俗话说,手中无网看鱼跳。。优质课堂,就是幼儿园的老师在讲学生在答,讲的知识都能被学生吸收,为了加强学习效率,我们一般会事先准备好教案,教案对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢?小编花时间特意编辑了大班教案11篇,如果合你所需,不妨马上收藏本页。
大班教案【篇1】
活动目标
发展幼儿腿部力量及动作的灵敏性,协调性,准确性,提高平衡能力。
活动方法
1踢绳毽(毽子上面拴一根绳子)手持绳端,用脚的内侧,外侧或两脚交替踢毽。
2一踢一接毽子(鸡毛毽)用手托毽子,轻轻上抛,用一脚内侧踢毽子,再用手接住。反复练习抛,踢,接的动作,还可以用手,脚,面,抬平大腿等处接毽子。
3连续踢毽子,用左(右)叫内侧,或外侧连续踢毽子,使毽子不落地,也可以用左右脚交替连续的.踢毽子。
4集体踢毽子,两人,三人或多人围成圈,交替或轮流踢毽子,使毽子不落地学前班室内游戏活动教案大全百科。
规则要求
1按照规定动作及要求踢毽子
2踢毽子过程中,如果未踢中或未接住毽子,使毽子落地则为失败。
3记数比赛时,从踢中次数最多的一队为胜。
教与学提示
1年龄小的幼儿,以踢绳毽为主。
2先让幼儿个人掌握简单的,不同的绳毽子方法,然后再变换花样或进行比赛。
3因地制宜制作各种不同的毽子,进行踢绳毽子游戏活动。
大班教案【篇2】
活动目标:
1.初步理解故事内容,感受故事的趣味性。
2.能根据动物特性进行充分的想象和合理的分工。
3.能在同伴面前用完整的话大胆地讲述自己的想法。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.根据已有经验,大胆表达自己的想法。
活动准备:
知识准备:幼儿初步理解“长老”含义。
物质准备:动物村背景图、动物卡片。
活动重难点:
初步理解故事内容,感受故事的趣味性。
能根据动物特性进行充分的想象和合理的分工。
活动过程:
一、导入。
师:小朋友,森林里建了一个动物村,来了很多很多小动物(有母鸡太太、牛先生、猪小姐等),它们你一言、我一语,在商量事情呢,让我们猜猜它们在商量什么?
师:小朋友的想法非常奇特,小动物们究竟在商量什么呢?让我们来听一听!
二、欣赏故事第一部分,引起幼儿兴趣。
1.听了故事,小朋友来说说小动物们在干什么啊(选长老)?谁当上了长老啊(大河马)?它为什么能当上长老(河马的嘴巴最大,身体最大、脑袋也最大)?
2.欣赏故事1~2节,理解长老的含义。
师:长老的工作是什么(引导幼儿大胆想象)?
总结:在我们生活中,长老是由村民选举出来,负责打理村里的日常事务,帮助解决村民纠纷的。但是在这个故事里,长老的工作又是什么呢?让我们来听一听。
三、欣赏故事第二部分,体验诙谐幽默的情趣。
1.教师讲述故事的第二部分。
(1)师:河马长老的工作是什么(给小动物们分配工作)?
(2)师:河马长老安排小动物做了什么事情呢?(幼儿根据听到的内容,说出小动物的工作,并把它贴到小动物的身边。)
母鸡太太:请小朋友扮演小动物在睡觉,老师扮演母鸡太太,早上负责打鸣叫醒小动物(老师学母鸡太太的声音,要小)。
猪小姐:老师或者幼儿扮演猪小姐爬山坡、耕地。
小鸭子:一名幼儿扮演小鸭子,其它幼儿扮演剩下的小动物,老师扮演大灰狼在深夜袭击动物村。
牛先生:请幼儿扮演牛先生捉虫子。
兔妹妹:小朋友分角色扮演兔妹妹捉老鼠。
花猫弟弟:拔萝卜、拔萝卜,嘿油嘿油拔萝卜。
小狗:小朋友扮演小狗孵鸡蛋。
(3)你觉得小动物们干了一天,会发生什么样的事情呢?引导幼儿大胆想象。
师:“小朋友的回答都很好,下面我们一起来说说。”
师:“母鸡太太不会打鸣,叫不醒大家,大家会起晚。猪小姐耕不动地,大家会没有粮食吃。小鸭子值不了夜班,遇到危险的话,大家都来不及逃跑。牛先生的蹄子捉不了虫子。兔妹妹不会抓老鼠,会让老鼠逃走。花猫弟弟的爪子会把萝卜拔坏的。小狗孵鸡蛋,不能把小鸡孵出来。”
2.欣赏故事第三部分,引导幼儿理解故事内容,并大胆表述。
(1)师:河马先生只当了一天的长老,还不明白为什么大家不要它当长老了呢。小朋友你们知不知道为什么啊?
总结:河马先生没有根据小动物的特点来给它们合理安排工作,所以只当了一天的'长老。”
(2)师:这个故事有个好听的名字叫《河马长老》。
四、完整欣赏故事。体验“我来当长老”的乐趣。鼓励幼儿根据动物特性进行充分的想象和合理的分工。
讨论:如果你是长老,你会安排小动物做什么呢?和你旁边的小朋友或客人老师说一说。
活动反思:
经过第一轮研讨,我更加明确了“长老”的含义,知道在一节语言活动中,抑扬顿挫的故事讲述、丰富的肢体动作,才能充分调动小朋友参与活动的积极性。在第二轮教研活动中,有了之前的指导和提升,才能让小朋友在情境中快乐的学习。当然,还有一些细节需要注意,如:无效性的问题要少问,甚至不问等。经过了一轮又一轮的研讨,对于语言活动的开展,我有了更深层次的认识。
小百科:河马是陆地上仅次于象的第二大哺乳动物,体躯庞大而拙笨,体长为350-450厘米,尾长约56厘米,体重3000-3500千克,但比较矮,四肢特别短,肩高只有140-165厘米,还不及象的一半高。
大班教案【篇3】
设计思路:
由于个别化学习中小舞台的重点开展和每周一次的音乐活动,孩子们在音乐的感受力上有了很大的提高,因此我们班的孩子非常喜欢音乐活动,《五只鸭子》是一首欢快的曲子,节奏感也较明朗,而且歌词有规律,歌曲中每唱一遍小鸭子的数量少(多)了一个,充满了趣味,节奏欢快,虽然歌词篇幅较长,但内容易于孩子们所接受,非常适合大班孩子学习。
本次活动首先在第一环节让幼儿理解歌曲内容,在第二环节通过讨论引发幼儿有表演的愿望,最后幼儿分组进行分角色的表演,这个活动能在集体学习活动之后作为区角活动的内容延伸,比如幼儿可以增加小鸭子的数量,或者变化歌曲中的.动物形象等。
活动目标:
1、通过倾听、讨论的方式理解歌词,有兴趣地学唱歌曲。
2、尝试分角色进行歌表演,体验与同伴合作表演的乐趣。
活动准备:智趣园课件
活动过程:
一、直接导入,欣赏歌曲
今天老师请来了鸭***一家,不过好像发生点什么事情,我们一起来听一听怎么了?
1、欣赏歌曲前5段、初步感知歌词
提问:鸭妈妈家发生什么事情了?(泛讲)鸭妈妈有几个孩子?这几个孩子去哪里了?一共跑出去了几次?那么每一次跑出去的鸭子数量一样吗?第一次 是几只?
2、再次欣赏歌曲,探索歌词规律(教师弹唱,请幼儿听一听每一次跑出去的鸭子数量一样吗?一次比一次的数量怎么样?)
二、理解歌词,跟唱歌曲
1、出示数字卡片,帮助理解歌词(根据歌词内容出示鸭子数量的数字)
2、学唱歌曲前5段:提醒幼儿注意十六分节奏的速度。
3、倾听最后一段,激发安全意识
没有鸭子回家了,你们猜猜看鸭妈妈会怎么样?(想象鸭妈妈找不到小鸭时的心情)
鸭妈妈会去找小鸭吗?最后小鸭子都回来了吗?它们是怎么回来的?我们一起来听一听。(放音乐)
4、完整跟唱:真是5只调皮的鸭子,刚才你们唱着告诉我它们是怎样不听话,现在可不可以把鸭妈妈找回小鸭的这一段也唱进来,这样才完整。(鼓励幼儿跟着音乐,边做小鸭的动作边练习表演唱。)
三、分角色表演,音乐游戏
1、分组表演练习
协商分配角色。
师:鸭妈妈一家一共有几只鸭子?现在就请你和你身边朋友6人一组,商量一下谁来做鸭妈妈?谁来做小鸭?小鸭子跑出去5次,每一次是谁留在草地上不回家?(幼儿结伴)
分组进行表演练习。
大班教案【篇4】
目标:
1、学习自转一圈持网接住抛来的纸球,发展平衡及手眼协调的能力。
2、探索二人配合转身网接球时相互协调的方法,体验合作成功的乐趣。
准备:
1、纸球、圈网若干,圈20个
2、体操垫6块、拱形门3个、泡沫垫、纸棒、塑料大小筐等若干。
3、幼儿有玩过圈网小游戏的经验。
过程:
1、听音乐玩圈的游戏。
(1) 幼儿听音乐玩自选圈的游戏
导语:今天我们一起来玩圈的`游戏,可一人玩,也可二人一道玩。
(2) 五人一组玩“圈上的运动”
师:我们四组小朋友一起来玩圈上的运动。游戏时要听好音乐,跟着节奏跑,音乐一停又快又稳地站到圈中做一运动的动作。
2、学习二人合作“转身网接球”
(1) 幼儿二人一组自由探索“转身网接球”时相互协调的方法。教师巡回指导,鼓励并引导幼儿发现好的方法。
师:今天我们来玩“转身网接球”的游戏,1、5组幼儿先站在蓝色接球点上拿多圈网接球,3、7组幼儿站在绿色抛球区抛球,每打三个球后交换,球离谁近谁捡球。现在1、3组和5、7组合作玩转身网接球,网接球的时候想象你是用什么方法与小朋友合作接到球的。
(2) 集中讨论、交流自己持网接到纸球的好方法。
(3) 再次探索。教师重点指导合作较弱的搭配及个别幼儿。
师:用刚才我们谈到的方法去实施转身网接球,还可以找更好的方法。
(4) 师幼共同小结二人合作协调转身网接球的方法。
主要方法:
① 两人转身网接球时要有预令、做好准备。
② 持网接球幼儿要又快又稳地转一圈看准纸球用网接住。
③ 抛球幼儿要等接球幼儿转一圈后所持网的方向抛球。
(5) 转身网接球比赛。教师巡回指导,鼓励、帮助每个幼儿都接住球。
师:想进行比赛吗?比赛的规则是:每抛接五个球后交换。接住一个球套一根橡皮筋。可以接住一个套一根,也可以抛接完五个后记下自己接住的次数一起套。
3、自选区域小游戏。
师:小朋友,想玩其他游戏吗?看看场地上还有哪些游戏:“打门球”、“夹球进筐”、“过障碍射门”及“转身网接球”,每人可选自己喜欢的游戏,摆放好器械后就可开始游戏了
4、韵律活动“小雨和花”。
师:今天我们用圈玩了很多游戏,开心吗?那我们一起来跳个舞吧!
5、活动结束,收拾器材离开场地。
大班教案【篇5】
活动目标
1、初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之间的关系;了解一年有12个月,一个月有30(31)天,一年共有365天。
2、知道年历等是记录或查看日期的工具;学习查看它们的方法。
3、培养幼儿观察和想象能力,发展幼儿的交往能力。
活动准备
1、多媒体课件;年历、台历和挂历各一份
2、20xx年年历人手一张;铅笔若干支
活动过程
一、以到朋友家做客的形式,引导幼儿观察十二座“房子”,引起兴趣。
1、看课件说一说,这个朋友的家特别在哪里?
2、哪几座房子大,哪几座房子小,最小的是哪一座房子?
二、以“年妈妈”赠礼物的方式,出示课件:“数学卡:12、28、30、31、365”,猜猜与“房子”有什么联系,明确探索任务。
1、幼儿看课件:“数学卡:12、28、30、31、365”,并认读。
2、师问幼儿数字与房子有什么关系?(鼓励幼儿大胆想象)
三、演示课件并讲述故事,帮助幼儿理解年、月、日的概念,了解数字之间的关系。
1、教师利用课件讲述故事,在讲述过程中,引导幼儿发现大、小“房子”里日娃娃数量的差异和联系。
2、幼儿看课件回答问题:
年妈妈的.孩子叫什么名字?年妈妈共有多少个日娃娃?
年妈妈为日娃娃盖了多少座房子?年妈妈给房子起了什么名字?
大月房子有哪几座?为什么这些房子比较大?
小月房子有哪几座?为什么这些房子比较小?
最小的月是几月?为什么二月房子是最小的?
四、学习查看年历的方法。
1、认识日历、台历和挂历。
2、学习查看年历的方法:认识年份、生肖、月份、星期。
3、幼儿尝试在年历上找到自己喜欢过的节日和自己的生日。
本次活动,目标的设置具体、有效,可行性强。在环节设计方面,教师将看似难理解的年月日,用课件以及故事的形式巧妙地化解了,使孩子在愉快的氛围中学到了知识。教师的语言生动、简练,普通话水平较高,声音也十分好听,给在场听课的老师留下了深刻的印象。
大班教案【篇6】
活动目标
感受音乐所表达的欢乐的情绪,乐意模仿和创编猴子跳舞的动作,激发幼儿玩音乐游戏"猴子学样"的兴趣。
活动准备
已有经验:听过猴子学样的故事、看过猴子学样的动画片,会模仿猴子的动作并能给相关动作命名如:猴子摘香蕉、猴子回头看、猴子饶痒痒等
材料准备:《恰恰恰》音乐、事先画好的猴子学样舞谱、两顶帽子。
活动过程
一、说说做做-调皮的猴子
简单回忆故事"猴子学样"
师:你见过猴子吗?猴子是怎样?(幼儿自由回答:调皮、可爱,并请幼儿模仿猴子的动作。)
幼儿自由讲述猴子活泼调皮并做做相应的动作。
二、编编跳跳-猴子的舞蹈
1、欣赏猴王的表演
师:听过猴子学样的故事吗?小猴子特别喜欢学样,今天猴王学了个舞蹈请你们来看看有些什么有趣的动作?
2、说说、学学猴王跳舞的有趣动作。
师:刚才你们看到猴王表演了哪些有趣的动作?(幼儿个别讲述并跳跳猴王的舞)
3、幼儿集体跳跳猴王的舞蹈
师:刚才小朋友学的可真像,我们一起来和猴王跳跳猴子的舞吧!
4、看舞谱跳猴子舞
(1)教师出示"猴子学样"舞谱(根据音乐、动作画的舞谱)
(2)幼儿讲述自己对舞谱的理解,并看着做做单一的动作
(3)教师点谱提示,幼儿集体看舞谱跳跳猴子舞。
5、大家一起编编"猴子的舞蹈"
6、游戏
一个帽子:大家围成一个圈,用一个帽子来传递,一边传递一边说:"朋友你好,帽子真好看(耸耸肩),唱到"哎呀呀"的时候帽子就可以戴在哪个小朋友的头上,他就会成为猴王,可以到中间来跳舞。
大班教案【篇7】
运动目的:
1、能痛快地与成人做游戏。
2、进修摒挡绳索。
运动历程:
一、温习童谣《手指歌》。(一个手指头,一个手指头,变变变,变变变,酿成一个毛毛虫;两个手指头,两个手指头,变变变,变变变,酿成一只小兔子,跳跳跳,跳跳跳;三个手指头,三个手指头,变变变,变变变,酿成一只小花猫。)
师:小朋友的小手真醒目,还会变把戏呢!本日呀,我们的小脚也想来演出一个节目呢,你们想看吗?
师:瞧!我的脚和周先生的脚一路来做游戏了!(老师树模,二位先生将里边的脚绑在一路,一边绑一边说:“大脚和小脚,晤面说声好,亲一亲,抱一抱,一路做游戏。”
师:小朋友,你们想玩吗?(勉励家长和孩子一路到场这个运动,边用绳索边绑脚,然后在课堂里训练一下“二人三脚走”。
二、游戏:二人三脚走
老师交接请求:
1、将家长分成五组,每组五对,以课堂里的.一条线为出发点,幼儿园教育随笔然后走到劈面的一条线(即为尽头),看哪组走得有快又稳。
2、游戏中勉励每个家长和孩子配合到场运动。
3、竣事:进修摒挡绳索。
师:小朋友真醒目呀!绳宝宝可喜好你们呢!它还想变个把戏呢!你们想看吗?(先生用绳索在地上酿成一盘蚊喷鼻)边操纵边用童谣的情势来引诱幼儿。(小绳索,变把戏,变变变,酿成一盘大蚊喷鼻,杀的蚊子逝世光光。)
师:酿成了什么呀?(蚊喷鼻)
师:我们一路来变一变,好吗?(勉励小朋友变好后放在先生的盘子里)
4、运动竣事。奖红花。
大班教案【篇8】
教学目的:
1.教幼儿学说“little,small”。
2.复习学过的水果 (peach,banana)、餐具(dish,spoon)车(bus,car)、蔬菜(turnip)
教学重点难点:
1.学会small,big的正确发音,唱会歌曲;
2.发准[i]的音,以及儿 歌中“A small,small turnip”的连续。
教学准备:
一个大萝卜,一个小萝卜,一个大盘子,一个小盘子,勺子,汽车,公共汽车,轿车,桃子,香蕉, 兔子的头饰,几种动物手偶。
教学过程:
1.感知部分
兔妈妈(教师):Hi! Children.
C:Hi mummy.
(拿出两个大小篮子,里面装着各种模具)
兔妈 妈:Look,big peach,banana,car,bus…look,small peach,banana...
2.兔宝宝的肚子叫 了,妈妈领兔宝宝出去拔萝卜
Together:One,Two,One;One,Two,One;One,Two,One;One,Two,One…
妈:Look,a small turnip(出示实物)
做拔的动 作:A small turnip,a small,small turnip.
妈:Look,a big turnip(出示实物)
做 拔的动作,一边拔一边说:a big,big turnip,a big,big turnip.
3.教授small,big的发音
(1) 集体发音两遍;
(2)分解发音练习;
(3)巩固small,big的发音练习。
4.练习small,big的发音
Game: 变小,变大
(1)儿童一边说small,small,small…一边蹲下,一边说big,big,big...一边慢慢站起来;
(2) 几个孩子上来,大家一起说small...big...,让这几个孩子做动作;
(3)单独叫一个孩子上来说small...big...大家做 动作。
5.巩固small,big的发音,教授儿歌《小萝卜和大萝卜》
妈妈:请兔宝宝把吃剩下的.萝卜拿到集市上去卖,可是必须念着儿 歌才能拔起来。
(1)教授:Turnip,turnip,a small,small turnip.
Turnip,turnip,a big,big turnip.
宝宝一边念着儿歌一边拔萝卜。
(2)拔完萝卜,洗一洗拿去卖。
一边洗一边 说:Turnip,turnip,a small,small turnip,Turnip,turnip,a big,big turnip.
(3) 洗完后,拿着turnip到集市上去卖,让小朋友做把萝卜装袋的动作,扛上袋子后齐步走。到了集市上,小朋友一边卖一边说:
Turnip,turnip,a small,small turnip.
Turnip,turnip,a big,big turnip.
教师作为顾客去买萝卜。
6.复习
卖完萝卜后, 小朋友拿着卖萝卜的钱坐着小汽车到商店去。
一齐说:A car,a car,car,car,car,car
到商店里,小朋友先到卖 水果的地方:A small beach,a big peach,A big banana,a small banana
集体说后抢答,谁 说对了就卖给谁
再来到卖玩具的地 方:Look,a small car Look,a big car, Look,a small car look,a big car.
集 体说后抢答;
最后来到卖餐具的地 方:Look,a small dish.Look,a big dish.Look,a small dish.Look,a big dish.
7. 宝宝拿着在商店里买的东西,唱着《小萝卜和大萝卜》的儿歌回家。
大班教案【篇9】
教学目标:
1、培育孩子友好相处、互相礼让的好品质。
2、教育孩子进出门时不挤不抢,集体教学时要有次序。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、加强幼儿的安全意识。
教学准备:
1、课前带着孩子有次序的在室外滑滑梯并留意孩子的表现。
2、乐曲《滑滑梯》。
教学过程:
一、交流教学:
幼儿教师组织孩子交流:刚刚教师与孩子在外头玩啥了?怎么样玩的?我们又是怎么样进的教学室?启发孩子讲出排着队,有次序的滑滑梯、进出教学室等。
二、欣赏乐曲
幼儿教师告知孩子有1首乐曲也叫《滑滑梯》,请孩子欣赏并尝试学着跟唱K曲。
三、提问孩子理解歌词
乐曲《滑滑梯》里,孩子是怎么样滑滑梯的?为何要排好队,不推也不挤?幼儿教师启发孩子讲出推挤容易将孩子推翻、磕伤。
四、探讨:孩子在何时还应留意排好队?为何?
幼儿教师启发孩子回想哪一些时候容易出现挤撞,例如:进门出门时;上楼梯下楼梯时、荡秋千时等等都容易推翻,发生意外伤害。
幼儿教师总结:大伙儿集体出动、教学时都应排队,明白礼让,有次序的教学,从相反的方面说,非常容易出现危险,亦是不礼貌的。
渗透方法:
在一天教学的各过程,例如:集体入厕、集体饮水、进出教学室、集体游戏等都给孩子渗透排队、不推不挤、有次序的开展教学。
爸爸妈妈们工作:
请孩子在生活里,融合上楼梯下楼梯、进出门、公众场合等场景对孩子开展互相礼让、服从公共次序等的.品行教育。
教学反思:
在一日活动的各环节,如:集体入厕、集体喝水、进出活动室、集体游戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进行活动。
请幼儿在日常生活中,结合上下楼梯、进出门、公共场所等情景对幼儿进行相互谦让、遵守公共秩序等的品德教育。
大班教案【篇10】
活动目标:
1、初步获得以AB的排序方式进行的简单有规律的排序方法。
2、能根据获得的排序经验调整排序方式,提高观察能力,进一步巩固经验。
3、感受排序活动的乐趣。
活动准备:
1、长方形橡皮泥若干、红豆、黄豆若干;
2、教师排好豆子的长方形及环形橡皮泥若干;
3、投影仪、泥工板。
活动过程:
一、引题,激发兴趣。
今天是小熊的生日,他要请朋友来家里做客,妈妈请他做一些饼干招待朋友。
二、教师示范做饼干。
1、小熊为了让饼干变得好看又好吃,还请来了红豆、黄豆帮忙,红豆豆黄豆豆你跳一个、我跳一个,一会儿就把饼干打扮好了。提问:红豆豆、黄豆豆是怎么跳到饼干上的?(引导幼儿说出饼干上潜藏的规律——AB)
2、幼儿回答后教师总结:是你跳一个,我跳一个,也就是一个红豆豆、一个黄豆豆。
三、幼儿制作饼干。(长方形的饼干)
小熊的.客人太多了,它一个人来不及做了,要不我们帮他一起做吧!
1、提出豆子排序的要求:记住,红豆豆、黄豆豆在上面跳舞是你跳一个,我跳一个的,所以我们要先放一颗红豆豆,再放一颗黄豆豆,沿着直线摆放,只要排一排就够了。你做好了就请你把它放到中间的泥工板上,我看谁排得又快又好看。
2、幼儿操作,教师巡回指导,教师提出明确要求:只能排一排。
3、验证:一组组验证,请幼儿发现错误。
(1)师:“哪里错了?”“那红豆豆后面应该跟什么颜色的豆豆?”“那现在我们应该怎么办?”
(2)幼儿:加一颗上去。(教师请幼儿当场示范)
(3)师:“除了加一颗的办法外,还有什么其它办法?”“我们也可以拿去一颗多余的红豆豆。”(教师请幼儿当场示范)
(4)教师小结:如果排错了 ,没有关系,发现有两个一样颜色的豆豆在一起,只要拿掉一个或是增加一个其他颜色的豆豆,他们又会变得很有秩序了。(教师边说边用豆豆演示。)
四、幼儿调整饼干。
1、集体活动:找出排序上的错误。
教师出示一块圆形饼干,请孩子们寻找饼干上存在的错误排序:老师也做了一些饼干,可是好像有点问题,你们来帮我看看吧,到底是哪里出了问题。
2、操作活动:纠正排序上的错误。
发给每个孩子一块老师事先排好豆豆的饼干,请孩子们进行观察,找出错误的地方,并且进行适当调整。(根据孩子能力的强弱提供饼干,能力强的幼儿提供圆形饼干,能力弱的幼儿还是提供长方形的饼干)
3、验证:方法同第三环节。
4、教师小结:小朋友真能干,帮我把饼干做得又好看又好吃,这样,我也有饼干送给小熊了。
五、延伸:ABC排序。
1、这些饼干一定很好吃,我自己也想做一点吃吃,我要做得更好吃、更好看,你们来看看,我是怎么做的?
2、我们等一下到区角中再去一起做,好吗?
大班教案【篇11】
活动目标:
1、在
谈谈、说说、议议中,引导孩子们喜爱新的幼儿园。
2、初步了解倡议书,愿意为爱护新家做出自己的努力。
活动准备:
活动前期调查表“我为新家做什么”、 倡议书底板、签字笔、印泥、抹布、背景音乐
活动过程:
一、谈话导入
1、师:搬进了新的幼儿园,我的心情可真好。你们呢?喜欢我们的新家吗?最喜欢哪里?
2、说一说:我为新家做什么
师:新家很漂亮,东西都是新的,新家还特别的宽敞,家里的人也变多了,真好!我们要爱护我们的新家。为了让我们的家更美、在家里生活、游戏的更舒服、开心,你会怎么做?
分享交流“我为新家做什么”。
3、议一议:“我爱我家”倡议书
(1)说说什么叫“倡议书”。
师:你们愿意为我们的新家做这么多的事情,老师真开心。你们真的长大了,也更懂事了。相信,别的班的孩子肯定和你们一样,也愿意为我们的新家做出自己的努力。我们邀请他们一起加入我们的行动吧。(出示倡议书底板)
师:认识中间的3个字吗?知道什么是倡议书吗?倡议书是一种书信。倡议是要告诉大家、邀请大家一起来做一件事情。这是“我爱我家”倡议书,这个倡议书是要邀请大家做什么,告诉大家什么呢?
(这个倡议书是要邀请更多的人一起行动起来,共同爱护我们的家园,还要告诉大家应该做些什么)
(2)爱护我们的新家,你有什么好的建议?
引导孩子从爱护公物、爱护环境、和同伴友好相处等(幼儿园大家、班级的小家、公共场所、等)
(视频)师:在昨天小朋友和爸爸妈妈一起完成了的亲子调查表中,还有小朋友说到……
老师知道你们对爱护新家还有很多的想法,欢迎你添加上去,但是一定要记住要用实际行动去告诉别人应该怎样做。
倡议书完成了,谁愿意来为大家念一遍。
这些建议如果你愿意去做,就是响应这个倡议,那你就可以在上面签上你的名字或学号。签名是光荣而又神圣的。光荣是你愿意为爱护我们的家添上你的.一份力,神圣表示你一定会这样做。你愿意响应这些倡议吗?你愿意签上你们的名字吗?
(3)集体签名。(放背景音乐)
师:来,一个接一个,把你们的名字或学号光荣的签在上面。
延伸活动:
这是“我爱我家”倡议书,更是我们中2班全体师生对新家的一片爱心。我们要把这份爱心传递到幼儿园的每一个班级,相信,一定会有很多的人来响应我们的倡议,丰富我们的倡议,会有更多的人行动起来,让我们这个大家庭更美好。
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