我们经常在阅读完一本书后会产生许多想法和见解，通过欣赏作者的作品，我对书中的内容有了自己的体悟和思考。写读后感的同时，我会把自己的思考和感悟记录下来，以备将来回忆。幼儿教师教育网编辑已经准备好了“《精彩极了和糟糕透了》读后感”，希望我的解决方案能对你有所帮助，请别忘了收藏起来！
《精彩极了和糟糕透了》读后感 篇1
今天，我在家预习课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》，这篇课文对我的感触很深，下面，我就给大家讲讲这个感人的故事吧！
巴迪（《“精彩极了”和“糟糕透了”》课文作者）在七八岁的时候写了一首诗，当他的母亲读完这首诗后，搂住了巴迪，赞扬声像雨点般纷纷落在巴迪身上，巴迪得意扬扬。他问母亲父亲什么时候回来，好把这首诗念给父亲听，他想父亲一定会像母亲那样赞扬他。巴迪等呀等呀，快到八点钟时，父亲终于推门而入，拿起了桌子上的诗，读了起来。“我看这诗糟糕透了！”父亲把诗扔回原处。巴迪没想到等到的是这种结果，伤心地失声痛哭起来。一年又一年过去了，巴迪又写了一篇短篇小说，他鼓起勇气给他的父亲看。父亲却说写的不怎么样。巴迪又试着进行修改，那时他还未满十二岁。后来，巴迪继续坚持写作，每当看到巴迪的作品时，慈祥的母亲总会表扬、鼓励他。而他那位严厉的父亲，总会指出他的不足。就这样“精彩极了”“糟糕透了”这两种声音，一直交织在他的耳际。他深刻地体会到着两种评价所蕴含的“爱”，使他在爱的鼓舞下不断前进。
读完这个感人的故事，我觉得不仅巴迪的耳际常常交织着这两种爱的声音，同样，我的耳边也经常回响着这两种爱的声音。
当我每做完一件事儿后，特别希望得到爸爸、妈妈、老师的认可和表扬。听到表扬我的声音，我的脸上笑开了花儿，心里美滋滋的，仿佛坐在了一朵白云上。可当听到批评我的声音，满脸的不高兴就会凝固在我的脸上，心里沉甸甸的，仿佛在风雨中被压在了五行山下。记得在四年级上半学期，妈妈开完家长会回到家，告诉我在家长会上老师表扬了我，说我这学期学习非常棒，听到这赞扬的声音，我“变”的有些飘飘然了，觉得自己很优秀。于是在上课时有时做做小动作呀，有时跟同桌说说话呀。妈妈知道后吵了我几次，我顿时感到心里像“下”起了倾盆大雨，哭了起来。但冷静下来以后，我觉得上课做小动作是不对的，一是不尊敬老师，二是自己也学不了知识。于是，我下定决心一定要改正这个缺点。
表扬的话当然谁都愿意听，但是在犯错误时也需要有人时常提醒你：“小心、注意、总结、提高。”我想告诉爸爸妈妈和所有关心我的人，在我的成长过程中，我需要你们的赞扬和鼓励，更需要你们的批评与提醒！愿这两种爱的声音伴我不断进步！
《精彩极了和糟糕透了》读后感 篇2
“在成长的过程中，有父母时常的鼓励、提醒，我们不要因为表扬而得意洋洋，骄傲自满；也不要因为批评而垂头丧气，一蹶不振。”这是我读《“精彩极了”和“糟糕透了”》所懂得的道理。但我也从中得到了另一个更重要的东西——爱。
初读课文，我知道了这篇文章主要写了刚刚七八岁的巴迪写出了一首诗，妈妈看了，不停地对其赞赏；但爸爸看之后却是另一种态度“糟糕透了！”成年之后才感到这不同的评价所起的重要作用。但为什么同一首诗有两种不同的评价呢？
仔细阅读课文，我发现是妈妈太爱巴迪了，她认为孩子需要鼓励。但我父亲是根据这首诗的质量来判断的，这首诗实在太差了。另一方面，我认为父亲是针对母亲的那句“精彩极了”的评价，认为巴迪已经受到太多的表扬了，才说“糟糕透了!
”的。是在提醒巴迪的。
这时，我想起了我的父母。
有一次，老师考我们一张带有附加题的试卷，我很快的把题目都做好了，可是没有做附加题，我心想：不做附加题我也能考高分，老师不会怪我的。第二天，老师把卷子发下来了，我一看，红色的、大大的100跳进了我的眼帘，“哈哈，我就说我能考高分。
”这是老师走了过来，说道：“同学们，大家考的都很好，附加题做的也不错，但，只有个别同学没有做！”虽然老师说了，可我还是毫不在意：
附加题，附加题，既然是附加的，做不做都行。我把文件收起来，蹦蹦跳跳地回家了。到了家，我把试卷拿给妈妈看。
妈妈看了，脸上顿时泛起一丝笑意：“呵呵，不错，妈妈做了你最爱吃的菜，犒劳你！”说话间传来爸爸的声音，哦，是爸爸回来了。
“爸爸爸爸，你看！”我得意地把试卷递给爸爸，等待着父亲的表扬。“啊，怎么回事？
这么简单的附加题，你居然没有做，我真是太失望了！”这些话无疑是给得意的我泼上了一盆冰凉的冷水，而且是从天而降。“考试的时候又不考附加题，你何必要训我！
哼！”我摔门而去。因为这事，我怨恨了爸爸好久。
我们不能没有爱。爱是我们经畅想想的主题，尤其是父母的爱。他博爱、深沉。我们都沐浴在父母的爱中，快乐地成长，尽管爱是不同的。
无论严厉还是宽容，他都体现了父母对孩子的深深爱。
五年级:裴婧孜
《精彩极了和糟糕透了》读后感 篇3
这学期，我读了《精彩极了和糟糕透了》这一篇课文，使我有深刻的感受。
课文中说，在巴迪七八岁的时候，他写了第一首诗，他的母亲一念完那首诗，说这首诗精彩极了。然而，在晚上八点钟的时候，巴迪的父亲回来了，目光被桌上的诗吸引住了，不过读完诗后，判定这首诗糟糕透了，然后把诗扔回了原处。几年后，巴迪不得不承认父亲是对的，他体会到那时是十分幸运。有了母亲的鼓励，使巴迪继续写作，而不自卑；有了父亲的批评才使巴迪不会走入歧途不自傲。
如果，我们的父母也像巴迪的父母一样。一股力量来自我们慈祥的母亲，使我们有创作的源泉；另一股力量来自我们严厉的父亲，使我们不走入歧途；在父母的时常鼓励与提醒下，我们不自卑更加不会自傲。如果这样，我们还有什么会学不好的呢？所以拥有这两股力量的人是十分幸运十分幸福的！
书海有路勤为径，只要耕耘必有收获！课文《精彩极了和糟糕透了》，使我有着深刻的感受。
《精彩极了和糟糕透了》读后感 篇4
读了《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇课文，我的感受颇深。这篇课文主要写了巴德·舒尔伯格在七八岁时写了第一首诗，母亲对这首诗的评价是“精彩极了”;而父亲对他写的这首诗的评价是“糟糕透了”。然而，几年后，待巴德·舒尔伯格的写作水平有了提高之后，他承认父亲是对的。母亲和父亲截然不同的评价使他不产生任何不健康的心理：母亲的评价“精彩极了”使他不自卑，父亲的评价“糟糕透了”使他不自傲。
父母对巴德·舒尔伯格写的这首诗两种相反的说法就像两条小溪把巴德·舒尔伯格夹在中间，让他始终沿着正确的道路行走，不走向歧途。
没有学习这一课时，我对于父亲的批评愤愤不平，认为父亲不爱我，现在我才读懂了父亲的心，父亲的批评是对我的一种严厉的爱、严格要求的爱。父亲对我的严厉批评，就像是给我夯筑了一道通向歧途道路的墙，让我向正确的方向走下去!
学习了《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇课文，我不由得联想起了我以前的一件事。那是一个骄阳似火的夏天，我高兴地跑进家，兴奋地对妈妈说：“妈妈，我语文考了98分，全班第一!”妈妈也很高兴，抱着我在原地转了三圈，我得意扬扬，爸爸回来后，妈妈抢着上来说：“你闺女考了全班第一!98!”我正等着爸爸表扬我，谁知，爸爸板起脸说：“你这两分是怎么扣的?再仔细点，不就是100了吗?”说着用手指我试卷上错的那道题，那个时候，我的心里真有点恨爸爸，觉得爸爸对我太严厉了。
现在我学习了《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇课文，我明白了父母对我那不同的爱!
《精彩极了和糟糕透了》读后感 篇5
正如作者所说的一样“在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。”在我上小学一年级的时候，很爱看《还珠格格》，特别爱看紫薇弹古筝，古筝那优雅古典的旋律“余音绕梁”般地在我耳际回荡。我对古筝的痴迷感动了妈妈，妈妈便在少年宫帮我报了古筝班，我欣喜若狂。自从买了古筝之后我天天爱抚着它，常常弹奏简单的乐曲，真是爱不释手。但是，“三分钟热度”过后，在兴趣与坚持、练琴与电脑游戏之间我曾经多次想放弃弹古筝，妈妈见状，鼓励我说：“学习不能半途而废，否则，你前面的心血不就白费了吗？而且你弹得那么好，进步那么快，妈妈又那么爱听你的琴声，放弃了多可惜啊！”在妈妈的鼓励下，我坚持学琴五年，在古筝班学得较好，老师经常叫我给同学示范，我被少年宫评为优秀学员，多次参加演出，今年还通过了全国古筝六级考试。每当我沾沾自喜、骄傲自大时，爸爸总是严肃得批评我：“差多了，那段弹得结结巴巴的，不通顺，音乐没处理好，要知道弹琴要用心用感情去弹。”爸爸的批评总让我反思自己的不足，更加的精益求精，取得更大的进步。
我与作者一样也是一个这么幸运的人，也有两种不同的爱时刻鼓舞着我。幸福的家庭是相似的，我相信我将与作者一样最终获得成功。
《精彩极了和糟糕透了》读后感 篇6
今天我读了一篇叫《“精彩极了”和“糟糕透了”》的文章，感受到父母的爱。
巴迪七八岁的时候，他写了一首诗，妈妈念完，说那诗写的精彩极了。等到父亲回家，却认为糟糕透了。
巴迪的妈妈和父亲的教育方式不同，都有自己的想法。妈妈这样的鼓励教育，可能会让孩子看不见自己的缺点，只看得见自己的优点，这样是不可行的。父亲这种严厉的教育，长期的批评会打击得孩子没有信心，这样的教育也不行。我认为，批评和鼓励都要有，这样，孩子既可以看见缺点，积极改正；也能充满信心，保持努力的动力。
生活中，家长教育孩子一定要掌握正确的方法，如果父母只鼓励孩子，孩子容易骄傲自大；如果对孩子只有批评，孩子也会变得没有信心，这样会变得自卑的，不利于成长。
由此，我想到自己的爸妈。一次考试，我考了97分，本来很开心，可妈妈严厉地批评道：“你怎么粗心大意的，那三分被你吃了吗？”我顿时伤心极了，犹如霜打的茄子。可爸爸却说：“没事，下次细心点就好，你考得挺好的。”听了爸爸的话，我好受多了。
孩子好比一艘小船，批评、鼓励都要有，才能使这艘小船驶向成功的彼岸。
《精彩极了和糟糕透了》读后感 篇7
我读了《“精彩极了”和“糟糕透了”》之后，我感触很深。
这篇文章讲的是巴迪七八岁时写了第一首诗，他把诗拿给父亲母亲看，却得到了两种截然相反的两种评价。父亲的评价是“糟糕透了”，母亲的评价是“精彩极了”。几年后，巴迪坚持写作，母亲感性之爱的鼓励是他灵感和创作的源泉；父亲理性之爱的警告是他创作时的警钟。巴迪成年后取得了成就，深感自己有慈祥的母亲，又有严厉的父亲非常幸运。假如巴迪失去了母亲的鼓励，只有父亲的警告的话，巴迪可能就会失去信心；假如巴迪失去了父亲的警告，只有母亲的鼓励的话，巴迪可能就会骄傲自大，目中无人。所以，这两种爱一种也不能失去。
我在生活中有过类似的感受，我有一个对我严格要求的父亲，一个对我呵护有佳的母亲。就拿睡懒觉来说吧。周末，母亲觉得我学习很辛苦，就让我睡到自然醒。谁知，早上七点多钟，父亲就把我“赶”起来。他说：“你要养成良好的生活习惯！不能晚起，虽然今天是周末，每天七点钟也一定要起床……”父亲的爱使我做事井井有条，母亲的爱使我身心愉快，我生活在这样的家庭里很幸福。一直这样下去，我会变得和巴迪一样有成就，所以，我认为父母的爱是世界上最伟大的爱
《精彩极了和糟糕透了》读后感 篇8
学习了《“精彩极了”和“糟糕透了”》，我明白了其实每个父母都爱自己的孩子，只是爱的表达方式各不相同。
初读“精彩极了”和“糟糕透了”，我为小作者感到不平——他的父亲太苛刻了，孩子第一次写诗就这样打击孩子的信心，太不应该了。然而，当我真正理解了这篇文章之后，却感到作者当初是多么的幸运，他有一个慈祥的母亲，她总是笑着说：“精彩极了。”给予作者赞扬，给作者增添信心，他还有一个严厉的父亲，他总是皱着眉头说：“糟糕透了。”让作者不因为母亲的赞扬而骄傲自满。母亲的慈爱、父亲的严爱，都是对作者的爱，只是表达方式截然不同。
生活中，每个孩子得到老师的表扬时，都会迫不及待的告诉母亲，许多母亲便会夸奖孩子，鼓励孩子。正如文中作者的母亲一样。但是仅有这个是不够全面的，它可能使人容易满足，不思进取，最终把人引入歧途。所以还需要有警告的力量来平衡——文章中父亲的“槽糕透了”正是这种警告的力量，他时常提醒
