时间匆匆不等人，这一阶段相信你学到很多，这个时候我们该开始准备撰写工作总结了。做好工作总结，才能让自己对下阶段的工作更有把握。那么我们如何动笔写一篇总结呢？有请驻留一会，阅读小编为你整理的听力比赛活动总结五篇，欢迎阅读，希望对你有帮助。
听力比赛活动总结(篇1)
为激发我校学生英语学习的兴趣,进一步促进学生英语听力能力和实际应用能力的提高, 检测前一段教学效果及学生的学习情况，提高学生的英语听力能力和水平，让英语走入学生的日常生活,让学生用所学去实践、去检验、去创造。2013年9月18日星期三下午,九年级英语听力竞赛在会议室顺利举行，这是一个中学生英语听力、技能展示的盛会，也是促进学校英语教学水平提高的一次竞赛活动。现就此次活动总结如下：
一、基本情况
从九年级选出优秀的学生参加这次比赛。为了开展好这次竞赛活动，我们英语组精心准备测试题目，做好计划、精心的组织和严谨的安排，从各个班级中抽选出20名学生参赛，决赛期间，由我组五名老师担任评委，其他教师组织纪律，严格按照评比标准，本着公平、公正的原则，认真负责地对每位参赛选手进行了细致的评审，选出8名获奖者。
二、成功与不足之处：
我们高兴地看到，学生们也表现出极大的热情，一些学生听得更轻松，这说明孩子们学好英语有很大的潜力。这是我校首次开展的英语听力竞赛活动，有一定的意义，它成功地为学生搭建了一个合作学习、展示自我、互相学习交流的平台，每位参赛学生在这次活动中开阔了视野，有不同程度的收获。比赛不仅营造了英语听力学习的氛围，而且激发了学生学、说、用英语的热情。
但同时也存在问题。1、在本次竞赛中，我们发现有相当一部分选手的英语听力有一定的难度，毕竟我们练的较少，平时教学中时间有限，我们希望在日常的教学活动中，能充分利用教学光盘、英语录音磁带等英语教学资源，引领学生展开听说、听写等教学活动，创造学生学习英语的环境。
2、参赛选手临场应变能力较差。主要体现在现场大多数选手的英语听得不是很清楚，大部分参赛选手的英语词汇量不足，平时的积累不够，积累词汇是提高英语听说水平的一个重要前提.
3、有些同学因为少参加此类的活动,表现胆怯,学生要通过多听，多练来锻炼,老师也要在教学活动中多创设语言训练的环境，为学生创造一些展示的机会，教给学生一些听的技巧，引导学生在大量练习中提高听的能力。
以赛促教，以赛促学，竞赛是形式，应用是目的。希望通过此活动，学生在竞赛中学习竞争,学习合作,学习他人身上的优点.能够集中思想将词汇更加牢固的记住，,而教师认真总结好本次竞赛活动，积极地思考和探索，把听英语录音这个可能有些单调枯燥的事情开展的有生有色，创新地开展英语教育教学工作，为全面提高我校英语教育质量共同努力。
郭九玲2013.9.19
听力比赛活动总结(篇2)
听力比赛活动总结
一、活动背景
为了提高学生听力能力，并促进学生之间的交流与合作，我校在某日举办了一场别开生面的听力比赛活动。此次活动以寓教于乐的方式，通过有趣的听力练习和互动环节，让同学们在轻松愉快的氛围中提升听力水平。
二、活动过程
1. 热身环节：比赛前，我们进行了一系列的热身活动，让同学们放松心态、进入状态。一首欢快的音乐响起，大家跟着节奏摆动，同时活动手指和嘴唇，准备好迎接挑战。
2. 个人赛环节：比赛正式开始后，同学们进行了个人赛，每个人将获得一段录音材料，根据录音内容回答相关问题。为了增加趣味性，我们的题目设置了多种形式，有选择题、填空题、配对题等等。同学们充分发挥自己的听力能力，积极思考，争分夺秒地回答问题。
3. 小组竞赛环节：随后，我们组织同学们进入小组竞赛环节。根据个人成绩的排名，我们将同学们分为若干个小组，每个小组由六至八人组成。在小组竞赛中，我们以小组为单位进行比赛。每个小组面对同一段录音材料，需要共同回答一系列问题。同学们彼此之间紧密配合、互相协作，既要听懂录音内容，又要准确无误地回答问题。
4. 互动提问环节：为了增加活动的趣味性和互动性，我们设置了一环节专门让同学们提问。同学们可以在休息时间利用提供的问题卡片向其他小组提问，被提问小组则需要用尽全力回答问题。这一环节不仅考验了同学们的观察能力和反应能力，也为同学们提供了运用所学知识进行实践的机会。
5. 决赛环节：比赛进入最后决赛环节。决赛采用轮流答题的方式，各小组派出一名代表，根据播放的录音内容回答问题。最后取得高分的小组代表，将为他们的小组争取到更多的加分。这一环节紧张刺激，同学们努力竞争，展现了顽强的拼搏精神。
6. 颁奖典礼：活动结束后，我们举行了隆重的颁奖典礼。颁奖典礼上，我们表彰了个人赛和团体赛的前三名，并给予他们奖品和荣誉证书，以表彰他们在比赛中取得的优异成绩和对听力学习的积极参与。
三、活动效果
通过此次听力比赛活动，我们收获了很多。同学们的听力能力有了明显的提高。比赛过程中，同学们在紧张的氛围中培养了集中注意力和辨析录音内容的能力。同学们的团队合作意识得到了加强。小组竞赛阶段，同学们需要协调各自的时间，确保队伍之间的默契配合，共同完成任务。此次活动增强了同学们的自信心。通过比赛，同学们充分展示了自己的听力技巧和知识储备，感受到了自己在准确理解和回答问题方面的能力。这不仅给同学们带来了成就感，也增强了大家对英语学习的积极性和热情。
四、总结与展望
此次听力比赛活动为学生们提供了一个积极向上的学习氛围，有效地激发了同学们的学习兴趣和动力。同时，活动中充分体现了以学生为中心的思想，鼓励同学们通过实战演练提高英语听力能力。未来，我们将继续探索多种形式的听力训练活动，努力提供更多机会和平台，激发学生学习英语的热情，促进他们在英语听力方面的全面进步。
听力比赛活动总结(篇3)
听力比赛活动总结
近日，本校举办了一场精彩纷呈的听力比赛活动，活动吸引了众多学生的参与。通过这次比赛，同学们不仅增进了对英语听力的训练和理解能力，还培养了团队协作精神和竞争意识。下面将从组织安排、比赛内容与亮点以及反馈和建议几个方面详细总结这次听力比赛活动。
本次听力比赛活动组织安排得当。由学校的英语俱乐部牵头组织，并邀请了专业的英语教师担任评委，这确保了活动的权威性和专业性。活动的展开环节多样化，分为初赛、半决赛和决赛三个阶段，让每个参赛选手都有相应的机会展示自己，并逐渐淘汰弱者，选拔出最终的优胜者。组织者还特地为比赛设置了练习时间，以帮助同学们熟悉口音、调整节奏，提高听力水平。
比赛内容与亮点吸引了学生的积极参与。比赛分为听力题目和反馈题目两个部分。听力题目设计丰富多样，有听对话选图、听音频填写信息等，这样多样的题型既培养了学生根据语境进行音频理解的能力，又增加了比赛的趣味性。反馈题目则鼓励同学们总结思考，进行逻辑思维和表达能力的锻炼。比赛还采用了计分系统，给予每个参赛选手公正的评分，并及时公布分数和排名，激发了同学们的竞争意识，增强了比赛的紧张感和参与度。
在比赛中，很多同学展现出了优秀的听力水平和出色的口语表达能力。特别是一些同学能在有限的时间内准确听出关键信息，并迅速回答问题，展现出了敏锐的听觉和灵活的思维。他们的表现激励了其他同学努力学习和提升自己的听力能力。每位选手在比赛结束后，还进行了互相交流和分享，相互学习经验，这种互动增强了同学们的团队合作意识，使整个活动更加有意义。
也有一些同学在比赛中遇到了困难，表现不够理想。这主要是因为他们在日常学习中对于听力训练的重视程度不够。因此，我们认为在之后的活动中，可以加大对听力训练的宣传力度，鼓励同学们平时多听音频材料，加强理解和表达能力的培养。另外，比赛的题目难度也可以适当调整，以满足不同层次的学生参与，并给予相关学习资源和指导，帮助他们提高。
小编认为，本次听力比赛活动在组织安排、比赛内容与亮点方面都取得了不错的效果。尽管仍然存在一些不足之处，但通过这次活动，同学们意识到了自己在听力方面的不足之处，并获得了进一步提升的动力。相信在今后的学习中，他们将更加重视听力的训练，并取得更好的成绩。期待下一届的听力比赛活动能够更加精彩、激动人心！
听力比赛活动总结(篇4)
为激发我校学生英语学习的兴趣,进一步促进学生英语听力能力, 学以致用，同时检测前一段教学效果及学生的学习情况，提高学生的英语听力能力和水平。星期二有一个三至六年级的英语听力竞赛。为了开展好这次竞赛活动，我们英语组教师精心准备测试题，做好精心的组织和安排，经过阅卷评比，三至六年级评选出了24名成绩优异的学生。
这是我校首次开展的英语听力竞赛活动，为学生搭建了一个展示自我平台，每位参赛学生在这次活动中有不同程度的收获，让我们参赛同学看到了自己在竞赛中的知识缺失，以后应具备的听力答题的技巧。从这次活动中，我们可以看到同学们的极大热情，态度专注，认真回答。
在本次竞赛中，我们发现有相当一部分学生的英语听力有一定的难度，毕竟我们练的较少，平时教学中时间有限，我们希望在日常的教学活动中，能充分利用教学光盘、英语录音磁带等英语教学资源，引领学生展开听说、听写等教学活动，创造学生学习英语的环境。
有些同学因为少参加此类的活动,学生要通过多听，多练来锻炼,老师也要在教学活动中多创设语言训练的环境，为学生创造一些展示的机会，教给学生一些听的技巧，引导学生在大量练习中提高听的能力。
对在比赛中取得优异成绩的学生，学校将给予表彰和奖励。我们希望取得好成绩的同学们虚心进取，再接再厉！！大家用热烈的掌声向获奖的同表示祝贺！！
获奖同学名单：
六年级：李乐耿珊王宇娜赵之梦
五年级：白晶晶、张延庆、夏雨果、高依静
听力比赛活动总结(篇5)
听力比赛活动总结
近日，我校举办了一场精彩的听力比赛活动。本次听力比赛旨在提高学生的听力能力和培养他们的语言沟通能力，同时也锻炼学生在紧张局势下的应对能力。活动中学生们积极参与，竞技氛围浓厚，活动取得了圆满成功。
本次听力比赛分为初赛和决赛两个阶段。初赛阶段在两周前进行，每个班级选派出两名代表参加。初赛采用闭卷形式，所有参赛选手都认真备考，并在一定时间内听取导师播放的短文，然后回答相应的问题。初赛内容设计合理，考察了学生的听力理解能力和临场反应能力。经过初赛筛选，共有30名学生成功晋级到决赛。
决赛的活动安排在学校的多功能报告厅举行。报告厅被布置成了一个小型演播室，配备了专业的麦克风和扬声器，提供良好的听觉环境。决赛共有两个环节：短文听力和英语口语。首先进行的是短文听力环节，每位选手都在舞台上接受着全场的关注。主持人宣布比赛开始后，选手们戴上耳机，聆听导师播放的短文，然后用最短的时间内回答几道相关问题。选手们的听力策略各不相同，有的用笔做笔记，有的闭目养神，然后靠记忆回答问题。这个环节考察了选手的听力技巧和反应速度。
短文听力环节结束后，进行了英语口语环节。主持人从抽签箱中抽取出两个选手，他们进行即兴对话。这个环节考察了选手的口语表达能力和应变能力。选手们展示了他们的英语口语水平，用流利、准确的英语与对话伙伴交流。他们充分展现了在紧张的演讲环境下仍能表达自己思想的能力。
评委们准备了细致的评分标准，在每个环节结束后，他们对选手们的表现进行了评分。评委们的评分依据包括听力理解程度、听力策略、口语表达能力和应变能力等多个方面。评分过程公正、严谨，使整个比赛过程更加公正客观。
整场比赛紧张又激烈，选手们在现场表现出极高的竞技水平。他们的参与和积极表现受到了全校师生的热烈欢迎和赞赏。在决赛结束后，校长上台发表了热情洋溢的讲话，对选手们的表现表示赞扬，并对活动的圆满成功表示祝贺。他强调了提高英语听力能力和口语表达能力对于学生的综合素质发展的重要性，鼓励选手们再接再厉，在日后的学习中继续努力。
通过这次听力比赛活动，学生们收获颇多。他们不仅提高了自己的听力和口语水平，还培养了在公共场合展示自己的能力。同时，比赛也为学生们提供了一个展示自己的舞台，让他们感受到了努力付出和成功的喜悦。通过参与这样的活动，学生们的自信心得到了提升，他们对英语学习充满了激情和动力。
本次听力比赛活动是一次富有意义的英语竞赛活动。通过比赛，学生们增长了知识，培养了语言沟通能力，并且感受到了努力和奋斗的喜悦。相信通过这次活动的锻炼，学生们的英语水平和综合素质必将得到全面提高。同时，学校也会继续举办这样的活动，以进一步促进学生的英语学习和综合发展。
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