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幼儿园教育活动设计方案(篇1)
一、指导思想
为切实抓好我园开学安全工作，增强全园师生的安全和法制意识，提高师生的自我保护意识，根据教育局的安排和布置，结合我园实际，今年3 月25日是第18个全国中小学生安全教育日，第五周确定为“安全教育周”。通过“安全教育周”活动，进一步提高我园及全园师生应对事故的应急处理能力，确保校园安全，师生平安，确保正常的教育教学秩序，严防各类事故发生，提高幼儿的自救自护能力，特制定“安全教育周”活动方案。
二、活动时间
3月25日—3月29日
三、活动主题
主题为“普及安全知识，确保生命安全”增强安全意识，提高自我保护能力。
四、组织领导
为加强对“安全教育周”活动的组织与领导，切实开展教育活动，特成立领导小组：
组长：李凤英(全面负责)
副组长：王燕霞(负责活动的组织、实施与协调)。
成员：苏振奋吴碧珠陈锦文钟夏荔许毓梅(负责各部门、各组教育活动的具体实施)。
五、活动安排及具体措施
1、利用教师集体学习机会进行“安全教育周”总动员，提高教师对安全教育工作的认识，认真落实“安全教育周”活动方案。
2、利用晨间讲话对幼儿进行安全教育，重点对幼儿生活、游戏及交通安全教育，本周国旗下的讲话以“安全教育”为主题。
3、进行一次彻底安全隐患大检查。对户外玩具、室内电路、锅炉、楼梯间、教室等重要部位进行全面细致地检查，不留死角，发现安全隐患，立即整改，幼儿园自身不能解决的要上报主管部门协调解决。
4、教育幼儿不乘坐三轮车，维护好园门口接送幼儿时的交通秩序。要求和教育孩子要注意饮食卫生，不要买三种食品，不要带危险品进幼儿园，加强晨检，值班教师要负责检查和监督
5每班有一周的安全教育课程。重点做好上下学交通安全、预防溺水、饮食卫生安全、消防安全、应对自然灾害、防范校园伤害等知识的教育，真正做到安全知识入脑入心，进一步提高中小学生的安全意识和避险能力。。
6组织全园安全疏散演习。利用课间时间进行安全疏散演练，让全体师生巩固疏散自救的路线和要领。
幼儿园安全教育活动设计方案2
一、指导思想
为加强校园安全“精细化”管理的力度，增强师生安全意识，提高师生安全防范能力，全面提升安全管理的水平，根据江宁区教育局的《关于组织开展“安全教育宣传周”活动》的安排与布置，通过“安全教育宣传周”活动，切实抓好我园的安全工作，进一步增强全园师生的安全和法制意识，提高师生的自我保护意识和应急自救能力，确保校园安全，师生平安，确保正常的教育教学秩序，严防各类事故发生，特制订“安全教育宣传周”活动方案。
2、 主题：普及安全知识提高避险能力
3、 时间：3月26日-3月30日
四、主要活动安排及具体措施
1.全园活动：
(1)安全环境宣传，通过横幅标语、展板等形式宣传安全的重要性。
(2)进行一次彻底安全隐患大检查。对室外玩具、室内电路、食堂、教室等重要部位进行了全面细致的检查，无死角，发现安全隐患，立即整改。
(3)请法制副校长为家长及教师做一次关于安全知识的讲座。
(4)加强春季传染病的预防工作，加大幼儿入园晨检和班级午检力度，发现问题及时处理。
(5)全园教师开展“我为盛幼安全进一言”活动。
2.年级组及班级活动：
(1)各班级上一堂安全教学活动，并办一期以安全为主要内容的家园联系栏。
(2)大班幼儿及教师进行消防演习;中班幼儿设计安全标记;小班幼儿寻找安全标记。
3.家园合作
(1)安排家长安全员维护好园门口接送幼儿时的秩序。
(2)要求家长教育幼儿注意饮食卫生，不买三无食品，不带危险物品入园。
(3)家长在接送幼儿途中遵守交通规则，保证安全。
幼儿园安全教育活动设计方案3
一、指导思想
20xx年3月25日是第十八个全国中小学安全教育日，为认真贯彻上级文件精神，推进“安全文明校园”的创建活动，结合我园实际，决定将3月25日至3月29日作为安全教育周，扎实推进平安校园的创建工作。本次安全教育周旨在提高师幼的安全意识、掌握安全知识、提高应对突发事件的避险自救能力，整治校园安全隐患，保证幼儿园教育教学工作健康有序的开展。
二、活动主题
普及安全知识、确保生命安全
三、活动时间
20xx年3月25日—29日
四、学校安全教育工作领导小组
组长：许珍珍
副组长：程芹应晓红
成员：王淑群，金翠，梅东方，周太福，班主任
五、活动安排
1. 举行一次以“安全教育日及安全教育周”为主题的国旗下讲话。
2进行安全应急疏散演习。
3. 各班利用家园联系栏和**出一期安全教育专刊，向家长宣传安全教育知识，并请家长们积极配合幼儿园做好幼儿的安全教育与管理工作。
4在校园内悬挂安全教育标语。
5.每各班级都使用安全教育班和五分钟的日常安全教育来对道路交通安全，走廊，食品和户外活动安全进行教育。重点加强食品安全、户外活动安全和预防各类传染病的宣传教育。
6组织安全警示片录相。
7幼儿园应安排对火灾隐患和消防器材进行大调查。
六、活动要求：
1.各班级要按照此方案强化幼儿的安全教育和行为指导，组织幼儿认真参与紧急疏散演习，将安全教育工作做得更细致。
2、各班主要把安全教育作为本周班级常规教育的重点，有步骤有针对性地对幼儿开展专题教育，真正做到安全知识入脑入心，提高幼儿的安全意识和避险能力。
3、学校安全教育领导小组要结合本次安全教育日及教育周活动，开展自查自纠，确保幼儿在安全的环境中健康成长。
幼儿园教育活动设计方案(篇2)
一、指导思想
为切实抓好我园开学安全工作，增强全园师生的安全和法制意识，提高师生的自我保护意识，根据教育局的安排和布置，结合我园实际，今年3月25日是第18个全国中小学生安全教育日，第五周确定为“安全教育周”。通过“安全教育周”活动，进一步提高我园及全园师生应对事故的应急处理能力，确保校园安全，师生平安，确保正常的教育教学秩序，严防各类事故发生，提高幼儿的自救自护能力，特制定“安全教育周”活动方案。
二、活动时间
3月25日—3月29日
三、活动主题
主题为“普及安全知识，确保生命安全”增强安全意识，提高自我保护能力。
四、组织领导
为加强对“安全教育周”活动的组织与领导，切实开展教育活动，特成立领导小组：
组长：李凤英(全面负责)
副组长：王燕霞(负责活动的组织、实施与协调)。
成员：苏振奋 吴碧珠 陈锦文 钟夏荔 许毓梅(负责各部门、各组教育活动的具体实施)。
五、活动安排及具体措施
1、利用教师集体学习机会进行“安全教育周”总动员，提高教师对安全教育工作的认识，认真落实“安全教育周”活动方案。
2、利用晨间讲话对幼儿进行安全教育，重点对幼儿生活、游戏及交通安全教育，本周国旗下的讲话以“安全教育”为主题。
3、进行一次彻底安全隐患大检查。对户外玩具、室内电路、锅炉、楼梯间、教室等重要部位进行全面细致地检查，不留死角，发现安全隐患，立即整改，幼儿园自身不能解决的要上报主管部门协调解决。
4、教育幼儿不乘坐三轮车，维护好园门口接送幼儿时的交通秩序。要求和教育幼儿注意饮食卫生，不买三无食品，不带危险物品入园，加大晨检力度，值周教师要负责检查和督办
5、各班级开展一周的安全教育课程。重点做好上下学交通安全、预防溺水、饮食卫生安全、消防安全、应对自然灾害、防范校园伤害等知识的教育，真正做到安全知识入脑入心，进一步提高中小学生的安全意识和避险能力。。
6、组织一次全园性的安全疏散演练。利用大课间时间开展安全疏散演练，让全体师生巩固疏散逃生自救的路线和要领。
幼儿园教育活动设计方案(篇3)
活动目标
1、尝试用树叶按二维特征进行分类。
2、观察树叶的排列顺序,能发现基本的排列规律。
3、在了解有规律排序的基础上,尝试设计不同的排列规律。
4、能积极参与动脑活动,感受成功的'喜悦。
活动准备
1、各种(大小、形状不同)树叶(实物、小卡片)。
2、幼儿人手一块黏贴板。
活动重点
1、按物体的二维特征进行分类
2、自创规律排序。
活动过程
一、认识材料，引出主题。
小朋友，你们看今天老师带来了什么?今天我们要和树叶纸板来玩几种游戏。
二、给树叶分类。
1、请小朋友给树叶分类。(大小、形状、颜色)
2、请小朋友给树叶按大小、形状分类。
3、请小朋友给树叶按大小、颜色分类。
4、请小朋友给树叶按颜色、形状分类。
三、给树叶排序
1、感知不同的排列规律。
小朋友请你看看这些树叶是怎样排序的。
2、观察、学习有规律地排列。
我们再来看看这些书是怎样排序的。
3、观察、学习树叶的有规律排列,愿意自己独立探索引导孩子大胆设计自己的排列规律,培养孩子的发散思维能力。
引导孩子大胆说出与同伴不同的排列规律。
四、讲解操作作业,理解操作要求。
孩子自主操作作业,教师巡回指导。
五、讲评作业
幼儿园教育活动设计方案(篇4)
1了解过马路的一些交通规则，知道安全过马路的方法，
2过马路时能注意安全，初步有自我保护的意识和能力。
活动准备：
1事先观察马路，认识人行横道线、行人红绿灯。
2在户外大型运动器械旁的空地上布置马路情景。
活动过程：
1带领幼儿观察事先布置好的马路情景。
请幼儿说说马路上有快慢车道、人行横道线、行人红绿灯，讨论他们的用处。
2组织幼儿讨论安全过马路的方法。
:教师：除了从斑马线过马路还可以从哪里过马路?为什么?
教师和幼儿选择一种方法过马路，巩固练习过马路的方法。
3教师扮演交警，学习遵守交通规则。
“交警”出示红绿灯，幼儿做行人，练习看信号过马路的正确方法。
请部分幼儿扮演开汽车的司机，幼儿继续练习看信号安全过马路的正确方法。
4看表演讨论，巩固对交通规则的认识。
如：两个小朋友在马路边踢球，一个小朋友在马路上骑车，一个大人带着小孩闯红绿灯过马路。
请幼儿说说在马路上还有哪些事情不能做。
2积极参与竞赛活动，并大胆表达自己的想法。
3体验合作带来的快乐，有初步的自我保护意识。
1教师出示教学挂图，请幼儿说一说幼儿园的安全设施。
幼儿根据图片自由发言，介绍幼儿园已有的安全设施。
2教师出示照片，引导幼儿了解安全与危害的重要性。
教师：在幼儿园的环境中，有许多安全设施，小朋友在这里会发生危险吗?请看这里的照片，请你说一说他们这样做是危险的还是安全的?为什么?
幼儿自由讨论，发言。
教师小结：幼儿园里有很多为小朋友安全考虑的安全设施，可是如果我们不注意安全，安全的地方也会变得不安全。
3教师组织游戏，引导幼儿发现日常活动的不安全隐患。
玩游戏‘火眼金星’，请小朋友以最快速度从中找出不安全的行为。
4小组活动。
教师;我们已了解了安全设施和安全行为的重要性。你们愿意把我们了解的安全知识告诉全园小朋友吗?可以有哪些宣传方法呢?
制作安全警示牌：设计安全警示标记，可粘贴在幼儿园内及安全设施上。
活动目标;
1能够及时擦汗，懂得在天热时要照顾好自己。
2有初步的生活自理能力和良好的生活习惯。
活动准备：
1组织幼儿外出活动后进活动室。
教师带领幼儿进行一些运动量的活动。
教师;刚才我们出去活动后，大家有什么感觉?现在你们最 想做什么?
根据幼儿的回答组织幼儿喝水。
教师小结：刚才我们在外面玩的时候，大家都觉得很热，有的出汗了有的口渴了，这是在提醒我们夏天活动时要注意活动的时间不要太长，也不要做过分激烈的运动，要及时休息。
请幼儿示范擦汗的方法，教师讲解要领。
教师：先把小毛巾打开放在手心上，先擦擦脸，再擦擦汗，然后将后背的衣服撩起，再擦擦背，这下身体就感觉舒服多了。
3幼儿实践练习。
幼儿拿自己的小毛巾，自己练习擦汗，教师给予个别指导。
4教师小结，鼓励幼儿在天热时要照顾好自己。
教师：夏天外出活动时身体很容易出汗，出汗后要用毛巾擦，不能马上用凉水冲头，否则很容易生病。夏天每天要坚持洗澡、洗头，换上干净的衣服，这样就不会长痱子，而且身上也很舒服，自己也能健康地度过炎热的夏天，
资料
活动目标;
1能根据已有的生活经验，想出各种驱热的好办法。
2有初步的自我保护意识和一些自我保护的方法。
活动准备;
3小卡片若干，总数多于幼儿，人手一枝勾线笔。
4小毛巾、扇子、玩水和制作冷饮的用具等。
活动过程：
1教师念儿歌：夏天夏天真厉害，它让太阳便火炉，它让雷电发脾气，它让西瓜变爽口，它让我们汉成河。
教师与幼儿一同小结有关夏天带来的天气、饮食、服装、身体上的变化。
2教师与幼儿共同讨论，了解夏天驱热的好办法。
教师：夏天来了，会让我们觉得很热，怎么办?有什么好办法能让自己凉快呢?
请幼儿在小卡片上画出让自己凉快的各种办法。
出示挂图，教师和幼儿共同小结驱热的好办法。
3幼儿以游戏形式进行探索活动。
幼儿任选1~2种让自己凉快的活动做游戏，教师随时指导。
活动目标：
1、了解在阳台上的安全教育。
2、养成不爬阳台、不往阳台外扔东西的好习惯。
3、有初步的自我保护意识。
活动准备：
1、活动前与家长沟通，丰富幼儿有关阳台安全的经验。
3、幼儿人手一支笔。
活动过程：
1、教师请幼儿猜谜语，引出活动。
2、教师引导幼儿了解有关阳台上正确的安全知识。
引导幼儿讨论：你觉得图上哪些小朋友做得对?哪些小朋友做得不对?为什么?
教师小结：第一，在衣架上取晾鸬囊路时，不能将身体探出护栏，这很危险，可以请大人帮助。第二，给花浇水时不要弄倒花盆，这样会砸到路人。浇水时也要小心，防止水洒下，弄脏楼下别人鸬囊挛铩5谌，在阳台上玩耍时不要向下扔垃圾，这样会砸到行人，很不礼貌，也很危险。
3、出示教学挂图：《阳台上的安全》，让幼儿了解在阳台上出现意外情况时的应急措施。
教师：图上的小朋友在什么地方，发生了一件什么事?
组织幼儿讨论：小朋友在阳台上，阳台的门被风吹关上了，该怎么办?
教师小结：如果遇到阳台上的门被风吹上，应向屋里的大人求救，如家中无人或大人没有听到，可向周围邻居家大声呼喊，请他们帮忙。
4、引发幼儿思考阳台上还有哪些危险的事情不能做。
活动目标：
1、培养幼儿的自我保护意识。
2、教育幼儿不玩、不接近危险物品，不做危险的事。
3、了解一些简单的安全常识和自救方法。
活动准备：
小朋友玩危险品受伤的事例图片。
活动过程：
一、教师分别出示挂图，请幼儿仔细观察，并请个别幼儿讲讲图上的小朋友在干什么?他们做的对吗?
教师总结：尖锐的利器(剪刀、小刀、针、牙签)水、火、电、气。
三、寻找危险品将幼儿分成4组，分别在教室、院子、午休室及各个角落寻找不安全物品及玩具，然后大家一一记录进行交流，增强幼儿自我保护意识和对不安全的预见能力。
四、通过讨论的方法了解应该怎样避免受伤1、鼓励幼儿讨论预防受伤的方法。
2、教师用提问的方式帮助幼儿记住生活中应注意的问题。
五、向幼儿简单介绍受伤后的自救方法。
六、安全游戏1、教师带幼儿到户外在游乐器材前停留，向幼儿说明这些器材可能发生的危险及正确方法。
2、请几位幼儿示范正确玩法。
活动延伸：
家园共同提醒幼儿注意安全，及时阻止危险行为，增强安全意识。
活动反思：
1、因为生活中的不安全物品和不安全隐患太多，在这节课中不能面面俱到。
2、在活动中，师幼互动有一定的不协调，教师应根据幼儿情况在调整教学。
3、这节课还是很成功的，教师还有待提高幼儿的积极性和主动性。
幼儿园教育活动设计方案(篇5)
一、建设背景与基础
《幼儿心理学》是学前教育专业的一门专业理论课，是学习其他专业课的基础，是成为一名合格幼儿教师的必修课。
《幼儿心理学》主要研究幼儿期儿童（3——6、7岁）心理发生与发展变化过程及其规律，是心理学的分支学科。本课程主要阐述幼儿期儿童心理发展的基本规律和各年龄阶段儿童心理发展的特征，着重介绍各年龄儿童心理的整个面貌，揭示儿童心理发展的内部矛盾及其在各个发展阶段的不同表现。
长春市第七中等专业学校的学前教育专业是长春市示范专业，学校非常重视课程建设和课程开发，学校制定了以优质核心课程建设为重点，形成了“校级优质课程→校级精品课程→市级精品课程的建设思路，作为校级精品课——《幼儿心理学》的所有授课教师注重探索，注重理论与实践的结合，注意学生实际能力培养。在校领导的带领下，教师在教学内容、现代化教学手段，特别是在教育方法和实验实训方面进行了广泛深入的探讨和研究，制订了完整的、科学的、可行的“教学基准”、“教学计划”、“教学课件”试题库建设等教学材料，形成了一套相对完整合理的课程建设规划，为精品课程建设奠定了基础。幼儿心理学已经建设成为市级精品课。
二、指导思想
根据专业建设和课程建设的实际情况，以“做中教、做中学”和“行为导向”教学法为指导，引导教师创新教学，突出理论与实践相结合的特色，很好的培养学生的实践技能。
精品课要具有先进的教学思想与教学理念，教学内容能充分反映学科前沿成果并不断更新；使用特色鲜明、符合素质教育与创新教育要求、与应用型专业课程特点相适应的教学方法和手段；拥有较完备的立体化先进教材以及较高水平的授课教师梯队；教学条件与环境能够达到市级精品课水平，实践教学内容应与理论教学相配套，形成完整体系。
三、建设目标与思路
课程建设目标：
本课程力争建设成市级精品课程，通过3年的发展，不断建设，以高素质的教师队伍、一流的教学质量、实践性教学方法，为长春市学前教育的发展培养出适应当前学前教育发展和改革需要，既有职业道德又有创新精神；既有文化底蕴又有操作技能；既有理论基础又有实践能力的新型人才。
课程建设思路：
1、深化教学形式与方法改革，《幼儿心理学》课程在教学形式和方法上的改革既要充分发挥现代教学技术的作用，注重多媒体教学手段的使用，又要体现心理学学科特点，课堂教学既传授知识，又塑造人格，通过多种形式的教学、辅导及实践将抽象理论与生动的心理学实践内容结合起来。
2、加强教学研究工作。针对《幼儿心理学》教学工作出现的新情况、新问题，课程组自主开展专题教学研究，通过教学研究不断改进教学工作，促进教学质量的不断提高。及时探讨教学内容编排、教学要求的难度、教学形式、多媒体课件制作、教学网络平台使用规律、课堂教学评价方法的效度和信度等问题，积极申报和参加省级以上教学研究项目，进一步提高教学科研水平。
3、完善《幼儿心理学》音像、图书资料库。根据教学和科研需要，有计划地购置和收集与心理学课程相关的反映当代幼儿心理学发展趋势和应用前景的专业书籍、科普读物和心理学教学光盘，建立《幼儿心理学》图书、音像资料库，供教师教学和科研使用。
四、建设内容
1、调整基础理论知识和应用知识内容的比重，注重实用性强的知识。本门课程总学时64学时，其中44学时为理论课学习时间，学生通过教师在课堂上的讲解，了解3-6、7岁儿童的心理发展特征与规律；20学时为实践学习时间，通过组织学生去幼儿园实地了解幼儿的心理特点。理论与实践相结合，教师讲授与学生实践相结合，课堂与幼儿园相结合，多方面促进学生对幼儿心理的了解。
2、加强实践性教学环节，根据教学内容的需要，组织全体学生到幼儿园进行教育见习，学以致用，解决实际问题。具体实施方法：根据课程的进度，安排学生以分组的形式深入幼儿园进行实验、测验、调查、访谈、作品分析等全面了解幼儿某一年龄的某种心理品质，最终上交实验报告。在集体去幼儿园的过程中，学生之间还可以充分交流，互为老师，促进学生对儿童心理的了解。
3、充分运用现代教育技术和多媒体技术，设计教学方案，提高学生学习的主动性和积极性，并让学生学会学习。在理论学习期间，注意理论与实践相结合，注重培养学生主动思考的能力，教师每节课上课前提出一个问题，引导学生思考，逐步提高学生自学的能力。在实践学时，要求学生自己确定研究方向、自己确定研究思路、自己确定研究方案、自己书写研究报告，全面锻炼学生的独立动手能力。
五、建设计划
1、加强师资队伍建设
本课程教学团队具有多年教学经验，教师的教学水平较高，主讲教师是双阳区的学科知名教师，但教师的学术水平能力还需进一步提高，因此，要以精品课程建设为依托，积极争取和承担与课程内容相结合的科研课题，争取在各类期刊上多发表论文，并且多与同行交流，大大提升教师的学术水平。
2、加强教材建设
加强教材建设，重新梳理教材，整合教学模块，同时加快与教材配套的实习实训教材的建设工作，力争在三年内出版相应的幼儿心理学辅助教材和相应的电子教材。
3、实现课程资源上网
制作电子教案、电子课件、教学大纲、试卷和习题库等相关资料并对教师授课录像进行整理，并放到网上实现资源共享。
六、经费使用
1、课程建设经费主要用于支付教学研讨、课程文件资料（教学大纲、习题册、实验指导书等）编印、办公用品及耗材、课程课件开发、网页制作、网页维护和音视频素材制作、外聘专家评审费及指导费、课程建设组成员的各种劳务费等，以及其它直接用于本门课程建设有关事项的费用。
2、课程建设所需的参考图书及必需的实验实训设备、耗材由课程组提出，按程序报批后，由学校统一购买并归档、保管。
3、课程负责人应严格按照经费额度和课程建设进度需要，制定切实可行的经费使用计划，不得超支。
七、保障措施
1、成立了学校精品课程领导小组
学校高度重视精品课程的建设，成立了由校长负责的精品课程领导小组，负责精品课程的建设工作。
2、学校创设条件支持并启动精品课程
学校创设政策环境和支持条件，鼓励本课程在建出水平的基础上进一步建出特色，从教学管理、教学条件到考试考核、课程实习等方面，保障课程教学模式的探索和实施，发挥课程建设的示范引领作用。
3、建立精品课程网站
学校派专人进行网站的建设，并对教师授课进行录像，争取在两年内教师授课全部上网，丰富网络课程资源，建成“幼儿心理学”精品课程网站，形成丰富的网络资源。
4、规范资金管理力度
本课程作为市级精品课程下拨经费5万元，学校加强资金使用过程的管理，保证经费使用规范和效益。
幼儿园教育活动设计方案(篇6)
活动准备：
铅笔、橡皮擦、水彩笔和其他绘画工具。
活动环节与内容：
1、 教师示范人物写生画的方法，引导幼儿采用动态线辅助的方法，学习“整体（动态轮廓）——局部（衣物、装饰品等的刻画）——整体（线条整理、添画）”。
2、 教师：今天老师就请动态线帮忙来和大家一起玩画人的游戏，谁愿意做我的“模特儿”出示一人物写生的范画（画中的人物身体用一条动态线表示），引导幼儿评价出发幼儿学习用动态线辅助的方法画身体动作的方法。
(abc)
图1. 画人物过程
老师：今天老师给我们带来了一张**。你觉得怎么样？如图1(a)所示。
老师用线来表示身体。身体的运动示身么样子的？我们来学一学。
谁来帮忙把身体添画好？要让身体的动作跟这条线一样！
请一名幼儿上台添画身体轮廓,如图1(b)所示。
现在让我们欣赏一下孩子们的画。她的画怎么样？如图1(c)所示。
老师：身体动作很好。你如何根据这条线画出身体的运动？（把这条线想象成一个身体运动，然后沿着它画一个轮廓。
这个方法真的很好，让我们给这条动态线起个名字吧！） 这条表示动态的线叫做“动态线”。
教师讲解示范：
1、整体动态的刻画：首先，我们来画他的头、脖子，然后画出身体动态线，沿着动态线画出身体线条，最后画出腿、脚，手。（用铅笔画）
强调两腿的画法，引导幼儿观察，避免腿部分开的“模式”画法，让幼儿进一步了解写生。
2、局部细致的刻画：接下来我们该画什么了？
我们要把衣服裤子的样式、花纹等仔细地画出来，可以直接用水彩笔画。
引导孩子不要拘泥与身体原有的动态形状。
3、整体画面的修饰：最后，我们要把画面上的线条整理一下。把你不需要的铅笔线擦掉，用水彩画出来。
今天，我们学习了照着一个人把他画下来的方法，这种方法叫做写生。除了写生，我们还能从生活中画些什么？
引导幼儿添画：现在我们的这个人已经画好了，咦，他可能在做什么呢？他将在**和谁在一起？
3、 布置幼儿作业，教师辅导。
1、今天，我们就用写生的方法来画人，注意要表现出人物的动态，然后进行细致的刻画，画出衣服裤子花纹等，最后为这张画进行添画，使画面更加漂亮。
2、请一位幼儿做“模特儿”，其他幼儿进行写生。
4、 作品展评。
师生共同欣赏、评论。
结束语：
教师非常贴近儿童生活的现实。教师们敏锐的洞察力抓住这一教育机遇，充分利用孩子们熟悉的费品，让它在教育教学中发挥重要作用。在教学过程中，教师能真正让孩子主动学习。
教师通过深入的提问，引导孩子在自然状态下一步一步地实践、总结、实践、总结。每一次问题的提出，就是幼儿将要实践的主题。让孩子主渐获得更多的经验，真正体现孩子主动学习的意义。
教师在活动中，能够根据孩子的需求，以合作伙伴的身份启发、引领幼儿在困惑时如何走出来，随时抓住幼儿迸发的创造性火花，加以引导、启发，懂得用自己的行为给孩子启示，最后让幼儿自己得出结果。让幼儿获得一种成功感。在师生互动活动中，教师可以通过自己的观察来关注孩子。
每一次关注都是有目的的，而不是随意的、盲目的、形式上的。幼儿做什么？怎么做？
做的怎么样？教师都能做到心中有数。注重孩子的学习效果，不断激发孩子的思维和想象力，再创造。
教师适当的启蒙示使生互动变的有效，儿童在互动中的反应变的有价值。另外，教师在活动中，不死背教学计划，教学有一定的灵活性，可以根据孩子活动的具体情况进行调整。
参考文献：
[1] 王新洁.幼儿在园常规行为与其同伴接纳的相关性研究[d].首都师范大学,2011.
[2] 吴文娜.教育游戏在幼儿教学中的应用研究[d].山东师范大学,2009.
幼儿园教育活动设计方案(篇7)
勤劳的蜜蜂
姓名：单位：
学校：指导老师：
勤劳的蜜蜂（中班）
一、活动目标
1观察蜜蜂的外貌特征，了解它们的生活习性。
2.在交谈和练习的过程中，我知道爱蜜蜂。
三。在活动和对话中获得快乐的情感体验，享受合作的乐趣。
二、活动准备
物质准备：1、2段小蜜蜂的儿童歌曲，以及提示音一段。
2、自制巫婆手套。
三。小蜜蜂头饰（自制），花朵（真假）。
4、3张蜜蜂**，要求第一张可体现蜜蜂的外形特征，第二张蜜蜂在采食花粉，第三张蜜蜂以群居为主的**，每张彩色**都要用白纸覆盖上，同样的3张黑白色**，以3张蜜蜂**为一份，总份按班级人数而定，准备（蜂王浆、蜂蜜……）蜜蜂制品的样品或包装，图样也可。
体验准备：让孩子们了解蜜蜂的形状和特点，了解它们的生活习惯，懂得爱蜜蜂。
三、活动过程
活动一：教学部分
1引导提问以激发兴趣（1-2分钟）
老师说：“小朋友们，今天老师邀请了一位小客人，老师呢，现在放一段**，小朋友们一边仔细听一边跟着老师拍手，动脑筋想一想小客人到底会是谁呢？”
（一段小蜜蜂**）老师放**，用**唱歌，拍手，用表情唤起孩子们的情感。
老师说：“小朋友们知道今天的小客人是谁么？”
幼儿：“蜜蜂。”
2、 讲解内容（15-20分钟）注：由于没有儿童操作、绘画展示和老师总结，时间相对较长。
老师说：“对，小朋友们都很聪明，就是勤劳的小蜜蜂，最近蜜蜂王国里发生了一件可怕的事情，来，小朋友们，你们看黑板上的**是什么颜色的？”
幼儿说：“黑白色。”
老师说：“嗯，小朋友们真棒，小蜜蜂们失去了本身的颜色，这是怎么回事呢？原来蜜蜂王国里来了一位老巫婆，是她把蜜蜂家族害惨了，现在整个家族被老巫婆的咒语包围着，瞧，他正向小朋友们走来。”
展示手套老巫婆（模仿女巫的声音）
老巫婆：“小朋友们，你们想帮助蜜蜂破解我的咒语吗？”
幼儿：“想。”
老巫婆：“那我告诉你们这群小家伙简直是妄想，不自量力，想要破解我的咒语得回答我三个问题，小家伙们，你们要认真听，不然，本巫婆可就不讲了。”
“第一个问题，蜜蜂的外形特征是什么？以及它们的用途。当你研究完第一个问题后，再来找我。”
老师：“小朋友们，别着急，老师和你们一起对付这个可恶的老巫婆，老师现在给你们发关于小蜜蜂的**，大家一起齐心协力一定可以打败它。”（发**1~2分钟）
老师说：“现在小朋友们观察手中的第一张**，哪位小朋友能告诉老师蜜蜂长什么样子的？记住，小朋友们一定要说完整话。”
幼儿甲说：“蜜蜂有两对翅膀。”
幼儿乙说：“蜜蜂是黄色的，还有的是褐色的。”
幼儿丙说：“蜜蜂腹末有针。”
幼儿丁说：“蜜蜂有三对儿足。”
老师说：“小朋友们回答的真棒，老师也观察了一下蜜蜂的外形，把咱们的答案总结在一起就是蜜蜂有两对翅膀，小朋友们观察手中的**，认为是前翅大还是后翅大？”
幼儿甲：“蜜蜂前翅大。”
幼儿乙：“蜜蜂后翅大。”
幼儿丙：“蜜蜂两对儿翅膀一般大。”
老师说：“让老师来告诉你们吧，蜜蜂是前翅大，后翅小，小朋友们，你们想想蜜蜂要用它两对儿不等大的翅膀干什么啊？”
幼儿：“飞行。”
老师：“对，蜜蜂有三对儿足，身上穿着黄褐色或黑褐色的衣服，它的头和它的胸几乎同样宽，腹末还有根针，小朋友们猜猜这根针是用来干什么的？”
幼儿甲：“蜜蜂腹末上的这根针是用来蜇人的。”
幼儿乙：“蜜蜂腹末上的这根针是用来采集花粉的。”
幼儿丙：“蜜蜂腹末上的这根针是用来自我保护的。”
老师说：“让老师来告诉你们吧，这根针是用来采集花粉和自我保护的作用。”
现在老师把答案告诉了老巫婆，老巫婆说：“看来，我是小看你们了。”
我只听到第一个咒语解开。
老师说：“小朋友们为自己鼓掌。”
老师组织孩子：“小朋友们请你跟我这样做，我就跟你这样做，小手小手拍拍，小手小手放放，小手拍，小手放，小手放在桌面上。”
老师说：“好了，咱们听听第二个问题。”
老巫婆说：“我，我第二个问题是蜜蜂的生活习惯是什么？”
老师说：“小朋友们，不要怕，打开手中第二张**，哪位小朋友能告诉老师蜜蜂在干嘛？请小朋友们一定要说完整话。”
幼儿甲：“蜜蜂在和花儿做游戏呢。”
幼儿甲：“蜜蜂在亲吻花儿，它喜欢花儿。”
幼儿乙：“蜜蜂想仔细看看花儿长什么样子。”
幼儿乙：“我猜蜜蜂应该是在采蜜吧。”
幼儿丙：“蜜蜂渴了，它在看花儿上有没有露水，它想喝露水。”
老师说：“让老师告诉你们吧，蜜蜂就是以采食花粉和花蜜为生，同时还替果树完成授粉任务，你们看，老师手中拿着什么？”
幼儿甲：“蜂蜜。”
幼儿乙：“还有蜂王浆。”
老师说：“对，蜂蜜和蜂王浆都是蜜蜂辛勤劳动的成果，蜜蜂为了我们做了那么多，我们应该怎么做？（是不是该爱护蜜蜂啊？）必要时可提示。
幼儿说：“爱护蜜蜂。”
师说：“嗯，小朋友们看看第三张**，蜜蜂一般都是怎样生活的呢？”
幼儿：“以群居为主。”
老师说：“对，老师现在就把咱们的答案告诉老巫婆。”
同样一声（提示音响起，掀开第二张**）
老巫婆：“小家伙，你们可别得意，还有第三个问题。”
（师：“嘘，小朋友们仔细听，巫婆最后一个问题是什么？”）
“第三个问题是蜜蜂是昆虫吗？为什么？”
老师说：“小朋友们谁知道答案举起你们的右手，让老师看看，记住要说完整话哦。”
幼儿甲：“蜜蜂是昆虫，因为它会飞。”
幼儿乙：“蜜蜂不是昆虫，因为它不会在地上跑。”
幼儿丙：“蜜蜂不一定是不是昆虫，感觉又像又不像。”
老师说：“嗯，老师来公布答案，蜜蜂不但是昆虫，还是会飞行的群居昆虫，小朋友们，咱们现在就把答案告诉老巫婆，你们听（**提示音，掀第三张**）蜜蜂王国里终于恢复了往日的宁静。
老师说：“小朋友们，老师告诉您们一个小秘密，蜜蜂呢，它不仅仅会采蜜，它还会跳舞呢，它们会跳2种舞蹈：圆形舞和8字舞，小朋友们猜猜蜜蜂为什么要跳舞呢？“
幼儿甲：“因为蜜蜂喜欢跳舞，想培养它的气质。”
幼儿乙：“因为蜜蜂想锻炼身体。”
幼儿丙：“因为蜜蜂觉得跳舞很有意思。”
老师说：“老师告诉你们吧，其实这舞代表蜜源的远近和方向，蜜蜂就是这样通知同伴采蜜的，但小朋友们要注意，如果天气闷热，湿气太重要下雨，这个时候就不要惹蜜蜂了，一般情况下，蜜蜂是不会蜇人的，小朋友们听懂了吗？”
幼儿：“听懂了。”
老师说：“蜜蜂经过的地方花粉会不停的落下，小朋友们想象一下，蜜蜂工作时的情景，谁来说一下？”
幼儿甲：“蜜蜂工作时的情景是勤劳、辛苦的。”
幼儿乙：“蜜蜂工作时的情景是忘我、认真、不辞辛苦的。”
老师说：“总而言之呢，蜜蜂工作就是非常忘我。”
活动二：舞蹈部分（5分钟）
舞蹈名称：勤劳的蜜蜂
游戏目标：1。体验蜜蜂的辛勤劳动，酿蜜的困难和它们的生活习惯。
2培养孩子对蜜蜂的爱，让孩子认识到爱蜜蜂是每个人的责任。
三。让孩子们享受合作的乐趣，获得快乐的情感体验。
舞蹈材料：蜜蜂头饰（自制）、花朵（真假）、小蜜蜂**，蜜蜂头饰和花朵的数量根据班级大小而定。
舞蹈过程
教师分组介绍规则、要求和注意事项
1、分组：老师把小朋友们分成三个大组（具体几组还要按班级人数以及道具齐全性而定）第一组小男生扮演蜜蜂，小女生扮演花儿，第二组小男生扮演花儿，小女生扮演蜜蜂，第三组小女生当花儿，小男生当蜜蜂（注：不是硬性要求，教师应该注意灵活运用，注意察言观色）。
2、介绍规则及要求
扮演蜜蜂的幼儿应该随**轻盈忘我的围着花儿飞舞，花朵也可以配合的左右摇摆，把蜜蜂认真、辛劳的场景生动形象的表现出来。
3、注意事项
孩子们要井然有序，不要疯狂玩耍，不要碰桌椅。
四、活动效果分析
在舞蹈活动中，活动目标适应中班幼儿进行，材料齐全，活动具有趣味性，大部分幼儿能够生动形象表演出蜜蜂的辛劳，少数幼儿需要老师指导。
五、活动延伸
让幼儿通过这节课内容，了解蜜蜂的基础上，可以独立或者在父母的帮助下搜集有关蜜蜂的资料和蜜蜂制品的样品和包装。
设计思路：
参加本次活动的是中班幼儿，科学是幼儿最感兴趣的话题，他们也对科学充满了好奇心，本次活动属于幼儿园教育活动科学领域中的内容，幼儿园纲要指出“培养幼儿对周围事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲，要求利用身边的事物与现象为科学探索的对象。”而蜜蜂是孩子身边经常接触的小动物，一次，我看见孩子看见一只蜜蜂，大叫：“虫子，虫子……”并用手捉它，很多孩子便来围观，根据我看到的现象，决定上一节关于蜜蜂的谈话实践课。
谢谢：在批改作业的过程中，大连教育学院的苗凤君老师给了我很多评价，对我的大作业业给予了很多指导。在这里，我想说，衷心感谢您再那段时间里的帮助，苗先生，辛苦了！
参考文献：
[1] 张琳主编.《幼儿园教育活动设计与实践》高等教育出版社。（5）
[2] 陈帼眉主编.《学前心理学》高等教育出版社，2002年6月出版。（6-10）
[3] 张明虹主编.《学前儿童语言教育》华东师范大学出版社。（20）
幼儿园教育活动设计方案(篇8)
印染手帕》
班级：小班教师：段文娟人数：
一、 设计意图
本学期是小班幼儿刚入园的第一学期，情绪很不稳定，技能各方面也比较薄弱，根据幼儿身心发展特点，设计了一次手工活动《印染手帕》，希望通过活动让幼儿体验到手工活动带来的乐趣，并在制作的过程中提升自信与成就感，感受到色彩变化带来的神奇与美丽。
二、 活动领域：艺术领域
三、 活动内容：印染手帕
四、活动目标：
1通过活动体验手工活动的乐趣。
2.儿童学习印染方法，并在生产过程中逐步提高自信心和成就感。
三。鼓励孩子们自己染手帕，感受色彩变化带来的神奇与美丽。
五、活动重难点：
重点是体验快乐，提升成就感。
难点是能根据老师的要求制作印染手帕。
六、活动准备：
老师做了一些印染手帕、颜料、湿毛巾、靠垫、纸巾等。
七、活动过程：
（一）导入环节
1、教师带领幼儿欣赏制作好的印染手帕，激发幼儿想制作的兴趣。
2展示美丽的印染图案。
（二）展开环节
1、教师请幼儿观察范例，引导幼儿讲讲、猜猜是如何做出来的。
（1）制作这个手帕用到什么？
（2）颜色怎么跑到上面去的？
2老师简单地演示和讲解了印染方法。老师最后一次故意多抽了一点。请想想为什么颜料会滴落。
(1)蘸颜料的时间不能太长。
(2)打开时小心慢一点，不弄坏作业纸。
三。小朋友制作印染手帕，老师导游。
(1)鼓励幼儿大胆印染。
(2)协助能力较弱的幼儿完成作品。
(3)讲解手工活动需要注意的事项。
(4)鼓励幼儿不怕困难，坚持做完一件事。
（三）结束环节
幼儿能按老师要求打扫自己的卫生。
八、延伸活动
作品展示，请幼儿欣赏同伴的作品，表扬鼓励每位认真制作作品的幼儿。
幼儿园教育活动设计方案(篇9)
***幼儿园
幼儿园的教育从根本上说是对小孩大脑智力的开发，也是对小孩各方面的兴趣的培养。在幼儿阶段，老师的职责并不是幼儿一天学了多少的内容，也不是为上小学做了多少的知识准备，而是老师从各个方面去提供各式各样的信息，让幼儿去体验不同的信息对他的感官造成的刺激，培养幼儿的兴趣，刺激幼儿的大脑活跃度，帮助幼儿培养良好的生活习惯及行为习惯，让幼儿在轻松愉快地环境中健康快乐的成长。
设计意图：
幼儿园大班的小朋友 ，对于**非常的熟悉，通过幼儿园的学习，他们已经掌握了很多的儿童歌谣，对**和节奏也有了一定的感受力。“温州鼓词”是一个古老的具有地方特色的曲艺形式，也是中华名族文化的瑰宝，随着社会的进步，文化的发展，温州鼓词也同其他的地方剧种一样，存在着曲高和寡的现象，为了温州鼓词的发展与传承，也为了给幼儿更多的不同形式**的刺激，我们以温州鼓词为主题，开展了一次这样学习温州鼓词的活动，让小朋友通过这次的活动了解当地的特色剧种温州鼓词中的一段“老鼠告状”。通过角色扮演、乐器介绍、表演学习和演唱，让孩子们对温州鼓歌词有一个基本的了解。
活动目标：
1了解温州古词，学唱一小段温州鼓词。
2了解温州鼓词的相关乐器。
3、 了解“老鼠告状”的故事。
活动重点和难点：
了解与温州鼓词有关的乐器及如何学会演唱。
活动准备：
温州鼓词“老鼠告状”的**。乐器的实物，如牛筋琴、平鼓（如果乐器是**，老师需要准备乐器来演奏**）、老鼠的歌词。
活动时间安排：分三节课，每课时35分钟，带小朋友们去领略温州鼓词的魅力
活动环节设置：
1、 教师利用讲故事的方式引出“老鼠告状”的故事。
2学唱：咏叹调的角色扮演。教师可以学习或邀请外国教授
三。了解乐器：如牛筋琴、平鼓等乐器或**（如果乐器是**，老师需要准备演奏**）
4、 汇报表演
5、 幼儿家庭作业
6、 结束语
活动环节具体执行：
一、第一课时
1、 引导：小朋友们，上午好，这节课呢老师要给大家讲故事，讲一个关于小老鼠的
在讲故事之前，我想问孩子们，老鼠是我们的敌人还是我们的好朋友？
2看来孩子们的想法不一样，让我们一起来看看英雄李小强和他的同学们
是怎么看小老鼠的，听完故事，小朋友们来告诉老师，小老鼠是人类的朋友，还是人类的敌人。李小强呢，和大家一样，他也是一个很可爱的小朋友，可就是他有时候有些糊涂，比如他有时候听不懂别人说的话是好的话还是坏的话。一天，当他在家里玩的时候，一只小老鼠来向他抱怨。老鼠愁眉苦脸地说：
“小强小强，你是这么有爱心的一个小孩，为什么会养一只大黑猫呢？你看，我们是一群可爱的老鼠啊，你的电视，还有迪斯尼乐园，我们经常玩多可爱！可是大黑猫他太坏了，他每天都在欺负我的小伙伴，他还要吃掉我的小伙伴呢，吓得我们都不敢出来玩，呜呜呜，小强，你这么善良，这么热爱小动物 ，为什么不保护我们呢？
”小强听了之后说：“那我该怎么办啊？”小老鼠说：
“你把黑猫杀了吧！”小强连忙摇摇头：“我怎能杀害小动物呢？
”小老鼠又说：“那你把黑猫关起来吧”小强想了想说：“那好吧，我就把大黑猫关起来吧！
”小强找了一个大铁笼，把大黑猫给关了起来，大黑猫喵喵的说：“小强，放开我，放开我”可是小强头也不回的走了。
老鼠们非常骄傲。到了晚上，一切都很安静，老鼠一家的所有成员都出来了，
他们在小强的房间围着大黑猫的笼子嘲笑大黑猫：“哼，看你在欺负我们，被关进笼子了吧，哈哈哈！”大黑猫气得直呲牙！
这时，小强的房间可遭了殃，零食巧克力啊，糖果啊被拆得七零八落，衣服啊鞋子啊被咬得乱七八糟，还有那书包变成了老鼠的游乐场，还有一只老鼠，边咬边气愤的说：“这只小蟑螂真可恶。为什么不杀了那只大黑猫？”他越想越气愤，于是爬到小强的身上，对着他的鼻子一口就咬了上去。
“哎呦！”小强从梦中惊醒了，看着房间里被老鼠弄得乱七八糟，小强终于知道：“原来小老鼠不是人类的好朋友。
”小强把笼子打开，放出了大黑猫，小老鼠全都被吓跑了。
三。孩子们，故事结束了，现在，孩子们告诉老师，老鼠是人类的朋友，还是
人类的敌人啊！
孩子们回答得很好。孩子们告诉老师，除了大黑猫，还有一些动物是人类
好朋友，还有什么动物是人类的敌人？小朋友分组讨论。
小朋友这节课表现非常好，今天这个故事好不好玩，老师给小朋友们布置一项家
庭作业，小朋友回家之后，把“老鼠告状”的故事讲给爸爸妈妈爷爷奶奶听，好不好！那小朋友有没有听过唱出来的故事呢，下节课，老师带小朋友们一起唱这个“老鼠告状”的故事。
二、第二课时
小朋友们，上午好，小朋友们记不记得上节课老师给大家讲的什么故事啊？对，我们昨天讲的就是“老鼠告状”的故事，今天啊，老师和大家一起听听别的小朋友是怎么把这个故事唱着告诉大家的。
放**小朋友觉得这个姐姐唱的好不好啊，小朋友觉得这个和我们平时的唱歌是不是不一样，今天，老师教大家，小姐姐唱的这段，叫“温州鼓词”，他唱的这个故事呢，大家已经听过了，就是昨天老师讲的“老鼠告状”，“温州鼓词”呢和大家之前所学的“画脸谱”是类似的，都是戏曲的一种，小朋友还记不记得的“画脸谱”是什么剧种啊？对，是京剧，那今天我们听得这一段是“温州鼓词”，这是我们这个地方流传了三百多年的一个剧种呢，小朋友想不想学呢？让我们一起学唱四个句子。这是温州话。每个人都能说出来，
四句词是这样的，小朋友先和老师一起念：（用温州话带小朋友朗读）
“我班有个李小强，左做事头脑没思量，反话正话分不清，拉着小狗当山羊。”
阅读后，老师告诉我们这四个字是什么意思。我们班有一个李小强。他也是个很好的人。有时他有点困惑。例如，他有时不明白别人说的是好是坏。他会拉着小狗然后把它当做山羊。
很有趣，不是吗？让我们一起学唱这些词。
老师反复引导学生学唱这四句话，不需要唱得很熟练，只要老师能学会唱歌就行。
好了，我们今天就先唱这么多，接下来呢，到了小朋友们最爱的“过家家时间”，今天我们要表演的故事就是大家昨天听过的老鼠告状的故事，小朋友们，我们大家先一起想一想，这个故事里总共有几个角色呢？对，故事里有小老鼠，还有主人公李小强，还有可怜的大黑猫，除了这三个还有谁啊，对，还有其他几只小老鼠，不过最坏的就是那个咬小强鼻子的老鼠了，我们叫他小灰鼠，这样，我们就必须有四个人表演了。我们的表演路线是什么？老师将帮助你整理出每个字符应该说的行：
开始是谁先出场啊
李小强出场
小老鼠出场说：“小强小强，你是这么有爱心的一个小孩，为什么会养一只大黑猫呢？你看，我们是一群可爱的老鼠啊，你的电视，还有迪斯尼乐园，我们经常玩多可爱！
可是大黑猫他太坏了，他每天都在欺负我的小伙伴，他还要吃掉我的小伙伴呢，吓得我们都不敢出来玩，呜呜呜，小强，你这么善良，这么热爱小动物 ，为什么不保护我们呢？”
李小强说：“那我该怎么办呢”
小老鼠说：“你把黑猫杀了吧”
李小强摇头说：“我怎能杀害小动物呢”
小老鼠说：“那你把黑猫关起来吧”
小强说：“好吧，那我把黑猫关起来吧”
大黑猫出场：“小强，放开我，放开我”
小强睡觉，老鼠们出场围着黑猫，小灰鼠说：“哼，看你在欺负我们，被关进笼子了吧，哈哈哈！这只小蟑螂真可恶。为什么不杀了那只大黑猫？”
小灰鼠咬小强的鼻子，小强说：“哎呦”醒了：“原来老鼠不是人类的朋友啊”
黑猫出场，吓跑老鼠。
小朋友们按老师分的组表演，我们请第一组同学先来表演（老师在旁边指导提醒，维持纪律，鼓励点评。）小朋友们表演的非常好，小朋友回家之后记清楚自己的台词，下周家长开放日我们一起表演给你们的爸爸妈妈好吗？
第三课时
孩子们，你们都看过什么乐器？大家见过的真多啊，对，乐器有很多种像我们教室里的钢琴，还有小提琴，大提琴等等各种乐器，今天呢，老师带大家看看这两样乐器，首先看这个，这个叫牛筋琴
牛筋琴**
我们一起来看看，这个牛筋琴，他是什么样子的，像不像一个大方盒子，我们数一数它有多少根弦，对，有十二根，这个琴到底是发出什么样的声音，我请小朋友来试一下，让小朋友试打。
下面还有一种乐器，看他长得像什么，这个是扁鼓，**上那个小姐姐她边唱就边打的这个小鼓，小朋友来感受一下，这个小鼓的声音。（让每个学生试敲）
扁鼓**
下面老师敲这个扁鼓，小朋友们和老师一起拍手打节奏好不好，老师带领小朋友一起拍手打节拍，快慢调整。
这个扁鼓还可以做什么呢，还可以击鼓传花，小朋友们选一个代表出来，我们一击鼓传花，谁拿到了花，谁就给我们唱昨天我们学的“老鼠告状”的唱段，教师带小朋友们一起做游戏。
活动延伸：
这次活动的主题叫做“温州鼓词”的学习，但是，在整个活动中穿插着讲故事，角色扮演，认识乐器等，这样的延伸空间可以有效地提高幼儿的学习兴趣，可以丰富课堂内容，同时，在课后布置的作业和学生的表演交流有利于幼儿的团体协作意识的培养，幼儿具有戏曲的天性。所以幼儿在戏曲——温州鼓词的世界里能随心所欲的表演。幼儿园的地方戏教育为孩子们的表演欲望提供了舞台，但它不是一种完整的人才教育，也不是培养专业演员的教育。
它是通过这种戏曲学习来激发孩子的大脑潜能，让孩子在这样的游戏中建构自己的体验世界；让幼儿在活动中受到“温州鼓词”这个地方戏曲艺术的熏陶，从而体验参与艺术活动的快乐，进而更加愿意参与、乐于表演。另外，通过“温州鼓词”活动的进行，幼儿除了自身能力的增加之外，还可以通过活动更加了解自己的家乡，更加热爱自己的家乡
汇报表演：
在课后老师可以组织小朋友进行分组表演，可以表演角色扮演，也可以单独表演，表演之后，教师应多鼓励及赞扬幼儿，适当的时候可以以小红花之类的奖励激励幼儿，激发他们的表演欲望，巩固已有的知识。我们也可以在家长活动日组织孩子为父母表演，鼓励他们在更大的舞台上表演。
幼儿园教育活动设计方案(篇10)
活动目标：
1、了解扭伤脚后正确的处理方法。
2、仔细观察看图片，能在图片中找到自己需要的信息。
3、加强幼儿的安全意识。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：
2、娃娃、毛巾每人一份。
3、教学挂图和幼儿用书。
活动过程：
1、故事导入活动，向幼儿提出问题。
(1)旁白：浩浩在家里玩的时候，一不小心把脚扭了，这可怎么办呢?
(2)教师：他们的意见都不一样，到底谁说的对呢?老师这里有三个标志，你同意哪一种方法就站到哪一个标志的后面。请你说一说为什么选择这种方法。
2、请幼儿阅读幼儿用书，了解脚扭伤后正确的处理方法。
教师：
(1)脚扭伤了以后到底应该怎么办呢?请小朋友先看看书上的小朋友是怎么做的。
(2)现在看过书了，有小朋友要改变自己的选择吗?
3、集体看挂图，了解扭伤后的处理方法。
(1)教师：记住哦，扭伤后用手揉的做法是不正确的。因为揉搓会使受伤部位的伤加重的。
正确的做法是立刻停止活动，躺下，把脚垫高，把毛巾浸过冷水后，冷敷受伤的部位，这样可以减轻扭伤处的肿胀，有止痛的效果。受伤一天后，再把热毛巾敷在受伤处，这样做可以帮助受伤的地方很快好起来。
(2)教师带领幼儿，一边说扭伤后的处理，一边用准备好的毛巾做相应的动作，进行练习。
4、玩扮演游戏，小心扭伤后的急救方法。
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