为了教学更加顺利，老师需要提前准备教案和课件。每一份课件都需要老师进行更完善的设计。制定好教案需要教师具备良好的教学素养。而写好教案和课件的重点在哪里呢？我们的关注点就是满足您的需求。因此我们编辑了这篇文章的标题为“玩镜子课件”，希望能与您分享，让生活变得更美好。如果您喜欢这篇文章，请将它分享给您身边的朋友！
玩镜子课件 篇1
中学健康活动教学计划：参照镜像教学计划
中班健康活动镜像教学计划主要包括教学目标,活动准备,活动过程,活动扩展等,并要求儿童正确命名身体各个器官的名称和量词.如：鼻子,嘴巴,一双眼睛等,引导幼儿参加小组活动并与同龄人积极互动,适合幼儿园老师参加中班健康活动课,快来看看镜子计划.
教学目标
1请正确说出身体个器官的名称和数量，如鼻、口、一双眼睛等
2引导孩子参加小组活动，积极与同伴互动
三。教孩子们听对方说话，用简单的句子表达自己
4,初步了解健康小常识.
5测试孩子的反应能力，锻炼他们的个人能力
活动准备
1,大壁镜,录音带,录音机
2人体挂图（所有器官均可切除）
3,动物头饰和精美小图
活动程序
1.介绍此部分以显示挂图，并要求儿童将人体所有器官放置在正确的位置，以唤起儿童的兴趣
照镜子1。老师和学生一起照镜子，给人体器官命名，引导孩子说出每个器官的量词
2,老师介绍游戏的名称和游戏玩法,在镜子里放录音带,让孩子模仿说,迫使里面的相应器官上有一个漂亮的小地图.
三。老师指导孩子们的游戏，让孩子们有足够的时间讨论，有更多的机会发言
4,引导孩子瞄准
有了老师的话，这个句子就完全说出来了。老师听、观察、及时纠正错误的语句和发音，并奖励孩子精美的小地图
假面舞会
1.给每个孩子送头饰
2,说出游戏规则,找到同一个孩子,戴上自己的头饰,面对面：“照镜子,这是我的****”
三。展示**，老师和学生用头饰放**、唱歌、跳舞和举行动物聚会
活动扩展
1课后延伸：除了照镜子，还可以看到自己（如**玻璃、雨后用水冲洗等）
2,让少年绘画自画像
玩镜子课件 篇2
镜子魔术师教案及反思大班
引言：
镜子魔术师是一种非常有趣和刺激的表演艺术，可以带给观众无限的惊喜和欢乐。本文将详细介绍一份适用于大班的镜子魔术师教案，并对教学过程进行反思，让我们一起来探索这个有趣的教学活动。
一、教学目标：
1. 学生能够理解镜子魔术师的基本原理和技巧。
2. 学生能够通过表演和实践，培养自信心和团队合作精神。
3. 学生能够培养观察力和创造力，提高想象力和表达能力。
二、教学准备：
1. 镜子魔术师的道具，包括镜子、玻璃球、丝巾等。
2. 合适的教学环境，清晰的投影仪和音响设备。
3. 预先准备好的教案和教学素材。
三、教学过程：
1. 导入：通过引入一些与镜子和魔术相关的小故事或视频片段，激发学生对镜子魔术师的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解：介绍镜子魔术师的基本原理和技巧，例如如何运用镜子的反射原理实现变幻和消失。
3. 示范演示：教师用实际操作展示几个简单的魔术技巧，让学生了解魔术的效果并激发他们的学习兴趣。
4. 学生操作：将学生分成小组，每个小组配备魔术师需要的道具和素材，让他们在指导下自己操作和表演。
5. 协作表演：组织学生通过合作表演一个完整的镜子魔术师节目，并展示给其他同学和老师。学生可以根据自己的兴趣和创造力编排出不同的魔术节目。
6. 反思总结：学生和教师一起对这次教学活动进行总结和反思，在动手实践的基础上提出改进和提高的建议。
四、教学反思：
这次镜子魔术师教学活动在大班中取得了良好的效果，学生们表现出了极大的兴趣和热情。他们通过亲身实践和合作表演，不仅学到了魔术的技巧和原理，还在培养自信心和团队合作精神方面取得了很大的进步。
教学上的反思：
1. 教学准备要充分：即使是一个简单的教学活动，也需要提前准备好所需的道具和素材，以确保教学的顺利进行。
2. 引导学生主动参与：通过讲解魔术的原理和示范操作，激发学生的兴趣并鼓励他们亲身动手实践，在表演中发挥他们的创造力和想象力。
3. 学生之间的合作与交流：学生们分组合作进行魔术表演，这培养了他们的团队合作精神和沟通能力。同时，也为学生提供了一个相互学习和交流的机会。
总结：
通过这次镜子魔术师教学活动，学生们不仅学到了魔术的技巧和原理，还培养了自信心和团队合作精神。他们通过合作表演一个完整的镜子魔术师节目，展示了自己的创造力和想象力。这次教学活动在增强学生们的观察力、创造力和表达能力方面也取得了很好的效果。希望这样的教学活动能够继续进行，激发学生们的学习兴趣和积极性，培养他们的动手实践能力和团队合作精神。
玩镜子课件 篇3
大班奇妙的镜子教案反思
近日，在幼儿园的大班课程中，我为孩子们设计了一堂名为“奇妙的镜子”的教案。这节课以镜子为主题，通过互动游戏、绘画和故事讲解，帮助孩子们探索镜子的特点和应用。在这次教学中，我收获了许多宝贵的经验和反思。
首先，我用了一些游戏帮助孩子们认识镜子的特性。我在教室中放置了几面镜子，然后让孩子们观察自己和其他同学在镜子中的形象。这样的互动游戏引起了孩子们浓厚的兴趣，他们纷纷在镜子前表演各种动作，尽情地欣赏自己的反射形象。通过这个游戏，孩子们发现镜子可以倒映人的形象，并且可以放大或缩小，这引发了他们对镜子的好奇心。
接下来，我给孩子们分发了一些铅笔和纸张，鼓励他们在纸上绘制自己的样子，并在旁边添加他们想象中的镜子。这项活动不仅锻炼了孩子们的画画能力，还激发了他们的创造力。有的孩子画出自己在镜子中的倒影，有的孩子画出自己变成了超级英雄的形象。通过这个活动，孩子们更深入地思考了镜子的作用，以及他们自己对于镜子的理解。
最后，我为孩子们讲述了一个关于镜子的故事。故事中，有一个害羞的小女孩，她常常通过镜子来找到自己的勇气并变得自信。这个故事深入人心，激发了孩子们对于镜子在心理层面上的作用的思考。他们开始认识到，镜子不仅是一个用来看外貌的物品，更可以让人发现自己的内在优点，增强自信心。
通过这堂课，我从教案设计和教学实践中得到了许多宝贵的经验。首先，互动游戏可以有效地吸引孩子们的注意力，激发他们的兴趣。一个能激发兴趣的教学主题能够使孩子们更加积极主动地学习。其次，绘画活动使孩子们有机会表达自己的想法和创造力。这种自由创作的机会有助于培养孩子们的想象力和审美观。最后，故事的讲述使孩子们更深入地理解镜子的作用。通过故事讲解，孩子们能够产生共鸣，并从中汲取教育上的启示。
然而，我也意识到了一些可以改进的地方。首先，我在设计教案时，可以增加更多与镜子相关的活动，例如通过触摸不同形状的镜子来感受它的表面特性。这样的活动可以帮助孩子们更直观地认识镜子。其次，故事的选择也需要更加精心，可以考虑选取一些更符合孩子们年龄特点和教育目标的故事，以加深他们的理解。
总而言之，这节课让我深刻理解了教学设计的重要性，并从中学到了许多宝贵的经验。在未来的教学中，我将更加注重互动和创造性活动的安排，以提高孩子们的学习兴趣和能力。我也将在选取故事时更加注重教育目标和孩子们的实际需求。通过不断反思和改进，我相信我的教学能力和专业素养将不断提升，为孩子们的成长和发展贡献自己的力量。
玩镜子课件 篇4
作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的镜子教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目标：
1、积极参与活动，在活动中了解平面镜的特性，并能用语言表达自己的发现。
2、有初步的解决问题的能力及操作能力。
3、对镜子感兴趣，有探究的欲望。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：
平面镜动物玩具音乐、各种透镜、面镜
活动过程：
一、照镜子，了解镜子的特性
1、小朋友，今天我们来玩一个照镜子的游戏。
2、请你找好朋友玩一玩照镜子的游戏。
3、小结交流：你发现了什么秘密？
二、镜子反光实验
1、幼儿分组探索
2、小结
三、游戏：小动物照镜子
1、第一次操作，发现动物数量的变化
2、第二次操作，发现如何变化
3、第三次操作，把两面镜子竖直面对面放，进行探索。
四、拓展经验
1、平面镜真奇妙，我们发现了好多平面镜的秘密，在我们的生活中还有各种各样奇妙的镜子，你知道有哪些？
2、这些镜子也藏着许多秘密，我们在分区活动的时候再玩一玩，发现它们的秘密。
活动延伸：
1、区活动时，继续探索平面镜的其他特性。
2、在区域中引导幼儿探索发现其他镜子的特性。
活动反思：
孩子们参与活动的积极性很高。可能是因为镜子是我们的生活用品，生活中很多时候都需要镜子，每个人都照过镜子，认识镜子。孩子们虽然认识镜子，喜欢照镜子，但对镜子的了解还不是很多，而且镜子的世界真的很奇妙，而且镜子的种类繁多，用途也广泛，孩子们能通过这一科学活动了解很多科学知识。
玩镜子课件 篇5
1、了解镜子的基本特征和用途。
2、知道两面镜子随着旋转角度的不同会反射出不同个数的像。
3、培养细心观察的习惯和探索的兴趣。
4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
1、发现我自己：小朋友们，上课开始前先让你们猜个谜语：“我看着你，你盯着我，没我就没你，没你却有我。”教师出示镜子，让幼儿观察其特征。
(镜子都是用玻璃做的，是平滑的、凉冰冰的、可以反光的，背面涂了层特殊的材料，叫金属漆，这样就可以清楚地照出物体了。并幼儿学说金属漆)
(引出“反射”这个词，因为光把我们的样子反射在了镜子上，镜子又把上面的图像反射到了我们的眼睛里)。请幼儿上来按照图片进行讲述。
2、背后的秘密。
提问：小朋友都能看到自己的脸，那能不能想办法看到自己的后脑勺呢?提供每个幼儿一面镜子自己操作。
提问：一面镜子是不是看不到自己的后脑勺啊，那下面我请两个小朋友合作，看看用两面镜子能不能看到。之后教师分别请幼儿上来面向幼儿，在其后脑贴上任一图片让他用两面镜子看到背后的图片。
3、数一数。
教师先将两面镜子同方向摆好，请幼儿上来数镜子里面的笔有几支。然后旋转一面镜子，使其呈现2个像、3个像、4个像・・・・・・无数个，并请幼儿上来观察。
提问：你们还记得刚刚老师是怎么做的吗，你们发现了什么。简单介绍原因(镜子与镜子之间的重复反射)。分组探究。
活动延伸：
今天我们观察的是平面镜子，生活中还有很多种镜子，像放大镜、望远镜等，小朋友下次可以在区角活动里去探索他们的“秘密”。
教学反思：
本课主要研究镜子，由学生的探究学习为主贯穿整个教学过程，我主要处于引导者的位置对探究活动有计划的进行组织。
学生是学习和发展的主体，必须根据学生身心发展和学习的特点，关注学生的个体差异和学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲。充分激发学生的主动思考和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生团结协作，大胆实践，勇于创新的良好习惯。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《玩镜子课件模板5篇》一文，希望能解决您找不到幼师资料时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了镜子课件专题，希望您能喜欢！