时间总在我们不经意间悄悄流走，现在已结束一个工作要迎接下一个工作了，是时候对写一个工作总结了，工作总结，就是要求我们用精炼的语言将一个阶段的工作内容进行分析与复盘，那在写工作总结时我们还应该注意到哪些细节呢？下面由小编帮大家编辑的《小学评比活动总结8篇》，相信能对大家有所帮助。
小学评比活动总结 篇1
本次活动首先采用“东西学区评选与研讨”相结合的方式进行，区教研室全体工作人员参加了观摩与研讨，东西学区选出十六名教师参加“2011年开发区小学语文优质课评比”，参赛的16节课都是选手经过精心准备的，凝聚着参赛教师、教研组成员和辅导人员智慧和汗水的较高质量的课，这十六节课更贴近课改目标，更与常态教学吻合，更具操作性，达到了“以活动带动区内课堂教学水平提高”的目的。
值得我们学习的地方：
1教师基本功扎实，阅读语言和板书书写相对规范、精炼，对学生起到了很好的示范作用。教态自然大方，有亲和力。
2教师对教材的编写意图、释义、教学目标、重点难点有很好的把握。教师不仅可以从学生的角度备课，还可以从作者和编辑的角度进行思考和思考。
表现比较突出的有温芳老师，对文本读得细而透，切入点找得巧妙。
三。在问题设计中注意转换和整合。曾玲老师做得很好。
4教师重视学习方法的指导，能妥善处理课堂教学中形成的问题，及时进行合理的指导和评价。
5关注学生的独特感受，引导学生及时写作。随文练说写已不少见，且有用得恰当而有新意。表现较为突出的有李莉莉老师、王晓芳老师、张娟老师。
6.注重语言训练和积累。教师注重挖掘语言训练点，凭借语言文字、重点句段的作用和表达效果，努力引领学生通过各种形式的读来理解、体验、感悟作品表达的情感，在此过程中学习了语言，同时进行了人文熏陶。
不用贴标签，道德的力量在学生心中积淀，语言的魅力在学生心中挥之不去。
同时也带给我们一些思考：
1.有的课堂问题缺少整合。
2.有的课堂略读课文的特点没得到体现，使略读课文等同了讲读课文。
小学评比活动总结 篇2
二、存在问题
（1） 一些原教室留下的痕迹比较多，很多栏目都没有更新。
（2） 在学习园方面，有园有园，但内容不够丰富，内容不适合学生的年龄特点。
（3） 有的班级没有激励口号，栏目没有主题，没有边界，有的板块甚至不完整。
（4） 有的黑板报设计不结合月报主题，板报设计不美观。
（5） 有的班级每各板块的布局不够平整，美观。栏目板块的设置过于小气。
（6） 班卡设计太随意，不够新颖。好的班级名片，具有特色的班级名片，既能增强了教师的责任感又能反映出这个班学生的团队精神。
（7） 书角没有橱柜，书籍的利用价值不高。
（8）有些班级卫生状况比较糟糕，有些旧的张贴已经掉角了也没有处理，有些教室门窗布满了灰尘，一些卫生角不够整洁。
二、整改措施
整体效果：
1.各班要设计出适合本班学生年龄特点，具有本班特色的文化氛围，如班级格言、励志语言的选择要贴近学生的实际，符合学生的年龄特点、理解水平，避免深奥、生涩的文字，要让学生容易理解，容易接受。
2.真正使“图书角”的作用得到发挥。建立健全图书各种管理制度。
建立健全图书管理制度，采用专人管理办法，及时做好借还记录，并训练班级学生将图书分类，同时应定期更换各类图书，以满足学生的阅读需要，增加阅读知识面。
3.信息栏的完善。多数班级的信息栏基本上是由班级课程表、作息时间表、座位表等组成，内容单一，缺乏知识性、趣味性，建议信息栏设计应及时更换一些实效性较强的信息，让这些信息内容也能融入整个班级文化中，增强整体协调感。
4加强对学生良好行为习惯的培养。教师在平时应注意学生的卫生问题，督促学生养成良好的卫生习惯，能利用班队课有计划地、有组织开展形式多样主题教育活动，为学生的健康成长和素质教育的全面推进服务，使学生养成良好的行为习惯。
5、积极开展特色活动。各班应充分挖掘本班资源，创新活动方式，充实活动内容，开展真正具有本班特色的活动，把这些活动的计划、记录、学生作品等有关材料作为班级栏目里的内容，这样更具实效性。
班级点评：（一）一（2）、一（3）、二（1）、三（2）五（4）、六（1）、六（3）、六（6）等班级把旧的版面进行更新。
（二）二（4）、三（1）外墙破损的张贴应该及时处理。
（三）六（1）六（4）学生作品应归类张贴，应有栏目主题。
（4） 班级名片太随意了，应该重新设计。
（五）三（2）四（3）要补充激励性标语。
（六）四（1）五（3）板面设置不够大气，张贴不够美观。
通过这次评比活动，既充分发挥了师生的积极性，又促进了良好课堂氛围的形成，进一步推动了校园文化的创建。要把阶级精神转化为有形的、有声的、有色彩的物质文化。我们相信，在独特的班级文化环境的影响下，我们的学生会健康快乐地成长！
金秀县民族小学
2012年11月27日
小学评比活动总结 篇3
通过组织此次活动，我们发现多数老师能在新课程理念的指导下进行教学设计，注重体现学生的主体地位，充分利用多**电教手段。对于我们在总结中提到的一些观点，若大家能在进行教学设计时给予适当的思考，应该可以使大家的设计更为完善，也可以使我们的教学更为有效。
1但对于过程目标和方法目标，以及情感态度和价值观目标，总体感觉比较空洞，与教学内容没有紧密联系。例如，在情感态度与价值观目标中，多数为“激发学生的学习兴趣”“对学生进行科学态度与科学方法教育”等描述。这些目标都是“放之四海而皆准”，放到哪一节课似乎也都说得过去，当然也就无法体现某部分内容的特色。
2、合理地运用多**能有效地调动学生的积极性，促进学生对知识的理解，有利于课堂教学效率的提高，值得进行推广。但是，我们不支持在课堂上使用幻灯片演示黑板文字的做法。因为板书不仅可以反映课堂教学的重点及核心，可以反映知识间的逻辑关系，而且还可以给学生以整体的印象，也有利于进行课堂总结。
若用多**代替，由于内容分散于各个幻灯片之中，且幻灯片的内容经常变化，不利于学生从整体上去把握学习内容，出现的结果往往是课堂学习已经结束，但学生却无法回忆出本节课的知识重点及知识间的相互联系。
土马小学
6、18
小学评比活动总结 篇4
xx省第十届小学体育课堂教学评比观摩活动在xx县第二小学进行，在xx教育厅领导的高度重视下，在各位参赛教师和专家评委共同努力下，经过四天的角逐，今天终于圆满结束了。我将代表专家组对体育课堂教学评价与观察活动进行总结
1、 课堂教学评价竞赛的基本情况
今年报送参加体育课堂教学评比的地区有19个县、市22节课，其中海口报送3节，xx县报送2节，其余每个县市都有一节课参加比赛，在四天的体育课堂教学评比观摩活动中，每天都有大批老师到现场观摩，大部分老师认真做好听课记录，虽然有些地区派一名老师参加比赛，但所有参加评比的学校、老师高度重视，准备充分，培同教师不同程度上几乎都于团队的形式主动参与准备的全过程，并配合做好课前的各项准备工作，充分体现出可佳的团队合作精神，这对xx省各级学校的体育课堂教学有很大的促进作用。在这次报送的课程中，我对报送课型做了统计，其中田径类课型12节，占55%，球类课型4节，占18%，体操类课型6节，占27%，在田径类课程中，主要上课内容有持轻物投准或投远（6节）、立定跳远（2节）、跑类（4节），球类教学中，足球（1节）、羽毛球（1节）、篮球（2节），体操类主要体现在前滚翻（2节）和肩肘倒立。由此可以看出小学体育教师在教学内容选择上的局限性。
2、 本次课堂教学评价活动的主要优势
1、本次调教活动教师整体专业素质较强，特别是教师的口令、技能教学的示范动作、教师的语言表达能力都有大的提高，女教师的教学效果优势明显，把控课堂教学能力较强。
2、教学设计多样性，大部分教师的教学过程设计合理，教学内容正确，容量适当，重、难点突出，基本上都按设计完成教学任务。
3、课堂教学目标准确、适度，比较符合课程要求和学生实际，小学体育教学目标的编制，大部分教师遵循思想性、科学性、操作性、层次性和可测性的原则。根据本课时的教学内容及****技能的起点和适应水平，教师都能根据小学体育课程标准的要求制定认知目标、技能目标和情感目标。并能结合教学内容、特点、渗透思想品德教育、礼仪教育、爱国主义教育和人文教育，相当一部分的教学课都表现得较好。
如乐东县尖峰翁眉小学的《持轻物掷远》、xx文澜江中心校《障碍跑》、xx县龙河中心校的《障碍跑》等，教师都能利用上课进行革命传统教育和礼仪教育。
4课堂组织形式多样，手段多变，方法灵活，能满足学生学习的需要，有助于调动学生的学习情绪和积极性。如低年级的立定教学过程教师利用模仿各种动物的跳跃启发教学，利用合理的**进**景教学，利用充足的器材设置多样性的练习方法。
5、灵活运用各种教法和学法。新课程强调教学过程是师生之间相互交流、共同发展的过程。在这次评比课程中，有好多位教师很好处理好传授知识与培养能力的关系，注意培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、**，在自主学习中培养独立思考能力，**学习中培养解决问题能力，合作学习中提高合作交流的能力。
如海口第十一小学《立定跳远》、琼海第一小学的《羽毛球》、海口市美苑小学的《篮球：行进间运球》等教学很好的培养学生自主解决问题的能力和独立思考能力。
6、 针对性强，能突出学生的年龄、生理、心理、素质特点，构成两个不同年龄段（低段、高段）为特色的教学主线的教学过程：高段倾于技术、技能的教学，低段倾于趣味性的教学。如《立定跳远》的教学，整堂课从准备部分开始到结束部分，都始终在教师的引导、示范下模仿各种动物的动作活动，并通过游戏的形式来练习动物的各种跳法，让学生从活动中感受快乐，从快乐中培养学生跳跃的节奏、方法和能力。
高年级篮球教学一直是在教师对运球技术、方法和能力的示范和指导下进行的。
3、 本次课堂教学评价亮点
1、许多学校根据参赛课题营造符合教学的情景氛围，以各种重大记事和**观察加深学生对动作概念的认识，引入课堂，效果显著。如xx文澜江中心校和xx县龙河中心校的《障碍跑》教学中，教师都引用我国抗日胜利70周年营造学习氛围，渲染革命历史，进行爱国主义和集体主义教育。
2要与时俱进，结合地方活动和重大事件开展教育。如乐东县尖峰翁眉小学的《持轻物掷远》结合乐东县创建国家卫生县城和xx省开展“双创”活动进行保护环境和良好卫生习惯的意识的培养。文昌市东阁中心校《仰卧起坐》结合琼中女足前段时间获得世界冠军激发学生的爱国热情和树立为国争光的伟大理想。
三。教学内容敢于尝试，教学方法敢于创新。如琼海第一小学的《羽毛球》教学，教师根据自身的专业特长，在没有羽毛球场地的情况下，把羽毛球教学用到评比课中来，并且通过多样化的教学手段表演得淋漓尽致。xx文澜江中心校《障碍跑》通过教师的教学融入，采用设置情境和自主**学习方法，解决学生用走、跑、爬、钻、跨等方法过障碍物，提高学生练习的兴趣和参与体会体育锻炼成功的快乐。
4根据农村教学实践，建立实践性教学手段。白沙元门乡中心学校《肩肘倒立》和昌江县第四小学《往返跑》两节课教师都根据自己的工作实际情况，通过由浅入深，由简到繁，易难结合、步步推进的基本教学规律， 以生动语言、和特殊动作激励学生。整个教学过程流畅、完美。
4、 本次课堂教学评价的主要不足
1、教案的撰写——不完整，有些还比较粗糙，编写教案设计思路不够细致，病句较多，有些用语使用不够恰当和准确，个别教师的教案设计出现上下不连贯或漏项。
2、教学目标确定不合理，教学目标不是教学过程，而是具体、明确的教学结果，有些目标的确定和教学内容不相符。如有的教案体现“30米接力”的内容设置，是往返还是迎面表述不清楚。个别教师确定教学目标表述为“培养学生投掷的兴趣并养成投掷时注意安全意识和习惯”，表述不清楚，前后不连贯。
三。个别教师的课程介绍师课意的、僵化的，缺乏灵活性和生动性。如有的教师的导入为“同学们懂姚明吗？他做什么的？
他会打球吗？他高吗？”“同学们懂林丹吗？
”等等这样单纯的提问，没有起到把学生引入课题的效果。
4课堂教学内容有限，没有多样性。如武术、艺术体操、民族传统项目可以作为今后体育教学的重要内容。
5、许多课堂教学教师主体与主导的地位分不清楚，教师讲解偏多，学生练的少，不体现学生为主体的新课标理念，就会产生练习密度安排不合理，运动强度偏小，达不到锻炼的效果。
6教师的教学缺乏情感，无法融入小学教学。如语言表达生硬，不考虑学生的年龄特征、心理的承受力，表扬、激励采用较少 ，大部分教师对小学生缺乏使用儿语教学。
7教学内容的确定与教学过程不一致。如《快乐足球》这节课看起来高、大、尚，但是教师在实施教学过程中用了4个足球，学生在活动中抱了两次球，踢了一脚球，这样的教学能够提高学生对足球的兴趣吗？
8、教师的基本功有待提高。如果教案的书写没有看到标准的简单笔画（运动素描），老师的示范不规范，解释生硬。
总的来说，我觉得这是一次非常成功的教学活动，是体育人进行体育教学的一个很好的平台。同时我希望全体体育教师共同努力，顺应新课程标准的实施，全面深入贯彻《中共**国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的精神，共同推动我省学校体育的各项工作。
小学评比活动总结 篇5
乐俭乡中心小学2012-2013学年第二学期
为培养学生良好的书写习惯，增强相互学习，共同提高的学习氛围，养成认真、工整、清洁的书写习惯，提高全校作业质量，充分发挥评价的重要作用，学校决定进行一次优秀作业评比活动。现将数学作业评价活动总结如下：
一、组织到位，评比认真。
这种活动是以推的形式进行的。每班选出5份优秀作业，评价小组分为低、中、高三个年级。要求评选者必须认真细看每一个同学的作业请况，并对该同学的作业情况作详细记载评分。
二、学生作业的总体情况：
评估小组成员仔细检查了全校8个班40名学生的作业
1作业量适中，同一年级的作业达到同一时间、同一内容；
2学生的作业写作较为严重，作业优良率较高；
三。教师作业批改规范及时；
4作业本的封面整洁。班上大多数学生都包好了书皮；
三、今后工作的努力方向：
1、加强教学的常规管理。继续要求教师做到，作业本封面教师自行填写，作业批改等第、日期齐全；要求学生认真、整洁、美观，养成用同色笔答题的习惯；
2注意做好候补生的引导工作。要求教师从每天的作业做起，跟踪指导，努力使学习困难学生保质保量地完成当天的学习任务；
乐俭乡中心小学
2103年5月17日
小学评比活动总结 篇6
为了营造美丽的校园文化，打造精品教室走廊，3月11日下午，学校管理人员对各班教室外墙上的期刊进行了评估对比。从评比情况来看，师生们用自己的巧手让每面墙壁“会说话”，营造出浓浓的文化氛围，陶治着孩子们的情操。
一等奖1（2）、1（3）、2（2）、3（2）、4（3）、5（2）、6（2）、6（3）
1、 科学发展观对当代博士生的重大意义
(一)科学发展观哺育当代博士生身心成长
首先，科学发展观使当代博士生具有深刻的社会责任感和发自内心的奉献意识。科学发展观是辩证发展观、全面发展观和对立统一发展观的高度有机统一。这就要求我们把个人发展与国家和社会发展紧密结合起来，在个人发展的同时，强调自觉为国家和社会奉献。
马克思恩格斯在《德意志意识形态》中指出：未来社会就是追求”个人的独创的和自由的发展“。(《马克思恩格斯全集》中文第1版第3卷，人民出版社1960年版，第516页)而科学发展观的核心和本质就是以人以本，它既重视每个公民自由而全面的发展，同时又强调每一个人的发展是其他人发展的必要前提。
”天下兴亡，匹夫有责“，我们博士生要克服极端个人主义和唯我主义，满怀激情地投入到服务他人和奉献社会中去。”智周万物，道济天下“，当代博士生要有担当精神，要”效法羲和驭天马，志在长空牧群星“。
其次，科学发展观引导当代博士生知识结构合理完善。科学发展观要求我们全面协调发展，有合理完善的知识结构。这不仅有利于我们自身素质的全面提高，也有利于综合能力的全面发展。
目前，广泛存在的重理轻文、重技术轻人文的偏向亟需扭转。本身专业学得再好，如果没有正确的世界观、人生观和价值观和深厚的人文素养，也是绝对不行的。 先生网
(二)科学发展观对当代博士生学习和科研的指导作用
首先，科学发展观与世界观高度统一，是指导学习和科学研究的有力工具。它能使我们全面审视自己，弥补不足，克服弱点，发扬优势。博士生的主要任务是学习和科研，用科学发展观来指导，就是坚持以人为本的要求，充分体现人的自由全面发展的内在要求。
因为，科学发展观张扬人的主体性，可以充分激发我们学习的热情、积极性和创造性，大力增强学习和科研的兴趣及欲望。其次，科学发展观的指导有利于博士生知识的拓展。当今的科学研究已不是单一的学科，而是多学科的协同运作。
没有多学科背景，研究者往往不能很好地思考和解决问题。科学发展观强调统筹兼顾，就是要求博士生学习不能老在一门学科上钻，要适当学习其他学科，各个学科相互补充，取长补短。只有这样，我们未来的科学研究才能全面、协调、可持续。
小学评比活动总结 篇7
为了营造“创新教育，高效课堂”的教学氛围，促进中小学专任教师树立反思意识，养成反思习惯，总结课堂教学经验，交流课堂教学感受，从而提升教师专业技能，打造高效课堂，提高教学质量。按照教体局关于开展中小学教学随笔评比活动的要求，xx中心校制定方案，认真组织，扎实开展评比活动，各校也都按照要求积极开展了撰写教学随笔活动，现将评比活动总结如下：
一、参评情况
（一）参评率。按照要求，全日制教师都要参加评议活动。按目前教师人数，应提交作品81件。其中初中24人，中心小学15人，第二小学22人，元镇13人，高村7人；实际上交作品77件，其中初中23件，参与率95
8%；中心小学14篇，参与率93.3%；二小21篇，参与率95.5%；袁爻12篇，参与率92.
3%；高村7篇，参与率100%。全区总参与率为95.1%。
（二）**率。经过对所有上交作品的审阅，发现大部分作品为网上**。其中，初中**14篇，**率60.
9％；中心小学共有9篇**，占64.3%；二小**18篇，**率85.7%；袁爻**11篇，**率91.
7%；高村**7篇，**率100%。上交作品中，网上**的共59篇，**率76.6%。
（三）合格率。教体局于11月份下发了《关于对上报纸质材料公文格式进行规范的相关说明》，并要求各校认真组织学习。在教学随笔评比活动方案中，又对上报作品的格式要求进行了强调，但各校仍没有严格按照作品格式要求上交材料，尽管有的作品是原创，但仍不符合格式要求。
其中初中合格9篇，合格率39.13%；中心小学合格**5篇，合格率35.71%；二小合格3篇，合格率14.
29%；袁爻学校合格1篇，合格率8.33%；高村学校共有0篇**合格，合格率为0.00%。
全区共有18件作品基本合格，总合格率为23.38%。
（四）推荐率。按照教体局分配任务，xx需上报15篇优秀教学随笔参加教体局评比，经过反复筛选，除去网上**的59篇作品外，从基本合格的18篇作品里又选出14篇，经过进一步修完善后，推荐参加教体局评比。其中初中推荐6人，推荐率26人
09%；中心小学推荐**4篇，推荐率28.57%；第二小学推荐3篇，推荐率为14.29%；袁窑推荐1篇，推荐率8.
33%；高村推荐文章0篇，推荐率为0.00%，总推荐率为18.18%，未达到推荐作品数。
二、存在问题
（一）不重视。各校虽都安排布置了此项工作，但重视不够，没有严格按照活动要求扎实开展校内的评比活动，整个活动校长不管不问，上交作品不看不评，完成时间拖拖拉拉，不看质量，只凑数量，导致评比活动没有起到应有的效果。如果**学校不及时督促开展一项活动，恐怕有可能忘记。
（二）不负责。各校虽有活动的具体负责人，但没有认真履行好自己的职责，对教师上交的作品不审阅，不把关，任其网上**，甚至个别业务领导的作品都是网上**。这是什么态度？我们怎样才能树立榜样呢。
我们一再要求不准**，必须原创，而我们的一些领导和老师就是把这些要求当成耳旁风，还总是以忙为借口，随便**一篇应付了事，说到底就是态度不端正，任何借口都是狡辩。
（三）乱抄袭。作为教师，从教经历中，都会发生过精彩的教育故事；在课堂教学中，会有满足或不足；在与学生的交流中，会有难忘的往事。如果让每位教师叙述教育往事，总结教学经验，反思教学过程，一定是津津乐道，有自豪，有遗憾，有困惑，有感动，甚至可以编辑成册。
但为什么就这么一篇随笔却把我们给难住了？我想不是我们的老师不能再写了，也不是他们不知道写什么，而是他们懒散地开始写作。想象一下，如果我们不严格控制，拿take窃的作品参加比赛，结果将是什么？
丢人！可笑的是，在抄袭的作品中，竟有10位老师。不仅抄袭，还有侥幸，如出一辙，纯属巧合。
更可笑的是，跨学科的英语学科实际上是照搬的。我真佩服她们的智商。
（四）搞应付。说到应对，不仅体现在这次活动中，也体现在我们学校的许多工作中。教育工作来不得半点马虎，更不允许有应付心理，我们面对的是学生，我们从事的是育人事业，对待任何事情都必须认认真真，开展各项工作都必须扎扎实实。
我们要时刻牢记自己是教师，对待工作的态度只有两个字，认真。
为了把局党委“岗位练兵，校长比武，争先创优，特色建设”精神落实到行动中，我们必须理清思路，端正态度，细化目标，明确职责，规范管理，切不可浮躁，更不能应付。作为校长一定要有担当，一定要率先垂范，切实履行好自己的职责，带领全体教师，扎扎实实练兵，认认真真比武，积极争先创优，抓好特色建设，促进教育教学质量稳步提升，推动学校各项工作再上台阶。
2015年12月9日
小学评比活动总结 篇8
导语：为选拔参加市优质课评选的优秀教师，按照上级要求，我镇于2010年3月10日，开展了优质课选拔赛讲活动，现在小学品德与生活、社会优质课评选活动已顺利结束。期间，共有12位教师展示了精心设计的课堂教学成果。其中我镇董有忠老师和李霞老师被评选推荐参加肥城市的品德与生活和品德与社会优质课比赛。从两位老师讲课回来的反馈情况来看，我们的选择是正确的。现在回过头来看一下我们的整个活动过程，有许多值得总结的地方。
为提拔参加市优良课评比的优秀教师，根据上级要求，我镇于2010年3月10日，展开了优良课提拔赛讲活动，如今小学操行与糊口生涯、社会优良课评比活动已顺利结束。期间，共有12位教师亮相了细致计划的讲堂传授结果。此中我镇董有忠教授和李霞教授被评比保举参加肥都会的操行与糊口生涯和操行与社会优良课比赛。从两位教授讲课返来的反馈环境来看，我们的选择是精确的。如今回过甚来看一下我们的全部活动进程，有很多值得总结的处所。
1、带领珍视，筹办富裕
为了包管活动的顺利展开，小学教研室王主任对此项工作进行了专题探讨，建立了亲身任组长的带领小组和工作小组，我担当操行与糊口生涯、社会小组的组长，组员由我镇的德育课程的教导团队成员担当。
在活动程式上，我们采取了分派名额——各黉舍初选保举——教研室工作小组复评的方法进行。最终，我们召开了各校校长集会，安排了初选工作，当真提拔后，把提拔出的教师名单交教研室。教研室对提拔出的教师讲课地点、时候联合安排后，参赛教师进行做课，评委对参赛教师进行评审，然后按成绩列队提名，提拔成绩好的，保举参加市优良课比赛。
2、提拔赛赛出了程度
1、扫数参赛教师都能根据新课程标准要求去筹办课程，根据学科特点去分析讲义、处理讲义，安排教程和教法。经过议定对参赛教师教案的检察和听课，我们发觉，大都教师都凸起了以门生为主体、教师为主导传授原则，出力于培养门生自立进修的自动性和创设性。联合学科和课程特点，追求尽大略多的刺激点和规律，使门生学会知识、明白知识、把握并应用知识，为其毕生成长奠定根本。备课中，教师传授目标明了，传授方法明了，传授重、难点明了，门生活动明了，门生交换知识点明了，讲堂、课外功课明了，知识点的拓展和应用明了。讲堂传授时候、活动时候、知识点的拓展延长时候平分派公道、安排得当。
2、扫数参赛教师都较好地应用了小组互助和多媒体传授的方法。此次评比中课件的建造，可以说，亮相了我镇教师近几年来致力于电脑传授的较高程度。美好动人的音乐，清楚亮丽的画面，会让你感觉到轻快、前卫、新鲜科学的进修氛围。多媒体传授方法的应用，不但增加了讲堂的容量，并且也使传授更加直观、更加有序；不但增加了讲堂的情趣，并且使门生在连续的奋发点转换中轻快高兴地学到了知识，不但节减了讲堂小结概括的时候，并且为讲堂知识的拓展供给了更加广阔的空间。
3、结果精良
1、各黉舍经过议定当真听课都保举出了本身的优秀的代表，各参赛教师都亮相了本身较高的程度。可以说，此次提拔活动，是我镇教师讲堂传授最高程度的一次交换，到达了墙内开花墙外香的目标。
2、此次评比增进了教师的听课活动。黉舍内的的彼此听课，赛讲中的教研组听课等，都促使全部教师投入到了大听课活动中。这对全镇传授经验的交换，传授方法的彼此进修等，无疑是一个很好的增进。
3、富裕阐扬了教导团队的效用。在评比出董有忠、李霞两位教授后，我们操行学科的教导团队教师自动参加、悉心教导，为两位教授的讲堂传授程度的进步做出了巨大贡献。
总结此次优良课提拔活动，我们觉得成绩是明显的。固然另有如许那样的不敷，但这也为我们的今后工作供给了鉴戒和经验。我们将以此为契机和动力，把黉舍传授工作再向前促成一步，使传授质量再上一个新的台阶。固然，在这么多的长处背面，也有一些应引发我们的深思和注意。课要实实在在，不管怎样立异、怎样喧闹，给孩子们的本领、感情、思虑等，最终的结果是要沉甸甸的，必须让他们有真实的成果，让讲堂见到实效而不是喧闹。讲堂是门生生命成长的处所，经过议定一课的进修，让门生在知识、本领、感情立场上有一些提拔，门生便是在我们的讲堂上一每天长大的。让我们扫数教授互助竭力，把课上得富裕盼望，让门生打动，给门生生命铺上了一层暖和明净的底色
工作总结《小学评比活动总结8篇》一文希望您能收藏！“幼儿教师教育网”是专门为给您提供幼儿工作总结而创建的网站。同时，yjs21.com还为您精选准备了小学评比活动总结专题，希望您能喜欢！