若想增广见闻，不妨阅读一本名为“我的舌头教案”的书籍，切记将链接收藏备用，以便下次阅读之需。撰写教案与制作课件乃成为教师上好课的前提，故在创作之时不可草率处理。出色的教案和课件能够促进学生深度学习教学内容。
我的舌头教案【篇1】
【活动目标】
1、让幼儿通过观察，了解舌头的外形特点和构造;
2、在尝试和比较中了解舌头的三大作用，引导幼儿在生活中保护自己的舌头;
3、发展幼儿的味觉感官，培养探索自身奥秘的兴趣。
【活动准备】
1、每人一面小镜子，一份(包括酸、甜、苦、辣、咸)的调味品，一根吸管。
2、多媒体课件。
【活动过程】
一、引出主题。
1、教师和幼儿一起玩用舌头发出声音的游戏。
2、提问：是谁帮助我们发出这些有趣的声音?
二、认识舌头各部分的名称及部位。
1、师：对了，是我们的舌头，你有没有仔细地观察过它?今天老师为每个小朋友准备了一面镜子，请你仔细地观察一下自己的舌头，看看它的上面、下面有什么。
2、幼儿边观察边发言。
3、教师把自己的手当作舌头演示，幼儿认识各部分名称：舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌体”，舌体的最前面叫“舌尖”，舌体的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳头、舌苔，舌体的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系带、血管和突起。
4、师：刚才小朋友说得真好，小舌头自己还想介绍一下自己，我们一起来听听它说什么。(看多媒体软件)
三、了解舌头的作用。
1、幼儿和教师试试舌头不动，还能不能说话。
2、师：舌头除了能帮助我们说话，还有什么作用?(幼儿讨论)
3、幼儿用吸管品尝各种调味品。
品尝后教师提问：你尝到了什么味道?是谁帮助你知道这些味道的?舌头为什么能尝出各种味道呢?(教师：因为舌背上有许多小小的味蕾，这些味蕾对味道特别敏感。)什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏?(看多媒体介绍。)
4、幼儿和同伴互看，比较舌头的异同。
教师指导并引导幼儿讨论：为什么有的小朋友的舌苔会特别重?(教师：因为舌头是反映身体状况的一个标志。)
5、教师：我们的舌头不仅能帮助我们说话、品尝味道，还能反映我们身体的健康状况，舌头的作用真大。
四、讨论如何保护舌头。
1、师：如果舌头生病了或受伤了，我们一定会觉得很痛苦，那应该怎样保护自己的舌头呢?
2、幼儿讨论。
3、师生共同小结：舌头最怕刺激性强的食物，我们以后吃东西时要小心，不要吃太辣、太烫或太冷的东西，也不要吃得太快，不能边吃边说，以免咬着舌头，还要注意多吃一些蔬菜、水果，增强营养，保持口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，让小细菌无法生长。
我的舌头教案【篇2】
一、教学目标
知识目标：认识14个生字，其中会写“舌、让、害、它、住、全”6个字。
能力目标：能正确书写7个生字，有感情地朗读课文，背诵课文。
情感态度目标：了解动物舌头的作用，激发学生探求生物的兴趣。
二、教学重点
掌握个生字的音、形、义。有感情地朗读课文。
三、教学难点
了解动物舌头的作用
四、教具准备
cai课件。
五、教学时数
两课时
第一课时
教学内容：认识生字，精读课文。
教学重点：有感情地朗读课文。
教学难点：了解动物舌头的作用。
教具准备：cai课件。
一、导入新课，板题质疑。
1、导入
小朋友们，告诉大家一个好消息，动物研究所的叔叔阿姨们听说我们班的小朋友特别爱学习。想在咱们班选一些动物研究员，你们想不想报名参加呀?那就要这节课谁学得最认真，研究得最好了。
2、板题质疑
同学们都喜欢小动物，也爱护小动物，因为动物是人类的朋友。可是，你了解动物吗?你知道吗，动物世界充满奇趣，有许多秘密，这节课我们一起来研究舌头的秘密，教师板书：10、舌头的秘密。
请大家把课题读三遍。读了课题，你有什么问题要问吗?
二、初读课文，学习生字。
1、小朋友们问得真好，有点象研究员了，要想当上研究员呀，得把课文读好，你们有没有信心呀?就请小朋友们带着这些问题去读课文。读了之后画出生字宝宝，在学习小组里学一学，记一记。
2、检查自学。
(1)出示课件：老师把生字宝宝全都请出来了，你会读吗?我找一组小朋友来开火车读。
(2)你是怎么记这些生字宝宝的?出示课件：指名读，说记忆方法。
三、学习课文。
(一)理清脉络
1、读了课文，你知道了什么?
根据学生回答板书：猫、狗、啄木鸟、蛇、企鹅。
2、这些动物的舌头有什么秘密呢?我们一起来研究研究。在这五种动物里面，你对谁的舌头的秘密感兴趣?
(二)研究猫的舌头的秘密
1、你知道课文的哪个自然段写了猫的`舌头的秘密呀?
2、指名读课文2自然段。
你读懂了什么?知道了什么?点拨：猫的舌头有什么秘密呀?这个特点能帮它做什么呀?在点拨时出示课件。
3、谁再来读一读，体会它的这个秘密带给猫的好处。
4、总结学法：(出示课件)刚才我们是用先读课文，再说它的特点和作用，最后再读课文的方法来研究的，现在考验同学们的时候到了，你能用这样的方法去研究你自己喜欢的动物舌头的秘密吗?
(三)自主研究
1、请小朋友们在学习小组长的带领下从剩下的四种里面选一种自己最感兴趣的来研究，用上刚才这样的方法。看哪个组研究得最好，就能去动物研究所了。
2、学生分小组自主研究
(四)汇报交流
1、狗
出示课件：看，读，说。感兴趣的一起来读读。
2、啄木鸟
出示课件填空，再读，看录像体会，当解说员，用上书上的话。
3、蛇
出示课件，读，说，看录像体会。再读，在读中说“动静”的意思。
4、企鹅
出示课件，读，说特点和作用。看录像体会。你看到了什么?再读。
(五)戴头饰表演
现在我们来选研究员了，题目很简单：你能戴上动物的头饰来说说自己的舌头的秘密吗?教师举例说一个。学生与同桌说说。指名上台表演。
四、拓思。
小朋友们，你还知道哪些动物舌头的秘密呢?学生交流。
五、总结下课。
1、通过刚才交流和学习，你能用一句话来说说这些动物的舌头的秘密怎么样吗?板书：千奇百怪
2、其实动物世界还有很多的秘密等着聪明的，爱学习，爱研究的小朋友去发现，只要小朋友课外多观察，多学习，你会发现更多的秘密!
板书设计：
猫
狗
10、舌头的秘密 啄木鸟 千奇百怪
我的舌头教案【篇3】
活动设计背景
由于小班幼儿对身体器官了解较少，缺乏生活实践经验，所以设计了这节健康教育活动。
活动目标
1、认识舌头，了解舌头的作用。
2、知道如何保护舌头。
3、理解词语：舔、尝。
4、初步了解健康的小常识。
5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
教学重点、难点
对舌头辨别食物味道功能的认识。
活动准备
小兔、各种舌头图片、萝卜丝、碗筷、盐、辣酱等。
活动过程：
一、情景导入：
小朋友来到小兔家做客，小兔用萝卜丝招待
二、小兔端出萝卜丝，让幼儿品尝萝卜丝的味道。
提问:萝卜丝的味道是什么?你是怎么知道的?(强调用舌头品尝萝卜丝的动作)。
三、出示辣酱、盐
让幼儿猜猜这些食物的名字，用什么方法知道它们的味道。
让幼儿用舌头分别尝辣酱和盐，强调词语舌头、尝、辣、咸。把盐、辣酱与萝卜丝搅拌，等一会在请小朋友品尝。
四、观看幻灯片
1、出示小狗舔骨头的图片
提问：小狗干什么?怎样吃的?让幼儿学学小狗舔骨头的动作，强调句子用舌头舔
2、出示幻灯片《神秘的舌头》
依次出示娃娃的舌头图。小猫的舌头图(说说舌头的作用)
医生给阿姨看口腔的图、舌头生病的图(让幼儿说说如何保护自己的舌头，不要吃太辣、太烫的食物)
五、小朋友品尝凉拌萝卜丝，分享劳动的快乐。
六、活动延伸
小朋友也去种萝卜，做好吃的萝卜大餐，请小兔子来做客.
教学反思：
这个活动用小兔请客的情节引入，并通过幼儿自己用舌头品尝食物，观看各种动物舌头图片，让幼儿认识舌头、了解舌头能够辨别食物的味道，以及如何保护舌头。让幼儿对舌头有了一个粗浅的认识，并学会一些词语，如舔、咸、辣、尝一尝。[本.文来源:屈老.师教案网]因为幼儿年龄小，注意力容易分散，所以活动时间较少，对舌头的辨别味道的功能还是不很理解，在以后的活动中再让幼儿作进一步的理解。
我的舌头教案【篇4】
【教学目标】
1、引导幼儿探索了解人的舌头、动物舌头的特征及作用。
2、培养幼儿的观察能力，学会分辨熟悉的几种动物舌头。
3、激发幼儿观察动物的兴趣，培养幼儿关爱动物的情感。
【教学准备】
两杯水、青蛙图片、PPT。
【教学过程】
一、了解人体舌头的功能。
1、品一品，尝一尝。
桌上放两杯水，分别是盐水和糖水，让幼儿观察。
(1)桌子上有两杯水，你能看出它们有什么不一样吗?
(2)你能看出哪杯是盐水哪杯是糖水吗?
(3)用什么办法可以知道呢?我们的舌头还能分辨什么味道?
(4)我们的舌头长什么样?请小朋友相互观察一下。(扁扁的、宽宽的、淡红色、均匀小颗粒)
2、想一想、说一说。
(1)我们的舌头除了能分辨出各种味道，还有什么作用?
教师小结：人体的舌头作用真大，不仅能尝出各种味道，还能帮助我们说话、唱歌，舌头还是搅拌机呢，能帮助牙齿把食物嚼碎。
(2)如果舌头生病或受伤了，我们一定觉得很难受的，我们应该怎样来保护自己的舌头呢?
教师小结：我们吃东西不要吃太辣、太烫或太冷的，也不要吃得太快，以免咬着舌头，保持口腔卫生。
二、探讨青蛙舌头的特点及作用。
小动物们有舌头吗?人的舌头有很多作用，小动物们的舌头也有很多作用。
1、议一议。今天我们教室还来了一位小动物(青蛙)，你们知道它的舌头有什么作用吗?(捉虫子)小朋友们，它是怎么用舌头捉害虫的呢?
2、看一看。演示青蛙捉虫的情景。
问：青蛙的舌头有什么特点?
青蛙的舌头长在口腔的前端，而舌尖位于咽部，舌上布满了粘液，能很快粘住害虫，将其直接送入咽部而吞入腹中。
3、学一学。启发幼儿用手部动作边学习青蛙捉虫。
三、观察并谈谈其它有趣的舌头。
1、猜一猜。看图片，启发幼儿讨论。
问：这些舌头有什么特征?猜猜他们分别是谁的舌头?
2、操作游戏“找舌头”，让幼儿给动物和相应的舌头连线。
3、谈一谈。观看PPT。
(1)啄木鸟的舌头上带钩，能伸进树皮里勾出害虫。
(2)蛇的舌头是裂开的，可以用来捕捉外面的气味。
(3)老虎的舌头上有很多肉刺，能帮助老虎把骨头上的肉舔干净。
(4)炎热的夏天，小狗的舌头能流出汗水，帮助它散热，可以凉快些。
(5)食蚁兽的舌头又长又圆，能伸进蚁窝，吃掉白蚁。
问：你还知道哪些动物的舌头也很有趣?
【教学结束】
人和动物的舌头这么能干、有趣，以后要保护自己的舌头，也要保护动物，同时要多留心，观察其它动物，发现一些更有趣的舌头。
我的舌头教案【篇5】
活动目标
1、 知道关节能使身体弯曲，对人体活动有重要作用。
2、 学会简单保护关节的方法。
3 让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。
4、 学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
活动材料与相关环境创设：
纸夹板、纸夹长臂、线绳、水彩笔若干、大型积木一套。
图书区投放与人体关节骨骼有关的书。《幼儿用书》中画有人体关节图人手一张。
教师录制幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象。
活动准备：
对人体骨骼有初步的了解与认知。
引导幼儿观察讨论：有关人体各部位能弯曲变化的问题。
教师录制幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象。
活动过程：
1、 教师带幼儿在户外练习跳绳、玩"高矮人"游戏后回班讨论：绳子是怎样摇起来的?人为什么能变高变矮?(摇绳时靠臂的什么部位，下蹲或站起时靠腿的什么部位)引发幼儿认识人体的关节。
2、 引导幼儿寻找身体上的关节，如：腕关节、肘关节、踝关节、膝关节等，再次讨论：有了这些关节人体才能怎样?没有这些关节人体又会怎样?引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用。
3、 游戏"会表演的关节"。幼儿找一个裸露在外的关节。大胆地在关节部位上用水彩笔画一样东西。如：小昆虫、小人脸等。然后动一动这些关节，发现关节上图形会一弯一伸的动起来。(加深幼儿对关节弯曲作用的认识)。
4、 游戏"机器人与小精灵"。幼儿分成两队，一队扮机器人将纸夹板用线绳绑住膝关节，双臂套纸夹长臂。，一队扮小精灵，教师扮"工程师"发出口令。两队分别取放积木盖建房子，比赛看哪队先将房子盖好，两队互换角色重复游戏。。引发讨论：为什么小精灵队盖的快，机器人队盖的慢?教师与幼儿共同总结;人体如果没有关节行动起来很困难，有了关节活动起来很灵活方便。关节对人体活动和运动有很重要的作用。
5、 教师请幼儿观看他们的生活游戏录像，画面出现推、拉、拽的现象。与幼儿讨论：这些现象会使小朋友怎样?容易发生什么问题?我们应该怎样保护关节，避免伤害?帮助幼儿提升保护关节的经验：
活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴;体育活动中注意互相躲闪避免摔伤;跳跃或提拿重物时注意保护好自己的关节，不使关节拉伤或扭伤。再次观看正确的游戏活动和自我保护的方法录像。
相关经验：
绘画：各种昆虫的绘画方法。
卫生常识：人体骨骼关节的保健常识。
活动评价：
在幼儿活动或运动中能否注意不推拉碰撞同伴，有无自我保护的意识和行为。
活动延伸与扩展：
1、 创设"我喜欢的运动"墙饰，将制成的活动"小人"由幼儿意愿摆放成自己喜欢的运动状态，并相应写上自己表述的自我保护方法。以增强自我保护意识和行为。
2、 与家长沟通和宣传，注意在家庭活动中保护幼儿的关节。提醒幼儿增强自我保护意识。
活动反思：
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。在《勇敢的龙虎娃》这一主题中，幼儿对自己身体的运动充满了探究的兴趣，我们顺应孩子的兴趣，开展了《会动的关节》这一活动，通过自主探索、记录、分享，以及图片、视频的帮助，让幼儿发现了身体上更多能动的地方，了解了关节与运动的关系，同时又对自己身体内部的运动有了一些初步的认知。整个活动实施后，既有精彩之处，也有有待调整之处，接下来与大家一起分享我的所思所想。
我的舌头教案【篇6】
三府幼儿园张金金
活动目标：
1知道许多动物都有舌头，并了解舌头在几种动物中的作用。
2、乐意讲述，敢于表现自己。
活动准备：故事课件。
活动过程：
一、引入，知道人的舌头的作用。
（一）谈话引入
1入场：走，走，走，孩子们拍手，走，走，走，走，走，走。
2、师：小朋友们来过这儿吗？今天我们来这做什么呢？
今天有人请我们帮忙。你知道是谁邀请你的吗？先生，这里有很多客人。是吗？让我们问问他们。 3.我们来找出答案。 是谁呀？ （朵拉）你的朋友朵拉邀请你来。
4、先和朵拉说什么“你好”，要做个有礼貌的孩子哦。朵拉说：“小朋友们好，欢迎你们来这儿，请大家坐下来吧。”
2、 听故事，了解几种动物舌头的功能。
1、**课件，老师讲故事
师：小朋友们，你们说说动物的舌头有没有用处呢？能剪掉吗？
朵拉也很着急。她会去找她的动物朋友，询问他们舌头的功能，然后去找狮子，要求它取消订单。你们要一起去吗。
2、找到了小狗。知道小狗舌头的作用。
3、找到小牛。知道小牛舌头的作用。
师：小牛在做什么？（吃草）怎么吃的呢？
4、知道小蛇的舌头的作用。
5继续讲故事，帮助动物。
6老师：你愿意帮助动物吗？原来帮助别人我们自己也会觉得很快乐，很高兴。
动物们感谢你的帮助。他现在喜欢你了。你喜欢吗？为什么喜欢呢？（可爱，有很多本领，是朋友）
大家相互喜欢，就成为。。。。。（好朋友）。我们必须一直帮助和保护它们。
7、再见。
我的舌头教案【篇7】
《奇妙的舌头》教学设计范文
一、教材简析：
《奇妙的舌头》是一篇知识短文，用浅显生动的语言介绍了猫、狗、青蛙、啄木鸟、蛇五种动物舌头的特点。学习这篇课文，要让孩子们了解猫的舌头能梳理身上的毛;狗的舌头能帮助散发体内的热量;青蛙的舌头能粘住虫子;啄木鸟的舌头能钩出树洞里的害虫;蛇的舌头能感觉动静。
二、教学目标：
1、能运用学过的识字方法认识12个生字，会写要求写的字。
2、能积累词语，用“奇妙”造句。
3、能正确、流利、有感情地朗诵课文，了解动物舌头的特点。
三、教学重点：
让学生认识本课的生字，会写要求写的`字，能正确、流利、有感情地朗读课文，从而感受动物舌头的奇妙。
四、教学准备：
1、教学ppt。
2、动物图片、字词卡片。
3、学生课前了解一些动物舌头的特点和有关知识。
五、课时安排：
1课时。
六、教学设计：
(一)谜语导入，揭示课题
1、学生猜谜语：
白门楼，红围墙，里面住个红姑娘，酸甜苦辣她都尝。(猜一人体器官)
2、舌头都有什么作用呢?指名发言，掲题板题。
(二)初读课文，学习生字。
1、自由读书。
要求：读准字音，读通句子，边读边用小圆圈把戴红帽子的生字娃娃圈出来，多读几遍。
2、检查生字认读情况。
①生字带拼音认读。主要采取：指名读、男女生赛读。
②生字去掉拼音认读。主要采取：指名读、开火车读、“打扑克”游戏认读。
3、“魔方转转转”的游戏认读词语，并用“奇妙”造句。
(三)细读课文，理解感悟。
1、认识了生字娃娃，我们还要认识几位动物朋友，请同学们小声地读课文，把它们从书中找出来吧。
(指名说，师贴动物图片)
2、动物是人类的朋友，有了它们，世界才变得丰富多彩。喜欢哪种动物就把描写这种动物的句子读三遍，想一想：它们的舌头有什么奇妙的作用呢?
(师预设以下几种情境)
生：我喜欢猫
师：把描写猫的舌头的句子读读吧。猫的舌头有什么作用呢?
(课件展示指导朗读)
猫和狗的舌头还有一个奇妙的作用呢，如果不小心受伤了，它们会用舌头不停地舔伤口，这样可以帮助愈合伤口。
生：我喜欢青蛙
师：为什么?
生：青蛙能捕捉害虫，保护庄稼。
师：把描写青蛙的舌头的句子展示给大家吧。读了这句话你觉得小青蛙怎么样?
......
3、生再读第二自然段感受动物舌头的奇妙。
4、指名表演自己喜欢的动物，让学生结合课前了解到的知识介绍舌头的妙用。
5、做找朋友的游戏，巩固舌头的妙用。
6、指导有感情地朗读最后一自然段。
(四)拓展延伸。
动物的舌头不仅构造千差万别，而且功能也各有千秋，你们还知道哪些动物舌头的妙用呢?(学生反馈各自收集到的资料)
(五)指导书写。
1、(课件展示要写的字)请同学们观察这些生字，你觉得哪些字最难写?
2、指导书写。
3、学生独立写字，教师巡视辅导。(注意写字姿势)
4、反馈评价。
总结：同学们，中国的汉字是传统文化中的瑰宝，老师希望你们不仅写一手漂漂亮亮的中国字，更要做堂堂正正的中国人。
我的舌头教案【篇8】
活动目标：
1、通过观察，了解舌头的外形特点和构造。
2、让幼儿在尝试、比较、讨论中了解舌头的三大作用。
3、引导幼儿认识在生活中该怎样保护自己的舌头。
4、发展幼儿的味觉感官，培养探索自身奥秘的兴趣。
活动准备：
1、每人镜子一面，调味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸)，吸管一根。
2、电脑、投影仪、多媒体课件。
活动过程：
导入，引出主题
1、教师和幼儿一起玩舌发出声音。
2、提问：是谁帮助我们发出这些有趣的声音?
认识舌头各部分的名称及部位
1、师：对了，是我们的舌头，你有没有仔细的观察过它?今天老师为每个小朋友准备了一面镜子，请你仔细地观察一下自己的舌头，看看它的上面、下面有什么。
2、幼儿边观察边发言。
3、教师把自己的手当作舌头演示，幼儿认识各部分名称：舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌体”，舌体的最前面叫“舌尖”，舌体的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳头、舌苔，舌体的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系带、血管和突起。
4、师：刚才小朋友说得真好，小舌头自己还想介绍一下自己，我们一起来听听它说什么。
(看多媒体软件)了解舌头的作用
1、幼儿和教师试试舌头不动，还能不能说话。
2、师：舌头除了能帮助我们说话，还有什么作用?(幼儿讨论)
3、幼儿用吸管品尝各种调味品。品尝后教师提问：你尝到了什么味道?是谁帮助你知道这些味道的?舌头为什么能尝出各种味道呢?(教师：因为舌背上有许多小小的味蕾，这些味蕾对味道特别敏感。)什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏?(看多媒体介绍。)
4、幼儿和同伴互看，比较舌头的异同。教师指导并引导幼儿讨论：为什么有的小朋友的舌苔会特别重?(教师：因为舌头是反映身体状况的一个标志。)
5、教师：我们的舌头不仅能帮助我们说话、品尝味道，还能反映我们身体的健康状况，舌头的作用真大。
讨论如何保护舌头
1、师：如果舌头生病了或受伤了，我们一定会觉得很痛苦，那应该怎样保护自己的舌头呢?
2、幼儿讨论。
3、师生共同小结：舌头最怕刺激性强的食物,我们以后吃东西时要小心，不要吃太辣、太烫或太冷的东西，也不要吃得太快，不能边吃边说，以免咬着舌头，还要注意多吃一些蔬菜、水果，增强营养，保持口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，让小细菌无法生长。
活动延伸：
1、智力抢答，教师出有关舌头的知识题，幼儿抢答。
2、回家找资料查查动物的舌头是不是跟人类长得一样，它们有什么特殊的本领。
活动反思：
整个活动我先让幼儿了解人类舌头的味觉功能，再提问"我们的舌头除了能分辨出各种味道，还有什么作用?"引导幼儿积极讨论，使整个活动气氛都活跃起来。
我的舌头教案【篇9】
【活动目标】
1、引导幼儿探索了解人的舌头、动物舌头的特征及作用。
2、培养幼儿的观察能力，学会分辨熟悉的几种动物舌头。
3、激发幼儿观察动物的兴趣，培养幼儿关爱动物的情感。
【活动准备】
两杯水、青蛙图片、PPT。
【活动过程】
一、了解人体舌头的功能。
1、品一品，尝一尝。
桌上放两杯水，分别是盐水和糖水，让幼儿观察。
（1）桌子上有两杯水，你能看出它们有什么不一样吗？
（2）你能看出哪杯是盐水哪杯是糖水吗？
（3）用什么办法可以知道呢？我们的舌头还能分辨什么味道？
（4）我们的舌头长什么样？请小朋友相互观察一下。（扁扁的、宽宽的、淡红色、均匀小颗粒）
2、想一想、说一说。
（1）我们的舌头除了能分辨出各种味道，还有什么作用？
教师小结：人体的舌头作用真大，不仅能尝出各种味道，还能帮助我们说话、唱歌，舌头还是搅拌机呢，能帮助牙齿把食物嚼碎。
（2）如果舌头生病或受伤了，我们一定觉得很难受的，我们应该怎样来保护自己的舌头呢？
教师小结：我们吃东西不要吃太辣、太烫或太冷的，也不要吃得太快，以免咬着舌头，保持口腔卫生。
二、探讨青蛙舌头的特点及作用。
小动物们有舌头吗？人的舌头有很多作用，小动物们的舌头也有很多作用。
1、议一议。今天我们教室还来了一位小动物（青蛙），你们知道它的舌头有什么作用吗？（捉虫子）小朋友们，它是怎么用舌头捉害虫的呢？
2、看一看。演示青蛙捉虫的情景。
问：青蛙的舌头有什么特点？
青蛙的舌头长在口腔的前端，而舌尖位于咽部，舌上布满了粘液，能很快粘住害虫，将其直接送入咽部而吞入腹中。
3、学一学。启发幼儿用手部动作边学习青蛙捉虫。
三、观察并谈谈其它有趣的舌头。
1、猜一猜。看图片，启发幼儿讨论。
问：这些舌头有什么特征？猜猜他们分别是谁的舌头？
2、操作游戏“找舌头”，让幼儿给动物和相应的舌头连线。
3、谈一谈。观看PPT。
（1）啄木鸟的舌头上带钩，能伸进树皮里勾出害虫。
（2）蛇的舌头是裂开的，可以用来捕捉外面的气味。
（3）老虎的舌头上有很多肉刺，能帮助老虎把骨头上的肉舔干净。
（4）炎热的夏天，小狗的舌头能流出汗水，帮助它散热，可以凉快些。
（5）食蚁兽的舌头又长又圆，能伸进蚁窝，吃掉白蚁。
问：你还知道哪些动物的舌头也很有趣？
【活动结束】
人和动物的舌头这么能干、有趣，以后要保护自己的舌头，也要保护动物，同时要多留心，观察其它动物，发现一些更有趣的舌头。
【活动反思】
整个活动先让幼儿了解人类舌头的味觉功能，再提问“我们的舌头除了能分辨出各种味道，还有什么作用？”引导幼儿积极讨论，使整个活动气氛都活跃起来，再引导观察动物的舌头。在幼儿猜测这是谁的舌头时，我先让幼儿小组讨论操作“给动物找舌头”提高幼儿的兴趣，然后再讲述每个动物的舌头特点和作用。活动中培养了幼儿的观察能力，让幼儿学会分辨熟悉的几种动物舌头。
我的舌头教案【篇10】
活动目标：
1.培养幼儿对玩自制运动器械的兴趣和尝试精神。
2.学习投、双脚跳，向前跨跳等动作。
3.培养幼儿友好合作的优良品质。
4.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
5.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
活动准备：
1.幼儿自制纸盘与 幼儿 人数相等。
2.活动前检查场地上是否安全， 幼儿 的衣着、鞋是否合适。
活动过程：
一、热身运动
幼儿跟老师做热身运动，为后面活动做好准备。
二、游戏：
1、幼儿分为两组，先是跨过障碍物，走过平衡木，对准筐，把纸盘投入筐内，看哪组投的纸盘较多，哪组的幼儿就获胜。
2、游戏分为四组，幼儿双脚夹住纸盘，双脚跳过障碍物。就在地面上滚纸盘，看谁的纸盘滚的比较远，为胜组
3、分为四组进行，两个小朋友为一小组，先背靠背把纸盘夹着，合作一起绕过障碍物走S型返回，拍第二组小朋友的手，以此类推，看哪组的速度较快，哪组就获胜。
4、幼儿自由探索魔盘的玩法
三、幼儿放松活动
幼儿和教师一起听音乐做放松运动。
活动反思：
《纲要》中指出：幼儿应大胆的进行各种身体运动，喜欢和自己的小伙伴进行玩耍，并具有调整自己身体运动的能力。出于孩子们的动机、兴趣和我班孩子的特点，让孩子参与到这个活动中。
我的舌头教案【篇11】
蛇（snake）在地上移动时，总是仰起头，分叉的舌头从嘴里向外不停地伸缩，这是用舌头探察周围的情况。因为蛇的舌头能接受空气中的化学分子，并能正确地判断出近旁是什么物体。
青蛙（frog）的舌头很奇特，舌根长在下颌的前方，舌尖则伸入到口腔内。当捕捉小虫时，舌头会立即倒弹出来粘住小虫，然后翻回口腔，把小虫吞食掉，这是青蛙捕食的绝招。
啄木鸟（pecker）的舌头又长又细，上面长着倒刺，它用凿子似的喙凿开树干上的蛀孔，然后把舌头伸进去，将蛀虫一只只地钩出来，即使躲在树干深处的蛀虫一只也不漏网。
长颈鹿（giraffe）的舌头很长，约60厘米，能把树上的嫩枝嫩叶卷住，吃起来就很方便。
食蚁兽（anteater）的舌头是动物中最长的，伸入蚁窝可以把白蚁粘出来吃掉。
蜜蜂（bee）的舌头生在口器管状的吻中间，采花粉时，长而细的舌头伸进花筒，一伸一缩，花粉通过吻部进入蜜蜂体内。
蜗牛（snail）的舌头上生着无数细小的牙齿（多的竟达1万余只），只要把舌头在嫩叶上一刮，就把嫩叶刮进嘴里，这样常常把农作物的幼苗给害死了。
我的舌头教案【篇12】
活动目标：
1.认识五官，初步了解五官的主要作用。
2.知道要爱护五官，学习一些简单的保护方法活动重点：认识五官的主要作用。
幼儿人手一面镜子，玩照镜子的游戏：
--“你的脸上有什么?它们在哪儿呢?”。
2、向幼儿介绍我们的五官的名称及位置?
告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。
3、游戏：找一找教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。还可以在自己的好朋友脸上找一找。
教师小结: 我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子，(教案出自：屈老师教案网)一对眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。
4、听口令指五官:
(1)教师即兴说出五官的名称，幼儿用手指点，如：教师说“眼睛”，幼儿就用手指自己的眼睛。
5、观看视频，让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。
(1)教师告诉幼儿，眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、眉毛就是我们常说的五官。
(2)想想说说五官的作用。
--“我们的眼睛有什么用?”(看)“我们的嘴巴有什么用?”(吃、说)“我们的鼻子有什么用?”(教案出自：屈老师教案网)(闻、呼吸)“我们的耳朵有什么用?”(听)
--“眼睛、耳朵……都很重要，我们应该怎样保护它们呢?”YJs21.cOm
(2)教师小结：不用脏手揉眼睛，不挖鼻孔，不掏耳朵，不把脏东西放到嘴巴里，不把小东西放在口、鼻耳中……
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