如何促进儿童获得学习方法、经验和技能。教育教师在内容选择上选择与儿童生活密切相关的活动；从儿童文化和儿童精神世界中选择内容；选择更适合儿童年龄特点和认知经验的活动。从中使我更加深刻了解了在选择内容上要谨慎，切勿拿来主义，要根据孩子的需要，选择好感兴趣的内容，然后再进行设计活动方案，在设计过程中，也要时刻关注活动生成的价值，对活动内容的延伸之后，还要进行反思研讨和总结，以便来提升孩子的兴趣和自身的发展。
因此，在实施主题教学时有的放矢，对一些好的主题可以“预设”和“生成”一些活动，我想通过这样的活动我们的孩子会更有主见，更有机会去体会不同有价值的事物，孩子们在生成活动后会更主动去探索、去发现、去思考，会一直打破沙锅问到底，这样作为教师，可以去组织不同形式的课程，去引导他们如何完成一件件、一个个有趣的活动，孩子们天生是活动的，好奇的，他们的想象力绝对比大人们来的更丰富，更天真。
我认为其中最能帮助指导幼儿教师开展教育实践工作的是实践篇“活动案例及策略分析”这一内容，以易懂的理论知识与案例分析相结合的形式来让我们知道“幼儿园教育活动设计策略”就是教师为促进幼儿发展，在与幼儿互动过程中所采取的一系列特定的指导方式、方法，是教育活动科学性与艺术性的统一。要求幼儿教师根据具体活动的情境和幼儿的需要及时调整具体方法，是教师教育智慧的外在表现，即该如何对教育教学工作进行有效的指导。除上述感受外，我还有一下经历：
1.要使幼儿喜欢学习，首先要唤起他们的学习兴趣，兴趣是学习的动力，只有调动的学习兴趣，才能收到良好的效果.如：
在设计教案时，应注意如何去引发幼儿的学习动机，包括教学活动开始时，用一些简单的方法吸引幼儿对即将学习课题的注意，并让他们知道要学什么，使他们明确学习的目标。如用一些较悬念的问题来进行引导，他们就会认真地去听去想。
2.在设计教案时，应计划好如何在活动结束时，给幼儿一些与课题内容有关的问题让他们去思考，或尝试自己找出答案，以保持幼儿对课题的兴趣，这样激发了幼儿的思维能力，又让幼儿尝到成功的乐趣，引发下次再玩的兴趣。
3.努力使教学内容有声有色，生动有趣在教学中，我注意让幼儿视觉、听觉、触觉等多种感官一起活动，让他们去想像，去创造，从而提高幼儿的学习能力，充分运用多种感官一起学习，既学到知识，又不感觉厌倦。
4.让幼儿参与活动，自然角总是容易被人遗忘的角落，或是瞧一瞧而已，并没有激起幼儿的多大兴趣，分析原因：大部分是老师存放进去，告诉幼儿。
由于没有可操作性，他们也就不大感兴趣，针对这种情况，我大都让幼儿参与讨论要放些什么，如谁给花浇水,给鱼喂食等,每天由谁负责, 幼儿一次又一次的参与、搜集资科、思考、学习的主动性和积极性就大大的提高了。
无论在工作上遇到什么困难，书籍永远是最好的帮手，为了提高自己的教育教学水平和保教水平，我应该多读书，多读幼教方面的书刊，不断提升自身的业务能力
2015.2
幼儿园教育读后感怎么写【篇3】
这学期，我申报了《小班幼儿在阅读活动中获得社会领域关键经验的研究》的微型课题，为了丰富相关理论，我借来了《幼儿园社会领域教育精要》这本书，读了以后发现真的很有指导意义，对我如何实施课题帮助很大。
这本书分为了十一章。第一章简要介绍了什么是社会发展和社会教育，以及二者对儿童发展的价值。第二章阐述了儿童自身、家庭与社区、学校教育课程模式对儿童社会发展的影响。
第三章以儿童社会行为的真实表现为基础，逐一分析其行为背后的心理需求。全书自第四章起，开始深入**幼儿社会性发展的关键经验，包括自我与情绪情感发展方面的关键经验、在与**关系中的关键经验、在与同伴关系中的关键经验和在社会文化中的关键经验。从第八章起，着力讨论如何依据幼儿社会性发展的关键经验实施社会教育，其中第十章是社会教育活动案例与评析。
之后，又针对当前实践中有特殊需要儿童比例不断增多、儿童的特殊需要与行为总是会在社会性发展领域集中表达出来、一线教师在对有特殊需要的儿童实施社会教育时困难重重的现状，特别**了特殊需要儿童的社会性发展与教育。
结合书中的阐述，我对目前班内幼儿在社会认知、社会情感和社会行为方面的表现进行观察分析，对小班幼儿交往中所具备的基本能力和存在问题有了更清晰的了解。比如开学第一天，孟茜回家告诉妈妈，阿姨打了她！梦熙妈妈来和我们交流，我想起是梦熙小便很急，阿姨就赶紧把着她到厕所，因为第一天孩子对阿姨不熟悉，阿姨急匆匆地表现让孩子感觉有点害怕，所以会这样说。
这是孩子“智慧的自我中心性”的表现，他们不会区分事物的外貌与本质、常常混淆现实与幻想、以自己的好恶判断事物的好坏、美丑、认为凡是活动的东西都有生命等等，所以我们不能听见孩子的话，就急着下结论，要细致地进行分析判断。我以这样的观点和梦熙妈妈交流后，她也表示了理解。另一个例子是一些孩子会故意把玩具扔到地上。事实上，这背后有着不同的动机。
它可能是由强烈的好奇心驱动的，由于专注于理解事物的结构，导致了所谓的破坏行行为。也可能是他们在破坏物品的过程中能即刻通过感官体验到自身行为的效果，而获得另类的“满足的体验”，我们不能一味去批评，而要恰当引导。
对班内幼儿社会性发展有了基本的了解，我制订课题阅读活动计划就心中有底了。我在园内现有图书资源中选择与社会性发展相关的绘本，利用下午的阅读活动时间和孩子们一起阅读，期待能为幼儿社会性的发展提供良好支持。当然，影响幼儿社会性发展的因素有很多，而且幼儿社会性发展的关键经验获得也不是一蹴而就的，它需要长期的练习，并需要**的配合。
我要继续以本书为理论依据，在实践中反思，充分挖掘那些绘本的潜在教育价值，使它们成为幼儿获得“社会性发展关键经验”过程中的助推器。
幼儿园教育读后感怎么写【篇4】
幼儿园教育读书心得
作为一名幼儿园教师，我深深意识到阅读对于幼儿教育的重要性。多年的工作经验让我明白到，幼儿阶段是孩子们接触世界的重要时期，而阅读正是引导他们探索世界的重要工具之一。在教学过程中，我发现通过读书，孩子们能够开拓自己的想象力、丰富词汇量、培养情感认知。在这篇文章中，我将分享我的一些心得体会。
阅读可以帮助幼儿开拓想象力。通过阅读故事书，幼儿们能够进入一个全新的世界，尽情发挥他们的想象力。他们可以把自己融入到故事情节中的主角，设想他们在书中遇到的挑战和奇遇，这样的体验能够激发他们的创造力和独立思考能力。
通过阅读可以丰富幼儿的词汇量。在幼儿阶段，孩子们正处于语言习得的关键期，他们的词汇量在这个时期的积累非常重要。阅读丰富的故事书可以帮助孩子们接触到更多的新词汇，并激发他们使用这些词汇来表达自己的想法和感受的能力。在我教学中，我常鼓励孩子们主动向我提问他们不认识的词汇，并通过解释的方式帮助他们理解和记忆。
阅读可以培养幼儿的情感认知。通过阅读故事书，幼儿们可以学习到各种情感表达和理解的方式。他们可以通过观察书中人物的情绪变化和解决问题的方式，来学习如何处理自己的情感和解决日常生活中的问题。通过与故事中的人物产生情感共鸣，幼儿们能够增强对他人情感体验的关注和理解。
在实际教学中，我尽力将阅读纳入到我日常课程中。我每天都会安排一段时间给孩子们自由阅读，他们可以选择自己喜欢的书籍并享受私人阅读的时间。这样不仅能够培养孩子自主阅读的兴趣，还可以让他们在安静的环境中培养专注力。我会选择一些适合年龄的故事书，进行集体读书活动。在朗读过程中，我会根据孩子们的反应，引导他们思考故事的主题、角色以及其中所蕴含的情感。我会利用故事书创设各种情境，通过角色扮演、绘画、手工制作等活动来扩展孩子们对故事的理解和表达能力。
小编认为，幼儿园教育读书是一项非常重要的任务。通过阅读，可以帮助孩子们开拓想像力、丰富词汇量、培养情感认知。同时，教师也应始终保持热情和耐心，引导孩子们发现阅读的乐趣与价值。我相信，在这个过程中，孩子们将获得一生受用的宝贵财富。
幼儿园教育读后感怎么写【篇5】
金沙馨园幼儿园大二班安全教育家长观后感
幼儿：陆司洛家长：李敏茹
电梯，是我们经常用到的一种工具。然而这方便生活的电梯事故，却屡屡发生。无论是大型商场的扶手梯，还是高层住宅区的长降梯，都有失败的时候。
电梯一旦发生意外，则有可能导致事故发生。所以，安全乘梯极为重要。通过阅读本**可以让孩子们了解乘坐电梯的安全知识，初步了解电梯事故的应急措施，体验到实际生活的极大乐趣。
通过看**，让小朋友知道哪些是乘坐电梯和错误行为，这些错误行为会使电梯出现什么后果。如果电梯发生故障，应采取什么自救措施等。通过电梯安全教育活动，孩子们学会了自我保护的方法，提高了自我保护的能力。
生命安全非常重要。加强生命教育中的安全教育，帮助儿童具有一定的危险防范和自我保护意识，也是生命教育的重要组成部分。
炎热的夏季即将来临，下水游泳、嬉水成了孩子和大人们又一件有趣的活动，但其存在的安全隐患却是最令人担忧的。通过**防溺水安全教育片，让幼儿更形象直观地了解一些预防溺水的安全注意事项：不单独到池塘边、河边或田间水沟玩水、嬉戏，不独自和同伴去河边游泳，当发生同伴溺水危险事故时及时向附近的大人求救，不得自行组织救助等。
通过**的学习，让孩子们基本了解游泳需要注意的要点，哪些地方不能游泳，以及游泳池需要注意的安全事项。
